INTRODUCCIN

A LA F

CA
JORGE A. SABATO
PROFESOR DE FSICA

1
R I

ALBERTO P. MAIZTEGUI
PROFESOR DE FSICA Y DE MATEMTICA doctor en ciencias fisicomatemticas

T
x%.
mi

Moreno 372

Buenos A i r e s

jfo

I niClN CON NDICE TEMTICO

NDICE
Pag.

Introduccin Qu es la fsica? El mundo maravilloso de la fsica Las mediciones en fsica

1 1 3 5

LOS LQUIDOS EN EQUILIBRIO Fuerza y presin Fuerza Qu es el peso? Medicin de fuerzas Magnitudes vectoriales Magnitudes escalares Peso especfico Presin Efectos de la presin Diferencia entre fuerza y presin Problemas 2 El principio de Pascal Aplicaciones: la prensa hidrulica Lo que se gana en fuerza se pierde en recorrido Problemas Presin hidrosttica La presin en el interior La presin contra la pared Superficies de igual presin Valor de la presin Significado de la frmula p = hy Vasos comunicantes con un solo lquido Vasos comunicantes con dos lquidos . . La paradoja hidrosttica Ley fundamental de la hidrosttica Problemas 4 El principio de Arqumedes Eureka!. .. Eureka! . El empuje hacia arriba Pesos especficos Preguntas Problemas ...

10 10 11 12 14

15 15 15 17
18 18 20 21

22
23

24 24
26

Estn prohibidas y penadas por la ley la reproduccin y la difusin totales o parciales de esta obra, en cualquier forma, por medios mecnicos o electrnicos, inclusive por fotocopia, grabacin magnetofnica y cualquier otro sistema de almacenamiento de informacin, sin el previo consentimiento escrito del editor.

26 27 28
28 28

Todos los derechos reservados por (. 1951) EDITORIAL KAPELUSZ S.A., Buenos Aires, Argentina. Hecho el depsito que establece la ley 11.723. LIBRO DE EDICIN ARGENTINA. Dcima edicin, febrero de 1974. ISBN 950-13-2025-1 IMPRESO EN ARGENTINA. Prmted n Argentina.

29 30 31
33 33 34 38

41 42

II Neumosttica
LOS GASES EN REPOSO
Pag.

Pag.
Velocidad instantnea Caractersticas de un movimiento uniformemente variado . . . . Problemas 10 Cada de los cuerpos El problema de la cada Razonamiento de Galileo Experiencia de Galileo Qu tipo de movimiento es el de cada? Aceleracin de la gravedad Frmula de la cada de los cuerpos Galileo Galilei Problemas 11 Movimientos compuestos Movimiento + movimiento + movimiento Principio de la independencia de los movimientos La velocidad, magnitud vectorial La aceleracin, magnitud vectorial Composicin de velocidades Qu pasa cuando hay ms de dos velocidades? Descomposicin de una velocidad El problema del tiro Problemas 12 Movimiento circular Movimiento circular uniforme (M. C. U.) Perodo : Dos velocidades Frecuencia La aceleracin centrpeta Movimiento circular variado Movimiento circular uniformemente variado Significado fsico de la aceleracin angular Problemas 101 102 102 104 104 106 106 107 108 109 112 113 115 115 118 119 120 120 123 124 125 129 130 130 130 131 136 136 138 138 139 142

5 I a presin atmosfrica Pesan los gases? Presin atmosfrica La atmsfera Los fluidos La conquista de la atmsfera Preguntas Problemas 6 Compresin y expansin de los gases Presin y volumen Ley de Boyle-Mariotte Cmo se mide una presin El peso especfico vara con la presin Compresores El vaco Problemas '. '

45

45 46 55 57 59 61 62 63 63 63 66

69 70 70
72

...

III Cinemtica CMO SE MUEVEN LOS CUERPOS

7 El concepto de movimiento Definicin de movimiento Trayectoria Movimiento de traslacin Movimiento de rotacin . 8 Movimiento rectilneo uniforme Velocidad Cambio e unkiads , Significado fsico de la velocidad Caractersticas del movimiento rectilneo uniforme Representacin grfica de la distancia en funcin del tiempo Representacin grfica de la velocidad en funcin del tiempo La velocidad es una magnitud vectorial Problemas 9 Movimiento rectilneo uniformemente variado Movimiento variado Representacin grfica de la velocidad en el movimiento variado Movimiento uniformemente variado Distancia d recorrida en un tiempo Representacin grfica de la distancia

75 80 80 81 81 82 82 83 83 84 85 87 90 91 93 93 93 93 98 99

13 El principio de inercia La inercia Las fuerzas y el movimiento Sir Isaac Newton Algunas sencillas experiencias para comprobar la inercia . . . 14 El principio de masa E! concepto de masa No confundamos masa con peso El principio de masa

143 143 146 149 149 150 150 154 156

Pag.

Oofinicin general de masa Clculo de fuerzas El empleo de distintas unidades Los sistemas de unidades Densidad Problemas
15 El principio de accin y reaccin

158 158 160 162 163 165 166 171 173 175 179
180

Impulso y cantidad de movimiento Composicin de cantidades de movimiento Las fuerzas centrpeta y centrfuga Problemas 16 Dinmica de las rotaciones Quin produce las rotaciones? Cupla La- inercia en las rotaciones Clculo de momentos de inercia Analogas entre traslacin y rotacin Los principios de la dinmica Relatividad Problemas 17 Esttica Qu es la esttica? Sistema de fuerzas o de cuplas Vectores con la misma recta de accin y sentidos opuestos . . Vectores con la misma recta de accin y el mismo sentido . . Vectores concurrentes Descomposicin de una fuerza en otras dos direcciones dadas Composicin de fuerzas paralelas y del mismo sentido Fuerzas paralelas de sentidos contrarios Los cuerpos deformables: la ley de Hooke Problemas 18 Movimiento oscilatorio Movimiento del pndulo : Leyes del pndulo La frmula del movimiento pendular Aplicaciones del pndulo Movimiento oscilatorio armnico Movimiento circular uniforme y movimiento armnico Problemas

Cmo depende la aceleracin de la gravedad de la masa del cuerpo que la produce La constante de la gravitacin universal La ley de la gravitacin universal . Medicin experimental de la constante de la gravitacin . . . . Por qu no cae la Luna sobre la Tierra? Con qu fuerza la Tierra atrae a la Luna? Cmo se descubri la existencia de un planeta sin necesidad del telescopio Cmo se mueven los planetas Problemas

254 256 257 257 258 258 261 261 265

V La energa
20 Trabajo, potencia y energa El hombre y la mquina Trabajo mecnico El kilogrmetro, unidad de trabajo Otras unidades de trabajo Equivalencia de unidades Idea del Joule Idea del Erg Potencia El kilogrmetro/segundo, unidad de potencia Otras unidades de potencia Pasaje de unidades El kilowatt-hora Energa Energa cintica y energa potencial Cmo se expresa la energa de un cuerpo Las frmulas de la energa El trabajo en las rotaciones Energa cintica de rotacin Unidades de trabajo y energa Unidades de potencia Problemas 21 Las mquinas simples Palanca Convencin Arqumides y la palanca Multiplicacin de la palanca Palanca pesada Gneros de palancas El trabajo realizado con palanca Movimiento de la palanca Balanzas 267 267 268 268 270 270 271 271 271 271 272 273 273 274 274 275 275 278 278 279 280 280 283 283 284 285 285 286 287 288 288 ,.. 289

180 180 183 187 194 195 199 212

213

213 213 215 217 218 222 224 228 232 233 235 235 237 241 242 244 244 250

19 Gravitacin universal , 251 Un viaje por el sistema planetario 251 La aceleracin de la gravedad debida a los dems astros . .. 253 Cmo depende de la distancia 253

Pag.

Torno Multiplicacin del torno Trabajo con torno Engranajes Multiplicacin del engranaje Polea jija Multiplicacin de la polea fija Polea mvil Multiplicacin de la polea mvil El trabajo realizado con polea mvil Combinaciones de poleas. Aparejo potencial Multiplicacin del aparejo potencial Trabajo realizado con aparejo potencial Plano inclinado Multiplicacin del plano inclinado Trabajo con plano inclinado Traslacin y rotacin combinadas El trabajo hecho con mquinas Problemas , 22 La conservacin de la energa El movimiento continuo El juego de la energa en el pndulo El rendimiento de una mquina El rozamiento Problemas

290 291 291 291 292 292 293 293 294 294 295 295 296 296 297 297 298 298 299 301 301 304 307 307 309

24 Por qu vuela un avin Las fuerzas que actan en el vuelo de un avin Fuerza sustentadora Resistencia al avance Fuerza impulsora El vuelo supersnico El nmero de Mach El primer vuelo supersnico

329 333 333 334 334 335 337 337

Vil El calor
25 Termometra Temperatura Efectos del calor Termmetro de mercurio La escala absoluta o de lord Kelvin Problemas 26 Dilatacin de los cuerpos Dilatacin de los slidos Dilatacin lineal La frmula de la dilatacin Variacin del peso especfico con la temperatura Dilatacin de los lquidos Dilatacin aparente -. Dilatacin verdadera Dilatacin de los gases Dilatacin a presin constante "Dilatacin" a volumen constante El cero absoluto Las leyes de Gay-Lussac Ecuacin de los gases La ecuacin general de estado de los gases Problemas 27 Calorimetra La calora Calor especifico Cantidad de calor Temperatura final de una mezcla Medicin del calor especfico El calormetro de las mezclas Los calores especficos de los gases Problemas 28 Transmisin del calor Formas de transmisin : 339 339 340 342 345 347 348 348 348 350 352 352 352 352 354 354 355 356 357 359 361 362 364 364 365 367 368 369 369 370 372 373 373

VI Dm<

: i'::;; ::'>:' , -,-

311 311 312 312 313 314 315 316 316 317 319 319 319 321 321 325 327

23 Dinmica de los fluidos Dos sorpresas Caudal de una corriente Relacin entre la velocidad y la seccin Qu indica un manmetro en una caera? Presin hidrodinmica El experimento de Banki Los vaporizadores Velocmetro de los fluidos . .' _ La ley fundamental de la hidrodinmica: El teorema de Bernouilli Viscosidad Tensin superficial y capilaridad La validez de la hidrosttica La "membrana" superficial : ,. . Tensin superficial Capilaridad

Problemas

Pag.

Transmisin por conveccin Transmisin por conduccin Transmisin por radiacin Problemas Naturaleza del calor Calor y trabajo mecnico Trabajo necesario para producir una determinada cantidad de calor Conservacin de la energa Qu es el calor? Problemas

373 374 378 382 383 383 384 386 386 388

30 Los cambios de estado 389 Fusin y solidificacin 389 El calor de fusin 390 Vaporizacin (evaporacin y ebullicin) y condensacin 394 La evaporacin 394 La ebullicin 395 La evaporacin. La presin de los vapores 395 Variacin de la presin de saturacin con la temperatura . . . . 397 Presiones de saturacin del vapor de agua 397 Temperatura y presin crticas de algunas sustancias 399 Vapor saturado en presencia de otro gas 400 Temperaturas de ebullicin 400 Temperaturas de ebullicin de algunas sustancias a 760 mm Hg 400 Temperatura de ebullicin del agua a distintas presiones exteriores 401 Presin exterior y vaporizacin 402 Las leyes de la ebullicin 404 Calor de vaporizacin 405 Calor de vaporizacin de algunas sustancias (en cal/g) . . . . 406 Humedad relativa o estado higromtrico 407 Sublimacin y volatilizacin 409 Curva de equilibrio del slido con su vapor 410 El punto triple 410 Diferencia entre vapor y gas : 410 Lquido y vapor en el punto crtico 412 Problemas 415 31 El primer principio de la termodinmica Trabajo realizado por un gas Representacin grfica de un proceso isobrico Problemas 32 Las mquinas trmicas Idea bsica de la mquina de vapor : . 416 416 417 424 425 425

Lo que pasa con la energa calrica Representacin grfica de los cuatro tiempos Rendimiento Limitacin del rendimiento El motor de explosin El ciclo del motor de explosin Rendimiento El motor Diesel Funcionamiento del Diesel Representacin del ciclo Rendimiento Turbinas La turbina de vapor Turbina de gas Rendimiento Refrigeradoras 33 El segundo principio de la termodinmica El ciclo perfecto Consecuencias

427 427 428 429 433 434 436 437 438 438 440 ,440 440 441 443 445 447 448 450

VIII AC
34 El sonido Qu es el sonido? Velocidad de propagacin Caracterstica de un sonido Resonancia Reflexin del sonido
t

452
452 454 455 458 459

"La Ciencia es una de las grandes aventuras de la raza humana, tan fant$tica y exigente como los cuentos de hroes y dioses, naciones y estados, historiadofeJ y poetas. sa es mi conviccin, y pienso que la Ciencia podra y debera ser ensea"' de manera tal que se transmita una sospecha de ese espritu a la mente del jovenMAX

INTRODUCCIO

es la fsica?
Esta pregunta es muy fcil o muy difcil de responder, dependiendo esto de nuestras exigencias. Si no pretendemos dar una definicin rigurosa y completa, la respuesta es bastante simple, pues todos tenemos una idea, aunque sea vaga y difusa, de lo que es la fsica. Todos sabemos que tiene que

La fsica, aventura del pensamiento . . . Con un radiotelescopio semejante a ste actualmente se intenta saber si hay vida inteligente en planetas de otros sistemas solares.

ver con palancas, planos inclinados, poleas, Galileo, la bomba atmica, los esposos Curie, la cada de los cuerpos, etc. Pero si se nos pide una definicin rigurosa, eso es ya ms difcil y nos llevara a problemas filosficos que no tienen cabida en este libro. Podemos preguntarnos, sin embargo, si no ser posible dar una definicin de la fsica alejada de ambos extremos; una definicin, en fin, satisfactoria para los fines de este curso. En otra poca los textos comenzaban con definiciones terminantes: "La fsica se ocupa de los fenmenos fsicos. Fenmenos fsicos son aquellos que no modifican la e s t r u c t u r a ntima de la materia, a diferencia de los fenmenos qumicos, que se caracterizan, precisamente, por modificarla". En parte, esto es cierto, porque la cada de un cuerpo, dar cuerda a un reloj, calentar agua para el mate, dar un puntapi a una pelota, son fenmenos fsicos; fabricar cido sulfrico, quemarse una ma-

no con cido, la oxidacin de un cuchillo, son fenmenos qumicos. Pero hablando con propiedad, no hay diferencia esencial entre fenmenos fsicos y fenmenos qumicos, y la separacin entre la fsica y la qumica se debe ms bien a causas secundarias que profundas. La qumica estudia combinaciones entre molculas y entre tomos, pero, acaso las molculas y los tomos no forman parte del mundo de la fsica? Qu modificacin ms profunda de la estructura de la materia que la desintegracin atmica? Y, sin embargo, es un fenmeno fsico. Por esto, en lugar de aquellas definiciones, daremos algunas proposiciones, tal vez menos elegantes, pero seguramente ms accesibles. La fsica es la ciencia de la cual se va a ocupar este libro; s lo estudia detenidamente, el alumno llegar a saber con bastante precisin, qu es y qu no es fsica. El universo en que nos movemos est constituido por cuerpos: rboles, sillas, animales, piedras, etc.; estos cuerpos pueden ser slidos, lquidos o gaseosos; todos los cuerpos ocupan un lugar en el espacio. Los cuerpos estn formados por materia: el aceite es una materia, y tambin el aire. En cambio, la
Fenmeno fsico acompaado de una profunda alteracin de la materia. La microfotografa muestra qu sucedi dentro de una placo fotogrfica expuesta a los r a y o s csmicos, "a 6 000 m de altura en la cordillera de los Andes. Uno de ellos choc con el ncleo de un tomo de plata de la emulsin de la placa rompindolo en pedazos. Al revelar la placa quedaron sealadas las trayectorias de todas las partculas, y las ramas ms oscuras son las trayectorias de los fragmentos en que se desintegr el ncleo. (Gentileza de Erna Prez Ferreira, Comisin Nacional de Energa Atmica.)

Las leyes de la fsica gobiernan el delicado vuelo del pjaro * .

idea de justicia no est constituida por materia: es algo inmaterial. Las ideas son inmateriales: la bondad, la blancura, la verdad, la belleza.

El mundo maravilloso de la fsica

Cuando un nio oye hablar de fsica, inmediatamente piensa en aparatos y cree que para estudiarla es indispensable entrar en un laboratorio y estudiar con instrumentos complicados, con muchos tornillos de precisin y ruedas doradas. Por eso no es cierto, o por lo menos no es enteramente cierto. Sin duda, para estudiar fsica a fondo es necesario ayudarse de delicados aparatos de medida u observacin. No debemos olvidar, sin embargo, que el mundo de la fsica nos rodea por completo:

est en la casa, en el tranva, en el tren, en el ascensor, en los aparatos de radiotelefona, en el cinematgrafo ... Hacemos fsica cuando llegamos a comprender que al caminar, por ejemplo, a cada paso que damos la Tierra retrocede (captulo xv, tomo i); cuando hacemos una experiencia en la que el agua hierve ... hasta congelarse

. . . la magnfica estirada del guardameta de ftbol . .

SPtfc

. . . y los fabulosos vehculos csmicos de hoy y del maana, destinados a explorar los espacios siderales y a transportar hombres y equipos.

(cap. xxx, tomo i); cuando entendemos cmo es posible que vuele un avin... siendo ms pesado que el aire (cap. xxrv, tomo i); cuando descubrimos que luz ms luz . . . oscuridad (cap. ix, tomo u); cuando aplicamos las leyes del choque para lograr una impecable carambola a tres bandas (cap. xv, tomo i); cuando descubrimos que la Tierra se comporta como un gigantesco imn (cap. xi, tomo u). Las leyes de la fsica gobiernan las cosas ms modestas, como el movimiento de una puerta (cap. xvi, tomo i), y las ms cotidianas, como el funcionamiento de una tijera (cap. xxi, tomo i), y las ms tremendas, como la bomba atmica (cap. xxxv, tomo u), y las ms misteriosas, como los rayos csmicos (cap. xxxrv, tomo n), y las ms fantsticas, como los satlites artificiales (cap. xix, tomo i), y las ms triviales, como la reflexin en un espejo (cap. m, tomo u), y las ms concretas, co-

mo el funcionamiento del motor de un automvil (cap. xxxn, tomo i), y las ms abstractas, como la naturaleza del calor (cap. xxix, tomo i). El incansable tic tac del reloj, el fro controlable de la heladera, la comodidad del telfono, la magia de la televisin, el calor acogedor de la estufa, el suave deslizar de una pluma fuente, el estruendo de un aparato de radio, el dulce rasguido de la guitarra, el funcionamiento de la bombilla del mate, la inapreciable ayuda de los anteojos, el confort del aparato de aire acondicionado, la eficacia de las computadoras, el cine, la fotografa, los transistores, los transformadores, las turbinas, los barriletes, los trompos, las brjulas, el telgrafo, los dirigibles, los submarinos, los tubos fluorescentes, los radiotelescopios ... Para qu seguir? Todos ellos funcionan de acuerdo con las leyes de la fsica. Dispongmonos, pues, a ver f-

sica en todas partes, y a buscar las leyes fundamentales en los acontecimientos ms comunes. As procedi Newton: estaba recostado bajo un manzano, meditando, cuando la cada de un fruto le llev a descubrir una de las leyes ms grandes de toda la historia de la ciencia; sea o no verdadera la ancdota, hay algo que es profundamente cierto: todos los grandes hombres de ciencia se han caracterizado por extraer notables conclusiones de los hechos ms sencillos; no es siempre el instrumento perfeccionado de un laboratorio lo que los ha llevado a los grandes descubrimientos, sino su aptitud para observar y reflexionar sobre lo que se ve. Arqumedes descubri la ley del empuje mientras se baaba; Galileo, una de las leyes del pndulo viendo oscilar una lmpara en una catedral; Meyer, el principio de la conservacin de la energa (ley fundamental de toda la fsica) en el momento de practicar una sangra a un marinero. Y Meyer no era fsico, sino mdico ... No olvidemos estos ejemplos ilustrativos, que podramos multiplicar, y no digamos jams que "no podemos estudiar bien la fsica porque nuestro laboratorio es pobre". Por el contrario, un laboratorio pobre puede ser una excelente oportunidad para desarrollar el ingenio, el espritu de observacin y la capacidad de construccin, que han sido siempre preciosos atributos del hombre de ciencia. Sepamos, pues, aprender fsica al mirar el tranva, al observar lo que ocurre en el interior de un ascensor, improvisando un pndulo con una piedra, y un reloj con

:***%*

'

i" ^

Muchas leyes fundamentales de la ffsica se han obtenido sin aparatos complicados. De Newton se cuenta que tuvo la idea de la ley de la gravitacin al ver caer una manzana.

el pulso, construyendo un galvanmetro con el imn de algn Ford viejo y algunos alambres de cobre. Y as aprenderemos ms fsica y ms a fondo que observando desde el banco el deslumbrante aparato venido de fbrica. Un famoso personaje de teatro crea que prosa era lo que escriban los escritores, y no eso tan trivial que todos hacemos todos los das. Y qued muy halagado cuando se enter de que l tambin era prosista. Del mismo modo, no creamos que fsica es slo lo que se hace con esos deslumbrantes aparatos, sino algo que realizamos cotidianamente, al caminar, al trabajar: todos somos un poco fsicos, sin saberlo. Para serlo mejor, basta una condicin: saber observar y preguntarse ante cada hecho que se observa: cmo? y por qu?

Las mediciones en fsica

Algo fundamental: medir Las ciencias llamadas exactas

(la fsica, la qumica, la astronoma) se basan en la medicin. Es su caracterstica. En otras ciencias, en cambio, lo principal es la descripcin y la clasificacin. As, la zoologa describe y clasifica los animales, y establece "casilleros" para los mamferos, los vertebrados, etc. Como sin mediciones no puede irse muy lejos en el estudio de la . fsica, conviene que sepamos algo, desde ahora, acerca de medidas y mediciones. Todos sabemos, ms o menos, qu es medir y qu es una medida. Un almacenero no puede realizar su comercio si no mide. Con una balanza mide la cantidad de harina o. de porotos pedida. Un tendero, con el metro, mide la cantidad de tela que le solicitan. En una fbrica, con un reloj miden el tiempo que trabajan los obreros. De estos ejemplos podemos extraer varias conclusiones: 1) Hay diferentes cosas que pueden medirse: .el almacenero mide pesos; el tendero, longitudes; el fabricante, tiempos. Tambin pueden medirse volmenes, superficies, temperaturas, etc. Todo aquello que puede medirse se llama magnitud; as, el peso, la longitud, el tiempo, el volumen, la temperatura, son magnitudes. En cambio, puesto que no pueden medirse, no son magnitudes la verdad o la alegra. 2) Las magnitudes son de diferente naturaleza o especie: no es lo mismo una longitud que un peso. 3) Medir es comparar una cantidad de una magnitud cualquiera con otra cantidad de la misma magnitud, a la cual se toma como unidad.

Carecera de sentido intentar medir una cantidad de una magnitud con una unidad de otra magnitud. Nadie, a menos que est loco, pretender medir la extensin de un terreno en, kilogramos, o la longitud de una calle en litros. 4) La fsica no trabaja con nmeros abstractos. Lo fundamental es medir, y el resultado de la medicin es un nmero y el Ifbmbre de la unidad que se emple. De modo, pues, que cada cantidad queda expresada por una parte numrica y otra literal. Ejemplos: 4 m; 30 km/h; 8 h. Son, pues, nmeros concretos. 5) Con las unidades se opera como si se tratara de nmeros. As:

km : h = km

m . s= s m km h = km : s2

Como ejemplo, vanse los problemas de las pginas 18 y 19.

UNIDAD DE LONGITUD. Durante rra metlica de ese largo, el meveinte siglos, por lo menos, hubo tro patrn, que se conserva en los una gran anarqua respecto a la Archivos de la Oficina Internaciounidad de longitud. Cada pueblo nal de Pesas y Medidas, en Frantena la suya, y a veces, aun en un cia. Pero mediciones posteriores, mismo pas haba disputas sobre el realizadas con instrumentos ms largo que deba asignarse al pie o precisos y con mejores mtodos, permitieron comprobar que la baa la pulgada. La Revolucin Francesa, inicia- rra no era exactamente la cuarenda en 1789 con la toma de la Bas- tamillonsima parte del meridiatilla, resolvi unificar razonable- no. Haba dos caminos: construir mente las diferentes unidades de una barra patrn cada vez que se longitud. La Asamblea Nacional mejorara la medicin del meridianombr una comisin, con el fin de no, o decir que el metro es la lonque estudiase el problema de las gitud de la barra que hay en Franunidades. sta procedi as: se ima- cia. Razones prcticas evidentes gin dividido un meridiano terres- hicieron preferible el segundo. tre en 40 millones de partes iguales, y se llam metro a la longitud de cada trozo resultante. En otras palabras: se defini el metro como la cuarentamillonsima parte del zo; marcados sobre una barra, llameridiano terrestre, y se lo tom mada metro patrn, que est deposicomo unidad para medir las longi- tada en la Oficina Internacional de tudes. Hoy se lo usa en casi todas las naciones: el primer tratado Pesas v Medidas, en Francia. internacional, "la Convencin del Metro", fue firmado por 17 pases La barra, como muestra la fiel 20 de mayo de 1875. Luego se fueron agregando otros, entre ellos gura, tiene una forma especial, pala Argentina, donde ya se usaba ra evitar que se flexione; y como desde 1863. Se construy una ba- el calor dilata los cuerpos, con el fin
El metro patrn. Se pretendi construir una barra cuya longitud fuera exactamente la cuarenta millonsima parte de un meridiano terrestre.

Las fres magnitudes bsicas de la fsica Toda la fsica es un gran edificio, en cuya base, como cimientos, encontramos tres magnitudes: el tiempo, la fuerza y la longitud. UNIDAD DE TIEMPO. Es el segundo, que es una 86 400 ava parte de 1 da solar medio. UNIDAD DE FUERZA. Es el kilogramo-fuerza, que es el peso del kilogramo patrn, pesa depositada en los Archivos de la Oficina Internacional de Pesas y Medidas, en Francia.

de evitar que los cambios de temperatura modifiquen su longitud, se la ha construido con. una aleacin de 90 % de platino y 10 % de iridio. Pero en 1960, nuevas exigencias de la precisin alcanzada por la tecnologa han hecho que la barra metlica haya sido depuesta como patrn, y nuevamente se ha cambiado la definicin de metro: 1 metro es igual a 1 650 763,73 longitudes de onda de la lnea naranja del kriptn de masa atmica 86, cuando la l m p a r a emisora (de un tipo especial) est a 2OC bajo cero.
MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS DEL METRO.

milmetro cuadrado (mm e ) 1 mm x 1 mm = 0,000 001 m2 La unidad de volumen es el metro cbico (m 3 ), que es el volumen de un cubo de 1 metro de arista. 1 metro cbico = 1 metro X 1 metro x 1 metro. Los mltiplos y importantes son: kilmetro cbico u b m l t i p l o s ms

Aplicacin. En los problemas de superficie o de volumen, a menudo se presenta la necesidad de pasar de una unidad a otra. Supongamos que se quiere saber la cantidad de litros de agua que puede contener un tanque de 2 metros cbicos. Como 1 litro equivale a 1 decmetro cbico, conviene transformar los metros cbicos en decmetros cbicos. De acuerdo con la regla anterior, se tiene: 1 m3 = 1 000 dm3 = 1 000 litros 2 m = 2 000 litros CLCULOS APROXIMADOS. Conviene desde el principio acostumbrarse al clculo aproximado y rpido. Supongamos que se quiere calcular el nmero de litros de agua que puede contener un recipiente cilindrico, de 70 cm de radio y 2 m de altura. El volumen de un cilindro es igual a la superficie de la base por la altura; la superficie de la base es igual a itr 2 . Luego: V = re r3 h V = 3,1416 x (70 cm) 2 x 2 m Como queremos llegar a litros, es decir, a decmetros cbicos, conviene poner desde el principio todas las medidas en decmetros. V = 3,1416 X (7 dm)2 x 20 dm y como queremos hacer simplemente un clculo aproximado, pondremos 3 en lu-

gar de 3,1416. El signo > puesto encima del signo = indica que el clculo es slo aproximado V g> 3 X 49 dm2 X 20 dm Por la misma razn, pondremos 50 en vez de 49, y se tiene: V ~ 3 X 50 dma X 20 dm V g 3 000 dm3 V gg 3 000 litros El clculo exacto darla: V = 3 078,768 litros Las ventajas que reporta el clculo aproximado, son los siguientes: en los problemas de la vida diaria se necesita a veces saber con rapidez cunto importa ms o menos, determinado asunto; otras veces no se tiene a la mano lpiz y papel, y entonces es imposible realizar el clculo exacto en forma mental, mientras que es bastante fcil, cuando se adquiere prctica, hacer el clculo redondo; finalmente, aun cuando se quiera efectuar la operacin con toda exactitud, conviene hacerla antes aproximada; de ese modo no nos equivocaremos jams en la colocacin de la coma decimal, cosa que de otro modo ocurre con mucha frecuencia. En el ejemplo anterior, cuando nos ponemos a hacer el clculo exacto, ya sabemos que el resultado tiene que ser de alrededor de los 3 000 litros, y no de .los 30 000 ni de los 300.

= lkm x l k m x l k m =10"m-'! decmetro cbico = 1 dm x 1 dm x 1 dm = (1 litro) centmetro cbico Icm x 1 cm x l c m (0,001 litro) milmetro cbico I m m x l m m X l m m = (0,000 001 litro) Pasaje de una unidad a otra. Supongamos que se quiere saber cuan os decmetros cuadrados tiene 1 metro cuadrado; se procede as: 1 m2 =: 1 m x 1 m Puesto que cada metro tiene 10 decmetros, tendremos: 1 m2 = 10 dm x 10 dm 10 por 10 da 100. y decmetro por decmetro da un decmetro cuadrado. Le o: 1 m2 = 100 dm2 Calculando siempre as, encontramos las siguientes equivalencias: 1 m2 = 100 dm2 1 dm2 = 100 cm2 1 cm2 = 100 mm2 REGLA: Se pasa de una unidad de superficie a otra inmediatamente inferior multiplicando por 100. Procediendo de la misma manera, se encuentra que: 1 rrf =1 000 dma 1 dm-1 = 1 000 cma 1 cm3 = 1 000 mm3 REGLA: Se pasa de una unidad de volumen a otra inmediatamente inferior, multiplicando por 1 000.

Los ms importantes son: kilmetro (km) \0 m decmetro (dm) 0,1 m centmetro (cm) = 0,01 m milmetro (mmj 0,001 m micrn (n) = 0,000 001 m Para longitudes muy pequeas se usa el milimicrn, que es la milsima parte del micrn, o sea la millonsima del milmetro. En ptica se usa una unidad ms pequea an: Angstrom, que es la dcima parte del milimicrn, o sea una diezmillonsima del milmetro. 1 milimicrn (mu) = 0,000 001 mm 1 Angstrom (A) = 0,000 000 1 mm = 10-s cm UNIDADES DERIVADAS DE SUPERFICIE Y DE VOLUMEN. La unidad de superficie es el metro cuadrado ( m 2 ) , que es la superfici de un cuadrado de 1 m de lado: 1 metro cuadrado = 1 metro X 1 metro. Los mltiplos y submltiplos ms importantes son: kilmetro cuadrado (km 2 ) = 1 km X 1 km = 1 000 000 m~ decmetro cuadrado (dm 2 ) = 1 dm x 1 dm = 0,01 m2 centmetro cuadrado (cm 2 ) = 1 cm x 1 cm = 0,000 1 m 2

Instrumentos de medicin denominados palmer y vernier, respectivamente, que se utilizan para medir espesores con mucha precisin: las fotografas muestran lo calibracin de una moneda y de una aguja, respectivamente.

HIDROSTTICA
Los lquidos en equilibrio

El concepto de fuerza es un concepto primario; de ah que su definicin no sea sencilla. Aceptamos la nocin intuitiva que todos tenemos de ella, y dejamos para ms adelante la tarea de definirla. Pero el concepto de fuerza es uno, y el de presin, otro muy distinto. La mejor manera de comprender la diferencia es pensar en los ejemplos de fuerzas iguales que producen presiones distintas, y de fuerzas distintas que producen presiones iguales; de fuerzas pequeas que producen presiones enormes, y, por el contrario, de pequeas presiones ejercidas por grandes fuerzas.

FUERZA Y PRESIN

Fuerza
Para levantar un cuerpo, para empujar un auto o para arrastrar una piedra, el hombre realiza un esfuerzo muscular. En la fsica se expresa el mismo hecho diciendo que el hombre "aplica una fuerza".

Qu es el peso?
Si con las manos sostenemos una piedra, notamos que empuja hacia el suelo; en cuanto la soltamos, cae. Hay, por lo tanto, una fuerza que trata de hacer caer el cuerpo hacia tierra.
11

La gravedad es la propiedad de nuestro planeta de atfaer a los cuerpos. Peso de un cuerpo es la fuerza con que la Tierra lo atrae. Como veremos ms adelante, la gravedad no es un privilegio de

La madre Naturaleza es quien ejerce la fuerza Mamada peso. El kilogramo patrn, guardado en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas, de Francia.

la Tierra: el Sol, la Luna y todo cuerpo en general atrae a los que estn dentro de su campo de accin. Si no existiese la gravedad sucederan cosas muy curiosas: no llovera, no habra paracaidistas; si diramos un salto hacia arriba, seguiramos subiendo indefinidamente; para leer no habra necesidad de sostener el libro, pues bastara dejarlo a la altura conveniente; claro que sin gravedad los aviones no seran demasiado necesarios, pero si los hubiese y a un aviador se le descompusiese el avin, le sera sumamente sencillo arreglarlo, pues bajara tranquilamente de su aparato y caminara por el aire hasta ubicar la falla.

En realidad, el kilogramo exacto es el peso de una pesa que est guardada en los archivos de la Oficina Internadonal de Pesas y Medidas, en Francia, cuando se lo mide al nivel del mar y a una latitud de 45. Ms adelante se dir el porqu de estas restricciones. Adems del kilogramo, en la prctica se usan otras unidades, ms pequeas y ms grandes, por razones de comodidad. A nadie que no sea un tonto se le ocurrira vender pasto por miligramos, ni medir un medicamento en toneladas; el objeto de los mltiplos y submltiplos es, justamente, usar en cada caso una unidad adecuada. Las unidades de peso usuales son Tonelada (Ton) gramo (g) decigramo (dg) > centigramo (cg) miligramo (mg) = 1 000 kg 0,001 kg =. 0,1 g * = 0,01 g = 0,001 g

Caractersticas de una fuerza

Medicin de fuerzas
Unidades As como para medir longitudes se usa como unidad una longitud determinada, llamada metro, para medir pesos o fuerzas en general se usa una fuerza determinada, llamada kilogramo-fuerza, cuyo smbolo es kg1.

Si decimos que un seor tiene $ 1 000, o que un tanque tiene una capacidad de 200 litros, o que la distancia entre dos ciudades es de

Cmo se miden las fuerzas

Ap;

amente, de 1 l

1 La fechita es importante. Sin ella significa Otra cosa, corno veremos ms adelante.

Si no hubiera gravedad ...

Si del extremo de un resorte colgamos una pesa, el resorte se estira; cuanto ms pesada es la pesa ms se estira. Poniendo un ndice y una regla, fcilmente se construye un aparato para medir fuerzas, llamado dinammetro (del griego dynamys: fuerza, y metrn: medida). Para graduar o tarar el dinammetro se cuelgan pesas conocidas, y se marcan sobre la regla las posiciones correspondientes. Una vez calibrado el dinammetro es fcil medir una fuerza cualquiera. Si, por ejemplo, se quiere saber con qu fuerza se tira de un fardo, bastar con interponer el dinammetro como indica la figura.

3#: .!'.!

,- ~ ,

, - " 'i

13

,"'" 'V;

s <$'

50 kg

300 km, no queda nada por aclarar. Pero si le decimos a una persona que haga una fuerza de 10 kg, posiblemente responder: "De acuerdo; p e r o . . . DNDE quiere que la aplique?". Podemos indicarle, por ejemplo, una mesa. Tampoco quedar, con seguridad, satisfecho nuestro seor, y preguntar: "Y en qu DIRECCIN quiere que la aplique?". Le indicaremos "a lo largo de la mesa". Pero . . . "Hacia ALL o hacia AC?". Por lo tanto, cuando se quiere hablar de una fuerza determinada, no basta con decir su medida y la unidad en que est medida. Hay que sealar, adems, el punto de aplicacin, la direccin y el sentido1.

Magnitudes escalares
Las magnitudes cuyas cantidades quedan perfectamente determinadas al indicarse la medida y la unidad como las longitudes, las superficies, los volmenes, las capacidades, se llaman magnitudes escalares.
Cmo se representa una fuerza Concepto

Presin

Una fuerza se representa con una flecha. El origen de la flecha seala el punto de aplicacin; la recta a que pertenece determina la direccin; la punta de la flecha seala el sentido; y eligiendo, una escala, la longitud representa la medida. En fsica, estas flechas se llaman vectores.

En la mismo direccin y el mismo sentido.

Es decir, que para determinar una fuerza hay que indicar sus cuatro caractersticas:
1) Punto de aplicacin; 2) Direccin; 3) Sentido; 4) Medida o intensidad.

Peso especfico
No pesan lo mismo 1 cm3 de agua que 1 cm3 de hierro o de plomo: se dice que tienen pesos especficos distintos.
DEFINICIN: Se llama peso especfico de un cuerpo el cociente entre su peso y su volumen. En smbolos1:

1. Por qu los clavos se clavan de punta y no de cabeza? 2. Por qu se afila un cuchillo para que corte? 3. Por qu es difcil ser faquir, y acostarse en una cama de clavos de punta? 4. Por qu se usan raquetas o esques para andar en la nieve? A pesar de su disparidad, hay en estas preguntas algo de comn: se podra contestar a todas con una sola respuesta: porque el efecto que produce una misma fuerza depende de la SUPERFICIE sobre la cual se la aplica. Esto es muy importante, y por eso en fsica se lo deja perfectamente aclarado, definiendo lo que se llama presin. Supongamos un cilindro de metal de 20 kg, cuya base mide 10 cm2. Calculemos el peso que soporta cada centmetro cuadrado de la base: 10 cm2 soportan un peso de 20 kg 1 cm2 soporta un peso de - - kg = 2 kg

En la misma direccin y sentidos contrarios.

Magnitudes vectoriales
Las magnitudes que, como las fuerzas, exigen que de cada cantidad se sealen esas cuatro caractersticas, se llaman magnitudes vectoriales.
Una recta determina una direccin; pero cada direccin tiene dos sentidos.
1

Ej.:

Un trozo' de hierro de

2 cma pesa 15,6 kg. Calcular el peso especfico.

T>e acuerdo con la definicin: _ P_ 15,6 kg 2 dm3 _ . dma

Punto de aplicacin

Direccin

Sentido

Medida o intensidad

1 La letra griega e (rfio) se usa muy frecuentemente para representar pesos especficos.

El efecto total se distribuye como indica la figura de la izquierda, inserta en esta pgina. DEFINICIN: Se llama PRESIN ejercida por una fuerza sobre una superficie, al cociente entre la fuerza y la superficie. En el ejemplo anterior tenemos: kg _20kg_ =2 Itfcm2 Obsrvese que la presin representa la fuerza, que se ejerce sobre cada unidad de superficie. UNIDADES. De acuerdo con la definicin: F p =r -jj-de modo que: > unidad de presin = unidad de fuerza unidad de superficie F
Peso del edificio Kavanagh: 31 000 toneladas; superficie de la base: 2 000 m2. La presin es Fuerza aplicada: 1 kg; superficie de la punta de la chinche: 0,1 mm2. La presin es

Por ejemplo: si la fuerza se mide en kg y la superficie en cm2, la kg unidad de presin ser %; si se cm2 ^ usan ~* y m2, la unidad ser - g etctera. Es muy sencillo pasar de una unidad de presin a otra: EJEMPLO 1: Expresar en kg m2 una presin de 20 cm2 _kg_ = 20 kl cm2 0,0001 m2 = 200 000 kg EJ. 2: Expresar en -> c kg presin de 10 j-una
*r (7(

;.-. - ;.-./,. a:::.-

tanda el mismo martillo, pero apoyado sobre su cabeza, cuya superficie mide 2kg 10 mm2 2kg = 20 0,10 cm

1,5-

1 000

kg

Efectos de la presin
En la arena mojada de una playa se hunden ms los tacos de una mujer que los de un hombre. Aun suponiendo que ambos pesen lo mismo, la presin ejercida sobre el suelo por el peso de la mujer es 6 veces mayor que la ejercida por el hombre, pues, como se observa en el dibujo, la superficie de apoyo del zapato femenino es 6 veces menor. En el caso del faquir, el peso se reparte entre las puntas de los

p-io-4__ 1 0 _Il_
P

" m2 ~ l

10 000 cm2

_ 10 x 1 000 g* _ ~ TToOOcm2"" "" EJ. 3: Calcular la presin ejercida por un clavo cuya punta tiene una superficie de 0,04 mm2, cuando sobre su cabeza se apoya (sin golpear) un martillo que pesa 2 kg.
P

2kg " S ~ ' 0,04 mm2 __ 2JL __ ~~ 0,000 4 cm2 cnr'

EJ. 4: Calcular la presin que ejercera el mismo clavo, soporPero cualquiera puede ser faquir usando un nmero de clavos suficientemente elevado.

20 kg

3. La base de un paraleleppedo mide 2 cm2. Cul es su peso, si la presin que produce sobre la base es de 1 000 kg/m2?
R.: F = 0,2kg

20 kg

i.iUJUAU
P-2
ewf!HU-*t.-t -

4. La presin que ejerce sobre una superficie un cuerpo que pesa 1 tonelada es de 50 kg/cmz. Cunto mide la superficie?
K.: S = 20cms
P=4...Muy

cm*

cm

5. Calcular el peso especfico de un cubo de 5 cm de arista, sabiendo que pesa 2,625 kg. -*
R.: Q = 21 -r cm:!

Fuerzai diferentes, presiones iguale*.

Fuerza iguales, presiones diferentes.

clavos: la presin es grande y no soportable por un hombre comn. Acostndose sobre un colchn, en cambio, la superficie sobre la que se distribuye el peso es grande y la presin es pequea.

6. Cunto pesa un trozo de hierro de 10 cm2 de base y 4 dm de altura, si el peso especfico del hierro es de 7,85 g/cm3? _^
R.: 3140g

Diferencia entre fuerza y presin

Como suelen confundirse, conviene conocer la diferencia. Los ejemplos que siguen la sealarn.
Fuerzas iguales pueden producir presiones diferentes ^

Fuerzas diferentes pueden producir presiones iguales

7. Cmo se determina el peso especfico de una moneda de $ 0,20? 8. Cul es el dimetro de una esfera de nquel que pesa 2 288 kg, si el peso especfico del nquel es de 8,6 g/cm3?
R.: 79,8 cm

Imaginemos dos cilindros: el -* primero pesa 30 kg y su base mide 6 cm2; el segundo pesa 20 kg y su base mide 4 cm2. Calculemos las presiones ejercidas por cada uno sobre su base: 30 kg kg . 6cm 2 " " ~ 20 kg 4cm*
cm"

9. Cuntos centmetros cbicos de corcho pesan tanto como 200 cma de hierro? (e del corcho: 0,22 g/cms; o del hierro: 7,85 g/cm3).
K. : 7 136 cma

10. Calcule el peso de un cubo de plomo de 10 cm de arista. Si divide el cubo por la mitad: a) qu pasa con el peso?; b) qu pasa con el volumen?; e) qu pasa con el peso especfico? (o plomo: 11 g/cm3).
H.: 11 kg; a) es la mitad; b) es la mitad; c) es el mismo

Sean dos prismas de 20 kg, pero uno con 10 cm2 de base, y el otro con slo 5 cm2. Las presiones que cada uno ejerce sobre su base son:

11. Un recipiente de 20 cm de largo, 4 cm de ancho y 3 cm de alto est lleno de mercurio, a) Cuntos litros de mercurio contiene? b) Cunto pesa esa cantidad de mercurio? (Q mercurio: 13,6 g/cma) . c) Cul es la presin en la base?
R.: a) 0,24 litros; b) 3 264 g; c) 40,8 g/cm2

Problemas
1. Qu presin ejerce sobre un tringulo de 20 cm de base y 3 dm de altura una fuerza de 200 kg? v 2. Expresar la presin anterior en
iT,
. t R.: 0,667

12. El agua contenida en un tanque cilindrico pesa 5 700 kg. Si la presin en el fondo es de 0,15 kg/cm2, calcule el radio de la base. Qu altura tiene el tanque? (e agua: 1 g/cm3) .
R.: a) R - 1,10 m; b) h = 1,50 m

R.: -0667 feg p lB67 cm"

13. Un recipiente contiene 100 litros de leche. Si su base mide 1 250 cmz y el peso especfico de la leche es 1,028 g/cm3, calcule la presin en el fondo. cj.
i R.: p = 0,082 ~ cm2

g m2 -
6667 - m*
kS

dm2
ff

mm2 -
oon

14. Exprese el peso especfico de la leche en kg/m3, g/dm3,

- -w 7 8JD06 '
kg mmX

cm2

-66667

dmz

mg/mm8.

R.: 1028 kg/m; 1 028 g/dm3; 1 028

_.

4.

18

19

EL. PRINCIPIO DE

como lo indica el dibujo, alguien empuja un cuerpo aplicando una fuerza en una direccin determinada, la fuerza se transmite solamente en esa direccin. Pero si se llena con agua una esfera como la del dibujo, que tiene agujeritos tapados con cera, al ejercer presin con el mbolo saltan todos los tapones de cera, y no solamente aqul que est en la direccin de la fuerza. Es decir, que:

Los slidos transmiten la fuerza en ~u direccin y sentido.

Una caracterstica de los slidos es tener forma propia. Los lquidos, en cambio, no tienen forma determinada, y adoptan la del recipiente que los contiene. La diferencia fundamental no es sa, sin embargo. Si sobre el pistn chico apli^ camos una fuerza de 10 kg, para equilibrarla debe ejercerse sobre el pistn grande una fuerza de 10 kg: la varilla ha transmitido la fuerza. Un slido transmite la fuerza que se ejerce sobre l. Saquemos la varilla que une los pistones, y llenemos el cilindro con agua. Volvamos a aplicar la fuerza de 10 kg sobre el pistn chico. Observaremos que, para equilibrarla, ahora necesitamos aplicar sobre el pistn grande no 10, sino 100 kg. Por lo pronto vemos que

los lquidos no transmiten las fuerzas. Pero entonces, qu es lo que transmiten? Sobre el mbolo chico se aplic una fuerza de 10 kg, y como su superficie mide 20 cm2, la presin ejercida es de

en todas dreccic ejerce sobre l.

Pero, cmo es posible que, como se ve en la pgina anterior, 10 kg se transformen en 100 kg? De dnde salieron los 90 kg restantes? Simplemente, porque transmitir presiones -y no fuerzas- es una propiedad de los lquidos, tan caracterstica, que se la puede tomar como definicin de lquido. Es una propiedad como la de adaptar su forma a la del recipiente que lo contiene, aunque ms sorprendente, porque estamos menos familiarizados con ella.

n-J--_iL-o5- cm2 ?P "" S ~ 20 cm2 ~ '

Sobre el mbolo grande se ha aplicado una fuerza de 100 kg, y como la superficie es de 200 cm2, la presin ejercida es: S ~~ 200 cm2 Es decir, que se ha transmitido la presin y no la fuerza. Un. lquido transmite la presin que se ejerce sobre l. Los slidos transmiten la fuerza que se les aplica solamente en la direccin de esa fuerza. As si,
P~

._

-_

Los lquidos transmiten la presin en todas direcciones y sentidos.

Esquema de una prensa hidrulica.

Aplicaciones: la prensa hidrulica

S - 200 cm 2 |s

1 .
" y' "'t .'' ' f

"i'f

Jii

20

-Ipkg fr F = lOOkg

-f =10 kg
S-200 cm 2 -" _
=' 2O cm ''

La propiedad de los lquidos, de multiplicar o reducir una fuerza, tiene muchas aplicaciones. Una de ellas es la prensa hidrulica, de la que damos un esquema. Si sobre el pistn chico se aplica una fuerza Fi, sobre el grande aparece una fuerza Fa. Como las presiones en los dos mbolos son iguales:

!nm
21

m -- ^ ~-~- - --

Fl
111 :P
<~

Los olidos transmiten la fuerza.

Los lquidos transmiten la presin.

20

Prensa hidrulica aplastando un fardo de lana.

De modo que si por medio de una palanca se aplica una fuerza de 200 kg en el mbolo chico, el mbolo grande aprieta el fardo de la figura con. una fuerza 100 veces mayor, es decir, de 20 000 kg. La prensa hidrulica tiene muchas aplicaciones; por ejemplo: prensar fardos de lana, aceitunas, para extraerles aceite. El mismo principio se aplica en los sillones de los dentistas y los peluqueros; en los ascensores hidrulicos; en los frenos hidrulicos de los mnibus y automviles; en las mquinas que modelan la carrocera y los guardabarros de los automviles; en los elevadores de automviles de las estaciones de servicio, los gatos hidrulicos, etc. A la inversa, si la fuerza se ejerce sobre el mbolo grande, aparece disminuida en el chico. En los amortiguadores de los automviles se aplica esta consecuencia. PROBLEMA: Se desea fabricar una prensa hidrulica de modo que las fuerzas aplicadas se multipliquen por 1 000; la superficie mayor debe medir 10 000 cm2 Cunto medir la superficie menor? Como la razn de las fuerzas es 1 000, la razn entre las superficies debe tener el mismo valor; luego, la menor debe ser 1 000 veces menor, o sea, medir slo 10 cm*.

Un volumen igual ha pasado al cilindro grande, de modo que el mbolo se ha desplazado una longitud ha tal que V 500 cm2 - = 0,05 cm ~~ & ~ lOOOOcm 2 Como veremos ms adelante, esto sucede con todas las mquinas: por un lado se gana, pero por otro se pierde. Se sacrifica lo que no interesa.

Si bien aplicamos una fuerza mil veces menor, debemos recorrer uno distancia mil veces mayor.

0,05 cm

Problemas
1. La superficie del pistn chico de una prensa hidrulica mide 20 cm2. Si sobre l acta una fuerza de 10 kg, qu fuerza se obtendr en el pistn grande, de 50 dm2 de superficie?
R.: F = 2500kg

P = S7J

Esa formulta nos dice que si la superficie 82 es 100 veces mayor que la Si, la fuerza que se aplique en sta aparecer en el mbolo grande multiplicada por 100.
cubeta pistn

2. Se desea construir una prensa hidrulica para ejercer fuerzas de 1 tonelada. Qu superficie deber tener el pistn grande, si sobre el menor, de 30 cm2, se aplicar una fuerza de 50 kg?
R.: S = 600 cm2

Lo que se gana en fuerza, se pierde en recorrido

cinta de ^n e^ problema anterior, una freno fuerza aplicada en el mbolo chico aparece multiplicada por 1 000 en el grande. Pero hay una compensacin: si el mbolo chico ha descendido 50 cm, el grande subi sozapata lamente 0,05 cm, es decir, 1 000 veces menos. En efecto: al bajar el mbolo chico desplaz un volumen de agua.
V = * ha = 10 n2 - 50 Cm = 500 Cm'

3. Observe en una estacin de servicio el elevador de-automviles y busque dnde est el pistn chico. 4. Los dimetros de dos pistones de una prensa hidrulica miden 4 cm y 40 cm, respectivamente. Por cunto aparece multiplicada en el pistn grande la fuerza que se aplica en el chico?
R.: Por 100

campana

5. Para hacer funcionar el elevador de automviles de una estacin de servicio se utiliza una presin de hasta 6 kg/cm2. Hasta qu peso podr levantar, si el dimetro del pistn grande mide 20 cm?
R.: F = 1 884 kg (re = 3,14)

6. Los dimetros de los pistones de una prensa hidrulica miden 20 cm y 2 cm. Qu fuerza deber aplicarse en el pistn chico, si en el pistn grande se desea obtener una fuerza de 5 toneladas?
R.: f = 50kg

Esquema del freno de una rueda. Al aumentar la presin, el liquido de la cubeta empuja los

f^T^aV e; ^ ' 1 " " ""

7. Suponiendo que en la prensa anterior el pistn chico penetre 30 cm, qu distancia recorre el pistn grande?
R.: 3 mm

22

23

HIDROSTTICA

La presin en el interior
Imaginemos un vaso con agua en reposo. Pensemos en una de las gotitas del Interior: soporta el peso de todas las gotitas que tiene encima. Ese peso, distribuido sobre su superficie, ejerce una presin sobre la gota. Como suponemos que el lquido est en reposo, la gota no se mueve. Pero si no se mueve, a pesar de soportar una presin desde arriba hacia abajo, significa que existe a. la vez una presin de abajo hacia arriba, igual a aqulla. Una sencilla experiencia nos permitir comprobarlo: tomemos un tubo abierto en sus dos extremos, y tapemos uno de ellos apoyando un disco de metal. Introduzcamos el tubo, con el extremo tapado hacia abajo, en un recipiente con agua; comprobaremos que a pesar de soltar la tapa (primera fotografa), sta se mantiene adherida al tubo. Conclusin:
La presin desde abajo hacia arriba mantiene apretada ia chapa metlica contra el tubo, dentro del cual no hay agua.

Existe una presin de abajo hacia arriba. Si despus echamos agua en el interior del tubo, el nivel del agua ir subiendo, pero la lmina sigue obturando el tubo, sin irse al fondo (segunda fotografa), hasta que cuando el nivel del agua en el interior iguale al nivel exteA pesar de que dentro de! tubo se ha echado agua, la chapita todava resiste e impide la entrada del lquido.

Cuando el nivel del lquido dentro del tubo iguala al de afuera, la chapa cae.

Tambin hay presin oblicua.

rior, la tapa se desprender (tercera fotografa) e ir al fondo, porque al igualarse los niveles se igualaron las presiones, y la tapa cae por su propio peso. Conclusin: La presin de abajo hacia arriba es igual a la presin de ait'iba hacia abajo De esta experiencia podemos obtener otros datos: si inclinamos el tubo cuando la lmina est adherida al extremo, comprobaremos que tampoco cae. Conclusin: Tambin existen presiones oblicuas. Si realizamos la experiencia con un tubo acodado, podremos comprobar que tambin existen presiones horizontales. En resumen:

Tambin hay presin horizontal.

n todo punto de! i hay presiones en te todos los sentidos,

En un punto del i interior de un U- , quido, hay presiones iguales en to- . das las direcciones ! sentidos.

La presin contra la pared

Hasta ahora hablamos de una gota que est rodeada de otras: de todas recibe presiones iguales. Qu pasa con una que toca la pared del recipiente? En el punto de contacto no hay lquido que ejerza presin sobre ella, pero la presin existe porque la gota est en reposo: la ejerce la pared. Conclusin: El lquido presiona sobre la pared, y la pared presiona sobre el lquido, Qu direccin tienen esas presiones? Si con un alfiler pincha-naos un globito de goma y lo llenamos con agua, veremos que sale un chorrito perpendicularmente a la pared. Conclusin: La presin es perpendicular a la pared.

Valor de la presin
Consideremos una superficie horizontal S de un lquido en reposo, a una profundidad h. Todos los puntos que estn en esa superficie soportan la misma presin, pero, cunto vale esa presin? De qu factores depende? En primer lugar, esa presin se debe al peso F de la columna de lquido que hay encima de la superficie S. F Sabemos que: p = -=o Si llamamos V al volumen de la columna de lquido, y p a su peso especfico, el peso F es: F = V0 y como el volumen es V = S h , reemplazando en la frmula de la presin se tiene: V0 _ S h Q P ~ S -~3~

S.

E| I quide presiona la pared, la cual ejerce sobre aqul una presin igual y apuesta.

Superficies de igual presin

La presin del lEquido es .perpendicular a la pared.

Si consideramos una gota como debajo de otra, la de abajo soporta mayor presin, pues se agrega la provocada por el peso de la de arriba. Si consideramos la que est encima, sta soporta menor presin. Pero dos gotas que estn en un mismo plano horizontal soportan iguales presiones, pues si no se moveran. Conclusiones: 1) La presin depende de la profundidad.

EJ.: Calcular la presin que soporta un buzo sumergido en el mar a 10 m de profundidad. Admitiendo que el peso especfico de agua de mar vale 1
resulta 1 000t^-l-U.

cm"

p = he = 10m-l , es decir, que cada cen-

En puntos de un mismo plano, las presiones son iguales.

2) Tocios los puntos de un mismo plano horizontal soportan la misma presin.

tmetro cuadrado de la superficie del buzo soporta una uerza de Ikg. NOTA: La respuesta anterior no es totalmente correcta, por cuanto sobre el buzo acta tambin la presin atmosfrica. Sin embargo, como hasta la pg- 50 no calcularemos el valor de esa presin, en

todo este captulo supondremos que la presin atmosfrica no acta. DESTRUCCIN DE SUBMARINOS. Todos hemos odo hablar de las bombas de profundidad con que los, barcos de guerra se defienden de los submarinos. Lo interesante es que se las regula para que exploten automticamente a la profundidad deseada, por accin

26

27

La presin es directamente cional a la profundidad.

propor-

de la presin del agua, aprovechando que a mayor profundidad, mayor presin. Por otra parte, al producirse la explosin hay un enorme aumento de presin, que el agua, por el principio de Pascal, transmite ntegramente en todas las direcciones, presin que aplasta el casco de los submarinos y los destruye.

decir que la presin en el fondo del ms grande es cinco veces mayor. Hay dos razones para negarlo: a) Si bien el peso es cinco veces mayor, est distribuido sobre una superficie tambin cinco veces mayor; luego, las presiones son iguales. b) La frmula p = h y no se ocupa del peso que soporta la superficie, sino simplemente 'de la altura y del peso especfico del lquido que tiene encima. Como en los dos recipientes las alturas son iguales, y tambin los pesos especficos, las presiones son iguales. 4) La presin no depende de la forma del recipiente. Consideremos varios recipientes de formas cualesquiera, y llenmoslos con agua (o con un mismo lquido cualquiera), hasta un mismo nivel h. Como la presin slo depende de la altura del lquido y de su peso especfico, en el fondo de todos las presiones son iguales (vanse fotografas de pg. 29).

Niveles iguales y lquidos iguales originan presiones iguales. La presin no depende de la forma del recipiente.

Dispositivo que ilustra sobre la igualdad de nivel que alcanza un lquido en Jo vasos comunicantes.

Esta igualdad permite calcular ,el peso especfico del mercurio, conociendo el peso especfico del agua y las alturas h y h' :

I
Tanque de hierro o de ^
material

Significado de la frmula p = HQ
La frmula nos dice que: 1) La presin es directamente proporcional a la profundidad. Es decir: a mayor profundidad, mayor presin; pero no slo eso, sino que si a una profundidad h, la presin es p; al doble de profundidad, 2 h, la presin es exactamente el doble, 2 p; y al triple de profundidad, 3 h, la presin es el triple, 3 p, etc. 2) La presin es directamente proporcional al peso especfico del lquido. Es decir, que si medimos la presin a una profundidad de, por ejemplo, 20 cm en el agua, y a 20 cm en otro lquido de peso especfico mayor, la presin en ste es -mayor. Pero no slo eso: si el peso especfico es doble del del agua, la presin ser doble; si es triple, triple ser la presin, etc. 3) La presin no depende del peso total del lquido. En dos recipientes, uno con la superficie de la base 5 veces mayor que la del otro, echemos agua hasta que en ambos alcance el mismo nivel. El agua contenida en aqul pesa 5 veces ms. En cul de las dos bases es mayor la presin hidrosttlca? Tal vez alguien se sienta tentado de

Vasos comunicantes con un solo lquido

Si comunicamos todos los recipientes del punto 4 de la pgina ..., tendremos lo que se llama vasos comunicantes. Echando cualquier cantidad de un mismo lquido en ellos, alcanza en todos el mismo nivel.

PROBLEMA: Con los datos de la figura, calcule el peso especfico del mercurio.

La paradoja hidrosttica
Realicemos la experiencia indicada en la figura: tres recipientes de capacidades distintas, pero de bases iguales. Echemos agua en los tres, hasta un mismo nivel, y midamos la fuerza que se ejerce sobre el fondo en los tres casos: son iguales.
Los pozos artesianos son un ejemplo de vasos comunicantes.

Vasos comunicantes con dos lquidos

Echamos mercurio por una de las ramas de un tubo en U; en las dos alcanza el mismo nivel. Ahora echemos agua en una sola de las ramas: las superficies del mercurio quedan a distintos niveles. Consideremos el plano horizontal que pasa por la superficie de separacin mercurio-agua, y que corta a la rama que slo tiene mercurio. Todos los puntos del mercurio de ese plano soportan la misma presin: los de la rama izquierda, la presin debida a la columna de agua; los de la derecha, la de la columna de mercurio. Como est en equilibrio, son iguales.
h o = h' Q'

28

Esto es sorprendente, porque el primer recipiente contiene aproximadamente 500 cm3 de agua, el segundo 200 cm3, y el tercero unos 150 cm3. La explicacin es, sin embargo, sencilla: como en los tres el nivel es el mismo, las presiones en los respectivos fondos son iguales; como tambin son iguales las superficies, las fuerzas ejercidas (F = P S) son, a su vez, iguales.

Problemas
NOTA: Para la solucin de estos problemas, supngase que la presin atmosfrica no existe.
(Tabla de pesos especficos, en la pg. 41.)

1. Una batisfera de 3 m de dimetro est sumergida a 500 m de profundidad. Calcular la presin y la fuerza total soportadas (peso especfico del agua de mar: 1,025 g/cma).
R.: 51,250 kg/cm2; 14 483 250 kg

Ley fundamental de la hidrosffica

Hemos visto que entre dos puntos situados a una misma profundidad no hay diferencia de presiones. Pero s las hay cuando estn a niveles diferentes. A cunto asciende esa diferencia de presiones? = hzQ hi(j (hz hi)<?

2. A una profundidad de 20 m, es mayor la presin en el agua dulce o en el agua salada? Y a una profundidad de 2 000 m? 3. A 5 m de profundidad, la presin en el fondo de un tanque lleno de lquido es de 4 kg/cm2. Cul es el peso especfico del lquido? Qu lquido puede ser? _>
R.: Sg/cma

4. El sptimo piso de una casa de departamentos est a 20 m de altura. Sus canillas requieren, para funcionar normalmente, una presin de 2 kg/cms. A qu altura, sobre el nivel de la calle, debe estar el depsito?

R.: 40 m

La diferencia de pri iones , dos puntos de un mismo lquido es igual al producto del peso especfico del lquido por la diferencia de niveles.
Si estn en un mismo nivel, la diferencia de presiones es nula: resultado que ya conocamos. PROBLEMA: Un recipiente est lleno de mercurio. Calcular la diferencia de presiones entre dos puntos situados a 4 cm y a 6 cm de profundidad. (Peso especfico del mercurio: o = 13,6
KA
R.: 27,2

5. En la quilla de un barco, a 3 m de profundidad, se produce un rumbo de 1,80 m de largo por 1,20 m de ancho. Qu fuerza deber eiercer la chapa que obture el rumbo? _,.

R.: 6480kg

6. Calcular la presin en el fondo de un pequeo acuario, de 80 cm de largo y 50 cm de ancho, que contenga agua hasta 30 cm. Calcular la fuerza que ejerce el agua sobre el fondo del acuario.
R.: =30 g/cm2; 120 kg

7. Una pileta de natacin tiene fondo inclinado, de modo que en un extremo hay 1,20 m de profundidad y en el otro 2,80 m. Calcular la presin que ejerce el agua en el fondo, en las partes menos y ms profundas. _^ _.
R.: 120 g/cm.2; 280 g/cm

Lo paradoja hidrasttica: distintos, pero sobre *l fondo zas iguales.

f^j

8. Cul es la presin, en el fondo, de un tanque con nafta de 1,30 m de altura, sabiendo que el peso especfico de la nafta es 0,67 g/cm3? Suponiendo que el tanque sea cilindrico y de 60 cm de dimetro, cul es la fuerza total en el fondo del tanque?
R.: P = 87,l"g/cm2; F = 246,145 kg

A* Bx

hB

cm2

9. El agua de un tanque est a 4 m de altura sobre un cao que corre por la calle. En ste se produce un agujero. Qu altura alcanzar el agua que sale por el agujero? Qu presin habra que ejercer sobre l para evitar la salida del agua? _^
R.: 400 g/cm2

,-' 3* ^V

'.,' . >'- , .:-^-4*':'*.:<&^ ' " .

31

I
10. Sobre un pistn de 10 cm de dimetro hay una columna de agua de 70 cm de alto. Qu uerza se ejerce sobre el pistn? Qu fuerza se ejercera si se tratara de mercurio en lugar de agua?
R.: 5,495 kg; 74,732 kg

EL PRINCIPIO DE ARQUMEDES

11. Un tubo de vidrio de 50 cm de altura contiene mercurio. Qu presin se ejerce sobre el extremo cerrado, cuando el tubo se coloca verticalmente?
R.: 680 g/cm3

12. Qu altura tendr una columna de mercurio que equilibre a una de agua de 10,33 m?
R.: 75,95 cm

13. A qu profundidad habra que sumergirse en el mar, para encontrar una presin de 50 kg/cm2?
R.: 487,8 m

Eureka!... Eureka!
En el sur de Sicilia (Italia) existe una ciudad milenaria, llamada Siracusa. Hace ms de dos mil aos vivi all un hombre extraordinario: Arqumedes. Fue fsico, matemtico, inventor, ingeniero militar. La vida de este sabio est llena de ancdotas, y tendremos ocasin de hablar de l en ms de una oportunidad. Ahora nos referiremos a la ms clebre de sus ancdotas: Hiern, tirano de Siracusa, entreg a su joyero oro y plata para que le hiciese una corona. Cuando estuvo hecha, Hiern sospech que hubiera reemplazado parte del oro por algn otro metal, y pidi a Arqumedes que, sin destruir la corona, averiguase si tena o no la cantidad de oro debida. El sabio anduvo mucho tiempo preocupado por el problema, entre otras cosas por una. de las condiciones que le haba impuesto el tirano: si no lo resolva, le cortaba la cabeza. Incluso mientras se baaba pensaba en l, y eso lo salv. Un da, mientras tomaba el bao de costumbre y pensaba en la corona, tuvo uno de esos rasgos caractersticos del genio: vincul dos hechos aparentemente inconexos.

14. La presin de una columna de agua sobre un recipiente equilibra la producida por una columna de mercurio de 100 cm de alto. Qu altura tiene la columna de agua?
R.: 13,6 m

15. Sobre el fondo de un tubo abierto, de 4 cm2 de seccin, se ha colocado un disco metlico que pesa 2 g. Kl tubo se sumerge en nafta, hasta que-el disco est 10 cm bajo el nivel del lquido. Cunta nafta habr que echar en el tubo para que el disco caiga? Si en lugar de nafta se echara agua, qu cantidad sera necesaria?
R.: 37,1 cm:'; 26 cm:1

16. Cul es el peso especfico de un lquido, si 25 cm de l equilibran a 20 cm de agua?

R.: 0,8g/cm

Arqumedes.

17. De acuerdo con el problema anterior, indique usted cmo procedera para medir el peso especfico del querosene; mdalo y compare el valor que obtiene con el que figura en la tabla. 18. Dos vasos comunicantes cuyas secciones miden 16 cm2 y 4 cm3 contienen mercurio; si el tubo estrecho se llena con 150 g de agua, cunto subir el mercurio en el tubo ancho?
R.: 0,55 cm

19. Un cubo de 10 cm de arista est sumergido, con su cara superior, a 60 cm bajo el nivel del agua. Calcular la fuerza hacia abajo sobre la cara superior, y la fuerza hacia arriba sobre la cara inferior.
R.: 6 kg; 7 kg

20. Compare la diferencia entre las fuerzas del problema anterior con el peso de un volumen de agua igual al del cubo, 21. Si el cubo fuera de plomo, cul sera la diferencia entre el peso del cubo y el peso de igual volumen de agua? Flotara el cubo si se lo dejara en libertad?
R.: 10 kg. No.

Desde haca tiempo haba notado que cuando l se sumerga en el agua, sta lo empujaba hacia arriba, pero slo en ese momento tuvo el chispazo genial y advirti que poda resolver el problema de la corona sumergindola en agua. Loco de alegra sali corriendo por las calles de Siracusa, mientras gritaba: "Eureka!... Eureka!..." que en griego significa: Lo encontr! . . . Lo encontr! La gente, a pesar de estar acostumbrada a las distracciones del sabio, lo miraba con asombro, porque en su excitacin haba olvidado vestirse...

32

33

T_

Ll \l empuje hacia arriba

J
Un cuerpo sumergido en un lquido recibe uno fuerza d abafo hacia arriba denominada empuje. Cuando se sumerge un cuerpo en un lquido, el empuje que recibe es igual al peso del lquido desalojado.

Cuando se sumerge un cuerpo en un lquido parece que pesara menos. Lo sentimos personalmente cuando nos sumergimos en una pileta, o cuando extraemos un balde de agua de un pozo. Es fcil comprobarlo con una balanza. Equilibramos la piedra de la izquierda; al sumergirla en agua, el equilibrio se rompe. Conclusin: Todo cuerpo sumergido recibe una fuerza de abajo hacia arriba. Esa fuerza se llama empuje. Volumen del lquido desalojado / De los dos cilindros de la figura, el hueco (B) contiene exactamente al macizo (A). Al sumergir a ste s derrama cierto volumen de agua, que ocupa exactamente el hueco. Conclusin: Todo cuerpo sumergido totalmente desaloja un volumen de lquido exactamente igual al suyo. Claro est que si se lo sumerge slo en parte, el volumen V de lquido desalojado ser igual al volumen V de la parte sumergida. Valor del empuje Arqumedes conoca perfectamente las dos conclusiones a que hemos llegado. Pero ignoraba la

Un cuerpo sumergido en un lquido desaloja un volumen de l q u i d o igual a su propio volumen.

vinculacin entre el empuje y el lquido desplazado. El chispazo del genio los relacion, y le hizo salir corriendo a eectuar las mediciones que se le haban ocurrido. 1) Del platillo corto de una balanza colg una piedra; en ese platillo coloc un vasito vaco; luego equilibr la balanza con pesas. 2) Sumergi la piedra en un vaso que tena agua hasta el borde: se rompi el equilibrio de la balanza y se derram agua, que recogi en otro recipiente. 3) En el vasito colocado en el platillo volc el agua recogida. Al terminar la tercera operacin, la balanza recobr su equilibrio. Conclusin: El empuje es igual al peso del lquido desalojado. Reuniendo estas conclusiones, Obtenemos el enunciado del

recibe -estando se lo sumerge en agua? Cunto pesa sumergido? El empuje es igual al peso del agua desalojada, a cuyo peso especfico llamamos Q. Luego: -=100g. cm" Sumergido, su peso P' es la diferencia entre su peso P en el aire y el empuje E:
P'= P- E = 500 g"- 100"g = 400 "g. EJ.: Cunto pesar el mismo cuerpo del problema anterior, si se lo sumerge en alcohol, cuyo peso especfico es Q = 0,8 g/cm3?
R.: 420g

= V e =:100cm B

Principio de Arqumedes. todo sumergido en un lquido re ibe un empuje, de abajo hacia arrib , igual al peso del liquido desalojado.
EJ.: Un cuerpo de 100 cm3 pe-* so 500 g en el aire. Qu empuje

Como consecuencia de estos dos ejercicios, resulta claro que: En lquidos distintos, los empujes son diferentes. PROBLEMA: Cul es el volumen de un cuerpo cuyo peso disminuye 40 g al ser sumergido en agua? Disminucin de peso: E = 40 g.

l/cm3 se es el volumen del lquido desalojado. Pero es igual al volumen del cuerpo.

34

35

Demostracin del principio de Arqumedes

Por qu unos cuerpos flotan y otros no

Si el empuje es mayor que el peso, el cuerpo flota; si es igual, nada entre dos aguas; si es menor, se hunde.

Supongamos un cilindro de base B y altura h, sumergido en un lquido de peso especfico Q. La presin sobre la base superior vale: p ' = y - h ' (y del lquido) y la fuerza que sobre ella ejerce el lquido es: F' p' B = B h' Q En la base inferior, la presin es: p"=:h"o, y la fuerza es: F"= p " - B = Bh"p. Entre las fuerzas hay una diferencia hacia arriba (el empuje E): E = F" _ F = B h" o - B h' Q = B (h" h')o = B h n -VQ Como el volumen del cilindro es igual al del lquido desalojado, el empuje E es igual al peso del lquido desalojado.
NOTA: Un principio es en fsica lo que un postulado en matemtica. Cmo es que podemos demostrar el de Arqumedes? Porque actualmente no es un principio, como lo fue en la poca de su descubrimiento, y se lo sigue llamando as por razones histricas.

Sobre un cuerpo sumergido actan dos fuerzas: su peso, que es vertical y hacia abajo, y el empuje, que tambin es vertical, pero hacia arriba. Pueden producirse tres casos: 1) Que el empuje sea menor que el peso: en este caso, el cuerpo se hunde hasta el fondo. 2) Que el empuje sea igual al peso: el cuerpo queda "flotando entre dos aguas". 3) Que el empuje sea mayor que el peso: el cuerpo sube hasta la superficie, y aflora en parte. Como Peso del cuerpo = Vo,: (peso especfico del cuerpo), y como empuje = Vy,, (peso especfico del lquido), podemos establecer las siguientes relaciones: 1) Si P > E, lo que implica e>< > o,;, entonces el cuerpo se hunde: Si el peso e s p e c f i c o de un cuerpo es mayor que el del liquideen el cual se lo sumerge, entonces el cuerpo se hunde hasta el fondo. 1) Si P = JE, lo que implica

pe = Qe, entonces el cuerpo flota "entre dos aguas", es decir, ni se hunde ni emerge. Si el peso especfico del cuerpo es igual al del lquido, entonces el cuerpo flota entre dos aguas.
3) Si P<E, lo que implica o,. < g., entonces el cuerpo flota:

Si el peso especfico del cuerpo es menor que el del lquido, entonces el cuerpo flota en ese lquido. EJEMPLO: El hierro se hunde en el agua porque: QF. = 7,8"g/cm3 ><? = ! g/cm3 pero flota en mercurio porque:
POR QU FLOTA UN BARCO. El principal material de un barco es el hierro o el acero. Cmo puede flotar, si el peso especfico del hierro es mayor que el del agua? Damos la respuesta formulando otras preguntas: Cmo puede flotar una botella vaca, si el peso especfico del vidrio es mayor que el del agua? Flota si se la llena de agua?
EL PELIGRO DE LOS TMPANOS. LOS tm-

PF. = 7,8 g/cm3 < QHS = 13,6 g/cm3

Tres corchos iguales flotando (de izquierda a derecha): kerosene (0,8 g/cm 3 ); agua (1 g/cm 3 ), y cido sulfrico (2,4 g/cm 3 ). Obsrvese que los volmenes sumergidos son distintos.

panos son grandes bloques de hielo que vagan por los mares en latitudes extremas, constituyendo un serio peligro para la navegacin, sobre todo porque slo emerge de ellos una pequea parte del total. En efecto: sea V el volumen total del tmpano; Va el volumen sumergido, y Vi> el emergente. El peso
De un tmpano, slo flota Ea dcima parte debido a la relacin entre peso y empuje.

En el mercurio, una pesa flota.

Densmetro flotando en agua destilada.

Pesos especficos
Por definicin, el peso especfico Q es el cociente entre el peso y el volumen. Para determinarlo hay que medir, pues, el peso y el volumen del cuerpo.

po en el lquido cuyo peso especfico o' queremos conocer; el empuje es ahora E'. Tenemos: E =V0 Haciendo el cociente: E _ Q . ,_ JEV_ E' Q' E EJEMPLO: Calcular el peso especfico de un lquido, sabiendo que un cuerpo sumergido en agua -* experimenta un empuje de 20 g, y * en dicho lquido, 25,6 g. Peso espeta cfioo del agua: o = 1
cm
O = Q-

Determinacin del peso especfico a) De un slido. Con un dinaSi suponemos que Q, = 1 g/cm3 (en realidad, para el agua de mar es mayor) mmetro o una balanza se puede medir el peso P del cuerpo en el aire, y el empuje E al sumergirlo y por lo tanto: en un lquido de peso especfico Q' 0,1 V conocido, por ejemplo, agua. CoEL SUBMARINO. En el esquema se pue- mo-el empuje, es: de observar una parte fundamental: los E=V(>' tanques. Para hacerlo sumergir se hace (o', peso especfico del lquido), penetrar .agua en ellos, hasta que el peso total del submarino es mayor que el y el volumen del cuerpo es igual empuje. Cuando se desea salir a la sual del lquido desalojado, se tienen perficie, poderosas b'ombas desagotan los datos necesarios. los tanques, el peso disminuye, y cuando el empuje lo supera nuevamente, la EJ.: Un cuerpo pesa P = 200 g embarcacin sale a flote. Un aspecto importante en la consen el aire y 160 g en alcohol. Caltruccin de submarinos es la solidez'que cular su peso especfico Q, sabiendo requiere el casco. En efecto: calclese
"~ ^^

especfico del hielo es Q H = 0,92 g/cm3. El empuje es igual al peso de todo el tmpano. (Por qu?):

= 1-

20

= 1,28

cm3

la fuerza total que soporta, admitiendo que su superficie es de unos 2 000 m3, cuando est sumergido a 25 m de profundidad.
Un mismo cuerpo sumergido en lquidos de pesos especficos diferentes, recibe e m p u j e s distintos.

que el del alcohol es Q' = 0,8

cm0 * g R.: e =

EJ.: El cuerpo del problema anterior pesa en el agua 150 g. Comprobar que se obtiene el mis>

mo valor Q = 4 - Si el slido flota, se lo hace hundir con un contrapeso; del empuje total se descuenta luego el correspondiente al contrapeso, pesndolo solo. b) De un lquido. Sumergimos un cuerpo en un lquido de peso especfico Q conocido (por ejemplo, agua). Medimos el empuje E. Luego sumergimos el mismo cuer-

rf

El problema de la corona. Hiern de Siracusa haba entregado a su joyero un peso O de oro y un peso P de plata para que construyera la corona que preocup a Arqumedes. El artfice construy una cuyo peso C era igual a la suma de O y P. Hiern quera saber si, a pesar de que el peso total de la corona era igual al peso total del oro y plata entregados, el joyero haba o no empleado todo el oro recibido. El problema consiste en: Qu cantidad de oro y qu cantidad de plata hay en una corona de oro y plata que pesa C? Se cree que Arqumedes lo resolvi as: 1) Pes una cantidad de oro cuyo peso C era igual al peso total de la corona. 2) Midi el empuje E al sumergirla en agua, y razon as: Si C gramos de oro reciben un
El mismo densmetro flotando en cido sulfrico.

empuje E', entonces O gramos de oro recibirn un empuje - \x 3) Pes una cantidad de .plata C, igual al peso total de la corona. 4) Midi el empuje E' al sumergirla en agua, y razon as: Si C gramos de plata reciben un empuje E', entonces P gramos de TT'. P> plata recibirn un empuje -^

Como el empuje E" recibido por la corona debe ser igual al empuje recibido por los O gramos de oro ms el recibido por los P gramos de plata que la componen, la sumergi en agua y midi E". Si la corona tena los O gramos de oro y los P gramos de plata entregados por Hiern, el empuje medido por Arqumedes fue E"; si el joyero fue deshonesto, no. Pero del final del cuento .. . slo sabemos que Arqumedes salv su cabeza! La conquista del fondo del mar. La presin aumenta rpida.mente a medida que se desciende al fondo del mar. A 25 metros es de aproximadamente 2,5 kg/cm2; a 50 m es de 5 kg/cm2; a 100 m es de 10 kg/cm2. Con los sistemas actuales, los buzos pueden descender hasta unos 100 m, pero ms all es imposible con escafandras flexibles. Este hecho tiene gran importancia en el salvamento de submarinos. Lo ms peligroso es la vuelta a la superficie, pues el buzo debe volEl batiscafo Trieste, diseado por Piccard.

ver a la presin atmosfrica, de 1 kg/cm2, despus de haber soportado las grandes presiones submarinas. Para evitar trastornos fsicos, debe hacerlo poco a poco. Desde hace muchos aos que se ha trabajado en proyectos para explorar el fondo del mar. Se han construido aparatos que han extrado peces desde profundidades de 6 000 m, pero quien debe ser considerado como el precursor de la exploracin del mar a grandes profundidades es William Beebe, de la Sociedad Zoolgica de Nueva York, quien en 1934 descendi con la batisfera diseada por l, a 906 m de profundidad. Posteriormente Augusto Piccard, cientfico suizo, descendi el 23 de enero de 1960 hasta 10 916 m, en la fosa del archipilago de Las Marianas, en el Pacfico, en el "Trieste", batiscafo diseado por l y construido en Italia. El "Trieste" tiene el aspecto de un submarino que lleva en su parte inferior una esfera de aluminio, de paredes de 10 cm de espesor, con ventanas de lucite para poder observar a travs de

ellas, con la ayuda de potentes reflectores. Para controlar el movimiento vertical lleva toneladas de esferas de acero, sujetas al casco por electroimanes: basta cortar la corriente para que las esferas se suelten y el batiscafo suba, o al menos disminuya la velocidad del descenso. Por el contrario, si se quiere aumentar la velocidad, se abren los grifos de los tanques donde lleva nafta (que se usa co-

mo lastre y no como combustible) y se deja entrar agua de mar. Estas exploraciones han permitido comprobar la existencia de una extraa fauna submarina, aun a tan extremas profundidades, incluso enormes tiburones de una nueva especie. Pinsese que a 10 000 m de profundidad, cada cm2 de la superficie es apretado hacia adentro con una fuerza de ... 100 toneladas!

