EDUCAIA COLAR PREVINE I COMBATE VIOLENA IN RANDUL ELEVILOR

Studiu de caz

Campanie de prevenire si combatere a violentei in liceu 2009-2010

Psiholog, Nela Tudor

Liceul Teoretic Tudor Vianu Giurgiu

ACTIVITATILE CAMPANIEI DE COMBATERE A VIOLENTEI IN LICEU

Popularizarea campaniei (elaborare si distribuire de pliante, brouri, materiale informative, invitaii, afise, benere etc.) Expozitie cu tema: PROFILUL ELEVULUI VIOLENT (fotografii, desene, picturi, caricaturi, mesaje, colaje, creatii literare, creatii manuale)

Informare in domeniul legislativ parteneriat cu IPJ Violena i mass-media parteneriat cu parintii

Profilul psihologic al agresorului condamnat parteneriat cu Penitenciarul Giurgiu

Profilul psihologic al victimei parteneriat cu DGASPC Giurgiu Cazuri de violen mediatizate la nivel local parteneriat cu mass-media locala Dialog ntre elevi i reprezentanii mass-media parteneriat cu mass-media locala

 Victim sau martor n calea agresorului parteneriat cu Tribunalul Giurgiu-Directia pentru Protectia Victimelor
Face-to-face pro-tolerana dezbatere profesori elevi

Premierea celor mai reuite lucrri prezentate n cadrul expoziiei

Consiliere psihopedagogic

Consilierea elevilor cu tulburri de comportament i a celor care au fost victime ale violenei n diverse situaii: elev-elev, elev-cadru-didactic, elev printe, precum i a elevilor cu manifestri violente; Consilierea prinilor; Consiliere i consultan oferit cadrelor didactice

Formarea echipei Mediatorii

Formarea

i pregtirea elevilor n cadrul unor focus-grupuri

Organizarea

de ntlniri lunare cu echipa pentru identificarea cazurilor de elevi agresai fizic, verbal sau emoional

EDUCAIA COLAR PREVINE I COMBATE VIOLENA IN RANDUL ELEVILOR Studiu de caz

ARGUMENT Violena reduce ansele elevilor de a-i dezvolta personalitatea i de a dobandi o educaie de calitate; Violena influenez n mod negativ educaia eficient. Elevii care sunt victime absenteaz de la coal, au probleme de concentrare, ntreaga lor dezvoltare cognitiv fiind afectat. Violena are drept rezultat diverse grade de lezare a celuilalt, moartea, trauma psihologic, marginalizarea sau excluderea dintr-un grup social.

FACTORI DE INFLUENTA: 1. Climatul familial

Relaia dintre familia dezorganizat i delincven, 50 de studii (L.E.Wells i J.Rankin,1997) arata c prevalena delincvenei n familiile dezorganizate este cu 10 15 % mai mare decat n familiile organizate.

2. Factorii individuali

2.1 Factori constituionali, dependeni de zestrea ereditar i de structura neuropsihica (debilitate mintal, hiperemotivitate, autism, tendine agresive) 2.2. Particulariti ale personalitii: diferite tulburari de caracter sau atitudini negative, formate sub influena unor factori defavorabili de mediu).

- inegalitile sociale, - criza valorilor morale, - mass-media - influenta programelor TV - disfunctionaliti la nivelul factorilor responsabili cu educaia tinerilor, - lipsa de cooperare a instituiilor implicate n educaie

3. Mediul social

Profilul psihologic al elevului violent

imbrnceste ali elevi mai des; se ceart mai mult; amenin; raspunde obraznic adulilor cnd sunt mustrai; se enerveaz rapid; uneori argumentele lui sfresc n furie; este lipsit de autocontrol; reacioneaz negativ la critic; este incapabili sa accepte ideile altora.

Percepia elevilor privind fenomenul violenei n liceu

Scopul: Prevenirea si combaterea violentei in scoala Obiective: O 1 Identificarea pericolelor sau ameninrilor cu care se confrunt elevii; O2 Identificarea pericolelor sau ameninrilor cu care se confrunt profesorii; O3 Adoptarea unui plan de msuri pentru creterea siguranei n liceu.

Metodologia
Chestionar de opinie Analiza datelor Observatia directa S-au evaluat: sentimentul de siguran al elevilor n coal, percepia elevilor fa de sigurana profesorilor, surse care declaneaz actele de violen, tipul conflictelor cu frecven ridicat, ateptrile elevilor privind diminuarea violentei identificarea unor pericole iminente; implicarea elevilor n prevenirea conflictelor.

Esantion

90 de elevi cu vrsta ntre 15 i 19 ani, fete i biei

CONCLUZII
48,6%, (54/90) se simt n siguran, 5,4% (6/90) afirm c nu se simt n siguran 46% nu sunt siguri; 23,33% (21/90) sunt de prere c exist i pericole serioase: drogurile, tutunul, alcoolul i anturajul; aprox. 42% - exist unele pericole pentru profesori: elevii cu manifestari violente, indiferena fa de materia lor, elevii rebeli, elevii necivilizai etc.

69,3% (77/90), - cele mai frecvente cazuri de violen se petrec ntre elevi 43,2% (48/90) - cred c coala nu este suficient asistat n rezolvarea cazurilor de violen; 64,8% (72/90 elevi) - sigurana n coal depinde conducerea colii; 56,7% (63/90) - cunosc cazuri de violen care s-au petrecut n coal sau n vecinatatea colii

RECOMANDARI:

Promovarea modelelor non-violente, a toleranei i comunicrii pentru nsusirea unor abiliti care s determine comportamente dezirabile. Implicarea cadrelor didactice n identificarea elevilor care au fost victime ale violenei colare. Implicarea cadrelor didactice i a consilierilor colari n identificarea timpurie a elevilor cu potenial violent.

unor msuri de intervenie cu potenial educativ i formativ. Elaborarea i derularea unor programe de asisten pentru elevi prin care s se contientizeze consecinele actelor de violen. Implicarea activ a elevilor cu potenial violent i valorificarea intereselor, aptitudinilor i capacitii acestor elevi.
Aplicarea

colii cu familiile elevilor cu potenial violent si stabilirea unui program comun de intervenie; Monitorizarea cazurilor identificate. Organizarea de ntlniri n coal, vizite n familii, programe extracolare intre elevi, prini, cadre didactice i specialiti. Includerea temei violenei pe agendele ntlnirilor formale ale colii.
Colaborarea

Transformarea regulamentului colar n mijloc real de prevenie i intervenie. Derularea unor programe de informare a elevilor privind: auto-controlul, negocierea conflictelor, comunicarea, mijloacele de autoaprare. ncurajarea elevilor n vederea exprimrii propriei opinii n timpul petrecut la scoala. Abordarea unor teme relevante: drepturile i ndatoririle individului, libertate i norm/regul de comportament, decizie i consecinele deciziilor, abiliti sociale, etc.

sanciunilor care contravin principiilor pedagogice: sancionarea comportamentului violent prin not, repetenie, etc. Implementarea unui sistem de monitorizare a comportamentelor n coal. Implicarea familiilor cu risc accentuat n manifestarea unor comportamente violente de ctre copii.
Eliminarea

 Dezvoltarea

de parteneriate ntre coal i alte instituii poliie, jandarmerie, autoriti locale, ONGuri etc. pentru sigurana elevilor privind integritatea fizic i psihologic a elevilor. Stimularea cercetrii i a dezbaterii publice privind violena colar i multiplicarea la nivel local a exemplelor de succes n prevenirea i combaterea acestui fenomen.

Cine renunta la rautatea lui, scade cu att rautatea lumii. Marc Aureliu