Escola Adventista de Franca

A Marca de uma Vida

Valor deste 8,0

instrumento:

Nome:________________________________________Data:22/06/2009
Professora: JOSIE UBIALI
Ano: 6 ANO
Assinatura do responsvel:______________________________
NOTA:
AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA
Contedo Avaliado: Discurso Direto,
Discurso Indireto, Foco Narrativo,
Leia com ateno
Escreva com caneta azul ou preta interpretao.
Revise antes de entregar ao professor

1) Leia o texto a seguir:

Menino de Cidade
- Papai, voc deixa eu ter um cabrito no meu stio?
- Deixo.
- E porquinho-da-ndia? E ariranha? E macaco? E quatro cachorros? E duzentas pombas? E um
boi? Um rinoceronte?
- Rinoceronte no pode.
- T bem, mas cavalo pode, no pode?
O stio apenas um terreno do Estado do Rio, sem maiores perspectivas imediatas. Mas o
garoto precisa acreditar no stio como outras pessoas precisam acreditar no cu. O cu dele
exatamente o da festa folclrica, a bicharada toda, e ele, que nasceu no Rio e, de m vontade, vive
nesta cidade sem animais.
Alis, ele mesmo desmente que o Rio seja uma cidade sem bichos, possuindo o dom de
descobri-los nos lugares mais inesperados. Se entra na casa de algum, desaparece ao transpor a
porta, para voltar depois de trs segundos com um gato ou cachorro na mo. A gente vai andando por
uma rua de Copacabana, ele some e ressurge com um pinto em flor. chegar na Barra da Tijuca, e da
a cinco minutos, j apanhou um siri vivo.
Localiza eletronicamente todos os animais da redondeza, anda pela rua em disparada,
cumprimentando aqui um papagaio, ali um ganso, mais adiante um gato, incansvel e frustrado.
No distingue marcas de automvel, em futebol no vai alm de Garrincha e Nilton Santos, mas
sabe perfeitamente o que um mastiff, um boxer, um dobermann. D informaes sobre as pessoas
de acordo com os bichos que possuam: aquele o dono do Malhado, aquela a dona do Lord... - Ao
telefone, pergunta por patos, gatos, e outros cachorros, centenas, milhares de cachorros, cachorros
que prefere aos companheiros, cachorros que o absorvem na rua, na escola, na hora das refeies,
cachorros que costumam latir e pular em seus sonhos, cachorros mil.
Sua literatura rigorosamente especializada: livros coloridos sobre bichos. Enga-tinha mal e
mal na leitura, mas fala com uma proficincia um pouco alarmante a respeito de rpteis, batrquios
etc. Filho de me inglesa, confunde fork e knife e mal sabe o que seal e walrus. Se pede um pedao
de papel para desenhar a zebra ou a baleia.
claro que sua frustrao causa pena. Por isso mesmo, h algum tempo ganhou como consolo
um canarinho-da-terra. Um dia, como lhe dissessem que iam dar o passarinho, caso continuasse a
comportar-se mal, correu para a rea e abriu a porta da gaiola.
Deram-lhe um bicudo, mas o bicudo morreu de tanto alpiste. Ganhou mais tarde uma
tartaruga, pequenina e estpida, que recebeu na pia do banheiro o nome de Henriqueta. Nunca
qualquer outro quelnio deu tanto servio. Foi ao dentista na cidade, e, ao voltar, disse ao pai pela
primeira vez uma palavra horrvel: estou desesperado. Tinha perdido a tartaruguinha no lotao.

Agora responda:
a)

O personagem central do texto, ou seja, o protagonista da narrativa, um menino que ama os

animais. Explique por que o autor diz que no havia maiores perspectivas imediatas em relao
ao stio da famlia desse menino.
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b) Segundo o texto, o que representava o stio para o menino?

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2) Como vivia no Rio de Janeiro, o menino sonhava em viver no stio. De que modo ele
compensava sua vontade de conviver com os bichos?
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a) A paixo do menino pelos bichos se estendia escolha de suas leituras. Por que ele demonstrava
mais facilidade para aprender sobre animais do que sobre outros assuntos?
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3) A falta que o menino sentia de viver cercado de bichos preocupava a famlia. Explique por que
ele preferiu soltar o canrio a entreg-lo para outra pessoa?
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a) O que os fatos ocorridos com o passarinho bicudo e o segundo canrio que ele ganhou podem
sugerir?
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4) A perda da tartaruga deixou conseqncias na vida do menino. No texto, a palavra

desesperado dita pelo menino est em itlico. O que esse emprego nos sugere?
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b) Pouco adiante o autor emprega a palavra possua entre aspas. O que esse emprego nos sugere?

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5) Com o tempo, o menino foi perdendo seus pequenos companheiros. O que voc acha que
contribua para que houvesse esse carinho exagerado do menino pelos bichos?
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2) Leia os quadrinhos abaixo. Passe o discurso direto para o indireto.

3)Leia agora a parte final da narrativa No pas do futebol.
[...] Na porta da loja onde estava Juvenal havia umas 200 pessoas do lado de fora e somente uma do lado
de dentro: o gerente. At os vendedores da loja j tinham se bandeado afirmando que assistir um jogo
atrs da televiso no a mesma coisa que v-lo atrs do gol. Quando a bola saa entravam os
comentrios dos torcedores.
No incio do segundo tempo, um cidado, que no se interessava por futebol (um dos 18 que a
cidade abriga), foi pedindo licena galera e com muita dificuldade conseguiu entrar na loja.
O gerente foi ao seu encontro:
- O senhor deseja algo?
- Um aparelho de televiso.
- Por que o senhor no leva aquele?
- Qual?
- Aquele que est ligado ali na porta.
- bom?
- O senhor ainda pergunta? Acha que haveria 200 pessoas diante dele se no tivesse uma boa imagem?
- Bem ...
- E no s isso - completou o gerente aproveitando a euforia do pblico com um gol do Brasil - que
outro aparelho transmite emoes to fortes?
- Essa gritaria toda foi diante do aparelho?
- Lgico. Esse o novo televisor AP-007 dotado de controle de emoo. S este televisor pode lev-lo
do choro convulsivo completa euforia.
- mesmo? E se eu desejar v-lo sentado quietinho na poltrona?
- Tambm pode, mas aconselhvel desligar o boto, seno o senhor no vai conseguir ficar quietinho na
poltrona.
O cidado convenceu-se. Disse que ia lev-lo. O gerente, precavido, pediu-lhe para ir porta da loja
apanh-lo. O cidado no teve dvidas. Ignorando aquela massa toda diante do aparelho, foi l
tranqilamente e cleck. Desligou-o.
a) Qual o foco narrativo deste texo? Que tipo de narrador est presente no texto?
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b)Qual o discurso predominante nessa narrativa, o discurso direto ou o indireto?
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c)

Elabore um final para a histria utilizando o discurso direto.

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