UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE PSICOLOGIA

ESTUDIO COMPARATIVO DE VARIABLES SOCIOCRIMINOLGICAS Y DEL TEST DE LSCHER EN SUJETOS CONDENADOS POR CRMENES Y SIMPLES DELITOS CONTRA EL ORDEN DE LAS FAMILIAS Y CONTRA LA MORALIDAD PBLICA, CONTRA LAS PERSONAS Y CONTRA LA PROPIEDAD.
Memoria para optar al Ttulo de Psiclogo

Carolina Durn Sierra Susana Pavi Cid

Profesor Patrocinante: Ps. Decio Mettifogo Guerrero Profesionales Colaboradores: Ps. Vctor Hugo Arancibia Crim. Patricia Arias Barriga

Santiago, Chile 2004

A mi familia, por todo el amor, la fuerza y el apoyo incondicional... sin ustedes nunca hubiera llegado aqu. A mis amigas, por ensearme que a pesar del tiempo y la distancia es posible seguir juntas. A Ismael, por la paciencia, la entrega, la confianza y el amor con que me acompaas da a da. Gracias Carolina

A mis padres por el infinito amor y apoyo brindado. A mis hermanos por las risas, lgrimas y sueos compartidos. A mis amigas por cada gesto y palabra con que me acompaaron durante todos estos aos. Y a todos quienes me ayudaron a crecer y a hacer ms fcil el camino recorrido. Gracias Susana

ii

AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a Gendarmera de Chile, por brindarnos la oportunidad de desarrollar esta Memoria; en particular a Ps. Gaspar Marn, SubJefe de la Unidad de Readaptacin, por su aporte en el planteamiento inicial de esta investigacin. A los funcionarios del rea Tcnica del C.C.P. Colina, por su apoyo y colaboracin. Agradecemos muy especialmente a la Unidad de Investigacin Criminolgica (UNICRIM), y a quien la diriga cuando comenzamos esta investigacin, Crim. Patricia Arias B., por su inters, orientacin, apoyo, preocupacin, y su invaluable aporte al desarrollo de nuestra capacidad de toma de perspectivas dentro del amplio mundo del conocimiento criminolgico. No podemos dejar de agradecer a CDO Consulting Group, en particular a su Socio Director, Ps. Rogelio Daz, por confiar en esta iniciativa y en el aporte que poda constituir; a Ps. Vctor Hugo Arancibia, por su dedicacin, tiempo, y constante entrega de conocimientos; y a Dr. Nevio Del Longo, por haber supervisado directamente nuestro trabajo, al cual se integr, ampliando las perspectivas de nuestra investigacin. Mencin especial merecen todos aquellos profesionales que tuvieron la dedicacin y gentileza de participar como jueces expertos en la elaboracin del instrumento sociocriminolgico: Ab. Karim Abdo, Crim. Patricia Arias, Soc. Andrs Coo, As. Soc. Patricia Corts, Ps. Iris Gallardo, Ps. Gaspar Marn, Lic. Cs. Patricio Miranda, Soc. Benjamn Nez, Ps. Julin Rab. Agradecemos tambin a nuestro profesor patrocinante, Ps. Decio Mettifogo, por ayudarnos a comprender las condiciones del marco institucional en que se inserta la investigacin criminolgica, y su mbito de desarrollo en nuestro pas. Finalmente, queremos agradecer el inters y buena disposicin de todos aquellos reclusos que con su participacin hicieron posible la realizacin de esta Memoria.

iii

TABLA DE CONTENIDO
I. II.
1.

INTRODUCCIN..................................................................................................... 1 ANTECEDENTES GENERALES............................................................................ 4

SOBRE LA CLASIFICACION DE LOS DELITOS .............................................. 4
Algunos antecedentes del Derecho Penal.....................................................4 Delitos de mayor connotacin social ..............................................................6

1.1. 1.2.

2.

DELITOS SELECCIONADOS .................................................................................. 8

III.
1.
1.1 1.2 1.3

MARCO TERICO........................................................................................... 12
TEORAS CRIMINOLGICAS ............................................................................. 12
Antecedentes histricos.....................................................................................12 Lneas cientficas...................................................................................................15 Propuestas multifactoriales..............................................................................22

2.
2.1 2.2

FACTORES ASOCIADOS A LA DELINCUENCIA............................................ 27

Antecedentes generales.....................................................................................27 Lneas contemporneas .....................................................................................27

3. 4.

PSICOLOGA FUNCIONAL REGULATIVA....................................................... 32 CONSIDERACIONES FINALES........................................................................... 49

IV.
1.

OBJETIVOS E HIPTESIS .......................................................................... 50

OBJETIVOS ............................................................................................................... 50
Objetivos Generales.............................................................................................50 Objetivos Especficos...........................................................................................50

1.1. 1.2.

2.

HIPTESIS ............................................................................................................... 51

V.
1. 2. 3. 4.

METODOLOGA..................................................................................................... 52
TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN............................................................. 52 DEFINICIN DEL UNIVERSO ............................................................................ 53 DEFINICIN DE LA MUESTRA .......................................................................... 54 INSTRUMENTOS ..................................................................................................... 56

iv 4.1 4.2 Entrevista estructurada......................................................................................56 Test de Lscher......................................................................................................57

5.

DEFINICIN DE VARIABLES ............................................................................. 65

Variables sociocriminolgicas .........................................................................65 Variables del Test de Lscher ..........................................................................70

5.1. 5.2.

6.

PROCEDIMIENTOS ................................................................................................ 92

VI.
1.

PRESENTACIN DE RESULTADOS.......................................................... 94
VARIABLES SOCIOCRIMINOLGICAS...............................................................95
Entrevista estructurada............................................................................................................... 95 Sistema Interno ........................................................................................................................... 107

1.1. 1.2.

2.

VARIABLES DEL TEST DE LSCHER................................................................. 110

Anlisis por lminas.................................................................................................................... 110 Indicadores especficos ............................................................................................................. 119 Indicadores clnicos .................................................................................................................... 133

2.1. 2.2. 2.3.

3.

SNTESIS DE VARIABLES .................................................................................... 136

VII.
1.

INTERPRETACIN DE RESULTADOS ................................................... 137

VARIABLES SOCIOCRIMINOLGICAS......................................................... 137
Caracterizacin del grupo total .................................................................... 137 Caracterizacin de los sujetos condenados por crmenes y simples

1.1. 1.2. VII) 1.3. 1.4.

delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo 144 Caracterizacin de sujetos condenados por crmenes y simples Caracterizacin de sujetos condenados por crmenes y simples

delitos contra las personas (Ttulo VIII)................................................................ 145 delitos contra la propiedad (Ttulo IX).................................................................... 146

2.

VARIABLES DEL TEST DE LSCHER ............................................................. 149

Caracterizacin del grupo total .................................................................... 149 Caracterizacin de los sujetos condenados por crmenes y simples

2.1. 2.2. VII) 2.3.

delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo 160 Caracterizacin de sujetos condenados por crmenes y simples

delitos contra la propiedad (Ttulo IX).................................................................... 161

VIII. IX. X.

CONCLUSIONES ........................................................................................... 163 BIBLIOGRAFA............................................................................................. 171

ANEXOS................................................................................................................. 177

vi

NDICE DE TABLAS
Tabla 1: Distribucin del universo de condenados por delitos pertenecientes a un nico ttulo, recluidos en el Complejo Penitenciario de Colina. ................ 53 Tabla 2: Distribucin de la muestra seleccionada de condenados por un solo tipo de delito, recluidos en el Complejo Penitenciario de Colina. .................. 54 Tabla 3: Situacin de pareja.......................................................................................... 96 Tabla 4: Nocin del nivel educacional paterno.......................................................... 98 Tabla 5: Reporte del nivel educacional paterno........................................................ 99 Tabla 6: Nocin del nivel educacional materno ...................................................... 100 Tabla 7: Promedio de edad al momento de la experiencia traumtica............. 103 Tabla 8: Edad al momento de la experiencia traumtica ..................................... 103 Tabla 9: Consumo de alcohol al momento de cometer el delito......................... 105 Tabla 10: Consumo de alcohol y/o drogas al momento de cometer el delito . 106 Tabla 11: Relacin entre consumo de alcohol y/o drogas previo, y al momento de cometer el delito ................................................................................................ 106 Tabla 12: Promedio de delitos correspondientes a la condena actual............... 108 Tabla 13: Nmero de delitos correspondientes a la condena actual ................. 108 Tabla 14: Nivel de compromiso delictual.................................................................. 109 Tabla 15: Elecciones en la Lmina de los 8 colores (segn orden) ................... 111 Tabla 16: Seleccin color verde.................................................................................. 112 Tabla 17: Seleccin color rojo..................................................................................... 112 Tabla 18: Elecciones en la Lmina de los 8 colores (segn funciones) ............ 113 Tabla 19: Seleccin color verde (segn funciones) ............................................... 114 Tabla 20: Seleccin color rojo (segn funciones) .................................................. 114 Tabla 21: Preferencias en la Lmina de las formas ............................................... 115

vii

Tabla 22: Rechazos en la Lmina de las formas..................................................... 116 Tabla 23: Lmina 4CF (Desde donde escapa)......................................................... 117 Tabla 24: Lmina 4CF (Hacia donde va) .................................................................. 117 Tabla 25: Dinmica Escapa de para ir hacia en las lminas de variaciones y la 4CF ...................................................................................................................... 118 Tabla 26: Mscaras comportamentales + ................................................................ 119 Tabla 27: Mscaras comportamentales - ................................................................. 120 Tabla 28: Dispersiones mayores ................................................................................ 121 Tabla 29: Dispersiones menores ................................................................................ 121 Tabla 30: Mecanismos de frustracin........................................................................ 122 Tabla 31: Mecanismos de compensacin ................................................................. 122 Tabla 32: Dinmica frustracin - compensacin .................................................... 123 Tabla 33: reas en ambivalencia ............................................................................... 124 Tabla 34: reas con conflicto ...................................................................................... 124 Tabla 35: Nivel de empata.......................................................................................... 125 Tabla 36: Nivel de autoestima .................................................................................... 125 Tabla 37: Control de impulsos .................................................................................... 126 Tabla 38: Dimensin de la constancia....................................................................... 127 Tabla 39: Dimensin de la variabilidad..................................................................... 127 Tabla 40: Dimensin de la autonoma ...................................................................... 128 Tabla 41: Dimensin de la heteronoma................................................................... 128 Tabla 42: Dimensin de la integracin ..................................................................... 129 Tabla 43: Dimensin de la diferenciacin................................................................. 129 Tabla 44: Indicadores clnicos..................................................................................... 133 Tabla 45: Depresin enmascarada............................................................................. 135

viii

Tabla 46: Diferencias significativas en variables sociocriminolgicas y del Test de Lscher ................................................................................................................. 136

NDICE DE GRFICOS
Grfico 1: Distribucin al interior de las dimensiones para condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII).............................................................................................................................. 130 Grfico 2: Distribucin al interior de las dimensiones para condenados por delitos contra las personas (Ttulo VIII) ............................................................ 131 Grfico 3: Distribucin al interior de las dimensiones para condenados por delitos contra la propiedad (Ttulo IX)................................................................ 131 Grfico 4: Tendencias al interior de cada una de las dimensiones en desequilibrio para el grupo total de condenados. ............................................ 132 Grfico 5: Distribucin de frecuencias al interior de cada una de las dimensiones en desequilibrio para el grupo total de condenados. .............. 132 Grfico 6: Indicadores clnicos .................................................................................... 134

I. INTRODUCCIN
En nuestro pas, actualmente, la criminalidad es una de las principales preocupaciones tanto de la ciudadana como del gobierno1, lo que ha motivado que las instituciones relacionadas con esta problemtica le otorguen prioridad en su gestin2. Por ser la delincuencia un fenmeno complejo en el que interactan diversos elementos, su investigacin se perfila como un rea necesaria de abordar desde una perspectiva criminolgica, y por ende, de manera interdisciplinaria. Es as como se han desarrollado teoras sociolgicas, psicolgicas y multifactoriales, entre otras, que intentan comprender el fenmeno delictual. El papel del psiclogo dentro de la investigacin criminolgica, y la claridad con que su rol se define, ha sido muy variado. Mientras en Chile ha tomado fuerza recin a partir de 1996 (en particular dentro del mbito penitenciario)3, y especialmente durante la ltima dcada4, existen pases como Espaa, donde hace ya varios aos que el Reglamento Penitenciario establece claramente como funcin del psiclogo estudiar la personalidad de los internos desde la perspectiva de la ciencia de la Psicologa y, conforme a sus mtodos, calificando y evaluando sus rasgos temperamentales (...) y, en general, todos los sectores y rasgos de la personalidad que se juzguen de inters para la interpretacin y comprensin del modo de ser y actuar del observado5. Se han desarrollado varios estudios trabajos realizados por Horacio & referentes a la caracterizacin (2003), Rousseau (2003),

psicolgica y sociocriminal de la poblacin recluida. Ejemplos de ello son los Martnez Montednico & Peirano (1998), Espinoza (1997), Lykken (1995), Espinoza & Lagos (1993), y Cooper (1988), entre otros.

1 2 3 4 5

Lagos, R. (2003a) Lagos, R. (2003b) Castro, A. & Vidal, R. (s.f.). Este fenmeno adquiere fuerza desde la instauracin de la Reforma Procesal Penal. Romero, J. (s.f.) pp. 205-231.

El uso de pruebas proyectivas dentro de esta rea ha tenido gran relevancia, pues, y en contraste con otro tipo de evaluaciones (como los inventarios o cuestionarios de personalidad), reduce en gran medida la alteracin, consciente o inconsciente, de las respuestas entregadas por los sujetos, por efectos de la deseabilidad social.6 En este contexto, ha sido el Test de Rorschach el que posee un mayor reconocimiento dentro de la evaluacin psicolgica en el mbito jurdico. Sin embargo, el conocido Test de los Colores del suizo Max Lscher ha sido cada vez ms considerado, En la especialmente actualidad se al han interior de las instituciones serie de penitenciarias7. desarrollado una

investigaciones a nivel internacional8, que en nuestro pas tienen un carcter incipiente9, y que constituyen un marco referencial en el desarrollo del presente estudio. Mediante un diseo transeccional, el objetivo de esta Memoria es comparar caractersticas sociocriminolgicas, e indicadores del Test de Lscher, presentes en varones recluidos en el Centro de Cumplimiento Penitenciario de Colina, que cumplen condena por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), o contra la propiedad (Ttulo IX), con el fin de verificar si existen diferencias entre las distintas modalidades delictivas agrupadas bajo dichos Ttulos del Cdigo Penal. Para conseguir este objetivo se recogen, en primer lugar, antecedentes generales del Derecho Penal, en los que se basa la divisin de los grupos de delitos estudiados, intentando dar cuenta de distintas modalidades delictivas. Posteriormente se revisan algunas de las principales teoras criminolgicas, y una serie de factores asociados a la delincuencia, que configuran el marco
6 7

Hiltman, H. (1962) pp. 14-20. Marn, G. (Comunicacin personal, Abril 2004) Sub-Jefe Departamento de Readaptacin, Gendarmera de Chile. 8 Lie, N. & Murarasu, D. (1996). 9 Carrin, J. & Tapia, I. (2003).

desde el cual se construy el instrumento sociocriminolgico utilizado en esta Memoria. Se exponen, adems, los planteamientos de la Psicologa Funcional Regulativa (tambin llamada psicologa del color), que constituyen el fundamento del Test de Lscher. Desde dicho marco terico se analizan e integran los datos construidos en la presente investigacin, orientados a lograr una caracterizacin comparativa de aquellos sujetos condenados por los distintos grupos de delitos mencionados. Se buscan diferencias entre stos, con el fin de realizar un aporte en su comprensin, respecto de variables sociocriminolgicas e indicadores del Test de Lscher. Esta investigacin es, por lo tanto, tericamente relevante, ya que no existen estudios comparativos previos entre los grupos aqu considerados (entendidos como distintas expresiones de la criminalidad). Tambin posee relevancia prctica, pues, en la medida en que se consiga realizar dicha caracterizacin, se sentarn cimientos que permitan tanto la elaboracin y ejecucin de futuros programas preventivos atingentes; como el planteamiento y desarrollo de estrategias de resocializacin que se focalicen, particularmente, en sujetos que cometen crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), o contra la propiedad (Ttulo IX).

II. ANTECEDENTES GENERALES

1. SOBRE LA CLASIFICACION DE LOS DELITOS
1.1. Algunos antecedentes del Derecho Penal

Desde el Derecho Penal, la clasificacin de los delitos tipificados se puede realizar desde una amplia gama de cnones. Sera posible distinguir, por ejemplo, entre: crmenes, simples delitos y faltas; delitos y cuasidelitos; delitos por accin o por omisin; simples, habituales y continuados; instantneos y permanentes; materiales o de peligro; de accin pblica, de accin privada o mixta, etc. 10,11. De esta variedad de criterios de categorizacin, resulta particularmente relevante aquella que clasifica las infracciones penales de acuerdo a la naturaleza de dicho acto, por ser ste el enfoque empleado en el ordenamiento penal de nuestro pas. En otras palabras, en el Cdigo Penal de la Repblica de Chile, especficamente en el Libro II, se han clasificado los crmenes y simples delitos tomando en cuenta el bien jurdico protegido por la ley, en la siguiente forma: delitos contra la seguridad exterior y la soberana del Estado (Ttulo I); contra su seguridad interior (Ttulo II); contra los derechos garantizados por la constitucin (Ttulo III); contra la fe pblica, falsificaciones, falso testimonio y perjurio (Ttulo IV); delitos cometidos por empleados pblicos en el desempeo de sus cargos (Ttulo V); delitos contra el orden y la seguridad pblicos, cometidos por particulares (Ttulo VI); contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII)12; contra las personas (Ttulo VIII); y contra la propiedad (Ttulo IX)13. En referencia a este ordenamiento se seala:

Labatut, G. (1976) pp. 155-174. Cousio, L. (1975) pp. 302-322. 12 Cabe destacar que en Enero de 2004, mediante la Ley N 19.927, la denominacin del Ttulo VII del Libro II del Cdigo Penal cambi a Crmenes y delitos contra el orden de las familias, contra la moralidad pblica y contra la integridad sexual. En esta modificacin tambin se introdujeron variaciones en la conceptualizacin y tratamiento de los delitos sexuales. Sin embargo en el presente estudio se utiliza la designacin anterior, por ser sta la que se encontraba en vigencia cuando los reclusos seleccionados en el presente estudio cometieron el hecho delictivo por el cual se encuentran cumpliendo condena. 13 Etcheberry, A. (1998/2001) Tomo III, p. 11.
11

10

En la clasificacin de los delitos de que se ocupa el Libro II se ha tomado como punto de partida la organizacin misma de la sociedad a cuya estable conservacin debe proveer ante todo la ley. Consecuente con esta idea, examina primero el Proyecto todos los hechos que pueden importar un ataque a la soberana o seguridad exterior de la Nacin; pasa despus en revista los delitos contra su seguridad interior, aqullos que impiden el libre ejercicio de los poderes pblicos y que destruyen la marcha regular del Estado. Como una consecuencia del mantenimiento del orden interior, se hace necesario dictar preceptos para asegurar el completo y perfecto ejercicio de las libertades individuales y de todos los derechos que especialmente garantiza a cada ciudadano la Carta Fundamental; pues sin el ejercicio de estos derechos, el orden vendra a ser tirana y despotismo (...) Despus de consignar las disposiciones relativas a los derechos constitucionales, desarrollando la misma idea, se ocupa el proyecto de dar slidas garantas para el ejercicio de los dems derechos que dependen directamente de la organizacin del Estado, y dictar reglas para robustecer la fe pblica y la confianza de que debe tambin revestirse el testimonio individual cuando ha de emplearse como medio de prueba. Afianzados de esta manera la seguridad exterior, el orden y la tranquilidad interior, junto con el libre ejercicio de los derechos que de la organizacin propia del Estado tienen su origen, se hace necesario reprimir todo acto que ponga en peligro esos benficos resultados; lo que se obtiene mediante el castigo de los funcionarios pblicos que desconocen los deberes de su cargo; y de los particulares que, por cualquier medio, sin atentar directamente contra el orden establecido, embarazan su marcha regular. Despus de haber considerado bajo todos sus aspectos a la sociedad en su conjunto, desciende el proyecto a los detalles, y principia, como es natural, por la familia, su constitucin, los ataques que pueden dirigrsele por personas extraas o por los que de ella formen parte. En pos de la familia viene el individuo aislado, al cual puede ofendrsele en su persona, en su honor, en sus bienes; y de

aqu nacen otras tantas series diversas de disposiciones penales para prevenir o castigar tales ofensas14. En relacin a lo anterior, Etcheberry (1998/2001) seala que nuestro Cdigo se atiene tambin al criterio del bien jurdico protegido para la clasificacin de los delitos, y que dentro de ellos atiende primeramente a los de naturaleza social, para ocuparse luego de los individuales15. Sin embargo difieren, tanto en la proporcin en que se transgreden, como en la relevancia social que se les otorga.

1.2.

Delitos de mayor connotacin social

Ms all de las clasificaciones normativas, en nuestro pas existe una denominacin que ha alcanzado importancia progresivamente: son los llamados delitos de mayor connotacin social. Bajo este calificativo se consignan las figuras de robo con fuerza [sic], robo con violencia [sic] (incluye al robo con violencia, robo con intimidacin y robo por sorpresa), hurto, lesiones, violacin y homicidio16.

Pese a su amplia utilizacin, esta categora no tiene sustrato terico definido, es decir, no existen investigaciones previas que justifiquen el por qu son especficamente los delitos mencionados, y no otros, los que se denominan de connotacin social17. No obstante lo anterior, dicha clasificacin es significativa y relevante.

De hecho, la importancia de la connotacin social posible de atribuir a un delito puede ser crucial, incluso al momento de determinar el tratamiento
Cdigo Penal, Edicin oficial (2003), pp.15-16. Etcheberry, A. (1998/2001), Tomo III, p.11. 16 Libertad y Desarrollo (2004). 17 Esto es reconocido por el Ministerio del Interior, organismo que durante el gobierno de Patricio Aylwin determina el conjunto de delitos actualmente considerado de mayor connotacin social, sin llevar a cabo ningn estudio previo. Esta informacin fue entregada por un funcionario de la Divisin de Seguridad Ciudadana, dependiente del Ministerio del Interior, al ser contactado en la bsqueda de antecedentes tericos para la definicin de los delitos de mayor connotacin social (Mayo 2004).
15 14

particular que se entregar a los sujetos condenados, en pases como Cuba18 o Nicaragua19, por ejemplo. En Chile, especficamente, el conjunto de delitos considerados de mayor connotacin social reciben una atencin diferencial por parte de medios de comunicacin e instituciones relacionadas con la criminalidad (como por ejemplo Paz Ciudadana20, y el Ministerio del Interior21), quienes en la presentacin de sus estadsticas, y la orientacin de sus esfuerzos, tienden a referirse de manera preferencial a este conjunto de ilcitos.

18 En referencia al otorgamiento de beneficios a condenados, el Cdigo Penal de la Repblica de Cuba especifica que se debe tener en cuenta la ndole del delito y sus circunstancias, la connotacin social del hecho, el comportamiento del sancionado en el establecimiento penitenciario, as como sus caractersticas personales. 19 De acuerdo a lo expresado en el Diario La Prensa de Nicaragua, para la entrega de beneficios como el Rgimen de Convivencia Familiar, se exceptan los reos con delitos de gran connotacin social como violaciones o asesinatos. 20 Paz Ciudadana (2003). 21 Ministerio de Interior, Divisin de Seguridad Ciudadana (s.f.).

2. DELITOS SELECCIONADOS
En este contexto, es importante la revisin de los grupos de delitos definidos en nuestro Cdigo Penal, que contienen las figuras consideradas ms relevantes a nivel nacional, bajo la denominacin de delitos de mayor connotacin social. Especficamente, en el Ttulo VII (crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica) se incluye el delito de violacin; en el Ttulo VIII (crmenes y simples delitos contra las personas), los de homicidio y lesiones corporales; y en el Ttulo IX (crmenes y simples delitos contra la propiedad), los de robo con fuerza en las cosas y robo con violencia o intimidacin en las personas.

2.1.

Crmenes y simples delitos contra el orden de las

familias y contra la moralidad pblica

Los llamados Crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica agrupados en el Ttulo VII, Libro II de nuestro Cdigo Penal, representan segn Etcheberry (1998/2001) una transicin entre los delitos que atentan contra bienes jurdicos individuales y los que ofenden bienes jurdicos comunes. Como seala este autor: Aparecen aqu protegidos ciertos bienes que no son ya puramente individuales, sin llegar todava a afectar el comn de la sociedad. Al proteger el legislador el orden de las familias, se refiere a un bien jurdico que no pertenece a una persona sola, ni tampoco a la sociedad en general, sino a un grupo de personas que forma la base de la organizacin social: la familia. En cuanto a la moralidad pblica, es un concepto complejo, que si bien est referido en parte al sentimiento tico del comn de los ciudadanos en relacin con el ejercicio decoroso de las funciones sexuales, tambin se relaciona con bienes individuales tan importantes como la libertad referida al

aspecto sexual, o sea, al derecho de determinar libremente la actividad y el uso del propio cuerpo, en particular de las funciones sexuales22. De este modo, son delitos que atentan contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica: suposicin de parto, aborto, bigamia, adulterio, incesto, estupro, violacin y abusos sexuales, entre otros23.

2.2.

Crmenes y simples delitos contra las personas

De acuerdo a Etcheberry (1998/2001) el Ttulo VIII, Libro II de nuestro Cdigo Penal, se orienta a la proteccin del bien jurdico ms importante para la ley: la vida, en sus distintas manifestaciones. Segn el autor, no se trata all de infracciones que ofenden a un individuo de la especie humana, sino que lesionan ciertos atributos de los individuos, consubstanciales a su calidad de tales. Estos atributos son la vida, la integridad corporal y la salud24. De este modo, entre los delitos que atentan contra la vida se encuentran el parricidio, homicidio, infanticidio; mientras que entre los que atentan contra la integridad corporal y la salud se distinguen las mutilaciones y lesiones. Tambin se protege la posibilidad de daar ciertos valores espirituales o atributos inmateriales de la persona, conocidos genricamente como honra y honor; mediante, por ejemplo, las injurias y calumnias25.

Etcheberry, A. (1998/2001), Tomo IV, p.9. El Ttulo VII, Libro II de nuestro Cdigo Penal se subdivide en los siguientes acpites: Aborto; Abandono de nios y personas desvalidas; Crmenes y simples delitos contra el estado civil de las personas; Del rapto; De la violacin; Del estupro y otros delitos sexuales; De los ultrajes pblicos a las buenas costumbres; Del incesto; Celebracin de matrimonios ilegales. 24 Etcheberry, A. (1998/2001), Tomo III, p.18. 25 El Ttulo VIII, Libro II de nuestro Cdigo Penal distingue los siguientes contenidos: Del homicidio; Del infanticidio; Lesiones corporales; Del duelo; De la calumnia; De las injurias.
23

22

10

2.3.

Crmenes y simples delitos contra la propiedad

Respecto al Ttulo IX, Libro II de nuestro Cdigo Penal, en que se describen los Crmenes y simples delitos contra la propiedad, Etcheberry (1998/2001) plantea que: El bien jurdico protegido es la propiedad entendida como sinnimo del derecho de dominio (...) El Cdigo Penal emplea la expresin propiedad en un sentido amplio, que incluye, desde luego, la propiedad dominical (), pero que se extiende igualmente a la propiedad entendida como el vnculo que une al sujeto con todos los derechos de que es titular y que sean econmicamente apreciables, esto es, tanto a los derechos reales que no son el dominio (como el usufructo), como a los derechos personales o crditos26. Este autor postula adems, que entre los crmenes y simples delitos contra la propiedad se encuentran los cometidos por medios materiales (empleo de actividad o energa fsica: hurto, robo con fuerza en las cosas, robo con violencia o intimidacin en las personas, etc.) y los cometidos por medios inmateriales (con consentimiento viciado: defraudaciones, estafas, etc.)27.

Segn todo lo anteriormente planteado, es que se definen los grupos de delitos a partir de los cuales se extraer la muestra sobre la cual se desarrolla la presente investigacin. Se ha considerado relevante tomar aquellos Ttulos del Cdigo Penal de la Repblica de Chile que contienen los delitos que, como ya se ha mencionado, en la actualidad concitan un mayor inters social28.

Etcheberry, A. (1998/2001), Tomo III, p.287. El Ttulo IX, Libro II de nuestro Cdigo Penal se subdivide en los siguientes prrafos: De la apropiacin de las cosas muebles ajenas contra la voluntad de su dueo; Del robo con violencia o intimidacin en las personas; Del robo con fuerza en las cosas; Del hurto; De la receptacin; De la usurpacin; De las defraudaciones; Estafas y otros engaos; Del incendio y otros estragos; De los daos. 28 Mettifogo, D. (Comunicacin personal, Febrero 2004). Jefe de la Divisin de Defensa Social. Ministerio de Justicia de Chile.
27

26

11

En consecuencia, en esta investigacin se har referencia a 3 conjuntos de delitos, correspondientes a: crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII); crmenes y simples delitos contra las personas (Ttulo VIII); y crmenes y simples delitos contra la propiedad (Ttulo IX).

12

III. MARCO TERICO

1. TEORAS CRIMINOLGICAS
1.1 Antecedentes histricos
Abordar la criminologa como ciencia, con un cuerpo terico estructurado y validado que la sustente, resulta una tarea compleja debido a que no existe en la actualidad una concepcin unnime respecto a ella. En consecuencia, los lmites de sus mbitos de investigacin no se encuentran claramente definidos29. Esta problemtica se ha mantenido durante ms de un siglo, centrndose la criminologa contempornea (desde los aos treinta en adelante) en superar las teoras de la criminalidad basadas en caractersticas exclusivamente biolgicas y psicolgicas que diferencian a los sujetos criminales de los individuos normales, y negando el libre arbitrio mediante un rgido determinismo30. De este modo, segn Carlos Rousseau (2003) se hace relevante en la actualidad explicar cientficamente el fenmeno delictual, operacionalizando las relaciones reales en que se encuentran el criminal y el crimen, manteniendo como base principal los mtodos empricos. En este contexto, no se puede desligar al objeto de la criminologa del delito, debido a que directa o indirectamente realiza sus investigaciones en torno a l31. Tampoco se puede ignorar que el crimen se configura como tal slo en la medida en que exista una ley que as lo valore, y le asigne a su autor una sancin coercitiva. En otras palabras, el concepto delito

Rousseau, C. (2003) pp. 1-8. Baratta, A. (1982/2002) p. 21. 31 En la actualidad la criminologa ha configurado un tetraobjeto de estudio, en el cual se consideran: el delincuente, el delito, la vctima y el control social del comportamiento desviado. Garca-Pablos, A. (1988) pp. 61-63.
30

29

13

corresponde a una construccin social, no a un fenmeno natural; y como tal, vara tanto cultural como histricamente32. Rousseau33 realiza una revisin histrica del desarrollo de la criminologa, el cual se presenta en este apartado. Segn el planteamiento de este autor, el origen de la criminologa data del 1.700 A. de C., encontrndose sus primeros postulados en el Cdigo de Hammurab, donde se consignan las distinciones iniciales respecto al enjuiciamiento en los modos de actuar semejantes entre hombres pobres y ricos, exigindole a estos ltimos adecuarse a una moral ms estricta. Siglos despus, algunos filsofos griegos abordaron el delito como un fenmeno social, entre los que se destacan los planteamientos de Platn y Aristteles, quienes hacen referencia a la influencia de situaciones socioeconmicas en la delincuencia. Posteriormente, hacia 1497, los frailes dominicanos Kramer y Sprenger, compilan el denominado Martillo de las brujas, instrumento misgino que legitima el poder punitivo contra la brujera, constituyendo as un conjunto de normas sobre derecho penal, procesal penal y etiologa criminal. Rousseau destaca, entre los siglos XII y XVI, a figuras como Toms de Aquino, Rotterdam, Lutero, Toms Moro y Juan Calvino, quienes analizaron la influencia del factor econmico en la etiologa del fenmeno delictivo. Por su parte, Voltaire en Francia, y el empirista Locke en Inglaterra asignaron al factor educativo un rol esencial en la comisin del delito. Durante el siglo XVIII sobresalen las publicaciones crticas de Csar Bonesana, Marqus de Beccaria, quien en su libro Tratado del delito y de las penas (1764), y desde un marco meramente filosfico y poltico, critica con
32 Coo, A. (Comunicacin personal, Mayo 2004). Docente Ctedra Sociologa Criminal, Posttulo de Criminologa. Pontificia Universidad Catlica de Chile. 33 Rousseau, C. (2003) pp. 27-30.

14

vehemencia la situacin vigente del orden jurdico penal; especialmente la forma de cumplimiento de las penas privativas de libertad y la aplicacin de la pena de muerte. Ms tarde su obra sera conocida como el inicio de la lnea clsica de la criminologa. Como precedentes directos en el comienzo de los estudios criminolgicos, Rousseau seala las publicaciones de causas clebres, en que la observacin sistemtica de los propios autores de los delitos facilit el anlisis de las motivaciones psicolgicas de los crmenes ms famosos y cruentos. Entre stas, la compilacin ms relevante fue realizada por el abogado francs De Pitaval entre 1734 y 1743, publicada en veinte volmenes bajo el ttulo Causas clebres e interesantes. Siguiendo esta lnea, Lbre (1833) edita en Pars la Revista de grandes procesos y debates contemporneos, con fines didcticos para quienes se inician en la prctica forense; y a comienzos del siglo XIX en Alemania, Feuerbach publica Casos notables del Derecho Criminal en forma de expedientes, donde incorpora anlisis psicolgicos derivados de los casos presentados. En el plano ms biologicista, plantea la relevancia tanto de los estudios de Lavater (1775) sobre fisonoma, como los de Gall, respecto a las funciones cerebrales en 1782, cuya obra principal Las funciones del cerebro aborda la frenologa o ciencia de las localizaciones cerebrales. Ambos cientficos construyen un rudimentario cuerpo terico, ampliado ms tarde con los trabajos del mdico de prisiones Lauvergne (1841) y su discpulo Morel, quienes desarrollaron postulados en relacin a la degeneracin corporal del delincuente. En este mismo mbito, el neurlogo y patlogo Broca, encontr particularidades en el crneo y cerebro de criminales; al igual que Wilson (1869), quien bas sus postulados en el estudio de 464 crneos y cerebros de delincuentes. Es esencial adems, la tesis de locura moral planteada por Prichard en 1835 a fin de explicar la delincuencia, y que desarrollara luego Despine en

15

Psicologa natural. Entre 1873 y 1875, Nicholson public observaciones sobre la vida psquica del criminal y su tendencia a la locura, imbecilidad y ausencia de sensibilidad. Dentro de este contexto, es Csar Lombroso quien sistematiza por primera vez todos los anlisis previamente realizados, que no lograban abarcar de manera integrativa el fenmeno criminal; y con el desarrollo de la escuela positivista dara origen a la etapa cientfica de la criminologa34.

1.2 Lneas cientficas

A partir de Lombroso, entonces, se desarrollan diversas escuelas y teoras criminolgicas que, de una u otra forma, derivan de los estudios antes presentados. El objetivo es tratar de dar respuesta al fenmeno delictual y sus componentes, y en este afn se destacan las lneas clsica, positivista, biologicista, sociolgica y psicolgica, entre otras35. A grandes rasgos, y segn los planteamientos de Ramsland36, las teoras biolgicas, sostienen que existira una cierta predisposicin gentica en algunos individuos que, en conjunto con ciertas condiciones adicionales, gatillaran la conducta criminal. Tambin se establecen como argumentos anormalidades cromosmicas, tipos corporales
37

determinados,

daos

neurolgicos, y factores endocrinos y bioqumicos . Las teoras sociolgicas, por otro lado, tienden a fijar las causas del crimen en elementos provenientes de la cultura y el medio social. De este modo, el sujeto, como miembro de un grupo en particular, se ve afectado por

Ibd. pp. 36-42. Escaff, E. & Mettifogo, D. (2003). Ramsland, K. (2002) pp. 51-58. 37 Cabe mencionar que los factores biolgicos no sern considerados en el desarrollo de la presente Memoria, lo que no dice relacin con falta de relevancia de los mismos, sino por superar los recursos disponibles para realizar su investigacin emprica.
35 36

34

16

estos factores, facilitando la realizacin de actos delictivos38. Entre estas teoras se destacan39: Teora de la anomia (Durkheim)40: La propuesta de este autor destaca por ser la primera en definir que el delito no es un fenmeno natural sino que corresponde a un concepto socialmente definido. As, la conducta desviada no ser un fenmeno patolgico, pues tiene cierta permanencia tanto en el tiempo, como en diferentes sociedades. En cierto modo constituira una manifestacin del grado de bienestar de la sociedad, cumpliendo la funcin de reforzar valores de la conciencia colectiva (elemento inherente a todo conglomerado humano), producto de la reaccin que promueven. Las conductas delictuales adquieren tal calificativo no por la legalidad, sino por la estructura y orden de los valores de la conciencia colectiva. Cuando dos sistemas culturales entran en oposicin y competencia a raz de las transformaciones sociales, la incertidumbre y debilitamiento de la misma da paso a la anomia, y por lo tanto los comportamientos desviados pasan a constituirse en una amenaza que la sociedad podra no ser capaz de absorber e integrar41. El delito, entonces, podra considerarse patolgico slo al alcanzar niveles extremos, cuando pone en peligro la norma social (anomia). Teora de la anomia (R. Merton)42: Para este autor, las estructuras sociales y culturales ejerceran una presin definida sobre ciertos sujetos en nuestra sociedad, lo que facilita su enganche con conductas no conformistas en vez de conformistas. Dentro de dichas estructuras se distinguen dos elementos relevantes: las metas culturales (que pueden estar ms o menos integradas, y que
38 39 40 41 42

Ramsland, K. (2002) pp. 51-58. Blackburn, R. (1993), pp. 88-110. Espinoza, H. & Lagos, J. (1993) pp. 16-17. Ibd. (1993) p. 17. Merton, R. (1957).