TABLA DE PESOS ESPECFICOS SLIDOS (en g/cm3) y DE LQUIDOS (en g/litro)

Aceite de oliva 0,93 Agua 1 Agua de mar 1,023 Alcohol 0,79 Aluminio 2,7 mbar 1,01 Azcar 1,6 Azure 2,1 Caucho , 0.9 Celuloide 1,4 Cinc 7,15 Cloruro de sodio (sal comn) .. 2,1 Cobre 8,5 Corcho 0,22 Cristal 3,3 Cuarzo Estao Granito Hielo Hierro Leche Mercurio Nafta Nquel Oro Petrleo Plata Platino Plomo Tiza Vidrio 2,65 7,3 2,7 0,917 7,85 1,028 13,6 0,7 8,6 19.3 0,75 10,5 21,4 11,3 2,5 2,5

VAPORES Y GASES (en g/litro, a 0C, y 1 at)

cido carbnico Agua Alcohol Amonaco Cloro Cloroformo 1,98 0,62 1,61 0,76 3,18 4,20 ter sulfrico Hidrgeno Mercurio Nitrgeno xido carbnico Oxgeno , 2,59 0,09 6,97 1,26 1,25 1,43

1. Qu ocurre con la lnea de flotacin de un barco cuando pasa del ro de la Plata al ocano Atlntico? 2. La leche aguada, es de mayor o de menor peso especfico que la pura? 3. Flota el oro en el mercurio?

41

4. Por qu es'difcil ahogarse en la laguna de Carhu? 5. Cmo se determinar el peso especfico de un slido como el azcar, que se disuelve en el agua? 6. Por qu son tan grandes los flotadores de un hidroavin? 7. Un submarino sumergido dispara un torpedo de 2 toneladas. Le afectar de alguna manera esa prdidgrde peso? 8. Un cilindro de madera se apoya cuidadosamente en el fondo de un recipiente vaco; luego se va echando, agua suavemente, por las paredes del recipiente, hasta cubrir el cilindro, cuya base inferior, en contacto con el recipiente, sigue sin mojarse. Flotar el cilindro?

9. Cunto pesa 1 kg de hierro sumergido en agua?

R.: 872 g

10. Si se sumergen 22,6 g de sulfato de cobre en nafta de peso espe* * cfico 0,66 g/cm3, reciben un empuje de 6,6 g. Cul es el peso especfico del sulfato de cobre?

R.: 2,26~g/cm3

11. Si un trozo de vidrio pesa 25 g en el aire, 14 g en el agua y 17 g en alcohol, cul es el peso especfico del vidrio, y cul el del alcohol?
R.: 2,27 g/cm3; 0,73 g/cm3

-ifl..'
'
^?-.

: j

& *>.' r~i ? rxa v'-'fi

12. Un trozo de metal se coloca en un vaso lleno de mercurio hasta * los bordes. Se derraman 78 g de mercurio. El mismo cuerpo pesa, sumergido en el agua, 68 g. Cul es el peso especfico del metal?
R.: 12,9 "g/cm

1. Un cubo de 10 cm de arista est sumergido en agua. Su cara superior est horizontal, y a 20 cm por debajo del nivel libre del lquido. Cul es la fuerza total que acta sobre la cara superior? Cul es la fuerza total que acta sobre la cara inferior?
B.: 2 000 g y 3 000 g, respectivamente

2. Qu relacin hay entre la diferencia de las fuerzas del problema

13. Un anillo de oro pesa 9 g en el aire y 8,47 g en el agua. El anillo, puede ser de orq : puro? 14. Cul es el .peso especfico de una medalla hecha con partes iguales de oro y cobre?. -Y-si estuviera compuesta de 1/3 y 2/3, respectivamente? . . " _ ^>
.

anterior, y el peso de un volumen de agua igual al volumen de aquel cubo? Como consecuencia, enunciar el principio de Arqumedes. 3. Qu empuje recibe un cubo de 3 cm de arista, sumergido en alcohol y su cara superior a una profundidad de 10 cm? Y a 15 cm?
R.: 21,3"?

R:: 13,9 g/cm3 y 12,1 g/cm3, respectivamente

15. Un densmetro tiene 60 cm de longitud y 1 cm? de seccin. Colocado en agua pura se sumergen 54 cm, y en cido sulfrico slo 30 cm. Cul es. l peso especfico del cido sulfrico? Qu peso de agua y qu peso de cido desplaz?. 16. En un recipiente se colocan mercurio y agua. Un cilindro de hierro de 20 cm de altura flota en la superficie de separacin de los dos lquidos, sumergido 10,7 cm en el mercurio. Cul es el peso especfico del hierro? 17. Cul debe ser la relacin entre los radios interior y exterior de una esfera de hierro hueca, para que en alcohol flote totalmente sumergida, si el cociente entre el peso especfico del alcohol y el del hierro es de 0,1006?
R.: 0,965 R.: 7,7 g/cm3 R.: I,8"g/cm3; 54~g y 541?

4. Qu fuerza es necesaria para mantener suspendido en el aire un bloque de granito de 10 cm de arista? Cul sera la fuerza, si el bloque estuviera sumergido en agua? _^ _^
R.: 2,700 kg; 1,700 kg

5. Una caja de madera de 40 cm de largo y 20 cm de ancho, abierta por su parte superior, flota en el agua. Se coloca en la caja un cuerpo que pesa 2 kg, y se observa que se hunde hasta 14 cm. Cunto pesa la caja?

R.: 9,200 kg

6. Supongamos que un cubo de hierro de 10 cm de arista flota en mercurio con una cara horizontal. Qu porcin del cubo emerge?
R.: 423 cm3

7. Qu habr que hacerle a una esfera hueca, de 10 cm de dimetro y que pesa 80 g, para que flote entre dos aguas, si se la sumerge en alcohol? _^
R.: Agreg'arle 333,5 g

18. Para construir un densmetro se ha tomado una varilla de madera que pesa 100 g. Colocada en agua, y convenientemente tarada, se hunde hasta una cierta marca. Colocada en otro lquido, y para que se sumerja hasta la misma marca, hay que agregar 20 g de tara. Cul es el peso especfico de este lquido?
R.: l,2g/cm:1 19. Qu volumen de agua pura debe agregarse a 100 g de agua salada de peso especfico 1,07 g/cm3, para que la mezcla tenga un peso especfico, de 1,02 g/cm3. R.: 231,5 cm

8. Cul es el peso especfico del hierro, si una llave de ese metal pesa en el aire 24,2'g y en el agua 21,1 g? _^

R.: 7,8g/cm-'>

- 42

43

Los gases pesan. Esto lo demostr Galileo. El peso del aire, que compone la atmsfera, distribuido por la superficie de la Tierra, debe ejercer una presin, pens su discpulo Torricelli. Lo comprob invirtiendo un tubo lleno de mercurio, en un recipiente que tambin contena mercurio: el tubo no se vaci totalmente. La nica explicacin era que algo sostena al mercurio, y ese algo slo poda ser la presin de la atmsfera. Pascal repiti las experiencias de Torricelli. pero usando agua. Previamente haba calculado que necesitara un tubo de unos 10 metros. Sus clculos fueron confirmados por la experiencia, pues la altura del agua -mantenida por la presin atmosfrica fue de 10.33 rn. El buen humor de Pascal le hizo repetir la experiencia hasta con vino. para convencer a sus adversarios.

Los gases en reposo

LA PRESIN ATMOSFRICA
Pesan los gases?

Antiguamente se crea que los gases no pesaban. Este error persisti hasta la poca de Galileo (siglo xvii), quien demostr que los gases pesan. Para ello, hizo ms,o menos lo siguiente: 1) Pes un recipiente con aire. 2) Pes el mismo recipiente con aire comprimido. En esta segunda prueba haba ms aire dentro del recipiente, y como la balanza indic mayor peso, comprob que el aire pesa. Peso especfico del aire. Puesto que el aire pesa, debe tener un
Lanzamiento de un globo-sonda.

peso especfico. Cmo podramos medirlo? 1) Pesamos un baln de 1 litro lleno de aire. 2) Practicamos el vaco dentro del baln, y lo pesamos vaco. La diferencia es el peso de 1 litro de aire. Encontraremos que

Su peso especfico es, pues, 1,3 "g/dm3, o sea 0,0013 g/cma.

Presin atmosfrica
La atmsfera, capa de aire que rodea a la Tierra, y cuyo espesor se calcula en unos 500 km, pesa, y por lo tanto ejerce una presin so: bre las cosas y personas que estn ,A en la Tierra, sumergidas en dicha atmsfera, tal como los peces lo estn en el agua. Esa presin se llama presin atmosfrica. La presin atmosfrica se ejerce en todas direcciones, con igual intensidad. As lo prueban algunas experiencias muy sencillas: 1) Se llena un vaso de agua. Se tapa con un papel y luego se lo invierte. A pesar de que soporta La presin del agua, el papel no cae, pues esa presin es menor que la que ejerce la atmsfera hacia arriba.
Demostracin de la presin atmosfrica: 1), el aire ejerce hacia arriba una presin mayor que la ejercida hacia abajo por e! agua, y el papel no cae; 2), el papel se molo, entr aire y, al aumentar la presin hacia abajo, el agua cae. Obsrvese cmo el pape! es empujado hacia arriba; 3), la posicin del papel indica cmo el aire empujaba hades arriba.

2) Se llena con agua un tubito de los de vainilla, o ms delgado; se lo pone boca abajo y el agua no cae: est sostenida por la presin atmosfrica. Toque el agua con el dedo, y observe lo que ocurre. 3) Si se chupa el aire de una bolsa de papel, sta se contrae en todo sentido. 4) La misma experiencia puede hacerse con una lata. Estando abierta se la calienta fuertemente: sale aire. Se la cierra hermticamente y se la deja enfriar: al poco rato las paredes de la lata se hunden, por la presin de la atmsfera. 5) Si se chupa un lquido con un tubo, aqul sube hasta la boca (como cuando se toma mate, o refrescos con pajita). Por qu sube? Al chupar extraemos el aire del tubo o la bombilla, y entre las dos superficies del lquido (dentro y fuera) se produce una diferencia de presin. El lquido se mueve hacia donde la presin es menor. En ello se basan las bombas para extraer agua.
UNA "FALLA" MISTERIOSA. Fue justamente algo relacionado con las bombas lo que produjo uno de los principales descubrimientos de la fsica. En el ao 1644, Galilea, gran fsico italiano de quien hablaremos muchas veces, fue consultado por emisarios del gran duque de Toscana respecto de un hecho extrao. Con el fin de ampliar el sistema de riego, se haban practicado grandes pozos en los jardines del palacio de aqul, y las bombas tenan que extraer agua desde una profundidad de 15 metros. Los ingenieros, con gran asombro, vean que por ms que las mquinas trabajaban, no hacan subir el agua ms de unos 8 metros. Galileo estudi el problema, pero no dio con la solucin. Fue Evangelista Torricelli, uno de sus discpulos, quien dio con la clave.

Al quitar el aire de adentro, el de afuera aplasta !ct bolsa de pape!.

El agua que ilena este tubo sin es sostenida por la presin atm

Al invertir el tubo, que estaba lleno de mercurio, unos 76 cm del mismo quedan dentro, sostenidos por la presin atmosfrica, que hace una fuerza hacia arriba mayor que el peso del mercurio.

Los antiguos .sabios griegos sostenan que el agua suba "por horror al vaco". Segn ellos, la materia no poda soportar que se hiciese el vaco: en cuanto se produca, corra horrorizada a llenarlo. Esta fantstica teora haca pensar que la materia, agua en nuestro caso, estaba dotada de una especie de sabidura y hasta de voluntad . , . Torricell pens que todo eso era falso, y que el agua suba por la presin de la atmsfera. En efecto, pensaba, sabemos que el aire pesa; la atmsfera. por alta que sea, debe tener un lmite, y el total de la atmsfera debe tener un peso, que ejerce presin sobre la Tierra. Esta presin podr levantar el agua hasta un cierto nivel, pero no ms, y ese nivel sera de diez metros, de acuerdo con lo que suceda en los pozos de Florencia. Todava reflexion ms: Qu pasara si en lugar de bombear agua hubiera que bombear m e r c u r i o ? Su peso especfico es 14 veces mayor que el del agua, de modo que con mercurio slo se llegara a una altura 14 veces menor, aproximadamente 76 cm. Trricelli comunic sus ideas a Viviani, otro discpulo de Galileo, quien inmediatamente realiz la e x p e r i e n c i a que hoy conocemos con el nombre de "experiencia de Trricelli".

EXPERIENCIA DE TORRICELL. Se llena totalmente de mercurio un tubo de aproximadamente 1 m de largo. Se lo tapa con un dedo, se lo invierte, y se retira el dedo: el mercurio comienza a caer, pero cuando uno cree que todo el mercurio caer, observa que una gran parte del mismo retrocede violentamente hacia arriba y choca contra la parte superior del tubo, produciendo un ruido metlico, y ya no cae ms, Qu lo sostiene? Qu es lo que hace fuerza para equilibrar todo su peso? Y sobre todo, qu lo empuj tan violentamente hacia arriba y por qu? La
El tubo se llena con mercurio, se lo tapa con un dedo y se lo mvierte.

respuesta es una sola: la presin de la atmsfera. Pero . . . , cmo ha sucedido todo esto? Es muy sencillo: la presin que ejerce una columna de 1 metro de mercurio es mayor que la presin atmosfrica (la prueba est en que al apartar el dedo, una parte del mercurio cae). Pero aun cuando el mercurio sale, llega un momento en que la altura del lquido es tal que produce una presin menor que la de la atmsfera, de manera que sta "vence" al resto de la columna de mercurio y lo empuja violentamente hacia arriba, no dejndolo salir ms. La cantidad de mercurio que queda depende, entre otras cosas, del dimetro interior del tubo y del cuidado con que se realice la experiencia. A veces la columna queda cortada en fracciones, y entre una y otra hay aire. Si pudiramos impedir que entrara aire, quedara una columna de mercurio sin cortes, y la altura del mercurio dentro del tubo equivaldra exactamente a la atmsfera entera. Esto fue lo que logr Trricelli, de una manera muy ingeniosa, por cierto. Se llena totalmente de mercurio un tubo de aproximadamente 1 m de largo. Se tapa con un dedo, se invierte y se introduce, siempre tapado, en un recipiente con mercurio. Se retira el dedo, y del tubo sale parte del mercurio, hasta que el nivel alcanza unos 76 cm, donde queda detenido. No sale ms mercurio, a pesar de que el extremo inferior, comunicado con el mercurio del recipiente, est abierto. (Atencin: el mercurio a
Se introduce el tubo en una cubeta con mercVJo, se quita el dedo, y del tubo sale mercurio, quedando una columna de 76 cm dentro del tubo.

temperatura ambiente es muy ligeramente txico; caliente, es muy txico.) El mercurio se mantiene en la columna en virtud de la presin atmosfrica, y su altura mide la presin, de acuerdo con la frmula P = hp Para comprender mejor la experiencia, recordemos lo que ocurre en los vasos comunicantes cuando son llenados con lquidos diferentes. Al tubo de mercurio lo acompaamos de un tubo imaginario de aire, cuya altura sea la de la atmsfera. Se explica entonces que la presin ejercida por la columna de mercurio deba ser equilibrada por la ejercida por la columna de aire. Como el peso especfico del aire es pequeo, su columna es muy alta (H g 500 km); el peso especfico del mercurio es muy grande, y su columna muy pequea (h = 76 cm); pero las

Si las bases son iguales, la columna de aire pesa lo mismo que la columna de 76 cm de mercurio.

presiones de las dos se equilibran. Si se pudieran pesar las dos columnas, con bases de igual superficie, sus pesos seran iguales, e iguales, por lo tanto, las presiones que ejercen. NOTA: Podra calcular, por este mtodo, la altura de la atmsfera? Haga las cuentas y no se asuste: piense. VALOR DE LA PRESIN. La presin ejercida por una columna de 76 cm de mercurio es:

P = h p = 76 c m - 13,6= 1 033
-->

La presin atmosfrica es de

cm A esta presin se la llama 1 atmsfera, y se la usa como unidad para medir presiones. 1 atmsfera es una presin aproximadamente igual a 1

1 033

kg

Variaciones de la presin atmosfrica. En un mismo lugar, la presin atmosfrica vara de un da a otro, y aun dentro de un mismo da. Tambin vara con la altura del lugar: cuanto mayor es sta, menor es la presin. En Buenos Aires, la presin media anual es del orden de los 76 cm de mercurio; en cambio en Crdoba es del orden de los 72 cm (Crdoba est a unos 400 metros sobre el nivel del mar). Otra unidad de presin: los milibares. Todos los das el servicio meteorolgico transmite por radio los datos meteorolgicos, que incluyen la presin atmosfrica, expresada en milibares. 1 milibar equivale a 0,75 mm de mercurio. EJ.: Expresar en milibares la presin de 760 mm de mercurio. Basta dividir por 0,75. R.: 1 013,3 milibares .Ej.: El servicio meteorolgico informa que la presin atmosfrica a una hora determinada es de 1 005 milibares. Cul es esa pre-

sin expresada en milmetros de .mercurio? R.: 753,75 mmHg Fuerza que acta sobre el cuerpo humano. Trmino medio la superficie de nuestro cuerpo es de unos 15 000 cm2; la fuerza total con que lo comprime la presin atmosfrica es de unas 15 toneladas. Cmo es posible? Pinsese que una de las consecuencias del apunamiento (por disminucin de la presin atmosfrica por la altura) es que suelen sangrar nariz y odos. La experiencia del fsico Alcalde. En 1654, Otto de Guericke, alcalde de Magdeburgo (Alemania), inventor de la primera bomba para hacer el vacio, realiz en presencia del emperador un experimento que caus enorme sensacin en su poca. Utiliz dos semiesferas (por eso se llama experiencia de los hemisferios de Magdeburgo) de metal, huecas, que podan unirse perfectamente. Su dimetro era de 55 cm. Estando llenas de aire, no haba ninguna dificultad en separarlas. Luego haca el vaco y enganchaba caballos que tiraban de cada hemisferio. Se necesitaron diecisis caballos, ocho de cada lado, para poder separarlas. Las experiencias de Pascal. Las experiencias de Torricelli llegaron a odos de Blas Pascal, que en la misma poca viva en la ciudad de Ran. Entusiasmado con las ideas del fsico italiano, repiti las experiencias y se convenci de que aqul tena razn. Adems, aprovechando que en su villa se construan excelentes tubos de vidrio, hizo construir uno de alrededor de once metros de largo, y realiz la experiencia de Torricelli, pero con agua, comprobando que alcanzaba una altura de 10,33 metros. Debido a una disputa*con fsicos que sostenan todava la vieja doctrina del horror al vaco, Pascal hizo esta experiencia hasta con vino, aplastando los argumentos de los adversarios. Si la teora de Torricelli es correcta, pens Pascal, qu debe ocurrir cuando se hace la experiencia de Torricelli a distintas alturas, subiendo una montaa, por ejemplo? La presin atmosfrica debe ir disminuyendo, y por lo tanto la columna de mercurio, que al nivel del

La altura de la columna equilibrada por la presin atmosfrica no depende de la cantidad de mercurio.

Si el tubo se inclina, entra mercurio en el tubo, pero la diferencia de nivel entre el mercurio del tubo y el de la cubeta sigue siendo 70 cm.

50

la experiencia de Torricelli? Por qu no invierte el tubo lleno de mercurio tranquilamente en el aire? Si se usa un tubo suficientemente delgado, suceder con el mercurio lo mismo que con el agua del tubo de vainilla?

EJ.: Calcular qu altura alcanza el agua si se hace con ella la experiencia de Torricelli. Datos: presin atmosfrica p 1 033 g/crrr'; peso especfico del agua o =: 1 g/cnr*. Se necesita una columna de agua que produzca esa presin. Su altura h ser tal que: p = ho .'. h = :
Q

El nivel del mercurio baja a medida que se as ciende en la atmsfera.

= 1 033 cm. 1 g/cm3 h = 1 033 cm 10,33 m.

Ocho caballos de cada lado se necesitaron para separar los hemisferios que contenan . . - vaco!

1 033 g/cma

A 100 m la presin es de 1 020 g/ cms. El m e r c u r i o llegar a una altura h tal que:

i~ P
o

1 020 g/cm2

suelo tiene una altura de unos 76 cm, debe ir disminuyendo tambin. Pascal decidi realizar el experimento, pero por su salud no pudo hacerlo personalmente. Envi a unos amigos, quienes ascendieron el Puy de Dome, en la Auverna, en 1649. Con gran emocin, los expedicionarios comprobaron que a medida que ascendan por la montaa, el nivel del mercurio bajaba. El descenso alcanz unos 8 cm al llegar a la cima. Algunos "misterios". La presin de la atmsfera es capaz de sostener una columna de agua de unos 10 metros de altura y de cualquier seccin. Pues bien, llene un vaso e invirtalo rpidamente. Impedir la presin atmosfrica que se vuelque el agua? Todos sabemos que no. Por qu? Recuerde la experiencia del vaso citada al comienzo: colocbamos un papel. Cul es la funcin del papel? En el tubo de vainilla, el papel no era necesario . . . Y a propsito . . . Si decimos que la presin atmosfrica sostiene una' columna de mercurio de 76 cm de altura, para qu se usa la cubeta con mercurio en
Pascal reprodujo la experiencia de Torricelli; en lugar de emplear mercurio utiliz agua y vino.

EJ.: Admitiendo que el peso especifico del aire es de 1,3 g/dma, calcular cul es la presin atmosfrica a 100 m de altura, si al nivel del suelo es de 1 033 g/cm?.
> A 1 033 g/cm2 hay que restarle la presin ejercida por una columna de aire de 100 m de altura:

13,6 g/cmr! La columna ha descendido 1 cm. Estos problemas sugieren inmediatamente la idea de averiguar la altura a que se encuentra una persona midiendo simplemente la presin atmosfrica a esa altura. Es el principio que se usa para medir la altura a que vuela un avin.

h o = 100 m x l,3^/dm;! = = 10 000 cm x 0,0013 g/cm:l

= 13 g/cnr Luego, a 100 m de altura: p' =1 033 g/cm1' - 13 g/cnr = = 1 020 g/cnr EJ.: Calcular cunto desciende lo, columna de mercurio del tubo de Torricelli cuando se lo eleva 100 m.
Blas Pascal (1623-1662).

Barmetros, altmetro y bargrafo

La atmsfera
Qu ES EL VIENTO? Simplemente, aire en movimiento. Pero, por qu se mueve el aire? Si en todos los puntos de un plano horizontal las presiones fueran iguales, el aire estara en reposo. Pero por distintos factores, se producen diferencias de presin entre una zona y otra, y entonces el aire se pone en movimiento desde la zona de mayor presin hacia la de menor presin. La velocidad del viento ser tanto mayor cuanto mayor sea la diferencia de las presiones. En los observatorios meteorolgicos se renen los datos obtenidos en las estaciones distribuidas por toda una zona, y la anotacin de los valores de la presin sobre un mapa (adems de otros factores) permite pronosticar el estado del tiempo hasta dentro de varias horas. %
QU ALTURA TIENE LA ATMSFERA? El peso especfico del aire es

Barmetro de Fortn.

Los barmetros son aparatos para medir la presin atmosfrica. BARMETRO DE CUBETA. Es el tubo de la experiencia de Torricelli, al que se le agrega una regla para medir el nivel alcanzado por el lquido. BARMETRO DE FORTN. Es un barmetro de cubeta mejorado, para hacerlo ms preciso y ms manuable. La cubeta est reemplazada por un recipiente con fondo de gamuza, que se puede subir o bajar mediante un tornillo; as se consigue que siempre, al hacer la lectura, el nivel del mercurio exterior coincida con el cero de la regla. BARMETRO DE BOURDON. Funciona como ese juguete de carnaval que consiste en un tubo de papel, enrollado, que se estira al soplar dentro. El barmetro consiste en un tubo hueco. Cuando la presin atmosfrica aumenta, el tubo se "enrolla"; cuando disminuye, se "desenrolla": Una aguja seala el valor de la presin atmosfrica. BARGRAFO. Es un barmetro cuya aguja tiene en su extremo una pluma mojada en tinta, que se apoya sobre un papel. El papel est enrollado sobre un cilindro, al que un mecanismo de relojera le hace dar una vuelta en un da, o en una semana. Los valores de la presin atmosfrica quedan as registrados en cada instante.
Barmetro de Bourdon.

O x

Vanguard 6

Auroras australes

Viking 12

de 1,3 g/dm3; calculemos la altura de una columna de aire que produzca una presin de 1 033 g/cm3.

i o

Bargrafo aero

_ p _ 1 033 g/cm* 1,3 g/dm"

1 033 g/cm" 0,0013 g/cma

= 795000cm~ 8 km.

Los fluidos
LOS GASES Y EL PRINCIPIO DE

Dimensiones comparadas del radio de la Tierra y la altura de ia atmsfera.

Pero todos sabemos que la altura de la atmsfera es mucho mayor. Dnde est la falla de nuestro clculo? En que si bien al nivel del suelo el peso especfico del aire es de 1,3 g/dma, a medida que se asciende ese peso especfico va disminuyendo: la atmsfera se va enrareciendo. No se puede determinar la altura exacta de la atmsfera, en primer lugar, porque no hay un lmite definido. Pero existen razones para suponer que la altura puede ser de unos 300 a 600 kilmetros.
CMO EST CONSTITUIDA LA

15 000 m (esta altura vara segn la latitud: en los polos es menor, y mayor en el ecuador). Esta capa es muy importante, pues en ella ocurren todos los fenmenos atmosfricos, como vientos, lluvias, tormentas elctricas, etc. Por encima de la troposfera est la estratosfera. Todos hemos odo hablar de "vuelos estratosfricos". Qu ventajas presentan? Que en la estratosfera no se producen los fenmenos citados anteriormente, de modo que el avin no encuentra inconvenientes en su vuelo. Por otra parte, como el peso especfico del aire es en ella menor, la resistencia al avance del avin es tambin menor, de modo que pueden alcanzarse grandes velocidades. La altura de la estratosfera se calcula en unos 80 kilmetros. Por encima de ella est la ionosfera. Esta capa es la que permite que las ondas electromagnticas producidas por una estacin de radio puedan llegar a puntos alejados de la Tierra, y aun antpodas, pues se comporta con esas radiaciones como si fuera un enorme espejo: las refleja.
CUNTO PESA LA ATMSFERA.
TG1

PASCAL. Si sobre una masa de gas se aplica una fuerza, transmite el gas la fuerza o la presin? O tiene una manera propia de comportarse? Si se infla un globo de goma, su volumen aumenta en todas direcciones, de modo que el gas, sea lo que fuere lo que transmite, lo hace en todas direcciones. El aparato de la figura nos da la respuesta. Cuando se aplica una fuerza en el mbolo, el agua sube en todos los tubitos, y en todos sube lo mismo. Como el desnivel mide la presin, y en todos es el mismo, los gases transmiten la presin. Si se mide la ejercida con el mbolo, se comprueba, adems, que es igual al aumento de presin sealado por cada tubito. En consecuencia: los gases obedecen al principio de Pascal. sta es una de las razones de que a los lquidos y a los gases se los considera miembros de una misma familia: la de los fluidos. Podemos, pues, enunciar el principio de Pascal en forma ms general:
, , :. Y: Y: v ':':"'"-: YYYY; 1 -Y: MC un . iiuiuu
,.,. ..--

El principio de Arqufmedes vale tambin para los gases (P/ peso; V, volumen; E, empuje).

se transmite ntegrament! y en todas

Y'/Y

menos denso que el aire, o pensar en los aerstatos o los dirigibles. Cmo, si no hubiera un empuje de abajo hacia arriba, podran subir, a pesar del peso tanto del gas como de la envoltura? Y as como el de Pascal, podemos generalizar el principio de Arqumedes, diciendo: ': ; ' :'-'."'', : , , '"" Y- ; : <

ATMSFERA. Pueden distinguirse en ellas varias capas. La que est ms cerca del suelo se llama troposfera. Su altura es de unos 12 a

Como p = -g-, se puede calcular el peso F de toda la atmsfera; admitiendo que la Tierra es una esfera de 6 000 km de radio:

LOS GASES Y EL PRINCIPIO DE

cibe un empuje de abajo hacia arriba igual al peso del fluido desalojado.
DIFERENCIA ENTRE LQUIDO Y GAS. Ambos cumplen los principios de Pascal y de Arqumedes. Pero entonces, cul es la diferencia? La respuesta es sencilla. Tome una botella vaca (es decir: llena

g
cmP

X 12 X (600 000 OOO) 2 cm2=

- 12 x 36 x 1010 kg S 4 x 1018 kg

ARQUMEDES. Tambin a los gases se les aplica el principio de Arqumedes, y es sta otra razn por la cual se los agrupa con los lquidos bajo el nombre de fluidos. No hay ms que ver cmo sube un globo inflado con hidrgeno u otro gas

56

57

En las primeras ascensiones se emple aire caliente, izq.: equilibrio en el vaco; der.: al entrar aire, el empuje es mayor en la esfera grande.

69,250 kg

de aire) y tpela con un corcho: no hay la menor dificultad. Llene de agua la misma botella y trate de taparla: o bien se derrama parte del agua, hasta que queda lugar para el corcho, o bien no la puede tapar. En este ltimo caso, si hace una presin demasiado intensa, la botella se rompe. CONCLUSIN:
Un gas es fcilmente COMPRESIBLE. Un lquido es prcticamente INCOMPRESIBLE.
POP QU LOS GRIEGOS CREAN QUE EL AIRE

As como este hombre en el agua, atmsfera, y hacia arriba. recibimos un empuja

NO PESABA. Aristteles sospech que el aire pesaba, e intent pesarlo, o por lo menos resolver la cuestin por la afirmativa o por la negativa. Procedi de una manera muy semejante a la de Galileo, aunque sin xito, pues lleg a una conclusin errnea. Su portentosa autoridad intelectual hizo que su error se mantuviera durante ms de mil aos. Procedi as: 1) Pes una vejiga llena de aire, 2) La desinfl cuidadosamente, apretndola para sacarle todo el aire, y la volvi a pesar. Antes y despus, la vejiga pesaba lo mismo: en consecuencia, se dijo Aristteles, el aire no pesa nada. Dnde est la falla? No se trata de imprecisiones en las mediciones, pues si repitiramos cuidadosamente la experiencia, y pesramos con la balanza ms precisa, obtendramos el mismo resultado. Dejamos a cargo del lector la solucin del misterio. Slo le diremos, como gua, que cuando Arqumedes naci, ya Aristteles haba muerto haca muchos aos . . . UNO NO PESA LO QUE CREE. Si una persona se pesa, la balanza sealar, por ejemplo, 69,250 kg. Y se siente muy satisfecho porque ha medido su peso. Sin embargo, no es as. Claro que no hay que asustarse, porque lo que marca la balanza difiere muy poco del peso verdadero, como vamos a ver. Si ese mismo seor colocara la balanza en el fondo de una pileta de natacin llena de agua, y volviera a pesarse, no sentira la menor inquietud al comprobar que la balanza slo seala, por ejemplo, 5 kg. Cuando mucho (so-

bre todo si conoce el principio de Arqumedes), le har gracia ver que su cuerpo, estando de pie sobre la balanza, slo ejerce una fuerza de 5 kg. Sabe que esos 5 kg es la diferencia entre su verdadero peso y el empuje que recibe por estar sumergido en el agua. Pero cuando se pes en la farmacia, no estaba sumergido en el aire? Acaso el aire no ejerce sobre su cuerpo una uerza hacia arriba igual al peso del aire que desaloja su cuerpo? Por lo tanto, nadie debe asombrarse cuando le digan que lo que marca la balanza cuando se pesa no es su peso, sino solamente la diferencia entre l y- el empuje que ejerce el aire. Claro est que como el aire tiene un peso especfico pequeo, tambin es pequeo el empuje. Si suponemos que el volumen del seor anterior es de unos 70 litros, en nmeros redondos, el empuje es igual a lo que pesan 70 litros de aire, es decir:
E = Ve =701 1,3 g/1 90"?. Por lo tanto, el verdadero peso del seor de que se trata es 69,340 kg, y no 69,250 kg. Pero, como se ve, no es para alarmarse.

La conquista de la atmsfera
Los hermanos Montgolfier inventaron en 1782 el primer globo que ascendi por los aires. El sistema fue el mismo que hoy se emplea en pocas de Navidad y Ao Nuevo: hacer un fuego en una barquilla, y calentar el aire que va dentro del globo. El aire se. dilata y parte sale al exterior, quedando en el interior una cantidad menor. El globo de los hermanos Montgolfier alcanz una altura de 500 metros, causando gran admiracin en las gentes que presenciaban el sensacional experimento. Al ao siguiente se hizo la primera ascensin con seres vivientes, que eran . . . un gallo, un pato

y una oveja. En noviembre de 1783 se realiz la primera ascensin con un ser humano. Rpidamente se fueron perfeccionando los aerstatos, y en los primeros aos del siglo pasado se efectuaron ascensiones hasta cerca de 10 000 metros. En algunas de ellas, los navegantes murieron por asfixia. Los dirigibles aparecieron a fines del siglo pasado (Santos Dumont), y en esos mismos aos se alcanza la altura de 18 500 metros con un globo portador de aparatos registradores, que anotaron una temperatura de 60 grados bajo cero.
Dos aplicaciones del principio de Arqumedes.

Por qu el globo se lanzo poco inflado. Fotografas tomadas desde un satlite, que muestran ia curvatura de la Tierra y las masas de nubes que cubren distintas regiones. El anlisis del mosaico tomado en sucesivas vueltas del satlite prcporcion una preciosa informacin meteorolgica.

Todos esos aparatos se basan en el principio de Arqumedes, y, por lo tanto, se los infla con gases menos densos que el aire (si se los inflase con aire, ninguno subira un solo metro). Los observatorios meteorolgicos sueltan diariamente varios globos, para sondear la atmsfera y determinar la direccin y velocidad de los vientos a distintas alturas. Una de las finalidades de esta operacin es informar a los aviones sobre las condiciones del tiempo que deben afrontar. Tambin se envan los llamados radiosondas, que son globos portadores de instrumental para explorar las altas capas de la atmsfera. Como a medida que el globo asciende, la presin exterior es cada vez menor, el volumen del globo se hace cada vez mayor, al dilatarse el gas interior. Llega un momento en que la dilatacin es mayor que la que puede soportar el material, y el globo estalla. Los
Un cohete Atlas, explorador de a alta atmsfera instantes despus de su lanzamiento.

aparatos caen con paracadas, y as es posible recuperar el instrumental (aunque a veces cae en lugares despoblados). ltimamente se ha desarrollado una nueva tcnica en la exploracin de las ms altas capas de la

atmsfera, a las que hasta hace unos pocos aos ni se soaba en llegar. Se hace mediante cohetes. El instrumental, que se acondiciona cuidadosamente en su interior, recoge datos valiossimos sobre las condiciones del aire en tal altas regiones.

EQUIVALENCIAS ENTRE LAS DISTINTAS UNIDADES DE PRESIN

icg
cm2

atmsferas

mm Hg

milibares
980

1
J.

kg
o

cm 1 atmsfera 1 mm Hg 1 milibar

0,968
1

736 760 1 0,75

1,033

0,00136 0,00102

0,00132 0,00099

1 013,3 1,33 1

1. Por qu se practican dos orificios en las latas de aceite? Las botellas de leche tienen una sola boca... 2. Por qu el agua sale a borbotones cuando se invierte una botella, y no en forma de un chorro?

61

3. Por qu no se usa un gas en las prensas hidrulicas? 4. Usted est dentro de una habitacin. La presin que soporta de~. bido al aire, es provocada solamente por la altura del aire que hay en la habitacin? Sin embargo, nos parece que el techo sostiene el resto . . .

^^^^^^^M

Problemas
1. Qu presin atmosfrica equilibra una columna de 12 m de alcohol? Expresarla en mm Hg y en milibares.
R.: 697 mm Hg; 929 mb

COMPRESIN Y EXPANSIN DE LOS GASES

2. Un vaso cilindrico tiene 8 cm de altura y 25 cma de base. Se llena de agua, se tapa con un papel y se da vuelta. Con qu fuerza empuja el aire al papel? Con qu fuerza empuja el agua? En l momento de la experiencia, la presin atmosfrica es de 755 mm Hg. Reptanse los clculos suponiendo el vaso lleno de mercurio.
R.: 25,67 kg; 0,2 kg; 22,9 kg; 2,72 kg

Presin y .,.!.._..volumen
IW.U.
u

Ley de Boyle-Marioite
Si en un tubo como el de la figura echamos mercurio, en ambas ramas tendr el mismo nivel, porque estn abiertas y soportan la misma presin: la atmosfrica. Cerramos la rama de la izquierda, y ya no la abriremos ms; dentro queda encerrada cierta cantidad de aire (en fsica se dice cierta masa de aire), que no cambiar en toda la experiencia, y que ahora est a la presin de 1 atmsfera. Slo hablaremos de esa masa de aire, que, repetmos, ser la misma durante toda la experiencia, pues no la dejaremos salir ni permitiremos que entre ms aire.

3. Qu altura alcanzara la nafta, si se repitiera con ella la experiencia de Torricelli?

R.: 14,75 m

4. El barmetro de un avin en vuelo indica p = 720 mm Hg. A qu altura est sobre el nivel del mar, suponiendo que el peso especfico del aire es constante e igual a 1,3 g/litro?
R.: 419 m

5. Cunto pesa el aire contenido en una habitacin de 4 m por 5 m C por 3 m?

R.:. 78 kg

Cuando el volumen de un gas disminuye, aumenta su. presin; y cuando el volumen aumenta, la presin disminuye. Por ejemplo: 1,3 gramos de aire ocupan, a la presin atmosfrica, un volumen de 1 litro; si se lo comprime hasta que la presin sea de 3 atmsferas, el volumen ser menor, per o . . . a cunto alcanza? El problema es, pues: conocidos el volumen y la presin de una cantidad de gas, saber qu volumen ocupar a otra presin, o qu presin soporta cuando ocupa un determinado volumen.

6. Expresar en kg/cm2, en atmsferas y en milibares, una presin de 752 mm Hg.

R.: 1,022 7 kg/cm; 0,997 at; 1 022,7 mb

7. Calcular la fuerza que la atmsfera ejerce sobre una pgina de este libro. 8. Cul es la fuerza ascensional de un globo de 1 000 m3 de volumen, si su peso es de 900 kg? _^ 9. Una esfera metlica hueca pesa 150 g en el vaco, 148 g en el aire y 147,75 g en oxgeno. Calcular su volumen, su peso especfico y el peso especfico del oxgeno. _^ _^
R.: 1,538 din; 0,097 g/cm3; 1,46 g/dma

R.: 400kg, aproximadamente -^

10. Los gases cumplen con el principio de Pascal. Por qu no se los emplea en prensas hidrulicas? r
* Para resolverlos, emplense las tablas.

62

63

1/2 J

1/3.

Ley de Boyle-Mariotte: los volmenes que ocupa una misma masa de gas, s temperatura constante, son inversamente proporcionales a sus presiones.

Como la presin disminuy 4 veces, el volumen habr aumentado 4 veces, y ser de 400 litros. En efecto: pv = p'v'.'. v' =

p'

Pl

P2 V2

Pa

p v = constante

Vamos a dar valores numricos: la masa de aire encerrada a la presin de 76 cm de Hg ocupa un volumen de 30 cm3. Nuestro punto de partida es, pues: pL = 76 cm de Hg i = 30 cm3 Agregamos ms mercurio por la rama de la derecha, y observamos que el mercurio no sube lo mismo en las dos ramas: en la izquierda sube menos. El volumen del aire encerrado ha disminuido; su presin ha aumentado, y el desnivel mide el aumento de presin (ley undamental de la hidrosttica). La diferencia de niveles es de 19 cm-: la masa de aire encerrada soporta ahora una presin de 76 + 19 = 95 cm Hg; su volumen (el tubo est graduado) es de 24 cm3. p2 = 95 cm Hg v- = 24 cm3 Echamos ms mercurio, y el tercer punto resulta ser: p-j = 114 cm Hg va = 20 cma Podramos as obtener cuantos puntos creyramos convenientes. Al echar mercurio hasta que el desnivel sea de 76 cm, encontramos un hecho llamativo: el volumen se ha reducido a la mitad cuando la presin es el doble de la inicial.. Los valores son: Pi = 152 cm Hg u* = 15 cnf Esto es muy sugestivo: a doble presin, mitad de volumen. Ha-

br una proporcionalidad inversa entre el volumen de la masa de aire y su presin? Ensayemos con los valores obtenidos, a ver si la hay. Pero, qu se quiere expresar al decir que el volumen es inversamente proporcional a la presin? Recordemos: dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando, dadas dos cantidades de una de ellas (por ejemplo, p y p2) y las correspondientes de la otra (ui y %), se verifica la siguiente proporcin:
Pl _ Pz ~ Vs V-L

= 4001 Roberto Boyle, noble Irlands, naci ~ at en 1626 y muri en 1691. Fue un gran propulsor del mtodo experimental de EJ.: Una masa de hidrgeno Galileo. En su poca haba causado senocupa 190 cm3 a una presin de sacin la mquina de vaco de Guericke, y muchos estudiosos realizaban expe- 40 cm de Hg. A qu presin ocuriencias con ella; as fue como Boyle des- par 100 cm3, si la temperatura se cubri su ley, en 1661. En otros campos mantiene constante? de la fsica, perfeccion el densmetro y observ la influencia de la presin sobre p v = p' v'.'. p' = p v la temperatura de ebullicin del agua. v' Edmundo Mariotte, sacerdote fran40 cm Hg x 190 cm3 cs, naci en 1620 y muri en 1684. Tambin fue un entusiasta del mtodo experimental, y descubri la ley diecisis Un ejemplo sospechoso. Se aos despus que Boyle, sin conocer los trabajos de ste. Trabaj en hacer apli- infla un globo de goma: la presin cable la medicin de alturas, aproveaumenta ... y el volumen tamchando la variacin de la presin atmosfrica; estudi el comportamiento del bin! Si aplicramos la ley de agua entre los O y 4 grados, aunque se Boyle, la conclusin sera que el equivoc al tratar de explicarlo; descu- volumen debera disminuir. Dnbri la existencia del punto ciego en la retina, lo que provoc la explicable de est la falla? admiracin de su poca. REPRESENTACIN GRFICA DE LA EJ.: Se tienen 100 litros de aire a una presin de 2 atmsferas; calcular su volumen, a la misma temperatura, a la presin de % atmsfera. LEY DE BOYLE-MARIOTTE. Marquemos las presiones en las abscisas, y los volmenes en las ordenadas. Los puntos obtenidos en nuestra experiencia, se encuentran todos sobre una curva llamada hiprbola

2 at-100 1

o sea:
Pl Vi = P* Vz

Con todos los pares de valores deber cumplirse que:

Pl Vi = pz Ua = &> Va = . . . = PII V,,

Con los valores obtenidos en nuestra experiencia: p,. Vi = 7630 = 2 280 p, Vz = 95 24 = 2 280 p3-v3= 114-20 = 2280 p 4 - V 4 = 152-15=2280 Todos los productos son iguales: existe, por lo tanto, la proporcionalidad inversa. Condicin de validez. No hay proporcionalidad, si durante la experiencia vara la temperatura del gas. Luego, la conclusin es:

64

1O

13

2O

25

3O

35

4O

45

SO

v (en cm 3 )

grfica ser una hiprbola equiltera. Pero tambin puede efectuarse la experiencia manteniendo una temperatura constante de 10C: se obtiene una hiprbola equiltera, pero distinta de la anterior; y si se mantiene la temperatura igual a 5C, por ejemplo, se obtiene una tercera hiprbola equiltera. Cada una de esas hiprbolas es una isoterma (de isos, igual, y termos, temperatura).

p H =
'

tn,

kg p = 1,033 -^j-f.-e cm 13,6 = 1,033 -^- + 108,8 %- = 1 141,8 -Scm cm cm

PROBLEMA: Calcular el desnivel entre las dos ramas de un manmetro abierto, cuando la presin
1,142 kg

Cmo se mide una presin

Ya conocemos un aparato para medir una presin: el barmetro; para medir la presin de un gas cualquiera se usan los manmetros. MANMETRO ABIERTO. Es un tubo en U, con sus dos ramas abiertas: una comunica con el recipiente que contiene el gas cuya presin se quiere medir; la otra, con la atmsfera. El tubo contiene mercurio (por qu no otro lquido?). Cuando la presin del gas es igual a la atmosfrica, los dos niveles son iguales; cuando la presin del gas es distinta de la atmosfrica, el desnivel del mercurio mide la diferencia. Cuando la presin que debe medir excede de 2 atmsferas, el tubo debe ser demasiado larg para ser prctico. PROBLEMA: Entre las ramas de un manmetro abierto hay un desnivel de 8 cm. Calcular la presin
?, sabiendo que el gas est cm? comprimido. Entre la presin p del gas y la H de la atmsfera hay una diferencia:

del gas es p = 1,5

crn?

p-H

1,5 - 1,033
0,0136

equiltera, que muestra grficamente el comportamiento de esa masa de gas. La representacin grfica permite resolver rpidamente problemas como stos: 1) Calcular qu volumen ocupar una masa de gas a una presin de 200 cm de mercurio, si a 76 cm Hg ocupa 30 cm3 (son los datos de la experiencia anterior). Por el punto de ordenada 200 se traza una paralela al eje de abscisas, hasta cortar en A la curva. Por A se traza una paralela al eje de las ordenadas, hasta cortar al de las abscisas en B. La abscisa de B, ll,4cm3, es la solucin. 2) Calcular a qu presin el volumen ser de 50 cm3. La figura indica suficientemente el procedimiento; respuesta: 45 cm de mercurio. ISOTERMAS. Para que se cumpla la ley de Boyle-Mariotte, la temperatura debe mantenerse constante. Si durante toda la experiencia se mantuvo en 20C, por ejemplo, la representacin

cm = 34,3 cm.

sario un tubo demasiado largo. Por qu? PROBLEMA: En la rama cerrada de un . manmetro, cuya seccin mide 1 cm?, el aire ocupa v =20 cm3 cuando la presin es la atmosfrica. Calcular la presin del gas cuando en la rama cerrada el mercurio sube 5 cm. (Ver lti-

PROBLEMA: Calcular qu desnivel habra en un manmetro abierto, si la presin del gas fuera de 3 atmsferas. Respuesta: 1,52 m. MANMETRO CERRADO. Tambin es un tubo en U, pero con un extremo cerrado. Entre ste y el nivel del mercurio ha quedado encerrada una masa de aire que cumplir con la ley de Boyle-Mariotte si la temperatura se mantiene constante. Si la presin del gas es de 2 atmsferas, el volumen de la masa de aire se reducir a la mitad; si es de 3 atmsferas, a la tercera parte, etc. En cada caso habr que tener en cuenta, adems, la presin hidrosttica del desnivel del mercurio. Con un manmetro cerrado de reducidas dimensiones, se pueden medir presiones bastantes grandes. Tiene dos inconvenientes: 1) para presiones grandes, las divisiones estn muy juntas, de modo que no se puede medir con mucha precisin; 2) para presiones menores que la atmosfrica se hace nece-

P - H + h (orftHg)

Manmetro abierto.

Manmetro

IScm

en

ka

66

nao dibujo pg. 67.) F ' El aire ocupa ahora un volu-

men v' ~ 15 cm3, de modt tmtf' presin es p', tal que %>'',;>

p' v' = H v .' p' = Hv _ 1 at X 20 cm3 _ _4_ . v' ~ 15 cm3 "3 Entre el gas y el aire encerrado hay una diferencia de presiones: ~* "g p p' = hQ = 10 cm 13,6 = 136 cm-5 - cm3 Para expresarla en atmsferas dividimos por 1 033: 136 = 0,13at. P P' = 1033 Luego, p = -|- at + 0,13 at = 1,33 at + 0,13 at 1,46 at.
O

esos aparatos. Teniendo en cuenta que 1 atmsfera son 15 libras/ pulgada2, resulta que un neumtico comn, cuya presin es del orden de 30 libras/pulgada2, est a una presin de aproximadamente 2 atmsferas, por encima de la atmosfrica; total: 3 atmsferas.

El peso especfico vara con la presin

Como el cociente entre el peso del gas y el volumen que ocupa es el peso especfico, ste variar de acuerdo con la presin. Supongamos que encerramos un peso P de gas, y que a la presin p ocupa un volumen v; si manteniendo constante la temperatura hacemos variar la presin hasta que alcance el valor p', el volumen ser v'. En el primer caso, el peso especfico del gas es:

PROBLEMA: Calcular cunto aumenta el nivel del mercurio en la rama cerrada del manmetro anterior, cuando la presin del gas pasa de 8 a 9 atmsferas. Se desprecia la presin hidrosttica de la diferencia de niveles del mercurio. A 1 atmsfera, el volumen del aire es de 20 cm3. A 8 atmsferas, ser de -^- cm3 = 2,50 cm3.

A 9 atmsferas, ser de 20 - cm3 = 2,22 cm3. 9 Como la seccin del tubo es de 1 cm2, el mercurio habr ascendido solamente 0,28 cm. Si se considera la presin hidrosttica del mercurio, aumentar o disminuir la diferencia? PROBLEMA: Calcular cunto descendera el nivel del mercurio de la rama cerrada, a partir de la presin atmosfrica, si la presin del gas pasara a ser de 0,2 atmsferas. CR.: 80 cm.) MANMETROS METLICOS. Son muy comunes los manmetros metlicos, cuyo funcionamiento es anlogo al de los barmetros. Es bien conocido el que se usa en las estaciones de servicio para medir la presin de los neumticos. Los mecnicos y automovilistas expresan las presiones en "libras". Es incorrecto, pues la libra es la unidad inglesa de fuerza. La unidad correcta es "libras por pulgada cuadrada" (fuerza sobre superficie), y en ella vienen calibrados

ta; si la presin disminuye, lo mismo sucede con el peso especfico. Pero no slo eso: si la presin pasa de un valor al doble, el peso especfico pasa a valer tambin el doble; si la presin se hace triple, triple se hace el peso especfico, etc. EJ.: El peso especfico del aire, a una temperatura de 0C y una presin de 1 atmsfera, vale 1,3 g/dm3. Calcular el peso especfico a 0C y presin de 2 atmsferas. Como la temperatura ha permanecido constante y la presin se ha duplicado, tambin el peso especfico se ha hecho el doble: valdr, pues, 2,6 g/dm3. EJ.: El peso especfico del oxgeno a 0C y presin p = 760 mm Hg, es Q = 1,4 g/dm3. Calcular cunto pesa en Crdoba, donde la presin es p' = 720 mm Hg, 1 litro de oxgeno, tambin a 0C. El peso P', en Crdoba ser: P' = Q' v. Como a temperaturas iguales los pesos especficos son directamente proporcionales a las presiones,
T =- - ' =

v y en el segundo:

e=

./';' u) ,.;,,,

e' = -^r ' '^ (2) V . :'.! De acuerdo con la ley ete BoyleMariotte, '^.1 = ^r (3) v p de modo que, por (1), (2) y (3):

e'

P' .

p _P e' p' A una misma temperad especfico de un gas es proporcional a su presin.

P' ^-; ,luego,

x

lamente

P' = o 2- v = 1,4 p 720 mm Hg :l peso X 760mmHg

Es decir: si la presin aumenta, el peso especfico tambin aumen-

EJ.: Un recipiente de 50 litros contiene aire comprimido a 10 atmsferas, y su temperatura es de 0C. Se lo abre en un ambiente tambin a 0C y a p = 1 atms-

69

P
dm3 Luego de abierto, el aire que queda dentro, a presin p = 1 at, y temperatura 0C, pesa dm! De modo que el aire escapado pesa P' P = 585 ~g.

X 1,3

P = 0 = 501 x 1,3

= 65 g.

Compresores
Rec i pente de
aire c.omprido -

Freno de aire de un tren. El aire comprimido proveniente de la locomotora, llega por el cao P al depsito auxiliar R. La vlvula automtica V funciona de modo que el aire pase a C, donde mueve el pistn, aplicando los frenos a la rueda por el brazo L. Cuando el maquinista deja el freno, el resorte S vuelve el pistn a su posicin inicial; R y P vuelven a comunicarse, y el aire de C escapa al exterior, produciendo el tpico chstido.

Son aparatos destinados a comprimir gases. Su aplicacin est muy difundida: el oxgeno, el hidrgeno, el supergs, el acetileno para .soldaduras autgenas, se venden comprimidos en tubos especiales de paredes metlicas. La soda y las "bebidas sin alcohol" se fabrican comprimiendo anhdrido carbnico en agua. Los neumticos se inflan mediante aire suministrado por un compresor, etc. El ms sencillo de todos los compresores es el inflador de bicicleta. Cuando se baja el pistn, el aire pasa desde el cilindro a la cmara, de donde no puede volver, .por impedrselo la vlvula. Cuando el pistn sube, en el cilindro entra aire del exterior. Las bombas de las estufas y cocinas de querosene funcionan en forma exactamente Igual.

El vaco
Podemos decir que un recipiente est vaco cuando no contiene nada, absolutamente nada, ni siquiera una sola molcula de ningn gas. Nunca se ha obtenido un recipiente totalmente vaco, ni, probablemente, se lo obtendr. Cuando en la vida diaria se habla de producir vaco, significa extraer la mayor parte posible del gas que haya dentro de un recipiente. La tcnica moderna exige vacos cada vez ms elevados, razn por la que se ha llegado a un orden que hace unos aos hubiera parecido inalcanzable. Para qu interesa producir vaco? Las lmparas de radio, los tubos de rayos X, los termos, para no citar ms que ejem-

jera. Calcular cunto pesa el aire que se escapa. Antes de abrirlo contiene aire a una presin p' = 10 atmsferas, cuyo peso especfico llamamos p'. Calculemos cunto pesa esta cantidad de aire, sabiendo que a la presin p 1 atmsfera, el peso especfico es Q = 1,3 g/dm3.

pos que todo el. mundo conoce, funcionan merced al vaco. PABA QU SIRVE EL VACO? Cmo se hace el vacio. La primera bomba de vaco ue hecha por Otto de Guericke, y la idea era muy sencilla: esencialmente, un inflador con la vlvula al revs. Actualmente puede decirse que hay dos tipos principales de bombas de vaco: mecnicas y difusoras. Las primeras permiten alcanzar vacos de hasta 0,001 mm Hg, y las segundas de hasta 0,000 000 1 mm Hg en ambos casos con bombas de tipo comercial comn. Con bombas diseadas especialmente, es posible alcanzar vacos de hasta 0,000 01 mm Hg con mecnicas, y 0,000 000 000 01 mm Hg con difusoras. En esencia, una bomba de vaco mecnica consiste en un cuerpo metlico con un hueco cilindrico con el que comunican dos tubos, uno para la extraccin del aire, y el otro para la expulsin del mismo al exterior. Dentro del hueco cilindrico va alojado otro cilindro, el cual tiene dos ranuras laterales donde se alojan dos aletas que estn apretadas contra las paredes laterales de la cavidad cilindrica por un resorte. De esta manera la cavidad cilindrica del cuerpo de la bomba est permanentemente dividida en dos. El cuerpo cilindrico y la , cavidad cilindrica son excntricos, y cuando aqul gira movido por un motor, las paletas, que siempre estn firmemente apretadas contra las paredes .por el resorte, arrastran el aire como lo indican las flechas. En la zona de la izquierda el aire es comprimido por la paleta hasta que la presin abre la vlvula que le permite salir al exterior. Todo el cuerpo de la bomba est sumergido en aceite, que simultneamente lubrica las partes mviles y contribuye a un buen contacto entre las mismas. Las bombas difusoras ms comunes usan mercurio o bien aceites especiales. El principio del funcionamiento es el siguiente: se calienta el lquido hasta que hierva, con lo cual se obtiene abundante evaporacin. El vapor sube por los tubos representados en la figura, y es obligado a salir violentamente hacia abajo.
Bomba dsfusora de aceite: 1) capuchones de la chimenea, que orientan la salida del violento chorro de vapor desde arriba hacia abajo, dndole el aspecto de una cortina de forma cnica; 2) caera de agua de refrigeracin de la pared metlica de la bomba. En ella se condensa ej vapor que forma la cortina de aceite que, ya lquido, cae al fondo del recipiente para reniciar el ciclo; 3) hacia la bomba mecnica'preliminar; 4) calentador; 5) aislacin trmica; 6} tubo de salida para cambiar el.aceite. (Basado en un esquema de Edwards High Vacuum Ltd., England.)

como indican las flechas. Las molculas de aceite arrastran consigo a las molculas de aire, que pasan hacia abajo y de ah a la bomba mecnica que las expele a la atmsfera. Una bomba difusora siempre necesita, para funcionar, que previamente se le haga vaco a ella misma mediante una bomba mecnica preliminar. El mecanismo de la difusora slo comienza a actuar cuando las molculas de aceite, o de mercurio, forman una verdadera cortina; y sta se forma a presiones i n f e r i o r e s a 0,1 mm Hg. SIFN. Es un tubo acodado, que se usa para trasvasar lquidos. Succionando por el extremo inferior del tubo, el lquido asciende. Cuando ya ha llenado la parte superior y gran parte de la rama ms larga, se produce una corriente continua desde el recipiente ms elevado al

Bomba mecnica.

70

4. Cunto vale la fuerza ejercida por la presin atmosfrica (760mmHg) sobre el pistn del problema anterior?
R.: 81 kg, aproximadamente

5. Cunto vale la fuerza aplicada para hundir el pistn de los dos problemas anteriores?
R.: 47 kg

ms bajo, sin necesidad de seguir succionando. Es condicin esencial que el extremo del tubo por donde el lquido sale, est ms bajo que el nivel del lquido en el recipiente ms elevado. Para comprender el funcionamiento del sifn, veamos lo que sucede con una cuerda que pasa por la garganta de una polea: si la rama de la derecha es ms larga, la cuerda se mover hacia la derecha, porque los pesos no estn equilibrados. En el sifn, el lquido se comporta como esa cuerda, y son las fuerzas de cohesin las que impiden que la "cuerda lquida" se rompa. Este comportamiento del agua se explica as: en el codo, la presin desde la izquierda hacia la derecha es la atmosfrica H menos la correspondiente a la columna de agua de altura h; la presin desde la derecha hacia la izquierda es la presin atmosfrica H, menos la de la columna de agua de altura h'. La diferencia de presiones hace que el lquido se mueva hacia donde la presin es menor. Para que haya corriente de agua debe ser h' > h.

6. Un tubo cilindrico vertical se tapa, a la presin atmosfrica de H = 750mmHg, con un disco perfectamente ajustado, que se desliza hacia adentro, hasta que la presin del aire encerrado lo detiene. La tapa, cuya superficie mide 200 cm3, pesa 10 kg. Cunto vale la presin del gas encerrado?
R.: 786,8 mm Hg

7. En una pistola de aire se comprimen 100 cm3 de aire a la presin de 1 atmsfera, hasta que slo ocupan 20 cm3. Qu fuerza ejerce el aire comprimido sobre el proyectil, cuya seccin mide 5 mma?
R.: 0,258 kg

8. Cul es la fuerza con que la presin atmosfrica se opone a la salida del proyectil del problema anterior? _^
R.: 0,052 kg

9. Un recipiente de 1 340 cm3 se cierra en Buenos Aires, donde la presin es en ese momento de 760 mm Hg. Se lo lleva a Crdoba, donde la presin es de 720 mm Hg, y se lo abre (se supone que a la misma temperatura que en Buenos Aires). Entra o sale aire? Cunto? Cul es el peso especfico del aire en Crdoba, si en Buenos Aires es de l,3g/dm 3 ? _>
R.: Salen 74,4 cm de aire; 1,23 g/dm

10. A la presin de 765 mm Hg se llena de aire un cilindro de 15 litros. Qu volumen ocupar ese mismo aire si se lo comprime a 2,5 at, a la misma temperatura? R.: 6 litros 11. Cul es el peso especfico del aire comprimido del problema 10?
R.: 3,25g/dm3

1. Un recipiente contiene 80 litros de gas a la presin de 20 atmsferas. Si se n.antiene constante la temperatura, qu presin es necesaria para reducir el volumen a 16 litros?
R.: 100 atmsferas

12. Con una bomba cuyo cilindro mide 500 cm3 se hace el vaco en un frasco de 1 litro. Cul es el peso especfico del aire del frasco al final del tercer golpe de mbolo? _^
R.: 0,385 g/ms

2. Un recipiente contiene 5 litros de aire a p = 1 at. Qu volumen ocupar ese mismo aire, si se lo comprime a 10 atmsferas a la misma temperatura?
E.: 0,5 litros

13. Cunto pesan 16 litros de aire a una presin de 10 atmsferas?

R.: 208~g

14. A una presin de 1 atmsfera, 100 litros de aire pesan ms, menos o igual que 1 litro a 100 atmsferas? Por qu?
R.: Igual

3. Un cilindro contiene aire a una presin igual a la atmosfrica de ese momento. Luego se hunde el pistn, cuyo radio mide 5 cm, hasta que la presin del aire encerrado es de 120 cm Hg. Cunto vale la fuerza ejercida sobre el pistn por el aire comprimido?
R.: 128 kg

15. A una presin de 1 atmsfera y 0C de temperatura, el peso especfico del oxgeno es de 1,4 g/dm3. A qu presin valdr 0,08 g/1, siempre a 0C?
R.: 0,057 at

72

73

III

Es muy fcil decir que un cuerpo est quieto o en movimiento. Ms difcil es explicar lo que se quiere indicar con eso. Podemos representar el movimiento si elegimos un sistema de coordenadas fijo, y ste est fijo solamente porque postulamos que es as. Cuando viajamos en tren, qu derecho se tiene a decir que es el tren el que se mueve? No es la estacin la que se aleja?. . .

m^M^!(

*"*, f. ft x r~ I K ""*:"*

Cmo se mueven los cuerpos

EL CONCEPTO DE MOVIMIENTO

DILOGO EN UN TREN. Dos airiigos viajan en el rpido de Buenos Aires a Rosario. Uno de ellos dice: En qu esfera pensando ese seor, que desde que salimos de Buenos Aires mira por la ventanilla y no se ha movido para nada? El otro es un fsico. Siente gusto por la discusin, por las definiciones precisas, y un poco tambin por las bromas. Le responde: Cmo que no se ha movido? Lleva recorridos unos 30 km a razn de 100 kilmetros por hora...! Vamos ...! Quiero decir que l no se ha movido, que desde que empez el viaje ha estado clavado en su asiento, mirando por la ventanilla, sin moverse una sola vez para nada. Est claro?

. . . no se ha movido para nada.

No te excites. Ms bien deberas avergonzarte de emplear las palabras tan a la ligera. No entiendo . . .

15

... Ni una hoja se mueve . . . salvo ia Tierra respecto de su e j e . . . y Ja traslacin respecto del Sol! ... y Sol y planetas hacia un punto de lo Va Lctea! ... y la Va Lcteo respecto de oros unversos-islas!

. . . pero se est moviendo!

Cmo sabes que el tren se mueve?

Se mueve el tren o ja estacin?

Esto de hablar de moverse o no moverse es cosa peligrosa; las palabras deben emplearse con sumo cuidado. En primer lugar, fjate que la discusin empez porque olvidaste decir algo muy, pero muy importante... De qu me olvid? Te olvidaste de aclarar con respecto a qu, oye bien, con respecto a qu ese seor no se haba movido. Reflexiona, que ese detalle es de importancia decisiva. En efecto: el seor no se ha movido respecto del vagn, en relacin al vagn, a su asiento, a la ventanilla, si quieres. Pero en cambio se ha movido, y de qu manera!, con relacin a la ciudad de Buenos Aires. Se ha movido por lo menos 30 kilmetros, o ya 34, porque esta discusin debe de llevar ya unos 4 kilmetros, si mi reloj y mi ojo no me engaan. Bah!, todo eso son sutilezas y afn de discutir porque s. No me vas a decir que toda esa palabrera tiene importancia. Cuidado! Muchos grandes descubrimientos de la fsica fueron hechos gracias a anlisis como ste, que t calificas de palabrera. Si supieras lo que Galileo y Newton y Einstein aprovecharon de discusiones as ... ! Bien, seor profesor, gracias por la leccin. Quiere decirme, entonces, de qu manera hay que

expresarse para no suscitar las iras de fsicos o ingenieros o astrnomos? No tengo ningn inconveniente. Ms, todava: estoy dispuesto a confesar que experimentar un gran placer, pero con la condicin de que respondas cada vez que te haga una pregunta. Te quiero probar que t mismo eres capaz de sacar consecuencias interesantes. A ver ... Primero, supongamos que ests en el andn de una estacin, adonde has ido para despedir a tu familia. Cmo sabes que el tren se pone en movimiento? Pues, porque veo que las ruedas empiezan a moverse. No hay necesidad de ver las ruedas. Eso no es lo importante. Adems, las ruedas podran girar y patinar en el mismo lugar, de modo que el tren quedara todava en reposo. Pues ... simplemente, porque se aleja. Estamos de acuerdo, pero si agregas un detalle. Se aleja de quin? Respecto a qu? Con relacin a qu? Pues, porque se aleja de m, con respecto a m, con relacin a m. Muy bien; progresas. Veamos si eres capaz, ahora, de decirme cundo un cuerpo cualquiera

est en movimiento. Muy sencillo. Un cuerpo est en movimiento cuando aumenta su distancia respecto a un hombre que est en un lugar. Bastante bien, pero con dos defectos. Cules son? Primer defecto: segn tu definicin, el tren se movera cuando se va, pero no cuando viene. Me olvid, claro. Habra que decir "cuando aumenta o disminuye su distancia". S. Pero, ahora viene el segundo defecto. Segn tu definicin, el tren slo se mueve si hay un hombre parado en la estacin. Y si no hubiera nadie, el tren no se movera lo mismo? Bueno, claro que no es necesario que haya ningn hombre all. Entonces, cmo te parece que sera correcto decir? Un cuerp'o est en movimiento, cuando aumenta o disminuye su distancia respecto a un punto fijo. Muy bien, bastante bien para un aficionado. Fjate, sin embargo, que el problema no queda todava resuelto. Hay mucho que hablar. Corno! Todava? Ya lo creo. Queda algo muy importante, de enorme importancia. Quin se mueve, el tren o la estacin? Ests bromeando ... ! Hablo en serio., No s adonde quieres ir a parar con esa pregunta de locos, pero te responder como si fuera Una pregunta cuerda. Es el tren el que se mueve.

76

As que la estacin est en reposo, no? Por supuesto. Y no se te ha ocurrido pensar que la estacin est instalada en un planeta que se mueve vertiginosamente por los espacios siderales? Aqu el amigo del fsico se llev la mano derecha al mentn, frunci el entrecejo, reflexion, y finalmente dijo, casi con pavor:

Caramba! Me parece que lo mejor en la vida sera no pronunciar una sola palabra. Creo que todo es terriblemente difcil. Me acabas de hacer ver algo increble . . . En efecto . . . Claro . . . Entonces, si la estacin est sobre la Tierra, y si la Tierra 'gira y se traslada vertiginosamente en el espacio ... Diablos ... Es la misma cosa de hoy, con el seor se y la ventanilla y la estacin . . . Estamos como al comienzo ... Por el amor de Dios! me puedes decir qu es lo verdadero y qu es lo falso? Quin se mueve? Quin est en reposo? Ya no entiendo nada. Ahora tienes verdadero inters; ahora no ests fastidiado por la palabrera, no es as? Lo confieso. Me muero de curiosidad. Muy bien. Como deca un filsofo griego, el asombro es la madre de la sabidura. Hay que empezar por asombrarse y preguntar, como los chicos, por qu?, por qu? Bueno; responde de una buena vez. Pues, en cierto modo, la respuesta es muy simple. Todos los movimientos son relativos, es decir, con relacin a algo, a un punto. Por ejemplo, para empezar con nuestro seor, el que origin la discusin, ese seor est en reposo con relacin al vagn, pero tambin podemos invertir la frase diciendo que el vagn est en reposo con relacin al seor. Pero ese seor est en movimiento con respecto a la estacin ... De modo que alguien o algo puede estar o la vez* en reposo y en movimiento?

Exacto. Todo depende del punto de referencia que se elija como fijo. Como deca ese seor se mueve respecto a la estacin, considerndola fija, pero tambin es lcito decir lo inverso: que la estacin se mueve respecto a ese seor, considerndolo a l como fijo. No hay ms derecho a decir lo primero que lo segundo, pues la estacin no es ningn ente privilegiado, ya que pierde inmediatamente su jerarqua o su importancia en cuanto pensamos en el Sol o las estrellas. Acaso la estacin est en reposo respecto al Sol? De ningn modo. --Entonces? - Entonces, si queremos ser verdicos y no decir ms que lo que debemos decir, habr que definir el movimiento de esta manera ... Un momento, intentar hacerlo yo. Veamos ... Yo dira que "un cuerpo est en movimiento con relacin a un punto elegido como fijo, cuando aumenta o disminuye su distancia respecto a ese punto". Magnfico! Se puede todava hacer una simplificacin. En fsica hay que emplear siempre el mnimo de palabras, y ac sobran dos. A ver ... Ya s!: "Un cuerpo est en movimiento con relacin a un punto elegido como fijo, cuando vara su distancia a ese punto". Muy bien. Ahora, t mismo puedes extraer algunas conclusiones bastante curiosas sobre fenmenos que son bien conocidos. Qu me podras decir sobre dos trenes expresos que corren el uno al lado del otro, en la misma direccin, en el mismo sentido, y con la misma velocidad? 79

Que un tren est en reposo con respecto al otro. Perfecto. Qu me podras decir si uno de esos trenes se mueve a 100 kilmetros por hora y el otro a 90? Que el- primero se mueve a 10 kilmetros por hora con relacin al segundo. Magnfico! Creo que la leccin ha sido provechosa. Puede sentarse, joven. Le pondr diez puntos. Un momento, seor profesor! Me parece que la definicin que usted acepta tiene un defecto. Esto s que est bueno! As es, tiene un defecto. Si has dado en el clavo, resultars mejor alumno de lo que yo esperaba. Cul es el defecto? Qu pasa si revoleo una piedra y elijo como punto fijo mi hombro? La piedra recorre una circunferencia cuyo centro es mi hombro. La distancia de la piedra a mi hombro no vara, y sin embargo, la piedra se mueve .. . se es el defecto. Para definir el movimiento con toda precisin, debes elegir, no un punto de referencia sino un sistema de coordenadas. Pero, recuerdas lo que es un sistema de coordenadas? S . . . tres rectas que se cortan en un mismo punto. Y cada una perpendicular a las otras dos. Como las aristas de las paredes de una habitacin que concurren a un mismo rincn. Y ahora, en lugar de decir: "Un cuerpo est en movimiento con relacin a un punto cuando vara su distancia respecto a ese punto". Djamelo decir a m: "Un cuerpo est en movimiento con respecto a un sistema de coordenadas, elegido como fijo, cuando

78

. . . i no era palabrero!

varan ... sus coordenadas!" Bueno, hombre, ahora tendra que ponerte diez y elicitarte...

Definicin de movimiento
Un cuerpo est en movimiento con respecto a un sistema de coordenadas elegido como fijo, cuando sus coordenadas varan a medida que transcurre el tiempo.

es la figura formada por los distintos pantos que va ocupando a medida que transcurre el tiempo. Si la trayectoria es una recta, el momiento es rectilneo. Si es una curva, curvilneo. En este ultimo caso, el movimiento toma el nombre de la curva que describe: si es una circunferencia, movimiento circular; si es una parbola, parablico, etc.

Movimiento de traslacin
Un cuerpo tiene un movimiento de traslacin, cuando un segmento de l se mantiene paralelo a s mismo durante todo el movimiento.

Trayectoria
Qu es la trayectoria de una bala? El camino seguido por ella en su movimiento. Si imaginamos un mvil cualquiera, a medida que transcurre el tiempo va ocupando distintos puntos del espacio. DEFINICIN: Trayectoria de un mvil

Movimiento de rotacin
Un cuerpo tiene un movimiento de rotacin cuando: a) sus puntos describen circunferencias; b) las circunferencias tienen sus centros sobre una misma recta; c) esta recta, llamada eje de rotacin, es perpendicular a los planos de las circunerencias. Si se trata de una figura plana que gira en su propio plano, las circunferencias son concntricas.

Rotacin

Los asientos se trasladan, porque siempre estn paralelos o s mismos.

La Tierra est en rotacin alrededor d( su 6e, y en traslacin respecto del Sot

ectil
5<^'"

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME

TABLA DE VELOCIDADES
Avin supersnico 2 400 km/h Avin subsnico 900 km/h Avin X-15 6 400 km/h Rcoi d tren elctrico 270 km/h Rcord mundial automvil 863 km/h Motocicleta 243 km/h Halcn 2 670 m/min Len 1 830 m/min Cabal lo de carrera 1136 m/min Galgo 938 m/min Hombre corriendo 583 m/min Tortuga 11,8 m/min Caracol 0,06 m/min Pelota de ftbol 30 m/s Tiro de rifle 825 m/s Tiro de fusil 1 190 m/s Cohete para escapar de la rbita terrestre : 27 000 km/h Mercurio 47,9 km/s Venus 35 km/s Tierra 29.8 km/s Marte 24,1 km/s Jpiter 13.1 km/s Saturno 9,6 km/s Aerolito : . . unos 60 km/s

La mayor velocidad, la de la luz... e:; ds 300 000 km/s.

PROBLEMA: Un avin recorre 2 940 km en 3 horas. Calcular su velocidad. Aplicando la frmula: 2 940 km km A = 980 3h

Un andarn marcha en lnea recta, a razn de 2 metros cada segundo. Cada vez que se mida lo que recorre en 1 segundo, se encontrar que son 2 m. Este andarn recorre, pues, distancias iguales en tiempos iguales. Un movimiento que tenga esta caracterstica se llama uniforme. DEFINICIN: Un movimiento es uniforme cuando el mvil recorre distancias iguales en tiempos iguales.

en 1 segundo recorre 2 m, de modo que:

2m = 2 m s Is

Cambio de unidades
PROBLEMA: Expresar la velocidad del avin anterior en m/s. Slo es preciso tener en cuenta que: 1 km = 1 000 m ; 1 h = 3 600 s . Luego

UNIDADES DE VELOCIDAD. Las unidades para medir velocidades se obtendrn como cociente entre la unidad que se use para medir la distancia y la que se use para medir el tiempo. En el caso del andarn, hemos usado metros y segundos, y result como unidad de velocidad: m/s. Otras unidades muy comunes son: kilmetros por hora (km/h), kilmetros por segundo (km/s), y en los pases de habla inglesa, millas por hora (millas/h), y cuando se trata de velocidades de buques, eJ nudo.

Velocidad
Se llama velocidad al cociente entre la distancia recorrida y el tiempo empleado en recorrerla:
v

. 980 100 _ 980 X 1 000 gg 272 h """ 3 600 s ~ 3600 s s PROBLEMA: Expresar la misma velocidad en millas por hora. Sabemos que 1 milla = 1,609 km, de modo que 1 km = millas. 1,609 Luego: 1 millas 980 = 980 g 609 millas 1,609
:

980

En el caso de nuestro andarn,

PROBLEMA: Un destructor navega a 35 nudos. Expresar su velocidad en km/h. -Un barco tiene una velocidad de 1 nudo cuando recorre 1 milla marina por hora; y 1 milla marina tiene 1 852 metros.

Significado fsico de la velocidad

Cuando decimos que un automvil corre a 60 km/h, queremos decir que se mueve de manera tal, que cada hora recorre una distancia de 60 km. De modo que la velocidad representa la distancia recorrida en cada unidad de tiempo (en este caso, 1 hora). Si decimos que un corredor corre a una velocidad de 10 m/s, significa que en cada segundo recorre una distancia de 10 m.

I
2m

= 35 nudos= 35 ^S-J5L h km - 35 h

83

Sol
150000000 km

Cuando se dice, por ejemplo, "kilmetros por hora", se quiere significar kilmetros por cada flora y no la operacin de multiplicar.

Caractersticas del movimiento rectilneo uniforme

De la definicin de movimiento rectilneo uniforme resulta que: a) La distancia recorrida es directamente proporcional al tiempo empleado en recorrerla. Es decir, que si para recorrer una distancia d un mvil que se mueve con movimiento uniforme emplea un tiempo , para recorrer una distancia distinta, d', emplear
V

otro tiempo, f; para otra distancia d", otro tiempo, t". Pero esas distancias y tiempos estn en proporcin, y sus razones son iguales: d - = = ^r = constante = v. _ d' d"

'Tie:

t ~V

Y sea cual fuere la distancia que recorra el mvil, emplear un tiempo tal, que el cociente entre esa distancia y ese tiempo es siempre el mismo. Ese cociente es la velocidad, de modo que tambin podemos decir: bj En el movimiento rectilneo uniforme, la velocidad es constante. PROBLEMAS SOBRE EL MOVIMIENTO UNIFORME. De la definicin de velocidad, que es

7-0: = . . x = v

-- = 7h. _220km_
55 km/h

SEGUNDA PARTE: Debemos calcular la distancia que recorre en el lapso transcurrido entre las 7 y medioda (5 horas):
d' = v t = 55 -^- - 5 h = 275 km. h Para calcular la distancia a Buenos Aires, a esos 275 km debemos sumarles los 220 iniciales: d = 220 km + 275 km = 495 km. PROBLEMA: La distancia Tierra-Sol es de 150 000 000 km. Estando alineados Sol-Tierra-Luna, un aparato de radar enva una seal hacia la Luna, y a los 2 segundos se "oye" el eco. La velocidad de la seal es de 300 000 km/s. Calcular la distancia Luna-Sol.
S,.: ISO 300 000 km

Representacin grfica de la distancia en funcin del tiempo

Sobre el eje de abscisas llevamos los tiempos, y sobre el de ordenadas, las distancias. Representemos grficamente la distancia recorrida por un automvil que viaja hacia Mar del Plata a una velocidad v = 60 ~ con n movimiento uniforme. En el instante "cero", la distancia recorrida es tambin "cero", de modo que el origen del sistema de coordenadas es un punto de la representacin grfica. Al cabo de 1" el automvij ha recorrido: d = v t = 60 km = 60 km. El punto que tiene como abscisa 1" y como ordenada 60 km, es

-A. I ~ t

resultan:

d = vt d ^ v t = 80
. 4 h = 320 km.

Con estas tres frmulas se puede resolver cualquier problema de movimiento uniforme. PROBLEMA: Un automvil corre a 80 km/h durante 4 horas. Calcular la distancia recorrida.
100 m = 1,71 m s 58,5 s

PROBLEMA: Luis Alberto Nicolao, campen argentino de natacin, recorri 100 m en 58,5 s. Calcular su velocidad.
1000
3600

PROBLEMA: Calcular cunto ha recorrido un atleta cuya velocidad es de 18 km/h, a los 3 minutos de la partida.
R.: 0,9 km
d(km)i

en- km

km

v = 1,71

= Tooo
PROBLEMA: Calcular qu tiempo empleara Nicolao para los 200 m si pudiera conservar su velocidad durante todo el recorrido.
200 m g 1,71 m/s ~ 57 s S.117s = PROBLEMA: Un automvil viaja desde Buenos Aires hacia Crdoba, a una velocidad de 55 km/h,
t =

1,71X3600

km

-= 6,156--

B,Ke

km

con movimiento que suponemos uniforme. A las 7 de la maana pasa por Pergamino (que est a 220 km de Buenos Aires). Calcular: 1) a qu hora parti de Buenos Aires; 2) a qu distancia de Buenos Aires estar a medioda. PRIMERA PARTE: Llamemos x & la hora de salida de Buenos Aires, y d a la distancia Buenos Aires - Pergamino; por lo tanto:

t (horas)

84

otro punto de la representacin grfica. Al cabo de 2* el automvil ha recorrido: el = v t = 60 km 2" = 120 km. El punto que tiene como abscisa 2*, y como ordenada 120 km, es otro punto de la representacin grfica. Y as, sucesivamente, podemos encontrar cuantos puntos consideremos necesarios. Observemos que todos los puntos estn sobre una misma recta, de modo que: En el movimiento uniforme, la representacin grfica de la distancia en funcin del tiempo es una lnea recta. Como una recta queda determinada por dos de sus puntos, dos puntos son suficientes para construir esta representacin grfica. Los ms sencillos de calcular son el origen y el que tiene como abscisa 1". Con la representacin grfica se puede resolver cualquier problema sobre el movimiento de ese automvil. PROBLEMA: Calcular cunto tarda en recorrer los 400 km que separan a Buenos Aires de Mar del Plata. Por el punto del eje de las distancias de ordenada 400 km, se traza una paralela al eje de los tiempos, hasta cortar en P a la rec-

ta que representa el movimiento. Por P se traza una paralela al eje de las distancias, hasta cortar al de los tiempos en el punto Q. La abscisa de Q es el tiempo buscado: aproximadamente, 6h 40m. El clculo corrobora este resultado. PROBLEMA: Calcular cunto habr recorrido al cabo de 3* de la partida. Por el punto de abscisa 3" se traza una paralela al eje de las distancias, hasta cortar a la grfica en el punto N. Por N se traza una paralela al eje de los tiempos, hasta cortar al de las distancias en el punto M. La ordenada de M es la distancia recorrida en 3*, es decir, 1 80 km. INFLUENCIA DE LA VELOCIDAD. Representemos en un mismo sistema la grfica de la distancia del automvil anterior, y la de otro automvil que parte al mismo tiempo, pero con velocidad V - 100 Al automvil ms veloz corresponde una recta que forma un ngulo mayor con el eje de los tiempos. Consideremos un punto P de la recta correspondiente al primer automvil y el punto P' de la recta del segundo que tiene la misma abscisa que P. Qu significado fsico tienen los ngulos a y a ' ? Observemos que PQ = __- = velocidad v . , ., , distancia OQ tiempo Pero en el tringulo rectngulo A OQP el cociente entre el cateto PQ -opuesto al ngulo a- y el cateto OQ -adyacente al ngulo a se llama tangente del ngulo a. Es decir PQ tga =
OQ

Es decir: que en la representacin grfica de la. distancia, la velocidad est representada por la tangente del ngulo que forma la recta representativa con el eje de los tiempos. Para calcular esa tangente se debe medir una ordenada cualquiera, en la unidad que indique la escala, y el tiempo correspondiente a esa ordenada, tambin en la unidad que indique su escala; luego se obtiene el cociente entre ambas cantidades, que es la velocidad buscada. Se aplica este procedimiento, en lugar del procedimiento habitual -medir el ngulo con un transportador y buscar luego el valor de la tangente en las tablas-, porque no son las longitudes de los segmentos lo que interesa, sino las cantidades que ellos representan, como se ve en las figuras adjuntas. REPRESENTACIN CUANDO HAY UN CAMINO INICIAL. En el instante inicial, el mvil ha recorrido ya una distancia d. El punto que tiene abscisa O y ordenada d, es un punto de la recta. Est, por lo tanto, corta al eje de las distancias en el punto de ordenada d. Como ejercicio, represntese grficamente la distancia en funcin del tiempo, del automvil del problema de la pg. 84.

di (km)

30 20 10 t(horas)

t(horas)
Las escalas de las longitudes son distintas, y los ngulos miden 45 y 60, pero las tangentes, calculadas mediante las escalas, representan velocidades iguales: 10 km/h.

