MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS D ELA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN EVALUACIN A DISTANCIA

PRIMER CICLO

Autor: Docente:

MARCO ANTONIO ABAD SOTO Ms. Franklin Miranda

Periodo:

MAYO-OCTUBRE 2011

LOJA ECUADOR

ALICIA EN EL PAS DE LAS TECNOLOGAS

La lectura del artculo Alicia en el pas de las tecnologas es una reflexin que invita a interrogarse sobre la influencia que tiene las nuevas tecnologas en el proceso educativo y a la vez, este artculo propone como desde el quehacer educativo responder al desarrollo y avance de las nuevas tecnologas en nuestros das. No es un secreto que vivimos en una sociedad cambiante, que est dando pasos agigantados en el desarrollo tecnolgico, cada da en el mercado aparecen productos e innovaciones tecnolgicas, que crean en nosotros admiracin, fascinacin, deseo por adquirir esas innovaciones. Estas innovaciones forman parte del existir de los educandos, para ellos, la tecnologa se ha convertido en algo indispensable, necesario y fundamental en sus vidas. Nuestros adolescentes son especialistas y maestros en el uso de las nuevas tecnologas, en el manejo del internet, en la bsqueda de informacin, en la descarga de archivos, pelculas, msica, formando parte de diferentes redes sociales, la mayora de ellos tienen un centenar de amigos virtuales, comparten informacin, comentan fotografas, escriben en los muros, participan en diferentes chats, entre otras actividades ms. De esta forma, los adolescentes sienten que pertenecen al mundo virtual, que forman parte del ciberespacio y que estn ocupando un espacio y lugar, si no forman parte de este mundo, se sienten excluidos, inexistentes, marginados; lo importante es pertenecer y formar parte de este mundo. Lo anterior, permite comprender una parte de la realidad que vive un adolescente que asiste a nuestras instituciones educativas. Por ello, nuestros educandos-adolescentes a la hora de leer un texto, comprenderlo, analizarlo, explicarlo e interiorizarlo tienen dificultad, les cuesta escribir las ideas, sintetizar porque en el mundo en el que se desenvuelve, es un mundo caracterizado por lo digital, icnico, les dice ms una imagen que un prrafo o un texto. En este sentido, los docentes deberamos sintonizar el mismo canal de comunicacin que tienen los alumnos, es decir, utilizar las nuevas tecnologas como una herramienta que posibilite una educacin de calidad y significativa para los educandos.

Para favorecer una educacin de calidad y significativa, que complemente los sistemas escolares formales con las nuevas tecnologas, es necesario que los docentes conozcamos, comprendamos, accedamos a las nuevas tecnologas, no como una obligacin, o porque toca o es algo que est de moda, sino por la realidad que viven nuestros alumnos en el mundo virtual. Realidad que es positiva, pero al mismo tiempo, es negativa y destructora de la persona, cada vez nuestros adolescentes se aslan, viven soledad, generan dependencia y estn a la expectativa y esclavos de los comentarios escritos en los muros de facebook, en el MSN, crean sus propios mundos y no tienen criterios para utilizar la informacin que circula en internet. Por esto, es fundamental que los docentes eduquemos, orientemos a nuestros alumnos en el uso adecuado de las nuevas tecnologas y que stas puedan ser aplicadas en la formacin integral de los educandos en el establecimiento educativo. Para conseguir una educacin de calidad, que oriente (no que imponga) a los educandos en el uso adecuado de las nuevas tecnologas, es necesario, que los docentes tengamos unos elementos claves para acceder al mundo de las nuevas tecnologas. En este sentido, parto de la propuesta que el autor hace cuando reflexiona sobre la importancia de tener una llave para abrir la puerta del conocimiento y de las nuevas tecnologas. El primer elemento, es la formacin, es decir, una base de conocimientos que haga posible crear un espacio de reflexin multidisciplinar y establecer interrelaciones entre los diferentes elementos que configuran el hacer humano y educativo1. Un segundo elemento, tiene que ver con los criterios, los cuales, posibilitan valorar en su justa medida lo que se encuentra y estar en condiciones de poder tomar decisiones sobre la informacin encontrada, y su significacin e implicacin. Un tercer elemento, se refiere a la cultura, este elemento es fundamental para comprender las nuevas tecnologas, debido a que en la Web hay una variedad de culturas. El cuarto elemento, hace alusin al conocimiento, es decir, el saber de algo y con profundidad de forma que permita opinar y tomar posicin con conocimiento, y poder fundamentarla desde la ciencia. El conocimiento permite integrarse en el mundo tecnolgico, su proceso de adquisicin debe estar en consonancia con la actual realidad comunicativa.

Cf. MARTNEZ, Francisco, Nuevas Tecnologas y Educacin, Editorial Pearson, Espaa, 2010, Pg. 206.

Por tanto, formacin, criterio, cultura y conocimiento, constituyen los elementos que posibilitan la relacin y complemento entre la educacin que se imparte en un sistema escolar formal con el acceso a las nuevas tecnologas. Las nuevas tecnologas con el proceso educativo formal, debe estar en estrecha relacin, es decir, que no es posible que en el siglo XXI, la educacin se deslinde del avance de la tecnologa menos an se piense y se quiera asumir procesos educativos sin recurrir a los avances tecnolgicos. Por otra parte, el desarrollo y avance tecnolgicos necesariamente deben ser reflexionados, analizados y asumidos desde procesos educativos, que promuevan criterios, orientaciones en beneficio de los educandos, como docentes no se puede pasar por alto, que el uso de la tecnologa atente contra la dignidad de la persona, contra lo que l es como ser humano. Para finalizar, el avance tecnolgico en un futuro no muy lejano, promover un estilo de educacin y alumno diferente al que conocemos hoy en da; esto supone que debemos pensar, replantear los currculos, la didctica, metodologa y formas de ensear contenidos y conocimientos a los educandos, poco a poco las instituciones educativas comprenden y asumen que es necesario conocer, comprender, acceder y aplicar las nuevas tecnologas en el proceso educativo en cada establecimiento educativo del pas.