17

se ordenan estrictamente en una jerarqua de valor), y las normas (que definen, regulan y controlan los medios socialmente aceptables para alcanzar las metas). Un aumento en la prevalencia de la conducta desviada, entonces, puede esperarse cuando existe una disociacin entre las metas o aspiraciones culturales, y los medios socialmente legtimos para alcanzarlas. De este modo se configuran 5 formas individuales de adaptacin posibles: conformidad (el sujeto acepta tanto normas como medios), innovacin (acepta las normas pero rechaza los medios legtimos), ritualismo (rechaza las normas pero acepta los medios), retraimiento (rechaza normas y medios) y rebelin (donde se intentan transformar los medios y normas). En esta tipificacin, la delincuencia correspondera a un tipo de adaptacin innovadora, y su existencia sera normal en toda sociedad, vindose incrementada en condiciones de mayor anomia (definido como un estado social de debilitamiento en que se vuelven poco claros los fines del accionar social, caracterizado por la carencia de convicciones morales arraigadas) Teora de la asociacin diferencial (E. Sutherland)43: Este autor postula que la conducta criminal es aprendida (no heredada), mediante la interaccin con otros. El proceso de aprendizaje de los patrones criminales sera el mismo que subyace a todo proceso de aprendizaje, y ocurrira preferentemente en el contacto al interior de los grupos ms cercanos. En este proceso de aprendizaje se ensearan las tcnicas para cometer el delito, y el manejo especfico de motivos, racionalizaciones y actitudes asociadas, que desde lo legal pueden ser catalogadas como favorables o desfavorables.

43

Sutherland, E. & Cressey, D. (1966).

18

El sujeto que delinque, entonces, lo hara en la medida en que existen, en su entorno, ms definiciones favorables a la violacin de leyes que desfavorables a esta situacin. La asociacin diferencial realizada en esta instancia puede variar en su frecuencia, duracin, prioridad e intensidad, de modo que la magnitud en que se presenten estas caractersticas determinar si se aprende, o no, la conducta delictiva. Teora de la subcultura (A. Cohen)44,
45

: Para esta teora, las

caractersticas de la estructura social determinaran en sujetos de la clase obrera la incapacidad de adaptarse a los modelos de la cultura oficial y hace surgir en ellos, adems, problemas de status y de autoconsideracin46. De aqu se derivara, entonces, una subcultura (originada en la divergencia entre las posibilidades y las expectativas de los sujetos), que, a travs de sus propias normas y costumbres, permite a quienes forman parte de ella expresar y justificar la hostilidad y la agresin contra las causas de la propia frustracin social. La delincuencia, por lo tanto, sera un desorden social dado desde la frustracin. Teora de la neutralizacin (Sykes, Matza)47,
48

: Estos autores

plantean una correccin a la teora de la subcultura, al plantear que los sujetos infractores de ley no perteneceran a subgrupos con valores y normas ajenas a la sociedad, pues ello requerira mecanismos de socializacin exclusivos y especficos de los cuales no existe evidencia alguna. Se propone que dichos sujetos tendran internalizado tanto las normas como los valores mayoritarios en la sociedad, por lo que para ejecutar conductas desviadas despliegan tcnicas de neutralizacin.

44 45 46 47 48

Cohen, A. (1955). Baratta, A. (1982/2002) p. 70. Ibd. Hartung, F. (1965). Baratta, A (1982/2002) pp. 75-82.

19

stas se definen como formas de racionalizacin del comportamiento desviado, aprendidas y consideradas vlidas por el delincuente (pero no por la sociedad ni el sistema jurdico), que tienen como funcin neutralizar la eficacia de normas y valores sociales. Ejemplos de esto son los mecanismos de exclusin de la propia responsabilidad (el sujeto transgrede la ley arrastrado por las circunstancias), negacin de la ilicitud (la accin delictiva slo se reconoce como prohibida, pero no daina o inmoral), negacin de la vctima (que slo habra recibido lo que merece), condena de aquellos que condenan (descrdito de personas e instituciones ejecutoras de ley), y la remisin a instancias superiores (se prefiere responder a expectativas y deberes de fidelidad y solidaridad de grupos cercanos en lugar de acusar responsabilidades sociales). Labelling appproach (Becker, Lemert)49, 50: La desviacin sera creada por la sociedad, al construir reglas cuya infraccin se define como desviacin. Estas reglas se aplican a personas particulares, de modo que se produce un etiquetamiento de ciertos sujetos como desviados. La concepcin de los roles de los individuos se refuerza por las reacciones de su grupo social. Por este motivo, una persona que acta de manera contraria a la norma en una oportunidad tender a mantenerse en este tipo de acciones en la medida en que la sociedad, como parte de su reaccin (sea formal o informal), le sancione, y le trate como a un delincuente. Esta estigmatizacin ser ms o menos paulatina, y tendr como consecuencia la aceptacin final de un status por parte del sujeto, por lo que sus acciones futuras estarn orientadas al ejercicio del nuevo rol asociado. De acuerdo a Ramsland51, las teoras psicolgicas de corte individualista buscan relacin entre los rasgos de personalidad de los sujetos y la conducta
49 50 51

Lemert, E. (1951). Becker, H. (1963). Ramsland, K. (2002) pp. 51-58.

20

desviada, tratando de determinar cules estructuras (si es que las hay) seran ms propensas a la comportamiento criminal. Desarrollos tericos ms cercanos a la psicologa social, por otro lado, se centran en el estudio del individuo en su contexto sociocultural, de manera que la delincuencia sera adquirida a partir de la interaccin cotidiana, el aprendizaje de modelos y la influencia de los grupos con los que cada sujeto se relaciona. Cabe mencionar que no todas las teoras hacen formulaciones explcitas en torno al fenmeno delictivo, sino que tienden a dirigirse a la poblacin general, aunque sus interpretaciones son igualmente vlidas y aplicables a la conducta criminal. Entre estas teoras se destacan52: Teoras psicoanalticas53: La explicacin del comportamiento criminal ha sido planteada desde dos vertientes. La primera de ellas (representada por Freud y Moser) supone que la represin de los instintos delictivos a travs de la accin del supery no elimina estos impulsos, sino que los relega al inconsciente. En este lugar se ven acompaados por sentimientos de culpa o tendencia a confesar: en el comportamiento delictivo, el individuo supera el sentimiento de culpa y realiza la tendencia a confesar. Esta teora representa una radical negacin del concepto de culpabilidad propio de la definicin de delito54, y, por consecuencia, del Derecho Penal basado sobre el principio de culpabilidad. La segunda vertiente corresponde a las teoras de la sociedad punitiva. En ellas se postula que la funcin psicosocial de la reaccin punitiva es interpretada defensivas criminalidad, y como una En racionalizacin otras no pretende de funciones la o preventivas, penal que al la la ticas. sino palabras, reaccin para

comportamiento

delictivo

eliminar

circunscribir

generar

mecanismos

psicolgicos

Toch, H. (1979) pp.172-175. Baratta, A. (1982/2002) pp. 44-54. 54 Desde el Derecho Penal, se entiende por delito Toda accin u omisin tpica, antijurdica y culpable, siendo esta acepcin de culpabilidad a la que se hace referencia. (Nquira, J. [Comunicacin personal, Mayo 2004]. Docente Ctedra Derecho Penal, Posttulo de Criminologa. Pontificia Universidad Catlica de Chile).
53

52

21

desviacin delictual aparezca como necesaria e imposible de eliminar para la sociedad. Teora del desarrollo moral (Kohlberg)55: Este autor postula que la capacidad de juicio moral se conformara a travs de seis estadios que se agrupan dentro de tres grandes niveles: Nivel Preconvencional (Estadio 1: moralidad heternoma, y Estadio 2: individualismo), Nivel Convencional (Estadio 3: conformidad interpersonal, y Estadio 4: sistema social y conciencia), y Nivel Post-convencional (Estadio 5: contrato social y derechos individuales, y Estadio 6: principios ticos universales)56. Se conforma as un continuo, en el cual sera posible ubicar a cada sujeto, de acuerdo a la fase de desarrollo en la que se encuentre. Segn Kohlberg existiran grandes diferencias en caractersticas en la orientacin de dicho juicio entre sujetos que realizan conductas morales o inmorales. En consecuencia, habran discrepancias en el nivel de desarrollo moral existente entre los sujetos que cometen delitos graves y aquellos que no lo hacen. Teora del aprendizaje social (Bandura)57: Este planteamiento

rechaza la idea de que la conducta criminal sea el sntoma de una condicin subyacente, pues lo relevante sera la conducta en s y no su significacin. Los comportamientos desviados de la norma (al igual que los conformistas) seran adquiridos mediante los procesos cognitivos propios de todo aprendizaje, mediados, segn Bandura, por una serie de procesos simblicos individuales que permiten que diferentes sujetos enfrentados a las mismas condiciones situacionales externas, no acten de manera uniforme. De este modo, el comportamiento delictual sera resultado de un tipo de aprendizaje particular (deficiente, en trminos contingencias presentadas por el medio.
55 56

normativos) a las

Toch, H. (1979) pp.172-175. Kohlberg, L. (1984/1992) pp. 187- 189. 57 Escaff, E. & Mettifogo, D. (2003).

22

Teora general del crimen (Gottfredson, Hirschi)58: Estos autores plantean que el crimen sera una conducta, y como tal, debe ser entendida como un medio de obtencin de placer o de evitacin de experiencias desagradables. La diferencia entre cometer o no un crimen por lo tanto, no se encuentra en la motivacin del sujeto, sino que depende de que exista una sancin penal asignada al comportamiento ejecutado. Los sujetos que cometen actos desviados o peligrosos, en relacin con la norma, se caracterizan por su despreocupacin respecto a la sancin, debido a que les basta desear un resultado inmediato para actuar en consecuencia. Presentan un dficit de autocontrol, que se observa en la bsqueda de placer inmediato, reacciones impulsivas frente a la frustracin, ausencia de proyectos con resultados perdurables y la ejecucin de delitos como una forma rpida y eficaz de obtener bienes sin perseverar o esforzarse. Estas caractersticas se acompaan de un fuerte egocentrismo, insensibilidad ante el sufrimiento de otros e incapacidad de planificar y llevar a trmino una tarea intelectualmente compleja.

1.3 Propuestas multifactoriales

Adems de las lneas revisadas, existen otros autores que postulan la existencia de una compleja organizacin de factores que se asocian al comportamiento delictual, por lo que realizan formulaciones de corte eclctico, denominadas teoras multi o plurifactoriales, que integran variables biolgicas, sociolgicas, psicolgicas y situacionales, entre otras, buscando dar cuenta del fenmeno criminal59. Garca-Pablos seala que los tericos plurifactoriales:

58 59

Gottfredson, M. & Hirschi, T. (1990) citados en Cusson, M. (1998) pp. 87-89. Revitch, E. & Schlesinger, L. (1989) citados en Ramsland, K. (2002) pp. 58-60.

23

Surgieron como reaccin al positivismo biolgico, siendo mrito indiscutible de los mismos haber demostrado la insuficiencia y parcialidad de cualquier teora monocausal, ya que el crimen es, sin duda, un fenmeno mucho ms complejo y su anlisis requiere una mayor amplitud del campo visual esto es, un mayor realismo libre de prejuicios dogmticos. Tal vez por ello, las orientaciones plurifactoriales representan en el espectro de las ideas criminolgicas el eclecticismo ms significativo, ocupando un espacio intermedio y conciliador entre las teoras biolgicas de la predisposicin y las sociolgicas del medio; o, por expresarlo de otro modo, entre las teoras de la personalidad y las del control social o interaccin, distinguindose netamente de otras concepciones precedentes tambin eclcticas por el mtodo inductivo y emprico que utilizan. () Los planteamientos diferencian de plurifactoriales, otros, ante o multifactoriales, se caracterizan Parten de y la todo, metodolgicamente.

experiencia (mtodo emprico inductivo), pero renunciando a cualquier marco terico que pueda condicionarla o mediatizarla. 60 Dentro de esta propuesta terica se atribuye a las condiciones sociales prioridad en la gnesis del comportamiento desviado, las cuales confluiran junto con otras variables (como los rasgos bsicos y propiedades caractersticas de los sujetos que delinquen, su vida familiar y escolar, y la organizacin de su tiempo libre). Se concluye que tanto la multiplicidad de factores como la fuerza en su manifestacin, configuran una explicacin de modo distinto para cada sujeto que presente un comportamiento desviado. Si bien en la actualidad se critica la ausencia de un marco de referencia en el que pueda insertarse la explicacin de la conducta desviada61, las investigaciones de esta lnea han obtenido particular xito en la praxis criminolgica (clnica), en la ejecucin penal y en la prognosis 62.

60 61 62

Garca-Pablos, A. (1988) pp. 465-466. Ibd. p. 466. Ibd. pp. 465-466.

24

Se

destacan

como

principales

exponentes

de

esta

corriente,

las

investigaciones llevadas a cabo por el matrimonio Glueck (1950, 1956), quienes pretendan dilucidar con su estudio, cualquier tipo de caracterstica que pudiera, de alguna forma, distinguir entre aquellos sujetos que tenan problemas con la ley, de aquellos que no los tenan63. De este modo, compararon dos grupos de 500 jvenes (un grupo de reclusos y otro de sujetos en libertad), manteniendo constantes caractersticas como edad, nivel educacional, factor racial, rea de residencia, entre otros. Analizaron caractersticas fsicas (basndose en las tipologas de Sheldon), psicolgicas (mediante la evaluacin con el Test de Rorschach, y el criterio de psiquiatras expertos) y socioculturales (mediante la evaluacin familiar), con el fin de verificar cules de estos rasgos se encontraban ms asociados al comportamiento delictual. Como resultado, se observ que las analogas entre los grupos estudiados eran mucho mayores que las diferencias64. Es as, como los autores respecto a las desigualdades fsicas entre los grupos, plantean que los criminales son biolgicamente superiores, si por esta superioridad se entiende una mayor fuerza, mejor salud y un fsico ms recio y atltico65. As mismo, mediante la evaluacin realizada con el Test de Rorschach, los grupos presentaron diferencias en: asertividad social, obstinacin y resistencia al cambio, desconfianza, destructividad, y labilidad emocional. Por otra parte, en la evaluacin psiquitrica los grupos presentaron divergencias en: extroversin, sugestionabilidad, tendencia a presentar conductas riesgosas, al comportamiento refractario y a la inestabilidad emocional. Finalmente, en la evaluacin familiar se encontr que los grupos diferan en: disciplina paterna, supervisin materna, afecto de los padres, y cohesin familiar66. No obstante la rigurosidad de esta investigacin, ha recibido crticas que dicen relacin con las caractersticas de la muestra, que dificultan su generalizacin a la poblacin criminal, debido a que el criterio de seleccin en
63 64 65 66

Binder, A., Geis, G. & Bruce, D. (1997/2001), p. 124. Glueck, Sh. & Glueck, E. (1950), citado en Garca-Pablos, A. (1988), p. 392. Glueck, Sh. & Glueck, E. (1950), citado en Bordua, D. (1959), p. 73. Glueck, Sh. (1956).

25

la divisin del grupo objetivo y el grupo de control alude al hecho de encontrarse recluidos en una institucin penal. De este modo se dej de lado la consideracin de que los sujetos podan haber cometido algn tipo de delito, an cuando no se encontraran cumpliendo condena al momento de participar en el estudio. Otra crtica realizada a estos autores, refiere a la pretendida neutralidad en la eleccin de la informacin, respecto a cuando el investigador preselecciona ciertos datos, situaciones y factores para iniciar su labor, decide contar con dichos elementos y excluye otros, en virtud de una opcin personal, ideolgica o intuitiva (no verificada empricamente an), que, en todo caso, mediatizar y orientar el curso de la propia investigacin. 67 A partir la consideracin de estas crticas, la investigacin plurifactorial ha adquirido mayor solidez, configurando propuestas tan eclcticas como las del matrimonio Glueck, pero con un mayor sustento investigativo. Se destaca entre stas el planteamiento de D. Lykken68, quien sostiene que habra una gran complejidad en la organizacin de los factores que influyen en la delincuencia. Es as como no se podra negar los resultados de las investigaciones neurolgicas, la importancia de ciertos tipos de personalidad, el peso de la situacin socioeconmica, ni las influencias de los grupos de socializacin, en la gnesis de la conducta criminal. Bajo esta consideracin, el autor propone que la relevancia de estos distintos factores no sera la misma para todos los sujetos que delinquen: en unos, el factor primordial sern sus rasgos de personalidad; en otros, la influencia principal vendr desde sus grupos de socializacin; mientras que para algunos ser la situacin socioeconmica la que gatillar el ejercicio del comportamiento desviado. De todos modos cabe destacar que en cada caso

67 68

Garca-Pablos, A. (1988), p. 467. Lykken, T. (1995), citado en Ramsland, K. (2003) p 60.

26

estaran presentes los factores mencionados, aunque no en la misma proporcin, ni con igual relevancia. En el desarrollo de la presente Memoria, ser la perspectiva plurifactorial la que se utiliza como gua tanto para el planteamiento de las variables a estudiar, como para su posterior anlisis; no obstante, en esta ltima etapa se integrarn algunos elementos de otras teoras criminolgicas ya revisadas, que pudieran ser de utilidad para la interpretacin.

27

2. FACTORES ASOCIADOS A LA DELINCUENCIA

2.1 Antecedentes generales
A los factores que histricamente se han relacionado con el fenmeno criminal se les ha atribuido relaciones tanto causales como explicativas. De este modo, dichos factores se plantean diferencialmente, segn se trate de paradigmas predominantemente sociolgicos, psicolgicos, o bien, de corte eclctico, como se ha descrito anteriormente. Desde una perspectiva criminolgica integradora, el estudio del sujeto requiere de todos los elementos que faciliten el examen biopsicolgico y social del hombre que delinque. Reclaman as, una multiplicidad de enfoques, resultando indispensable el anlisis del mismo en todos sus aspectos69. En la actualidad existen diferentes autores que resaltan un conjunto de factores que, desde sus lneas investigativas, surgen como particularmente relevantes para el estudio del fenmeno criminal.

2.2 Lneas contemporneas

En lo que refiere a la investigacin de los posibles factores psicosociales relacionados a la conducta delictiva, en las ltimas cuatro dcadas se han realizado estudios que, aportando evidencia (tanto terica como emprica), han ampliado el espectro de variables a investigar. Desde un modelo predominantemente psicolgico, Pinatel70 afirma que no habran diferencias de naturaleza, sino de grado, entre los sujetos transgresores de ley y los conformistas. Este autor postula 4 dimensiones caractersticas en sujetos que cometen crmenes de gravedad: egocentrismo (definido como la incapacidad de juzgar un problema moral desde un punto de
69 70

Horacio, A. & Martnez, G. (2003) p. 177. Pinatel, J. (1963/1975), citado en Cusson, M (1998) pp. 85-86.

28

vista distinto al personal, una propensin a reaccionar con desprecio e ira), labilidad (falta de imprevisin, falta de organizacin e inestabilidad del carcter que imposibilita al sujeto de inhibir su conducta por temor a la amenaza de la sancin), agresividad (energa que permite al individuo sobrepasar los obstculos que se interponen en su camino a la ejecucin del crimen), e indiferencia afectiva (falta de emocin altruista y emptica que hace al delincuente insensible al sufrimiento e incapaz de culpabilizarse). Desde un modelo especficamente psicoanaltico, el francs Lagache71 plantea cuatro rasgos de personalidad que estaran asociados al comportamiento criminal, a saber: el afn trasgresor del sistema de valores (cuya finalidad sera la bsqueda de placer, la satisfaccin ms instintiva), la agresin (dirigida siempre hacia el entorno), la tendencia al acto impulsivo (originada en la desesperacin del sujeto por no obtener satisfacciones instantneas), y personalidad infantil (por deficiencias en la socializacin, el sujeto tendera a mantener durante su vida adulta el sentimiento de omnipotencia caracterstico de estadios de pensamiento prelgicos, asociados a la infancia temprana). Por otro lado el psiclogo clnico franco-canadiense Mailloux72, seala como factores de personalidad que estaran asociados a todo delincuente: la inmadurez psicoafectiva, el egocentrismo (como tendencia a interpretar todo en relacin a s mismo), y la incapacidad para establecer relaciones interpersonales (por lagunas de socializacin). Redl73, desde la psiquiatra, integra el concepto de subcultura de Cohen, postulando que la conducta criminal, ms all del desarrollo mental del sujeto, estara vinculada a factores exgenos subyacentes al ncleo familiar y a su comunidad, que, en interaccin con posibles experiencias traumticas, configuran una conducta familiar caracterizada por problemas adaptativos en la infancia temprana.

71 72 73

Lagache, D. (1964) citado en Fernndez, M. (1992). Mailloux, N. (s.f.) citado en Fernndez, M. (1992). Redl, F. (1963) citado en Fernndez, M. (1992).

29

Tambin existe una serie de autores que, desde lneas integrativas, se han ocupado de aunar mltiples factores, configurando constelaciones de variables psicosociales y criminolgicas. De acuerdo a Horacio y Martnez (2003), mdicos forenses argentinos, dentro del estudio de factores asociados a la conducta delictiva surge como rea de relevancia el examen del mundo circundante del sujeto. ste comprende todos los elementos externos al delincuente, pero que integran, indudablemente, parte del complejo mecanismo delictivo74. Se debe, segn estos autores, valorar los factores sociolgicos que comprenden la integracin de la personalidad, puesto que el hombre () va descubriendo su existencia en determinada sociedad que funciona mediante una serie de esquemas articulados que parten desde la comunidad familiar, pasando por la comunidad educativa, el ncleo matrimonial, el medio laboral, el cultural, que presentan caractersticas distintas pero necesariamente integradas al mundo circundante75. Desde esta perspectiva, sera importante consignar los siguientes datos del sujeto: edad, nacionalidad, estado civil, nivel de escolaridad, conducta familiar y social; antecedentes del medio familiar, del hogar paterno y del propio. Adicionalmente, convendra considerar en el anlisis la clasificacin del interno de acuerdo al tipo de delito cometido, y las caractersticas de su personalidad mediante algn instrumento de medicin psicolgica o entrevista clnica. El criminlogo argentino, Rousseau76, en esta misma lnea, aade como factores relevantes, aspectos sociales (intensidad y distribucin poblacional, fenmenos migratorios), familiares (inestabilidad de las uniones conyugales, vicios, enfermedades, negligencia), econmicos (pobreza, fluctuaciones del

74 75 76

Horacio, A. & Martnez, G. (2003) p. 178. Ibd. Rousseau, C. (2003) pp.173-182.

30

sistema), y legislativos (pues es en este contexto que se gesta y produce la conducta considerada como ilcita). Montednico y Peirano77, en su investigacin sobre reclusos por delitos contra la propiedad, realizada en Chile, plantean como factores relacionados con la conducta delictiva: el medio social desventajoso (como marco de las pautas y modelos de comportamiento inadecuados, que tendran influencia en el mbito afectivo, cognitivo y moral); los medios de comunicacin social (por transmitir estilos de vida a los cuales muy pocos tienen acceso, costumbres forneas, y conductas inadecuadas); aspectos familiares que incidiran en los procesos de socializacin y conformacin de la personalidad (problemas en la evaluacin afectiva equilibrada de los hijos, dificultades en los procesos de identificacin, y fracasos educativos derivados de la inadaptacin de la familia a su mundo urbano actual); el grupo de pares como sistema de pertenencia imprescindible para la autoafirmacin (que con sus exigencias y presiones pueden conducir a actividades delictuales); el sistema educacional como agente de socializacin primaria (donde se evidencia una clara relacin entre fracaso escolar y conducta delictiva); consumo de alcohol y drogas (como mecanismo de escape y gatillador de conductas agresivas). Espinoza78, desarrolla un estudio sobre sujetos recluidos por homicidio en Chile, y postula que existen factores psiquitricos asociados a la delincuencia, como personalidades y anormales (psicpatas desalmados, Incluye personalidad adems, el paranoide), trastornos psicticos (esquizofrenia).

consumo de alcohol y drogas como factor crimingeno de importancia, debido tanto a la desinhibicin que provoca en el individuo, como tambin a la relacin directa e indirecta que se evidencia entre las conductas antisociales y el consumo de dichas sustancias. Seala adicionalmente que el consumo de estupefacientes y su relacin con el delito, se encuentra fuertemente vinculada a otras conductas tipificadas como tal (cultivo, transporte, almacenamiento, conservacin, etc.). Respecto a los factores familiares relacionados a la delincuencia, plantea que la existencia de algunos conflictos al interior de la
77 78

Montednico, F. & Peirano, D. (1998) pp. 22-39. Espinoza, T. (1997) pp. 26-36.

31

familia (fragmentacin, criminalidad de los padres), pueden afectar su estructura tradicional y generar conductas desviadas. Cooper (1988, 1994) elabora un cuerpo para terico la basndose de en la

planteamientos clsicos que aluden a variables y configuraciones de variables consideradas etiolgicamente relevantes problemtica Delincuencia y Conducta Desviada, formulados en el contexto de distintas disciplinas cientficas humanistas y en distintos niveles de anlisis79. Se incorporan de este modo, diferentes propuestas (antropolgicas, psicosociales, criminolgicas, sociolgicas y econmicas), recorriendo varios de los planteamientos antes revisados. La autora ha desarrollado una serie de estudios empricos en nuestro pas, postulando la probable existencia de un tipo de delincuencia diferencial segn el sexo, la etnia y la pertenencia ecolgica de los sujetos que delinquen. De este modo, ha indagado en la relacin entre criminalidad y estado civil (en la que predominan los sujetos solteros), la estructura familiar de origen (mayoritariamente biparental), el consumo de alcohol en el grupo familiar (que aparece como problemtico en el 40%, aproximadamente, de los sujetos investigados), la existencia de antecedentes familiares criminales (en una proporcin cercana al 35% en parientes consanguneos), y el consumo de drogas por parte de los reclusos (como forma de escapar de la frustracin y la impotencia, pudiendo derivar en conductas de agresin concretas hacia otros o hacia ellos mismos), entre otros.

Considerando el conjunto de propuestas revisadas, adquiere relevancia el planteamiento multifactorial de variables crimingenas, segn el cual los diferentes factores asociados a la delincuencia, no tendran la misma importancia para cada sujeto que presenta conductas desviadas de la norma.

79

Cooper, D. (1994) pp. 149-171.

32

3. PSICOLOGA FUNCIONAL REGULATIVA

Este planteamiento terico, tambin denominado psicologa del color, se basa en el supuesto que el color es un estmulo objetivo que afecta al sistema nervioso humano a travs de las vas de percepcin visual80. Dicha estimulacin, se asocia a distintas respuestas del sistema nervioso autnomo, en sus fracciones simpticas o parasimpticas. Bajo esta premisa, comienzan a relacionarse las reacciones psicolgicas con los estmulos visuales especficos, debido a que la capacidad de responder ante la estimulacin de cada una de las fracciones del sistema nervioso autnomo se encontrara asociada a la satisfaccin adecuada o no de necesidades psquicas bsicas. Segn Busch (1965), el ojo tiene vas vegetativas que determinan respuestas automticas entre estmulos pticos y estmulos emocionales81. De este modo, se excitaran los centros de regulacin emocional del sistema lmbico. De acuerdo a Nevio Del Longo82, la percepcin de los colores responde a un esquema de reacciones diversificadas luz/oscuridad, entregando indicadores relativos a las tendencias hacia la apertura/extroversin (colores luminosos) y hacia el encierro/introversin (colores oscuros). A partir de esta premisa, se realiza el estudio de las respuestas psicolgicas subjetivas a los colores como estmulos visuales objetivos. Las diferencias individuales en la preferencia o rechazo de un color (que da lugar a la psicologa funcional regulativa), podran explicarse a partir de los diferentes axiomas sobre el color, donde ste tendra dos componentes principales83:

80 81 82 83

Del Longo, N. (1999). Busch, L. (1965), citado en Del Longo, N. (1999). Del Longo, N. (1999). Del Longo, N. (2001) p. 23.

33

Axioma Estructural: Define el color como un estmulo objetivo, cuyo significado fisiolgico y psicolgico es universal, independiente de la cultura, edad y sexo
84

. Este axioma plantea, entonces, que los

estmulos cromticos tienen un significado objetivo igual para todas las personas. Por ejemplo, el rojo siempre ser excitatorio y activar el sistema nervioso simptico. El azul, por el contrario, ser sedante y activar el sistema nervioso en su fraccin parasimptica. Axioma Funcional: Frente a un estmulo objetivo, cualquier persona reacciona de forma diferente segn su estado fsico, psquico, anmico o existencial 85. Es decir, la actitud subjetiva ante el estmulo cromtico es lo que vara de persona a persona, por lo que este axioma se encuentra a la base de la interpretacin del test. Por ejemplo, un sujeto en un gran estado de excitacin puede preferir el azul y rechazar el rojo por ser demasiado excitante. En consecuencia, la objetividad del estmulo cromtico permite, a travs de la subjetividad de la eleccin, dar cuenta de la realidad psicofsica del paciente. La actitud subjetiva ante el estmulo cromtico, es lo que Lscher define como funcin, entre las cuales se distinguen: fuerte preferencia por un color (simbolizado como ++), preferencia por un color (xx), indiferencia (==) o rechazo (- -). Considerando estos axiomas como fundamento esencial en el desarrollo de la teora lscheriana, y mediante la jerarquizacin de diferentes coloresestmulos, se hace posible establecer relaciones entre las diversas elecciones que realizan los sujetos, lo que permitira configurar una interpretacin adecuada de las mismas86. En consecuencia, desde el planteamiento terico desarrollado por Max Lscher, los colores tendran un significado fisiolgico y psicolgico preciso, independientemente de la cultura, de la edad y del sexo87, por lo que se
84 85 86

Ibd. Ibd. Ibd.

34

proponen como estmulos objetivos frente a los que ser el estado funcional de cada cual que har que se elija una dimensin cromtica o se rechace otra87. Basndose en los planteamientos de la Psicologa del Color (y teniendo como fundamento un gran nmero de investigaciones empricas), Lscher eligi entre una gama de 4500 colores los ocho que provocaban mayor impacto en las personas, segn las reacciones fisiolgicas y psquicas generadas. As, define 4 colores bsicos o fundamentales: Azul, Verde, Rojo y Amarillo, adems de 4 colores complementarios: Violeta, Caf (Marrn), Negro y Gris. Cada uno de estos estmulos presenta un tono y saturacin cromtica particular, por lo cual se denominan colores Lscher, a excepcin del negro y el blanco. Este ltimo, es considerado de manera particular, debido a que funciona como contaste para los 8 colores ya mencionados. Su significacin y consideracin, por lo tanto, dentro de la psicologa Lscheriana ser especial y limitada, tanto en su aplicacin prctica como en su interpretacin. A continuacin, se exponen los diversos significados que adquieren los ocho estmulos cromticos definidos por Lscher88,89 como los ms estimulantes, y en base a los que construye el Test de los Colores, el cual se describe en el apartado de metodologa: AZUL (1) 90,
91

El Azul Lscher es un color oscuro, que representa la serenidad ya que tiene un efecto tranquilizador en quien lo contempla. Dicho efecto est asociado a la activacin del Sistema Nervioso Autnomo en su fraccin parasimptica, siendo capaz de disminuir el ritmo cardiaco, el ritmo respiratorio, la presin sangunea, relajando el cuerpo, el que a su vez se recupera del desgaste. Frente a alguna enfermedad o cansancio aumenta la
87 88 89 90 91

Del Longo, N. (1999). Del Longo, N. (2001) pp. 24-45. Lscher, M. (1990) pp. 47-63. Ibd. Del Longo, N. (2001) pp.24-26.

35

necesidad de este color. Psicolgicamente, se incrementa la tendencia a la pasividad, sensibilidad y susceptibilidad. Es uno de los cuatro colores bsicos o fundamentales, representando cromticamente una necesidad biolgica bsica: la felicidad a travs de la paz y satisfaccin (aspecto psicolgico) y la calma y tranquilidad (aspecto fisiolgico). Representa los vnculos del sujeto, su integracin social y el sentido de pertenencia. Se relaciona con profundidad de sentimientos, empata, concentracin, experiencia esttica y la meditacin consciente. Simboliza el reposo, el temperamento tranquilo y lo femenino. Su percepcin sensorial es la dulzura, su contenido emocional es la ternura, y se manifiesta orgnicamente a nivel de piel. VERDE (2) 92, 93 Es otro de los colores fundamentales. Contiene mucho de azul y representa la condicin fisiolgica de "tensin constante". Se expresa psicolgicamente como la voluntad en actividad, como perseverancia y tenacidad. Es una manifestacin de firmeza, de permanencia y de resistencia al cambio. Indica constancia de criterio y conciencia de s; da suma importancia al "yo" en todas sus formas de dominio y control. El verde es "constancia de voluntad". Corresponde simblicamente a la "majestuosa secuoya" con races profundas, orgullosas e inmutables; al temperamento austero y autocrtico; a la tensin de la cuerda de un arco. Su percepcin sensorial es la restriccin, su contenido emocional es el orgullo y se manifiesta orgnicamente en la musculatura lisa involuntaria (propia del aparato intestinal y las paredes de los vasos sanguneos). En cuanto a tensin, acta como un dique de contencin de la excitacin de los estmulos externos (que no descarga), aumentando en el sujeto su sentido de orgullo, de superioridad autocontrolada, de poder, de estar en control de los acontecimientos o, al menos, de ser capaz de dirigirlos. Esta represin y supresin de los estmulos externos lleva a muchas formas y
92 93

Ibd. pp. 26-29. Lscher, M. (1990).

36

grados de "control", no slo en el sentido de impulsos dirigidos, sino tambin en la exactitud detallista de controlar y verificar hechos, en una memoria precisa y exacta, en una claridad de presentacin, anlisis crtico y coherencia lgica, que puede alcanzar los ms altos grados de abstraccin. ROJO (3) 94, 95 El tercer color fundamental, llamado rojo Lscher, contiene amarillo, otorgndole un tono anaranjado. Representa una condicin orgnica de exceso de energa: aumenta la presin sangunea y el ritmo respiratorio. Es la expresin de fuerza vital y de actividad nerviosa y glandular; significa deseo en todas las gamas de apetencia y anhelo; es el apremio de lograr xitos, triunfos, de conseguir vidamente todas aquellas cosas que ofrecen intensidad vital y experiencia plena; es el impulso, la voluntad de vencer y todas las formas de vitalidad y poder desde la potencia sexual hasta las transformaciones revolucionarias; es el impulso hacia la accin, los deportes, la lucha, la competicin, la actividad sexual y la aventura. El rojo es "el impacto de la voluntad" o "la fuerza de la voluntad". Simboliza la sangre de la conquista, el temperamento sanguneo y la masculinidad. Su percepcin sensorial es el apetito, su contenido emocional el deseo y se manifiesta orgnicamente en el sistema muscular estriado (propio de la musculatura cardiaca y esqueltica), el sistema nervioso autnomo, fraccin simptica y en los rganos de reproduccin. AMARILLO (4) 96, 97 Es el cuarto y ms claro de los colores fundamentales, tiene caractersticas similares al rojo Lscher, aunque es ms sugerente que estimulante, siendo ms liviano y menos denso que el anterior. Produce respuestas, a nivel fisiolgico, similares, pero con un efecto mucho menos estable.

94 95 96 97

Ibd. Del Longo, N. (2001) pp. 29-31. Lscher, M. (1990). Del Longo, N. (2001) pp. 31-32.

37

El amarillo Lscher genera el desbloqueo de las tensiones, lo que psicolgicamente se traduce en dilatacin, expansin de la personalidad, energa y apertura. Corresponde simblicamente al calor del sol y la felicidad. Su percepcin sensorial es la agudeza, su contenido emocional es la esperanza y optimismo y se manifiesta orgnicamente en los sistemas nerviosos simptico y parasimptico ya que los regula. VIOLETA (5) 98,
99

Es una mezcla de rojo y azul, reteniendo algunas cualidades de los dos, a pesar de perder la nitidez de los objetivos de ambos. Intenta unir el ardor impulsivo del rojo y la dcil entrega del azul para significar psicolgicamente la transformacin y ambigedad. Es una especie de unin mstica, que lleva a la completa fusin entre sujeto y objeto de modo que todo lo que se piensa y desea debe convertirse en realidad. De algn modo, esto es un encantamiento, un sueo realizado, un estado mgico en el cual los deseos se cumplen. El violeta representa identificacin mgica y transformacin. Cuando en el violeta predomina su aspecto "azul" puede llevar a una comprensin intuitiva y sensible, aunque tambin a la sugestionabilidad, manipulacin y permeabilidad. En cambio, cuando predomina su aspecto rojo, representa la seduccin, persuasin e incluso la manipulacin. CAF (6) 100 El caf Lscher es un color amarillo-rojo oscuro. La vitalidad impulsiva del rojo est disminuida, amortiguada e interpretada ms serenamente mediante su oscurecimiento. El caf ha perdido, por lo tanto, su impulso creador expansivo, la fuerza vital activa del rojo; su vitalidad ya no es ms eficaz, sino sensorial y pasivamente receptiva.

