CZU 53+52(073) F 62 Aprobat: la

edina Consiliului Naional pentru Curriculum, proces-verbal nr. 9 din 23 februarie 2010; prin Ordinul ministrului educaiei nr. 121 din 26 februarie 2010. Elaborat n cadrul Proiectului Modernizarea i implementarea curriculumului din nvmntul secundar general i dezvoltarea standardelor educaionale din perspectiva colii prietenoase copilului, finanat de Reprezentana UNICEF n Republica Moldova. Editat n cadrul Proiectului Educaia de calitate n mediul rural din Moldova, finanat de Banca Mondial. Echipele de lucru: Curriculumul modernizat (2010): Pgnu Victor, consultant superior ME, coordonator; Botgros Ion, dr. conf. univ., I..E.; Bocancea Viorel, dr. conf. univ.; Colpajiu Mircea, doctor, prof., grad. did. superior; urcanu Gheorghe, doctor, prof., grad. did. superior; Munteanu Svetlana, prof., grad did. superior; Ciuvaga Victor, prof., grad did. superior. Ediia I: Botgros Ion, dr. conf. univ., I..E., coordonator; Iacubichi Tatiana, prof., grad did. I, coordonator; Beleaev Svetlana, prof., grad did. superior; Munteanu Svetlana, prof., grad. did. superior; Secrieru Vasile, dr. conf. univ.; Srghi Anatol, dr. conf. univ., USM; Iaroevici David, metodist; Isac Gheorghe , dr. conf.; Rileanu Tudor , dr. conf. Grupul de lucru asupra ediiei a III-a a curriculumului aduce mulumiri Domnului academician Valeriu Caner, Preedintele Consiliului Naional pentru Acreditare i Atestare, Preedintele Societii Fizicienilor din Republica Moldova, profesorilor Igor Evtodiev (doctor confereniar USM), Svetlana Beleaev (Liceul Teoretic Gaudeamus, Chiinu), Sergiu Crlig (Liceul Teoretic al AM), Anatolie Homenco (Liceul Teoretic B.P. Hasdeu, Drochia), profesorilor de la Catedrele de fizic ale UTM i USM pentru sugestiile propuse, n scopul mbuntirii calitii curriculumului. Redactor: Mihai Papuc Corectori: Mariana Belenciuc, Maria Cornesco Redactor tehnic: Nina Duduciuc Machetare computerizat: Anatol Andrichi Copert: Vitalie Ichim

Preliminarii Curriculumul colar la Fizic. Astronomie pentru clasele XXII reprezint documentul normativ de baz ce descrie condiiile nvrii i performanele ce trebuie atinse la fizic i astronomie n liceu, exprimate n competene, coninuturi i activiti de nvare. Prezentul curriculum este adresat profesorilor de fizic, elevilor din clasele XXII, profilurile real i umanist, autorilor de manuale i de alte materiale didactice. Conform Legii nvmntului nr. 547 din 21 iulie 1995, nvmntul liceal asigur o pregtire teoretic fundamental i formarea unei ample culturi generale necesare pentru continuarea studiilor n nvmntul superior, mediu de specialitate sau n instituii de nvmnt secundar profesional. Absolvenii treptei liceale se pot integra cu succes i n activitatea de munc. Avnd n vedere aceste prevederi ale legii, nvmntul liceal este organizat pe profiluri: real i umanist i ndeplinete urmtoarele funcii generale n cadrul sistemului naional de nvmnt: Funcia de educaie general (ambele profiluri), care asigur formarea unui set de competene specifice, derivate din competenele transdisciplinare ale treptei liceale de nvmnt i din cele 8 domenii de competene-cheie care se implementeaz n Uniunea European. Funcia de orientare profesional, care asigur formarea/dezvoltarea personalitii elevului n corespundere cu profilul de pregtire. Pentru formarea acestor funcii i, respectiv, pentru formarea competenelor specifice disciplinei colare Fizic. Astronomie au fost selectate coninuturi tiinifice att din domeniile fundamentale ale fizicii clasice, ct i din domeniile fizicii moderne i astronomiei, fiind structurate, principial, astfel: Identificarea fenomenului n natur i n tehnic; Explorarea fenomenului n condiiile de laborator; Interpretarea teoretic a fenomenului; Studiul aplicaiilor practice ale fenomenului; Protecia mediului i a propriei persoane. Aplicarea curriculumului perfecionat n termeni de competene n procesul educaional, se va baza pe urmtoarele principii: Centrarea clar pe rezultatele finale-competene specifice disciplinei Fizic. Astronomie; Oferirea unui sistem de evaluare cu criterii clare i standarde de performan; Convingerea c toi elevii pot avea succes.
aDminiSTrarea DiSCiPlinei Fizic. Astronomie

ntreprinderea Editorial-Poligrafic tiina,

str. Academiei, nr. 3; MD-2028, Chiinu, Republica Moldova; tel.: (+373 22) 73-96-16; fax: (+373 22) 73-96-27; e-mail: prini@stiinta.asm.md Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii Fizic. Astronomie: Curriculum pentru cl. a 10-aa 12-a / Min. Educaiei al Rep. Moldova. Ch.: .E.P. tiina, 2010 (Tipografia Elena V.I. SRL). 28 p. (Curriculum naional) Bibliogr.: p. 28 (17 tit.) ISBN 978-9975-67-667-0 53+52(073) Imprimare la Tipografia Elena V.I. SRL, str. Academiei, 3; MD-2028, Chiinu, Republica Moldova Ministerul Educaiei al Republicii Moldova. 2010 ntreprinderea Editorial-Poligrafic tiina. 2010

Statutul Aria disciplinei curricular

Clasa

ISBN 978-9975-67-667-0

Obligatorie Matematic i a X-a tiine a XI-a a XII-a

Nr. de uniti Nr. de ore de coninuturi pe clase pe an Profil real Profil umanist Profil real Profil umanist 20 15 102 68 18 15 102 68 39 19 136 68 3

i. ConCePia DiDaCTiC a DiSCiPlinei Perfecionarea Curriculumului liceal la Fizic. Astronomie la aceast etap reprezint o dezvoltare a reformei nvmntului aflat n permanent schimbare. Prima perfecionare a curriculumului, realizat n a. 2006, a constat n optimizarea coninuturilor educaionale i, ndeosebi, a obiectivelor curriculare formulate pe baz de obiective generale i obiective de referin n procesul de formare/dezvoltare a personalitii elevului. n consecin, obiectivele de referin au fost clasificate pe trei nivele: obiective de cunoatere; obiective de nelegere/aplicare; obiective de integrare. O asemenea clasificare a obiectivelor de referin prezint primul pas de a orienta procesul educaional la fizic i astronomie n contextul formrii competenelor colare. Astfel, modernizat, curriculumul colar la etapa actual nu permite pe deplin atingerea finalitilor de instruire, n raport cu scopurile pe care le pune societatea contemporan n faa elevului, privind viaa personal i cea public de zi cu zi. ns aceast perfecionare a direcionat reforma nvmntului spre o nou dezvoltare a Curriculumului la Fizic. Astronomie dezvoltarea n termeni de competen, care vizeaz performanele elevului concret, cu progres colar permanent, att pe clase, ct i pe treptele de nvmnt gimnazial i liceal. Perfecionarea Curriculumului colar la Fizic. Astronomie n termeni de competene prevede centrarea acestuia pe urmtoarele cerine: pe achiziiile finale ale nvrii; pe dimensiunile funcionale/acionale n formarea personalitii elevului; pe definirea clar a ofertei colii n raport cu interesele, aptitudinile elevului i ateptrile societii. Achiziiile finale n termeni de competen nu snt nite liste de coninuturi disciplinare (sau: inter/transdisciplinare) care trebuie memorate. Pentru ca un elev s-i formeze o competen este nevoie ca el: s stpneasc un ansamblu de cunotine fundamentale n funcie de problema care va trebui rezolvat n final; s-i dezvolte deprinderi de a utiliza cunotinele n situaii concrete pentru a le nelege, realiznd astfel funcionalitatea lor; s rezolve diverse situaii-problem, contientiznd, n aa fel, rolul cunotinelor funcionale n viziunea proprie; s rezolve situaii semnificative n diverse contexte, care prezint anumite probleme complexe din viaa cotidian, manifestnd comportamente/atitudini conform achiziiilor finale competene. Competena colar este un ansamblu/sistem integrat de cunotine, capaciti, deprinderi i atitudini dobndite de elev prin nvare i mobilizate n contexte specifice de realizare, adaptate vrstei elevului i nivelului cognitiv al acestuia, n vederea rezolvrii unor probleme cu care acesta se poate confrunta n viaa real. Aceste cerine pot fi prezentate printr-o schem, ca etape succesibile i progresive, de parcurgere n formarea competenei, anume: 4

