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PLANEACION

AGOSTO SEPTIEMBRE

Semana: del 01 al 05 de Agosto Valor: Honestidad Departamento: Antioquia Indicadores de logro:


*Reconoce el metro como una unidad patrn de medida. *Identifica en el metro, el decmetro y el centmetro. *Participa en actividades prcticas que requieran el uso del metro como unidad de medida. *Diferencia las seales de trnsito segn sus formas y colores. *Comprende las principales diferencias entre el campo y la ciudad. *Realiza conjuntos de animales vertebrados e invertebrados segn las caractersticas fsicas de cada uno. *Diferencia en una ficha prctica los animales vertebrado de los invertebrados. *Comprende la importancia de practicar en la cotidianidad el valor de la honestidad. *Participa con respeto y entusiasmo en actividades culturales programadas por la institucin.

Lunes
Saludo, oracin, motivacin llamado a lista, actividad de CIENCIAS NATURALES: Se escribirn los conceptos de los grupos generales de animales invertebrados: ARTROPODOS MOLUSCOS
Los artrpodos se caracterizan Despus de los insectos, los porque tienen su cuerpo y sus moluscos son los invertebrados mas patas articulados, es decir, abundantes. divididos en piezas que se Todos ellos tienen el cuerpo mueven. Por ejemplo las abejas, los grillos araas, las
blando. Suelen tener una concha externa, como el caracol; aunque a veces la concha es interna, como el calamar; o no tienen concha, como la babosa.

MATEMATICAS: Revisin de la tarea de la clase pasada con las tablas de multiplicar. Puesta en comn, donde los nios que tuvieron

errores tienen la oportunidad de corregirlos y tener un nuevo repaso. RELIGION: Escritura de los mandamientos: Honrar padre y madre No matar No robar No codiciar la mujer del prjimo

Se discutir cada uno, y los nios hablaran del significado que para ellos tienen estos mandamientos. Adems se ilustrara uno por uno a medida que se vaya escribiendo.

Martes
INGLES: Estarn con la profesora Alejandra Franco. MATEMATICAS: UNIDADES DE MEDIDA Se indagarn los saberes previos que poseen los estudiantes sobre las unidades de medida a partir de los siguientes interrogantes: -Qu es un metro? -Para qu utilizamos el metro? -Qu es un centmetro? -Cuntos centmetros tiene un metro?

-Qu es un decmetro? Seguido a esto, cada uno escribir en su cuaderno los siguientes elementos conceptuales. METRO El metro es una unidad patrn de medida de longitud, su smbolo es (m). Todos los metros estn compuestos por 100 cajoncitos llamados centmetros, el smbolo del centmetro es (cm). 10 centmetros forman un decmetro, por lo tanto todos los metros tienen 10 decmetros, su smbolo es (dc).

Centmetro

10 Decmetr o

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Metro

HOMEWORK: Realizar un metros con apoyo e material didctico. SOCIALES: Durante Esta clase se har un pequeos conversatorio de los conocimientos que tienen los estudiantes del departamento del mes: Antioquia. Se mostrara por medio de la imagen de un mapa de Colombia, la ubicacin de nuestro departamento, y se tratara de ubicar los otros departamentos que ya hemos trabajado.

A continuacin, se entregara material necesario como papel globo de colores, colbn y flores en cartulina, para que ellos las recorten y las rellenen con el papel. Esto con el fin de decorar el aula con la temtica de la Feria de las flores.

Mircoles
ESPAOL: Se entregara una ficha en la que se encuentran diferentes personajes. Los nios elegirn los que ms les llaman la atencin y construirn una historia teniendo en cuenta las partes de la narracin: inicio, nudo y desenlace. MATEMATICAS: Se har una salida al patio, donde los estudiantes debern medir diferentes objetos con el metro, teniendo en cuenta las unidades de medida trabajadas en el aula.

