MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

CENTRUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM I EVALUARE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA PENTRU LIMBA I LITERATURA FRANCEZA

EXAMENUL DE BACALAUREAT

Aprobat prin O.M.E.C.I. nr. 5204 / 23.09.2009

2009-2010

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

Statutul disciplinei

PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU LIMBA FRANCEZ

I.

STATUTUL DISCIPLINEI

1. Filiera teoretic si vocaional (toate profilurile i specializrile)

LIMBA MODERN 1 LIMBA MODERN 2 LIMBA MODERN 3 1

2. Filiera tehnologic
LIMBA MODERN 1 Ruta direct i ruta progresiv (ambele rute de calificare, toate calificrile profesionale). LIMBA MODERN 2 Ruta direct de calificare (toate calificrile profesionale) i ruta progresiv (calificrile profesionale: tehnician n activiti de comer, tehnician n gastronomie, organizator banqueting, tehnician n hotelrie)

Categoriile menionate corespund nivelurilor de competen B2, B1 i A2 prevzute de Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi Strine.

__________________________________________________________________________________________________
1

Din aceast categorie fac parte absolvenii care au nceput studiul limbii franceze n clasa a IX-a, ca L3/absolvenii nvmntului n limbile minoritilor naionale (anul IV de studiu).

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

Statutul disciplinei

II. COMPETENE GENERALE

L1, L2, L3

COMPETENE DE EVALUAT

- Filiera teoretic, toate profilurile i specializrile - Filiera vocaional, toate profilurile i specializrile

Competenele generale sunt aceleai pentru toate filierele/profilurile/specializrile (cu excepia filierei tehnologice), n funcie de prob (oral/scris): Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare/sarcini de lucru variate. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare.

COMPETENE SPECIFICE
Competenele specifice (i coninuturile) se difereniaz pe cele trei nivele : L1, L2 si L3, astfel:

LIMBA MODERN 1
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare 1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj. 1.2. Identificarea ideilor principale/informaiilor cheie/detaliilor specifice/extragerea esenialului din texte autentice. 1.3. Selectarea i corelarea de informaii din diverse pri ale unui text/ din texte diferite n scopul ndeplinirii unei sarcini de lucru. 1.4. Identificarea, n mesaje diverse, a atitudinilor, sentimentelor, punctelor de vedere exprimate (pentru a le compara cu punctul de vedere personal). 1.5. Analizarea unor situaii descrise n texte n scopul unui studiu aprofundat/ al lurii unor decizii. 1.6. * Identificarea elementelor structurale ale textului literar (tem, subiect, mesaj, personaj, cadrul aciunii). 1.7. * Identificarea elementelor structurale ale textului literar (vocea auctorial, naraiune la pers I i a III-a, personaj), a simbolurilor, a metaforelor, a altor mijloace de expresie artistic. 2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1. Descrierea unor activiti cotidiene, obiceiuri; prezentarea de descrieri clare i detaliate, pe subiecte legate de domenii de interes personal i de domeniul de specializare. 2.2. Relatarea coninutului unui film/prezentarea de cri, evenimente, experiene, cu exprimarea sentimentelor/reaciilor personale n legtur cu acestea. 2.3. Redactarea de paragrafe/texte pe o tem de interes. 2.4. Expunerea unor idei, opinii i puncte de vedere proprii i susinerea lor cu argumente i exemple. 2.5. Elaborarea unui raport (a desfurrii unei activiti de grup/proiect individual/activiti cotidiene etc.)/ referat/eseu/prezentare, argumentate logic i susinute de exemple pertinente din experiena personal sau din alte surse. 2.6. Completarea de formulare i redactarea de texte funcionale variate, complexe, cu respectarea conveniilor specifice i cu folosirea de conectori. 2.7. Utilizarea conveniilor folosite n comunicarea formal i informal, adecvnd formatul i limbajul la context i la tipul de text. 2.8 .* Argumentarea, oral/ n scris, a modului personal de interpretare a unui text literar.

* Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru specializrile filologie (filiera teoretic, profil umanist) i tiine sociale (filiera vocaional, profil militar M.A.I.), care au prevzut 1 or/spt. de limba modern 1 n curriculumul difereniat (CD) i care susin examenul de bacalaureat din aceeai categorie de subiecte ca i absolvenii claselor cu predare intensiv a limbii franceze. LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

Competene specifice: Limba modern 1

3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris 3.1. Solicitarea adecvat a ideilor, opiniilor, prerilor interlocutorului i rspunsuri/comentarii adecvate la acestea ; solicitarea/oferirea de clarificri/explicaii. 3.2. Oferirea de rspunsuri la un chestionar pe teme de interes, n care sunt motivate opiunile. 3.3. Formularea de idei/ preri pe teme de interes n cadrul unei discuii/n mesaje de rspuns. 3.4. Susinerea unui punct de vedere n cadrul unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes. 3.5. Avansarea unor ipoteze i formularea de rspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilali. 3.6. Redactarea de scrisori/alte texte funcionale pe diferite teme, ctre diveri destinatari, n diferite scopuri de comunicare (a obine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului i a limbajului la subiect i la cititorul intenionat. 3.7. Adaptarea formei mesajului la context / la situaia de comunicare n funcie de stil (formal/informal), respectnd normele socio-culturale uzuale. 3.8. * Susinerea cu argumente relevante a unui punct de vedere n cadrul unei discuii/al unui schimb de mesaje scrise, pe teme culturale/ literare. 4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare 4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire direct n vorbire indirect. 4.2. Sintetizarea sub form de schem/notie a coninutului unui text; rezumarea n scris, ntr-un numr de cuvinte dat, a unui text citit. 4.3. Transferul informaiilor din texte n diverse forme de prezentare. 4.4. Traducerea din limba francez n limba matern/din limba matern n limba francez a unor texte/ mesaje de dificultate medie, din domenii de interes/din domeniul de specializare. 4.5. * Rezumarea oral i/sau n scris a esenialului dintr-un text literar ntr-un numr determinat de cuvinte. 4.6. * Parafrazarea unui citat folosind exemple personale/prin raportare la experiena personal. 4.7. * Raportarea mesajului literar la experiene personale.

* Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru specializrile filologie (filiera teoretic, profil umanist) i tiine sociale (filiera vocaional, profil militar M.A.I.), care au prevzut 1 or/spt. de limba modern 1 n curriculumul difereniat (CD) i care susin examenul de bacalaureat din aceeai categorie de subiecte ca i absolvenii claselor cu predare intensiv a limbii franceze. LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

Competene specifice: Limba modern 1

LIMBA MODERN 2
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare 1.1 Desprinderea sensului global/ideilor eseniale dintr-un text dat. 1.2 Identificarea si selectarea, din mesaje variate, de informaii i opinii relevante/de informaii punctuale /de informaii specifice. 1.3 Discriminarea ntre informaii factuale i opinii, n mesaje diverse. 1.4. Deducerea nelesului unor elemente lexicale necunoscute, cu ajutorul contextului. 1.5. * Identificarea, prin citire rapid, de informaii/detalii specifice dintr-un text mai lung, n vederea rezolvrii unei sarcini de lucru. 1.6. * Identificarea avantajelor i a dezavantajelor unor situaii descrise n texte, n scopul lurii unor decizii/ formulrii unor soluii. 1.7.* Corelarea de informaii din diverse pri ale unui text/din texte literare diferite pentru a rezolva o sarcin de lucru. 2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1. Prezentarea unui monolog pe o tem dat, structurat, susinut de exemple din viaa personal/din alte surse. 2.2. Prezentarea / Relatarea unui fapt divers/film/ntmplri/eveniment socio-cultural sau profesional, subliniind elementele semnificative. 2.3. Completarea de documente (formulare, chestionare etc.) de uz curent i specifice domeniului de specializare. 2.4. Redactarea de texte funcionale variate (instruciuni, anunuri de mic publicitate, pagini de jurnal etc.), aducnd argumente i exemple n sprijinul opiniilor exprimate. 2.5. Elaborarea de descrieri pe subiecte legate de domenii de interes personal (evenimente, experiene personale)/profesional. 2.6. Elaborarea unui text structurat pe subiecte cunoscute, cu folosirea unui limbaj adecvat. 2.7. Emiterea de ipoteze i susinerea lor cu cteva argumente. 2.8. * Prezentarea i comentarea unui film/a unei cri prin raportare la experiena personal, cu exprimarea gndurilor i/sau sentimentelor despre acestea. 3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris 3.1. Solicitarea opiniilor interlocutorului i comentarea succint a prerilor exprimate de parteneri/ exprimarea poziiei (acord/dezacord); solicitarea i oferirea de clarificri, explicaii. 3.2. Oferirea de rspunsuri concrete i de ordin personal la un chestionar/sondaj/interviu. 3.3. Exprimarea unor sentimente i reacii (surpriz, bucurie, neplcere, interes, indiferen, regret, uimire) referitoare la evenimente/situaii/experiene trite sau aflate. 3.4. Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar elaborat. 3.5. Redactarea unor mesaje de rspuns n care sunt exprimate mulumiri sau scuze. 3.6. Redactarea de texte funcionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari n diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intenii, a obine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.) 3.7. Adecvarea formatului/limbajului la subiect/interlocutor/cititorul intentionat, cu utilizarea conventiilor/ normelor sociale i culturale folosite in comunicarea formal i informal. 4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare 4.1. Luarea de notie dintr-o lectur, n vederea realizrii unui raport/unei informri. 4.2. Redarea, prin cuvinte proprii, a unor mesaje/texte simple din domenii cunoscute. 4.3. Traducerea din limba francez n limba matern/din limba matern n limba francez, a unui mesaj/text de dificultate redus. 4.4. Reducerea unui paragraf la o idee esenial/rezumarea coninutului unui mesaj/text. 4.5. Transferul informaiilor factuale din texte de informare general n diverse forme de prezentare. 4.6. * Transferul i adaptarea semnificaiei unui text literar la contexte neliterare.

* Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru specializarea filologie (filiera teoretic, profil umanist) care are prevzut 1 or/ spt. de limba modern 2 n curriculumul difereniat (CD).

