Plan de Desarrollo

Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas
Presentacin.
epresenta un alto honor desarrollar una propuesta de Plan de Trabajo para regir los destinos de la Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas durante cuatro aos, y constituye una gran distincin el someterla a consideracin de la H. Junta de Gobierno de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. El devenir de los tiempos que nos ha tocado vivir presenta grandes retos para la Universidad Pblica y en particular para las Dependencias de Educacin Superior que ofrecen Licenciaturas y Posgrados en Tecnologas de Informacin. Enfrentar estos retos requiere conocimiento de los contextos internacional, nacional, regional y local en los que se encuentra inmersa la Universidad de hoy. Las Dependencias de Educacin Superior han de hacer uso de toda su experiencia, creatividad y capital intelectual para lograr sostener los logros alcanzados y escalar hacia mejores niveles de calidad que las hagan competitivas en un escenario global que demanda cada vez mejores servicios educativos y una mayor vinculacin entre la academia y las organizaciones sociales y productivas, tanto pblicas como privadas. Las Dependencias de Educacin Superior han de enfrentar el reto de integrar a sus estudiantes a la solucin de los problemas que aquejan a la sociedad, paulatinamente pero desde tempranas etapas de su formacin, aumentando con ello el capital intelectual de la sociedad a la que se deben e insertando a sus estudiantes en el escenario social que les demandar competencias laborales a su egreso. El ser formadores en Tecnologas de la Informacin, en disciplinas que poseen una notoria reestructuracin y acumulacin de conocimiento, representa tambin un reto que debemos vencer con conocimientos, disciplina y empeo. Adems de obtener competencias en el campo de las tecnologas, nuestros estudiantes han de ser formados para desarrollar todo su potencial humano. La formacin disciplinar no debe ni puede apartarse de la formacin humanista, filosofa que sostiene nuestra Universidad. El presente Plan de Trabajo es el resultado de una profunda observacin del contexto en el que se encuentra la DAIS tanto en el plano educativo, como en el tecnolgico, as como de su posicin en el contexto de nuestra amada Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. Para su elaboracin se consideraron los logros obtenidos en Administraciones anteriores y las reas de oportunidad que como Divisin Acadmica tenemos en el presente, incluyendo una proyeccin hacia nuestro futuro prximo. Esta propuesta encuentra su principal fuente de inspiracin en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012, en el Modelo Educativo de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, y en la Visin y Misin de la Divisin Acadmica
Plan de Desarrollo Divisional 2010 - 2014
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas de Informtica y Sistemas. Estoy plenamente consciente de que llevar a la realidad el Plan de Trabajo que tiene Ud. en sus manos, miembro de la Honorable Junta de Gobierno de la Universidad, requiere compromiso, disciplina y consenso de todos los actores que intervienen en el noble proceso de formar los profesionales que la sociedad actual demanda. Estoy seguro de que la noble Divisin Acadmica a la que va dirigido, en caso de ser aprobado, sabr enfrentar con trabajo y dignidad con la unidad que siempre la ha caracterizado, la tarea de enriquecerlo y llevarlo a la realidad para bien de la DAIS, de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, y de nuestro tambin amado Tabasco. Rubicel Cruz Romero
Contenido
PresentaCin. 1. Contexto. 1.1 Contexto Externo. 1.2 Contexto Interno. 1.2.1 La UJAT. 1.2.2 La DAIS. 2. situaCin aCtual. 2.1 Docencia. 2.1.1 Oferta Educativa y Calidad. 2.1.2 Comportamiento de la Matrcula Escolar. 2.1.3 Programa de Estmulo al Desempeo del Personal Docente (ESDEPED). 2.1.4 Formacin Docente. 2.1.5 Certificacin de Competencias Profesionales. 2.1.6 Promocin y Desarrollo de Aptitudes Deportivas. 2.1.7 Programas Institucionales. 2.2 Investigacin. 2.2.1 Proyectos de Investigacin. 2.2.2 Cuerpos Acadmicos (CA) 2.2.3 Habilitacin de Profesores. 2.2.4 Reconocimiento a Investigadores. 2.3 Difusin de la Cultura y Extensin. 2.3.1 Difusin y Divulgacin del Quehacer Acadmico. 2.4 Administracin. 2.4.1 Infraestructura. 2.5 Anlisis Estratgico. 2.5.1 Matriz de Evaluacin de Factores Internos y Externos. 2.5.2 Matriz de Evaluacin del Factor Interno. 2.5.3 Matriz de Evaluacin del Factor Externo. 2.5.4 Matriz DOFA. 3. Plan de trabajo 2010 2014. 3.1 Matriz de consistencia. 1.1.1 Aseguramiento de la calidad educativa. 1.1.2 Acreditacin de los PE de reciente creacin. 1.1.3 Reestructuracin de Planes y Programas de Estudio. 1.1.4 Formacin disciplinar y pedaggica de calidad. 2.1.1 Cobertura de la oferta educativa. 2.1.2 Modalidades educativas flexibles con el uso de las TIC. 3.1.1 Desarrollo de aptitudes deportivas. 3.1.2 Formacin integral del estudiante. 3.1.3 Retencin, eficiencia terminal y titulacin. 4.1.1 Movilidad estudiantil y acadmica. 6.1.1 Desarrollo de prcticas en empresas pblicas y privadas. 6.1.2 Participacin de estudiantes y profesores en organismo externos. 1.2.1 Consolidacin de los Cuerpos Acadmicos. 1.2.2 Habilitacin de los Profesores Investigadores. 3.2.1. Formacin cientfica en licenciatura y posgrado. 4.2.1 Redes de colaboracin con IES nacionales y del extranjero. 1.3.1 Difusin y divulgacin del quehacer acadmico. 1 9 9 11 11 13 17 17 17 18 18 19 19 19 20 22 22 23 23 24 27 27 28 28 31 32 32 33 33 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 40 41 42 42 42 43 43 44 44
1.3.2 Medios para la difusin y divulgacin. 45 4.3.1 Intercambio de conocimientos con pares nacionales y del extranjero. 45 5.3.1 La tecnologa al servicio del rescate y preservacin de la cultura. 45 5.3.2 Cuidado del medio ambiente. 46 5.3.3 Programa de Proteccin Civil Divisional. 46 1.4.1 Los criterios de Calidad y eficiencia como norma en los procedimientos y servicios administrativos. 47 6.4.1 Creacin del Centro de Servicios Tecnolgicos. 47 6.4.2 Fomento de la cultura de proteccin de la Propiedad Intelectual. 51 7.4.1 Consolidacin de la planeacin participativa y el trabajo en equipo. 51 7.4.2 Sostenimiento y mejoramiento de la infraestructura de apoyo. 52 8.4.1 Uso racional y transparente de los recursos. 52 8.4.2 Rendicin de cuentas. 53 bibliografa. 55
indice de tablas
Tabla 2.1. Tabla 2.2. Tabla 2.3. Tabla 2.4. Tabla 2.5. Tabla 2.6. Tabla 2.7. Tabla 2.8. Tabla 3.9. Matrcula por Programa Educativo. Fuente: [DAIS, 2010] Profesores por tipo de contratacin. Matriz de Evaluacin del Factor Interno. Matriz de Evaluacin del Factor Externo Matriz DOFA para Docencia. Matriz DOFA para Investigacin. Matriz DOFA para Difusin de la Cultura y Extensin. Matriz DOFA para Administracin. Matriz de consistencia. 17 24 32 33 34 34 35 35 36
indice de grficas
Grfico 2.1 Comportamiento de la Matrcula Escolar. Grfico 2.2 Programa de Estmulos al Desempeo del Personal Docente. Grfico 2.3 Situacin de los estudiantes de LIA y LSC que ingresaron en 200401. Grfico 2.4 Eficiencia Terminal en DAIS. Grfico 2.5 Estudiantes participantes en el Programa de Movilidad Estudiantil[DAIS, 2010]. Grfico 2.6 Profesores participantes en Estancias Acadmicas. Grfico 2.7 Proyectos de Investigacin. Grfico 2.8 Planta Docente por Grado Acadmico. [DAIS, 2010] Grfico 2.9 Nmero de Profesores con Reconocimiento al Perfil Deseable. Grfico 2.10 Nmero de Profesores miembros del Sistema Estatal de Investigadores. Grfico 2.11 Miembros del Padrn Estatal de Investigadores (Profesores y Estudiantes)Grfico 2.12 Nmero de Profesores Miembros del Padrn Estatal de Consultores Tecnolgicos. Grfico 2.13 Estudiantes participantes en el Programa del Verano de la Investigacin Cientfica [DAIS, 2010] Grfico 2.14 Artculos publicados por Profesores y Estudiantes. Grfico 2.15 Licencias de software. Grfico 2.16 Computadoras personales. Grfico 2.17 Computadoras porttiles. Grfico 2.18 Estaciones de trabajo. Grfico 2.19 Terminales. Grfico 2.20 Servidores. 18 19 21 21 21 22 23 23 24 25 25 26 26 27 29 30 30 30 30 31
indice fotogrfico
Figura 1.1 Diagrama del Modelo Educativo [UJAT, 2005]. Figura 1.2 Estructura operativa actual de la DAIS. Fuente: [DAIS, 2006] 13 15
1. Contexto.
L
1.1
a Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas, como Dependencia de Educacin Superior (DES) adscrita a la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, no puede aislarse del Contexto que envuelve a la Educacin Superior en el mundo y en nuestro pas. Tampoco puede aislarse del contexto interno, constituido por la Filosofa, los planes, programas y reglamentos que rigen la vida de nuestra Alma Mter. Todo plan que emane de la DAIS, deber considerar ambos contextos.
Contexto Externo.
El contexto externo de este Plan, considera la filosofa de los organismos ms relevantes y que mayor influencia tienen en la vida de las Instituciones Educativas en el mundo. El Banco Mundial considera que las Instituciones de Educacin Superior son indispensables para la produccin de la capacidad de orden superior necesaria para el desarrollo de las naciones. De la misma manera, esta institucin reconoce cada vez ms que la economa del conocimiento requiere Instituciones Educativas altamente desarrolladas, especialmente en el nivel superior (World Bank, 2009). De acuerdo con dicho organismo, la evidencia sugiere que la economa basada en el conocimiento es la mejor manera de resolver en forma sustentable los problemas que ataen a los pases del orbe (World Bank, 2010). La nica forma de generar soluciones sostenibles para las necesidades de las naciones se basa en la construccin de una adecuada capacidad cientfica y tecnolgica orientada a las prioridades de desarrollo social y econmico de cada pas. En este rubro, las universidades y en particular, las DES con orientacin Cientfica y Tecnolgica juegan un papel protagnico. La UNESCO, en el conocido informe de la Comisin para la Educacin en el Siglo XXI, sostiene que son cuatro funciones esenciales de la universidad (UNESCO, 1996): 1. La preparacin para la investigacin y para la enseanza; 2. La oferta de formacin especializada y adaptada a las necesidades de la vida econmica y social; 3. La respuesta a los mltiples aspectos de la educacin permanente; 4. La cooperacin internacional. La UNESCO tambin seala en el Informe de Propuestas y Acciones Universitarias para la Transformacin de la Educacin Superior en Amrica Latina: Informe Final del Proyecto 6x4, que uno de los retos para la Universidad de hoy, consiste en convertirse en una institucin educativa que no se limite a la transmisin del conocimiento objetivo. La Universidad debe ser una institucin capaz de hacer que las personas se integren a la sociedad, y ms que eso, que sean capaces de Plan de Desarrollo Divisional 2010 - 2014