TECNOLOGIA: La clase estar a cargo de la profesora Katia Suarez

JUEVES
EDUCACION FISICA: Los estudiantes estarn a cargo del profesor Ricardo Alvares SOCIALES: Se iniciarn a trabajar las principales caractersticas de las seales de trnsito, sus funciones y la importancia de saber cumplir con cada una de ellas.

Inicialmente se indagarn los saberes previos de los nios a partir de los siguientes interrogantes: -Qu es una seal de trnsito? -Dnde podemos encontrar las seales de trnsito? -Cules colores son ms caractersticos en las seales de trnsito, y cul es su significado? Diferencias entre el campo y la ciudad. En la ciudad, es comn encontrar algunos elementos importantes que nos ayudan a ubicarnos y a localizar algunos sitios de nuestro inters, dichos elementos son las seales de trnsito. En el campo pueden existir algunas de estas seales, aunque es muy poco probable encontrarlas, debido a que los medios de transportes y los lugares para visitar son mnimos. Las seales de trnsito que circulan por nuestra ciudad, pueden ser informativas, preventivas y reglamentarias. Seales preventivas: Tiene por objeto advertir a los usuarios de la va, la existencia de una condicin peligrosa y la naturaleza de sta, los colores distintivos son: fondo amarillo, smbolo y borde negros.

HOMEWORK: Consultar algunas seales de trnsito preventivas, dibujarlas y escribir que representa cada una.

VIERNES
Jornada pedaggica correspondiente al mes de Agosto.

EVALUACIN
Quisiera iniciar esta evaluacin semanal hablando de los cambios que ha presentado el grupo, siendo sincera y teniendo en cuenta los aspectos en los cuales an es necesario trabajar, buscando estrategias en las cuales se pueda mejorar el aspecto comportamental y acadmico. Los estudiantes con los que an se presentan grandes dificultades son Maikol Rodrguez, Juan Esteban Ayala y Vctor Lara Molina. La mama de Maikol Rodrguez durante algunos das acompaa al estudiantes durante las primeras horas de clase, y en este tiempo el trabajo e bueno ya que tiene al lado alguien que le ayude y este pendiente de l. Durante el semestre pasado Doa Yaciry, la mama de Juan Esteban no asisti los das asignados para acompaarlo en clase. Para este semestre se cit los das martes y se espera que se puedan ver cambios positivos en su comportamiento. Muchos estudiantes que el semestre pasado presentaban dificultades para transcribir textos, ahora lo hacen con ms rapidez y la letra y el orden han mejorado. En cuanto al comportamiento aunque an es necesario mejorar en aspectos como los juegos bruscos en el descanso y el tono de vos en el aula de clase por parte de algunos estudiantes a quienes es necesario llamarles constantemente la atencin, se han visto cambios positivos que es necesario tener en cuenta.

Semana 24: del 8 al 12 de Agosto Valor: Honestidad Departamento: Antioquia Indicadores de logro:
Reconoce el metro como patrn de medida Comprende adecuadamente textos literarios Conoce las caractersticas principales del departamento de Antioquia y disfruta de los eventos que se presencian Resuelve adecuadamente los ejercicios de clase Clasifica los animales segn la forma de alimentarse Disfruta de las actividades programadas como caminatas, cabalgatas u otras Conoce el concepto de mito y de leyenda Participa activamente de la presentacin de los mitos y las leyendas

LUNES
Saludo Good Afternoon Oracin Jesusito de mi vida Llamado a lista Implementacin del cepillado Actividades de integracin y motivacin CIENCIAS NATURALES Todos los seres vivos necesitan alimentarse, el alimento nos ayuda a obtener las energas necesarias para vivir. Los animales segn su forma de alimentarse puede clasificarse en:

HERBVOROS, CARNVOROS, OMNVOROS No todos los animales se alimentan de la misma manera. En esta tabla vemos un ejemplo de un animal herbvoro, otro carnvoro y otro omnvoro, as como el tipo de dentadura que tiene cada grupo, adaptada a su correspondiente alimentacin. HERBVOROS CARNVOROS OMNVOROS

MATEMTICAS

Juguemos a utilizar el metro


Repaso sobre lo que es el metro como patrn de medida Salida a medir objetos por parejas Cada pareja tendr la oportunidad de medirse en conjunto cada una de las partes del cuerpo Ejemplo: Cabeza, cintura, pierna, brazo, cadera etc. ETICA Y VALORES: Se har un conversatorio en torno al valor de la honestidad.

