Scoala Gimnaziala ,, Gheorghe Munteanu Poiana Blenchii , jud. Salaj Specialitatea matematica Prof.

: Mada Valer

INSTRUIREA DIFERENTIATA (II)

Impartirea claselor pe grupe in functie de rezultatele la invatatura se face de obicei la incepututl semestrului al II-lea al clasei a V a . Astfel: - grupa I medii 5 si 6 - grupa II medii 7 si 8 - grupa III medii 9 si 10 Grupa I primeste sarcini de lucru mai putine si mai facile, sarcinile crescand treptat la grupa II , iar grupa III primind sarcini mai dificile si in cantitate mai mare. Tot timpul sunt elevi care au trecut dintr-o grupa in alta fie avansand fie retrogradand . Tinand cont de teoria inteligentelor multiple pentru a descoperi tipul de inteligenta dominanta la elevii clasei a VIII a am aplicat chestionarul de la pagina 19 (tratare diferentiata I). Astfel la cei 18 elevi sa remarcat 4 tipuri de inteligenta dominanta impartind clasa in 4 grupe. -Grupa A inteligenta intrapersonala (5 elevi) -Grupa B inteligenta vizual spatiala (4 elevi ) -Grupa C inteligenta logico-matematica (4 elevi) -Grupa D inteligenta naturista (5 elevi)

Nu am renuntat nici la vechea impartire a clasei in grupele I, II , III si in timpul unor lectii de instruire diferentiata am lucrat combinat . Astfel in cele ce urmeaza redau un proiect de tehnologie didactica la clasa VIII-a la algebra , o lectie de formare, de piceperi si deprinderi avand subiectul lectiei : Functii (exercitii ) . In timpul orei se rezolva exercitii comune (1,3), exercitii specifice grupelor de inteligenta (2,4,5,6,7). La sfarsitul orei se da un test comun de 10 minute . Tema de casa se da tinand cont de grupele I , II , III. Fiecare elev face parte din doua grupe. Exemplu: Blenche Adelina face parte din grupele II-B.

Proiect de tehnologie didactica

Data: 18.01.10 Obiectul:matematica algebra Clasa: a VIII-a Profesor : Mada Valer Unitatea de invatare : functii Tipul de lectie : formare de priceperi si deprinderi Subiectul lectiei: functii- exercitii Metode : conversatiei, exercitiului, problematizarii, braistormingu-lui. Mijloace de invatamant : manual, planse , grafice Competente specifice: C1 recunoasterea unor corespondente care sunt functii C3 reprezentarea in diverse moduri a unor corespondente si a unor functii in scopul caracterizarii acestora C4 exprimarea prin reprezentari grafice a unor notiuni de geometrie plana. Obiective : sa faca diferenta dintre o functie si o relatie de alt tip. Sa cunoasca si sa practice terminologia aferenta notiunii de functie Sa treaca o functie de la o forma de reprezentare la alta Sa determine valori ale unei functii Sa dea exemple de dependenta functionala in diverse domenii Sa reprezinte geometric graficul unei functii cu domeniul finit Sa decida daca un punct de coordonate date apartine graficului
3

Desfasurarea lectiei : I. 1. Moment organizatoric 2. Verificarea temelor -cantitativ :toate temele - calitativ : doua teme prin sondaj 3. Se anunta scopul lectiei 1.Definitia functiei

II .

2.Exemple de corespondente functionale si corespondente nefunctionale date prin diagrame (fiecare grupa A, B, C ,D )

a) b) c) d)

Care sunt functii si care nu . De ce ? Care este domeniul de definitie si care este codomeniul ? Care sunt valorile functiei in cazul dependentelor functionale ? Care va fi graficul in acest caz ?

3. Se da: f:{-2,0,3}->R unde f(x)=2x+1. a) b) c) d) e) f) g) Domeniul de definitie este: ........................ Codomeniul functiei este multimea: ......................... Legea de corespondenta este data de: ..................... Valorile functiei sunt: ................... Graficul functiei contine elementele: .................... Reprezentarea geometrica a graficului functiei A(0,2) apartine graficului ?

4.

A. Se poate stabili o functie intre multimea localitatilor din comuna si primaria comunei ? Dar intr-o corespondenta inversa ? Care este domeniul si care este codomeniul ? Relatia de corespondenta stabiliti-o prin diagrame.