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas reaccionar ante las necesidades de su entorno (Panizzi, W., 2008). Este mismo informe seala que la Universidad debe constituirse como un poder intelectual que se pronuncie con total independencia y responsabilidad para ayudar a la sociedad a reflexionar, a comprender y actuar sobre los problemas ticos y sociales que enfrenta. La realidad propia de nuestro pas, hace necesario considerar en el presente plan, postulados del Plan Nacional de Desarrollo vigente (PND 2007-2012), del Programa Sectorial de la Secretara de Educacin Pblica actual y de la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES). Estos postulados coinciden en la necesidad de hacer de la Educacin Superior un medio para el desarrollo de la nacin, pero tambin un medio para el desarrollo de los individuos, que conforman la razn de ser de nuestra Universidad, y en lo particular, de la Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas. El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, (PND 2007-2012), menciona que la educacin superior debe ser un motor para alcanzar mejores niveles de vida, y debe tener la capacidad para transmitir, generar y aplicar conocimientos y lograr una insercin ventajosa en la emergente economa del conocimiento. El Programa Sectorial de la Secretara de Educacin Pblica menciona que la educacin, incluyendo la superior, debe impulsar el desarrollo digno de la persona, que pueda desenvolver sus potencialidades, que le permita reconocer y defender sus derechos, as como cumplir con sus responsabilidades (SEP, 2007). La ANUIES (2005), considera de especial relevancia la atencin integral del estudiante y la consolidacin de los cuerpos acadmicos como colectivos orientados a la investigacin y a la difusin del conocimiento. El presente Plan, no puede dejar a un lado el contexto del estado de Tabasco, que rige la vida de nuestra entidad, y de las organizaciones que en ella se establecen. El Plan Estatal de Desarrollo (PLED, 2007), concibe a la educacin como un factor fundamental para que las sociedades modernas impulsen el desarrollo econmico, abatan la desigualdad, amplen y profundicen los valores cvicos y democrticos a la vez que promueve la calidad de vida de sus miembros. La cultura de las sociedades se ha transformado notablemente con el auge de la tecnologa. La ciencia y la tecnologa son elementos fundamentales de la cultura de las personas y las sociedades hoy en da, y sus avances deben ser tiles para los procesos formativos y las tomas de decisiones cotidianas que permiten potencializar los recursos con los que cuentan los individuos y las organizaciones. De acuerdo con el PLED 2007-2010, la apropiacin de la ciencia y la tecnologa debe contribuir a formar un nuevo tipo de relaciones entre el conocimiento y los individuos, las organizaciones y las empresas.
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Es fundamental que en nuestro pas y en particular nuestro estado, aumenten su participacin en el avance tecnolgico en materia de Tecnologas de Informacin, porque estas disciplinas representan actualmente una herramienta bsica que permite aumentar la competitividad y flexibilidad de las organizaciones, as como la difusin del conocimiento. El presente Plan considera necesaria la interaccin de la Universidad y en particular de la DAIS como DES que de ella emana, con los sectores social y productivo. Fiel a la Visin de la Universidad y de la DAIS, este Plan se propone servir a la formacin de individuos responsables que aporten soluciones de Tecnologas de Informacin acordes a las necesidades de las organizaciones de la regin, en un marco de respeto a la naturaleza y a la diversidad, y de conservacin de la cultura y las tradiciones de nuestro pueblo.
1.2
Contexto Interno.
1.2.1 La UJAT.
La UJAT posee una misin que sirve de gua a la filosofa institucional de nuestra Alma Mter. La visin se expresa en el PDI 2008-2012:
La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, como institucin pblica de educacin superior, tiene la misin de contribuir de manera significativa a la transformacin de la sociedad y al desarrollo del pas, con particular inters en el estado de Tabasco a travs de la formacin slida e integral de profesionales, capaces de adquirir, generar, difundir y aplicar el conocimiento cientfico, tecnolgico y humanstico con tica y responsabilidad, para ser mejores individuos y ciudadanos. (PDI, 2008)
La Visin de la UJAT hacia el ao 2012 se manifiesta de la siguiente manera en el PDI 2008-2012:
La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco es una institucin con reconocimiento a nivel nacional e internacional, ofrece programas educativos de licenciatura y posgrado de calidad, con personal acadmico de alto nivel, a travs de los cuales forma profesionistas competitivos y mantiene una vinculacin estrecha con los diferentes niveles educativos, sectores productivos y sociales, respaldados por una gestin acadmica-administrativa eficiente y transparente en el manejo de los recursos pblicos.
La Visin de la UJAT al 2012 se encuentra enmarcada en una serie de valores que sirven de sustento a la filosofa de nuestra universidad y norman las acciones que en ella se realizan: 1. Autonoma institucional. 2. Pluralidad. 3. Calidad educativa. 4. Formacin integral del estudiante. 5. Transparencia, integracin y sentido de pertenencia.
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas 6. 7. 8. 9. 10. 11. Igualdad. tica. Libertad de ctedra e investigacin. Innovacin. Vinculacin. Desarrollo sustentable.
La Visin de la UJAT al 2012 se instrumentaliza alrededor de ocho ejes rectores. De ellos derivan los objetivos, estrategias y metas que integran el PDI: 1. Calidad. 2. Pertinencia y Equidad. 3. Atencin Integral del Estudiante. 4. Internacionalizacin. 5. Cultura. 6. Vinculacin. 7. Administracin y Gestin. 8. Transparencia y Rendicin de Cuentas. Modelo educativo. El Modelo Educativo sustenta el quehacer acadmico de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. En l queda manifiesto que el alumno es el sujeto esencial del proceso educativo. Su orientacin al aprendizaje busca la aprehensin del conocimiento, la demostracin de capacidades, el desarrollo de competencias profesionales y habilidades, el impulso y fortalecimiento de valores, aptitudes y actitudes. La formacin del estudiante implica su incorporacin a un esfuerzo sistemtico y coherente que busca la transformacin de su ser y su saber, para que sea consciente de su ubicacin en el mundo y su participacin activa en la historia. El Modelo Educativo de la UJAT se presenta en la figura 1.1:
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Figura 1.1 Diagrama del Modelo Educativo [UJAT, 2005].
normatividad. Las normas que rigen la vida universitaria, estn contenidas en los siguientes ordenamientos: 1. Ley Orgnica. 2. Estatuto General. 3. Estatuto del Personal Acadmico. 4. Reglamentos.
1.2.2 La DAIS.
A fines de los 1980s, el desarrollo tecnolgico trajo consigo la necesidad de contar con recursos humanos capacitados en informtica, a la vez, el aumento de la poblacin escolar en la Zona de la Cultura, propici la desconcentracin y permiti aprovechar al mximo las instalaciones de las diferentes Unidades Acadmicas. En este contexto, en 1987, el H. Consejo Universitario de la UJAT, aprueba la creacin de la Divisin Acadmica de Ciencias Econmico Administrativas (DACEA) de la Unidad Chontalpa. La nueva Divisin inici sus actividades impartiendo la Licenciatura en Informtica Administrativa (LIA), con una matrcula de 90 estudiantes, atendida por 5 profesores. En 1994, se solicita al H. Consejo Universitario el cambio de nombre de la Divisin Acadmica, para hacerlo congruente con la Licenciatura que se oferPlan de Desarrollo Divisional 2010 - 2014
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas taba. Este mismo ao se aprueba el cambio de denominacin por el de Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas (DAIS). Derivado del acelerado desarrollo tecnolgico y de la creciente demanda de profesionales en reas afines a la tecnologa informtica, en septiembre de 1995 inicia actividades la Licenciatura en Sistemas Computacionales (LSC), con una matrcula de 100 alumnos. Este mismo ao fue reestructurado el programa acadmico de la Licenciatura en Informtica Administrativa. La creciente influencia de la tecnologa informtica y computacional en los organismos de los sectores pblico y privado, urga la formacin de personal cada da ms especializado, con amplio dominio de la tecnologa de punta en el rea de sistemas computacionales y que pudiera usarlo eficientemente para responder a las necesidades de la regin. En respuesta, nace en Agosto de 2004, el programa educativo de la Maestra en Sistemas Computacionales, el cual inicia con una matrcula de 13 alumnos. La evolucin de los Sistemas Computacionales, orientada por el nacimiento y crecimiento de tecnologas emergentes, y la consecuente necesidad de proveer a la sociedad de profesionales en el rea de transmisin de informacin en redes, propiciaron en 2007, el nacimiento de las Licenciaturas en Tecnologas de la Informacin y Licenciatura en Telemtica. Este mismo ao nace la Maestra en Administracin de Tecnologas de la Informacin. En 2008, la Licenciatura en Informtica Administrativa y la Licenciatura en Sistemas Computacionales obtuvieron el nivel 1 de Reconocimiento de los Comits Interinstitucionales de Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES). En 2009, ambas licenciaturas fueron acreditadas por el Consejo Nacional de Acreditacin en Informtica y Computacin (CONAIC). En 2010 la Maestra en Administracin de Tecnologas de Informacin obtuvo su incorporacin al Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT.
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas filosofa. La misin de la DAIS est encaminada a la formacin de profesionales con capacidad para disear estrategias de solucin utilizando como herramienta la tecnologa informtica; adems de que simultneamente se impulsen y desarrollen actividades de investigacin, difusin y extensin universitaria con responsabilidad y tica profesional. Su visin es la de ser lder en la preparacin acadmica de calidad en el rea de Informtica y Sistemas para la regin sureste del pas, especficamente en el Estado de Tabasco, al contar con equipo de cmputo de vanguardia y una planta docente con nivel de posgrado que propicien en conjunto, el desarrollo de proyectos de investigacin y vinculacin con los sectores productivos. estructura organizacional. La dinmica de crecimiento de la DAIS ha trado como consecuencia en tiempos recientes, una constante adecuacin de su estructura organizacional. Su estructura operativa actual se ilustra en la figura 1.2:
Figura 1.2 Estructura operativa actual de la DAIS. Fuente: [DAIS, 2006]
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2. situacin actual.
e presenta a continuacin, la evolucin que ha tenido la DAIS en relacin con sus funciones sustantivas y adjetivas, concluyendo con las matrices utilizadas en el anlisis estratgico, que permitieron realizar un anlisis situacional y de evaluacin de la Divisin.
S
2.1
Docencia.
2.1.1 Oferta Educativa y Calidad.