MARTES
INGLS Espacio para la docente Jenny Alejandra Franco Saludo Good Afternoon Oracin Jesusito de mi vida Llamado a lista Actividades de integracin y motivacin Implementacin del cepillado

SOCIALES

DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

Se trabajaran las principales caractersticas del departamento de Antioquia. ANTIOQUIA: Uno de los 32 departamentos de Colombia, su capital es Medelln, Antioquia es uno de los departamentos ms antiguos de Colombia, fue creada en 1576 antes llamada provincia de Antioquia. ECONOMIA: Antioquia se sustenta econmicamente de Ganadera Produccin lechera Industria textil y las modas Cultivo de caf, maz, frutas y verduras Petrleo Carbn Energa elctrica Comercio TRAJE TIPICO: El traje tipico del departamento de Antioquia se compone de lo siguiente:

HOMBRE: Sombrero blanco y cinta negra, poncho, ruana, carriel, machete y alpargatas MUJER: Falda larga, blusa blanca, sombrero todo adornado con muchas flores

PLATO TIPICO: La bandeja paisa es una de las comidas alusivas a Antioquia, est compuesta por 14 elementos. Frijoles, arroz, huevo, maduro, chicharrn, chorizo, carne en polvo, morcilla, aguacate, tomate, hogao, arepa, guarapo y mazamorra.

SIMBOLOS: Los smbolos patrios del departamento de Antioquia son: BANDERA: Est compuesta por 2 franjas blanca la franja superior y verde la franja inferior Blanca: El blanco simboliza pureza, obediencia y triunfo

Verde: El verde simboliza montaas, esperanza, fe, respeto y la abundancia

HOMEWORK: Consulto, dibujo y escribo sobre el escudo del departamento de Antioquia

MIRCOLES
Saludo Good Afternoon Oracin Jesusito de mi vida Llamado a lista Actividades de integracin y motivacin Implementacin del cepillado LENGUA CASTELLANA Comprensin de lectura Se les leer el cuento de Hansel y Gretel para afianzar la comprensin por medio de las preguntas y la socializacin. MATEMTICAS Resuelvo los ejercicios segn las explicaciones dadas en clase. Une con una lnea las cantidades iguales 3 decmetros 2 metros

1 metro 5 decmetros

50 centmetros 100 centmetros 10 centmetros

30 centmetros 200 centmetros 1 decmetro

Resuelve la situacin Cuntos metros ha recorrido?

TECNOLOGA Espacio para la docente Katia Patricia Surez

JUEVES
EDUCACIN FSICA Espacio para el docente Ricardo Alberto lvarez Saludo Good Afternoon Oracin Jesusito de mi vida Llamado a lista Actividades de integracin y motivacin Implementacin del cepillado EDUCACIN ARTSTICA

Elaboracin del collar para la cabalgata, utilizando la creatividad e imaginacin Materiales: 5 pitillos, un pedacito de lana 3 hojas de block iris y tijeras.

VIERNES NOTA: Este da los nios cambian de jornada por las actividades programadas de la antioqueidad, las actividades a realizar son: Cabalgata, Presentacin de mitos y leyendas, Desfile con caballos integrado a otras instituciones.

