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Asociacin Colombiana para el Avance de las Ciencias del Comportamiento (ABA Colombia) www.abacolombia.org.co

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HISTORIA DE LA PSICOLOGA EDUCATIVA Mara Claudia Fernndez Gonzlez Anglica Liliana Ramrez Moreno Dentro del proceso que ha llevado la psicologa educativa, se deben tener en cuenta algunos autores que marcaron su avance:

-1899 El norteamericano William James, separ la psicologa de la enseanza, con una serie de charlas a los maestros acerca de la psicologa Psicologa = Ciencia Las ciencias no generan artes Enseanza = Arte

-1903 Thorndike publica su libro "Psicologa Educacional" el cual se constituy parte importante para la psicologa del aprendizaje y en el que se plantea temas como la teora comprensiva de la prctica educativa y sistemas de entrenamiento para implementar la prctica

-1931-1935 Skinner afirm que el Anlisis Experimental del Comportamiento, dio origen a la tecnologa de la enseanza, la cual consta de esquemas mtodos y programas de instruccin.

-Piaget Se propona describir y explicar el desarrollo del conocimiento humano, teniendo en cuenta su organizacin y estructura. As el conocimiento es complejo porque las actividades, que es el medio por el cual se adquiere, presentan la similar organizacin y estructura.

Forma en la que se adquiere el conocimiento: a. Sensoriomotrz b. Preoperacional c. Operaciones Concretas d. Operaciones Formales

-1972-1980 Faure y otros sostienen que en la enseanza se conjugan a la vez un arte y una ciencia, siendo cada vez ms destacado el aspecto cientfico ligado a la psicologa, a la lingstica, a la ciberntica as como a otras muchas disciplinas.

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COLOMBIA: Ya desde la primera mitad del siglo XX, en Colombia se publicaron obras relacionadas en una u otra forma con psicologa educativa, particularmente desde el campo de la medicina y algunas de ellas como tesis de grado.

-1914 Villamizar Pea present como tesis para obtener el doctorado en medicina y ciruga en la Universidad Nacional de Colombia, un trabajo terico titulado "Atrasados escolares"

-1920 Luis Lpez de Mesa (mdico), especializado en la Universidad de Harvard en psicopatologa, neurologa y fisiologa del Sistema Nervioso, public una obra relacionada con una polmica biolgico-educativa puesta en boga por l mismo junto con otros intelectuales colombianos: "La degeneracin de la raza". En esa obra Lpez de Mesa hace referencia a un test de inteligencia (derivado de las pruebas de Yerkes-Bridges-Hardwich y de Terman, entre otros), adaptado por l al medio colombiano. Hasta donde se sabe, sta fue la primera prueba de inteligencia ideada por una persona colombiana.

-1923 Fajardo Escobar publica "Anormalidades mentales en los escolares bogotanos" en la cual diferencia entre verdaderos y falsos retrasados escolares, al tiempo que afirma haber encontrado entonces cerca del 40 % de retrasados en las escuelas pblicas bogotanas.

-1939 El mdico psiquiatra Jos Francisco Socarrs estableci un laboratorio en la Facultad de Educacin de la Universidad Pedaggica Nacional. Ese mismo ao la psicloga espaola recin llegada a Colombia, Mercedes Rodrigo Bellido, inici en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia la seccin de psicotcnia, con el propsito de seleccionar estudiantes para dicha facultad.

-1940 Victoria Bossio Herrera (primera persona colombiana que obtuvo un grado profesional en psicologa antes de que tal carrera existiera en el pas, y la primera maestra colombiana en interesarse en la psicologa cientfica como una posible fuente de respuestas a sus inquietudes relacionadas con la mejor forma de orientar procesos escolares). Ingres al Instituto Pedaggico Nacional a realizar sus estudios de maestra, estudi psicologa porque comenz a preguntarse acerca de una disciplina que le permitiera ampliar y profundizar sus conocimientos sobre nios con fallas en el rendimiento escolar.

Luego de estudiar psicologa en la Universidad de Columbia en Nueva York, regres un tiempo a Colombia donde dirigi el Instituto Pedaggico Nacional y despus viaj a Inglaterra donde obtuvo un doctorado en psicologa clnica, orientado a la educacin de nios con problemas escolares. Regres a Colombia y cre un centro de educacin preescolar para nios con el fn de corregir fallas en la educacin temprana y un instituto de formacin de maestros, los cuales existen en la actualidad.

-1946 Mercedes Rodrigo Bellido quien public diferentes artculos sobre temas tales como desarrollo infantil, orientacin profesional y nios especiales. En 1948 pas a ser directora del Instituto de Psicologa Aplicada, antigua seccin de psicotcnia de la Universidad Nacional el cual se convirti en dicho ao en el primer centro de formacin de psiclogos en Colombia. En sta forma surge la psicologa profesional en nuestro pas, ligada en sus primeros aos al modelo psicomtrico una modalidad de actuacin profesional dentro del campo de la psicologa educativa. Dicho modelo predomin durante los primeros aos no slo en el Instituto de Psicologa de la Universidad Nacional, sino

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tambin en la Universidad Javeriana de Bogot donde se organiz el segundo programa de formacin en psicologa en 1962.

