P. 1
Proiect de Lectie i

Proiect de Lectie i

|Views: 1,543|Likes:
Published by Mariana Demian

More info:

Published by: Mariana Demian on Aug 12, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/11/2015

pdf

text

original

PROIECT DE LECŢIE ACTIVITATE SIMULTANA

Data: 12.05.2011 Clasa: a- II-a Propunator: Demian Leontina Mariana Aria curriculara: Matematica si Stiinte ale Naturii Disciplina: Matematica Subiectul: : Exercitii si probleme Unitatea de invatare: Adunarea si scaderea numerelor naturale cu trecere peste ordin (0-1000) Tipul lectiei: recapitulare Obiective cadru: - Consolidarea algoritmului de calcul al adunarii si scaderii In concentrul 0-1000; -Consolidarea deprinderilor de calcul oral si scris; -Dezvoltarea gandirii matematice prin rezolvarea de exercitii si probleme Obiective de referinta : Obiective de referinta : 3.1 – sa sesizeze rolul ilustratiilor ce însotesc un text; 1.3. sa efectueze operatii de adunare si scadere cu numere 3.3 - sa citeasca constient, corect, fluent si expresiv texte naturale de la 0 la 1000 fara si cu trecere peste ordin; cunoscute; 2.6. sa rezolve probleme care presupun o singura operatie 3.4 - sa citeasca în mod constient si corect un scurt text dintre cele învatate. necunoscut; 3.7- sa manifeste interes si initiativa pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare; Obiective operationale: Obiective operationale: La sfarsitul lectiei elevii trebuie: La sfarsitul lectiei elevii trebuie: O O1- sa identifice în expozitia de carte pe aceea al carei O.1 –sa colaboreze pentru realizarea unui ciorchine autor nu a fost studiat; O.2 –sa efectueze adunari si scaderi In concentrul 0-1000 fara O2-sa citeasca corect, fluent, expresiv, constient textul din si cu trecere peste ordin; manual; O.3 –sa aplice algoritmul de calcul al unui numar necunoscut O3-sa introduca in propozitii cuvintele noi din text; O.4 –sa opereze cu terminologia specifica; O4-sa raspunda corect la intrebarile adresate, referitoare la O.5-sa rezolve o problema continutul textului; O5-sa desprinda mesajul textului; O6-sa gaseasca sinonime pentru cuvintele date Data: 12.05.2011 Clasa: a- IV-a Propunator: Demian Leontina Mariana Aria curriculara: Limba si comunicare Disciplina: Limba si literatura romana Subiectul: :”Toate panzele sus!’’dupa Radu Tudoran Unitatea de invatare:,,Calatorii si aventuri” Tipul lectiei: Dobandire de cunostinte Obiective cadru: -Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura) -Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

Metode si procedee: explicatia, conversatia, jocul didactic, Metode si procedee:observaţia,explicaţia,expunerea, exercitiul, munca independenta,ciorchinele, problematizarea lectura explicativă,exerciţiul,instructajul verbal. Mijloace didactice: : duplex cu exercitiile pentru fiecare grupa, carioci, floricele din hartie, pomisor din polistiren, caietele elevilor Forme de organizare: perechi, frontal si individual; Material bibliografic: 1.Programa scolarǎ aprobatǎ cu O.M. nr. 4686 / 05.08.2004 2.Calugarita Angelica – Matematica distractiva, clasele I-IV ; Editura Dor, Tecuci 3.Aurel Maior, Elena Maior– Matematica-culegere de exercitii si probleme, clasele I-II; Editura „Aramis”, Bucuresti, 2004 Mijloace didactice: tabla, caietul, manual, laptop, prezentare PPT, romanul,,Toate pânzele sus!’’ dupa Radu Tudoran Forme de organizare: frontal si individual; Material bibliografic: 1.„ Iordachescu, Carmen – ”Sa dezlegam tainele textelor literare”, Ed. Carminis, Pitesti, 2006 2.Pitila, T., Mihailescu, C. – ”Limba si literatura romana – 3.Manual pentru clasa a IV-a”, Ed. Aramis, Bucuresti, 2006 M.E.C. – „Programa scolara pentru clasele IIIsi a IV-a;