EVALUACIN
Al trabajar las cosas tpicas de nuestro departamento Antioquia, fue lindo ver como los estudiantes participaban activamente en clase aportando sobre todo aquello que conocan: la comida, el vestido, los lugares ms visitados, los parques, en fin, una cantidad de cosas lindas que ellos resaltan de nuestro departamento. En el rea de matemticas, luego de realizar el metro con cartulina o que algunos de ellos lo hicieran en sus casas o los compraran, se hicieron diversas actividades durante la semana como medir objetos, medirse entre ellos, y luego pasamos a poner situaciones problemas donde deban poner en escena lo aprendido en relacin a este tema, donde se puedo observar que los estudiantes realizaron con gusto estas actividades, ya que tuvieron la oportunidad de interactuar con los compaeros y disfrutar de diversos espacios de la escuela. El comportamiento de los estudiantes durante la cabalgata, puedo haber sido mucho mejor, ya que fue necesario llamarle la atencin a varios estudiantes pues no siguieron las instrucciones dadas por la maestra. Es de resaltar tambin la creatividad con que realizaron en casa los caballitos de palo para la cabalgata. Haba diferentes estilos y no solo se quedaron en lo tradicional, as que felicitaciones a ellos y tambin a los padres de familia. Durante la clase de educacin artstica, se le entrego material variado a cada estudiante para que realizara un collar de flores de colores y en la cabalgata todos los lucieron con mucho orgullo, ya que se esforzaron en clase por hacerlos lo ms bonitos posible.

Semana: 16 al 19 de agosto de 2011 Departamento: Antioquia Valor del mes: honestidad Indicador de logros:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Diferencia las palabras que se escriben con la combinacin ge- gi, gue- gui, ge gi; Reconoce el proceso de la multiplicacin de la tabla del 6. Identifica los oficios ms comunes del campo y de la ciudad. Diferencia las tres clases de puntos (aparte, seguido y final) que aparecen dentro de un texto escrito. Afianza el reconocimiento de las principales caractersticas de los animales: mamfero, vertebrado, ave, terrestre, entre otros. Identifica los mltiplos de 6 dentro de una tabla de nmeros. Participa de la creacin de trovas alusivas al valor de la honestidad, para elegir el trovador del grupo. Utiliza la creatividad para elaborar collares de flores. Practica la adecuada escritura y pronunciacin de los nmeros del 1.000 al 1.500.

Martes
Ingls e idioma extranjero:
La clase estar a cargo de la docente Alejandra Franco.

Matemticas:
Se retomar desde la oralidad por medio de concursos las tablas de multiplicar del 1 al 5. La fila de estudiantes ms participativa tendr una recompensa grupal. Se comenzar a practicar la tabla del 6.

Un cangurito sali a saltar de 6 en 6 sin parar de contar

Se realizarn agrupaciones y conjuntos de 6 en 6. Se escribir la tabla del 6.

Ciencias sociales:
Oficios del campo y la ciudad De acuerdo al lugar donde vivimos existen unas profesiones y oficios que son ms necesarias que otras. En el campo las personas estudian o trabajan en actividades que tienen relacin con la naturaleza. En el campo los oficios mas

usuales son la agricultura, la ganadera, el ordeador, el pescador el minero o el tejedor. (Se les realizar un dibujo representativo).

Mircoles
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:


Hay en nuestro idioma palabras que llevan ge- gi, gue- gui, ge gi; se le debe prestar mucha atencin tanto al escribirla como al pronunciarlas Ge- gi, Su sonido es ms suave, por ejemplo: PROTEGE- REGIO gue- gui, Aunque llevan una u intermedia, sta no se pronuncia, por ejemplo: JUGUETE- AGUILA ge gi Los puntos que estn sobre la u, indican que la suena como en: AGERO- PINGINO Observa los siguientes dibujos, escrbeles el nombre de lo que representan y resalta con color la combinacin:

Matemticas:
Colorear los mltiplos de 6 en la siguiente tabla:
1 11 21 2 12 22 3 13 23 4 14 24 5 15 25 6 16 26 7 17 27 8 18 28 9 19 29 10 20 30

31 41 51

32 42 52

33 43 53

34 44 54

35 45 55

36 46 56

37 47 57

38 48 58

39 49 59

40 50 60

Tecnologa e informtica:
La clase estar a cargo de la docente Katia Suarez.