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

Competene specifice: Limba modern 2

Limba modern 3
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris n diferite situaii de comunicare 1.1. Desprinderea semnificaiei globale; identificarea i selectarea informaiei relevante/ideilor principale i a unor detalii din mesaje/documente simple/fragmente/texte autentice simple pentru ndeplinirea unor sarcini de lucru. 1.2. Sesizarea ordinii evenimentelor relatate ntr-un text scurt i simplu. 1.3. Recunoaterea argumentelor i identificarea concluziilor dintr-un text argumentativ, pe teme cunoscute. 2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare 2.1. Povestirea/Relatarea unei activiti, unui fapt divers/eveniment/film, unor experiene/ntmplri personale. 2.2. Formularea de ntrebri i rspunsuri/de opinii argumentate despre ceea ce i place/nu i place, pe o tem dat. 2.3. Redactarea unei scrisori personale simple. 2.4. Explicarea folosirii unui produs/aplicrii unei proceduri i rspunsul la ntrebri de clarificare. 2.5. Completarea de formulare de uz curent (CV, vize). 3. Realizarea de interaciuni n comunicarea oral sau scris 3.1. Redactarea de mesaje scurte pe teme familiare. 3.2. Formularea de opinii/sugestii, solicitarea i formularea de instruciuni. 3.3. Oferirea de rspunsuri i informaii la ntrebri simple (interviu/chestionar). 3.4. Reformularea unui mesaj/unor instruciuni. 3.5. Redactarea unei scurte scrisori de rpuns la o scrisoare personal/oficial sau la anunuri din mass-media. 4. Transferul i medierea mesajelor orale sau scrise n situaii variate de comunicare 4.1 Redactarea unui text simplu, explicativ, prin transferarea informaiilor dintr-o schem/diagram/tabel/ desen. 4.2. Transformarea din vorbire direct n vorbire indirect a unor mesaje simple pe teme de via cotidian. 4.3. Rezumarea unui text simplu. 4.4. Traducerea unor mesaje simple, din limba francez n limba matern/din limba matern n limba francez.

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

Competene specifice: Limba modern 3

FILIERA TEHNOLOGIC
Clasa a XI-a si a XII-a, filiera tehnologica ruta direct i ruta progresiv de calificare profesional ( toate calificrile profesionale)

COMPETENE GENERALE Receptarea mesajelor transmise oral sau n scris, identificarea i selectarea de informaii n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru. Producerea de mesaje orale sau scrise n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate. Realizarea de interaciuni, n comunicarea oral (n situaie de examen) sau scris, pe teme cotidiene i pe teme profesionale. COMPETENE SPECIFICE
1. Obine informaii prin receptarea de mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru 1.1. Identificarea punctelor de vedere/a opiniilor, atitudinilor exprimate de interlocutor (n situaie de examen). 1.2. Identificarea de informaii-cheie, necesare i suficiente pentru a rezolva o sarcin de lucru. 2. Obine informaii prin receptarea de mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru 2.1. Identificarea de informaii, idei i opinii relevante - necesare pentru a ndeplini o sarcin de lucru - n texte de informare general/n texte referitoare la domeniul de activitate. 2.2. Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapid de informaii/detalii specifice pentru rezolvarea unei sarcini de lucru. 2.3. Corelarea n mod coerent a mai multor informaii din diverse pri ale unui text/din texte diferite pentru rezolvarea unei sarcini de lucru. 2.4. Transferul informaiilor din texte referitoare la domeniul ocupaional n diverse forme de prezentare. 2.5. Identificarea sensului cu ajutorul contextului, n texte pe teme legate de specialitate. 3. Exprim mesaje orale, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate 3.1. Solicitarea opiniilor interlocutorului i rspunsul adecvat la acestea; solicitarea i oferirea de informaii, clarificri i explicaii. 3.2. Exprimarea propriilor opinii i puncte de vedere - i susinerea lor cu argumente - pe teme diverse de interes/din domeniul de activitate. 3.3. Formularea clar, precis i n mod politicos a informaiilor/instruciunilor i a ntrebrilor/solicitrilor, folosind un limbaj adecvat la context i respectnd conveniile uzuale. 3.4. Prezentarea de descrieri: - pe subiecte legate de domenii de interes propriu i/sau profesional. - * de activiti, stri i experiene personale legate de viaa cotidian i de domeniul de activitate. - * de produse i servicii specifice domeniului ocupaional. 4. Elaboreaz mesaje scrise, n scopul ndeplinirii unor sarcini de lucru variate 4.1. Transmiterea de informaii corecte viznd aspecte din domeniul de activitate. 4.2. Completarea de documente i formulare profesionale, specifice domeniului ocupaional. 4.3. Redactarea unor texte funcionale variate, structurate, cu folosirea de conectori. 4.4. Adecvarea formatului i limbajului la context, la tipul de text, la subiect i la cititorul intenionat; utilizarea conveniilor folosite n comunicarea scris, formal i informal.

* Competenele specifice marcate prin corp de liter cursiv i asterisc sunt obligatorii numai pentru Limba 2.

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

Competene specifice: Filiera tehnologic

III. CONINUTURI
LIMBA MODERN 1 1. DOMENII TEMATICE
Temele pentru expuneri/redactri sunt alese din tematica prevzut de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L1) i sunt inspirate din tot ceea ce reprezint realitatea nconjurtoare, viaa de fiecare zi, experiena personal i experiena uman n general. DOMENIUL PERSONAL Viaa personal (stil de via, locuina, alimentaie, sntate; activiti n timpul liber, cltorii; factori de risc etc.). Relaii interpersonale n familie i n societate, bunele maniere; relaii ntre tineri (munca n echip/ participarea la proiecte de cooperare educativ etc.). Pregtirea tinerilor pentru viaa activ (civism, proiecte de dezvoltare personal i de inserie social). Universul adolescenei (viaa cotidian, cultur, sport, probleme ale vieii cotidiene: droguri/alcool/fumat/ SIDA etc.); universul afectiv al tinerilor. DOMENIUL PUBLIC ri, regiuni, orae obiective/situri culturale i turistice (din Frana metropolitan / DOM TOM / spaiul francofon). Aspecte semnificative din viaa contemporan (sociale/economice/tehnice/culturale/ecologice). Serviciile n societatea contemporan (servicii medicale/hoteliere/instituii organizatoare de spectacole etc.). Locuri i instituii publice (administrative/culturale); relaia cu instituiile i serviciile publice. Mijloace moderne de comunicare n mas. Mediu urban/mediu rural. Mediul nconjurtor; ocrotirea mediului i dezvoltarea durabil. DOMENIUL OCUPAIONAL Universul profesiilor i al meseriilor aspecte relevante; cunoaterea unor aspecte semnificative din viaa profesional (activiti i profesii). Preocupri, proiecte de formare individual/profesional. DOMENIUL EDUCAIONAL, CULTUR I CIVILIZAIE Aspecte/evoluii/tendine marcante n societatea francez contemporan (viaa social, educaie etc.); date importante din viaa contemporan a Franei; condiia i rolul femeii n societatea contemporan; * dezbateri importante n Frana contemporan. Repere de cultur i civilizaie ale spaiului cultural francez; viaa cultural (muzee/festivaluri/ evenimente culturale etc.); obiceiuri, tradiii, srbtori tradiionale; personaliti din sfera cultural/tiinific/ sportiv; * mari scriitori francezi din literatura modern i contemporan. Progresul tehnologic n societatea avansat; realizri tehnologice marcante n spaiul francofon; universul mass-media. Instituii europene i procesul de integrare european; * construcia european, aportul Franei la acest proces.

