Clase mircoles 31 de agosto de 2011 LA GENERACION DE 1842 Los jvenes chilenos que se haban educado en el liceo de Chile, Instituto

Nacional y la Universidad de Chile (fundada por el Venezolano Andrs Bello en 1842), decidieron formar la SOCIEDAD LITERARIA. Sociedad Literaria: agrupacin de jvenes que se enfocaron en estudiar y difundir a travs de exposiciones a los principales autores europeos en boga. Este grupo estuvo integrado por gente que haba nacido despus de 1810, identificando a Diego Portales como opositor a las ideas liberales. Este grupo de jvenes intelectuales se sentan con la obligacin de realizar la tarea de la fundacin de la nacin y de su literatura. Afirmndose a la conciencia de ser joven y de querer aportar a la creacin de la nacin, quienes componan la Sociedad Literaria eran los siguientes personajes:

Andrs Bello Juan Bello Diego Barros Arana Andrs Chacn Benjamin Vicua Mackenna Juan N. Espejo Hermgenes Irisarri Jos Victorino Lastarria Santiago Lindsay

Manuel Antonio Matta Santiago Arcos Pedro Palazuelos Anbal Pinto Francisco Bilbao Salvador Sanfuentes Eusebio Lillo Cristbal Valds Federico Errzuriz

Quienes componan este grupo eran jvenes polticos, escritores y hasta futuros presidentes de la republica como Federico Errzuriz. A travs de las ideas liberales, estudiaban los movimientos revolucionarios que se estaban llevando a cabo en Europa en contra de la Restauracin Monrquica. Este grupo utilizo la literatura como instrumento para el desarrollo del espritu, que unido al desarrollo natural de la sociedad, permitira que el pas alcanzara su plenitud histrica y que pudiera fundar una nacin. En el Seminario de Santiago, este grupo expona sus ideas y a travs del peridico se transformaron en un movimiento intelectual, demostrando sus ideas en literatura, educacin y Poltica. En Literatura destac la novela Romntica, la Historiografa y el Derecho.

En Derecho, Andrs Bello crea el Cdigo Civil en 1857 y Jos Victorino Lastarria destaca en el estudio del Derecho Constitucional y Pblico. En poltica destaca Francisco Bilbao y Santiago Arcos, el 1 crea y publica Sociabilidad Chilena, criticando a travs de este al gobierno, a la Iglesia y a la sociedad chilena, siendo enviado al exilio por aquello. Francisco Bilbao va a Francia y esto le permite estar presente en la revolucin de la 2da Republica Francesa, encontrndose y admirando las barricadas de Pars y las manifestaciones socialistas. Cuando regres a Chile se reencontr con su amigo santiago arcos y a partir d 1850 crean el peridico El Amigo del Pueblo, y empiezan a difundir las ideas de los principales autores europeos tales como: Marx, Le Blanc, Proudhon, Saint Simon y La Historia de los Girondinos de Le Mennais. Se funda la SOCIEDAD DE LA IGUALDAD en 1850, abarcando las nacientes ideas socialistas y principalmente del ideario de La Historia de los Girondinos de Le Mennais.

CULTURA CHILENA DE MEDIADOS DE SIGLO XIX. 1. El impulso educacional del Estado Los hombres pblicos del Chile republicano (Hijos de la Ilustracin) vieron que el Estado deba tener la obligacin de suministrar educacin a la poblacin. En la constitucin de 1833 se establece que. La educacin publica constitua una atencin preferente el Estado, crendose de forma sistemtica centros de enseanza para su difusin. Esto hace que en 1837 se levantase el Ministerio de Justicia e Instruccin Pblica, impulsor del desarrollo educacional en Chile. 2. Educacin Primaria Esta se encontraba en manos preferentemente privadas a comienzos de 1830, tambin en las iglesias y municipalidades, siendo muy baja su cobertura. El Estado le dio un impulso fundamental, por que en ella vea la principal herramienta del progreso, la disciplina y aprendizaje (de la lectura y escritura) Luis Miguel Amuntegui, miembro de la sociedad literaria, ya deca en 1854 (pleno gobierno de Manuel Montt):

Dato: el ministro de Justicia e Instruccin Pblica de Manuel Bulnes fue Manuel Montt Manuel Montt: impulso la creacin y construccin de las escuelas y cont con el apoyo de la sociedad de instruccin primaria (1856), grupo de acaudalados (millonarios) filntropos (amantes del gnero humano y su capacidad de creacin), que aportaran dinero a la creacin de las escuelas. Domingo Faustino Sarmiento: se encargo de la preparacin de los docentes de escuelas primarias (enseanza bsica), siendo el primer director de la Escuela Normal de Preceptores, fundada en 1842. En 1853 esta escuela ya tena 80 alumnos internos. En 1854 se crea la Escuela Normal de Preceptoras (para mujeres), estando a cargo de este las monjas del Sagrado Corazn. La expansin de la enseanza primaria se corono con la gratuidad de esta en 1860, con la promulgacin de la ley de instruccin primaria, declarando que esta se impartira de forma gratuita para nios de ambos sexos. Posteriormente, en 1920 se dicta la ley de instruccin primaria obligatoria en el gobierno de Luis San Fuentes).

3. Educacin Secundaria: Esta estaba orientada a dos conceptos: Hacia Profesionales Liberales: destaca el instituto nacional, que fue el eje de la enseanza secundaria y modelo para todo el pas. Aqu se educaron los posteriores personajes polticos de gobierno y ya tenia 682 alumnos en 1853. Educacin Especial (especializada):

Con la llegada del polaco Ignacio Domeiko se introduce la enseanza cientfica en la enseanza secundaria y se crea una Escuela de Minera en Copiap en 1857, la que hoy es la Universidad de Atacama. Esta iniciativa choc con la falta de profesores del rea, retrasndose su difusin, Domeiko plante la divisin de la enseanza secundaria con la superior. 4. Enseanza Superior: Se crea en 1842 la Universidad de Chile, reemplazando a la Real Universidad de San Felipe, y su primer rector fue el Venezolano Andrs Bello. La Universidad de Chile estuvo a cargo de la vigilancia de la educacin secundaria y especial en la ley de 1842, por lo tanto los alumnos deban rendir sus exmenes ante una comisin de la Universidad de Chile para aprobar sus ramos. La Universidad de Chile parti con 5 facultades

diversos temas que sera publcada en los Anales (memoria, revista cientfica) de la Universidad.

5. La educacin de la Mujer: No exista inters fiscal por incorporar a la mujer a la enseanza, por lo que la demanda fue llenada por colegios privados y congregaciones religiosas, que generalmente educaban a jvenes de clase alta. Educaban a la mujer para el mbito privado y domestico y el nico nivel secundario para mujeres era la Escuela Normal de Preceptoras. En 1877 dos mujeres (Ernestina Prez y Elosa Daz) decidieron entrar a la Universidad para estudiar medicina. A travs del ministro Amuntegui se orden por medio de un decreto la autorizacin para que las mujeres entren a la universidad. Esta fue la primera reivindicacin de los derechos femeninos en Chile. Amuntegui fue ministro de Anbal Pinto. Amuntegui a travs del Decreto Amuntegui permite que las mujeres rindan la prueba de graduacin de secundaria en la Universidad de Chile para obtener ttulos profesionales.