Cunotine Funcionalitate Contientizare Aciune Comportament / Atitudine Perfecionarea Curriculumului liceal la Fizic. Astronomie n contextul formrii competenelor se ntemeiaz pe dou tipuri: competene specifice i subcompetene. Comptetenele specifice disciplinei au un grad nalt de generalitate, de complexitate i se definesc ca finaliti ale treptei liceale de nvmnt. Competenele specifice determinate, cinci la numr, reprezint componentele competenei generale a disciplinei, numit Competena de cunoatere tiinific. Aceast competen poate fi considerat ca o competen inter/transdisciplinar n funcie de gradul de complexitate i de generalitate a problemelor care pot fi ntlnite n viaa social, numite n literatura de specialitate teme/probleme cross-curriculare. Subcompetenele se deduc din competenele specifice, care devin nite componente ale acestora i care se formeaz pe parcursul claselor liceale de nvmnt. Subcompetenele snt racordate coninutului tiinific din fiecare capitol n concordan cu rolul i aplicaiile practice n viaa cotidian. n baza lor profesorul formuleaz obiectivele operaionale la leciile respective, selectnd i particulariznd (diversificnd), dup caz, sarcinile de nvare asociate coninuturilor, n scopul asigurrii progresului colar al tuturor elevilor. Aadar, perfecionarea Curriculumului la Fizic. Astronomie are semnificaia de a forma la elevi competena de cunoatere tiinific, ce ine cont de gradul de complexitate a informaiei tiinifice la treapta liceal i de potenialul intelectual al elevului la aceast vrst. ii. ComPeTenele-Cheie/TranSverSale 1. Competene de nvare/de a nva s nvei; 2. Competene de comunicare n limba matern/limba de stat; 3. Competene de comunicare ntr-o limb strin; 4. Competene acional-strategice; 5. Competene de autocunoatere i autorealizare; 6. Competene interpersonale, civice, morale; 7. Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie; 8. Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale (TIC); 9. Competene culturale, interculturale (de a recepta i a crea valori); 10. Competene antreprenoriale. iii. ComPeTene TranSDiSCiPlinare PenTru TreaPTa liCeal De nvmnT Competene de nvare/de a nva s nvei Competene de a stpni metodologia de integrare a cunotinelor de baz despre natur, om i societate, n scopul satisfacerii nevoilor i acionrii pentru mbuntirea calitii vieii personale i sociale. Competene de comunicare n limba matern/limba de stat Competene de a comunica argumentat n limba matern/limba de stat n situaii reale ale vieii. 5

 Competene de a comunica ntr-un limbaj tiinific argumentat. Competene de comunicare ntr-o limb strin Competene de a comunica argumentat ntr-o limb strin n situaii reale ale vieii. Competene de baz n Matematic, tiine i Tehnologie Competene de a organiza activitatea personal n condiiile tehnologiilor aflate n permanent schimbare. Competene de a dobndi i a stpni cunotine fundamentale din domeniile Matematic, tiine ale naturii i Tehnologii, n coraport cu nevoile sale. Competene de a propune idei noi n domeniul tiinific. Competene acional-strategice Competene de a-i proiecta activitatea, de a vedea rezultatul final, de a propune soluii de rezolvare a situaiilor-problem din diverse domenii. Competene de a aciona autonom i creativ n diferite situaii de via pentru protecia mediului. Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale (TIC) Competene de a utiliza n situaii reale instrumentele cu aciune digital. Competene de a crea documente n domeniul comunicativ i informaional i de a utiliza serviciile electronice, inclusiv reeaua Internet, n situaii reale. Competene interpersonale, civice, morale Competene de a colabora n grup/echip, de a preveni situaiile de conflict i de a respecta opiniile semenilor si. Competene de a manifesta o poziie activ civic, solidaritate i coeziune social pentru o societate nondiscriminatorie. Competene de a aciona n diferite situaii de via n baza normelor i valorilor moral-spirituale. Competene de autocunoatere i autorealizare Competene de gndire critic asupra activitii sale n scopul autodezvoltrii continue i autorealizrii personale. Competene de a-i asuma responsabiliti pentru un mod sntos de via. Competene de a se adapta la condiii i situaii noi. Competene culturale, interculturale (de a recepta i de a crea valori) Competene de a se orienta n valorile culturii naionale i ale culturilor altor etnii n scopul aplicrii lor creative i autorealizrii personale. Competene de toleran n receptarea valorilor interculturale. Competene antreprenoriale Competene de a stpni cunotine i abiliti de antreprenoriat n condiiile economiei de pia n scopul autorealizrii n domeniul antreprenorial. Competena de a-i alege contient viitoarea arie de activitate profesional. iv. ComPeTenele SPeCifiCe DiSCiPlinei Fizic. Astronomie 1. Competena de achiziii intelectuale specifice fizicii, astronomiei 2. Competena de investigaie tiinific n domeniul fizicii, astronomiei 3. Competena de comunicare tiinific 6

4. Competena de achiziii pragmatice specifice fizicii, astronomiei 5. Competena de protecie a mediului ambiant v. reParTizarea Temelor Pe ClaSe i uniTi De TimP
Profil real

Clasa a X-a

a XI-a

a XII-a

Cinematica Dinamica Lucrul i energia mecanic. Impulsul mecanic. Elemente de static Oscilaii i unde mecanice Lucrri practice Rezerv Termodinamica i Fizica molecular Electrostatic Electrocinetic. Curentul electric n diferite medii Lucrri practice Rezerv Electromagnetism Curentul electric alternativ Oscilaii i unde electromagnetice Elemente de teorie a relativitii restrnse Elemente de fizic cuantic Elemente de fizic a atomului Elemente de fizic a nucleului atomic. Particule elementare Elemente de astronomie Tabloul tiinific al lumii i contribuia fizicii n dezvoltarea societii. Recapitulare Lucrri practice Rezerv
Profil umanist

Temele

Nr. de ore 22 24 20 8 14 12 2 46 18 26 10 2 16 16 20 6 10 6 12 20 18 10 2 Nr. de ore 16 18 18 14 2 30 18 18 2

Clasa a X-a

a XI-a

Temele Cinematica Dinamica Lucrul i energia mecanic. Impulsul mecanic. Echilibrul mecanic Oscilaii i unde mecanice Rezerv Termodinamic i Fizic molecular Electrostatic Electrocinetic. Curentul electric n diferite medii Rezerv 7

a XII-a

Electromagnetism Curentul electric alternativ Oscilaii i unde electromagnetice Elemente de fizic cuantic Elemente de fizic a atomului i a nucleului atomic Elemente de astronomie Tabloul tiinific al lumii. Recapitulare Lucrri practice Rezerv

10 6 10 6 8 18 10

vi. SubComPeTene, ConinuTuri, aCTiviTi De nvare i evaluare Pe ClaSe Profil real Clasa a X-a Activiti de nvareevaluare Subcompetene Coninuturi (recomandate) MECANICA I. Cinematica Utilizarea conceptelor: punct Relativitatea micrii Experimente i demonstraii (reale i/sau virtuale): material, mobil, solid rigid, corp mecanice. micarea rectilinie i cea curbilinie; de referin, sistem de coordo- Micarea rectilinie nate, sistem de referin, vector uniform. Legea mic- relativitatea micrii; de poziie, traiectorie, deplasare, rii rectilinii uniforme. cderea corpurilor n aer i n distan parcurs, vitez, accele- Cinematica micrii vid (n tubul lui Newton); micarea corpului pe o traiectoraie, perioad, frecven, vitez relative. unghiular, acceleraie centripet Micarea uniform va- rie circular, parabolic; stabilirea direciei i sensului vin studiul micrilor corpurilor. riat. Legea micrii Argumentarea i descrierea re- uniform variate. Mica- tezei n micarea circular. rea corpurilor pe ver- Rezolvri de probleme: lativitii micrii mecanice. operaii cu vectori. Determina Identificarea particulariti- tical. lor micrii rectilinii uniforme Micarea curbilinie. rea proieciei vectorului pe axa de Micarea circular uni- coordonate; i a micrii rectilinii uniform form. Micarea corpu- determinarea poziiei punctului variate. Interpretarea analitic i grafi- rilor pe traiectorii pa- material n sistemul de referin, a proieciei vectorilor vitezei i dec a legilor micrilor mecanice rabolice. plasrii; studiate: aplicarea formulelor de compu(x = f1(t), x = f2(t), ax = f3(t)). Utilizarea noiunilor: vitez, nere a deplasrilor i vitezelor; acceleraie i a legilor micrilor stabilirea legii micrii; mecanice la rezolvarea proble trasarea graficelor coordonatei, melor n situaii concrete. al vitezei i acceleraiei; Investigarea experimental a aplicarea formulelor vitezei, acmicrilor studiate. celeraiei, a legilor micrilor; 8

aplicarea formulelor perioadei, frecvenei, vitezei unghiulare i a acceleraiei centripete; micarea corpurilor pe traiectorii parabolice. Lucrare de laborator (variant real i/ sau virtual): Verificarea experimental a uneia din formulele caracteristice micrii rectilinii uniform accelerate a unui corp. Evaluare sumativ. II. Dinamica Generalizarea rezultatelor Interaciuni. Fore Experimente i demonstraii (reale i/ sau virtuale): observaiilor experimentale n n natur. formularea principiilor dina- Legile dinamicii. observarea diverselor tipuri de interacPrincipiul (leiuni dintre corpuri; micii. Aplicarea principiilor (legi- gea) ineriei. Prin- evidenierea ineriei unui corp; studiul aciunii i reaciunii corpurilor; lor) mecanicii newtoniene, a cipiul (legea) legii lui Hooke, a legilor frec- fundamental() al (a) verificarea principiului fundamental al dinamicii. dinamicii; rii n situaii concrete. Identificarea particularitilor Principiul (legea) ac- deformri elastice; micrii rectilinii uniforme i iunii i reaciunii. micarea corpurilor sub aciunea forale micrii rectilinii uniform Principiul relativitii elor elastice; variate prin evidenierea relai- n mecanica clasic. studiul frecrii. Fora de atracie Rezolvri de probleme: ei cauzefect. Contientizarea faptului c gravitaional. Mi- aplicarea legilor dinamicii; toate corpurile din Univers se carea corpurilor ce- aplicarea legii atraciei universale; atrag ntre ele cu fore care de- reti. Fora de greu- micarea corpului sub aciunea forelor de greutate, elastice, a forelor de pind de masele corpurilor i de tate. Greutatea corpurilor. frecare; distana dintre ele. micarea corpurilor sub aciunea mai Interpretarea forei de greuta- Fora elastic. te ca for de atracie univer- Fora de frecare. multor fore pe o suprafa orizontal i pe un plan nclinat i a sistemelor de sal manifestat n vecintacorpuri; tea Pmntului, a acceleraiei Lucrri de laborator (variant real i/ gravitaionale ca intensitate a sau virtual): cmpului gravitaional. Verificarea legii lui Hooke i determi Investigarea experimental a narea constantei elastice a unui resort; dependenei alungirii corpuri Studiul legilor frecrii i determinarea lor de fora deformatoare, a lecoeficientului de frecare la alunecare. gilor frecrii la alunecare. Evaluare sumativ. Descrierea calitativ i cantitativ a micrii corpurilor sub aciunea mai multor fore n sisteme de referin ineriale. 9

Descrierea calitativ i cantitativ a micrii corpurilor pe traiectorii parabolice.