En la DAIS se imparten cuatro Programas Educativos (PE) de Licenciatura y dos de Posgrado, en los que estn matriculados 1,768 estudiantes, distribuidos de la siguiente manera:
Programa Educativo Licenciatura en Informtica Administrativa Licenciatura en Sistemas Computacionales Licenciatura en Tecnologas de la Informacin Licenciatura en Telemtica Maestra en Sistemas Computacionales Maestra en Administracin de Tecnologas de la Informacin Tabla 2.1. Matrcula 782 821 57 82 9 17
Matrcula por Programa Educativo. Fuente: [DAIS, 2010]
Cabe destacar que se atiende en cada ciclo escolar a travs de la modalidad de movilidad interdivisional, a un promedio de 400 estudiantes de las Divisiones Acadmicas de: Ingeniera y Arquitectura, Ciencias Bsicas, Ciencias Econmico Administrativas, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias Biolgicas, Ciencias Agropecuarias y Educacin y Artes. En relacin a la calidad de los PE que se imparten, la Licenciatura en Informtica Administrativa (LIA), as como la Licenciatura en Sistemas Computacionales (LSC), estn ubicadas en el Nivel 1 de los CIEES y tambin fueron acreditadas por el Consejo Nacional de Acreditacin en Informtica y Computacin (CONAIC), organismo reconocido por el COPAES. La atencin a las recomendaciones emitidas por ambos organismos, presenta un avance del 80%, para CIEES, as como del 50% para el CONAIC, por lo que se requiere continuar con el seguimiento de estas recomendaciones para alcanzar el 100% en ambos casos. Aunado a lo anterior, el aseguramiento de la calidad
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas de ambos Programas Educativos, es una de las metas principales a alcanzar. Por otro lado, cabe destacar que tanto LIA como LSC, estn en proceso de reestructuracin, contndose hasta el momento, con un avance del 50%. La Licenciatura en Tecnologas de la Informacin (LTI), la Licenciatura en Telemtica (LT) y la Maestra en Administracin de Tecnologas de la Informacin (MATI) son de reciente creacin (aprobados por Consejo Universitario en 2007). Estos Programas an no cuentan con egresados, por lo que otro de los proyectos a desarrollarse est orientado a alcanzar los niveles de calidad con los que cuentan LIA y LSC. Es importante hacer mencin que MATI fue sometida a evaluacin por el CONACyT en 2009, por lo que con base en los parmetros de calidad que fueron alcanzados, forma parte del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) en el perodo de enero 2010 diciembre 2012.
2.1.2
Comportamiento de la Matrcula Escolar.
En los ltimos aos, se ha observado un decremento en la demanda para Programas Educativos similares a los que se imparten en la Divisin. La siguiente grfica muestra el comportamiento que la matrcula escolar ha tenido en DAIS.
Grfico 2.1 Comportamiento de la Matrcula Escolar.
Otro de los aspectos que se ha detectado, es que el tiempo que pasa el estudiante en la Universidad se ha incrementado, llegando a pasar prcticamente todo el da en el Campus. Para evitar este problema que incide en los ndices de eficiencia terminal y desercin, debern implementarse estrategias que diversifiquen la forma en que los estudiantes reciben sus clases.
2.1.3
Programa de Estmulo al Desempeo del Personal Docente (ESDEPED).
Actualmente, 59 profesores de nuestra Divisin cuentan con el beneficio otorgado por el ESDEPED, cuyos niveles estn distribuidos de la siguiente manera:
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Grfico 2.2 Programa de Estmulos al Desempeo del Personal Docente.
2.1.4 Formacin Docente.

En promedio se organizan al ao, cinco cursos de capacitacin tanto del rea pedaggica, como del rea disciplinar, en los que se cuenta con la asistencia del 50% de la planta docente, por lo que se debe continuar fortaleciendo esta actividad.
2.1.5 Certificacin de Competencias Profesionales.

Se cuenta actualmente con 81 miembros de la DAIS que han sido certificados por diversos organismos de prestigio nacional e internacional como es el caso de: la Asociacin Nacional de Facultades y Escuelas de Contadura y Administracin (ANFECA), CISCO y Sun Microsystems. Lo anterior nos permite contar con profesionales en las reas de administracin, redes y desarrollo de software.
2.1.6 Promocin y Desarrollo de Aptitudes Deportivas.

La prctica del deporte es una actividad permanente entre los miembros de nuestra comunidad universitaria, en diversas disciplinas tales como natacin, aerobics, Tae Kwon Do, futbol barda, judo, gimnasia, fsico constructivismo, voleibol, karate y atletismo.
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2.1.7
Programas Institucionales.
Programa institucional de tutoras. Se implementaron las Jornadas de Tutoras como una estrategia que ha permitido la atencin del 100% de la poblacin estudiantil de licenciatura a travs de la modalidad de tutora grupal. Programa institucional de seguimiento de egresados. En colaboracin con la Direccin de Estudios y Servicios Educativos, se ha organizado la Semana del Egresado, en la que se han efectuado diversas actividades orientadas a fortalecer el vnculo de los egresados con su Alma Mter. Programa institucional de emprendedores. Se ha efectuado el Foro de Emprendedores con el objetivo de impulsar la cultura emprendedora en nuestros estudiantes. retencin, eficiencia terminal y titulacin. Se han implementado una serie de estrategias para fortalecer estos tres indicadores, entre las que se destacan: La realizacin de cursos propeduticos sobre programacin y matemticas, para estudiantes de nuevo ingreso. El Seminario de Proyectos de Investigacin de los CA. La mejora continua de los procesos para la titulacin. La entrega de reconocimientos a estudiantes que logran titularse antes de la ceremonia de entrega de constancias de egreso. Lo anterior ha permitido tener un crecimiento sostenido en el nmero de estudiantes que egresan, as como en el nmero de los que se titulan. Asimismo, nuestros egresados han diversificado su eleccin en las modalidades de titulacin al realizar Tesis, Manual de Prcticas de Laboratorio y Taller, Proyectos de Investigacin y Diseo de Mquinas o Equipos. Por otro lado, en la DAIS se ha efectuado el Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL), aplicado por el Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (CENEVAL), en el que 181 egresados han obtenido testimonios de desempeo satisfactorio o de desempeo sobresaliente. Sin embargo, es necesario seguir fortaleciendo la eficiencia terminal, el ndice de titulacin por cohorte generacional y disminuir el rezago, a travs de la consolidacin de las estrategias antes mencionadas y de la implementacin de nuevas y mejoradas estrategias, en virtud de los datos que aparecen a continuacin:
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Grfico 2.3 Situacin de los estudiantes de LIA y LSC que ingresaron en 200401.
Grfico 2.4 Eficiencia Terminal en DAIS.
Movilidad estudiantil. En cuanto a Movilidad Estudiantil se refiere, los estudiantes se muestran ms interesados en participar en este programa; contndose inclusive con Movilidad Internacional realizada en Espaa y Estados Unidos:
Grfico 2.5 Estudiantes participantes en el Programa de Movilidad Estudiantil[DAIS, 2010].
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas estancias acadmicas. Nuestros Profesores han realizado estancias acadmicas en IES de Estados Unidos, Inglaterra, Francia y Mxico; sin embargo, tal como se muestra en el siguiente grfico, se requiere fortalecer e incrementar esta participacin.
Grfico 2.6 Profesores participantes en Estancias Acadmicas.
Vinculacin con los diversos sectores. Con el objetivo de fortalecer la vinculacin con los diferentes sectores, los estudiantes de la Divisin desarrollan en promedio 70 proyectos al ao que dan solucin a problemticas relacionadas con las tecnologas de la informacin y comunicaciones, beneficiando al sector pblico y al sector privado. Participacin en organismos externos. La DAIS tiene presencia en organismos externos a travs de la participacin de Profesores como: Evaluadores de los CIEES. Evaluadores del CONAIC. Miembros de la Mesa Directiva de la ANIEI. Miembros del Consejo Consultivo del CONAIC. Evaluadores de la ANIEI. Miembros del Comit Cientfico de la Asociacin de Modelos y Tcnicas de Simulacin en Empresas. Evaluadores del CENEVAL.
2.2
2.2.1
Investigacin.
Proyectos de Investigacin.
Se encuentran en desarrollo un total de 19 proyectos de investigacin, de los cuales tres cuentan con financiamiento (uno con recursos del PFICA y 2 con recursos externos provenientes del PROMEP y de FOMIX-CONACyT-Gobierno del Estado de Tabasco). Cabe destacar que en 2009, se logr la conclusin de 12 proyectos de investigacin.
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Grfico 2.7 Proyectos de Investigacin.
2.2.2 Cuerpos Acadmicos (CA)

Posterior al proceso de reestructuracin que se efectu en 2009, el Promep reconoci un total de 6 Cuerpos Acadmicos en formacin, integrados por 37 profesores que cultivan 12 Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento (LGAC). Los CA son: Sistemas Distribuidos. Sistemas Inteligentes. Informtica en las Organizaciones. La Enseanza en Informtica Administrativa aplicando las diferentes Tecnologas. Ingeniera de Software. Tecnologa Instruccional.
2.2.3 Habilitacin de Profesores.