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

Coninuturi: Limba modern 1

2. FUNCII COMUNICATIVE
Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat, oral i n scris, n contexte relevante (registru formal/informal) elemente i structuri lexicale corespunztoare urmatoarelor funcii comunicative, prevzute de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L1): a se prezenta/a-i prezenta colegii/mediul i modul de lucru a vorbi despre sine/a se prezenta n cadrul unui interviu de angajare a exprima intenii i obiective legate de dezvoltarea personal a angaja/a continua/a ncheia un schimb verbal a da/a cere informaii practice despre persoane, obiecte, locuri, evenimente, experiene personale a solicita/a oferi ceva (un obiect/un sprijin/un serviciu etc.) n mod politicos a solicita, a da explicaii/lmuriri/instruciuni, indicaii; * a explica un fenomen/o stare/un proces a solicita repetarea i reformularea unui mesaj a reda n vorbire indirect spusele cuiva a identifica/a descrie persoane, obiecte, locuri, activiti, experiene personale a compara stri/aciuni/fapte a exprima cantitatea a relata activiti/evenimente/o suit de aciuni/ evenimente etc. a situa un eveniment n timp a face propuneri a ncuraja pe cineva a cere/a da/a refuza permisiunea a exprima o interdicie a da sfaturi a face o urare/a felicita a exprima acordul, dezacordul (fa de o aciune/ un proiect /un punct de vedere etc.) a exprima necesitatea/obligaia a face o expunere pe o tem dat a reda pe scurt (a rezuma) o naraiune, o conversaie a exprima stri i atitudini emoionale (nerbdarea, regretul, nelinitea; *admiraia, interesul, mulumirea) a solicita i a exprima puncte de vedere, opinii personale a susine cu argumente un punct de vedere a formula un raionament relaionnd cauze-efecte/ ipoteze-concluzii * a exprima aprecieri asupra unei aciuni/a unui produs concret sau abstract * a justifica o opiune/o aciune/o atitudine * a pune n valoare un element al mesajului

3. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elementele i structurile gramaticale studiate, conform Programelor colare de limba francez pentru ciclul liceal (L1).

Elemente de fonetic, lexic i semantic

cuvinte, sintagme corespunznd domeniilor tematice i funciilor

comunicative specificate mai sus. relaii semantice (sinonime, antonime, omonime, paronime, familii de cuvinte) cmp lexical conotaie/denotaie particulariti ortografice ale verbelor *registre ale limbii

Elemente de morfologie
Articolul Substantivul Adjectivul (calificativ i pronominal) Numeralul Pronumele hotrt, nehotrt, partitiv (forme, nlocuirea articolului partitiv cu prepoziia de). gen, numr (inclusiv cazuri particulare) exprimarea cazurilor acordul adj. calificativ gradele de comparaie (regulate i neregulate) adjective pronominale (posesive, demonstrative i nehotrte) cardinal i ordinal exprimarea procentelor; numerale fracionare i multiplicative pronumele personale cu funcie de subiect pronumele on pronumele personale complemente (locul lor n fraza asertiv, interogativ i imperativ), pronumele personale complemente combinate (locul lor n fraza asertiv i imperativ) pronumele reflexiv, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, nehotrt pronumele neutru le pronumele en i y. modul indicativ (timpuri simple i compuse) modul condiional (prezent, trecut) modul conjunctiv (prezent, trecut, imperfect , * mai mult ca perfect recunoatere n texte) modul imperativ modul infinitiv (forme i contexte de utilizare: infinitivul prezent i trecut, forma afirmativ i negativ; V + Inf., V + + Inf., V + de+ Inf.) modul gerunziu modul participiu (prezent, trecut); acordul participiului trecut diatez activ, reflexiv i pasiv folosirea formelor perifrastice (aller, venir de,...) construcii impersonale
9
Coninuturi: Limba modern 1

