23 Un Banco de Preguntas de Lenguaje

BANCO DE PREGUNTAS SIMCE PARA 2 MEDIO LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN
Ministerio de Educacin, Unidad de Curriculum y Evaluacin (UCE) Sistema de Medicin de la Calidad de la Educacin (SIMCE) Santiago de Chile, julio de 2006
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN
INTRODUCCIN
Este documento est dirigido a los profesores de los alumnos y alumnas de 2 Medio. Recopila preguntas SIMCE de Lengua Castellana y Comunicacin para 2 Medio, que han sido publicadas en oportunidades anteriores (SIMCE 2001 y SIMCE 2003). Adems de las preguntas, se entregan las respuestas correctas de las preguntas de seleccin mltiple y ejemplos de respuesta de las preguntas abiertas. Se sugiere emplear estas preguntas para: Analizar conocimientos y habilidades para responder las preguntas: Al observar cmo los alumnos se desempean frente a cada pregunta es muy importante analizar qu habilidades y conocimientos deben ponerse en juego para responder correctamente. Este anlisis puede orientar acerca del tipo de tareas que es necesario reforzar. En la ltima seccin de este documento encontrar la referencia sobre el documento de origen de cada pregunta. Consulte estos documentos para obtener informacin sobre lo que evala cada pregunta y sobre los errores conceptuales o de procedimientos involucrados en la eleccin de las alternativas incorrectas. Estos documentos se encuentran disponibles en www.simce.cl. Conocer el desempeo de los alumnos: Usted puede aplicar a sus alumnos la totalidad de las preguntas o una seleccin de stas. Luego de aplicar las preguntas, puede analizar el desempeo de cada alumno. Para ello, analice qu tipo de preguntas tienden a contestar correctamente y cules incorrectamente. Esto le puede entregar un nocin del tipo de conocimientos y habilidades que es necesario reforzar en cada alumno. Adems, puede analizar el porcentaje de respuestas correctas para cada pregunta. Seleccione aquellas preguntas que alcanzaron un menor y un mayor porcentaje de respuestas correctas y analice en qu medida estos resultados se pueden relacionar con las oportunidades de aprendizaje ofrecidas a sus alumnos. En el caso de aquellas preguntas con menor porcentaje de respuestas correctas, tambin es importante revisar aquellas alternativas errneas que fueron seleccionadas por la mayora de los alumnos. Familiarizar a los alumnos con la prueba: Es importante que los profesores expliquen a sus alumnos cmo contestar las preguntas de seleccin mltiple y de desarrollo de las pruebas SIMCE. Si el da de la prueba los alumnos desconocen la forma de responder, es probable que se pongan nerviosos o que se confundan, lo que podra ser un obstculo para que demuestren todo lo que saben. Responder estas preguntas permitir a los alumnos familiarizarse con las pruebas SIMCE y con la forma de responderlas. Es importante advertir que los resultados que se obtengan de la utilizacin de estas preguntas NO necesariamente predicen el desempeo de los alumnos en la prueba SIMCE, porque dan cuenta solo de una parte de los OF-CMO que se evaluarn en las pruebas SIMCE 2006 para 2 Medio. La informacin sobre los conocimientos y habilidades que sern evaluadas en 2006 se encuentra en nuestra pgina web (www.simce.cl) y no presenta cambios respecto de lo que se evalu en 2003.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 3:
Libro del
La vida intranquila
Violeta Parra es uno de los conos chilenos del siglo XX. Aparte de renovar profundamente la cancin LA VIDA INTRANQUILA popular de origen folclrico, fue pintora, tejedora de tapices y animadora de la vida cultural y poltica del pas durante largo tiempo. Es parte de una familia gloriosa, la de Nicanor, del to Roberto, la de ngel e Isabel, y es la autora de una de las grandes canciones populares del siglo, "Gracias a la vida", una especie de himno nacional alternativo. Fernando Sez se dedic a investigar su vida y su obra y public recientemente una biografa de la artista titulada "La vida intranquila", una buena aproximacin a esta mujer atormentada, contestadora, de spera voz y enredado pelo negro, que vivi con pasin la poltica revolucionaria y sus amores violentos y que no fue capaz de dominar sus propias tormentas interiores. Violeta se mereca una biografa como sta, cuidadosa y comprometida. Rodrigo Pinto
mes
El artculo corresponde a: A. un relato sobre la vida de Violeta Parra. B. una caracterizacin de la obra de Violeta Parra. C. un comentario sobre una biografa de Violeta Parra. D. una definicin de los libros sobre artistas folclricos.
El autor del artculo manifiesta: A. satisfaccin porque se public un nuevo libro chileno. B. admiracin por la obra de Violeta Parra. C. entusiasmo por las canciones de la artista. D. preocupacin por la atormentada vida de Violeta Parra.
Si se eliminara la ltima oracin del artculo: A. habra menos informacin sobre la vida de Violeta Parra. B. el elogio de Pinto a "La vida intranquila" sera ms dbil. C. se perdera informacin sobre la obra de la artista. D. desaparecera una opinin de Pinto sobre Violeta Parra.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 4 y 5:
LA MANO DEL COMANDANTE ARANDA