La Planta Docente est integrada actualmente por 109 profesores de los cuales cinco cuentan con Doctorado, 75 con Maestra y 29 con Licenciatura.
Grfico 2.8 Planta Docente por Grado Acadmico. [DAIS, 2010]
23
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Cabe destacar que seis profesores se encuentran realizando estudios de doctorado, de los cuales uno est financiado por el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), uno por el Programa Institucional de Superacin Acadmica (PISA) y los cuatro restantes por recursos propios. De igual forma, cuatro profesores estn realizando estudios de maestra. La Tabla 2.2 muestra la distribucin de la Planta Docente en relacin con su tipo de contratacin:
Tipo de contratacin Profesores de Tiempo Completo Profesores de Asignatura Total Tabla 2.2. Nmero 76 33 109 Profesores por tipo de contratacin. % 70.0 30.0 100.0
2.2.4
reconocimiento a investigadores.
Los profesores de la DAIS han incrementado significativamente su participacin en diversos organismos, permitiendo as obtener los siguientes indicadores: sistema nacional de investigadores. Nuestra Divisin Acadmica tiene presencia en el Sistema Nacional de Investigadores al contar con un Miembro SNI Nivel uno, lo cual representa un reto para la comunidad para aumentar la presencia en este importante sistema. Perfil deseable ProMeP. El nmero de profesores con Reconocimiento al Perfil Deseable Promep, ha tenido un avance significativo y actualmente 33 profesores cuentan este reconocimiento, tal como se muestra en el grfico 2.9:
Grfico 2.9 Nmero de Profesores con Reconocimiento al Perfil Deseable.
24
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas sistema estatal de investigadores. Asimismo, existe un importante incremento en el nmero de profesores que son miembros del Sistema Estatal de Investigadores.
Grfico 2.10 Nmero de Profesores miembros del Sistema Estatal de Investigadores.
Padrn estatal de investigadores. La participacin de nuestros profesores y estudiantes en el Padrn Estatal de Investigadores, ha ido en aumento considerable, de tal manera que actualmente se cuenta con un total de 60 miembros.
Grfico 2.11 Miembros del Padrn Estatal de Investigadores (Profesores y Estudiantes)-
Padrn estatal de Consultores tecnolgicos. En atencin a la vinculacin que guardan las actividades que realizan los profesores con su entorno, un total de 11 son miembros del Padrn Estatal de Consultores Tecnolgicos.
25
Grfico 2.12 Nmero de Profesores Miembros del Padrn Estatal de Consultores Tecnolgicos.
Los indicadores antes mencionados muestran avances importantes, sin embargo, deber fortalecerse e incrementarse en mayor medida la participacin de profesores y estudiantes. formacin Cientfica en licenciatura y Posgrado. Se ha fortalecido la formacin cientfica de los estudiantes de Licenciatura y Posgrado a travs de diversas estrategias, entre las que se destacan: la implementacin de los Seminarios de Proyectos de Investigacin y las Jornadas de los Cuerpos Acadmicos, mismas que permitieron que el cien por ciento de los proyectos de investigacin, cuenten con la participacin de nuestros estudiantes de licenciatura y posgrado. Asimismo, se han organizado diversos cursos y talleres, orientados a desarrollar en nuestros estudiantes, las habilidades necesarias para la redaccin de artculos. De igual forma, la participacin de los estudiantes de la DAIS en el programa del Verano de la Investigacin Cientfica, se ha incrementado en los ltimos aos, obtenindose los resultados que se muestran en el grfico siguiente:
Grfico 2.13 Estudiantes participantes en el Programa del Verano de la Investigacin Cientfica [DAIS, 2010]
26
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas redes de Colaboracin. En la Divisin nicamente se ha integrado una red de colaboracin, la cual est conformada por los CA de Sistemas Distribuidos y de Tecnologa Instruccional, as como por las Universidades Veracruzana, Autnoma de Aguascalientes y de Atenas Georgia en Estados Unidos, bajo el nombre de Red Internacional en Tecnologas de la Informacin. Por otro lado, los CA de Sistemas Distribuidos, as como el de Redes y Telecomunicaciones, firmaron un acuerdo de intencin con investigadores de las Universidades de Colima, y la Universidad de Murcia, Espaa, para realizar trabajo colaborativo, as como proyectos de investigacin.
2.3
Difusin de la Cultura y Extensin.
2.3.1 Difusin y Divulgacin del Quehacer Acadmico.

La difusin y divulgacin de los resultados de los proyectos de investigacin que se realizan en la Divisin, muestra un avance importante que puede apreciarse en el grfico 2.14. Esta actividad deber fortalecerse y consolidarse, lo que permitir incrementar el nmero de profesores y estudiantes que formen parte del Padrn Estatal de Investigadores, as como del Sistema Estatal de Investigadores.
Grfico 2.14 Artculos publicados por Profesores y Estudiantes.
Congreso nacional e internacional de informtica y sistemas (Conais). Este Congreso se ha efectuado por 6 ocasin en su versin nacional y 3 en su versin internacional y se ha constituido como el espacio que brinda nuestra Universidad a la sociedad para difundir los avances en el rea de las Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones. En este evento, se ha contado con la participacin de conferencistas magistrales de: Estados Unidos, Venezuela, Francia, Espaa, Brasil, Colombia, Finlandia, Portugal, Argentina y Mxico. Asimismo, en el marco del CONAIS se realizan: Ponencias,
27
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Talleres, Seminarios, Concursos de Proyectos de Software PROYSOFT, Rally de Conocimientos, Actividades Culturales y Recreativas.
Es importante mencionar que derivado de este Congreso, en la Divisin se edita la nica publicacin que existe, la cual consiste en un libro electrnico con ISBN denominado Avances en Informtica y Sistemas, de la coleccin Hctor Garca Molina. actividades Culturales. Se llevan a cabo eventos orientados a desarrollar la creatividad y el sentido de pertenencia de los estudiantes, entre los que se destacan: Concurso de Altares. Concurso de Oratoria. Concurso de Declamacin Cvica. Festivales de Msica y Danza. Concurso de Murales. Semana de Jurez. Actos Cvicos. Proteccin Civil. Se dise e implement el Programa Divisional de Proteccin Civil, en el cual se han realizado acciones tales como: capacitacin en programas de proteccin civil, instalacin de las brigadas de primeros auxilios, evacuacin, contraincendios y rescate, as como un simulacro de incendios. El desarrollo de estas acciones, ha sido siempre bajo la estricta vigilancia de personal altamente capacitado, as como de organismos gubernamentales. educacin Contina. En cuanto a educacin continua se refiere, se llevan a cabo cuatro Diplomados en el rea de Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones: Diplomado en Planeacin y Administracin de Redes. Diplomado en Produccin Multimedia. Diplomado en Preparacin para Certificacin de Competencias Profesionales en Tecnologas de la Informacin. Diplomado de Programacin en Java.
2.4
2.4.1
Administracin.
Infraestructura.
Se cuenta con 52 aulas distribuidas en 9 edificios que permiten atender a estudiantes de licenciatura y maestra. Asimismo se cuenta con la siguiente infraestructura:
28
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas 1 Centro de Investigacin. 3 Salas de Usos Mltiples, equipadas con equipo de video proyeccin y pantallas. 4 Salas Audiovisuales, equipadas con equipo de video proyeccin y pantallas. 1 Sala de Exmenes Profesionales, equipada con equipo de video proyeccin y pantalla. 38 Cubculos de Profesores. 3 Cubculos de Tutoras. 1 Centro Certificador de Software. 1 Auditorio. 1 Bodega. laboratorios de Cmputo. Existen diez laboratorios de cmputo, 2 Site, adems de un laboratorio multimedia. En el Centro de Investigacin se cuenta con dos laboratorios de equipo MAC y uno de equipo SUN. Aunado a lo anterior, se cuenta con tres laboratorios de CISCO y un laboratorio de electrnica. Nuestra Divisin Acadmica cuenta con el convenio MSDN Academic Alliance con la empresa Microsoft, por medio del cual los estudiantes y profesores tienen acceso a Software legal y gratuito para uso acadmico disponible en lnea para su descarga. La evolucin de la infraestructura de cmputo de la DAIS se presenta a continuacin:
Grfico 2.15 Licencias de software.
29
Grfico 2.16 Computadoras personales.
Grfico 2.17 Computadoras porttiles.
Grfico 2.18 Estaciones de trabajo.
Grfico 2.19 Terminales.
30
Grfico 2.20 Servidores.
bibliotecas. En el Campus Chontalpa se encuentra la Biblioteca Ing. Cesar O. Palacio Tapia est conformada por diversas colecciones que van desde los libros, tesis, cartografa, discos compactos, DVDS y publicaciones peridicas, hasta la biblioteca virtual. Su acervo total asciende a 13,749 Ttulos 36,895 Volmenes. De los cuales el acervo para la Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas que apoya a las licenciaturas es 3,330 Ttulos 9,376 Volmenes. El acervo para los PE de posgrado es de: 1,221 Ttulos y 3,689 volmenes. [DAIS, 2010] Los servicios que brinda son Prstamo en sala, Prstamo a domicilio, Prstamo interbibliotecario, Prstamo de reserva, material audiovisual, Servicio de hemeroteca con prstamos de publicaciones peridicas, revistas, tesis, mapas. Formacin de usuario en la que se brindan exposiciones de libros, visitas guiadas ya que cuenta con material audiovisual, Sala de usos mltiples, Cubculos de estudio, Consulta va Internet, Consulta de catlogo automatizado en lnea, Visitas guiadas, Equipos de impresin, diseminacin selectiva de la informacin, elaboracin de bibliografa, Fotocopiado, Actividades de promocin bibliotecaria, Servicios de consulta a bases de datos en discos compactos, Servicios de consulta a colecciones especiales, Mapoteca y Hemeroteca. Adems se tiene instalado servicio de Internet que permite el acceso a revistas electrnicas especializadas, base de datos, as como uso de software actualizado. La biblioteca del campus cuenta con sala de lectura cuyo espacio es suficiente para atender a todos los estudiantes de posgrado y licenciatura. Para consulta interinstitucional la biblioteca cuenta con convenios con: El Sistema de Informacin Cientfica y Tecnolgica en Lnea, la Base de datos EBSCO CUDI-CONACYT, el catalogo colectivo de publicaciones de la red de bibliotecas de la regin sur sureste ANUIES, la biblioteca virtual ANUIES.
2.5
Anlisis Estratgico.
A continuacin se presentan las matrices de valoracin de aspectos relevantes de la Divisin, tanto intrnsecos como extrnsecos que proporcionan una orien-
31
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas tacin acerca del tipo de accin estratgica acorde a la situacin planteada con anterioridad.
2.5.1
Matriz de Evaluacin de Factores Internos y Externos.
Esta matriz presenta en un cuadro de doble entrada, por una parte, los factores (internos y externos) que son fundamentales para el mejoramiento de la DAIS y por otra, los valores asignados a cada uno de estos factores en funcin de su contribucin a dicho mejoramiento [Garrido, 2002]. A continuacin se menciona una breve descripcin del significado de cada columna: Factores clave: refleja los factores internos y externos (de acuerdo al tipo de matriz), tanto positivos como negativos, fundamentales para la Divisin. Peso: reparte porcentualmente el peso adjudicado a cada factor en funcin de su importancia para alcanzar el xito o fracaso. Su suma debe totalizar 100%. Calificacin: recoge los valores de cada factor, utilizando una escala de 1 representa una debilidad importante, 2 representa una debilidad menor, 3 representa una fortaleza menor, 4 representa una fortaleza importante. Peso Ponderado: es el resultado que se obtiene de multiplicar los pesos asignados a cada uno de los factores por sus calificaciones asignadas. Finalmente, se suman los pesos ponderados y se interpretan considerndose un resultado positivo los valores superiores a la media (2.5) y un resultado negativo los inferiores (resultado bajo=1.0, resultado alto= 4.0, resultado promedio=2.5).
2.5.2
Matriz de Evaluacin del Factor Interno.