Verbul

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

Adverbul Prepoziia, conjuncia

Elemente de sintax

adverbul de mod, de timp, de loc, de afirmaie i de negaie grade de comparaie; adverbe cu grade de comparaie neregulat folosirea prepoziiilor i a conjunciilor conjuncia si de interogaie indirect subiectul, inversiunea subiectului predicatul, acordul subiectului cu predicatul atributul complementul (direct, indirect), complementele circumstaniale. concordana timpurilor la indicativ concordana timpurilor la condiional (si condiional: I, II, III) concordana timpurilor la conjunctiv (limba vorbit) folosirea conjunctivului: n propoziiile completiv i relativ; dup verbe de dorin, voin, ndoial, sentimente, verbe de opinie la forma interogativ /negativ; dup conjuncii, locuiuni conjuncionale, expresii impersonale; exprimarea: cauzei, scopului, condiiei, consecinei, concesiei, necesitii/ posibilitii * comparaia progresiv * propoziia participial. fraza activ, fraza pasiv fraza asertiv (afirmativ i negativ) fraza interogativ (direct i indirect) fraza impersonal, imperativ, exclamativ; * fraza emfatic (detaarea unui constituent, reluarea unui constituent prin pronume, prezentative, alte procedee de punere punere n eviden) indicatori temporali i spaiali, articulatori logici; discurs direct i indirect; textul descriptiv, narativ, incitativ/injonctiv, poetic, *dramatic, argumentativ (structura i orientarea argumentativ, idei, argumente, exemple; analiz, producere i ordonare de paragrafe; diverse tipuri de articulatori); rezumatul de text; scrisoare. documentul iconic: lectura imaginii imaginea publicitar, interpretarea imaginii fixe.

Elemente de organizare a discursului, tipuri de texte

4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORAL I SCRIS

Textele vor fi alese lund n considerare caracteristici comune precum: a) Sursa : pasaje din cri, articole de pres, brouri, pliante etc., n limba francez; b) Tipul de text : text autentic literar/neliterar; c) Dimensiune (numr de cuvinte): n funcie de profil i tipul de prob (oral/scris) d) Dificultate: n funcie de nivel i forma de studiu. L1 : Tipuri de texte texte autentice de informare general, pagini Internet; articole de pres, texte publicitare; articole de enciclopedie/ ucrri de popularizare opinii, comentarii/dialoguri/interviuri/rapoarte/referate/eseuri/povestiri etc. texte funcionale (proces-verbal, reclame, anunuri, cereri, chestionare, fie, prospecte, diagrame, grafice, tabele, formulare, C.V.); coresponden personal (scrisoare, felicitri, invitaii etc.) i oficial/ administrativ; * texte literare autentice; texte de tip reflexiv/eseul reflectiv; fragmente de critic literar; dezbatere/proces literar.

Temele, funciile comunicative, elementele de construcie a comunicrii i tipurile de texte marcate prin asterisc (*) i corp de liter cursiv, sunt obligatorii numai la specializrile filologie (din cadrul filierei teoretice, profil umanist) i tiine sociale (din cadrul filierei vocaionale, profil militar M.A.I.) care au prevzut n curriculumul difereniat 1 or/ spt. la limba modern 1 i care susin examenul de bacalaureat din aceeai categorie de subiecte ca i absolvenii claselor cu predare intensiv a limbii franceze.

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

10

Coninuturi: Limba modern 1

LIMBA MODERN 2
1. DOMENII TEMATICE
Temele pentru expuneri/redactri sunt alese din tematica prevzut de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L2) i sunt inspirate din tot ceea ce reprezint realitatea nconjurtoare, viaa de fiecare zi, experiena personal i experiena uman n general. DOMENIUL PERSONAL Viaa personal: - familia (membrii familiei; relaii interpersonale n familie); - locuin, alimentaie, cumprturi, sntate etc.; - relaii ntre tineri (viaa colar, comportamentul in societate, munca n echip, participarea la proiecte de cooperare educativ, activiti de timp liber: sport, hobby etc.). Universul adolescenei : - viaa cotidian, stiluri de via; - universul afectiv al tinerilor; raportul ntre generaii; - pregtirea tinerilor pentru viaa activ (civism, proiecte de dezvoltare personal i de inserie social). Coresponden i proiecte colare. DOMENIUL PUBLIC ri, regiuni, orae obiective turistice i culturale (din Frana metropolitana/spaiul francofon). Aspecte din viaa social contemporan (locuri i servicii publice; relaia cu instituiile i serviciile publice). Mediul nconjurtor; aspecte semnificative din mediul urban/rural. Telecomunicaii, transporturi moderne, mijloacele moderne de comunicare n mas; generaia tnr i tehnologia informaiei. DOMENIUL OCUPAIONAL Universul profesiilor i al meseriilor: - meserii, profesii, ocupaii, activiti, meserii de viitor; - cunoaterea unor aspecte semnificative din viaa profesional; - preocupri, proiecte legate de viitorul profesional. Demersuri administrative (completare de formulare, Curriculum Vitae etc.) DOMENIUL EDUCAIONAL, CULTUR I CIVILIZAIE Orientarea ctre diverse trasee de formare (nvmnt superior/meserii). Tipuri de habitat i stiluri de via. Situri de interes turistic i cultural din Frana/festivaluri/evenimente culturale. Elemente importante din universul cultural francez (trecut i prezent) i francofon (datini, obiceiuri, srbtori tradiionale, mncruri specifice etc.). Personaliti din sfera artistic, tiinific sau sportiv, realizri tehnologice marcante n spaiul francofon. * Personaliti din sfera literar. Relaiile franco-romne/integrarea european. * Cooperare francofon: programe/instituii/actori.