El comandante Benjamn Aranda perdi una mano en accin de guerra, y fue la derecha, para su mal. Por qu no conservar esta mano disecada, testimonio de una hazaa gloriosa? La mano fue depositada cuidadosamente en un estuche acolchado, donde las arrugas del pao blanco fingan un diminuto paisaje de campo. De cuando en cuando, el comandante conceda a los amigos el privilegio de contemplarla unos instantes, pues era una mano agradable, robusta, inteligente, algo cerrada an por la empuadura de la espada. Su conservacin era perfecta. A pesar de su repugnante frialdad, los chicos de la casa acabaron por perderle el respeto. Al ao, ya se rascaban con ella, o se divertan doblando sus dedos en forma de perro o sombrero. As, la mano record muchas cosas que tena completamente olvidadas. Su personalidad se fue acentuando notablemente. Cobr conciencia y carcter propios. Empez a alargar tentculos. Luego se movi como tarntula. Todo pareca cosa de juego. Cuando, un da, se encontraron con que se haba puesto sola un guante y se haba ajustado una pulsera por la mueca cortada, ya a nadie le llam la atencin. Andaba con libertad de un lado a otro, esa monstruosa mascota inquieta. Despus aprendi a correr, con un galope muy parecido al de los conejos, y haciendo sentaditas sobre los dedos, comenz a saltar. Un da se la vio venir, desplegada, en la corriente de aire: haba adquirido la facultad del vuelo. El comandante la observaba y sufra en silencio. Su seora le tena un odio incontenible, y era - claro est - su vctima preferida. La mano, en tanto que pasaba a otros ejercicios, la humillaba dndole lecciones de costura y cocina. Finalmente, la familia opt por no hacerse problemas y decidi ignorarla por el resto de sus das.
Adaptacin de un cuento de Alfonso Reyes
4 1
En el cuento, la transformacin de la realidad se produce cuando: A. el comandante pierde su mano. B. la mano adquiere personalidad. C. la mano juega con sus dedos. D. se guarda la mano en un estuche.
El ttulo que mejor resume el contenido del cuento es: A. La historia del comandante Aranda. B. La prdida de una mano en la guerra. C. Las travesuras de una mano disecada. D. Las caractersticas de la mano del comandante.
C12
NACIONAL
Bibliotecas en Ferias Libres