Jueves
Educacion Fisica:
La clase estar a cargo del docente Ricardo Alvares

Ciencias Sociales:
Continuacin del tema iniciado la clase anterior referente a las profesiones. En la ciudad las actividades de las personas son ms variadas, trabajan en fbricas, almacenes y oficinas. Los trabajos ms comunes son los de profesores, conductores, comerciantes, mdicos, enfermeras y obreros. (Se les realizar un dibujo representativo). Luego de elaborar dos paisajes, uno del campo y otro de la ciudad, los estudiantes debern ubicar dentro de cada uno las profesiones y los oficios ms comunes y escribirles el nombre correspondiente.

Educacin artstica:
Se elaborarn los collares de flores alusivos al mes del antioqueo. Los materiales son: lana, pitillos, hojas iris, colbn y tijeras.

Viernes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:


Los signos de puntuacin: EL PUNTO El punto (.) El punto marca una pausa al final de un enunciado. Despus de un punto siempre se escribe mayscula. Hay tres tipos de puntos: Punto y seguido: separa enunciados que integran un prrafo. Punto y aparte: separa dos prrafos distintos con dos contenidos diferentes. Punto y final: cierra un texto. Se les entregar una noticia del peridico, ellos debern identificar las tres clases de punto y colorear: de azul el punto seguido, de amarillo el punto y aparte y de rojo el punto final. Debern crear una historia corta, colocndole adecuadamente las tres clases de punto. No pueden olvidar incluirle palabras con las combinaciones: ge- gi, gue- gui, ge gi

Tecnologa e informtica:
La clase estar a cargo de la docente Katia Suarez.

Ingls e idioma extranjero:


La clase estar a cargo de la docente Alejandra Franco.

Ciencias naturales:

Como actividad de profundizacin, los estudiantes debern identificar las caractersticas de los animales, coloreando adecuadamente la casilla que corresponda a la caracterstica del animal:
Animal Mamfero Ave Pez Vertebrado Invertebrado Areo Acutico Terrestre

Jirafa Ballena guila Lombriz

Semana: 22 al 26 de agosto de 2011 Departamento: Antioquia Valor del mes: honestidad Indicador de logros:

Conoce el concepto de los puntos cardinales (oriente,


occidente, norte y sur.)

Relaciona mediante un apareamiento los grupos de alimentos


y animales que los consumen.

Utiliza de forma adecuada las maysculas dentro de un texto. Demuestra con facilidad los conocimientos sobre las tablas de
multiplicar.

Se orienta adecuadamente dentro del colegio en busca del


oriente, el occidente, el norte y el sur.

Participa de la elaboracin y decoracin de los toldos


antioqueos.

Lunes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ciencias naturales:
A partir de los siguientes animales debes escribir y dibujar el grupo de alimentos que consumen:
Animal Dibujo animal Consumen Dibujo de alimentos

Caballo Pez Pjaro

Martes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Matemticas:
Se realizar una evaluacin sobre las tablas de multiplicar, mediante ejercicios de apareamiento y de conjuntos.

Ciencias sociales:
Qu son y para qu sirven los puntos cardinales?

Los puntos cardinales son las cuatro direcciones derivadas del movimiento de rotacin terrestre que conforman un sistema de referencia cartesiano para representar la orientacin en un mapa o en la propia superficie terrestre. Estos puntos cardinales son: oriente, occidente, norte y sur. Oriente y occidente: El este o tambin llamado oriente es por donde sale el sol. En el sentido contrario al este se encuentra el oeste u occidente, que es por donde se oculta el sol. Norte y sur: El norte es el lugar que esta frente a nosotros cuando tenemos el este a la derecha, contrario al norte esta el sur.