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

11

Coninuturi: Limba modern 2

2. FUNCII COMUNICATIVE
Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat, oral i n scris, n contexte relevante (registru formal/informal) elemente i structuri lexicale corespunztoare urmatoarelor funcii comunicative, prevzute de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L2): - a se prezenta/a-i prezenta colegii/mediul de lucru - a vorbi despre sine/la se prezenta ntr-un interviu de angajare - a solicita i a oferi informaii de ordin personal - a situa n spaiu persoane/obiecte/aciuni ; a da informaii cu caracter de orientare n spaiu - a descrie persoane/obiecte/locuri/fenomene/ procese - a caracteriza persoane/fapte/atitudini - a situa un eveniment n timp - a relata o aciune/o ntmplare/un eveniment, o suit de aciuni - a solicita i a oferi informaii : cu caracter general, informaii practice despre persoane, obiecte, locuri, aciuni/persoane (identitate, pregtire, preocupri, profesie, proiecte, realizri) despre locuri de interes turistic despre evenimente, experiene i activiti - a solicita, a da explicaii/instruciuni/lmuriri - a invita/a face o propunere; a accepta/a refuza o invitaie/propunere - a cere cuiva s fac ceva/a interzice cuiva s fac ceva - a exprima cantitatea - a exprima o dorin, gusturi, preferine - a exprima interese, intenii i preferine legate de dezvoltarea personal - a exprima acordul/dezacordul - a exprima obligaia, necesitatea, posibilitatea - exprima certitudinea si ndoiala - a exprima sentimente i stri emoionale - a mulumi, a rspunde la mulumiri - a se scuza - a solicita i a exprima o opinie personal - a susine cu argumente un punct de vedere - a justifica o opiune/o aciune/o atitudine - a reda n vorbire indirect spusele cuiva - *a pune n valoare un element al mesajului - * a explica un fenomen/o aciune/un proces, relaionnd cauze i efecte - * a exprima aprecieri asupra unei aciuni/a unui produs concret sau abstract

3. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elementele i structurile gramaticale studiate, conform Programelor colare de limba francez pentru ciclul liceal (L2).

Elemente fonetice i lexicale cuvinte, sintagme corespunznd domeniilor tematice i funciilor comunicative specificate mai sus. * cmpuri lexicale; * conotaie / denotaie; * registre ale limbii franceze relaii semantice: antonimie, sinonimie, omonimie; familii de cuvinte particulariti ortografice ale verbelor Elemente de morfologie i sintax - articolul hotrt i nehotrt - articolul partitiv; cazuri de substituire - substantivul gen, numr (inclusiv cazuri particulare) - adjectivul calificativ : acordul i gradele de comparaie - adjective pronominale (posesive, demonstrative i nehotrte) - numeralul cardinal i ordinal - pronumele personal subiect (forme accentuate i neaccentuate) - pronumele personal complement direct i indirect (locul lor n fraza asertiv i imperativ) - pronumele posesiv - pronumele demonstrativ - pronumele relativ simplu i compus - pronumele nehotrt (forme frecvente) - pronumele adverbiale en i y - modul indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfectul simplu (recunoatere), mai mult ca perfect, viitor - modul imperativ - modul condiional (prezent i trecut) - modul subjonctiv: subjonctivul prezent: formare (verbe regulate i neregulate frecvente);
12
Coninuturi: Limba modern 2

Articolul i substantivul Adjectivul Numeralul Pronumele

Verbul

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

Adverbul Prepoziia, conjuncia Sintaxa propoziiei Sintaxa frazei

subjonctivul trecut (recunoatere); contexte de utilizare de mare frecven. - modul participiu (prezent, trecut); acordul participiului trecut; cazuri de non-acord al participiului trecut la verbele conjugate cu auxiliarul tre - modul infinitiv (prezent, trecut); construciile V + Inf., V + + Inf., V + de+ Inf - gerunziul - forme verbale perifrastice (aller,. venir de, tre en train de + infinitiv) - construcii impersonale - discurs direct i indirect - adverbe de mod, de cantitate, de timp, de loc, de afirmaie i de negaie - adverbe cu grade comparaie neregulate (bien, mal) prepoziii i conjuncii cu mare frecven n comunicare subiectul, inversiunea subiectului; predicatul, acordul subiectului cu predicatul; atributul; complementul (direct, indirect), complementele circumstaniale - concordana timpurilor la modul indicativ - concordana timpurilor la modul subjonctiv (limba vorbit) - folosirea subjonctivului dup verbe care exprim voina, ordinul, ndoiala, sentimente i stri emoionale - exprimarea cauzei, scopului, ipotezei (si condiional: I, II, III), consecinei, * concesiei (bien que...., quoique..., malgr..., en dpit de...) - asertiv (afirmativ i negativ), interogativ, imperativ, emfatic (principalele procedee ale emfazei) Elemente de organizare a discursului, tipuri de texte (recunoatere, caracteristici/elemente structurale de baz) - textul narativ, descriptiv, injonctiv, * poetic, argumentativ.

Tipuri i forme de fraze

4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORAL I SCRIS

(caracteristici comune, p. 4, pag. 9) L2 : Tipuri de texte texte/fragmente autentice de informare general, pagini Internet texte de popularizare/texte din mass-media (pres scris, anunuri, publicitate) texte/paragrafe descriptive i narative; interviu, chestionar, sondaj de opinii eseuri i texte funcionale (coresponden scrisoare, mesaj email, telegram, felicitare, invitaie; cereri, formulare, CV, procese verbale, rapoarte, prospecte, cereri, reclamaii;) * scurte povestiri, comentarii, texte literare autentice; critic literar; eseu de opinie, eseu argumentativ etc.

* Temele, funciile comunicative, elementele de construcie a comunicrii i tipurile de texte, marcate prin asterisc (*) i corp de liter cursiv, sunt obligatorii numai la specializarea filologie (din cadrul filierei teoretice, profil umanist) care are prevzut n curriculumul difereniat 1 or/ spt. la limba modern 2.