Tras los buenos resultados de los proyectos de la Direccin de Bibliotecas, Archivos y Museos (Dibam), de llevar libros a sectores aislados del pas, la Dibam inici ayer un proyecto piloto para instalar minibibliotecas en ferias libres (lugar al aire libre en el que se venden frutas y verduras), comenzando por tres de la Regin Metropolitana. El primero de estos proyectos se inaugur en un puesto de una feria de Huechuraba, con la presencia de la alcaldesa de la comuna y la directora de la Dibam. El plan recibi la inmediata acogida de las dueas de casa, quienes tienen poco tiempo y medios para conseguir textos para sus hijos.
JUAN FRANCISCO SOLAMO PALMA
En esta noticia, la fotografa sirve para mostrar: A. el xito de una feria de libros. B. el tipo de libros que se vende. C. los buenos resultados de las ferias libres. D. las personas que organizaron la feria.
Si se hubiera publicado slo la fotografa de la noticia, sin el texto, qu informacin habra faltado? A. Los libros se vendieron en canastos. B. La feria se realiz al aire libre. C. La Dibam organiz la feria. D. Hubo gran inters entre los asistentes a la feria.
Un requisito esencial para participar en el concurso musical es que: A. los concursantes inventen un nombre para identificarse. B. la banda o el solista toque msica original. C. los participantes se inscriban rpidamente. D. los interesados realicen otras actividades.
Si en lugar de toquen sus propios temas, se sealara toquen variados temas, el aviso se dirigira a los jvenes que: A. interpretan distintos tipos de canciones. B. componen muchas canciones. C. componen e interpretan sus propias canciones. D. interpretan slo canciones compuestas por otros.
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La oracin Para solistas o bandas cuyos integrantes tengan entre 14 y 25 aos y toquen sus propios temas, es: A. una descripcin, porque presenta las caractersticas de la revista. B. una caracterizacin, pues presenta los rasgos de los participantes. C. un comentario en que se opina sobre el tipo de participantes del concurso. D. una narracin que relata cmo se puede participar en el concurso.
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Lee el siguiente texto y contesta las pregunta 11 a 14:
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LA SOMBRA DEL HUSPED