98 99

Lscher, M. (1990). Del Longo, N. (2001) pp. 40-41. 100 Ibd. pp. 41-42

38

Representa lo sensitivo, lo que hace referencia a los sentidos corporales. Es sensual, se relaciona directamente con el cuerpo fsico. Psicolgicamente, expresa comodidad y bienestar corporal. NEGRO (7)101 El negro representa el lmite absoluto detrs del cual la vida cesa. Representa la nada y la extincin. A nivel fisiolgico, se asocia con la estaticidad, inercia, rigidez y falta de vida. Psicolgicamente significa coercin, imposicin, la protesta angustiosa y el anulamiento del otro. El negro, como la misma negacin, representa renuncia, la ltima entrega o abandono. GRIS (0)102, 103 El Gris Lscher es el color que expresa la neutralidad ms completa: es "acromtico", no es claro ni oscuro, ni calmante ni estimulante y no representa ninguna etapa de la vida. Para Lscher ste es el verdadero "no color", motivo por el cual su cdigo Lscher es "0". Es una frontera, la tierra de nadie, una zona de separacin que divide campos contrarios. Fisiolgicamente significa la prdida de la vitalidad y espontaneidad, la falta de sensibilidad y el entorpecimiento, lo que a nivel psicolgico lleva al distanciamiento, al bloqueo, a la defensa mediante el enmascaramiento y la evitacin del vnculo afectivo. En la actualidad, el cuerpo terico desarrollado por Max Lscher se denomina "Psicologa Funcional Regulativa"104, y otorga gran relevancia a la conexin que existe entre sujeto y objeto, intentando dilucidar la forma en que los individuos establecen un equilibrio mediante mecanismos autorreguladores, que emergen a partir de los propios conflictos. En este proceso, se facilita tanto la comprensin de la realidad interna, como la tendencia de la psique a lograr un equilibrio armnico.
101 102 103 104

Ibd. pp. 42-43. Lscher, M. (1990) Del Longo, N. (2001) pp. 43-44. Del Longo, N. (2004)

39

En otras palabras, el sujeto tiende espontneamente a la armona de conciencia105, por lo que se configuran dinmicas denominadas de antagonistas internos106. Se parte del supuesto que el sujeto, en su desarrollo, experimentara carencias en un mbito particular, produciendo la frustracin de dicha rea. Puede ser en el sentido de pertenencia (frustracin azul), en la gestin del s mismo (frustracin verde), en el mbito de la actividad (frustracin rojo) o de la anticipacin (frustracin amarillo). Lo anterior genera una falsa evaluacin negativa de la persona respecto del rea que se ha frustrado. Como parte de la tendencia a la bsqueda de equilibrio, el sujeto, en un intento por suplir aquello que le falta, utilizara mecanismos de compensacin (referidos al sobredesarrollo en una de las reas antes mencionadas), mediante los cuales logra manejar el temor y la ansiedad producidas por este estado de necesidad. Sin embargo, en ocasiones pueden presentarse de manera simultnea sentimientos opuestos, relacionados al temor de satisfacer las necesidades de dichas reas, configurndose de este modo una ambivalencia. A continuacin se exponen las caractersticas de frustraciones, compensaciones y ambivalencias, organizadas de acuerdo a los mbitos en que se presentan: Frustracin del sentimiento de pertenencia (Frustracin Azul)107: Denominado por Lscher como el tipo extraado o el diablo insatisfecho, que vive la insatisfaccin interior de s mismo. Refiere a una carencia vivenciada en la relacin afectiva primaria, lo que provocara un estado de inseguridad en s mismo y en los dems, de insatisfaccin, de incapacidad, de abandono confiado y de disposicin a establecer una relacin de comunin y de solidaridad con el otro, a alcanzar relaciones afectivas profundas por temor a un debilitamiento108.

105 106

Del Longo, N. (1997), pp. 149-150., citado en Cdiz, J. & Inostroza, C. (1998). Arancibia, V.H. (Comunicacin personal, Julio 2004) Integrante Directorio Instituto Lscher en Chile, y Relator CDO Consulting Group. 107 Del Longo, N. (2001) pp. 130-131. 108 Ibd. p. 130.

40

Al encontrarse frustrado el sentimiento de pertenencia, el sujeto evidencia un estado de agitacin (falta de calma y concentracin), rechazo de las relaciones emotivas existentes, y temor a caer en la soledad. Todo lo anterior, configura un aislamiento interior que puede generar un trastorno emocional de tipo depresivo, facilitando la evasin de la realidad mediante alcohol o psicofrmacos. A nivel psicosomtico, la falta de calma y satisfaccin puede producir: inquietud, irritabilidad, trastornos cardiovasculares, circulatorios o problemas gastrointestinales. Compensacin del sentimiento de pertenencia (Compensacin Azul)109: Denominado por Lscher como el tipo acomodador o el ngel con el corazn de oro, denota una intensa dependencia, pasividad, tendencia a situarse en el pasado, a ejercer un rol receptor, excesivamente acomodador, prefiriendo los espacios cerrados y protectores. Al encontrarse compensado el sentimiento de pertenencia, el sujeto busca compromisos para obtener paz y tranquilidad, requiere una adaptacin sin crtica,
110

presenta

un

escaso

sentido

de

independencia, un bajo grado de agresividad, una lbido agotada, pobre o por lo menos inmadura , que tiende a evadir la realidad con un escape narcotizante (cigarrillo, alcohol, comida, frmacos, etc). Ambivalencia del sentimiento de pertenencia111: Refiere a la presencia simultnea de sentimientos opuestos relacionados al temor de satisfacer las necesidades de calma y pertenencia. Se evidencia entonces, una lucha entre independencia y dependencia, entre impulsos que empujan hacia la autonoma, la experiencia, el desarrollo, y fuerzas que se orientan hacia la regresin, la dependencia, la seguridad y la pertenencia.

109 110 111

Ibd. pp. 131-132. Ibd. Ibd. p. 132.

41

Frustracin en la gestin de s mismo (Frustracin Verde)112: Denominado por Lscher como el tipo inhibido o la gil serpiente, que se siente siempre ahogado por las condiciones, anhelando la posibilidad de desarrollarse libremente para adquirir prestigio y seguridad. Debido a la frustracin de la exigencia de formarse un autorreferente equilibrado y vlido, denota ansiedad de reconocimiento, vivenciando fuertes sensaciones de inseguridad e inferioridad. Evidencia adems frustracin de la constancia, y de la capacidad de mantener una identidad resistente a los eventos y cambios. En este contexto, los obstculos pueden ser vivenciados como coercitivos, y se desplegar el orgullo en defensa de la propia seguridad. El comportamiento se orienta al logro de la confirmacin a travs de exigencias que tendrn que ser satisfechas, por lo que usar tcnicas inteligentes, diplomticas y manipuladoras. Compensacin Verde)
113

en

la

gestin

de

mismo

(Compensacin

: Denominado por Lscher como el tipo presuntuoso o el

pavo vanidoso, denota un comportamiento autoritario y arrogante, llegando a ser agresivo e irnico. Se orienta a la autoafirmacin, por lo que busca su justo reconocimiento, lo que puede llevarlo al encierro egocntrico y autista. Denota una necesidad de controlar y gestionar las condiciones, para asegurar estabilidad y cohesin, evidenciando intransigencia sin mediaciones. Ambivalencia en la gestin de s mismo114: Refiere a la presencia simultnea de sentimientos opuestos relacionados al temor de satisfacer la constancia, firmeza y resistencia a los cambios. Se evidencia una lucha entre la necesidad de autoafirmacin, de respeto de s, de autoestima, de control del ambiente, temiendo generar con esto rechazo y resistencia en el medio.
112 113 114

Ibd. pp. 133-134. Ibd. pp. 134-135. Ibd. p. 135.

42

Frustracin en el mbito de la actividad (Frustracin Roja)115: Denominado por Lscher como el tipo oprimido o el mrtir atormentado, que tiende a la resignacin y autoconmiseracin, desplegando un comportamiento ablico, deprimido, y defendindose de la excitacin, la exigencia excesiva. Denota frustracin de la exigencia de autonoma y de dominar las dinmicas ambientales. Indica autocompasin y la vivencia de profunda inseguridad con sensacin de incapacidad. Evidencia falta de vitalidad y renuncia a la lucha, a la competencia, y a la productividad; quedando insatisfechos los deseos de resolucin y xito. Compensacin en el mbito de la actividad (Compensacin Roja)116: Denominado por Lscher como el tipo jactancioso o el fanfarrn, busca encantar a los otros, intentando experimentar su xito mediante la fuerza de voluntad. Desarrolla un comportamiento seguro, autnomo, en que las exigencias de independencia y de autonoma son exasperadas, se orienta al aqu y ahora, con muy baja capacidad de tolerar frustraciones. Se orienta a vivir experiencias intensas para escapar de las decepciones. Ambivalencia en el mbito de la actividad117: Refiere a la necesidad de buscar el xito, de vivir plena e intensamente la propia existencia, junto al temor a la sobreexcitacin irritante o debilitante. La exigencia de vitalidad y poder, aumentan el temor al fracaso, al riesgo de experimentar la conciencia de los propios lmites. Existe adems, temor a perder el control, por la gran carga energtica interior o por la reaccin del ambiente.

115 116 117

Ibd. p. 136. Ibd. p. 137. Ibd. pp. 137-138.

43

Frustracin

en

el

mbito

de

la

anticipacin

(Frustracin

Amarilla)118: Denominado por Lscher como el tipo angustiado o el caballero con la armadura, que vive una sensacin interna de falta de equilibrio, de autoconstriccin que lo bloquea. Desarrolla un comportamiento convencional, cauto, desconfiado, con el que buscar defenderse de la desilusin, la soledad, el rechazo y la prdida de prestigio. Necesita colocarse una armadura que le de una sensacin de seguridad y que, sobre todo, lo defienda de la prdida y de la desilusin. Busca alrededor de s el orden, tiene temor al cambio, desarrolla exageradamente la precisin y la conciencia como forma de autocuracin y de control. Tiene temor de los juicios de los dems, de lo que pensar la gente, y busca ser siempre impecable y coherente con sus propios principios119. Denota entonces, una actitud de desconfianza y clausura respecto al futuro, una frustracin de la exigencia de ampliar los espacios vitales, una inhibicin en las relaciones interpersonales y en la bsqueda de nuevos intereses y experiencias. Compensacin en el mbito de la anticipacin (Compensacin Amarilla)120: Denominado por Lscher como el tipo soador o el visionario esperanzado, que escapa de todo y de todos, incluso de s mismo. Cultiva una sensacin de independencia y de libertad que lo conduce con excesivo optimismo, a la bsqueda continua, a la urgencia de espacio abierto, de cambio y de novedad, pudiendo llegar a presentar un escape infantil de su propia problemtica mediante un mundo de ilusiones y de autoengao que puede llegar al delirio paranoide. Denota una incapacidad de tolerar las frustraciones y una exigencia de satisfacer sus propias demandas de inmediato, mgicamente y en forma absoluta, desbloqueando as la tensin interior. El bajo nivel de tolerancia a la frustracin lo lleva a escapar todo el tiempo, evitando,
118 119 120

Ibd. pp. 138-139. Ibd. p. 138. Ibd. p. 139.

44

aparentemente la confrontacin con la realidad y el ambiente. Evidencia una incapacidad de penetrar y dedicarse a fondo en una situacin, de edificar y proyectar su futuro basndose en una tarea concreta y constante en el presente. Se entusiasma con lo nuevo, escapando de la rutina, de la familiaridad de las relaciones, es incapaz de desarrollar y construir sentimientos duraderos. Permanece en lo provisorio, en la superficialidad121. La energa entonces, se encuentra dispersa, no orientada a fin o meta, provocando que el sujeto se identifique indisolublemente con el medio circundante. Ambivalencia en el mbito de la anticipacin122: Refiere a la presencia simultnea de sentimientos opuestos que insegurizan al sujeto en el mbito relacional frente al cambio y a la apertura por temor a la desilusin. Se evidencia una lucha entre la necesidad de alivio, de libertad interior, de una visin optimista del futuro, de apertura sincera, de algo nuevo y, por otro lado, impera el temor a reactivar traumas precedentes, el bloqueo por temor a perder algo, de tener que renunciar o de no ser aceptado123. Esta ambivalencia puede generar estados de nimo circunstanciales frente a un cambio significativo de la propia existencia, lo que se considera transitorio y reversible.

La Psicologa Funcional Lscheriana plantea adems la concepcin de los individuos como un sistema cualitativo cuatridimensional, que configura la realidad subjetiva a travs de coordenadas, distinguiendo las dimensiones de tiempo, espacio, comunicacin y valoracin subjetiva. Los conceptos de tiempo y espacio subjetivo, adems de la comunicacin subjetiva, se fundamentan en la relacin existente entre dos polaridades
121 122 123

Ibd. p. 139. Ibd. pp. 139-140. Ibd. p. 140.

45

psicolgicas o subdimensiones, que se configuran mediante la combinacin de dos colores fundamentales que estructuralmente las representan, a saber: Dimensin del Tiempo Subjetivo. Esta dimensin se configura con las polaridades de la constancia y la variabilidad. La constancia se expresa mediante la estaticidad, el trmino, la introversin, la interioridad, la muerte, representada por los colores fros: azul y verde, con la pasividad del primero y la tensin defensiva del segundo. Por otra parte, la variabilidad est expresada como el comienzo, el desarrollo, el cambio, la vida, la extroversin, la exterioridad, el medio ambiente, representada por los colores clidos: rojo y amarillo. Son dos fuentes energticas y excitatorias que en accin empujan hacia la expansin, al crecimiento o desarrollo, a la transformacin y a la participacin. La interaccin equilibrada y adecuada entre constancia y variabilidad, es denominada como ritmo por Lscher, que es sinnimo de equilibrio rtmico, de madurez entre los aspectos constantes y mutables del ser. Cuando el Ritmo entre el polo de la Constancia y de la Variabilidad se rompe, el sujeto experimenta o la excesiva exigencia interna de variabilidad (volubilidad) o la exagerada exigencia de constancia (rigidizacin). La primera se transforma en voluntad impulsiva, en agitacin, en bsqueda febril, y la segunda en fijacin, obstinacin o catatonia. Aparece, en el primer caso, un comportamiento de permanente fuga de s mismo, caracterizado por "el cambio por el cambio", la mutacin incesante, la incapacidad de contacto con la cualidad de constancia y profundidad. En el segundo, un comportamiento fijado, obsesivo y dependiente124. Dimensin del Espacio Subjetivo Lscher plantea que la posicin del sujeto respecto del objeto puede ser directiva o receptiva. Estas posiciones dan origen a polaridades que
124

Del Longo, N. (2001) p. 158.

46

conforman esta dimensin: autonoma y heteronoma. La autonoma est expresada como la voluntad, la racionalidad, lo fuerte, y est determinada por la actividad agresiva y pulsional del rojo y la tensin volitiva del verde. La heteronoma se expresa con la capacidad de acogimiento, la profundidad, los sentimientos, y es determinado por la pasividad cmoda del azul y la disposicin a la apertura del amarillo125. La justa relacin entre ambos polos es llamada armona, la que consiste en una equilibrada alternacin entre disponer y entregar, entre directividad y receptividad. La armona representa un elemento fundamental en la relacin, definiendo el rol (activo o pasivo) en la experiencia de crecimiento y desarrollo personal126. El desequilibrio de la armona puede caracterizarse como una exageracin de la exigencia de la cualidad autnoma, directiva, transformando el comportamiento en autoritario, dspota, insensible, o por el contrario, a travs de la acentuacin del carcter heternomo extremadamente receptivo, pasivo, sometido y sugestionable. Dimensin de la Comunicacin Subjetiva Las polaridades que conforman esta dimensin son la integracin y la diferenciacin. La integracin est expresada como la capacidad de sentirse parte de, de pertenecer, de crear vnculos. Est determinada por el sentido de pertenencia y pasividad del azul -que tiende a entregarse- y por el aporte del rojo como vnculo libdico, el que tiende a conquistar una integracin que lo complete. La diferenciacin es expresada como la individualidad de manera nica, para mantener la propia originalidad, y es determinada a travs de la autoreferencia y autoevaluacin del verde y la creatividad y apertura del amarillo127. La justa relacin entre ambos polos es llamada buena socializacin o buena comunicacin. La verdadera comunicacin debe incluir el aspecto
125 126 127

Del Longo, N. (1996b), citado en Cdiz, J. & Inostroza, C. (1998). Del Longo, N. (2001). Del Longo, N. (1996b), citado en Cdiz, J. & Inostroza, C. (1998).

47

emotivo que es posible slo en una relacin donde exista una alternacin equilibrada y madura entre la capacidad de integracin y la de diferenciacin. Si bien es importante y fundamental sentirse parte de un grupo, el mantener la propia originalidad significa aportar al grupo mismo toda la riqueza del individuo nico e irrepetible. El equilibrio debe darse entre "vnculo" e "independencia"128. Dimensin de la Valoracin Subjetiva Consiste en una atribucin del valor a la realidad (fsica, psquica o existencial) que hace el sujeto y de la cual se desprenden dinamismos de compensacin y frustracin de necesidades psquicas bsicas. El sujeto orienta su energa partiendo del punto central de la interseccin, hacia uno de los cuatro cuadrantes estructurales. La eleccin de ste, as como su actitud hacia l, deriva de la valoracin personal, cuyo grado de intensidad se representan por los smbolos "++", "+", "=", "-" y "--" cuadrante fuera excesivo, entonces se tornara
129

: un impulso

(++) Compensacin patolgica: Si el dirigirse positivamente hacia un en irrefrenable que, en su retorno (por la tendencia del sistema a equilibrarse), se transforma en una respuesta demasiado elevada, ilusoria. La "compensacin constituyente patolgica" de la se establece (un como rasgo una ms caracterstica permanente). personalidad

(+) Propensin hacia: La orientacin hacia uno de los cuatro cuadrantes estructurales, se define como un "recurso" de la personalidad. (=) Equilibrio: Esto es descrito por Lscher130 como tranquilidad involuntaria, que generalmente se expresa como indiferencia. Este tipo de valoracin, as como los dos anteriores, son considerados por el autor como "valoracin normal".

(-) Alejamiento de: Implica distanciarse de uno de los cuadrantes, un rechazo, pero siempre dentro de el lmite de la normalidad.

128 129

Del Longo, N. (2001). Del Longo, N. (1996b), citado en Cdiz, J. & Inostroza, C. (1998). 130 Lscher, M. (1990).

48

(--) Frustracin patolgica: Cualquier alejamiento de uno de los cuadrantes que resultara excesivo, se transforma en oposicin, lo que en su retorno resulta en supresin y lleva a un elevado monto de ansiedad, pudiendo generarse una depresin. Recibe el nombre de "fijacin patolgica", por referir a un estado ms permanente en la personalidad del sujeto.

Lscher131 considera que el equilibrio de todas las dimensiones constituyen los objetivos teraputicos, es decir, lograr la armona, el ritmo y la buena socializacin, sumando el equilibrio de la valoracin (o valoracin normal).

131

Ibd.

49

4. CONSIDERACIONES FINALES
Considerando todo lo anteriormente expuesto como el marco terico que fundamenta esta Memoria, y desde la revisin de diversas investigaciones sobre el fenmeno criminal, se estudia una serie de variables sociales, criminolgicas y psicolgicas, las cuales sern descritas, comparadas y posteriormente evaluadas para verificar la existencia de una distribucin diferencial de dichos factores entre los sujetos que cumplen condena por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII); contra las personas (Ttulo VIII); y contra la propiedad (Ttulo IX). Para tal efecto, adquieren relevancia aquellas variables denominadas sociocriminolgicas, en cuanto renen aspectos de la vida del sujeto que seran relevantes en sus procesos de socializacin (que podran haber influido en su desempeo actual), y los antecedentes, propiamente criminales, de su familia y del sujeto mismo. El estudio de estas variables ser complementado con datos referentes a indicadores especficos y clnicos del Test de Lscher. Todas las variables abordadas se definen especfica, conceptual y operacionalmente, en el apartado de metodologa del presente documento132.

132

Se hace necesario destacar que las variables incluidas en este estudio fueron seleccionadas no slo por su relevancia terica, sino tambin por la posibilidad de acceso a la informacin. Lamentablemente hubo algunos datos que, si bien tericamente habran sido importantes de investigar, debieron quedar fuera por la imposibilidad de ser obtenidos. De este modo, debieron ser omitidos: reincidencia, nivel socioeconmico y ocupacin, entre otros.

50

IV. OBJETIVOS E HIPTESIS

1. OBJETIVOS
1.1. Objetivos Generales
Comparar caractersticas sociocriminolgicas, e indicadores especficos y clnicos del Test de Lscher presentes en varones recluidos en el Centro de Cumplimiento Penitenciario de Colina, que cumplen condena por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), o contra la propiedad (Ttulo IX).

1.2. Objetivos Especficos

1. Describir caractersticas sociocriminolgicas de la muestra total de condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX). 2. Describir caractersticas sociocriminolgicas de condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII). 3. Describir caractersticas sociocriminolgicas de condenados por crmenes y simples delitos contra las personas (Ttulo VIII). 4. Describir las caractersticas sociocriminolgicas de condenados por crmenes y simples delitos contra la propiedad (Ttulo IX). 5. Describir la presencia de indicadores, especficos y clnicos, del Test de Lscher, en la muestra total de condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX). 6. Describir la presencia de indicadores, especficos y clnicos, del Test de Lscher, en condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII).

51

7. Describir la presencia de indicadores, especficos y clnicos, del Test de Lscher, en condenados por crmenes y simples delitos contra las personas (Ttulo VIII). 8. Describir la presencia de indicadores, especficos y clnicos, del Test de Lscher, en condenados por crmenes y simples delitos contra la propiedad (Ttulo IX). 9. Comparar las caractersticas sociocriminolgicas entre condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX). 10.Comparar los indicadores, especficos y clnicos del Test de Lscher, en condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX).

2. HIPTESIS
Las caractersticas sociocriminolgicas y los indicadores, especficos y clnicos, del Test de Lscher encontrados, diferirn entre los sujetos investigados segn se encuentren recluidos por haber cometido crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), o contra la propiedad (Ttulo IX).

52

V. METODOLOGA
1. TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN
La presente
133

investigacin

es

de

tipo

exploratorio-descriptivo-

correlacional

, y sigue un diseo transeccional o de medicin nica134.

Se considera exploratoria, en cuanto no existen estudios anteriores que comparen diversas modalidades delictivas en poblacin penal chilena, as como tampoco que utilicen el Test de Lscher para tal objetivo. Es descriptivo, en tanto se orienta a la caracterizacin de los reclusos (segn el Ttulo de nuestro Cdigo Penal que corresponde al delito por el cual cumplen condena); tanto en sus caractersticas sociocriminolgicas, como en los diferentes indicadores especficos y clnicos evidenciados en la aplicacin del Test de Lscher. Finalmente, se constituye como un estudio correlacional de comparacin no causal de grupos135, pues la informacin construida fue contrastada buscando relaciones entre las variables presentes en los internos condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX), descritas ms adelante.

133 134 135

Hernndez, R.; Fernndez, C.; Baptista, P. (1998) pp. 63-35. Ibd. pp. 186-191. Ibd. p. 189.

53

2. DEFINICIN DEL UNIVERSO

La poblacin en la que se enfoca la presente investigacin est compuesta por los varones recluidos en el Centro de Cumplimiento Penitenciario de Colina vigentes al 31 de Julio de 2004, que cumplen condena por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica, contra las personas y contra la propiedad. Estos delitos corresponden a los especificados en los ttulos VII, VIII y IX del Cdigo Penal de la Repblica Chile. La eleccin de esta unidad penal se realiz considerando que es la nica dentro de la Regin Metropolitana que (adems de contar con un nmero suficiente de reclusos en cada grupo de delitos definido), posee la infraestructura necesaria para llevar a cabo la presente investigacin en condiciones adecuadas. Para facilitar la comparacin entre los distintos grupos de delitos se seleccion como universo a aquellos internos que registran condena por delitos pertenecientes a un ttulo en particular, de acuerdo al ordenamiento legal vigente. Considerando esto, y la edad actual de los sujetos136, el universo se distribuye como se indica en la siguiente tabla.
Tabla 1: Distribucin del universo de condenados por delitos pertenecientes a un nico ttulo, recluidos en el Complejo Penitenciario de Colina. Edad 20 29 30 39 40 49 50 59 60 y ms Total Ttulo VII 12 13 19 12 6 62 Ttulo VIII 22 37 25 10 2 96 Ttulo IX 590 508 132 22 3 1255 Total 624 558 176 44 11 1413

136 Se consider conveniente la segmentacin etrea de la muestra, de modo de asegurar un mnimo control de esta variable, asegurando una cierta representatividad de los sujetos seleccionados en cuanto su edad.

54

3. DEFINICIN DE LA MUESTRA
El conjunto muestral sobre el cual se trabaj fue extrado aleatoriamente de cada uno de los grupos descritos. Sin embargo no se trata de una muestra representativa, en cuanto su tamao no fue determinado estadsticamente (pues considerando la significativa diferencia entre el volumen de cada uno de los conjuntos definidos, el ajuste proporcional de los tamaos muestrales habra implicado la inviabilidad matemtica de aplicar tcnicas comparativas con significacin estadstica). La cantidad de sujetos en cada categora se fij en 10, para asegurar un mnimo nmero de datos que permita realizar anlisis estadsticos comparativos entre los diferentes grupos de delitos (40 sujetos en cada uno de ellos), teniendo como limitacin el escaso nmero de sujetos existentes en algunas categoras. Es necesario tener en consideracin para la interpretacin de los datos construidos, que la proporcin de sujetos abordados en cada grupo de delitos es diferente, y en consecuencia, el porcentaje de cobertura para los condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) es de 64.52%; para los crmenes y simples delitos contra las personas (Ttulo VIII) es de 41.66%; y para los crmenes y simples delitos contra la propiedad (Ttulo IX) es de 3.2%. La seleccin muestral resultante se presenta en la siguiente tabla:
Tabla 2: Distribucin de la muestra seleccionada de condenados por un solo tipo de delito, recluidos en el Complejo Penitenciario de Colina. Edad 20 29 30 39 40 49 50 y ms137 Total Ttulo VII 10 10 10 10 40 Ttulo VIII 10 10 10 10 40 Ttulo IX 10 10 10 10 40 Total 30 30 30 30 120

137 Debido al bajo nmero de sujetos en los grupos entre 50-59 aos, y sobre 60 aos, se consider conveniente, para la seleccin de la muestra, unir ambos intervalos.

55

Considerando la voluntaria participacin de los reclusos en este estudio, se trata de una muestra intencionada, en la cual se consider el reemplazo de sujetos en el caso que aquellos seleccionados originalmente rechazaran colaborar. Ante tal eventualidad el reemplazo fue hecho aleatoriamente, respetando las caractersticas de edad y grupo delictual de pertenencia de cada individuo138.

Durante la realizacin de este estudio slo 4 sujetos (correspondientes al 3.33% de la muestra total) rechazaron participar, ante lo cual se sigui el procedimiento descrito. Los argumentos entregados fueron relativos a la imposibilidad de obtener beneficios (Para qu responder si no me sirve?) y la realizacin de trabajos al interior del penal (por lo que no tenan tiempo disponible).

138

56

4. INSTRUMENTOS
Para llevar a cabo esta investigacin, y como ya se ha definido anteriormente, se utilizaron dos instrumentos: el Test de Lscher y una entrevista estructurada desarrollada especficamente por las autoras; adems de recoger cierta mnima informacin del Sistema Interno de Gendarmera de Chile139, imprescindible para la definicin del universo, la posterior seleccin de la muestra, y el anlisis de los datos construidos.

4.1

Entrevista estructurada

Esta entrevista140 se realiz mediante la aplicacin de un cuestionario (adjunto en anexo), construido dentro del desarrollo de la presente Memoria de Ttulo, con el objetivo de dar cuenta de los aspectos enunciados dentro del apartado de Definicin de variables (en particular las variables sociocriminolgicas). De esta forma, los tems (en su mayora de respuesta cerrada) se orientan a recabar datos referentes a la edad, el estado civil, situacin de pareja y el nivel educacional del sujeto; el nivel educacional de sus padres; la caracterizacin del grupo familiar de origen y de su grupo familiar actual; la pertenencia del sujeto a instituciones en la infancia; vivencia de experiencias traumticas; consumo de drogas y alcohol; y antecedentes familiares criminales. Este instrumento, no estandarizado, es de aplicacin individual. Las entrevistadoras registraron y tabularon las respuestas entregadas por el sujeto en una hoja diseada especialmente para tal objetivo. Los tems finalmente aplicados fueron definidos a partir de una revisin, realizada por nueve jueces expertos en reas relacionadas (Criminologa,
El Sistema Interno de Gendarmera de Chile es un programa computacional que permite acceder a la informacin sobre los sujetos condenados, procesados y no vigentes que la institucin atiende. 140 Se considera como entrevista a aquella conversacin dirigida por medio de la cual un investigador obtiene informacin sobre el tema que va a investigar Light, D. (s.f.) citado en Rodrguez, M. (2000).
139

57

Psicologa,

Derecho,

Sociologa,

Asistencia

Social,

Metodologa

de

Investigacin en Ciencias Sociales). Una vez validados sus contenidos, se llev a cabo un pretest (sobre una pequea muestra de seis sujetos, pertenecientes a la misma poblacin sobre la que se enfoca este estudio, y equivalente a un 5% de la muestra seleccionada), y a partir de esta instancia se hicieron los ajustes correspondientes para asegurar la comprensin de las preguntas por parte de los entrevistados.

4.2

Test de Lscher

El Test de Lscher (tambin conocido como el Test de los Colores) es una prueba reactiva que se aboca al estudio de la personalidad. De acuerdo a su autor, el diagnstico de los colores mide directamente y con 1040 criterios, el estado psicovegetativo, y esto sin considerar las desviaciones verbales filtradas a travs de la conciencia.141 Para seleccionar los estmulos cromticos que permiten psquico. realizar Se dicho diagnstico, as, cuatro Lscher colores estudi 4500 y colores cuatro seleccionando los ocho que ms impactaban tanto a nivel fisiolgico como definieron fundamentales complementarios, previamente descritos. El test de los colores se trata entonces, de un instrumento reactivo, no verbal, desarrollado por el suizo Max Lscher con el objetivo de realizar una valoracin psicolgica exacta de la personalidad, permitiendo llegar en forma rpida y profunda a comprender el estado actual psicolgico y vegetativo inconsciente142. El test fue presentado por primera vez en 1947, en el marco del Congreso Mundial de Psicologa. Posteriormente se ha traducido a 33 idiomas, expandindose a mltiples reas de la psicologa. En un principio, el autor elabor un instrumento formado por lminas de ocho colores, lo que hoy se conoce como la versin reducida del test, o "Pequeo Lscher". La versin actual del test, se denomina El Gran Lscher y
141 142

Lscher, M. (2001), citado en Del Longo, N. (2001) p. 5. Ibd. pp. 5-6.

58

est compuesta por ocho lminas: siete series diferentes que contienen en total 73 placas coloreadas, con 25 tonos y matices distintos, por lo cual es necesario realizar al menos 43 elecciones en el test. La restante corresponde a una lmina de formas, que no considera el color143. En orden de administracin, las lminas se presentan de la siguiente manera: Lmina del gris, Lmina de los 8 colores, Lmina de las formas, Lmina de los 4 colores fundamentales (4CF), Lmina de variaciones del azul, Lmina de variaciones del verde, Lmina de variaciones del rojo, y Lmina de variaciones del amarillo. Finalmente se administra por segunda vez la Lmina de los 8 colores. En cada una de estas lminas el sujeto debe indicar sus preferencias, rechazos e indiferencias a los colores presentados, los cuales varan en tonalidad, luminosidad y saturacin. Las respuestas son transcritas en un protocolo estndar por el entrevistador, lo que facilita la objetividad en la tabulacin, y hace innecesario el alfabetismo de quien responde. Sin limitacin de tiempo, su aplicacin dura entre 10 y 15 minutos y debe ser individual. Es importante suministrar el test manteniendo buenas condiciones de luminosidad. Sin importar si se trata de luz natural o artificial, se ha de evitar que sta se refleje en la lmina, pues ello podra influir en las respuestas al test. En el presente estudio se utiliz particularmente la versin conocida como El Gran Lscher; el cual permite interpretar la dinmica de personalidad del individuo en tres niveles144: comportamental145 (referido a las caractersticas conscientes y superficiales del sujeto), preconsciente146 (que incorpora cualidades que responden a la educacin recibida y a la cultura a la que el individuo pertenece), e inconsciente147 (aludiendo a capas profundas de la personalidad que caracterizan la dinmica inconsciente del sujeto).

143 144 145 146 147

Lscher, M. (1990). Cdiz, J. & Inostroza, C. (1998). Sobre este nivel se indaga en la lmina de ocho colores, la lmina de grises y la lmina de la forma. Corresponde a informacin construida a partir de la lmina de los 4 colores fundamentales. Evaluado mediante la interpretacin de las lminas de variaciones.

59

La interpretacin de las respuestas obtenidas se realiza teniendo como base una gua definida148, que entrega una serie de indicadores para evaluar las tabulaciones realizadas. Cabe considerar que los resultados se consideran hiptesis altamente probables de lo que le est pasando a la persona que ha respondido a esta prueba. Al ser 'hiptesis' stas requieren ser validadas o descartadas, a la vez que contextualizadas, por medio de la entrevista y evaluacin clnica hecha por el profesional149. Cabe mencionar que no existen valores norma (percentiles) propiamente tales150. Debido a la diversidad de informacin que entrega el test, cada una de las lminas se deber interpretar de forma aislada y en integracin con las dems. Las lminas y su correspondiente interpretacin se describen a continuacin: Lmina del Gris Mide el estado de partida subjetivo y el propio humor: el modo habitual de ser151. Esta lmina proporciona informacin acerca de cmo las personas se sienten en la situacin presente (estado de nimo) y en relacin a estmulos relativamente neutrales (graduaciones del gris). Estas sensaciones provienen del propio estado de tensin, excitacin fsica y neurovegetativa. Permite entonces, leer el estado de nimo, es decir, la reaccin emotiva y la ansiedad frente al test152. Lmina de Ocho Colores Frente a esta lmina el sujeto debe ordenar en trminos decrecientes (de izquierda a derecha) sus preferencias y rechazos frente a los cuatro colores fundamentales y los cuatro colores complementarios. Como se sealaba anteriormente, aqu se representan aspectos a nivel ms consciente, comportamental y provenientes de la situacin actual que el sujeto est
148

Ejemplos de estas guas de interpretacin son las publicadas en Chile por CDO Consultores, como son Test de los colores. Material del Taller del Test de Lscher para psiclogos (1999) o el Manual Lscher. Manual para el uso clnico y no clnico del Test de Lscher (2001). 149 Arancibia, V.H. (2001), en Del Longo, N. (2001) pp. 9-10. 150 Hiltman, H. (1962) p. 153. 151 Lscher, M. (1990). 152 Del Longo, N. (2001).

60

atravesando. Proporciona informacin acerca del monto de ansiedad general del sujeto, producto de necesidades en conflicto, las cuales pueden estar rechazadas o compensadas. Tambin indica las posibilidades de cambio del sujeto en trminos de pronstico, cuando las circunstancias se hagan ms favorables o en el curso de una terapia. En resumen, se refiere a caractersticas que estn determinadas, en gran medida, por sucesos circunstanciales, pero tambin por algunas cualidades mas profundas de personalidad153. La cadena de ocho colores, en orden de preferencia, se divide en parejas que representan funciones, en el orden: ++, xx, ==, --. Cada funcin tiene el siguiente significado154: Funciones aspiracin. ++: En Representa el "dirigirse define hacia", al primer es decir, el comportamiento que se desea y se trata de obtener como meta o particular, Lscher color como instrumento para obtener el segundo, que ser la meta. As, la primera posicin corresponde al color preferido, que revela el camino que el sujeto recorre para poder perseguir su objetivo. Es el modus operandi, el medio del cual se vale o al que tiende, para poder realizar la propia aspiracin. La segunda posicin, por otro lado, es la meta a alcanzar, el objetivo, lo que se busca satisfacer. Funciones xx: Expresa la situacin psicofsica existente, el punto de partida. Es, por lo tanto, el estado funcional de cmo el sujeto se percibe, cmo siente efectivamente que es, o el modo en que, dadas las circunstancias, debe actuar. Funciones ==: Es el rea de la indiferencia, o como la llama Lscher de la "posibilidad latente", puesta momentneamente aparte, conservada. Se trata de aquello que el sujeto pone "entre parntesis" porque no es apto en el presente, en cuanto podra interferir con la satisfaccin de otras exigencias consideradas, conscientes o inconscientemente, ms importantes. Funciones --: Esta ltima pareja es la ms importante y representa aquello que est reprimido, rechazado y es fuente de estrs. Se trata de
153 154

Ibd. Ibd.