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

13

Coninuturi: Limba modern 2

LIMBA MODERN 3
1. DOMENII TEMATICE
Temele pentru expuneri/redactri sunt alese din tematica prevzut de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L3) i sunt inspirate din tot ceea ce reprezint realitatea nconjurtoare, viaa de fiecare zi, experiena personal i experiena uman n general. DOMENIUL PERSONAL Persoane (nsuiri fizice, naionalitate, starea sntii). Familia: membrii familiei, relaii interpersonale. Petrecerea timpului liber: aniversri, activiti sportive/artistice, emisiuni de radio/televiziune/excursii/ vacane etc. Universul adolescenei (via cotidian, preocupri, idoli, vestimentaie, mod etc.); relaii ntre tineri (n activitatea colar, n timpul liber, coresponden); universul afectiv al tinerilor. DOMENIUL PUBLIC Orientarea n spaiu, situarea geografic, cltorii, mijloace de transport. Mediul urban/mediul rural. Lumea nconjurtoare: plante i animale. Aspecte din viaa contemporan (socio-economice, tehnologice, ecologice/educaie etc.); alimentaie, cumprturi, magazine, preuri. DOMENIUL OCUPAIONAL Universul profesiilor i al meseriilor: aspecte relevante; proiecte de continuare a studiilor i/sau de formare profesional. Demersuri administrative (completare de formulare, Curriculum Vitae). DOMENIUL EDUCAIONAL coala (relaii cu colegii, orar, materii). Mass-media pentru tineret. Universul francez: - orae i situri de interes cultural din Frana. - date de referin din istoria Franei. - obiceiuri i tradiii, srbtori tradiionale. Francofonia i universul francofon: repere geografice i culturale (ri, regiuni, orae, obiective turistice i culturale, instituii culturale). Personaliti marcante din sfera cultural/tiinific/sportiv.

2. FUNCII COMUNICATIVE
Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat, oral i n scris, n contexte relevante (registru formal/informal) elemente i structuri lexicale corespunztoare urmatoarelor funcii comunicative, prevzute de Programele colare de limba francez pentru ciclul liceal (L3): a prezenta/a se prezenta/a rspunde la prezentare; a vorbi despre sine a iniia, a continua, a ncheia un schimb verbal (fa n fa /convorbire telefonic) a solicita i a oferi informaii de ordin personal a solicita/a da informaii diverse (despre persoane/ obiecte/activiti/timp/or, program de lucru) a solicita i a oferi informaii cu caracter de orientare a identifica/a localiza persoane i obiecte a descrie un obiect, o persoan, srbtori/ obiceiuri a povesti o ntmplare/un eveniment a situa un eveniment n timp a invita; a accepta, a refuza o invitaie/o ofert
LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

a mulumi/a rspunde la mulumiri a se scuza/a rspunde la scuze a exprima gusturi, preferine a exprima o apreciere/o judecat a exprima ipoteze a face comparaii a exprima intenia, obligaia a exprima o dorin, un sentiment a exprima ceea ce i place/nu i place a cere cuiva s fac ceva a solicita i a da permisiunea de a face ceva a exprima acordul, dezacordul a exprima stri emoionale (mulumire/satisfacie, surpriz, mirare), sentimente a solicita i a oferi o prere personal
14
Coninuturi: Limba modern 3

3. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elementele i structurile gramaticale studiate, conform Programelor colare de limba francez pentru ciclul liceal ( L3). Elemente fonetice i lexicale cuvinte, sintagme corespunznd domeniilor tematice i actelor de vorbire specificate mai sus. relatii semantice: sinonime, antonime, omonime, familii de cuvinte Elemente de morfologie i sintax Articolul Substantivul Adjectivul - articolul hotrt i nehotrt - articolul partitiv (forme; nlocuirea articolului partitiv cu prepoziia de) - gen, numr ; exprimarea cazurilor (construcii cu prepoziiile i de ); nume de ri (masculin, feminin) - adjectivul calificativ, acordul adjectivului, gradele de comparaie regulat i neregulate (bon) - adjectivul posesiv - adjective nehotrte forme frecvente - cardinal i ordinal - pronumele personale subiecte (forme neaccentuate i accentuate) - pronumele personal cu funcie de complement direct i indirect; locul lor n fraza asertiv i imperativ - pronumele demonstrativ simplu i compus - pronumele interogativ (qui, que, o) i pronumele relative simple (qui, que, quoi, o, dont) - pronume demonstrative neutre: ceci, cela, a - pronumele nehotrte forme frecvente - pronumele adverbial en i y - pronumele on - modul indicativ (prezent, imperfect, perfect compus, mai mult ca perfect, viitorul simplu si viitorul apropiat) - modul condiional (prezent si trecut) - modul subjonctiv prezent: cazuri frecvente de utilizare - modul imperativ prezent - modul participiu, acordul participiului trecut cu subiectul - infinitivul (prezent i trecut) - locuiuni verbale cu verbul avoir (avoir faim, avoir soif, avoir mal) i tre (tre bien, tre mal, tre content) - diateza pasiv - adverbul de mod (formare); gradele de comparaie - prepoziii i conjuncii frecvente n comunicare - concordana timpurilor la indicativ n subordonata completiv direct - subordonata circumstanial introdus prin si condiional (I, II, III) - fraza asertiv (afirmativ i negativ) - fraza interogativ (intonaia melodic, construcia perifrastic, inversiunea subiectului) - fraza exclamativ

Numeralul Pronumele

Verbul

Adverbul Prepoziia Sintaxa frazei Tipuri i forme de fraze

4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORAL I SCRIS

(caracteristici comune, p. 4, pag. 9) L3 : Tipuri de texte fragmente / texte de informare general (descriptive, narative) i de specialitate articole de pres, publicitate dialoguri, povestiri, descrieri, interviuri, rezumat, texte argumentative texte funcionale (cereri, reclame, anunuri; chestionare, rapoarte , scheme, diagrame, desene, tabele ; brouri de informare, instruciuni; scrisori personale: carte potal, felicitare, invitaie, telegram/scrisori oficiale de diverse tipuri)