Aquella noche sostena con mi husped una interesante conversacin. Advert que estaba preocupado; su mirada, dirigida hacia un ngulo de la habitacin, manifestaba cierta angustia, pero como su sombra daba en ese punto, no descubr nada extrao. Aprovechando un silencio, le pregunt por qu haba dejado la milicia. Acaso enferm usted? S, respondi con tristeza, clavando sus ojos en un rincn del aposento. Fue algo nefasto. Un misterio. Pronto har cuarenta aos. Si lo contara, me creeran loco. En aquel tiempo, perd toda mi alegra. Habr odo usted hablar de los yoghis, a quienes se les atribuye poderes prodigiosos, sabe usted en qu consisten? Creo que en provocarse el autosonambulismo, volvindose as insensibles, videntes. Exactamente. Cuando los vi actuar, quise desarrollar idnticas facultades. Puse manos a la obra, sin pensar las consecuencias. Prodigiosamente, logr ciertas capacidades. Pude dormirme y manejar mi voluntad en ese estado. De a poco, alcanc el desdoblamiento. Por curiosidad, una noche resolv ver mi doble. Ver qu era lo que sala de m. Lo hice. Cuando recuper la conciencia, vi ante m una forma al fondo de la habitacin. Era la de un mono, un animal que me miraba fijamente. Desde entonces no se aparta de m. Lo veo constantemente. Siempre est ah, mirndome, sin hacer nada. Es negro y melanclico. Su cara es como todas las caras de mono. No obstante, siento que se parece a m. Notando mi perplejidad, se puso de pie: Voy a caminar para que usted lo vea. Observe mi sombra. Entonces, tuve la ms grande de las sorpresas. La sombra de aquel sujeto no se mova! Sintiendo la condena que sufra, tom un papel y lo puse sobre la mancha. Con un lpiz describ la silueta de mi amigo. Cuando termin, ambos palidecimos horriblemente. La raya trazada por mi mano describa una frente hundida, una nariz chata, un hocico bestial. Leopoldo Lugones (adaptacin)
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De qu se trata el texto? A. De un hombre que se dedica a conversar con su husped. B. De un hombre que por las noches se convierte en mono. C. De un hombre que tena un cuerpo deformado. D. De un hombre que habla sobre un desdoblamiento.
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Cmo reaccionan el narrador y su husped cuando reconocen la forma que tiene la sombra? A. Con preocupacin. B. Con tranquilidad. C. Con curiosidad. D. Con terror.
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Cul de las siguientes afirmaciones es una interpretacin apropiada del sentido global del texto? A. El hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento. B. El hombre actual proviene y ha evolucionado a partir del mono. C. El hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce. D. El hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difciles.
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Qu tipo de mundo muestra el final del texto? A. Un mundo mtico. B. Un mundo fantstico. C. Un mundo cotidiano. D. Un mundo incomunicable.
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Qu se promueve en el aviso? A. Materiales para reparar viviendas. B. Una campaa de ayuda en invierno. C. Un instructivo para reparar casas. D. Una empresa constructora.
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Qu aporte realiza el contenido de las figuras numeradas al mensaje total del aviso? A. Indica modos de reparar el techo de una casa. B. Sintetiza las etapas necesarias para arreglar una casa. C. Propone cules son los pasos para construir una vivienda. D. Sugiere que las casas pequeas son fciles de construir por una sola persona.
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Qu valor se incentiva en el aviso? A. La comodidad. B. La prevencin. C. La solidaridad. D. La igualdad.
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A quin se dirige el aviso publicitario? A. A universitarios que quieran ayudar a un grupo de familias. B. A albailes expertos en la reparacin de viviendas. C. A los centros de alumnos de Ingeniera y Bachillerato. D. A estudiantes que quieran viajar a la ciudad de Rancagua.
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EL HOMBRE MEDIEVAL
Lamentablemente, y a pesar de su larga duracin y fuerte influencia, la Edad Media el perodo de nuestra historia que comienza en el siglo V d.C. y termina diez siglos despus es una poca incomprendida e ignorada, sobre todo en cuanto a sus principales protagonistas: los hombres. El hombre medieval se distingue mucho del hombre actual, pues acostumbraba a percibir la realidad a travs de lo sensible, que es aquello que poda ver, tocar y or. Esto se traduca en una arraigada cultura de gestos, smbolos e imgenes visuales. El ejercicio de la abstraccin filosfica y cientfica quedaba relegada a las lites eclesisticas, mientras que el pueblo adquira una profunda vivencia de lo tangible y lo simblico. Lo anterior revela una imagen muy distinta a la que tradicionalmente se ha difundido respecto de la Edad Media, poca que se ha caracterizado como un largo perodo en el que no hubo cambios ni grandes manifestaciones artsticas y en el que la gente viva encerrada temindole a Dios. El hombre medieval, en consecuencia, se ha pensado como un ser aburrido, inculto y ms preocupado por la trascendencia que por su existencia terrenal. Sin embargo, un ejemplo del carcter sensible del hombre medieval es su lenguaje de gestos, el cual poda observarse de modo individual o social. En el primer caso, se manifestaba fuertemente por medio de sencillos gestos corporales, como la actitud fsica de los orantes, que se arrodillaban con las manos unidas, apuntando al cielo, en un signo de humildad hacia Dios. Por contraste, el gesto social se poda ver en celebraciones religiosas, sobrecargadas de smbolos fastuosos en una clara ostentacin del poder de Dios, en las procesiones mortuorias o en el folclor de las fiestas populares. As como es necesario conocer a los hombres de diversas nacionalidades, etnias y culturas, urge tambin comprender hoy en da a los hombres de otro tiempo. Si el entendimiento entre los pases produce la paz, entender otra poca la Edad Media, en este caso nos ayuda a comprender de manera ms precisa la naturaleza humana. Jaume Aurell (adaptacin)
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Cmo se estructura el texto sobre el hombre medieval? A. En el primer prrafo, se describe una situacin, en el segundo, tercero y cuarto, se desarrollan argumentos para resolver dudas, en el ltimo se reflexiona sobre la idea inicial. B. En el primer prrafo, se desarrolla una idea central, en el segundo, tercero y cuarto, se introducen otros puntos de vista, en el ltimo se sintetizan los prrafos centrales. C. En el primer prrafo, se presenta una idea general, en el segundo, tercero y cuarto, se desarrollan ideas secundarias, en el ltimo se retoma la primera idea. D. En el primer prrafo, se introduce una idea, en el segundo, tercero y cuarto, se desarrolla esa idea, en el ltimo se concluye el tema desarrollado.
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Qu siente el emisor del texto hacia el hombre medieval? A. Admiracin, puesto que era ms sensible que el hombre actual. B. Simpata, pues lo considera cercano al hombre de la actualidad. C. Incomprensin, porque vivi en un perodo muy remoto. D. Asombro, ya que el hombre medieval confiaba mucho en Dios.
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Qu forma discursiva se presenta en el fragmento aquello que poda ver, tocar y or, mencionado en el segundo prrafo? A. Un comentario. B. Una descripcin. C. Una definicin. D. Una ejemplificacin.
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Qu funcin tiene la palabra pues en el segundo prrafo del texto? A. Introduce un fundamento. B. Introduce una consecuencia. C. Introduce una condicin. D. Introduce un contraste.
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SE DEBE DEJAR DESCANSAR AL MAR