61

caractersticas cargadas de ansiedad que pueden estar reprimidas consciente o inconscientemente por parte del sujeto, pudiendo asumir adems un valor fbico o semifbico, dependiendo de la configuracin de la configuracin de colores precedente. Lmina de la Forma Esta lmina puede mostrar eventuales contradicciones que existan con la eleccin de los ocho colores. De esta manera, indica contrastes actualmente presentes entre las necesidades emocionales (color) y las situaciones apropiadas y su satisfaccin (forma). Todo el conjunto de formas "lscherianas" reflejan estructuralmente la sensacin del color que est enmascarado para darle la oportunidad al examinado de realizar una eleccin ms racional y menos emocional de aquello que expresa el color. As expresa el modo en que el sujeto tiende a comportarse para afrontar sus necesidades155. Lmina de los Cuatro Colores Fundamentales (4CF) En esta lmina el sujeto jerarquiza su preferencia frente a los cuatro colores fundamentales presentados en parejas. sta es un rea preconsciente, y como tal, ordena en una escala de aspiraciones, las necesidades fisiolgicas y psicolgicas representadas por los cuatro colores fundamentales. Entrega informacin acerca de las aspiraciones del sujeto que son mediadas por la cultura y que se encuentran en un nivel preconsciente. Corresponde a los esfuerzos por parte del sujeto hacia un objetivo o exigencia social. Junto con la lamina de las variaciones se puede conocer si existen o no conflictos entre las aspiraciones inconscientes y aquellas que se derivan del requerimiento social156. Lminas de Variaciones Proporciona informacin acerca de la dinmica inconsciente de las necesidades del sujeto, las que pueden presentarse en el mbito de la
155 156

Ibd. Ibd.

62

pertenencia, de la gestin de s mismo, de la actividad y de la anticipacin, representadas por el color azul, verde, rojo y amarillo respectivamente. Se puede conocer si estas necesidades estn en compensacin, en frustracin o en ambivalencia. Si existe un motivo de conflicto en las necesidades, es decir, la insatisfaccin de una necesidad, entonces la frustracin es reprimida, produciendo un monto de ansiedad frente al cual el sujeto genera un mecanismo defensivo que facilita la compensacin, lo que crea una expectativa ilusoria de que la necesidad no esta frustrada157. Las lminas de variaciones de color, se describen a continuacin158: La lmina del azul da cuenta del sentido de pertenencia, de la disponibilidad del sujeto a la relacin y al vnculo afectivo. Es decir, como se siente en las relaciones ntimas y cercanas. La lmina del verde da cuenta de la gestin de s mismo, de las caractersticas de la propia conducta (del modo del ser), de la autoevaluacin, de la autoimagen. La lmina del rojo da cuenta de la actividad, de las caractersticas de la personalidad, del impulso y de la relacin respecto de la excitacin, el nivel energtico del sujeto, el grado de excitabilidad y estrs, la gestin pulsional y el comportamiento instintivo. Es decir, cmo el sujeto reacciona y maneja su energa frente a la estimulacin. La lmina del amarillo da cuenta de la actitud hacia la anticipacin, la expectativa, el grado de apertura del sujeto, la disponibilidad al contacto y la disposicin frente a la esperanza. Es decir, cmo se comporta el sujeto ahora, para el futuro. Adems, en las lminas de variaciones se interpretan otras caractersticas como la tendencia comportamental espontnea (diagonal) que, al ser
157 158

Ibd. Lscher, M. (1990)

63

comparada con las aspiraciones condicionadas por la situacin y mediadas por el ambiente, la educacin y la cultura (en la lmina 4CF), permite apreciar la existencia de conflictos.

Las evidencias en torno a la confiabilidad y validez de este instrumento son muy amplias. Ya en la dcada de los 50, estudios conducidos por Furrer contrastaron diagnsticos clnicos con los resultados de la aplicacin del test en una muestra de 65 sujetos, obteniendo un 88% de coincidencias con el cuadro clnico de la personalidad, tanto en sus rasgos principales como en todos sus detalles159. En 1960 L. Steinke condujo investigaciones sobre la incidencia de los problemas de visin en las respuestas al test de Lscher, cuyos resultados demostraron que la validez de ste no se ve alterada en casos de daltonismo pues la respuesta instintiva al color es en trminos de contraste160. Estudios posteriores han establecido importantes relaciones entre este instrumento, el Test de Rorschach (K. Olaffson), y el Test del rbol (A. Kessler, 1968). Asimismo se han hecho interesantes investigaciones en el campo etnolgico, la consejera de parejas, enfermedades psicosomticas, y desrdenes psiquitricos161. Actualmente, en nuestro pas, la principal rea de aplicacin de este test es la seleccin de personal162, y el mbito clnico. Adems, diferentes autores reconocen su utilidad dentro del estudio criminolgico163, entre ellos, el propio Lscher164. En esta rea destaca la investigacin de Lie y Murarasu165, quienes condujeron en Suecia un estudio descriptivo-transversal y comparativolongitudinal en jvenes infractores de ley, teniendo como objetivo (mediante la

159 160 161 162 163 164 165

Furrer, W. (1953), citado en Hiltman, H. (1962) p. 153. Steinke, L., citado en Del Longo, N. (2001) p. 19. Del Longo, N. (2001) pp. 19-22. Cdiz, J. & Inostroza, C. (1998). Furrer, W. (1953), citado en Hiltman, H. (1962) p. 153. Lscher, M. (2001), citado en Del Longo, N. (2001), p. 5. Lie, N. & Murarasu, D. (1996).

64

aplicacin de la lmina de los 8 colores del Test de Lscher) establecer predictores vlidos de criminalidad. En primer lugar describieron un grupo de 113 sujetos entre 18 y 29 aos de edad, con antecedentes criminales, comparndolo con un grupo de estudiantes de 17 a 32 aos. Se encontraron diferencias significativas (p < 0.05) respecto de la eleccin del negro (ms preferido por sujetos que haban cometido algn delito) y el amarillo (ms rechazado por dicho grupo). En segundo lugar, se tom una cohorte de 2051 estudiantes (entre 12 y 14 aos), quienes fueron evaluados con la aplicacin de la lmina de los ocho colores del test. Diez aos ms tarde, se revisaron los registros de la polica sueca, y se separ los protocolos antes obtenidos segn los sujetos presentaran, o no, antecedentes criminales. Al comparar ambos grupos se apreci que los sujetos que cometieron algn delito presentaban, en la prueba administrada diez aos antes, diferencias significativas tanto en la eleccin del negro como en el rechazo del amarillo.

65

5. DEFINICIN DE VARIABLES
Las variables consideradas en este estudio se agruparon en 2 categoras: sociocriminolgicas y del Test de Lscher. La evaluacin de estas variables fue realizada mediante: (1) una entrevista estructurada desarrollada especialmente como instrumento de recoleccin de los datos necesarios en este estudio, (2) informacin entregada por el Sistema Interno de Gendarmera de Chile, y (3) la aplicacin del Test de los colores de Lscher. Las definiciones, en su mayora, fueron construidas como parte de esta investigacin. De lo contrario, se seala la fuente utilizada como nota al pie de pgina.

5.1. Variables sociocriminolgicas

Definicin conceptual: Aspectos de la vida del sujeto considerados relevantes en sus procesos de socializacin (tanto datos sociodemogrficos actuales, como psicosociales que podran haber influido en su desempeo actual), y antecedentes, propiamente criminales, de su familia y del sujeto mismo. Definicin operacional: Informacin construida a partir de las respuestas entregadas por los sujetos como respuesta a la entrevista estructurada aplicada, y desde los datos extrados del Sistema Interno de Gendarmera de Chile. Edad Definicin conceptual: Aos de vida de un individuo. Definicin operacional: Tiempo (medido en aos) transcurridos entre la fecha de nacimiento del sujeto (recogida de la entrevista, y corroborada por el Sistema Interno de Gendarmera) y el momento de participar en la investigacin.

66

Estado civil Definicin conceptual: Tipo de relacin legal que establece una persona con su pareja, distinguindose las siguientes categoras: casado (convivencia establecida formal y legalmente), soltero (sin cnyuge), y viudo (sujeto cuya pareja, con la cual estuvo legalmente casado, ha fallecido). Definicin operacional: Declaracin del sujeto sobre su situacin legal de pareja, respecto si es casado, soltero, o viudo. Situacin de pareja Definicin conceptual: Tipo de relacin que mantiene una persona con su pareja. Se establecen las siguientes categoras: sin pareja; casado (convivencia establecida formal y legalmente); conviviente (situacin de convivencia informal, establecida por mutuo acuerdo); y pololeo (situacin de emparejamiento informal, que no implica convivencia). Definicin operacional: Declaracin del sujeto sobre su situacin actual de pareja, respecto si est sin pareja, casado, conviviendo, o pololeando. Caracterizacin del grupo familiar actual Definicin conceptual: Caractersticas de la familia en la que el sujeto viva al momento de cometer el delito que se le imputa, y por el cual cumple condena. Se incluye: nmero de hijos, cantidad de personas que viven en el hogar, y el vnculo que le une con estas personas. Definicin operacional: Nmero de hijos, con lazos sanguneos o adoptivos, que el sujeto reporta como propios; cantidad de personas, y tipo de relacin, con las que el sujeto declara haber convivido dentro de su hogar (al momento de cometer el delito que se le imputa y por el cual cumple condena). Nivel educacional del sujeto Definicin conceptual: Nivel de educacin formal (completo o incompleto) que ha alcanzado el sujeto.

67

Definicin operacional: Declaracin del sujeto respecto de su alfabetismo y del ltimo nivel del sistema educacional al que ha llegado antes de ser condenado. Puede ser: ninguno, bsica incompleta, bsica completa, media incompleta, media completa, tcnica incompleta, tcnica completa, universitaria incompleta o universitaria completa. En anlisis adicionales se dicotomiza, tomando como punto de corte si el sujeto complet o no su educacin media. Nivel educacional de sus padres Definicin conceptual: Nivel de educacin formal (completo o incompleto) que han alcanzado los padres del sujeto. Definicin operacional: Declaracin del sujeto respecto del ltimo nivel del sistema educacional al que sus padres habran llegado. Puede ser: ninguno, bsica incompleta, bsica tcnica incompleta, completa, media incompleta, media completa, completa, universitaria incompleta o tcnica

universitaria completa. En anlisis adicionales se dicotomiza, tomando como punto de corte si los padres del entrevistado completaron, o no, su educacin media. Caracterizacin del grupo familiar de origen Definicin conceptual: Tipo de estructura de la familia en la que el sujeto fue criado durante su infancia y adolescencia. Se establecen las siguientes categoras: familia biparental166, monoparental (padre o madre)167, familia extendida168, y otros no familiares169. Adicionalmente se incluye la cantidad de personas con que viva dentro del hogar, y la existencia de maltrato intrafamiliar.

166 Se considera familia biparental al grupo familiar en que el padre y la madre del sujeto (sean biolgicos o adoptivos) viven junto a sus hijos. Pueden residir adems junto a otros miembros de la familia extendida (tos, abuelos, etc.) 167 En el caso de la familia monoparental, el sujeto vive slo con su padre o madre (ya sea por muerte de uno de ellos o por ruptura de la relacin), y no existe ninguna figura que cumpla dicho rol; no obstante pueden residir junto a otros miembros de la familia extendida (tos, abuelos, etc.) 168 La categora de familia extendida se reserva para aquellos sujetos que vivieron, durante su infancia y adolescencia, slo con familiares externos a su grupo nuclear (tos, abuelos, etc.), y sin sus padres. 169 La estructura de otros no familiares corresponde a aquellos casos en que la crianza fue realizada por personas externas al sistema familiar de origen y/o extendido.

68

Definicin operacional: Cantidad de personas con las que el sujeto declara haber convivido dentro de su hogar en su infancia y adolescencia (0-18 aos). Reporte del sujeto respecto de la estructura de su familia de origen (o del grupo familiar con que convivi durante este perodo de acuerdo a las categoras mencionadas); y sobre el ejercicio de violencia al interior de su hogar. Pertenencia a instituciones durante la infancia Definicin conceptual: Residencia, durante la infancia del sujeto (0-14 aos), en alguna institucin (pblica o privada), ya sea de manera permanente o transitoria. Definicin operacional: Declaracin del sujeto, afirmativa o negativa, de haber residido en dependencias de una institucin, especificando su tipo, adems de la edad (aos) y el perodo (meses) durante el cual permaneci en ella. Experiencia traumtica Definicin conceptual: conflictiva, Situacin vivenciada y/o por el sujeto por lo como que

intensamente

angustiante

perturbadora,

subjetivamente es definida por ste como traumtica. Definicin operacional: Reporte del sujeto sobre la vivencia de alguna experiencia particular, que en la actualidad es calificada como traumtica. Se especifica la edad de ocurrencia, y las caractersticas del episodio. Consumo de alcohol y/o drogas Definicin conceptual: Presencia, dentro del grupo familiar del sujeto (inclusive), de personas que consuman, o hayan consumido de manera problemtica (desde la perspectiva del entrevistado), alcohol o drogas. Definicin operacional: Declaracin donde el sujeto afirma o rechaza el consumo de alcohol y/o drogas por parte de otros miembros del hogar.

69

Consumo de alcohol y/o drogas al momento del delito Definicin conceptual: Condicin del sujeto, respecto de encontrarse bajo los efectos del alcohol y/o drogas al momento de cometer el delito que se le imputa y por el cual cumple condena actualmente. Definicin operacional: Declaracin donde el sujeto afirma o rechaza haber estado bajo el efecto de alcohol y/o drogas, al momento de perpetrar el delito que se le imputa y por el cual cumple condena en la actualidad. Antecedentes familiares criminales Definicin conceptual: Presencia, dentro del grupo familiar del sujeto, de personas que hayan cometido acciones delictuales. Definicin operacional: Declaracin donde el sujeto afirma o rechaza la presencia de actividad criminal (habitual o momentnea) por parte de otros miembros del hogar. De existir sta, indica el tipo de vnculo con el sujeto, el tipo de delito cometido, y si es que fue condenado por dicha causa. Tiempo de condena Definicin conceptual: Tiempo de pena privativa de libertad que ha sido asignada como castigo por el crimen o simple delito cometido por el sujeto, y por el cual cumple condena al momento de participar en la investigacin. Definicin operacional: Nmero de aos de privacin de libertad a los que el sujeto ha sido condenado, de acuerdo al registro del Sistema Interno Gendarmera de Chile. Se especifican los aos que el sujeto ya ha cumplido, y los aos que faltan por cumplir al momento de participar en este estudio. Nmero de delitos Definicin conceptual: Cantidad de crmenes o simples delitos (que de acuerdo a la tipificacin legal se incluyen dentro de los grupos establecidos) por los que el sujeto se encuentra cumpliendo condena en la actualidad. Definicin operacional: Cantidad de delitos por los que el sujeto se encuentra cumpliendo condena al momento de participar en este estudio, de acuerdo al registro del Sistema Interno de Gendarmera de Chile.

70

Nivel de compromiso delictual170 Definicin conceptual: Grado de internalizacin del sujeto, de smbolos y comportamientos tpicos del delincuente habitual. Se define considerando rasgos caractersticos de los individuos al interior de la subcultura criminal: estilo de vida, capacitacin laboral, apariencia e historia delictual. Definicin operacional: Puntaje obtenido en la evaluacin de apariencia (lenguaje, cortes, tatuajes y/o balazos), nivel de preparacin (continuidad escolar, capacitacin laboral, estabilidad laboral, planificacin vital), grupo de referencia (relaciones familiares, grupo de pares, ocupacin del tiempo libre, ingestin de alcohol y/o drogas), e historia delictiva (antecedentes de conducta antisocial en la infancia, edad de iniciacin en el delito y reincidencia). Se establecen 4 categoras posibles de compromiso delictual: bajo (34.2 a 66 puntos), mediano bajo (66.1 a 82.5 puntos), mediano alto (82.6 a 99 puntos), y alto (99.1 a 171 puntos).

5.2. Variables del Test de Lscher

Definicin conceptual: Indicadores evidenciados mediante la preferencia, inters, indiferencia o rechazo frente a los estmulos cromticos contenidos en cada una de las lminas del Test de Lscher, que segn su manifestacin pueden configurar diversos patrones o rasgos. Es relevante destacar que la valoracin de cada una de estas elecciones, as como tambin la presencia o ausencia de indicadores, debe ser analizada
171

de

manera

holstica,

interrelacionando cada elemento del protocolo

Definicin operacional: Respuestas entregadas en la aplicacin del Test de Lscher que indiquen preferencia, inters, indiferencia o rechazo, frente a los colores presentados en las distintas lminas.

Espinoza, H. & Lagos, J. (1993) p. 64. Se hace evidente, entonces, que tanto la valoracin de las elecciones como la evaluacin de los indicadores, debe ser realizada por sujetos capacitados adecuadamente en la aplicacin e interpretacin del Test de Lscher, y que adems se encuentren interiorizados en los fundamentos de la Psicologa del color. Slo de esta manera se asegura la utilizacin de un criterio vlido en la aplicacin, anlisis e interpretacin del instrumento.
171

170

71

Nivel de ansiedad172 Definicin conceptual: Grado de tensin o ansiedad involucrada en la vivencia de la situacin existencial presente. Refleja el estado de nimo, y la reactividad emotiva. Definicin operacional: En la lmina del gris, elecciones de preferencia (2) o rechazo (1) de colores no esperados en ciertas casillas. Por cada una de estas elecciones se otorga un punto de ansiedad, en caso de que los colores preferidos sean 1, 2 4, o que los rechazados sean 0, 1 3. De acuerdo a su configuracin se puede consignar que los sujetos presentan un nivel adecuado de ansiedad (1 2 puntos), elevado (3 puntos) o sin ansiedad (0 puntos). Mscaras comportamentales173 Definicin conceptual: Contradiccin experimentada entre la vivencia emocional profunda (sealada por la eleccin de color), y la estrategia comportamental accionada por el sujeto en el ambiente con relacin a la misma rea psicolgica (advertida por la eleccin de la forma). Definicin operacional: Preferencia de un color en la lmina de los ocho colores, que luego aparece rechazado en la lmina de las formas; o bien, rechazo de un color en la lmina de los ocho colores, que luego se prefiere en la lmina de las formas. Mscara +
174

: Refiere al comportamiento desarrollado por un sujeto

con la intencin de superar una problemtica o conflicto actual, en el mismo mbito que est siendo evitado. Definicin operacional: Rechazo de un color en la lmina de los ocho colores, que luego se prefiere en la lmina de las formas. Mscara 175

: Alude a las necesidades evitadas, postergadas o

defendidas en la tentativa de recuperar el equilibrio interior; es decir,

172 173 174 175

Del Longo, N. (2001) p. 93. Ibd. p. 84. Ibd. p. 112. Ibd. p. 114.

72

refiere al comportamiento de renuncia o la estrategia de defensa respecto a las necesidades. Definicin operacional: Preferencia de un color en la lmina de los ocho colores, que luego se rechaza en la lmina de las formas. Dispersiones Definicin conceptual: Ruptura de la coherencia interior176, debido a la presencia de ansiedad frente a un rea psicolgica que se manifiesta en una desorientacin de la tendencia. Definicin operacional: En las lminas de variaciones se espera que las elecciones configuren la secuencia 0123 (en cualquier orden). Cualquier distribucin irregular (es decir, diferente de sta) ser considerada como dispersin (0222, 1122, 1333). En este caso, se repite la eleccin para otorgar la oportunidad al sujeto de recuperar la coherencia interna y lograr una distribucin regular. Dispersin Mayor: Ante una distribucin irregular, el sujeto no logra recuperar la coherencia interior, manteniendo la desorientacin en dicha rea psicolgica. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, al existir una distribucin irregular, sta se mantiene en la segunda eleccin. Dispersin Menor: El sujeto logra recuperar la coherencia interior, frente a una distribucin irregular, manifestando orientacin y tendencia en el rea psicolgica afectada. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, al realizar una segunda aplicacin debido a la dispersin en el rea, se observa una distribucin regular de las elecciones. Frustracin Definicin conceptual: Situacin en que la adaptacin del sujeto a su entorno se ha visto afectada, a lo largo de su proceso de desarrollo, por la experimentacin de repetidas frustraciones en un rea en particular (del
176

Ibd. p. 143.

73

sentimiento de pertenencia, gestin de s mismo, del mbito de la actividad o de la anticipacin). Esta situacin genera ansiedad inconsciente en esta esfera, por lo que el sujeto, en lugar de buscar satisfacer lo que le hara falta, le teme, a la vez que construye una falsa evaluacin de s mismo en el rea frustrada (generando en esta un sentimiento de inferioridad). Es un indicador que tiende a permanecer estable a lo largo de la vida. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, la sumatoria total de los valores de las columnas (azul, verde, rojo, amarillo) resulta ser inferior al rango expresado por la norma177. Compensacin Definicin conceptual: Forma de resolucin de la situacin de desequilibrio interno creada a partir del mbito en frustracin. Corresponde a una sobrevaloracin de un rea en particular (sentimiento de pertenencia, gestin de s mismo, mbito de la actividad o de la anticipacin) que se constituye como la expectativa ilusoria de que el sujeto conseguir satisfacer lo frustrado (generando en esta un sentimiento de superioridad). Es un indicador que tiende a permanecer estable a lo largo de la vida. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, la sumatoria total de los valores de las columnas (azul, verde, rojo, amarillo) resulta ser superior al rango expresado por la norma para las mismas178. Ambivalencia179 Definicin conceptual: Deseo inconsciente del sujeto de buscar algo, con temor a no ser capaz de alcanzarlo. Se explicara por eventos vitales ocurridos durante los aos inmediatamente anteriores a la aplicacin del test, por lo que es modificable. Implica una alteracin en el mbito psicosomtico. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, se calcula slo en las columnas que se encuentran en equilibrio (donde las sumas totales se
177 178 179

Ibd. p. 66. Ibd. p. 66. Ibd. p. 72.

74

encuentran dentro del rango de la norma), y que presentan una diferencia mayor o igual a cuatro puntos, entre la sumatoria de los dos valores mximos menos la suma total de los dos valores mnimos. Conflicto180,181 Definicin conceptual: Situacin en que se contraponen exigencias internas contrastantes, evidencindose una lucha entre las fuerzas interiores y aquellas mediadas por la cultura, el ambiente, los traumas anteriores y las limitaciones personales. Definicin operacional: Diferencia de dos o ms puntos, entre un color (en la lmina de los cuatro colores fundamentales) y su correspondiente en la diagonal (en las lminas de variaciones). Empata Definicin conceptual: Disposicin inconsciente del sujeto a establecer vnculos de pertenencia, tomando en cuenta las necesidades de un otro. Una alta presencia de empata correspondera a una disposicin imperativa (exigencia), mientras que una baja empata indicara un rechazo a tal disposicin. Definicin operacional: Puntaje obtenido, en la lmina de las variaciones, en la casilla bajo la columna del azul, en la lnea horizontal del azul. Se puede categorizar como empata alta (3 puntos), adecuada (2 puntos) o baja (con 0 y 1 puntos). Se consigna adems la presencia de distribuciones irregulares, como factor ansigeno en el rea. Autoestima Definicin conceptual: Necesidad inconsciente de autovalorarse

positivamente, estableciendo y buscando satisfacciones en este mbito. Definicin operacional: Puntaje obtenido, en la lmina de las variaciones, en la casilla bajo la columna del verde, en la lnea horizontal del verde. Se puede categorizar como autoestima alta (3 puntos), adecuada (2 puntos) o
180 181

Ibd. p. 73. Ibd. pp. 124-125.

75

baja (con 0 y 1 puntos). Se consigna adems la presencia de distribuciones irregulares, como factor ansigeno en el rea. Control de impulsos Definicin conceptual: Necesidad inconsciente del sujeto de controlar sus propios impulsos. Se examina relacionalmente: por un lado, revisando la intensidad de los impulsos, y por el otro, el grado de control posible de ejercer sobre stos. Puede distinguirse entre un manejo adecuado de los impulsos, un control rgido, ansioso o un impulso fuera de control. Definicin operacional: En la lmina de las variaciones, en la lnea horizontal del rojo, se relacionan los valores consignados bajo las columnas del verde y del rojo. El primero como capacidad de control y el segundo como intensidad del impulso que se desea manejar. Se habla de un control adecuado cuando se evidencia una diferencia de un punto entre ambos valores, sin importar cual sea ms alto. Se denomina control rgido a la evidencia de un verde excesivo, en relacin con una carga impulsiva baja, con una diferencia de dos o ms puntos a favor del verde (3/0, 2/0, 3/1). Por otra parte, se habla de un impulso fuera de control cuando la carga pulsional sea excesiva y un control incapaz de manejarla, con una diferencia de dos o ms puntos a favor del rojo (0/2, 0/3, 1/3). Finalmente se denomina control ansioso de impulsos a la igualdad de valores entre el verde y el rojo, por denotar una distribucin irregular en el rea (2/2, 1/1). Tendencia a la introversin182 Definicin conceptual: Disposicin de la persona a orientarse hacia s mismo, entregando mayor importancia al pensamiento que a los objetos externos, donde la vida emotiva (por lo dems intensa) resulta bloqueada o inhibida en su expresin. Definicin operacional: La sumatoria (en las lminas de variaciones) de las columnas azul y verde es significativamente superior (al menos en cuatro unidades) que la sumatoria de las columnas rojo y amarillo.
182

Ibd. pp. 63-64.

76

Introversin de tipo azul: Introversin pasiva, donde existe un repliegue hacia el mbito de la afectividad. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, la suma total de la columna azul debe presentar una diferencia superior en dos o ms puntos respecto a la sumatoria de la columna verde. Introversin de tipo verde: Introversin activa, donde se evidencia cierta voluntad de aislamiento, esencialmente defensiva y de control. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, la suma total de la columna verde debe presentar una diferencia superior en dos o ms puntos respecto a la sumatoria de la columna azul. Tendencia a la extroversin183 Definicin conceptual: Disposicin del sujeto a dirigirse hacia el exterior, de modo que pensamientos, sentimientos y conductas se relacionan con los objetos de manera directa y perceptible, otorgando vitalidad a las acciones propias mediante el contacto con el mundo externo. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, la sumatoria de las columnas amarilla y roja es significativamente superior (al menos en cuatro unidades) que la sumatoria de las columnas azul y verde. Extroversin de tipo rojo: Extroversin activa, donde el nfasis se coloca en la intencionalidad del sujeto, pudiendo evidenciar actividad impulsiva. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, la suma total de la columna rojo debe presentar una diferencia superior en dos o ms puntos respecto a la sumatoria de la columna amarillo. Extroversin de tipo amarillo: Extroversin pasiva, alude

esencialmente a una actitud infantil y regresiva, con la presencia de aspectos proyectivos, superficiales y dispersivos. Se relaciona con la bsqueda de estmulos externos como forma de evitar un sentimiento de soledad y depresin.

183

Ibd. pp. 63-65.

77

Definicin operacional: En las lminas de variaciones, la suma total de la columna amarillo debe presentar una diferencia superior en dos o ms puntos respecto a la sumatoria de la columna rojo. Dimensin de la Constancia Definicin conceptual: Se expresa en la estaticidad, el trmino, la introversin, y la interioridad. Se evidencia una pasividad defensiva184. Definicin operacional: En la lmina de variaciones, en las lneas

horizontales del azul y del verde, se suman los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del azul y del verde. Constancia Azul: Tiene como caracterstica la dependencia, la

pasividad, el infantilismo, y la constante bsqueda de seguridad, lo que determinar una aceptacin acrtica, falta de iniciativa, temor al cambio, lentitud, poca creatividad, y necesidad de un ambiente seguro185. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del azul y del verde, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del azul por sobre la del verde. Constancia Verde: Evidencia una posicin rgida, esttica, defensiva, de tipo aristocrtico, moralista e inmutable, manifestando miedo al cambio e inseguridad. Existe tendencia a la crtica, a la clausura mental, a la defensa extrema de sus propias convicciones y seguridad, temor al cambio, poca creatividad y pensamiento concreto186. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del azul y del verde, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del verde por sobre la del azul. Dimensin de la Variabilidad Definicin conceptual: Se expresa y relaciona con comienzo, desarrollo, cambio, vida, extroversin, exterioridad, medio ambiente, con fuerzas

184 185 186

Del Longo, N. (2004) s.p. Del Longo, N. (2001) p. 181. Ibd. pp. 181-182.

78

energticas y excitatorias que en accin empujan hacia la expansin, al crecimiento, a la modificacin y a la participacin187. Definicin operacional: En la lmina de variaciones, en las lneas

horizontales del rojo y del amarillo, se suman los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del rojo y del amarillo. Variabilidad Roja: Se caracteriza por la impulsividad, agresividad, empuje hacia el xito y la gratificacin. Adems se evidencia una incapacidad para retardar la satisfaccin, y en consecuencia una baja tolerancia a la frustracin188. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del rojo y del amarillo, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del rojo por sobre la del amarillo. Variabilidad Amarilla: Evidencia una bsqueda de alivio del bloqueo, pudiendo representar un cambio superficial de tipo ilusorio, en que se busca el cambio por el cambio. Representa una esperanza de crear nuevas condiciones, en que pueden presentarse sugestionabilidad, labilidad y proyeccin189. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del rojo y del amarillo, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del amarillo por sobre la del rojo. Dimensin de la Autonoma Definicin conceptual: Se puede expresar con fuerza, voluntad,

racionalidad, y se encuentra determinada por la actividad agresiva, pulsional y tensa190. Definicin operacional: En la lmina de variaciones, en las lneas

horizontales del verde y del rojo, se suman los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del verde y del rojo.

187 188 189 190

Del Longo, N. (2004) s.p. Del Longo, N. (2001) p. 182. Ibd. Del Longo, N. (2004) s.p.

79

Autonoma Verde: Se evidencia rigidez y moralismo con excesivas caractersticas de perfeccionismo y autocentracin. Se presenta un comportamiento autoritario, exigente con los dems y con l mismo, calculador, fro, prctico, racional, pragmtico y poco sensible. Tras la exigencia de control, suele aparecer un cierto grado de inseguridad191. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del verde y del rojo, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del verde por sobre la del rojo. Autonoma Roja: Se presenta como agresiva, dominante, impulsiva, intolerante y autoritaria, evidenciando un comportamiento decidido, poco sensible a las exigencias del otro, de conquista, de bsqueda de espacios de influencia y reas de xito. Tras la exigencia de conquista, puede aparecer inseguridad y desequilibrio emocional192. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del verde y del rojo, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del rojo por sobre la del verde. Dimensin de la Heteronoma Definicin conceptual: Se puede expresar con sentimiento, romanticismo, capacidad de acogimiento, y profundidad. Se encuentra determinada por la pasividad y la disposicin a la apertura, aceptando las elecciones de los otros, los nuevos proyectos y lo que proviene del medio193. Definicin operacional: En la lmina de variaciones, en las lneas

horizontales del azul y del amarillo, se suman los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del azul y del amarillo. Heteronoma Azul: Refleja dependencia, pasividad, sugestionabilidad, e infantilismo. La aceptacin de los dems se coloca al servicio del ser aceptado, expresando inseguridad a y debilidad. Se evidencia disponible, un y comportamiento tendiente declinar, tmido,

191 192 193

Del Longo, N. (2001) p. 182. Ibd. Del Longo, N. (2004) s.p.

80

estratgicamente acrtico, escondiendo el temor al abandono y a la soledad194. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del azul y del amarillo, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del azul por sobre la del amarillo. Heteronoma Amarilla: Se presenta como superficial, dispersiva e infantil, donde el excesivo deseo proyectivo lo hace permeable a distintos factores y sugestionable. Se evidencia un comportamiento de conformidad sin motivaciones profundas, sin real estrategia, donde la aceptacin es voluble, variable, liviana e influenciable195. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del azul y del amarillo, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del amarillo por sobre la del azul. Dimensin de la Integracin Definicin conceptual: Se relaciona con la sensacin de pertenencia, de crear vnculos, de involucrarse196. Definicin operacional: En la lmina de variaciones, en las lneas

horizontales del azul y del rojo, se suman los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del azul y del rojo. Integracin Azul: Se relaciona con la dependencia, la bsqueda de seguridad, pasividad, adaptacin crtica, necesidad de apoyo y de vnculo, de pertenencia volcado regresiva a buscar e infantil. ligazones, Se a evidencia un comportamiento subordinarse

estratgicamente en una actitud de renuncia para fundirse con el otro, pudiendo esconder el miedo al abandono y a la soledad197. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del azul y del rojo, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del azul por sobre la del rojo.
194 195 196 197

Del Longo, N. (2001) p. 182. Ibd. p. 183. Del Longo, N. (2004) s.p. Del Longo, N. (2001) p. 183.

81

Integracin Roja: Implica el deseo de integrar, con impulsividad, agresividad y dominio. Se presenta una conducta de conquista, de gestin y autocontrol del espacio, de determinacin, que conduce la energa a experimentar con coraje y riesgo198. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del azul y del rojo, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del rojo por sobre la del azul. Dimensin de la Diferenciacin Definicin conceptual: Alude a mantener la propia originalidad e

individualidad de forma nica e irrepetible, que se expresa mediante la autorreferencia y autoevaluacin, junto con la dimensin creativa y de apertura199. Definicin operacional: En la lmina de variaciones, en las lneas

horizontales del verde y del amarillo, se suman los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del verde y del amarillo. Diferenciacin Verde: Es prevalentemente rgida, de etiqueta y narcisista. Alude al deseo de mostrarse, es la propia imagen. Se evidencia un comportamiento orientado a la apariencia, a mostrarse aristocrtico, a la acentuacin de rasgos personales como nicos y especiales200. Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del verde y del amarillo, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del verde por sobre la del amarillo. Diferenciacin Amarilla: Es esencialmente creativa, de expansin de la personalidad, ilusoria, orientado infantil a la y dispersiva. Se a presenta la un comportamiento constante201. experimentacin, bsqueda

198 199 200 201

Ibd. Del Longo, N. (2004) s.p. Del Longo, N. (2001) p. 183. Ibd.

82

Definicin operacional: La sumatoria de los valores que se ubican en las casillas bajo las columnas del verde y del amarillo, debe ser superior en dos o ms puntos en la lnea horizontal del amarillo por sobre la del verde. Emotividad Definicin conceptual: Disposicin a dramatizar emociones, en un estado de hipersensibilidad y tensin emocional. nimo sensible. Definicin operacional: Ausencia del rea de indiferencia en la lmina de los 8 colores, con el violeta en compensacin de un color fundamental. Egocentrismo Definicin conceptual: Situacin en que el sujeto desea establecer su propia personalidad e influir sobre otros, sin provocar tensiones, conflictos o desacuerdos. Aspira a su propia estabilidad, desde una sensible percepcin de s mismo. Reacciona con susceptibilidad ante los dems, desarrollando un comportamiento autoritario, arrogante, intolerante y moralista, con una tendencia a la constancia, la intransigencia, sin mediaciones ni compromisos. Definicin operacional: Presencia, en la lmina de variaciones, del verde en compensacin, y conflicto sobre el verde con mayor valor sobre la 4 CF. En la lmina de los 8 colores, violeta en el rea de indiferencia, verde y azul en las primeras posiciones.202 Superficialidad afectiva Definicin conceptual: Estado de inseguridad en s mismo, y de

desconfianza en los dems, por parte del sujeto, demostrando incapacidad de abandono confiado y de alcanzar relaciones afectivas profundas. Adems denota incapacidad de penetrar y dedicarse a fondo en una situacin, edificando y proyectando su futuro de manera concreta y constante en el presente.
202

Ibd. p 189.

83

Cultiva, por lo tanto, una sensacin de independencia y de libertad que lo conduce con excesivo optimismo, a la bsqueda continua de cambio y de novedad. Tiene un bajo nivel de tolerancia a la frustracin que lo lleva a escapar, evitando, aparentemente, la confrontacin con la realidad y el ambiente. Evidencia tambin, autolimitacin en el involucramiento afectivo,

proteccin, aislamiento, estancamiento social, resistencia y temor al cambio, se encierra en s mismo, manteniendo una actitud psicolgica de defensa. Busca estmulos para desbloquear la tensin, tratando de escapar de sus problemas, tiene esperanzas ilusorias y fantasea al respecto. Definicin operacional: En la lmina de variaciones, presencia de amarillo en compensacin y azul en frustracin. En la lmina de los 8 colores, amarillo en los dos primeros lugares (especialmente si compensa un color fundamental), y gris en el rea de preferencia o inters.203 Sugestionabilidad anormal204 Definicin conceptual: Se caracteriza por una alta permeabilidad, puerilidad y comportamiento regresivo en el sujeto. Se muestra sugestionable, sensible y posee disponibilidad para hacerse fascinar. Necesita sentirse perteneciente, teniendo una disponibilidad a la tranquilidad, confianza en la pertenencia, y capacidad de dedicacin y de satisfaccin. Ansa novedades, tiene esperanzas ilusorias de sus expectativas a futuro, teniendo tanto la capacidad como la disponibilidad interior para formar contactos. Su falta de autoestima le lleva a buscar en el exterior compensaciones efmeras y superficiales. Definicin operacional: Presencia de la trada azul/violeta/amarillo (sin importar su orden) en las primeras posiciones (hasta el cuarto lugar) de la lmina de los 8 colores (aumenta si compensan un color fundamental, o si el verde se encuentra rechazado). En las lminas de variaciones, presencia de las columnas azul o amarillo en compensacin y de verde o rojo en frustracin.
203 204

Ibd. p 190. Ibd.