III. Lucrul i energia mecanic. Impulsul mecanic Descrierea calitativ i cantitati- Energia cinetic. Lucrul Experimente i demonstraii v a conceptelor: lucru mecanic, mecanic. Teorema variaiei (reale i/sau virtuale): energie cinetic, energie potenial, energiei cinetice. Puterea. verificarea legii conservrii lucrul forelor de greutate, de elas- Lucrul diferitor fore (lu- impulsului n cazul ciocnirii ticitate, de frecare, impuls mecanic, crul forei de greutate, al absolut elastice a bilelor; moment cinetic, lege a conservrii forei elastice, al forei de micarea reactiv; (a energiei, a impulsului mecanic i frecare etc.). transformarea i conservarea momentului cinetic). Energia potenial gravi- energiei mecanice. Identificarea condiiilor n care taional. Energia poten- Rezolvri de probleme: energia, impulsul, momentul cine- ial elastic. Teorema va- utilizarea noiunilor: lucru tic se conserv. riaiei energiei mecanice a mecanic, putere, energie, im Utilizarea formulelor mrimiunui sistem de corpuri. puls, moment cinetic, aplicarea lor fizice: lucru mecanic, putere i Legea conservrii i legilor conservrii energiei, a energie mecanic, impuls mecanic, transformrii energiei me- impulsului mecanic, a momenmoment cinetic, a teoremei varia- canice. tului cinetic; iei impulsului i a legii conserv- Impulsul mecanic. Te- studiul transformrii energirii impulsului, a teoremei variaiei orema variaiei impulsu- ei mecanice dintr-o form n energiei cinetice i a legii conserv- lui mecanic al unui punct alta i n energia intern a corrii energiei mecanice la rezolvarea material. Legea conservrii purilor. problemelor. impulsului mecanic. Mi- Evaluare sumativ. Explicarea micrii reactive n carea reactiv. Ciocniri. baza legii conservrii impulsului. Momentul cinetic al Investigarea experimental a fe- punctului material. Legea nomenelor la studierea crora se conservrii momentului aplic legile de conservare a ener- cinetic. giei mecanice, a impulsului i momentului cinetic. IV. Elemente de static Identificarea condiiilor n care Echilibrul unui rigid ac- Experimente i demonstraii corpul efectueaz o translaie sau ionat de fore concuren- (reale i/sau virtuale): te (echilibrul de translaie). echilibrul corpului acionat o rotaie. de cteva fore; Stabilirea condiiilor n care cor- Momentul forei. pul se afl n echilibru de translaie Echilibrul unui corp ac- determinarea poziiei centruionat de fore coplanare lui de greutate al figurilor plane; sau n echilibru de rotaie. Aplicarea condiiilor de echilibru arbitrare (echilibrul de ro- exemple de echilibru stabil, instabil i indiferent. taie i de translaie). n situaii concrete. Rezolvri de probleme: Determinarea poziiei centrului Centrul de greutate. de greutate al corpurilor n situaii Echilibrul n cmpul gra- aplicarea condiiilor de echilibru n cazul folosirii diferivitaional. concrete. tor combinaii de mecanisme Explicarea legturii dintre enersimple; gia potenial i starea de echilibru determinarea poziiei cenmecanic n cmp gravitaional. trului de greutate al corpurilor. Evaluare sumativ. 10

V. Oscilaii i unde mecanice Analiza fenomenelor oscilatorii Micarea oscilatorie. Experimente i demonstraii (reale utiliznd mrimile caracteristice Oscilaii mecanice. Osci- i/sau virtuale): micrii oscilatorii. latorul armonic. Pendu- micarea oscilatorie; Descrierea cantitativ a oscila- lul elastic. oscilaii amortizate; iilor pendulelor elastic i gravi- Pendulul gravitaional. oscilaii forate; taional. Legea conservrii energi- rezonana; Investigarea experimental a ei mecanice n micarea formarea i propagarea undelor oscilaiilor mecanice. oscilatorie. transversale i longitudinale; Analiza, din punct de vedere Compunerea oscila- observarea interferenei undelor energetic, a oscilaiilor amortiza- iilor. produse pe suprafaa apei; te i a oscilaiilor forate. Oscilaii amortizate i observarea difraciei undelor Aplicarea mrimilor caracteris- oscilaii forate. Rezo- produse pe suprafaa apei. tice micrii oscilatorii la rezol- nana. Rezolvri de probleme: varea problemelor. Unde mecanice. Unde aplicarea mrimilor caracteristice Estimarea consecinelor rezo- transversale i unde lon- micrii oscilatorii: elongaia, vitenanei. gitudinale. Caracteristi- za, acceleraia, energia, perioada, Descrierea mrimilor caracte- cile undelor. frecvena, faza, pulsaia pendulului ristice micrii ondulatorii. Principiul lui Huygens. elastic i a celui gravitaional; Aplicarea legilor reflexiei i re- Reflexia i refracia un- compunerea a dou oscilaii armofraciei undelor mecanice. delor. nice de aceeai direcie i pulsaie; Analiza calitativ i cantitati- Interferena undelor reflexia i refracia undelor; v a fenomenului de interferen mecanice. interferena undelor. i calitativ, a difraciei undelor Difracia undelor me- Lucrare de laborator (variant remecanice, cu precizarea condii- canice. al i/sau virtual): ilor de producere ale acestor fe- Elemente de acustic. Studiul pendulului elastic i denomene. Ultrasunete. Infrasunete. terminarea constantei elastice a Explicarea producerii i efecte- Unde seismice. unui resort. lor unui seism (nivel calitativ). Comunicri, referate, cercetri la Planificarea unor strategii de temele: Fenomene de rezonan, protecie n raport cu posibilele Efecte seismice. efecte ale seismelor. Evaluare sumativ. Clasa a XI-a Activiti de nvareevaluare (recomandate) I. Termodinamica i Fizica molecular Definirea conceptelor: sistem ter- Fenomene ter- Experimente i demonstraii (reale i/ modinamic, starea sistemului ter- modinamice. sau virtuale): modinamic, parametri de stare (T, Sistemul termodi- transformri simple: izoterm, p, V). namic. Starea sis- izobar, izocor; Explicarea fenomenelor legate de temului termodi- transformarea adiabat. structura discret a substanei. namic. Parametri Rezolvri de probleme: Descrierea modelului gaz ideal. de stare. utilizarea mrimilor fizice legate de structura discret a substanei; Subcompetene Coninuturi 11

 Modelul gazu- aplicarea formulei fundamentale a Utilizarea mrimilor legate de lui ideal. Formula TCM; structura discret a substanei, a formulei fundamentale a teoriei ci- fundamental a aplicarea ecuaiei de stare a gazului netico-moleculare a gazului ideal, teoriei cinetico- ideal; a ecuaiei de stare a gazului ideal la moleculare (TCM) aplicarea legilor transformrilor izoterme, izobare, izocore. a gazului iderezolvarea problemelor. Identificarea domeniilor de apli- al. Temperatura. Lucrare de laborator (variant real i/sau virtual): care n via i n tehnic a transfor- Ecuaia de stare a gazului ide- Studiul unei transformri mrilor simple n gaze. Investigarea experimental a unei al. Transformri simple a gazului ideal. transformri simple a gazului ideal. simple ale gazu- Rezolvri de probleme: Explicarea principiului nti al ter- lui ideal. Energia utilizarea principiului I al termodinamodinamicii ca lege de conservare. intern a gazului micii n transformrile izoterm, izoideal. Lucrul n bar, izocor, adiabatic. Utilizarea: ecuaiei calorice de stare a gazului ideal, a ecuaiei ca- termodinamic. Comunicri, referate la tema: Aplilorimetrice, a principiului I al ter- Cantitatea de cl- carea motoarelor termice i impactul modinamicii pentru transformrile dur. Coeficieni acestora asupra mediului ambiant. izoterm, izocor, izobar, adiabati- calorici. Principiul nti c la rezolvarea problemelor. Descrierea principiului de funci- al termodinamionare a motoarelor termice i mai- cii. Transformarea adiabatic. Prinnilor frigorifice. Identificarea i analiza probleme- cipiul al doilea al lor ecologice, cauzate de utilizarea termodinamicii (nivel calitativ). mainilor termice. Motoare termice. Maini frigorifice. Poluarea mediului ambiant. Descrierea substanelor cristaline Starea lichid. Experimente i demonstraii (reale i/ i amorfe, a fenomenelor superfici- Fenomene super- sau virtuale): ficiale. Fenomene existena forei de tensiune superfiale, a transformrilor de faz. Utilizarea mrimilor: coeficientul capilare. Dilatarea cial; de tensiune superficial, tensiunea termic a lichi- fenomene de suprafa; fenomene capilare; mecanic, modulul lui Young, co- delor. eficientul de dilatare termic la re- Starea solid a creterea cristalelor; curgerea corpusubstanei. Sub- rilor amorfe; zolvarea problemelor. stane cristaline i dilatarea solidelor i lichidelor. Msurarea umiditii aerului. Utilizarea n viaa cotidian a fe- substane amorfe. Rezolvri de probleme: Deformarea cor- aplicarea mrimilor: coeficientul de nomenelor capilare. Argumentarea cinetico-molecula- purilor solide. Di- tensiune superficial, tensiunea mecar a deformrii mecanice i a dilat- latarea termic a nic, modulul lui Young, coeficientul solidelor. rii termice a solidelor. de dilatare termic. Investigarea experimental a unui Transformri de Lucrare de laborator (variant real faz: vaporizare i/sau virtual): fenomen superficial. condensare, Studiul unui fenomen superficial. 12