Gracias a la pesca industrial, aquella que procesa grandes volmenes de una sola vez, se ha alcanzado el lmite mximo de peces que se puede extraer del mar; diversos indicadores muestran que este recurso comienza a declinar. La industria pesquera internacional, sin embargo, critica las limitaciones impuestas y afirma que no tienen ninguna utilidad. Una reciente e inesperada experiencia demuestra lo contrario. Hace ya cuarenta aos, en 1962, y por razones de seguridad para los lanzamientos espaciales, se prohibi la pesca en el ocano alrededor del Cabo Caaveral. Hoy en da, en esa zona crecen y se desarrollan los peces ms all de lo imaginado, demostrando la enorme capacidad de reposicin que posee la naturaleza. Con dicha prohibicin no solo se benefici la vida natural, sino tambin la industria pesquera que rodeaba la zona. En efecto, los pescadores vecinos ahora estn capturando doce veces ms peces que antes y de un tamao mayor. Qued demostrado el enorme beneficio que reporta la existencia de esta clase de reservas, las que actan como incubadoras de peces para el ocano que las rodea. La evidencia es clara, dice Callum Roberts, un pescador de Florida. Se est pescando ms, y cada ao que pasa desde la prohibicin, los peces que se capturan en el ocano son de mayor tamao. Recientemente se observ un resultado similar en un estudio realizado en la reserva de la isla Santa Luca, en el Caribe. Ya en el primer ao la captura se haba incrementado en un 90%. Es necesario que los industriales pesqueros comprendan que mantener las reservas marinas es como tener dinero en el banco: en la medida en que las cuidemos, nos aportarn beneficios a todos. www.creces.cl (adaptacin)
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Amlie
La vida no es una pelcula
ESPECTCULOS
La pelcula Amlie est construida expresamente para complacer a la mayor cantidad de gente posible, pero las crticas especializadas la rechazan porque contrabandea una ideologa conservadora disfrazada de humanismo, cuyo mensaje final, por detrs del ms digerible y claro se puede hacer feliz a otros con poco, es el de un mundo que rechaza la diversidad en todas sus formas y se niega a enfrentar a sus personajes a emociones y sentimientos verdaderos. Para decirlo claramente, Amlie es un film engaoso y empalagoso que arrastra al espectador por un camino de deseos concedidos, alegras y tristezas programadas. Muchos hablan de cuento de hadas, pero all donde los cuentos de hadas funcionan como alegoras de la vida, llena de dificultades, e intentan exorcizar miedos y ayudar a encontrar el propio camino, este film presenta la ilusin de un camino libre de obstculos. En los cuentos de hadas hay brujas malas, dragones, ogros y reinas malvadas y es necesario superar el miedo, el hambre y el fro para comer perdices. En resumidas cuentas, por favor, dejen de decir que Amlie nos va a cambiar la vida. Cambiar el mundo desde la pantalla es un objetivo respetable, pero debe encararse con responsabilidad y sobre todo con honestidad. Ahora y siempre, frente al avance de la deshumanizacin y el egosmo, la irona y no la negacin es la mejor defensa.
CINE ARTE
AMLIE
Una historia curativa
La trama de esta pelcula parece concebida en un saln de belleza sin que eso le baje puntos, al contrario, le imprime la frescura del tema intrascendente bien contado y adornado, hasta el punto de volverla completamente creble. Porque es gracias al guion y al tratamiento esttico de su autor y director, Jean Pierre Jeunet, que el pblico se involucra fcilmente con la vida de una mesera, que de buenas a primeras, se propone ser la herona
que le compone los entuertos a los dems. Amlie nos ensea cmo lo importante de la vida son sus propias tonteras, las fotos guardadas en la cajita de colores, la coleccin de fotografas recogidas en la calle, la carta vieja del amante muerto, la conversacin con el vecino y los juegos ingenuos en busca del amor. Esta pelcula francesa tiene toda la ligereza para ser un fiasco y sin