Representacin grfica de la velocidad en (uncin del tiempo

Un tren corre a 80 km/h; como el movimiento es uniforme, la velocidad es constante. Al cabo de 1, 2, 3 4 horas, valdr siempre 80 km/h. Su representacin grfica ser, pues, una recta paralela al eje del tiempo, que corta al

Representacin grfica de la distancia recorrida en funcin del tiempo, cuando hay distancia inicial.

86

87

V h
EJ.: Use la representacin gr\ ca para calcular la distancia recorrida por el tren del ejemplo, al cabo de 3* 30m de la partida. Se podra pensar que tomando una regla y midiendo la abscisa O = 3,5 cm; la ordenada OB = 2 cm; el rea del rectngulo 3,5 cm X 2 cm = 7 cm2; y como i el rea representa la distancia reI corrida, sta sera de 7 ... Pero ya empiezan las dificultades: 7 qu? 7 cm3? Evidentemente, no, pues con centmetros cuadrados no se miden distancias. El error est en haber tomado como abscisa 3,5 cm, pues si bien sa es la longitud del segmento, no interesan los centmetros, sino lo que representan, es decir, las horas: son 3h 30m; y en las ordenadas, lo mismo: son, en efecto 2 cm, pero interesa lo que ellos representan: 80 km/h. Y ahora podemos multiplicar: 3,5h 80 km/h = 280 km. PROBLEMAS DE ENCUENTRO. PROBLEMA: A las 11 parte un automvil con movimiento uniforme, a 60 km/h; a las 13 parte otro en su persecucin, a 100 km/h. Calcular a qu hora y a qu distancia del punto de partida lo alcanza. SOLUCIN GRFICA: Se trazan las rectas representativas del movimiento de cada automvil: el punto P de interseccin tiene como abscisa la hora del encuentro, y como ordenada, la distancia a la partida. SOLUCIN ALGEBRAICA: Llamemos d a la distancia al origen cuando se produce el encuentro, y t al tiempo transcurrido desde la partida del primero. El primer automvil recorre: d = vt El segundo recorri la misma distancia, pero march 2 horas menos: d - v' (t - 2"). Igualando los segundos miembros y despejando t:

80

v' t v t = v' 2" t (v' v) v' 2"

El rea representa la distancia

2 3*4

t=

V-2"

100 km X 2 "
100=

t (horas)

km

km

200" = 5* 40

l l h 12h

13h 14k

15h 16h

t (horas)

de las velocidades en el punto de ordenada 80 km/h. SIGNIFICADO FSICO DEL REA. Sea el rectngulo limitado por los ejes, la recta representativa y una paralela al eje de ordenadas, que pasa por el punto de abscisa t. El rea de ese rectngulo es: rea (OtAB) = Altura Base Pero la altura es la velocidad, y la base es el tiempo, de modo que: rea (OtAB) = v t = d En la representacin grfica de la velocidad, el rea del rectngulo determinado por los ejes, la recta representativa, y la paralela al eje de ordenadas que pasa por el punto de abscisa t, representa la distancia recorrida por el mvil hasta el instante t.

El primero march 5"; hora del encuentro: ll h + 5" = 16". En 5" recorri: d = v t 60 km/h 5" = 300 km. PROBLEMA: A'las 7 de la maana parten dos trenes "El Cuyano": uno desde Buenos Aires hacia Mendoza, y otro desde Mendoza hacia Buenos Aires. Recorren los 1000 km en 16 horas. Calcular a qu hora y a qu distancia de Buenos Aires se encuentran. Claro est que a mitad del camino, pero ser instructivo resolverlo tanto "grfica como analticamente. SOLUCIN GRFICA: Se trazan las dos rectas que representan los respectivos movimientos. La del que parte de Buenos Aires (si se es nuestro punto de referencia) forma con el eje de los tiempos un ngulo agudo, y la del que parte de Mendoza, un ngulo obtuso Se cortan en un punto P, cuyas coordenadas son las soluciones buscadas. SOLUCIN ALGEBRAICA: Llamemos d a la distancia de Buenos Aires al lugar del encuentro, y al tiempo transcurrido desde la partida. Para el primer "Cuyano" d vt (1) Para el segundo, en cambio, esa

distancia d es igual a la distancia d,, a la que estaba cuando parti, MENOS la distancia v t recorrida por l: d = d, vt (2) Como los primeros miembros de (1) y (2) son iguales, igualamos los segundos y despejamos t: vt = do vt

2 vt =

2v ~ 1 000 km =8" ~ 2 x 62,5 km/h Se encuentran 8" despus de la partida, es decir, a las 15. Estn a una distancia d = v t = 62,5 km/h 8h = 500 km de Buenos Aires.

do=1000 (Mendoza)

BOO

(Bs. As.) O

IB

23 t (en horas)

88

89

La velocidad es una magnitud vectorial

Observemos la representacin grfica del problema anterior. La recta de "El Cuyano" que parte desde Buenos Aires no presenta ninguna particularidad. Pero la del de Mendoza s: FORMA CON EL
EJE DE LOS TIEMPOS UN NGULO

1) Su medida; 2) Su direccin; 3) Su sentido. No es la primera vez que nos encontramos1 con magnitudes como stas; lo mismo nos sucedi con la fuerza, y convinimos en llamar vectoriales a todas eses magnitudes. Por esto decirnos que:

OBTUSO. Recordemos que la tangente de ese ngulo representa la velocidad, y como la tangente de un ngulo obwso es negativa, resulta que LA VELOCIDAD DEL SEGUNDO "CUYANO" ES NEGATIVA. Nos vemos as en la necesidad de admitir que, a pesar de que las dos valen 62,5 km/h, NO SON IGUALES, pues SE DIFERENCIAN EN EL SIGNO. Pero . . . , tendr algn sentido fsico esa diferencia de signos? Lo tiene, y muy sencillo: Los dos trenes marchan en la misma direccin, pero con SENTIDOS CONTRARIOS. Es decir, que para determinar una velocidad, no basta indicar su medida: es preciso sealar su direccin y su sentido. Hasta ahora no habamos sentido la necesidad de hacerlo porque slo estbamos ocupados en calcular medidas de velocidades. En concreto: para determinar una velocidad debe indicarse:

Para el segundo "Serrano" hay que tener en cuenta que: 1) ha d/,(km) marchado durante 5 horas; ; 2) tiene una distancia inicial d<0=,72o d,, = 720 km; 3) su velocidad es negativa: ( v). Teniendo presentes estos tres d-510 puntos, y recordando que cuando hay camino inicial la frmula de la distancia es d = d + v t, resulta: d = d + (- v) (t - 5") (2) Igualando los segundos miem- ft bros de (1) y (2): 0As 2 3 4

I 2 h6 7 8 9 10 11 igUS 14 1S 16 34

Esto sorprende un poco, porque en la vida diaria estamos acostumbrados a tratarla como si fuera una magnitud escalar. PROBLEMA: "El Serrano" parte desde Buenos Aires hacia Crdoba a las 7 de la maana; a medioda parte otro "Serrano" desde Crdoba. Recorren los 720 km en 12 horas. Calcular a qu hora y a qu distancia de Buenos Aires se produce el encuentro. SOLUCIN GRFICA: Se construyen las dos rectas, y como siempre, las coordenadas del punto de interseccin son las respuestas. SOLUCIN ALGEBRAICA: Llamemos t a la distancia de Buenos Aires al punto del encuentro; t, al tiempo transcurrido desde la partida del primer "Serrano": d = vt (1)

to

t (hora

vt= < + ( ) ( 5") vt= do vt + vx5* 2vt= d,, + u x 5*

t=

da + v X 5"

720 k m + 6 0 2 x 60 km

- X 5"

t = 8,5" = 8" 30"

720 + 300 120

Se encuentran 8,5 horas despus de la partida del primero, es decir, a las 15*30.

La distancia de Buenos Aires es: d = v t = 60 km/h - 8,5" 510 km.

Problemas
1. Un corredor pedestre corre 200 m en 21,6 seg. Calcular su velocidad en m/s, km/h y m/min.
R.: 9.26 m/s: 33.336 km/h; 555.6 m/min

91

2. La velocidad de un avin es de 970 km/h; la de otro, de 300 m/s. Cul es el ms veloz?

R.: El segundo

3. Cunto tardar un automvil, con movimiento uniforme, en recorrer una distancia de 300 km, si su velocidad es de 30 m/s?
R.: 2 h 46 m 40s

4. Dos automviles distan 5 km uno de otro, y marchan en sentidos contrarios, a 40 y 60 km/h. Cunto tardarn en cruzarse?
R.: Smin

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE VARIADO

5. Expresar una velocidad de 72 km/h en m/s, km/min, cm/s.

R.: 20 m/s; 1,2 km/min; 2 000 cm/s

6. Un vehculo marcha a 72 km/h, con movimiento rectilneo uniforme. Cunto recorre en 3 horas?
R.: 216 km

Movimiento variado
En la prctica, es raro que un mvil tenga movimiento uniforme. Un tren o un automvil podrn ir en un tramo a 90 km pero en otro debern reducir su km Por otra parte, al velocidad a h arrancar la velocidad va creciendo, y al contrario, cuando llegan a destino, disminuye progresivamente. DEFINICIN; Movimiento variado es aqul cuya velocidad no es constante. VELOCIDAD MEDIA. La distancia entre Buenos Aires y Mar del Plata es de unos 400 km. Un tren rpido la recorre en unas 4 horas. El movimiento del tren es, desde luego, variado: la velocidad es pequea al partir, luego crece, habr momentos en que alcanza a 120 ^rp-, luego decrece, etc. Por ello no podemos hablar de la velocidad del rpido, porque no tiene una sola. Pero podemos hablar de una velocidad promedio, o velocidad media. Se la calcula as:

7. Un tren recorre 200 km en 3" 25'" 15". Cul es su velocidad?

R.: 58,5 km/h

8. Representar grficamente el movimiento de un mvil que marcha a v = 1 m/s, con movimiento rectilneo uniforme. 9. Representar grficamente el movimiento de un mvil que marcha a v = 20 km/h, con M. R. U. 10. Representar grficamente el movimiento de un mvil que en 2 horas recorre 120"km, con M. R. U. 11. Dos estaciones distan entre s 100 km. De A sale un tren que tardar 2 horas en llegar a B; de B sale otro hacia A, donde llegar en 1 hora y media. Calcular a qu distancia de A se cruzan, y qu tiempo despus de haber partido simultneamente cada uno de su estacin. (Solucin grfica y algebraica.)
R.; 42,8 km; 51 m 26 s

'

Clarea rapraaento la corr

12. Dos mviles, M y M', parten simultneamente desde A hacia B, y en ese mismo instante parte otro, M", desde B hacia A. La distancia AB = 90 km, y las velocidades de los mviles son de 6 km/h, 5 km/h y 9 km/h, respectivamente. Determinar, grfica y analticamente, los tiempos en que: a) M equidista de M' y M"; b) M' equidista de M y M"; c) M" equidista de M y M'; d) M se cruza con M".
R.: o j 5 h 3 V m 3 0 s ; b) S h 55 m 23 s; c) 6 h 12 m 24,8 s; dr'6h

Representacin grfica de la velocidad en el movimiento variado

La curva que la representa es irregular. El rea limitada por esa curva con el eje de las abscisas representa, como en el movimiento uniforme, la distancia recorrida por el mvil entre los instantes considerados.

13. Dos cuerpos se mueven siguiendo los lados de un ngulo recto. Partieron simultneamente del vrtice, con velocidades de 25 cm/s y de 32 cm/s, y han transcurrido 10 segundos. A qu distancia estn uno de otro? (Soluciones grfica y algebraica.)
R.: 406 cm

14. Del origen de coordenadas parte un mvil siguiendo el eje y, a una velocidad de 6 km/h, y simultneamente otro, siguiendo el eje x, a una velocidad de 8 km/h. Al cabo de 10 horas, los mviles dan vuelta, y marchan hacia el origen de las coordenadas, pero ahora la velocidad del primero es la que de ida tena el segundo, y la del segundo, la que tena el primero. Cuntas veces, y en qu instantes, estarn separados entre s por 35 km? _ 2 veceo; 3 h 30 m y 17 ,h 30 m , . *? R.:

Como se ve, la frmula es la misma que utilizamos para el movimiento uniforme. Si el tren hubiera recorrido todo el camino a 100 km tambin hubiera llegado en 4 horas. De modo que podemos decir que: velocidad media es la velocidad que debera tener el mvil para, recorrer la misma distancia, en el mismo tiempo, pero con movimiento uniforme.

Movimiento uniformemente variad

Un automvil parte, y va aumentando su velocidad a razn de 2 ^^- en cada h segundo. Si en un momento cualquiera medimos lo que ha aum.entado la velo-

92

93

as sucesivamente. Es decir? que los aumentos de velocidad estn en proporcin con los tiempos:
km km km km
4"

y la unidad de aceleracin es km/h . Otra de las unidades ms comunes es ^ s . SIGNIFICADO FSICO DE LA ACELERACIN. Qu significa que la aceleracin es de 2 km/h ? Simplemente que la velocidad del auto Va aumentando a razn de 2 -52a- en cada segundo. En general, podemos decir que la aceleracin representa la variacin de la velocidad en cada unidad de tiempo. Es la rapidez con que cambia la velocidad. PROBLEMA: A las 9" 30 45', la velocidad de un tren es de 60 km h y-a las 9* 30 51' es de ??. Calh cular la aceleracin. De acuerdo con la definicin: ... 78- km. Rn km "-60a= Av _ 18 km/h _., km/h 6' V'"

PROBLEMA: Un auto va a una velocidad de 20 m/s, y 5' despus, a 30 m/s. Calcular la aceleracin.

a -

10 m/s 5

t\o con las unidades s

DEFINICIN: Se llama aceleracin al cociente entre una variacin A v de velocidad y el tiempo t en que se produce. En frmula:
Au t

ra como si fueran nmeros, el cociente = -r se indica siems .s

pre as: j-, pero no hay que olvidar nunca que -^5- significa "m/s en cada segundo", ' PROBLEMA: Una bicicleta entra en una pendiente con una velocidad Vi = 36 km/h, y adquiere una aceleracin de 0,5 m/s2. La bajada dura 8'. Qu velocidad vt tiene al final?

En lapsos iguales (l s ) las variaciones de velocidad son iguales (2 km/h).

En el ejemplo, como todos los cocientes son iguales, tomamos uno cualquiera:

cidad en 1 segundo, veremos que y todas las veces que midamos encontraremos el mismo resultadox. El movimiento del automvil del ejemplo est caracterizado por el hecho . de que en lapsos iguales (siempre de 1 segundo), la velocidad experimenta variaciones iguales (siempre de 27).

6 km/h 0 km/h = __ = 2_De la frmula resultan:

A u = ai

Av a

A u = Vf Vi
vf~mJ32L+ 0,5-^x8- = 36= 1 0 - + 4 - =14

DEFINICIN: Movimiento uniformemente variado es aquel cuya velocidad experimenta variaciones iguales en lapsos iguales. En el mismo ejemplo, si medimos el aumento de velocidad en 2% encontraremos Ai? = 4-; en 3" sern 6 j-; en 4a sern 8 ~; y
1 Con la letra griega A (delta mayscula) se indican variaciones de una magnitud.

UNIDADES PARA MEDIR ACELERACIONES. Como la aceleracin es el cociente entre una variacin de velocidad y el tiempo en que se realiza, la unidad para medirla se obtiene como cociente entre las unidades en que se midan las velocidades y los tiempos. En el ejemplo del auto, la aceleracin es fl _ 2 km/h %;,';,-!
~ S ' TV.*l.:l.

PROBLEMA: Un mvil tiene un M.R. U.V., de aceleracin

a = 3 m/s2. Qu velocidad ha alcanzado a los 15' de la partida?

vt = a t = 3 m x 15' = 45 ~ s2 s

94

95

PROBLEMA: Cunto tarda un mvil que parte del reposo y se mueve con M. R. U. V., de acelera-

cin a = 9,8 m/s3, en alcanzar velocidad de 100 km/h?

>

a= ~r t

y como

100 km/h 9,8 m/sz

100 x 1 000 9,8 x 3 600

PROBLEMAS: 1. Cul es la velocidad al cabo de 6'? El dibujo indica suficientemente que es v = 60 m/s. 2. Cunto tarda en alcanzar una velocidad de 40 m/s? El dibujo muestra cmo se obtiene el resultado: 4*. INFLUENCIA DE LA ACELERACIN. En un mismo sistema representemos nuevamente la recta anterior, y la velocidad

de otro mvil cuya aceleracin es de

5 f-

Inmediatamente se advierte que a menor aceleracin corresponde una recta con menor inclinacin sobre el eje de las abscisas. En efecto: Para a" = 5 PP" aumento de v _ A v _ OP tiempo PP" = tg ex". OP Luego, tg ti" = n" .

PROBLEMA: Un tren entra en la estacin con M. R. U. V. En determinado instante, su velocidad

es de 10 m/s, y 15' despus es de 1 m/s. Calcular su aceleracin.

Para a' = 10 PPOP pp.

OP

aumento de v _ A v ~ t tiempo
= tg a'.

&.V

60

40

Aqu aparece un signo negativo: qu significado fsico tiene? Muy sencillo: que la velocidad disminuye a medida que pasa el tiempo. En este caso disminuye a razn de 0,6 m/s en cada segundo. Cuando la aceleracin es negativa, el movimiento se llama uniformemente retardado; cuando es positiva, uniformemente acelerado.
REPRESENTACIN GRFICA DE LA VELOCIDAD. Representemos grficamente la velocidad de un M.R.U.V. con aceleracin a 10 . El mvil parte del reposo (v<i = 0) .'. A = w v, v, de modo que A v = a t se transforma en v = a t. Como para t = O es v = O el origen de las coordenadas es un punto de la representacin grfica. Podramos calcular otros, pero con lo aprendido antes sabemos que cuando una magnitud es directamente proporcional a otra, su representacin grfica es una recta. Como ste es el caso, la representacin grfica de la velocidad es una recta. Tenemos uno de sus puntos; para hallar el otro darnos a t un valor cualquiera, por ejemplo, t=5": - r El punto que tiene como abscisa t = 5, y como ordenada 50 m/s, determina con el origen la recta buscada. Con la representacin grfica se puede resolver rpidamente cualquiera de los siguientes

Luego, tg ' = a'. En la grfica de la velocidad, la aceleracin est representada por la tangente del ngulo que forma la recta con el eje de los tiempos. PROBLEMA: Un auto marcha a 10 m/s cuando entra en una pendiente. Al cabo de 8', su velocidad es de 26 m/s. Representar la velocidad grficamente. Sabemos que ser una recta: necesitamos dos puntos. Pero ya los tenemos, pues en el instante en que entra en la pendiente ( = 0), su velocidad es de 10 m/s; y en el instante t = 8', es v 26 m/s. Unindolos se tiene la recta. Observemos que no pasa por el origen, sino que corta el eje de las velocidades en el punto que corresponde a la velocidad inicial. De la grfica se puede obtener el valor de la aceleracin. Comprubese que a = 2 -5j-.
S

30

t(seg)

1 3

2> 3 4

7 8 t ( 8eg )

PROBLEMA: Representar grficamente la velocidad de un tren que se mueve con M. U. V. En de-

10

12

t(seg )

97

terminado instante se mueve con una velocidad de 20 km/h, y 12" despus, O"-2 km/h. Observemos que la recta forma con el eje de los tiempos un ngulo obtuso. Como la tangente de ese ngulo, que representa a la aceleracin, es negativa, la aceleracin ser negativa. En efecto, es un movimiento uniformemente retardado. Comprubese que 1,5 km/h

Distancia "d" recorrida en un tiempo "t"

Hemos visto que en el movimiento uniforme y en el variado, el rea de la figura limitada por los ejes y la representacin grfica de la velocidad, hasta un instante , representa la distancia recorrida hasta ese instante. Aqu sucede lo mismo. Pero esta figura puede descomponerse en un rectngulo y un tringulo:

PROBLEMA: Un chico se deja resbalar por un tobogn, adquiriendo un M.U.A. de a = 0,8 m/s2, que dura 3*. Calcular el largo del tobogn. d=I m
_ 0.8 X 9

Representacin grfica de la distancia

Un automvil de carrera recibe la orden de partida, y a los 10S su velocidad es de 90 -j^- . Representemos grficamente las disr tancias recorridas a medida que transcurre el tiempo. (Se supone que el movimiento es uniformemente acelerado.) Necesitamos calcular la aceleracin:

d = rea (ABED) = rea (ABCD) + rea (DCE) rea (ABCD) = va t I t-A v = rea (DCE) = I at z (pues A u ss|}...''-.. ^ rea (ABED) = va t + I a t* Luego,

_ A v _ 90 km/h __ km/h_ 1 000 m/3 600' O K m t ~ 10' s =9 - 2>5 l i ~

En el instante "cero", la dis- to de la grfica. Para hallar otros, tancia recorrida es "cero": el ori- calculamos las distancias recorrigen de las coordenadas es un pun- das al cabo de 1a, 2% 3 " . . . , etc.

ABSCISAS 1

PUNTOS ]

ORDENADAS

r"^-

Si la velocidad inicial v* es nula, tendremos:

.:-.

= 0'
= 1

_.

iaf..= i
Ct 2! =

Om = cL 1,25 m = di 5,00 m da ll,25m = dn 20,00 m = d 31,25 m = d5 45,00 m = de 61,25 m = d7 80,00 m = ds 101,25 m = d 125,00 m = dio

AV ?
"

ci = 1 at 2

VO+AV

fe

''

V0 t
,

\ ;, t

PROBLEMA: Un auto se mueve con movimiento uniforme, a V0 20 m/s. Entra en una pendiente que le imprime un M. U. A. de a= 0,2 m/s2, y la recorre en 30*. Calcular la longitud de la cuesta. Aplicamos la frmula
. "

. -.

i 2

^a

j ^~

fe

=^n

fe

= 5

= 4 ',: -f^;.- .;
' , . ; . . .y
6
7 8
9

"'"*;

'.. , u

o
7

=
= =
=

- : \.'.'". . . :
.,w , ,-qK,, ._ -> ,; ... . ,
'* V-'Jf-^'' >;- "' ^r :'J'J !Hr*'1' >;' -..,?. .p ,-.; . ,A.,. !.' .:'! r . f :ffm '.

8 9

20 2L . so- + i -0,2-i-X s 2 s2

-. io 10

-.--! i;

-i<rlBlff.r;s

98

di(m) 125

101,23

Todos los puntos estn sobre ana parbola1. De ninguna manera debe confundrsela con la trayectoria del mvil, que ha sido una lnea recta.
CMO INFLUYE LA ACELERACIN EN LA FORMA DE LA GRFICA. Su-

: *-; 3ffa' i ': '''.

Tambin poipMls fcg^laK la as: >'-'. M;j.r> ^V"*,;

r... =
da

~ d* _

'

pongamos que junto con el automvil del ejemplo anterior parte otro, pero con a = 2 ^~ . En un mismo sistema de coordenadas, representemos las distancias recorridas por los dos: resultan parbolas distintas. A mayor aceleracin corresponde una parbola que crece ms rpidamente.
3 4 5 6 7 8 9 1 0 , t (seg)
Representacin grfica de la distancia en funcin del tiempo, en un movimiento rectilneo uniformemente variado. LA VELOCIDAD EN LA GRFICA DE

10 /t> m 45 31,25 m = u,,,- . 1 s s

Observemos que, grficamente, d o d s = P " P ' , y que el lapso entre el 59 y el 6* segundos est representado por el PP", de modo que:

P" P' Pero ^ * es la tangente del

ngulo a = P'PP". Luego: La velocidad media entre dos instantes dados est representada por la tangente del ngulo formado por el eje de abscisas y la recta determinada por los puntos de la parbola correspondientes a esos dos instantes. do al P, cuando est tan cerca que no los podamos distinguir,' la secante se habr confundido con la tangente en P, y la velocidad media se habr transformado en la velocidad en el instante 5", o velocidad instantnea, a los 5% de manera que: v = tg t * Como se ve, la velocidad instantnea est representada en la grfica por la tangente trigonomtrica del ngulo que forman el eje de los tiempos can la recta tangente a la parbola en el punto considerado.
Recurdese que para medir esa tangente, NO se debe medir el ngulo con transportador y luego extraer el valor correspondiente de una tabla. Ha de tenerse presente el significado de cada segmento.

&,

LA DISTANCIA. Velocidad media. Consideremos la parbola correspondiente al primer automvil. En el instante en que se cumplen 5" de la partida, la velocidad del automvil es:

Velocidad instantnea
Es fcil advertir que si en lugar de calcular la velocidad media entre el 5' y el 6' segundo, la calculamos entre los 5 y 5,5% ser ms cercana a la velocidad que el automvil tuvo a los 5". En la representacin grfica, el punto P'i se habr acercado al P; y la secante P P'i a la parbola, se habr acercado ms a la tangente en P. Si seguimos disminuyendo el lapso, hasta hacerlo pequesimo, P'2 se habr acercado muchsimo a P, y la velocidad/media ser casi la del instante 5"; y observemos que la secante P P'a se habr casi confundido con la tangente a la parbola en P. Si el punto P' se sigue acercan-

VA = a 3 = 2,5 -52- 5" = 12,5 m/s. A los 6 B : = a . = 2,5 - 6" = 15,0 m/s.
La velocidad media, o promedio, con que se ha movido entre el 59 y el 69 segundo, es:

A mayor aceleracin, corresponde una parbola que crac* mal rpidamente.

12,5 + 15,0 jn .. 7g 2 s .
Cmo se puede ver una parbola. El chorro de agua que sale de una manguera, con cualquier inclinacin, describe una parbola, lo mismo que una piedra arrojada oblicuamente hacia arriba.
1

EJ.: De la grfica de la pgina 100, extraer el valor de la velocidad para t 9".

Se traza la tangente a la parbola en el punto de abscisa 9; se mide la ordenada: 101,25 m; se mide el segmento comprendido entre la interseccin de la tangente con el eje t, y el punto de abscisa 9; son: 5,0". * T, letra griega tau.

100

101

Luego: A v es directamente proporcional al tiempo en que se efecta. v = J01.25_m <*? 20 **^ 8 5,0' "~ s b) La aceleracin es constante. EJ.: Qu velocidad alcanza, y (Que es otra manera de decir lo qu distancia recorre al cabo de 2", anterior.) un cuerpo que parte, del reposo y c) La distancia recorrida dese mueve con M. R. U.V. de acele- pende del cuadrado del tiempo: racin a =3 m/s2? d = vat+ 1 at 2 . v a t = 3 m/s 2" = 6 m/s ; c') Si la velocidad inicial es d = l a t 2 = j 3 m/s2- (2 S ) 2 = 6 m . nula, el camino recorrido es direcCmo! Si la velocidad es de tamente proporcional al cuadrado 6 m/s, significa que en cada segun- del tiempo: do el cuerpo es capaz de recorrer d _ di _ d- da 6 m, y resulta, en cambio, que ha empleado 2" en recorrer 6 m . . . . . . = constante . La explicacin est en el conQu quiere decir "la distancia- es cepto de velocidad instantnea: al directamente proporcional al cuadrado del tiempo"? Que en un decumplirse los 2', la velocidad es de terminado el mvilsi recorre tiempodiscierta 6 m/s, pero antes era menor y al tancia, en ms tiempo recorrer ms comienzo era cero. distancia. Ms an: que si en 58, por

prirner segundo tiene una velocidad de 5 m/s. Calcular: a) su velocidad a los 10 segundos de la partida; b) la distancia recorrida en ese tiempo; c) la distancia recorrida entre el 9' y el 10' segundos.
R.: a) 50^2-; b) 250m; c) 47,5m

6. Una esfera que parte del reposo se mueve durante 8 segundos con velocidad constante de 10 cm/s; luego comienza a frenarse, con una aceleracin constante de 8 cm/sz, hasta que se detiene. Qu distancia recorri desde la partida, y durante cunto tiempo se ha movido?

R.: 86,25 cm; 9,25 seg

7. Un cuerpo tiene un M. R. U. V. de a = 3 m/s2. Calcular: a) su velocidad al cabo de 5 segundos; b) velocidad con que inicia el octavo segundo; c) distancia recorrida en los primeros 6 segundos.
R.: a) 15-23-;
0;

1 ; c) 54 m

8. Un cuerpo parte con una velocidad inicial de 240 cm/s y una aceleracin constante de 24 cm/s2. Calcular: a) en qu instante se encuentra a 900 cm del punto de partida; b) dnde se encuentra a los 10 segundos de la partida; c) en qu instante vuelve a pasar por el punto de partida.

R.: a J S s y l S s ; b; 1 200 cm; c) 20s

Caractersticas de un movimiento uniformemente variado

De la definicin resulta: a) La variacin de velocidad

ejemplo, recorri 10 m, en tiempo doble, 10a, recorrer 22 =: 4 veces 'ms, o sea, 40 m; en tiempo triple, 15S, recorrer 32 = 9 veces ms, o sea 90 m; etc. Obsrvese cmo se cumple la proporcionalidad en el ejemplo del automvil, y calclese el valor de la razn de proporcionalidad : luego compreselo con la aceleracin.

9. Un mvil parte del reposo, y en el primer segundo recorre 30 cm con M. R. U. V. Calcular la distancia recorrida en el lapso comprendido entre el 89 y el 99 segundos.

R.: 255 cm

10. Calcular cunto tardar el mvil del problema anterior en adquirir una velocidad de 35 m/s. R.: 116,7 s 11. Calcular la distancia recorrida por el mvil anterior en 3 minutos.
R.: 4860m

1. Cul es la aceleracin de un mvil cuya velocidad aumenta en 20 m/s cada 5 segundos? 2. Cul es la aceleracin de un mvil que en 4 segundos alcanza una velocidad de 10 km/h, habiendo partido del reposo? Representar grficamente la recta de la velocidad. 3. Qu velocidad inicial debera tener un mvil cuya aceleracin es de 2 m/s2, para alcanzar una velocidad de 108 km/h a los 5 segundos de su partida? 4. Un tren va a una velocidad de 18 m/s; frena y se detiene en 15 segundos. Calcular su aceleracin y la distancia recorrida al frenar.
R.: _I,2-|L ; issm R.: 20-HL-72 km s ~ h

H.: 4 m/s"

12. Dos mviles parten, el uno hacia el otro, desde los extremos de un segmento de 5 m de longitud. Se mueven con M. R. U.V. de aceleraciones a = 20 cm/s2 y a' = 30 cm/s2, respectivamente. En qu instante se produce el encuentro, y a qu distancia de los extremos? Resolverlo grfica y algebraicamente.
R.: a) 4,47 s; t>) 2 m y 3m, respectivamente

R.: 2,5km/h s

13. Dos mviles parten simultneamente del origen de coordenadas, ambos con M. R. U.V. y en la misma direccin. A los 5 segundos de la partida la distancia entre ambos es de 50 m. Calcular la aceleracin del segundo mvil, sabiendo que la del otro es de 3 m/sz. R-: ^ o bien 1 -51- si se mueven en sentidos opuestos 14. Dos mviles parten simultneamente y en el mismo sentido, desde los extremos A y B de un segmento AB = 15 m. El que parte de A lo hace con una velocidad inicial de 50 cm/s y una aceleracin de 35 cm/s2; el de B, con 75 cm/s y 20 cm/s2. En qu instante y a qu distancia de A, el priQ^ro alcanza al segundo?
R.: a) 7,86s; b) 1 473 cm. aproximadamente

5. Un mvil que parti del reposo tiene un M. R. U. V. Al cabo del

102

103

CADA DE LOS

El problema de la cada
El mtodo griego. El mtodo moderno.

Imaginemos que subimos a una gran torre y que desde lo alto dejamos caer dos esferas de igual radio: una de madera, de 1 kg, y la otra de hierro, de 10 kg. Nos proponemos averiguar, por medio del razonamiento, cul de las dos esferas caer ms rpido, o si caen juntas. En primer lugar, por qu caen las esferas? La respuesta es sencilla: porque la Tierra las atrae. En segundo lugar: las fuerzas con que la Tierra las atrae, son

iguales? No: sobre la esfera de hierro, la fuerza de atraccin (peso de la esfera) es 10 veces mayor que sobre la de madera. Con los datos de que disponemos para resolver nuestro problema, que son: 1) las es/eran caen; 2) caen porque la Tierra las atrae; 3) las fuerzas de atraccin son diferentes, podemos razonar as: "Como la cada est provocada por la atrac-

En la construccin de plataformas satlites, los tcnicos vern facilitada su tarea porque los cuerpos no caen.

cin de la Tierra, y sta es 10 veces mayor sobre la esfera de hierro, la esfera de hierro caer ms rpidamente". conduce debe ser cierta. Desde el punto de vista lgico, este razonamiento es correcto, y si no se ha dejado inadvertidamente de considerar alguna propiedad de los cuerpos, la conclusin a que Como ejemplo para confirmar su admitieron que los cuerpos ms pesados caen con mayor rapidez. As razonaron los griegos, que teora, citaban la diferencia entre la velocidad de cada de una pluma y la de una piedra. Durante dos mil aos, y hasta el advenimiento de Galileo, se crey que sta era una verdad indiscutible. Pero, como veremos ms adelante, Galileo estaba justamente preocupado por una propiedad de los cuerpos que los griegos no haban advertido: sospech que si bien un cuerpo ms pesado es atrado por la Tierra con una fuerza mayor que otro ms liviano, precisamente por ser ms pesado "cuesta ms" moverlo. Habra as una compensacin, y todos los cuerpos caeran con la misma velocidad. Planteada la duda, Galileo se pregunt: Qu camino se debe seguir para saber si, en verdad,

un cuerpo ms pesado cae ms rpido? Una respuesta la haban dado los griegos: razonar basndose en las propiedades que se conocen. Pero Galileo pens que bien podra suceder que una propiedad todava no conocida hiciera que se razonara con datos incompletos, y con cualquier razonamiento efectuado con datos incompletos, se corre el peligro, por lgicamente correcto que sea, de llegar a conclusiones errneas. Con esas consideraciones, la respuesta que se dio Galileo fue: razonar basndose en las propiedades conocidas, Y SOMETER LAS
CONCLUSIONES DEL RAZONAMIENTO A UN EXPERIMENTO.

Para qu aada Galileo la experimentacin? Pueden suceder dos cosas: 1) Que los resultados de la experiencia y las conclusiones del razonamiento estn de acuerdo. Luego, se ha obtenido una verdad cientfica. 2) Que no estn de acuerdo. Si la experiencia est bien realizada y el razonamiento es correcto, no se puede menos que admitir que se desconoce un dato. Luego, hay que buscarlo. Y Galileo decidi aplicar su mtodo:

105

Galileo

Si ahora los atamos con un hilo, formaremos un cuerpo AB de peso mayor que el de A y que el de B. Dejemos caer el cuerpo AB. Como antes admitimos que A cae ms rpido, ahora que est sujeto a B, ste retardar su cada. Recprocamente, como B est sujeto a A, su cada ser ahora ms veloz. Luego, el cuerpo AB cae con una velocidad intermedia entre la de A y la de B. Pero aqu nos encontramos con el absurdo de que ahora un cuerpo ms pesado (el AB) cae con menos velocidad que otro ms liviano (el A). CONCLUSIN: Todos los cuerpos deben caer ion la misma velocidad cuando se los deja caer desde una misma altura. Como vemos, la conclusin a que lleva el razonamiento de Galileo es opuesta a la obtenida razonando como los griegos. Cul es la verdad? Aqu fue donde Galileo aplic la segunda parte de su mtodo para averiguar la verdad: la. experimentacin.

Experiencia de Galileo
Experiencia de Galilea.

Razonamiento de Galileo
Imaginemos dos cuerpos de pesos distintos: A pesa 10 kg y B pesa 2 kg. Admitamos por un momento que A caiga con mayor velocidad que B.

Para pronunciar la ltima palabra sobre la cuestin, es fama que Galileo anunci en la Universidad de Pisa que hara una experiencia definitiva, dejando caer dos cuerpos desde lo alto de la torre de esa ciudad. El da anunciado, ante gran cantidad de estudiantes y algunos amigos, el sabio italiano realiz su experiencia con dos cuerpos: uno pesaba 1 libra y el otro 10 libras.

Con gran asombro (se derrumbaba una idea que tena el apoyo nada menos que de Aristteles) los asistentes pudieron comprobar: los dos cuerpos tocaban tierra en el mismo instante. Algunos adversarios de Galileo le formularon entonces la siguiente objecin: Por qu una pluma de ave cae ms lentamente que una piedra? Galileo responde que la causa de esa desigualdad de velocidades es la presencia del aire, que opone resistencia a la cada de todos los cuerpos, del mismo modo que si tiramos al agua una piedra plana y otra redonda, sta se hunde con ms rapidez. Precisamente por esa razn, los dos cuerpos que Galileo arroj desde la Torre de Pisa tenan la misma forma y tamao: eran dos esferas de igual rado. Como la bomba de vaco> se invent en 1650, sesenta aos despus, no se pudo hacer la experiencia en el vaco, pero cuando se la hizo se comprob que Galileo tena razn: en el vaco, una pluma y una piedra caen con la misma velocidad. En un tubo de vidrio de 1 metro de largo se colocan una pluma y una piedrecita; luego se extrae el aire. Se invierte rpidamente el tubo, y se ven caer ambos cuerpos juntos durante todo el trayecto. En resumen, podemos decir que:

Papel arrugado

a
'4

Cmo disminuir ia influencia del aire.

Qu tipo de movimiento es el de cada?

Galileo quiso saber, adems, qu movimiento es el de cada: uniforme, uniformemente variado, o tal vez de otra clase. Para ello realiz una serie de experimentos muy ingeniosos, con planos inclinados. Pueden resumirse as: sobre un plano inclinado, cuya inclinacin haca variar de-una experiencia a otra, dej rodar, a partir del re-

Todos los cuerpos dejados caer desde una misma altura caen con la misma valocidad en el vaco.

106

107

Apenas comenzada la cada, el movimiento es uniformemente acelerada o , ,

constante - k

do, pero poco a poco la aceleracin va disminuyendo, por la resistencia del aire, hasta que llega un momento en que se anula, y por consiguiente, el movimiento se hace uniforme.

peso al pasar de un lugar a otro en la Tierra.

Aceleracin de la gravedad
La principal caracterstica de la cada de los cuerpos es que para todos la aceleracin de su movimiento es la misma. Porque no significa otra cosa el hecho de que, lanzados desde una misma altura, alcancen velocidades iguales. Se puede caracterizar la cada libre diciendo que:

Frmulas de la cada de los cuerpos

Como se trata de un. movimiento uniformemente variado, le son aplicables las frmulas de ste. DISTANCIA RECORRIDA: 1) Si se deja caer un cuerpo, al cabo de segundos, la distancia recorrida ser:

<oonotanta<

Esa aceleracin, provocada por la gravedad, se llama aceleracin de la gravedad. Su valor es de aproximadamente 980 cm/s2. Es decir, que un, cuerpo que cae va aumentando su velocidad en 980 centmetros por segundo, en cada segundo. Ese valor no es el mismo para todos los lugares de la Tierra: depende de la latitud y de la altura sobr el nivel del mar. En los pola cada en el vaco es un movimiento los alcanza su mayor valor, y en uniformemente variado. el ecuador, el menor: En los polos: g 983 cm/s2. En el ecuador: g S 978 cm/s3. Claro est que la presencia del A 45 de latitud y al nivel del aire modifica algo el movimiento, mar se llama aceleracin normal, sobre todo si la velocidad es gran- y vale: de. Galileo mismo estableci que gn= 980,7 cm/s2, aproximadamente. si se deja caer un cuerpo desde Estas variaciones del valor de g una gran altura, el movimiento es tienen como curiosa consecuencia al comienzo uniformemente varia- que un mismo cuerpo cambie de

poso, distintas bolitas. Comprob que en cada uno de los casos, Zas distancias recorridas eran directamente proporcionales a los cuadrados de los tiempos empleados. Recordemos que sta es una de las caractersticas propias de un movimiento uniformemente variado. Si se va aumentando la inclinacin del plano, la clase de movimiento es siempre la misma, de modo que ser uniformemente variado cuando el plano inclinado sea vertical, es decir, cuando se produzca una cada libre. En resumen:

d=0e,
llamando g a la aceleracin de la gravedad. 2) Si se arroja un cuerpo hacia abajo, es decir, si se le da una velocidad inicial Va, la distancia recorrida en segundos ser: d = v,t + Lgt*. 3) Si se arroja un cuerpo verticalmente hacia arriba, con velocidad inicial Va, el movimiento es retardado, y: d = v,t- I < ? 2 . VELOCIDAD. En el lapso t, la variacin A v de velocidad es: A-y = gt. 1) Si se lo deja caer (v,, = 0 ) , la velocidad al cabo de t segundos ser: v g t. 2) Si se lo arroja verticalmente hacia abajo, con velocidad inicial v,,, v = v,, + g t. 3) Si se lo lanza hacia arriba, con velocidad inicial v,,, v = v gf .

En e! vacio, todos los cuerpos caen con a misma aceleracin.

. . . pero la resistencia del aire {aumentada por el paracadas) lo hace uniforme.

PROBLEMA: Desde una torre se deja caer una piedra, que tarda 4" en llegar al suelo. Calcular la altura de la torre. Es equivalente calcular el camino recorrido por la piedra en 4' de cada, que suponemos libre:

108

109

h = 78,4 m.
PROBLEMA: Calcular la velocidad con que llega al suelo la piedra del problema anterior.

PROBLEMA: Un nadador se deja caer desde un trampoln de 5 m de, altura. Calcular: a) cunto tar-

ca en entrar en el agua; b) la velocidad con que entra. a) El clculo del tiempo:

v = g t = 980 ~ X 4" 3 920

39,20-2 = s
3 600

= 39,20 39.20 X.3__600 km 1 000 h b,) Para calcular la velocidad empleamos la expresin del tiempo obtenida en la primera parte:

km

U=

km V - 141,1

v =gt =g
Calcular cunto tiempo dura la subida. Durar hasta que la velocidad ascendente se anule:

PROBLEMA: Se dispara una bala verticalmente hacia arriba, con una velocidad inicial vn = 500

v S 10

y como:

v=o 1 . va a . f w> g t = o . , t v v gt) g

500t = 9,8-

g 51"

PROBLEMA: Se arroja una piedra hacia arriba, con una velocidad inicial v<, = 8 . Calcular la s mxima altura que alcanza. El movimiento es uniformemente retardado, de modo que la aceleracin es negativa: h = Vo t 1 g t2
Va

Desconocemos , pero sabemos que cuando alcanza su altura mxima, la piedra tiene velocidad cero: v _v _ Q v g Reemplazando en la expresin de h:

PROBLEMA: Dos cuerpos estn sobre la misma vertical, a d = 40,82 metros uno de otro. Simultneamente se deja caer el ms alto y se lanza el otro hacia arriba con velocidad inicial v. Calcular v, para que ambos se encuentren cuando el segundo alcance su altura mxima. Cuando el 2' alcanza su altura mxima h, su velocidad es nula:

En ese instante t, ha alcanzado una altura h:

=gt-t- I

(2)

Por otra parte, en ese instante t, el primer cuerpo ha cado hasta una altura d h:

v = v0 g t o .' u = g t (1)

d - h= 1g V

(3)

De (2) y (3): d - I g f = g f

t=

(4)

~g~
S3,3m.

De (1) y (4): w, = g

- -= ^ d g=

9,80-

,S~X 40,82 m g / 400 ~

20

110

111

Galileo Galile
Galileo inaugur una nueva era en la ciencia, al poner como juez supremo la observacin y la experiencia. Los griegos fueron grandes matemticos y filsofos, pero no descollaron en la fsica, justamente porque la fsica es una ciencia basada en la observacin y la experiencia. Los griegos eran excelentes razonadores, y crean que todo poda ser resuelto pensando y discutiendo. Galileo, en cambio, admita la importancia del razonamiento, pero dejaba que la experiencia diera el veredicto. Con l se inicia la poca de la ciencia moderna, que se puede resumir en la frmula:

Sala a caminar por las calles de la vieja ciudad de Pisa, meditando sobre sus lecturas. Un da, en una de sus salidas, lleg hasta la catedral, y mientras observaba las oscilaciones de una gran lmpara que acababa de ser encendida, descubri una de las leyes ms importantes de los pndulos. Slo tena diecinueve aos. Para medir el tiempo de las oscilaciones se vali de su pulso. Vuelto a su casa prosigui afiebradamente sus observaciones, y pronto su cuarto se vio colmado de pndulos de todas longitudes y clases: mandolinas y pipas oscilaban g r a v e m e n t e , mientras el muchacho meda tiempos y sacaba cuentas.

Gclileo Galilet.

el creador de la dinmica; construy el primer termmetro; invent un telescopio y lo us para la observacin astronmica por primera vez en el mundo; descubri los satlites de Jpiter y las manchas del Sol; dio las bases del mtodo cientfico. Por defender la teora de Coprnico, segn la cual la Tierra no es el centro del Universo, fue sometido a proceso por la Inquisicin y tuvo que abjurar de sus opiniones. Condenado a prisin perpetua, el papa Urbano VIII conmut la pena por la de reclusin en la casaquinta de los Mediis. Muri ciego y enfermo, el 8 de enero de 1642, junto a sus dos discpulos ms fieles y queridos: Viviani y Torricelli. Recibi en sus ltimos momentos la bendicin del papa Urbano VIII, que haba sido su gran amigo. Su obra maestra fue Discorsi e dimostrazioni matematiche interno d due nuove Scienze, publicada en Leiden, Holanda, en 1638.

Galileo naci en Pisa el 18 de febrero de 1564, da en que dejaba de existir Miguel ngel. En realidad se lo ha considerado siempre como natural de Florencia, pues sus padres eran florentinos y se encontraban en Pisa slo por casualidad. Su padre, Vincenzo Galilei, era de una familia noble venida a menos; su pobreza le oblig a ocuparse de telas, a pesar de que su ambicin era ser un gran msico. Uno de sus seis hijos, Vincenzo, hered el talento paterno para la msica, y gustaba de tocar la mandolina y la guitarra; compona, adems, agradables versos, cantaba, y fue uno de los ms grandes literatos de su tiempo: se Jo consideraba como uno de los creadores de la lengua italiana moderna.

Pero, mientras tanto, sus estudios de medicina iban de mal en peor. Irritado, su padre le cort el envo de dinero; y Galileo tuvo que volver a Florencia y trabaj ar en la tienda paterna. Pronto su cuarto de Florencia se llen de pndulos y planos inclinados, y el padre ya desesperaba de ver a su hijo convertido en "hombre de provecho".

Por entonces invent la famosa bilancetta, aparatito que permita averiguar los pesos especficos. Este invento atrajo la atencin de los consejeros del Gran Duque, y Galileo comenz a hacerse famoso El padre consinti entonces en que se dedicase por entero a sus raras ocupaciones; pronto vera que su hijo, a quien consideraba poco menos que un intil, era uno de los genios ms portentosos que haba tenido la humanidad.

Los padres de Galileo deseaban que ste fuera mdico, porque era una ocupacin lucrativa. Contra su gusto, el joven sigui los estudios de medicina en la Universidad de Pisa, pero como los detestaba, no asista a los cursos y termin por abandonarlos completamente. En cambio, se pasaba todo el tiempo estudiando con entusiasmo la fsica de Aristteles y de Arqumedes, improvisando experiencias con los objetos ms variados.

A los pocos aos fue nombrado profesor en Pisa, y ms adelante en la Universidad de la Repblica de Padua. Lleg a dar clases delante de 2 000 alumnos, venidos de todos los puntos de Europa, y entre ellos hubo prncipes, nobles y grandes dignatarios de la Iglesia.

Problemas
(Tmese para g el valor 9,8 m/s2) 1. Una bomba lanzada desde un avin tarda 10 segundos en dar en el blanco. A qu altura volaba el avin?
R.: 490 m

Galileo fue un trabajador incansable, hasta cuando la ceguera lo redujo a la condicin de invlido. Fue fsico, astrnomo, matemtico, ingeniero militar y civil. Descubri las leyes de la cada de los cuerpos y las leyes del pndulo; fue

2. Desde lo alto de una torre de 150 metros de altura se deja caer una piedra de 10 kg. Cunto tardar en llegar al suelo? Cunto tardara si pesara 20 kg?
R.: 5,5 segundos

112

113

3. Expresar la aceleracin de la gravedad en

km/h seg
B.: 35,28

km/h seg

4. Qu velocidad alcanza un cuerpo al cabo de 3 segundos de cada en el vaco?

R.: 29,4 m/s

11

MOVIMIENTOS COMPUESTOS

5. Cuntos segundos despus de iniciada su cada, la velocidad de un cuerpo es de 100 km/h? 6. Con qu velocidad inicial se debe lanzar hacia arriba una piedra, para que alcance una altura de 4,9 m?
R.: 9,8 m/s

R.: 2,83 s

Movimiento + movimiento + movimiento...

Hemos estudiado lo que ocurre cuando un cuerpo se mueve respecto de un punto de referencia. Conociendo algunos datos, podemos decir en qu lugar se encuentra en un instante determinado, y con qu velocidad se mueve. Es frecuente, sin embargo, encontrarse con problemas como ste: un pasajero de un barco camina sobre cubierta, mientras el barco navega por un ro cuyas aguas tambin se mueven. Cul es el movimiento del pasajero respecto de la costa? Cul es su velocidad? Otro ejemplo: un nadador se lanza perpendicularmente a la corriente, tratando de alcanzar la otra orilla. Se conocen la velocidad propia del nadador y la propia de la corriente. Cul ser la velocidad resultante del nadador con respecto a la costa? Del mismo tipo es el problema que debe resolver el bombardeador de un avin para dejar caer la bomba sobre el blanco elegido. En fsica, estos problemas se llaman "de composicin de movimientos". CUL ES LA TRAYECTORIA DE

7. Con qu velocidad llega al suelo un cuerpo arrojado desde una altura de 5m? Cunto tarda en caer?
R.: 9,9 ; 1,01 s

8. Con qu velocidad inicial deber usted lanzar una moneda para que roce el techo de su habitacin? 9. Se lanza un cuerpo hacia arriba con una velocidad de 98 m/s. Qu altura y qu velocidad alcanza al cabo de 9 segundos? 10. Qu altura mxima alcanza el cuerpo del problema anterior? 11. Un observador situado a 40 m de altura ve pasar un cuerpo hacia arriba, y 5 segundos despus lo ve pasar hacia abajo. Cul fue la velocidad inicial del cuerpo, y hasta qu altura lleg?
R.: 37,2 m/s; 70,625 m R.: 485,1 m; 9,8m/s R.: 490m

UNA BOMBA? Si consultamos al que arroja las bombas desde un avin, nos dir que la trayectoria, tal como la ve l, es una recta vertical. Si consultamos a cualquiera que desde tierra la haya visto desde

12. Los puntos A y B estn sobre la misma vertical, pero A 512 m ms arriba. Desde A se deja caer una bola, y 4,3 segundos ms tarde se deja caer otra desde B, y ambas llegan al suelo simultneamente. A qu altura est B, y cunto dur la cada de A?
R.: 490 m; 14,3 segundos

13. Dos cuerpos, A y B, situados sobre una misma vertical y separados por una distancia de 100 m, son arrojados uno contra el otro con velocidades de 30 y 20 m/s, respectivamente. Cundo y dnde se chocan?
R.: 2 segundos; a 20,4m del origen de B

14. Un cuerpo cae libremente desde cierta altura. En el punto A de su trayectoria tiene una velocidad de 30 m/s; en el B, 79 m/s. Cunto tard en recorrer la distancia AB, y cul es sta?
R.: 5 segundos; 272,5 m

15. Dos cuerpos estn situados en una misma vertical. El de arriba se deja caer en el mismo instante en que el de abajo es lanzado hacia arriba con una velocidad de 80 m/s. Desde qu altura deber dejarse caer el de arriba para que ambos se encuentren justamente donde el de abajo alcanza su altura mxima?
R.: 653 m

La trayectoria de la bomba es una vertical, y tambin es una parbola. Depende "de quien la mire".

114

115

Cualquiera sea la llanta en movimiento que tomemos en cuenta, la curva que describe un punto de la misma depende del punto de referencia.

que la arrojan hasta, que llega al suelo, nos dir que describe una parbola. Cul de los dos tiene razn? Los dos la tienen. La aparente contradiccin no es sino una prueba ms de lo que dijimos: para hablar del movimiento de un cuerpo, antes que nada hay que elegir un punto de referencia. El aviador considera como punto fijo a su avin; el que observa desde tierra considera como fija a la tierra. PROBLEMA: Cul es la curva que describe un punto de la llanta de un automvil en movimiento?

En primer lugar: est bien planteado el problema? No: antes hay que elegir el punto de referencia (lo que equivale a elegir el lugar donde estemos nosotros cuando miremos girar la rueda). Elija ahora su punto fijo, y d la respuesta. Luego elija otro, y responda. UN PROBLEMA PREVIO. Si desde el borde de una mesa dejamos caer una bolita, tocar el suelo en el pie de la vertical. El movimiento es simplemente una cada libre, es decir, un movimiento uniformemente variado. Pero, qu movimiento tiene la bolita, si en lugar de dejarla caer desde el borde de la mesa la colocamos primero en el centro de sta, y luego le -damos un golpe con el dedo? Mientras est sobre la mesa se mueve con movimiento rectilneo y uniforme (si la mesa es horizontal y no hay roce). Al llegar al borde, cae. Todos sabemos que ahora no caer sobre el pie de la vertical anterior, sino ms adelante. La bolita, al salir de la mesa, adems "de su movimiento rectilneo y uniforme adquiere otro: el uniformemente variado de la cada libre. Tiene, pues, ros movimientos. Ahora debe determinarse si un movimiento tiene o no influencia sobre el otro, es decir, si la presencia del nuevo movimiento modifica o no al anterior, y viceversa. Vayamos por partes. Influye la traslacin horizontal sobre la cada libre? Tomemos dos bolitas y, desde una mis-

ma altura, a una de ellas simplemente la dejamos caer, mientras simultneamente damos a la otra un golpe hacia adelante con el dedo. La primera slo tiene un movimiento: el de cada. La segunda, en cambio, tiene dos: la traslacin horizontal uniforme y el de cada. Observaremos que ambas tardan el mismo tiempo en caer: el movimiento de traslacin horizontal no tiene ninguna influencia sobre el de calda, que se cumple en el mismo tiempo, haya o no traslacin horizontal. Influye la cada libre sobre la traslacin? Otra experiencia: dejamos caer una bolita y marcamos el punto A de cada en el piso (se puede poner una capa de talco, para que la bolita marque el punto). Luego colocamos dos bolitas como indica el dibujo de la pgina siguiente, y con un mismo golpe les comunicamos a ambas la misma velocidad de traslacin horizontal. Una de las bolitas cae, pero la otra sigue sobre la tabla. A esta ltima la detenemos cuando
Fotografa que ilustra el movimiento de dos pelotas de golf al caer desde la misma altura. Una de ellas lo hace libremente, la otra recibi un impulso horizontal.

116

omos que la primera toca el piso en el punto B. Medimos las distancias OC y AB: son iguales. OC es la distancia recorrida por la bolita que slo tiene movimiento de traslacin horizontal; AB es la distancia horizontal recorrida, en el mismo tiempo que la otra, por la bolita que no slo se traslada horizontalmente, sino que simultneamente cae. CONCLUSIN: El movimiento de cada libre no tiene ninguna influencia sobre el de traslacin horizontal, pues la bolita avanza lo mismo, caiga o no.
OTROS EJEMPLOS. Es fcil encontrar otros ejemplos en que se observe que un cuerpo dotado simultneamente de dos movimientos cumple cada uno de ellos como si el otro no existiera: 1) Una persona va caminando. Saca una moneda del bolsillo, y dndole un

golpe verticalmente hacia arriba, la revolea. Sigue caminando, y sin extender ni encoger el brazo, la moneda cae nuevamente en su mano. 2) Qu ocurre si, con el tren en movimiento, se da un salto verticalmente hacia arriba? Si el tren va a una velocidad de, por ejemplo, 20m/s y el salto dura 0,5S caer la persona 10 metros ms atrs? Fue el gran Galileo Galilei quien estudi los problemas del movimiento compuesto. Las conclusiones que obtuvo le permitieron enunciar el siguiente principio, tambin llamado principio de Galileo:

Gallleo) , el tiempo de cada ser el mismo que empleara si el avin pudiera estar quieto y la dejara caer desde esa misma altura. Aplicamos, pues, las frmulas de la cada libre:

Principio de la independencia de los movimientos

Si un cuerpo tiene un movimiento compuesto, cada uno de los movimientos componentes se cumple como si los dems no existieran. PROBLEMA: Un avin vuela horizontalmente a 1 960 m, de altura, a una velocidad de 180 km/h. El aviador debe dejar caer una bolsa con provisiones a un grupo de personas aisladas por una inundacin. Cuntos metros antes de llegar sobre el grupo debe dejar caer la bolsa? La bolsa cae y avanza simultneamente, de modo que el aviador deber dejarla caer antes de estar sobre el grupo, y a una distancia tal que en el tiempo que la bolsa emplea para llegar al suelo, recorra esa distancia hacia adelante. Tiempo que tarda en caer. Corno ambos movimientos se cumplen con absoluta independencia (principio de

que hicimos en un captulo anterior1, y sobre la que no insistimos en ese lugar: LA VELOCIDAD ES UNA MAGNITUD VECTORIAL. No tena mayor importancia insistir sobre este concepto en aquel captulo, pues y despejando t, slo nos referamos a movimientos rectilneos y a mviles dotados de un solo movimiento. Pero ahora, Reemplazando por los valores: estudiando movimientos compuestos, ese concepto tiene una import-l/ 2 X 1 960 m ' ' - y 9,80 m/s tancia fundamental. La bolsa tarda en caer 20". Pero duDijimos que una magnitud es rante esos 20" ha estado avanzando con vectorial cuando para determinar una velocidad de 180 km/h. Camino horizontal recorrido por la una cantidad no basta con decir su bolsa (y el avin): Como el movimiento medida en una cierta unidad, sino es uniforme (suponemos nula la resisque es necesario determinar tamtencia del aire), aplicamos sus frmulas: bin una direccin y un sentido. Si se piensa en el problema del ^ _ ^ h ^ , _ , 3go()s ^ avin, se comprender que no es x 2 0 . = lOX^X2p. m suficiente que el observador le did = 1 000 m ga al piloto: "D al avin una De modo que para que la bolsa caivelocidad de 180 km/h". Deber ga donde est la gente, es necesario que indicarle qu direccin y qu senel aviador la deje caer 1 000 m antes de tido deber tener esa velocidad. llegar sobre el grupo. Ej.: Dnde caerla si la hubiera deRepresentacin grfica. Como jado caer en el instante en que pasa por toda cantidad de una magnitud sobre el grupo? PROBLEMA: En el momento en vectorial, una velocidad se repreque un tren que corre a 90 km/h senta con un vector, cuyas caracentra en un puente de 10 m de lar- tersticas son: go, un pasajero deja caer afuera del tren un objeto desde 2,45 m so1) Punto de aplicacin: el que bre el nivel del suelo. A qu disocupa el mvil en su trayectancia de la entrada del puente toria, en el instante consicaer el objeto? derado.

-!/

El problema es anlogo al anterior.

R.: 17,5 m

Ej.: Cuntos metros antes de que el tren entre en el puente debera soltar el objeto, para que ste caiga en la mitad del puente?
R.: 12,5 m

2) Direccin: tangente a la trayectoria. 3) Sentido: el del movimiento. 4) Medida: la que tenga en ese instante.
1

La velocidad, magnitud vectorial

Recordemos una observacin

Ver pg. 90.

118

119

La aceleracin, magnitud vectorial

Tambin la aceleracin es una magnitud vectorial, pues no slo tiene una medida, sino tambin direccin y sentido. En el movimiento rectilneo uniformemente acelerado, es un vector que tiene la misma direccin y el mismo sentido que el vector velocidad; en cambio, en el retardado, si bien su direccin coincide con la del vector velocidad, su sentido es el opuesto. Esto se refleja en: 1) La velocidad va disminuyendo. (Las variaciones de v son negativas.) 2) En la frmula de la velocidad en un instante dado, v = v0 ai, el signo de la aceleracin, que es el que evidencia su sentido, es contrario del signo de la velocidad inicial. En el movimiento circular, que estudiaremos en el siguiente captulo, se evidencia an ms el carcter vectorial de la aceleracin pues encontraremos aceleraciones que no tienen la misma direccin que el vector velocidad, y cuyo efecto sobre ste es modificar su direccin y no su medida: la aceleracin centrpeta. Del mismo modo que en el caso de la velocidad, ahora podemos dar una definicin precisa de aceleracin: DEFINICIN: Se llama aceleracin al vector que tiene la direccin y el sentido de la variacin de la velocidad, y cuya medida es el cociente entre la medida de la variacin de la velocidad y el tiempo en que se produjo.

Composicin de velocidades
Sumar o componer las velocidades de un cuerpo que est dotado simultneamente de varios movimientos, significa hallar la velocidad total, o velocidad resultante. En cada caso, habr que tener en cuenta que: 1) ios movimientos son independientes entre s; 2) la velocidad es una magnitud vectorial; 3) respecto de quin o de qu (sistema de referencia) se calcula La. resultante.
I) VELOCIDADES CON LA MISMA
DIRECCIN. Y EL MISMO SENTIDO. Un

Sentido: el de la mayor de las componentes. Medida: la diferencia de las medidas de las componentes. El bote avanza en contra de la corriente con v = 1 m/s.
III) LAS VELOCIDADES TIENEN

bote navega a favor de la corriente. La velocidad con que se mueve respecto de la costa (velocidad resultante que queremos hallar) tendr las siguientes caractersticas: Direccin: la de las componentes. Sentido:'el de las componentes. Medida: la suma de las medidas de los componentes. Si la velocidad propia del bote mide Vi = 3 m/s, y la de la corriente Vi = 2 m/s, la resultante medir v = 5 m/s.
II) VELOCIDADES CON LA MISMA
DIRECCIN Y SENTIDOS OPUESTOS. El

bote navega ahora en contra de la corriente. La velocidad resultante tiene: Direccin: la de las componentes.

DISTINTAS DIRECCIONES. Un nadador se lanza a cruzar un ro, perpendicularmente a la corriente. La velocidad propia del nadador es Vi = 1,5 m/s, y la de la corriente Vz = 1 m/s. Como los dos movimientos se cumplen independientemente uno del otro (principio de Galileo), en cada segundo el nadador avanzar 1,5 m hacia la otra orilla, y simultneamente ser arrastrado 1 m por la corriente. Seguir, pues, la direccin AC, y 1 segundo despus de haber estado en A SR hallar en C. La velocidad del nadador tendr, pues: Direccin: AC. Sentido; desde A hacia C. Medido,- la medida representada por el vector AC: v = 1,8 m/s. Pudimos haber comenzado diciendo que la corriente lo arrastra desde A hasta B', y que simultneamente avanza perpendicularmente a ella, de modo que al cabo de 1 segundo de haber estado en A se encontrar en C, igual que antes. Observemos que la f i g u r a ABCB' es un paralelogramo (en este caso particular, por haberse lanzado perpendicularmente, es un rectngulo) cuyos lados son las velocidades componentes, y cuya diagonal es la velocidad resultante.

1 m/s Escala: " 6 mm

Movimiento acelerado.

Movimiento retardado.

121

CONCLUSIN:

la velocidad resultante de un movimiento compuesto de velocidades que no tienen la misma direccin, est representada por la diagonal del paralelogramo que tiene por lados las velocidades componentes.
PROBLEMA: Un nadador intenta cruzar un ro cuyas aguas tienen una velocidad de 3 km/h. Nada perpendicularmente a la corriente con una velocidad de 4 km/h. Calcular la velocidad resultante. Representamos con vx la velo-

cidad de la corriente, y con Vi la del nadador. Construimos el paralelograrno que las tiene por lados, y su diagonal (naturalmente, nos referimos a la que pasa por A) representa a la velocidad resultante; midindola en la escala del dibujo, resulta v = 5 km/h. (El dibujo, anlogo al de pg. 121, a cargo del alumno.) Midiendo el ngulo que forma v con la costa (o, lo que es lo mismo, con la corriente), se determina la direccin de la resultante: 53. Obsrvese que como en este caso el paralelogramo es un rectngulo, se puede calcular la resultante por medio del teorema de Pitgoras:

gramo. En este caso, por ser el ngulo de 90, la suma dio 5 km/h; variando el ngulo, la suma vara. Para evitar confusiones, conviene indicar que cada sumando es un vector: u, + va = 3 km + 4 km km v

Qu pasa cuando hay ms de dos velocidades?

Se puede usar tambin la regla del paralelogramo: se componen primeramente dos cualesquiera de las velocidades dadas, obtenindose as una resultante parcial. Luego se compone sta con una de las velocidades restantes: se vuelve a obtener una nueva resultante parcial; y as sucesivamente, hasta terminar con todas. La ltima resultante es la velocidad total buscada. PROBLEMA: Las aguas de un ro se mueven con una velocidad vi = 4 km/h respecto de la costa. Por ellas navega un barco a la velocidad va = 1S km/h (respecto del agua), en el sentido indicado en la figura, y formando un ngulo de 150 con la direccin de la corriente. Por el barco camina un pasajero, con la velocidad va = 3 km/h (respecto del barco) y formando con la direccin que lleva el barco un ngulo de 60. Calcular la velocidad resultante del pasajero respecto de la costa. Elegimos como escala: E = 4 km/n . cm Componemos primeramente va con tiz, obteniendo v'. Esta diagonal (4,5 cm) representa una velocidad de 18 km/h. eQu es v"! Es la resultante de componer la velocidad del pasajero respecto del barco, con la velocidad del barco respecto del ro; v' representa, pues, la velocidad del pasajero respecto del ro. Para hallar la velocidad del pasajero respecto de la costa, habr que componer v' con ui: obtenemos as v, cuyo vector mide 3,7 cm, lo que representa una velocidad de 14,8 km/h. Por otra parte, el ngulo que forma v con i es de 152. De manera que podemos decir que la velocidad resultante del pasajero respecto de la costa es de

v=
= / 9 + 16 km = / 25 km Tambin podemos determinar el ngulo sin necesidad de medirlo; de la figura resulta: km v* v km = 0,6. Pero en el tringulo rectnguA lo AB'C el cociente entre el cateto adyacente AB' = vi sobre la hipotenusa AC = v se llama coseno del ngulo B'AB (al que llamaremos a), o sea
cosa=-^

km

Cunto vale el ngulo a? Se busca en las tablas trigonomtricas -donde estn anotados los cosenos de todos los ngulos- y se encuentra
a Si 53

Entonces eos a g 0,6.

3 + 4 = 5 ! Hemos obtenido el curioso resultado de que una velocidad de 3 km/h ms otra de 4 km/h es igual a una de 5 km/h. "3 + 4 = 5 es una mala aritmtica, pero muy buena geometra", dijo con gracia un conocido autor. Claro, porque no se trata de una suma de nmeros, sino de vectores. Y la suma de vectores es la diagonal del paralelo-

14,8 km/h y forma un ngulo de 152 con la direccin de las aguas del ro. PROBLEMA: Resolver el ejercicio anterior, pero componiendo primeramente vi con vz, y luego la resultante que as se obtiene, con va. POLGONO DE LAS VELOCIDADES. Observemos en la construccin anterior que para determinar v' hubiera bastado trazar por el extremo de 2, un vector paralelo e igual al va; el extremo de ese vector y el punto O determinan la resultante parcial v'. Para hallar la resultante vr y ui tambin hubiramos podido evitar la construccin de parte del paralelogramo, trazando solamente por el extremo de v' un vector paralelo e igual a vr, su extremo y el punto O determinan la resultante total v. Si hubiera ms velocidades, por los extremos de cada resultante parcial se seguiran trazando vectores paralelos e iguales a la velocidad siguiente. En resumen :

122

123

un bote que avanza a una velocidad de 6 km/h que forma un ngulo de 60 con la direccin de la corriente. Se sabe que el botero rema -perpendicularmente a la corriente. Se desea saber: 1) la velocidad de la corriente; 2) la velocidad propia del bote. Sabemos que las velocidades se componen con la regla del paralelogramo. Pero ahora el problema es el inverso: hay que descomponer una velocidad en dos. Se procede exactamente al revs: suponer que la velocidad dada es diagonal de un paralelogramo, y hallar los lados de ese paralelogramo. Como conocemos la diagonal y las direcciones de los lados, la solucin es inmediata: por el extremo de v trazamos una paralela a la corriente y una perpendicular, determinando los puntos A y B. Los vectores OA y OB son las velocidades propias de la corriente y del bote, respectivamente. La escala es E 1 __km/h_ cm modo que:

Para hallar la resultante de varias velocidades, se elige una cualquiera de ellas, y por su extremo se traza un vector paralelo e igual a la segunda de las velocidades; por el extremo de ese vector se traza otro, paralelo e igual a la tercera, y as sucesivamente, hasta concluir con todos los vectores que componen el sistema. El vector determinado por el extremo del ltimo de los vectores as trazados y el origen del primero, es la resultante. Observemos que as se construye un polgono, cuyo lado de cierre es justamente la resultante del sistema. Ese polgono se llama polgono de las velocidades. Ej. Resolver los dos problemas anteriores, usando el mtodo del polgono de las velocidades.

cortarlas; los puntos de interseccin determinan, con el origen, las componentes. Las direcciones dadas pueden o no ser perpendiculares entre s; de cualquier manera, siempre se emplea el mismo procedimiento. Si son perpendiculares, se las puede calcular analticamente, en forma muy simple. En la figura, v representa una velocidad de 100 km/h. Se desea descomponerla en las direcciones dadas. Como el tringulo OAC es restngulo, se cumple que OA OA = v eos a eos a = OC OA = v eos 30 = 100 km/h 0,866 = 86,6 km/h En el tringulo OBC se cumple que: OB .'. OB = v eos COS H = OC OB = v eos 60 = = 100 km/h 0,5 = 50 km/h Vn 50 km/h

Descomposicin de una velocidad

Supongamos el siguiente problema: Desde la costa se observa

de

El problema del tiro

Estudiaremos ahora el famoso problema del tiro, uno de los ms importantes del movimiento combinado." Advertimos que supondremos nulo el rozamiento del aire (tiro en el vaco). Qu movimiento cumple el proyectil que ha sido disparado desde un can, por ejemplo, con una cierta velocidad inicial Ko? El proyectil va avanzando, y simultneamente va, primero ascendiendo (hasta que llega a su altura mxima) y luego descendiendo (hasta tocar el suelo). Como no hay rozamiento con el aire, el movimiento de avance es uniforme, mientras que los de ascensin y cada son movimientos uniformemente retardado y acelerado, respectivamente. En consecuencia:
A, *

1) como OA = 3 cm, resulta v, E - OA = 1 -^E/L. 3 cm cm vr 3 km/h ; 2) como OB = 5,2 cm, resulta vh = E OB = 1

cm

- 5,2 cm.

v* = 5,2 km/h.
La "prueba" consiste, justamente, en resolver el problema inverso: suponiendo que vr y vt son los datos, hallar v. Se construye el paralelogramo correspondiente, y la diagonal es v. CONCLUSIN: Para descomponer una velocidad en dos direcciones dadas, se trazan por el extremo del vector paralelas a las direcciones hasta

124

El movimiento de un proyectil en el vaco resulta de la composicin de un movimiento horizontal, rectilneo y uniforme, y un movimiento vertical, uniformemente variado (retardado en la primera parte y acelerado en la ltima),
a) FORMA DE LA TRAYECTORIA. Veamos primeramente qu trayectoria sigue el proyectil. En la figura indicamos con Ox la direccin horizontal, y con Oy la vertical; v, la v e l o c i d a d i n i c i a l del proyectil, y a el ngulo que ella forma con la direccin horizontal. Si no existiera la accin de la gravedad, el proyectil seguira la direccin OM, con velocidad constante va, pues tampoco existe rozamiento con el aire. Pero como existe la atraccin terrestre, el proyectil va cayendo a medida que se traslada, de modo que al cabo de un s e g u n d o , por e j e m p l o , en lugar de encontrarse en A se e n c o n t r a r ms abajo, en A'. En un segundo, pues, ha cado una altura AA'. A los 2 debiera encontrarse en B, pero la gravedad lo hace caer hasta B'. Qu distancia hay entre B y B'? Como sabemos que en la cada los espacios recorridos son proporcionales a los cuadrados de los tiempos, resulta que en 2S debe caer una altura cuatro veces mayor que la que cae en l s , de modo que BB'= 4 AA'. Al cumplirse el tercer segundo, el proyectil se encuentra en C', en lugar de encontrarse en C. Ha cado, pues, CC' = 9 AA'. Al cabo del cuarto segundo, la cada ser DD' iz: 16 AA', y as sucesivamente. Si unimos los puntos A', B', C', D', etc., con una lnea de trazo continuo, se obtiene la trayectoria del proyectil. Esa curva se llama parbola. Ya hemos tenido oportunidad de conocerla, cuando estudiamos la representacin grfica del

espacio en el movimiento uniformemente variado'. Pero en ese caso no era ms que una representacin grfica, la que no debe confundirse con la forma de la trayectoria, que era rectilnea. En nuestro caso, en cambio, la parbola es la trayectoria que efectivamente sigue el proyectil. b) VELOCIDAD DEL MOVIMIENTO HORIZONTAL. Como el movimiento del proyectil es compuesto, su velocidad en cada instante es la resultante de la velocidad horizontal y la velocidad vertical. Para calcular cualquiera de stas debe descomponerse la resultante en las dos direcciones: Ox y Oy. Para la velocidad horizontal tendremos, entonces:
v' = V,, eos a

(Ox y Oy son perpendiculares). Hemos calculado v' en el momento de salir el proyectil, y la velocidad del proyectil va variando en cada instante. Pero como el movimiento de avance es uniforme e i n d e p e n d i e n t e de la cada, la velocidad de' avance horizontal es constante: Velocidad de avance: v' = v - eos a c) VELOCIDAD VERTICAL. En el instante inicia] vale v,," (velocidad vertical inicial) est relacionada con u,, por una relacin sencilla; en el tringulo rectngulo el cociente entre el cateto opuesto v<," y la hipotenusa v,, se llama seno del ngulo a. O sea: sen a = ^ .'. va" = i><, sen ;
Vi,

Debe tenerse presente que esta velocidad es variable. As, por ejemplo, en el punto P, que es el de altura mxima, v" = O, como lo indica la figura. En ese punto, el proyectil tiene nicamente velocidad horizontal. Pero inmediatamente empieza a caer, de modo que v" cambia de sentido: antes estaba dirigida hacia arriba, y a partir de P, hacia abajo. d) VELOCIDAD DEL PROYECTIL. La figura muestra la descomposicin de la velocidad del proyectil en v' y v". Y nos recuerda algo muy importante: que la velocidad del proyectil es siempre tangente a la trayectoria. Siempre, cualquiera sea el movimiento, cualquiera sea la trayectoria, la velocidad es tangente a la trayectoria en el punto en que se encuentra el mvil. PROBLEMA: Un can lanza un proyectil con una velocidad de 100 m/s, formando un ngulo de 60 con a horizontal. Calcular hasta qu altura asciende (altura mxima). En todo problema de tiro, lo primero que debe hacerse es calcular v'a y la velocidad vertical inicial, que llamaremos V"a~.
V'a = Va COS a = Va COS 60 =

Sabemos que los movimientos horizontal y vertical se cumplen en forma absolutamente independiente (principio de Galileo). De modo que para calcular la altura que alcanza, bastar aplicar las frmulas del movimiento de los cuerpos lanzados hacia arriba. Se tiene, entonces:

Con esta nica frmula no podemos calcular la altura mxima (a la que llamaremos H), por cuanto no conocemos . Pero sabemos que cuando el cuerpo llega a la altura mxima, la velocidad vertical es nula:

v" = v"o g t = O

86,7 t= 9,8-

v"a = Va sen o = Va sen 60 =

= 100-

pero ese valor no es ms que el inicial, y va disminuyendo a medida que transcurre el tiempo, pues el movimiento de ascensin es uniformemente retardado. Al cabo de un tiempo t, la velocidad vertical habr disminuido en g t. En resumen: Velocidad de ascenso: v" = V(, sen
1

v"a S 86,7 .
~~ s

Reemplazamos este valor en la frmula de H, y obtenemos:

H = , ^ , x ^ - I g ( ^ ) " - ^ - i U ^ . = -Hg 2 \ I ~ g 2 3 2 g
1 \J co

86 ' 7_ -r)2 1

m 9,8 Ver pg. 100.

2 9,8

384,6 m.

. v. v';vs' O

Problemas
1. Un automvil que marcha a 60 km/h pasa a otro que marcha en el mismo sentido y a una velocidad de 40 km/h. Hallar la velocidad del primero con respecto al segundo, y del segundo con respecto al primero.
R.: 20 km/h; 20 km/h
Ale
5! d
-

que es la altura mxima que alcanza al proyectil. PROBLEMA: En el problema anterior, calcular hasta dnde llega (horizontalmente) la bala, Llamamos alcance a la distancia horizontal recorrida por el proyectil desde que sale del can hasta que toca el suelo. Como el movimiento horizontal es uniforme, si llamamos d al alcance, ser:
d = V'a 2 t = Va COS a

d = v<, -t

2. Hallar las velocidades relativas de uno con respecto al otro, de los dos automviles del problema anterior, suponiendo que ahora marchan en sentidos opuestos. (Se toma como positivo el sentido del primero.)

Para poder calcular d es necesario conocer t, tiempo que tarda el proyectil en llegar al suelo. Pero la parbola es una figura simtrica, de modo que si el proyectil tarda Va sen a en alcanzar su altura maxi~ ' g ma, tardar otro tanto en volver al suelo. De modo que:

B.: 100 km/h; 100 km/h

3. Un avin sale desde la base A hacia la base B, separadas por una distancia de 500 km. Sus motores lo impulsan a una velocidad de 200 km/h, pero sopla viento desde A hacia B a una velocidad de 100 km/h. Calcular cunto tardar en realizar el viaje de ida y vuelta.
R.: 6 h 40

4. Resolver el problema anterior, suponiendo que el viento forma con la semirrecta AB un ngulo de 60.
R.: 4 h 45

2 V sen a

2 Vo2 sen a . eos a g

2 X 10 000 mVs3 - V 3/2 .1/2

g 883 m.

5. Una lancha cruza un ro perpendicularmente a la corriente. La velocidad de sta es de 5 m/s, mientras que la de la lancha es de 10 m/s. Calcular la velocidad de sta respecto de la costa, y cunto tarda en cruzar el ro, que tiene un ancho de 200 m.
R.: 11,2 20 segundos

PROBLEMA: Cul es su velocidad vertical a los 10 segundos? Sabemos que v" = v"e g t. v" = 86,7 m/s 9,8 ~- 10*. v" = 86,7 m/s 38 m/s. v" = 11,3 m/s. Qu significa el signo menos? Pues, que v" est ahora dirigida hacia abajo: el proyectil cae. Obsrvese que a los 8,85S ha alcanzado su altura mxima, y ya sabemos que a partir de ella la velocidad vertical estar dirigida hacia abajo.