Mircoles
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:


Leer el siguiente texto. Tener presente que le faltan las maysculas. Observar bien dnde se deben emplear y escribirlas con color rojo. El palacio de los monos Haba una vez un rey que tenia dos hijos gemelos. Se llamaban Juan y Antonio. Como no se saba cual de los dos haba nacido primero, era imposible decidir quien heredara el trono. El rey pens largamente y dijo: Para ser absolutamente justo en la sucesin del gobierno, he decidido que mis hijos deben ir por el mundo y buscar una mujer.

El esposo de la mujer que me traiga el regalo ms bello y raro, ser el rey. Cuntas maysculas corregiste dentro del texto? Por qu? Cul crees que debe ser el final del cuento? Escribe el final del cuento y utiliza bien las maysculas.

Usemos bien las maysculas


Lee el siguiente texto y luego subraya con color rojo los nombres propios y con color azul los nombres comunes y con color verde las maysculas que van despus de un punto: Viajando, viajando va el camalen de Espaa a Japn montando un len. Al llegar lo espera Ramona con dulces y frutas y una linda mona. Tambin salen al encuentro Ricky, Loly, y Dido, tres perros hambrientos que no haban comido nada.

Tecnologa e informtica:
La clase estar a cargo de la docente Katia Suarez.

Jueves
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Educacin fsica:
La clase estar a cargo del docente Ricardo Alvares

Ciencias sociales:
Despus de conocer el concepto y escuchar la explicacin de los puntos cardinales en la clase pasada. Se realiza mediante la participacin el recuento de lo que son los puntos cardinales, luego, los estudiantes saldrn al patio del colegio y ubicarn el oriente, el occidente, el norte y el sur. Realizarn un dibujo sobre lo que ellos pueden observar en cada uno de los puntos cardinales.

Viernes
Jornada nica, porque se realizar la exposicin de los toldos y la marcha en compaa de de las instituciones vecinas.

EVALUACIN
El trabajo realizado con los estudiantes durante esta semana fue muy agradable, debido a que las actividades propuestas en las diferentes reas fueron motivantes y permitieron la participacin activa de todos. En el rea de ciencias naturales se trabajaron los diferentes tipos de alimentos que consumen los animales, y fue interesante ver como participaron y compartieron los conocimientos desde las experiencias vividas en su hogar o en los sitios donde vivieron antes. En el rea de sociales a algunos estudiantes les dio un poco de dificultas identificar los conceptos de norte, sur, oriente y occidente, y ubicarse adecuadamente de acuerdo a la explicacin, pero s que mediante diferentes actividades y el repaso continuo, este ser un aprendizaje significativo para ellos. En cuanto a las multiplicaciones an se encuentra estudiantes que les da dificultad realizar los ejercicios propuestos alrededor de este tema, por lo que es necesario enviar pequeos talleres para que ellos repasen en sus casas y continuar el trabajo en la escuela. Durante las visitas a los toldos, los estudiantes pudieron conocer diferentes lugares de nuestro departamento. Algunos de los municipios son de donde ellos vienen, as que fue muy lindo ver como hablaban y aportaban a la exposicin. El comportamiento en general fue bueno, a excepcin de algunos estudiantes a quienes fue necesario llamarle la atencin.

Semana: 29 al 2 de septiembre de 2011 Departamento: Antioquia Valor del mes: honestidad Indicador de logros:

Reconoce los elementos del medio ambiente: el agua, la


temperatura, el aire, la luz y la tierra.

Demuestra capacidad para leer y comprender lo que se lee,


por medio de la lectura comprensiva de un texto.

Identifica los lugares del medio que se ubican al oriente,


occidente, norte y sur.

Participa en la elaboracin de una brjula. Conoce la importancia del reloj mediante la narracin de un
cuento.

Identifica

el agua como fuente de vida y como parte fundamental en los elementos del medio ambiente.

Participa de actos culturales programados por la institucin.