embargo no lo es, gracias a la magia que genera el contacto entre sus personajes. Una mesera, un pintor enfermo, una casera frustrada, un padre extraviado, un joven excntrico y un pap solitario. Hay pelculas medicinales y Amlie es una de ellas, su dosis de hora y media resulta perfecta para salir del teatro curado, mirando el mundo de una manera ms optimista.
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LAS LANGOSTAS
Los cohetes incendiaron las rocosas praderas, transformaron la piedra en lava, la pradera en carbn, el agua en vapor, la arena y la slice en un vidrio verde que reflejaba y multiplicaba la invasin como un espejo roto. Los cohetes vinieron redoblando como tambores en la noche. Los cohetes vinieron como langostas y se posaron como enjambres envueltos en rosadas flores de humo. Y de los cohetes salieron deprisa los hombres armados de martillos, con las bocas orladas de clavos como animales feroces con dientes de acero, dispuestos a dar a aquel mundo extrao una forma familiar. Dispuestos a derribar todo lo inslito, levantaron a martillazos las casas de madera, clavaron rpidamente los techos que suprimiran el imponente cielo estrellado y colocaron unas persianas verdes que ocultaran la noche. Cuando los carpinteros terminaron su trabajo, llegaron las mujeres con tiestos de flores y caracolas, y el ruido de las vajillas cubri el silencio de Marte que esperaba detrs de puertas y ventanas. En seis meses surgieron doce pueblos en el planeta desierto con una luminosa algaraba de tubos de nen y amarillas lmparas elctricas. En total, unas noventa mil personas llegaron a Marte, y otras ms preparaban en la Tierra su partida. Ray Bradbury (adaptacin)
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PREGUNTAS ABIERTAS
Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 35:
Libro del
La vida intranquila
Violeta Parra es uno de los conos chilenos del siglo XX. Aparte de renovar profundamente la cancin LA VIDA INTRANQUILA popular de origen folclrico, fue pintora, tejedora de tapices y animadora de la vida cultural y poltica del pas durante largo tiempo. Es parte de una familia gloriosa, la de Nicanor, del to Roberto, la de ngel e Isabel, y es la autora de una de las grandes canciones populares del siglo, "Gracias a la vida", una especie de himno nacional alternativo. Fernando Sez se dedic a investigar su vida y su obra y public recientemente una biografa de la artista titulada "La vida intranquila", una buena aproximacin a esta mujer atormentada, contestadora, de spera voz y enredado pelo negro, que vivi con pasin la poltica revolucionaria y sus amores violentos y que no fue capaz de dominar sus propias tormentas interiores. Violeta se mereca una biografa como sta, cuidadosa y comprometida. Rodrigo Pinto
mes
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Redacta una carta formal (de al menos 15 lneas) al seor Rodrigo Pinto en la que expreses tu apoyo a la publicacin de libros en los cuales se da a conocer la vida y obra de destacados artistas chilenos.
Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 36:
36 1
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En una excavacin arqueolgica se han descubierto algunos objetos pertenecientes a una antigua cultura. T eres parte del equipo de arquelogos y debes redactar, para la Sociedad Arqueolgica de Chile, un informe de 10 lneas o ms en el que describas, a partir de los objetos encontrados, la forma de vida que probablemente tena esta cultura. Escribe claramente, utiliza un lenguaje formal y cuida tu ortografa.
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El Servicio Nacional de Turismo crear una nueva gua llamada No puede perdrselo. Esta gua recopilar descripciones de los lugares ms atractivos de Chile y ser difundida a todo el mundo, con el fin de aumentar la actividad turstica de nuestro pas.
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Fuiste elegido para colaborar en la elaboracin de esta gua, por lo que debes describir, en 12 lneas o ms, el lugar donde vives. Escribe con lenguaje formal y cuida tu ortografa.
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CLAVES DE RESPUESTAS PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE

Nmero de tem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Identificador Vida Intranquila Vida Intranquila Vida Intranquila La mano del comandante Aranda La mano del comandante Aranda Biblioteca en ferias libres Biblioteca en ferias libres Graba tu disco con juventud del nuevo milenio Graba tu disco con juventud del nuevo milenio Graba tu disco con juventud del nuevo milenio Centenario rboles fueron podados en Temuco Centenario rboles fueron podados en Temuco Centenario rboles fueron podados en Temuco Centenario rboles fueron podados en Temuco La sombra del husped La sombra del husped La sombra del husped La sombra del husped Operaciones de invierno 2002 Operaciones de invierno 2002 Operaciones de invierno 2002 Operaciones de invierno 2002 El hombre Medieval El hombre Medieval El hombre Medieval El hombre Medieval Se debe dejar descansar al mar Se debe dejar descansar al mar Se debe dejar descansar al mar Amelie Amelie Amelie Las langostas Las langostas
Clave C B B B C A C B A B A D C D D D C B B B C A D A C A C A B B A B D C
Pregunta publicada en: Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.15 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p.16 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p. 17 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p. 23 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p. 23 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p. 25 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001, p. 25 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.28 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.29 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.30 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.31 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.32 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.33 Informe de Resultados 2 Medio 2001, p.34 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.14 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.15 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.16 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.17 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.19 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.20 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.21 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.22 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.24 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.25 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.26 Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003, p.27 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.28 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.29 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.30 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.32 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.33 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.34 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.35 Informe de Resultados 2 Medio 2003, p.36
EJEMPLOS DE RESPUESTAS PARA PREGUNTAS ABIERTAS