Si calculamos v" a los 5 segundos, por ejemplo, ser positiva. En efecto: vale -f 37,7 m/s. PROBLEMA: Cul es su velocidad horizontal en ese instante? La velocidad horizontal, a los 10 segundos, es la misma que en el instante inicial, pues el movimiento horizontal es uniforme, de modo que siempre vale u'o = 50 m/s. PROBLEMA: Calcular la velocidad total a los 10 segundos. Hay que hallar la resultante de v' y v" a los 10S. Como en este caso el paralelogramo es un rectngulo:

6. Calcular cunto tarda la lancha anterior en cruzar el ro cuando no hay corriente.

R.: 20 segundos

7. Cmo explicar los resultados iguales de los dos problemas anteriores? 8. Un can dispara su proyectil con una velocidad inicial de 100 m/s, y a una inclinacin de 30 con respecto al horizonte. Calcular a qu distancia llega.
R.: unos 883 m

9. Calcular la altura mxima alcanzada por el proyectil anterior. 10. Calcular la velocidad del proyectil a los 5 segundos del disparo.
R.: 86,5 m/s

R.: 130 m

= J/ V + v'- = [/( 11,3 Jf-Y

PROBLEMA: Responder a las preguntas anteriores, suponiendo que el proyectil sea lanzado a la misma velocidad,

pero formando con la horizontal un ngulo de 45.

11. Un proyectil V-2, disparado verticalmente, alcanza una altura aproximada de 100 km. Calcular su velocidad inicial, suponiendo que despus de la partida no se ejerciera ninguna fuerza sobre l. R. : 1400^s 12. Calcular el alcance del V-2 anterior, si se lo dispara formando un ngulo de 45 con la horizontal.
R.: 200 km

128

129

MOVIMIENTO CIRCULAR

j) el movimiento circular uniforme, el perodo es constantes

EJ.: Un mvil se mueve con M. C. U., dando 120 vueltas por minuto. Calcular su perodo T. 120 vueltas 1 1 vuelta lm 60" = 0,5' 120 120 T = 0,5"

v=
El segundo, en cambio, habla de la velocidad angular. VELOCIDAD ANGULAR. Es el cociente entre el NGULO descripto y el tiempo empleado en describirlo. Se la representa con la letra griega to (omega).

Movimiento circular uniforme

(M.C.U.l

Dos velocidades
0,2S

Ahora est claro que ambos tenan razn, porque tal como deca el primero, la piedra del extremo tiene mayor velocidad lineal:

Si en un extremo de un hilo atamos una piedra y la revoleamos, la piedra se mueve con movimiento circular, porque se mueve sobre una circunferencia. Recordemos que un movimiento rectilneo es uniforme cuando el mvil recorre distancias iguales en tiempos iguales. Lo mismo diremos para el movimiento circular, pero cambiando la palabra distancia por arcos. Es decir: Un movimiento circular es uniforme cuando el mvil recorre arcos iguales en tiempos iguales. Como en una misma circunferencia a arcos iguales corresponden ngulos centrales iguales, tambin podemos decir:
0,2S

Perodo
Se llama perodo del movimiento circular uniforme al tiempo que emplea el mvil en dar una vuelta, entera.. Generalmente se lo designa con la letra T, y se lo mide en segundos. Como en el movimiento circular uniforme, todas las vueltas son recorridas en tiempos iguales:

Un movimiento circular es uniforme cuando el mvil describe ngulos iguales en tiempos iguales.

Tomemos un hilo de 1 m de largo, y atmosle una piedra en el extremo y otra a 80 cm; hagmoslas girar a razn de 3 vueltas por segundo. Cul de las dos piedras tiene mayor velocidad? Alguien podra decir que la del extremo, pues en el mismo tiempo describe una circunferencia mayor. Tiene razn. Otro puede objetar que, sin embargo, por ms vueltas que den, la del extremo no le saca ninguna ventaja a la otra. Como siempre van juntas, tienen la misma velocidad. Tambin tiene razn. ste es un ejemplo de discusin que no conduce a nada, por la sencilla razn de que las partes no se han ocupado de aclarar el significado de las palabras que usan. Porque, a qu llaman uno y otro "velocidad de la piedra"? El primero se refiere a la velocidad lineal: VELOCIDAD LINEAL. Es el cociente entre la DISTANCIA (arco) recorrida y el tiempo empleado. Es la velocidad de que hemos hablado hasta ahora:

veloz?

130

131

JBn el movimiento circular uniforme, la velocidad angular es constante. Por eso el movimiento se llama uniforme. Representacin grfica de la velocidad angular. La velocidad angular de un movimiento circular es, como la velocidad rectilnea, una magnitud vectorial. Se la representa grficamente por medio de un vector, cuyas caractersticas son las siguientes: 1) Direccin: perpendicular al plano al que pertenece la circunferencia que describe el mvil (es paralelo al eje de rotacin). 2) Sentido: se obtiene mediante una convencin. Es el mismo sentido en que avanza un tirabuzn, colocado perpendicularmente al plano en que se efecta el movimiento, cuando se lo hace girar di 3 x 2 ?t ri en el mismo sentido que tiene el mvil. 1c;nR 3) Medida: se la representa por = 15,08 1 medio de una escala adecuada. S Unidad para medir velocidaLa velocidad angular, en camdes angulares. Como la velocidad bio, es la misma para las dos: angular es el cociente entre el cu 3 x 360 z^ 1 UoUgrados ngulo descripto y el tiempo em(O t 1" seg pleado, la unidad para medirla es tte 3 X360 grados el cociente entre la unidad de >2 = = -7T- = 1 080 ' -ngulo y la unidad de tiempo. t 1" seg ., , , , ., , , unidad de ngulo unidad de velocidad angular = ;^r3,-_ ^._-\ grado T unidad de tiempo segundo revoluciones Tambin suelen emplearse vueltas _ vueltas segundo ' minuto minuto EJ.: Un mvtt con movimien- gundos en dar 2 vueltas. Calcular to circular uniforme tarda 5 se- su velocidad angular. 2 vueltas 5 segundos
= 0,4

EJ.: Un motor efecta 2 000 revoluciones por minuto. Calcular su velocidad angular en grados/ segundo. Como una revolucin o vuelta tiene 360,
60"

seg. revol. = 12 000 min.

Equivalencia entre radianes y grados sexagesimales. Un ngulo llano mide 180. En radianes, en cambio, su medida es: longitud del arco _ K r _ longitud del radio De modo que: it radianes = 180 , radian =:180 1 ,.,

Como se ve, en estos casos de velocidades angulares grandes, conviene usar la unidad revoluciones/minuto, pues es ms cmoda. Una nueva unidad para medir ngulos. En fsica, para medir ngulos se usa mucho una unidad que an no hemos mencionado: e) radin. En la circunferencia de la figura se ha trazado un tringulo equiltero mixtilneo. El ngulo central mide 1 radin. Es decir que: Definicin de radin: Es el ngulo central al que corresponde un arco de longitud igual al radio. Cmo se obtiene la medida en radianes. Se hace el cociente entre la longitud c del arco y la longitud r del radio: En el caso del tringulo equiltero mixtilneo -resulta:

vueltas revol. segundo = 24 = 24 360 = 8 640 grados

144

jrados seg

Las medidos de estos ngulos estn expresadas en radianes.

132

133

fl)

_, ngulo ___= descripto =. ,,. tiempo empleado o sea:

2nR T De donde resulta:

V

co = 31,4

seg.

v = coR = 31,4

1 radin = 5717'44",8 = 206 264,8" Pasaje de grados a radianes, y viceversa. Para expresar en radianes un ngulo dado en grados, stos se reducen a segundos y se divide por 206 264,8, o, aproximadamente, por 206 265. EJ.: Expresar en radianes el ngulo de 75 36' 25". 75 36' 25" = 272 185" = 272185

NOTA IMPORTANTE: Esta frmula slo es vlida cuando el ngulo se mide en radianes. EJ.: El perodo de un M.C. U. es T = 0,5*. Calcular la velocidad angular.

= R

= -r

T - 0,5-7 = ->-r
EJ.: Un motor da 3 000 revoluciones por minuto. Calcular su periodo y su velocidad angular. f,> = 3 000 ~^~ = 3 000 4^- = mm. 60" = 100 j t ~ ^ 314 s s
T~
2 31

EJ.: Calcular la velocidad tangencial de un punto que describe una circunferencia de 0,5 m de radio con una velocidad angular
co = 1

seg. - X X 0,5 m = 15,7 seg. EJ.: Calcular la velocidad tangencial de un punto del ecuador de la Tierra. (Radio de la Tierra S 6 000 km.) La Tierra da 1 vuelta en 1 da, de modo que su velocidad angular es:
231

vuelta = 1da

2 31

~ " 86400a ~~ 86400

seg

La velocidad tangencial de un punto del ecuador es, pues:

v = co R =

231

86 400

seg

X 6 000 km g 0,43

seg

si 1 569 km

=-20626F = 1'3196
Si se tiene un ngulo expresado en radianes y se lo desea en grados, se multiplica por 206 265, y se lo tiene as en segundos. Luego se reduce a grados. EJ.: Expresar en grados un ngulo de 2.35. 2,35 = 2,35 x 206 265" = = 134 38'42,7". Nueva unidad para las velocidades angulares. Empleando el radin para medir los ngulos, resulta una nueva unidad: "radianes por segundo", que es la que ms se usa en fsica. Como el radin no tiene smbolo, la velocidad angular tiene por smbolo . s
VELOCIDAD ANGULAR Y PERODO

= 0,02"

100 x
VELOCIDAD TANGENCIAL Y PERODO

EJ.: La velocidad tangencial de un punto que describe una circunferencia de 2 m de radio es de 10 m/s. Calcular la velocidad angular y el perodo. 10 m/s 2m = 0,4 3t seg. g 1,2 seg.
seg
NGULO DESCEIPTO EN FUNCIN DEL TIEMPO

Como: v= arco recorrido tiempo empleado

o sea:

2n R
T

2jtR T

EJ.: Calcular la velocidad tangencial de un mvil que describe una circunferencia de 10 cm de. radio en 0,2 segundos. 2 reR 2jt x 10 cm 0,2 seg. 62,8 cm cm 0,2 seg. seg.
VELOCIDAD LINEAL Y VELOCIDAD ANGULAR

De la definicin de velocidad - angular:

w=

a '

EJ.: Calcular el ngulo descripto en 2m por el radio de una circunferencia que gira con una velocidad angular m 3 (3 radianes por segundo). Calcular cuntas vueltas enteras ha dado.
a -coi = 3
S

resulta:

a co t.

Como r es el tiempo que se emplea para dar una vuelta, o sea para describir un ngulo de 2 n, resulta que:

Sabemos que:

Obsrvese el estrecho paralelismo con la correspondiente frmula del movimiento rectilneo uniforme.

X 120S = 360.

a = 360 (describi un ngulo de 360 radianes).

134

135

Como 1 vuelta = 2 n radianes, el nmero N de vueltas que dio es:

N:

0,05

= 20

vueltas seg

360 S 57 vueltas enteras.

La aceleracin centrpeta
La velocidad v de un mvil con M. C. U. es un vector que est variando permanentemente, pues si bien su medida es constante, no lo es su direccin. El cambio de velocidad entre -* - - vs y v por ejemplo, es A v3 porque -^ > > - > v -f A v3 = va; entre u2 y v es A v* - > - > -> porque v + A v- vx; y entre v y > Vi es A Vi. Esto se ve claramente si en cada caso dibujamos los vectores con un mismo punto de origen, como muestran las figuras. Pero si se produce una variacin A v de la velocidad en un tiempo t, entonces (ver pg. 94) existe una aceleracin

sentido es hacia el centro de la circunferencia. Por eso la llamaremos aceleracin centrpeta. Su medida es (aceptmoslo sin demostrarlo): :,-..,

PROBLEMA: Una bicicleta corre a 60 km/h. El radio de la rueda es de 30 cm. Calcular la velocidad angular. 60 km/h _ O) = = 30 cm 100 000 cm 60 3600s 30 cm

o tambin, como v = <o R:

Frecuencia
Se llama frecuencia del movimiento circular el nmero de vueltas que el mvil da en 1 segundo. Se la simboliza con la letra n. Como en dar 1 vuelta emplea un tiempo T (perodo), se tiene que: en T seg'undos 1 vuelta;

Si se observa que a,p es perpendicular a v, entonces se comprender que esta aceleracin no modifique el valor de la velocidad y s su direccin.

en 1 segundo . . . -=- vueltas.

n 1

~ T

EJ.: La hlice de un avin da 1 200 revoluciones por minuto. Calcular su perodo T, su velocidad angular <o y su frecuencia n. 1 200 rev 1200X2. 60"
co
... 40 3t

EJEMPLO: Calcular la aceleracin de un automvil que recorre una pista circular de 80 m de radio, con movimiento circular uniforme, a 72 km/h de velocidad lineal. Para aplicar la frmula a = co2R, previamente debemos calcular la velocidad angular o>: Av 72 km/h Cul es la direccin de a y i, 80 m " cul es su sentido? La misma frConviene homogeneizar las mula nos lo est diciendo: la diunidades: 20m/s 1 1 reccin y el sentido de o son los de A u cuando t es muy pequeo \s figuras muestran que a disLuego: a = <o" R = tintos corresponden A u con direcciones diferentes; pero se advierte que cuanto menor es el t, tanto ms se acerca la direccin del A v a la del radio R. Admitiremos, en-* tonces, que la direccin de a es, precisamente, la del radio R, y su 0,25 \ 80 m = 5 -^~ ,m

1 Es necesario considerar tiempos lo ms pequeos que sean posible, por razones anlogas a las que nos permitieron definir velocidad instantnea (vase pg. 101); la aceleracin centrpeta es una aceleracin instantnea.

136

137

SIGNIFICADO DE LA FRMULA ac, = wa R: 1) La aceleracin es directamente proporcional al cuadrado de la velocidad angular. 2) La aceleracin es directamente proporcional al radio de la circunferencia descripta. Lo primero significa que si el automvil de nuestro ejemplo recorriera la circunferencia de 80 m de radio, pero hacindolo al doble de velocidad angular, la aceleracin sera "el doble al cuadrado" veces mayor, o sea 2" = 4 veces

mayor. Si fuera el triple de velocidad angular, 32 = 9 veces mayor aceleracin. Lo segundo significa que si el automvil de nuestro ejemplo se moviera con una velocidad angular de 0,25 , pero sobre una seg. ' * pista de 160m de radio (el doble del anterior), la aceleracin sera tambin el doble. Si el radio de la pista fuera el triple, triple tambin sera la aceleracin. Hganse los clculos y comprubese.

De acuerdo con la definicin de M. C.U.V., resulta que: La aceleracin angular de un M. C. U. V. es constante. EJEMPLO: Un punto tiene un M. C. U. V.; al cabo de 5* de iniciar su movimiento, alcanza una velocidad angular u> = 15 . Cals cular su aceleracin angular.

De la definicin de aceleracin: Y = r~ resulta: Ato = Y t. t La variacin de velocidad es: Ac = 5-i- X 8" = 40-i-. Como parti del reposo:
A to = o = 40 .

La velocidad angular aumenta 3 radianes por segundo, en cada segundo.

EJ.: Calcular cunto tiempo tarda un disco de gramfono en alcanzar su velocidad de rgimen co = 2 it , si el movimiento inicial es circular uniformemente variado, de aceleracin angular 7 = -jj- j- s Ato . j. _
t

Significado fsico de la aceleracin angular

Anlogamente a la rectilnea, la aceleracin angular representa lo que vara la velocidad angular en cada segundo (o en cada unidad de tiempo), y es tambin una magnitud vectorial. EJ.: Calcular qu velocidad angular alcanza un mvil que tiene M. C. U.V., al cabo de 8" de iniciado su movimiento, sabiendo que la aceleracin angular es

Aro _ 2 re 1/s

At

ji

T
Si hay velocidad inicial. Llamemos o a la velocidad angular inicial. En ese caso A to = a> <,, y como Ato = y t> resulta: o) = to + Y EJ.: En un instante determinado, un motor que tiene un M.C.U.V. se mueve con to0 = 100 1/s, y 5" despus, su velocidad angular es (o =: 150 1/s. Calcular la aceleracin angular.

cp
A doble velocidad angular, cudruple aceleracin centrpeta (radios iguales). A doble radio, doble aceleracin centrpeta (con la misma velocidad angular).

Movimiento circular uniformemente variado

Movimiento circular variado
Si la velocidad angular no permanece constante, el movimiento circular se llama variado.

ya velocidad angular experimenta, variaciones iguales en tiempos iguales. Obsrvese la semejanza con la definicin de movimiento rectilneo uniformemente variado. ACELERACIN ANGULAR. Es el cociente entre la variacin de velocidad angular y el tiempo en que se produce. En smbolos:
Y

50

J/g_

19J./S
5*

Movimiento circular uniformemente variado

Se llama movimiento circular uniformemente variado aqul cu-

Ato

REPRESENTACIN GEPICA DE LA ACELEEACIN ANGULAR. La aceleracin angular de un M. C. U.V. se representa con un vector paralelo al vector to; del mismo sentido, si el movimiento es acelerado, o del

contrario, si es retardado.
LA ACELERACIN LINEAL O TANGENCIAL. En el M. C. U. V. la velo-

cidad lineal vara no slo en su direccin, sino tambin en su medida. Existe, pues, tambin una

138

139

2. Calcular qu distancia y qu ngulo recorri en ese lapso el mvil del problema anterior.
R.: 105 m; 52,5 radianes

3. Calcular las aceleraciones centrpetas del mvil de los problemas anteriores en los instantes inicial y final.
at
Representacin grfica de la aceleracin angular. Las tres aceleraciones de un M.C.U.V.

R.: acp.i. = 4,5-

acp.. = 162 -

aceleracin tangencial o lineal.

Llammosla a,.

4. Un automvil cuyas ruedas tienen un radio de 30 cm, marcha a 50 km/h; en cierto instante su conductor acelera hasta alcanzar una velocidad de 80 km/h, empleando en ello 20 segundos. Calcular: a) la aceleracin angular de las ruedas; b) el nmero de vueltas dadas en esos 20 segundos.
R.: a) f - 1,39 . b) n = 191,5 vueltas

Como

a->=-~ i y A u = Ara - r

l Aco-r j> a, =

=___.r

Ato

=Yr

5. Sabiendo que la Tierra tarda 86 400 segundos en dar una vuelta completa alrededor de su eje, y que su radio mide 6 370 km, calcular la velocidad tangencial de un punto situado en el ecuador
R.: o = 464 m/s

Luego:

6. dem suponiendo que el .punto,. est situado a la latitud de 4824'. Cul sera su velocidad si estuviera en uno de los polos?
R. : v 308 m/s

EJ.: Una rueda de bicicleta tiene un radio de 25 cm. En 5', el ti- 10 . Calcular la aceleracin s dista alcanza una velocidad de angular de la rueda.

7. Un mvil recorre una circunferencia de 2 m de radio con movimiento uniforme, dando 30 vueltas por minuto. Calcular: a) velocidad angular; b) velocidad lineal; c) aceleracin centrpeta.
R.: a) M = 3,14 ------ ; b) v = S2Bcmfs; c) a = 1 972 cm/s-

a, = v r

ja. r

1 000 10 m/s r t ~~ 25 cm X 5' ~ 25 x 5

8. Calcular el lapso que .separa dos encuentros sucesivos de la aguja horaria y minutera de un reloj.
R.: t - Ih 05 m 27,2s

9. El minutero y horario de un reloj estn superpuestos a las 12 horas. Cunto tiempo transcurrir hasta que se encuentren en ngulo recto? Cunto tiempo transcurrir hasta que se encuentren diametralmente opuestos?
R.: 16 m 21,8 s; 32 m 43.6 s

1. Un mvil describe una circunferencia con M. C. U. V.; en determinado instante, su velocidad lineal es de 3 m/s, y 10" despus, es de 18 m/s. Cul es la aceleracin angular, si el radio de la circunferencia es de 2m?
R.: 0,75^-

10. Un cilindro hueco de 3 m de altura gira alrededor de su eje con movimiento uniforme, a razn de 180 vueltas por minuto. Una bala disparada paralelamente al eje de rotacin perfora las bases en dos puntos, cuyos radios forman un ngulo igual a 8. Calcular la velocidad de la bala.
B. : v 405 m/s

140

141

IICA
^
*
I >

#5 curioso comprobar cmo pasan aos, y a veces siglos, antes que el pensamiento se detenga, para comprenderlas y explicrselas, en cosas que sentimos y vemos todos los das. Un ejemplo es el principio de inercia. Todos sabemos que para producir un cambio en el movimiento de un cuerpo, debe aplicrsele necesariamente una fuerza; pero de ah a admitir que un cuerpo que est en movimiento seguir eternamente en movimiento si se eliminan todas las fuerzas exteriores que acten sobre l, media un gran trecho. Los filsofos griegos se admiraban y no ocultaban su sorpresa al ver cmo una flecha poda seguir en movimiento despus de haber abandonado el arco que la haba arrojado. "Cmo es posible que siga movindose, si nadie la impulsa?!". Fue necesario abandonar algunos prejuicios para llegar al principio de inercia. La Naturaleza est hecha de tal manera, que los cuerpos que estn en movimiento siguen en movimiento por s solos, sin que nadie tenga que ir empujndolos. Leonardo, Galilea y Newton son los tres colosos que primero comprendieron y expusieron este comportamiento de los cuerpos.

EL. PRINCIPIO DE INERCIA

La inercia
Todos sabemos que cuando un automvil o un mnibus frena, los pasajeros son impulsados hacia adelante, como si sus cuerpos trataran de seguir. A. veces, en algunos choques, hasta hay personas que son despedidas fuera de los vehculos.

143

Un patinador, despus de haber adquirido cierta velocidad, puede seguir avanzando sin hacer esfuerzo alguno. En equitacin, no es poco frecuente, entre los que aprenden a saltar vallas, que frente a una de ellas el caballo se detenga de golpe y el jinete "la salte limpiamente". Todos estos ejemplos muestran que: Los cuerpos que estn en movimiento tienden a seguir en movimiento. Esta propiedad de la materia se llama inercia. Pero hay otros aspectos de la inercia. Cuando arranca un mnibus, por ejemplo, los pasajeros son impelidos hacia atrs, como si trataran de quedar en el reposo en que se hallaban. En los circos y variedades suele verse a artistas muy hbiles que, con un rpido movimiento, extraen el mantel de una mesa sin que caigan ni abandonen su lugar los objetos colocados encima. Al arrancar bruscamente un ascensor, los pasajeros sienten una desagradable sensacin en el estmago, debido a que sus cuerpos se resisten a ponerse en movimiento. Si se hiciera la prueba de colocar una balanza de resorte sobre el piso del ascensor y subir sobre su plataforma, se observara que la aguja marca un brusco aumento al arrancar, pues el cuerpo se resiste a salir del reposo; una vez que el movimiento se hace uniforme, la aguja sealar nuevamente el peso real del pasajero. Por lo que hemos dicho antes, podemos prever lo que suceder al frenar: el cuerpo tratar de. seguir su movimiento, por lo cual la balanza marcar menos. Cuando se haya detenido, la balanza marcar nuevamente el

peso del pasajero. En conclusin: Los cuerpos que estn en reposo tienden a seguir en reposo. Pero hay ms todava: Si el conductor de un automvil acelera o aminora la marcha, esas modificaciones repercuten inmediatamente en el cuerpo de los pasajeros: se inclinan hacia atrs o hacia adelante, respectivamente. CONCLUSIN: Los cuerpos en movimiento tienden a mantener su velocidad. El lector pensar: "Como la velocidad es un, vector, eso significa mantener no slo la medida, sino tambin la direccin y el sentido de la velocidad". As es: todos sabemos que en las curvas, los pasajeros de un vehculo son empujados haca afuera, pues sus cuerpos tienden a seguir en la direccin que traan. El automvil mismo se inclina, y si se toma la curva a excesiva velocidad, se produce el vuelco, lo que muestra la tendencia del automvil a seguir en lnea recta.

La inercia mantuvo al automvil en la direccin que traa antes de llegar a la curva.

144

M.U.

Reunamos las conclusiones obtenidas hasta ahora: 1) Todos los cuerpos en reposo tienden a seguir en reposo. 2) Todos los cuerpos en movimiento tienden a seguir movindose, pero con movimiento rectilneo y uniforme. A menudo se comete el error de decir: "Todo cuerpo en movimiento tiende a seguir con su movimiento". No es cierto, pues un cuerpo que tenga un movimiento uniformemente acelerado, por ejemplo, no tiene la menor tendencia a mantenerlo; al contrario, la tiene a perderlo, para seguir con m o v i m i e n t o uniforme. Por ejemplo: un automvil entra en una pendiente. Adquiere en ella un movimiento uniformemente acelerado; su velocidad va aumentando, hasta que el camino se hace nuevamente horizontal; en ese momento, el automvil no manifiesta la menor tendencia a continuar con su movimiento (el uniformemente acelerado) al contrario, lo pierde para adquirir un movimiento uniforme y rectilneo, cuya velocidad es la que haba alcanzado en el ltimo instante de su descenso.

las fuerzas y el movimiento

Hemos usado, con toda intencin, la palabra "tiende". Mientras

nada se oponga, un cuerpo no slo tender a mantener su velocidad, sino que la mantendr; cuando haya una fuerza exterior, mostrar tendencia a mantener su velocidad, pero se ver obligado a cambiarla. Esto nos permite dar una definicin de fuerza: Fuerza es todo aquello que puede modificar la velocidad de un cuerpo. Es notoria la imperfeccin de esta definicin, lo que da una idea ms de lo dificultoso que resulta definir este concepto. Hay un problema interesante: cuando una fuerza ha puesto en movimiento a un cuerpo, es necesario que esa fuerza siga actuando para que el movimiento se mantenga? La solucin est, precisamente, en el concepto de inercia. Pongamos algunos ejemplos. Por un terreno horizontal, pero accidentado, hagamos rodar una piedra. Le hemos aplicado una fuerza que la ha puesto en movimiento, venciendo su inercia. La piedra da unos saltos, choca aqu, choca all, y luego se detiene. Parece que al dejar de actuar la fuerza, el movimiento cesa. Si hacemos rodar una pelota por un terreno liso, una playa de mar, por ejemplo, llegar muy lejos, pero termina por detenerse. Otra vez parece que para mantener el movimiento es necesaria la

fuerza. Sin embargo, hay una visible diferencia con el caso anterior: al ser ms lisas las superficies, el movimiento se mantuvo ms. Si repetimos la experiencia con una bola de cristal muy pulido, y la hacemos rodar por una superficie muy pulida, un lago helado, por ejemplo, llegar lejsimo, mantenindose en movimiento por mucho tiempo. No es difcil advertir que lo que impide que el movimiento se mantenga indefinidamente son las irregularidades de las superficies, imposibles de evitar. Entre ellas se producen rozamientos, y aparecen as las fuerzas exteriores que van frenando al mvil. Si tanto ste como la superficie estuvieran idealmente pulidos, esas fuerzas desapareceran, y el movimiento seguira eternamente rectilneo y uniforme, mientras no apareciera otra fuerza exterior. En la realidad, las superficies perfectamente pulidas no existen. La funcin del motor en los trenes, automviles, etc., es, precisamente, producir una fuerza capaz de compensar las fuerzas frenadoras del rozamiento. Todas estas ideas constituyen el principio de inercia, descubierto por Leonardo de Vinci, quien lo mantuvo en secreto. Ms tarde Galileo lleg a las mismas conclusiones, y finalmente Nevrton le dio la forma con que hoy lo conocemos:

Principio de inercia: si sobre un cuerpo no acta ninguna fuerza, actan varias que se anulan entre s, entonces el cuerpo est en reposo o bien en movimiento rectilneo y uniUn enunciado equivalente es: Si sobre un cuerpo no acta ninguna fuerza, o actan varias que se anulan entre s, entonces el cuerpo conserva constante su vector velocidad. Alguien podra preguntarse -y con razn-: "Conserva constante su vector velocidad?"... de culde los puntos del cuerpo? La pregunta u observacin es muy justificada, como veremos ms adelante (pgina 180) y siguientes: Dinmica de los rotaciones), pero en este lugar diremos solamente lo siguiente: hasta ahora, si bien hemos hablado de un cuerpo, slo lo hemos estudiado como un punto sin distinguir entre los infinitos puntos que forman un cuerpo. Ese punto que, sin decirlo, hemos venido identificando con todo el cuerpo, es el centro de gravedad, y a l se refiere el principio de inercia. Por ltimo, queremos sealar al lector las dificultades que hemos tenido que vencer hasta llegar al enunciado recuadrado; los resultados parciales y no estricta-

146

147

sumamos: 1) Fuerza nula: reposo o movimiento rectilneo uniforme. 2) Fuerza no nula constante: movimiento uniformemente variado; variable: movimiento variado.

Sepultado en la abada de Westminster, junto a los reyes de Inglaterra, su lpida da cuenta de la admiracin que caus a sus contemporneos: "Algrense los mortales de que tal y tanto ornamento del gnero humano haya existido". Poincar dijo: "Por lejos que llegue el telescopio, no alcanza el lmite de lo sometido a las leyes de Newton".

Sir Isaac Newton

Naci en la Navidad de 1642, en el pueblo de Woolsthorpe (Inglaterra), poco despus de la muerte de su gran antecesor, Galileo. De aspecto melanclico, dbil, enfermizo, mostr sin embargo inventiva y habilidad manual: carruajes, automotores, molinos de viento, relojes, mecanismos hidrulicos, fueron algunas de las realizaciones de ese nio tmido y retrado. Y no slo eso: mostr sobresalientes condiciones en el dibujo y la pintura. A los veinte aos ingres en el renombrado Trinity College, de la Universidad de Cambridge, donde tuvo la suerte de contar con los mejores maestros de la poca. Apenas tres aos despus obtiene su primer xito cientfico, al demostrar la frmula de su clebre binomio. A los veintisiete aos es designado profesor de la Universidad, reemplazando a su mejor maestro, Barrow, quien se retira voluntariamente, en plena juventud, para dejar lugar a su mejor discpulo. A los treinta aos sus xitos cientficos le permiten incorporarse a la Royal Society de Londres, la sociedad cientfica ms eminente. Muri en 1727, gozando, a diferencia de otros grandes sabios, de una vejez larga y feliz: la Royal Society lo eligi su presidente, la reina lo design caballero, y su empleo en la Direccin de la Moneda le permiti vivir desahogadamente. Sus conceptos ms clebres se conocieron muchos aos despus de haberlos descubierto. As la idea de la gravitacin universal, que fue publicada veinte aos despus de habrsele ocurrido. Su timidez natural conspir contra su xito social, pero ello fue una ventaja, porque le permiti concentrarse y abstraerse.
El cigarrillo estaba parado sobre la hoja, que fue sacada de la mesa por el violentsimo golpe de regla.

Algunas sencillas experiencias para comprobar la inercia

1. Coloque sobre una mesa una hoja de papel, y sobre sta un libro. D un violento tirn a la hoja: el libro no se mueve. 2. Repita la experiencia anterior, pero colocando el libro parado. Hay cierta posibilidad de que el libro se tumbe, pero la experiencia se logra si se lo pone cerca del borde de la hoja de papel. 3. Ms difcil le ser mantener parado un cigarrillo o un lpiz colocado sobre una hoja, y quitar sta sin que l se tumbe. Lo conseguir si coloca la hoja con los extremos apoyados en dos mesas, de modo que la parte del medio quede en el aire (puede tambin sujetar uno de los extremos con una mano); pare el cigarrillo, y con una regla aplique un fortsimo golpe sobre la parte del papel que est en el aire: la hoja saldr, sin que el cigarrillo se haya movido.

Isaac Newton.

mente correctos que nos han servido de escalones; el uso de palabras criticables como TIENDE, a la que lo menos que se le puede objetar es que da idea de que un cuerpo puede tener tendencias, o voluntad . . . Pero toda esa cautela y esa construccin a travs de elementos imperfectos nos muestran la esencia de las dificultades que hicieron que fuera necesario llegar al siglo xvi en la historia de la ciencia para que slo entonces el principio de inercia encontrara su forma y fondo actual. El principio de inercia es muy importante, pues establece relaciones entre los movimientos y las fuerzas. Si la fuerza es nula, el movimiento es rectilneo uniforme, o el cuerpo est en reposo; si no lo es, hay un cambio de veloci-

dad, es decir, una aceleracin. Resulta as que una fuerza aplicada a un cuerpo no tiene por efecto comunicarle una determinada velocidad, como podra pensarse a primera vista, sino imprimirle una cierta aceleracin. Fcil es advertir que si la fuerza es constante, la aceleracin tambin ser constante. Como sta es la caracterstica de un movimiento uniformemente variado: Un movimiento uniformemente variado es producido por una fuerza constante. Qu relacin hay entre la fuerza aplicada a un cuerpo y la aceleracin que ste adquiere? Es ste un problema sumamente importante, del que nos ocuparemos luego que sepamos qu es la masa de un cuerpo. Por ahora, re-

148

149

EL PRINCIPIO DE MASA

El concepto de masa
Masa de un cuerpo es la cantidad de materia que lo forma. Aceptemos por ahora esta definicin, que por lo menos tiene el mrito de ser "tangible". Ms adelante daremos otras ms precisas. La masa d una botella es la cantidad de materia (vidrio) que la forma; la masa de un libro es la cantidad de materia (papel, tinta, etc.) que lo forma; la masa de un automvil es la cantidad de materia (hierro, vidrio, goma, cuero, estopa, material plstico, etc.) que lo forma. La importancia del concepto de masa radica en que est estrechamente vinculado con el concepto de inercia, y tambin con la fuerza y la aceleracin que la fuerza provoca. Si dos automviles tienen las mismas clases de materiales, pero uno tiene doble masa que el otro, cul tendr ms inercia? Bastar empujar a los dos con la misma fuerza y observar cul resiste ms. Todos sabemos que el de mayor masa. Es decir: Cuanto mayor es la masa, mayor es la inercia. Por eso se dice que la masa de un cuerpo es una medida de su inercia.

la de Comodoro Rivadavia), y en un lugar del ecuador terrestre, siempre al nivel del mar. En primer lugar nos llevaremos una sorpresa, pues comprobaremos que: En lugares diferentes, un mismo cuerpo tiene pesos diferentes. La diferencia no es grande, pero hay alguna. Un litro de agua pesa en el polo aproximadamente 1 002 gramos; a 45 de latitud y al nivel del mar, 1 000 gramos; en el ecuador, slo 997 gramos. La explicacin es sencilla: la Tierra no es esfrica, sino achatada en los polos, de modo que un cuerpo colocado en uno de ellos est ms cerca del centro de la Tierra que si se lo lleva a otras latitudes. Como la Tierra se comporta como si todo su poder de atraccin estuviera acumulado en su centro, cuanto ms cerca de l est un cuerpo, mayor ser la fuerza de atraccin, es decir, su peso. Llamemos P al peso del cuerpo y g a la aceleracin de la gravedad en el polo; P' y g' en Comodoro Rivadavia, y P" y g" en el ecuador. Los tres pesos son distintos, las tres aceleraciones de la gravedad son distintas. .. pero sus respectivos cocientes son iguales!

10OO

^2x997 g

Un mismo cuerpo no pesa lo mismo en distintos lugares de la Tierra,

Cmo se puede medir la masa

Con un dinammetro pesamos un mismo cuerpo en distintos lugares de la Tierra; por ejemplo, en el polo sur, en un lugar situado a 45 de latitud (aproximadamente

Por qu vara el peso.

150

151

Si efectuamos mediciones anlogas con otro cuerpo, obtendremos pesos distintos en cada lugar, pero los cocientes son tambin iguales entre s, aunque distintos de los obtenidos con el cuerpo anterior:
P,
JP'i 9'

De esa irmula resultan estas

dos:

P = mg

P",

Una unidad de masa:

El cociente entre el peso de un cuerpo y la aceleracin del lugar en donde se lo pesa representa una caracterstica del cuerpo, caracterstica que se ha mantenido invariable. Tambin la cantidad de materia, es decir, la masa de cada cuerpo, se mantiene invariable al llevarlo de un lugar a otro; de modo que ese cociente representa la masa del cuerpo. DEFINICIN: Se llama masa de un cuerpo, al cociente entre su peso y la aceleracin de la gravedad en el lugar donde se lo pesa. En frmula:

De acuerdo con esta segunda definicin, la unidad de masa se obtendr dividiendo la unidad en que se midi el peso por la unidad de la aceleracin de la gravedad: Unidad de masa r= _ Unidad de peso ~ Unidad de aceleracin ~* Si el peso se mide en kg y la aceleracin en m/s2, la unidad de masa que resulta se llama unidad tcnica de masa, y su smbolo es: UT (m), EJ.: Cul es la -masa de un ~* cuerpo que pesa 1 kg? (Salvo que se mencione especialmente, siempre tomaremos para la Tierra el mismo valor de g 9,8 m/s2.)

EJ.: Calcule el alumno su propia masa, expresada en UT (m). EJ.: En la Luna, la aceleracin de la gravedad vale 167 cm/s". Cunto pesara usted si se pesase en la Luna? EJ.: Y cunto pesara en el Sol, donde la aceleracin de la gravedad es unas 28 veces mayor que en la Tierra?
Otra unidad de masa: el kilogramo-masa

cT = '9,8-m/s' = '102 "Jar = '102 UT (m) . E.T.: Calcular la masa de un hombre que pesa 70 kg.
m=

J3 0

kg 9,8 m/s

4.....kl

= |

m/s~ ..
;

EJ.: Cunto pesa lUT(m)? -mg- 1UT (m) -9,8 --=9,8UT (m) - =

- m/s- = 9,8 kg

Hay una unidad de masa que se determin en forma similar a como lo fue el metro. Se trat de construir un prototipo, cuya masa fuera igual a la cantidad de materia que hay en 1 litro de agua pura, a una temperatura de 4 grados centgrados. Se construy el prototipo, que no es otro que nuestro conocido kilogramo-patrn, pero mediciones posteriores, como en el caso del metro, revelaron pequeas diferencias con respecto a la masa de 1 litro de agua. Y as como en el caso del metro se adopt como unidad de longitud la longitud de la barra-patrn, como unidad de masa se adopt la masa del prototipo. Pero luego los fsicos tuvieron una mala ocurrencia: en lugar de llamarla "galileo", por ejemplo, de modo que la masa de un cuerpo sera de 3 5 "galileos", la llamaron ... i'kilogtamol Y ahora nos encontramos con dos clases de kilogramo: el que mide fuerzas y el que mide masas. Por eso cada vez que hablemos de kilogramo tendremos que aclarar si se trata de KILOGRAMO-FUERZA O de KILOGRAMO-MASA. Para evitar la confusin con los smbolos, nosotros representaremos al kilogramo-

Balanza de precisin.

fuerza as: kg; y al kilogramo-masa: kg. Adoptamos esta notacin porque hace visible una diferencia fundamental entre fuerza y masa: la primera es una magnitud vectorial; la segunda es escalar. DEFINICIN DEL KILOGRAMOMASA: es la masa de un cuerpo llamado kilogramo-patrn que est depositado en Francia. DEFINICIN DEL KILOGRAMOFUERZA: es el peso de un cuerpo llamado kilogramo-patrn, que est depositado en Francia, cuando se lo mide a 45 de latitud y al nivel del mar.
El kilogramo-masa y la U.T. (m)

Sabemos que el prototipo kilogramo-patrn, que pesa 1 kg, tiene una masa de 1 kg (por definicin).

152

153

Como P

lkg = -0102 '

pero J f ^ U T m ) .-. l k g =

nadie se le ocurrir decir que peso y edad o dinero es una misma cosa, apoyndose en el hecho de que el nmero que mide el peso es igual al nmero que mide la edad. Del mismo modo, el nmero que mide el peso de un cuerpo en kg es siempre muy parecido (ser igual slo al nivel del mar y a 45 de latitud) al nmero que mide la masa en kg, pero las dos magnitudes, peso y masa, son diferentes. Es muy comn que se confunda masa con peso. Ello se debe, entre otras, a las siguientes razones: 1) Hay una unidad de peso que tiene el mismo nombre que una unidad de masa (el kilogramofuerza y el kilogramo-masa). 2) A 45 de latitud y al nivel del mar, un cuerpo que pesa 1 kg tiene una masa de 1 kg; un cuerpo de 17 kg pesa 17 kg; es decir, que el nmero que mide el peso de un cuerpo en kg, es el mismo que mide su masa en kg. En los dems lugares de la Tierra, como el peso cambia y la masa no, los nmeros sern distintos, aunque siempre muy parecidos. 3) En la vida diaria no estamos acostumbrados al concepto de masa, y usamos la palabra peso y el verbo pesar, cuando debiramos usar la palabra masa y el verbo "masar". Aunque resulte un poco gracioso, el almacenero no nos pesa 5 kg de azcar: los "masa", pues la balanza de platillos no mide pesos, sino masas. En efecto: coloquemos en uno de los platillos una pesa de 5 kg, y en el otro, azcar hasta equilibrarla. Qu pasar si nos vamos con la balanza, las pesas y el azcar a otro lugar de la Tierra, por ejemplo al ecuador

= 0,102 UT (m) . Recprocamente : 1UT (m) =9,8kg. EJ,: Expresar en kg una masa de 50 UT (m). m = 50UT (m) =
= 50.9,8kg = 490kg. E j. : Expresar en U T (m) una masa de 20 kg. m = 20 kg = 20 0,102 UT (m) = = 2,04UT(m). Un resultado peligroso

y realizamos all una nueva medicin? Pues que las pesas pesan menos; pero para equilibrar la balanza no se necesitar menor cantidad de azcar que antes, puesto que tambin el azcar pesa menos. Si nos furamos a la Luna, la pesa de 5 kg pesara unos 850 gramosfuerza, pero lo equilibraramos con la misma cantidad de azcar. Esto significa que la operacin que estamos realizando no es la de medir las fuerzas o pesos, sino la de medir las cantidades de materia puestas en juego, o sea las masas. No estamos pesando, sino "masando" azcar. El dinammetro s mide pesos y fuerzas. Si le colgamos 1 kg, al nivel del mar y a 45 de latitud marcar fkg; con esa misma masa, en el polo se estirar hasta marcar 1,002 kg; en el ecuador marcar slo 0,997 kg, y en la Luna apenas se alargar hasta sealar 166 grarnos-fuerza. En resumen: masa y peso son dos cosas completamente distintas. El peso de un cuerpo vara segn el lugar en donde se lo pese, mientras que su masa permanece siempre constante. Por eso, en la definicin correcta de kilogramofuerza es necesario mencionar la latitud, tal como lo hemos hecho, y tambin la altura, pues el peso de un cuerpo disminuye a medida que se aleja del centro de la Tierra. En un avin en vuelo pesamos menos que estando en tierra. Ms an: si levantamos un cuerpo hasta el techo, su peso disminuye, y aunque la disminucin es muy pequea, hay balanzas muy sensibles que la registran. Pero las variaciones de peso con la latitud y la

La balanza mide masa; el dinammetro mide pesos.

Calcular la masa, en kilogramos-masa, de un hombre que pesa 70 kg.

De acuerdo con el principio de masa:
m = 9,8 m/s2 Como l U T ( m ) = 9,8kg: m = 7,14UT(m) = = 7,14-9,8kg = 70kg. Luego, un hombre que pesa 70 kg tiene una masa de 70 kg. Pero hay que tener especial cuidado en evitar la tentacin de sacar como consecuencia que la masa y el peso son una misma cosa.

altura son despreciables si se las compara con las que se observan al pasar de un astro a otro, tal como hemos visto en el caso de la Luna, en cuya superficie 1 kg slo pesa 166 g; pero ms sorprendente todava es pensar en que si pudiramos llevar ese kilogramo-masa hasta la superficie del Sol, y midiramos ah su peso, hallaramos que pesa . . . nada menos que unos
28 kg! Si en todo el Universo no hubiera otra cosa que nuestro kilogramo-masa, ste no sera atrado por ningn cuerpo celeste... y por lo tanto, no pesara nada! Sin embargo, su masa es siempre la. misma. Sabiendo que en la Luna los cuerpos pesan menos, las personas gordas soarn, pues, con vivir en ella. Vano empeo: su peso se reducir, en efecto, a la sexta parte, pero su masa ser la misma, y seguirn siendo gordas. Un hombre

No confundamos masa con peso

Nuestro hombre de 70 kg de peso puede tener tambin 70 aos de edad, o $ 70 en el bolsillo, pero a

normal pesa unos 70 kg en la Tierra, unos 12 kg en la Luna, y unos

1 960 kg en el Sol.

154

155

TIERRA
Un atleta que en la Tierra [ s a l t a r a 1,82 1 1 metros . . .

casa de dos pisos En os campeonatos, los records no se podran homologar interplanetariamente, pues los selenitas seran imbatibles.

El principio de masa
Una fuerza aplicada a un cuerpo puede vencer su inercia, y en ese caso le comunica una determinada aceleracin. Qu relacin hay entre la fuerza aplicada, la masa del cuerpo y la aceleracin que adquiere? Ahora sabemos qu es la masa y cmo medirla, de modo que podemos enfrentar el problema. En cierto modo ya lo hemos hecho, casi inadvertidamente, pues conocemos la relacin que hay entre el peso de un cuerpo (que es una fuerza muy particular -la que le aplica la Tierra-, pero fuerza al fin), la masa, y la aceleracin que bajo esa fuerza adquiere el cuerpo: la aceleracin de la gravedad. Llegamos a la conclusin de que: m = P/g .". P = mg .'. g = P/m. Esta ltima frmula nos dice que la aceleracin que adquiere un cuerpo bajo la accin de su peso es directamente proporcional a su peso, e inversamente proporcional a su masa. Si aplicamos una fuerza cualquiera, la aceleracin que adquiera el cuerpo, ser tambin directamente proporcional a la fuerza aplicada, e inversamente proporcional a su masa? As es, como puede comprenderse con los siguientes ejemplos: 1) Se tienen dos carros exactamente iguales (la misma masa); del primero tira un hombre y del segundo un caballo (dos fuerzas distintas) Cul adquiere mayor aceleracin? Evidentemente, el se-

... en Saturno saltara 1,70 metros . . .

gundo. Si midiramos comprobaramos que: La aceleracin es directamente proporcional a la fuerza. En smbolos: .. i 2 a Fi - = -=- o bien: T=- -=- Os F2 2) Se tienen dos caballos iguales (la misma fuerza) ; el primero tira de un carro ms chico que el segundo (distintas masas). Cul adquiere mayor aceleracin? Evidentemente, el primero. Si midiramos comprobaramos que: La aceleracin es inversamente proporcional a la masa. En smbolos: a* ,. di bien:
fla

Con una misma masa: a triple fuerza, triple aceleracin.

En general, diremos: adquiere un cuerpo bajo la accin de una fuerza es directamente proporcional a i;: fuerza, 8 lanamente proporcio/!,"i c; i:1.' i.sV;.T.

. .. y era ; Mercurio, 7,41 w.

En-frmula:
F m EJEMPLO: Sobre un cuerpo de 5 UT (m) se aplica una fuerza de 10 kg. Qu aceleracin adquiere? F _ __ ~~ m'~ 5 U T ( m ) ' Recordemos que, por definikg cin, UT (ni) j-, de modo que
Con una misma fuerza: a cudruple masa, un cuarto de aceleracin.

PM = 16 k? g = 2,6 m/s2

MERCURIO

Si el Sol estuviera habitado, sus habitantes se moveran con extraordinaria lentitud: el campen de salto en alto saltara apenas unos 7 cm. En la Luna, en cambio, saltara fcilmente una

_10_kg_ 5 kg/m_

EJ.: Se aplica una fuerza de 15 kg sobre un cuerpo cuya masa mide 2 kg. Qu aceleracin adquiere?
_15_kg_ 2kg

156

157

Aqu, la aceleracin resulta exkg presada en -r, que es una unidad

de aceleracin, puesto que es el cociente entre una unidad de fuerza y una de masa. Pero es una unidad a la que no estamos acostumbrados, de modo que no nos dice gran cosa. Expresemos el resultado en m/s2, que nos har ms "sensible" la aceleracin calculada. Basta expresar la masa en UT ( m ) :
_ 15 kg _ _ _ 2-0,102UT(m) ~

cuerpo al que una fuerza de 10 kg le imprime una aceleracin de 2 m/s*? De acuerdo con la definicin:

>..

-.

,. .- .. ._.

ft

,-;t<. ,.- :

imprtanle del principio -fie masa es la-de. fue:

frmula que nos dice que: si una fuerza F acta sobre un cuerpo de masa m y le imprime una aceleracin a, multiplicando la masa por la aceleracin, se puede calcular la fuerza. EJ.: Cunto vale la fuerza que, aplicada a un cuerpo cuya masa es de 5UT(m), le imprime una aceleracin de 3 m/s??
F = m a = 5 UT (m) 3 -^- =
S

P = 8 0,102 UT (m) 9,8 m/s2 = = 8kg.

El resultado era previsible: el kilogramo patrn, que tiene una masa de 1 kg, pesa 1 kg; un cuerpo de 8 kg de masa pesar 8 kg. Estos resultados se obtienen admitiendo que la aceleracin de la gravedad vale 9,8 m/s* en todos los lugares de la Tierra, aunque sabemos que esto es slo aproximadamente cierto. EJ.: Un cuerpo tiene una masa de 70 kg (aproximadamente la masa de un hombre normal). Calcular su peso, siempre al nivel del mar, a 45 de latitud, en un punto del ecuador y en uno de los polos. Sabemos que: a 45 de latitud y al nivel del mar g = 9,81 m/s2; en un punto del ecuador ........ g' = 9,78 m/sz; en uno de los polos .......... g" = 9,83 m/s2. Aplicando la frmula P m g , y luego de expresar la masa en UT (m) para que el peso resulte en kg: P = 7,14UT (m) 9,81 m/sz = 70,0 kg P' = 7.14UT (m) 9,83 m/s2 = 70,2 kg P" = 7.14UT (m) 9,78 m/s2 = 69,8 kg EJEMPLO: Calcular el peso del mismo cuerpo en la Luna, donde

a EJ.: Un cuerpo pesa 5 kg. Cul es su masa? El kilogramo patrn es un cuerpo que pesa 1 kg, y cuya masa, por definicin, es de 1 kg. Luego, un cuerpo que pesa 5 kg tiene una masa de 5 kg. Empleando las frmulas comprobaremos este resultado; a primera vista parece que faltara un dato, la aceleracin, pero sabemos que el peso de un cuerpo imprime a ste la aceleracin de la gravedad, 9,8 m/s2. Luego:
5kg 9,8 m/s* ~ = 0,51 UT ( m ) . Claro que el r e s u l t a d o est expresado en U T ( m ) ; pero reduciendo a kg: m = 0,51 UT (m) = = 0,51 9,8 k g = 5 k g . Como vemos, las f r m u l a s P P g = no son P=m m g ms que un caso particular del principio de masa.

15 L~7 3 5 -. ~ 2 0,02 s2 ' s2 EJ.: Calcular la aceleracin que adquiere un cuerpo de S kg cuando se le aplica una fuerza de 350^.
350 g 8kg Para que la aceleracin resulte en m/s2, expresamos la fuerza en

= 15UT(m)

Recordemos que la UT (m) = ,^e (pg. 152), de modo que:

-I C " &

TJt

a = 10

ke

m/s

T~S" ro/s = ib kg.

^ ^ fr*Z 1 C 1 r*

->

kg y la masa en UT ( m ) :
0,35 kg i 0,102UT (m) 0, 3 .- J 5 L o o 0 4 3 . ~~ 8 - 0 , 1 0 2 U T ( m ) s2 ~ ' $

EJ.: Cul es la fuerza que aplicada a un cuerpo de 196 kg le imprime una aceleracin de 10 m/s*?

m F = m a - 196 kg 10
Para obtener la fuerza en kg se debe expresar la masa en UT (m):

Definicin general de masa

De la frmula del principio de masa resulta: _ a DEFINICIN: Se llama masa de un cuerpo al cociente entre la fuerza que se le aplica y la aceleracin que adquiere. EJ.: Cul es la masa de un

Clculo de fuerzas
Si bien, como una consecuencia del principio de inercia, hemos dado una definicin de fuerza, hasta ahora no hemos podido calcular ninguna fuerza. Era imposible, pues nuestra definicin no incluye una frmula que permita el clculo. Justamente, una conclusin

P = 196 0,102 UT (m) 10 ^ = = 199,92 kg.

EJ.: Cunto pesa un cuerpo de 8 kg de masa?

P = mg = 8 kg. 9,8 m/s2.

Para que el peso resulte en kg, la masa se debe expresar en UT (m):

g = 1,67 m/s!.
P -mg

= 7,14 UT (m) 1,67 m/s3 = 11,9 kg.

158

159

La cada de los cuerpos Cuando estudiamos la cada de los cuerpos dijimos que Galileo sospech que todos los cuerpos dejados caer desde una misma altura llegaran a tierra con la misma velocidad, porque l pensaba que haba una cierta compensacin entre el peso de un cuerpo (fuerza con que la Tierra lo atrae) y "lo que cuesta moverlo". Ahora que conocemos lo que es masa e inercia, podemos comprender por qu todos los cuerpos caen con la misma aceleracin. Entre su peso y su inercia hay una proporcionalidad: si el peso es grande, tambin es grande la resistencia que opone a ser movido, y el cociente es el mismo para todos los cuerpos: la aceleracin de la gravedad.

F ma 6 kg 3 m/s2 = = 18 kg - m/s2
Esa fuerza NO ES de 18 kg. En efecto: si expresamos la masa en UT (m), resulta: F = 6 0,102 UT (m) -3 m/s2 =

do se le aplica una fuerza de 10 N? a= F _ I O N _ = m 50 kg EJ.: Qu fuerza imprime una aceleracin de 1 m/s2 a un cuerpo de 1 kg?

podramos formar muchsimos de esos "tercetos", pero los comunes son slo tres: los dos mencionados y el que veremos ahora. EJEMPLO: Calcular la fuerza necesaria para imprimir una aceleracin de 20 cm/s2 a una masa de 500 g. F = ma = 500 g 20 cm/s2 = = 10 000 g cm/s2. La fuerza resulta expresada en g cm/s2. Es una unidad de fuerza, puesto que es el producto de una unidad de masa por una de aceleracin: se la llama dina, y la simbolizaremos as: dyn. La dina, el gramo-masa y el cm/s2 forman el tercer conjunto. EJEMPLO: Qu aceleracin adquiere un cuerpo de 200 g cuando se le aplica una fuerza de 80 dyn?
a

= 1,836 kg.
Una nueva unidad de fuerza: el newton (N) De todas maneras, el resultado obtenido en el ejemplo anterior, 18 kg m/s2, es una fuerza, y la unidad kg m/s' es una unidad de fuerza, pues es el producto de una unidad de masa por una de aceleracin: se la llama newton, y su smbolo es N. La fuerza obtenida, es pues, de 18 N. Con esta nueva unidad de fuerza, el newton, el kilogramo-masa y el m/s2, se obtiene un terceto de unidades con las mismas caractersticas que el que citamos ms arriba: cada vez que se calcule una fuerza y se expresen los datos en kg y m/s2, la fuerza estar dada en N; cada vez que se calcule una masa empleando N y m/s2, la masa saldr expresada en kg; y cada vez que se calcule una aceleracin empleando kg y N, la aceleracin estar expresada en m/s2. EJEMPLO: Sobre un cuerpo de 10 kg se aplica una fuerza que le imprime una aceleracin de 5 m/s". Cunto vale la fuerza? F = m a = 10 kg 5 m/s2 50 N. EJEMPLO: Cul es la masa, de un cuerpo al que una fuerza de 8 N le imprime una aceleracin de 4 m/s*? F 8N , m ^ , , rT = 2 kg . a 4 m/s EJEMPLO: Qu aceleracin adquiere un cuerpo de 50 kg cuan-

F = ma = l k g - 1 = 1N.
DEFINICIN.: 1 NEWTON ES LA FUERZA QUE APLICADA A 1 KILOGRAMO-MASA LE IMPRIME UNA ACELERACIN DE 1 Equivalencia entre newton y kilogramo-fuerza

~* Sabemos que 1 kg pesa 1 kg. Si calculamos su peso en N, obtendremos la equivalencia: P = m g = 1 kg 9,8 m/sa = 9,8 N .
Luego: l k g = : 9 , 8 N . Recprocamente :

El empleo de disfinias unidades

En los problemas que acabamos de resolver hemos visto que, en todos los casos, tres unidades formaban como una familia: el kg (unidad de fuerza), la UT (m) (unidad de masa) y el m/s~ (unidad de aceleracin). Al usar cualquiera de las tres frmulas que las vinculan (F = ma; a = F/m; 77i = F/a), si expresamos los dos datos en esas unidades, la incgnita resulta expresada en la tercera de ellas. En cambio, si se quiere calcular una fuerza y se expresa la masa en kg y la aceleracin en m/s2, la uerza resulta expresada en una unidad que no es kilogramofuerza. EJEMPLO: Calcular la fuerza que a un cuerpo de 6 kg le imprime una aceleracin de 3 m/s*.

_ . k g = 0,102 kg. y ,o EJ.: Cuntos N son 70 kg?

l k g = 9,8N.

1N=

- JL - m

. _ . 200 g ^ '
g' cm/s * - 0 4
'

EJEMPLO: Cuntos kg hay que aplicar a un cuerpo de 20 kg para que adquiera una aceleracin de 3 m/s-? F = ; m a = : 2 0 k g - 3 m / s 2 = 60 N.
Como 1 N = 0,102 kg:

EJEMPLO: Calcular la masa de un cuerpo al que una fuerza de 5 000 dyn le imprime una aceleracin de 25 cm/s2.
771 ___.-.,.--_

F _ SOOOdyn a 25 cm/s~
=

_dynT- cm/s - = 200 g.

200

F = 60 - 0,102 kg = 6,12 kg.

Uno tercera unidad de fuerza: la dina Ya hemos visto dos conjuntos, de tres unidades cada uno, tales que si empleamos dos de ellas, la incgnita resulta expresada en la tercera. En rigor de verdad,

cm/s2

EJEMPLO: Calcular la fuerza necesaria para imprimir una aceleracin de 1 cm/s2 a una masa de 1 g. F = ma = 1 g 1 cm/s2 = 1 dyn . DEFINICIN: 1 DINA ES LA FUERZA QUE APLICADA A 1 g LE IMPRIME UNA ACELERACIN DE 1 cm/S2.

160

161

Equivalencias entre las tres unidades de fuerza

Los sistemas de unidades

Hemos notado ya, con las frmulas del' principio de masa, que hay unidades que forman como una familia. Eso sucede con todas las frmulas de la fsica. Todas las unidades que forman una "familia", en el sentido que hemos visto, constituyen lo que en fsica se llama un sistema de unidades. Ya hemos verificado cmo, en cualquiera de los tres sistemas que acabamos de estudiar, las unidades nuevas se van formando a partir de las conocidas. El newton, por ejemplo, se forma multiplicando kg por m/s2. Ms an: esta ltima unidad, el m/s2, se ha formado con dos unidades conocidas de antes: el metro y el segundo. Los fsicos han demostrado que todas las unidades pueden obtenerse a partir de tres, llamadas fundamentales; las que se forman a partir de ellas se llaman derivadas. Se han inventado varios sistemas de unidades, pero los principales son tres:
M. K. S.

Deduzca el alumno por qu:

1 kg = 980 000 dyn (aproveche la frmula P = mgf)

kg Ikg 1 N 9,8 1 dyn

Si efectuamos las operaciones con esas unidades, resulta una velocidad, pero expresada en una unidad a la que no estamos acostumbrados, y que no dice nada a nuestros sentidos. Para obtenerla en m/s o en cm/s, debemos expresar todas las cantidades en unidades de un mismo sistema:

agua, sabiendo que 5 dm3 tienen una masa de 5 kg. f, HL .JLFJL i -JLg V~"~ 5dm 3 ~ dm3 " Densidad y peso especfico Recordemos que peso especfico de una sustancia es el cociente entre el peso y el volumen de un trozo de esa sustancia. Resulta as:

M.K. S.: u =

50 kg

980 000 100 000

1

1N

0,102

10 kg Tcnico: v = ----50 - 0,102 UT (m) = 15,68 m/s . 10 980 000 dyn _ c. g. s.: v
50 000 |

1 dyn 1,02.10-"

io-5

= 1568 cm/s .

Use esta tabla cuando sea necesario pasar de una unidad de fuerza a otra.
TCNICO

Densidad
Se llama densidad de una sustancia al cociente entre la masa de un trozo de esa sustancia y el volumen del mismo. m En smbolos: 5 = V ' Unidades de densidad Se obtiene como cociente entre la unidad en que se haya medido la masa y la unidad de volumen; las ms corrientes son: g/cm3 y kg/dm3. EJ.: Calcular la densidad del

c. a. s.
de longitud: cm de masa: g de tiempo: s

Unidades J fundamentales j

de longitud: m de fuerza: kg de tiempo: s

de longitud: m de masa: kg de tiempo: s

Los nombres de los dos ltimos sistemas responden a las iniciales de sus unidades fundamentales. Los "tercetos" que vimos: (kg; UT ( m ) ; m/s 2 ); (N; kg; m/s2) y (dyn; g; cm/s 2 ), son, pues, unidades de los sistemas tcnico, M. K. S. y c. g. s., respectivamente. No es imprescindible trabajar con unidades de un mismo sistema, pero es sumamente cmodo, pues antes de hacer el clculo, uno sabe cul es la unidad en que debe estar expresado el resultado. Si durante aqul se comete un error, las unidades mismas se encargan de revelarlo. PROBLEMA: Calcular la fuerza que aplicada a un cuerpo de 1 200 kg que estaba en reposo, le hace recorrer 400 m, en 10 segundos. Si pretendemos aplicar la frmula F = m a, nos encontramos con que desconocemos la aceleracin. Pero sabemos que el movimiento que adquiere un cuerpo bajo la accin de una fuerza

constante es uniformemente variado, de modo que:

d-

f* "

Luego:
2d 2 - 400 m _ F = m a = m ~ = 1 200 k? 1 200 2 - 400 kg m

Es evidente, al observar estas frmulas, que entre densidad y peso especfico hay la misma, diferencia que entre masa y peso. En efecto: P mg Q = ~ V V m e~ 8g T EJ.: Calcular la densidad y el peso especfico del hierro, sabiendo que un trozo de 2 dm3 tiene una masa de 15,60 kg. Realizar el clculo para los siguientes lugares: a) uno de los polos; b) sobre el ecuador; c) a 45 de latitud y al nivel del mar; d) en la Luna.

100 sz Como todas las unidades son del sistema M. K. S., la fuerza estar expresada en N: F = 9600isr. Empleando la tabla de equivalencias:
F = 979,2 kg = 9,6 - 10 dyn. PROBLEMA: Sobre un cuerpo de 50 kg se aplica una fuerza de 10 kg. Qu velocidad alcanza al cabo de 8 segundos? Como el movimiento es uniformemente acelerado v = a t, y por el prinF cipio de masa a = ; luego

a) En uno de los polos ( g' = 9,83 w : s

2 dm3
0

dm3
7fi fi7

-P
V

mg' 15,6 kg X 9,83m/s* V " 2dm 3

\1 /

dm3 ' '

^ ~~

7,82 kg dm3

b) En el ecuador 8 no ha variado

g" = 9,78 - : 8" = 7,80

kg dm3

_ F

,__ 10 kg 50 kg

e" = 8 g" = 7,80 --4;- x 9,78 -^- = 76,28 -^ dm3 s2 dm3

o" = 7,78 kg dm3

162

163

c) A 45 y al nivel del mar j g = 9,80 8 no ha variado O = 8 g = 7,80 X 9,80 ~~ = 76,44 -^r dni" din' d) En la Luna 8 no ha variado . - 8 g,, = 7,80 x 1,67-^ = 13,03 -^ nm1* nnr* Obsrvese cmo, mientras la densidad se mantiene constante, el peso especfico vara segn el lugar donde se lo mida. Hay otra observacin interesante en este problema: si se expresan el peso
. . . . ft = 7,80 - Ji

dnr1

y = 7,80 ^-drn

que la Tierra atrae a ... la Tierra? Esto no tiene sentido. Por lo tanto, tampoco tiene sentido hablar de peso especfico de la Tierra. En cambio, s lo tiene hablar de densidad de la Tierra, pues sta

tiene una masa (cantidad de material) determinada, y un volumen tambin determinado. La densidad media de la Tierra es de, aproximadamente, 5,5 kg/dm3; la del Sol, l,4kg/dm.

m gt, = 1,67-=- :
, 8r, = 7,80 =dm:t
e,.

ke

- 1,33 -kgT' ^YV^-*

Problemas
1. Cunto pesa en el Sol un cuerpo de 100 kg de masa? Y en la Luna? _> _>
R.: g 2 8 0 0 k g : 17 kg

especfico y la densidad en un mismo sistema de unidades, por ejemplo, el M. K. S., la diferencia entre ambos resalta ms an. En efecto, hemos obtenido:
\f cf

2, Qu aceleracin adquiere un cuerpo de 10 kg por accin de una

F = 10 kg?
3. Si la fuerza anterior acta durante 10 s, qu distancia recorre el cuerpo? Qu velocidad final alcanza?
R.: -490m; 98--

a) 8' = 7,80
Q' = 76,67 ~ r dm j

b)

8"= 7,80-3- rlm-'

dm3

''

' c)

Ir <y

8 = 7,80-p

(J0J-'

O" = 76,28 -T---,- ' dm'1 d) 8,, = 7,80 -3.r N

o = 76,44 ----dnr'

4. Expresar en todas las unidades el valor de una fuerza que actuando sobre un cuerpo que pesa 98 dyn le hace recorrer 10 cm en 2 s?
R. : F 0,5 dyn = 5 x 10-6 N = 51 > 10-;i kg

O. = 13,03

drr?

5. Qu fuerza, en N, habr que aplicar, durante 3 s, a un cuerpo de 1 0 U T ( m ) para que su velocidad llegue a 30 cm/s?
R.: 9,8 N

6. Cul es la densidad y el peso especfico del agua en la Luna? Cmo se mide una densidad Para ello es necesario medir la masa y el volumen del cuerpo considerado. La masa se mide con la balanza, y el volumen se determina por cualquiera de los mtodos indicados cuando se estudi peso especfico; por ejemplo: aprovechando el principio de Arqumedes. Peso especfico y densidad de la Tierra Se llama peso de un cuerpo a la fuerza con que lo atrae la Tierra; si lo dividimos por su volumen, obtendremos su peso especfico. Para determinar el peso especfico de la Tierra habr que saber cunto pesa, y dividir por su volumen. Pero, qu quiere decir peso de la Tierra? Fuerza con
R i-_M_. 017-SiK"

dm '

dm-<

7. Cul es la densidad de un cuerpo que pesa 80 g en el aire, y recibe un empuje de 10 g en el agua? Cul es su peso especfico, en el sistema e.g.s.?
K, ._! ; cmj
7840^| cm3

8. Un bloque de hierro de 10 cm por 20 cm por 5 cm es empujado por una F = 15,6 N. Qu aceleracin adquiere? Qu distancia recorre en 1 minuto?
R. : 2 -- ; 3 600 m

164

165

15

EL PRINCIPIO DE ACCIN Y REACCIN

1) Cuando se dispara un arma de fuego, sta retrocede ("culatazo"). 2) Si un patinador hace fuerza contra una pared, retrocede como si la pared lo hubiera empujado a l. 3) Cuando un botero quiere alejarse de la orilla, apoya el remo en ella y hace fuerza hacia adelante. El bote retrocede como si lo hubieran empujado desde la orilla. 4) Si se cuelga una pesa de un resorte, ste tira hacia arriba y equilibra el peso del cuerpo, que est dirigido hacia abajo. Si con un dinammetro medimos el peso, y luego la fuerza que hace el resorte al estirarse, comprobaremos que son iguales. Estos ejemplos muestran que

Principio que un c sobre ofr M igual primero.

ie accin y reaccin: siempre rpo ejerce una fuerza (accin) ste reacciona con una fuer i opuesta, aplicada sobre el

ste es el tercer principio de la Dinmica, tambin enunciado por Newton. Su validez es absolutamente general, sean cuales ueren los cuerpos de que se trate, slidos, lquidos o gases, y estn en reposo o en movimiento. En muchos casos, el principio es evidente, como en el del resorte. En otros, en cambio, la reaccin est ms o menos escondida. En efecto: imaginemos que estarnos en un bote y que con un remo aplicamos una fuerza contra un madero que est flotando. La accin: la fuerza aplicada al madero; la reaccin... no la percibimos; pero existe! Imaginemos que no es ya un madero donde apoyamos el remo, sino un bote de tamao semejante al nuestro. Ahora s advertimos la reaccin, pues nuestro bote se mueve tanto como el otro, y en sentido contrario al de aqul. Supongamos ahora que estamos al lado de un transatlntico, y que en l apoyamos el remo; no advertiremos que se mueva,, mientras que nuestro bote retrocede visiblemente. Ahora, es la accin la que pasa inadvertida! Pero el hecho de que no advirtamos una u otra no significa que no existan ambas en todos los casos. Lo que sucede es muy sencillo: son dos fuerzas iguales aplicadas a cuerpos de masas muy diferentes, de modo que las aceleraciones que provocan son tambin muy distintas, y la del cuerpo de mayor masa puede pasar inadvertida por su pequenez.

Newton no slo anunci el principio de accin y reaccin, sino que imagin una aplicacin prctica: una especie de "auto de chorro".

167

Un ejemplo "difcil"

bin ste atrae a la Tierra con una fuerza igual y contraria, y si bien el cuerpo cae hacia la Tierra, sta sube hacia el cuerpo, aunque su movimiento es imperceptible. Comprobmoslo con un ejemplo: desde 50 000 metros de altura cae un cuerpo de 100 kg. Tardar en caer (admitimos que su movimiento sea uniformemente variado):
t~

2 50 000 m 9,8 m/sa

g 100"

Es fcil levantar la Tierra . . .

Un cuerpo cae porque la Tierra lo atrae con una fuerza que llamamos peso del cuerpo. Pero tam-

Durante todo ese tiempo estuvo aplicada a la Tierra una fuerza de 100 kg, que le imprime una aceleracin a = F/m, donde m es la masa de la Tierra, aproximadamente igual a 6 10a* kg. Recorre, pues, una distancia:

d=i a -=i^

_100kg_ 6 10" kg~ (100 S )< g? 10"lsm g 1 billonsimo de micrn.

A cada paso que damos, la Tierra retrocede

Es el mismo caso de esos equilibristas de circo (a veces focas amaestradas) que caminan sobre un gran globo: el equilibrista marcha hacia adelante, mientras que el globo retrocede rodando. Cuando caminamos, con el pie hacemos fuerza hacia atrs (accin), y la Tierra reacciona aplicndonos una fuerza igual hacia adelante.

"Yo tengo una masa de aproximadamente 70 kg. Si empujo un mueble de unos 70 kg, y el piso no est resbaladizo, no encuentro dificultad en moverlo, pero no advierto en ningn momento la reaccin de que habla el famoso principio. Sin embargo, en los ejemplos del bote quedamos de acuerdo en que cuando las masas de los cuerpos en juego son del mismo orden, se advierte fcilmente el movimiento de los dos." sta es una de las objeciones ms frecuentes. El quid de la cuestin est en que, como el piso no es resbaladizo, los pies "se adhieren" a l de tal manera, que el cuerpo del hombre y todo el planeta Tierra forman una sola masa. La accin se aplica al mueble y le imprime una aceleracin que hace perceptible su movimiento; la reaccin se aplica a un cuerpo cuya masa es la suma de la masa del que empuja y la masa de la Tierra: su movimiento (que existe) es imperceptible. Si el piso est resbaladizo, el cuerpo del hombre no logra adherirse a la Tierra, y entonces la fuerza de reaccin, aplicada a una masa pequea, logra moverla perceptiblemente.

Le bomba cae y la Tierra sube.

168

ciendo una fuerza igual y opuesta sobre el primero (la persona). De modo que no hay dos fuerzas aplicadas en la puerta, sino dos fuerzas iguales aplicadas UNA EN
LA PUERTA Y OTRA EN EL QUE LA ABRE.

hombre una fuerza de 10 kg. Aplicada a la masa de 60 kg, le imprime una aceleracin: F 10.9.8N m
az

=~

~ ~ ~ -1>63 "

Otro ejemplo aclarado

Para abrir una puerta se le aplica una fuerza. A esa accin debe corresponder una reaccin igual y opuesta. Por lo tanto, suele objetarse, como sobre la puerta estn aplicadas dos fuerzas iguales y opuestas, no debera moverse. La experiencia nos muestra, 10 kg sin embargo, que la puerta se abre. a, = Ikg Cmo conciliar el principio de 10 9,8 N accin y reaccin con esta experiencia? Ikg Como esa aceleracin dura No hay necesidad de conciliar nada, pues slo se trata de una 0,5 segundo, al cabo de ellos la vemala interpretacin. El principio locidad alcanzada es de: dice que cuando un cuerpo (la Vi :98 -. 0,5-= persona que abre la puerta) ejerce una fuerza sobre otro (la puerta), Velocidad del hombre. La pieste (la puerta) reacciona ejer- dra reacciona aplicando sobre el
Avin de retropropulsin.

EJ.: Sobre un lago helado est de pie un hombre, iene en la mano una piedra de 1 kg, que arroja aplicndole durante 0,5 segundo una fuerza de 10 kg. Calcular la velocidad con que sale la piedra, y la velocidad con que retrocede el hombre, cuya masa es de 60 kg. Velocidad de la piedra. La fuerza de 10 kg, aplicada a la masa de 1 kg de la piedra, le imprime una aceleracin:

Al cabo de los 0,5 segundos, la velocidad alcanzada es:

es decir que la aplicacin de la fuerza durante el lapso At se traduce en un cambio de la velocidad de la masa m. La importancia de estos productos ha hecho que se les d un nombre especial a cada uno:
Definicin de impulso

vs = at = 1,63 0,5' - 0,815 s2 s

Impulso y cantidad de movimiento

El principio de accin y reaccin nos dice que cuando un cuerpo de masa mi acta sobre otro de masa m2, entonces: FUI = FJ2 o bien: mittj. = m2a2 Si la interaccin dura un lapso A t, y durante l las fuerzas han sido constantes, podemos escribir: F 2 1 -At = F- Ai; o bien: miOi Ai = m 2 a 2 At es decir -* -^ mi Ai = m2 A Para cada masa, entonces, podemos decir: F At = m Ai;

Se llama impulso I aplicado por ^ una fuerza F durante un lapso At al producto de la fuerza por el lapso en que estuvo aplicada. En smbolos: ?=F-At
Definicin de cantidad de movimiento

Se llama cantidad de movimiento p de una masa m al producto de su masa por su velocidad v. En smbolos:
> p = mv

Si un cuerpo experimenta un cambio A t; de su velocidad, entonces su cantidad de movimiento

El impulso de la fuerza imprime a la pelota una cierta cantidad de movimiento.

mi A i = m- A v*
Con la definicin de cantidad de movimiento ahora resulta

Api = p Ap 2 o sea Api + Ap 2 = O

Esta expresin nos dice que cuando dos cuerpos interactan entre s, sea cual fuere la fuerza con que lo hagan, se provocan entre s variaciones de cantidad de movimiento tales que su suma es nula. Entonces, si a la suma de las cantidades de movimiento la llamamos cantidad de movimiento del sistema, la expresin, obtenida nos dice que la interaccin de dos masas no provoca ninguna variacin de la cantidad de movimiento del sistema. Dicho de otra manera: la cantidad de movimiento de un sistema aislado es constante. ste es un resultado muy importante, porque sea cual fuere el problema que enfrentemos, de antemano sabemos que cuando se trata de dos cuerpos aislados que slo interactan entre s, la suma de sus cantidades de movimiento es constante, aunque cada una vare por su lado. Consideremos dos cuerpos, de masas m y m', que estn en reposo. El sistema formado por los dos, de masa (m + m'), tiene una cantidad de movimiento nula, pues su velocidad es nula:

una fuerza F durante un tiempo t: le comunica as un impulso I, que le hace adquirir una cantidad de movimiento p': -^> I = m' v'. La cantidad de movimiento de) sistema, sobre el que no ha actuado una uerza exterior, sino interior (sistema aislado), se ha mantenido constante.

C=(itii + m2) v

(m + m ) v - 0

m' v' = O .
Conociendo m, m' y v' se puede calcular v. La cantidad de movimiento de cada cuerpo, considerados uno separado del otro, s ha experimentado una variacin, porque ha estado actuando una fuerza que es exterior a cada uno, pero que es interior para el sistema.

Composicin de cantidades de movimiento

Consideremos que los dos botes del ejemplo anterior navegan paralelamente por el ro, con la misma velocidad v. Cada uno tiene, pues, una cantidad de movimiento distinta de cero: el primero tiene PI = mi v ; ~^> el segundo p2 = m2 v , Si en un instante dado desde el primer bote se aplica un impulso sobre el segundo, la cantidad de ste cambiar en A p2; pero tambin cambiar la del primero en A PI de tal manera que

mv + m'v'-O

experimenta un cambio Ap -^ Ap = m A u Con estas definiciones podemos expresar los resultados anteriores diciendo que el impulso aplicado por una fuerza es igual a la variacin de la cantidad de movimiento que entonces experimenta el cuerpo. En smbolos:

(m + m') v = O
la conservacin de la cantidad de movimiento Repitamos la expresin anterior:

(pues v 0).

Las masas m y m' pueden ser, por ejemplo, las de dos botes detenidos en medio de un ro. Supongamos que el cuerpo de masa m aplica sobre el de masa m'

A P] + A p2 = O . Como las cantidades de movimiento son vectores, se las compone como tales, y despus de apli-

172

las, despus del choque, debe ser igual a la cantidad de movimiento de la bola incidente. Se trata, pues, de una descomposicin de un vector en dos direcciones dadas. Cada componente se calcula de acuerdo con la escala. Una nueva definicin de fuerza De las definiciones anteriores resulta cado el impulso la cantidad de movimiento del primer bote ser > p'i = pi + Api y la del segundo se-* * * r p'z = p2 + A px. Si se considera el sistema formado por los dos botes, es un sistema que en este problema ha estado aislado, slo han interactuado entre s. Podemos prever, entonces, que la cantidad de movimiento del sistema no ha cambiado porque haya habido una interaccin interna. EJ.: Una bola de billar choca con otra, ponindola en movimiento en una direccin que -forma un ngulo de 30 con la direccin de la bola incidente, mientras que sta sufre una desviacin de 40. Calcular la cantidad de movimiento de cada bola despus del choque, sabiendo que las masas son de 500 g, y la velocidad de la bola incidente era de 2m/s. Para resolver este problema debemos considerar: 1, que la cantidad de movimiento de las dos bolas en conjunto se conserva; 2, que la cantidad de movimiento es magnitud vectorial. De acuerdo con el primer punto, la suma vectorial de las cantitidades de movimiento de las bo-

Cmo medir la velocidad de una bala.

mv=(M+m)V

F- A i = A~p lo cual concuerda -por supuestocon lo dicho en la pg. 146: fuerza es todo aquello que puede modificar la velocidad de un cuerpo. Pero escrito de esta manera: At se tiene una nueva definicin, muy clara: la fuerza aplicada a un cuerpo es la rapidez con que cambia su cantidad de movimiento.
Medicin de la velocidad de un proyectil Una de las maneras de medir la velocidad de un proyectil de pistola o rifle es la siguiente: se dispara el proyectil contra un cuerpo de masa unas 1 000 veces mayor, que est suspendido de un modo que pueda oscilar (puede ser, por ejemplo, una bolsita de arena). La cantidad de movimiento del sistema es la misma antes y despus del impacto: m v = (m + M) V ' Se miden las masas del proyectil y del blanco, y la velocidad V de ste despus del impacto; la frmula permite el clculo de v.

Las fuerzas centrpeta y centrfuga

Cuando se revolea una piedra sujeta por un hilo, es necesaria una fuerza para obligarla a describir una trayectoria circular. Si se rompe o se suelta el hilo, la piedra sigue en lnea recta (prescindimos de la gravedad), en la direccin de la tangente. Cumple as con el principio de inercia: como nada la obliga a cambiar, se mueve con movimiento rectilneo y uniforme. Precisamente, para cambiar este movimiento en uno circular, es necesaria la utilizacin de una fuerza que, por estar dirigida hacia el centro de la circunferencia, se llama fuerza centrpeta. Es el mismo caso de un automvil que entra en una curva: si no se lo obliga, aplicndole una fuerza centrpeta por medio del volante, el vehculo sigue en lnea recta. Pero, puesto que se aplica una fuerza (accin), el cuerpo reacciona aplicando sobre quien ejerce la fuerza centrpeta una fuerza (reaccin) igual y opuesta, es decir, dirigida desde el centro hacia afuera: es la fuerza centrfuga. Tenemos innumerables ejemplos en la vida diaria:

La piedra escapa por la tangente.

La fuerza centrfuga la soporta el hombre; centrpeta, la piedra.

174

175

Lo que ve el seor del sistema fo a la habitacin.