Lunes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ciencias naturales:
Los elementos del medio ambiente se encuentran a nuestro alrededor y nos proporciona lo que necesitamos para vivir. Observa el paisaje e identifica dentro de l, cada una de las caractersticas que se mencionan en la parte posterior: La actividad se llevar a cabo dentro del aula como si fueran adivinanzas

En el ambiente se encuentra en forma de lluvia, granizo o nieve. En el aire se llama humedad. (Agua) Mide el calor. Se mide en grados centgrados. (Temperatura) Las plantas utilizan su energa y nos brinda cada da calor y alegra (Sol) All crecen las plantas. Puede ser frtil o rido (Tierra) Contiene gases como el oxigeno. En el movimiento se llama viento (Aire)

MATEMATICAS:
Se har un repaso de lo trabajado en clases anteriores sobre el reloj, adems de la escritura de nmeros.

ETICA Y VALORES:
Se trabajara el sentido de pertenencia por la institucin con la siguiente actividad: Conversatorio Dibujo de la Institucin Responder Cul es el lugar de la institucin que ms te gusta de la escuela? Por qu? Cmo aporto para cuidar ese espacio?

Cuando cuidamos los objetos que tenemos como la ropa, los juguetes y lo que hay en la escuela, estamos demostrando el sentido de pertenencia que tenemos pues respetamos y valoramos todo aquello que hay a nuestro alrededor. No solo respeto y cuido mis pertenencias, sino que debo cuidar las pertenencias de los dems. Es mucho ms fcil cuando entre todos nos colaboramos.

Martes
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Ingls e idioma extranjero:


La clase estar a cargo de la docente Alejandra Franco

Ciencias sociales:
Dibuja dentro de cada recuadro lo que queda ubicado al oriente, occidente, norte y sur.

Oriente

Occidente

Norte

Sur

Matemticas:
En el pueblo de Coamo vive Juan Carlos, un nio de 8 aos, al que le encanta realizar muchas actividades durante el da.

Cmo es un da en la vida de Juan Carlos? Juan Carlos se levanta a las 6:30 de la maana. Es hora de levantarse dice su mam - Tienes que ir a la escuela.

Muy emocionado se levanta para comenzar su da. Al despertar, l se cepilla los dientes, se baa, desayuna y se prepara para ir a la escuela.

A las 7:45 de la maana Juan Carlos est en su escuela donde escucha a sus maestros y aprende cosas interesantes. Su clase favorita es la de Matemticas.

A las 12:00 del medioda ya es hora de almorzar. A Juan Carlos le encanta la comida que preparan en el comedor escolar. Su comida favorita es arroz con habichuelas y pollo frito. Le encanta cuando de postre le sirven pur de manzana.

Durante la clase de matemtica la maestra estuvo repasando la destreza del tiempo, la lectura del reloj, su importancia y el comprender un horario. En la discusin, Juan Carlos le pregunt a la maestra: Quin invent el reloj? Para qu se invent?-

La maestra respondi a sus estudiantes las preguntas tan interesantes que haba hecho Juan Carlos sobre el reloj. Nios, el primer reloj fue construido en 1905 por Peter Henlein un inventor alemn. Los relojes primitivos fueron fabricados con el propsito de hacer sonar las campanas cada hora en las torres de castillos, iglesias,

Los nios prepararon un reloj y comenzaron a realizar ejercicios de prctica. Juan Carlos, me podras indicar en tu reloj a qu hora te levantaste hoy? dice la maestra. S maestra, me levant a las 6:30 de la maana, le contesta Juan Carlos. Mostr a sus compaeros de clase el reloj con la hora marcada.

-Muy

bien Juan Carlos!- dice la maestra

Recuerden que el reloj tiene dos manecillas, una larga llamada minutero y una corta llamada horario. El minutero indica los minutos y el horario indica la hora.