RESPUESTA CORRECTA
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Pregunta publicada en Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001
RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA
35
31
RESPUESTA INCORRECTA
35
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RESPUESTA CORRECTA
36 1
Pregunta publicada en Informe de Resultados 2 Medio 2001 33
36 1
34
36 1
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RESPUESTA CORRECTA
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Las respuestas de los alumnos se consideran correctas, si presentan los siguientes aspectos en su desarrollo: un encabezado que explicita el destinatario del informe (Sociedad Arqueolgica de Chile), una frmula de cierre (se despide, atentamente, etc. ), y un nombre o firma que identifica al emisor. Tambin debe dar cuenta de los rasgos culturales que, hipotticamente, tena el pueblo al cual pertenecieron los objetos, mediante el uso de la forma discursiva descripcin. Adicionalmente, las respuestas deben presentar oraciones bien estructuradas y relacionadas, con una correcta aplicacin de las normas acentuales y literales (se aceptar un error de ortografa). Por ltimo, deben mostrar un uso formal del lenguaje (variedad y exactitud en el vocabulario, uso de oraciones complejas, ausencia de jergas).
Pregunta publicada en Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2003 36
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Las respuestas de los alumnos se consideran parcialmente correctas cuando, pese a presentar la forma discursiva descripcin, no mantienen el tema. Estas respuestas, por lo tanto, podran mostrar digresiones que abordan asuntos distintos a los requeridos. O tambin pueden presentar, como en el ejemplo, una descripcin que no se ajusta a la peticin que se hace al alumno. No obstante lo anterior, estas respuestas presentan un encabezado que explicita el destinatario del informe, una frmula de cierre y un nombre o forma que identifica al emisor, as como tambin oraciones bien estructuradas y relacionadas. Las respuestas parcialmente correctas pueden presentar algunos errores en la aplicacin de las normas ortogrficas (hasta dos errores de tildacin y dos de literacin). Finalmente, en cuanto al lenguaje utilizado este debe ser formal, aun cuando se acepta algn cambio de registro.
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Las respuestas de los alumnos se consideran incorrectas, cuando hay ausencia de expresiones que permiten identificar destinatario y/o emisor del informe. Asimismo, cuando hay ausencia de la forma discursiva descripcin, por cuanto el tema se aleja de lo solicitado en la pregunta (en el ejemplo, se da una relacin del modo en que se encontraron los objetos y no se describe la cultura). Aun cuando en estas respuestas, las oraciones del texto pueden tener una buena estructuracin, no se relacionan correctamente, adems presentan abundantes errores de ortografa (cinco o ms), con cambios de registro de habla, en ms de una oportunidad (figura rara, mas menos).
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RESPUESTA CORRECTA
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La respuesta del ejemplo se adecua a la situacin comunicativa, pues en ella se menciona el lugar a describir (Valparaso), se nombran varios de sus atributos (puerto principal, hermosa ciudad, con grandes oportunidades para disfrutar), adems de algunos elementos que lo conforman y sus caractersticas (hermosas playas, centros comerciales donde hay todo lo necesario, cerros con grandes historias que contarte a travs de sus calles). Adicionalmente, el texto apela al lector directamente, invitndolo a conocer el lugar descrito (Ven a conocer esta linda ciudad, te prometo que no te arrepentirs). En cuanto a la aplicacin de las normas de ortografa acentual y literal, el texto no contiene errores.
Pregunta publicada en Informe de Resultados 2 Medio 2003 39
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La respuesta del ejemplo se adecua parcialmente a la situacin comunicativa, pues si bien se nombra el lugar a describir (la comuna de Colina) y se menciona un nico atributo genrico (se encuentra a 23 kilmetros de Santiago), solo se indican, sin caracterizarlos, algunos elementos constitutivos (zoolgico, principales arquitecturas, refugio turstico y termas). Adicionalmente, la apelacin al lector es indirecta. En cuanto a la aplicacin de las normas de ortografa acentual y literal, el texto presenta un error de ortografa literal (ecsquisito), y tres errores de ortografa acentual, todos de omisin (perderselo, kilometros, turisticos).
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La respuesta del ejemplo no se adecua a la situacin comunicativa. Por una parte, no satisface la finalidad principal, al no mencionar el lugar al que se hace referencia. Por otra, aunque posee fragmentos que podran considerarse descriptivos (veo que todo est rodeado de rboles, flores y pajarillos que cantan alegres), predomina la sucesin de hechos, lo que es caracterstico de textos narrativos (levantarse de la cama, abrir la ventana, ver el paisaje, etc.). En cuanto a la aplicacin de las normas de ortografa acentual y literal, el texto presenta cuatro errores de ortografa literal (consiliar, habro, ha, vellos) y seis errores de ortografa acentual (comoda, fantastico esta, arboles, ocupacion, que).
41
38
Este segundo ejemplo de respuesta incorrecta tampoco se adecua a la situacin comunicativa, aunque en este caso se trata de una reformulacin de la informacin proporcionada en el enunciado de la pregunta. En cuanto a la aplicacin de las normas de ortografa acentual y literal, el texto presenta cuatro errores de ortografa literal, apareciendo uno de ellos en dos oportunidades (ba, estranjeros, enriquesimiento), y ocho errores de ortografa acentual, apareciendo uno de ellos en dos oportunidades (guia, perderselo, areas, empleara, asi, tendran, mas).
42
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BANCO DE PREGUNTAS SIMCE PARA 2 MEDIO LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 3:

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 4 y 5:

LA MANO DEL COMANDANTE ARANDA

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 6 y 7:

Bibliotecas en Ferias Libres

JUAN FRANCISCO SOLAMO PALMA

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 8 a 10:

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Lee el siguiente texto y contesta las pregunta 11 a 14:

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 15 a 18:

LA SOMBRA DEL HUSPED

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 19 a 22:

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Qu valor se incentiva en el aviso? A. La comodidad. B. La prevencin. C. La solidaridad. D. La igualdad.

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 23 a 26:

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LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 27 a 29:

SE DEBE DEJAR DESCANSAR AL MAR

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 30 a 32:

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 33 y 34:

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Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 35:

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Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 36:

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CLAVES DE RESPUESTAS PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE

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EJEMPLOS DE RESPUESTAS PARA PREGUNTAS ABIERTAS

Pregunta publicada en Orientaciones para la Medicin 2 Medio 2001

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RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA

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Pregunta publicada en Informe de Resultados 2 Medio 2001 33

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RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA

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RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA