Fi

Liceul: Teoretic Data: 05.05.2011 Materia: Logic Clasa: a IX-a

de observa ie

Observa ii privitoare la atitudinea fizic a profesorului: -profesorul intr n clas i dup ce salut se a eaz la mas i cite te catalogul, punnd absen e.

-acesta face apoi o interogare preliminar cu privire la ultima lec ie -odat stabilit acest lucru el face o scurt prezentare a capitolelor r mase de studiat -le permite unor elevi ntrzia i s intre la or -profesorul, nainte de a ncepe lec ia le vorbe te elevilor despre importan a studierii acestei materii i despre rolul ei n via a omului -profesorul face o mi care bidirec ional ntre catedr merge printre b nci i geam, f r a se apropia de elevi sau de a

-privirea este mai mereu aplecat , minile se mi c atunci cnd trebuie s nt reasc ceva, o afirma ie -pozi ia corpului este de cele mai multe ori una de distan are fa de elevi, prin situarea n spatele catedrei -d indica ii referitoare la concepte studiate anterior -ofer exemple i explica ii pentru conceptele studiate, exemplific ri ce fac referire la via a real -ofer un r spuns complex la ntrebarea primit de la un elev -vocea profesorului este mereu calm , sigur , cuvintele i propozi iile sunt rostite fluent, coerent, modula iile vocii se modific doar cnd se subliniaz ceva -telefonul profesorului sun n or , dar acesta nu r spunde f r a cere voie sau a- i cere scuze elevilor -dup acest moment are nevoie de elevi pentru a-i reaminti unde se ntrerupsese discu ia -profesorul face un tabel pe tabl pentru a exemplifica mai bine ceea ce nseamn conceptele studiate

-tabelul se completeaz cu ajutorul elevilor, care trebuie astfel s n eleag mai bine conceptele -realizeaz o diagram pe tabl pntru a se n elege i mai bine tabelul, f cnd astfel apel la alte cuno tin e ale elevilor (cele de matematic ) Observa ii privitoare la prezentarea lec iei: -se ncepe prin prezentarea titlului lec iei Defini ia caracterizare i structur logic -se prezint structura lec iei: definirea conceptului central, prezentarea tipurilor de defini ie i definirea lor, reguli i erori n defini ie -profesorul trece la prezentarea i explicarea con inutului lec iei -se fac leg turi cu concepte anterioare din logic i se clarific nedumeririle elevilor

-se trece la rezolvare de probleme, cu scopul de a fixa cuno tiin ele nou dobndite, probleme ce constau n oferirea unui cuvnt care trebuie trecut prin toate tipurile de defini ie pentru a se stabili c reia i se potrivesc, urmndu-se n tot acest timp regulile ce in de aceast problem -se ofer ultimele explica ii i r spunsuri la ntreb rile elevilor -profesorul le d elevilor tem pentru acas .