Estimarea dilatrii termi- topiresolidificare, subli- Determinarea cldurii latente specice n situaii concrete. maredesublimare. fice de topire a unei substane. Umiditatea aerului. Experiment i demonstraii (real i/sau virtual): vaporizarea unui lichid; familiarizarea cu construcia i utilizarea aparatelor pentru msurarea umiditii aerului. Msurarea umiditii aerului. Comunicri, referate, cercetri la temele: Studiul lichidelor. Studiul solidelor. Transformri de faz. Evaluare sumativ. ELECTRODINAMICA II. Electrostatica Explicarea comportrii Cmpul electric i ca- Recapitularea i sistematizarea cunotinelor la tema: Cmpul electric i caconductorilor i dielectrici- racteristicile lui. Interaciunea sarcini- racteristicile lui. lor n cmp electric. Aplicarea mrimilor ca- lor electrice ntr-un me- Experimente i demonstraii (reale i/ racteristice cmpului elec- diu. Permeabilitatea di- sau virtuale): tric, a legii lui Coulomb i electric (permitivitate) electrizarea corpurilor; a principiului superpoziiei a mediului. Intensitatea liniile de for ale cmpului electrostatic; cmpurilor n situaii con- cmpului electrostatic n- inducia electrostatic; aciunea cmpului electric asupra contr-un mediu. crete. Argumentarea caracteru- Lucrul cmpului electric ductorilor i dielectricilor. lui conservativ al cmpului la deplasarea unei sarcini Rezolvri de probleme: punctiforme. Energia po- aplicarea mrimilor caracteristice electrostatic. Aplicarea formulelor ca- tenial n cmpul elec- cmpului electric; aplicarea legii lui Coulomb; pacitii condensatorului trostatic omogen. plan, capacitilor echiva- Potenialul electric. Di- calculul intensitii, potenialului, energiei cmpului electric; lente ale gruprilor conden- ferena de potenial. reprezentarea grafic a cmpului elecsatoarelor la rezolvarea pro- Tensiunea electric. Conductori i dielec- trostatic; blemelor. Investigarea experimenta- trici n cmp electrostatic. calculul capacitii electrice a conden Capacitatea electric. satoarelor plane; l a condensatoarelor. gruparea condensatoarelor; Condensatorul. Relatarea despre unele aplicaii ale conductorilor, Capacitatea electric a calculul capacitii electrice a gruprilor condensatoarelor; dielectricilor i condensa- condensatorului plan. toarelor n viaa cotidian. Gruparea condensatoa- calculul energiei cmpului electrostarelor. Energia cmpului tic al condensatorului. Evaluare sumativ. electric. III. Electrocinetica. Curentul electric n diferite medii Aplicarea legilor lui Ohm Curent electric i circu- Recapitularea i sistematizarea cunopentru o poriune de circuit ite de curent continuu. tinelor la tema: Curentul electric stai pentru circuitul ntreg ionar. 13

(simplu), a legii lui Joule, a for- Intensitatea curentu- Rezolvri de probleme: mulelor lucrului, a puterii curen- lui. Tensiunea electric. calculul circuitelor electrice; tului electric i randamentului la Tensiunea electromotoa- determinarea sarcinii electrice elere. Legea lui Ohm pen- mentare; rezolvarea problemelor. Investigarea experimental a tru o poriune de circuit aplicarea legilor lui Faraday; fr generator de curent. micarea purttorilor de sarcin unei surse de curent electric. Enunarea aplicaiilor efectelor Gruparea conductoare- electric liberi n diferite medii. lor. Lucrul i puterea cu- Experimente i demonstraii (reale curentului electric i descriei/sau virtuale): rea principiilor de funcionare a rentului electric. Legea lui Ohm pentru principiul de funcionare a diodei aparatelor electrocasnice. Analiza dependenei rezistivi- un circuit ntreg (simplu). semiconductoare; tii de temperatur a diferitor Curentul electric n principiul de funcionare a tranzistorului; substane i a fenomenului su- metale. Supraconductibilitatea. curentul electric n electrolii; praconductibilitate. Explicarea conduciei electrice Curentul electric n se- ionizarea gazelor; n semiconductoare (calitativ). miconductoare. Aplicaii tipuri de descrcri n gaze; ale semiconductoarelor. tuburi cu raze catodice. Descrierea principiului de funcionare a diodei semicon- Curentul electric n Lucrri de laborator: electrolii. Legile elec- Determinarea rezistenei interioaductoare i a tranzistorului. Explicarea conduciei electri- trolizei. Aplicaii practi- re i a TEM a unei surse de curent Determinarea rezistivitii unui ce n metale, semiconductoare, ce ale electrolizei. electrolii, gaze i n tuburi cu Curentul electric n conductor. gaze. Plasma. Aplicaii. Comunicri, referate, proiecte la raze catodice. Identificarea aplicaiilor curen- Curentul electric n tema: Aplicaiile curentului electric tului electric n diferite medii n tuburi cu raze catodice. n diferite medii n viaa cotidian. Evaluare sumativ. Aplicaii. viaa cotidian. Clasa a XII-a Subcompetene Coninuturi Activiti de nvareevaluare (recomandate)

I. Electromagnetismul Investigarea experimental a ac- Cmpul magnetic al Experimente i demonstraii (reale iunii cmpului magnetic asupra curentului electric. In- i/sau virtuale): curentului electric. ducia magnetic. spectrul cmpului magnetic al unui Descrierea micrii purttorilor Micarea purttori- magnet permanent, al unui conducde sarcin electric n cmp mag- lor de sarcin electri- tor rectiliniu, al unui solenoid i al netic (i electric). c n cmp magnetic unei spire parcurse de curent; Explicarea calitativ a principiu- omogen. Permeabilita- aciunea cmpului magnetic asului de funcionare a acceleratoare- tea magnetic a mediu- pra conductorilor parcuri de curent lor de particule elementare. lui. Paramagnetici i electric; Descrierea fenomenului de induc- diamagnetici. Aplicaii. provocarea fenomenului de inducie electromagnetic i autoinducie. Fluxul magnetic. In- ie electromagnetic i de autoin Aplicarea legii induciei electro- ducia electromagne- ducie; magnetice i a regulii lui Lenz, a tic. Legea lui Faraday. ilustrarea regulii lui Lenz i stabilimrimilor inductan, enerRegula lui Lenz. rea sensului curentului de inducie. 14

Rezolvri de probleme: calculul induciei magnetice, al forei Ampere, al forei Lorentz, al fluxului magnetic; aplicarea legii induciei electromagnetice, calculul inductanei i al energiei cmpului magnetic. Comunicri, referate, cercetri la tema: Cmpul magnetic. Inducia electromagnetic. Lucrare de laborator (variant real i/sau virtual): Studiul aciunii cmpului magnetic asupra curentului. Evaluare sumativ. II. Curentul electric alternativ Descrierea modalitilor de ge- Curentul electric al- Experimente i demonstraii (reale nerare a t. e. m. alternative. ternativ. Mrimi ca- i/sau virtuale): Rezolvarea problemelor cu apli- racteristice. generarea curentului eleccarea mrimilor caracteristice Circuite de curent tric alternativ; curentului alternativ: intensitatea electric alternativ. Cir- utilizarea oscilografului pentru vicurentului i tensiunea instanta- cuite de curent alter- zualizarea defazajului dintre intensinee, frecvena, perioada, pulsaia, nativ cu rezistor, bo- tatea curentului i tensiune; i a fenofaza, defazajul, valoarea efectiv a bin i condensator menului de rezonan; tensiunii i intensitii curentului; (RLC) legate n serie. construcia i principiul de funcirezistena activ, reactana induc- Puterea curentului onare a transformatorului. tiv, reactana capacitiv, impe- electric alternativ. Rezolvri de probleme: dana; puterea activ, puterea re- Producerea energiei calculul mrimilor caracteristice activ, factorul de putere. electrice. Generato- curentului alternativ; Investigarea experimental a re- rul de curent electric studiul circuitelor RLC, serie; zonanei tensiunilor. alternativ. Transfor- Modelarea funcionrii unui redresor Explicarea principiului de func- matorul. Transportul de curent electric alternativ. ionare a transformatorului. energiei electrice la Comunicri, referate, cercetri la Analiza problemelor transportului distane mari. tema: Curentul electric alternativ. energiei electrice la distane mari. Evaluare sumativ. III. Oscilaii i unde electromagnetice Descrierea, din punct de vedere Oscilaii electromag- Experimente i demonstraii (reale energetic, a oscilaiilor libere n netice libere i forate. i/sau virtuale): studiul proprietilor undelor elecCircuitul oscilant. circuitul oscilant. Stabilirea analogiei dintre osci- Analogia dintre os- tromagnetice; laiile electromagnetice i oscilai- cilaiile electromagne- studiul interferenei i difraciei tice i oscilaiile me- luminii. ile mecanice. Rezolvri de probleme: Descrierea calitativ a producerii canice. cmpului electromagnetic i pro- Cmpul electromag- calculul parametrilor circuitelor oscilante; pagrii undei electromagnetice. netic. 15

gia cmpului magnetic n situaii Aplicaii practice ale concrete. induciei electromag Identificarea domeniilor de apli- netice. caie practic a interaciunilor Fenomenul de automagnetice, proprietilor magne- inducie. Inductana tice ale substanelor i induciei circuitului electric. electromagnetice. Energia cmpului Explicarea principiului de func- magnetic. ionare a aparatelor de msurat electrice.

 Utilizarea relaiilor dintre mrimile caracte- Unde electromag- studiul interferenei; ristice undei electro-magnetice la rezolvarea netice. Clasificarea studiul difraciei; undelor electromag- aplicarea formulelor din unor probleme simple. Identificarea unor domenii de aplicaii tiin- netice. Tipuri de ra- fotometrie. ifice i tehnice ale undelor electromagnetice. diaii. Proprietile Lucrare de laborator (va Explicarea calitativ a principiilor de funciona- undelor electromag- riant real i/sau virtual): re a unor aparate i dispozitive de uz cotidian (ra- netice. Principiile dioul, televizorul, cuptorul cu microunde etc.). radiocomunicaiei. Determinarea lungimii de und a luminii cu aju Estimarea aciunii biologice a undelor elec- Radiolocaia. torul reelei de difracie. tromagnetice i aplicarea unor msuri de pro- Unde optice. Interferena i di- Comunicri, referate, tecie a mediului i a propriei persoane. Utilizarea conceptelor ce caracterizeaz in- fracia luminii. Dis- cercetri la tema: Oscipozitivul Young. laii i unde electromagterferena, difracia i polarizarea luminii. Investigarea experimental a luminii cu aju- Inelele lui Newton. netice. torul reelelor de difracie. Interferometru. Re- Evaluare sumativ. Descrierea fenomenelor de interferen, di- eaua de difracie. fracie i polarizare a luminii ntlnite n natu- mprtierea luminii. Polarizarea luminii. r i tehnic. FIZICA MODERN IV. Elemente de teorie a relativitii restrnse Enunarea postulatelor lui Einstein. Postulatele lui Ein- Rezolvri de probleme: Identificarea caracterului absolut al timpu- stein i confirmarea aplicarea formulelor din lui i spaiului la formularea legilor mecanicii lor experimental. cinematica relativist i newtoniene. Elemente de cine- a relaiei dintre mas i Interpretarea formulelor pentru intervale- matic i dinamic energie. le de timp i lungime i explicarea relativitii relativist. Comunicri, referate, acestor mrimi. Compunerea vite- cercetri la tema: Ele Descrierea unor micri cu utilizarea elemen- zelor. mente de teorie a relativitelor de cinematic i dinamic relativist. Principiul funda- tii restrnse. Aplicarea dependenei masei de vitez i a mental al dinamicii. Evaluare sumativ. legturii dintre mas i energie la rezolvarea Relaia dintre mas problemelor. i energie. V. Elemente de fizic cuantic Explicarea efectului fotoelectric extern, a Efectul fotoelectric Experimente (demonesenei ipotezei lui Planck despre cuanta de extern. straii): energie, a esenei ipotezei lui de Broglie. Cuant de energie. efectul fotoelectric extern; Aplicarea formulelor energiei, masei i im- Fotonul. Presiunea funcionarea celulei fopulsului fotonului, a legilor efectului fotoelec- luminii. toelectrice. tric, a ecuaiei lui Einstein pentru fotoefect, la Proprietile ondu- Rezolvri de probleme: rezolvarea problemelor. latorii ale materiei. efectul fotoelectric; Identificarea domeniilor de aplicare a efectu- Ipoteza lui de Bro- calculul energiei, al malui fotoelectric. glie. Difracia elec- sei i impulsului fotonului. Modelarea difraciei electronilor pe cristale tronilor. Microsco- Comunicri, referate, (calitativ), descrierea principiului funcionrii pul electronic. cercetri la tema: Elemicroscopului electronic (aspecte generale). Dualismul und mente de fizic cuantic. corpuscul. Evaluare sumativ. 16

VI. Elemente de fizic a atomului Analiza fenomenelor n care se mani- Fenomene i experifest structura compus a atomului i mente n care se maniargumentarea viabilitii modelului pla- fest structura compus netar al atomului. a atomului. Experiena Interpretarea n cadrul modelului lui Rutherford. Modelul Bohr a spectrelor atomice ale hidroge- planetar al atomului. nului. Postulatele lui Bohr. Investigarea experimental a unor Modelul cuantic al atospectre de emisie/absorbie (spectre mului de hidrogen. continue, de band, de linii). Tipuri de spectre. Descrierea fenomenului de tranziie Emisia spontan i incuantic, a efectului LASER i identifi- dus. Efectul LASER i carea unor domenii de utilizare a lase- aplicaii n diverse dorului. menii. Protecia personal i colectiv n diverse activiti cu utilizarea laserului.

Experimente i demonstraii (reale i/sau virtuale): schema experienei lui Rutherford; schema nivelelor de energie a atomului de hidrogen; construcia i funcionarea laserului; studiul calitativ al legitilor spectrale n spectrul atomului de hidrogen; observarea diverselor tipuri de spectre. Rezolvri de probleme: utilizarea modelului cuantificat al atomului. Comunicri, referate, cercetri la tema: Fizica atomului. Evaluare sumativ. VII. Elemente de fizic a nucleului atomic. Particule elementare Caracterizarea diferitor nuclee atomice Fenomene i interaci- Experimente i demonstraii (reale i/sau virtuale): utiliznd proprietile generale ale aces- uni nucleare: tora: structur, dimensiuni, mas, sarci- Energia de legtur. nregistrarea radiaiilor cu ajutorul detectorilor; Radioactivitatea. n electric. Calcularea energiei de legtur i de- Legea dezintegrrii schema acceleratorului de particule ncrcate electric. terminarea stabilitii unor nuclee ato- radioactive. Reacii nucleare. Legi Rezolvri de probleme: mice. Explicarea proceselor de dezintegra- de conservare n reacii determinarea caracteristicilor nucleului atomic; nucleare. re , , . Aplicarea legii dezintegrrii radioacti- Fisiunea i fuziunea aplicarea legii dezintegrrii nucleelor. Reactorul nu- radioactive; ve la rezolvarea problemelor. analiza reaciilor nucleare; Descrierea principiului de funcionare clear. a reactorului nuclear i estimarea posi- Modelul modern al calculul energiei n diferite reacii nucleare. bilelor efecte ale accidentelor nucleare. nucleului atomic. Lucrare de laborator (vari Detectori de radia Identificarea efectelor biologice ale radiaiilor ionizante, a unor dispoziti- ii ionizante. Protecia ant real/virtual): Studiul urmelor particuleve utilizate pentru detecia i msurarea contra radiaiilor. Acceleratoare de par- lor elementare ncrcate. radiaiilor i cunoaterea regulilor de Comunicri, referate la ticule elementare. protecie. Caracterizarea unor particule elemen- Elemente de fizic a tema: Fizica nucleului atotare (electronul etc.) utiliznd proprie- particulelor elementare. mic. Energetica nuclear i tile acestora (masa de repaus, timpul Interaciuni funda- termonuclear. Particule elementale i modelul uni- mentare. mediu de via, sarcina electric etc). Evaluare sumativ. ficat al materiei. 17

VIII. Elemente de astronomie Identificarea locului astronomiei n Astronomia n con- Observri astronomice: contextul fizicii. textul fizicii. observarea cerului nstelat; Observarea cerului nstelat cu utili- Elemente de astrono- micarea aparent a Soarelui, zarea hrilor stelare. mie practic: Lunii, a planetelor i a stelelor pe Utilizarea sistemului de coordonate Micarea aparent a bolta cereasc; ecuatorial. atrilor. observarea constelaiilor (toam Identificarea constelaiilor pe cer. Sfera cereasc. na, iarna, primvara i vara); Determinarea cauzelor i caracteru- Micarea periodic a observarea planetelor (Mercur, lui micrii aparente a Soarelui, Lunii, Pmntului i Lunii. Venus, Marte, Jupiter, Saturn); a stelelor pe cer. Timpul i msura- observarea Lunii; Explicarea fazelor Lunii, a eclipselor rea lui. observarea meteorilor. de Soare i Lun. Sistemul solar: Rezolvri de probleme: Definirea timpului solar mediu. Planetele. Corpuri- aplicarea legilor lui Kepler; Clasificarea corpurilor sistemului le mici ale sistemului utilizarea hrilor stelare n disolar. solar. ferite situaii; Descrierea proprietilor fizice ale Pmntul i Luna. determinarea distanelor pn Pmntului, Lunii sau a altor planete Maree. la corpurile cereti. ale sistemului solar. Originea i evoluia Demonstraii: Descrierea concepiilor moderne sistemului solar. utilizarea modelelor, hrilor, despre originea i evoluia sistemu- Elemente de mecanic la observarea cerului nstelat; lui solar. cereasc: vizionarea filmelor didactico Aplicarea legilor lui Kepler la descrie- Legile lui Kepler. tiinifice; rea micrii corpurilor din sistemul solar. Soarele: utilizarea resurselor astrono Descrierea structurii i caracteristi- Caracteristici genera- mice din Internet. cilor Soarelui. le ale Soarelui. Structu- Comunicri: Expunerea caracteristicilor princi- ra i atmosfera solar. astronomia i societatea; pale i a etapelor de via a unei stele. Stelele observatoare astronomice or Clasificarea spectral a stelelor. Caracteristici princi- bitale; Estimarea dimensiunilor galaxipale, clasificare, evoluie. stele variabile; ei noastre i a distanelor pn la alte Noiuni de cosmologie: evoluia stelelor; galaxii. Galaxia noastr. Alte cercetrile spaiului cosmic i rolul acestora n dezvoltarea societii. Identificarea prilor componente ale galaxii. Evaluare sumativ. galaxiei noastre i a tipurilor de galaxii. Metagalaxia. IX. Tabloul tiinific al lumii i contribuia fizicii la dezvoltarea societii Identificarea etapelor de dezvoltare Concepii contempo- Discuii despre: a fizicii i astronomiei. rane despre structura i legtura dintre fenomenele na Descrierea concepiilor contempo- evoluia Universului. turii; rane despre tabloul materialist al Uni- Rolul fizicii i astro- principiile de baz ale mecaniversului. nomiei n progresul cii lui Newton; Argumentarea poziiilor proprii tehnico-tiinific i n legile electromagnetismului; despre tabloul tiinific al lumii. dezvoltarea societii. principiile de baz ale teoriei Reprezentarea tabloului tiinific al Contribuia fizicii la relativitii restrnse; lumii n form de schem sau tabel. dezvoltarea tehnologi- descoperirile fizicii n ilor informaionale i sec. XXXXI privind structura comunicaionale (TIC). substanei etc. 18