1. Si sobre un disco fonoelctrico se coloca una moneda o un cuerpo cualquiera, es despedido hacia afuera; tangencialmente a su trayectoria. 2. Ciertas mquinas de lavar ropa tienen para secarla un dispositivo que consiste en un cilindro metlico con agujeros. Cuando el cilindro entra en rotacin, la ropa mojada es despedida contra las paredes, y el agua se va por los agujeros. 3. Cuando un corredor entra en una curva, con el pie apoyado en tierra hace fuerza hacia afuera, y por reaccin recibe la fuerza centrpeta, que le permite vencer su inercia y doblar. 4. Los patinadores suelen jugar al "trencito". Cuando el que hace de "mquina" dobla bruscamente, el ltimo de .los integrantes de la fila es despedido con bastante violencia. El sistema de referencia del observador Imaginemos una plataforma giratoria desde cuyo centro una persona sostiene una bolita con un hilo. Fuera de la plataforma hay otra persona que -como la primera- observa lo que ocurre. Veamos cmo se describe un mismo

fenmeno desde dos sistemas de referencia distintos: uno fijo a las paredes de la habitacin, y el otro fijo a la plataforma giratoria. La persona que describe el movimiento de la bolita visto desde el sistema fijo a la habitacin dice que hay una plataforma girando que lleva consigo a la bolita; que si se la dejara sola (principio de inercia) la bolita se movera en lnea recta y con velocidad constante, y se escapara de la plataforma. Pero la bolita est ligada (recibe una fuerza) a la plataforma por un hilo que la obliga a describir una circunferencia. Nada tiene de extrao que al recibir una fuerza (centrpeta) la bolita adquiera una aceleracin ' (centrpeta), que es la que permanentemente cambia la velocidad (su direccin), como lo establece l principio de masa. Claro est que as como la mano tira de la bolita con la fuerza centrpeta, la bolita tira de la mano con una fuerza igual y opuesta (principio de accin y reaccin), Fr,,. En resumen, desde el primer sistema de coordenadas se observa: a) estado de movimiento de la bolita: circular uniforme; b) fuerzas aplicadas a la bolita: -una, sola, la fuerza centrpeta;

c) fuerzas aplicadas a la mano: dos, la fuerza centrfuga y la del brazo, que la anula. La persona que describe el movimiento de la bolita visto desde el sistema fijo a la plataforma, dice que la habitacin est girando y que la bolita est quieta. Y agrega: "Yo siento que la bolita tira de mi mano con una fuerza FoP, y yo estoy tirando de la bolita con una fuerza F<-,. Esto est bien y me deja tranquilo porque est de acuerdo con el principio de accin y reaccin. Pero el principio de masa me dice que si sobre la bolita acta una fuerza, debe adquirir una aceleracin ... pero yo no veo moverse a la bolita, que siempre ocupa la misma posicin en mi sistema de referencia! Como yo tengo plena fe en los principios de la dinmica, el nico remedio que queda para que no se derrumben es admitir que (aunque yo no veo nada ms que mi fuerza F,r aplicada a la bolita) sobre la bolita est actuando otra fuerza igual y opuesta a Fr), que anula a sta y mantiene a la bolita en reposo en mi sistema: es la fuerza centrfuga Fc,". En resumen, desde el segundo sistema de coordenadas se observa: a) estado de movimiento de la bolita: est en reposo; b) fuerzas aplicadas a la bolita: dos, la centrpeta y la centrfuga; c) fuerzas aplicadas a la mano: dos, la fuerza centrfuga y la del brazo, que la anula. Como se ve, sobre la bolita acta una sola fuerza o bien dos fuerzas, segn desde donde se la mire (desde qu sistema). Obsrvese la importancia que tiene, entonces, el sistema desde el cual

Fcf =

-Fcp

C P,

Lo que ve el seor de la plataforma.

se describe un fenmeno fsico. A veces se prefiere llamar fuerza centrfuga solamente a la que aparece sobre la bolita y se deja sin nombre a la fuerza de reaccin Fap que aparece sobre la mano del que sostiene el hilo. Creemos que, entendido bien el punto, no hay inconveniente en llamar tambin fuerza centrfuga a la que soporta la mano (sea cual fuere el sistema de coordenadas elegido para describir el fenmeno fsico).

176

177

,
Valor de la fuerza centrpeta y de la centrfuga Puesto que el cuerpo -cuya masa es m- adquiere una aceleracin a^t bajo la accin de la fuerza Fc?: y como (pg. 137): Fcf m
acr = (O21 s l ,

EJ.: Calcular la fuerza centrpeta a que est sometido un cuerpo de 5 kg que describe una circunferencia de 1 m de radio a razn de 2 vueltas por segundo. = mafr = vueltas Hay que expresar co en "radianes por segundo"; como 1 vuelta = 2 ji radianes:

Tierra. Como consecuencia de sta, todo cuerpo colocado en la superficie de la Tierra est sometido a una aceleracin centrfuga (considerando al observador y su sistema de referencia fijos a la Tierra), que contribuye a la disminucin del valor de g. La aceleracin cen-

trfuga es tanto mayor cuanto ms cerca del ecuador se la considere, y -en l adquiere su valor mximo, por ser mximo el radio de la circunferencia que describe. En los polos, en cambio, la aceleracin centrfuga es nula, por tratarse de puntos del eje de rotacin.

Naturalmente que tambin se es el valor de la fuerza centrfuga.

Problemas
1. Un cuerpo que pesa 10 kg est suspendido por un resorte, del techo de un ascensor. Qu fuerza acta sobre el resorte en los siguientes casos: a) Cuando el ascensor est en reposo; b) cuando sube con movimiento uniforme de v = 20 m/s; cj dem cuando baja con esa misma v; d) cuando sube con aceleracin constante de 1,2 m/sa; e) dem cuando baja con esa misma a.
R.: a) 11 kg; b) 10 kg; c) 10 kg; d) 11,19 kg; e) 8,8 kg

F p =:5fcg-

seg

kgm

= 790N S 81 kg.

EJ.: Cul sera la fuerza centrifuga provocada por el cuerpo del problema anterior, si el radio de la circunferencia que describe fuera de 2 m? Es fcil observar, sin hacer el clculo, que como el radio se ha duplicado, tambin las fuerzas centrpeta y centrfuga se han duplicado; sta valdr ahora, pues, unos 162 kg. EJ.: Cunto valdra Ict fuerza centrfuga, si el mismo cuerpo ro-

tara a razn de 4 vueltas por segundo? Ahora ha variado la velocidad angular, que se ha hecho doble; como en la frmula figura con exponente 2, una variacin de 1 a 2, o de 1 a 3, o de 1 a n en la velocidad angular, provoca una variacin de 1 a 4, o de 1 a 9, o de 1 a n" en la fuerza centrfuga. En nuestro caso, la fuerza centrfuga se habr hecho 4 veces mayor, es decir, valdr unos 320 kg. Comprobmoslo con el clculo:

2. Dos masas m, = 20 g y m2 = 30 g estn atadas a los extremos de una cuerda que pasa por una roldana. Con qu aceleracin se mueve el conjunto, y qu fuerza acta sobre la cuerda?
H.: a = 196cm/s=; F = 24 520 dinas

3. Un fusil dispara 20 balas por segundo sobre un blanco. La masa de cada bala es 10 g y la velocidad final 75 000 cm/s. Qu fuerza acta sobre el blanco? _^
R.: 15,3 kg

Fe,, = m (o2 r = 5 kg

seg

- 1 m = 5 X 16 X 4* x 1

F,,, 322 kg.

4. Dos esferas de acero, de igual radio y masas 700 y 300 gramos, se mueven sobre un plano horizontal con velocidades 6 y 4 m/s. Cules sern sus velocidades despus del choque si se movan en el mismo sentido?; cules si se movan en sentidos contrarios?
R.: a) 4,Sm/s; 6,8 m/s. b) 10 m/s; O m/s

EJ.: Cunto valdra la fuerza centrfuga si un cuerpo de 10 kg describe una circunferencia de 1 m de radio a razn de 2 vueltas por segundo? Si ahora es una masa doble, la fuerza centrfuga, en igualdad de las dems condiciones, ser tambin doble.

La aceleracin de la gravedad y la rotacin de la Tierra

La aceleracin de la gravedad es mxima en los polos, y va disminuyendo a medida que nos acercamos al ecuador. Dimos como razn de esas variaciones el que la Tierra no es esrica, sino achatada en los polos, de modo que en ellos la distancia al centro de la Tierra es menor que en cualquier otra latitud. Pero hay otra razn ms: la rotacin de la

5. Se hace girar un balde con agua en un plano vertical describiendo una circunferencia de 60 cm de radio. Calcular las velocidades tangencial y angular mnimas para que el agua no se derrame.
R.: 4,04 l/s; 2,4 m/s

6. Un ciclista describe, a 20 km/h, una curva de 30 m de radio. Cunto debe inclinarse para no caer? R.; 6 7. Un cuerpo colocado en el Ecuador Terrestre describe en un da una circunferencia de unos 6 700 krn de radio. Calcular Ff si la masa del cuerpo era de 70 kg. _^
R.: 2,5 N; 0,25 kg

178

179

16

DINMICA DE

trarios y de igual intensidad, aplicadas a un mismo cuerpo. Siempre que se produzca la rotacin de un cuerpo, hay una cupla responsable de esa rotacin. Podr la cupla estar ms o menos escondida, pero la conclusin es inexorable: si SE PRODUCE UNA
ROTACIN, HAY UNA PONSABLE. CUPLA RESSiempre que se produzca la rotacin de un cuerpo, hay una cupla responsable de esa rotacin.

Quin produce las rotaciones?

Para abrir una canilla, para hacer girar un destornillador, un tirabuzn, etc., se aplica un par de fuerzas paralelas entre s y de sentidos opuestos. En cada caso, pues, la rotacin es producida por un par de fuerzas. Puede objetarse que para abrir una puerta se aplica una fuerza, una sola, y que sin embargo la rotacin se produce. Es verdad ... pero hasta cierto punto. A la puerta se le aplica una fuerza F; la puerta aplica esa misma fuerza F (la transmite) a los goznes, y stos reaccionan aplicando a la puerta una fuerza igual y opuesta F. Y ah tenemos a la puerta sometida a un par de fuerzas, F y F.

Momento de una cupla

tupia
Se llama cupla, a un par de fuerzas paralelas, de sentidos conSi se produce una rotacin, hay una cupla responsable de ella. Una cupla "escondida".

Volvamos al ejemplo de la puerta, y hagamos experiencias para averiguar de qu depende el efecto de una cupla. 1. Apliquemos nuestra fuerza F lejos de los goznes: la puerta se abre con facilidad. 2. Apliquemos la misma fuerza F, pero en el medio de la puerta, que tambin se abre, pero con menos facilidad. 3. Apliquemos la misma fuerza F, pero cerca de los goznes: la puerta se abre dificultosamente. Como las fuerzas no han variado, es evidente que el efecto depende no slo de la intensidad de las fuerzas, sino tambin de la distancia entre ellas, llamada brazo de la cupla. DEFINICIN: Se llama momento M de una cupla al producto de la intensidad F de las fuerzas que la componen, por el brazo d que las separa:

M = Fd. El momento de la cupla mide el efecto de la misma. Puede decirse que el momento es a la cupla, lo . que la intensidad de una fuerza es a la fuerza.
Momento de una fuerza

Es comn y cmodo hablar del momento de la fuerza, y no del momento de la cupla, sobre todo cuando, como en el caso de la puerta, slo es "visible" una de las dos fuerzas que componen la cupla. Se prescinde as de mencionar la otra componente, pero hay que tener bien presente que el momento de una fuerza y el momento de una cupla son una sola y misma cosa. DEFINICIN: Se llama momento de una fuerza con respecto a un eje (en el cual est aplicada la otra componente de la cupla, de la que no se habla), llamado eje de rotacin, al producto de la

El efecto depende de la fuerza y de BU brazo; a su producto lo llamamos momento de la fuerza.

I
*v

TV

intensidad de la fuerza por la distancia entre la recta de accin de la fuerza y el eje.

Centro

M = Fd.
M=Fd

Si la rotacin se cumple alrededor de un punto y no de un eje: DEFINICIN: Se llama momento de una fuerza con respecto a un punto, llamado centro de momentos, al .producto de la intensidad de la fuerza por la distancia del centro de momentos a la recta de accin de la fuerza.
Representacin grfica de una cupla

Traslaciones uniforme: d v t v = constante, uniformemente variado: v = Va + a t; d Vat + ai*. Obsrvese el estrecho paralelismo entre ambos conjuntos de frmulas. Es natural que as sea, pues las definiciones que sirven como punto de partida tienen como nica diferencia que en el movimiento de traslacin se habla de distancias, mientras que en las rotaciones se habla de ngulos, pero las relaciones son las mismas. Como veremos a continuacin, esa semejanza entre rotacin y traslacin persiste tambin en la dinmica.

Rotaciones uniforme: i a = co t <o = constante, uniformemente variado:

a = ooo + Y 2 <o = alo + Y t;

M' F'd

_3 \' ^
(J

La cupla es magnitud vectorial, porque la rotacin que produce tiene un eje, y ese eje tiene una direccin. Adems, alrededor de un mismo eje la rotacin puede cumplirse en un sentido o en el opuesto. Por lo tanto, una cupla se representa por medio de un vector, cuyas caractersticas son: Direccin: la del eje de rotacin (perpendicular al plano del par de fuerzas); Sentido: se determina por la regla del tirabuzn (la misma que para el vector velocidad angular); Medida: la medida de su momento: F d; Punto de aplicacin: cualquiera. Es lo que se llama vector libre.
Paralelismo entre rotaciones y traslaciones

La inercia en las rotaciones

Cuando tratamos el principio d,e inercia, llegamos a la conclusin de que "todo cuerpo en reposo opone resistencia a ser puesto en movimiento; y si est en movimiento, a que se le cambie su velocidad". Nos referamos a las traslaciones, pero en las rotaciones sucede algo semejante. Para hacer girar

un cuerpo, por ejemplo una de esas puertas giratorias que se encuentran en los grandes comercios, hay que aplicarle una cupla, pues si no, quedar en reposo; pero al hacerlo es bien sensible la resistencia de la puerta: los cuerpos tienen inercia tambin para las rotaciones. Igual que en el caso de las traslaciones, sencillas experiencias nos permitiran comprobar que la inercia existe no slo cuando se trata de poner en rotacin a un cuerpo, sino tambin cuando se trata de disminuir o de aumentar su vector velocidad angular. La palabra vector sugiere inmediatamente esta pregunta: Se manifestar la inercia de las rotaciones cuando se trate tan slo de cambiar la direccin del vector velocidad angular? Para responder, lo mejor es hacer una experiencia. Se toma una rueda y, sostenindola como indica el dibujo, se le aplica un movimiento de rotacin lo ms rpido posible. Ya se tiene el vector velocidad angular, cuya di-

S la rueda tiene una velocidad angular, cuesta mover su eje; si la velocidad angular es nula es muy fcil cambiar la direccin del eie.

co=o

Si F F' es M --M

Observemos las rmulas de la cinemtica de las rotaciones y traslaciones:

Las cuplas se representan con su vector momento: su sentido es el de avance de un tirabuzn.

reccin coincide con el eje de rotacin; ahora hay que tratar de variar su direccin, lo que se logra aplicando una cupla como la indicada en el dibujo, y es bien perceptible la resistencia que la rueda opone a ese cambio,

Principio de inercia para las rotaciones: lodo cuerpo en reposo permanecer en reposo, y todo cuerpo en movimiento de rotacin uniforme seguir con ese movimiento, salvo que sobre l acten cupas exteriores que le obliguen a modificar esos estado; _
Y lo mismo que para las traslaciones, ese enunciado puede sintetizarse as:

ras, aprovechando la energa de un rayo de luz, alcanzando velocidades angulares enormes. Elimin en gran parte el rozamiento sostenindolas en un vaco elevado, por medio de fuerzas magnticas. Se ha calculado que una vez alcanzada una gran velocidad angular, cada esfera sera capaz, si se la dejara, de seguir unos dos aos en rotacin. El momento de inercia Cuando apareci el concepto de inercia, definimos la magnitud fsica que la mide; la masa del cuerpo, y hallamos la relacin entre la fuerza aplicada y la aceleracin que sta imprime al cuerpo: F = m o. Hallaremos ahora la relacin entre la cupla, agente motor de las rotaciones, y la aceleracin angular que una cupla provoca, para determinar el factor que mide la inercia de un cuerpo en las rotaciones. Si se ata una piedra en el extremo de un hilo, al hacerla girar la piedra opone resistencia. Pero todos sabemos que la resistencia es tanto mayor cuanto mayor es el largo del hilo. Esto es nuevo: para medir la inercia en las traslaciones, slo interesa la masa; en las rotaciones, por lo visto, interesa la masa, claro est, pero tambin la distancia al centro o eje de rotacin. Esto nos recuerda que en las rotaciones no slo interesa la fuerza, sino tambin su m o m e n t o ; tendrn las masas tambin su momento? Consideremos una bolita de masa m, sostenida por una varilla que puede girar alrededor de su otro extremo. Para hacer girar la

. tener constar, su vector

La experiencia diaria nos muestra, sin embargo, que todo cuerpo en rotacin va disminuyendo su velocidad angular, hasta que finalmente se detiene. Pero el motivo es que no se pueden evitar cuplas retardatrices del movimiento, por el rozamiento con el eje de rotacin, o con el punto de apoyo, o simplemente con el aire. En 1948, en la Universidad de Virginia, EE. UU., el doctor Jesse Beams logr producir un movimiento de rotacin de varias esfe1 Esta propiedad slo es vlida para cuerpos, con un eje de simetra, que giran alrededor de ese eje.

bolita le aplicamos una fuerza F, que le comunica una aceleracin de traslacin tangencial a: F m a. Como nos interesa la rotacin, consideremos no la fuerza F sino su momento M = Fr respecto del eje de rotacin y la aceleracin angular y en lugar de la aceleracin tangencial a. Recordando que a = v r > resulta: Fr = m a r Fr = m yr r F r = m y r'* En definitiva: M = mr 2 - y La responsable del movimiento es la cupla M; la aceleracin que provoca es y; y la resistencia opuesta al movimiento est representada por el producto mr2. Tal como dijimos antes, en las rotaciones interesa no slo la masa del cuerpo, sino 'tambin su distancia al eje de rotacin. Y as como al hablar de las fuerzas en las rotaciones llamamos momento de la fuerza al responsable de la rotacin, llamaremos M O M E N T O DE INERCIA a la parte responsable de la resistencia opuesta a la rotacin. L l a m a n d o I al momento de inercia: 1 = mr 2 , resulta:
M := I y, y de ah:

II' ,
Para la inercia de las rotaciones hay que considerar no slo la masa del cuerpo en rotacin, sino tambin su distancia al eje.

u. -eloujd:] omc-K.'-: do ; momento de inercia 1 con respecto ai eje de rotacin, es directamente proporcional al momento M de la cupla aplicada, e inversamente proporcional al momento de inercia I. 185

EJ.: Dos esjeritas de 50 g estn colocadas en los extremos de una varilla de 1 metro de largo, cuya masa despreciamos, que gira alrededor de su punto medio. Se aplica a la varilla, a 30 cm del eje de rotacin, una fuerza perpendicular al plano determinado por la vari^* lia y el eje, de 0,4 kg de intensidad. Calcular la aceleracin angular del movimiento de rotacin. Hay que calcular el momento de la fuerza, y el momento de inercia de las dos esferitas respecto del eje de rotacin.

184

0,4 - 9,8 N 0,3 m _ 2-0,05kg.(0,5m) 2 ~ _ 0.4-9,8_.0.3 - J _ = ~ 2-0,05-0,25 s2

'

J_ s

50 g

La aceleracin angular es aproximadamente de 47 radianes por segundo, en cada segundo. EJ.: Se deslizan las esferitas a lo largo de la varilla que las sostiene, hasta que distan 25 cm del eje de rotacin, y se vuelve a aplicar la misma fuerza. Calcular la nueva aceleracin angular. El momento de la fuerza no ha variado, pero s el momento de inercia de las masas en rotacin, de modo que:
Y =

si F - r = M , 2 F - r = 2M, o bien: F - r = M , F - 2 r = 2M. Los bailarines y el momento de inercia. Obsrvese a un bailarn cuando quiere girar rpidamente sobre s mismo: abre los brazos, da el "envin" para girar, e inmediatamente recoge los brazos contra el cuerpo. Para qu encoge los brazos? Para disminuir su distancia al eje de rotacin, y con ello disminuir el momento de inercia. Con un mismo "envin" (una misma cupla) consigue as una mayor aceleracin, y por lo tanto, una mayor velocidad angular.

Clculo de momentos de inercia

Al calcular el momento de inercia de, por ejemplo, un cilindro que gira alrededor de su eje, se presenta una dificultad: no hay inconveniente en medir la masa, pero, qu se toma como distancia al eje de rotacin? Si se tomara el radio del cilindro, se cometera un error, pues la mayor parte de la masa est ms cerca. La solucin es dividir al cilindro en pedacitos, calcular el momento de inercia mr" de cada pedacito y luego sumar esos momentos de inercia parciales. As se hace el clculo en la prctica, pero con procedimientos del Clculo Infinitesimal que escapa al alcance de este libro. Para resolver los problemas que plantearemos, damos en la pgina siguiente los momentos de inercia de varios slidos con respecto a varios ejes. Ex: Del extremo del hilo de un carretel cilindrico de radio r = 5 cm y peso P = 500 g, que puede girar alrededor de su eje, se
Dos maneras de duplicar el momento de la eupla.

50 g

r
0,4 9,8 N 0,3 m 2.0,05kg.(0,25m) 188--

:=Fr ; I = I' + I" = 2r = 2md". Luego: _ _M _ Fr _ ~"T"~ 2md 2 ~ 0,4 kg 30 cm ~ 2-50g-(50cm)i! Para que j resulte expresada en 1/s2, hay que usar unidades de un mismo sistema, por ejemplo, el M.K.S.

Observemos que al disminuir a la mitad la distancia al eje de rotacin, el momento de inercia disminuy 4 veces; la aceleracin angular aument 4 veces (47 4 = 188), pues es inversamente proporcional al momento de inercia. EJ.: Se duplica el momento de la fuerza aplicada en el problema anterior. Cunto valdr la nueva aceleracin angular? Como la aceleracin angular es directamente proporcional al momento de la fuerza aplicada, al duplicarse sta se duplica aqulla. Comprubese realizando el clculo. OBSERVACIN: El momento de la fuerza puede duplicarse de dos maneras: 1, duplicando la fuerza; 2, duplicando el brazo. En efecto:

cuelga una pesa de 20 g. Calcular la aceleracin angular del carretel. La relacin que nos permitir resolver el problema es: M
Y =

Es necesario calcular M e I: M = Fr; T -2r:

186

187

Momentos de inercia de los slidos

Cilindro: alrededor del eje.

Luego Fr mr 2
MR2 2

_2F mr

~T

ei"

'i

Y reemplazando por los valores conocidos:

MI

2-20g 500 g 5 cm (Simplificara usted g y g?) Hay que expresar las cantidades en un mismo sistema de unidades, por ejemplo, el M. K. S.:
Y=

eje

Cilindro: alrededor de un dimetro central.

20 g = 0,020 kg = 0,020 X 9,8 N = 0,196 N 500 g = 0,5 kg 5 cm = 0,05 m. Luego:

Y =

Esfera: alrededor de cualquier dimetro.

2-0,196 N N kg m/s" = 15,68 0,5 kg 0,05 m k g - m = 15,68 k g - m = 15,68

v ~. y t r = 15,68 - 1a - 5 cm = = 78,4 cm/s. EJ.: Calcular cunto tardar en desenvolverse todo el hilo del carretel, cuya longitud es de 10 m. La pesa deber recorrer 10 m; el problema se reduce a calcular en cunto tiempo lo har:
d= i
t

Paraleleppedo: alrededor de un eje central.

a" + b2 ~12

Barra delgada: alrededor de su eje perpendicular a su altura.

MI2

La aceleracin angular es de 15,68 radianes por segundo, en cada segundo. EJ.: Calcular la velocidad de cada de la pesa del problema anterior, al cabo de 1 segundo de la partida. La v de la pesa es en cada instante la velocidad tangencial de los puntos de la superficie lateral del carretel:
v = co r.

2_d o

Barra delgada: alrededor de su eje, en uno de sus extremos.

ML2 3

La velocidad angular es:

m = Y t,

No conocemos la aceleracin tangencial a, pero sabemos que:

de modo que:
MR2

Aro: alrededor de su dimetro. Aro: alrededor de una lnea tangente.

eje

de modo que:

t=

2-10m 15,68 1/s2- 5cm 2 000 cm 78,4 cm/s3 25,5 s-

-MR*
tiene su rplica en las rotaciones. Es natural esperar que haya en stas un principio de accin y reaccin. Lo hay, en efecto, como lo muestran los siguientes ejemplos:

Anillo: alrededor de un eje; a travs de su centro perpendicular al plano del anillo.

M 2

Accin y reaccin en las rotaciones

Hemos visto hasta ahora cmo cada frmula o principio de las traslaciones

188

189

1. Cuando se est sentado en un silln de peluquera, o en un taburete de piano, si se intenta hacer girar el cuerpo en un sentido, se observa que el silln, o el taburete, gira en sentido contrario. 2. Se puede realizar una sencilla experiencia casera con una balanza y un ventilador, como muestra la figura. El ventilador se apoya parte en el taco de madera y parte en la balanza. Al enchufar la ficha, una cupla se aplica a las paletas del ventilador, que comienzan a girar en cierto sentido. Simultneamente se observa que la balanza, que estaba equilibrada, se desnivela, indicando que el cuerpo del ventilador ha girado ligeramente en sentido contrario al de rotacin de las paletas. Cuando stas alcanzan su velocidad de rgimen (movimiento uniforme, de modo que ya no hay cupla, o sea que la producida por el motor est equilibrada por la del roce), la balanza vuelve a su posicin inicial, indicando que tampoco el cuerpo del ventilador est sometido a cupla alguna. Si luego se desenchufa la ficha, se advierte, por medio de la balanza, que el cuerpo del ventilador gira en sentido contrario al anterior.

MU] = Mi*; o bien: Ly1= lxyx Si la interaccin dura un lapso Ai, y durante l las cuplas han sido constantes, podemos escribir: o bien: es decir:

- At=
At

Ii Yi A t =

Ii A coi = Is A 0)2 Para cada cuerpo, entonces, podemos decir:

M" Ai = I Ac' es decir que la aplicacin de una cupla durante un lapso, se traduce en un cambio de la velocidad angular. La importancia de estos productos ha hecho que se les d un nombre especial a cada uno: DEFINICIN DE IMPULSO DE ROTACIN o ANGULAR. Se llama impulso angular Ir aplicado por una cupla M durante un lapso Ai, al producto de la cupla por el lapso en que estuvo aplicada. En smbolos: lt:=M- Ai DEFINICIN DE CANTIDAD DE MOVIMIENTO DE ROTACIN. Se llama cantidad de movimiento de rotacin L de un cuerpo, al producto de su momento de inercia por su velocidad angular. En smbolos: L = I.ffl NOTA: Obsrvese que la cantidad de movimiento de rotacin de un cuerpo depende del eje alrededor del cual consideramos el movimiento de rotacin. Si un cuerpo experimenta una variacin A co de su velocidad angular, su cantidad de movimiento de rotacin ha cambiado en AL:

Con estas definiciones podemos expresar los resultados anteriores diciendo que el impulso angular aplicado por una cupla es igual a la variacin de la cantidad de movimiento de rotacin que entonces experimenta el cuerpo. En smbolos:

La conservacin de la cantidad de movimiento de rotacin Repitamos la siguiente expresin, hallada anteriormente:

: ";:,:; que un ( uerpo aplique una ci pa a otro, ste reai:ciona aplicando al u mero una
' ":'' ",y
-: : y , .'

Ii A coi I3 A o)2
Con la definicin de cantidad de movimiento de rotacin, ahora resulta: o sea:

Impulso y cantidad de movimiento El principio anterior nos dice que cuando un cuerpo interacta con otro mediante cuplas, se verifica

A iU = - A L2 A L i + ALss: O

Arriba: al enchufar, las paletas comienzan a girar en un sentido (en este caso, omo las agujas del reloj), y el cuerpo del ventilador en sentido contrario, como !o revela [a balan* za. Centro: no hay cupla. Balanza en equilibrio. Abao: al desenchufar, aparece una cupa de sentido opuesto al de la de arriba.

I (

Esta expresin nos dice que cuando dos cuerpos interactan entre si mediante cuplas, se provocan entre s variaciones de sus cantidades de movimiento de rotacin cuya suma es nula. Entonces, si a la suma de las cantidades de movimiento de rotacin la llamamos cantidad de movimiento de rotacin del sistema, la expresin obtenida nos dice que la interaccin de dos cuerpos no provoca ninguna variacin de la cantidad

191

M = 1(0, siendo el momento de inercia de la rueda respecto de su eje. Durante ese mismo lapso t, la persona soport la aplicacin de > * una cupla de momento M' = M, que le c o m u n i c una velocidad angular 03' tal que: M'^I'o)', siendo I' el momento de inercia de la persona respecto de su eje de rotacin. Como * * M' =. M, resulta:

cupla Mi estuvo aplicada durante un lapso ti, al final del mismo la velocidad angular de la rueda es coi, y la velocidad angular del hombre y del taburete co'i. La cantidad de movimiento que perdi la rueda por la aplicacin del impulI (ol Co) =: I'co'i

so angular es:

-^

> * * Mii = I (coi co) y la cantidad de movimiento angular que recibi el hombre es: * M'ii = I'co'i. Como los impulsos angulares son iguales y opuestos, resulta:
.'. I Ol -(- I' O)'! = I O)

de movimiento de rotacin del sistema. Dicho de otra manera: La cantidad de movimiento de rotacin de un sistema aislado es constante,
ste es un resultado muy importante, porque sea cual fuere el problema que enfrentemos, de antemano sabemos que cuando se trata de dos cuerpos aislados la suma de sus cantidades de movimiento de rotacin es constante, aunque cada una vare por su lado. Supongamos a una persona sentada en un taburete, sosteniendo con una mano una rueda, como indica la figura. Antes de producir ningn movimiento, la cantidad de movimiento de rotacin de la persona es cero, y lo mismo la cantidad de movimiento de la rueda. Si la persona, con su otra mano, aplica una cupla y hace girar la rueda, recibe de sta una cupla de momento igual y opuesto y se pone a girar en sentido contrario al de rotacin de la rueda. Si la cupla aplicada a la rueda tiene un momento M, y estuvo aplicada durante un lapso t, la velocidad angular alcanzada es <o tal que:

i o) = r o)',
o sea: TU/ = 0. La cantidad de movimiento del sistema formado por la persona y la rueda no ha variado por la aplicacin de una cupla por parte de uno de los integrantes del sistema sobre el otro. Supongamos que otra persona detiene la rotacin del taburete; ahora la cantidad de movimiento angular del sistema anterior ha variado, pero a causa de la aplicacin de una cupla por alguien exterior al sistema, y en vez de O vale ahora Ico. La rueda sigue girando con velocidad angular ro, si ahora el hombre que la sostiene apoya su mano libre sobre la periferia de la rueda, para frenarla, le aplica al hacerlo una cupla de un cierto momento Mi. La rueda reacciona aplicndole, a su vez, una cupla igual y opuesta, de momento M'i = Mi, y el hombre y el taburete comienzan a girar en el mismo sentido de la rueda. Si la
*y

La suma de la cantidad de movimiento que ahora tiene la rueda, ms la del hombre y el taburete, es igual a la que tena la rueda antes de frenarla. Como consecuencia de estos ejemplos, deducimos que:

sona estn en reposo, de modo que su cantidad de movimiento es cero. La cantidad del sistema es, pues, la de la rueda:
1(0.

Principio de la conservero;; / h: entidad de movimiento angular: la cantidad de movimiento angular de un sistema se mantiene constante, siempre que sobre el sistema p.o acten cuplas

La cantidad de movimiento y el impulso angulares son magnitudes vectoriales. Cabe preguntarse, pues, si el principio de conservacin comprende tambin el caso en que slo hay una variacin de la direccin del vector. Para responder, hagamos una experiencia, aunque slo sea cualitativa. Imaginemos nuevamente la persona de las experiencias anteriores, pero ahora sentada en una hamaca. La rueda, con su eje horizontal, est girando con velocidad co y cantidad de movimiento
angular I O: La hamaca y la perSe

conserva el vector cantidad de movimiento.

192

193

Ahora la persona, que sostiene la rueda, con sus dos manos, le aplica una cupla para poner oblicuo el eje de rotacin de la rueda. Inmediatamente la hamaca y la persona inician un movimiento de rotacin con el sentido indicado en la figura, por lo cual, cuando deja de actuar la cupla, alcanza una cantidad de movimiento angular I'CD'. La cantidad de movimiento de la rueda es ahora Icoi, y la del taburete y la persona, Peo'. Como se trata de vectores, para hallar la cantidad de movimiento de todo el sistema debemos hacer la suma vectorial o geomtrica, por medio de la regla del paralelogramo. La resultante es, otra vez, lio: la cantidad de movimiento angular del sistema se ha conservado. Una nueva definicin de cupla' De las definiciones resulta anteriores

= vt.

v = constante, uniformemente variada:

Principios: Inercia: Todo cuerpo rgido en rotacin tiende a mantener su co. Momento de inercia:

Au . . f v =
a

v ^ constante. ft
t ' \ = Va + C t

. ,.

y=

M _..

d = v<>t + - ai2 2

Principios: Inercia: Todo cuerpo en traslacin tiende a mantener su v. Masa:

r.-t a =

Accin y reaccin: Si un cuerpo aplica a otro un M, recibe de ste un M. Conservacin de I en: Todo sistema conserva su cantidad de movimiento de rotacin, siempre que no a c t e n sobre l cuplas exteriores.

Los principios de la dinmica

(Dilogo entre los personajes del captulo VII: un fsico y su amigo. El amigo acaba de leer los captulos de dinmica y se dirige al fsico.) Amigo: Esta parte ci] libro es bastante mala. Fsico: Mala? A.: Para m, s. Y para todo aquel que desee seguir un. orden rigurosamente lgico en el estudio de la fsica. Y te voy a dar las razones: Primero: los autores comienzan por definir a masa como cantidad de materia. Pero no dicen qu es cantidad de materia. Despus la definen como cociente entre fuerza y aceleracin. Pero no han definido lo que es fuerza. Luego, todo se reduce a un crculo vicioso. F.: Tienes razn. Pero... dime: no notaste algo parecido en cinemtica? A.: En cinemtica? . . . No, F.: Sin embargo, no han definido lo que es tiempo. (E amigo se queda mirando al fsico . . .) A . : Tienes razn . . . No lo advert. F.: Sin embargo, tuviste alguna dificultad en comprender la cinemtica? A.: Ninguna. Confieso que me sorprende un poco. . . Pero, claro!, quin no sabe lo que es el tiempo? F.; Me haces acordar a ... creo que fue Santo Toms, quien dijo: "El tiempo es eso que, cuando no me preguntan lo que es, s lo que es, pero dejo de saberlo en cuanto me lo preguntan". Y volviendo a la masa, entendiste lo que quiere decir "cantidad de materia"? A.: Entenderlo, s; pero es necesaria una definicin lgica y correcta de masa. Existe alguna? F.: S, pero es bastante abstracta, como vers, y precisamente por eso los autores han preferido comenzar por una definicin incorrecta, ms bien imprecisa, pero que, como bien dijo un profesor italiano, "es la nica que da un significado concreto y sensible de la palabra masa". Y no olvides que el libro es para muchachos que se inician en la fsica, de modo que no se les debe dar desde un principio una definicin abstracta, pues se corre el riesgo de que no la comprendan, por precisa que sea la definicin. Y qu te parece definir la masa como cociente entre fuerza y aceleracin? A.; Estamos en las mismas, porque no se ha definido lo que es fuerza. F.: S, se dio una definicin: "todo aquello que vara la velocidad de un cuerpo". A.; Es cierto, como una consecuencia del principio de inercia. Pero . . . quieres decirme qu significa el principio de inercia? Porque en su enunciado entra la palabra juerza, que no lia

Accin y reaccin: Si un cuerpo aplica a otro una F, recibe de ste una F. Conservacin de m v: Todo sistema conserva su cantidad de movimiento, siempre que no acten sobre l fuerzas exteriores. Rotacin:

M - A i = AL
Si dejamos M queda:

que es una nueva definicin: La cupla aplicada a un cuerpo es la rapidez con que cambia su cantidad de movimiento de rotacin.

uniforme:
^- .'. tt =: lt.

co = constante.

Analogas entre traslacin y rotacin

Traslacin: uniforme:

variada:

uniformemente
co T constante. Ac . f<a = yt t \o = co0 + Y t

Recomendamos releer la pg. 180,

194

195

sido definida. Si luego quieres definir la fuerza basndola en el principio de inercia, de nuevo estars en un crculo vicioso. F.: Objecin correcta. Eddington, el amoso fsico y filsofo ingls, dijo que si del enunciado se suprime la palabra fuerza, el principio de inercia queda reducido a: "Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o de movimiento rectilneo u n i f o r m e . . . a menos que no persevere". A.: No ves? Y cmo quieres que yo entienda algo de fsica? F.: Claro que entiendes! Si no fuese as, no se te presentaran estas dudas. El solo hecho de que las tengas, significa que c o m p r e n d e s de qu se trata. A.: Pero, en definitiva, qu es la masa? F.: Fue un gran fsico y filsofo austraco el que puso orden en todo esto: Ernst Maoh. Hizo una severa crtica de los principios de la dinmica, y esa crtica rindi muy buenos frutos. A.: Cmo hizo para definir la masa? F.: Imagnate dos carritos, con las ruedas muy pulidas y bien aceitadas para eliminar el rozamiento. Entre s comprimen un resorte. En determinado momento sueltas el resorte, que mpul- sa a los carritos en sentidos opuestos; mides la aceleracin de cada uno y efectas su cociente. Si repites la operacin, cuantas veces quieras, siempre hallars el mismo cociente. Si cambias el resorte, pero no los carritos, las aceleraciones sern distintas, pero el cociente de las nuevas aceleraciones ser igual al cociente anterior. A. {Dudando.); . . . Si t, o Mach, lo dicen . . . F.: Es AS. Si quieres puedes comprobarlo, haciendo la experiencia y midiendo. Estos resultados no se pueden demostrar, se obtienen de la experiencia, y Mach los enunci como un principio, ms o menos-as: Dos puntos materiales, A y B, aislados suficientemente de otros puntos (para que stos no perturban el movimiento de aqullos,), y actuando el uno sobre el otro, se comunican aceleraciones vectoriales a A y a H que tienen la misma recta de accin y sentidos opuestos, y tales que el cociente de sus medidas es constante. Es decir: a = constante.

E i n m e d i a t a m e n t e formula la siguiente DEFINICIN: El cociente de las aceleraciones, . con signo negativo, se aE llama masa del segundo cuerpo con respecto al primero:

A.: Por qu el signo negativo? F.: Como las aceleraciones son de sentidos opuestos, una es positiva y la otra negativa. Para que el cociente sea positivo, se coloca el signo menos. A.: Bueno . . . parece que est bien. Por lo menos, usa un concepto, como aceleracin, que ya se ha definido perfectamente. Pero oye: cul es la unidad que toma para medir la masa del segundo cuerpo? F.: La definicin te lo est diciendo: la masa de A. A.: Pero si no sabe cunto vale! F.: Al decir as, significa que a la masa de A le asigna el valor 1, por definicin. Si B recibe una aceleracin doble que la de A, el cociente de las aceleraciones vale 1, y la masa de B es la mitad de la de A, es decir, tiene masa i . 2 A.: i. qu? No dices en qu unidad: gramos, kilogramos o cualquier otra cosa? F.: Simplemente, - de la masa de A; si por ejemplo, es el kilogramo patrn, entonces la masa de B es 2 kg. A. (Piensa, y luego de un rato, lentamente) : S, parece que esa definicin es buena. Y cmo se sabe cundo dos masas son iguales? F.: Muy sencillo: cuando las aceleraciones recprocas son iguales. Como ves, ya puedes medir masas si mides aceleraciones. Como c o m p r e n d e r s , si tomas un tercer cuerpo, C, puedes determinar su masa, me,. Y luego encontrars que: E! cociente de las aceleraciones recprocas es igual al cociente de sus respectivas masas medidas con respecto a una 'misma unidad, pero con el signo negativo: me _ A.: Ah! Y ah aparece el producto de masa por aceleracin? Entonces ese producto se puede definir corno la

fuerza que actu sobre cada cuerpo! Ahora s veo claro! F.: Corno ves, la definicin rigurosamente lgica de masa de un cuerpo, trae como consecuencia inmediata la definicin de fuerza: DEFINICIN: Se llama fuerza que acta sobre un cuerpo al producto de la masa del cuerpo por la aceleracin que adquiere. A.: yeme un segundo!: La igualdad

rae ac =: ms av
significa que la fuerza que acta sobre el cuerpo B es igual y opuesta a la fuerza que acta sobre el cuerpo C, verdad? F.: Ni ms ni menos. A. (Excitado.): Pero entonces, esa igualdad no significa otra cosa . . . claro, pues!, no significa otra cosa que el principio de accin y reaccin . . . F.: Vas cayendo de sorpresa en sorpresa . . . A. (Sin escucharle.): Y . . . ms todava!: Si la definicin de fuerza dice que es igual a masa por aceleracin, si la fuerza es nula, la aceleracin es nula tambin; por lo tanto, si sobre un cuerpo no acta ninguna fuerza, ese cuerpo no es acelerado . . . y tambin sali el principio de inercia! Esto s que est bueno! F.: Lo que est bueno es el trabajo de Mach, no te parece? A. (Con admiracin.): Realmente! Una vez definida la masa, lo dems sale solo. F.: De acuerdo. Pero, honradamente, dime: hubieras comprendido todo tan fcilmente, y hubieras t mismo, solo, sacado todas las conclusiones que sacaste, si antes no te hubieran comenzado por decir que la masa de un cuerpo es su cantidad de materia? A.: Por lo menos reconozco que me hubiera costado mucho ms comprenderlo, y ... confieso que es probable que en mitad de la lectura la hubiera dejado a un lado, por no saber adonde iba a parar. F.: Bueno, pero ahora yo te voy a hacer una pregunta, sobre algo de lo cual no te has dado cuenta an. Comprendiste ahora los principios de la dinmica, verdad? A. {Escudrindolo con sospecha.): ... Por lo menos, creo que s. F.: Y . . . en qu sistema de coordenadas son vlidos? A.: Cmo? En cualquiera... F.: Te voy a leer algo, pues no podra yo plantearlo con tanta claridad y

concisin como lo hace su autor. Es un trozo del libro I/a Fsica, aventura del pensamiento, de Einstein e Infeld. A.: Einstein, el autor de la Teora de la Relatividad? F.: El mismo. Te prestar el libro con una condicin: que lo leas pensando cada oracin, cada palabra. Est tan bien escrito, que se puede leer de corrido, pero, eso s, con mucha atencin. Oye: " Imaginemos a un grave hombre " de ciencia que cree que el principio de " inercia puede ser comprobado experi" mentalmente. Con tal objeto impulsa " pequeas esferas sobre un plano ho" rizontal, tratando en lo posible de eli" minar el roce, y nota que el movi" miento se hace ms uniforme a medida " que la mesa y las esferas se hacen ms " pulidas. En el preciso momento en que " est por proclamar el principio de " inercia, alguien resuelve jugarle una " pesada broma. " Nuestro fsico trabaja en un labo" ratorio sin ventanas y sin comunica" cin alguna con el exterior. El bro" mista instala un mecanismo que puede " hacer girar la sala de trabajo alrede" dor de un eje que pasa por su centro. " Apenas comienza la rotacin, el fsico " adquiere nuevas e inesperadas expe" riendas.. Las esferas, que tenan un "movimiento uniforme, empiezan re" pentinamente a alejarse del centro de " la sala. " El mismo fsico siente una fuerza " extraa, que lo empuja hacia la pa" red, es decir, experimenta la misma " sensacin que tenemos al describir r" pidamente una curva, viajando en tren " o en automvil, o yendo en una cale" sita o tiovivo. Todos sus resultados " anteriores quedan destrozados. " Nuestro fsico tendr que descartar, " junto con el principio de inercia, to" das las leyes mecnicas. El principio " de inercia era su punto de partida; si " ste no vale, tampoco valdrn todas " las conclusiones posteriores. Un obser" vador recluido toda su vida en la sala " giratoria, y obligado por lo tanto a " realizar en ella todas sus experiencias, " llegara a leyes de la mecnica dife" rentes de las nuestras. Si, por otra " parte, entra en el laboratorio con un "profundo conocimiento y una firme " creencia en los principios de la Fsica, " su explicacin de la aparente banca" rrota de las leyes de la mecnica se " basar en la suposicin de que la pie-

196

197

" za gira. Con experiencias mecnicas " apropiadas, el investigador podra de" terminar, inclusive, cmo gira la sala. " Por qu nos interesamos tanto por " el observador en su laboratorio rodan" te? Sencillamente porque nosotros, en " nuestra Tierra, estamos en cierto mo" do en las mismas condiciones. Desde " el tiempo de Coprnico sabemos que " la Tierra gira sobre su eje, en su mo" vimiento alrededor del Sol. Aun cuan" do esta simple idea, tan clara para to" do el mundo, no haya permanecido " intacta durante el progreso de la cien" ca, dejmosla por ahora y aceptemos "el punto de- vista de Coprnico. Si " nuestro observador de la sala gira" toria no pudo confirmar las leyes de " la mecnica, lo mismo debiera pasar" nos a nosotros sobre la Tierra; pero la " rotacin de la Tierra es comparativa" mente lenta, por lo cual el efecto no " es muy acentuado. No obstante, hay "varios hechos que indican una peque" a desviacin de las leyes de la mec" nica, y la, concordancia de estas dis" crepancias entre s puede ser conside" rada precisamente como una prueba de " la rotacin de la Tierra. " Infortunadamente, es imposible co" locarnos entre la Tierra y el Sol, para " probar la exacta validez del principio " de inercia y tener una visin de la " rotacin de la Tierra. Esto se puede " realizar nicamente en la imaginacin. " Todas nuestras experiencias tienen " que ser realizadas sobre la Tierra. " Este hecho se expresa a menudo ms "cientficamente diciendo: la Tierra es " nuestro sistema de coordenadas . . . " De todo lo que acabamos de expo" ner resulta que todos los enunciados " fsicos que hasta aqu hicimos eran " incompletos. No nos habamos perca" tado del hecho de que todas las obser" vaciones deben ser realizadas en un " cierto sistema de coordenadas, y en lu" gar de describir su estructura, haca11 mos caso omiso de su existencia. Por " ejemplo, cuando escribamos un cuer" po animado de movimiento uniforme, " debamos realmente haber escrito: un " cuerpo animado de movimiento un" forme, relativo a un determinado sis" tema de coordenadas . . . El caso de ; ' la cmara giratoria nos ense que los ' resultados de las experiencias mee' nicas pueden depender del sistema de ' coordenadas elegido. " Las mismas leyes de la mecnica ' no pueden ser vlidas para dos siste-

" mas de coordenadas que giran uno res" pecto al otro. Por ejemplo, si la su" perficie del agua de una pileta de natacin, formando uno de los sistemas " de coordenadas, es horizontal, la su" perficie del agua de otra pileta, que " constituye el segundo sistema de coor" denadas, toma la forma curva caracte" rstica de un lquido que se hace girar " alrededor de un eje. " Al formular las leyes principales de " la mecnica omitimos un punto impor"tante: No especificamos para qu sis" tema de coordenadas eran vlidas. Por " esta razn, toda la mecnica clsica " est en el aire, pues no sabemos a qu "andamiaje se refiere. Dejemos, sin " embargo, esta dificultad por el mo" ment. Haremos la suposicin, algo " incorrecta, de que jas leyes de la me" canica valen en todo sistema de coor" denadas rgidamente unido a la Tierra. " Esto lo hacemos con el objeto de fi" jar un sistema de coordenadas, elimi" nando as la ambigedad a que nos re" feriamos. Aun cuando nuestra afirma" cin de que la Tierra es un sistema " de referencia apropiado no es del to" do exacta, la aceptaremos por el mo" ment. " Admitimos, pues, la existencia de "un sistema de coordenadas para el " cual las leyes de la mecnica son v" lidas. Es ste el nico? Considere" mos un sistema de coordenadas que " se mueve uniformemente en relacin " al buen sistema de coordenadas, es " decir, para el cual son vlidas las le" yes de la mecnica. Por ejemplo, un " tren o un vapor ideal, movindose " con una suavidad deliciosa a lo largo " de una lnea recta, y con una veloci" dad constante. Sabemos, por la expe" riencia diaria, que ambos sistemas " son buenos, que experiencias fsicas " realizadas sobre un tren o un vapor " con tal movimiento, dan exactamente " los mismos resultados que si las reali" zramos sobre la Tierra. Pero si el " tren detiene o acelera repentinamente " su marcha, o si el mar est agitado, " suceden cosas imprevistas. En el tren, " las valijas caen de los estantes; en el " vapor, las mesas y las sillas se despla" zan de su sitio y los pasajeros se rna" rean. Desde el punto de vista fsico, ' esto significa, sencillamente, que las ' leyes de la mecnica no pueden ser ' aplicadas a dichos sistemas de coor' denadas, es decir, que son sistemas de ' coordenadas malos.

" Este resultado puede ser expresa" do por el llamado -principio de relati" vidad de Galilea, que dice: Si las le" yes de la mecnica son vlidas en un " sistema de coordenadas, entonces tam" bien se cumplen en cualquier sistema " de coordenadas que se mueve unifor" memente con relacin al primero. Si tenemos dos sistemas de coordenadas que se desplazan uno respecto del otro no uniformemente, entonces las leyes de la mecnica no pueden ser vlidas para ambos. Sistemas de coordenadas "buenos", esto es, como dijimos, para los que se cumplen las leyes de la mecnica, se denominan sistemas inerciales. El problema de si existe o no un sistema inercial lo dejamos, por ahora, a un lado. Pero si admitimos la existencia de un sistema tal, entonces habr un nmero infinito de ellos. En efecto: Tocio sistema de coordenadas que se mueva uniformemente respecto del primero, es tambin un sistema inercial.

Relatividad
La teora de la relatividad

ra de haber partido el automvil. Es decir: x = 140 km; = 0,5 h. Con esos datos el observador ubicado en Crdoba puede calcular cul es la posicin x' de la avioneta medida desde el automvil: = 140 km - 80 km/h 0,5 h = = 140 km 40 km = 100 km Si el automvil tambin est provisto de radar, encontrar que, efectivamente, la posicin de la avioneta medida desde el automvil, es 100 km.
El problema inverso

Solo queremos presentar los primersimos aspectos de la teora, y lo hacemos convencidos de que un estudiante secundario con curiosidad est en condiciones de entenderlos.
La posicin de un punto, vista desde dos sistemas

Desde Crdoba -donde ubicamos el sistema O (x)- parte un automvil -donde ubicamos el sistema O' (x')- que se mueve con M. R. U. a 80 km/h. Desde ambos sistemas de referencia se estudia el movimiento de una avioneta que vuela sobre el camino. Supongamos que desde Crdoba, mediante un radar, se ubica la avioneta a 140 km de distancia, en una medicin hecha a la media ho-

El problema inverso es el siguiente: el observador del automvil mide la posicin de la avioneta, x', en un instante arbitrario V despus de su partida; conoce la velocidad V' con que Crdoba se aleja y quiere calcular qu posicin x medir el observador de Crdoba. El mismo razonamiento del problema directo nos dice que ahora x = x' + O O' = = x'- O'O = x'- V't'

198

199

t ' 2 ,

y'-20Okm.

v =1.OOO km/h i i
i

y'
y,",

lt~
\-

t
O"^

"'iv= 1.000 km/h

SO km/h

x = 100 km + 80 km/h 0,5 h = = 140 km El problema del portaviones. Un portaviones -sistema O' (x', y')avanza hacia el norte con una velocidad V = 50 km/h medida desde tierra -sistema O (x, y)-. En un instante dado -en el que se supone que los dos sistemas de coordenadas coinciden- de su cubierta despegan dos aviones, uno hacia el norte y el otro hacia el este, a v 1 000 km/h. Ambos aviones avanzan hasta alejarse a 200 km del portaviones y regresan a l. ?j Calcular los tiempos empleados por cada avin. Consideremos el avin que parte hacia el este. Para que se encuentre siempre exactamente al este del portaviones, su v debe tener una componente en la direccin norte igual a la velocidad V del portaviones. Por tanto, su velocidad tiene una componente hacia el este v,= ~\/v* V2. Entonces el tiempo que tarda en alejarse 200 km del avin es 'i = 200 km/y*. Y es evidente que el tiempo de retorno, "i = Vi; por tanto
i E i - j - t 1=
.f i j-it

po t'a menos lo que retrocedi en el tiempo "2:

= 2-200 km/Vu 8 V2 Consideremos el segundo avin, Como V = V, si admitimos que vuela hacia el norte. Sea t que desde que el automvil parti el instante en que se encuentra a de Crdoba su reloj marcha igual 200 km del portaviones; luego emque el reloj que qued en Crdo- prende el retorno, vuela " y llega ba, entonces ser f t. Con ello de regreso al portaviones. Medida desde el sistema O' (portavioresulta nes), la velocidad del avin es v V, de modo que en alejarse X = a;'Hh V t 200 km tarda '2 = 200km/(u V). Efectivamente: si x' 100 km Por otra parte, el lugar del encuenes la posicin medida en el instan- tro, medido desde el sistema O tiete t' = t = 0,5 h, el observador del ne una ordenada y que es igual a auto calcular lo que avanz el avin en el tiem-

de despejar V, y resulta: V = v V~l-Wtz* y = v t'z v t", es decir que si hay una diferencia Por otra parte esa ordenada es entre los tiempos de los aviones, igual a lo que ha avanzado el por- con ellos y la velocidad v de los taviones en el tiempo (t'z + "z) : aviones se puede calcular la velocidad del portaviones con respecto y = V t', + V t"z al mar. Si no la hay, es que el Si i g u a l a m o s los segundos portaviones est detenido. miembros: El misterio de la velocidad de V t'2 V t "> = V f v + V f'e la luz. A fines del siglo pasado se aceptaba la existencia del ter, es posible despejar 'V. medio inmaterial, elstico, por la necesidad de admitir un soporte para la propagacin de la luz y de Como de antes ya conocemos las ondas electromagnticas en geel valor de Vt = 200 km/ (u V), neral. La eventual existencia de reemplazando resulta: este medio dara una solucin al problema de la eleccin de un sis__ 200 km tema de coordenadas para descrit2 bir desde . l, como un sistema Sumando t'. + t"a tenemos el absoluto, los fenmenos fsicos en tiempo total que dur el vuelo del general, comenzando por los moviavin 2: mientos. Se tendra as un sistema privilegiado, y un movimiento referido a ese sistema sera un movimiento absoluto. = 200 km - -V2 Michelson y Morley, dos fsicos norteamericanos, prepararon, a fiSi hacemos el cociente entre nes del siglo pasado, una delicadlos tiempos empleados por los dos sima experiencia para medir la veaviones, encontramos: locidad de la Tierra con respecto al ter. Si tenan xito en su trabajo, mediran la velocidad de la = Vi Tierra; si no lo tenan, quedara Por tanto, el avin 1 llega antes planteada la duda sobre la exisde regreso que el 2; y obsrvese tencia misma del ter. que ello es independiente de la En esencia el experimento est distancia (200 km) que se hayan esquematizado en la figura: una alejado del navio. fuente luminosa L enva un haz OBSERVACIN. Si V = O, enton- sobre un espejo semitransparences ti/ ts = 1, y los dos aviones re- te EE; en ste el haz se divide, gresan simultneamente. Recpro- pues en parte lo atraviesa y en camente: si los aviones regresan parte se refleja. La primera parsimultneamente, el portaviones te del haz incide sobre el espejo Ei, y la segunda sobre el E2. Ambas est detenido, pues V = O. De la frmula anterior se pue- vuelven sobre el EE, y nuevamente

-^rnr

200

201

versalmente. Se realiza la experiencia, se observan las franjas . . .

Y SE C O M P R U E B A EXPERIMENTALMENTE QUE LOS DOS RAYOS LLEGAN DE VUELTA SIMULTNEAMENTE?

en parte lo atraviesan y en parte se refleja, como consecuencia de lo cual en O, donde est colocado el observador, se tienen dos haces superpuestos, lo que da origen a que se observen franjas de interferencia (tomo u, pg. 141). Estas franjas permitirn decidir si uno de los haces ha viajado con velocidad mayor o menor que el otro ... o si ambos se propagaron con la misma velocidad. El problema es enteramente anlogo al del portaviones: el mar y la atmsfera son ahora el ter, en donde viaja el portaviones, que ha sido reemplazado por nuestro planeta, la Tierra. Cules son los aviones?, pues los dos rayos de luz que "salen" del espejo EE, se alejan a la distancia EEi = EE-, y retornan, mientras la Tierra avanza en el "ter"... si es que ste existe! Dnde estn los relojes que miden los tiempos empleados por los aviones, transformados ahora en rayos de luz? Pues en el sistema de franjas de interferencia. La analoga es, pues, completa. Se disponen los espejos de modo que uno de ellos est en la direccin en que la Tierra avanza en su rbita alrededor del Sol; el otro, trans-

Este resultado significa que: o bien, 1) la Tierra est en reposo con respecto al ter (apenas uno piensa en la rotacin de la Tierra sobre s misma, y en la velocidad que debera tener una estrella que est a 1 000 aos luz para describir una circunferencia de ese radio en 1 da, para desechar esa posibilidad) ; o bien, 2) la luz se propaga en todas direcciones con la misma velocidad, independientemente de la velocidad que pueda tener la fuente. La experiencia se ha repetido, variando una y otra vez las condiciones en que se realiza, en distintas pocas del ao, y nunca se ha medido ninguna diferencia entre los tiempos empleados por los dos haces. Ser que la diferencia es tan pequea que el dispositivo experimental preparado por Michelson y Morley es insuficientemente sensible para detectarla? La diferencia es pequea, en efecto: la velocidad de la luz es 3.1010 cm/s; la de la Tierra en su rbita alrededor del Sol, 3 -Hr_cm/ s i Por tanto, tL/t- =

es posible que si yo arrojo hacia adelante una bala a lOOOm/s, mientras viajo en un avin a lOOOm/s, un observador que est en tierra no mida 2 000 m/s? Muchos ejemplos "prcticos" como ste se podrn d a r . . . pero lo
que LA EXPERIENCIA PRUEBA 6S que

VT^T37o^73:io'");i -._\/T^To~^
= V 0,999 999 9ST" 0,999 "999 98 . . . pero Michelson y Morley estaban preparados para detectar esa diferencia, y 100 veces menores an! Qu significa ese resultado negativo? Significa que, independientemente del sistema de coordenadas desde donde se la mida, la luz tiene la misma velocidad para todos los observadores. La conclusin es verdaderamente extraa: Cmo

cuando el proyectil que se arroja es UN RAYO DE LUZ, entonces el comportamiento de ste es tal que cualquier observador que mida la velocidad del rayo de luz encontrar siempre el mismo valor: c = 3.1010 cm/s. No hay discusin: as est hecha la naturaleza . . . ! La teora de la relatividad. El joven Albert Einstein, fsico de 25 aos, examin muy cuidadosamente la situacin en estos problemas, la experiencia de Michelson, las teoras de los fsicos de la poca, entre ellos Lorentz, y expuso su teora de la relatividad en 1905. Parti de dos postulados: 1. Si se toman como sistemas de referencias dos sistemas que se mueven uno con respecto al otro con movimiento uniforme rectilneo, las leyes de la fsica son descriptas desde los dos sistemas mediante conjuntos de ecuaciones que tienen la misma forma. Esto significa que no hay ningn sistema de referencia privilegiado. 2. La velocidad de la luz es la misma medida desde cualquier sistema. Por qu esperamos tiempos desiguales? En el ejemplo del portaviones calculamos que la razn de los tiempos de los dos aviones es V i (V/t>)*, cuando ambos se alejan a la misma distancia del barco. Como esa razn es diferen-

te de 1, los tiempos son distintos y por eso esperbamos, como Michelson y Morley, que los rayos de luz no regresaran simultneamente al espejo. Pero . . . cul fue el punto de partida para llegar a esa conclusin? Nuestro punto de partida fueron las frmulas que permiten calcular la velocidad del avin con respecto al mar y con respecto al portaviones, y las que permiten calcular las distancias recorridas por los aviones, medidas desde un sistema fijo al mar y desde un sistema fijo al portaviones. Esas frmulas, llamadas transformaciones de Galileo1, son
TGD

f x =x ' T G I \t = t' Insistamos: cul es el problema que resuelven estas frmulas? Un punto P se mueve con respecto a un sistema O y tambin con respecto a otro sistema O'. El sistema O', a su vez, se mueve con velocidad V con respecto al O. En el instante , el observador de O mide la abscisa de P y encuentra el nmero x. El problema es: con esos datos, y sabiendo que el sistema O' se mueve con velocidad V con respecto al O, calcular qu abscisa atribuir a P el observador de O', y qu tiempo sealar su propio reloj . En un instante dado, el punto P lanza un destello luminoso que es visto por los dos observadores, de O y de O', y ambos anotan lo que sealan sus relojes, t y f respectivamente, lo que sealan
1 Slo escribimos una de las 3 coordenadas: TGD = Transformacin de Galileo directa; TGI = Transformacin de Galileo inversa.

202

203

sus abscisas, x y x', respectivamente, y lo que sealan "sus velocmetros", v y v', respectivamente (imaginmoslos dotados de aparatos que permitan leer la velocidad de un punto que se mueve en cada sistema, y llammoslos velocmetros). Puen bien: las TGD permiten calcular lo que se mide en O' conociendo lo que se mide en O; las TGI permiten calcular lo que se mide en O conociendo lo que se mide en O'. Hagamos resaltar una cosa: las TG dicen algo que "es trivial", que el tiempo transcurre lo mismo en un sistema que en el

otro ( = t'), lo cual parece una perogrullada, y es tan slo una inexactitud ... En efecto: el resultado negativo de la experiencia de Michelson y Morley indica que las frmulas usadas y que hacen esperar una diferencia en los tiempos de' llegada de los dos rayos de luz, estn mal; y estn mal, simplemente porque los rayos de luz regresan simultneamente, probado experimentalmente. Y entonces, cul es la transformacin correcta? La siguiente, debida a Lorentz, en donde c es la velocidad de la luz1.

pecto a O', el mismo extremo A tendr diferentes abscisas a medida que el tiempo transcurre. En un instante fi se mide la posicin de A y se obtiene x'*; si la posicin de B se mide en otro instante '2 ^ 'i, se encontrar una abscisa x"2, pero (x"2 x'i) NO ES LA LONGITUD de la regla, porque entre 'i y '2 ella se ha movido ... Es claro, entonces, que para medir x\+Vt'i

la longitud de la regla desde el sistema que est en movimiento, es esencial que las lecturas de las abscisas de los extremos se hagan simultneamente, en el mismo instante t'. Teniendo presente esta observacin y examinando las TL se advierte que la que conviene usar para calcular (x'2 x'i) es la TLI, pues en ella figura ' y se puede imponer 'i = fu

X2 Xi =
a-z-

x'2 -

x' TLD

x-Vt Vl-VVc2
t- Vx/c*

v' =

u-V

Vl-VVc2

Demos valores numricos: sea xz Xi =: 100 cm; V = 105 km/s = 1010cm/s. Entonces es ]/ 1 - VVc2 = j/1 - (1010/3.1010)2 = j/1 - 1/9 =

TLI
4.
___

x' + Vf Vl-VVc2
Vx'/c 2 Vl-VVc2

v = V 1/1+1 F f

v' + V

= ]/ Luego,

V 8/9 =V 0,8889 g 0,94.

x'z x'i = (xz Xi) 0,94 = 94 cm

veloces aviones o aun cpsulas espaciales, las diferencias de longitudes son pequesimas: de ah que no estemos acostumbrados a ellas, y nos sorprendemos. OBSERVACIN: Supongamos que, inadvertidamente, usramos la TLD de la siguiente manera:

Seguramente lo ms extrao de estas transformaciones es la afirmacin que si un acontecimiento dur t segundos en un sistema, en otro sistema, cuya nica diferencia con el primero es que se mueve con respecto a l, la duracin ' del mismo acontecimiento NO es la misma. Cmo se usan las TL La contraccin de una longitud EJEMPLO. Se tiene una barra rgida AB cuya longitud se quiere medir desde dos sistemas, O y O',

el segundo de los cuales se mueve con velocidad V con respecto al primero (y ste con V con respecto a aqul). Primer caso: la barra est fija al O. En el sistema O no hay problema, pues cada vez que se lea la abscisa del extremo A se encontrar el nmero xt, y cada vez que se lea la abscisa del extremo B se encontrar el nmero x2, porque la barra est quieta. Entonces, independientemente de en qu instante t se mida, la longitud es
(X2 Xi) .

La misma barra que medida en reposo (desde O) tiene una longitud de 100 cm, medida en movimiento (desde O') tiene una longitud de 94 cm. Pero obsrvese que la velocidad del movimiento es % de la de la luz! Para velocidades del orden de las de los ms

x'2 =
X'i =

- Vt 2 x'2 x'i = Vi -V 2 /c 2 Vi - Wc*

Xz X i

En O' la situacin es diferente: como la barra se mueve con res-

1 TLD = Transformacin de Lorentz directa; TLI = Transformacin de Lorentz inversa.

que se contradice con el resulta- V 2 V ti estamos admitiendo que do anterior, pues sera r'z - x\ 2 = ti, o sea que la medicin en O 100 cm/0,94 g 106 cm. Dnde se hace leyendo simultneamente est el error? Al restar y anular las abscisas de ambos extremos^

204

205

I
Pero si examinamos la transformacin de tiempos advertiremos que el reloj de O' seala _ ti-Vxi/c" *~~ 1-VVc 2 cuando el observador de O' ve al observador de O leer la abscisa Xi en el instante ti', y el mismo reloj de O' seala 2 -Vx 2 /c 3 cuando el observador de O' ve al observador de O leer la abscisa x2 en el instante 2. La lectura de abscisas por el observador de O es simultnea en O, pero no es simultnea en O', pues si bien ti = 2, es Xi ^ x2 y as resulta 't = t'*. , Ello se debe a que para leer simultneamente el observador de O usa -naturalmente- rayos de luz, y el hecho de que ellos se propagan con la misma velocidad c con respecto a los dos sistemas, provoca esta sorpresa. Segundo caso: la barra est fija al O'. Cmo ver ahora el observador O a la barra fija en O'? Pues tambin la ver contrada. En efecto: consideremos la T L D, pues en ella figura el tiempo medido en el sistema con respecto al cual la barra se mueve, y se debe exigir que la medicin se haga simultneamente en los dos extremos: ti = U. Tendremos, entonces: La dilatacin del tiempo Imaginemos un pndulo oscilando en el sistema O, en un lugai de abscisa Xi. El observador del sistema ve que la aguja de su reloj seala el instante ti cuando el pndulo cruza por su posicin de equi- y librio, y que seala al instante 2 cuando vuelve a cruzarla cumpliendo 1 oscilacin. El perodo del pndulo es, por tanto, 2 ti. Observemos que durante todo el tiempo el pndulo (digamos su soporte, para mayor claridad) ha estado ubicado en el punto de abscisa Xi (hacemos abstraccin del movimiento de la masa pendular). El observador del sistema O' tambin mide el perodo del mismo pndulo; l ve que su reloj seala t\o ve que el pndulo cruza su posicin de equilibrio, y tambin ve que en ese instante la abscisa es x\. Luego ve que la aguja de su reloj seala '2 cuando se cumple una oscilacin, y que -como el pndulo en este sistema se mueve en este instante la abscisa del pndulo es x'2. Usemos la TLD:

t 2 '

En reposo

Vl-Wcs
X'j =

X'2 X\

Vl-Wc3

... y ahora es el observador O que encuentra que la barra se ha contrado a 94 cm! En general, entonces, si un cuerpo medido en reposo tiene una longitud L0 medido cuando se mueve con velocidad V tiene una longitud L
T T

Informe 100 cm; la 94 cm. Inform 100 cm; la 94 cm.

de O: MI barra mide del sistema O' mide de O': MI barra mide del sistema O mide

Lo que ve O.

Vl-VVc2

La mayor velocidad es la de la luz Supongamos que uno de los sistemas alcanzara la velocidad de la luz. En ese caso sera V = c, y se advierte que la longitud de una barra que se moviera con esa velocidad sera ... nula! Ningn cuerpo puede, por tanto, alcanzar y menos superar, la velocidad de la luz.

z-Vx 2 /c 3

Viti V 1 - VV ca

sta es la llamada contraccin de Lorentz de las longitudes. OBSERVACIN: Sean dos barras exactamente iguales. Una la entregamos al observador O, la otra al O'. Los sistemas se ponen en movimiento y pedimos informacin a los observadores:

Vl-VVc2
Lo que ve O'

pues X-i Xa

-,.'

.'*<'. :>. : -.ir: l - :-.r'f;i''

206

207

Los dos sistemas estn en reposo.

Es d e c i r que la d u r a c i n T = fe ti de la oscilacin del pndulo medida desde el sistema O, y la duracin del mismo fenmeno, T' = t\ i', medida desde el sistema O' en movimiento con respecto a O, NO SON IGUALES. El tiempo depende desde donde se lo mida. EJERCICIO: Dejamos como ejercicio al lector verificar que si se lleva el mismo pndulo al sistema O' y se lo fija en l, ser el observador de O quien lo vea oscilar ms lentamente. EJEMPLO: Calculemos el perodo T' que se mide desde O', de un pndulo que fijo en O tiene un perodo T medido desde O. (Supongamos que los sistemas son los del ejemplo de pg. 207, o sea V = 10 1(> cm/s). De acuerdo con la TLD: = 2s/0,94 = 2,13 s OBSERVACIN: Sean dos pndulos exactamente iguales. Medidos los dos en reposo tienen un perodo T = 2 segundos. Uno de ellos se lo entregamos ai observador O; el otro al O'. Se ponen en movimiento los sistemas, y pedimos informacin a los observadores: Informe de O: MI pndulo tiene un perodo T = 2 segundos; al de O' lo veo oscilar ms lentamente: tiene un perodo de 2,13 segundos. Informe de O': MI pndulo tiene un perodo T' = 2 segundos; al de O lo veo oscilar ms lentamente; tiene un perodo de 2,13 segundos. Todos estos problemas resueltos por la Teora de la Relatividad no son pura especulacin terica sin validez en la vida diaria, por

a? Lo que muchos anos despus ve O con un poderoso telescopio.

una razn muy simple: la tsica moderna ha invadido la vida diaria. Son muchos los pases que tienen ciclotrones, y para que el ciclotrn funcione bien, las rbitas de las partculas aceleradas deben ser calculadas con las frmulas de la relatividad de Einstein; si se usaran las de Galileo, simplemente el ciclotrn no andara. El lector puede pensar: "bueno, pero qu me interesa a m, hombre de la calle, la rbita de una partcula en un ciclotrn!... que se ocupen los fsicos de ella". Efectivamente, los fsicos son quienes se ocupan de ella, y as pueden preparar los radioistopos con que el mdico trata una enfermedad... de ese mismo hombre de la calle!; o el ingeniero agrnomo estudia la fisiologa de un cereal y obtiene mejores especies. Y as se pueden multiplicar los ejemplos. En el campo de la fsica se puede dar un ejemplo bien demostrativo de lo INDISPENSABLE que es usar esta teora para explicar lo que ocurre en la naturaleza. En efecto: Ejemplo: la vida media de un mesn |t. Los rayos csmicos al chocar con los ncleos de los tomos de la atmsfera, crean, a unos 10 km de altura, una clase de partculas llamadas mesones m cuya existencia'dura alrededor de t' = 2 10'"segundos.

Y ahora viene la paradoja: al nivel del mar se observan esos mismos mesones M.. Dnde est la paradoja? En que, a pesar de que su velocidad es V = 2,99 1010 cm/s (casi la velocidad de la luz!), en el tiempo t' que dura su "vida" cada mesn alcanza a recorrer una distancia h.':
h' = Vf = = 2,99 -1010 cm/s 2 1Q-6 s = = 5,98 10" cm S 600 m

y sin embargo han "nacido" a 10 000 m de altura! Lo que ocurre es que lo que hemos llamado vida media del mesn es un lapso medido desde un sistema con respecto al cual el mesn est en reposo, al que llamaremos sistema de la partcula. Con respecto a ese sistema la Tierra se mueve con la velocidad V = 2,99 1010 cm/s de perodo, medido en reposo. Entonces, cunto dura la "vida" del mesn medida desde la Tierra?; es decir, medida desde un sistema con respecto al cual el mesn est en movimiento. Recordando el ejemplo de los pndulos, podremos prever que el reloj fijo a la Tierra marcar una duracin mayor que la duracin ' que marcar el reloj fijo a un mesn en movimiento. En efecto:

^.
O'

t = ' / V l - Wc z =2.10- 9 s/ Vi (2,99/3)2 = 2.10- 6 s/Vi-0,997* = = 2.10-|is/ Vi 0,994= 2.10-s/VO.0060 = 25 1Q-6 segundos. Y en ese tiempo el mesn recorre una distancia h que, medida desde la Tierra, vale:
h = Vi = 2,99 10l cm/s -25 10-"s S 75 104 cm g 7 500 m

. . . y la paradoja se desvaneci.

b) Lo que muchos aos despus ve O' con un poderoso telescopio.

209

La masa de un cuerpo no es constante Otra de las conclusiones sorprendentes de la teora es que la masa de un cuerpo no es algo invariable cuya medida es constante e independiente de dnde y cundo se la mida. Por el contrario, la masa de un cuerpo depende del sistema desde donde se la mida. Tampoco aqu deduciremos la frmula que vincula la masa de un cuerpo con la velocidad del sistema desde donde se la mide, sino que aprenderemos a usarla. Si un cuerpo tiene una masa m medida desde un sistema con respecto al cual el cuerpo est en reposo, la masa m' medida desde otro sistema que se mueve con velocidad V con respecto al primero es
m' = m/' V l - W c 2

por tanto ser: m' = m/0,08 = = 9.10-28 g/8.10-2 = l.l.lO-26 g Es evidente, como ya lo hemos sealado,. que las variaciones que introduce el factor Vi Wc2 se hacen apreciables slo cuando las velocidades son una fraccin apreciable de la velocidad de la luz. Sugerimos al lector que haga una tabla con el valor de la raz para velocidades iguales a 1 %, 5 %, 10 %, 50 %, 90 %, 99 % y 99,99 % de la de la luz. OBSERVACIN: Si un cuerpo pudiera alcanzar la velocidad de la luz, su masa sera infinita, porque la raz se anula. Masa y energa Otra de las conclusiones de la teora de la relatividad es que la masa y la energa son equivalentes, es decir, que la masa se puede transformar en energa, y recprocamente. La frmula que las vincula es
E = me2

ga) de 105 kWh, aproximadamente. En 1 gramo de materia hay, pues, una energa de 27.1012/10r> = 27-10 7 =:270 millones de veces mayor! La energa en reposo. La energa E = me2 es la que tiene una masa m en donde la masa ha sido medida desde un sistema cualquiera. Si la masa se mide desde un sistema con respecto al cual ella

est en reposo, el valor que se obtiene es m, y a ese valor lo llamamos masa en reposo del cuerpo en cuestin. Esto significa que la energa de un cuerpo medida en reposo es E = m c2 m, c2 Entonces la diferencia entre la energa de un cuerpo cuando est en movimiento y cuando est en reposo es
m. c~ mac~ Vl-VVc2

A E = E E. = me2 = m.c2 =

Como

1 = 1 + i. Wc*, resulta aproximadamente Vl-V 2 /c 2

A E = i m0ca 2 y este resultado es muy reconfortante porque ... qu otra cosa es el exceso de la energa en movimiento sobre la energa en reposo, sino la familiar energa cintica?

EJEMPLO: La masa de un electrn, medida desde un sistema con respecto al cual el electrn est en reposo, es m = 9.10'28 g. Mediante un acelerador de electrones, se bombardea un blanco con electrones que han alcanzado una velocidad V = 2,99.10 cm/s. Calcular su masa medida desde el sistema del laboratorio. Calculando resulta: Vl-V2/caSO,08;

Parte de una fbrica productora de plutonio, en Marcaule (Francia).

que significa que si un cuerpo de masa m se pudiera transformar ntegramente en energa, la cantidad de energa obtenida sera sa. Por ejemplo, si se pudiera transformar ntegramente en energa 1 gramo, se obtendran

E - 1 g (3.1010 cm/s)2 = 1 g 9.1020 cmVs2 = 9.1020 erg = 9.1015 J = 9.1015 - 3.10-' kWh = 27 1012 kWh Si esa transformacin se realizara en 1 segundo, la potencia empleada sera P = 75.10" kW Para comparar, digamos que todas las usinas de Buenos Aires realizan juntas, diariamente, un trabajo (o sea consumen una ener-

210

Problemas
1. Una esferita de 2 cm de radio y 250 g de masa gira alrededor de un eje que est a 2 m de su centro. En cierto momento se le aplica una fuerza de 2 kg, perpendicularmente al plano determinado por el eje de rotacin con la esfera. Qu aceleracin angular adquiere la esfera?
R.: Y = 39,2 i-

17
Qu es la esttica?
De acuerdo con lo estudiado en los captulos correspondientes, la dinmica estudia las relaciones entre la fuerza, o la cupla, aplicada a un cuerpo, y la aceleracin, de traslacin o de rotacin, respectivamente, que ste adquiere. La esttica, en cambio, estudia las condiciones que deben cumplirse para que un cuerpo sobre el que actan fuerzas o cuplas, o fuerzas y cuplas a la vez, quede en equilibrio. Pero, qu significa que un cuerpo est en equilibrio? DEFINICIN: Un cuerpo est en equilibrio cuando se halla en reposo o en movimiento rectilneo uniforme. En dinmica llegamos a la conclusin1 de que un cuerpo est en reposo o en movimiento rectilneo uniforme cuando sobre l no acta ninguna fuerza. Sin embargo, es evidente que un cuerpo puede estar sometido a dos fuerzas, o a dos cuplas, y seguir en reposo o en movimiento rectilneo uniforme; ms todava: en los trenes y automviles, para que el movimiento sea rectilneo y uniforme, es impres1

2. Calcular qu ngulo, en grados sexagesimales, describe la esferita del problema 1, en 2 segundos.

R.: 78.4 radianes cg 4 492

3. Es grande el error que se comete en el problema anterior, al considerar la esferita como un punto? a) En caso que se quiera calcular el ngulo solamente en grados; b) hasta minutos.

cindible la fuerza del motor para anular el rozamiento. Pero la contradiccin es slo aparente. Veamos:

R.: a) no; b; s: ms de 9'

Sistema de fuerzas o de cuplas

Se dice que un cuerpo est sometido a un sistema de fuerzas, o de cuplas, cuando est sometido a varias fuerzas, o a varias cuplas.

4. Un cilindro colocado horizontalmente puede girar alrededor de su eje. En su periferia se enrolla un hilo, del que se hace pender una pesa que pone en movimiento al cilindro. Se quiere que la pesa llegue al suelo en 1 segundo. Datos: radio del cilindro, 10 cm; masa del cilindro, 2 kg; altura desde el eje hasta el suelo, 60 cm.
R.: F = 122,4 ~g

Cinta transportadora en una lnea de tnontaie de gabinetes: un cuerpo est en equilibrio cuando se halla en reposo o en movimiento rectilneo uniforme.

5. Calcular la velocidad angular final de la rotacin del cilindro del problema anterior.
R. i = 12
s

6. Calcular el impulso y la cantidad de movimiento del cilindro de los problemas anteriores al cabo de 0,5 segundos y al final.
R.: 0,00612 kg X m X s; 0,01224 kg X m X s

7. Una bicicleta corre a 18 km/h. Sus ruedas, que para simplificar suponemos cilindricas y homogneas, tienen una masa de 2 kg y un radio de 25 cm. Calcular la cantidad de movimiento angular de cada una.
R.: 1,25 kg X m2 X

Ver pg. 149.

212

cadas, es decir, cuando la distancia entre dos cualesquiera de sus puntos permanece invariable. En todo lo que sigue slo trataremos de fuerzas aplicadas a cuerpos rgidos.

Vectores con la misma recta de accin y sentidos opuestos.

Vectores con la misma reda de accin y sentidos opuestos

Tal como vimos en el caso de composicin de velocidades, aceleraciones, etc., la resultante de dos vectores que tienen la misma recta de accin1 y sentidos opuestos tiene las siguientes caractersticas: Recta de accin: la de las componentes; Sentido: el de la componente mayor; Medida: la diferencia de las medidas de las componentes; Punto de aplicacin: cualquiera de los de su recta de accin.
Fuerzas

Resultante de un sistema

Siempre es posible hallar una fuerza, o una cupla, que aplicada al cuerpo produzca exactamente el mismo efecto que todo el sistema. Esa fuerza, o cupla, nica, se llama resultante del sistema. Est cl'aro, ahora, que si la resultante del sistema es nula, a pesar de haber aplicadas all todo un conjunto de fuerzas o de cuplas, el nuerpo seguir en equilibrio. Condicin general de equilibrio Para que un cuerpo sometido a un sistema de fuerzas y a un sistema de cuplas est en equilibrio, la resultante de las fuerzas y la resultante de las cuplas deben ser nulas. Condicin de equilibrio J' Resultante de las fuerzas, R = 0. |^ Resultante de las cuplas, M = 0. En smbolos:

Por lo tanto, el problema por resolver, para poder determinar el equilibrio de un cuerpo, consiste en calcular las resultantes de fuerzas y de cuplas. Felizmente es sencillo, y ya conocemos las soluciones en varios casos. En efecto: tanto las fuerzas como las cuplas son vectores, de modo que para hallar la resultante hay que componerlos, tal como se componen los vectores, ya sean velocidades, aceleraciones, fuerzas, etc.
Resultante de un sistema de vectores

Vectores paralelos y del mismo sentido.