84

Impulsividad205 Definicin conceptual: El sujeto presenta una necesidad de satisfaccin impulsiva, frente a ello, aparece como incapaz de ceder ante los compromisos. Demuestra una excesiva seguridad y autonoma, acompaada de una gran incapacidad de tolerancia a la frustracin, lo que se expresa en conductas agresivas, impulsivas e intolerantes. Se orienta al aqu y ahora. Definicin operacional: Presencia, en la lmina del gris, de blanco en primera o segunda posicin, negro en primera posicin. En las lminas de variaciones, compensacin en el mbito de la actividad; y en la lnea horizontal del rojo, el valor en la casilla del rojo debe ser superior en tres puntos a la casilla verde. Inautenticidad emocional206 Definicin conceptual: Intento del sujeto por enmascarar sus conflictos, que conlleva vivencias a una cierta y inautenticidad los y a un control o racional dificultad del de comportamiento. Tambin puede implicar un intento de protegerse de las emocionales contactos autnticos, introspeccin y de involucramiento afectivo. Definicin operacional: Presencia de alto nmero de mscaras en la lmina de las formas. En la lmina de los 8 colores, presencia del gris en las primeras cuatro posiciones; y en la lmina de variaciones, alto nmero de ambivalencias, conflictos y/o dispersiones207. Autenticidad emocional208 Definicin conceptual: Sujetos que evidencian un comportamiento acorde a su emocionalidad, evitando enmascarar sus problemticas internas o conflictos. Presenta una buena capacidad de introspeccin, y de

Ibd. pp. 190-193. Ibd. pp. 193-194. Para efectos de la presente investigacin se consider como alto nmero de mscaras, conflictos, ambivalencias y dispersiones, la existencia de dos o ms de ellas. Sin embargo esta consideracin es factible de ser flexibilizada de acuerdo a criterios clnicos. 208 Del Longo, N. (2001) pp. 193-194.
206 207

205

85

involucramiento emocionales.

afectivo,

sin

intentar

protegerse

de

las

vivencias

Definicin operacional: Ausencia de dispersiones, ambivalencias, conflictos y mscaras. En la lmina de los 8 colores, presencia del violeta en las primeras cuatro posiciones. Comportamiento antisocial209 Definicin conceptual: Sujetos caracterizados por una absoluta falta de preocupacin por dar una buena imagen de s mismo, sintonizarse con los dems, buscar la aprobacin y el consenso, el abandono, la calma y la pertenencia. Indica una tendencia a la conducta desviada. Presenta una grave actitud de protesta y negativismo, que se puede expresar en dinmicas agresivas y destructivas. Se emancipa de las convenciones y del orden establecido, dejando en suspenso la toma de decisiones comprometidas para no tener que asumir la responsabilidad de una renuncia. Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, de negro en preferencia, violeta en rechazo y amarillo en indiferencia; o bien de la triada rojo/negro/amarillo en los cuatro primeros lugares. En la lmina del gris, ausencia de ansiedad. En la lnea horizontal del verde, en las lminas de variaciones, presencia de las combinaciones 2310, 2130 o 2103. Se confirma, en la lmina de variaciones, por presencia de rojo y verde en compensacin (o tendencia a la compensacin) y azul y amarillo en frustracin. Riesgo de suicidio210 Definicin conceptual: Protesta hacia una situacin vivida como intolerable por el sujeto, sobre la que se expresa una exigencia imperiosa de encontrar una solucin sin compromiso inmediato. El sujeto anhela algunas acciones inesperadas y posiblemente catastrficas o un cambio de evento para poner fin a su propio problema. Se evidencia, adems, cierta ausencia de
209 210

Ibd. pp. 206-207. Ibd. pp. 207-210.

86

vnculos, sentimiento de aislamiento, falta o dificultad de integracin, agotamiento energtico o desvitalizacin. En resumen, se encuentra en una situacin de desarmona impotente e irritable, la decepcin y el temor ante la inutilidad de plantearse nuevos objetivos le llevan a un estado de ansiedad, vaco y autodesprecio no admitido. Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, de la pareja amarillo/negro en las dos primeras posiciones, y rechazo de la dupla rojo/azul. Alternativamente, puede presentarse en esta misma lmina el negro compensando al amarillo. Tambin puede configurarse la pareja amarillo/negro con la primera preferencia en la lmina de los 8 colores y la eleccin del color combinatorio. Puede aadirse dispersin en las lminas de variaciones; ndice de shock en las lminas del rojo y del amarillo; verde en ambivalencia, amarillo en compensacin y/o rojo en frustracin. Actitud conflictiva hacia la sexualidad211 Definicin conceptual: Trastorno psicosexual caracterizado por inhibicin, con una tendencia controladora rgida y condicionante, ya sea por condicionamiento educativo (internalizacin de normas sociales que inhiben la actividad espontnea) o una figura progenitora de tipo persecutoria. Definicin operacional: Rechazo, en la lmina de los 8 colores, de la trada violeta/caf/rojo, y/o las parejas caf/rojo y rojo/violeta; ambivalencia de cualquiera de estos colores. En la lmina de variaciones: rojo en ambivalencia y con conflicto; shock en la lnea horizontal del rojo. Hiperactividad sexual (satiriasis) Definicin conceptual: Disposicin ambivalente y conflictiva por parte del sujeto frente a la sexualidad, de modo que la descarga de impulsos se tiende a realizar de manera compulsiva y carente de vnculo. Violento estmulo hacia la sensualidad, desde una pulsionalidad no controlada. Definicin operacional: En la lmina de los 8 colores, pareja caf/rojo en las primeras
211

posiciones,

la

que

puede

estar

reforzada

por

la

dupla

Ibd. pp. 210-211.

87

violeta/negro.

Adicionalmente

puede

observarse:

en

las

lminas

de

variaciones, rojo en compensacin o en ambivalencia; shock con dispersin en la lmina del rojo; azul en frustracin o ambivalencia en la columna del verde.
212

Anorgasmia

213

Definicin conceptual: Hipervigilancia, excesivo control por parte del sujeto que le impide abandonarse a la experiencia orgsmica. Se evidencia un exceso de rigidez que tiende a la insensibilidad, dificultando el sentimiento de experiencias clidas. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, presencia de diagonal desvitalizada. En la lmina de los 8 colores, preferencia por el verde, gris en alguna de las cuatro primeras posiciones y caf en el rea de rechazo. Alta frecuencia de mscaras en la lmina de las formas214. Autoerotismo Definicin conceptual: Deseo del sujeto por lograr un espacio libre de problemas, seguro, satisfactorio y que otorgue un bienestar fsico. Teme al vaco y a la soledad de la separacin, por lo que se apega a lo seguro. Necesita ser tratado con gentileza y consideracin. Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, de la pareja azul/caf en el rea de preferencia o inters. Fetichismo Definicin conceptual: Inters del individuo por cosas que le otorguen una intensa excitacin y/o estimulacin. Quiere ser considerado como una persona emocionante e interesante, con gran atractivo e influencia sobre los dems. Despliega hbiles estrategias para asegurar el xito que anhela.

Ibd. pp. 211-212. Ibd. pp. 213-214. 214 Para efectos de la presente investigacin se consider como alta frecuencia de mscaras la existencia de dos o ms de ellas. Sin embargo esta consideracin es factible de ser flexibilizada de acuerdo a criterios clnicos.
213

212

88

Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, de la pareja rojo/violeta en la regin de preferencia. Predisposicin al alcoholismo Definicin conceptual: Se evidencia junto con un debilitamiento del yo y de la voluntad, inseguridad, indecisin, y prdida del sentimiento de autoestima, una clausura respecto a la proyeccin, a la expansin y al contacto. Se denota tambin labilidad afectiva, temor a la falta de seguridad material y baja diferenciacin, con una tendencia al aislamiento y refugio debido al temor a enfrentar el mundo, a las relaciones, a lo nuevo, y a los fantasmas onricos. Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, del azul en preferencia y amarillo en rechazo. En las lminas de variaciones, azul en frustracin y amarillo en compensacin. Rasgos histricos Definicin conceptual: Necesidad del sujeto por sentirse identificado con algo o alguien y desea ganar el apoyo de los dems, por su trato agradable y amabilidad. Es sentimental y anhela una ternura de tipo romntico, pero se encuentra tenso a causa del excesivo autocontrol de la sexualidad. Percibe la situacin presente como desagradable, por lo que requiere entregarse y unirse con alguien; pero esto lo perturba ya que considera tales instintos como una debilidad que se debe superar. Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, de la pareja rojo/caf en la regin de rechazo, y violeta en la regin de preferencia (compensando un color fundamental). Rasgos narcisistas Definicin conceptual: Anhelo del sujeto por conseguir la determinacin y la constancia de voluntad necesarias para establecer su propia personalidad e independizarse, a pesar de todas las dificultades inherentes a su situacin. Desea superar toda oposicin y conseguir el reconocimiento de los dems.

89

Busca causar una impresin favorable y ser vistos por los otros como alguien especial. Se encuentra constantemente observndolos para ver si logra esto y constatar cmo reaccionan ante su presencia, obrar as le hace sentir que mantiene el control de la situacin. Despliega con astucia estrategias para tener influencias y obtener un especial reconocimiento. Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, de verde en compensacin, dupla violeta/verde en los primeros cuatro lugares, trada verde/violeta/amarillo en las primeras cuatro posiciones. En las lminas de variaciones, puntaje 3, en la casilla verde de la lnea horizontal del verde215. Defensa paranoide Definicin conceptual: La apertura, la expansin y el contacto se

encuentran condicionados por el temor del individuo a ser rechazado. De este modo, la desconfianza se expresa en miedo al mundo y a los dems. Ejerce una vigilancia hipersensible, desconfiando del relato afectivo y filtrando las relaciones con actitud defensiva por temor a ser desilusionado. Definicin operacional: En las lminas de variaciones, 3 puntos bajo la columna del verde y 0 puntos bajo la columna del amarillo, en las lneas horizontales del azul y el amarillo. Tendencia a las autolesiones Definicin conceptual: El sujeto se plantea objetivos idealistas e ilusorios. Se encuentra amargamente decepcionado y se vuelve de espaldas a la vida con una tediosa desazn de s. Quiere olvidarse de todo y recuperarse en una situacin cmoda y sin problemas. Existe una excesiva tensin que ha debilitado la tenacidad y fuerza de voluntad, la resistencia y la capacidad para mantenerse firme. Se siente sobrecargado, agotado y desorientado, pero contina mantenindose firme en su puesto. Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, de la pareja caf/negro en preferencia, y verde rechazado. En las lminas de variaciones, las columnas verde y/o azul en ambivalencia.
215

Ibd. p. 221.

90

Rasgos sdicos Definicin conceptual: Afn del sujeto por compensar todo lo que considera que ha perdido, viviendo con exagerada intensidad; de este modo, cree que puede librarse de todas las cosas que lo oprimen. Sufre de una contenida sobreestimulacin que amenaza con descargarse en accesos de conducta impulsiva y apasionada. Rechaza darse por vencido o debilitarse, no quiere exponer su lado ms vulnerable y, por lo tanto, se resiste a establecer vnculos. Este estado no slo lo deprime, sino que lo irrita e impacienta. Definicin operacional: En la lmina de los 8 colores, presencia del rojo y negro en preferencia y rechazo del azul. Adicionalmente, puede observarse, en las lminas de variaciones, rojo en compensacin, frustracin o tendencia a la frustracin en la columna azul y/o shock a la lmina del rojo.216 Rasgos obsesivos Definicin conceptual: Fuerte y represin palabra, de todo el lo que angustia, anhela la

comprendiendo

pensamiento

donde

sujeto

constancia, estabilidad, control y seguridad, evadiendo el cambio y la variabilidad. Existe una fuerte tendencia a la rigidez, a la inmovilidad, como forma de evitar el riesgo que implica la prdida del control, y como consecuencia la manifestacin del impulso. Definicin operacional: En la lmina de los 8 colores, presencia de azul/verde en preferencia, seguidos por el gris en tercera posicin. Verde en preferencia compensando un color fundamental (especialmente amarillo). En las lminas de variaciones, verde y azul en compensacin. Rasgos masoquistas Definicin conceptual: Se evidencia una fuerte carga energtica en el individuo que tiende a volcar sobre s mismo, denotando no solo agresividad contra s, sino adems ejerciendo una hbil provocacin hacia el objeto. De este modo es una carga energtica que se encuentra
216

Ibd. p. 230.

91

bloqueada entre dos impulsos antagnicos, y que provoca la renuncia de la expansin y de la propia potencialidad (se produce una renuncia a s mismo). Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, de rechazo de la pareja verde/amarillo, y rojo en primera posicin. En las lminas de variaciones, baja diferenciacin, verde en frustracin, ambivalencia en la columna del azul y/o en la columna del verde217. Depresin enmascarada218 Definicin conceptual: La fuerte sensacin de angustia y asfixia, exige una intensa compensacin de escape y liberacin. Existe una determinacin por parte del sujeto de dirigirse hacia algo que no sea un presente esttico y oscuro. Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, de rechazo del color azul, y preferencia por el amarillo. En la lmina de variaciones, frustracin en el mbito de la pertenencia y compensacin en el mbito de la anticipacin. Depresin reactiva219 Definicin conceptual: Se evidencia un repliegue del individuo sobre sus propias vivencias, sobre su cuerpo, buscando proteccin y amparo. Evita la carga energtica por constituir una amenaza de desequilibrio. Definicin operacional: Presencia, en la lmina de los 8 colores, de rechazo del color rojo, y preferencia por el azul. En la lmina de variaciones, frustracin en el mbito de la anticipacin y compensacin en el mbito de la pertenencia.

217 218 219

Ibd. pp. 227-229. Ibd. pp. 202-203. Ibd. p. 203.

92

6. PROCEDIMIENTOS
Para llevar a cabo la presente investigacin, por realizarse en el marco institucional de Gendarmera de Chile, se solicit la autorizacin correspondiente al Director Nacional de dicho organismo, quien en Abril de 2004 permiti su realizacin (asegurando tanto el acceso al Centro de Cumplimiento Penitenciario, como la utilizacin de datos bsicos del Sistema Interno, y la aplicacin de los instrumentos ya descritos a la muestra seleccionada). La entrevista estructurada fue diseada, originalmente, procurando responder a los objetivos del estudio, considerando el marco terico presentado, y la experiencia previa de las investigadoras en lo que a entrevistas al interior de recintos penitenciarios refiere. Este instrumento fue evaluado por nueve expertos en reas pertinentes, durante la ltima semana de Abril y la segunda semana de Mayo de 2004, con lo que se valid el contenido y la coherencia de la prueba construida. Posteriormente, se evalu la factibilidad y comprensin del instrumento, aplicndolo previamente a 6 internos pertenecientes al universo (pre-test realizado a mediados de Mayo). En un segundo momento, se extrajo la muestra segn la distribucin por grupos de delitos y rango etreo definidos, en relacin a las listas confeccionadas del universo. La seleccin de los sujetos fue realizada al azar, de acuerdo a los requerimientos muestrales. Debido a que la participacin en el estudio fue voluntaria, los reclusos que rechazaron la aplicacin de los instrumentos debieron ser reemplazados por individuos pertenecientes al mismo grupo de delitos y rango etreo. Paralelamente, las investigadoras fueron capacitadas en lo que refiere a los fundamentos tericos, aplicacin e interpretacin del Test de Lscher en CDO Consulting Group, durante el mes de Mayo de 2004, a fin de asegurar el correcto uso de dicho instrumento.

93

Las entrevistas fueron realizadas entre el 18 de Mayo y el 10 de Junio de 2004, en las dependencias de las reas tcnicas de los Centros de Cumplimiento Penitenciario de Colina I y II, lo que asegur una infraestructura adecuada (oficinas independientes), privacidad y condiciones ambientales ptimas, tanto acsticas como lumnicas. A cada sujeto se le explic el objetivo del estudio, la relevancia de su participacin, la confidencialidad de los datos entregados, y el resguardo de sus identidades. Se les especific sobre la utilizacin posterior de la informacin, aclarndoseles la absoluta voluntariedad de su participacin220. Luego de haber realizado la recoleccin de datos, stos fueron ingresados y sistematizados, utilizndose en su anlisis el programa Microsoft Excel y el paquete computacional SPSS, que permiti realizar el anlisis estadstico que se expone a continuacin.

220 En esta instancia se procedi segn las disposiciones del artculo 15 del Cdigo de tica del Colegio de Psiclogos de Chile, titulado Aspectos relativos a la investigacin psicolgica.

94

VI. PRESENTACIN DE RESULTADOS

A continuacin se exponen los resultados obtenidos del anlisis descriptivo y correlacional realizado en esta investigacin para evaluar las variables sociocriminolgicas y del Test de Lscher. De este modo, se presentan tanto estadsticos descriptivos como clculos orientados a indagar la existencia de alguna relacin entre los sujetos condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias, contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII) o contra la propiedad (Ttulo IX). Las variables se han dispuesto en el mismo orden en el que se expusieron sus definiciones, para facilitar su lectura. En el anlisis de las variables nominales se utiliz 2, en tanto que para las variables ordinales, se aplic la prueba de Kruskal-Wallis; finalmente cuando se trat de variables intervalares, se realiz un anlisis de varianza. Cabe mencionar que debido a la distribucin de los casos en algunas de las variables nominales no fue posible calcular el estadstico mencionado, limitndose slo a la descripcin de sus porcentajes, situacin que se consigna con la simbologa *. Por otra parte, las variables que mostraron grados de diferencia

estadsticamente significativa se consignan con la simbologa **. En este caso, adicionalmente se detalla la distribucin diferencial segn grupos de delitos. No obstante, para aquellas variables con gran cantidad de categoras se consider conveniente incluir tablas, aun cuando no presentaran diferencias estadsticamente significativas, como forma de facilitar su comprensin.

95

1. VARIABLES SOCIOCRIMINOLGICAS221
1.1. Entrevista estructurada
Edad Los entrevistados presentan un promedio de 39.96 aos (s= 12.313), con edades que fluctan entre los 21 y los 74 aos, sin que se aprecien diferencias estadsticamente significativas entre los grupos de delitos estudiados (F= 0.308; p= 0.735).

Estado civil (*) A nivel general, se observa que el 55% de los sujetos declara ser soltero, un 40.8% casado y slo un 4.2% viudo.

Situacin de pareja (**) El 53.3% de los reclusos afirma no tener pareja; en tanto que el 46.7% restante, s mantendra una relacin en la actualidad. En la distribucin segn grupos de delitos se presenta una diferencia estadsticamente significativa (2= 6.897; p= 0.032). De este modo, se evidencian menos sujetos que reportan tener una relacin de pareja actual que se encuentren recluidos por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), en comparacin con la mayor proporcin de individuos con pareja, que han cometido delitos contra las personas (Ttulo VIII) y contra las personas (Ttulo IX).

221 Los resultados expuestos en este apartado dan cuenta de los siguientes objetivos: (1) Describir caractersticas sociocriminolgicas de la muestra total de condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX); (2) Describir caractersticas sociocriminolgicas de condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII); (3) Describir caractersticas sociocriminolgicas de condenados por crmenes y simples delitos contra las personas (Ttulo VIII); (4) Describir las caractersticas sociocriminolgicas de condenados por crmenes y simples delitos contra la propiedad (Ttulo IX); (9) Comparar las caractersticas sociocriminolgicas entre condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX).

96 Tabla 3: Situacin de pareja Situacin de pareja S tiene pareja No tiene pareja Total Delitos del Ttulo VII 12 30% 28 70% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 23 57.5% 17 42.5% 40 100% Delitos del Ttulo IX 21 52.5% 19 47.5% 40 100% Total 56 46.7% 64 53.3% 120 100%

De los sujetos que reporta tener pareja en la actualidad, el 48.2% mantiene una relacin de convivencia, un 30.4% sigue casado, y el 21.4% restante se encuentra pololeando (*).

Caracterizacin del grupo familiar actual Respecto a la situacin familiar actual, el 76.7% de los entrevistados manifiesta que tiene hijos (2= 0.652; p= 0.722), presentando un promedio de 2.14 (s= 2.35), mientras que un 23.3%, no tiene. No se presentan diferencias estadsticamente significativas en el nmero de hijos segn grupos de delitos (F= 0.046; p= 0.955).

Al indagar sobre las condiciones habitacionales de los sujetos al momento de perpetrar el delito que se les imputa222, especficamente, sobre la cantidad de personas con que vivan en ese perodo, se observa que el 8.6% declara que resida solo; mientras que el 91.3% habitaba con alguien (*). En estos ltimos (106), el nmero de cohabitantes flucta entre 1 y 20, con un promedio de 4.63 (s= 2.98), sin evidenciar diferencias estadsticamente significativas entre grupos de delitos (F= 0.871; p= 0.422).

De los 120 entrevistados, 4 (3.3%) niegan haber cometido el delito por el cual cumplen condena actualmente, por lo que se les excluye de todos aquellos anlisis que aluden a circunstancias especficas a la comisin del hecho criminal que se les imputa. En consecuencia, cada vez que se hace referencia a la perpetracin del delito y sus circunstancias, se trabajar con un N= 116.

222

97

En cuanto al tipo de relacin223 (*) que vincula a los entrevistados con quienes vivan, al momento de cometer el hecho punible, se aprecia que el 63.55% sostiene que resida junto a su familia actual; el 34.58%, con su familia de origen; el 12.21%, con la familia extendida; y el 4.67%, con otros no familiares.

Nivel educacional del sujeto En relacin al alfabetismo, el 95% de los reclusos afirma que sabe leer; en tanto que el 92.5% de los entrevistados reporta que sabe escribir. En ninguno de los casos se evidencian diferencias estadsticamente significativas, obtenindose los siguientes valores para lectura y escritura respectivamente: 2= 1.053, p = 0.591; y 2= 2.162; p= 0.339.

Respecto del nivel educacional alcanzado en libertad, se observa que el 10% de los entrevistados indica que no posee instruccin formal; un 46.7% tiene su educacin bsica incompleta; un 19.2% alcanz a completar su educacin bsica; el 13.3% tiene su educacin media incompleta; el 5% complet su educacin media; 0.8% de los casos alcanz un nivel tcnico incompleto, y 4.2% de los casos lo complet. Slo el 0.8% restante tiene un grado universitario completo. En otras palabras, el 89.2% de los sujetos entrevistados no lleg a terminar su educacin media estando en libertad. En la distribucin segn grupos de delitos no se presentan diferencias estadsticamente significativas (2= 0.503; p= 0.778).

Nivel educacional de los padres (**) A nivel general, se observa que el 65.8% de los entrevistados declara que desconoce el nivel educacional paterno, evidenciando diferencias significativas entre ambas variables en la distribucin segn grupos de delitos

223 En este anlisis los porcentajes fueron calculados sobre la base del total de entrevistados, observndose que en muchos casos stos reportaron antecedentes familiares penales correspondientes a ms de un tipo de delito. Por este motivo, la sumatoria de los porcentajes aqu presentados supera al 100%.

98

(2= 7.187; p= 0.027). De este modo, los sujetos condenados por crmenes y simples delitos pertenecientes a los Ttulos VIII y IX tienen un nivel de conocimiento significativamente menor sobre el nivel educacional de su padre, respecto de los sujetos condenados por el Ttulo VII.
Tabla 4: Nocin del nivel educacional paterno Nivel educacional paterno Lo conoce No lo conoce Total Delitos del Ttulo VII 20 50% 20 50% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 12 30% 28 70% 40 100% Delitos del Ttulo IX 9 22.5% 31 77.5% 40 100% Total 41 34.2% 79 65.8% 120 100%

Del conjunto de sujetos que s conoce este dato, reportan que el 17.1% de sus padres no tendra instruccin formal; el 24.4%, educacin bsica incompleta; el 9.8% educacin bsica completa; el 4.9%, educacin media incompleta; 34.1% educacin no media habra completa; terminado 4.9% la tcnica completa; Se y 4.9% universitaria incompleta. En consecuencia, el 56.2% de los padres de los entrevistados educacin media. presentan diferencias estadsticamente significativas en la distribucin segn grupos de delitos (2= 7.076; p= 0.029), de modo que los padres de sujetos condenados por delitos contra las personas (Ttulo VIII) tienen un nivel educacional menor que los padres de individuos recluidos por delitos contra la propiedad (Ttulo IX) y por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII).

99 Tabla 5: Reporte del nivel educacional paterno Nivel educacional paterno Sin instruccin Bsica incompleta Bsica completa Media incompleta Media completa Tcnica completa Universitaria incompleta Total Delitos del Ttulo VII 2 10% 3 15% 2 10% 2 10% 9 45% 1 5% 1 5% 20 100% Delitos del Ttulo VIII 4 33.3% 6 50% 0 % 0 % 1 8.3% 0 % 1 8.3% 12 100% Delitos del Ttulo IX 1 11.1% 1 11.1% 2 22.2% 0 % 4 44.4% 1 11.1% 0 % 9 100% Total 7 17.1% 10 24.4% 4 9.8% 2 4.9% 14 34.1% 2 4.9% 2 4.9% 41 100%

Respecto del nivel educacional materno, se observa que el 63.3% de los entrevistados manifiesta desconocer la escolaridad alcanzada por su madre, evidenciando diferencias estadsticamente significativas segn grupos de delitos (2= 8.038; p= 0.018). De esta manera, los sujetos condenados por delitos contra la propiedad (Ttulo IX) tienen un nivel de conocimiento significativamente menor sobre la escolaridad de su madre, que aquellos recluidos por delitos contra las personas (Ttulo VIII), y contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII).

100 Tabla 6: Nocin del nivel educacional materno Nivel educacional materno Lo conoce No lo conoce Total Delitos del Ttulo VII 20 50% 20 50% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 16 40% 24 60% 40 100% Delitos del Ttulo IX 8 20% 32 80% 40 100% Total 44 36.7% 76 63.3% 120 100%

Del total de individuos que reporta conocer el nivel educacional materno, se observa que el 25% de las madres no tendran instruccin formal; el 31.8%, educacin bsica incompleta; el 6.8% educacin bsica completa; el 9.1%, educacin media incompleta; 22.7% educacin media completa; 2.3% tcnica completa; y 2.3% universitaria incompleta. En consecuencia, el 72.7% de las madres de los entrevistados no habra terminado la educacin media. No se presentan diferencias estadsticamente significativas en la distribucin segn grupos de delitos (2= 0.218; p= 0.897).

Caracterizacin del grupo familiar de origen Al indagar entre los entrevistados con quines vivieron durante su infancia y adolescencia (*), se observa que el 60% de los sujetos indica que resida con ambos padres (familia biparental), el 20% slo con su madre (monoparental materna), y el 7.5% slo con su padre (monoparental paterna). Por otra parte, el 9.2% de los entrevistados estuvo al cuidado de otros familiares (familia extendida), mientras que el 3.3% fue criado por otras personas no familiares. En relacin al nmero de personas con quienes reportan haber vivido los entrevistados durante su infancia y adolescencia, se registra un mnimo de 2 y un mximo de 20 personas al interior de su hogar, con un promedio de 6.74, y una desviacin estndar de 3.61. No se evidencian diferencias

101

estadsticamente significativas en la distribucin segn grupos de delitos (F= 1.170; p= 0.314).

Al indagar respecto del ejercicio de violencia al interior del hogar de los entrevistados, durante su infancia y adolescencia, se observa que el 57.5% afirma no haber sido objeto de maltrato verbal. No se evidencian diferencias estadsticamente significativas en la distribucin segn grupo de delitos (2= 0.000; p= 1.000), registrndose frecuencias idnticas en cada uno de ellos. Del total de sujetos que refieren haber sido vctimas de maltrato verbal, un 23.5% reporta que estos episodios ocurran varias veces al mes; un 21.6% slo los fines de semana; y el 54.9% restante, varias veces a la semana. En la distribucin segn grupos de delitos no aparecen diferencias

estadsticamente significativas (2= 5.497; p= 0.064).

Respecto del maltrato fsico, el 61.7% de los sujetos afirma no haber sido objeto de ste, sin presentar diferencias estadsticamente significativas entre grupos de delitos (2= 1.340; p= 0.512). Al analizar la frecuencia de los episodios de maltrato fsico, entre los sujetos que refieren haber sido vctimas de esta situacin, un 32.6% reporta que ocurran varias veces al mes; un 10.9% slo los fines de semana; y el 56.5% restante, varias veces a la semana. No se observan diferencias estadsticamente significativas en la distribucin segn grupos de delitos (2= 4.361; p= 0.113).

Pertenencia a instituciones durante la infancia A nivel general, se observa que el 72.5% de los sujetos declara no haber vivido en alguna institucin; sin evidenciar diferencias estadsticamente significativas en la distribucin segn grupos de delitos (2= 0.251; p= 0.882).

102

De los 33 individuos que reportan antecedentes de institucionalizacin, 21 (63.6%) habran habitado en hogares de menores; 8 (24.2%) residieron en internados; 2 (6.06%) fueron albergados en congregaciones religiosas; 1 (3.03%), permaneci en el Hogar de Cristo; y el sujeto restante (3.03%), en el Consejo de Defensa del Nio (*). La experiencia de institucionalizacin de acuerdo a los entrevistados, habra ocurrido entre los 0 y los 14 aos de edad, observndose una edad promedio de internacin de 9.29 aos (s= 3.23), sin que se aprecien diferencias estadsticamente significativas entre los diferentes grupos de delitos (F= 2.198; p= 0.130). La duracin del perodo de permanencia en estas instituciones, segn el reporte de los sujetos, fluctu entre 1 y 132 meses, con un promedio de 31.8 meses (s= 41.48), donde tampoco aparecen diferencias estadsticamente significativas entre los grupos de delitos (F= 0.20; p= 0.980). Cabe mencionar que la mayora de los reclusos con antecedentes de institucionalizacin, afirma haber permanecido en stas por un perodo menor a un ao (66.7%); mientras que para otros, el tiempo de estada supera los ocho aos (20%).

Experiencia traumtica (**) El 51.7% de los entrevistados refiere haber vivenciado alguna experiencia que considera traumtica; mientras que el 48.3% restante afirma no haber pasado por situaciones de estas caractersticas durante su vida. En la distribucin segn grupos de delitos no se presentan diferencias estadsticamente significativas (2= 4.071; p= 0.131).

Considerando slo los casos que, afirmando haber tenido alguna experiencia traumtica lograron hacer precisiones al respecto (54), se observa que la edad en la que habra ocurrido este episodio flucta entre los 4 y los 18 aos de edad (x= 11.2; s= 3.85). Se presentan diferencias estadsticamente

significativas entre los distintos grupos de delitos (F= 3.707; p= 0.031), de

103

forma que, los sujetos recluidos por delitos contra las personas (Ttulo VIII) habran vivenciado esta experiencia a una edad significativamente mayor que los condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) o por delitos contra la propiedad (Ttulo IX)224.
Tabla 7: Promedio de edad al momento de la experiencia traumtica Edad ocurrencia suceso traumtico Delitos del Ttulo VII 10.36 4.25 Delitos del Ttulo VIII 13.61 2.66 Delitos del Ttulo IX 10.52 3.5 Total 11.2 3.85

x
S

Tabla 8: Edad al momento de la experiencia traumtica Edad ocurrencia suceso traumtico 4 a 6 aos 7 a 9 aos 10 a 12 aos 13 a 15 aos 16 a 18 aos Total Delitos del Ttulo VII 3 13.6% 9 40.9% 4 18.2% 2 9.1% 4 18.2% 22 100.0% Delitos del Ttulo VIII 0 0% 1 7.7% 3 23.1% 5 38.5% 4 30.8% 13 100.0% Delitos del Ttulo IX 4 21.1% 4 21.1% 6 31.6% 3 15.8% 2 10.5% 19 100.0% Total 7 13.0% 14 25.9% 13 24.1% 10 18.5% 10 18.5% 54 100.0%

Respecto del tipo de experiencia traumtica (*), se observa que la mayora de los individuos (37.7%) habla de experiencias relacionadas a la muerte, ya sea por la prdida de alguna figura significativa, o por haber presenciado algn fallecimiento. El 16.4% de los sujetos reporta experiencias de separacin de un ser cercano, el 13.1% relata situaciones de maltrato intrafamiliar (del cual fueron vctimas o testigos), y el 8.2% hace referencia a accidentes (participando como vctimas o testigos). Por otra parte, el 8.1% de los entrevistados manifiesta haber vivenciado experiencias de humillacin, el 6.6%
224

Diferencias detectadas mediante el anlisis post hoc de Scheff (sig.= 0.007) y Tukey (sig.= 0.005)

104

reporta enfermedades propias o de familiares como eventos traumticos, el 5% alude a experiencias de desilusin, y el 4.9% restante seala haber sido vctima de algn tipo de agresin sexual.

Consumo de alcohol y/o drogas Al indagar sobre el consumo de alcohol (*), se observa que el 60.8% de los sujetos manifiesta que al interior de su grupo familiar ocurre esta prctica; mientras que en el 11.7% de los casos, slo involucra al entrevistado. Adems, el 35% de los individuos reporta la ingesta etlica por parte de alguno de sus familiares, y el 14.2% reconoce que tanto sus familiares como l mismo consuman alcohol. En relacin con el consumo de drogas (*), el 52.5% de los sujetos reporta la realizacin de dicha prctica al interior de su grupo familiar; en tanto que el 37.5% de los casos involucraba slo al entrevistado. Por otra parte, el 5.8% de los sujetos refiere que alguno de sus familiares lo hacan, mientras que el 9.2% restante manifiesta que tanto sus familiares como ellos consuman drogas. En conclusin, se observa que el 55% de los entrevistados habra presentado consumo de alcohol y/o drogas, sin evidenciar diferencias estadsticamente significativas en la distribucin por grupos de delitos (2= 1.414; p= 0.493).

Consumo de alcohol y/o drogas al momento de cometer el delito (**) El 44% de los sujetos habra presentado consumo de alcohol al momento de cometer el delito (**)225 por el cual cumple condena actualmente. Al analizar la distribucin entre los grupos, se evidencian diferencias estadsticamente significativas (2= 6.741; p= 0.034). De este modo, se

De los 120 entrevistados, 4 (3.3%) niegan haber cometido el delito por el cual cumplen condena actualmente, por lo que se les excluye de todos aquellos anlisis que aluden a circunstancias especficas a la comisin del hecho criminal que se les imputa. En consecuencia, cada vez que se hace referencia a la perpetracin del delito y sus circunstancias, se trabajar con un N= 116.

225

105

observa que la proporcin de entrevistados que afirman haber consumido alcohol al momento de la perpetracin del hecho delictual, es mayor entre los condenados por delitos contra las personas (Ttulo VIII) que entre aquellos recluidos por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) o por delitos contra la propiedad (Ttulo IX).
Tabla 9: Consumo de alcohol al momento de cometer el delito Consumo de alcohol No S Total Delitos del Ttulo VII 21 56.8% 16 43.2% 37 100% Delitos del Ttulo VIII 16 41% 23 59% 39 100% Delitos del Ttulo IX 28 70% 12 30% 40 100% Total 65 56% 51 44% 116 100%

Sobre el consumo de drogas al momento de cometer el delito, se observa que el 39.7% de los sujetos entrevistados declara haber presentado esta conducta, sin evidenciar diferencias estadsticamente significativas entre grupos de delitos (2= 2.864; p= 0.239). Al analizar la configuracin de consumo de alcohol y/o drogas al momento de cometer el delito (**), el 59.5% de los entrevistados reporta haber presentado esta conducta, observndose diferencias estadsticamente significativas entre los grupos (2= 7.533; p= 0.023). De esta manera, la proporcin de sujetos que afirma haber consumido alcohol y/o drogas al momento de perpetrar la accin criminal, es mayor entre los condenados por delitos contra las personas (Ttulo VIII) que entre aquellos recluidos por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) o por delitos contra la propiedad (Ttulo IX).

106 Tabla 10: Consumo de alcohol y/o drogas al momento de cometer el delito Consumo de alcohol y/o drogas No S Total Delitos del Ttulo VII 19 51.4% 18 48.6% 37 100% Delitos del Ttulo VIII 9 23.1% 30 76.9% 39 100% Delitos del Ttulo IX 19 47.5% 21 52.5% 40 100% Total 47 40.5% 69 59.5% 116 100%

Cabe destacar, que los sujetos que se declaran como consumidores habituales de alcohol y/o drogas no son exactamente los mismos que reportan haber ingerido alguna de estas sustancias al momento de cometer el delito. La distribucin de estas variables se presenta en la siguiente tabla.
Tabla 11: Relacin entre consumo de alcohol y/o drogas previo, y al momento de cometer el delito Consumo previo de alcohol y/o drogas Delitos del Ttulo VII No 14 27,8% 5 Si 72,2% 19 Total 100% No Si 5 46,7% 13 53,3% 18 100% Delitos del Ttulo VIII No 7 8,3% 8 91,7% 15 100% Si 2 52,9% 22 47,1% 24 100% Delitos del Ttulo IX No 9 43,5% 8 56,5% 17 100% Si 10 40,5% 13 59,5% 23 100% 47 27,8% 69 72,2% 116 100% Total

Consumo de alcohol y/o drogas al momento del delito

Antecedentes familiares delictuales Se observa que el 35% de los sujetos tendra familiares que han cometido algn tipo de delito, sin presentar diferencias estadsticamente significativas entre los grupos (2= 1.538; p= 0.463). Al indagar en la relacin existente entre el entrevistado y el familiar que presenta antecedentes penales, se observa que en el 71.4% de los casos ste pertenece a su familia nuclear, en el 16.7% a su familia extendida, y en el 11.9% restante, tanto a su familia nuclear como extendida (*).

107

Al analizar el tipo de delito que dichos familiares habran perpetrado, ninguno de los entrevistados reporta que stos correspondieran a figuras contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica. En el 81% de los casos, los involucrados habran cometido delitos contra las propiedad, el 19.04% contra las personas, y el 7.14% relativos a drogas226(*). Finalmente, del total de sujetos que reportan antecedentes criminales familiares, un 81% de los casos habra recibido algn tipo de sancin penal por el hecho, un 16.7% habra quedado impune, y el 2.4% restante, desconoca la existencia de alguna pena relacionada (*).