Profil umanist Clasa a X-a Subcompetene Coninuturi MECANICA I. Cinematica Relativitatea mic- Experimente i demonstraii (reale i/sau Utilizarea conceptevirtuale): lor specifice cinematicii: rii mecanice. punct material, sistem de Micarea rectilinie micarea rectilinie i curbilinie, relativitatea micrii; referin, traiectorie, dis- uniform. tan parcurs, deplasare, Viteza. Legea micrii micarea rectilinie uniform variat a unui vitez i acceleraie n stu- rectilinii uniforme. corp pe un plan nclinat; cderea corpurilor n aer i n vid (n tubul diul micrilor corpurilor. Micarea rectililui Newton); Descrierea relativitii nie uniform varia direcia i sensul vitezei la micarea circular. t. Acceleraia. Lemicrii mecanice. Identificarea particula- gea micrii rectilinii Rezolvri de probleme: ritilor micrii rectilinii uniform variate. Mi- compunerea vectorilor; uniforme i ale micrii carea corpurilor pe aplicarea formulelor vitezei i acceleraiei, legii micrii; rectilinii uniform variate. vertical. Aplicarea legilor mic- Micarea curbilinie. trasarea graficelor dependenei coordonatei i a vitezei de timp; rilor mecanice studiate la Micarea circular rezolvarea unor probleme uniform. Viteza un- aplicarea formulelor perioadei, frecvenei, ghiular. Acceleraia vitezei unghiulare i acceleraiei centripete. din viaa cotidian. Lucrare de laborator (variant real i/sau Investigarea experimen- centripet. virtual): Studiul micrii rectilinii uniform tal a micrilor studiate. variate a unui corp. Evaluare sumativ. II. Dinamica Utilizarea principiilor me- Interaciuni. Fore Experimente i demonstraii (reale i/sau virtuale): canicii newtoniene, a legii n natur. lui Hooke, a legilor frecrii Principiile (legile) observarea diverselor tipuri de interaciuni dintre corpuri; la rezolvarea problemelor. dinamicii. Descrierea calitativ a Micarea corpuri- evidenierea ineriei unui corp; diverselor tipuri de for- lor sub aciunea forei studiul aciunii i reaciunii corpurilor; e (de frecare, elastic, de de greutate, a forei deformri elastice de comprimare i de ngreutate), identificate n elastice i a forei de tindere; micarea corpurilor sub aciunea forelor frecare. natur i tehnic. Identificarea particula- Legea lui Hooke. Le- elastice; studiul frecrii; ritilor micrii rectilinii gile frecrii. Rezolvri de probleme: uniforme i micrii recti aplicarea principiilor dinamicii; linii uniform variate prin micarea corpurilor sub aciunea forelor evidenierea relaiei caude greutate, elastice i de frecare. zefect. 19 Activiti de nvare evaluare (recomandate)

 Lucrri de laborator (variant real i/ sau virtual): Determinarea constantei elastice a unui resort, Determinarea coeficientului de frecare la alunecare. Evaluare sumativ. III. Lucrul i energia mecanic. Impulsul mecanic. Echilibrul mecanic Lucrul mecanic. Experimente i demonstraii (reale i/sau Explicarea conceptelor: virtuale): energia cinetic, energia po- Puterea. Energia transformarea energiei cinetice n pocinetic. Energia tenial, lucrul forelor de tenial i invers; greutate, elastice i de freca- potenial. Legea re, impulsul mecanic i a legii transformrii i con- ciocniri elastice, ciocniri plastice; servrii energiei me- Rezolvri de probleme: conservrii energiei. utilizarea noiunilor: lucru mecanic, pu Descrierea unor fenomene canice. fizice utiliznd conceptele: lu- Impulsul mecanic. tere, energie; aplicarea legilor conservrii energiei i crul mecanic, puterea, energia Legea conservrii mecanic, impuls mecanic. impulsului mecanic impulsului; Utilizarea legilor conservrii pentru un sistem izo- studiul condiiilor de echilibru al corpului acionat de cteva fore. energiei i conservrii impul- lat de corpuri. sului la rezolvarea problemelor. Echilibrul mecanic. Evaluare sumativ. Echilibrul mecanic Stabilirea condiiilor de echilibru mecanic n diferite n cmp gravitaional. situaii. IV. Oscilaii i unde mecanice Recunoaterea unor feno- Oscilaii mecanice. Experimente i demonstraii (reale i/sau mene oscilatorii n natur i Micarea oscilatorie. virtuale): Oscilatorul armonic. micarea oscilatorie; tehnic. formarea i propagarea undelor trans Descrierea calitativ, n baza Pendulul elastic. Pendulul gravitaio- versale i longitudinale; principiului cauzefect nal. Energia oscilato- observarea interferenei undelor produa unor fenomene oscilatorii se pe suprafaa apei; identificate n natur i tehnic. rului armonic. Utilizarea mrimilor carac- Conservarea energiei observarea difraciei undelor produse teristice micrii oscilatorii la mecanice n micarea pe suprafaa apei. Rezolvri de probleme: oscilatorie. rezolvarea unor probleme. aplicarea mrimilor caracteristice mi Investigarea experimental a Unde mecanice. unor procese oscilatorii, utili- Unde transversale i crii oscilatorii: elongaie, vitez, acceleznd mrimi fizice caracteris- unde longitudinale. raie, energie, perioada, frecvena, faza, Caracteristicile un- pulsaia pendulului elastic i a celui gratice micrii oscilatorii. vitaional; Identificarea condiiilor n delor. care se produc i se propag Reflexia i refracia interferena undelor. Lucrare de laborator (variant real i/ undelor. undele mecanice. Soluionarea unor probleme Interferena unde- sau virtual): de protecie fonic din viaa lor mecanice. Difrac- Studiul pendulului elastic. ia undelor mecanice. Evaluare sumativ. cotidian. 20

Clasa a XI-a Activiti de nvareevaluare (recomandate) I. Termodinamica i Fizica molecular Descrierea fenomenelor termice n Sistemul termodi- Experimente i demonstraii (reale baza mrimilor fizice ce caracterizea- namic. Starea siste- i/sau virtuale): mului termodinamic. confirmarea structurii discrete a z structura discret a substanei. Utilizarea noiunii de gaz ideal, a Parametri de stare. substanei; parametrilor de stare i a scrilor de Modelul gaz ideal. procese termice; Formula fundamen- modelul mecanic al micrii temperatur n diferite contexte. Aplicarea mrimilor fizice referi- tal a teoriei cinetico- browniene; toare la structura discret a substan- moleculare (fr de- transformarea izoterm, izobar i izocor. ei, a formulei fundamentale a TCM, ducere). a ecuaiei de stare a gazului ideal, a Temperatura. Ecua- Rezolvri de probleme: ecuaiilor transformrilor simple la ia de stare a gazului utilizarea mrimilor fizice legate de structura discret a substanei; ideal. rezolvarea problemelor. Reprezentarea grafic a transform- Transformri simple aplicarea formulei fundamentale a TCM; rilor simple ale gazului ideal n siste- ale gazului ideal. Energia intern a aplicarea ecuaiei de stare a gazumele de coordonate: pV, VT i pT. Investigarea experimental a trans- ga-zului ideal mono- lui ideal; legile transformrilor: izoterm, formrilor simple ale gazelor ideale. atomic. Enunarea principiului nti al ter- Lucrul n termodi- izobar i izocor. namic i cantitatea Lucrare de laborator (variant remodinamicii. al i/sau virtual): Aplicarea conceptelor: sistem ter- de cldur. Principiul nti al Studiul unei transformri simmodinamic, lucrul mecanic, canple a gazului ideal. titatea de cldur, energia intern, termodinamicii. principiul I al termodinamicii la re- Motoare termice. Rezolvri de probleme: Poluarea mediului calculul lucrului, al cantitii de zolvarea problemelor. cldur i al variaiei energiei interne Descrierea calitativ a principiului ambiant. n procesele: izoterm, izobar, izocor; de funcionare a motoarelor termice. calculul randamentului motoare Identificarea problemelor de prolor termice. tecie a mediului ambiant cauzate de Evaluare sumativ. utilizarea mainilor termice. ELECTRODINAMICA II. Electrostatica Cmpul electric i Experimente i demonstraii (reale Formularea legii lui Coulomb. Definirea mrimilor caracteristice caracteristicile lui. i/sau virtuale): cmpului electrostatic: intensitatea Legea lui Coulomb. electrizarea corpurilor; cmpului electric, tensiunea electri- Lucrul cmpului elec- liniile de for ale cmpului electric la deplasarea unei trostatic; c, permitivitatea mediului. Aplicarea conceptelor caracteristi- sarcini punctiforme. aciunea cmpului electric asupra ce cmpului electrostatic, a expresii- Tensiunea electric. dielectricilor. lor particulare ale acestor mrimi, a Conductori i die- Rezolvri de probleme: legii lui Coulomb, a principiului su- lectrici n cmp elec- calculul mrimilor caracteristice perpoziiei cmpurilor, a capacitrostatic. cmpului electrostatic; Subcompetene Coninuturi 21

tii electrice, a formulei capacitii Capacitatea electric. aplicarea legii lui Coulomb; condensatorului plan la rezolvarea Condensatorul plan. calculul intensitii cmpului problemelor. Energia cmpului electrostatic i a tensiunii elecelectrostatic. trice; reprezentarea grafic a cmpului electrostatic; calculul capacitii electrice a condensatoarelor plane; calculul energiei cmpului electrostatic al condensatoarelor. Evaluare sumativ. III. Electrocinetica. Curentul electric n diferite medii Aplicarea legilor curentului elec- Curentul electric sta- Experimente i demonstraii (reale tric. ionar. Legile lui Ohm i/sau virtuale): Descrierea calitativ a conduci- pentru o poriune de principiul de funcionare a dioei electrice n metale, n semicon- circuit i pentru un dei semiconductoare; ductoare, n electrolii, n gaze, n circuit ntreg (simplu). tuburi cu raze catodice. vid i a aplicaiilor acestora n viaa Medii conductoare Rezolvri de probleme: cotidian. de curent electric. calculul circuitelor electrice sim Explicarea principiului de funcio- Curentul electric ple. nare a unor dispozitive cu semicon- n semiconductoare. Evaluare sumativ. ductoare. Jonciunea p-n. Aplicaii ale semiconductoarelor. Clasa a XII-a Subcompetene Aplicarea noiunilor: inducia magnetic, fora electromagnetic, fora Lorentz. Explicarea fenomenului induciei electromagnetice. Utilizarea legii induciei electromagnetice i regula lui Lenz la rezolvarea problemelor. Coninuturi Activiti de nvare evaluare (recomandate)