Se presentan diversos casos: 1. Todos los vectores tienen, la misma recta de accin: a) con sentido opuesto; b) con el mismo sentido. 2. Todos los vectores son concurrentes. 3. Todos los vectores son paralelos: a) tienen el mismo sentido; b) tienen sentidos opuestos. 4. Los vectores son cualesquiera. Cuerpo rgido. Un cuerpo es rgido cuando no se deforma por grandes que sean las fuerzas apli-

PROBLEMA: Dos chicos juegan una cinchada; el de la izquierda tira con una fuerza F = 20 kg, y el de la derecha, con F' = 30 kg. Hallar grficamente la resultante. (Hacer el dibujo, a escala; por ejemplo, E = 10 kg/cm). Es evidente que gana el de la derecha por 10 kg; la resultante tiene, pues, las siguientes caractersticas: Recta de accin: la de las componentes (sealada por la soga); Sentido: el de la mayor fuerza (hacia la derecha);
1 No bastara decir "la misma direccin", pues podran ser rectas paralelas pero no coincdentes, y el problema sera distinto.

Vectores paralelos y de sentidos opuestos.

Vectores cualesquiera.

Vectores con la misma recta de accin y e! mismo sentido.

214

20kg

R=10kg .'.<

F'-30kg

Medida: 30 kg lo kg =TO kg; Punto de aplicacin: puede tomarse cualquiera de los de su recta de accin. Esto es vlido siempre que las fuerzas estn aplicadas a un cuerpo rgido. PROBLEMA: Hallar la. resultante de F = 50 kg y F' = 50 kg, aplicadas a un mismo cuerpo; tienen la misma recta de accin y sentidos opuestos. "(Hacer el dibujo a escaF=50kg '' ", F'-50kg

R O

la; por ejemplo, E = 25 kg/cm.) Es evidente que el cuerpo queda en equilibrio, pues la resultante mide O kg. Este resultado, tan sencillo, es sin embargo muy importante, pues nos dice que para equilibrar un cuerpo sometido a una fuerza, basta aplicarle otra igual, con la misma recta de accin y sentido opuesto. Un cuerpo sometido a dos fuerzas iguales y opuestas est en equilibrio. Esto explica nuestro inters en saber calcular la resultante de un sistema de fuerzas, pues conocindola, para que el cuerpo sometido a ese sistema quede en equilibrio, hay que aplicarle una fuerza igual y opuesta a la resultante del sistema.
Cuplas con momentos respecto de un mismo eje de rotacin 1

PROBLEMA: Un chico quiere abrir una puerta y otro cerrarla. El primero aplica una cupla mediante una fuerza F' 30 kg que
Aqu conviene decir cul es el eje de rotacin el mismo que el de los componentes- en lugar de sealar slo la direccin, pues podra tratarse de ejes paralelos.
1

Cupla con momentos respecto de un mismo ee de rotacin.

disto d' = 50 cm del eje de rotacin de la puerta; el otro aplica una cupla mediante una fuerza -* F" = 40 kg a d" = 25 cm del eje. Hallar la resultante. (Hacer la representacin grfica con las siguientes escalas: para las fuerzas, -^ Ei = 4 kg/mm; para los momentos, E2 = 1 500 kg cm/cm). Gana el primero, pues la cupla que aplica tiene un momento M' = F'd' = 30 kg 50 cm = 1 500 kg cm , mientras que el momento de la cupla aplicada por el segundo vale M" = F" d" = = 40 kg 25 cm = 1 000 kg cm. El momento resultante M de las dos cuplas tiene, pues, las siguientes caractersticas: Eje de rotacin: el mismo que el de las componentes; Sentido: el de la cupla mayor, M'; Medida: _^ M = M' M" = 500 kg cm ; Punto de aplicacin: es un vector libre; no tiene punto de aplicacin determinado. PROBLEMA: Hallar el momento resultante de dos cuplas de sentidos opuestos aplicadas a un mismo cuerpo. La primera es producida por un fuerza F' 35 kg aplicada a 45 cm del eje de rotacin del cuerpo; la segunda, por F" = 63 kg aplicada a 25 cm del eje. La primera cupla tiene un momento M' = F'd'= 35 kg 45 cm = 1 575 kg cm , y la segunda, M" = F" d" = = 63 kg - 25 cm = 1 575 kg - cm .

F'
SOcm-

M'

Ambos momentos son iguales en valor absoluto, pero como los sentidos de sus vectores son opuestos, el cuerpo quedar en equilibrio. Un cuerpo sometido a dos cuplas opuestas e iguales est en equilibrio. Cuando un cuerpo est sometido a un sistema de cuplas cuya resultante no sea nula, para mantenerlo en equilibrio se deber introducir una nueva cupla, opuesta e igual a la resultante del sistema.

Vectores con la misma recta de accin y el mismo sentido

La resultante de dos o ms vectores con la misma recta de accin y el mismo sentido tiene las siguientes caractersticas:

217

Recta de accin: la misma que los componentes; Sentido: el mismo que los componentes; Medida: la suma de las medidas de los componentes; Punto de aplicacin: cualquiera de los de su recta de accin.
Fuerzas
1 t T
Vo

Composicin de dos vectores concurrentes. (Regla del paralelogramo.)

Resultante de dos vectores con la misma recta de accin y el m i s m o sentido.

EJ.: Un caballo tira de un ca* rro con una fuerza de 100 kg, mientras que el carrero lo empuja con una fuerza de 50 kg. Hallar la resultante. Evidentemente, la resultante tiene la misma recta de accin, el mismo sentido, y mide 150 kg.
V

Composicin de varios vectores concurrentes

Para hallar su resultante se puede aplicar repetidamente la regla del paralelogramo, o bien construir el polgono de vectores. Es evidente la ventaja de este ltimo mtodo, pues su sencillez disminuye las posibilidades de error.
Fuerzas concurrentes

Cuplets

EJ.: Dos hombres, valindose de una barra, tratan de levantar un peso, para lo cual uno aplica una fuerza F' = 50 kg a d'= 1,2 m del centro de rotacin, y el otro una F" 60 kg a d" = 1 m. Calcular el momento de la cupla resultante. Ser: M rr M' + M" = F' - d' -|- F" d" - 50 kg 1,2 m + 60 kg 1 m = = 60 kg m + 60 kg m = 120 kg m

Comprobacin de la validez de la regla del paralelogramo. Imagnese un gran dinammetro con uno de sus extremos fijado en una pared; del otro tiran dos chicos con fuerzas F = 12 kg, y F' = 16 kg, que forman entre s un ngulo de 90. En primer lugar se comprobar que el dinammetro indica que el sistema aplicado sobre l hace una fuerza de 20 kg (intensidad o medida de la resultante). Primera conclusin:
Composicin de varios vectores concurrentes. ( P o l g o n o de vectores.)

Vectores concurrentes
Composicin de dos vectores concurrentes

Dos vectores son concurrentes cuando sus rectas de accin se cortan en un punto. Tal como en el caso de dos velocidades, la resultante de un sistema de dos vectores concurrentes est dada por la diagonal del paralelogramo que ellos determinan.

Fuerzas concurrentes actuando sobre un dinammetro.

Direccin de la/resultante 'G^.Sa

218

219

La medida de la resultante esto representada por la diagonal del paralelogramo.

La medida de la resultante no es la suma de las medidas de las componentes. El dinammetro -que se orienta en la misma recta de accin de la resultante- no tiene la direccin de F ni la de F', sino una direccin intermedia, que forma con la de F un ngulo a, y con la de F' un ngulo a'. En un papel, representemos grficamente la F y la F', y construyamos el paralelogramo que ellas determinan. Encontraremos que los ngulos que la diagonal forma con F y F' son a y a', respectivamente. Segunda conclusin: La direccin de la resultante es la de la diagonal del paralelogramo que determinan los vectores F y F'. Si se mide la longitud de la diagonal del paralelogramo, se observar que en la escala adoptada para representar a las fuerzas equivale a una fuerza de exactamente 20 kg.

Tercera conclusin: La medida de la resultante est representada por la diagonal del paralelogramo. Reuniendo las tres conclusiones, se observa que la regla del paralelogramo es aplicable al caso de la composicin de fuerzas concurrentes. EJ.: Hallar grficamente la re* sultante de las fuerzas F = 250 kg I! F' = 300 kg, aplicadas en el punto A, que forman entre s un ngulo de 60. Con una escala a p r o p i a d a f i a r a e l d i b u j o , p o r ejemplo: E = 200 kg/cm, la fuerza F estar representada por un vector de: -= 1,25 cm, 200 kg/cm y la F', por otro vector de: - = 1,5 cm. 200 kg/cm Si dibuja el paralelogramo de las fuerzas, y se traza la diagonal que pasa por el punto de aplicacin A; su longitud, que es de 2,4 cm, representa en la escala adoptada una fuerza de: R 2,4 cm E = = 2,4 cm 200 kg/cm = 480 kg . Luego, R = 480 kg. Si las componentes formaran entre s un ngulo distinto de 60, F' E __30p_kg_
JL HT

F"

la resultante, como se observa en los dibujos siguientes, sera distinta, tanto en intensidad como en direccin. EJ.: Mediante sogas, dos chicos tiran de un carro con fuerzas F = 20 kg y F' = 20 kg, que forman entre s un ngulo de 120. Calcular grficamente la resultante. Hgase la representacin grfica, y nadie se sorprenda de que la resultante valga ... tambin 20 kg.
Composicin de varias fuerzas concurrentes

Polgono abierto: resultante no nula.

Polgono cerrado: equilibrio.

250 kg

EJEMPLO: Hallar la resultante del sistema F = 2 kg, F' = 3 kg y F" = 3,5 kg, tales que FF' = 30 /\ F'F" = 60, por aplicacin repeCuplas concurrentes tida del paralelogramo de las fuerzas, y por aplicacin del polgono de las fuerzas. Comparar ambos mtodos. Suponemos que el sistema est aplicado a un cuerpo rgido, de modo que sus puntos de aplicacin pueden desplazarse a lo largo de sus respectivas rectas de accin. Qu significara el hecho de que el extremo del ltimo vector trazado coincidiera con el punto de aplicacin A? Pues que la resultante del sistema es nula, es decir que el sistema est en equilibrio. Hemos descubierto as un mtodo bastante cmodo de saber grfica-

mente si un sistema est en equij brio: construimos el polgono c las fuerzas, y si es cerrado, el sis tema est en equilibrio; si es abier to, el sistema no est en equilibrio

Fuerzas de la misma intensidad, al formar ngulos distintos, tienen resultantes distintas.

F
"" : F R-l,_Skg
80

Todo lo que se ha dicho de los vectores que representan fuerzas es vlido para los que representan las cuplas (u otra magnitud vectorial cualquiera). EJ.: Una barra de 2 m de longitud que puede girar libremente alrededor de uno de sus extremos, que est fijo, est apoyada sobre un plano horizontal. En su extremo libre se aplica una fuerza F' = 5 kg, horizontal y perpendicular a la barra; y otra fuerza F" = 6 kg, vertical y perpendicular a la barra. Hallar grficamente el momento de la cupla resultante.

F'

221

Descomposicin de una fuerza en otras dos.

Sabemos que basta construir el paralelogramo y trazar la correspondiente diagonal; luego, la escala nos dar la medida del momento. Pero conviene que observemos
F" 6kg

bien el efecto que produce cada cupa para comprender el problema en toda su extensin. La fuerza F', cuyo momento respecto de O es M' ~ F' d tiende a producir una rotacin alrededor de O, manteniendo a la barra en el p l a n o h o r i z o n t a l . El vector momento M' es, pues, vertical. La fuerza F", cuyo momento respecto de O es M' = F' d, tiende a producir una rotacin alrededor de O, manteniendo a la barra en el plano h o r i z o n t a l . El vector momento M' es, pues, vertical. La fuerza F", cuyo momento respecto de O es M" = F" d, tiende a producir una rotacin en un plano vertical. Como M" es un vector perpendicular a ese plano, es horizontal. El vector momento resultante M es un vector oblicuo; por lo tanto, la rotacin de la barra se efecta en un plano oblicuo perpendicular a! vector momento resultante.

ladera, mientras que su paso queda se- distinto, y precisamente el opuesto: coalado por surcos en los cuales la nieve nocemos el peso del esquiador, y quereha sido aplastada contra la ladera. mos saber cunto vale la fuerza F' y Es decir, que si bien la nica fuerza cunto la F". Para esto basta construir un paraleaplicada es el peso, ella se manifiesta logramo, del que conocemos una diagodescomponindose en dos partes: 1, una fuerza F' paralela a la ladera, nal (el peso), y las direcciones de dos y cuyo efecto consiste en hacer deslizar lados consecutivos (una de ellas es paal esquiador; ralela a la ladera, y la otra, perpendi2, una fuerza F" perpendicular a la cular a la misma). Por el extremo de la ladera, Que aprieta al esquiador contra diagonal se trazan paralelas a los lados, el suelo, y es la que aplasta la nieve a hasta cortarlos; los puntos de intersecsu paso. cin determinan, con el punto de apliEs evidente, despus de haber visto cacin del peso, las componentes busel origen de estas dos fuerzas, que si las cadas. Es exactamente el mismo caso de componemos, su resultante ha de ser el descomposicin de una velocidad en dos direcciones, y el procedimiento es aplipeso del esquiador. Pero en nuestro caso, el problema es cable a cualquier magnitud vectorial. PROBLEMAS: Hallar la resultante de dos fuerzas F = 6kgyF'=.8 kg, que forman entre s un ngulo de 90. Solucin grfica Solucin analtica

R2 = F2 + F'2 + 2 FF' eos FF' R 2 z = ( 6 k g ) 2 + (8kg) 2 + 2,6kg-8kg.cos 90 R2 = 36 kga + 64 kg3 + O = 100 kga R = 10kg. = 8ka
Escala: 4
kg

Descomposicin de una fuerza en otras dos direcciones dadas

Observemos el esquiador de la figura. Desde lo alto de una ladera se ha dejado deslizar, y por su propio peso se va moviendo de manera tal, que a veces alcanza velocidades increbles 1 . Pero, pensemos un poco en lo que hemos aprendido de fsica y en lo que acabamos de decir. Sabemos que la nica fuerza que acta j sobre el esquiador es su propio peso, que es una fuerza vertical y de sentido hacia abajo. Parecera que en estas condiciones, el cuerpo debera moverse en la direccin y sentido de la fuerza que le est aplicada. Sin embargo, la evidencia es terminante: el esquiador se desliza paralelamente a la En Bariloche, varios esquiadores han superado los 100'km/h.
1

En este caso, podramos haber aplicado directamente el teorema de Pitgoras, por tratarse de un tringulo rectngulo: R2 = F2 + F'2.

Resolver el mismo problema cuando las fuerzas forman a) 30; b) 150; c) 180; d) 0.

o.) Solucin grfica

F = 6kg R

Solucin analtica
R2 = 36 kg2 + 64 kg2 + 2.6 kg 8 kg eos 30

R2 = 36 kg2 + 64 kg2 + 2.6 kg 8 kg 0,866 R2 = 100 kg2 + 83,136 kg2 = 183,136 kg2
R g 13,5 kg.

horizontal

F~8kg
M' lOkJ.m

223

b)

in grfica
'
*

Solucin analtica
R2 = 36 kg2 + 64 kg 2 + 2.6 kg . 8 kg . coff lfl
_ _ * _ * . - i"

R2 = 100 kg2 - 96 kg2 0,866 R2 = 100 kg-- 83,136 kg2 R3 = 16,864 kg2

,.., ,-,,....'.,. .,,,...,.'. V;,f

tante: es la vertical que pasa por el punto de apoyo. Para medir la resultante, quitamos el apoyo y colgamos la barra por su centro, de un dinammetro; ste seala una fuerza de

250 ? En conclusin:

R 4,1 kg.

c) Solucin grfica 180

, R =2kJ,

Solucin analtica
_
F'-8kg

La medida de la resultante es igual a la suma de las medidas de las componentes.

La direccin y el sentido de la resultante son, evidentemente, los de las componentes. Falta determinar su punto de aplicacin. Ya lo conocemos -es O-, pero queremos hallar una relacin entre las medidas de las componentes y las de los segmentos, a fin de determinar el punto de aplicacin sin tener que hacer ensayos cada vez. Observemos que el efecto que produce la fuerza F es una rotacin de la barra alrededor de O; el de F', una rotacin en sentido opuesto. De modo que para que haya equilibrio, las dos rotaciones deben compensarse1. El momento de la fuerza F es F AO, y el de F', es F'- A'O; debe cumplirse, pues, que: F AO = F' A'O. (Prescindimos de los signos, que son opuestos, porque nos interesa el valor absoluto.) Esa igualdad puede escribirse en forma de proporcin: F _ F' A'O " AO lo que significa que:

F - 6 kg-

Se est en un caso lmite: las fuerzas son opuestas; por lo tanto: R = F' F = 8 k g 6 k g = 2 k g .

A pesar de ser un caso lmite, la frmula general sigue siendo vlida: R2 = 64 kg* + 36 kg2 + 2.8 kg . 6 kg - eos 180 =

= 100 kg2 + 2.8 kg 6 kg (- 1) = 100 kg- - 96 kg2 = 4 I2

R =2g.

d) Solucin grfica
R= 14kg .!

Solucin analtica
Otro caso lmite, en el que tambin vale la frmula general:

=okg

R = F + F' = 6 k g + 8 k g = 1 4 k g . apoyada en su punto medio; de un lado le colgamos 3 pesas de 501* cada una, y la barra se inclina. Pretendemos restablecer el equilibrio con slo dos pesas, y lo logramos colgndolas como indica la figura. La barra est sometida a un sistema de dos fuerzas paralelas y del mismo sentido; pero ese sistema est anulado por la reaccin del soporte, puesto que la barra est en reposo. Para que la reaccin pueda anular al sistema, debe ser igual y opuesta a la resultante del mismo; al equilibrar la barra hemos ubicado la recta de accin de la resul-

Estos problemas evidencian que la resultante depende no slo de la intensidad de las componentes, sino tambin del ngulo que forman.

Composicin de fuerzas paralelas y del mismo sentido

El problema que nos proponemos resolver consiste en determinar la resultante de un sistema de fuerzas paralelas y del mismo sentido. Existe una manera sencilla de conseguir fuerzas paralelas para hacer experiencias: los pesos de los cuerpos en un mismo lugar. Consideremos una barra rgida

1
i 6 1

La resultante divide al segmen1 Tambin podra decirse: para que la barra no est en rotacin, el momento de la resultante respecto del punto de apoyo, debe ser nulo: M = R d = o, y como R a o, debe ser d = o, es decir, R debe pasar por el punto de apoyo.

224

225

25Qg-/f;~

Relacin de Stevin

'" '

F=150g A'
f

_ A

-7 '"

lOOg ,

1
F-150g R=250g

to determinado por los puntos de aplicacin de las componentes, en dos segmentos inversamente proporcionales a las fuerzas adyacentes. Esto significa que: 1, la resultante est entre las dos componentes; 2, est ms cerca de la mayor. De la ltima igualdad puede obtenerse una relacin sumamente til; en efecto: como "la suma de los antecedentes es a la suma de los consecuentes como cada antecedente es a su consecuente": _F__ _ F' F + F' ~O'A ~ AO ~ A'O + AO donde la suma F + F' es la medida de la resultante R, y A'O + AO = = A'A, el segmento determinado por los puntos de aplicacin de las componentes. De modo que:
F F' R

Relacin de Stevin: "Cada fuerza es directamente proporcional al segmento determinado por los puntos de aplicacin de las otras dos". En resumen: la resultante de dos fuerzas paralelas y del mismo sentido tiene las siguientes caractersticas: Medida: la suma de las medidas de las componentes; Direccin: la misma que las componentes; Sentido: el mismo que las componentes; Punto de aplicacin: es un punto tal, que se cumple la relacin de Stevin. . EJ.: Un cuerpo est sometido a dos fuerzas paralelas y del mismo sentido, F' = 3 kg y F" = 5 kg, aplicadas en A' y A", tales que A'A" = 1 m. Determinar la resultante. La intensidad es la suma de las intensidades de las componentes: R = F' + F" = 3 kg + 5 kg = 8 kg. La direccin y el sentido son los mismos que los de las compo. nentes; para determinar el punto A de aplicacin, utilizamos la relacin de Stevin: F' .F" R AA" ~ AA' ~~ A'A" Considerando las dos ltimas razones, y despejando A'A: F" A'A" AA' = R

Demustrese que el momento de R respecto de O es igual a la suma de los momentos de F' y F" respecto de O.
Mtodo grfico

Consideremos un caso concreto: F' -- 24 kg y F" = 12 kg son dos fuerzas paralelas y del mismo sentjcjo, aplicabas en A' y A", respee-tivamente, siendo A'A" 60 cm. En un papel, hagamos una representacin grfica de sistema eligiendo escalas convenientes, que pueden ser:
cm ' ~" mm El procedimiento para determinar la resultante es el siguiente: 1. Sobre la recta de accin de F" se toma un segmento, M"N", igual al que representa a F"; 2. Sobre la recta de accin de F" se toma un segmento, M'N', igual que el que representa a F'; 3. Se trazan los segmentos M"N' y N"M', que se cortan en un punto P; 4. Se traza por P la recta paralela a las componentes, que corta al segmento A'A" en A, punto de aplicacin de la resultante.
Composicin de ms de dos fuerzas
:20-

La relacin de Stevtn: 1 pesa

2 agujeros

5
10 c

Sea el sistema F!, Fa, F3; para hallar su resultante . se componen

i Ei = 20
cm cm.

es la escala para repre-

A'O ~ AO ~ A'A

= 62,5cm. 8kg Es decir, que el punto A est a 62,5 cm de A', y por lo tanto, a 37,5 cm de A".

5 kg 1 m

sentar las longitudes, y significa que 20 cm "de la realidad" estn representados en "cada cm" del dibujo, as como > kff Ea = 2 -- es la escala para representar mm _-i las fuerzas, y significa que 2 kg estn representados en cada mm del dibujo.

226

A
cm cm 2, Aplicado en A, trazamos un vector de 6 mm de longitud, que (escala: 30 representa a F (escala: 1 - mm 3, Aplicado en A', y con la misma escala, trazamos un vector de 39 mm, que representa a F', paralelo y de sentido contrario al anterior; 4, Sobre la recta de accin de F, y en cualquier lugar de la misma, trazamos un segmento M'N' = F'; 5, Sobre la recta de accin de F', y en cualquier lugar de la misma, trazamos un segmento MN = F; 6, Se trazan los segmentos MM' y NN', cuya interseccin es el punto O; 7, Por O se traza una paralela a las fuerzas dadas, que corta a la recta AA', en el punto P, punto de aplicacin de la resultante; 8, Aplicado en P, con el sentido de F' (que es la mayor de las componentes) y con una longitud de 3 mm, se traza un vector que representa a la resultante del sistema. En resumen: las caractersticas de la resultante R de un sistema de dos fuerzas paralelas y de sentidos opuestos, Fi y Fz, son: Medida: la diferencia de las medidas de las componentes; Direccin: la de las componentes; Sentido: el d la componente mayor; Punto de aplicacin: es un punto tal que se cumple la relacin de Stevin. EJ.: Hallar la resultante de do& "fuerzas paralelas, F 30 kg y F' = 50 kg, de sentidos contrarios.
Una cupla es un par de fuerzas paralelas iguales y de sentidos opuestos.

Composicin grfica de tres fuerzas paraleas) Fv F2 y F,.

aplicadas en los puntos A y A' separados por 66 cm. La intensidad de la resultante es: R = F'-F = 50kg-30kg = 20kg. Si llamamos P al punto de aplicacin de la resultante, se cumple: F _ F' _ R A'P ~ AP ~ AA' Considerando las dos ltimas razones iguales, y despejando AP: F'-AA'
R

\P

Determinacin experimental del centro de gravedad de un cuerpo El centro de gravedad es el punto en donde est aplicado el peso del cuerpo. Para determinar su posicin se procede de la siguiente manera: se cuelga el cuerpo de uno cualquiera de sus puntos S, y cuando ha quedado en reposo se traza la vertical que pasa por el punto de suspensin. Corno el cuerpo est en equilibrio, el peso y la fuerza que hace el soporte en el punto de suspensin son iguales y opuestos. Luego, la recta de accin del peso, que contiene el centro de gravedad, es la mencionada vertical. Se cuelga el cuerpo por otro cualquiera de sus puntos, S', y se traza la nueva vertical, que en su interseccin con la anterior determina G, el centro de gravedad. Equilibrio de los cuerpos suspendidos Observemos la figura que muestra el cartn suspendido por un hilo. El cartn est en equilibrio.

dos cualesquiera de ellas; por ejemplo: la Fi con la F2; su resultante, R', se compone con la tercera fuerza, F3; esta nueva resultante, R, es la resultante del sistema
FT, F*, F3.

= 165 cm. 20 kg El punto de aplicacin est fuera del segmento AA', del lado de F', que es la componente mayor, y a 165 cm de A.
Un caso particular: las cuplas

50 kg 66 cm

Fuerzas paralelas de sentidos contrarios

Mtodo grfico

Como antes, tomemos un caso concreto: F = 6 kg y F' = 9 kg, paralelas y de sentidos contrarios, aplicadas en los puntos A y A'; AA' = 30 cm. Para hallar grficamente la resultante: 1, Representemos el segmento AA' con un segmento de 1 cm

F M"t
i N'

Si consideramos un sistema de dos fuerzas paralelas y de sentidos opuestos, pero de medidas iguales, al tratar de hallar la resultante encontraremos que: 1, la medida de la resultante es nula, pues F F = 0; 2, el punto de aplicacin de la resultante no se puede determinar grficamente, pues las rectas cuya interseccin lo determinara, son paralelas. Suele decirse, tambin, que el punto de aplicacin est en el infinito. Sin embargo, un cuerpo sometido a un sistema tal no estara en equilibrio, a pesar de que la resultante es nula, porque ese sistema no es ni ms ni menos que una cupla, tal como hemos definido a sta en la pgina 180.

228

aplicadas tendran la misma intensidad, sentidos opuestos y distintas rectas de accin. Es decir: formaran una cupla, y esa cupla hara girar el cartn, llevndolo a la posicin de equilibrio. Clarp est que antes de quedar en ella, oscilara un rato. En consecuencia: Para que un cuerpo suspendido est en equilibrio, la vertical que pasa por el punto de suspensin debe pasar por el centro de gravedad. Equilibrio estable. Si el punto de suspensin est por encima del centro de gravedad, el equilibrio se llama estable, pues siempre que se separe el cuerpo de esa posicin, al dejarlo otra vez libre, oscilar un rato y volver a la posicin primitiva. Equilibrio inestable. Si el punto de suspensin est por debajo del centro de gravedad, el equilibrio es inestable, pues apenas se separa de esa posicin al cuerpo, pasa a la posicin de equilibrio estable. Equilibrio indiferente. Si se elige corno punto de suspensin el centro de gra-

vedad, el cuerpo estar siempre en equilibrio, sea cual fuere la posicin en que se lo dejare, pues siempre la vertical que pasa por el punto de suspensin pasar por el centro de gravedad.

opuesto sentido que el peso, pero no ten dra la misma recta de accin: habra, pues, una cupla, que hara caer el cilindro. Por lo tanto: La condicin para que un cuerpo apoyado est en equilibrio, es que la vertical que pasa por el centro de gravedad, caiga dentro de la base de sustentacin. Esta condicin puede dar lugar a figuras que a primera vista parecern paradjicas, pero que se limitan, juiciosamente, a obedecer a la condicin de equilibrio. Obsrvese el equilibrio de los tenedores. Y cmo explicamos el equilibrio de una silla, que est apoyada en cuatro patas? Pues, sencillamente, porque en cada pata hay una reaccin del piso, y la resultante de las cuatro reacciones es opuesta al peso. En estos casos se considera base de sustentacin al polgono convelo que tiene por vrtices los puntos de apoyo.

r
Como se trata del caso de dos fuerzas, deben ser opuestas, es decir, tienen la misma intensidad, sentidos opuestos, y la misma recta de accin. Pero con esto ltimo estamos diciendo que el centro de gravedad pertenece a la recta que determina el hilo. Qu sucedera si G no perteneciera a esa recta? Pues que las dos fuerzas

Equilibrio de los cuerpos apoyados Observemos el primero de los tres cilindros de la figura reproducida al pie de pgina: est en equilibrio. Para sostenerlo, la mesa hace una fuerza opuesta al peso del cilindro, o sea, una fuerza de igual intensidad, de sentido opuesto, y que tiene la misma recta de accin que el peso del cilindro. Mientras la vertical que pasa por el centro de gravedad pase por un punto interior a la base, la mesa podr hacer una fuerza opuesta al peso. Pero qu sucedera si el centro de gravedad perteneciera a una vertical que pasa por fuera de la base? La fuerza de la mesa seguira siendo de igual intensidad y de
"Misterios" del equilibrio: el centro de gravedad del corcho y de los tenedores pertenece a la vertical que pasa por el punto donde el palillo se apoya en el vaso . . . y los tenedores quedan en equilibrio.

Cmo explicamos el equilibrio de ,1a carlinga . . .? . . . y de la piedra?

Estable

Inestable

Indiferente

Deformacin por variacin

volumen. Deformacin por alargamiento

Los cuerpos deiormables: la ley de Hooke

Hasta ahora hemos tratado con cuerpos rgidos: por grandes que fueran las fuerzas aplicadas, no producan en ellos ninguna deformacin, es decir, las distancias entre sus puntos p e r m a n e c a n invariables. En la Naturaleza no existe ningn cuerpo rgido, pues todos se deforman algo cuando se les aplica una fuerza, por pequea que sea. Robert Hooke, en 1676, experimentando encontr la ley que cumplen los cuerpos elsticos, y la expres diciendo: "el cambio de forma del cuerpo es direc-

tamente proporcional a la fuerza deformante". Pero no se ocup de definir qu entenda por "cambio de forma" y por "fuerza deformante". Aos ms tarde se a c l a r a r o n estas cuestiones, y tuvo principal intervencin en ello Thomas Young. Cuando sobre un cuerpo se aplica una fuerza, no se lo hace en un punto, sino en una s u p e r f i c i e . En la deformacin que produce interviene, ms que la fuerza su cociente con la superficie, es decir, la presin. Sin embargo, a ese cociente se lo llama tensin, y no presin. Tal vez la razn de esa n o m e n c l a t u r a sea que en el caso de la tensin, la fuerza puede ser paralela a la superficie, rasante, como por ejemplo cuando se hacen deslizar

unas sobre otras las hojas de una pila de hojas. De todos modos, la c o s t u m b r e ha hecho que al cociente entre uerza y superficie se lo llame tensin cuando se refiera a asuntos de elasticidad. Una tensin a p l i c a d a a un cuerpo puede deformarlo de varias maneras. Por ejemplo, si se tiene una pelota de goma y se la c o m p r i m e aplicndole fuerzas

desde todas las direcciones, si bien no cambia su forma, se reduce su volumen: es una deformacin por cambio de volumen, Otra manera de deformar un cuerpo es la del ejemplo de la pila de hojas: una deformacin por deslizamiento. Si se estira un hilo de goma, es una deformacin por alargamiento.

Problemas
1. Determinar la medida de la resultante de dos fuerzas concurrentes, de 15 y 40 kg, cuyas rectas de accin forman un ngulo de 60. Calcular, adems, los ngulos que forma la resultante con las componentes. _^
R.: 49,2 kg; 15 20'; 44 40'

Defor marin por deslizamiento

2. Calcular la resultante del sistema concurrente Fj = 8 kg; F3 = 6 kg; ngulo FiF3 = 120.
R.: 7,21 kg

3. Descomponer una fuerza de 173,2 kg en dos cuyas direcciones formen con la dada ngulos de 30 y 90, respectivamente.
R.: 200 kg; 100 kg

4. En dos postes distanciados 40 m, estn atados, a la misma altura, los extremos de un cable de 44 m de longitud y peso despreciable. Calcular la fuerza en cada extremo del cable, cuando de su punto me* dio pende un cuerpo que pesa 220 kg. 266 kg

233

5. Una lmpara cuyo peso P = 15 kg, est suspendida por dos cables que forman con la horizontal ngulos de 30. Determnese la fuerza que hace cada uno de los cables. Si el ngulo a disminuye, qu pasa con cada fuerza? _^
R.: 15 kg:

MOVIMIENTO OSCILATORIO

aumenta

6. Un lanchen colocado en el centro de un canal est sujeto por cables que forman ngulos de 30 con el eje del canal. En cada cable hay un dinammetro que indica la fuerza F =: 50 kg. Qu fuerza ejerce el agua sobre el lanchen? Si esta fuerza fuera de 150 kg, cunto indicaran los dinammetros? _^
R.: 86.5 kg; 86.5 kg

Movimiento del pndulo

Un pndulo es un objeto cualquiera que suspendido de un punto, de modo que pueda oscilar. Un ejemplo: el pndulo de los relojes de pared. Es muy fcil construir un pndulo, y con l se pueden estudiar las propiedades que mencionaremos: basta una piedra o una bolita atada a un hilo1.
Elementos del movimiento pendular
'., tCill

7. Resolver el sistema de fuerzas paralelas del mismo sentido F, = 14 kg; Fa = 4 kg y AB = 180 cm. 8. dem cuando tienen sentidos contrarios.
R.: 18 kg; AC = 40 cm R.: 10 kg; AC = 72 cm

A
a a ': i

9. Hallar la resultante y su punto de aplicacin de un sistema for> * mado por dos fuerzas paralelas, de igual sentido, de 1 400 kg y 800 kg, situadas a 5,50 m una de la otra.
R.: 2200kg; a 2 m de la fuerza de 1 400 kg

10. La resultante de dos fuerzas paralelas de igual sentido vale 10 kg. Una de las componentes, de 4 kg, dista de ella 50 cm. Cunto valdr y a qu distancia se encontrar la otra fuerza? 11. Dos personas llevan, mediante una barra, una carga de 80 kg. La longitud de la barra es de 2 m, y la carga dista 0,8 m de la que va adelante. Qu fuerza hace cada persona? _^ _^
R.: 48 kg: 32 kg R.: 6 kg; 33.3 cm *

12. La resultante de dos fuerzas paralelas de sentidos contrarios vale * * 12 kg. La componente mayor vale 18 kg y est aplicada a 9 cm de la resultante. Determinar el punto de aplicacin de la otra componente. R.: 27 cm 13. Descomponer una fuerza de 10 kg en dos componentes paralelas del mismo sentido, sabiendo que ellas estn en la relacin de 4 a 5, y que sus puntos de aplicacin distan 12 cm. _^ _^

Como siempre, es preciso que nos pongamos de acuerdo sobre el significado exacto de las palabras que usaremos:

R.: 4,4 kg; 5,5 kg

14. Una barra BC, de peso Q = 14,5 kg, gira alrededor de un eje horizontal fijo en B; se trata de colocarla horizontal mediante una fuerza P = 9,6 kg, aplicada en el punto C, y que acta en el plano vertical de la barra. Qu ngulo habr de formar dicha fuerza con la horizontal?
R.: 49. (Gua: Tmese momentos respecto de B)

1 Para estudiar las propiedades de los pndulos eliminando las perturbaciones que alteren el movimiento, se ha inventado un pndulo muy curioso: el hilo que lo sostiene es inextensible, y no pesa nada; y en lugar de nuestra piedra o bolita, hay un -punto geomtrico, pero que tiene peso, al que se llama punto material. Tiene un inconveniente: slo existe en la imaginacin. Este pndulo imaginario se llama pndulo matemtico, y el que usaremos nosotros es slo una aproximacin.

LONGITUD DEL PNDULO: es la longitud del hilo. Se mide desde el punto de suspensin hasta el centro de gravedad del cuerpo que oscila. OSCILACIN: es el movimiento realizado por el pndulo desde una de sus posiciones extremas hasta otra, y su vuelta hasta la primera posicin. PERODO: es el tiempo que emplea el pndulo en realizar una oscilacin. AMPLITUD: es el ngulo formado por la vertical con el hilo, cuando el pndulo est en una de sus posiciones extremas.

234

235

c.

Leyes del pnduio

Primera ley

rodo midi valindose de su pulso. Se la puede enunciar as:

Por qu oscila un pndulo? Si dejamos al pndulo de manera que el hilo est perfectamente vertical, el pndulo no oscila: el peso de la bolita es anulado por la reaccin del hilo (figura a de la pgina siguiente). Pero si lo apartamos de esa posicin de equilibrio y lo soltamos, el pndulo oscila. Por qu? Imaginmoslo en una de sus posiciones extremas y estudiemos las fuerzas que actan: el peso del pndulo y la reaccin del hilo. El peso sigue siendo vertical, pero la reaccin del hilo es ahora oblicua. Resulta as que la reaccin del hilo slo en parte compensa al peso. Si descomponemos el peso en dos componentes: una P', que tenga la direccin del hilo, y la otra P", perpendicular al hilo, se advierte que el hilo slo puede anular a P'. Como nada se opone a P", sta mueve al pndulo (fig. b). Pero sucede una cosa curiosa: consideremos al pndulo en otra posicin, ms cercana a la de equilibrio, y hagamos la misma descomposicin del peso. A simple vista se advierte que la componente P", que hace mover al pndulo, es ahora menor. Y ser cada vez menor cuando ms se acerque el pndulo a su posicin de equilibrio (ig. c). Ms todava: cuando el pndulo pasa por su posicin de equilibrio, esa fuerza es nula. Aqu cabe una pregunta: si cuando el pndulo est en su posicin de equilibrio la fuerza es nula, cmo es que el pndulo puede pasarla y llegar al otro lado? Muy simplemente: por inercia (fig. <). Sigamos estudiando las fuerzas despus que el pndulo ha pasado por la posicin de equilibrio, Algo llama inmediatamente la atencin: la componente del

peso que estbamos estudiando reaparece despus de pasar por la posicin de equilibrio . . . pero ha cambiado de sentido! Ahora se opone al movimiento del pndulo, y lo va frenando, hasta detenerlo cuando alcanza su posicin extrema (lig. e ) . En el instante en que el pndulo alcanza su posicin extrema, su velocidad es nula, e i n m e d i a t a m e n t e despus el movimiento cambia de sentido. Sin embargo, la fuerza alcanza ah su valor mximo. No nos extraemos: cuando arrojamos una piedra hacia arriba, el peso que es constante, la va frenando; cuando la piedra alcanza la altura mxima, su velocidad es nula, e inmediatamente despus el movimiento se invierte. En resumen: la fuerza que mueve a un pndulo no es constante, y est siempre dirigida de modo tal, que tiende a llevar al p n d u l o hacia la posicin de equilibrio. Lo mismo la aceleracin tangencial, pues tiene igual direccin y sentido que la fuerza.

En cuanto a la velocidad, podemos decir que: 1, no es constante; 2, se anula en las posiciones extremas; 3, es mxima al pasar por la vertical. El movimiento de un pndulo es, pues, un movimiento variado, porque la velocidad no es constante, pero no es uniformemente variado, pues la aceleracin tampoco es constante.

Tomemos dos pndulos exactamente iguales (la misma longitud y la misma masa pendular). Hagamos oscilar a uno y luego al otro, el segundo con una amplitud menor que la del primero. Cul de los dos tardar menos en efectuar una oscilacin? Alguien podra decir que, como el segundo tiene que recorrer menos camino, tardar menos. Para asegurarnos, slo hay un procedimiento: MEDIR. En fsica es muy peligroso dejarse llevar por las apariencias. Recordemos lo que se pensaba, antes de Galileo, acerca de la cada de los cuerpos: pareca ^ evidente que un cuerpo de 10 kg deba caer ms rpidamente que otro de 1 kg. Hagamos ahora, por prudencia, una sencilla experiencia con los pndulos: midamos el perodo de cada uno y veamos cul es el menor. Podramos pensar en medir una oscilacin completa, pero no conviene, porque el tiempo que tarde el pndulo en efectuar un viaje de ida y vuelta es pequeo, y no resulta fcil medirlo. Mejor es tomar 10 oscilaciones, y luego dividir por 10. Hacemos esto y encontramos que: los dos pndulos, tanto el de las amplitudes grandes como el de las amplitudes pequeas, tienen el mismo perodo, 1. Esta importante regla se llama primera ley del pndulo, o ley del isocronismo (isos = igual; ernos = tiempo). Es la que descubri Galileo al observar las oscilaciones de una lmpara en la catedral de Pisa, cuyo pe-

_ diente de su amplitud.

En realidad, mediciones precisas de los perodos de un pndulo revelan pequeas diferencias cuando las amplitudes son distintas. Segunda ley Supongamos dos pndulos de la misma longitud, pero uno tiene una masa mayor que la del otro. Cul oscilar con mayor rapidez? Si realizamos la experiencia, encontraremos que el perodo es exactamente el mismo en los dos casos, es decir: dos pndulos de igual longitud oscilan siempre con el mismo perodo, cualesquiera sean sus masas. Este resultado constituye la segunda ley del pndulo, que se puede enunciar as:

A longitud doble no correspond perodo doble.

2)

2T?

No

236

237

Tercera ley

Todos observamos que cuanto ms largo es un pndulo, ms lenta se hace su marcha; es decir, que a mayor longitud, mayor perodo T. Por eso muchos relojes atrasan en verano: como el pndulo se dilata, el perodo aumenta. Supongamos ahora dos pndulos; el de la derecha tiene doble longitud. Cmo sern los perodos? Ser doblemente lento el de la derecha? Ser su perodo el doble? Hay una sola manera de contestar en forma segura: por medio de la experiencia. Medimos el perodo T del pndulo corto y el perodo T' del pndulo largo, y encontramos que T' es mayor que T . . . pero no es el doble!... Si alargamos ms el pndulo mayor, el perodo va aumentando, y llega un momento en que el perodo es doble del T. Cuando eso sucede, la longitud se ha hecho 4 veces mayor que la del pndulo co ro. Si segumos alargando, llega un momento en que el perodo del grande se hace triple del perodo del pndulo chico. Cuando eso sucede, su longitud es 9 veces la longitud del pndulo chico. Si la

longitud se hace 16 veces la del pndulo chico, el perodo es 4 veces mayor. En resumen, el perodo es: 2 3 4 5 ... veces mayor, cuando la longitud es 4 (=2 2 ) 9 (=3*) 16 (=4 2 ) 25 (=5 Z ) . . . veces la del pndulo chico. Es decir, que: los perodos aumentan 2, 3, 4, 5 . . ., veces, cuando las longitudes crecen segn los cuadrados de esos nmeros. No es sencillo comprender esto rpidamente, pero el siguiente caso concreto aclarar las dificultades: tomemos un pndulo de li = 4 cm de largo y midamos su perodo Ti. Contando 10 oscilaciones veremos que emplea 4 segundos en efectuarlas: su perodo es, pues, Ti = 0,4 seg. Alarguemos la longitud hasta 12 = 16 cm; al medir su perodo encontramos que vale Ta = 0,8 seg. Alarguemos su longitud hasta 9 veces la primitiva: 13 = 36 cm. Resulta que su perodo es Ta = 1,2 seg. Tomemos una longitud que sea 16 veces la primera: li = 64 cm, y veremos as que el perodo es T, = 1,6 seg. Establezcamos ahora la razn entre cada perodo y la raz cuadrada de la longitud correspondiente:

_T-L_

\/ir

- V 4 cm 0,8S V 16 cm 1,2 V 36 cm

- "? , ~ 0 2

0,8 4 1,2 6 1,6

con las races cuadradas de sus longitudes. Esta regla constituye la tercera ley del pndulo, que puede enunciarse as:

n9

T.,

1,6,"

\ I,

V 64 cm

-0,2.

El perodo de un pndulo es directamente proporcional a la raz cuadrada de su longitud.

EJ.: Un pndulo de longitud 1 tiene un perodo T. Cuntas veces debemos acortar su longitud para que el perodo T' sea la tercera parte de T? De acuerdo con la tercera ley, entre las longitudes y los perodos de los dos pndulos debe verificarse la siguiente proporcin:

Todas las razones son iguales:

Tl

Es decir que: los perodos de varios pndulos estn en proporcin

T T'

-Ir

/T
y como: =
T'

-g-, resulta: I' = l . =

Es decir, que debemos acortarlo a la novena parte de su longitud (9 = 32 veces).

Cuarta ley

A mayor fuerza de atraccin, mayor rapidez, o sea, menor perodo.

La cuarta ley del pndulo presenta algunas dificultades para su comprobacin directa. Pero hagamos una sencilla experiencia preliminar y comprenderemos su significado. Necesitamos un pequeo pndulo de hierro y un imn. Hagamos oscilar el pndulo, y acerquemos y alejemos el imn para ver qu influencia ejerce. Observaremos que cuanto ms cerca est
-longitud: 1 Perodo: T Longitud: 41 Perodo: 2T Longitud. 91 Perodo: 3T

- \"
T T'

239

ayAi.\v\.

es lo que tenemos que averiguar, y para .-^f^~^\ ,*$./ \ hallar cul es la relacin, slo hay un medio: medir el perodo de un mismo pndulo en lugares donde la aceleracin de la gravedad tenga valores distintos, y luego comparar los resultados. Si lo hiciramos, y si llamamos A mayor g, mayor rapidez, o sea menor T. I al perodo del pndulo en un lugar donde la aceleracin de la gravedad es g; T' donde vale g' y T" el imn, ms rpidamente oscila el donde es g", encontraramos que se pndulo. Es decir, que cuanto ma- cumple: yor es la fuerza que solicita a la masa p e n d u l a r , menor es el peT T' _ _ _T" _ rodo. i/V'"9 ~ i / V T "~ i/v'^g7'" ~ Podemos prever ahora qu su= . . . = ; constante. ceder con un pndulo que sea llevado desde el ecuador hasta el Es decir que: polo, por ejemplo: como en el polo la fuerza de atraccin de la Tierra es mayor, el perodo del pndulo El perodo de i, pndulo es inversadisminuir. Puesto que la fuerza de atraccin de la Tierra es el peso mente proporcional a la raz cuadrada del pndulo P = m g, y el perodo de la aceleracin de la no depende de la masa (segunda ley), -forzosamente depender de EJ.: Un reloj de pndulo anda la aceleracin de la gravedad. Resulta, pues, que a mayor g, me- perfectamente en Comodoro Rinor T. vadavia I g = 981 --.- ) . Calcular Sabemos que existe una vinculacin, pero . . . ser una propor- cunto atrasar por da si se lo llecionalidad inversa entre T y g? va a Buenos Aires g' rr 980 jj Lo ser con el -cuadrado de g? O con la raz cuadrada de g? Eso Segn la cuarta ley:

^JL<^

La frmula del movimiento pendular

La tercera y la cuarta ley reunidas nos dicen que el perodo de un pndulo es directamente proporcional a la raz cuadrada de la longitud, e inversamente proporcional a la raz cuadrada de la aceleracin de la gravedad. Podemos reuniras as: T T' = === = constante = k . VZ'VVfi" Vaor de "k", la constante de proporcionalidad La proporcionalidad anterior

nos dice que si tenemos un pndulo de cualquier longitud, medimos su perodo y hacemos las operaciones indicadas, sea cual fuere la longitud del mismo, y sea cual fuere la aceleracin de la gravedad del lugar en que lo hagamos oscilar, el perodo tendr un valor tal, que el cociente sealado tendr siempre el mismo valor: aqu, en la Luna, en el Sol, en Saturno, o en la estrella ms lejana. Para saber cunto vale esa constante, midamos entonces el perodo de un pndulo del cual conocemos la longitud, y sabiendo que g = 980 -SSp-, hagamos las cuentas; por ejemplo: I = 50 cm; T = 1,42a.

1,42S

50 cm/980

cm

V 0,0510 ss

0,226'

= 6,2832.

El factor de proporcionalidad es 6,2832. Este valor parece ser el doble de jt. Y as es, en efecto, pues se ha demostrado que la constante de proporcionalidad es exactamente 2 jt . Luego, para cualquier pndulo se cumple que

;.=.-, o bien: T' 1/VS

\fg .". T' - T \g/g'.

o lo que es lo mismo: T

i JT .

y pasando la raz al segundo miembro: Como V 981/980" ^ 1,0005, resulta: T' = 1,0005 T. Supongamos que T = 1" .* T' 1,0005". En Buenos Aires, cada segundo el reloj atrasa 0,0005". En los 86400" que tiene el da, atrasar 0,0005" 86 400 = 43,2".

sta es la frmula del pndulo, que permite calcular el perodo si se conoce la longitud y la aceleracin de la gravedad. En ella estn condensadas las cuatro leyes del pndulo. En efecto: dice que el perodo es independiente de la amplitud de las oscilaciones, porque la amplitud a. no figura en ella, es decir, no influye para nada en el perodo. Tampoco la masa del pndulo afecta al perodo, y ello lo dice la frmula, pues en ella no figura la masa, m. La tercera ley: "El perodo de un pndulo es directamente proporcional a la raz cuadrada de la longitud", est directamente expresada en la frmula, lo mismo

240

241

que la cuarta: "El perodo es inversamente proporcional a la raz

cuadrada de la aceleracin de la gravedad".

' '1

M tringulo de cuyo vrtice superior est colgado el pndulo, puede girar, pero ello no le interesa al pndulo, que sigue oscilando, im-

perturbable, siempre en un mismo plano.

EJ.: Calcular el perodo de un pndulo de longittt I sa S1 * (to-: | mando g = 980 5s = 2-3,1450 cm cm S 6,28 V 0,051 seg2 g 6,28 0,226 seg = 1,42". EJ.: Calcular la longitud del pndulo cuyo perodo es 1 = 1*. (Es el pndulo que "bate el segundo"). i J _L . ' . T2 = 4 ;t3 - ' I T2g Is 2 -980cm/s 2 . = 24,8 cm . 4'- 9,87

980

imagin la posibilidad de regularizar la marcha de un reloj con el acoplamiento de un pndulo, pero como estaba ciego no pudo llevar a cabo el proyecto. Huygens, desconociendo la idea del gran sabio pisano, invent el dispositivo actual. Tambin fue l quien estableci la ley m a t e m t i c a del pndulo. Adems de esas investigaciones, el fsico holands realiz muchas otras de extraordinaria importancia, de las que ya hablaremos.

Clculo de la aceleracin de la gravedad

El p n d u l o puede emplearse para calcular g:

EJ Calcular el perodo del pndulo de 1 = 24.8 cm, en el ecuador

T = 2 * 1/--L = 6,28 - ]/^.ilE^cm/s2 S 1,001" I g \' 978 cm/s-

6,28-0;iiSwg si 1,801*.

sta es la aplicacin cientfica ms importante del pndulo. Invariabllidad del plano de oscilacin
El aparato de la figura permite hacer girar el sostn donde est suspendido el pndulo mientras ste est oscilando. Se observa que el pndulo sigue oscilando siempre en su mismo plano. Este hecho fue aprovechado por Foucault para hacer una demostracin de la rotacin de la Tierra. Instal un pndulo muy largo y con soportes apropiados para reducir el rozamiento, y lo hizo oscilar largo tiempo. Observ que, aparentemente, el plano de oscilacin del pndulo iba cambiando. Pero como sabemos que no es as, la interpretacin de ese hecho indic, simplemente, que no era el plano el que rotaba, sino la Tierra misma. Escolares observando un pndulo de Foucault.

En el ecuador, el pndulo "atrasa". Es fcil calcular cunto atrasa en 1 da: si en 1,001" realiza 1 oscilacin, _86_400 en 86 400" realiza x = -~V"~ 1,001 oscilaciones = 86 313 ose. En 1 da, un reloj con este pndulo atrasara 86 400S - 86 313" = 87" = l m 27S. La diferencia, como se ve, no es despreciable.

Aplicaciones del pndulo

El uso ms importante es en los relojes: ia cuerda hace marchar el mecanismo, pero es necesario regular la veloci-

dad, y para eso est el pndulo. Dndole una longitud fija, su perodo de oscilacin es siempre el mismo, y cualquiera sea la fuerza con que acte la cuerda en cada instante, el reloj no atrasa ni adelanta. Como el calor dilata los cuerpos, resulta que el pndulo se alarga en verano, y por lo tanto, atrasa. Para evitar este fenmeno los pndulos se construyen de material especial, aleaciones que se dilatan poco, o combinaciones adecuadas que compensan la dilatacin. En la poca en que Guericke realizaba sus clebres experiencias con la mquina neumtica, un j o v e n h o l a n d s , Cristian Huygens, i n v e n t el reloj de pndulo (165V). Huygens naci en La Haya, en 1629, pero vivi casi siempre en Pars, donde lleg a ser miembro de la Academia de Ciencias. Los relojes de rueda que se usaban antes de Huygens marchaban con mucha irregularidad: Galileo fue el primero que

242

243

Como la fuerza siempre est dirigida hacia el origen, le asignamos signo contrario al de x: m gx F (1) I Pero de acuerdo con el princiLas enseanzas del pndulo pio de masa, esa fuerza F aplicada Recordemos que en un pndulo: a la masa m le imprime una ace1 ) Una fuerza mueve a la masa leracin a: pendular. Consecuencia: el moviF = ma (2) miento no es uniforme. De (1) y ( 2 ) : 2) Esa fuerza no es constante. Consecuencia: el movimiento no es a= T-Xa uniformemente variado. La aceleracin es directamente Por lo visto, el movimiento proporcional, y de signo contrario oscilatorio no pertenece a ninguna de las clases que hemos estudiado, a la distancia a la posicin de equide modo que tendr sus propias librio. sta es la caracterstica fundaleyes. mental del movimiento vibratorio u oscilatorio armnico.

Movimiento oscilatorio armnico

Elementos del movimiento oscilatorio armnico

ELONGACIN. Es la distancia x del punto A' al centro de la circunferencia. AMPLITUD. Es la elongacin mxima: el radio de la circunferencia auxiliar.
FRMULA DE LA ELONGACIN. Su-

pongamos que la velocidad angular de A sea co. Al cabo de un tiempo t de haber partido de A0, habr descripto un arco a:
a = co .

La elongacin de A' es O A', es decir, la proyeccin del radio O A:

El concepto del movimiento oscilatorio armnico

Consideremos un punto A que se mueva sobre una circunferencia sen = - r - .'. F = P sen qp ; de radio r con movimiento circular pero como P = m g, e n t o n c e s uniforme; y tambin la proyeccin F = m g sen cp. A' de A sobre el dimetro As A<. Es evidente que el punto A' x En el O A A' es sen cp = , de oscila alrededor del centro. Pero la aceleracin de A' cummodo que: ple la condicin para que la vibracin sea armnica?

Cuando el pndulo est en la posicin sealada en la figura, en el tringulo A F P se observa que:

Movimiento circular uniforme y movimiento armnico

x = O A sen a = r sen co t Como

O) = 2 JT/T

x = r sen 2 itt
EJ.: Comprobar estas dos frmuas para t = T T . 3T 4 ' 2 ' 4 2 LA VELOCIDAD. La velocidad de A' es la proyeccin de la velocidad de A. Como sta vale or aqulla ser:
v = ni r eos co t.

es la proyeccin de la aceleracin centrpeta del A. Como sta vale (t? r, su proyeccin es:

a co3 r sen ^ Para t = o es eos co = 1 .'. o o) r. Luego: y como fcilmente se puede comprobar, su sentido es siempre 2 re opuesto al de la elongacin. CoV = Va eos T mo ? sen = x
w0 es la velocidad lineal con que el punto A describe la circunferencia. LA ACELERACIN. Observemos la figura: la aceleracin del punto A'
-mg

Es decir, la aceleracin de A' es directamente proporcional, y de signo contrario, a la distancia a la posicin de equilibrio. Luego:

245

r
i Un punto des ' : ;s una drCUnfereiKF
:,n
po >

el,punto que se mueve con mo-

movimiento -ular uniforme, su

SS^^oT^y^
la misma velocidad. Ese intervalo ^ e tiempo es el perodo. En efecto: supongamos que la amplitud del movimiento es r = 2 cm, y que el perodo es T = 4". Al cabo de 3" de iniciado el movimiento, la elongacin es: - . -

hl; .:.: dimetro tiene m h':,v'' :c armnk mmB^^mm^m LA PERIODICIDAD DEL MOViMiENTO. A intervalos regulares de tiem-

Representacin grfica de la elongacin en funcin del tiempo.

x = r sen m t = r sen

= 2 cm sen j jr 3" 4" '= 2 sen ~- cm = 2 ( 1) cm = 2 cm.

4" despus (o un lapso que sea mltiplo de 4 S ) , la elongacin del punto ser: x' = r sen m (t + T) = r sen llLL+Jl _ 2 cm sen 2 j i - 7 " ,,,t
2
i JT t\

do P parte (instante inicial t = 0), la elongacin de A es nula: el origen de coordenadas es un punto de la representacin grfica. Al cabo de un tiempo t = T/8, el punto P ocupa la posicin P,; su proyeccin es A t , y el punto correspondiente en la grfica es AV Y seguimos as, considerando el punto P en los instantes t T/4; t = 3 T/8 etc., para obtener los co-

rrespondientes puntos A' de la grfica. stos forman una curva llamada sinusoide. Representacin grfica de la velocidad en funcin del tiempo. Hemos visto que la velocidad en cada instante est dada por la expresin: Dando a distintos valores,

sen - cm = 2 cm.

Cotno se ve, cada 4 segundos est en el mismo lugar. La velocidad a los 3" es: - - 2 cm - eos - - = = O (pues eos -^- = 0},
A los 7": u' = m r eos m (t + T) = - r eos
2jl(t -31

Representacin grfica de la velocidad

en funcin del tiempo

2JL . 2 cm - eos -~ = O (pues eos ~ = 0). Como se ve, cada 4 segundos tiene la misma velocidad. Representacin grfica de la elongacin en funcin del tiempo. Consideremos un punto P que describe una circunferencia con perodo T. Su proyeccin A sobre el dimetro Pa Pn se mueve con movimiento armnico. Consideremos un sistema de ejes con los tiempos en abscisas y las elongaciones en ordenadas. Cuan-

Elongacin y velocidad. Grficas superpuesta

246

d sen i

cin crece, crece la aceleracin, (y por lo tanto la fuerza), pero siempre en sentido contrario a aqulla, tratando de restituir el punto a su posicin de equilibrio.
El pndulo fsico
Representacin grfico de la aceleracin en funcin del tiempo.

En-

obtendremos la velocidad en cada uno de esos instantes. Llevando sobre un sistema de coordenadas los tiempos en abscisas y las velocidades en ordenadas, obtendremos la representacin grfica de la velocidad: es una curva llamada cosnusoide. Comparacin entre las dos grficas. Superpongamos los dos sistemas de coordenadas. Las grficas ilustran algo que ya sabemos: 1, que cuando el punto pasa por la posicin de equilibrio ( x ~ 0 ) , su velocidad es mxima; 2, que cuando el punto alcanza su mxima elongacin (a: = r), la velocidad se anula, e inmediatamente cambia de sentido (de signo).

3, que siempre que el punto se aleja de su posicin de equilibrio, su velocidad disminuye, y cuando se acerca, aumenta. Representacin grfica de la aceleracin. La aceleracin en cada instante t est dada por la frmula a = o2 x. Construyendo una tabla de valores anloga a la de la velocidad, podremos obtener su representacin grfica que tambin es una sinusoide. Comparacin de las grficas de la, elongacin y la aceleracin. Superponiendo los dos sistemas de coordenadas, se observa que las dos curvas muestran la caracterstica esencial del movimiento vibratorio armnico: a medida que la elonga-

El pndulo a que nos hemos referido hasta ahora es muy particular, pues, como dijimos, slo existe en nuestra imaginacin. Los pndulos que podemos construir no tienen una masa puntual: son los pndulos fsicos, tambin llamados compuestos. Un cartn colgado por uno de sus puntos, de modo que pueda oscilar, es un pndulo fsico. El problema que nos propone- centro de gravedad G, llammosla mos resolver ahora, es hallar la re- a, es: lacin que vincula el perodo de un pndulo fsico con su peso. Separemos al pndulo de su posicin de equilibrio, en un ngulo Como se ve si se observa la icp pequeo (aunque en la figura no gura, la aceleracin a tiene siemlo sea). Si lo soltamos, sobre el pre un sentido tal que se opone al pndulo acta una cupla, cuya crecimiento de las x, de modo que fuerza es el peso, y cuyo brazo es corresponde asignarles a ambas 0 B = d sen cp. El momento de la signos opuestos entre s: cupla es, pues, Mc=: P d sen cp. I "" Esa cupla comunica al pndulo una aceleracin angular Y (que no Como vemos, el movimiento de es constante) tal, que si llamamos G es tambin oscilatorio armnico. 1 al momento de inercia del pnPero sabemos que la aceleradulo con respecto a O, punto de cin de un punto que tiene un mosuspensin, vimiento oscilatorio armnico es: P d sen cp M
I a = or x

Si llamamos
x = d sen cp

T*

-x,

resulta:
P d sen cp P a: _

en donde T es el perodo de su movimiento; de modo que de las dos ltimas igualdades resulta:
Pd

La aceleracin tangencial del

_ Pd

249

Qu significado fsico tiene el denominador P d? Observemos que cuando la recta O G forma un ngulo tp con la vertical que pasa por O, la cupla que acta sobre el pndulo es P d sen cp. Si admitimos que el ngulo es muy pequeo, puede reemplazarse el sen q> por el valor de <p expresado en radianes, sin cometer un error apreciable. Si la expresin fuera vlida para ngulos mayores, la cupla que

actuara sobre el pndulo cuando tp = 1 radin, sera precisamente P d. De modo que P d representa el momento de la cupla que acta sobre el pndulo cuando ste est separado 1 radin de su posicin de equilibrio. Se llama cupla directriz, y nosotros la representamos con la letra D:

191

GRAVITACIN UNIVERSAL.

Problemas
1. Un pndulo de longitud 1 tiene determinado perodo T. Cuntas veces mayor ser la longitud del pndulo cuyo perodo es 2 T?
B.: 4 veces mayor

A lo largo de los captulos anteriores hemos tenido oportunidad de apreciar la gran importancia de la aceleracin de la gravedad. Hemos aprendido que: 1) Es la aceleracin que adquiere un cuerpo cuando cae, atrado por la Tierra. 2) Vara de un lugar a otro de la Tierra. En los polos vale en el ecuador, 978 983 Buenos Aires, 980 cm Se define como aceleracin normal el valor a 45 de latitud y al nivel del mar: 980, 665 -551
S"

3) No slo la Tierra atrae a los cuerpos; tambin el Sol, la Luna y todo astro (ms tarde veremos que el poder de atraccin es caracterstico de toda masa). En la Luna, la aceleracin de la gravedad vale en el Sol es 28 veces ma167yor que en la Tierra.

Un viaje por el sistema planetario

Los fantsticos progresos de la ciencia moderna harn que nos cueste poco imaginar un viaje por

2. Un pndulo tiene un cierto perodo T. Qu perodo tendr un pndulo de longitud 3 veces mayor?
B.: A/3"'T

3. Cul es el perodo de un pndulo de 36 cm de largo?

B.: T =

4. Qu longitud habr que darle a un pndulo, para que oscile con un perodo T = 2,4S? E.: 144 cm 5. Comprense los resultados de los problemas 3 y 4. 6. Un reloj de pared adelanta. Habr que acortar o alargar su pndulo? Por qu? 7. Un reloj de pndulo, que en Buenos Aires anda bien, adelanta o atrasa si se lo lleva a Comodoro Rivadavia?
... y e! hombre quera llegar a la Luna. (Gentileza Esso Oilways.)

250

los inmensos y silenciosos espacios siderales. Nuestro vehculo: un avin cohete con combustible atmico; nuestro objetivo: estudiar de qu depende el valor de la aceleracin de la gravedad; nuestras armas: un pndulo y un reloj. A poco de andar observaramos que nuestro pndulo oscila cada vez ms lentamente a medida que nos alejamos de la Tierra: el perodo se hace cada vez mayor. Como la longitud no ha variado, la frmula

nos lleva a la conclusin de que: La aceleracin de la gravedad disminuye a medida que aumenta la distancia a la Tierra. Claro que eso no nos conforma. Ser, simplemente, una propor980

cionalidad inversa entre g y la distancia d? O entre g y el cuadrado de d? O el cubo de d? Ya sabemos cmo se sale de estas encrucijadas: hay que medir las distancias y los respectivos valores de g, y ver qu relacin hay entre ellos. Al llegar a 6 400 km de altura (como el radio de la Tierra mide 6 400 km, estamos a 2 radios de distancia del centro de la Tierra) medimos con nuestro pndulo el valor de g, y resulta ser de 245 cm/s2, es decir, 4 veces menos que en la superficie de la Tierra; volvemos a medir a una altura de 3 radios del centro de la Tierra, y obtenemos un valor 9 veces menor que en la superficie: 101 cm/s2. Esto nos indica que hay una proporcionalidad inversa entre la aceleracin de la gravedad y el cuadrado de la distancia al centro de la Tierra. En efecto, estableciendo las razones:

distancia es siempre el mismo: . 4-10" cm km2 NOTA: Cuando dos magnitudes son inversamente proporcionales, se expresa esa proporcionalidad inversa escribiendo que el producto es constante: g d2 g' d'2 = g" d"2 = = ... = constante. Un simple artificio nos permite representar ese producto como cociente, y lo hacemos as por ser ms conveniente en este caso, como se ver ms adelante:
^_ 9

1/d2

= constante.

A dos radios terrestres del centro de la Tierra, la aceleracin de la gravedad es Va de su valor en la superficie.

cm

La aceleracin de la gravedad debida a los dems astros Cmo depende de la distancia

La proporcionalidad que hemos descubierto, ser vlida solamente para la Tierra, o la aceleracin

g 4. lo1-^-. km 2 , 1/d2 ~ I/ (6 400 km) 2 ~ "15 1/d'2 ~ l/(12800km)- ^ . l O ^ ^ L - . k m 2 , 2 s~ 9" _ ~ 4. io' -2HL. km 2 , 1/d"2 ~ l/(19200km) 2 se observa que todas ellas son iguales, o sea que existe la proporcionalidad: 1/d2 1/d'2 = . . . S 4 1010 km2
Cm s2

ce la gravedad producida por el Sol, la Luna o cualquier otro astro gozar de la misma propiedad? Con nuestro avin, el pndulo y el reloj, es "fcil" averiguarlo. Encontraramos que siempre se cumple la misma proporcionalidad, sea donde fuere. El factor de proporcionalidad, que para la Tierra vale 4 1010 km3 cm/s3, es otro para el Sol, y otro para la Luna, y cada astro tiene el suyo.

Para la Tierra:

i/a

S 4 1010 km2 cm/s3 (Radio de la Tierra cm S 6 400 km; en su superficie gT S 980

Para la Luna: ~^T- = 5 108 -^- - km2 (Radio de la Luna = 1 700 km; en su superficie JL = 167
,,j . "\

En conclusin: La aceleracin de la gravedad debida a la Tierra es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia al centro de la misma. Es decir, que la aceleracin de

la gravedad a dos distancias distintas tiene valores diferentes, pero vinculados con las distancias de manera tal, que el cociente entre cada valor de la aceleracin y la recproca del cuadrado de la

Para el Sol: ^ g 13 1015 km2 cm/s2 (Radio del Sol S 700 000 km; en su superficie g, g 27 000 ~

252

253

Ahora podemos generalizar, diciendo: La aceleracin de la gravedad en un cierto lugar, es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia al centro del cuerpo que la produce. EJ.: En la superficie de la Luna, g = 167 cm/s2. Calcular su valor g' a una distancia de 5 radios del centro de la Luna. Como g es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia, a mayor distancia, menor valor de g, y a una distancia 5 veces mayor, una aceleracin 52 = 25 veces menor. En frmulas:

calcular a qu distancia del centro de la Tierra la gravedad producida por ella y por la Luna se anulan. Resulvalo con la ayuda de un dibujo y teniendo presente que a una distancia x del centro de la Tierra, la gravedad es: R2. g'T (0T = x2
= 980

dwcida por la Tierra a 700 000 km de su centro. Como

gT

1/d-r - = gT dT2 S 4.10l km2 - cm/s3

resulta:

(700 000 km)

cm ~F~ = '08 ~~

; R T = radio terrestre),

Los dos ltimos problemas nos han permitido saber que: a la misma distancia de sus centros: debida al Sol: 27 000 cm/s3 Aceleracin de la gravedad J debida a la Tierra: 0,08 cm/s2 [ debida a la Luna: 0,001 cm/s2 A otras distancias se obtendrn otros valores, pero la proporcin entre ellos se mantendr: g del Sol = 340 000 veces mayor que la g de la Tierra, g de la Tierra = 80 veces mayor que la g de la Luna. Pero ahora, lo interesante est en que la masa del Sol es justamente unas 340 000 veces mayor que la masa de la Tierra, y la de sta, unas 80 veces la de la Luna. Esto nos induce a pensar que existe una proporcionalidad directa entre el valor de la aceleracin de la gravedad y la masa del cuerpo que la produce. Y en efecto, calculando las razones, se observa que son iguales:
-Tb

y que a la distancia I x del centro de la Luna (I es la distancia Tierra-Luna), la gravedad es: (-x)5 = 167

g
l/d3
o sea:

cm

l/d'3

L = radio lunar). aproximadamente,

Respuesta: a 270 000 km.

Luego: y como: d _ 1 radio ~d"~ 5 radios g' = 167

pg

d"

1 ' 25

Cmo depende la aceleracin de la gravedad de la masa del cuerpo que la produce

PROBLEMA: Calcular g a 700 000 kilmetros del centro de la Luna (suponiendo que los dems astros no influyen). Sabemos que:

cm cm 1 s o s' "25" EJ.: Sabiendo que la distancia Tierra-Luna es de unos 300 000 km, 1/cPz, Luego: = gt, d3r, S 5 10S km2 cm/s3

_gs _ 27 000 cm/s2 m 2 -1030 kg S 14 10-27 cm/kg s2 gT TTIT 0,08 cm/s2 5,5 1024 kg 0,001 cm/s3
^_

V5> s >;<fc . -,') '*v,/t;r/.

14-10- cm/kg- s3
55 14 . "\(\~3"> pm/kr . a"

7 1023 kg

'.

~~

Lin/Kg s>

5 108 ,
km

._ ' Cm/S =

5 - 108
700 000

cm

A distancias guales de distintos astros, las aceleraciones de la gravedad tienen valores que dependen de las masas de esos astros.

Es decir que, a una distancia del centro de la Luna igual al radio del Sol (700 000 km), la aceleracin de la gravedad debida a la Luna vale 0,001 cm/2; a esa misma

distancia, pero del centro del Sol, la g debida al Sol vale 27 000 cm/s2, es decir, aproximadamente 27 millones de veces ms. PROBLEMA: Calcular la g pro-

Tierra

ms-3400OO mT ga'340OOO gT

254

Luego: "*"'' ' ** RELACIN: La aceleracin de la gravedad gK producida por un cuerpo es aireem./d2, ~ tamente proporcional a su masa: = ... =3. -I**- constante = e. m/dm* m-< m^ A este valor constante de la ra= JL ~ 14 . io-27 cm/kg s 2 , zn entre la aceleracin de la gram vedad y el cociente entre la masa en donde la ltima razn es el y el cuadrado de la distancia, se cociente entre la gravedad, g, que lo llama CONSTANTE DE GRAVITACIN produce un cuerpo cualquiera, y UNIVERSAL, y lo representamos con su masa, m, a una distancia de la letra e. En consecuencia, si conocemos 700 000 km de su centro. Reuniendo en una sola las dos la constante e podemos calcular la proporcionalidades que hemos des- aceleracin de la gravedad que produce una masa m a una discubierto, diremos: tancia d de su centro, aplicando la ["T!eraocT"dirigravedad g, pro frmula: ducida por un cuerpo de masa m, :; o-l-S. g ~ d2 '

La ley de la gravitacin universal

De todo esto resulta que un cuerpo de masa m, a una distancia d de su centro, tiene una influencia tal que cualquier cuerpo colocado a esa distancia es atrado hacia la masa m con una aceleracin "

Si la masa del cuerpo atrado es m', la fuerza que acta sobre l es:
= m' a =.

Como por el principio de accin y reaccin el segundo cuerpo atrae al primero con una fuerza igual y opuesta, resulta que:

f -6.
Dos piedras se atraen con fuerzas que cumplen la misma ley que todos los astros.

una distancia d, de su centro de gravedad, es directamente proporcional f. su masa e inversamente proporciona al cuadrado de a distancia:.

La constante de la gravitacin universal

Como el conocimiento del valor de E nos permite calcular cualquier valor de la aceleracin de la gravedad, se comprende la importancia que tiene su medicin. Con nuestro equipo de avincohete, pndulo y reloj, ya hemos obtenido los datos necesarios, pues para calcularla basta conocer la masa de un cuerpo, la distancia desde el lugar en donde medimos hasta el centro del cuerpo, y el valor de 0 en ese lugar. Tomemos, por ejemplo, como valores medidos: masa del Sol: m K = 2 - l C P ' k g distancia: d H = 700 000 km valor de g: g, = 27 000 cm/s3 g s2

Para expresarla en smbolos, diremos que a una distancia cualquiera d, de su centro, la masa m del Sol produce una aceleracin de la gravedad g s ; que a una distancia cualquiera di de su centro, la masa mr de la Tierra provoca una aceleracin de la gravedad gT; que a una distancia cualquiera d L de su centro, la masa m^ de la Luna produce una aceleracin de la gravedad 01,; que a una distancia d de su centro, una masa cualquiera m produce una aceleracin de la gravedad g, Y QUE TODOS ESOS VALORES ESTN VINCULADOS ENTRE S POR LA

Medicin experimental de la Ley de la gravitacin universal: dos maconstante de la gravitacin sas cualesquiera, m y m', entre cuyos centros existe cierta distancia, d, se Newton no conoca la constanatraen con una fuerza directamente pro- te E, si bien saba que: porcional a sus masas, e inversamente e mT (D 9 = RT* proporcional al cuadrado de la distancia.
(mi, masa de la Tierra) ; Esta ley se debe a Newton, quien la dedujo a partir de las leyes de Kpler, que describen los movimientos de los planetas, y admitiendo que las fuerzas con que el Sol y los planetas se atraen entre s eran de la misma naturaleza que las fuerzas de gravedad terrestre. Nosotros seguimos un camino inverso al de Newton: primero deducimos su ley (suponiendo que podemos efectuar las medidas necesarias), y a partir de la ley de Newton de la gravitacin universal deduciremos las leyes que gobiernan el movimiento de los planetas. en esa ecuacin hay dos incgnitas, E y TTIT. Si se conoce m? se puede calcular E; y, recprocamente, si se conoce E se puede calcular mT. Se comprender, pues, el inters por medir e. Richarz y Krigar Menzel la midieron de la siguiente manera: con una balanza muy sensible pesaron un mismo cuerpo de masa m, colocndolo en el platillo superior de la balanza de la figura, y luego en el inferior. La esfera grande es de plomo, y su masa mide m' = 100 000 kg. Cuando el cuerpo est en el platillo superior, la balanza seala un peso P', que es igual al propio del cuerpo ms

mJd* ~ 2-10 a o kg/(700000km) :

(como ejercicio, calclese con la masa de la Tierra, su radio y g = 980 cm/s 2 ):

256

257

r.:t;'i

P'=P+F

P" = P-F

*?'> *

La balanza para "medir la masa de la Tierra". El cuerpo pesa P; cuando esf encima de la gran esfera pesa P' = P + E; cuando est debajo, pesa P" P F.

la fuerza F con que lo atrae la esfera; cuando est debajo, la balanza acusa un peso P" = P F. Luego: F = i (P' P"). De acuerdo con la ley de la gravitacin F = e m m'/d3, siendo d el radio de la esfera; as resulta: v .., m' m .

W.T =

de ah que a esa balanza se la llamara, "balanza para pesar la

Tierra", .,...,,.

Con qu fuerza la Tierra atrae a la Luna?

Disponiendo del valor de e, con (1) se puede calcular la masa de la Tierra:

mT mi. '~
2

Basta aplicar la ley de Newton, conociendo la masa de la Luna, que es de 7,3 10" kg:

~ '

cm3 5,5 < 102T g 7,3 - WK g gs 2 " (3,8- lO10)2^3

Por qu no cae la luna sobre la Tierra?

Cuenta una popular ancdota que Newton descansaba bajo un manzano, cuando observ la cada de una manzana que, segn algunos, le dio en la cabeza. Newton se pregunt, genialmente: "Por qu no cae la Luna?" La respuesta fue nada menos que su ley de la gravitacin, "la Clave del universo". Porque no hay duda que la Luna debiera caer sobre la superficie

de la Tierra, lo mismo que cay la manzana, pues la Tierra atrae tanto a una como a otra, y a la Luna, con una fuerza de nada menos que 2-10lk! La Luna no cae por la misma razn que no nos golpea en la cara una piedra que revoleamos con un hilo, a pesar de que tiramos de ella hacia nosotros. Cul es la diferencia entre la manzana y la Luna? Es que la manzana colgaba quieta en el momento en que se

desprendi, mientras que la Luna est girando alrededor de la Tierra. A las dos -Luna y manzana- la Tierra les aplica una fuerza (el peso), pero ... qu hace una fuerza aplicada a un cuerpo? Produce un cambio de la velocidad, en la direccin de la fuerza (pg. 146). En efecto: cul era la velocidad de la manzana en el instante en que se solt? Era v, = O. Cul es la de A u, el cambio de velocidad? La misma que la direccin de la fuerza de atraccin. Cul es la direccin de la velocidad resultante, v- = Vi + A u? Por ser Vi O, la * -^ direccin de Vz es la de A u, o sea, hacia el centro de la Tierra: por eso la manzana cae verticalmente. En cambio: qu direccin tiene -en un instante arbitrario- la velocidad Vi de la Luna? La direccin de la tangente a la rbita de la Luna. Cul es la direccin del cambio de la velocidad? Es la direccin de la fuerza de atraccin. Cul es la direccin de la velocidad resultante, u2? Es la direccin de la tangente a la rbita de la Luna. Por eso la Luna no cae hacia la Tierra. En verdad cae, pero no verticalmente sino siguiendo su rbita. Es exactamente lo que ocurre con un astronauta en rbita: est cayendo continuamente... pero no en direccin a la Tierra, sino tangencialmente a su rbita! Y mientras est en rbita, no slo l, sino su vehculo y todo lo que hay en l est cayendo. Por eso, si toma con la mano un objeto cualquiera, lo coloca a la altura de sus ojos y abre la mano ... el objeto queda suspendido en la cabina, como si no

pesara! La explicacin es sencilla: el objeto no cae al piso de la aeronave porque ... ya antes de abrir la mano vena cayendo, pero junto con l tambin el navio espacial y el piloto y la mano venan cayendo! Cayendo ... en qu direccin? En direccin de la tangente a la rbita del navio! Dentro de la aeronave nada cae al piso, porque como todo cae con la misma aceleracin g, la aceleracin relativa es nula. Por eso se dice que el astronauta est sometido a un

258

259

Idealizacin de a partida de un vehculo espacial desde la Luna.

1.

Idealizacin de la partida de un cohete portador de un satlite artificial desde la Tierra.

estado de ingravidez. Es como en la Tierra, y d el radio de la rbita un salto: si un nadador salta des- . de la Luna. de el trampoln con una manzana Como co = -=- (T, perodo de en la mano, y ya en el aire la abre, la manzana ir siempre junto a l; revolucin de la Luna), resulta: y l la ver -durante la cadasiempre a la misma altura de sus e g s = r m , -rp-d,. -. .' ojos, ah donde la dej. Newton comprob que su idea y por lo tanto: estaba de acuerdo con la realidad, calculando la aceleracin de la gravedad en la superficie de la Sabemos que la aceleracin de Tierra mediante datos de la Luna. la gravedad en la superficie de la Segn pens, la fuerza centr- Tierra es: peta que acta sobre la Luna debe ser igual a la fuerza con que la Tierra la atrae: de donde resulta: L , -02 ^
g KT=
-DZ

hoy, nos permite obtener el valor g = 9,8 m/s3. Newton realiz el clculo, pero obtuvo otro resultado, porque en su poca se atribua otro valor al radio terrestre. Por esa razn no public inmediatamente sus resultados. Aos ms tarde se conocieron mejores valores de RT, y con ellos Newton repiti sus clculos y public su trabajo.