1.2. Sistema Interno

Tiempo de condena Los entrevistados deben cumplir un tiempo de condena total que flucta entre 5 aos y 1 da a 31 aos227 ( x = 11.10; s= 4.68), existiendo adems, 10 sujetos condenados a cadena perpetua. En la distribucin segn grupos de delitos no se presentan diferencias estadsticamente significativas (F= 0.545; p= 0.582). Respecto al tiempo de condena cumplida, se observa que los sujetos han permanecido recluidos, en promedio, dos aos (s= 1.696), sin evidenciar diferencias estadsticamente significativas entre los distintos grupos de delitos (F= 0.764; p= 0.468). En lo que refiere al tiempo de condena por cumplir, es posible apreciar que a los entrevistados les resta, en promedio, 4.67 aos (s= 3.25), sin presentar diferencias estadsticamente significativas entre grupos de delitos (F= 0.005; p= 0.995).

226 En este anlisis los porcentajes fueron calculados sobre la base del total de entrevistados, observndose que en muchos casos stos reportaron antecedentes familiares penales correspondientes a ms de un tipo de delito. Por este motivo, la sumatoria de los porcentajes aqu presentados supera al 100%. 227 Es relevante mencionar que en todos aquellos casos donde los sujetos se encuentran condenados por ms de un delito, figuran los tiempos de condena total, habindose sumado las penas para cada uno de los hechos criminales incluidos en la causa.

108

Nmero de delitos (**) El nmero de delitos por el cual los entrevistados cumplen condena, flucta entre uno y tres (x= 1.25; s= 0.472), apareciendo diferencias

estadsticamente significativas entre los grupos (F= 12.126; p= 0.000). De esta forma, los sujetos recluidos por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), o por delitos contra las personas (Ttulo VIII), cumplen condena por un menor nmero de hechos criminales que los condenados por delitos contra la propiedad (Ttulo IX)228.
Tabla 12: Promedio de delitos correspondientes a la condena actual Nmero de delitos Delitos del Ttulo VII 1.13 0.335 Delitos del Ttulo VIII 1.10 0.304 Delitos del Ttulo IX 1.53 0.599 Total 1.25 0.472

x
S

Tabla 13: Nmero de delitos correspondientes a la condena actual Nmero de delitos Uno Dos Tres Total Delitos del Ttulo VII 35 87.5% 5 12.5% 0 % 40 100% Delitos del Ttulo VIII 36 90% 4 10% 0 % 40 100% Delitos del Ttulo IX 21 52.5% 17 42.5% 2 5% 40 100% Total 92 76.7% 26 21.7% 2 1.7% 120 100%

Nivel de Compromiso Delictual (**) Cabe sealar que existen cinco sujetos cuya clasificacin de compromiso delictual no se encontraba ingresada en el Sistema Interno de Gendarmera de Chile al momento en que se accedi a los datos.

228

Diferencias detectadas mediante el anlisis post hoc de Scheff (sig.= 0.000) y Tukey (sig.= 0.000)

109

De los 115 casos vlidos, el 5.2% de los entrevistados es categorizado con un bajo compromiso delictual, un 12.2% califica en la categora mediano bajo, un 26.1% como mediano alto, y el 56.5% restante punta con alto compromiso delictual. Se evidencian diferencias estadsticamente significativas entre los grupos de delitos (2= 28.787; p= 0.000), de modo que califican en un nivel alto el 87.5% de los sujetos condenados por delitos contra la propiedad (Ttulo IX); el 51.4% de los individuos recluidos por delitos contra las personas (Ttulo VIII); y slo el 28.9% de aquellos que cumplen condena por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII).
Tabla 14: Nivel de compromiso delictual Compromiso delictual Bajo Mediano bajo Mediano alto Alto Total Delitos del Ttulo VII 4 10.5% 10 26.3% 13 34.2% 11 28.9% 38 100% Delitos del Ttulo VIII 1 2.7% 4 10.8% 13 35.1% 19 51.4% 37 100% Delitos del Ttulo IX 1 2.5% 0 % 4 10% 35 87.5% 40 100% Total 6 5.2% 14 12.2% 30 26.1% 65 56.5% 115 100%

110

2. VARIABLES DEL TEST DE LSCHER229

2.1. Anlisis por lminas
Lmina del gris (*) Al revisar la seleccin de cada estmulo cromtico realizada por los

entrevistados, se observa que el gris medio (0) tiende a no ser mencionado en un 55% de las elecciones, al igual que el gris oscuro (1) en un 46.7% y el color blanco (4) en un 56.7%; mientras que el negro (2) es mayoritariamente rechazado (54.2%); y el gris amarillo claro (3), preferido (64.2%).

Lmina de los 8 colores (**) Se observa la siguiente distribucin de colores segn el orden en que fueron elegidos por los reclusos, entendiendo como rea de preferencia las elecciones ubicadas en los primeros cuatro lugares; como rea de rechazo, los tres ltimos lugares; y como rea de indiferencia, el color seleccionado para la quinta posicin.

229 Los resultados expuestos en este apartado dan cuenta de los siguientes objetivos: (5) Describir la presencia de indicadores, especficos y clnicos, del Test de Lscher, en la muestra total de condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX); (6) Describir la presencia de indicadores, especficos y clnicos, del Test de Lscher, en condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII); (7) Describir la presencia de indicadores, especficos y clnicos, del Test de Lscher, en condenados por crmenes y simples delitos contra las personas (Ttulo VIII); (8) Describir la presencia de indicadores, especficos y clnicos, del Test de Lscher, en condenados por crmenes y simples delitos contra la propiedad (Ttulo IX); (10) Comparar los indicadores, especficos y clnicos del Test de Lscher, en condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX).

111 Tabla 15: Elecciones en la Lmina de los 8 colores (segn orden) Frecuencia Preferencia Indiferencia Rechazo seleccin Azul Verde Rojo 56 46.67% 72 60% 84 70% 79 65.83% 76 63.33% 46 38.33% 35 29.17% 32 26.67% 17 14.17% 13 10.83% 8 6.67% 9 7.50% 22 18.33% 28 23.33% 9 7.50% 14 11.67% 47 39.17% 35 29.17% 28 23.33% 32 26.67% 22 18.33% 46 38.33% 76 63.33% 74 61.67% 2 2.472 10.662 6.372 P 0.291 0.005 0.041

Amarillo Violeta Caf Negro Gris

0.355 2.704 3.363 0.026 1.461

0.838 0.259 0.186 0.987 0.482

Al realizar el anlisis entre los distintos grupos de delitos, se evidencian diferencias significativas respecto del color verde (2= 10.662; p= 0.005). De este modo, los sujetos que cumplen condena por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) o por delitos contra las personas (Ttulo VIII) tienden a preferir el verde, mientras que aquellos recluidos por delitos contra la propiedad (Ttulo IX) lo rechazan.

112 Tabla 16: Seleccin color verde Seleccin verde Preferencia Indiferencia Rechazo Total Delitos del Ttulo VII 29 72.5% 5 12.5% 6 15% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 26 65% 5 12.5% 9 22.5% 40 100% Delitos del Ttulo IX 17 42.5% 3 7.5% 20 50% 40 100% Total 72 60% 13 10.8% 35 29.2% 120 100%

Tambin se presentan diferencias estadsticamente significativas, respecto del color rojo (2= 6.372; p= 0.041), de manera que los entrevistados que cumplen condena por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) tienden a preferirlo en mayor proporcin (y rechazarlo con menor frecuencia), que los recluidos por delitos contra las personas (Ttulo VIII) o delitos contra la propiedad (Ttulo IX).
Tabla 17: Seleccin color rojo Seleccin rojo Preferencia Indiferencia Rechazo Total Delitos del Ttulo VII 34 85% 1 2.5% 5 12.5% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 26 65% 4 10% 10 25% 40 100% Delitos del Ttulo IX 24 60% 3 7.5% 13 32.5% 40 100% Total 84 70% 8 6.67% 28 23.33% 120 100%

Al realizar el anlisis por funciones, es posible apreciar la siguiente distribucin de frecuencias, en las cuales no se encontraron diferencias estadsticamente significativas:

113 Tabla 18: Elecciones en la Lmina de los 8 colores (segn funciones) + Azul Verde Rojo Amarillo Violeta Caf Negro Gris 32 26.67% 24 20% 49 40.83% 43 35.83% 43 35.83% 11 9.17% 24 20% 14 11.67% x 24 20% 47 39.17% 35 29.17% 37 30.83% 33 27.50% 35 29.17% 11 9.17% 18 15% = 32 26.67% 26 21.67% 28 23.33% 21 17.50% 30 25% 46 38.33% 22 18.33% 35 29.17% 32 26.67% 23 19.17% 8 6.67% 19 15.83% 14 11.67% 28 23.33% 63 52.50% 53 44.17%

Se encontraron diferencias estadsticamente significativas en la distribucin de las funciones otorgadas al color verde (2= 7.684; p= 0.021), evidenciando que la mayora de los condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) o por delitos contra las personas (Ttulo VIII) tienden a preferirlo (72.5% y 65% respectivamente), concentrndolo bajo las funciones + y x. Por otra parte, la mayora de los individuos recluidos por delitos contra la propiedad (Ttulo IX) tienden a rechazar el color verde (60%), posicionndolo bajo las funciones = y -.

114 Tabla 19: Seleccin color verde (segn funciones) Funciones verde + X = Total Delitos del Ttulo VII 9 22.5% 20 50% 8 20% 3 7.5% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 9 22.5% 17 42.5% 6 15% 8 20% 40 100% Delitos del Ttulo IX 6 15% 10 25% 12 30% 12 30% 40 100% Total 24 20% 47 39.2% 26 21.7% 23 19.2% 120 100%

Adems

se

presentan

diferencias

estadsticamente
2

significativas

en

la

distribucin de las funciones otorgadas al rojo ( = 6.685; p= 0.035), denotando que la mayora de los sujetos condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), concentran al rojo bajo la funcin + y x; es decir, tienden a preferirlo en mayor proporcin (85%) que los individuos recluidos por delitos contra las personas, agrupados en el Ttulo VIII del Cdigo Penal (65%) o por delitos contra la propiedad, correspondientes al Ttulo IX (60%).
Tabla 20: Seleccin color rojo (segn funciones) Funciones rojo + X = Total Delitos del Ttulo VII 22 55% 12 30% 4 10% 2 5% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 13 32.5% 13 32.5% 11 27.5% 3 7.5% 40 100% Delitos del Ttulo IX 14 35% 10 25% 13 32.5% 3 7.5% 40 100% Total 49 40.8% 35 29.17% 28 23.33% 8 6.7% 120 100%

115

Lmina de las formas En la siguiente tabla se presenta la distribucin de las formas preferidas por los reclusos. En el anlisis segn grupos de delitos no se encontraron diferencias estadsticamente significativas respecto a esta eleccin (2= 3.692; p= 0.988).
Tabla 21: Preferencias en la Lmina de las formas Formas preferidas Gris Azul Verde Rojo Amarillo Violeta Caf Total Delitos del Ttulo VII 5 6.25% 4 5% 13 16.25% 14 17.5% 13 16.25% 18 22.5% 13 16.25% 80 100% Delitos del Ttulo VIII 3 3.75% 6 7.5% 9 11.25% 13 16.25% 12 15% 20 25% 17 21.25% 80 100% Delitos del Ttulo IX 5 6.25% 3 3.75% 13 16.25% 13 16.25% 12 15% 21 26.25% 13 16.25% 80 100% Total 13 5.42% 13 5.42% 35 14.58% 40 16.67% 37 15.42% 59 24.58% 43 17.92% 240 100%

Se presenta a continuacin la tabla de frecuencia de las formas rechazadas por los entrevistados, sin evidenciar diferencias estadsticamente significativas segn grupos de delitos (2= 7.642; p= 0.818).

116 Tabla 22: Rechazos en la Lmina de las formas Formas rechazadas Gris Azul Verde Rojo Amarillo Violeta Caf Total Delitos del Ttulo VII 21 26.25% 15 18.75% 9 11.25% 2 2.5% 7 8.75% 11 13.75% 15 18.75% 80 100% Delitos del Ttulo VIII 18 22.5% 16 20% 7 8.75% 4 5% 9 11.25% 11 13.75% 15 18.75% 80 100% Delitos del Ttulo IX 19 23.75% 18 22.5% 8 10% 9 11.25% 6 7.5% 8 10% 12 15% 80 100% Total 58 24.17% 49 20.42% 24 10% 15 6.25% 22 9.17% 30 12.5% 42 17.5% 240 100%

Lmina de los 4CF y variaciones230 En la siguiente tabla se presenta la distribucin de las elecciones realizadas en la lmina de los 4 colores fundamentales, segn hacia donde va y desde donde escapa (*) el sujeto. En el anlisis segn grupos de delitos no se encontraron diferencias estadsticamente significativas respecto del color hacia donde va (2= 1.384; p= 0.969).

Cabe mencionar que en todos los anlisis referentes a la Lmina 4CF y las Lminas de variaciones, el nmero total de sujetos excluye a aquellos que presentaron dispersiones en sus respuestas, por lo que vara en cada tabla.

230

117 Tabla 23: Lmina 4CF (Desde donde escapa) 4CF (mbito del cual huye) Pertenencia (azul) Gestin de s mismo (verde) Actividad (rojo) Anticipacin (amarillo) Total Delitos del Ttulo VII 18 47.4% 8 21.1% 4 10.5% 8 21.1% 38 100% Delitos del Ttulo VIII 16 43.2% 10 27% 3 8.1% 8 21.6% 37 100% Delitos del Ttulo IX 12 31.6% 14 36.8% 3 7.9% 9 23.7% 38 100%

Total 46 40.7% 32 28.3% 10 8.8% 25 22.1% 113 100%

Tabla 24: Lmina 4CF (Hacia donde va) 4CF (mbito hacia donde va) Pertenencia (azul) Gestin de s mismo (verde) Actividad (rojo) Anticipacin (amarillo) Total Delitos del Ttulo VII 8 21.6% 9 24.3% 11 29.7% 9 24.3% 37 100% Delitos del Ttulo VIII 11 30.6% 6 16.7% 10 27.8% 9 25% 36 100% Delitos del Ttulo IX 10 27% 8 21.6% 9 24.3% 10 27% 37 100%

Total 29 26.4% 23 20.9% 30 27.3% 28 25.5% 110 100%

A continuacin se expone la distribucin de las elecciones realizadas tanto en la lmina 4CF como en las lminas de variaciones, segn la dinmica que se configura con las tendencias hacia donde va (*) y desde donde escapa (*) evidenciadas por los reclusos.

118 Tabla 25: Dinmica Escapa de para ir hacia en las lminas de variaciones y la 4CF Dinmicas Lminas de variaciones Huye de azul, va hacia verde Huye de azul, va hacia rojo Huye de azul, va hacia amarillo Huye de verde, va hacia azul Huye de verde, va hacia rojo Huye de verde, va hacia amarillo Huye de rojo, va hacia azul Huye de rojo, va hacia verde Huye de rojo, va hacia amarillo Huye de amarillo, va hacia azul Huye de amarillo, va hacia verde Huye de amarillo, va hacia rojo Total 4CF 15 13.8% 17 15.6% 12 11% 8 7.3% 9 8.3% 14 12.8% 6 5.5% 2 1.8% 2 1.8% 15 13.8% 5 4.6% 4 3.7% 109 100% Azul 4 3.9% 6 5.9% 40 39.2% 6 5.9% 12 11.8% 15 14.7% 2 2% 1 1% 3 2.9% 6 5.9% 3 2.9% 4 3.9% 102 100% Verde 5 4.3% 8 7% 43 37.4% 8 7.0% 14 12.2% 15 13% 2 1.7% 1 0.9% 5 4.3% 6 5.2% 4 3.5% 4 3.5% 115 100% Rojo 9 8.7% 15 14.6% 33 32% 3 2.9% 3 2.9% 14 13.6% 0 0% 0 0% 13 12.6% 3 2.9% 6 5.8% 4 3.9% 103 100% Amarillo 10 9% 16 14.4% 34 30.6% 3 2.7% 3 2.7% 15 13.5% 0 0% 1 0.9% 14 12.6% 4 3.6% 6 5.4% 5 4.5% 111 100%

119

2.2. Indicadores especficos

A nivel general, la mayora de los entrevistados (82.5%) mostr un nivel de ansiedad (*) adecuado frente a la aplicacin del test; un 14.2% no manifest ansiedad; y el 3.3% restante evidenci altos niveles de ansiedad. En relacin a las mscaras comportamentales, se observa que el 54.2% de los reclusos present al menos una, sin que se aprecien diferencias estadsticamente significativas entre los grupos de delitos estudiados (2= 1.276; p= 0.528). La distribucin de dichas mscaras se expone en las siguientes tablas, organizadas segn fueran positivas o negativas (*).
Tabla 26: Mscaras comportamentales + Mscaras + Gris Azul Verde Rojo Amarillo Violeta Caf Total Delitos del Ttulo VII 2 16.67% 1 8.33% 0 0% 2 16.67% 1 8.33% 1 8.33% 5 41.67% 12 100% Delitos del Ttulo VIII 1 6.25% 2 12.5% 2 12.5% 3 18.75% 2 12.5% 4 25% 2 12.5% 16 100% Delitos del Ttulo IX 2 20% 0 0% 1 10% 1 10% 1 10% 2 20% 3 30% 10 100% Total 5 13.16% 3 7.89% 3 7.89% 6 15.79% 4 10.53% 7 18.42% 10 26.32% 38 100%

120 Tabla 27: Mscaras comportamentales Mscaras Gris Azul Verde Rojo Amarillo Violeta Caf Total Delitos del Ttulo VII 1 7.14% 4 28.57% 1 7.14% 1 7.14% 3 21.43% 3 21.43% 1 7.14% 14 100% Delitos del Ttulo VIII 3 16.67% 5 27.78% 3 16.67% 1 5.56% 2 11.11% 3 16.67% 1 5.56% 18 100% Delitos del Ttulo IX 2 11.76% 5 29.41% 1 5.88% 3 17.65% 1 5.88% 4 23.53% 1 5.88% 17 100% Total 6 12.24% 14 28.57% 5 10.2% 5 10.2% 6 12.24% 10 20.41% 3 6.12% 49 100%

Respecto a las dispersiones, se observa que en el grupo total de entrevistados un 22.5% present al menos una dispersin mayor (2= 3.728; p= 0.155); y un 41.7%, al menos una dispersin menor (2= 1.303; p= 0.521). Al combinar ambas opciones se advierte que la proporcin de sujetos con al menos una dispersin (sea mayor o menor) es de un 51.7% (2= 4.243; p= 0.374). En ninguno de los casos anteriores aparecen diferencias estadsticamente significativas en la distribucin segn grupos de delitos. La distribucin de dichas dispersiones se expone en las siguientes tablas, organizadas segn sean mayores o menores (*).

121 Tabla 28: Dispersiones mayores Dispersiones mayores 4CF Azul Verde Rojo Amarillo Total Delitos del Ttulo VII 4 20% 3 15% 4 20% 5 25% 4 20% 20 100% Delitos del Ttulo VIII 4 30.77% 2 15.38% 2 15.38% 3 23.08% 2 15.38% 13 100% Delitos del Ttulo IX 3 30% 0 0% 3 30% 2 20% 2 20% 10 100% Total 11 25.58% 5 11.63% 9 20.93% 10 23.26% 8 18.6% 43 100%

Tabla 29: Dispersiones menores Dispersiones menores 4CF Azul Verde Rojo Amarillo Total Delitos del Ttulo VII 2 9.52% 6 28.57% 2 9.52% 5 23.81% 6 28.57% 21 100% Delitos del Ttulo VIII 3 11.54% 5 19.23% 3 11.54% 10 38.46% 5 19.23% 26 100% Delitos del Ttulo IX 4 25% 2 12.5% 3 18.75% 4 25% 3 18.75% 16 100% Total 9 14.29% 13 20.63% 8 12.7% 19 30.16% 14 22.22% 63 100%

Sobre las frustraciones se advierte que el 72.5% de los reclusos evidencia en el protocolo algn mecanismo de frustracin (2= 3.529; p= 0.171), sin que se aprecien diferencias estadsticamente significativas segn grupos de delitos. La distribucin de estos mecanismos se expone en la siguiente tabla (*).

122 Tabla 30: Mecanismos de frustracin mbito de Frustracin Pertenencia (azul) Gestin de s mismo (verde) Actividad (rojo) Anticipacin (amarillo) Total Delitos del Ttulo VII 14 53.85% 5 19.23% 3 11.54% 4 15.38% 26 100% Delitos del Ttulo VIII 17 62.96% 3 11.11% 3 11.11% 4 14.81% 27 100% Delitos del Ttulo IX 21 61.76% 8 23.53% 2 5.88% 3 8.82% 34 100% Total 52 59.77% 16 18.39% 8 9.2% 11 12.64% 87 100%

En lo que refiere a las compensaciones se observa que el 73.33% de los sujetos presenta algn mecanismo de compensacin en el protocolo (2= 1.003; p= 0.606), sin evidenciar entre los grupos diferencias estadsticamente significativas. La distribucin de estos mecanismos se expone a continuacin (*).
Tabla 31: Mecanismos de compensacin mbito de compensacin Pertenencia (azul) Gestin de s mismo (verde) Actividad (rojo) Anticipacin (amarillo) Total Delitos del Ttulo VII 1 3.57% 6 21.43% 6 21.43% 15 53.57% 28 100% Delitos del Ttulo VIII 5 16.13% 4 12.9% 2 6.45% 20 64.52% 31 100% Delitos del Ttulo IX 3 10.34% 2 6.9% 3 10.34% 21 72.41% 29 100% Total 9 10.23% 12 13.64% 11 12.5% 56 63.64% 88 100%

123

En la interaccin entre compensaciones y frustraciones es posible observar que el 63.33% de los entrevistados evidencia en el protocolo una dinmica (2= 1.493; p= 0.474), donde la ms frecuente corresponde a la frustracin en el mbito de la pertenencia y a la compensacin en el mbito de la anticipacin, sin apreciar diferencias estadsticamente significativas segn grupos de delitos. La distribucin de estos mecanismos se presenta en la siguiente tabla (*).
Tabla 32: Dinmica frustracin - compensacin Dinmica frustracin/compensacin Frustracin azul Compensacin verde Frustracin azul Compensacin rojo Frustracin azul Compensacin amarillo Frustracin verde Compensacin azul Frustracin verde Compensacin rojo Frustracin verde Compensacin amarillo Frustracin rojo Compensacin azul Frustracin rojo Compensacin verde Frustracin rojo Compensacin amarillo Frustracin amarillo Compensacin azul Frustracin amarillo Compensacin verde Frustracin amarillo Compensacin rojo Total Delitos del Ttulo VII 1 4.3% 3 13% 9 39.1% 0 0% 0 0% 3 13% 0 0% 2 8.7% 1 4.3% 1 4.3% 2 8.7% 1 4.3% 23 100% Delitos del Ttulo VIII 2 7.7% 2 7.7% 12 46.2% 1 3.8% 0 0% 2 7.7% 1 3.8% 0 0% 2 7.7% 3 11.5% 1 3.8% 0 0% 26 100% Delitos del Ttulo IX 2 7.4% 2 7.4% 14 51.9% 0 0% 1 3.7% 5 18.5% 0 0% 0 0% 1 3.7% 2 7.4% 0 0% 0 0% 27 100% Total 5 6.6% 7 9.2% 35 46.1% 1 1.3% 1 1.3% 10 13.2% 1 1.3% 2 2.6% 4 5.3% 6 7.9% 3 3.9% 1 1.3% 76 100%

124

Dentro del conjunto de reclusos, se observa que la proporcin ellos que presentan reas en ambivalencia es de un 43.3% (2= 0.475; p= 0.789). En ninguno de estos casos se evidencia diferencias estadsticamente significativas entre grupos de delitos (2= 4.354; p= 0.629).
Tabla 33: reas en ambivalencia Ambivalencias Pertenencia (azul) Gestin de s mismo (verde) Actividad (rojo) Anticipacin (amarillo) Total Delitos del Ttulo VII 8 26.67% 8 26.67% 4 13.33% 10 33.33% 30 100% Delitos del Ttulo VIII 3 12.5% 9 37.5% 4 16.67% 8 33.33% 24 100% Delitos del Ttulo IX 2 8% 8 32% 4 16% 11 44% 25 100% Total 13 16.46% 25 31.65% 12 15.19% 29 36.71% 79 100%

En relacin a las reas con conflictos, un 60% de los entrevistados evidencia al menos una, sin que aparezcan diferencias estadsticamente significativas entre los grupos de delitos abordados (2= 0.625; p= 0.732).
Tabla 34: reas con conflicto Conflictos Pertenencia (azul) Gestin de s mismo (verde) Actividad (rojo) Anticipacin (amarillo) Total Delitos del Ttulo VII 8 24.24% 8 24.24% 9 27.27% 8 24.24% 33 100% Delitos del Ttulo VIII 8 25% 11 34.38% 5 15.63% 8 25% 32 100% Delitos del Ttulo IX 9 34.62% 7 26.92% 5 19.23% 5 19.23% 26 100% Total 25 27.47% 26 28.57% 19 20.88% 21 23.08% 91 100%

125

Sobre la empata se observa que el 15.8% de los individuos presenta un nivel adecuado, el 70.8% evidencia baja empata, mientras que el 13.3%, muestra un alto nivel. No se aprecian entre los grupos diferencias estadsticamente significativas (2= 3.943; p= 0.414).
Tabla 35: Nivel de empata Empata Inadecuada (baja) Adecuada Inadecuada (alta) Total Delitos del Ttulo VII 28 70% 7 17.5% 5 12.5% 40 100.0% Delitos del Ttulo VIII 25 62.5% 9 22.5% 6 15% 40 100.0% Delitos del Ttulo IX 32 80% 3 7.5% 5 12.5% 40 100.0% Total 85 70.8% 19 15.8% 16 13.3% 120 100.0%

Respecto a la autoestima se observa que el 32.5% de los entrevistados presenta un nivel adecuado; el 53.3%, bajo; mientras que el 14.2%, registra un alto nivel, sin evidenciar diferencias estadsticamente significativas con el grupo de delitos por el que cumplen condena (2= 3.257; p= 0.516)
Tabla 36: Nivel de autoestima Autoestima Inadecuada (baja) Adecuada Inadecuada (alta) Total Delitos del Ttulo VII 19 47.5% 13 32.5% 8 20% 40 100.0% Delitos del Ttulo VIII 22 55% 15 37.5% 3 7.5% 40 100.0% Delitos del Ttulo IX 23 57.5% 11 27.5% 6 15% 40 100.0% Total 64 53.3% 39 32.5% 17 14.2% 120 100.0%

126

En lo que refiere al control de impulsos, el 49.2% de los reclusos evidencia un manejo adecuado, mientras que el 31.67%, presenta una alta tendencia a no controlar sus impulsos. El 14.2% muestra un control rgido, y el 5%, un control ansioso. No se aprecian diferencias estadsticamente significativas con el grupo de delitos por el que los entrevistados cumplen condena (2= 4.745; p= 0.577).
Tabla 37: Control de impulsos Control de impulsos Adecuado Inadecuado (Control rgido) Inadecuado (Sin control) Inadecuado (Control ansioso) Total Delitos del Ttulo VII 21 52.5% 4 10% 11 27.5% 4 10% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 18 45% 6 15% 15 37.5% 1 2.5% 40 100% Delitos del Ttulo IX 20 50% 7 17.5% 12 30% 1 2.5% 40 100% Total 59 49.2% 17 14.2% 38 31.7% 6 5% 120 100%

Respecto de las dimensiones de introversin y extroversin se advierte que el 6.7% de los sujetos presenta un estado de equilibrio; un 15.8% muestra tendencia a la introversin, y el 77.5% restante, tendencia a la extroversin. Entre los entrevistados que presentan tendencia, no aparecen diferencias estadsticamente significativas por grupo de delitos (2= 5.457; p= 0.244). Dentro de los puntajes obtenidos en introversin, un 26.7% de entrevistados denotan equilibrio; un 17.5% evidencia predominancia azul, y un 55.8%, predominancia verde. Entre los sujetos con introversin en desequilibrio no se aprecian diferencias estadsticamente significativas por grupo de delitos (2= 1.862; p= 0.761). En lo que refiere a los puntajes de extroversin, se observa un porcentaje de 24.2% individuos en equilibrio, un 30% con predominancia roja, y un 45.8%

127

con predominancia amarilla. Entre los sujetos que presentan algn tipo de predominancia en extroversin, no se advierten diferencias significativas por grupo de delitos (2= 5.654; p= 0.226).

En relacin con la constancia (*), un 76.67% de los reclusos muestra puntajes equilibrados; un 9.17%, predominancia azul, y el 14.17% restante, predominancia verde.
Tabla 38: Dimensin de la constancia Constancia Equilibrio Azul Verde Total Delitos del Ttulo VII 28 70% 5 12.5% 7 17.5% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 32 80% 3 7.5% 5 12.5% 40 100% Delitos del Ttulo IX 32 80% 3 7.5% 5 12.5% 40 100% Total 92 76.67% 11 9.17% 17 14.17% 120 100%

Para la variabilidad (*), un 68.33% de los sujetos presenta puntajes equilibrados; un 20%, predominancia roja, y el 11.67% restante, predominancia amarilla.
Tabla 39: Dimensin de la variabilidad Variabilidad Equilibrio Rojo Amarillo Total Delitos del Ttulo VII 29 72.5% 7 17.5% 4 10% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 27 67.5% 8 20% 5 12.5% 40 100% Delitos del Ttulo IX 26 65% 9 22.5% 5 12.5% 40 100% Total 82 68.33% 24 20% 14 11.67% 120 100%

128

En cuanto a la autonoma (*), un 63.33% de los entrevistados evidencia puntajes equilibrados; un 10.83% muestran predominancia verde, y el 25.83% restante, predominancia roja.
Tabla 40: Dimensin de la autonoma Autonoma Equilibrio Verde Rojo Total Delitos del Ttulo VII 28 70% 2 5% 10 25% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 25 62.5% 4 10% 11 27.5% 40 100% Delitos del Ttulo IX 23 57.5% 7 17.5% 10 25% 40 100% Total 76 63.33% 13 10.83% 31 25.83% 120 100%

Respecto a la heteronoma (*), un 77.5% de los reclusos muestra puntajes equilibrados; un 14.17%, predominancia azul, y el 8.33% restante, predominancia amarilla.
Tabla 41: Dimensin de la heteronoma Heteronoma Equilibrio Azul Amarillo Total Delitos del Ttulo VII 31 77.5% 5 12.5% 4 10% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 32 80% 7 17.5% 1 2.5% 40 100% Delitos del Ttulo IX 30 75% 5 12.5% 5 12.5% 40 100% Total 93 77.5% 17 14.17% 10 8.33% 120 100%

Para la integracin, un 65% de los individuos presenta puntajes equilibrados; un 20%, predominancia azul, y el 15% restante, predominancia roja. No se

129

observan diferencias estadsticamente significativas entre grupos de delitos (2= 3.872; p= 0.424).
Tabla 42: Dimensin de la integracin Integracin Equilibrio Azul Rojo Total Delitos del Ttulo VII 27 67.5% 6 15% 7 17.5% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 28 70% 6 15% 6 15% 40 100% Delitos del Ttulo IX 23 57.5% 12 30% 5 12.5% 40 100% Total 78 65% 24 20% 18 15% 120 100%

En relacin con la diferenciacin, un 52.5% de los sujetos evidencia puntajes equilibrados; un 31.67%, predominancia verde, y el 15.83% restante, predominancia amarilla. Entre los grupos de delitos no se aprecian diferencias estadsticamente significativas (2= 1.075; p= 0.898).
Tabla 43: Dimensin de la diferenciacin Diferenciacin Equilibrio Verde Amarillo Total Delitos del Ttulo VII 19 47.5% 15 37.5% 6 15% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 22 55% 11 27.5% 7 17.5% 40 100% Delitos del Ttulo IX 22 55% 12 30% 6 15% 40 100% Total 63 52.5% 38 31.67% 19 15.83% 120 100%

A continuacin se exponen de manera grfica las distribuciones de las dimensiones de constancia, variabilidad, autonoma, heteronoma, integracin y diferenciacin.

130

En los primeros tres grficos se muestran las frecuencias observadas en los sujetos condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII) o por delitos contra la propiedad (Ttulo IX). En las barras se representan aquellos casos que presentan tendencia hacia alguno de los polos dimensionales. El grfico de lneas, por otro lado, informa la frecuencia de sujetos con dimensiones en equilibrio. Finalmente se presenta tanto el porcentaje (grfico de barras) como la frecuencia (grfico radial) de reclusos con dimensiones en desequilibrio, especificando la predominancia cromtica manifestada.

Grfico 1: Distribucin al interior de las dimensiones para condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII)
40

35 29.0

31.0 28.0 28.0 27.0

30

Frecuencias

25 19.0 20 15.0 15 10.0 10 5.0 5 7.0 7.0 4.0 2.0 0 5.0 4.0 6.0 7.0 6.0

C onstancia

V ariabilidad

A utonoma

H eteronoma

Integracin

Diferenciacin

Dimensiones

131

Grfico 2: Distribucin al interior de las dimensiones para condenados por delitos contra las personas (Ttulo VIII)

40

35

32.0

32.0 28.0 25.0

30

27.0

Frecuencias

25

22.0

20

15 11.0 10 5.0 5 3.0 8.0 5.0 4.0 1.0 0 7.0 11.0 7.0

6.0

6.0

C onstancia

V ariabilidad

A utonoma

H eteronoma

Integracin

D iferenciacin

Dimensiones

Grfico 3: Distribucin al interior de las dimensiones para condenados por delitos contra la propiedad (Ttulo IX)

40

35

32.0 30.0

30 26.0

Frecuencias

25

23.0

23.0

22.0

20

15 12.0 10 5.0 5 3.0 9.0 7.0 5.0 5.0 5.0 5.0 10.0 12.0

6.0

C onstancia

A utonoma

Integracin

Dimensiones

132 Grfico 4: Tendencias al interior de cada una de las dimensiones en desequilibrio para el grupo total de condenados.

80% 70.5% 70% 63.2% 60.7% 60% 57.1% 63.0% 66.7%

Porcentajes

50% 42.9% 39.3% 40% 36.8% 29.6% 30% 37.0% 33.3%

20%

10 %

0%

Const ancia

Variabilidad

Autonoma

Heteronom a

Integracin

Dif erenciacin

Dimensiones

Grfico 5: Distribucin de frecuencias al interior de cada una de las dimensiones en desequilibrio para el grupo total de condenados.

Constancia Vd
16

Diferenciacin Vd Diferenciacin Am

14 12 10 8 6 4 2

Constancia Az Variablidad Am

Integracin Az

Variabilidad Ro ,

Integracin Ro Heteronoma Az Heteronoma Am

Autonoma Ro Autonoma Vd

Delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) Delitos contra las personas (Ttulo VIII) Delitos contra la propiedad (Ttulo IX)

133

2.3. Indicadores clnicos

Al indagar en los protocolos de los reclusos, se observa la presencia de diversos indicadores clnicos, siendo los ms frecuentes autenticidad emocional, predisposicin al alcoholismo, depresin enmascarada, y emotividad; mientras que, los rasgos masoquistas y obsesivos no se evidenciaron. A continuacin se expone la distribucin con que estos indicadores aparecen en los sujetos evaluados231:
Tabla 44: Indicadores clnicos Indicador clnico Autenticidad emocional Predisposicin al alcoholismo Depresin enmascarada (**) Emotividad Riesgo suicida Superficialidad afectiva Fetichismo Inautenticidad emocional Rasgos narcisistas Comportamiento antisocial Depresin reactiva Autoerotismo Impulsividad Rasgos sdicos Actitud conflictiva hacia la sexualidad Tendencia a las autolesiones Rasgos histricos Sugestionabilidad anormal Anorgasmia Defensa paranoide Egocentrismo Hiperactividad sexual Rasgos masoquistas Rasgos obsesivos Frecuencia 37 30 29 28 15 15 14 13 11 10 9 7 7 6 5 4 3 2 1 1 1 1 0 0 Porcentaje 30.8% 25% 24.2% 23.3% 12.5% 12.5% 11.7% 10.8% 9.2% 8.3% 7.5% 5.8% 5.8% 5% 4.2% 3.3% 2.5% 1.7% 0.8% 0.8% 0.8% 0.8% 0% 0% 2 1.016 0.800 6.912 1.211 1.371 1.371 (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) (*) P 0.602 0.670 0.032 0.546 0.504 0.504

231 Debido a que los indicadores clnicos no corresponden a categoras excluyentes, cada individuo puede presentar simultneamente ms de uno. Por esta razn la sumatoria de los porcentajes supera el 100%.

134 Grfico 6: Indicadores clnicos

Rasgos obsesivos Rasgos masoquistas Hiperactividad sexual Egocentrismo Defensa paranoide Anorgasmia Sugestionabilidad anormal Rasgos histricos Tendencia a las autolesiones Actitud conflictiva hacia la sexualidad Rasgos sdicos Impulsividad Autoerotismo Depresin reactiva Comportamiento antisocial Rasgos narcisistas Inautenticidad emocional Fetichismo Superficialidad afectiva Riesgo suicida Emotividad Depresin enmascarada (**) Predisposicin al alcoholismo Autenticidad emocional 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%

Cabe sealar que la depresin enmascarada (**) es el nico indicador que muestra diferencias estadsticamente significativas entre grupos de delitos (2= 6.912; p= 0.032). De este modo, se evidencia que los sujetos condenados por delitos contra la propiedad (Ttulo IX) presentan en mayor proporcin este indicador que aquellos que cumplen condena por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII).