I. Electromagnetismul Cmpul magnetic al Experimente i demonstraii (reale i/ curentului electric. In- sau virtuale): ducia magnetic. spectrul cmpului magnetic al unui Aciunea cmpului magnet permanent, al unui conductor magnetic asupra pur- rectiliniu, al unui solenoid i al unei spittorilor de sarcin re parcurse de curent; electric n micare. studiul fenomenului induciei electroFora Lorentz. magnetice; Fluxul magnetic. In- regula lui Lenz. ducia electromagne- Rezolvri de probleme: tic. Legea induciei calculul forei Ampere, al forei Loelectromagnetice. Re- rentz; gula lui Lenz. aplicarea legii induciei electromagnetice. Evaluare sumativ. 22

II. Curentul electric alternativ Explicarea principiului de Curentul electric al- Experimente i demonstraii (reale i/ generare a t. e. m. alternative ternativ. Generarea ten- sau virtuale): i a principiului de funciona- siunii electromotoare generarea t.e.m. alternative; alternative prin induc- construcia transformatorului. re a transformatorului. Utilizarea mrimilor caracte- ie electromagnetic. Rezolvri de probleme: ristice curentului alternativ: in- Valorile efective ale in- calculul parametrilor curentului altensitate, tensiune i a formulei tensitii curentului i ternativ. coeficientului de transformare tensiunii alternative. Comunicri: Producerea i trans- probleme energetice n Republica la rezolvarea problemelor. Analiza problemelor produce- portul energiei electri- Moldova. rii i transportului energiei elec- ce. Generatorul de cu- Evaluare sumativ. trice la distane mari i a impac- rent electric alternativ. tului asupra organismelor vii. Transformatorul. III. Oscilaii i unde electromagnetice Explicarea procesului de os- Circuitul oscilant. Experimente i demonstraii (reale i/ sau virtuale): Propagarea undecilaie n circuitul oscilant, a procesului de propagare a lor electromagnetice. oscilaii electromagnetice; proprietile undelor electromagnetice; undelor electromagnetice i a Clasificarea undeprincipiului de funcionare a lor electromagnetice. interferena luminii; Principiile radiocomu- difracia luminii; transformatorului. tipuri de radiaii. Analiza problemelor impac- nicaiei. Rezolvri de probleme: tului undelor electromagneti- Radiolocaia. Unde optice. Evolu- calculul parametrilor circuitului oscice asupra organismelor vii. Descrierea concepiilor ti- ia concepiilor despre lant, ai amplitudinii tensiunii i ai intensitii curentului n circuitul oscilant. inifice despre natura luminii, natura luminii. a procesului de propagare a Natura electromag- Lucrare de laborator (variant real i/ sau virtual): luminii, interferenei i difrac- netic a luminii. Interferena luminii. Determinarea lungimii de und a luiei luminii. minii cu ajutorul reelei de difracie. Enumerarea tipurilor de ra- Difracia luminii. Reeaua de difracie. Comunicri: diaii. Tipurile de radiaii. oscilaii i unde electromagnetice; aplicaii. Evaluare sumativ. FIZICA MODERN IV. Elemente de fizic cuantic Descrierea efectului foto- Efectul fotoelectric Experimente i demonstraii (reale i/ extern. sau virtuale): electric extern. Aplicarea formulelor energi- Celule fotoelectrice. efectul fotoelectric extern; ei, masei i impulsului fotonu- Conceptul de cuant funcionarea celulei fotoelectrice. lui, a legilor efectului fotoelec- de energie. Fotonul. Rezolvri de probleme: efectul fotoelectric; calculul energiei, tric la rezolvarea problemelor. al masei i impulsului fotonului. Explicarea principiului de funcionare a celulei foto Evaluare sumativ. electrice. 23

V. Elemente de fizic a atomului i a nucleului atomic Descrierea experienei lui Ru- Modele de atomi. Ex- Experimente i demonstraii (reale i/ therford i argumentarea mo- periena lui Ruther- sau virtuale): delului planetar al atomului. ford. Tipuri de spectre. schema experienei lui Rutherford; Clasificarea spectrelor. Postulatele lui Bohr. schema nivelelor de energie a atomu Enunarea postulatelor lui Modelul nucleului ato- lui de hidrogen; Bohr i a caracteristicilor gene- mic. Constituenii nu- nregistrarea radiaiilor cu ajutorul rale ale nucleului atomic. cleului atomic. Izotopi. detectorilor. Explicarea proceselor de dez- Radioactivitatea. Rezolvri de probleme: integrare , , . Reacii nucleare. Legi aplicarea legilor dezintegrrii radio Aplicarea legilor de conserva- de conservare n reac- active. re la rezolvarea problemelor. ii nucleare. Evaluare sumativ. Descrierea efectelor biologice Fisiunea i fuziunea ale radiaiilor ionizate. nucleelor. Reactorul nuclear. VI. Elemente de astronomie Identificarea locului astrono- Astronomia n con- Observri astronomice: observarea cerului nstelat; textul fizicii. miei n contextul fizicii. Observarea cerului nstelat cu Elemente de astrono- micarea aparent a Soarelui, a Lunii, a planetelor i stelelor pe bolta cereasc; mie practic: utilizarea hrilor stelare. Utilizarea sistemului de coor- micarea aparent a observarea constelaiilor (toamna, iarna, primvara i vara); atrilor; donate ecuatorial. observarea planetelor (Mercur, Ve Identificarea constelaiilor sfera cereasc; micarea periodic a nus, Marte, Jupiter, Saturn); pe cer. Determinarea cauzelor i ca- Pmntului i Lunii; observarea Lunii; racterului micrii aparente a timpul i msura- observarea meteorilor. Rezolvri de probleme: Soarelui, Lunii, a stelelor pe cer. rea lui. utilizarea hrilor stelare n diferite Explicarea fazelor Lunii, a Sistemul solar: planetele. Corpuri- situaii; eclipselor de Soare i Lun. Definirea timpului solar mediu. le mici ale sistemului determinarea distanelor pn la corpurile cereti. Clasificarea corpurilor siste- solar; Pmntul i Luna. Demonstraii: mului solar. utilizarea modelelor, hrilor, la ob Descrierea proprietilor fizice Maree; ale Pmntului, Lunii sau a altor originea i evoluia servarea cerului nstelat; vizionarea filmelor didactico-tiinsistemului solar. planete ale sistemului solar. ifice; Descrierea concepiilor mo- Soarele: utilizarea resurselor astronomice din derne despre originea i evolu- caracteristici geInternet. nerale ale Soarelui. ia sistemului solar. Descrierea structurii i carac- Structura i atmosfera Comunicri: astronomia i societatea; solar. teristicilor Soarelui. observatoare astronomice orbitale; Expunerea caracteristicilor Stelele: principale i a etapelor de via caracteristici principa- stele variabile; le, clasificare, evoluie. evoluia stelelor; a unei stele. Clasificarea spectral a ste- Noiuni de cosmo- cercetrile spaiului cosmic i rolul acestora n dezvoltarea societii. logie: lelor. 24

Estimarea dimensiunilor galaxiei noas- galaxia noastr. Alte gatre i a distanelor pn la alte galaxii. laxii; Identificarea prilor componente ale metagalaxia. galaxiei noastre i a tipurilor de galaxii. VII. Tabloul tiinific al lumii Identificarea etapelor de dezvoltare a fi- Tabloul contemporan tizicii ca tiin. inific al lumii. Evoluia ta Argumentarea rolului fizicii n progre- bloului tiinific al lumii. sul tehnico-tiinific i n dezvoltarea so- Rolul fizicii n progresul cietii. tehnico-tiinific i n dezvoltarea societii.

Evaluare sumativ.

Comunicri: descoperirile fizicii n sec. XXXXI; evoluia tabloului tiinific al lumii.

Note: 1. Profesorul este liber de a stabili ordinea studierii compartimentelor, de a repartiza orele alocate prin planul de nvmnt, respectnd condiia parcurgerii integrale a coninutului i realizarea competenelor stabilite. Profesorul are responsabilitatea de a adapta curriculumul la condiiile i la ritmul fiecrui elev sau al fiecrei clase n parte. Profesorul poate extinde anumite teme obligatorii la solicitarea elevilor sau a prinilor. 2. Lucrrile de laborator poart un caracter obligatoriu, ns profesorul poate s nlocuiasc o lucrare prin alta, similar, n funcie de posibilitile laboratorului de fizic din instituie. Profilul real va realiza lucrri practice la finele unui compartiment sau la finele anului de studii. Lucrrile practice se vor efectua n grupe de cte 2-4 elevi, realizate pe parcursul unei lecii (45 min.) sau al unei perechi (90 min.). 3. La elaborarea manualelor autorii vor respecta integral prevederile prezentului curriculum. n coninuturi notarea mrimilor fizice se va realiza conform standardelor metrologice n vigoare. vii. STraTegii DiDaCTiCe: orienTri generale Aspectul metodologic propus de Curriculumul la disciplina colar Fizic. Astronomie, perfecionat n termeni de competene colare reprezint organizarea procesului educaional, raportat la centrarea pe achiziii finale concrete. Pentru proiectarea procesului de predarenvare n nvmntul liceal exist experiena proiectrii didactice centrate pe obiective de referin i pe obiective operaionale. Obiectivele de referin n curriculumul perfecionat snt formulate n termeni de subcompetene care urmresc anumite abiliti, deprinderi, tehnici de investigare a fenomenelor, proceselor, protecia mediului ambiant etc., ntr-un mod mai bine precizat dect n cazul obiectivelor i snt coordonate, n mod direct, cu unitile de coninut standardizate. Elementul de noutate n proiectarea procesului educaional la fizic pentru treapta liceal l constituie nlocuirea obiectivelor de referin prin subcompetene, iar a obiectivelor generale prin cele cinci competene specifice ale disciplinei menionate n Concepia didactic. Aadar, att planificarea anual, ct i planificarea unitilor de coninut (tematice/pe capitole) este necesar s fie centrat pe o asumare respectiv i treptat de competene specifice, care urmeaz a fi atinse pe parcursul celor trei ani de studiu n liceu. Fiind dezvoltate permanent, ele vor conduce la formarea celor cinci 25