Factores Clave Peso 0.3 0.3 0.3 0.1 TOTAL Tabla 2.3. 1.0 Calificacin 4 4 2 1 Peso Ponderado 1.2 1.2 0.6 0.1 3.1
Docencia Investigacin Difusin de la Cultura y Extensin Administracin
Matriz de Evaluacin del Factor Interno.
Con base en la tabla 2.3, se concluye que la Divisin est por encima del valor promedio, sin embargo, hay reas de oportunidad en cada una de las funciones sustantivas: Aseguramiento de la Calidad, Fortalecimiento de la Investigacin, Vinculacin con el Sector Productivo y una Administracin Eficiente.
32
2.5.3 Matriz de Evaluacin del Factor Externo.

Factores Clave Infraestructura Tecnolgica Competencia Situacin Econmica Nivel Acadmico de Alumnos de Nuevo Ingreso TOTAL Peso 0.20 0.25 0.40 0.15 1.00 Calificacin 4 2 2 1 Peso Ponderado 0.8 0.5 0.8 0.15 2.25
Tabla 2.4. Matriz de Evaluacin del Factor Externo
Del anlisis de la tabla 2.4, se concluye que la DAIS no existen fuertes debilidades externas, sin embargo, las que se mencionan deben ser solventadas: mejorar los servicios y ventajas de estudiar en la UJAT para que los egresados de preparatoria opten por la DAIS, atraer ms recursos para continuar fortaleciendo la infraestructura tecnolgica, as como implementar estrategias que permitan fortalecer el nivel acadmico de los aspirantes para evitar la desercin y el rezago.
2.5.4 Matriz DOFA.

Esta matriz se realiz para cada una de las funciones de la Universidad: Docencia, Investigacin, Difusin de la Cultura y Extensin y por ltimo Administracin; con el objetivo de valorar algunos aspectos de la DAIS (fortalezas y debilidades) o externos (oportunidades o amenazas), que combinados, puedan proporcionar una orientacin acerca del tipo de accin estratgica ms apegada con la realidad valorada.
33
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Fortalezas Debilidades
Docencia Matriz DOFA Oportunidades
1. LIA y LSC con nivel 1 de CIEES. 2. LIA y LSC acreditadas. 3. Crecimiento en el nmero de estudiantes que participan en Movilidad. 4. Infraestructura Tecnolgica . 5. Planta Docente.
1. Rezago escolar. 2. Baja eficiencia terminal. 3. ndice de titulacin por cohorte generacional. 4. Escasa participacin de profesores en Estancias Acadmicas.
1. Polticas Institucionales orientadas a la Calidad. 2. Evaluacin de Programas Educativos de Reciente Creacin. 3. Programas de Apoyo para Estancias Acadmicas. 4. Programas de Apoyo para Movilidad Estudiantil. 5. Adecuada operacin de los Programas Institucionales. 1. Incremento del nmero de IES con Oferta Educativa similar. 2. Nivel Acadmico de los Alumnos de Nuevo Ingreso. 3. Avances Tecnolgicos Vertiginosos. 4. Limitada Vinculacin con el Sector Pblico y Privado.
FO
(1,1) Asegurar la Calidad de los PE reconocidos en nivel 1 de CIEES y acreditados por CONAIC. (3,1) Fortalecer el Programa de Movilidad Estudiantil en la DAIS.
DO
(1,5) Consolidar el Programa Institucional de Tutoras. (4,3) Impulsar la participacin de Profesores en Estancias Acadmicas.
Amenazas
FA
(2,3) Reestructurar los Planes y Programas de Estudio. (4,4) Mejorar la vinculacin con el Sector Pblico y Privado. (5,3) Disear Programas de Formacin Disciplinar y Pedaggica.
DA
(1,1) Ampliar la cobertura de la oferta educativa. (2, 1) Impulsar modalidades educativas con el uso de las TIC.
Tabla 2.5.
Matriz DOFA para Docencia.
Investigacin Matriz DOFA
1. Incremento significativo del nivel de habilitacin de la Planta Docente. 2. Participacin de estudiantes en proyectos de investigacin. 3. Incremento significativo de los indicadores de capacidad acadmica.
Fortalezas
Debilidades
1. Escasa participacin de los profesores en redes de colaboracin. 2. Pocos profesores con grado de Doctor.
Oportunidades
1. Posicionamiento de la UJAT en el Contexto Nacional e Internacional.
FO
(2,1) Incrementar el nmero de Proyectos en Desarrollo.
DO
(1,1) Promover la creacin de redes de Colaboracin.
Amenazas
1. Grado de Desarrollo de los CA.
FA
(2,1) Impulsar la Consolidacin de los CA. (2,1) Impulsar la formacin cientfica en Licenciatura y Posgrado.
DA
(2,1) Mejorar el nivel de habilitacin de la planta docente.
Tabla 2.6.
Matriz DOFA para Investigacin.
34
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Fortalezas Debilidades
Difusin de la Cultura y Extensin Matriz DOFA Oportunidades
1. Estudiantes interesados en cuidar el 1. Insuficiente intercambio con pares medio ambiente. nacionales y del extranjero. 2. Diplomados y cursos implemen2. Falta de difusin de nuestros diplotados. mados, cursos y asesoras. 3. Infraestructura Tecnolgica. 4. Produccin Cientfica con incremento significativo.
1. Aumento de espacios para la difusin (4,1) Incrementar la difusin y divulga- (1,1) Desarrollar eventos que permitan del quehacer en la disciplina. cin del quehacer acadmico. el intercambio de ideas y experien2. Experiencia en la generacin de cias en las TIC. (4,2)Impulsar la creacin medios para la resultados de investigacin. divulgacin.
FO
DO
Amenazas
1. Medio ambiente deteriorado. (1,1) Promover el cuidado del medio 2. Desinters de la sociedad en la ambiente. preservacin de la cultura. (3,2) Desarrollar programas tecnolgi3. Competencia de Cursos y Diplomados cos para el rescate y conservacin en el rea de las TIC. de la cultura. Tabla 2.7.
FA
DA
(2,3) Difundir los programas de educacin continua.
Matriz DOFA para Difusin de la Cultura y Extensin.
Fortalezas Administracin Matriz DOFA
1. Infraestructura fsica adecuada 2. Profesores y Estudiantes con certificaciones profesionales de reconocimiento internacional 3. Clima organizacional favorable.
Debilidades
1. Aprovechamiento parcial del capital humano. 2. Procesos y servicios administrativos no certificados.
Oportunidades
1. Existe disposicin Institucional hacia la prestacin de servicios de calidad. 2. Desarrollo de software es indispensable para mejorar los servicios que ofrecen los diversos Sectores .
FO
(2,2) Desarrollar software con altos estndares de calidad. (3,1) Fortalecer el trabajo en equipo.
DO
(1,2) Crear un Centro de Servicios Tecnolgicos. (2,1) Certificar los procesos administrativos. (2,1) Optimizar el ejercicio del gasto.
Amenazas
1. Obsolescencia de la infraestructura tecnolgica. 2. Desconocimiento de la Propiedad Intelectual. 3. Situacin econmica nacional.
FA
(1,1) Mantener y mejorar la infraestructura existente. (2,2) Capacitar a profesores y estudiantes sobre la proteccin de la propiedad intelectual.
DA
(2,3) Implementar mecanismos para el uso racional de los recursos.
Tabla 2.8. Matriz DOFA para Administracin.
35
3. Plan de trabajo 2010 2014.