DESFASURAREA LECŢIEI Clasa a-II-a Activitatea învatatorului
1. Moment organizatoric Pregatesc materialele necesare -elevii isi desfasurarii lectiei. pregatesc cele necesare orei. 2.Captarea atentiei Zâna Primăverii v-a adus un pomişor şi nişte exerciţii.Dacă rezolvăm corect exerciţiile trimise de către Zâna Primăverii vom primi câte o floricea pe care va trebui s-o lipim pe crenguţe,astfel înflorind copăcelul. 3.Anuntarea temei si a obiectivelor Astazi, la ora de matematica vom recapitula notiunile referitoare la adunarea si scaderea numerelor naturale , vom afla numarul necunoscut la adunare si scadere, vom rezolva o problema. Se va nota pe tablă titlul lecţiei. 4.Dirijarea invatarii Explic modul de lucru. Fiecare sarcina rezolvata corect va aduce în copacul echipei floricele. Voi verifica terminologia specifica celor doua operații Invațate prin metoda -elevii sunt atenti la explicatiile invatatoarei.

Clasa a-IV-a Activitatea invatatorului Activitatea elevilor

Activitatea elevilor

1.Moment organizatoric Pregatirea materialului Se pregatesc pentru necesar pentru lectie lectie. Stabilirea ordinii si disciplinei. 2.Captarea atentiei Pe o masa va fi organizata o expozitie de carte. Printre cartile cu autorii studiati anul acesta la clasa se va afla si cartea „Toate panzele sus!” de Radu Tudoran. Va trebui ca elevii sa identifice cartea al carei autor nu a fost studiat. 3.Anuntarea temei si a obiectivelor Cadrul didactic anunta titlul lectiei: “Astazi vom invata lectia Toate panzele sus!, dupa Radu Tudoran. Voi trebuie sa cititi cu atentie textul , sa explicate cuvintele noi, sa alcatuiti propozitii cu noile cuvinte.” Se noteaza titlul si autorul la tabla.

Privesc expozitia si identifica cartea. Recepteaza mesajul transmis.

-elevii scriu in caiete data si titlul lectiei ,, Exercitii si probleme recapitulative’’.

Noteaza titlul noii lectii pe caiete.

4.Dirijarea invatarii Se deschid manualele la pagina 110. Se observa si se descrie imaginea, se Observa si descriu Citesc citesc titlul si autorul imaginea. si autorul. lectiei. Pe baza imaginii titlul Intuiesc continutul

ciorchinelui. Cum se numesc numerele care se aduna?

si a titlului se cere textului. elevilor sa intuiasca continutul textului.

nr. care se Se vor prezenta cateva Urmaresc Cum se numeste numarul din aduna prezentarea. se date despre autor. care se scade? numesc termeni 1. Descifrarea textului -…descazut Cum se numeste rezultatul - lectura independenta a adunarii? -…suma textului (în gand) si identificarea expresiilor si Citesc lectia. Cum se numeste numarul care se scade? cuvintelor necunoscute; -…scazator Cum se numeste adunarii? semnul -…plus

-pluta=ambarcatiune

usoara facuta din trunchiuri de copac prinse Cum se numeste semnul intre ele; scaderii? -catarg=stalp de lemn -…minus care se monteaza vertical Cum se numeste rezultatul pentru a sustine panzele; scaderii? -hau=prapastie; -…diferenta -carma=piesa care 1.Intrebari vesele pentru serveste la schimbarea copii isteti. Elevii citesc directiei de mers a unui Explic elevilor modul de ghicitorile. vas. lucru. Pentru fiecare - lectura model de catre raspuns echipa învatatoare; ECHIPA 1 primeste cate o dirijat – floricica In pom. -dialog In gradinita de flori Vor rezolva sarcinile întrebarile 1-4 din manual primite. Au Inflorit 300 bujori. – „Sa întelegem textul!”; Mai stau gata-mbobocite 109 lalele rumenite. Cate floricele sunt în gradina 300+109=409 mamei mele? ECHIPA 2 Pe un lac sunt 550 rate. Vin înca 100 sa înoate. Spune, cate rate-au înotat - exersarea actului citirii (citirea în lant, selectiv ex. 5 -„Sa întelegem textul!”). 5.Obtinerea performantei Individual, elevii vor avea ca sarcina sa gaseasca sinonimele unor cuvinte din text: trasnai, vis, înalt, uimire, a chiui, Rezolva

