UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO CAMPUS LOMAS VERDES Maestra en Ciencias de la Educacin Mtra.

Mara Eugenia Santana Salinas Teoras Contemporneas Claudia Villegas Jimnez Anlisis de la Pelcula Escritores de la Libertad

Los escritores de la Libertad

En esta pelcula se abordan diversos problemas que buscan ser solucionados por la maestra Erin Gruwell en su saln de clases, en donde el principal problema entre los alumnos es la poca tolerancia que hay entre ellos. Realizando un anlisis con respecto a lo visto en clase se puede denotar que la maestra en cuestin tiene el concepto de educacin simplemente terico, basado en una situacin completamente ideal y sin ningn tipo de interferencias y en base a esto realizo su curriculum formal. Sin embargo al entrar a su primer da de clases se da cuenta de que el escenario que se haba imaginado es completamente irreal. Sus alumnos; de diferentes razas y clases sociales se encontraban distanciados por la discriminacin racial. Al encontrarse en esta posicin, busc la manera de posicionarse como docente ante sus alumnos que no la consideraban una autoridad; paso por diversas contextos sin xito alguno, y esto fue porque sigui con su curriculum formal. En el momento en que se encontr con una caricatura con tintes racistas hacia uno de sus alumnos pierde la compostura frente a sus estudiantes y es as cuando logra captar la atencin de estos. Les hace referencia hacia el holocausto y tambin observo que solo un alumno sabia de la existencia de este, a lo que otro de los estudiantes pregunto, Qu es el holocausto?; ah se puede encontrar la educacin formal, en la que los alumnos estn siendo receptivos y quieren aprender.

Esta primera interaccin deja ver a la maestra lo vulnerables que son los estudiantes y se da cuenta que la base de su odio a las diferentes razas, se basa en las vivencias adquiridas desde pequeos. Este tipo de ensean zas provienen de una educacin informal, la cual se aprende en cualquier situacin, lugar y con cualquier persona no importando si es para bien o para mal. Toda esta situacin que sucedi en clase fue inesperada, pero favorecedora e enriquecedora para los educandos, la maestra se olvido del curriculum formal que tenia para dicha clase y transformo todo conforme a la situacin la fue llevando, se realizo un curriculum real o vivido. La maestra sabe que debe derribar esos paradigmas y lo hace realizando diversas actividades grupales en las cuales, logra que sus alumnos; al estar receptivos, observen como sus mismos compaeros han sufrido de la misma forma que ellos y que sus sentimientos negativos no tienen fundamentos reales. Al ya tener mas cohesin en su grupo decide darles ms oportunidades de educacin (libros, expediciones); debido a que el sistema educativo no se las brindaba. En uno de esos apoyos, les brindo lo que fue un diario para que pudieran escribir acerca de sus vidas diarias, dndoles la oportunidad de que si queran compartirlo podan hacerlo annimamente. Aqu yo denoto lo que se llama educacin no formal, ya que la maestra busca aprender algo ms de sus alumnos para s lograr una mejora educativa. Al ver a cada estudiante como un ser nico y revivir las vivencias de estos, puede darse un mejor panorama para as buscar una mejora para todos ellos y lograr convertirlos en personas de bien y con provecho. Ante toda esta evolucin educacional, el sistema se ve amenazado y lo ve como una revolucin; por lo cual trata de impedir este cambio favorecedor por miedo a evolucionar. Erin Gruwell y sus alumnos hicieron todo y mas por no dejarse vencer y lograr sus objetivos. Con esta actitud lograron vencer en diversas batallas tanto en la escuela como en la vida diaria.

Este tipo de enseanza la considero curriculum oculto, ya que la maestra lo logro simplemente mostrando las actitudes correctas frente a sus alumnos, estos aprendieron esta parte de ella y la llevaron a cabo logrando xitos. Tambin se vieron diferentes tipos de retroalimentacin:

Docente-Alumno: Cuando la profesora les hace ver sus

errores de una forma dinmica y constructiva

Alumno-Docente: Al inicio de la pelcula cuando le hacen ver a

la maestra que no sabe nada acerca de ellos y que por lo mismo no puede opinar al respecto.

Co-evaluacin- Se ve por parte de los compaeros de la

maestra cuando esta va y pide apoyo, claro que las bases de esta retroalimentacin no son sustentables debido a que provienen de una educacin informal.

Hetero-evaluacin: Cuando se van a consejo para ver si la

maestra Erin Gruwell puede impartir clases en tercer ao, el sistema pone a consideracin y evala la situacin de su grupo al leer el trabajo realizado al final del ciclo escolar; denotando una gran mejora en ellos.

Auto-evaluacin: Esta la hace la maestra Erin Gruwell en el

momento en que su esposo la deja, preguntndose si lo que est haciendo es lo correcto y si va hacia algn lado tomando as una decisin; para ella la menos peor de todas. En conclusin se pudo ver diversos conceptos aprendidos en clase dentro de esta pelcula, la cual me dejo mas en claro estos conceptos y sus aplicaciones; as como una perspectiva ms profunda de lo que es la educacin.