3.1
FUNCIONES EJES RECTORES
1.1.1 Aseguramiento de la calidad. 1.1.2 Acreditacin de los PE de reciente creacin. 1.1.3 Reestructuracin de Planes y Programas de Estudio. 1.1.4 Formacin disciplinar y pedaggica de calidad. 1.2.2 Habilitacin de los Profesores Investigadores. 1.2.1 Consolidacin de los Cuerpos Acadmicos.
Matriz de consistencia.
1. DOCENCIA 2. INVESTIGACIN 3. DIFUSIN DE LA CULTURA Y EXTENSIN
1.3.1 Difusin y divulgacin del quehacer acadmico. 1.3.2 Medios para la difusin y divulgacin.
4. ADMINISTRACIN
1.4.1 Los criterios de Calidad y eficiencia como norma en los procedimientos y servicios administrativos.
1. CALIDAD
2. PERTINENCIA Y EQUIDAD
2.1.2 Impulsar modalidades educativas flexibles con el uso de las TIC. 3.1.1 Desarrollo de aptitudes deportivas. 3.1.2 Formacin integral del estudiante. 3.1.3 Retencin, eficiencia terminal y titulacin. 4.1.1 Movilidad estudiantil y acadmica.
2.1.1 Ampliacin de la Cobertura de la oferta educativa.
3. ATENCIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE 4. INTERNACIONALIZACIN

3.2.1 Formacin cientfica en licenciatura y posgrado.
5.3.1 La tecnologa al servicio del rescate y preservacin de la cultura.
5. CULTURA
6.1.1 Desarrollo de prcticas en empresas pblicas y privadas. 6.1.2 Participacin de estudiantes y profesores en organismo externos.
5.3.2 Cuidado del medio ambiente. 5.3.3 Programa de Proteccin Civil Divisional.
6. VINCULACIN 7. ADMINISTRACIN Y GESTIN 8. TRANSPARENCIA Y RENDICIN DE CUENTAS
6.4.1 Creacin del Centro de Servicios Tecnolgicos.
6.4.2 Fomento de la cultura de proteccin de la Propiedad Intelectual.
7.4.1 Consolidacin de la planeacin participativa y el trabajo en equipo.
7.4.2 Sostenimiento y mejoramiento de la infraestructura de apoyo.
8.4.1 Uso racional y transparente de los recursos. Tabla 3.9. Matriz de consistencia.
8.4.2 Rendicin de cuentas.
36
4.2.1 Redes de colaboracin con IES nacionales y del extranjero.
4.3.1 Intercambio de conocimientos con pares nacionales y del extranjero.
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas 1. Calidad 1. docencia
1.1.1 Aseguramiento de la calidad educativa.

Objetivo. Asegurar la calidad de los PE acreditados por CONAIC y reconocidos por los CIEES y el CONACyT. Estrategias. Atender las recomendaciones de CIEES, CONAIC y CONACyT mediante un esquema de participacin colegiada y continua. Establecer mecanismos de capacitacin para la actualizacin y socializacin de los instrumentos de evaluacin de los organismos evaluadores y acreditadores. Metas. Obtener la re-acreditacin de los PE de las Licenciaturas en Sistemas Computacionales e Informtica Administrativa en enero de 2013. Refrendar la permanencia en el Programa Nacional de Posgrado de la Maestra en Administracin de Tecnologas de la Informacin en enero de 2013.
1.1.2 Acreditacin de los PE de reciente creacin.

Objetivo. Acreditar los PE de reciente creacin. Estrategias. Propiciar las condiciones para alcanzar los estndares de calidad requeridos por los CIEES y el CONAIC. Integrar la comisin colegiada para realizar la autoevaluacin de las Licenciaturas en Tecnologas de la Informacin y Telemtica, conforme a los instrumentos de evaluacin de los organismos evaluadores. Socializar entre los miembros de la comunidad la informacin relativa al proceso de acreditacin. Meta. Acreditar los PE de las licenciaturas en Telemtica y Tecnologas de la Informacin por el CONAIC en 2013.
37
1.1.3 Reestructuracin de Planes y Programas de Estudio.

Objetivo. Mantener la vigencia y pertinencia de los Planes y Programas de Estudios de Licenciatura y Posgrado. Estrategias. Dar continuidad a los trabajos de la Comisin de Planes y Programas de Estudios de las Licenciaturas en Informtica Administrativa y Sistemas Computacionales. Integrar la Comisin para la reestructuracin de la Maestra en Administracin de Tecnologas de la Informacin. Retroalimentar los trabajos de la comisin con expertos en el rea pedaggica y disciplinar de la Direccin de Estudios y Servicios Educativos, de la Direccin de Investigacin y Posgrado y de la Asociacin Nacional de Instituciones de Educacin en Tecnologas de la Informacin. Realizar los estudios pertinentes para incorporar las diferentes visiones (ANIEI, CENEVAL, CIEES, CONAIC y UNESCO) y necesidades de la sociedad (empleadores, egresados y aspirantes). Socializar en forma intensiva con la comunidad el proceso de reestructuracin. Evaluar la pertinencia y permanencia de la Maestra en Sistemas Computacionales. Metas. Reestructurar en 2010 los Programas Educativos de las Licenciaturas en Informtica Administrativa y Sistemas Computacionales. Reestructurar en 2010 el Programa Educativo de la Maestra en Administracin de Tecnologas de la Informacin.
1.1.4 Formacin disciplinar y pedaggica de calidad.

Objetivo. Fortalecer el nivel acadmico de los Profesores Investigadores. Estrategias. Establecer en coordinacin con la DESE un programa de capacitacin pedaggica. Identificar de manera coordinada con los Profesores Investigadores los cursos disciplinares que coadyuven al mejor desempeo de las funciones sustantivas de Docencia e Investigacin. Metas. Brindar capacitacin al 100% de la planta docente en las reas pedaggica y disciplinar.
38
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas 2. Pertinencia y equidad 1. docencia
2.1.1 Cobertura de la oferta educativa.

Objetivo. Ampliar la cobertura educativa. Estrategias. Incrementar el crecimiento de la matrcula de licenciatura y posgrado conforme a las demandas sociales y a la capacidad de atencin. Proyectar adecuadamente el crecimiento de la infraestructura de apoyo conforme a los estndares de calidad establecidos por los organismos evaluadores. Metas. Sostener e incrementar la actual matrcula de licenciatura y posgrado.
2.1.2 Modalidades educativas flexibles con el uso de las TIC.

Objetivo. Impulsar e implementar modalidades educativas flexibles con apoyo de las TIC. Estrategias. En coordinacin con el Sistema de Educacin Abierta y a Distancia Institucional, fortalecer y ampliar la actual oferta de asignaturas bajo esta modalidad, como un refuerzo para la modalidad presencial. Proveer los recursos tecnolgicos y la capacitacin adecuada para el desarrollo de material didctico empleando las TIC. Metas. Contar con una sala de videoconferencias. Capacitar a los profesores titulares de las asignaturas a impartir bajo modalidades diferentes a la presencial. Incrementar el nmero de asignaturas a impartir bajo la modalidad a distancia. Establecer un programa de educacin continua bajo modalidad en lnea. Implementar al menos una herramienta de apoyo al trabajo en grupo (groupware). Implementar al menos una herramienta de enseanza aprendizaje en lnea (Moodle). Implementar una biblioteca virtual con acervo electrnico (ebooks) en TI. Incluir el uso de las herramientas en el escenario de aprendizaje de las asignaturas que as lo requieran.
39
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas 3. atencin integral del estudiante 1. docencia
3.1.1 Desarrollo de aptitudes deportivas.

Objetivo. Intensificar la prctica del deporte en la comunidad estudiantil. Estrategias. En coordinacin con la Oficina de Actividades Deportivas y Recreativas reforzar la infraestructura de apoyo para la prctica de deportes. En coordinacin con el CDEUT y la Sociedad de Alumnos, establecer un programa de actividades deportivas. Metas. Efectuar torneos y eventos anuales de los deportes de mayor aceptacin en la comunidad estudiantil. Aumentar la participacin de estudiantes en los talleres y disciplinas deportivas impartidas en el Campus Chontalpa.
3.1.2 Formacin integral del estudiante.

Objetivo. Contribuir a la formacin integral de los estudiantes mediante los Programas Institucionales de Tutoras y Emprendedores. Estrategias. Evaluar en coordinacin con la Direccin de Estudios y Servicios Educativos los Programas de tutoras y Emprendedores. Fortalecer el Foro de emprendedores y las Jornadas de Tutoras. Fomentar la actitud emprendedora. Metas. Consolidar la funcin de tutora en sus modalidades individual y grupal. Organizar anualmente el Foro de Emprendedores y las Jornadas de Tutoras. Seleccionar las mejores propuestas de emprendimiento para participar anualmente en al menos una feria de emprendedores.
3.1.3 Retencin, eficiencia terminal y titulacin.

Objetivo. Mejorar las tasas de retencin, eficiencia terminal y titulacin. Estrategias. Fortalecer la preparacin para el ingreso a las carreras de TI. Fortalecer los cursos de nivelacin para abatir el rezago.
40
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Fortalecer la actualizacin disciplinar y pedaggica de los profesores de asignaturas con mayor ndice de reprobacin. Promover la creacin de fuentes de financiamiento para la retencin de estudiantes con escasos recursos econmicos. Estimular el sentido de pertenencia y de superacin personal. Fortalecer la diversificacin de las modalidades de titulacin. Metas. Ofertar un diplomado al ao para la preparacin del ingreso a las carreras de TI. Ofertar al menos dos cursos de nivelacin al ao para aquellas asignaturas con mayor ndice de reprobacin. Ofrecer un curso de actualizacin disciplinar y uno de actualizacin pedaggica para profesores de asignaturas con alto ndice de reprobacin. Crear un Centro Empresarial en TI intramuros que permita a profesores y estudiantes, fortalecer las prcticas acadmicas y a los estudiantes obtener un ingreso econmico. Desarrollar una Jornada anual de Superacin Personal. Incrementar en al menos un 50% la eficiencia terminal. 4. internacionalizacin 1. docencia
4.1.1 Movilidad estudiantil y acadmica.