-1948 Vasco, quien haba aplicado desde 1932 algunas pruebas de inteligencia a alumnos del liceo de la universidad de Antioquia; publica en Medelln "Temas de higiene mental, educacin y eugenesia", obra en la cual plantea normas educativas y de carcter preventivo.

-1954 Los estudiantes de psicologa de entonces organizaron la Asociacin Universitaria Colombiana de Psicologa, que se convirti un ao ms tarde, en la Federacin Colombiana de Psicologa, la cual agrup hasta 1990 a gran parte de los psiclogos colombianos. A partir de sta fecha se transform en una asociacin de asociaciones, con una nueva estructura (agrupa a diferentes asociaciones de psiclogos en el pas). En la Federacin surgieron, en la dcada de los 70, algunas dependencias entre las cuales una era la Divisin de Psicologa Educativa, dirigida por la psicloga Margarita Guzmn Rico.

-1956 Empez a publicarse en la Universidad Nacional la Revista de Psicologa, en cuyo primer nmero apareci, junto con el programa de estudios de la carrera de psicologa, y otros artculos uno titulado "El psiclogo escolar", por Amador Barriga. En ste artculo se plantea la labor del psiclogo escolar en estrecha relacin con la del pedagogo, para ayudarlo de modo eficaz, mediante el estudio psicolgico del nio.

-1965 Campo E Mrquez publica su libro titulado "Psicologa aplicada a la Educacin" con el cual algunos psiclogos y educadores iniciaron el conocimiento de la psicologa educativa.

-1976 Una publicacin internacional editada por Catterall, en el que Ardila sealaba como papel fundamental del psiclogo en nuestro continente, el de agente de cambio, al tiempo que destacaba la labor del psiclogo educativo en campos tales como el mejor aprovechamiento del talento humano, la tecnologa educativa, el desarrollo de la motivacin de logro y la psicologa de la pobreza. En la misma publicacin Surez en otro artculo sobre la psicologa escolar en Colombia, se refera al desarrollo del sistema educativo nacional haciendo nfasis en el problema del analfabetismo y a las races histricas de la psicologa en el campo escolar relacionndolas con la filosofa, la teologa y la medicina. Y mencionaba como funciones que ha ejercido el psiclogo en el campo escolar las de medicin, diagnstico clnico, e intervencin en el proceso educativo global.

-1982 Aristizbal realiza un trabajo acerca del mejoramiento cualitativo de la educacin, en el cual deja planteado cmo, pese al surgimiento de modelos psicolgico educacionales y evidencias investigativas recientes, se siguen enfrentando las dificultades educativas y especficamente las escolares.

-1984 Riveros, Silva y Franco contrastaron los roles desempeados y las expectativas de ejercicio profesional en el campo de la psicologa educativa, realizando una encuesta entre psiclogos que laboraban en instituciones educativas y entre sus empleadores.

-1988 Los profesores del Departamento de Psicologa Educativa de la Facultad de Psicologa de la Universidad Javeriana, con el propsito del rediseo curricular de la misma, presentan puntos importantes en lo que se refiere a la reconsideracin de la formacin y del rol profesional y cientfico de los psiclogos en el campo educativo.

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Sobre el particular, empiezan por considerar cmo las relaciones entre Psicologa y Educacin han sido fructferas a travs del tiempo, pese a lo cual, particularmente en nuestro medio, la formacin de psiclogos se ha dado con un gran desconocimiento de la realidad educativa, incluso hasta llegar a reducirla y descontextualizarla, limitndola con frecuencia al tratamiento individual de nios con dificultades escolares y/o a sugerencias hechas a los docentes en relacin con su ejercicio.

Ante la psicologizacin de lo educativo, se presenta entonces un enfoque alternativo en relacin con la Psicologa Educativa, fundamentado en los siguientes supuestos: 1. El reconocimiento de que los problemas educativos desbordan la comprensin y explicacin meramente psicolgica. 2. La necesidad de repensar las relaciones entre la Psicologa como una disciplina cientfica y la educacin como un campo de problemas sociales que requiere conocerse a profundidad. 3. La necesidad de ampliar perspectivas de accin para los psiclogos en el campo educativo mediante el conocimiento de los problemas educativos, lo cual exige investigacin y construccin de conocimientos, desde la Psicologa y en relacin con otras reas.

BIBLIOGRAFA 1. Ardila, R. Psicologa en Colombia, Contexto Social e Histrico. Ed. Tercer Mundo Editores. Cap. 13 .Pgs 317-346. Colombia 1993. 2. Snchez, E. Psicologa Educativa. Ed. Editorial Universitaria cuarta edicin. Ro Piedras 1965.

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