Luego continuaron hablando sobre todas las actividades que podan realizar durante un da siguiendo un horario. La maestra les asign tarea para su hogar; preparar un horario con las actividades que ellos realizan durante un sbado o domingo. Se escuch el timbre a las 3:00 de la tarde. Juan Carlos ya haba terminado su da de clases. Se dirigi hasta donde estaba su mam y muy contento le mostr su reloj y le dijo mami, hoy aprend que en las 24 horas que tiene el da yo realizo muchas actividades y puedo planificar un horario para stas.

A las 5:00 de la tarde Juan Carlos asisti a su prctica de baloncesto. Ms tarde lleg a su casa, se ba, comi, estudi y se prepar para dormir .

Juan Carlos realiza muchas actividades durante un da. Hoy comprendi que puede preparar un horario con las actividades que l realiza y que debe aprovechar bien el tiempo ya que ste pasa y no se puede dar vuelta atrs.

Mircoles
Saludo, oracin, llamado a lista y cepillado

Humanidades y lengua castellana:


Se trabajar comprensin lectora mediante el texto comprensin lectora A Dentro del bibliobanco del colegio, se encuentra una coleccin de libros comprensin lectora A. Los estudiantes se reunirn en

equipos de trabajo, saldrn al patio saln, leern el texto propuesto por la docente y respondern al cuestionario. Por ejemplo: Cules son los personajes? Dnde se da el inicio, el nudo y el final de la historia? Por qu? Qu otro final le daras a la historia? Te gusta la historia? Argumenta tu respuesta.

Matemticas:
Con la ayuda del reloj, ubicado dentro del saln, se recordarn los conceptos trabajados desde el cuento en la clase anterior. Indagacin de saberes: Quin invent el reloj? Por qu es importante medir el tiempo? Cul es el minutero, el segundero y el puntero? Qu funcin tiene cada una de las manecillas del reloj?

Tecnologa e informtica:
La clase estar a cargo de la docente Katia Suarez.

Jueves
Educacin fsica:
La clase estar a cargo del docente Ricardo Alvares

Ciencias sociales:
Se le entregar a cada estudiante un pedazo de cartn para elaborar una brjula. Despus de elaborarla, se les dar espacio a los estudiantes para que por grupos de trabajo, puedan manejar la brjula e inventar una historia a partir de en un bosque muy lejano, lleno de arboles, un grupo de nios han perdido el camino para llegar a casa, uno de ellos tiene una brjula

Viernes
Este da se realizar jornada nica por motivo de acto cvico del mes de la antioqueidad.

EVALUACIN
Esta semana se hizo un trabajo de lectura donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de trabajar en parejas con un libro gua donde deban resolver un pequeo cuestionario a partir de la lectura de un texto. Esta actividad fue muy motivante para ellos, ya que pudieron manipular un libro, explorarlo, y observar las imgenes y otras actividades propuestas all. Adems encontraron lecturas que ya se haban hecho en clases anteriores y las comentaron con los compaeros. Teniendo en cuenta el espacio tan reducido que tiene el saln, fue necesario realizar esta actividad en el patio de la escuela. Para poder salir, los estudiantes deban tener un mejor comportamiento y de esta forma poder trabajar en un espacio diferente al que ya estn acostumbrados a hacer las actividades. Al realizar la actividad de la hora se tuvo en cuenta los saberes previos de los estudiantes y aquellos que ya saban reconocer la hora ayudaron a los compaeros que mostraron ms dificultad. Se hizo una explicacin clara con el fin de que todos entendieran el concepto y lo pudieran aplicar en la actividad prctica. Aun es necesario seguir trabajando este tema. Durante el acto cvico, el comportamiento de los estudiantes fue muy bueno. Alan fue el edecn representante de los grados segundo y encargado de responder las preguntas referentes al mundial. Juan Felipe represento al grado segundo D en las trovas, y aunque tena todo muy bien preparado, al momento de cantarlas tuvo susto, pero luego de un rato se atrevi a cantarlas a la escuela. Es en este tipo de actividades donde podemos ver en nuestros estudiantes diversas capacidades como el baile, el canto, entre otras, para potencializarlas y poderlas poner en escena en prximos eventos.