Objetivo. Promover la movilidad estudiantil y acadmica. Estrategias. Automatizar los servicios de apoyo al estudiante dentro del Programa de Movilidad en la DAIS. Implementar campaas de promocin y reclutamiento de las ofertas de movilidad en la DAIS. Impulsar las estancias acadmicas de docentes en instituciones nacionales y del extranjero. Metas. Implementar un portal web de apoyo al Programa de Movilidad en la DAIS. Organizar una campaas (ferias) de movilidad al ao en la DAIS. Conservar y mejorar la cobertura del Programa de Movilidad Estudiantil. Lograr que cada Cuerpo Acadmico proponga al menos un integrante para realizar una estancia acadmica.
41
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas 6. Vinculacin 1. docencia
6.1.1 Desarrollo de prcticas en empresas pblicas y privadas.

Objetivo. Fortalecer el desarrollo de prcticas en empresas pblicas y privadas. Estrategias. Fortalecer el desarrollo de proyectos tecnolgicos como prcticas en las empresas pblicas y privadas. Establecer convenios con las diferentes cmaras de la industria y el comercio para el desarrollo de prcticas acadmicas en el seno de asignaturas que as lo requieran. Meta. Realizar en el 100% de las asignaturas de corte prctico proyectos de desarrollo informtico en las empresas pblicas y privadas.
6.1.2 Participacin de estudiantes y profesores en organismo externos.

Objetivo. Fortalecer la participacin de estudiantes y profesores en organismos externos. Estrategias. Implementar campaas de concientizacin y promocin para estudiantes y docentes sobre las oportunidades de participacin en organismos externos. Implementar programas de capacitacin que permitan la participacin de docentes en organismos externos. Metas. Implementar al menos una campaa de promocin y concientizacin para la participacin de docentes y estudiantes en organismos externos al ao. Habilitar al 100% de los profesores integrantes de las comisiones de acreditacin como evaluadores nacionales de la calidad de programas educativos en TI. 1. Calidad 2. investigacin
1.2.1 Consolidacin de los Cuerpos Acadmicos.

Objetivo. Fortalecer el nivel de desarrollo de los cuerpos acadmicos de la DAIS
42
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Estrategias. Impulsar el desarrollo de proyectos de investigacin con financiamiento externo. Propiciar el incremento de la productividad de los PTC. Fortalecer el reconocimiento de organismos externos a la calidad del quehacer de los profesores. Metas. Sostener e incrementar el nmero de profesores con Reconocimiento al Perfil Deseable PROMEP. Sostener e incrementar el nmero de profesores reconocidos por el Sistema Estatal de Investigadores. Lograr que en el mediano plazo los profesores con el grado preferente sean miembros del SNI. Lograr que dos Cuerpos Acadmicos pasen al siguiente nivel de desarrollo en un ao.
1.2.2 Habilitacin de los Profesores Investigadores.

Objetivo. Incrementar el nmero de profesores con grado preferente. Estrategias. Implementar un programa de doctorado en TI. Propiciar que los profesores que hayan cursado un doctorado obtengan el ttulo. Metas. Lograr que al menos dos PTC obtengan el doctorado en un ao. Lograr que al menos cuatro PTC inicien sus estudios de doctorado en el mediano plazo. 3. atencin integral del estudiante 2. investigacin
3.2.1. Formacin cientfica en licenciatura y posgrado.

Objetivo. Promover el desarrollo de habilidades de investigacin y desarrollo en tecnologas de TI en los estudiantes. Estrategias. Fortalecer el desarrollo de los Seminarios de Investigacin de los Cuerpos Acadmicos. Promover la integracin temprana de estudiantes a las actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico. Metas.
43
Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Organizar dos Seminarios de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico al ao. Implementar un Programa de Acercamiento Temprano (TI Coaching) a la investigacin y desarrollo tecnolgico. Integrar al menos un tesista en todos los proyectos de investigacin. 4. internacionalizacin 2. investigacin
4.2.1 Redes de colaboracin con IES nacionales y del extranjero.

Objetivo. Promover la integracin de redes de colaboracin con IES nacionales y del extranjero. Estrategias. Fortalecer las actuales redes de colaboracin de los CA de Sistemas Distribuidos y Tecnologa Instruccional. Facilitar la movilidad de profesores que busquen la integracin de redes de colaboracin Promover la creacin de redes de colaboracin en los eventos que organiza la DAIS. Metas. Lograr la realizacin de al menos un proyecto conjunto con profesores y estudiantes de las instituciones integrantes. Lograr que dos profesores participen en Programas de Movilidad para la integracin de redes de colaboracin. Incluir en CONAIS-2010 el tema de integracin de redes de colaboracin en TI. 1. Calidad 3. difusin de la Cultura y extensin
1.3.1 Difusin y divulgacin del quehacer acadmico.

Objetivo. Incrementar la difusin y divulgacin del quehacer acadmico y cientfico. Estrategias. Impulsar y apoyar la difusin y presentacin de los resultados de investigacin e innovacin en eventos y publicaciones de prestigio nacional e internacional en TIC. Metas. Mantener la tasa de productividad de los profesores con el reconocimiento de perfil PROMEP de una publicacin por profesor al ao.
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Incrementar en un 10% la participacin de los profesores en eventos internos y externos de divulgacin.
1.3.2 Medios para la difusin y divulgacin.

Objetivo. Contar con medios para la difusin y divulgacin del quehacer acadmico y cientfico. Estrategias. Impulsar la creacin de una Revista de Divulgacin. Promover y apoyar la publicacin de libros que impacten la funcin de docencia. Metas. Lograr la publicacin anual de una revista de divulgacin. Lograr el registro de la revista en un ndice reconocido. Desarrollar y difundir un programa de apoyo econmico a publicaciones de libros. 4. internacionalizacin 3. difusin de la Cultura y extensin
4.3.1 Intercambio de conocimientos con pares nacionales y del extranjero.

Objetivo. Impulsar espacios y apoyos para el intercambio de conocimientos con pares nacionales y del extranjero. Estrategias. Fortalecer los eventos de difusin y divulgacin que organiza la DAIS. Promover visitas de investigadores nacionales e internacionales para el intercambio experiencias con los profesores-investigadores de la DAIS. Metas. Organizar seis eventos anuales para la difusin y divulgacin. Lograr que la DAIS sea sede de al menos un evento de prestigio nacional. Lograr la visita al menos de 10 investigadores nacionales y del extranjero al ao. 5. Cultura 3. difusin de la Cultura y extensin
5.3.1 La tecnologa al servicio del rescate y preservacin de la cultura.

Objetivo. Impulsar el uso de las TIC como medios de preservacin y rescate de nuestras races culturales.
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Estrategias. Promover y apoyar proyectos tecnolgicos que contribuyan al rescate y difusin de las lenguas y la cultura indgenas de Tabasco. Promover y apoyar proyectos tecnolgicos que contribuyan a la difusin de la historia de Tabasco entre la poblacin. Metas. Crear un Diccionario Multimedia de lengua Chontal. Crear un Catlogo multimedia de expresiones en Chontal. Elaborar un Curso Hipermedia de Chontal.
5.3.2 Cuidado del medio ambiente.

Objetivo. Promover intensamente el cuidado del medio ambiente. Estrategias. Promover el cuidado del medio ambiente bajo un enfoque multidisciplinario. Impulsar el uso de materiales reciclables y biodegradables en la DAIS. Promover el uso racional de los recursos energticos. Organizar jornadas de promocin del cuidado del medio ambiente. Metas. Crear la Comisin Divisional del cuidado del medio ambiente. Actualizar la asignatura de Cultura Ambiental de manera que profesores y estudiantes de la asignatura funjan como impulsores del cuidado del medio ambiente dentro y fuera de la DAIS. Organizar un evento anual para el cuidado del medio ambiente.
5.3.3 Programa de Proteccin Civil Divisional.

Objetivo. Consolidar el Programa de Proteccin Civil Divisional. Estrategias. Actualizar y difundir el Programa de Proteccin Civil. Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo al equipamiento que da soporte al programa. Proporcionar capacitacin continua a los integrantes de las brigadas. Metas. Capacitar al 100% de las brigadas. Realizar un simulacro en coordinacin con Proteccin Civil Municipal.
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas 1. Calidad 4. administracin
1.4.1 Los criterios de Calidad y eficiencia como norma en los procedimientos y servicios administrativos.
Objetivo. Desarrollar los procesos administrativos bajo un enfoque de calidad. Estrategias. Desarrollar manuales de procedimientos de los diferentes servicios que se realizan en la DAIS conforme a estndares de calidad. Obtener retroalimentacin de los usuarios de los servicios para realizar mejora continua de los procesos. Cumplimiento permanente de las normas. Detectar procesos susceptibles a ser automatizados. Metas. Contar con Manuales de Procedimientos de cada una de las reas administrativas de la DAIS. Disear e implantar un modelo de aseguramiento de calidad conforme a las necesidades propias de la DAIS. 6. Vinculacin 4. administracin
6.4.1 Creacin del Centro de Servicios Tecnolgicos.

