Actividad de Aprendizaje 9 - Delimitacin de productos para evidenciar el logro de la competencia Propsito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para

el logro de la competencia. Instrucciones:

1. Una vez que se tienen delimitadas las competencias y los contenidos a trabajar, es necesario integrar un elemento ms: Los productos de aprendizaje que evidencian el dominio de la competencia. 2. A partir del producto elaborado en la actividad anterior, identifique para cada uno de los contenidos, el producto que sirve de evidencia del logro del aprendizaje. Caracterice el producto en forma sencilla, justifique y fundamente su eleccin en la demostracin del dominio de la competencia. 3. Elabore un documento de texto en el que integre los elementos solicitados, que puede ser la tabla desarrollada en la actividad anterior y a la que habr que agregar la columna correspondiente a los productos. Considere lo siguiente:
y La coherencia existente entre la competencia, los contenidos y el producto. y El producto deber estar descrito en sus caractersticas bsicas. y La justificacin y el fundamento deben estar alineados con las competencias que se desea desarrollar.

COMPETENCIAS GENERICAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS 1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas. 7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. 8. Explica el funcionamiento de

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRABAJAR (REDACTADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS).

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRABAJAR Bloque I: Introduccin al conocimiento de la Fsica

Producto

Categora 2.- SE EXPRESA Y COMUNICA. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Categora 3.- PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Categora 4.- APRENDE DE FORMA AUTNOMA. 7.- Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Categora 5.- TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Categora 6.- PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables

1.- Reflexiona sobre su aprendizaje previo. 2.-Investiga temas a desarrollar. 3.-Participa activamente expresando de manera oral y escrita su aprendizaje. 4.-Trabajo en equipo, intercambia sus ideas acerca del tema que investig 5.- Mapas conceptuales. 6.- Mapas mentales. 7.-Redacta un informe escrito de las actividades terico-prcticas. 8.- Aprende con TICS 8.-Aprendizaje interdisciplinario. 9.-Resuelve ejercicios tericos y prcticos. 10.- Elabora formulario. 9.- Actividades integradoras. 10.- Trabajo de investigacin

1.-Presentacin de las principales aportaciones a la fsica.

1.1 Generalidades. 1.1.1. La Fsica y su impacto en la ciencia y la tecnologa. 1.1.2. Los mtodos de investigacin y su relevancia en el desarrollo de la ciencia. 1.2. Magnitudes fsicas y su medicin. 1.2.1. Magnitudes fundamentales y derivadas. 1.2.2. Sistema Internacional de unidades, ventajas y limitaciones. 1.2.3. Mtodos directos indirectos de medida. 1.2.4. Notacin prefijos. Cientfica e

2.-Reportar la de medicin de objetos en el hogar empleando diferentes instrumentos de medicin. 3.-Reportar el producto anterior en los dos sistemas de unidades revisados. 4.-Reporte de prctica en el laboratorio para la medicin de densidades. El alumno realiza el clculo de densidad como magnitud derivada a partir de magnitudes fundamentales. 5.- Prctica donde realicen la medicin de objetos utilizando instrumentos medicin (regla, termmetro, balanza, etc). 6.-Ejercicios y problemas aplicando la conversin de unidades y notacin cientfica. 7.-Anteproyecto para el diseo y construccin de un prototipo donde el alumno vincule la teora con la prctica.

1.2.5. Transformacin de unidades de un sistema a otro.

9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. 10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

Bloque II: Movimiento.

mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.

2.1 Movimiento dimensin.

en

una

2.1.1 Concepto de posicin y Sistemas de referencia. 2.1.2. Conceptos de distancia, desplazamiento, rapidez, velocidad y aceleracin. 2.1.3. Movimiento uniforme. rectilneo

1.-Resolucin de problemas de movimiento uniforme, uniformemente acelerado, cada libre, tiro vertical, tiro parablico, movimiento circular uniforme y uniformemente acelerado. 2.-Reporte de una prctica de laboratorio libre diseada por el alumno relacionado con alguno de los temas del bloque. 3.-Reporte de prctica interactiva usando applets. 4.-Presentacin de avances del diseo y construccin del prototipo a realizar.

2.1.4. Movimiento rectilneo uniformemente acelerado. 2.1.5. Cada libre y tiro vertical. 2.2. Movimiento dimensiones. en dos

2.2.1. Descomposicin de un vector en sus componentes rectangulares. 2.2.2. Tiro parablico 2.2.3. Movimiento circular uniforme y uniformemente acelerado.

Bloque III: Leyes de Newton, trabajo, potencia y energa.

3.1. Leyes de Newton. 3.1.1. Concepto de fuerza, tipos de fuerza y peso de los cuerpos. 3.1.2. Fuerzas de esttica y dinmica. friccin

Bloque III: Leyes de Newton, trabajo, potencia y energa 1.-Resolucin de problemas aplicando las leyes de Newton, ley de Gravitacin Universal, trabajo, potencia y energa mecnica. 2.-Presentacin del diseo, construccin y operacin de un prototipo didctico en donde el alumno vincule la teora con la prctica.

3.1.3. Primera ley de Newton. 3.1.4. Segunda ley de Newton. 3.1.5. Tercera ley de Newton. 3.1.6. Ley de la Gravitacin Universal. 3.2. Trabajo, potencia y energa mecnica. 3.2.1. Trabajo mecnico. 3.2.2. Potencia mecnica. 3.2.3. Energa mecnica (potencial y cintica) y Ley de la Conservacin de la Energa.

4. Como recurso de apoyo se sugiere: De la pgina 7 a la 11, de Mara Elena Chan Nez, Mara Gloria Ortiz Ortiz, Mara del Socorro Prez Alcal, Amelia Viesca Lobatn y Adriana Tiburcio Silver (1997) Cuaderno 2, Apoyos conceptuales y metodolgicos para el diseo de cursos orientados al aprendizaje autogestivo, Mxico: Universidad de Guadalajara. 5. Guarde el documento con las siglas de su nombre y el nmero de la actividad, por ejemplo: ASS_Ac9. Enseguida d clic en el botn Examinar y ubique la carpeta donde guard su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botn Subir este archivo para publicarlo en la plataforma. 6. El desarrollo y envo de esta actividad constituye una Evidencia de Aprendizaje