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

15

Coninuturi: Limba modern 3

FILIERA TEHNOLOGIC
LIMBA MODERN 1, LIMBA MODERN 2 Clasele a XI-a i a XII-a, ruta direct de calificare profesional Clasele a XII-a i a XIII-a, ruta progresiv de calificare profesional

1. DOMENII TEMATICE
Se recomand urmtoarele teme: DOMENIUL PERSONAL Viaa personal: educaie, stil de via, comportament social, strategii de studiu, opiuni pentru carier, hobby-uri; Relaii interpersonale/profesionale, viaa de echip; Universul adolescenei (cultur, sport, timp liber). DOMENIUL PUBLIC Aspecte din viaa contemporan (socio-economice/tiinifice/tehnice/ecologice/strategii de utilizare a resurselor); Tinerii i viaa comunitar; Democraie, civism i drepturile omului; Mass-media. DOMENIUL OCUPAIONAL Aspecte legate de profesiuni i de viitorul profesional; Aspecte teoretice i practice ale specialitii; Organizarea locului de munc (instituiei, companiei), comportament profesional, deontologie profesional; Echipamente, activiti, operaii i procese de producie (n funcie de specializare); Produse i servicii, calitatea serviciilor/produselor. DOMENIUL EDUCAIONAL Descoperiri tiinifice i tehnice; Viaa cultural i lumea artelor; Patrimoniul socio-cultural european; Repere culturale ale spaiului lingvistic francofon trecut i prezent.

2. FUNCII COMUNICATIVE
Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat, oral i n scris, n contexte relevante (registru formal/informal) elemente i structuri lexicale corespunztoare urmatoarelor funcii comunicative, prevzute de Programele colare de limba francez pentru filiera tehnologic. - a solicita i a oferi informaii generale i de ordin personal - a solicita i a oferi informaii legate de completarea unui formular - a solicita i a oferi informaii cu caracter de orientare - a solicita i a oferi informaii despre produse i servicii (inclusiv despre costuri, preuri etc.) - a solicita i a oferi informaii despre fenomene, evenimente, experiene, aciuni i activiti profesionale - a solicita i a oferi informaii despre programul zilnic/sptmnal - a descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activiti, evenimente, procese
LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

- a solicita i a da instruciuni/indicaii - a solicita i a da sfaturi - a solicita i a formula propuneri, sugestii - a solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul - a corecta/ncuraja/avertiza pe cineva - a exprima obligaia/necesitatea/interdicia de a face ceva - a exprima diverse grade de certitudine - a exprima presupuneri - a exprima probabilitatea - a exprima aciuni/stri posibile - a exprima condiii - a exprima cauze i consecine - a exprima intenii, dorine, preferine
16

- a formula comparaii ntre persoane, obiecte, locuri, fenomene, evenimente, procese, stri, aciuni i fapte prezente cu cele trecute - a formula oferte/invitaii - a accepta i a refuza o ofert/invitaie - a exprima i a argumenta refuzul de a face o aciune - a solicita i acorda/refuza permisiunea de face ceva - a oferi un obiect n mod politicos - a exprima mulumiri - a cere scuze - a utiliza formule adecvate contextual de iniiere, ntreinere i ncheiere a unei conversaii (inclusiv telefonice) - a cere permisiunea de a ntrerupe o conversaie (fa n fa, la telefon)

- a exprima atitudini emoionale: simpatie, regret, ncredere, ndoial, ngrijorare, temere - a exprima o hotrre sau o promisiune - a formula concluzii - a formula decizii - a solicita/a exprima opinii, puncte de vedere personale - a argumenta/justifica opinii/puncte de vedere personale - a exprima satisfacia/insatisfacia fa de un punct de vedere - a exprima i a motiva acordul/dezacordul - a contrazice opiniile altora - a cere i a da clarificri pentru nelegerea unui mesaj - a cere i a da detalii i explicaii - a solicita repetarea i reformularea

3. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII

Se va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elementele i structurile gramaticale studiate, conform programelor scolare pentru filiera tehnologica*. Articolul: cazuri speciale de utilizare a articolului, omisiunea articolului Substantivul: substantive cu plural neregulat, substantive defective de numr, substantive colective Adjectivul: comparaia neregulat Pronumele: neutru le Numeralul: numerale ordinale (fracionare, multiplicative); procente Verbul: diateza pasiv; construcii cu infinitivul i cu participiul, acordul participiului trecut Adverbul: de mod, de loc, de timp, de cantitate, mrime i aproximare; grade de comparaie Cuvinte de legtur: prepoziii de loc, de timp, de mod; conjuncii; locuiuni Sintax: fraza condiional; corespondena timpurilor; vorbirea direct i indirect

4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORAL I SCRIS Filiera tehnologica: Tipuri de texte

prezentri de produse/interviuri/eseuri texte/fragmente autentice de informare generala, pagini Internet; texte de popularizare; articole de pres, texte publicitare. texte specifice domeniului ocupaional: texte de lege i reglementri, manuale, rapoarte, note, fie tehnice, diagrame, grafice, tabele sinoptice; texte funcionale: (coresponden: scrisori, fax, note, circulare, mesaje e-mail, faxuri, cereri, reclamaii ; procese verbale, rapoarte, formulare, instruciuni, brouri de informare, prospecte; C.V. etc) formulare i alte documente specifice domeniului ocupaional (facturi, fie tehnice, fie de eviden, fie de producie, comenzi etc.);

*O.M.Nr.488/23.03.2006

LIMBA FRANCEZ PROGRAMA DE BACALAUREAT 2010

17