Historia de la Lectura Rpida

Las primeras investigaciones acerca de la lectura rpida tuvieron lugar a principios del Siglo XX. Su origen se debi a un exceso de informacin que haca que los lectores acumularan ms de lo que podan leer con la velocidad lectora que posean. Los primeros cursos estaban basados en tcnicas que provenan de un lugar inslito, las fuerzas areas. Los estrategas de las fuerzas areas se dieron cuenta que muchos pilotos no eran capaces de distinguir aviones a una cierta distancia. En una situacin de vida o muerte, esta limitacin era letal, y los psiclogos y educadores de las Fuerzas Areas trataron de buscar una solucin. Un grupo especial fue encargado de desarrollar una mquina llamada taquistoscopio, un aparato simple que sirve para reproducir imgenes de una forma rpida (en este caso, siluetas de aviones) en una pantalla grande durante instantes variables. Empezaban con exposiciones de grandes dibujos de aviones amigos y enemigos durante cinco segundos y gradualmente disminuan en tiempo mientras que reducan el tamao de la imagen. Finalmente slo se mostraban partes de la silueta. Los resultados fueron sorprendentes ya que averiguaron que una persona entrenada poda distinguir representaciones diminutas de aviones, o de sus partes, expuestas en la pantalla en tan slo quinientas milsimas de segundo. Dado que se dieron cuenta que la habilidad perceptiva de los ojos haba sido bastante desestimada, decidieron aplicar esta informacin a la lectura. Usaron exactamente el mismo proceso. Primero mostraban una palabra grande en una pantalla durante cinco segundos y gradualmente la reducan de tamao mientras acortaban el tiempo a quinientas milsimas de segundo. Entonces descubrieron que se podan reconocer hasta cuatro palabras con esta velocidad. Esto dio razones a estudios recientes para decir que se deba leer en grupos de palabras. Estos resultados tan positivos hicieron que la mayora de cursos de lectura rpida se basaran en el entrenamiento con el taquistoscopio. Si se exponan los resultados en una grfica, la mayora de personas con un entrenamiento normal eran capaces de subir desde una media de doscientas palabras por minuto hasta cuatrocientas palabras por minuto.

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Desafortunadamente muchos de los participantes del curso se daban cuenta que poco despus de finalizarlo, la velocidad lectora volva a su ritmo normal. Una explicacin del fracaso del mtodo del taquistoscopio es que usaba una pantalla fija en la que el ojo n tena ninguna necesidad de moverse por una pgina. Para ver algo de forma clara es necesario que el ojo permanezca quieto en relacin con el objeto que est mirando, pero para una lectura normal es obvio que, debido a que hay muchas palabras en una pgina, el ojo debe moverse. Esto era una situacin paradjica ya que por un lado el ojo precisaba estar quieto, pero a la vez moverse, por lo que se intent poner dos palabras en una misma secuencia. El ojo deba estar quieto para coger un grupo de palabras y entonces moverse al siguiente grupo, donde, una vez ms, los ojos deban estar quietos antes de moverse otra vez. Se lleg a la conclusin que el ojo no deba ser entrenado para ver una palabra rpidamente, sino para moverse eficientemente y ver varias palabras a la vez. El curso avanzado de tcnicas de lectura asegura el xito a largo plazo para cada participante y se centra en: reducir los hbitos de regresin e incrementar la eficiencia de los movimientos visuales, combinado con la prctica de coger palabras en un grupo cada vez ms largo. Esto se consigue al usar regularmente el acelerador de lectura, los Ejercicios Visuales y los ejercicios de lectura por grupos de palabras.

(c) Copyright protegido Extracto del libro de apuntes y ejercicios que se utiliza en el curso de Tcnicas Avanzadas de Lectura Eficaz de AZ Consulting Trainig Productivity S. L. U.

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