135 Tabla 45: Depresin enmascarada Presencia de depresin enmascarada No S Total Delitos del Ttulo VII 35 87.5% 5 12.5% 40 100% Delitos del Ttulo VIII 31 77.5% 9 22.5% 40 100% Delitos del Ttulo IX 25 62.5% 15 37.5% 40 100% Total 91 75.8% 29 24.2% 120 100%

136

3. SNTESIS DE VARIABLES
En la siguiente tabla se exponen aquellas variables que evidenciaron diferencias estadsticamente significativas entre los sujetos condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX).
Tabla 46: Diferencias significativas en variables sociocriminolgicas y del Test de Lscher
Delitos del ttulo VII 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Situacin de pareja (Mantiene una relacin de pareja en la actualidad) Nivel educacional paterno (Conoce la escolaridad de su padre) Nivel educacional paterno (Su padre no finaliza la enseanza media) Nivel educacional materno (Conoce la escolaridad de su madre) Experiencia traumtica (Promedio de edad en que ocurri el episodio) Consumo de alcohol al momento del delito (S incurri en esta prctica) Consumo de alcohol y/o drogas al momento del delito (S incurri en esta prctica) Nmero de delitos (Promedio de hechos delictuales por los cuales cumple condena) Nivel de compromiso delictual (Califican en la categora alto) Eleccin Lmina 8 Colores (Preferencia color verde) Eleccin Lmina 8 Colores (Rechazo color verde) Eleccin Lmina 8 Colores (Preferencia color rojo) Eleccin Lmina 8 Colores (Verde bajo las funciones = y -) Eleccin Lmina 8 Colores (Rojo bajo las funciones + y x) Depresin enmascarada (Presencia de este indicador clnico) 30% 50% 45% 50% 10.36 43.2% 48.6% 1.13 28.9% 72.5% 15% 85% 27.5% 85% 12.5% Delitos del ttulo VIII 57.5% 30% 83.3% 40% 13.61 59% 76.9% 1.10 51.4% 65% 22.5% 65% 35% 65% 22.5% Delitos del ttulo IX 52.5% 22.5% 44.4% 20% 10.52 30% 52.5% 1.53 87.5% 42.5% 50% 60% 60% 60% 37.5% Significacin 2= 6.897 p= 0.032 2= 7.187 p= 0.027 2= 7.076 p= 0.029 2= 8.038 p= 0.018 F= 3.707 p= 0.031 2= 6.741 p= 0.034 2= 7.533 p= 0.023 F= 12.126 p= 0.000 2= 28.787 p= 0.000 2= 10.662 p= 0.005 2= 10.662 p= 0.005 2= 6.372 p= 0.041 2= 7.684 p= 0.021 2= 6.685 p= 0.035 2= 6.912 p= 0.032

137

VII. INTERPRETACIN DE RESULTADOS

A continuacin se presenta una caracterizacin global de los entrevistados, en la que se resumen los resultados del anlisis de las variables sociocriminolgicas y del Test de Lscher antes descrito. Posteriormente, y sobre la base de dicha caracterizacin, se realiza la descripcin de cada uno de los grupos de delitos, enfatizando las diferencias estadsticamente significativas detectadas en las variables analizadas. En cada una de estas etapas se incorporan elementos tericos que permiten realizar un anlisis integral de los resultados obtenidos en los sujetos condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII), y contra la propiedad (Ttulo IX).

1. VARIABLES SOCIOCRIMINOLGICAS
1.1. Caracterizacin del grupo total
Al indagar entre los 120 entrevistados, se observa que presentan un promedio de 39.96 aos (s= 12.313), con edades que fluctan entre los 21 y los 74 aos. Sobre su estado civil, se evidencia que la mayora declara ser soltero (55%); mientras que, respecto a su situacin de pareja, un 53.3% de los sujetos afirma no mantener una relacin en la actualidad. Esto confirma los datos obtenidos en los estudios realizados por Cooper, respecto al estado civil predominante entre los reclusos. En relacin a la configuracin del grupo familiar actual, el 76.7% de los entrevistados reporta tener hijos (con un promedio de 2.14). En referencia al nmero de personas con que vivan en el perodo de perpetracin del delito, un 91.3% de los reclusos manifiesta que habitaba con alguien (4.63 cohabitantes en promedio), siendo la mayora integrantes de su propia familia (63.55%), o de su grupo familiar de origen (34.58%). Al respecto es relevante destacar que

138

durante el tiempo de la comisin del delito, la mayora de los reclusos (de acuerdo a sus propias declaraciones), habra establecido un hogar que cumple con las expectativas sociales de una familia tradicional o bien constituida. No obstante, el haber logrado configurar un hogar tradicional no implica que los sistemas sean funcionales o adaptativos para los sujetos (en cuanto a condiciones de hacinamiento, asignacin de roles, establecimiento de normas y lmites, entre otros, que les permitan desarrollarse de manera adecuada). Respecto al nivel educacional del sujeto, en particular, del alfabetismo, se observa que el 95% de ellos indica que sabe leer, y un 92.5%, seala que sabe escribir. El 89.2% de los entrevistados declara no haber finalizado la educacin media estando en libertad. Este factor adquiere relevancia, en la medida que la escuela funcionara como una instancia esencial de socializacin que no se habra desarrollado de manera adecuada. Se trata de un aspecto ya evidenciado en la investigacin desarrollada por Montednico & Peirano, quienes sostienen que esta situacin afecta su adecuado desenvolvimiento social y laboral futuro232. Al encontrarse alterada esta instancia de socializacin, la adquisicin de normas, valores, y la capacidad de insertarse en un medio reglado se vera debilitada; producindose, adems, una disminucin de las posibilidades de adaptacin del individuo a exigencias sociales, laborales y econmicas, propias de nuestra sociedad. De acuerdo al planteamiento de Merton, esta situacin podra facilitar la adquisicin, por parte de los sujetos, de medios alternativos para la consecucin de logros, alejndolos de aquellos socialmente aceptados para alcanzarlos. Al aumentar la brecha entre metas y medios, aumentara la posibilidad de manifestar conductas socialmente sancionadas, por lo que los individuos se encuentran ms vulnerables a cometer delitos. Por otra parte, el 65.8% de los sujetos sostiene no estar en conocimiento sobre el nivel educacional paterno, mientras que un 63.3% ignora la
232

Montednico, F. & Peirano, D. (1998)

139

escolaridad de la madre. Del conjunto de reclusos que manifiesta conocer esta informacin, se aprecia que un 56.2% de los padres y un 72.7% de las madres no habra terminado la educacin media. Estos antecedentes reforzaran las consideraciones expuestas en el prrafo anterior, en cuanto la disminucin de las posibilidades descritas (junto a las deficiencias en los procesos de socializacin) no afectara nicamente al sujeto, sino tambin a su ncleo familiar. Es factible relacionar estos datos con el planteamiento terico de Cohen, en cuanto la divergencia entre posibilidades y expectativas podra generar una reaccin social basada en la frustracin hacia el medio, dada por no poder adaptarse a los modelos de la cultura oficial. Adems llama la atencin los altos ndices de desconocimiento del nivel educacional de los padres que reportan los entrevistados, lo que podra reflejar un desvinculamiento con las figuras paternas, o con el tema de la escolaridad (por no ser considerado relevante al interior del sistema familiar). Al inquirir en la estructura del grupo familiar de origen, se observa que un 60% de los casos corresponda a familias biparentales, y un 27.5% a familias monoparentales, de acuerdo a la declaracin de los sujetos; quienes informan haber cohabitado con un mnimo de 2 y un mximo de 20 personas (6.74 en promedio). Por lo tanto se desprende que gran parte de los entrevistados durante su infancia habran habitado en familias socialmente consideradas bien constituidas (similares a su grupo familiar actual). Es destacable que la mayora de los sujetos vivi al menos con una figura paterna (87.5%), es decir, no carecieron de un vnculo primario tericamente significativo en su crianza. Cabe recordar que todo esto no implica, necesariamente, que los sistemas familiares sean funcionales o adaptativos, lo que se relaciona con el planteamiento de Rosseau (2003) y Montednico & Peirano (1998), quienes sostienen que ms all de la estructura familiar existen factores asociados a los procesos de socializacin e individualizacin que podran encontrarse viciados por la inestabilidad de los vnculos y la presencia de conflictos intrafamiliares.

140

Adicionalmente, un 27.5% de los reclusos seala tener antecedentes de institucionalizacin antes de los 14 aos (con un promedio de edad de internacin de 9.29), indicando que permanecieron entre 1 y 132 meses en estos establecimientos (31.8 meses en promedio). La mayora de estos individuos declara haber residido en hogares de menores (63.6%) e internados (24.2%). Cabe mencionar que la mayora de los reclusos con antecedentes de institucionalizacin afirma haber permanecido en stas menos de un ao (66.7%); mientras que para otros, el tiempo de estada supera los ocho aos (20%). No obstante es necesario recordar que esta informacin es producto del autorreporte de los entrevistados. Sera esperable, entonces, la omisin de estos antecedentes, ya sea como intento de evitar la estigmatizacin asociada a este tipo de vivencias, o por no considerar la residencia en centros de atencin y acogida a menores como experiencias de institucionalizacin. Estudios que se han realizado en Chile refieren una proporcin de reclusos con antecedentes de institucionalizacin cercana al 80%233. En relacin con el ejercicio de violencia al interior del hogar durante la infancia y adolescencia, un 42.5% de los entrevistados afirma haber sido maltratado verbalmente, en tanto que un 38.3% reporta haber sido objeto de maltrato fsico. Estos episodios se presentaban varias veces a la semana, de acuerdo a la declaracin de un alto porcentaje de sujetos, tanto en maltrato verbal (54.9%) como en maltrato fsico (56.5%). Es necesario considerar que estos porcentajes corresponden al reporte de los sujetos, y en consecuencia, se encuentran mediados por lo que ellos significan como maltrato. Por este motivo se intent delimitar este concepto indagando en las frecuencias con que ocurran estos episodios, tomando en cuenta la declaracin de los individuos respecto a la existencia de algn tipo de maltrato (incluso cuando ste fuera considerado por los reclusos como normal). Cabe la posibilidad que la declaracin de haber vivenciado experiencias de maltrato puede corresponder al despliegue de un mecanismo de neutralizacin,
233

Arias, P. (Comunicacin personal, Septiembre 2004) Criminloga, Gendarmera de Chile.

141

como una forma de justificar o racionalizar el comportamiento desviado, segn lo planteado por Sykes y Matza. Respecto a las experiencias traumticas, un 51.7% de los reclusos manifiesta haber vivenciado algn hecho categorizado como tal durante su vida, lo que habra ocurrido entre los 4 y los 18 aos de edad (con una edad promedio de 11.2). En la mayora de los casos, los individuos sealan que dicha experiencia se relaciona con la muerte (37.7%), y separacin de figuras significativas o de un ser cercano (16.4%). Estos episodios adquieren relevancia, en la medida que refieren a la prdida de figuras significativas que entreguen gratificacin en las necesidades de apego, proteccin, seguridad, pertenencia, y por lo tanto, que inciden en el desarrollo psicoafectivo de los sujetos. Lo anterior podra interpretarse, adems, como prdida de un modelo referencial vlido, implicando alteraciones en los procesos de socializacin que dificulten la correcta adquisicin de normas, valores y roles. Al igual que en la declaracin de maltrato al interior del hogar, es factible que el reporte de haber vivenciado una experiencia traumtica responda a la utilizacin de un mecanismo de neutralizacin, a fin de justificar la comisin del acto delictivo. En cuanto al consumo de alcohol y/o drogas, un 55% de los entrevistados reporta haber incurrido en esta prctica. Por otro lado, el 60.8% manifiesta ingesta de alcohol dentro de su grupo familiar, mientras que el 52.5% declara la existencia de consumo de drogas en ste. En referencia al consumo de alcohol y/o drogas al momento de cometer el delito, el 59.5% de los sujetos afirma haberse encontrado bajo el efecto de alguna de dichas sustancias. En particular, un 44% indica haber ingerido alcohol, y un 39.7% habra consumido drogas. En este caso la declaracin de consumo (haya sido o no efectivo) podra referir a la puesta en prctica de una tcnica de neutralizacin como las

142

descritas por Sykes y Matza, mediante la cual el entrevistado intenta disminuir su responsabilidad en el delito, justificando su accin con dicho consumo. Por otra parte, de acuerdo al planteamiento de Cooper, esta prctica sera interpretable como un factor predisponente a la conducta violenta asociada a los hechos delictivos. Esto podra deberse al efecto de la ingesta de sustancias, en cuanto disminuye el control de la conducta, y aumenta la desinhibicin.

Al indagar sobre los antecedentes delictuales de familiares, un 35% de los reclusos seala que alguno de ellos ha cometido algn hecho punible; correspondiendo, en un 71.4% a integrantes de su familia nuclear. La mayora de los casos reportados (81%) se relaciona con delitos contra la propiedad (Ttulo IX), y habra recibido algn tipo de sancin (81%)234. Este hecho podra tener relacin con la adquisicin de modelos de conducta criminal desde temprana edad, pues al tratarse de miembros de la familia nuclear de los entrevistados, se facilitara el aprendizaje de patrones de comportamiento delictivo. Se relaciona, por lo tanto, con procesos de socializacin primaria, que pueden ser comprendidos desde la teora de la asociacin diferencial de Sutherland, en cuanto la conducta criminal es aprendida mediante la interaccin con otros. De este modo, las caractersticas del medio, que tienden a favorecer la trasgresin de normas, facilitaran (segn el planteamiento de este autor) en el sujeto la ejecucin de comportamientos desviados. De acuerdo a los datos extrados del Sistema Interno de Gendarmera de Chile, se observa que los entrevistados deben cumplir un tiempo de condena total que flucta entre los 5 aos y 1 da, a 31 aos (con una media de 11.10), existiendo 10 sujetos condenados a cadena perpetua. Al respecto sera factible plantear, desde la perspectiva terica de Sutherland, que a mayor tiempo de condena, mayores posibilidades de
234 Es preciso mencionar que la coincidencia de los porcentajes refiere a datos diferentes, es decir, los 23 sujetos que reportan que sus familiares han cometido delitos contra la propiedad no necesariamente corresponden a aquellos que informan sancin penal para los familiares que cometieron algn hecho punible.

143

establecer vnculos significativos que potencien los patrones delictuales ya aprendidos. Esto lleva a reflexionar sobre la tendencia actual respecto a los supuestos beneficios de un incremento en los tiempos de privacin de libertad, pues esta medida facilita las condiciones para el aprendizaje de conductas delictivas, al aumentar la duracin, frecuencia e intensidad de las interacciones con modelos potencialmente crimingenos. En cuanto al tiempo promedio de condena cumplida, los individuos han permanecido recluidos 2 aos, quedndoles 4.67 aos, en promedio235. Observando esta distribucin se evidencia que los tiempos de condena fluctan entre presidio mayor en su grado mnimo, y cadena perpetua simple o calificada (efectiva). No obstante se considera al delito como factor determinante al momento de sancionar al autor, mientras que en la fijacin especfica de la pena se consideran una serie de circunstancias agravantes y atenuantes (reincidencia, premeditacin, alevosa, etc.), por lo que no existira una relacin unvoca entre el tipo de delito cometido y el tiempo de privacin de libertad asignado a los sujetos. Desde esta consideracin se hace comprensible la falta de diferencias significativas en los tiempos de condena entre los Ttulos estudiados, pues en la asignacin de penas adquiere relevancia la observacin de cada hecho criminal cometido, independientemente del grupo de delitos al que pertenezca. El nmero de delitos por el cual se encuentran cumpliendo condena los reclusos, oscila entre 1 y 3, con un promedio de 1.25. No obstante, este dato no corresponde necesariamente a la cantidad de actos delictivos que hayan cometido, sino al nmero de delitos consignados en la causa judicial. Debido a que no se tuvo acceso a dicha informacin, cualquier interpretacin al respecto debe elaborarse con cautela.

235 Es necesario destacar que para la construccin de este dato no fue posible acceder a los tiempos mnimos fijados para la obtencin de beneficios intrapenitenciarios, por lo que cualquier conclusin al respecto debe ser elaborada con los resguardos pertinentes.

144

Finalmente, en relacin al nivel de compromiso delictual, la mayora de los sujetos se ubica en la categora alto (56.5%) y mediano alto (26.1%). De acuerdo a lo expuesto en la definicin de variables sociocriminolgicas, se evidencia que cerca del 80% de los reclusos poseera un elevado grado de internalizacin de smbolos y comportamientos tpicos del delincuente habitual236, segn la clasificacin realizada por Gendarmera de Chile. Al respecto sera posible discutir la utilidad de esta denominacin, especialmente si se relaciona con los planteamientos de Becker y Lemert, en torno al etiquetamiento, pues al categorizar a los reclusos de acuerdo a su grado de compromiso delictual se les estara estigmatizando, facilitando de alguna manera la incorporacin al status delictual concordante con la etiqueta asignada, y la consecuente ejecucin del rol asociado.

1.2. Caracterizacin de los sujetos condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII)
Los sujetos entrevistados que cumplen condena por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica, correspondientes al Ttulo VII del Cdigo Penal, muestran diferencias estadsticamente significativas respecto de los condenados tanto por delitos contra las personas (Ttulo VIII) como por delitos contra la propiedad (Ttulo IX), en la situacin de pareja y el conocimiento del nivel educacional paterno. Existe una menor proporcin de sujetos que declara mantener actualmente una relacin de pareja (Ttulo VII: 30%; Ttulo VIII: 57.5%; Ttulo IX: 52.5%), lo que podra deberse a que el hecho de ser imputado por un delito sexual afecta directamente las posibilidades del entrevistado tanto de mantener una relacin previa, como de conformar una nueva relacin. Se hace necesario tener en consideracin, que este menor porcentaje podra interpretarse como una dificultad en los reclusos de vincularse afectivamente. Sin embargo, por no
236

Espinoza, H. & Lagos, J. (1993) p. 64.

145

haber indagado en relaciones de pareja anteriores, no es posible afirmar una u otra alternativa. Respecto al nivel educacional paterno, los condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), denotan un nivel de conocimiento mayor respecto a la escolaridad de su padre (Ttulo VII: 50%; Ttulo VIII: 30%; Ttulo IX: 22.5%). Esto puede deberse tanto a la existencia de una mayor vinculacin con la figura paterna, como a un mayor inters por el tema de la educacin.

1.3. Caracterizacin de sujetos condenados por crmenes y simples delitos contra las personas (Ttulo VIII)
Los entrevistados que cumplen condena por delitos contra las personas, correspondientes al Ttulo VIII del Cdigo Penal, muestran diferencias estadsticamente significativas respecto de los condenados tanto por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) como por delitos contra la propiedad (Ttulo IX), en relacin con el nivel educacional paterno, con el promedio de edad de vivencia de un hecho traumtico, y el consumo de alcohol y drogas (en general, y al momento de cometer el delito). Se observa que los sujetos condenados por delitos contra las personas (Ttulo VIII) reportan, en mayor proporcin, que su padre no habra completado la educacin media (83.3%), al ser comparados con aquellos sujetos que cumplen condena por delitos contra la propiedad (Ttulo IX: 44.4%) o por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII: 45%). No haber terminado la educacin media no tiene relacin slo con dificultades en la insercin laboral, sino adems, podra ser vinculado con un deficiente desarrollo de habilidades interpersonales, afectivas y sociales. Esto podra verse relacionado con que, sin tratarse necesariamente de padres golpeadores o violentos, no facilitaran adecuadamente los procesos

146

de desarrollado de las habilidades de sus hijos, por ejemplo, respecto a resolucin de conflictos, control de impulsos, y manejo de frustraciones. El promedio de edad en que los recluidos por delitos contra las personas (Ttulo VIII) declaran haber vivido una experiencia traumtica es significativamente mayor (13.6 aos) que en los condenados por delitos contra la propiedad (Ttulo IX: 10.52) o contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII: 10.36). Esto podra indicar que una experiencia de estas caractersticas en plena formacin de la identidad (13 aos) tendra alguna influencia en el desarrollo de conductas no normativas, probablemente violentas y carentes de control de impulsos. Por otra parte, los sujetos que cumplen condena por delitos contra las personas (Ttulo VIII) manifiestan haber ingerido alcohol al momento de cometer el delito en mayor proporcin (59%) que los condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII: 43.2%), o por delitos contra la propiedad (Ttulo IX: 30%). Esta tendencia se mantiene estadsticamente significativa para el consumo de alcohol y/o drogas (Ttulo VII: 48.6%; Ttulo VIII: 76.9%; Ttulo IX: 52.5%). Como se indic anteriormente, el reporte de consumo (independientemente de que haya sido o no efectivo) sealara el despliegue de mecanismos de neutralizacin (planteados por Sykes y Matza), que disminuiran la responsabilidad del sujeto en el delito por el cual cumple condena, justificando dicha accin. Sin embargo es importante recordar que la ingesta de sustancias podra constituir un factor predisponente a la accin delictiva, por disminuir el control de la conducta, y aumentar la desinhibicin.

1.4. Caracterizacin de sujetos condenados por crmenes y simples delitos contra la propiedad (Ttulo IX)
Los entrevistados que cumplen condena por delitos contra la propiedad, correspondientes al Ttulo IX del Cdigo Penal, muestran diferencias

147

estadsticamente significativas respecto de los condenados tanto por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) como por delitos contra las personas (Ttulo VIII) respecto al conocimiento de la escolaridad materna, el nmero de delitos por los que actualmente cumplen condena, y el nivel de compromiso delictual con que se encuentran calificados. Los reclusos que cumplen condena por delitos contra la propiedad (Ttulo IX) reportan un nivel de conocimiento menor respecto a la escolaridad de su madre (20%) que los condenados por delitos contra las personas (Ttulo VIII: 40%) o por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII: 50%). Estos datos pueden interpretarse considerando la existencia de una menor vinculacin con la figura materna, o por un menor inters por el tema de la educacin.

En lo que refiere al promedio de delitos incluidos en la causa por la que cumplen condena actualmente, se observa que ste es mayor en sujetos condenados por delitos contra la propiedad (Ttulo IX: 1.53), que en aquellos que cumplen condena por delitos contra las personas (Ttulo VIII: 1.1) o contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII: 1.13). Sin embargo, es necesario recordar que esta informacin corresponde al nmero de delitos consignados en la causa judicial, el cual no siempre coincide con la cantidad de actos delictivos realizados, por lo que se dificulta construir conclusiones al respecto. Finalmente, respecto al nivel de compromiso delictual, los entrevistados que cumplen condena por delitos contra la propiedad (Ttulo IX) califican con mayor frecuencia, en la categora alto compromiso delictual (87.5%) que los condenados por delitos contra las personas (Ttulo VIII: 51.4%) o por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII: 28.9%).

148

Por esto, y de acuerdo a la definicin de Gendarmera de Chile, los reclusos por delitos contra la propiedad cumplen en mayor proporcin las caractersticas requeridas para calificar con un alto grado de internalizacin de smbolos y comportamientos tpicos del delincuente habitual237, lo que no tendra relacin, por lo tanto, con su peligrosidad o la naturaleza de su comportamiento delictual.

237

Ibd.

149

2. VARIABLES DEL TEST DE LSCHER

2.1. Caracterizacin del grupo total
Al realizar el anlisis por lminas, comenzando por la reaccin emotiva y la ansiedad frente al test, evaluada en la lmina del gris, se observa que el color ms preferido por los reclusos es el gris amarillo claro (64.2%), lo que implicara una tendencia general a la apertura, a establecer nuevos contactos, y a encontrarse, por lo tanto, disponible a la experiencia con un cierto grado de excitabilidad. En esta misma lmina, el color ms rechazado es el negro (54.2%), lo que alude a una tendencia del sujeto a no dejarse limitar, autoafirmndose frente a las restricciones u obstculos del medio. Esto se asocia a un estado de nimo de apertura y baja ansiedad, ya que las elecciones realizadas son las ms estables238. La indiferencia hacia el gris medio se relaciona con la dificultad para lograr estabilidad y equilibrio; en tanto que en el caso del blanco, indica que el sujeto no se activa o no cree posible un cambio o un alivio de la situacin. En el anlisis de la segunda eleccin realizada en la lmina de los 8 colores, que permite evaluar la situacin actual en que se encuentran los reclusos, se advierte que el rojo (70%) es el color ms preferido por ellos, seguido por el amarillo (65.83%), luego el violeta (63.33%), el verde (60%), y finalmente el azul (46.67%). La preferencia por el rojo denota vitalidad, orientacin a la bsqueda de placer y/o competencia, deleite en la accin, deseos de xito y experiencias intensas; aunque en ocasiones, implica la vivencia de insatisfaccin en la recompensa de dicha bsqueda. El amarillo preferido apunta a la necesidad de cambiar una situacin que se percibe como tensionante, buscando elaborar soluciones que provean de alivio, relajo y esperanza. Adicionalmente podra referir a una tendencia al aburrimiento frente a la rutina, o a la monotona de lo tradicional.

238

Diagnstico Lscher (2004) p. 34.

150

La eleccin del violeta en preferencia indica sensibilidad, y deseo de seducir para ganar el apoyo de los dems, por lo que se relaciona con un alto grado de complacencia, amabilidad y necesidad de sentirse identificado con algo o alguien. Adems sera relevante, para el sujeto, contar con un ambiente de proteccin y amparo, en que prime la intimidad y delicadeza. La preferencia por el verde alude a cierta tensin hacia el autocontrol, a conseguir la determinacin y constancia de voluntad necesarias para establecer su propia personalidad, mantener una imagen alta de s mismo, independizarse a pesar de todas las dificultades inherentes a su situacin. Esta eleccin implica una disposicin a la persistencia, a superar toda oposicin y conseguir aquello que cree merecer (afecto, reconocimiento, status). El azul preferido se relaciona con el anhelo de un estado armonioso, que brinde tranquilidad, satisfacciones, y la sensacin de pertenencia a algo o alguien; por lo que se asocia a un comportamiento apacible, que permita establecer relaciones interpersonales libres de conflicto. Los colores ms rechazados son el negro (63.33%) y el gris (61.67%), denotando en general, una baja necesidad de defenderse. Estas elecciones corresponden a las respuestas esperadas para la lmina de los 8 colores. El rechazo del negro, alude al deseo de ser independiente, desligarse de ataduras y encontrarse libre de cualquier limitacin o restriccin externa. Tambin refiere a la presencia de tensin, y la creencia de que existen obstculos y circunstancias que le obligan a abstenerse de algunos placeres. El gris rechazado indica la percepcin de que faltan muchas cosas importantes por realizar, que se debe vivir intensamente, por lo que se persiguen los objetivos con vehemente intensidad y no se descansa hasta haber alcanzado las metas. Se relaciona adems con un estado de ansiedad, agitacin y tensin, que se intenta evitar a fin de manejar los acontecimientos considerando sus fines. La distribucin de selecciones presentada frente al color caf (que aparece tan elegido como rechazado) implica, en su preferencia, la necesidad manifiesta de liberarse de problemas y lograr un estado seguro de bienestar fsico en el cual poder descansar y recuperarse, ya que la sensacin de inseguridad y tensin que vivencia le obliga a realizar un gran esfuerzo fsico

151

para mantenerse. Se relaciona por lo tanto, con una situacin de estrs, de enfermedad, de dificultad fsica y la necesidad de recuperar la energa, de encontrar el bienestar fsico perdido. Por otra parte, el rechazo del color caf indica imposibilidad de relajarse, con el fin de no ser considerado dbil o inferior; ya que la satisfaccin de las necesidades corporales se vivencia como una amenaza, una debilidad de la que hay que defenderse. Ambas elecciones tienen en comn la existencia de una sensacin de malestar, que en preferencia se hace manifiesta para el sujeto, mientras que en rechazo es negada, para evitar asumir la condicin de incomodidad. El color caf, presenta adems el mayor porcentaje de indiferencia (eleccin ideal para este estmulo cromtico), lo que se vincula con la satisfaccin de necesidades corporales y con un estado sensorial gratificado. Los sujetos muestran menos indiferencia hacia el rojo (6.67%), el amarillo (7.5%) y el negro (7.5%), lo que implica en la eleccin del rojo, una necesidad disminuida de mantener tranquilidad y paz; lo que en el caso del amarillo, se relaciona con una baja tendencia a creer que sus esperanzas e ideas son realistas, y un exiguo apego a la aplicacin de normas estrictas que lo resguarden de prdidas o decepciones. La eleccin del negro, indica una sensacin disminuida de que no existen obstculos o dificultades que se interpongan en el logro de sus objetivos. Cabe destacar que ante el color violeta los reclusos que no lo prefieren, lo rechazan o permanecen indiferentes en igual proporcin (18.33%), indicando en el primer caso, la supresin de la sensibilidad, para ejercer un control estricto y vigilante sobre sus emociones, a fin de protegerse contra su propia tendencia a ser excesivamente confiado y dejarse engaar. La indiferencia hacia el violeta implica ocultar lo sensible y sentimental, exponindolo slo a sus cercanos, debido a que fcilmente se siente ofendido y vulnerado. En consecuencia, tanto el rechazo como la indiferencia hacia el violeta se relaciona con la supresin u ocultamiento de la sensibilidad. Al realizar el anlisis por funciones de la lmina de los 8 colores, se observa que un 40.83% de los entrevistados ubica bajo la funcin + al color

152

rojo; un 39.17% sita en la funcin x al verde; un 38.33% posiciona al caf bajo la funcin =; y un 52.5%, al color negro bajo la funcin -. El color rojo en la funcin +, refiere a gran actividad y vitalidad, a un intenso empeo y empuje hacia la experiencia; en tanto que el verde situado en la funcin x, indica autodeterminacin, seguridad, respeto, dominio y conocimiento de s mismo. Por otra parte, el color caf ubicado bajo la funcin =, se relaciona con la satisfaccin de exigencias corpreas, y el lograr resolver las tensiones pulsionales de modo gratificante. Finalmente, el color negro bajo la funcin -, implica vivacidad, involucramiento, participacin y rechazo de todo aquello que pueda limitar la plena expansin de la individualidad. Es relevante mencionar que en el color azul la proporcin de individuos que lo sita bajo las funciones +, =, y - es idntica (26.67%), es decir, no existe una tendencia clara respecto a este color en la situacin actual, por lo que no discrimina. Posicionar al azul bajo la funcin + alude a la necesidad de regeneracin, proteccin, calma, pertenencia, uniones existenciales, y a la bsqueda de paz, tranquilidad, sensibilidad y armona. Bajo la funcin =, implica prudencia en el involucramiento afectivo para evitar la dependencia psicolgica. Por ltimo, el azul en la funcin - se relaciona con distorsin en la relacin afectiva, bloqueo en la dedicacin psicolgica, inseguridad, desconfianza en los otros y en s, inquietud, falta de sentido satisfactorio de pertenencia y ligazn. Para el color verde, los porcentajes observados son similares bajo las funciones +, =, y - (20%, 21.6%, y 19.2% respectivamente), es decir, tampoco existe una tendencia clara; por lo tanto, a nivel grupal este estmulo cromtico no discrimina. En su funcin +, indica tensin de voluntad, afirmacin, y necesidad de reconocimiento; en tanto que, en la funcin = se relaciona con una tendencia a la adaptacin social pasiva, adecuacin y conformismo. Por otra parte, la funcin - alude a una tensin opositora, a obstaculizar la autorrealizacin, a falta de aprecio a s mismo e inseguridad.

153

En lo que refiere a la lmina de las formas, que expresa el modo en que el sujeto tiende a comportarse para afrontar sus necesidades (disfrazando o no su conducta), una parte de los entrevistados tiende a preferir el violeta (24.58%) y el caf (17.92%); en tanto que se tiende a rechazar el gris (24.17%) y el azul (20.42%). Estas elecciones no generan necesariamente mscaras comportamentales, por lo que su interpretacin se realiza en funcin del significado de cada estmulo cromtico. Las preferencias y rechazos observados en la lmina de las formas, por lo tanto, adquieren relevancia en la medida que confirman las tendencias manifestadas en la lmina de los 8 colores. En la lmina de los 4 colores fundamentales, que evala las prioridades actuales de los individuos en las reas de afectividad, autoestima, reconocimiento y apertura, se evidencia que parte de los entrevistados tiende a escapar del mbito de la pertenencia (40.7%), evidenciando la necesidad de evitar de los vnculos sentimentales, desde la negacin afectiva vivida como dependencia psicolgica. En esta lmina no se distingue claramente el mbito hacia donde se orientan los reclusos, por lo que existira una bsqueda de satisfaccin en cualquiera de ellos (de la gestin del s mismo, de la actividad o de la anticipacin). Se hace relevante entonces evitar la involucracin afectiva profunda, sin importar hacia dnde se escapa. Por otra parte, la lmina de variaciones permite conocer las necesidades ms estables y permanentes del sujeto, en cuanto a frustraciones, compensaciones, ambivalencias, conflictos, y dinmicas internas. Aqu se observa que la mayora de los individuos presenta una dinmica de huida del mbito de la pertenencia para dirigirse hacia el mbito de la anticipacin. De este modo, dicha dinmica se presenta en la lmina de variaciones del azul, en un 39.2%; en la del verde, en un 37.4%; en la del rojo, en un 32%; y en la del amarillo en un 30.6%. Esta dinmica en la lmina del azul, se relaciona con el bloqueo en relacin a la vinculacin afectiva por falta de un vnculo ntimo, por lo que busca

154

liberarse para vivir feliz y despreocupadamente. En la lmina del verde, indica miedo de debilitarse, por lo que se dirige a la bsqueda de estmulos y a satisfacer la necesidad de comunicarse. En la lmina del rojo, esta dinmica refiere a miedo al tedio por la falta de estmulos e insatisfaccin, por lo que tiende a buscar experiencias que le provean de rpida y fcil excitabilidad. Por ltimo, en la lmina del amarillo refleja miedo de perder algo, expectativas cargadas de tensiones, por lo que se orienta a la bsqueda de alivio mediante soluciones liberadoras. Cabe destacar que en la lmina 4CF, esta dinmica agrupa slo al 11% de los reclusos, observndose una disposicin a huir del mbito de la pertenencia para dirigirse hacia el mbito de la actividad (15.6%); es decir, se escapa de la vinculacin afectiva, vivida como dependencia psicolgica, para ir hacia la satisfaccin de los deseos intensos de xito, de satisfaccin. En las variables del Test de Lscher que dicen relacin con indicadores especficos, el nivel de ansiedad aparece como adecuado en la gran mayora de los entrevistados (82.5%), evidenciando apertura y una actitud poco defensiva frente la evaluacin. En cuanto a las mscaras comportamentales, el 54.2% de los sujetos presenta al menos una, apareciendo con mayor frecuencia la mscara +6 (caf), con un 26.32%; y la mscara -1 (azul), con un 28.57%. La mscara +6 indica, a nivel psicolgico, tensin debido a la insatisfaccin de necesidades corpreas y la represin de los deseos fsicos o sexuales, situacin que es advertida por el sujeto como daina, por lo que su conducta se orienta a la bsqueda de un estado de bienestar que le permita superar estas dificultades. Realiza un esfuerzo explcito por cuidar su imagen ante s mismo y los dems, intentando verse bien para ocultar su malestar corporal. La mscara -1, a nivel psicolgico, refiere a un estado de insatisfaccin y desilusin, por lo que el comportamiento desarrollado por el sujeto se enfoca hacia la defensa del involucramiento afectivo, por temor a la prdida, la

155

decepcin, o la dependencia psicolgica. Se desea encontrar un vnculo ms satisfactorio, que ofrezca tranquilidad y armona. Se observa que un 51.7% de los reclusos, evidencia al menos una dispersin (sea mayor o menor), siendo el mbito que denota mayor cantidad de dispersiones el de la actividad (27.36%), y el que menos, el mbito de la gestin de s mismo (16.04%). Estos resultados refieren a una proporcin superior de individuos que manifiestan ansiedad frente al mbito de actividad, por lo que reaccionan frente a estmulos excitatorios desorganizando la estructura de las respuestas, lo que puede indicar aumentos en los niveles de energa e impulsividad, estrs, y tendencia a la accin. La menor proporcin de entrevistados que presenta dispersin en la gestin de s mismo se relaciona con ansiedad frente a la autoevaluacin y a la percepcin de s mismo, de lo que se desprende una tendencia general en el resto de los reclusos a no presentar tensin respecto de su autoimagen. Para las dispersiones mayores, un 25.58% de respuestas se concentra en la lmina 4CF, lo que indica altos niveles de ansiedad al momento de priorizar sus necesidades actuales en las reas de afectividad, autoestima, reconocimiento y apertura; lo que se relaciona, con la vivencia de una crisis vital o de cambios drsticos que sobrepasan al sujeto. Por otra parte, la mayor cantidad de respuestas con dispersiones menores se aprecia en el mbito de la actividad (30.16%), evidenciando un cierto grado de excitabilidad, tendencia a la accin y reactividad, que en una primera instancia genera una desestructuracin en la respuesta, pero que logra reorganizarse en la segunda eleccin. Estas dispersiones tendran un mejor pronstico que las mayores, en cuanto los sujetos logran cierta integracin al ser expuestos por segunda vez a los estmulos cromticos. Respecto a los mecanismos de frustracin, del 72.5% de individuos que presentan alguno de stos, el 59.77% corresponde al mbito de la pertenencia, mientras que slo el 9.2% refiere al mbito de la actividad.