Cmo se descubri la existencia de un planeta sin necesidad de telescopio

Unos de los xitos ms asombrosos de la ley de Newton fue el descubrimiento de Neptuno, realizado nicamente con lpiz y papel. La ancdota es interesante y merece contarse con cierto detalle: la ley de Newton se cumple con tanta exactitud, que cuando se observa que algn astro no la sigue con la precisin debida, ello no indica que la ley est equivocada, sino que alguna causa desconocida -por ejemplo, algn otro astro no visible- perturba el movimiento. No debe olvidarse que todos los astros se influyen mutuamente. Urano, planeta perteneciente a nuestro sistema solar, mostraba irregularidades que molestaban a fsicos y astrnomos. Su rbita no cumpla exac-

siendo co la velocidad angular de rotacin de la Luna alrededor de

K T

Con los datos que conocemos

tamente con lo que las leyes cientficas predecan. Hacia 1840, Leverrier, astrnomo francs, se dedic a estudiar cuidadosamente todo lo referente al movimiento de Urano. Cinco aos ms tarde comunicaba a la Academia de Ciencias de Pars que dichas perturbaciones se deban a la existencia de otro planeta, desconocido, hasta ese momento. El estudio de Leverrier fue tan minucioso y profundo, que lleg a saber muchas cosas sobre ese planeta, aunque sus ojos nunca lo haban visto. Cuando sus clculos estuvieron terminados, escribi a Galle, astrnomo del observatorio de Berln, indicndole que tal da, a tal hora, deba observar con su anteojo astronmico tal lugar del cielo. Galle cumpli sus instrucciones, y el da sealado (23 de septiembre de 1845), a la hora predicha y en el lugar indicado, el planeta concurri a la cita que Leverrier haba calculado. Y as fue como la corte de nuestro Sol se vio enriquecida con un nuevo miembro, que fue bautizado con el nombre de Neptuno.

La Tierra atrae a la Luna con una fuerza que se emplea en hacer describir a la Luna un movimiento circular (aproximadamente); si desapareciera la atraccin, la Luna escapara de su rbita, y se movera eternamente con movimiento rectilneo y umtorme.

Cmo se mueven los planetas

LAS LEYES DE KPLER. Antes de que Newton estableciera la ley de la gravitacin, Kpler haba enunciado las leyes que los planetas cumplen en su movimiento

F centrpeta

261

Los planetas describen elipses en uno de cuyos focos est el Sol.

alrededor del Sol. Las haba obtenido estudiando cuidadosamente los datos que haba reunido un astrnomo anterior a l: Ticho Bralie. Estas leyes son: Primera ley: Los planetas describen elipses, en uno de cuyos focos est el Sol. Segunda ley: El segmento de recta que determina el Sol con un planeta, llamado radio vector del planeta, en tiempos iguales describe reas iguales. Tercera ley: Los cuadrados de los perodos de revolucin de los planetas son directamente proporcionales a los cubos de los ejes mayores de sus respectivas elipses. Deduciremos la tercera ley a partir de la ley de Newton, admitiendo, para simplificar, que los planetas describen circunferencias y no elipses. De esta manera, el enunciado de la tercera ley es: "Los cuadrados de los perodos de revolucin de los planetas son directamente proporcionales a los cubos de sus respectivas distancias al Sol".

Consideremos dos planetas cualesquiera, P y P'. Las fuerzas con que el Sol los atrae son, respectivamente: m m m, m' -y *' = cuyo cociente es: JT___m_ m' _ m d'2 F' ~ d2 : d'2 - d2 m' ' Las fuerzas centrpetas que mantienen a los planetas en sus rbitas son, respectivamente:
y
=

y su cociente es:
md T'2 m' d' T 2 '

Luego: m mdT' 2 d 2 m' ~ m'd'T 2 y simplificando resulta:

Campo gravitatorio. La accin gravitatoria de la Tierra alcanza hasta puntos muy alejados de ella; tericamente, hasta el infinito. Toda la regin del espacio en la cual acta la atraccin de la Tierra recibe en Fsica el nombre de "campo gravitatorio terrestre". Por supuesto, que no slo la Tierra tiene su campo gravitatorio, sino tambin el Sol, la Luna, Marte y el resto de estrellas y planetas. Y no slo ellos, sino todos los cuerpos, por modestos que sean: yo, usted, una hormiga, este libro, un cenicero, un vaso. Vivimos sumergidos en un mundo de mltiples campos gravitatorios, que se influyen mutuamente. Pero algunos de ellos preCuando est ms cerca del Sol, la velocidad lineal del planeta es mayor.

ponderan. As, de los infinitos campos que nos rodean, slo uno percibimos fcilmente: el terrestre. Ni siquiera sentimos el campo lunar, aunque su efecto es sensible, en cambio, sobre los mares, pues origina las mareas. Intensidad del campo gravitatorio. Supongamos un cuerpo de masa m y dos puntos: Pi, situado a 2 ni de M, y P2, a 4 m. En cul de ellos es ms intenso el campo? Sin duda alguna, en Pi, pues como est ms cerca de m, la fuerza con que sta atrae a una masa cualquiera mx colocada en Pi, ser mayor que si la misma masa m,* estuviera colocada en P2. De acuerdo con esto podemos comparar las intensidades de campo en los distintos puntos, utilizando .las fuerzas de atraccin. Sin embargo, resulta ms cmodo hacerlo mediante las aceleraciones de la gravedad. Cualquier cuerpo colocado en Pi "caera" hacia m con una aceleracin que puede calcularse de acuerdo con la conocida la acefrmula g = ~r En leracin sera en cambio, g:! = e-TTLL r^-C2 Resulta as que el valor de la aceleracin de la "gravedad" en un punto de un campo, es la medida de la intensidad del campo en ese punto. Los satlites artificiales. El 4 de octubre de 1957, una noticia conmovi al mundo entero: el hombre haba lanzado y puesto en rbita el primer satlite artificial, el Sputnik I. Otros le siguieron, algunos tripulados por astronautas, y estamos presenciando una verdadera, carrera internacional por llegar primero a la Luna. Hasta 1957 estas lneas pareceran extradas de un libre de aventuras: hoy son
1

Esquema en corte de un modelo de s a t l i t e artificial.

una fantstica realidad. Veamos las ideas bsicas vinculadas con esta hazaa del hombre. Cmo escapar de la Tierra. Si con un can se dispara un proyectil, ste describe una parbola y finalmente cae en tierra. Cuanto ms poderoso el can, mayor ser la velocidad del proyectil y ms lejos llegar. Podemos imaginar, entonces, un can tan poderoso como para proporcionar al proyectil la velocidad para quedar dando vueltas alrededor de la Tierra, sin caer. Pues bien, esto es precisamente lo que hacen los cohetes lanzadores de satlites, con la ventaja de proporcionar la velocidad gradualmente hasta hacerle alcanzar el valor necesario -unos 30 000 km/h- con lo cual el satlite se desprende del cohete y queda en rbita. La velocidad de salida es diferente, por supuesto, para los dis-

263

lado oculto de la Luna visto desde el lunik 3. La lnea de puntos indica el borde de la parte visible; todo lo que hay a la derecha de esta lnea es invisible desde la Tierra. Las estructuras sealadas en la zona visible son: I, Mar de Humboldt; II, Mar de las Crisis; MI, Mar Regional; IV, Mar de las Olas; V, Mar de Smith; VI, Mar de la Fecundidad; Vil, Mar Austral. Nuevas estructuras visibles: 1, Mar de Mosc, de cerca de 300 km de anchura; 2, Baha de los A s t r o n a u t a s ; 3, parte hasta ahora d e s c o n o c i d a del Mar Austral; 4, crter Tsiolkovsky, con su pico central; 5, crter Lomonosov, con su pico central; 6, crter J o iot-Curie; 7, cordillera Sovitica; 8, Mar de los Sueos.

tintos astros. As, por ejemplo, para la Luna vale 8 400 km/h; para Marte, 18 000 km/h; para Jpiter, 215 000 km/h; etc. Los distintos valores de la velocidad de salida explican por qu hay astros, como la Tierra, que tienen atmsfera, mientras que otros, como la Luna, no la tienen. En efecto: las molculas de un gas estn en perpetuo movimiento, agitndose sin cesar con alta velocidad. Si esa velocidad supera la velocidad de salida, ellas se fugan. As ha pasado con la Luna, cuya velocidad de sa-

lida es pequea, y en parte con Marte, cuya atmsfera ha sufrido un agotamiento bastante intenso. La Tierra, en cambio, con tan elevada velocidad de salida, est a salvo de la muerte por asfixia. Para qu sirve un satlite artificial? Suponemos que en la poca en que el hombre se lanzaba por el aire en los primeros aeroplanos (cuyas fotos hoy nos hacen sonrer y pensar "cmo es posible que esto haya volado?"), muchos se hayan hecho tambin esta pregunta.

La realidad actual provee de innumerables respuestas, tanto para el avin como para el satlite. Incluso es tal la diversidad de aplicaciones de los satlites, que ya los hay especializados. Por ejemplo, el Sputnik II llev consigo una perra para estudiar las condiciones de vida a tan gran altura, antes de lanzar astronautas humanos; el Vanguard II estaba equipado especialmente para enviar a tierra informacin meteorolgica; el Telestar permiti las primeras comunicaciones por televisin entre Amrica y Europa (es interesante sealar que en este satlite, ms de 15 000 piezas estaban constituyendo diversos equipos ocupando una esfera de menos de 90 cm de di-

metro ...', y funcion sin fallas en su primer vuelo). Hay problemas cientficos que se enfrentan mediante instrumental ubicado en satlites, como el estudio de la otra cara de la Luna, fotografiada desde el Lunik III; el estudio de los "vientos" solares, verdaderos huracanes de partculas lanzadas durante las erupciones solares al espacio interplanetario, y que pareceran constituir uno de los mayores riesgos en un viaje a la Luna; las estrellas estudiadas desde afuera de las atmsferas (hay un proyecto de lanzar una plataforma con un gran telescopio y unos 12 observadores que permaneceran 1 ao en ella). Baste con estos ejemplos...

Problemas
1. Con qu fuerza se atraen dos esferas metlicas de 6 kg de masa c/u. cuyos centros se encuentran a 10 cm de distancia? _^
R.: 0,0245 mg

2. Aplicando la ley de Newton determinar la masa de la Tierra y su densidad media (radio terrestre r = 6 370 km; radio medio de la rbita terrestre R = 23 340 r; g = 980 cm/seg2).
MT = 5,97 X 1027 g 6 == 5,52 g/cm.3

3. Cul es la aceleracin de la gravedad en la superficie del Sol, cuyo radio equivale a 100 radios terrestres y cuya densidad media es 1/4 de la de la Tierra?

g ~ 25 000 cm/s2

Con los satlites se han obtenido fotografas que demuestran la redondez de la Tierra. Comprese la costa occidental de frica con el esquema cartogrfico de la izquierda.

4. El ms alejado de los satlites de Jpiter se encuentra a 27 radios jupiterianos del centro. Dicho satlite describe su rbita en 16,69 das. Cunto vale la aceleracin de la gravedad en la superficie de Jpiter, sabiendo que el radio de Jpiter es de 71 000 km?

R.: 26,5 m/s"

5. Al nivel del mar y a 30 de latitud, la longitud del pndulo cuyo perodo es T = 1", es de 24,807 cm. Qu longitud deber tener a 1 500 m de altitud sobre el nivel del mar, para que su perodo siga siendo de 1"?
R.: 24.795 cm

265

Trabajo, potencia, energa, son palabras que empleamos diariamente, pero de una manera vaga e imprecisa, e incluso como si fueran sinnimos. Cost mucho a la ciencia distinguir claramente entre conceptos tan ntimamente vinculados entre s, pero ahora cada una de ellas tiene un significado perfectamente definido. Durante siglos j en todas partes del mundo muchos hombres trataron afanosamente de inventar la mquina de movimiento continuo. Nadie lo consigui jams; pero para la Ciencia ese fracaso total no fue ms que aparente, pues gracias a l Mujer y Joule descubrieron una de las leyes ms importantes de la Fsica, el Principio de Conservacin de la Energa: "la energa no se crea ni se destruye, se transforma". Cuando una mquina entrega energa, lo que hace en verdad es transformar una clase de energa en otra. Se preguntar, entonces, para qu sirve una mquina que se limita a transformar una clase de energa en una cantidad exactamente igual. Con ese mismo criterio habra que preguntar para qu sirven las casas donde se cambia moneda . . .

-','' -*J

LA ENERGA

20

TRABAJO, POTENCIA Y ENERGA

El Hombre y la mquina
Segn una antigua leyenda griega, el dios Prometeo hizo al hombre de arcilla, y luego de darle vida, apiadado de su debilidad le ense el uso del fuego. Jpiter, dios supremo, enojado por esta accin de Prometeo, conden a ste a ser encadenado en las rocas del Cucaso y a ser devorado eternamente por las guilas.

*****

Prometeo es el smbolo de la inteligencia del hombre, que mediante ella ha inventado mquinas que multiplican su dbil fuerza, hasta hacerla mayor que la del animal ms poderoso. Es imponente ver cmo un elefante levanta un tronco de rbol rodendolo con su trompa; pero es ms admirable ver con qu tranquilidad un obrero que maneja una gra en el puerto levanta un vagn de ferrocarril. Desde tiempos inmemoriales, el hombre invent aparatos sencillos para mu-

267

La pirmide de Cheops en Gireh, Egipto, construida unos 4 000 aos antes de Cristo.

tiplicar su poder muscular. Miles de aos atrs, los asirios inventaron la palanca de brazos desiguales para sacar agua de los ros, y los egipcios realizaron construcciones gigantescas, que exigieron el empleo de aparatos para elevar las piedras. La pirmide de Cheops, que todava resiste al tiempo, tiene 150 metros de altura y un volumen de ms de dos millones de metros cbicos. Se supone que las piedras fueron subidas mediante palancas y planos inclinados. Las mquinas rudimentarias fueron evolucionando, hasta llegar a las maravillosas mquinas actuales, que ponen a la n a t u r a l e z a al servicio del hombre, o poco menos. Sin embargo, muchas de aqullas se usan hoy da. Basta observar el trabajo de los obreros que construyen una casa, y se les ver emplear palancas, poleas, planos inclinados, tal como hace miles de aos. Hay algunos conceptos fsicos estrechamente ligados con las mquinas: trabajo, potencia, energa. Diariamente empleamos estas palabras, pero de una manera ms bien vaga e imprecisa, e incluso como si fueran sinnimos. En Fsica, sin embargo, veremos que cada una tiene un significado diferente.

En un diario se lee: "... los conflictos entre el capital y el trabajo .. .". En Fsica, la palabra trabajo se emplea en un sentido muy diferente y mucho ms restringido. Diremos que un hombre, o una mquina, realiza un trabajo, cuando vence una resistencia a lo largo de un camino. Ejemplo: para subir un mueble hasta un piso alto, hay que vencer una resistencia, el peso P, a lo largo de un camino, la altura c. El trabajo T, realizado es el producto de la fuerza, P, por la distancia recorrida, d: Trabajo = Fuerza X distancia.
T = 'd

kilogrmetro = kilogramo x metro kgm = kg m. Podemos decir, pues, que se realiza un trabajo de 1 kgm cuando se levanta una pesa de 1 kg a una altura de 1 m; o 10 kg a 0,1 m; o 100 kg a 0,01 m, etc. En el ejemplo anterior, supongamos que el mueble pese P = 100 kg, y que la altura sea d 20m. El trabajo realizado para levantarlo es: T = F-d = = 100 kg 20 m = 2 000 kgm.
CASOS EN QUE N.O SE REALIZA

El kilogrmetro, unidad de trabajo

Como el trabajo se obtiene multiplicando la fuerza por la distancia, la unidad de trabajo se obtendr multiplicando la unidad de fuerza por la unidad de longitud. Unidad de trabajo =; unidad de fuerza x unidad de longitud. Esta unidad de trabajo se llama kilogrmetro, y su smbolo es kgm.

Trabajo mecnico
La palabra trabajo se emplea de diferentes modos: Un estudiante dice: "Me cost mucho trabajo aprender la leccin de ingls".

TRABAJO. Un seor sostiene una pesa con la mano. Le cuesta trabajo, en el sentido familiar de la palabra, pero no realiza trabajo mecnico, pues si bien aplica una fuerza, F, para equilibrar al peso, no hay camino recorrido por ella; luego: T = F - 0 = 0. Un patinador, despus de haber adquirido impulso, se deja deslizar sobre sus patines. Qu trabajo realiza? En este caso, si bien puede recorrer una distancia ms o menos grande, la fuerza que realiza es nula (principio de inercia). Luego: T = 0 - d = 0. CASO GENERAL: LA FUERZA Y EL CAMINO NO 7IENEN LA MISMA DIRECCIN. Observemos el jardinero de la figura. Para empujar la mquina de cortar pasto aplica una fuerza F. Supongamos que recorra una distancia d. Valdr F d el trabajo realizado por l? Anticipemos que, en este caso, no. La fuerza F aplicada por el jardinero tiene dos efectos:

a) hace avanzar la mquina; b) la aprieta contra el suelo. Podemos descomponer F en dos fuerzas, F' y F"; la primera hace avanzar la mquina; la segunda la aprieta contra el suelo. Qu trabajo realiza cada una?

268

269

T = F' d , Tv/ V T u JD 'A ,

Otras unidades de trabajo

Hasta ahora slo hemos empleado una unidad de trabajo: el kilogrmetro (kgm), que se obtiene cuando se usa como unidad de fuerza el kg, y el metro como unidad de longitud. En el sistema M. K. S. tambin hay una unidad de trabajo, Unidad M. K. S. de trabajo = = Newton x metro. La unidad M. K. S. de trabajo se llama JOULE, denominada as en honor del gran fsico James P. Joule, y se la simboliza con J, de modo que: Joule = Newton x metro J = N-m. Asimismo, existe una unidad de trabajo en el sistema e. g. s., llamada ERG: Unidad e. g. s. de trabajo = = dina x centmetro erg = dyn - cm

pues F" no hace avanzar nada a la mquina. En resumidas cuentas, la nica fuerza que trabaja es la F'. Es decir, que el trabajo de la uerza total F se reduce al trabajo realizado por la F': T = T' T = F' d En el dibujo se observa que: F' = F eos a , y reemplazando en la frmula anterior, T = F eos a d , y ordenando para que no haya confusiones con el coseno,

T = Fd = 70 kg - 0,2 m = 14 kgm T = 14 9,8 J = 137,2 J

bajo realizado por ambos fue el mismo:

T = Fc = 20 kg - 5 m = 100 kgm La nica diferencia estuvo en el tiempo empleado en realizar el trabajo, y es justamente a ella que nos referimos cuando decimos que el primer chico es ms potente, o que desarroll ms potencia. Claro est que para emplear este concepto en Fsica, previamente debemos definirlo: DEFINICIN: Se llama potencia (desarrollada por un hombre o una mquina) al cociente entre el trabajo efectuado y el tiempo empleado en realizarlo.

T = 137,2 10' ergs.

Idea del Joule

Es el trabajo que se realiza para levantar una pesa de 98 gramos (aproximadamente, 100 gramos) hasta una altura de 1 m.

Idea del Erg

Es el trabajo que realiza un mosquito para ascender 1 cm (admitiendo que el mosquito pese 0,98 mg M 1 mg).

: F d eos a
El trabajo realizado por una fuerza F al mover a un cuerpo una distancia d, que forma con su recta de accin un ngulo a, es igual al producto de la fuerza por la. distancia y por el coseno del ngulo. ' EJ.: Calcular el trabajo realizado por el jardinero, suponiendo que F = 10kg, que a = 30, y que recorre una distancia de 25 m. T = F d eos a = = 10 kg 25 m eos 30 = = 10 kg 25 m 0,867 = 216,5 kgm. CASO LMITE. Si la distancia recorrida forma con la fuerza un ngulo de 0, como eos 0 = 1, la frmula general se reduce a: T = Fd. Como era previsible, la frmula general incluye el caso particular que habamos tratado en primer trmino.

Potencia
Dos chicos apuestan a quin levanta ms rpido una pesa de 20 kg hasta una altura de 5 m, valindose de una polea. Gan el primero, que tard 10 segundos; el otro tard 15 segundos. La fuerza que emplearon ambos fue la misma: 20 kg. El tra-

POTENCIA =

TRABAJO REALIZADO TIEMPO EMPLEADO

En frmula:

Equivalencia de unidades
Como 1 kg 9,8 N, resulta:
1 kgm = 1 kg 1 m = = 9,8 N 1 m = 9,8 N m = 9,8 J.

El kilogrmetro/segundo, unidad de potencia

Anlogamente, como
1 kg = 980 000 dyn, y 1 m = 100 cm, 1 kgm = 980 000 dyn 100 cm =

= 98 000 000 ergs = 9,8 107 ergs; Tambin resulta: 9,8 J = 98 000 000 ergs, de modo que: U = 10 000 000 ergs = 107 ergs. EJ.: Calcular en las tres unidades el trabajo desarrollado por un hombre de 70 kg al subir un escaln de 20 cm.

Como la potencia es el cociente entre el trabajo y el tiempo: Kilogrmetro _ kgm Unidad de potencia = Unidad de trabajo Unidad de tiempo segundo ~ s EJ.: Calcular las potencias de los chicos del ejemplo anterior. Por definicin:
p

^ = T- =77: S T -.U
T
I

100 kgm

10 - (potencia del primero). S _=6i7

kgm (potenda S segundo) .

kgm .

' .

1D S

270

271

HP (horse power potencia de un caballo), que equivale a 75kgm/s:

1HP = 75 kgm/s

Pasaje de unidades

Qu significa que la potencia vale 10 kgm/s? Que la mquina que tiene esa potencia es capaz de realizar trabajo a razn de 10 kgm en cada segundo.

Otras unidades de potencia

Si para medir el trabajo usamos el joule, se obtiene la unidad M. K. S. de potencia, llamada WATT, denominada as en honor del fsico ingls James Watt: Unidad M. K. S. de potencia = watt = joule _ . w _ J segundo ' s Una unidad muy comn es el

HISTORIA. En 1698, el ingls j Thomas Savery construy el primer motor de vapor, y propuso usar, como unidad de potencia, la de un caballo. James Watt, otro gran inventor ingls, nacido en 1736 y muerto en 1819, realiz entonces cuidadosas medidas, para ver qu potencia puede desarrollar un caballo. Encontr que un buen caballo de tiro poda hacer una fuerza de 150 libras mientras caminaba a razn de 2,5 millas por hora. Teniendo presente que 1 libra = 454 gramos, y que 1 milla = 1 609 m, calcular la potencia del caballo en kgm/s. Veamos cul es la potencia de algunos.seres vivos y mquinas: 1. La potencia d un caballo comn es algo inferior a 1 HP. 2. Un automvil mediano tiene una potencia de 80 HP. 3. Una locomotora entre 500 y 1 000 HP. 4. Una m q u i n a de vapor estable puede tener hasta 45 000 HP. 5. La potencia de un hombre es de alrededor de 1/7 de HP. 6. Una "fortaleza volante", unos 8 800 HP.

Como 1 kgm = 9,8 J, resulta: 1 kgm/s = 9,8 W. Anlogamente, como 1 kgm = lkW=1000W. 107 ergs, EJ.: Un automvil mediano tie1 kgm/s = 9,8 10* ergs/s. ne un motor de una potencia de Por otra parte, como 1 HP = 80 HP. Expresarla en todas las 75 kgm/s, unidades conocidas.
P = 80 HP = 80 75 kgm/s = 6 000 kgm/s = = 6 000 9,8 W = 58 800 W = 58,8 kW.

1HP = 736W. En la prctica se usa muchsimo un mltiplo del watt, el kilowatt:

El kilowalt-hora
En las facturas de las compaas de electricidad puede verse que miden el trabajo elctrico gastado en la casa en una unidad que no hemos mencionado hasta ahora: KILOWATT-HORA. Pero . . . no era el kilowatt una unidad de poten-

cia? S, y sigue sindolo, porque no hemos dicho kilowatt, sino kilowatt-hora. 1 kilowatt- hora (kWh) es el trabajo realizado en 1 hora por una mquina que tiene una potencia de 1 kW. T = Pt = l k W - l h = l kWh. De acuerdo con su definicin,

1 kWh = 1 kW-1 h = 1 000 3 600S = 3 600 000 J. s

En qu unidad medira usted el trabajo desarrollado por la locomotora? Y su potencia?

La potencia de un hombre es de aproximadamente 1/7 HP.

PROBLEMA: Un calefn elctrico tiene una potencia P ~ 1,5 kW. Calcular cunto cuesta calentar agua durante 2''30'", sabiendo que 1 kWh cuesta $ 3. T = P- = 1,5 kW 2,5" = 3,75 kWh. Gasto: 3,75 3 = $ 11,25. PROBLEMA: Calcular la potencia del calefn en HP.

P = 1,5 kW = 1 500 W 1500 HP 2HP. 736W=1HP .'. P =

736

Un cuerpo tiene Energa es capaz de realiza<ergfe jando 'rs&aje. Si un automvil choca con una columna, puede doblarla. Una piedra de granizo puede romper un techo. Un aerolito hace un pozo al caer. Un martillo al que se ha impreso una velocidad conveniente, puede hundir un clavo en la madera. En todos estos casos se ha vencido una resistencia a lo largo de un camino: se ha realizado trabajo.

En otros casos, la energa no aparece tan directamente. Una roca colocada a cierta altura, puede, si cae, hundir una .casa. La araa que tenemos en el comedor puede, si cae, romper la mesa. Tienen latente una capacidad de producir trabajo. Tienen energa, pero "en potencia", y por eso se la llama energa potencial. ENERGA CINTICA. Es la energa que tiene un cuerpo debido a su movimiento. ENERGA POTENCIAL. Es la energa que tiene un cuerpo debido a su posicin.

Energa cintica y energa potencial

Por qu los cuerpos que hemos mencionado en los ejemplos anteriores tienen energa? Observemos que si el automvil se acerca lentamente a la columna y se apoya contra ella, si entonces se hace funcionar el motor es muy posible que no la doble; si tomamos una piedra que ha cado en el jardn y la apoyamos sobre el techo, ste la soporta tranquilamente; si apoyamos el martillo contra el clavo, sin golpearlo, tendremos muy poco xito. En todos estos casos, la capacidad de producir un trabajo aparece cuando los cuerpos estn en movimiento. Se trata de energa cintica.
"'VR

Cmo se expresa la energa de un cuerpo

Puesto que la energa de un cuerpo es la capacidad para producir trabajo, un cuerpo tendr tanta energa como trabajo sea capaz de producir. La energa se medir, pues, en las mismas unidades en que se mide el trabajo.

Las frmulas de la energa

Es fcil advertir que alguna relacin existe entre la energa cintica de un cuerpo, y su masa y su velocidad. Si vamos en automvil, por ejemplo, preferimos que, en todo caso, nos choque un autito "baby" yrlo un camin con acoplado, aunque tengan la misma velocidad. Y si hemos de elegir entre dos automviles iguales que estn por chocarnos, optaremos por el que marcha ms despacio. Anlogamente, cuando se trata de energa potencial, es evidente que existe una relacin con la masa del cuerpo y la altura a que est.

LA ENERGA POTENCIAL.

Consi-

La energa cintica es debida al movimiento.

deremos un ejemplo sencillo: un resorte que puede lanzar verticalmente una bolita. Supongamos que la bolita pese P 50 g y que llegue a una altura h = 3 m.

274

275

Un cuerpo de masa m que se muevo con velocidad v, tiene una energa d ntica ^ = | m t;2.
Significado de la frmula

Cuando el resorte estaba comprimido, tena energa potencial; aunque ella no se manifestaba, estaba "en potencia". Cuando lo soltamos, la energa se manifest, realizando el trabajo necesario para elevar al cuerpo de peso P hasta una altura h:

Un cuerpo de pesa P;. colocado y yr.a altura h, tiene una energa potsncial

= 0,050 kg 3 m = 0,150 kgm. Puesto .que ha realizado un trabajo de 0,150 kgm, la energa del resorte era E = 0,150 kgm. Kesulta as que la energa necesaria para elevar un cuerpo de peso P hasta una altura h es:
E = Ph

LA ENERGA CINTICA: Al caer la bolita desde la altura h adquiere energa cintica, que va aumentando a medida que se acerca al suelo (pues su velocidad va aumentando). Qu energa cintica tiene al llegar? Pues como la energa se mide por el trabajo realizado, ser E = T. Pero el trabajo realizado por la bolita vale T = P h. Por lo tanto:
E, = P h

1) La energa cintica de un cuerpo es directamente proporcional a su masa. Es decir, que si tenemos dos cuerpos que se mueven a la misma velocidad, pero el primero tiene una masa de 2 kg y el segundo de 8 kg, el segundo tiene cuatro veces ms energa cintica, pues su masa es 4 veces mayor. 2) La energa cintica de un cuerpo es directamente proporcio-

nal al cuadrado de su velocidad. Es decir, que si tenemos dos cuerpos de la misma masa, y uno de ellos se mueve a 10 km/h y el segundo a 20 km/h, el segundo tiene ms energa cintica; pero no slo tiene ms, sino que tiene 4 veces ms, porque su velocidad es el doble (2a = 4); si la velocidad fuera el triple, tendra 9 veces ms energa (3a = 9). EJ.: Calcular la energa cintica de un automvil de 1 500 kg que viaja a 108 km/h. Expresarla en kgm, joules y ergs. Comencemos por calcularla en joules, para lo cual es necesario expresar todas las cantidades en unidades del sistema M. K. S. La masa ya est; la velocidad hay que expresarla en m/s:

108 Js = ios J-PMsi, = 30 ^a.. n 3 600 S S

Empleando la frmula de la energa cintica: 500kg-( 30E JZL~

= 675000 joules.

c = 675 000 joules = 675 000 10' ergs = 675 - 10M ergs.
(ver Adems: P = mg y h = "cada de los cuerpos", pg. 109).

675000 kgm g 68 800 kgm. 9,8

La energa que gast el resorte no se ha perdido: la tiene la bolita a la altura h, en forma de energa potencial, y la tiene ntegramente, sin que haya perdido nada. Ello significa que cuando la bolita caiga, puede realizar un trabajo igual a P h; por ejemplo, comprimir el mismo resorte. Conclusin:

= mg

v' ~2T

En conclusin:

276

EJ.: Lograr el auto del problema anterior subir una colina de 30 m de altura, si deja de funcionar el motor? (Suponemos que el razonamiento del camino, los ejes, etc., es nulo). Antes de iniciar ningn clculo, estudiemos bien el significado del problema. Se trata de ver si un auto que tiene cierta energa ci-

ntica puede alcanzar una cierta altura. Para alcanzar esa altura es menester que realice cierto trabajo, que ya sabemos calcular: T = P h. El problema consiste, pues, en calcular ese trabajo y ver si el auto trae la energa necesaria para realizarlo.

Trabajo necesario: T = P h = 1 500 kg 30 m = 45 000 kgm. El trabajo que hay que gastar es de 45 000 kgm; se dispone de 68 800 kgm: el auto subir la colina. y 2 jt es el ngulo girado por el cilindro, de modo que:

El trabafo en las rotaciones

Consideremos un cilindro de 2 kg y de 3 cm de radio, que puede girar alrededor de su eje. Vamos a calcular el trabajo necesario para hacerle dar 1 vuelta aplicndole en su periferia una fuerza de 5 kg (por ejemplo, arrollndole un pioln y colgando una pesa de 5 kg) . Para calcular el trabajo, recordemos que: T = Fd, siendo F la fuerza aplicada, y d la distancia que recorre en su direccin. Para hacerle dar una vuelta al cilindro, la pesa debe recorrer la longitud de la circunferencia 2nr, de modo que el trabajo realizado es: Pero F r es el momento de la fuerza aplicada, con respecto al eje,

Trabajo = momento de la fuerza ngulo Girado.

En frmula:
T = M a.

ga de rotacin de un cuerpo de momento de inercia I que gira con Si en la frmula del trabajo velocidad angular co. se reemplazan las expresiones de El trabajo realizado para que el M y a, cuerpo alcanzara esa energa cinT = Ma tica no se ha perdido: al termiT = I Y f Y 2 = I Y* 2 , narse el hilo de nuestro cilindro, y como Y * = ' Y 2 * 2 ^ 2 , re- se arrollara en sentido contrario, y el cilindro subira hasta alcansulta: zar su altura inicial (suponiendo que no existiera el rozamiento). I I (O EJ.: Calcular la energa cintiPara que el cilindro alcanzara ca de rotacin del cilindro del prola velocidad angular co, hubo que blema anterior, al cabo de 3 segundos realizar un trabajo | I co2. Obsr- de comenzar a caer la pesa. vese la semejanza de esta expreE c = I I (o sin con la de la energa cintica de traslacin de un cuerpo de ma(0 = jt sa m que se mueve con velocidad v: Ico 3 - i m v2. 2 La expresin i I a>2 es la enerLuego:
= { Y 3 2

E.= l
T?

- 2

En el caso de nuestro cilindro: T = 5 kg 0,03 m 2 it = = 0,3 jt kgm S 0,942 kgm.

2 rar^ 2
2kg

F22

(5kg).(3')' 2kg

(5-9,8N)2-9sz 2 kg

2 401 N 2 - 9 >

= 10 804.5 J.

Energa cintica de rotacin

La cupla M aplicada al cilindro, cuyo momento de inercia respecto de su eje es I, le imprime un movimiento de rotacin uniformemente acelerado, de aceleracin yPor la segunda ley de la dinmica de las rotaciones: Si la fuerza estuvo aplicada un tiempo t, el ngulo a descripto por el cilindro es:

Unidades de trabafo y energa

(Equivalencia aproximada)
kgm

joule
" ~
9,8 1

erg
9,8 10*

kWh
2,72 -10- 6 j i

Ikgm
U

1 0,102

107 1
3,6 1013

0,278 ao-6
0,278 10-13
1

1 erg

0,102-10-'
367 000

io-T
3 600 000

Ik'Wh

278

279

Unidades de potencia
(Equivalencia aproximada)

2. Calcular el trabajo suponiendo que la fuerza anterior forma un ngulo de 60 con la direccin del desplazamiento.
R.: 25 000 J; 2 551 kgm; 2,5 X 1011 erg

3. A qu altura habr sido levantado un cuerpo que pesa 10 kg, si el trabajo empleado fue de 5 000 joules? erg/s 9,8 107 10r 1010 1 735 10T HP 0,0133 0,00136 1,36 1,36 10-10 1
E.: 51 m

,""
1 kgm/s 1W IkW 1 erg/s 1HP

kgm/s 1 0,102 102

i |
|

W 9,8 1 1000

kW

0,0098 - 1 - - ----0,001

4. Desde una altura de 70 cm cae cada segundo una gota de agua que pesa Vi de gramo. Calcular el trabajo que es capaz de realizar la gotera en un ao.
R.: 5 694 kgm

0,102- 10-r ; 75 |

io-7
735

1 io-M
0,735

5. Un hombre que pesa 80 kg sube a una torre de 25 m. Calcular el trabajo que realiza.
R.: 2 000 kgm

Distngase bien entre: FUERZA: TRABAJO: masa x aceleracin fuerza X distancia cintica (movimiento) ENERGA: capacidad de hacer trabajo <! potencial (posicin)
2

6. Calcular en HP la potencia puesta en juego por el hombre anterior, sabiendo que tarda 10 minutos en llegar a lo alto de la torre.
R.: 0.044HP

F = ma.

7. En una construccin se sube un balde de arena de 20 kg a una velocidad de 4 m/s. Calcular en HP la potencia del motor que mueve la instalacin.
R.: 1.067 HP

8. Para llenar un tanque hay que levantar el agua hasta una altura de 10 m. El tanque es cilindrico y tiene 2 m de altura y 1 m de radio. La bomba utilizada tiene una potencia de 1 HP. Calcular el tiempo que tardar en llenar el tanque.
R.: 13"" 57

POTENCIA: trabajo -f- tiempo

9. Un jornalero carga en media hora 1 m3 de tierra (peso especfico: i,8T/m3) debindola levantar a l,5m de altura, a) Qu trabajo ha realizado en kWh? b) Qu potencia ha desarrollado en HP y en kW?

Problemas
1. Calcular en joules, kgm y ergs el trabajo de una fuerza de 1 000 N cuyo punto de aplicacin se desplaza 50 m en la direccin de la fuerza.
R.: 50 000 J; 5 100 kgm; 5 X 10" erg

R.: a; 0.0073 kWh: b) 0,0147kW; c;0.02HP

10. De un pozo deben extraerse cada 3 minutos 900 litros de agua desde una profundidad de 150 m. Cuntos HP debe desarrollar el motor, si el 40 % de su potencia se pierde?
R.: 16.7 HP

280

281

11. Un cuerpo que pesa 150 kg se desliza por un plano inclinado de 0 de inclinacin, recorriendo 200 m, qu trabajo ha realizado?
R.: ISOOOkgm; 147 000 ,T
^^^ I

LAS MQUINAS SIMPLES

12. Qu potencia en HP necesita un camin de 20 000 kg para pasar una pendiente que sube 50 m cada 1 000 m (pendiente del 5 %) a una velocidad de 10 m/s?
R.: 133 HP

13. Un ciclista que con su bicicleta pesa 70 kg adquiere una velocidad de 36 km/h. Calcular la energa cintica desarrollada, en kgm, joules, ergs y kWh.
R.: 357 kgm; 3500J; 3 500 X 107 ergs; 0.000973 kWh

14. Calcular la energa potencial almacenada en un tanque con 1 500 litros de agua, situado a 10 m de altura respecto del suelo.
R.: ISOOOkgm; 147 000 J; 147 X 101" erg

15. Hallar la energa cintica de una bala de 200 g cuya velocidad es de 300 m/s. 16. Qu energa cintica tiene al tocar el suelo un cuerpo de 100 kg de peso que cae desde 40 m?
R.: 4 000 kgm; 39 200 J; 39,2 X 1010 ergs

R.: 9 X 10 ergs = 9 X 10a J = 918 kgm

17. Cul era la energa potencial del cuerpo anterior a los 40 ni? Qu energa potencial y cintica tena en el punto medio de la. trayectoria? Y cuando le faltaban 10 m para llegar al suelo?
R.: 4 000 kgm; 2 000 kgm y 2 000 kgm; 1 000 kgm y 3 000 kgm

Las palancas, poleas, tornos y planos inclinados se denominan mquinas simples, y no obstante haber sido inventadas hace miles de aos, todava reportan gran utilidad. En cualquier tipo de las mquinas que se usan actualmente, aun las ms complicadas, no existen sino combinaciones ms o menos ingeniosas de una o ms mquinas simples. No hay ms que observar una mquina de escribir o una mquina de ferrocarril; por todos lados descubriremos palancas, tornos, poleas, engranajes, etc. En este captulo estudiaremos varias mquinas simples. El objeto de nuestro estudio puede sintetizarse as: 1) Qu f u e r z a es necesaria para mantener en equilibrio a un cuerpo, empleando una mquina simple. 2) Cunto vale la multiplicacin de cada mquina, es decir, por cunto se multiplica nuestra fuerza al emplear la mquina. 3) Averiguar si empleando la mquina podemos ahorrarnos o no el trabajo por realizar, o, por lo menos, una parte. Es decir, si las mquinas crean o no energa.

18. Calcular la energa que se consumir al frenar un vagn de ferrocarril de 8 000 kg, que marcha a razn de 5 m/s.

Palanca
Una palanca es, en general, una barra rgida, que puede girar alrededor de un punto o de un eje. Imaginemos que se trata de levantar un peso, como est indicado en la figura. Instintivamente trataremos de tomar la palanca lo

R.: 100000.1

19. Un cuerpo que pesa 4,9 kg se desliza por un plano inclinado, sin frotamiento, de 5 m de longitud y 1 m de altura, a) Qu espacio recorre, partiendo del reposo, en 2 segundos? b) Qu energa cintica adquiere? c) Cul es la disminucin de su energa potencial?
R.: a>3.92m; b> 3.84 kgm; c) 3,84 kgm

282

283

La condicin para que una palanca est en equilibrio, es que la juma de lor momentos de la fuerza motriz y de la resistencia sea nula.

Convencin
"Dadme un punto de apoyo y mover la Tierra."

ms lejos posible del punto de apoyo A, pues sabemos que as es ms fcil levantarlo. Si, como en la figura de arriba, tomamos la palanca por la mitad, habr que hacer ms fuerza, y aun as es posible que no lo podamos levantar. La explicacin es evidente: el peso que queremos vencer, que llamaremos resistencia R, tiende a hacer girar la palanca en el sentido sealado. Es decir, constituye una cupla de momento R r respecto de A; la fuerza aplicada para vencerlo, que llamaremos fuerza motriz F, constituye una cupla de momento Fd. La condicin para que un cuerpo sometido a cuplas est en equilibrio, es que la cupla resultante tenga momento nulo. Como en este caso las fuerzas son paralelas, sus vectores-momento tienen la misma recta de accin, y para que el momento resultante sea nulo deber ser: M(F) + M(R) = 0.

Los dos momentos tienen el mismo valor, pero sus sentidos son opuestos: hay, pues, que diferenciarlos por el signo. Para ello se ha convenido en asignar signo positivo ( + ) al momento que tiende a producir una rotacin en sentido contrario al de las agujas de un reloj, y signo negativo () al que tiende a producir la rotacin en el mismo sentido que dichas agujas. Obsrvese en el dibujo que al momento de la fuerza motriz M(F), le corresponde signo ( ) , y al de la resistencia, M ( R ) , signo (+):

Arqumedes y la palanca
En el sur de Sicilia (Italia) existe todava una ciudad milenaria, llamada Siracusa. Hace ms de dos mil aos vivi all un hombre extraordinario, el primer fsico de la Historia: Arqumedes. La vida de este sabio est llena de ancdotas, y ya vimos cmo y por qu sali a cprrer desnudo por las calles de su vieja ciudad. Arqumedes es el fundador de la Mecnica: fue fsico, matemtico, inventor, ingeniero militar. Con sus aparatos mantuvo a raya a los romanos durante mucho tiempo, y cuando por fin las legiones consiguieron entrar en la ciudad, dieron muerte al sabio, mientras ste se echaba sobre sus aparatos para protegerlos de la soldadesca. El grabado adjunto est tomado de la Mecnica de Varignon, publicada en Pars en 1687. La leyenda que se ve arriba dice en latn: "Tcalo y lo movers". Se ve, en efecto, que un seor con barba apoya con gran delicadeza un dedo sobre el extremo de la palanca y levanta la Tierra como si nada. Ya hemos visto que con un brazo de potencia suficientemente largo, un hombre puede levantar cualquier peso. Claro que necesita un punto de apoyo. Arqumedes deca, segn es fama: "Dadme un punto de apoyo y mover la Tierra". En el grabado, el punto de apoyo es una gran mano que emerge misteriosamente de entre las nubes.

Ej. : Se quiere equilibrar un peso de 200 kg con una palanca de 1 m de largo apoyada a 20 crn del punto de aplicacin de la resistencia. Calcular la fuerza motriz necesaria.

De acuerdo con la condicin de equilibrio: M(F)-r-M(R) = 0. De la figura se obtienen los signos de los momentos: y despejando F:
,, Rr d 200 kg 20 cm

M(F) :=-Fd M(R) = + R r

Sumando m. a. m.: M ( F ) + M ( R ) = -Fd + R r = = 0 .

80 cm

_. T =50kg.

Multiplicacin de la palanca
De la condicin de equilibrio resulta: es decir, que la palanca multiplica a la fuerza motriz por el factor , llamado factor de multiplicar don. As, si el brazo de la fuerza motriz es 4 veces mayor que el de

La condicin es, pues, que el prodwco de la fuerza motriz por su brazo sea igual al producto de la, resistencia por su brazo.
|M(F)

1
(
d

1 m
85 cm

i 1

M(R)

) ( )/

IJ( 7

20 cm x

A"

80 cm!
Hay un compromiso: si se gana velocidad, se pierde fuerza; si se gana fuerza, se pierde velocidad.

Si no se hubiera tenido en cuenta el peso de la palanca, el clculo habra dado una fuerza motriz * de 80 kg. Comprubelo.

Gneros de palancas
Son palancas de primer gnero aquellas cuyo punto de apoyo est entre la resistencia y la fuerza motriz. Ejemplos: las tijeras, las balanzas de platillos, el subibaja. Palancas de segundo gnero son aquellas que tienen la resistencia aplicada entre el punto de apoyo y la fuerza motriz. Ejemplos: la carretilla, el rompenueces, el remo de un bote. Palancas de tercer gnero son aquellas que tienen la fuerza motriz entre el punto de apoyo y la resistencia. Ejemplos: el pedal de la mquina de afilar, las pinzas para servirse azcar. Cualquiera sea el gnero de palanca, la condicin de equilibrio es la misma. Obsrvese que la de tercer gnero slo puede usarse para ganar en velocidad, pues siempre el brazo de la fuerza motriz es menor que el de la resistencia.

la resistencia (80 cm : 20 cm = 4), cualquier fuerza que se aplique en A' aparecer en A" multiplicada por 4. Pero ganar fuerza no es el nico resultado de la aplicacin de las palancas: con ellas se puede ganar tambin en velocidad. Claro que en este caso habr que efectuar una fuerza mayor que la resistencia, pues hay un compromiso: O SE GANA EN FUERZA, PERDIENDO VELOCIDAD, O SE GANA EN VELOCIDAD, PERDIENDO FUERZA. En efecto: supongamos que empleamos la misma palanca anterior; su longitud es de 1 m, y est apoyada a 20 cm de un extremo. Si aplicamos la fuerza motriz en este extremo, para levantar una resistencia de, por ejemplo, 10 kg colocada en el otro, habr que hacer una fuerza 4 veces mayor, es decir, 40 kg: se ha perdido en iuerza. Pero, mientras que la fuerza motriz recorre por ejemplo, 20 cm, la semejanza en tringulos nos permite comprobar que en el mismo tiempo la resistencia ha recorrido una distancia 4 veces mayor: 80 cm.

dades, o bien las fuerzas.

Palanca pesada
En todos nuestros razonamientos hemos omitido algo que puede tener importancia: el peso de la palanca misma. Pero no hay ninguna dificultad en introducirlo en nuestra frmula. Sea G el centro de gravedad de la palanca, en el cual est aplicado su peso P, que, como intervendra tambin otra fuerza cualquiera, interviene en las rotaciones con su momento P p, siendo p el correspondiente brazo. Naturalmente que el momento del peso interviene con su correspondiente signo. La condicin de equilibrio es ahora: M ( F ) + M ( R ) + M(P) = 0. EJ.: Con una barra homognea (centro de gravedad en su punto medio) de 10 kg de peso y l,20m de largo, se quiere levantar un pe> so de 240 kg. Calcular la fuerza motriz, sabiendo que su brazo es de 90cm. La condicin de equilibrio es: F d Pp + R - r 0. Despejando la incgnita F:

Gneros de palanca: a, primer gnero; b, segundo gnero; e, tercer gnero.

De modo que la palanca tiene el poder de multiplicar las veloci-

Rr Pp

240 kg 30 cm 10 kg 30 cm 90 cm 7 200 kg cm 300 kg cm 90 cm

: 76,67 kg.

286

,M(F) 10cm
M(R)

( F ) - M (R)
20 cm

R - 1 0 Kg

F-8 Kg

I40cm A los dos les cuesta el mismo Irabajo . . .

El trabajo realizado con palanca

Muchas veces se usan palancas para ganar fuerza. Con slo 20 kg se pueden levantar, por ejemplo, 200 kg. Se ha ahorrado fuerza. Se ahorr trabajo? Veamos: si queremos levantar Por consiguiente, la palanca no una pesa de 100 kg hasta una altu- crea energa. ra de 20 cm del suelo, el trabajo, sin palanca, ser: T = F d = 100 kg 0,2 m = 20 kgm. Ahora usemos una palanca como indica la figura: la multiplicacin vale 2, de modo que slo son necesarios 50 kg. Pero... qu distancia hay que recorrer haciendo 50 kg? En el dibujo se observa que la distancia recorrida por la fuerza motriz es el doble del recorrido hecho por la pesa: 40 cm, de modo que el trabajo realizado es: T = 50 kg 0,4 m = 20 kgm. El trabajo motor es igual al

trabajo resistente, es decir, que la energa entregada para realizar el trabajo motor es igual a la energa adquirida por la pesa al ser elevada:

Por lo tanto, se producir la rotacin de la palanca en el sentido indicado por la flecha. La aceleracin angular ser: - 0,6 9,8 N m

Y ='

en donde I es la suma de los momentos de inercia de las dos masas, con respecto al punto de apoyo A.

y ~~

10 kg (0,1 m) 2 + 8 kg - (0,2 m) 2 ~ 0,1 + 0,32 s2

La aceleracin tangencial de traslacin de la masa resistente es:

a = y r,

= 14 - 0,1 m 0,l s 0,14 ,

S S

de modo que la velocidad alcanzada al cabo de, por ejemplo, 0,1 segundo de aplicada la fuerza motriz ser: <x = I y t2 r = i - 14

y el camino recorrido es el arco s: s = ar. siendo a el ngulo girado en 0,1".

Movimiento de la palanca
La palanca, ya sea ahorrando fuerza o ganando velocidad, se usa para producir movimiento. Hasta ahora hemos estudiado slo el caso en que est en equilibrio. Si se hace una fuerza mayor que la necesaria para mantenerla en ese estado, esa fuerza comunica a la palanca un movimiento de rotacin uniformemente acelerado. Supongamos que se est en las condiciones de la figura. La cupla resultante tiene un momento distinto de cero: = 0,007 m - 7 mm . Como se ve, el movimiento es ms rpido de lo que se podra prever sin hacer el clculo.

Balanzas
Las balanzas son una aplicacin de la palanca. Hay diversos tipos: pero las ms comunes son las de platillos y la romana o de piln. Las primeras son palancas de brazos iguales, de modo que la resistencia y la fuerza motriz de-

M = 8 kg 0,2 m + 10 kg 0,1 m = 0,6 kg m.

Balanza de platillos.

Balanza de precisin

uiimiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

balanza de piln.

ben ser iguales. En las romanas, en cambio, el brazo de la resistencia es siempre menor. Algunas de stas tienen dos lugares de donde colgar la resistencia: el ms cercano al punto de apoyo se usa cuando la resistencia es muy pesada. Por qu?

Balanza de precisin.

Es una palanca de brazos iguales1; el eje de donde penden los platillos se llama cruz, y todos los apoyos estn construidos de manera de disminuir al mnimo los rozamientos. El fiel, solidario con la cruz, seala en una escala su posicin, pero no indica el peso. Para pesar un cuerpo se siguen procedimientos especiales, que permiten medir nesos de hasta 0,1 mg con toda facilidad. Estas balanzas son comunes en todos los laboratorios. Como son muy delicadas, se las mantiene en una caja de vidrio, dentro de la cual se realiza la pesada, para evitar que las corrientes de aire influyan en la operacin. Se han construido balanzas mucho ms precisas que las corrientes de laboratorio. Con una de ellas se ha tenido la curiosidad de pesar el punto gramatical que se coloca al final de cada oracin: pesa 0,000001 g; tambin se ha pesado un granito de arena tomado de una playa de mar, que pesa 18 veces ms: 0,000018^.

gira alrededor de su eje, que permanece fijo. La figura muestra un torno: el circulito en O es la proyeccin del eje; el crculo de radio O B es la seccin del cilindro, y O A es el brazo de la manija. La condicin de equilibrio del torno es la misma que la de la palanca: que la suma de los momentos de las fuerzas aplicadas sea nula: M(F) + M ( R ) =0.
O sea:
F OA
TD

OB

Multiplicacin del torno

De la condicin de equilibrio.
T? - T T

"OB~-

-A

una vuelta, la resistencia ha subido un segmento igual a 2 n O B, y la energa obtenida vale R - 2 n O B . Teniendo en cuenta la condicin de equilibrio, es fcil comprobar que: Energa obtenida = Energa entregada. El torno, pues, no crea energa.

Torno
El torno no es sino una palanca con forma apropiada para que d muchas vueltas y pueda arrollar una soga. Lo constituye un cilindro que por medio de una manija
1 En realidad, se trata de que los brazos sean todo lo iguales que sea posible; pero, naturalmente, nunca se lo consigue. El mtodo de pesada contempla esta desigualdad de los brazos, y la elimina.

El factor - . es ia multiplicacin del torno. Si, por ejemplo, la manija tiene 40 cm de largo y el radio del cilindro mide 10 cm, la multiplicacin vale 40 cm : 10 cm = 4. Cualquier fuerza que se aplique en la manija aparece en la periferia del cilindro multiplicada por 4. El torno tambin se usa para multiplicar la velocidad. Si la manija es de longitud menor que el radio, hay que hacer mayor fuerza que la resistencia, pero la resistencia se mueve con mayor velocidad que la mano.
U --D

Engranajes
Los engranajes son simples combinaciones de palancas de forma especial. En la figura se tienen dos ruedas dentadas, de radios r y r'\s que se pretende equilibrar una resistencia R, como indica la figura. Para ello se aplica una fuerza motriz F, que suponemos aplicada en la periferia de la rueda grande. Es evidente que la condicin para que el

Trabajo con torno

Si la manija da una vuelta, la energa entregada vale F 2 jt O A; como tambin el cilindro ha dado

291

nmero de dientes contenido en cada rueda es directamente proporcional a la longitud de la misma, y por lo tanto, al radio: n'_ __ r' n ~ r y combinando esta proporcin con la anterior,
JL R

n'

engranaje est en equilibrio, es que: F r = R r' (los momentos deben ser iguales), o sea: -^-= ~ R r Por otra parte, como los dientes son iguales en las dos ruedas, el

La fuerza motriz aplicada a una rueda es a la resistencia aplicada en la otra, como el nmero de dientes de sta es al de aqulla. Por lo tanto, si n' < n, se gana en fuerza; si n' > n, se gana en velocidad. En la bicicleta, la rueda grande se llama plato, y la pequea, pin. La transmisin de la fuerza se hace por medio de la cadena. La combinacin ms comn de nmero de dientes es de 48 a 18. Algunas bicicletas tienen palanca de cambio, con el fin de aumentar la velocidad (disminuyendo la fuerza) o la fuerza (disminuyendo la velocidad). Para ello, las combinaciones de dientes son, respectivamente, 48 y 22 y 48 y 16. Multiplicacin del engranaje

p<jf su centro. En su periferia tiene una garganta, por la que corre una soga o una cadena. Un ejemplo es la conocida roldana. Si deseamos sostener un peso R, como est indicado en la figura, debemos aplicar una fuerza F. Para que la polea no gire, la suma de los momentos de las fuerzas aplicadas debe ser nula: M(F) + M(R) = 0. En la figura se observa que tanto el brazo de la fuerza motriz como el de la resistencia son radios de la misma circunferencia, de modo que: F-r + R-r = 0; y simplificando las r: -F + R = 0, o sea:

Polea fi\a.

Energa entregada = Energa obtenida.

de modo, pues, que la polea fija no crea energa.

La condicin de 'r\r,w fija es que la n /a i'ic'.i a la

Polea mvil
En lugar de apoyarse en el eje como la fija, lo est en la cuerda. Para equilibrar una resistencia R, se aplica la fuerza F; estudiaremos ahora qu relacin hay entre ambas fuerzas. La figura muestra que para equilibrar 10 kg, cada mano debe aplicar 5 kg; si nos desentendemos de una de las ramas, atndola al soporte, la fuerza motriz aplicada es de slo 5 kg. Siempre ser, pues:
TP

Multiplicacin de la polea fija Puesto que no se gana en fuerza, la multiplicacin es, evidentemente, igual a 1. Entonces, cul es la ventaja? Pensemos en cualquiera de sus aplicaciones: la roldana para subir el agua de un pozo, o un balde en un edificio en construccin, las poleas que tienen los cables de las seales de ferrocarril. La respuesta es inmediata: su 'funcin es cambiar la direccin de una fuerza. Observemos que, como en la palanca,

-^

De la frmula anterior resulta:

R = P JL . n' El factor n/r es la multiplicacin. Como la palanca, tampoco el engranaje crea energa.

Polea fija
Es una rueda que puede girar alrededor de un eje fijo que pasa

R 2

292

293

^^^^^
M(F) + M ( R ) = 0 M (F) = F 2 r (r, radio de la polea) M(R) = - R - r F-2r R - r = 0

F=*"f"

Combinaciones de poleas. Aparejo potencial

La figura muestra un aparejo potencial, formado por tres poleas mviles y una fija. La primera polea mvil, comenzando desde abajo, reduce la fuerza necesaria para equilibrar la resistencia a la mitad de sta; la segunda polea mvil reduce esta mitad a la cuarta parte; la tercera polea reduce esta cuarta parte a la octava. La funcin de la polea fija es facilitar el movimiento y mantener el paralelismo. Se ve fcilmente que cada polea que entra en funciones, divide por 2 el esfuerzo necesario. En nuestro caso:

Multiplicacin de la polea mvil

En el caso de fuerzas paralelas. R = 2F. La multiplicacin de la polea mvil es 2.

El trabajo realizado con polea mvil

R=10Kg R= 1O Kg

En la figura de la izquierda se ve que la longitud total de la soga empleada es 2 h; en la de la derecha se ha recogido toda la soga, y la resistencia subi a una altura h. La energa potencial obtenida por la resistencia es P h, y la energa gastada por el trabajador est medida por su trabajo: F - 2 h . Como F = - - , resulta que:
T>

Aparejo potencial.

La explicacin es sencilla: si observamos una polea mvil en funciones, veremos que la rotacin se produce alrededor del punto A. Para que est en equilibrio, la suma de los momentos de la fuerza motriz y de la resistencia debe ser nula:

sores de la resistencia; de ah que R R este sistema de poleas se llame ~~ 8 ~ 2-2 - 2 23 En general, para un aparejo con aparejo potencial. n poleas mviles, la condicin de equilibrio es:

Multiplicacin del aparejo potencial

La volea mvil no crea energa.

El nmero n de poleas mviles aparece como exponente de 2, y las potencias de 2 figuran como divi-

De la condicin de equilibrio resulta: R = F-2 El factor de multiplicacin es 2".

Con la pol*a mvil no se ahorra trabajo.

295

Trabajo realizado ton aparejo potencial

En la figura se observa que o si bien F = ~ , cuando F recorre 4 10 m, la resistencia slo ha subido 2,5 m. Por lo tanto,

Plano inclinado
Todos hemos visto subir un barril o un tambor a un camin: se usa un tabln inclinado, pues as es ms fcil subirlo. Ese tabln es una mquina simple: el plano inclinado, pues as es ms fcil subirlo. Los chicos conocen otra aplicacin: el tobogn. La figura muestra un plano inclinado, y un barril cuyo peso es la resistencia R, que se debe equilibrar con la fuerza motriz F. Para hallar la condicin de equilibrio, descompongamos la resistencia R en dos: R', paralela al plano inclinado, y R", perpendicular al mismo. Como sta queda anulada por la reaccin del plano, la que hace deslizar al'barril hacia abajo es R'. A ella, pues, se debe anular, y la condicin es que sea F igual y opuesta a R'. Observando la figura se advierte que los tringulos G R R ' y A B C son semejantes, por ser rectngulos y tener A = R (pues .sus lados son perpendiculares entre s y ambos son agudos). Por lo tanto, sus lados homlogos son proporcionales: R' _ h_ R ~ I ' Como cuando hay equilibrio se cumple que F = R',
F-Z =R h

Ej.: Sobre un plano inclinado de 5 m de largo hay un barril de 100 fcg. Calcular la fuerza necesaria para mantenerlo en equilibrio, sabiendo que el plano forma un ngulo de 30 con la horizontal. Aplicando la frmula hallada: En este caso no conocemos directamente h, pero es fcil calcularla, pues: y = sen 30 .'. h = l sen 30. y reemplazando en la frmula: F - l = R - l sen 30 F = R sen 30 = R I F = 100 kg- I = 50 kg. ner en equilibrio cualquier cuerpo con slo hacer una fuerza motriz igual a la cuarta parte de su peso.

El aparejo potencial no crea energa.

Trabajo con plano inclinado

Dos amigos tenan que subir a una plataforma de 6 m de altura, y disponan de dos medios: un plano inclinado y una soga con nudos. De la condicin de equilibrio, Uno prefiri el plano inclinado, "porque le costara menos trabajo h subir por l". El otro, deportista, El factor es la multiplica- afirm que para l era menos tracin del plano. Por ejemplo: si bajo subir por la soga. Discutieun plano que llega hasta una altu- ron el asunto, pero no se pusieron ra de 60 cm tiene una longitud de acuerdo, porque a ninguno de de 2,4 m, la multiplicacin vale los dos se le ocurri definir el 2,4 m : 0,6 m = 4: se podr mante- concepto en discusin: trabajo.

Multiplicacin del plano inclinado

De cualquier manera, el trbalo realizado es s i e m p r e el mismo.

La condicin de equilibrio en el plano inclinado, es que el producto de la fuerza motriz por la longitud del plano sea igual al producto de la resistencia por Id' altura del mismo.

296

I
lindro macizo y un aro, los tres de masas iguales. Observaremos que primero llega la esfera, luego el cilindro y por ltimo el aro. Sin embargo, puesto que las masas son iguales, y por lo tanto sus pesos, las fuerzas que los impulsan son tambin iguales. A qu se debe la diferencia? No es difcil advertirla. En primer lugar, hagamos notar que los tres cuerpos no se deslizan, sino que ruedan. Por lo tanto, la fuerza que los impulsa no slo debe vencer la inercia de traslacin de cada uno, sino su inercia de rotacin; aqulla, medida por la masa, es la misma para los tres; sta, en cambio, est medida por el momento de inercia respecto de sus respectivos ejes de rotacin, y de los tres cuerpos, la esfera es la que menor momento de inercia tiene.

Hagamos nosotros la discusin. Supongamos que los dos amigos pesan lo mismo: 60 kg. El trabajo realizado por A es: TA = P h = 60 kg 5 m = 300 kgm, pues su peso es la resistencia que debe vencer, y h la distancia que debe recorrer. El trabajo realizado por B es:

Problemas
1. Se desea levantar una piedra de 1 000 kg con una palanca de primer gnero. Se establece un punto de apoyo a 60 cm de la piedra y el brazo de la fuerza motriz es de 3 m. a) Qu fuerza motriz hay que aplicar? b) Cul es la multiplicacin de esa palanca?
R.: a) 200 kg; b) 5

TB = F - I ,
pues no es su peso, sino F, la resistencia que debe vencer, y no h, sino I, el camino que debe recorrer. Pero la condicin de equilibrio del plano inclinado nos dice que: P -h 60 kg 5 m = 30kg. 1 ~ 10 m Luego: TB = 30 kg 10 m = 300 kgm. El trabajo realizado, con plano inclinado o sin l, vale lo mismo.

El trabajo hecho con maquinas

Como conclusin de nuestro estudio de las mquinas, podemos decir que con ellas se consigue multiplicar nuestra fuerza, o bien nuestra velocidad, o bien ganar en comodidad. Pero hay otra consecuencia extraordinariamente importante, que nuestra insistencia ya habr descubierto al lector:

2. La piedra anterior se quiere levantar con una palanca de segundo gnero a 2 m de largo. La piedra est sobre la barra, a 20 cm del apoyo, a) Cul es la fuerza motriz necesaria? b) Cul es la multiplicacin de esta palanca?
K.: a) 100 kg; b) 10

BA

Por un mismo plano inclinado dejemos rodar una esfera, un ci-

La energa entregada a la m;':;:v ra que realice un trabajo, es igu Traslacin y rotacin combinadas la energa obtenida mediante la quina. Las mquinas, pues, no- pu
F=50 Kg

3. Una palanca fsica A B de peso Q = 20 kg (aplicado en el punto medio de A B ) , es mantenida en posicin horizontal mediante una cuerda A C, como indica la figura. Una fuerza F = 50 kg est aplicada en el extremo A. Se desea saber la fuerza que se ejerce sobre la cuerda A C, sabiendo que BA=BC =
R.: 85 kg. (Gua: Tmense momentos respecto de B)

298

299

4. El sistema de la figura de ms abajo es una combinacin de palancas. Se desea saber qu fuerza Q podr ser vencida mediante una fuerza P de 100 kg. _^
B.: 833 kg

5. El acoplado de un camin pesa 2,8 T y mide 5 m de largo. La distancia entre los ejes de las ruedas es de 3 m; suponiendo que el peso equidista de los extremos, y que los ejes estn colocados simtricamente respecto de la vertical que pasa por el centro de gravedad: a) calcular si 2 hombres podrn levantar el acoplado aplicando en su extremo una fuerza de 75 kg c/u.; bj en caso negativo: cuntos hombres se necesitarn, suponiendo que todos pueden realizar la misma fuerza anterior?
R.: a) No; b) 14 hombres

22

LA CONSERVACIN DE LA ENERGA

En todas las mquinas estudiadas en captulos anteriores result:

movimiento continuo
El llamado movimiento continuo ha sido "inventado" constantemente. Lo que prueba que nunca fue inventado. A todas las academias cientficas del mundo acuden docenas de mecnicos, relojeros y hasta sastres y guardas de tranva que traen los planos de la mquina bajo el brazo. A menudo son complicadas y elegantes, pero tienen un pequeo inconveniente: no marchan. Pero no hay que creer que todos son locos: algunos son simplemente jvenes o ignorantes. As, el gran sabio alemn

6. El sistema que eleva el ascensor de una casa de departamentos est formado por una polea fija y una mvil. El peso mximo del ascensor cargado es de 500 kg. Qu fuerza habr que hacer para levantarlo?
:

R.: 250 kg

Esas mquinas, pues, no crean ni destruyen la energa: la conservan. Su funcin, corno vimos, consiste en ayudarnos a multiplicar nuestra fuerza, o nuestra velocidad, o en facilitar nuestro esfuerzo. Pero ... no ser posible inventar una mquina que cree energa? El hecho de que hasta ahora no la conozcamos no significa que no se pudiese concebir. Una mquina tal se movera eternamente, y se cumplira el sueo de los que pretenden inventar el movimiento continuo.

7. Un cuerpo de 2 T es subido por un plano inclinado hasta una altura de 3 m. La fuerza necesaria para hacer esta operacin es de 500 kg. a) Cul es la longitud del plano? b) Qu trabajo se realiz? c) Qu potencia se puso en juego, suponiendo que la operacin dur 2 minutos?
R.: a) 12m; b ; 6 0 0 0 k g m ; c;50-2-

Esta mquina: crea energa . . .? o simplemente la transforma?

8. Una polea mvil que soporta un peso de 130 kg, y cuyo peso es de ll,42kg, se apoya sobre la cuerda correspondiente en Vn de su permetro. Qu fuerza hay que aplicar al extremo libre de la cuerda para mantener el equilibrio? ^
B,: 100 kg

9. Demostrar que en un plano inclinado de inclinacin a, la fuerza horizontal necesaria para equilibrar un cuerpo de peso P vale F = P tang a. 10. Un plano inclinado forma con la horizontal un ngulo de 30. Qu fuerza horizontal ser necesaria para mantener en equilibrio sobre el plano a un cuerpo que pesa 250 kg?
R.T 144,3 kg

300

,.
algo, del calor o la energa entregada por el carbn o la lea al quemarse; un molino de viento puede sacar agua de un pozo, pero a costa de la energa del viento, que a su vez no sale de la nada, sino que es producida por la energa solar, que al calentar algunos lugares de la Tierra ms que otros, provoca corrientes de aire. Hay tambin vistosos aparatitos, especie de molinetes, que suelen verse en las vidrieras de las casas de ptica, y que "andan solos", pero que en realidad marchan a costa de la energa luminosa: la luz est compuesta de corpsculos pequesimos, llamados fotones, que al chocar como una granizada, en nmero de billones, contra las aspas del molinete, lo ponen en movimiento. Es un verdadero molino de luz. Del mismo modo, los "relojes sin cuerda" marchan a costa de la energa del movimiento corporal, ntimamente se ha difundido un juguete muy gracioso: el "patito bebedor". Sin que "nadie" lo mueva, se inclina, bebe y luego se levanta, para volver a inclinarse a los pocos segundos. El movimiento es producido por un lquido voltil contenido en su interior: el vapor sube, aumenta el peso de la cabeza, y el patito se inclina a beber; el agua del vaso produce la condensacin del vapor que vuelve a la base, con lo cual el patito "ya ha saciado .su sed" y se levanta, repitindose el juego. Todas las mquinas productoras de trabajo que ha construido el hombre hasta el presente, en ms de dos mil aos, obedecen al inexorable Principio de la Conservacin de la Energa, que se puede enunciar as: la energa no sale de la nada. Cuando una mquina entrega energa, lo que en verdad hace es transformar una clase de energa en otra. Se preguntar entonces para qu sirve una mquina que se limita a transformar una cantidad de energa en otra cantidad exactamente igual. Con ese mismo criterio, habra que preguntar para qu sirven las casas donde se cambia moneda. Todo el mundo sabe que a veces es necesario cambiar moneda porque uno se va a otro pas. Algo semejante pasa con la energa: a veces es necesario transformar una forma de energa en otra forma ms cmoda, o ms til. Por ejemplo, con slo quemar carbn no se puede hacer marchar un tren: es intil poner una pila de carbn, aunque sea del mejor, al lado de un tren parado. y luego, ponindole fuego, esperar que el tren se ponga en marcha. Cualquiera se da cuenta de que es menester transformar la energa trmica del carbn en la energa mecnica de un pistn, que pueda hacer girar una rueda. Esto es, precisamente, lo que hace la mquina de vapor. Las mquinas se limitan, pues, a transformar energa, jams a crearla. Muchos de estos razonamientos los conocen los inventores de movimientos continuos, pero hay al alcance de todo el mundo una fuerza gratuita: la fuerza de la gravedad. Por qu no aprovecharla? Basta imaginar, por ejemplo, la tremenda energa que entregara una masa de plomo cayendo desde una gran altura. Hacindola caer repetidas veces sobre una plataforma elstica o lo que fuere, se podra aprovechar para hacer funcionar diferentes instalaciones. Se han construido as molinos de gravedad, que "marchan" a costa de la nada. Pero hay una razn para que estos aparatos no funcionen: para levantar de nuevo la pesa hasta la altura inicial, hay que gastar exactamente la misma cantidad de energa que la pesa entreg al caer. Y si esa energa se gasta en algo que no sea volver a subir la pesa, sta se queda abajo y se acab el movimiento. Esto ya lo saba Galileo hace ms de trescientos aos, y aun antes, el propio Leonardo de Vinci. comotora: energa calrica; la corriente elctrica puede mover un motor, que a su vez puede realizar un trabajo: energa elctrica. Es sumamente curioso que todas estas energas, a p a r e n t e m e n t e tan distintas, den al final el mismo resultado: todas se manifiestan produciendo trabajo. Esto nos hace pensar que las distintas formas de energa son, en el fondo, una misma cosa. Como un actor, la energa puede representar distintos papeles con slo cambiar de traje. Veamos una transformacin tpica de este gran actor: la energa potencial del agua contenida en un dique se transforma en energa cintica al caer; la energa cintica del agua hace mover las turbinas de una usina; estas turbinas mueven a su vez una dinamo, que es un aparato que transforma la energa cintica en energa elctrica; la energa elctrica viaja, a travs de cables, hasta un motor elctrico, que es un aparato que funciona al revs de la dinamo: transforma la energa elctrica en energa cintica, pues pone en m o v i m i e n t o una rueda; el movimiento de esta rueda se transmite a una bomba de agua, y esta bomba enva el agua hasta un tanque, convirtiendo la energa cintica nuevamente en potencial. Si no hubiese prdidas en el camino, la energa almacenada al final en el tanque sera igual a la que primitivamente se tena en el dique.

Patitos bebedores: movimiento continuo? {Fofo Serv. de Inform. de la Embajada Britnica.)

'

Ostwald confiesa la gran desilusin que sufri al no poder resolver el problema del movimiento continuo, que lo obsesion en su primera juventud. Sin embargo, agrega, "aprend mucho con ese fracaso total". La diferencia entre un hombre inteligente y un tonto no consiste en que aqul no comete errores y ste s, sino en que el hombre inteligente sabe extraer enseanzas de sus errores. La denominacin "movimiento continuo" induce en error: no se trata de fabricar una mquina que marche continuamente, sino que trabaje sin gasto, creando ella misma la energa necesaria para trabajar. Los inventores del movimiento continuo creen que es posible obtener trabajo o energa de la nada. Sin embargo, toda la historia de la ciencia prueba lo contrario. Por ejemplo: una mquina de vapor produce trabajo, pero a costa de

Principio de la conservacin de la energa: la energa se transforma, pero no se crea r;i GG osinjye. La energa se

Un poco de historia
La humanidad necesit llegar hasta el siglo xix para darse cuenta de que en el universo existe algo que figura en todos los procesos sin aumentar ni disminuir, aunque cambiando de apariencia. Ese algo es la energa. En el descubrimiento de la energa hay que recordar, sobre todo, dos nombres: Roberto Mayer y James Preacott Joule.

Hasta ahora slo heios hablado de la energa mecnica, pero hay otras clases de energa: el calor producido al quemar carbn puede mover una loPotenciai

Potencial

Motor

James P. Joule.

vecero de Mnchester, le construy un pequeo laboratorio en la fbrica, pues por una deformidad fsica no lo admitieron como profesor en la Universidad. Hoy es una de las glorias de la ciencia inglesa.

E! luego de la

en el pndulo
Para hacer oscilar un pndulo debemos entregarle energa, a fin de sacarlo del reposo. Qu hace el pndulo de ella? Imaginmoslo en la posicin de la figura: toda la energa que le hemos entregado para levantarlo hasta la altura h, el pndulo la tiene en forma de energa potencial: E, = P h. Cuando lo soltamos, el pndulo se mueve con velocidad cada vez mayor, lo que significa que su energa cintica, i mv*, va creciendo, hasta hacerse mxima al pasar por su posicin de equilibrio, pues ah su velocidad es mxima. En ese punto, su energa potencial es nula, pues h = 0. Qu se ha hecho de ella? Simplemente, se ha transformado ntegramente en energa cintica. Cuando el pndulo alcanza nuevamente su altura mxima, su velocidad, y por lo tanto su enerr ga cintica es all nula: toda ella

energa

Roberto Mayer fue un modesto mdico alemn, nacido en 1814 en la ciudad de Heilbronn. En el verano de 1840, siendo mdico de un barco, al llegar a Batavia observ en las sangras que efectuaba a los enfermos, que la sangre venosa era all ms clara que en Europa. Este hecho singular le llam poderosamente la atencin, y para explicarlo realiz numerosas experiencias y pens mucho. El resultado de sus investigaciones fue el descubrimiento del Principio de Conservacin de la Energa, uno de los dos o tres pilares bsicos de la Fsica. Los escritos de Mayer fueron rechazados por las revistas cientficas alemanas, y el pobre mdico intent suicidarse y concluy por volverse loco, siendo internado en un manicomio. El caso de Mayer es uno de los ms tristes de la historia de la Fsica, y muestra hasta qu punto los genios pueden ser desconocidos por el resto de sus semejantes, incluso de otros genios. En cuanto al ingls Joule, cuyos trabajos contribuyeron decisivamente al descubrimiento del famoso principio, naci en Salford en 1818, y muri en 1889. Estudi qumica, y su padre, rico cer-

se ha transformado en energa potencial. En un punto intermedio de su trayectoria, tiene a la vez energa cintica y energa potencial: su suma es igual a la energa potencial a la altura h, o bien a su energa cintica al cruzar la vertical. Hay una experiencia muy sencilla para comprobar, de una manera ms, la conservacin de la energa. Se deja oscilar al pndulo, y en determinado momento se interpone un obstculo, como indica la figura: se observar que el pndulo, que ahora gira alrededor de O', alcanza no obstante la misma altura h que cuando giraba alrededor de O. PROBLEMA: Un chico arroja una piedra de 500 g verticalmente ha-

ca arriba, con una velocidad inicial de 31 m/s. Calcular su energa cintica, su energa potencial y su energa mecnica (potencial ms cintica) en el instante inicial, a 5 y a 20 m de altura, y cuando alcanza su altura mxima. En el instante inicial:

E, = mvz _ 0,5 kg- (31 m/s)! = 240,25 joules (M. K. S.): 2 ~ 2 O (puesto que est a una altura cero); pl _ E, + E, = 240,25 J. A 5 m de altura: Previamente hay que calcular la velocidad que tiene cuando est a 5 m de altura. Como el movimiento es uniformemente retardado:
Vr,= va gt.
t

Pero desconocemos t, el tiempo que emplea en llegar a 5 m de altura. Sin embargo, sabemos que: Esta ecuacin de 2 grado tiene como incgnita el tiempo t: la resolvemos:
(2)

(1)

_ v V v<? - 4 | g h _ va y "o2 - 2 g h

Reemplazando en la frmula (1) de la velocidad el valor del tiempo expresado en la (2):

Vr, = Va -

= vn vn rp -\J u02 _ 2 g h = :p -\/ vn* 2 g h.

305

Hay dos signos: (+) y ( ) . Cul corresponder a nuestro problema? Hemos considerado como positivo el sentido de la velocidad inicial; como a los 5 m no ha cambiado el sentido de la veloci-

dad, sigue siendo positivo: corresponde el signo (+). Y qu significa el signo ( ) ? Que la piedra volver a pasar por esa misma altura, con esa misma velocidad, pero bajando (signo ) . Ahora calculemos la E,.:

El rendimiento ci una maquina

En todos los clculos anteriores hemos supuesto que el trabajo entregado a una mquina es igual al realizado por sta al vencer una resistencia a lo largo de un camino. Es decir:

Rendimiento

Trabajo obtenido Trabajo entregado

m v<? 2gh)

0,5 kg [(31 m/s)s - 2 - 9 , 8 ^- 5 m]

0,5 kg( 961^-98^

2 ~~

0,5kg863 - s = 215,75 J.
2

E, = P - h = 0,5 kg 5 m = 2,5 kgm = 24,50 J. Energa total: , = 240,25 J. Un clculo anlogo nos conduce a que, a 20 m de altura: Ec = 142,25 J E = 240,25 J. = 98,00 J Cuando alcanza su altura mxima: Primero calculemos cul es la altura mxima. Sabemos que en ella la velocidad se anula:
v vo gt 0,

Y como:
t

._>*)

961

m = 49,03 m.

de modo que podemos calcular el tiempo que emplea en llegar a ella:

t=
Vo

Luego: Ep = P-h = 240,25 J Como v O, es _ m v" E. = -2-=0. Y la energa mecnica total es: E = E,, + E, = 240,25 J.

Pero pendemos decir que las mquinas "cobran" por trabajar, pues al levantar un cuerpo con una polea fija, por ejemplo, no slo debemos vencer el peso del cuerpo, sino que debemos mover la polea, y eso ya representa un trabajo. Adems, la polea est apoyada en un eje, y al moverse roza con l, lo que significa otro trabajo ms. El trabajo realizado para mover la polea y para vencer el rozamiento es trabajo perdido (el que "cobra" la mquina para trabajar), de modo que en la prctica, la igualdad anterior se transforma en:

En general, ese cociente se multiplica por 100, y el rendimiento se expresa en "porcientos". PROBLEMA: Con un torno se levanta una carga de 100 kg hasta una altura de 3 m. Para ello se entrega un trabajo de 320 kgm. Calcular el rendimiento. Trabajo obtenido: T' = 100kg-3m=:300kgm. Trabajo entregado: T = 320 kgm.
,. , T> 300 Rendimiento: R = - ,kgm = 320 kgm

= 0,9375; o bien: R = 93,75 %.

El rozamiento
La lucha por el rendimiento mximo Uno de los factores que ms disminuyen el rendimiento de una mquina es el rozamiento entre las superficies en contacto. Al producirse el movimiento, el roce entre las superficies produce calor, que es una forma de energa, y esa energa calrica no se aprovecha. Sin embargo, no hay que pensar que siempre el roce sea perjudicial. Sin l no podramos hacer muchas cosas: por ejemplo, caminar, frenar, transmitir movimientos por correas y engranajes, etc.

h = v t - \ f
En resumen: Altura
Om 5m 20 m

20

240,25 J 215,75 J 142,25 J

O J

E,. O J 24,5 J 98 J

Una mquina ser tanto ms "rendidora" cuanto menos trabajo "cobre", es decir, cuanto menos trabajo se pierda en hacerla funcionar. DEFINICIN: Se llama- rendimiento de una mquina al cociente entre el trabajo obtenido y el trabajo entregado.

49.03 m

240,25 J

240,25 J 240,25 J 240,25 J 240,25 J

307

La rueda disminuye el rozamiento.

Los rodamientos a bolillas, uno de los mayores inventos en la lucha contra el rozamiento.

Posiblemente, uno de los primeros inventos que haya hecho el hombre para disminuir el rozamiento en aquellos casos en que le es perjudicial, ha sido la rueda. Resulta ocioso que hablemos de sus ventajas, pero una pequea experiencia casera nos dar una idea de la diferencia que existe entre arrastrar un cuerpo hacindolo deslizar, y moverlo "sobre ruedas". Tmese un libro y hgaselo deslizar por sobre el escrito-

rio; luego coloqense debajo dos lpices, o dos varillas del mismo dimetro, apyese el libro sobre ellos, y reptase la experiencia: la resistencia al movimiento ser ahora incomparablemente menor. Una idea de este tipo fue la que hizo nacer los cojinetes de bolillas, empleados actualmente en millones de mquinas de todo gnero. Hay muchas clases de estos cojinetes; algunos usan bolillas y otros

cilindros; y los hay de los ms variados tamaos, desde pequesimas esferitas, que pueden pa~sar a travs del ojo de una aguja, hasta

enormes esferas de 1,5 m de dimetro. Sus aplicaciones son de las ms diversas: desde el automvil y la bicicleta, hasta los relojes.

Problemas
1. Un fusil pesa 4 kg. La bala pesa 20 g y sale del fusil con una velocidad de 400 m/s. Calcular la velocidad de retroceso del fusil, su energa cintica y la energa cintica de la bala.
R. : 2 m/seg; 8 x 107 erg; 16 x 10D erg

La varilla flexible no logra mover los libros apoyados, pero basta colocar dos lpices debajo para que se muevan fcilmente.

