a) Structurarea informaiilor n uniti innd cont de cifra magic 7 a unitilor care pot fi memorate, este bine ca elevii i studenii

s grupeze itemii de memorat astfel nct s creasc treptat numrul lor. b) Tehnica locurilor Ea se recomand n situaiile n care elevul/ studentul are de memorat o succesiune de itemi arbitrari (cuvinte fr legtur). I se sugereaz celui care nva s-i imagineze c face o plimbare prin propria cas i s asocieze cte un loc cu un anumit cuvnt de memorat. c) Metoda cuvntului cheie Tehnica se recomand n nvarea unei limbi strine. Atunci cnd trebuie s rein un cuvnt nou, elevul va asocia o parte a acelui cuvnt cu unul din limba matern. La reactualizare va trebui s ne amintim mai nti cuvntul cheie. d) Memorarea prin crearea unei poveti Metoda are n vedere legarea tuturor cuvintelor pe care trebuie s le memorm sub forma unei poveti, n care cel care memoreaz are un rol activ. e) Memorarea datelor prin tehnica vizual, auditiv, tactil sau kinestezic Fiecare individ are predilecie pentru o anumit manier de a memora. Unii pot s verbalizeze mai uor ceea ce au memorat, alii s fac asocieri auditive etc.n fiecare caz se folosesc procedee distincte de memorare (vezi D. Chalvin). f) Procedeul plniei El sugereaz faptul c n efortul de memorare trebuie s plecm de la ideile generale spre detalii. Listele i hrile conceptuale se construiesc dup acelai principiu. g) Acronimele Ele au n vedere gruparea iniialelor cuvintelor de memorat pentru a se forma cuvinte cu sens. De exemplu, VANA PS CAPI poate reprezenta acronimul de la verb, adjectiv, numeral, articol, pronume, substantiv, conjuncie, adverb, prepoziie i interjecie (ultimile patru sunt pri neflexibile). h) Oraul Acest procedeu se recomand n efortul de nvare a limbilor strine. Pentru a fi mai uor reinute, cuvintele se plaseaz n locuri amenajate special, dup o anumit logic (de exemplu, legumele vor fi amplasate n locurile n care ele se vnd). i) Corespondenele numerice cu rim Acest procedeu se recomand pentru memorarea unei liste de cuvinte (domnitorii n ordine cronologic, etapele n desfurarea unui fenomen, componentele unui mecanism n ordinea importanei lor etc.). j) Organizatorii grafici (OG) (Stanciu M., 2003) OG permit prezentarea structurat a informaiei n mai multe moduri: ? OG de tip comparativ ? OG de tip secven ial 454 1 Valorificm mai multe surse: Atkinson R.L. et al, 2002; Linksman R., 1999; Drapeau C., 2000; Bernat S.-E., 2003; Chalvin D., 1996, tome 2 . 455 ? OG de tip cauz -efect ? OG pentru structuri de tip problem - solu ie k) Cuvintele-bolduri Procedeul se recomand pentru memorarea unor date, numere de telefon sau liste de preuri. n acest sens, se vor asocia cifrele cu anumite consoane i se vor compune cuvinte care se vor reine mai uor.