156

Los entrevistados que evidencian frustracin en el mbito de la pertenencia habran vivenciado una situacin de carencia afectiva en las relaciones primarias, dando origen a falta de satisfaccin interna, dificultad en la entrega, y desconfianza tanto en s mismo como en los dems. Esto se relacionara con un temor al establecimiento de vnculos profundos, a la dependencia psicolgica y al debilitamiento. Adicionalmente, la frustracin en este mbito se relaciona con un pensamiento de tipo nihilista, hipercrtico y negativo, que influye en la falta de entrega, dedicacin, de pertenencia a la comunidad y de los bienes comunes. Se tratara de sujetos que experimentan, adems, rabia en contra de la naturaleza y la propiedad239. Por otro lado, el menor porcentaje de sujetos con frustracin en el mbito de la actividad refiere una baja prevalencia de individuos carentes de vitalidad, voluntad de accin, y productividad; que presenten adems, temor a la sobreexcitacin, a enfrentar exigencias y tareas superiores a la propia fuerza. Por otra parte, en el 73.33% de los entrevistados que evidencian algn mecanismo de compensacin, se advierte una clara tendencia (63.64%) a situarse en el mbito de la anticipacin. Por lo tanto, la mayora de los reclusos mostrara una actitud de bsqueda continua y de total adherencia (sin crticas) a modelos ambientales cambiantes, perdiendo la propia identidad. Existira una tendencia a la evasin, a refugiarse en estmulos externos, capaces de producir un desbloqueo inmediato de la tensin, a causa de la incapacidad de tolerar la frustracin del deseo. Al analizar la dinmica frustracin-compensacin que se configura en los reclusos que manifiestan ambos tipos de mecanismos, se observa que el 46.1% muestra frustracin en el mbito de la pertenencia y compensacin en el mbito de la anticipacin, corroborando las tendencias anteriores. Esta dinmica denota una dificultad de establecer vnculos profundos, lo que se resuelve involucrndose de manera parcelada, limitando as sus relaciones
239 Del Longo, N. (Comunicacin personal, Octubre 2004). Docente CISSPAT y Director del Instituto Max Luscher de Italia.

157

afectivas a contactos superficiales. Se muestran, por lo tanto, como sujetos sociables, con apertura, pero sugestionables, permeables, con temor al aislamiento, a la dependencia psicolgica, y una clara tendencia a la evasin de la realidad. Del 43.3% de sujetos que presentan reas en ambivalencia, la mayor proporcin se ubica en los mbitos de la anticipacin (36.71%) y de la gestin de s mismo (31.65%). Esto implica, respecto del mbito de la anticipacin, que junto a la necesidad de buscar xitos y vivir intensamente la vida, hay un temor a la sobreexcitacin, al fracaso, a la impotencia, a perder el control, o a la inadecuacin. Por otro lado, la ambivalencia en la gestin del s mismo, refiere a que la necesidad de constancia, firmeza, autoestima, control, y resistencia a los cambios (tanto de s como de su entorno), genera temor en los reclusos, por miedo al rechazo y la resistencia que pueden encontrar en el medio. En el anlisis de las reas con conflicto, no se aprecia una tendencia relevante hacia un mbito en particular, es decir, no discrimina entre las esferas de la pertenencia (27.47%), de la gestin de s mismo (28.57%), de la actividad (20.88%) y de la anticipacin (23.08%%), pues aparecen en porcentajes similares. La mayora de los entrevistados muestra un bajo nivel de empata (70.8%), autoestima disminuida (53.3%), y un control de impulsos inadecuado (50.8%). La baja empata indica un rechazo no manifiesto a establecer vnculos de pertenencia considerando las necesidades de otro, lo que corrobora las frustraciones y rechazos observados en el mbito de la pertenencia. La autoestima disminuida implica un rechazo a la necesidad inconsciente de autovalorarse positivamente, por lo que si realiza juicios de valor sobre s mismo, stos tienden a ser negativos.

158

El inadecuado control de impulsos evidencia que la necesidad del sujeto por manejar la intensidad de su nivel energtico no se encuentra satisfecha, ya sea por un exagerado control (que cae en la rigidez), una carga de impulsos excesiva (que no es posible controlar) o por ansiedades no resueltas frente al control de impulsos (que dificultan el manejo de esta energa). La tendencia a la extroversin presentada por la mayora de los sujetos (77.5%), refleja una disposicin a dirigirse hacia el exterior; de modo que pensamientos, sentimientos y conductas se relacionan con los objetos de manera directa y perceptible, otorgando vitalidad a las acciones propias mediante el contacto con el mundo externo. El que gran parte de los sujetos extrovertidos tengan predominancia amarilla (45.8%) indica que el contacto con el mundo externo tiende a ser disperso, superficial y regresivo, donde la bsqueda de estmulos se orienta a evitar el sentimiento de soledad y depresin. En relacin a las dimensiones de tiempo (constancia y variabilidad), espacio (autonoma y heteronoma), y comunicacin (integracin y diferenciacin), se observa en equilibrio a la mayora de los sujetos. Esto implica, segn la psicologa luscheriana, que los entrevistados presentan ritmo, armona y sociabilidad, en la medida en que son capaces de alternar entre los polos dimensionales, y por lo tanto lograr equilibrio en cada rea. En el porcentaje de reclusos que manifiesta desequilibrio en dichas dimensiones, se advierte una predominancia del verde en la constancia (60.71%) y en la diferenciacin (66.67%). Esto denota, en la constancia, miedo al cambio, inseguridad, rigidez, defensa extrema de las propias convicciones; mientras que en la diferenciacin, indica un comportamiento orientado a la apariencia, rgido en funcin de su propia imagen. La predominancia del rojo en la variabilidad (63.16%) y en la autonoma (70.45%) implica, en el primer caso, una conducta impulsiva, agresiva, con

159

baja tolerancia a la frustracin, que empuja hacia el xito y la gratificacin inmediata; en tanto que la autonoma tambin se vincula con agresin e impulsividad, desde una actitud dominante, intolerante y autoritaria. En consecuencia, se relaciona a un comportamiento poco sensible a las exigencias del otro, de conquista, de bsqueda de xito, pudiendo aparecer tras este afn un sentimiento de inseguridad y desequilibrio emocional (corroborando las caractersticas evidenciadas en la predominancia verde antes descrita). El azul predominante en la heteronoma (62.96%) refiere a inmadurez, sugestionabilidad, donde la aceptacin de los dems se orienta a evitar el rechazo, relacionndose temor al con sentimientos y la de inseguridad En la y debilidad, la escondiendo abandono soledad. integracin

predominancia azul (57.14%) seala una tendencia a la adaptacin acrtica, desplegando un plan estratgico de subordinacin y renuncia para lograr establecer mayor cantidad de contactos. Esto respondera al miedo al abandono y la soledad, sin implicar, necesariamente, una disposicin a vincularse de manera profunda. Es relevante mencionar que en ninguna de estas dimensiones existe una predominancia amarilla, lo que podra entenderse desde la imposibilidad de los reclusos de crear nuevas condiciones de vida que superen las dificultades actuales, otorgndole el alivio deseado. Finalmente, en los indicadores clnicos del Test de Lscher, un 30.8% de los reclusos presenta acorde autenticidad a su emocional, lo que evidencia un sus comportamiento emocionalidad, evitando enmascarar

problemticas internas o conflictos. Un 25% muestra predisposicin al alcoholismo, es decir, denota un debilitamiento de la voluntad, inseguridad, prdida del sentimiento de autoestima, y temor a la falta de seguridad material. El 24.2% de los reclusos presentan depresin enmascarada, evidenciando una fuerte sensacin de angustia, que exige escape y liberacin, evitando un presente que se percibe como esttico y oscuro.

160

La emotividad, presente en un 23.3%, indica disposicin a dramatizar afectos, en un estado de hipersensibilidad y tensin emocional, desde un nimo sensible. El indicador de riesgo de suicidio, advertido en un 12.5% de la muestra, se relaciona con la necesidad imperiosa de encontrar una solucin a una situacin que se vivencia como intolerable, requiere un cambio drstico para finalizar su problema. El sujeto se encuentra en una actitud de protesta, y a la ausencia de vnculos profundos y sensacin de aislamiento, se suma el agotamiento energtico, vital. Todos estos elementos configuran una situacin de desarmona impotente e irritable, de la que se necesita escapar. Un 12.5% de los reclusos presenta el indicador de superficialidad afectiva, denotando inseguridad en s mismo y en los dems, por lo que evidencia una imposibilidad de relajarse y lograr establecer relaciones afectivas profundas. Busca estmulos para desbloquear la tensin, evita confrontar la realidad y el ambiente, intentando escapar de sus problemas con esperanzas ilusorias y fantasas al respecto. Los indicadores restantes aparecieron en la muestra en porcentajes que no permitieron realizar pruebas estadsticas, por lo que no se incluye la interpretacin de su presencia en este apartado. Se destaca que los rasgos obsesivos y masoquistas no se advierten entre los entrevistados.

2.2. Caracterizacin de los sujetos condenados por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII)
Los entrevistados que cumplen condena por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica, correspondientes al Ttulo VII de nuestro Cdigo Penal, muestran diferencias estadsticamente significativas respecto de los condenados tanto por delitos contra las personas (Ttulo VIII) como por delitos contra la propiedad (Ttulo IX), respecto a la preferencia por el color rojo en la lmina de los 8 colores (VII: 85%; VIII: 65%; IX: 60%).

161

Se observa una clara tendencia de este grupo de reclusos, a situar el color rojo en el rea de la preferencia, concentrndolo bajo las funciones + y x. Esto indicara, en los condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica, una alta carga energtica, excitabilidad, vitalidad, tendencia a la accin, bsqueda de experiencias intensas, deseos de xito y placer; pudiendo en ocasiones, la falta de satisfaccin adecuada de estos deseos, derivar en irritabilidad, rabia y agresividad.

2.3. Caracterizacin de sujetos condenados por crmenes y simples delitos contra la propiedad (Ttulo IX)
Los entrevistados que cumplen condena por delitos contra la propiedad, correspondientes al Ttulo IX de nuestro Cdigo Penal, muestran diferencias estadsticamente significativas respecto de los condenados por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), as como por aquellos recluidos por delitos contra las personas (Ttulo VIII), en la eleccin del color verde. De este modo, en la lmina de los 8 colores existen diferencias en su preferencia (VII: 72.5%; VIII: 65%; IX: 42.5%), su rechazo (VII: 15%; VIII: 22.5%; IX: 50%), y en la posicin de este estmulo cromtico bajo las funciones = y - (VII: 27.5%; VIII: 35%; IX: 60%). Adems se observan diferencias estadsticamente significativas en la presencia del indicador clnico de depresin enmascarada (VII: 12.5%; VIII: 22.5%; IX: 37.5%). Que este grupo tienda a preferir menos el verde, indica que,

comparativamente, se trata de individuos menos seguros, con una baja autodeterminacin, disminucin de la voluntad, del respeto y conocimiento de s mismo. El rechazo de este color, y su posicionamiento bajo las funciones = y - se relaciona con una adaptacin social pasiva, un nivel de exigencia disminuido, dificultad para funcionar bajo presin, falta de aprecio, de autoafirmacin, sentimientos de inseguridad y desvalorizacin de s mismo. El

162

verde rechazado sera un indicador de insuficiencia producto de la excesiva resistencia encontrada en el medio, debido a que no se puede ser persistente y tenaz ante las exigencias impuestas. Se evidencia entonces, una presin fsica real, una resistencia casi tangible, que da cuenta de formas de coercin o dificultades que se intentan evitar sin superarlo. Tambin implica ansiedad de liberarse de las tensiones producto de la falta de reconocimiento, de la prdida de resistencia, status y prestigio. Otro indicador significativo es la depresin enmascarada, que se presenta en mayor proporcin entre los condenados por delitos contra la propiedad (Ttulo IX: 37.5%) que en los sujetos que cumplen condena por delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII: 12.5%) y contra las personas (Ttulo VIII: 22.5%). Este indicador alude a la necesidad compensatoria de escape desde una condicin angustiante, por lo que el sujeto tiende a dirigirse hacia la actividad como forma de ocultar su fuerte requerimiento de proteccin y tranquilidad.

163

VIII. CONCLUSIONES
La presente investigacin compar las caractersticas sociocriminolgicas e indicadores especficos y clnicos del Test de Lscher, en sujetos que cumplen condena por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII), contra las personas (Ttulo VIII) o contra la propiedad (Ttulo IX), con el fin de verificar si existen diferencias entre las distintas modalidades delictivas agrupadas bajo dichos Ttulos del Cdigo Penal de la Repblica de Chile. La hiptesis gua de esta Memoria supona la presencia de diferencias entre los sujetos evaluados, segn el tipo de delito por el cual se encontraban cumpliendo condena al momento de participar en esta investigacin. Los resultados obtenidos permiten afirmar que efectivamente hay diferencias, siendo estadsticamente significativas en 9 de las variables sociocriminolgicas estudiadas, y en 6 indicadores del Test de Lscher. De este modo, es posible afirmar que los sujetos recluidos por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) declaran en menor proporcin mantener relaciones de pareja en la actualidad, y demuestran un nivel de conocimiento mayor respecto a la escolaridad de su padre. En el Test de Lscher se observa que prefieren en mayor frecuencia el color rojo, concentrndolo bajo las funciones + y x. Al respecto, es factible hipotetizar que el ser imputado por un delito sexual afecta las posibilidades de los sujetos para establecer relaciones de pareja, en cuanto el ser sindicado como agresor sexual produce una estigmatizacin, que dificulta la constitucin y mantencin de vnculos ntimos. En este contexto, sera comprensible la mayor proporcin de individuos que cumplen condena por crmenes y simples delitos contra el orden de las familias y contra la moralidad pblica (Ttulo VII) que prefieren el color rojo, lo que se relacionara con la bsqueda de estmulos erotizados, placenteros e intensos.

164

Al no encontrar satisfaccin de estas necesidades, la tendencia a la descarga impulsiva puede derivar en conductas irritables y agresivas. El conocimiento presentado por este conjunto de reclusos respecto al nivel educacional paterno, en relacin a los otros grupos delictuales estudiados, podra asociarse con una mayor cercana relativa a esta figura parental. Esto ltimo permite conjeturar la posible cohesin de los miembros al interior de los grupos familiares (en trminos de comunicacin y vnculos), aunque esto no asegura la funcionalidad de dicho sistema.

Por otra parte, los sujetos condenados por crmenes y simples delitos contra las personas (Ttulo VIII) reportan en mayor proporcin que su padre no habra completado la educacin media; y que habran consumido alcohol y/o drogas en mayor frecuencia al momento de cometer el delito. Adems, declaran haber vivenciado una experiencia traumtica a una edad comparativamente mayor, respecto de los otros grupos estudiados. En relacin a lo anterior, se podra sealar que este grupo de reclusos tiende a desplegar con mayor frecuencia mecanismos de neutralizacin a fin de crear un contexto que permita justificar, racionalizar y hacer comprensible su conducta delictiva. Esto se deduce tanto del hecho de que todas las variables en que aparecen diferencias significativas pueden interpretarse desde un inters autocompasivo de los internos, como por la ausencia de indicadores, clnicos o especficos, del Test de Lscher para este grupo criminal240. Finalmente, los anlisis realizados revelan que los sujetos condenados por crmenes y simples delitos contra la propiedad (Ttulo IX), manifiestan conocer en menor porcentaje la escolaridad de su madre. De acuerdo a los registros del Sistema Interno de Gendarmera de Chile, estos individuos se encontraran cumpliendo condena por un nmero mayor de delitos, a la vez que califican con un nivel de compromiso delictual ms alto que los otros grupos de reclusos
240 Es necesario aclarar que con esta afirmacin no se pretende descalificar la veracidad de los reportes de estos sujetos, sino reflexionar acerca de las posibles construcciones que hayan elaborado respecto al delito que se les imputa, y que manifestaron al momento de participar en el estudio.

165

incluidos en la investigacin. En el Test de Lscher, se evidencia que estos entrevistados prefieren en menor proporcin, y rechazan con ms frecuencia, el color verde. Adicionalmente, en este grupo de sujetos el porcentaje de depresin enmascarada es significativamente ms alto. Sobre los condenados por delitos contra la propiedad, es posible hipotetizar que el grado de conocimiento respecto al nivel educacional materno no se relacionara exclusivamente con una menor vinculacin con esta figura, sino tambin, con un menor inters respecto a la educacin formal. Del gran porcentaje que se encuentra categorizado con alto compromiso delictual, se deduce que estos individuos cumpliran en mayor grado con caractersticas propias del delincuente habitual (de acuerdo a la definicin de Gendarmera de Chile). Esta categorizacin no se relacionara con el nivel de peligrosidad de los sujetos, no obstante, el etiquetamiento que esta denominacin implica, facilitara la ejecucin de conductas propias del rol asociado al status correspondiente al alto grado de compromiso delictual. Respecto a los indicadores estadsticamente significativos en el Test de Lscher, es posible caracterizar a los condenados por delitos contra la propiedad (Ttulo IX), como sujetos inseguros, con baja autoestima, problemas de voluntad y autodeterminacin, poco exigentes consigo mismos y con una capacidad disminuida para funcionar bajo presin. Bsicamente, se trata de sujetos que necesitan confirmacin proveniente de un grupo de referencia o de acciones que ellos mismos puedan emprender, como un intento de definirse a partir de parmetros externos. Al no ser capaces de lograr este objetivo, los sujetos tendran una tendencia a caer en depresin, la cual toma la forma de enmascarada en la medida que buscan aliviar esta situacin mediante la actividad.

Al considerar al grupo total, ms all de las diferencias, se observa una serie de caractersticas comunes interesantes de relacionar.

166

En primer lugar, llama la atencin la concordancia entre la naturaleza de las experiencias traumticas reportadas por los reclusos (principalmente relacionadas con experiencias de separacin o muerte), la edad en que fueron vivenciadas (mayoritariamente antes de los 12 aos) y el mecanismo de frustracin evidenciado en el Test de Lscher (mbito de la pertenencia). La gran cantidad de individuos que presentan frustracin en este mbito (que indicara la ocurrencia de un quiebre en los vnculos con las figuras significativas primarias, adems de la insatisfaccin de necesidades afectivas bsicas), puede ser explicada a partir de las experiencias traumticas de separacin o muerte. Por ser stas vivenciadas en su gran mayora antes de los 12 aos, habran influenciado significativamente en la insatisfaccin de las necesidades de pertenencia, disponiendo a los sujetos a una tendencia a caer en estados depresivos, y disminuyendo su capacidad de confiar y de establecer relaciones afectivas profundas por temor a un debilitamiento de s mismo. Por otro lado, cabe destacar la presencia de mecanismos compensatorios en el rea de la anticipacin, lo que se relacionara con los niveles de consumo de alcohol y/o drogas en general, y el alto ndice de predisposicin al alcoholismo. Este mecanismo se desplegara como una forma de evadir la realidad ante la incapacidad de tolerar la frustracin en el mbito de la pertenencia. Es decir, corresponde a un intento por no establecer vnculos profundos, fomentando los contactos superficiales, como una forma de evitar el aislamiento. Es necesario mencionar que, a pesar de la presencia de compensacin amarilla (correspondiente al mbito de la anticipacin), este color no aparece como predominante en ninguna de las dimensiones de espacio, tiempo o comunicacin evaluadas, lo que dira relacin con falta de esperanzas de crear nuevas condiciones, incapacidad de los sujetos para proyectarse ilusoriamente, y ausencia de un comportamiento de aceptacin sin motivaciones profundas. A partir de lo anterior es posible afirmar que existe, en la muestra investigada, una lgica de alteracin en las relaciones interpersonales, en

167

cuanto los sujetos aparecen con una capacidad disminuida para establecer vinculaciones profundas, y una tendencia a evadir la realidad, fomentando los contactos superficiales y el consumo de sustancias. Esta alteracin puede ser relacionada con las interpretaciones anteriores, respecto a las dificultades experimentadas por los sujetos en sus procesos de socializacin, tanto primaria (al interior de la familia) como secundaria (en la escuela). Considerando el contexto de privacin de libertad, y las condiciones de sta, resulta preocupante que el 12.5% de los sujetos presenten claros indicadores de riesgo de suicidio, debido a que se encuentran distanciados de sus redes sociales, y no siempre poseen el apoyo necesario para resolver esta situacin. Por este motivo se hace imprescindible la asignacin de recursos que permita entregar el soporte requerido por la poblacin recluida en tal situacin de riesgo. Cabe mencionar que en esta investigacin ninguno de los entrevistados present indicadores de rasgos obsesivos. Al respecto es interesante recordar que la muestra fue constituida por sujetos condenados, por lo que es posible que individuos infractores de ley que no hayan sido aprehendidos presenten caractersticas distintas, que impliquen conductas ms eficientes o meticulosas, y que por lo tanto, no sean ingresados en el sistema penal. Finalmente, respecto a las similitudes observadas entre los grupos de delitos contrastados, la mayora de los reclusos presenta un bajo nivel de empata, autoestima disminuida y control de impulsos inadecuado. Este ltimo hallazgo se condice con la creencia arraigada socialmente respecto a la poblacin penal, a quienes se les atribuye la etiqueta de impulsivos, carentes de autocontrol, empata y autoestima. No obstante, es necesario tener en cuenta al momento de elaborar conclusiones al respecto, las proporciones en que se presentan estas caractersticas, debido a que cerca del 50% de los sujetos evidencian niveles de autoestima y control de impulsos adecuados.

168

Considerando el carcter exploratorio de este trabajo, es necesario remarcar que los resultados obtenidos deben ser analizados en contexto, integrando sus limitaciones. Debe reiterarse que la mayor parte de los datos corresponde a los reportes de los sujetos entrevistados, y que esta informacin no fue triangulada con otras fuentes (como integrantes del grupo familiar o registros oficiales, por ejemplo). Por este motivo es imprescindible considerar el sesgo propio del efecto de la deseabilidad social, problemas de olvido o reconstruccin de eventos pasados, y posibles omisiones producto de diferentes significaciones de la informacin consultada en las entrevistas. El Sistema Interno de Gendarmera de Chile, por otro lado, debido a la gran magnitud de informacin que debe manejar, posee un margen de error, que puede haber introducido un sesgo en los datos extrados. Adicionalmente, es relevante recordar que la muestra seleccionada no es representativa de la poblacin penal, por lo que cualquier intento de inferencia de los resultados obtenidos sera incorrecto, pues presentara las deficiencias propias de un muestreo no probabilstico.

A pesar de todas estas limitaciones, consideramos que las diferencias encontradas entre los grupos abordados justifica el desarrollo e implementacin de polticas de reinsercin diferenciales para los reclusos segn el tipo de delito que hayan cometido. Lo anterior a fin de generar estrategias de intervencin psicosociales diferenciadas para el trabajo con los internos, que faciliten su proceso de integracin a la comunidad.

Luego

de

desarrollar

esta

Memoria,

ms

que

respuestas,

surgen

posibilidades. A partir de ella es factible plantear un sinnmero de lneas de investigacin, dentro de las que se destacan:

169

La comparacin de las variables sociocriminolgicas e indicadores del

Test de Lscher entre reclusos, y un grupo de control adecuado, de modo de indagar en qu proporcin los datos construidos son caractersticos de la poblacin penal, y en qu proporcin son caractersticas comunes a la poblacin chilena. La comparacin entre grupos de delitos, divididos entre violentos y no violentos, por constituir dos modalidades delictivas que, si bien no corresponden a una categorizacin oficial, adquieren relevancia en tanto sera posible vincularlas a factores como autoestima, control de impulsos y empata, entre otros. En cuanto al Test de Lscher, sera interesante indagar en la relacin entre las elecciones realizadas en la primera y segunda presentacin de la lmina de los 8 colores; considerar otra configuracin de la preferencia o rechazo de los estmulos cromticos, mas all de los indicadores especficos y clnicos tericamente definidos (parejas, tradas, etc.); comparar los mecanismos que se encuentran a la base de la estructura de los individuos, con los modos de funcionamiento que evidencian a nivel comportamental; as como la construccin de patrones de elecciones cromticas que puedan asociarse a ciertas modalidades de conducta criminal.

En conclusin, el Test de Lscher constituye un instrumento que entrega una amplia gama de informacin, siendo posible construir un sinfn de relaciones entre sus diferentes indicadores, segn el enfoque desde el que se oriente la investigacin. Es, por lo tanto, una herramienta muy significativa y til ya que no es invasiva, disruptiva, o desestructurante; no requiere el alfabetismo de quien responde ni tampoco un manejo de vocabulario extenso; es rpida y fcil de aplicar, y aparece como entretenida de responder para los sujetos, sin generar suspicacias o ansiedades en torno a la evaluacin.

170

Particularmente en el contexto penitenciario, estas caractersticas se hacen ms significativas, en cuanto gran parte de los reclusos no han completado la educacin media (por lo que no poseen gran amplitud de vocabulario), algunos son analfabetos (parcial o totalmente), y la gran mayora se encuentra reacio a participar en evaluaciones psicolgicas.

Si

bien

esta

investigacin

constituye

una

experiencia

exploratoria,

consideramos que es un gran paso en la investigacin psicosocial y criminolgica. Se sientan, de este modo, las bases para la comparacin de variables sociocriminolgicas entre distintas modalidades delictuales, y para la utilizacin del Test de Lscher como un instrumento de medicin vlido en la poblacin intrapenitenciaria. Se abren entonces, una serie de posibilidades en el planteamiento de intervenciones diseadas especialmente para los diferentes sujetos que cometen delitos y que luego facilite una adecuada reintegracin social.

171

IX. BIBLIOGRAFA
BACHMAN, R. & SCHUTT, R. (2003) The practice of research in criminology and criminal justice. Sage Publishers. USA. BARATTA, A. (1982/2002) Criminologa crtica y crtica del derecho penal. Introduccin a la sociologa jurdico-penal. Siglo XXI Editores. Buenos Aires. BECKER, H. (1963) Deviance and the responses of others, en Cressey, D. & Ward, D. Delinquency, crime and social process (1969) Harper & Row Publishers, New York. Pp. 585-589. BINDER, A., GEIS, G. & BRUCE, D. (1997/2001) Juvenil Delinquency: Historical, cultural and legal perspectivas. Anderson Publishing Co. Ohio. BLACKBURN, R. (1993) The psychology of criminal conduct. Wiley Series in Clinical Psychology. England. BORDUA, D. (1959) Teora e investigacin de la delincuencia juvenil en los Estados Unidos: corrientes de mayor importancia desde 1930. Editorial Andrs Bello. Santiago de Chile. CADIZ, J. & INOSTROZA, C. (1998) Evaluacin de caractersticas de personalidad de microempresarios eficaces, a travs del Test de Lscher. Tesis de grado acadmico de Licenciado en Psicologa. Profesor Gua: Victor Hugo Arancibia. Universidad Nacional Andrs Bello. Santiago de Chile. CARRION, J. & TAPIA, I. (2003) Indicadores de personalidad de los homicidas de la cuarta regin segn el test de los colores de Max Lscher. Manuscrito enviado para su publicacin. Santiago de Chile. CASTRO, A. & VIDAL, R. (s.f.) Comisin: la psicologa jurdica en la legislacin chilena. [Versin electrnica] Extrado el 10 de Abril de 2004 de http://www.colegiopsicologos.cl/.

172

Cdigo Penal de la Repblica de Chile (2003). Anotado y concordado. ndice temtico y alfabtico. Apndices. 3 Edicin, actualizada al 28 de Enero de 2003. Editorial Lexis Nexis, Santiago de Chile.

Cdigo de tica Profesional. (s.f.). [Versin electrnica] Colegio de Psiclogos de Chile. Extrado el 10 de Abril de 2004 de http://www.colegiopsicologos.cl/.

COHEN, A. (1955) A general theory of subcultures, en Cressey, D. & Ward, D. Delinquency, crime and social process (1969) Harper & Row Publishers, New York. Pp. 640-653

COOPER, D.; VARGAS, L.; RIVACOBA, M. (1987) Mesa Redonda: Las causas de la delincuencia desde diversas perspectivas disciplinarias. En Revista Chilena de Ciencias Penitenciarias y de Derecho Penal. 3 poca, N 14 y 15. Pp. 131-145. Santiago de Chile.

COOPER, D. (1988) Caractersticas sociodemogrficas y psicosociales de la criminalidad de los mapuches y no mapuches en Chile. Tesis para optar al Grado de Magster en Ciencias Sociales con Mencin en Modernizacin comunal y nacional. Profesor Gua: Francisco Fernndez. Universidad de Chile. Santiago de Chile.

COOPER, D. (1994) Delincuencia Comn en Chile. LOM Ediciones. Santiago de Chile.

COUSIO, L. (1975) Derecho Penal Chileno. Editorial Jurdica de Chile. Santiago de Chile.

CUSSON, M. (1998) Criminologie Actuelle. Presses Universitaires de France, Paris.

DAMASIO, A. (1996) El error de Descartes: la razn de las emociones. Editorial Andrs Bello. Santiago de Chile.

DEL LONGO, N. (1999) Test de los colores. Taller del Test de Lscher para psiclogos. CDO Consultores. Santiago de Chile.

173

DEL LONGO, N. (2001) Manual Lscher. Manual para el uso clnico y no clnico del Test de Lscher. CDO Consultores. Santiago de Chile.

DEL LONGO, N. (2004) Test de Lscher. Nivel 2: Profundizacin y aplicaciones especiales. CDO Consultores. Santiago de Chile.

Diagnstico Lscher (2004). Verlag AG, Suiza. DIARIO LA PRENSA (2000) La Chcara de Estel: Una penitenciara modelo. Edicin N 22079 [Versin electrnica]. Extrado de: http://www.ni.laprensa.com.ni/archivo/2000/julio/24/regionales/regional es-20000724-01.html.

ESCAFF, E. & METTIFOGO, D. (2003) Apuntes de clases. Ctedra de Psicologa Jurdica. Universidad de Chile. Santiago de Chile.

ESPINOZA, H. & LAGOS, J. (1993) Caractersticas sociocriminolgicas de jvenes condenados y procesados en penales chilenos. Tesis para optar el Ttulo Profesional de Socilogo. Profesor Gua: Ignacio Undurraga. Universidad de Chile. Santiago de Chile.

ESPINOZA, T. (1997) Estudio descriptivo de variables sociocriminolgicas y psicolgicas de individuos recluidos en el complejo penitenciario de Colina por el delito de homicidio. Memoria para optar al Ttulo de Psiclogo. Profesor Patrocinante: Elas Escaff. Universidad de Chile. Santiago de Chile.

ETCHEBERRY, A. (1998/2001) Derecho Penal. Tomos III y IV, Parte Especial. Editorial Jurdica de Chile. Santiago de Chile.

FERNANDEZ, M. (1992) Un enfoque psicolgico de la personalidad criminal. En Revista de la Facultad de Educacin de la Universidad de Carabobo. Ao 3, n 5. Extrado de: http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista

FUNDACION PAZ CIUDADANA (ABRIL 2003) ndice Paz Ciudadana [Versin electrnica] Extrado de http://www.pazciudadana.cl

174

GARCIA-PABLOS, A. (1988) Manual de criminologa: Introduccin y Teoras de la criminalidad. Espasa Calpe, Madrid.

GLUECK, SH (1956) Theory and fact in criminology en Cressey, D. & Ward, D. Delinquency, crime and social process (1969) Harper & Row Publishers, New York. Pp. 241-252

GLUECK, SH. (1959) The problem of delinquency. Houghton Mifflin Company. Boston.

HARTUNG, F. (1965) A Vocabulary of Motives for Law Violations, en Cressey, D. & Ward, D. Delinquency, crime and social process (1969) Harper & Row Publishers, New York. Pp. 603-607

HERNANDEZ, R.; FERNANDEZ, C.; BAPTISTA, P. (1998) Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hill. Mxico.

HERRERA, M. (1991) Psicologa & criminologa. Desde la psicoaxiologa a la biocriminologa. Ediciones Culturales Universitaria Argentina (ECUA). Buenos Aires.

HILTMAN,

H.

(1962)

Compendio

de

los

Tests

Psico-diagnsticos.

Kapelusz Editores. Buenos Aires. HORACIO, A. & MARTINEZ, G. (2003) Biopsicologa general y criminal. Editorial de la Universidad Catlica Argentina (EDUCA). Buenos Aires. KOHLBERG, L. (1984/1992) Psicologa del desarrollo moral. Editorial Descle de Brouwer. Bilbao, Espaa. LABATUT, G. (1976) Derecho Penal. Tomo I: Parte general. Editorial Jurdica de Chile. Santiago de Chile. LAGOS, R. (2003a) Palabras de S.E. el Presidente de la Repblica, Ricardo Lagos, en Ceremonia de entrega de retenes mviles a Carabineros [Versin electrnica]. Extrado el 20 de Octubre de 2003 de: http://www.presidencia.cl LAGOS R. (2003b) Mensaje Presidencial 2003 [Versin Electrnica]. Extrado el 22 de Octubre de 2003 de: http://www.gobierno.cl/

175

LEMERT, E. (1951) Primary and secondary deviation, en Cressey, D. & Ward, D. Delinquency, crime and social process (1969) Harper & Row Publishers, New York. Pp. 603-607

Ley No. 87 Modificativa del Cdigo Penal De La Repblica De Cuba. Promulgado el 15 de marzo de 1999 [Versin electrnica]. Extrado de: http://www.unifr.ch/derechopenal.

LIBERTAD Y DESARROLLO (2004) 2003, El peor ao en delincuencia. Revista Libertad y Desarrollo. N 139, Abril 2004. Santiago de Chile.

LIE, N. & MURARASU, D (1996) Prediction of criminality with the Lscher Color Test. Is the Lscher Color Test a possible instrument? Journal of Preventive Medicine. Vol. 4, N 1. Pp. 47-51.

LSCHER, M. (1990) Test de los Colores. Test de Lscher. Editorial Paids. Barcelona.

MERTON, R. (1957) Social structure and anomie, en Cressey, D. & Ward, D. Delinquency, crime and social process (1969) Harper & Row Publishers, New York. Pp. 254-284

MINISTERIO DEL INTERIOR (s.f.) Cifras delictuales [Versin electrnica]. Extrado de http://www.seguridadciudadana.gob.cl

MONTEDONICO, F. & PEIRANO, D. (1998) Caracterizacin psicosocial de jvenes varones recluidos por delitos contra la Propiedad en la Regin Metropolitana. Memoria para optar al Ttulo de Psiclogo. Profesor Patrocinante: Elas Escaff. Universidad de Chile. Santiago de Chile.

RAMSLAND, K. (2002) The Criminal Mind: A writers guide to forensic psychology. Writers Digest Books. Ohio.

RODRIGUEZ, M. (2002) Manual de Clasificacin. Departamento de Readaptacin, Gendarmera de Chile. Santiago de Chile.

ROMERO, J. (s.f.) Psicologa forense penitenciaria en Urra, J. Tratado de Psicologa Forense (1993/2002). Siglo XII de Espaa Editores. Madrid. Pp. 299-326.

176

ROUSSEAU, C. (2003) Criminologa. Principios Doctrinarios. Recopilacin de las principales ideas en la materia. Editorial Nmesis. Buenos Aires.

SUTHERLAND, E. & CRESSEY, D. (1966) A sociological theory of criminal behavior, en Cressey, D. & Ward, D. Delinquency, crime and social process (1969) Harper & Row Publishers, New York. Pp. 426-432

TOCH, H. (1979) Psychology of crime and criminal justice. Holt, Rinehart and Winston. U.S.A.

177

X. ANEXOS

Anexo 1: Entrevista aplicada

Anexo 1: Entrevista aplicada

ENTREVISTA ESTRUCTURADA CDIGO________
10. Cul fue su ltimo curso aprobado?
En libertad En el penal

FECHA ___________
1. 2.

Cuntos aos tiene? _______ Cul es su fecha de nacimiento?

3.

Cul es su estado civil? Soltero Casado Viudo

Sin instruccin Bsica incompleta Bsica completa Media incompleta Media completa Tcnica incompleta Tcnica completa Universitaria completa Universitaria incompleta

4.

Tiene pareja en actualidad? No (pasar a 6) S (pasar a 5)

11. Con quienes vivi durante su infancia? (hasta los 12 aos) Padre Madre Conviviente Hermano/s Otros familiares Otros no familiares F. Nuclear F. Extendida Otros no fliares. Nmero aprox.

5.

Cul es su situacin con su pareja actual? Pololea Convive Sigue casado

12. Durante su infancia, vivi en alguna institucin (internado, hogar, etc.)?

No S

Cul institucin?_______________________ 6. Tiene hijos? No (pasar a 8) S (pasar a 7) A qu edad?__________________________ Por cunto tiempo?_____________________ 13. Cul es el ltimo curso aprobado por? 7. Cuntos hijos tiene? Propios No propios
padre madre otro

8. 9.

Sabe leer? Sabe escribir?

No

No

Sin instruccin Bsica incompleta Bsica completa Media incompleta Media completa Tcnica incompleta Tcnica completa Universitaria incompl. Universitaria completa

2
14. Durante su infancia, dentro de su hogar 14.1. Existieron insultos, gritos, descalificaciones, discusiones, etc.? S Frecuencia No 18. Cuntas personas vivan con usted al momento de cometer el delito*? N aprox. Familia propia Familia de origen F. Extendida Otros no fliares. Nmero aprox.

14.2. Existieron golpes, castigos fsicos o maltrato? S Frecuencia No

19. Alguien de su grupo familiar ha cometido algn tipo de delito?

No S

Quin?_______________________________ Qu delito?___________________________ Fue condenado?_______________________

15. Durante su infancia y/o adolescencia (hasta los 18 aos) tuvo alguna experiencia traumtica o especialmente dolorosa?

No

A qu edad?

16. Algn miembro de su familia, incluido usted, presenta o present consumo de? Alcohol
No S Quin? Cunto? Quin? Cunto?

Drogas

No S

17. Al momento de delinquir (condena actual*), haba consumido Alcohol

No S Qu? Cunto? Qu? Cunto?

Drogas

No S