competene specifice, considerate ca achiziii finale ale treptei liceale. Acestea din urm, la rndul lor, constituie, n ansamblu, competena de cunoatere tiinific, care caracterizeaz potenialul formativ al disciplinei colare Fizic. Astronomie. Competenele specifice se exercit n diferite situaii de nvare cu un anumit grad de operaionalitate i snt n dependen direct de cunotinele formate, respectiv, la fiecare unitate de coninut (capitol tematic). Nivelul calitativ al procesului educaional este condiionat de stilul de predare i strategia didactic utilizat de profesor. Strategia didactic presupune mbinarea formelor de organizare a activitilor elevilor, metodelor i mijloacelor de predarenvare n cadrul procesului de formare, iar optimizarea acestora reprezint sensul principal al strategiei i stilului de predare al profesorului dat. Aadar, optimizarea procesului didactic n cadrul orelor de fizic pentru treapta liceal const n: Selectarea adecvat a metodelor, a procedeelor didactice i a mijloacelor de nvmnt; Crearea situaiilor de formare, adecvate coninuturilor tiinifice; Asigurarea unei comunicri didactice eficiente; Motivarea i dezvoltarea intereselor elevilor; Corelarea teoriei cu practica etc. Ansamblul metodelor de predarenvare specifice studierii fizicii pot fi clasificate n felul urmtor: Metode de cercetare/investigare a realitii: directe ( observarea independent, experimentul, lucrrile practice, descoperirea, studiul de caz etc.) i indirecte (demonstraia, idealizarea, modelarea etc.). Metode de comunicare eficient: oral expozitiv (expunerea, explicaia); oral interogativ (conversaia euristic, problematizarea, brainstormingul); scris (lectura explicativ dirijat, documentarea surselor de informaie tiinific, realizarea unor comunicri i referate tiinifice) etc. Utilizarea metodelor n context interactiv i vizeaz att pe profesori, ct i pe elevi i presupune o participare activ prin efort comun viznd atingerea achiziiilor finale. Metodele centrate pe elev stimuleaz gndirea i imaginaia lui, capacitatea de comunicare, voina, motivaia, interesul etc. Activ este elevul care depune un efort de reflecie personal, interioar, abstract, care ntreprinde o activitate mintal de cutare, de cercetare, de redescoperire a adevrurilor tiinifice. Un imperativ al timpului reprezint utilizarea TIC n procesul educaional. Resursele WEB pot fi folosite la selectarea unor coninuturi informaionale de ultim or, la modelarea unor experimente fizice, greu de realizat n condiiile de laborator din coal sau care prezint risc pentru sntate. Experimentele virtuale constituie resurse alternative sau complementare la studierea fenomenelor fizice. Totodat, TIC nu substituie experimentele reale. Utilizarea acestor resurse la leciile de fizic au un ir de avantaje: plaseaz nvmntul centrat pe profesor la cel centrat pe elev; permit diversificarea strategiilor didactice; faciliteaz accesul elevilor la informaie, stimuleaz interesul lor fa de cele mai proaspete descoperiri, tehnologii, motiveaz nvarea; 26

permit efectuarea lucrrilor n timp real, strict individual i n corespundere cu caracteristicile psihofiziologice proprii; dezvolt comunicarea, lucrul n echip, realizarea proiectelor individuale i n grup, atitudinea fa de problemele majore din viaa cotidian; permit realizarea unei evaluri mai ample a rezultatelor i progreselor obinute de elevi; contribuie la creterea eficienei activitilor de nvare. viii. STraTegii De evaluare n cadrul procesului educaional, activitile de predarenvareevaluare se afl ntr-o strns legtur. Aceste trei activiti trebuie proiectate n acelai timp, deoarece principalul element metodologic propus n curriculumul perfecionat l reprezint organizarea procesului educaional n raport cu noile finaliti achiziionate: competenele specifice i subcompetenele. Astfel, evaluarea rezultatelor colare se integreaz pe ntreg procesul de instruire sub diferite forme (tradiionale i formative), i anume prin: Evaluarea iniial (chestionare, testri, interviuri); Evaluarea continu (evaluri curente, orale i scrise la lecie, sarcini practice, teme pentru acas); Evaluarea sumativ (testri tematice, referate, proiecte). Pentru a realiza cu succes evaluarea procesului i produsului de formare a achiziiilor finale, este important s se aplice strategii moderne de evaluare ca, de exemplu, evaluarea autentic. Caracteristicile de baz ale evalurii autentice n cadrul disciplinei Fizic snt urmtoarele: Relevana sarcinilor de evaluare a performanelor elevilor i punerea lor n situaii asemntoare celor din viaa real: observri, investigaii, experimente, soluionarea unor probleme concrete ce in de viaa lor, reflecii asupra a ceea ce nva i posibilitatea de a-i exprima interesele, opiniile i atitudinile proprii i comportamentele; Asigurarea unitii cunoaterii conform premisei ntregul este mai important dect practica. Dezvoltarea capacitilor de autoevaluare a achiziiilor finale. Strategiile moderne de evaluare se ntemeiaz pe evaluarea autentic care se refer direct la evaluarea achiziiilor finale formulate n termeni de competene. Evaluarea autentic ofer elevilor suficiente i variate posibiliti care vizeaz procesul de formare a competenelor colare. Astfel, n procesul de evaluare, elevii demonstreaz: Ceea ce tiu ca ansamblu de cunotine fundamentale. Ceea ce pot s fac ca ansamblu de cunotine funcionale: priceperi, deprinderi, abiliti de a face ceva cu cunotinele fundamentale. Ceea ce pot s fiu se refer la contientizarea cunotinelor funcionale prin rezolvarea unor situaii-problem. Cum pot s acionez n via reprezint manifestarea competenelor formate ca achiziii finale. Evaluarea succeselor elevilor n aceast ordine de idei poate fi realizat, de asemenea, i prin utilizarea metodelor complementare de evaluare: observarea sistematic a 27

activitilor i comportamentului elevilor n proces i n final (investigaia, proiectul, portofoliul, referatul, comunicarea tiinific, autoevaluarea etc.). Metodele alternative evalurii autentice: proiectul, portofoliul, investigaia snt n acelai timp i metode de predarenvare i metode de evaluare. Ele permit profesorului s analizeze direct activitatea elevului, s evalueze procesul prin care se ajunge la anumite rezultate/produse finale materializate n competene. Utilizarea metodelor alternative de evaluare ncurajeaz elevii n construirea cunotinelor i creeaz un climat favorabil nvrii. Este important ca elevii s cunoasc criteriile de evaluare pentru a putea reflecta asupra performanelor obinute i pentru a gsi modalitile proprii de progres. Not: Evalurile realizate la finele anului de nvmnt vor demonstra posedarea subcompetenelor indicate n curriculumul pentru clasa respectiv. referine bibliografiCe
1. Fizic. Curriculum colar pentru clasele a VI-aIX-a. Chiinu, Editura Univers Pedagogic, 2006. 2. Fizic. Curriculum pentru nvmntul liceal (clasele a X-aa XII-a) (profil real i profil umanist). Chiinu, Editura Univers Pedagogic, 2006. 3. Guu Vl., Achiri I. Evaluarea curriculumului colar. Ghid metodologic. Chiinu, Print Coro SRL, 2009. 4. Achiri I., Bolboceanu A., Guu Vl., Hadrc M. Evaluarea standardelor educaionale. Ghid metodologic. Chiinu, 2009. 5. Curriculum de baz. Documente reglatoare. Cimilia, Editura TIPCIM, 1997. 6. Cristea S. Dicionar de pedagogie. ChiinuBucureti, Editura Litera, 2000. 7. Standarde Educaionale la disciplinele colare din nvmntul primar, gimnazial i liceal. Chiinu, Rev. Univers Pedagogic, 2008. 8. Ghid de implementare a curriculumului modernizat n nvmntul liceal. Fizic. Chiinu, 2007. 9. Curriculum naional. Programe pentru nvmntul liceal. Matematic i tiine. CE ProDidactica, 1999. 10. Crian A., Guu Vl. Proiectarea curriculumului de baz (ghid metodologic). Chiinu, 1996. 11. Stoica A., Mustea S. Evaluarea rezultatelor colare. Chiinu, 1997. 12. Fizica. Curriculum colar pentru nvmntul gimnazial. Chiinu, 2000. 13. tiine exacte, Ghid de implementare pentru nvmntul liceal, Matematic, Fizic, Informatic. Pro-Didactica, 2000. 14. Iacubichi T., Botgros I., Bocancea V. Dezvoltarea i implementarea curriculumului n nvmntul gimnazial (Ghid metodologic), Fizica, cl.VIIX. ChiinuBucureti, Litera, 2000. 15. Botgros I., Bocancea V., Franuzan L. Formarea competenei de proiectare i construire a unui generator eolian. Rev. Univers Pedagogic, nr. 1. Chiinu, 2007, p. 3639. 16. Botgros I., Franuzan L. Metodologia formrii competenelor colare n cadrul orelor de biologie, fizic, chimie. Rev. Univers Pedagogic, nr. 3, 2007, p. 2931. 17. Botgros I., Franuzan L. Evaluarea autentic o evaluare a competenelor colare. n Probleme actuale ale teoriei i practicii evalurii n nvmnt. Materiale ale conferinei tiinifice cu participarea internaional, 1516 noiembrie 2007. Chiinu, Editura Univers Pedagogic, 2007, p. 209212 (0,21 c.a.).