La vinculacin entre la Universidad y el sistema productivo son una va para articular la transferencia de los conocimientos generados y la presencia de la Universidad en el proceso de innovacin del sistema productivo y de las empresas. Dicha vinculacin puede llevarse a cabo a travs de la creacin del Centro de Vinculacin y de Servicios Tecnolgicos que pretende impulsar el desarrollo de las empresas pblicas y privadas del estado de Tabasco. El Centro de Vinculacin y de Servicios Tecnolgicos (CST) de la DAIS dar soporte a la sociedad, comunidad universitaria y clientes en general. El CST ayudar a definir soluciones informticas ms convenientes a los requerimientos del cliente, as como a garantizar la entrega del producto o servicio a plena satisfaccin del usuario final. El recurso humano del CST lo integrarn estudiantes, coordinados tcnica y acadmicamente por profesores de la Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas. Sin duda, el conjunto de actividades desarrolladas dentro del CST aportar a estudiantes por una parte, los medios y herramientas tiles para la formacin y experiencia de trabajo profesional en el campo de su perfil y especializacin, y por otra, contribuir en una de las funciones sustantivas de la Universidad como es la vinculacin con la sociedad. Plan de Desarrollo Divisional 2010 - 2014
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Especficamente, las lneas de accin y mbito de competencia del CST son proponer, planificar, disear, evaluar y adaptar soluciones informticas y de cmputo adecuadas a la problemtica concretas de cada empresa/cliente, y desarrollar aplicaciones personalizadas y a la medida de las necesidades de sus clientes. El CST contar con un listado de servicios y productos diseados para sus potenciales clientes, no obstante, podrn disearse paquetes de servicios y productos de acuerdo a la demanda particular. Por lo que la siguiente lista no es exhaustiva de todos los servicios que puede brindar. Catlogo de servicios. Asesora y consultora informtica a empresas. Capacitacin en TI. Gestin de tecnologas de informacin. Planificacin y mantenimiento de infraestructura de tecnologas de informacin y comunicaciones. Desarrollo de aplicaciones de software. Gestin para la calidad del software. Desarrollo y adaptacin de sistemas de informacin y herramientas ERP para PYMES. Sistemas de gestin de contactos comerciales y herramientas CRM. Desarrollo de aplicaciones inteligentes para la toma de decisiones (OLAP, Data warehousing, data mining, entre otras.). Desarrollo y gestin de herramientas para inteligencia de negocio. Desarrollo de aplicaciones y servicios Web. Desarrollo de portales Web de diseo. Planificacin y administracin de redes de comunicacin. Otros servicios: Auditora y seguridad informtica, anlisis de vulnerabilidades, pruebas de intrusin, identificacin de zonas de riesgo, polticas de seguridad para proteger la conectividad a Internet, explotacin de datos, almacenamiento de datos y hospedaje de sitios Web, entre otros servicios que en su caso demanden los clientes. Objetivos. El Centro de Vinculacin y de Servicios Tecnolgicos se impone como principales objetivos los siguientes: Cumplir con una funcin social de transferencia de tecnologa de informacin y comunicaciones a la sociedad en su conjunto, y en especial a las PYMEs de la regin. Vincular a la sociedad y a la Universidad para resolver problemticas susceptibles de tratamiento automatizado de la informacin, de transferencia y comunicacin remota de datos. Incorporar cambios tecnolgicos en las PYMEs que le permitan despegar y crecer sostenidamente basado en el uso estratgico de TIC.
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Integrar tecnologas emergentes, de vanguardia e innovadoras que den respuesta a las necesidades de TIC de los organismos sociales del estado de Tabasco y la Regin. Proponer, plantear, planificar, disear, desarrollar, evaluar, probar y adaptar soluciones informticas totalmente personalizadas previo anlisis de las necesidades de empresas/clientes. Disear paquetes tecnolgicos de productos y servicios que atiendan las principales necesidades en materia de TIC de las empresas/clientes que deseen adoptar el esquema de trabajo propuesto por el propio paquete tecnolgico. Concebir la creacin e impulsar el desarrollo de empresas de tecnologas de informacin, dentro de proyectos de incubacin de negocios y desarrollo de emprendedores de estudiantes que decidan iniciar sus propias empresas. Poner al alcance de las empresas, instituciones y sociedad en general, los resultados de transferencia tecnolgica generada por el CST. Fortalecer el desarrollo de interno de la DAIS, a travs de la participacin activa de estudiantes y egresados, que les permite entre otras cosas, poner en prctica y desarrollar sus conocimientos en los diversos sectores productivos. Aumentar la presencia y fortalecer el rol de la Universidad en la sociedad mediante la oferta de servicios y la promocin del desarrollo de las TIC. Estrategias. La DAIS en el mbito de las Instituciones de Educacin Superior en Informtica y Sistemas Computacionales, es la entidad educativa que cuenta con la mayor antigedad y matrcula en nuestro Estado, por lo que su trayectoria formadora de recursos humanos altamente cualificados, su experiencia y su recurso ms valioso, el humano (docentes y estudiantes), la hacen meritoria de un prestigio e importancia frente a sus pares. En este mismo sentido, la DAIS se mantiene en el liderazgo en el concierto tecnolgico de nuestra regin, condicin que le permite aprovechar las oportunidades de participacin en proyectos de desarrollo tecnolgico para los distintos sectores: comercial, industrial, agropecuario, servicios y pblico. Para lograr lo anterior, proponemos las siguientes estrategias ejes: La academia de JAVA ser el grupo base para el inicio de las operaciones del CST. Formar grupos de acadmicos, tecnlogos, estudiantes y empresarios, con disponibilidad e intereses comunes para colaborar y aportar sus conocimientos, competencias, habilidades y capacidades para impulsar conjuntamente soluciones a problemas y temas estratgicos para la modernizacin en materia de TIC de las empresas de la regin. Generar proyectos tecnolgicos que atraigan el patrocinio econmico de empresas del sector informtico principalmente y de distintos orga-
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas nismos pblicos y privados, a fin de procurar los recursos necesarios para auto-financiar el CST. Establecer vnculos tecnolgicos entre el CST y las empresas multinacionales ms importantes (IBM, SUN, HP, Microsoft, Oracle, entre otras.) para capitalizar el beneficio terico-prctico en la bsqueda de la competitividad y desarrollo tecnolgicos de PYMEs. Firmar convenios de colaboracin con instituciones educativas, con objeto de establecer intercambios tecnolgicos para avanzar conjuntamente de forma efectiva en el conocimiento en este campo. Gestionar la obtencin de licencias de software de base, sistemas operativos, lenguajes, herramientas de desarrollo y aplicaciones especficas. Explorar la opcin de uso de software libre (cdigo abierto) en el sector pblico, revisando experiencias de casos de usos, para determinar las reas y las condiciones en las que resultara conveniente fomentar su utilizacin. Mantener actualizado y certificado al personal acadmico participante con conocimientos de frontera respecto a la adopcin de metodologas, uso de herramientas, seleccin de equipos y desarrollo de software. Y con ello dominar los aspectos tcnicos de ltima generacin necesarios para la conclusin de los proyectos. Promover y publicitar continuamente al pblico en general, la oferta de servicios del CST.
Metas. Involucrar en los proyectos del CST al menos al 20% de estudiantes de los ltimos ciclos de la carrera. Capacitar continuamente al 50% de los docentes participantes en los proyectos. Certificar al menos al 50% de docentes y estudiantes en el uso de herramientas y metodologas especificas que les permitan ejecutar de forma eficiente sus funciones y participacin en los proyectos. Titular bajo las modalidades de tesis al 80% de los estudiantes involucrados en los proyectos de CST. En cuatro aos el CST podr contar con su propia infraestructura fsica y tecnolgica. Generar un nmero significativo de empresas de TIC como iniciativas de negocios de estudiantes. Desarrollar nuevas reas de servicios informticos en las empresas y la sociedad. Promover el desarrollo y uso ms intensivo de TIC en el sector pblico (Gobierno del Estado). Lograr el posicionamiento del CST como uno de los principales impulsores del desarrollo tecnolgico de la PYMEs.
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Incrementar los fondos o recursos econmicos propios y la infraestructura fsica de la DAIS como producto de contratos y comercializacin de algunos proyectos.
6.4.2 Fomento de la cultura de proteccin de la Propiedad Intelectual.

Objetivo. Promover la cultura de proteccin de la propiedad intelectual. Estrategias. Implementar un programa de capacitacin para profesores en proteccin de la propiedad intelectual para TI. Disear un marco normativo para que en la revisin y tratamiento de proyectos puedan detectarse aquellas ideas susceptibles de ser protegidas. Promover el respeto de la propiedad intelectual (licencias de software) entre profesores y estudiantes. Metas. Organizar un curso de proteccin de la propiedad intelectual en TI para profesores y estudiantes. Crear un manual de normas para evaluar y proteger aquellas ideas susceptibles de proteccin. Organizar un evento al ao para la promocin de la proteccin de la propiedad intelectual (foros, campaas, etc.). 7. administracin y gestin 4. administracin
7.4.1 Consolidacin de la planeacin participativa y el trabajo en equipo.

Objetivo. Consolidar los actuales esquemas de planeacin y fomentar el trabajo en equipo entre la comunidad docente. Estrategias. Impulsar esquemas de planeacin participativa y consensuada con el pleno de la comunidad docente y con los responsables de los Cuerpos Colegiados. Fomentar el sentido de pertenencia y el trabajo en equipo de la planta docente. Metas. Desarrollar el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional as como los diferentes proyectos estratgicos con la participacin de la comunidad docente.
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Divisin Acadmica de Informtica y Sistemas Impartir cursos que fomenten un clima organizacional adecuado para el trabajo en equipo.
7.4.2 Sostenimiento y mejoramiento de la infraestructura de apoyo.

Objetivo. Mantener en condiciones ptimas la infraestructura de apoyo a los Programas Educativos. Estrategias. Elaborar un diagnstico de la infraestructura tecnolgica. Gestionar recursos para actualizacin de la infraestructura de los laboratorios y cubculos. Gestionar en coordinacin con la Direccin de Bibliotecas la actualizacin y crecimiento de acervo bibliogrfico acorde a los PE. Mantener en ptimas condiciones las instalaciones de la Divisin Acadmica. Metas. Dotar a los laboratorios de apoyo a los Programas Educativos con equipamiento de vanguardia que les permita a los alumnos el desarrollo de sus prcticas en condiciones ptimas. Dotar a los cubculos de profesores con equipo de cmputo actualizado para apoyo a las funciones sustantivas. Ampliar la cobertura de acceso a la Red-UJAT en la Divisin Acadmica. 8. transparencia y rendicin de Cuentas 4. administracin
8.4.1 Uso racional y transparente de los recursos.

Objetivo. Garantizar el uso eficiente y transparente de los Recursos Financieros de la DAIS. Estrategias. Desarrollar los Programas Operativos Anuales conforme las polticas de racionalidad y austeridad de la Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. Desarrollar mtodos y procedimientos que permitan la generacin de ahorro en el uso de los recursos materiales y financieros. Metas. Proporcionar en forma ptima el 100% de los servicios de apoyo acadmico.
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8.4.2 Rendicin de cuentas.

Objetivo. Promover y garantizar la rendicin de cuentas de manera transparente y en estricto apego a la normatividad establecida. Estrategias. Promover la evaluacin y seguimiento de la aplicacin de los recursos financieros. Garantizar el manejo transparente, eficiente y eficaz de los recursos de la DAIS. Metas. Evaluar trimestralmente el ejercicio del POA. Informar en tiempo y forma ante las instancias correspondientes sobre el desempeo y resultados de la gestin administrativa.
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bibliografa.
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