sarcina

Laolalta pe-acel lac? ECHIPA 1 Pe o creanga, în livada stau 440 mere gramada. Eu, c-o pofta mare, mare Am cules 140 rosioare. Hai, raspundeti Intr-un glas Cate mere au ramas? ECHIPA 2 Din gradina am cules Flori frumoase, pe ales: 200 zambile, 300 lacramioare si o lalea zambitoare. Cate flori am asezat buchetul fermecat? 5.Obtinerea performantei 2.Rezolva exercitiile de pe plansa. Elevii din fiecare echipa vin si rezolva exercitiile corespunzatoare. Carioca va fi -elevii rezolva exercitiile de pe stafeta pentru fiecare plansa coechipier. Pentru fiecare raspuns corect elevii primesc floricele. Cei care au terminat primii primesc bonus 2 floricele. Exercitiile se afla pe coli duplex. In 200+300+1=501 440-140=300 550+100=650

fasii, a se pravali.

exercitiului propus. Trasnai=nazbatii Vis=dorinta Inalt=imens Uimire=mirare a chiui=a tipa, a striga de bucurie fasii=bucati a se pravali=a se prabusi

3. Rezolva numarul

necunoscut. -rezolva Dupa ce au rezolvat exercitiile exercitiile sunt rasplatiti cu floricele 4.Adreseaza echipelor. întrebari - ECHIPA 1 PENTRU ECHIPA 2 Afla suma numerelor 400 si 500.

Fiecare echipa primeste un exercitiu cu terminologia specifica, pe care trebuie sa-l citeasca, iar cealalta echipa sa raspunda. 6.Asigurarea feed-back-ului

6.Asigurarea feed-back5.Rezolva la tabla -echipa care ului urmatoarea problema: rezolva mai Raspund la întrebari. - Ce lectie am studiat La un magazin s-au vandut 329 corect si mai astazi la limba romana ? kg banane, iar prune cu 269 kg rapid castiga mai mult. mai multe - Care este autorul? Cate kg de prune s-au vandut? floricele - Care sunt personajele? 7.Incheierea lectiei/aprecieri si recomandari Fac aprecieri asupra modului cum au participat elevii la lectie. Numar floricelele si premiez echipa/echipele castigatoare cu o imagine reprezentand Zana Primavara.

7.Incheierea lectiei/aprecieri si recomandari Cadrul didactic face aprecieri verbale in legatura cu participarea elevilor la lectie, comunica tema pentru acasa.

-elevii isi Propun tema pentru acasa si primesc le amintesc ca ora urmatoare premiile si noteaza tema au test. pentru acasa.

Recepteaza aprecierile transmise, noteaza tema pentru acasa -elevii isi primesc premiile si noteaza tema pentru acasa.

1.Ghicitori

In gradinita de flori Au Inflorit 300 bujori. Mai stau gata-mbobocite 109 lalele rumenite. Cate floricele sunt In gradina mamei mele?

Pe un lac sunt 550 rate. Vin Inca 100 sa Inoate. Spune, cate rate-au Inotat Laolalta pe-acel lac?

Din gradina am cules Flori frumoase, pe ales: 200 zambile, 300 lacramioare si o lalea zambitoare Cate flori am asezat In buchetul fermecat?

Pe o creanga, In livada stau 440 mere gramada. Eu, c-o pofta mare, mare Am cules 140 rosioare. Hai, raspundeti Intr-un glas Cate mere au ramas?

2. Rezolva exercitiile de pe plansa. ECHIPA 1 ECHIPA 2

158+ 468+ 232 292832164

418+ 236 801340

560+ 165 500144 476 275

3. Rezolva numarul necunoscut. ECHIPA 1 ECHIPA 2 372 + a+245 =306 4.ECHIPA 1 PENTRU ECHIPA 2

a=381

Afla suma numerelor 400 si 500. ECHIPA 2 PENTRU ECHIPA 1

Mareste cu 10 suma numerelor 40 si 50. 5.La un magazin s-au vandut 329 kg banane, iar prune cu 269 kg mai mult. Cate kg de prune s-au vandut?

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->