B. Tabelul urmator reprezinta temperatura de la amiaza zilei in decursul unei saptamani. Ziua Temp. Luni +50C Marti +60C Miercuri Joi +5oC +7oC Vineri +4oC Sambata Duminica +7oC +3oC

a) Intre multimea zilelor saptamanii si multimea temperaturilor se poate stabili o functie ? b) Dar intr-o corespondenta inversa ? c) Care e domeniul de definitie si care e codomeniul ? d) Relatia de corespondenta stabiliti-o prin diagrame.

C. a) La sfarsitul semestrului se poate stabili o functie intre multimea obiectelor de studiu si multimea notelor ? b) Dar intr-o corespondenta inversa ? c)care este domeniul de definitie si care e codomeniul?

D. Toti pomii din gradina lui Ion au fructe . a) Se poate stabili o functie intre multimea pomilor din gradina si multimea fructelor aceleasi gradini ? b) Dar intr-o corespondenta inversa ? c) Care e domeniul de definitie si care e codomeniul in acesta caz ?

5. A. Se dau urmatoarele tabele de valori . Scrieti formula legii de corespondenta :

x F(x)

1 1 f(x)=..............

2 4

3 9

4 16

B.Se dau urmatoarele tabele de valori. Scrieti formula legii de corespondenta: x 1 F(x) 1 f(x)=............... 2 8 3 27 4 64

C. Se dau urmatoarele tabele de valori . Scrieti formula legii de corespondenta : x 1 F(x) 1 f(x)=............... 4 2 9 3 16 4

D. Se dau urmatoarele tabele de valori . Scrieti formula legii de corespondenta : x 1 F(x) 3 f(x)=............... 2 6 3 9 4 12

6.

A.

Stim ca aria unui patrat se poate calcula in functie de latura lui. Stabiliti relatia de corespondenta intre latura si arie printr-o formula: A=......... si apoi functia corespunzatoare : f: ....... ->........ unde f(x)=........ specificand domeniul si codomeniul functiei. Calculati valorile functiei pentru urmatoarele elemente ale domeniului de definitie: E={1,2,3} si reprezentati graficul acestei functii in acest caz .

B. Stim ca volumul unui cub se poate calcula infunctie de latura lui. Stabiliti
relatia de corespondenta intre latura si volum printr-o formula: V=..... si apoi functia corespunzatoare: f: ...... ->........ unde f(x)= .......... specificand domeniul si codomeniul functiei . Calculati valorile functiei pentru urmatoarele elemente ale domeniului de definitie : E={1,2,3} si reprezentati graficul acestei functii in acest caz .

C. Latura unui patrat se poate calcula daca ii cunoastem aria. Stabiliti relatia
de corespondenta intre arie si latura printr-o formula: l =........ si apoi functia corespunzatoare: f: ..........-> ........... unde f(x)= .......... specificand domeniul si codomeniul functiei . Calculati valorile functiei pentru urmatoarele elemente ale domeniului de definitie E={1,4,9} si reprezentati graficul acestei functii in acest caz.

D. Productia de cartofi de pe o parcela e de trei ori mai mare decat cantitatea

de samanta. Stabiliti relatia de corespondenta intre cantitatea de samanta si productie printr-o formula: Cp= ............. si apoi functia corespunzatoare : f: ...........->............ unde f(x)= ............. specificand domeniul si codomeniul functiei . Calculati valorile functiei pentru urmatoarele elemente ale domeniului de definitie E={1,2,3} si reprezentati graficul acestei functii in acest caz.

7. Gasiti functii reprezentate pe plansele din cabinetul de matematica : A ......................... B.......................... C.......................... D.......................... III. Fixarea cunostintelor: Notiunea de functie Corespondente functionale prin diagrame Elementele unei functii Legea de corespondenta Graficul unei functii (reprezentare geometrica) Daca un punct P (x,y) apartine graficului?

IV. Test de evaluare V. Tema de casa - grupa I exercitiu 6f - grupaII exercitiu 6f, 7f -grupa III exercitiu 6f, 7f, 7g.

TEST DE EVALUARE

1. Prin diagrame dati un exemplu de corespondenta functionala si unul in care nu avem o corespondenta functionala. 2. Se da functia f:{0,1,2,3}->R cu f(x)=x2+1. a) domeniul de definitie al functiei este: ......................... b) codomeniul este : .......................... c) valorile functiei sunt : ........................... d) Gf=.................... e) reprezntati geometric graficul f) P(0,2) apartine graficului?