2. Una fuerza acta formando un ngulo de 60 con la vertical, levantando una masa de 1 kg. Si gasta una energa de 2 joules: a qu altura consigue levantar dicha masa? Cul es la energa potencial de dicha masa? Si el proceso dura 60" cul es la potencia invertida?
R,: 0,40 cm; 2 J; - 30

3. Un cuerpo de masa = 100 g sube 100 cm por un plano inclinado que forma un ngulo de 30 con la vertical. La fuerza que acta vale 75 g. Sabiendo que el coeficiente de roce vale 0,2, calcular: a) Trabajo total realizado; b) Energa perdida en el rozamiento; c) Energa cintica adquirida por el cuerpo.
R. : 7.35 x "10* erg; 1 697 400 erg: 752 600 erg

309

VI
DE LOS FLUIDOS

Cmo se comportan los fluidos en movimiento? A pesar de las experiencias citadas en primer trmino en el texto, y que pueden producir algo de desconcierto, los fluidos en movimiento se comportan, en lneas generales, con la misma sencillez que los slidos. El estudio de la Fluidodinmica tiene una importancia grande, que fcilmente ha de advertirse con slo pensar que en l est basado nada menos que el vuelo de los aviones. En estos ltimos aos se ha avanzado mucho en el estudio de esta parte de la fsica, y en la lucha por superar ese lmite que significa la velocidad del sonido, se han hecho descubrimientos sumamente curiosos sobre el comportamiento del aire, cuando un cuerpo se desplaza por l a una velocidad cercana a la del sonido. Una de las consecuencias de esa diferencia en el comportamiento, segn que la velocidad del mvil sea cercana a la del sonido o no, se traduce en que la lnea de los aviones destinados a vuelos supersnicos sea muy distinta de la de los aviones comunes, sobre todo en el ngulo de las alas y en la altura de la cola.

23

DINMICA FLUIDOS
Dos sorpresas

Seguramente el lector se sorprender por los dos problemas que planteamos en seguida. 1) Sobre un carretel de hilo apoyamos una hojita de papel. Del otro lado soplamos fuertemente, a la vez que soltarnos el papel. Qu hace ste? 2) Colgamos, suspendidas por dos hilos livianos, dos pelotitas de ping-pong, de modo que estn a la misma altura, aunque sin tocarse. Soplamos fuertemente entre ambas. Qu hacen las pelotitas?

leyes de la Naturaleza. Cules son esas leyes? Comencemos por el principio.

(Cortesa de Shell Mex Argentina.)

Caudal de una corriente

Supongamos una corriente de agua, por ejemplo, un arroyuelo, o simplemente el agua que corre por una caera. Se llama caudal Q de la corriente, el cociente entre el volumen V de lquido que pasa por una seccin S, y el tiempo que emplea en pasar:

aumenta, aunque la cantidad total de lquido que sale en un tiempo dado ser la misma. Este sencillo ejemplo nos ensea que cuanto menor es la seccin del conducto, mayor es la velocidad del lquido. Pero, qu relacin hay entre seccin y velocidad? Supongamos que el caudal sea constante en el conducto de la figura. En Si i Q = Si Vi j
En S2 Q = Ss vz \ tambin:
> " Si Vi Sa Vz ,

S,V,

S,V2

Suponemos que sus respuestas sern, a 1: la hojita de papel es separada violentamente del carretel; a 2: las pelotitas de ping-pong se separan. Pues bien: sucede exactamente lo contrario. La hojita de papel se queda "caprichosamente" adherida al carretel, y cae cuando dejamos de soplar; las pelotitas se acercan, y hasta chocan, separndose cuando dejamos de soplar. Pero no hay tal "capricho": en ambos casos, los cuerpos se limitan juiciosamente a obedecer las

O- "*" V Si la velocidad con que se mueve el lquido es v, en t segundos recorrer una distancia d = v t. Si suponemos que la corriente de agua tiene forma cilindrica, el volumen V de agua que ha pasado en t segundos ocupa el volumen de un cilindro que tiene S de base y v t de altura. Luego,
EJEMPLO: Por un tubo de seccin S = 10cmz circula una corriente cuya velocidad es de 5 s Qu cantidad de lquido atraviesa a S en 10 seg.?

Si S2

__ Va ~ Vi

Q = Sv

V = 10 cm2 5 - 10" = 10 cm3 500 -i, x s s X 10S = 50 000 cm3 = 50 dm3 = 50 litros.

Luego, las velocidades son inversamente proporcionales a las secciones. Es decir, que si la seccin de un conducto se hace 2, 3, 4, etc., veces menor, la velocidad del lquido que la atraviesa se hace 2, 3, 4, etc., veces mayor. Por supuesto que esta importante relacin, llamada Ecuacin de la Continuidad, y cuyo descubrimiento se debe a Castelli, discpulo de Galileo, slo se cumple cuando el caudal es constante. En tal caso, el movimiento se llama estacionario.

queden al mismo nivel. Sirven, como manmetros de aire libre (por qu?). Si el lquido est en reposo observaremos que en los dos el lquido sube hasta la misma altura, porque de acuerdo con la ley fundamental de la hidrosttica, la diferencia de presin entre dos puntos de un lquido en reposo slo depende de la diferencia de altura entre ellos. Pero si el lquido se mueve se observan indicaciones distintas: marca ms el que est conectado en la seccin mayor. Pero como a seccin mayor co-

EJEMPLO: La velocidad de un lquido a travs de una seccin S=:5 cm" es de 100 . Cul es el caudal de esa corriente?
Q = S-W=:

Relacin entre la velocidad y la seccin

Si obturamos a medias la boca de una canilla, observaremos que la velocidad de salida del lquido

Qu ndica un manmetro en una caera?

En dos secciones distintas de un mismo tubo se han colocado tubos abiertos, de manera que sus bocas

5 cm= . 100

500 -

Empleo de! manmetro.

312

Presin hidrodinmica
La presin no es constante en las distintas secciones de una caera. Pero hay algo que es constante. Si acodamos los tubos en la punta, como indica la figura, observaremos que ahora el lquido sube hasta el mismo nivel en los dos, aunque las secciones, presiones y velocidades son diferentes. Para saber qu es lo que permanece constante en las distintas secciones, coloquemos un manmetro comn y un tubo acodado -que en Fsica se llama "tubo de Pitot"- en dos lugares de igual seccin. Observaremos que entre ellos hay un desnivel h. Ese desnivel se debe a lo siguiente: en el manmetro el agua sube por efecto de la presin. En el tubo de Pitot, en cambio, el ascenso se debe al efecto de la presin ms el de la velocidad (por eso la boca del tubo se coloca contra la corriente; si se la colocara a favor, indicara lo mismo que el manmetro). Cuando el agua entra en el tubo acodado, lleva una cierta velocidad v, que "ayuda" a subir al agua. En el otro tubo, la velocidad no influye. La altura h puede calcularse si admitimos que es la misma altura a que llega un cuerpo lanzado hacia arriba con velocidad v\ 20' siendo v la velocidad del lquido en esa seccin. Si P! es la presin indicada por el manmetro, y pa la que indica

el tubo de Pitot, se tiene que: (o, peso especfico del lquido), o sea: p2 = pi + h Q , y como h = ~ , y g = 8 g (8, den9 v* sidad), es h Q = -- 8 g, y por lo
tanto: 9

I 8 Va

rresponde velocidad menor, resulta que la presin es mayor donde la velocidad es menor. Esta experiencia ensea que: a) En los lquidos en movimiento no se cumple la ley general de la hidrosttica. b) La presin de un lquido en movimiento es mayor donde la velocidad es menor, o, lo que es lo mismo, donde mayor es la velocidad, menor es la presin. Por otra parte, este ltimo resultado, de gran importancia en la hidrodinmica, puede deducirse fcilmente de las leyes de la dinmica. En efecto: en Si la velocidad de una partcula lquida es menor que en S3; ello significa que entre Si y Sz esa partcula fue acelerada; pero toda aceleracin es producida por una fuerza, que tiene la direccin y sentido de la aceleracin. De manera que existe una fuerza dirigida de Si a S3. Pero esa fuerza slo puede provenir de una diferencia de presiones entre Si y Sz.

Pa se llama presin hidrodinmica, y es lo que indica el tubo de Pitot. DEFINICIN: Se llama presin hidrodinmica a la suma de la presin hidrosttica ms la mitad de la densidad del lquido por el cuadrado de su velocidad.
S *2

P = P + ^CONSECUENCIA: En un lquido en movimiento, todos los puntos situados al mismo nivel tienen la misma presin hidrodinmica. Obsrvese la analoga de esta conclusin con la que obtuvimos en hidrosttica: en un lquido en reposo, todos los puntos situados a un mismo nivel tienen la misma presin hidrosttica. Se comprende ahora por qu un manmetro marca ms donde la seccin es mayor; en ambas hay presiones hidrodinmicas iguales:

la hojita y el carretel que en el borde de la hoja; luego, la presin esttica ser menor en aquella zona, y como en sta vale H, se explica que la hojita sea apretada contra el carretel. El caso de las pelotitas de pingpong es anlogo.

El experimento de Banki
El recipiente R contiene un pequeo tubo A B de goma, de paredes muy delgadas, y que est acoplado al tubo C D de vidrio. En R puede hacerse variar la presin a voluntad, comprimiendo o extraSe comporta a la inversa de to que uno diria a primera vista.

Presin hidrosttica y presin hidrodinmica.

y como Vi < 2, resulta: pi > ps. Aplicando la conclusin anterior podemos explicar por qu la hojita de papel se "pega" al carretel cuando se sopla. Por una parte, y de abajo hacia arriba, acta la presin atmosfrica H. La corriente de aire es ms veloz en la parte comprendida entre

ompresin

315

Un juguete aerodinmico

Consiste en un pequeo tubo y una pelotita de ping-pong. Se sopla por el tubo sobre la pelota, que en lugar de ser rechazada por el chorro de aire, baja hasta alcanzar una posicin de equilibrio. Este hecho se explica porque al chocar con la pelota, el chorro de aire se abre, su seccin aumenta bruscamente y la velocidad del aire baja. En consecuencia, la presin p' es mayor que la p.

tintas. Los tubos verticales Ti y Xa desembocan en Si y S2; sus otros extremos estn sumergidos en un lquido. Cuando el fluido pasa por S2, su velocidad es mayor que en Si, de modo que como la presiresttica disminuye, el lquido sube por T, hasta alcanzar un desnivel h. Como las presiones hidrodinmicas en Si y S2 son iguales: Se calibra el tubo, y se dispone as de un velocmetro de fluidos; se lo emplea en los aviones, pues al medir la velocidad del aire mide la del avin.

La ley
fundamental

los vaporizadores
Las presiones hidrodinmicas en M y N son iguales: PM + i 6 tV = px + 18 X a Como en M la seccin del chorro de aire es mayor que en N,
M < x . ' PM > PN,

de la
hidrodinmica: el teorema

de Bernouilli
Recordemos el enunciado de la ley fundamental de la hidrostica: la diferencia de presin entre dos puntos de un fluido en reposo, separados por un desnivel h, es igual al producto del peso especfico del fluido por el desnivel h. Ocurrir lo mismo cuando el fluido est en movimiento? Bernouilli, famoso fsico y matemtico francs, demostr que s, pero considerando en lugar de las presiones estticas las presiones hidrodinmicas. La ley, que se conoce con el nombre de teorema ce Bernouilli, fue enunciada as:
Carburador de un automvil: funciona como los vaporizadores. El regulador est conectado directamente al acelerador.

yendo el aire del mismo. Por A B y C D circula agua. Si la presin en R aumenta, el tubo de goma se ensancha, porque como la presin h i d r o d i n m i c a debe permanecer constante, si aumenta la presin esttica debe disminuir la velocidad, y para olio la seccin debe aumentar.

y como PM es la presin atmosfrica, lo mismo que en R, p n > p x . ' . e l lquido sube.

Velocmetro de fluidos
El tubo de Venturi es un velocmetro de fluidos. Consiste en dos troncos de cono, unidos por sus bases menores; las alturas son dis-

PI Pa =

Tubo de Venturi para avin. Mide la velocidad del avin. (Cortesa da Sperry Gyroscope 'Co.l

v-,

S,
p , _ p ^ 16[(f f - l ] ^ . ' .

.v.'..-:! ,- ; ic^fm: ..r;-: iir.i-r dos puntos de un fluido en movi

2 (pi - p)
.'-COIrfTp., S'piH ;.-(<:;: pr ;r Fluido

Si llamamos k I/
I

i/'zzzzrzz
h[(S,/Sa)- -

esnivel h, es igual al producto del peespecfico por el desnivel h.

1 i

resulta:

r> k \/ (-p-, p.t).

3f6

317

Demostracin
El lquido que ocupa la seccin A B est, un lapso t ms tarde, ocupando la seccin A' B'; el que ocupaba la seccin Ai Bi ocupar, luego del lapso t, la seccin A'i B'i. Como el movimiento es estacionario, el volumen de lquido comprendido entre las secciones AB y A' B' es igual al comprendido entre Ai Bi y A'i B'i. Todo sucede, pues, como si en el lapso t la masa de agua comprendida entre AB y A'B', donde tiene velocidad u, hubiera pasado a ocupar el comprendido por Ai Bi y A'i B'i, con velocidad Vi. Ha habido, pues, una variacin de la energa cintica de la masa
i m Vi" 2 m v*. i 2

= Ph + p S- A A' 3 Si Ai A'i. Pero m = V8, y S-AA' = Sj por lo tanto; I V8 iv5 - i V 8 v* =

o sea, simplificando V:

v = V 2 g h. Demustrese esta frmula aplicando el teorema de Bernouilli.

Viscosidad
Cuando un lquido se mueve por un tubo, el rozamiento de las diversas capas lquidas, entre s y con las paredes del tubo, determina que no todos los puntos del lquido se muevan con la misma velocidad. Esta caracterstica de los lquidos se denomina viscosidad. Un lquido es ms perfecto, cuanto menos viscoso es. El agua puede considerarse casi como un lquido perfecto, mientras que la miel, de elevada viscosidad, dista mucho de serlo. La viscosidad de un lquido depende de varios factores, pero el que ms influye es la temperatura: la viscosidad disminuye a medida que aumenta la temperatura. Es muy comn calentar los frascos de miel para conseguir que sta fluya con rapidez.
El agua sale con fa velocidad que alcanzara si cayera desde una altura h.

Pl - P = h Q

pues Pi y P son las presiones hidrodinmicas en AiBi y AB, respectivamente.

Consecuencias
1) Si h = 0, resulta: es decir, los puntos situados al mismo nivel tienen la misma presin hidrodinmica. 2) Si Vi = v = O, es decir, si el lquido est en reposo, resulta
PI p h Q .

Pero esa variacin de energa es igual al trabajo realizado por las fuerzas exteriores. stas son: el peso P de la masa m; el producto de la presin hidrosttica en AB, por esa seccin ( p - S ) , y la de Ai Bi por esta seccin (pz Si). Sus trabajos son: P h; p S A A'; piSi Ai A'i (signo negativo, pues el trabajo es en contra de la fuerza). Luego:

\i n Vi

i mv =

que es la ley fundamental de la hidrosttica. El teorema de Bernouilli es ms general que la ley fundamental de la hidrosttica, pues la contiene como caso particular, 3) Con qu velocidad sale un lquido por un orificio de un recipiente? Este problema fue estudiado por primera vez por Torricelli, quien experimentalmente comprob que la velocidad de salida del lquido es la misma que la que adquirira un cuerpo si cayera libremente desde la superficie libre hasta el orificio, es decir,

Tensin superficial y capilaridad

En los bordes de la navajifa es visible e! comportamiento de la superficie del agua, que como si fuera una membrana de goma, impide que la hoja se hunda, a pesar que su peso especfico es mucho mayor que el de! agua.

La validez de la hidrosftka
Las siguientes experiencias contradicen manifiestamente los principios y las leyes de la hidrosttica: 1) Una hojita de afeitar, o una aguja de coser, pueden flotar sobre el agua si se las coloca con cierta precaucin. La condicin para que un cuerpo flote es que su peso especfico

sea menor que el del lquido . . . y sin embargo, el del acero es mayor que el del agua. 2) Si en una cubeta que contiene agua se introduce un tubo delgado (se los llama capilares, que viene del latn "capillus", es decir, cabello), se observar que el agua sube por el tubo, pese a lo que afirma la ley de los vasos comunicantes, Si la misma experiencia se re-

318

319

La "membrana" superficial
Si al efectuar la experiencia de colocar la hojita de afeitar observamos cuidadosamente la superficie del agua (conviene hacerlo a contraluz), veremos que en los bordes no se mantiene horizontal; presenta el mismo aspecto que un globo de goma inflado cuando lo apretamos con los dedos: ligeramente hundido en los bordes. Todo parece indicar que la superficie del agua se comporta en estos casos como si fuera una membrana elstica tensa. As, por ejemplo, la hojita se hunde si su cara superior se m~j, como si la "membrana" se hubiese roto. Los insectos que caminan sobre el agua parece que en realidad se apoyaran sobre una membrana tendida.

Cmo aprovechan los insectos la tensin superficial para poder caminar sobre el agua. (Tornado de Science Jusrated.)

pite en una cubeta con mercurio en lugar de agua, se observar que en el tubo el nivel es ahora menor que en la cubeta. . . 3) Pese a que los lquidos carecen de forma propia y se extienden al ser derramados, una gota de agua dejada caer sobre una superficie adopta una forma perfectamente definida. El mismo fenmeno puede observarse tambin con otros lquidos.
El colador est engrasado, pero sus eguferitos estn libres, como puede verse por e! humo del cigarrillo que lo atraviesa sin dificultad.

pelcula de agua jabonosa

Tensin superficial
Una manera sencilla de probar que en la superficie de los lquidos hay una fuerza, consiste en formar una lmina lquida (por ejemplo, con agua jabonosa) en un marquto de alambre, uno de cuyos lados pueda moverse libremente. Se observar que el lado mvil se mueve hacia el borde opuesto, llevado por la membrana, que al mismo tiempo se contrae. Esta experiencia nos sugiere una forma de medir esa fuerza: colgar pesitas del lado mvil. DEFINICIN: Se llama tensin superficial al cosiente entre la fuerza y la longitud en que acta:

alambre

A pesar de que los agujeritos estn abiertos, el agua no pasa por el colador.

4) Una experiencia ms sensacional consiste en transportar agua con un colador. Tmese un colador de t, parafnese el fondo -sin obturar los agujeros, por supuesto- y virtase agua con cierta precaucin. Se observar que el agua no cae, pese a los agujeros. Este conjunto de experiencias desmiente todas las conclusiones de la hidrosttica; pero en su oportunidad hemos citado muchas otras experiencias, igualmente vlidas, que las confirman. En esta encrucijada slo hay una salida: admitir que las leyes de la hidrosttica no valen para pequeas porciones de lquido, ni en los tubos de pequeo dimetro, y que en la superficie ocurren fenmenos para los cuales son vlidas otras leyes.

E! alambrecito horizontal est suelto, pero la tensin superficial de la pelcula jabonosa !e impide caer, equilibrando su peso.

T 0,2 g/cm

ttttttt

EJEMPLO: Supongamos que la fuerza F que hace subir el alambrecito, cuya longitud supondr-

1.a tensin representa fuerza por cada unidad de longitud.

320

321

ni os de 10 cm, vale 4 g. Hay que observar que la lmina lquida formada en el marquito tiene una superficie anterior y otra posterior, y en consecuencia, la fuerza F es producida por las dos. Entonces /, la fuerza correspondiente a cada * superficie, vale 2 g, por lo cual , --"' ' --"-- 10 cm cm Es decir: por cada centmetro de longitud acta una fuerza de * 0,2 g. Numricamente, la tensin superficial expresa la f u e r z a actuante por cada unidad de longitud. Como las tensiones superficiales de la mayora de los lquidos son pequeas, se las mide generalmente en dyn/cm, como lo indica la siguiente tabla: TENSIONES SUPERFICIALES (en dyn/cm) Agua ............... 75 Glicerina ............ 65 Benceno ............ 29,4 ter ................ 16 Cloroformo .......... 26 Alcohol ............. 22 Mercurio ............ 436
Dentro y fuera del lazo hay lquido; las tensiones se equilibran.

Propiedades de la tensin superficial

a) Tiene el mismo valor en todas direcciones: Se comprueba con una experiencia de muy sencilla realizacin. Con alambre delgado, se hace un aro de unos 5 cm de dimetro, dejando un manguito para tomarlo. Se hace un lacito con un hilo de seda, y se lo cuelga del aro. El conjunto se sumerge en agua jabonosa. Al retirarlo, dentro del aro se ha formado una pelcula, y en ella se encuentra el lacito de seda. Con una aguja se pincha dentro del lazo, para romper la pelcula jabonosa: al lograrlo se observa que el lazo es "tironeado" igualmente de todos lados, tomando una forma circular. Si la tensin superficial se ejerciera con mayor intensidad en una direccin determinada, el lazo se alargara en esa direccin. b) No depende del espesor y extensin de la membrana. Para comprobarlo basta llevar el alambrecito a una posicin ms inferior; se observar que las mismas pesitas bastan para mantenerlo en equilibrio, aunque ha aumenSlo hay lquido afuera del lazo; [a tensin exterior lo pone "tirante", dndole forma de circunferencia.

tado la superficie j disminuido H espesor. Aqu se presenta una acentuada diferencia entre una membrana elstica y la "membrana" superficial, lo que prueba que la analoga no debe extremarse demasiado: si se quiere estirar una membrana elstica, se requiere una fuerza mayor a medida que aumenta la tensin de la misma. c) Vara con la temperatura y la superficie de contacto. En todos los lquidos se comprueba que la tensin superficial disminuye a medida que aumenta la temperatura, hasta que se anula a una determinada temperatura. As, para el agua, la tensin superficial es nula a los 374 C. Tambin influye mucho en el valor de la tensin superficial el medio que est en contacto con la superficie. As, por ejemplo, para el agua en contacto con aire (cuadro anterior), la tensin superficial vale 75 dyn/cm; en contacto con mercurio, su valor aumenta a 421 dyn/cm, y con aceite de oliva disminuye a 21 dyn/cm.
Caractersticas de las aminas lquidas

a) Dentro del aguo, las cerdas del pincel se mantienen separadas entre s como cuando est seco; b) cuando el pincel est en el aire, pero mojado, las cerdas se atraen entre s por la tensin superficial.

Como una consecuencia inmediata de la tensin superficial, las lminas lquidas tienden a disminuir su superficie libre. Ya hemos visto una prueba de esta afirmacin en el caso del marquito de alambre con un lado mvil. Tambin en la experiencia del lacito de seda la superficie lquida se hace mnima, ya que el lacito adopta forma circular, y es sabido que, a igualdad de permetro, la figura de rea mxima es el crculo. Si

en una mezcla adecuada de agua y alcohol se sumerge una masa de aceite de la misma densidad, adopta una forma perfectamente esfrica (recurdese que, a igualdad de volumen, la esfera tiene menor superficie que cualquier otro cuerpo). Si se sumerge un pincel en agua, se observar que los pelos de ste, cuando est sumergido, se separan, pero quedan unidos al retirarlo del agua. Las lminas lquidas que se forman entre pelo y pelo se contraen, disminuyendo su superficie. Lo mismo ocurre si usamos una pluma de ave, o si sumergimos nuestra cabeza en agua.

323

Lo que ocurre con una gota de aceite

Como resultado de las tensiones, la gota de acejte se extender sobre el agua.

Las pompas de jabn son esfricas, porque para un volumen dado la esfera es el cuerpo geomtrico que tiene la menor superficie posible. El doctor Courant, de la Universidad de Nueva York, ha estudiado estas cuestiones empleando para ello marquitos de alambre que sumerge en agua jabonosa. Al sacarlos, la tensin superficial se encarga de dar a la pelcula jabonosa la menor superficie posible, cosc que es necesario conocer para resolver ciertos problemas matemticos. {Tomado de Science lllustrated.)

Sumergiendo en soluciones jabonosas marquitos de diversas formas, se obtienen superficies muy curiosas y bellas, como muestran las fotografas.

Cuando una gota de lquido cae sobre una superficie, puede ocurrir que se extienda completamente -como el aceite sobre el agua-, o que no lo haga -como el mercurio sobre el vidrio. Veamos cules son las condiciones que determinan una de las dos posibilidades. En la figura se observa que en el vrtice A de la gota (que supondremos de aceite), hay tres tensiones en accin: Ti- 2 : tensin del aceite en contacto con agua =18 cm Ti-n: tensin del agua en contacto con aire = 75 i-. cm T2-3: tensin del aceite en contacto dyn con aire = 32 . cm Para que el punto A quede en equilibrio, la resultante de las tres tensiones debe ser cero, en cuyo caso la gota no se extiende. Para determinar si ello ocurre, basta

componer las tres tensiones siguiendo cualquiera de los mtodos aprend-idos. Por ejemplo, mediante el polgono de las fuerzas; si se cierra formando un tringulo, la resultante es nula. Pero si uno de los lados es mayor que la suma de los otros dos, como ocurre con los datos, el tringulo no se forma, por lo cual no hay equilibrio y la gota se extiende, formando una delgadsima, capa, con llamativos colores.

Agua

Mercurio

Capilaridad
El ascenso o descenso de lquidos por tubos capilares -violando la ley de los vasos comunicanteses un fenmeno de fcil observacin. Si se sumerge en caf una punta de un terrn de azcar, el lquido sube; en los calentadores de alcohol o querosene, el combustible llega a la llama por capilaridad; la accin del papel secante

se explica por la misma causa. Tambin la circulacin de la savia por las plantas se debe en parte a la capilaridad. En los capilares, la superficie libre del lquido no es un plano horizontal: el agua forma una superficie cncava (llamada menisco cncavo), mientras que el mercurio -que desciende por los tubosforma un menisco convexo.

324

325

Los dos cuerpos flotantes que no estn mojados por el agua, se untarn. La experiencia puede hacerse con dos navajitas de afeitar,

Aunque uno trate de hacerlo, nunca podr dar el mismo volumen a las dos pompas de jabn; en la menor, la tensin es mayor e ir expulsando el aire haca la mayor.

Problemas
1. Por una canilla cuya seccin mide 2 cma sale agua a razn de 1 litro cada 10 segundos. Cul es la velocidad de salida del agua?
R.: 50 em/s

Atraccin de lminas paralelas

Un fenmeno fcilmente observable es el de la mutua atraccin de dos hojitas de afeitar que flotan sobre agua. La figura representa, muy aumentada, los-bordes paralelos de ambas navajitas, que forman un verdadero tubo capilar, por donde el agua sube. En A, la presin actuante es la atmosfrica; pero en B es menor: vale P HQ, de acuerdo con la ley fundamental de la hidrosttica. Como sobre las paredes laterales acta tambin la presin atmosfrica, resulta claro que la presin de afuera hacia adentro es mayor que la de adentro hacia afuera, por lo cual las lminas se atraen. Qu ocurre si el lquido es mercurio en lugar de agua?
Las pompas de jabn

Las pompas de jabn constituyen un ejemplo de la tensin

superficial. En ellas se ve comportarse al lquido como una membrana elstica, con las restricciones que hemos sealado, y su forma esfrica comprueba que la tensin se ejerce con igual intensidad en todas direcciones. El espesor de la membrana puede alcanzar valores muy pequeos, del orden de unos pocos dimetros moleculares; en esos casos se produce un fenmeno luminoso, llamado interferencia, que hace que la pompa se vea coloreada. S se comunican dos pompas de distintos radios, por ejemplo, mediante un tubo, -se observa que la menor va disminuyendo de volumen, a la vez que aumenta el de la mayor. Esto significa que la presin es mayor en la pompa menor. Se demuestra, en efecto, que la diferencia entre la presin exterior y la interior es: AP = 4T/R, es decir, que en el interior de la pompa, la presin depende de la inversa de su radio.

2. El agua es conducida hasta la canilla del problema anterior por un cao de 4 crrr de seccin. Con qu velocidad corre el agua por ese cao?
R.: 25cm/s

3. Un manmetro indica en una caera una presin de 0,2 kg/cm2, y la velocidad del agua es de 60 cm/s. Cunto vale la presin hidrodinmica?

R.: 0,218. kg/cm-'

4. Las secciones de un tubo de Venturi de un avin estn en la relacin de 3 a 1, y en determinado momento del vuelo la diferencia de presiones es de 15 cm de Hg. Cul es la velocidad del avin?
R.: 227,5 km/h

5. Cul ser la diferencia de presiones en el Venturi del problema anterior, si la razn de las secciones fuera de 2:1?
R.: 5,6cmHg

6. Por un cao de 60 cm- de seccin corre agua con un caudal de 6 litros por segundo. En un trozo de la caera el cao sube 10 cm y se estrecha hasta que la seccin vale 20 cm2. Cul es la presin hidrosttica en esta seccin, si en aqulla era de 0,2 kg/cm2?
R.: 146 200 dyn/em?

7. Hasta qu altura asciende el agua pura en un capilar de vidrio limpio de 1 mm de radio?

B.: 1,5 cm
Procure hacer pompas de jabn del mismo volumen. Es eso posible?

8. Hasta qu altura subira el agua de la canilla en el mismo capilar si no estuviera especialmente limpio?
R.: 1,35 c-m

327

de Temo. o de Leonardo de Viiui ion.

magm

24

POR QUE VUELA UN AVIN

La conquista del espacio ha sido uno de los sueos ms obsesionantes del hombre. Desde la antigedad, el vuelo de los pjaros lo atrajo poderosamente, y mil veces trat de imitarlo. La leyenda vinculada con vuelos ms antigua que se conoce es la de Ddalo e tcaro. Minos, rey fabulosamente rico de Creta, encarg a Ddalo la construccin de un laberinto para guardar al Minotauro. Al finalizar la obra, Ddalo fue encarcelado junto con su hijo caro. Para escapar.

stos construyeron alas con plumas de aves, y se las sujetaron al cuerpo con cera. Al poder volar, fcaro, entusiasmado, desoy las advertencias de su padre y subi cada vez ms, hasta que los rayos solares fundieron la cera, e caro muri ahogado al caer en el mar Egeo. Fuera de la leyenda, hay algunas referencias sobre una "mquina de volar" construida de madera por Architas, de Tarento, inventor griego al que se atri-

Versin moderna de un avin de reaccin.

'

huyen el tornillo y la polea (siglo iv n. de J. C.). Durante la Edad- Media no hubo trabajos importantes, salvo uno de Hoger Bacon, en el que predijo la futura conquista del aire por aparatos con motor. Es digno de mencionar Oliver de Malmesbury, del siglo xi, por el entusiasmo y la fe que puso en sus trabajos, pues intentando volar a Ja manera de Ddalo, concluy como caro. Durante el R e n a c i m i e n t o , en 1505, aparece el estudio Sobre el vuelo de los pjaros, de Leonardo de Vinci, primer tratado cientfico sobre el problema del vuelo. Por fin, en 1783, los hermanos Montgolfier logran volar en su famoso aerstato de aire caliente. El hombre haba logrado volar! Pero aun as, se trataba de un triunfo a medias, pues el vuelo se haba realizado con un aparato elevado por un gas menos denso que el aire. No se haba conseguido igualar a los pjaros, que son ms pesados que el aire . . . En 1809, Cayley, ingls, public un tratado completo sobre el vuelo con motor, y construy un aeroplano, que no pudo volar porque, como aun no se conoca el motor de explosin, lo haba dotado de una mquina de vapor, que resultaba excesivamente pesada. Pero el proceso continuaba irresistiblemente, y el histrico acontecimiento se produjo el 17 de diciembre de 1903 en Kitty Hawk, Carolina del Norte, Estados Unidos: Wilbur Wright consigui volar 260 metros en 50 segundos, en una mquina construida por l y su hermano Orville. No nos d e t e n d r e m o s para sealar los progresos de Ja aviacin desde aquella fecha, pero s mencionaremos un hecho que signific una revolucin en el vuelo con motor: en 1930, un capitn de la aviacin britnica, Frank Whittle, patent un motor de reaccin para ser empleado en aviones. En aquella poca, el Ministerio del Aire britnico consider que las dificultades prcticas eran excesivas, y desech el proyecto. Pero el inventor prosigui pacientemente sus estudios y ensayos. Cuando estall la guerra en 1939, haba llegado a un punto avanzado, y consigui el apoyo oficial. En 1941 pudo ser probado con buen xito el primero de los aviones de reaccin.

Por qu un avin puede ascender

El principio de Arqumedes i'xplica por qu puede ascender u n aerstato o cualquier cuerpo de l>rso especfico menor que el del airo. Cmo explicar el vuelo de nn cuerpo de mayor peso especfico que el del aire? La respuesta la obtenemos en la anterior fotografa: si se sopla fuertemente por i'iicima de la hoja, se observar que < i :;.a sube. Evidentemente, la co- crente de aire ha producido una Tuerza hacia arriba mayor que el peso de la h o j a . El teorema de liernouilli explica el origen de esta fuerza, llamada en aerodinmica fuerza sustentadora. La velocidad del aire es mayor en la cara superior que en la inferior; como en ambas la presin hidrodinmica tiene el mismo valor, la presin esttica es mayor abajo, y la hojita sube. El mismo resultado se obtiene si se procede a la inversa: en lugar de hacer circular el aire, movemos la hoja de papel a travs del aire. Y sa es la idea del avin: los motores le imprimen la velocidad necesaria, y la forma de las alas es tal, que la velocidad del aire es mayor en la cara superior que en la inferior.

Espectro aerodinmico de un ala.

El chorro de agua golpea la cucharifa . . . y sin embargo la atrae! Esfo ensena por qu vuela un avin.

produce una corriente de aire que acta sobre el modelo en estudio. En la figura de la pg. 332, V es el extractor que, movido por el motor M, produce la corriente de aire en el sentido de la flecha; E es un enrejado en forma de panal de abejas, cuyo objeto es producir una corriente de aire uniforme, eliminando los torbellinos; C es la cmara de experimentacin, donde se coloca el modelo. El comportamiento del modelo se determina haciendo visible la forma de la corriente al incidir sobre l, mediante humo introducido en el tnel, o bien por procedimientos fotogrficos especiales. El conjunto de las lneas de corriente constite espectros aerodinmicos tuye el espectro aerodinmico del cuerpo en estudio. En general, los espectros preUno de los problemas ms importantes es determinar la forma sentan dos formas, que dependen de ala ms conveniente para que de la forma del cuerpo y su velola fuerza sustentadora sea mxima cidad: espectro turbulento, cuando y la resistencia al avance mnima. se observa la presencia de torbeEsa determinacin se hace prcti- llinos, y laminar, en caso contracamente en los tneles aerodin- rio. El perfil comnmente llamado micos, que, en esencia, consisten aerodinmico tiene un espectro laen un tubo en el cual un extractor

331

Las fuerzas que actan en el vuelo de un avin

.'<>ii I) :'.) 3) 4) las siguientes: Peso del avin; Fuerza sustentadora; Resistencia al avance; Fuerza impulsora.

Fuerza sustentadora
Origen f SuS^zs^^s^^^i^^S'^ I,a fuerza sustentadora es pro< H - ; I ( | ; I por la depresin que expei iiiH-ute el aire en la parce supei lu- del ala, y la compresin en i i r:i,ra inferior. La experiencia n;:i'iia que 2/3 de la fuerza susi i nladora se deben a la depresin, 1/3 a la compresin. Lo contra"i < l o lo que ocurre con los barrii-l.c;;, donde la fuerza sustentadora cUbe casi exclusivamente a la < nipresin inferior. l.'ara tener una idea de la magil.nd que puede tener la fuerza Ultentadora, supongamos que la 'ivin en la cara inferior sea ".na I a la- atmosfrica (Ikg/cm 2 ) 11 ue en la superior sea inferior u slo 1 %. La sobrepresin ser ! 0,1 kg/cm2, lo que significa una fuerza sustentadora de 1 000 kg por cada m3 de superficie del ala. El perfil ms favorable En los tneles aerodinmicos se ensaya la obtencin de perfiles que muestren la mxima diferencia entre la velocidad del aire en la cara superior y en la inferior, y la prctica ha demostrado que la forma ms adecuada es la de las alas: convexa en la parte superior y redondeada por delante. La distribucin de presiones depende de la forma, de la velocidad y del ngulo de ataque, que es el ngulo que forma la direccin del movimiento con la recta tangente al borde inferior del ala.

"* ~ * **
Stm

ngulos de ataque

a) b) c) dj e) f)

Corte de un tnel de viento. Vista de un tnel de viento. Avin probndose dentro de un tnel. Interior del tnel. Rejilla de un tnel de viento. Probando un ala en la balanza aerodinmica.

ngulo de ataque Positivo ngulo de ataque Nulo ngulo de ataque Negativo

Valor de la fuerza sustentadora En ensayos experimentales en tneles se ha encontrado que el valor de la fuerza sustentadora est dado por la siguiente frmula:
F = C, o S V a

(C.,: coeficiente de sustentacin; Q: peso especfico del aire medido en kg/m3; S: superficie del ala medida en ma; v: velocidad medida en m/s). Con las unidades indicadas, F, resulta expresada en kg.

factor ms importante de los tres. Su existencia es inevitable, pues est originada por la fuerza sustentadora: el aire que pasa por encima del ala tiene mayor velocidad que el que pasa por debajo, y por eso tiene ste mayor presin. Al llegar al borde posterior del ala, el aire que pas por debajo del ala sube, y al encontrarse con el de arriba forma torbellinos que se oponen al avance. Valor de la resistencia La siguiente frmula se obtuvo en los tneles de ensayo: R,, = C, o S v3 (C,-: coeficiente de resistencia al avance; Q: peso especfico del aire en kg/m3; S: superficie del ala en m2; v: velocidad en m/s). Empleando estas unidades, resulta R en kg. La frmula es anloga a la de la fuerza sustentadora, pero ambas son vlidas slo para velocidades inferiores a unos 750 km/h. Para velocidades superiores se han obtenido otras frmulas, mucho ms complicadas.

u n problema muy delicado, pues itBI deben soportar enormes fuerzas centrfugas y han de tener u:; p.'i Iotas exactamente equilibrailnn, i-nn fil fin de no someter al eje i i-.-ii'iuirzos perjudiciales.

El vuelo supersnico
U n a conquista de la aeronutica I u; 1 1 es la construccin de aviones npi'i-Knicos. La velocidad del soi > n l i i al nivel del mar es de unos i 'no km/h.' Por qu esa velocidad "ii::l.1;uy un lmite tan anhelado? La experiencia demuestra i i i ' 1 cuando un cuerpo pasa los '"><> Km/h se presentan problemas m u y curiosos; los ensayos en t> i i ! < : ; pusieron en evidencia que 'n l.'i aerodinmica supersnica Ins leyes y frmulas empleadas
'
Clviones c"ver,cionales,

Resistencia al avance
Origen El avin debe vencer una re- sistencia al avance provocada por tres diferentes factores: 1) Resistencia de viscosidad o de rozamiento, debida al rozamiento con el aire. Para disminuirla en lo posible, se pule la superficie del avin, y especialmente la de las alas. 2) Resistencia de perfil. El mejor perfil es el que tiene espectro laminar, pero con todos se observan pequeos torbellinos, que producen un cierto frenamiento.

Fuerzas que actan sobre la hlice.

la fuerza impulsora la da el movtai.nto dejo hlice.

Fuerza impulsora
Debido a su perfil, semejante al de un ala, en la hlice en movimiento aparece una fuerza, del mismo origen que la sustentadora, pero dirigida hacia adelante, lla-mada fuerza impulsora, que es la que hace avanza-r al avin. La traccin de la hlice aumenta con la velocidad, pero cuando el avin alcanza velocidades prximas a la del sonido, la hlice sirve ms de freno que de impulsora. La construccin de hlices es

3) Resistencia inducida. Es el
Por qu todas las partes avin tienen forma fuseti

C =0,004

334

GRFICO COMPARATIVO DE VELOCIDADES

PULQUI 'I (ARGENTINO) 1200 km/h

8050

I I I I13,14 19,72HIt I-1 26,30 39,40

16100 24050 32200 48300

METEORITO QUE SE ACERCA A:A'TIERRA SIGUIENDO UNA TRAYECTORIA PARABLICA COHETES

BALA DE GASN

COHETE VOLADOR Chorro de ESTATO-REACTOR' Cmara^ de combustin PROPULSIONIA'CHORRO^^-, POR TURBINA ^iftZ^tfEl

ejemplo, un avin que, al nivel del mar, vuele a 600 km/h, tiene un nmero de Mach: M_ v _ 600 km/h _ 0 , 1Vi v. ~ 1200 km/h -U'' Un avin puede viajar siempre a una misma velocidad, y tener diferentes nmeros de Mach. Si el avin anterior volase a 600 km/h, pero no al nivel del mar sino a H O O O m de altura, tendra un nmero de Mach igual a 0,6, pues a esa altura la velocidad del sonido es slo de 1 000 km/h. Esta forma de expresar las velocidades se debe a que la experiencia ha demostrado que es la velocidad del avin con respecto a la del sonido (es decir, su nmero de Mach) lo que influye en su comportamiento. Un avin que vuela a 600 km/h al nivel del mar (M = 0,5) cumple con todas las leyes de la aerodinmica; pero si a esa misma velocidad volase a 20 000 m (velocidad del sonido, aproximadamente 900 km/h) (M = 0,65), su comportamiento se apartara completamente de esas leyes.

Ei primer vuelo supersnico

En octubre de 1947, en Estados Unidos, un avin X-l de la Bell Aircraft Company, lanzado desde una superfortaleza volante B-29 a 19000m de altura, se elev hasta cerca de los 21 000 m, donde vol a una velocidad mayor que la del sonido a esa altura. Desde entonces, distintos tipos de aviones realizan vuelos supersnicos, y ya se construyen aeronaves que superan varias veces la velocidad del sonido.

GLOBO t",=2

con anterioridad no son vlidas. Actualmente hay dos aerodinmicas: la clsica, cuyos resultados son vlidos para aviones que no

superen los 750 - 800 km/h, y la que estudia los problemas que se crean en vuelos a velocidades superiores a los 800 km/h.

E! numen de Mae
Es el cociente entre la velocidad del mvil y la del sonido. Por

336

337

Qu es el calor? Qu es la temperatura? Anticipemos que son dos conceptos distintos, aunque suele confundrselos en la vida diaria. Las aplicaciones del estudio de esta parte de la fsica son innumerables y de lo ms diversas, desde el termmetro hasta las ms potentes turbinas, desde el clculo de la dilatacin de un cuerpo hasta las familiares ollas a presin. No es arriesgado decir que el estudio sistemtico y fructfero de todos los problemas referentes al calor comenz en el siglo pasado; y que con l se vinculan los nombres de Joule, Sadi Carnot y otros. Pronto la teora que consideraba al calor como un fluido imponderable, y que en su poca dio buenos resultados, se mostr insuficiente, y fue reemplazada por la teora cintica, que, a grandes rasgos, puede condensarse diciendo que establece que el calor de un cuerpo se debe al movimiento de sus molculas. Esta teora explica satisfactoriamente todo lo que conocemos sobre el calor, desde la dilatacin de los cuerpos hasta sus cambios de estado (slido, lquido, gaseoso). lo mismo que las distintas formas en que el calor se transmite de un cuerpo a otro. Los ltimos captulos de esta parte de nuestro libro se refieren al comportamiento de las mquinas de vapor, y conducen al establecimiento de los principios fundamentales de la termodinmica: el calor se puede transformar en trabajo, pero toda mquina que se utilice para la transformacin no puede, por perfecta que sea, aprovechar el 100 '/ de la energa.

25

TERMOMETRIA

Temperatura
En la vida diaria usamos muy a menudo dos palabras cuyo significado suele confundirse: calor y temperatura. Aunque ntimamente ligados, son dos conceptos diferentes. Cul es la diferencia?

339

El nivel es el mismo, pero tienen distintas cantidades de agua.

La temperatura es la misma, pero tienen distintas cantidades de calor.

Para explicarla hagamos la siguiente comparacin: si en un recipiente echamos agua, sta alcanzar un cierto nivel. Si se echa ms agua, el nivel sube, pero nadie confundir la cantidad de agua con el nivel del agua. Una diferencia semejante hay entre cantidad de calor y temperatura o "nivel calrico". Al calentar agua en un recipiente, se le entrega una cierta cantidad de calor, y la temperatura, o "nivel" del calor, sube, como sube el nivel del agua cuando se echa ms en el recipiente. Ms todava: dos cuerpos pueden tener la misma temperatura y distintas cantidades de calor. Es algo anlogo a dos recipientes en los que el agua alcanza el mismo nivel, mientras que en uno de ellos hay ms agua que en el otro. Si hacemos hervir agua en los dos recipientes de la izquierda, la temperatura alcanzada es la misma para los dos, 100 C, pero el que tiene ms agua' tiene mayor cantidad de calor. Otro ejemplo: la llama de un fsforo no alcanza a fundir completamente el trocito de hielo indicado en la figura, a pesar de que la temperatura de la llama es de unos 700 C; en cambio, en un recipiente con agua a unos 50 C, el trocito se funde rpidamente. La llama del fsforo tiene alta temperatura, pero poca cantidad de calor. El agua contenida en el recipiente tiene baja temperatura, pero ms cantidad de calor.

dificacin importante: aumenta de volumen, se dilata.

Iodos los (uerpos, slidos, lquidos o gaseosos, se dilatan cuando se les entrega calor.
Esta propiedad se aprovecha, entre otras cosas, para construir termmetros, cuyo objeto es determinar qu temperatura ha alcanzado un cuerpo.
La piel, nuestro primer termmetro
Temperatura ms baja, pero mayor cantidad de .calor.

Efectos del calor

Guando se entrega calor a un cuerpo, su temperatura aumenta, pero experimenta adems otra mo-

Afta temperatura jf poca cantidad de calor.

Estamos tan familiarizados con los termmetros (termos; temperatura; metro', medida), que puede parecer~ofeviaH--sig:iente_pregunta: Por qu hubo que inventar los termmetros? Nuestras primeras "mediciones" de temperaturas las hacemos mediante el sentido del tacto. Desde chicos sabemos diferenciar entre cuerpos calientes, tibios o fros. La piel es, pues, nuestro primer termmetro. Pero ese "termmetro" no slo tiene el inconveniente de no poder diferenciar temperaturas pequeas, sino que a veces nos da informes errneos. Basta hacer la siguiente prueba: tres recipientes contienen agua a tres temperaturas diferentes (fra, tibia y caliente, de izquierda a derecha). Introducimos' una mano en cada uno de los recipientes extremos, y luego las dos juntas en el del medio: la mano izquierda "dir" que el agua est caliente, y la derecha, que est fra.

La piel no es un buen termmetro: en un da primavera!, e esquimal siente calor y el africano, fro. La temperatura es, sin embargo, la misma. La figura de abafo muestra cmo se conformaron ambos.

340

341

Termmetro de mercurio
Se toma un tubo de seccin muy fina (tubo capilar), con una ampolla cerrada, el bulbo, en un extremo y con una abertura en el otro. Se calientan las dos extremidades, y luego se introduce la extremidad abierta en una cubeta con mercurio. ste penetra en el tubo y luego, mediante suaves golpecitos, se lo hace llegar hasta el bulbo. Repitiendo la operacin se consigue llenar el bulbo y el tubo. Se procede luego a cerrar el tubo con una llama, despus de haber hecho hervir el mercurio, para eliminar cualquier partcula de aire.
Puntos fijos. Escala Celsius

Introduccin del mercurio en el tubo capilar. (En la figura, el tubo se representa muy grueso para que sea visible.)

100

O grados se lo coloca en hielo machacado y en fusin: la columna de mercurio desciende durante unos minutos, hasta que alcanza un nivel estable. Se hace ah una raya en el vidrio: es el punto fijo 0. Para que el termmetro est a 100 grados, se lo coloca en vapores de agua en ebullicin. El nivel sube un cierto tiempo, pero luego alcanza una posicin estable. Se hace ah otra raya en el vidrio: es el punto fijo 100. Luego se divide el intervalo entre los dos puntos fijos en 100 partes iguales, y ya se tiene un termmetro graduado en la escala centgrada, o Celsius.
Escala Fahrenheit

Comparacin de ambas escalas.

Determinacin de los puntos fijos.

Ahora es necesario graduar el termmetro. Se eligen dos temperaturas determinadas, fcilmente reproducibles en cualquier momento: la de fusin del hielo y la de ebullicin del agua. A la primera se le asigna el nmero O, y a la segunda, el 100. Para que el termmetro est a

Se obtiene dividiendo el intervalo entre los puntos fijos en 180 partes iguales. Al nivel inferior se le asigna el nmero 32, y al superior, el 212. El cero de esta escala est, pues, 32 grados Fahrenheit por debajo de la temperatura de fusin del hielo1.
Pasaje de una escala a otra

Si, deseando medir la temperatura de un lugar, usamos un termmetro centgrado y un Fahrenheit, obtendremos tambin dos nmeros diferentes, pero, claro est, la temperatura es una sola. Estamos habituados a uno de esos nmeros, el primero; en cambio no lo estamos a temperaturas expresadas en grados Fahrenheit. Es conveniente acostumbrarse a traducir a nuestro "lenguaje" stas ltimas.

Si medimos la longitud de una habitacin empleando un metro y una yarda, obtendremos como medidas dos nmeros distintos. Sin embargo, la longitud que medimos es la misma.
1 En realidad, los puntos fijos elegidos por Fahrenheit para construir su escala fueron: el inferior, 0 F la temperatura de fusin de cierta mezcla de hielo y sal de amonio; el superior, la temperatura de ebullicin del mercurio, a la que asign 600 F.

100'

180"

Puntos de fusi&n Y U bIIc!n.

343

EJEMPLO: Un termmetro centgrado marca 25 C como temperatura de una habitacin. Cunto marcar un Fahrenheit? En los dos termmetros, el nivel que alcanza el mercurio es el

mismo, pero frente a ese mismo nivel hay nmeros diferentes. Nuestro problema consiste en expresar en grados F ese intervalo, que vale 25 C. Es sencillo establecer una proporcin:

~'
1C 0

r
''

212 100

U !O

180

100

100 -

180 ' '

100 ^

5 """Oi - "

PROBLEMA: Expresar en grados C una temperatura de 100 F. Establecemos la misma proporcin que antes (ver figura pg. 345): 100 32 - (100 - 32) = - - 68 = 37,8 C. 100 180 Luego: t = 100 F = 37,8 C. OBSERVACIN: Como se ve, para cualquier pasaje se plantea la proporcin y se despeja la incgnita. Para los F hay que tener presen32 -x 180

- 4

32 x
0J

"

*>" 32 20^32| 4 -0 -2O

\ ai2

i:
i)
C

te que hay que sumar o restar 32 F. PROBLEMA: Expresar en grados F una temperatura de 4 C. Como siempre, establecemos la proporcin:
180-4 = 32 - 7,2 = 24,8 F 100

bo, quedando registrada la mxima temperatura alcanzada. Sacudiendo el termmetro se consigue que el mercurio vuelva al bulbo.

La escala absoluta o de lord Kelvin

100 x = 32

Se leer: 315 - 273 = 42 C. A la inversa: qu temperatura absoluta equivale a 25,3 C? 25,3+ 273 = 298,3 K. En la escala centgrada se llama "cero" a la temperatura coTermmetro de mxima.

PROBLEMA: Expresar en grados C una temperatura de 20 F. La proporcin es ahora: 20-32 180

x x = - 5 2 - - = - 28,9 C . 100 = - 20 F - - 28,9 C.

-.,,
180

L ;212100-

Termmetro clnico (de mxima)

100

! 100"

100*32
32 0 0

Es el termmetro que el mdico usa para tomar la temperatura de un enfermo. Cerca del bulbo tiene una estrangulacin, que no impide que el mercurio pase por ella cuando la temperatura sube. Pero cuando la temperatura baja, el mercurio no puede pasar al bul-

Si bien en la vida diaria las escalas centgrada y Fahrenheit son las ms importantes, en los estudios cientficos se usa otra, llamada absoluta o de lord Kelvin, por haberla inventado este fsico ingls. En la escala absoluta, al 0 C se le hace corresponder 273 K (K se lee grados Kelvin); a los 100 C corresponden 373 K. Se ve inmediatamente que 1 K es igual que 1 C, y que el 0 K est a una temperatura que un termmetro centgrado sealar como 273 C. El pasaje de una escala a la otra es muy sencillo, pues, segn el caso, basta sumar o restar 273. Por ejemplo, cunto se leer en un termmetro centgrado si la temperatura es de 315 K?

41 40 39

38 37 36 35

100-C 0C

373-K 273'K

273-C - -OK

344

345

turas inferiores a 39 C, porque a esa temperatura el mercurio pasa a ser slido. Tampoco a temperaturas superiores a 357 C, porque a ella el mercurio hierve. De manera que esas temperaturas constituyen los lmites dentro de los cuales se puede usar un termmetro de mercurio. Para medir temperaturas inferiores a 39 C, es comn usar termmetros de alcohol, pues ste solidifica a 110 C. Pero hierve a 76 C. Tambin se usa toluol, cuyos lmites son 100 C y 110 C, respectivamente.
Otros termmetros

El color y la temperatura

Cmo medir la temperatura de un cuerpo, alrededor de los 1 500 C o 2 000 C? Se usan los pirmetros. Cuando la temperatura de un cuerpo llega a unos 600 C, comienza a emitir luz: primero de un color rojo oscuro, luego se va aclarando, se hace rojo brillante,

amarillo, y por ltimo, cuando la temperatura es muy elevada, blanco. Midiendo con el pirmetro esos cambios de color, para lo cual el aparato lleva vidrios de colores, a fin de poder hacer la comparacin, se conoce la temperatura. Estos aparatos se usan frecuentemente para medir las temperaturas de los hornos.

Problemas
Generalmente se atribuye a Galileo la invencin del primer termmetro, al que llam termoscopio, aunque algunos creen que la idea fue dada por Hern, clebre inventor griego. Galileo resolvi el problema de inventar un termmetro con un aparato que funcionaba aprovechando la dilatacin del aire, al aumentar la temperatura. La idea, pues, es la misma que la del termmetro de mercurio: comparando variaciones de volumen se pueden comparar temperaturas. Pero el volumen es slo una de las caractersticas de los cuerpos, que cambia con la temperatura. No ser posible aprovechar otra? S, se puede. Hay termmetros elctricos, en los que se aprovecha la propiedad que tienen los cuerpos conductores de la electricidad de variar su resistencia con la temperatura; termmetros pticos, llamados pirmetros, que se basan en los cambios de color con las variaciones de temperatura, etc. 1. Cul es la temperatura normal de una persona (36,5 C) expresada en grados Fahrenheit?

R.: 97,7 F

2. Expresar en grados Fahrenheit las siguientes temperaturas medidas en grados Celsius: a) - 5 C; b) - 30 C.

R.: a;23F; b; 22 F

rrespondiente a la fusin del hielo, simplemente por comodidad u ocurrencia del que la invent, pero no indica que sea la menor temperatura posible (basta pensar en las temperaturas "bajo cero" o negativas). En cambio, la escala absoluta ha sido construida de modo tal, que el cero absoluto es la menor temperatura posible; en esta escala no hay, pues, temperaturas negativas.
Otras sustancias termomtricas

3. Expresar en grados Celsius las siguientes temperaturas medidas en grados Fahrenheit: a) 152 F; b) 25 F; c) 0 F; d) 8 F; e) - 50 F.
R.: a; 66,7 C; b / 3,9 C; c) 17,9 C; d) 13,3 C; e) 45,5 C

4. A qu temperatura los termmetros Fahrenheit y Celsius marcarn lo mismo? 5. Expresar en la escala Kelvin las temperaturas siguientes: a) 50 C; b) 0C; c) 35 C.
R.: aJ323K; b;273K; c) 238 K

R.: _40C; 40 F

Cuando se construye un termmetro, hay que tener en cuenta qu temperaturas se van a medir con l. Un termmetro de mercurio no puede usarse para tempera-

6. Expresar en la escala Kelvin las temperaturas siguientes: a) 72 F; b) 0 F; c) 215 F.

R.: a) 295,2K; b) 255,3 K; c) 135,8 K

7. Expresar en grados Fahrenheit el cero absoluto.

R.: - 459,4 F

346

347

DILATACIN DE LOS
m !

CUERPOS

Dilatacin de los slidos

Hay una experiencia sencilla que prueba que un cuerpo se dilata al calentarse: una bolita de metal pasa ajustadamente por un anillo. Luego se calienta la bolita, y ya no pasa por el anillo: se ha dilatado. apreciar las variaciones de longitud, que son pequeas, usamos el aparato de la figura. Al alargarse, la barra empuja a la aguja y la hace girar un ngulo fcilmente medible. Colocamos la barra a una temperatura conocida (hielo en fusin), y luego la calentamos. Cuando el termmetro marque 20 C, anotemos el aumento de longitud; luego a los 40 C, etc. Encontraremos: Aumentos de temperatura (en C): A = 0 20 40 60 80 100 Aumentos de longitud (en mm): A I = O 0,12 0,24 0,36 0,48 0,60 Puesto que a un aumento de temperatura le corresponde un

aumento de longitud, y no slo eso, sino que a un aumento de temperatura doble le corresponde un aumento de longitud doble: al triple, el triple; al cudruple, el cudruple, etc., podemos decir: Las variaciones de longitud son directamente proporcionales a las variaciones de la temperatura. Al decir variaciones nos referimos indistintamente a aumentos o disminuciones. Dependencia de la longitud Si en lugar de trabajar con una varilla de hierro de 50 cm de largo usramos otra de 1 m, encontraramos que se cumple la proporcionalidad con las variaciones de temperatura, pero que para una variacin de temperatura igual, a esta nueva varilla le corresponde una variacin de longitud doble; y si fuera una varilla de 1,5 m de largo, la correspondiente variacin sera triple. Es decir que: Los variaciones de longitud son directamente proporcionales a la longitud inicial. Dependencia del material Ahora usemos una varilla de cobre. Encontraremos que cumple con las proporcionalidades anteriores, pero en condiciones iguales (longitudes iniciales iguales, e iguales variaciones de temperatu-, ra); la varilla de cobre sufre variaciones de longitud distintas de
i

Variaciones de longitud debidas a la temperatura.

VZY//////////////////A

o C
ioC 20C
iil
i i

Al 2 Al
3A1

30C

! I 40C

4 Al

Dilatacin lineal
Si calentamos una varilla, su longitud aumenta. Pero, de qu factores depende el aumento de longitud? Dependencia de la temperatura Tomemos una varilla de hierro de 50 cm de largo. Para poder

Hay proporcionalidad directa entre las variaciones de longitud y las variaciones de temperatura.

las que experimenta la de hierro. Y si usamos una tercera, de aluminio, sus variaciones de longitud son distintas de las dos anteriores. Las variaciones de longitud dependen del material. Coeficiente de dilatacin lineal Las dos primeras conclusiones que obtuvimos nos dicen que las variaciones de longitud estn en proporcin con las variaciones de longitud y con las longitudes iniciales. En smbolos:

i-
v///////// ffJVrsswws'ssA

i "* 1

*
JJ J J 9JF9 A \ A 1 k . . . .

\WJf

._'$

tanto para el hierro: -- = constante = to A como para el cobre: ~- = constante = lo A t como para el aluminio: A l " constante = UAt Pero el valor de esas razones es distinto para los distintos materiales; cada material tiene el suyo. Se lo llama COEFICIENTE DE DILATACIN LINEAL. DEFINICIN: Se llama coeficiente de dilatacin lineal, el cociente entre la variacin de longitud de una varilla y el producto de su longitud inicial por la variacin de temperatura. SIGNIFICADO FSICO: El coeficiente de dilatacin representa el aumento de longitud de cada unidad de longitud, cuando la" temperatura sube 1 C. EJ.: El coeficiente de dilatacin lineal del hierro es 0,000012 -~, lo que significa que una varilla de hierro de 1 m de longitud aumenta su largo en 0,000012 m cuando la temperatura aumenta 1 C; un alambre de hierro de 1 km de longitud aumenta 0,000012 km 12 milmetros cuando la temperatura aumenta 1 C.

Coeficientes de dilatacin lineal de algunas sustancias Hierro 0,000012 1/C Aluminio . . . . 24 Cobre . " . . ' 17 Vidrio 09 Plomo 30 Platino 09 Acero 01 Cinc 63

A /. = i l,M .'. A f r = A t
0,000012

1 mm
1

400 mm
C = 208,3 C.

La temperatura debe estar 208,3 C por encima de la que tena cuando su longitud era de 40 cm. Luego: = 228,3 C.

La frmula de la dilatacin
De la definicin de coeficiente de dilatacin: Al lo A t ' podemos despejar A l : A I = X lo A t, y corri A l es la diferencia entre la longitud I a la temperatura final, y la longitud lo a la temperatura inicial, resulta: I 10 = U o A t . Si llamamos simplemente a la variacin de temperatura, pasando lo y'sacando factor comn resulta:

La dilatacin en las construcciones. 1- Algunos puentes tienen un extremo fijo y el otro descansa sobre rodillos, con el fin de que la dilatacin se efecte libremente. 2. Entre un riel y otro se deja un espacio libre, para que la dilatacin no los tuerza. 3. En los caminos pavimentados, cada 10 m, aproximadamente, se deja una ranura, que se rellena con asfalto, espacio que absorbe la dilatacin. APLICACIONES. Si se pegan dos cintas de metales distintos, como cada uno tiene su propio coeficiente de dilatacin, al

0,0048 aumentar la temperatura la barra se arquea. Si la temperatura vuelve a tener su valor, la barra se pone nuevamente derecha; si la temperatura disminuye, la barra se arquea en sentido contrario. Esta propiedad se utiliza para construir termstatos. Son aparatos que sirven para mantener la temperatura dentro de ciertos lmites. Si la temperatura aumenta, la barra se arquea y corta el circuito: la corriente elctrica de calentamiento se interrumpe y la temperatura disminuye; cuando disminuye demasiado, se arquea en sentido contrario y restablece la corriente. Tambin se usa para construir termmetros metlicos. Cmo utiliz Anbal la dilatacin para cruzar los Alpes. Cuando el ejrcito de Anbal vea obstruida su marcha por

1rz

7 / 1

l Lo \- ~T~ 1 -M A, i )

Esta frmula permite calcular la .longitud que tendr una varilla de, longitud inicial lo cuando se elpva su temperatura en C. PROBLEMA: Calcular la longitud que tendr a 70 C una varilla de hierro cuya longitud a 20 C es $,e 40 cm. (Para X Fe , ver tabla). Aplicando la frmula:

I = 40 cm (1 + 0,000012 ~- 50 C) = 40 cm (1 + 0,0006) = l = 40,024 cm. PROBLEMA: Calcular a qu temperatura la barra del problema anterior tendr una longitud de 40,1 cm. El alargamiento A I es:

350

,
inmensos peascos, los rompan de la siguiente manera (entonces no se conoca la plvora): se encenda fuego junto a la roca, que as se dilataba por accin del calor. Luego se le arrojaba agua helada; la brusca contraccin bastaba para rajar piedras inmensas. Este mismo mtodo fue empleado en las minas, para abrir tneles, hasta el siglo xvn. fico de un cuerpo cuyo pes es P y su volumen V0. P Oo =
Vo'

b)

Si aumentamos su temperatura en A t, su volumen ser V y su peso especfico, Q: __P_ Q- v . Como V = V0 [1 + Y A t], resulta: P . ;-.:, pero
Vo [1 + Y A ] ' P
Vo = Qo

Variacin del peso especfico con la temperatura

El peso especfico de un cuerpo es el cociente entre su peso y su volumen; se comprende que al dilatarse, su peso especfico deba disminuir, y que ocurra lo contrario si se produce contraccin. Llamaremos p0 al peso espec-

\! y

disminuye de volu-

Oo
5

1+ y A

V, , Est va en contl>a ce las leVVUe nemos establecido, pero el n se complace en no tenerlas

EJ.: A 0 C, el peso especfico del hierro es QO 7,85 g/cm3. Cunto valdr a 100 C? 7,85 g/cm3
Q=

vA

1 + 3 0,000012 100 C
\^

7,85 1 + 0,0036

cnr

S 7,82 g/cm3.

Dilatacin de los lquidos

Ya hemos visto en el termmetro de mercurio, cmo se aprovecha la propiedad de dilatarse de los lquidos. Dilatacin aparente En realidad, cuando se calienta el lquido contenido en un recipiente, tambin se dilata el recipiente, de modo que la dilatacin que observamos es la dilatacin aparente del lquido.

Dilatacin verdadera Es la suma de la dilatacin aparente ms la del recipiente.

EL AGUA NO SIGUE LAS REGLAS.

4C), la densidad ser la mayor de todas. Hay una experiencia sencilla para comprobarlo. Un recipiente cilindrico se rodea con hielo en su ^ temperatura llega a 1 C a parte media. Se lo llena de agua ' 3 C, y sigue contrayndose, a unos 10 C, y se coloca un tera los 4 C, y a partir de esa ura, el comp O r t a m i e n t o mmetro por encima y otro por debajo del hielo. . A medida que es el mismo Q n 0 el de los el agua se enfra, su densidad l( s cuerpos: a mayOr temperaaumenta, de modo, que el agua ms Ju nayor volumen. fra se ir al fondo del recipiente. DENSIDA DEL AGUA. El termmetro de abajo nos dice i en toda nuestra experiencia que as sucede, pues indica menor or la masa de agua no ha temperatura. ' pero s su volumen, el Pero al llegar a los 4 C, el agua de am bos, la densidad, que tenga menor temperatura ser cambiando. A memenos densa, e ir a la parte sui corresPonde mayor perior: es ahora el termmetro de V*ad, de modo qUe cuando el arriba el que marca menor tempenen sea el menor de todos (a ratura, los dos por debajo de 4 C.

Efectuemos la siguiente experiencia: llenemos, con agua un baln como el de la figura, y enfrimoslo hasta 0 C, pero sin dejar que el agua se" solidifique. Luego, calentemos y observemos el nivel del agua en el tubito, y el termmetro. Veremos una cosa curiosa: a partir de 0 C, a medida que la temperatura sube, el agua no se

352

Inmensos peascos, los rompan de la siguiente manera (entonces no se conoca la plvora): se encenda fuego junto a la roca, que as se dilataba por accin del calor. Luego se le arrojaba agua helada; la brusca contraccin bastaba para rajar piedras inmensas. Este mismo mtodo fue empleado en las minas, para abrir tneles, hasta el siglo xvn.

fico de un cuerpo cuyo pes es P y su volumen V0. _ P

Vo '

Variacin del peso especfico con la temperatura

El peso especfico de un cuerpo es el cociente entre su peso y su volumen; se comprende que al dilatarse, su peso especfico deba disminuir, y que ocurra lo contrario si se produce contraccin. Llamaremos QO al peso espec-

Si aumentamos su temperatura en A t, su volumen ser V y su peso especfico, Q: P e = V ' Como V = V [1 + y A t], resulta: P e = Vo [1 + Y A t] ' pero

= Qo

Vo

1-f Y A

Qo

EJ.: A 0 C, el peso especfico del hierro es QO = 7,85 g/cm3. Cunto valdr a 100 C?

dilata! ... y disminuye de volumen! Esto va en contra de las leyes que hemos establecido, pero el agua se complace en no tenerlas en cuenta. La temperatura llega a 1 C, a 2 C, a 3 C, y sigue contrayndose. Llega a los 4 C, y a partir de esa temperatura, el comportamiento del agua es el mismo que el de los dems cuerpos: a mayor temperatura, mayor volumen.
MXIMA D E N S I D A D DEL A G U A .

e=

7,85 g/cm3
YAt

1 + 3 0,000012

- - 100 C 7,85 1 + 0,0036

g

cnr

g 7,82 g/cm3.

Dilatacin de los lquidos

Dilatacin verdadera

Como en toda nuestra experiencia anterior la masa de agua no ha cambiado, pero s su volumen, el cociente de ambos, la densidad, tambin ha ido cambiando. A menor volumen corresponde mayor densidad, de modo que cuando el volumen sea el menor de todos (a

4C), la densidad ser la mayor de todas. Hay una experiencia sencilla para comprobarlo. Un recipiente cilindrico se rodea con hielo en su parte media. Se lo llena de agua a unos 10 C, y se coloca un termmetro por encima y otro por debajo del hielo. . A medida que el agua se enfra, su densidad aumenta, de modo, que el agua ms fra se ir al fondo del recipiente. El termmetro de abajo nos dice que as sucede, pues indica menor temperatura. Pero al llegar a los 4 C, el agua que tenga menor temperatura ser menos densa, e ir a la parte superior: es ahora el termmetro de arriba el que marca menor temperatura, los dos por debajo de 4 C.

Ya hemos visto en el termmetro de mercurio, cmo se aprovecha la propiedad de dilatarse de los lquidos. Dilatacin aparente En realidad, cuando se calienta el lquido contenido en un recipiente, tambin se dilata el recipiente, de modo que la dilatacin que observamos es la dilatacin aparente del lquido.

Es la suma de la dilatacin aparente ms la del recipiente.

EL AGUA NO SIGUE LAS REGLAS.

Efectuemos la siguiente experiencia: llenemos, con agua un baln como el de la figura, y enfrimoslo hasta 0 C, pero sin dejar que el agua se" solidifique. Luego, calentemos y observemos el nivel del agua en el tubito, y el termmetro. Veremos una cosa curiosa: a partir de 0 C, a medida que la temperatura sube, el agua no se

hielo

Tiempo

352

Densidad del agua a distintas temperaturas en g/cm3 0C 1C 2 C 4 C 5C 10 C 15 C 20 C 0,999868 0,999927 0,999968 1,000000 0,999992 0,999727 0,999126 0,998230

Dilatacin de los gases

1. En las noches de Navidad y Ao Nuevo es comn ver volar globos con una barquilla en la que va una vela encendida. La llama calienta el aire del globo; el volumen de ese aire aumenta, y como el globo est abierto en su parte inferior, sale aire, y el que queda dentro est ms caliente y es ms liviano que el de la atmsfera. El principio de Arqumedes explica lo dems. 2. No llama la atencin que los globos en que se efectan ascensiones estratosfricas estn casi desinflados al partir? Es que a miles de metros de altura, la presin de la atmsfera es menor que al nivel del suelo, y entonces el globo se dilatar. Si partiera muy inflado, al llegar a la estratosfera se dilatara ms y reventara. Estos ejemplos nos muestran que un gas puede dilatarse de dos maneras: a) Aumentando su temperatura; b) Disminuyendo su presin.

Al efectuar la experiencia, encontraremos que los gases siguen una ley semejante a la que siguen los slidos y los lquidos: hay un coeficiente de dilatacin del gas, a', que llamaremos coeficiente de dilatacin a presin constante: AV " - Vo A V = Vo (1 + a'At). Como anteriormente, se cumple que:
1) El aumento de volumen es directamente proporcional al aumento de temperatura, cuando la presin permanece constante. 2) El aumento de volumen es directamente proporcional al volumen inicial, cuando la presin permanece constante.

"Dilatacin" a volumen.

El hielo es menos denso que el agua. Al llegar a los 0 C, el agua est a punto de solidificarse, y si se la enfra, ese enfriamiento la transforma en hielo. Al transformarse en hielo, la misma masa de agua ocupa un volumen mayor, de modo que la densidad del hielo es menor que la del agua. Por eso el hielo flota en el agua. Si se llena una botella de agua y se la tapa, al formarse hielo a botella se rompe. Lo mismo suele ocurrir con las caeras de agua en noches de mucho fro.

Pero al tratar de comprobar con distintos gases si cada uno tiene su coeficiente de dilatacin a presin constante, nos encontramos con una cosa curiosa:
3) El coeficiente de dilatacin a presin constante tiene el mismo valor para todos los gases.

Se ha encontrado que si la temperatura inicial es de 0 C, ese valor es: a' = 0,0036 -j^ = =*

niendo constante el volumen que ocupa. Si su temperatura aumenta, aumenta su presin, y tiende a bajar el nivel de la rama de la izquierda, aumentando as el volumen. Pero subamos la rama de la derecha de modo que el nivel de la izquierda est siempre en A y el volumen permanezca constante. Lo que ahora queremos estudiar no es la variacin de volumen con la temperatura, pues el volumen permanece constante, sino cmo vara la presin cuando vara la temperatura. Midiendo, encontraremos que:
1) Las variaciones de presin son directamente proporcionales a las variaciones de temperatura, cuando el volumen permanece constante. 2) Las variaciones de presin son directamente proporcionales a la presin inicial, cuando el volumen permanece constante.

Dilatacin a presin constante

Para estudiar este modo de dilatacin, trabajemos con un aparato como el indicado por la figura. Al calentar el baln, la presin del gas que contiene tiende a aumentar, y empuja la gotita de mercurio que hay en el tubo horizontal. El gas ocupa mayor volumen, pero la presin, cuando la gotita ha quedado en reposo, vuelve a tener el valor inicial (el de la presin atmosfrica).

"Dilatacin" a volumen constante * *

Trabajemos ahora con rato como el de la figura, permitir calentar el gas do en el baln, aunque un apaque nos encerramante-

Aparato para estudiar ta dilatacin a presin conitant*.

Estas dos conclusiones nos permiten definir un coeficiente de dilatacin a volumen constante: * Si se parte de una temperatura disAP tinta de 0 C, a' toma otro valor. P A t ' ' * * A pesar de que el volumen per.'. P = P0 (1 + o t " - A ) . manece constante, se acostumbra llamar Experimentando con gases disdilatacin al aumento de presin con la tintos, encontraremos que: temperatura.

354

355

3) El coeficiente de dilatacin a volumen constante es el mismo para todos los gases. Los gases nos tienen reservada otra sorpresa ms:

E coeficiente de dilatacin a volumen (onstante es igual al coeficiente de diiatacin a presin constante.

Como a" = a', los llamamos indistintamente a = 0,0036 -57^O

V=V 0 (l + at) y P = P 0 (l + a), siendo V0 y Po, el volumen y la presin a 0 C, y t, directamente la temperatura centgrada final. EJEMPLO: Se conoce el volumen de una masa de gas a 20 C. Calcularla a 120 C (manteniendo constante la presin). Supongamos que hacemos el clculo as:
V120 = V z o (l + a A t ) = = Va, (1 + 0,0036-100) =V20.1,36.

Como partimos de 0 C, resalta que a una temperatura de 273 C, la presin de una masa de gas se anulara, cesando todo movimiento de las molculas. Si bien esto no ocurre en la realidad, porque todos los gases se lican antes de alcanzar esa temperatura, sta ha sido una de las razones que llevaron a considerarla como la ms baja temperatura existente, designndola con el nombre de cero absoluto.

Luego: r T V = V 0 (H- a t) = V. T=|lo

Luego, sera: V120 = V.1,36. Este clculo no es correcto, pues se ha partido de 20 C y no OBSERVACIN: El coeficiente a de 0 C, como corresponde al vatiene ese valor cuando se lo calcula a partir de 09 C. Las frmulas lor 01 = 0,0036-5. El clculo cose pueden escribir, pues, as: rrecto es el siguiente: 1) Partiendo de se calcula V0: l + a - 2 0 ) .'. V
0,0036 20

Las leyes de Gay-Lussac

Empleando la temperatura absoluta, las conclusiones que obtuvimos antes tienen una expresin sumamente sencilla: 1) DILATACIN A PRESIN CONSTANTE. Llegamos a la conclusin de que: V = V0 (1 + a t ) (partiendo de 0 C). Como a = 0,0036 resulta:
0

2) Con ese valor de V, se calcula Va,:

V120 = V0 (1 + a t)
T

V Vo T - T. Esa proporcionalidad es la expresin simblica de la: PRIMERA LEY DE GAY LUSSAC: Si se mantiene constante la presin, los volmenes que ocupa una misma masa de gas son directamente proporcionales a las temperaturas absolutas. PROBLEMA: Se infla un globo de goma a una temperatura de 20 C y se lo ata. Luego se lo lleva a una temperatura de 30 C. Calcular su volumen a esta temperatura, sabiendo que cuando se lo infl ocupaba 3 dma. Los volmenes son directamente proporcionales a las temperaturas absolutas, pues suponemos que la presin se mantiene constante durante la experiencia:
m r rrv m,

- _Vzo _ _ _

0,0036 - 120) =
= V3

Luego, es: Vi, = V-1,34.

1,432 1,072

V,-1,34.

C ~ 273 C

El cero absoluto
Si a partir de 0 C disminuimos la temperatura de una masa de gas, mantenindola a volumen constante, la presin disminuye. Cuanto ms fro est el gas, menos presin tiene. A qu temperatura habra que llegar para que su presin se redujera a cero? Apliquemos las frmulas que hemos obtenido:
A p Po A t

Para que la presin llegue a cero, debe haber disminuido en p<, de modo que A p = p0, donde el signo menos indica que ha habido disminucin. Reemplazando en la frmula:
P ap 0 1
0,0036 -

^ u l = 1 ^-273^C~_ 273 + t _ T ~ " 273 ~ "273 y como: 273 K = 0 C, llamando TV a esta temperatura: T
l + a = ^r.

3dm 3 -(273 + 30) 0 K _ , 1 , , (273 + 20)"K ~ 3 > 1 dm ' Obsrvese que con esta expresin no es necesario considerar el volumen a 0 C. PROBLEMA: Calcular a qu temperatura el volumen del globo sera doble del inicial. Suponemos que la goma se estira con toda facilidad, de modo que la presin del aire encerrado sea siempre la misma. = 2T'

1 a

2V

V T'

.'. T V' = 2 V'T'

T = 2 293 K = 586 K = 313 C. = -273C. PROBLEMA: A 0 C y a 760 mm Hg, la densidad del aire es de 0,001293 g/dm3. Calcular la densidad a 17 C y 760 mm Hg.

Ap a - Po

356

357

Oo

como:
resulta:
.

To

8 cm3

= 80

nnm? - u.wu

l6

290 = '

- cm-

8 ~ T0 '

Este problema nos ha llevado a un resultado interesante: S la presin se mantiene constante, las densidades de un gas son inversamente proporcionales a sus temperaturas absolutas. Esto era previsible, pues si aumentamos la temperatura de una masa de gas y mantenemos constante la presin, el gas aumenta de volumen. Como la misma masa de gas ocupa ahora un volumen mayor,. su densidad ser menor. Pero lo que nos dice la ley con toda precisin es que la proporcionalidad es inversa, es decir, que si la temperatura absoluta es doble, la densidad ser la mitad', si es el triple, la densidad se habr reducido a la tercera parte, y as sucesivamente. En el caso particular del problema planteado:

2) DILATACIN A V O L U M E N CONSTANTE. Hemos llegado a la conclusin de que (pg. 354): P = P 0 ( l + oct), cuando V = constante. Pero empleando las temperaturas absolutas:
JL T.
Po

PROBLEMA: A 0 C y a 1 atmsfera, la densidad del aire es de 1,3 g/dm3. En esas condiciones se llena un recipiente con aire, y luego de cerrarlo se lo calienta a 1 000 C. Calcular la densidad en esas nuevas condiciones. Se supone que el recipiente no se ha dilatado. La primera condicin para resolver un problema es leer el enunciado. Esto parece tonto, y sin embargo, es la primera falla que en general se comete: Slo pasear los ojos sobre l y . . . a Por la primera sabemos trabajar hacer clculos! Aqu no hay nada que calcular, pues no han cambiado ni la masa de gas ni el volumen que ocupa; luego, la densidad es la misma.

Gay Lussac.

TV

sta es la expresin simblica de la: SEGUNDA LEY DE GAY LUSSAC: Si el volumen permanece constante, las presiones de una masa de gas son directamente proporcionales a sus temperaturas absolutas. PROBLEMA: A 20C y 760mmHg de presin se cierra hermticamente un recipiente de vidrio. Se lo coloca luego en agua hirviendo, de modo que su temperatura suba a 100 C. Calcular la presin del aire encerrado. Aplicando la segunda ley:

Ecuacin de los gases

Hasta ahora hemos aprendido tres leyes sobre el comportamiento de los gases: la de Boyle-Mariotte y las dos de Gay Lussac. cuando la temperatura se mantiene constante; por las dos segundas, cuando se mantiene constante ya sea el volumen, ya sea la presin. Qu pasa si nos plantean un problema en el que varan las tres cantidades? Podramos resol-

verlo paso a paso, pero para poder hacerlo directamente, vamos a eectuar una experiencia: Tenemos un recipiente cilindrico, tapado hermticamente con un pistn, de modo que una vez que hemos colocado dentro una cierta masa de gas, trabajaremos siempre con la misma masa. Inicialmente, la presin es P, la temperatura es T y el volumen es V (estado inicial). Mantengamos la temperatura constante y aumentemos un poco la presin, por ejemplo, empujando el mbolo (estado intermedio). De este estado intermedio pasamos a un tercero; manteniendo constante la presin, elevamos la temperatura, de modo que el volumen aumenta.

To

P = ~-- _ 760 mm Hg - 373 K - = 967,5 mm Hg. To 293 K y luego de cerrarlo se lo calienta. Calcular hasta qu temperatura puede resistir, suponiendo que el vidrio no se funda. = 1365K = 1 092 C.
j|

PROBLEMA: Un recipiente de vidrio est hecho para resistir hasta 5 atmsferas de presin. Se lo llena de aire a la presin de 1 atmsfera y a una temperatura de 20 C, P T
_ T'
T,

|
i

P
V

IT = constante1;
(ley de

_ P'T _ 5at-273K
lat

LT

Boyle)

P' Vi T

; 1 *- . ,, (ley de Gay
Lussac)

P' = constante

P' V T'

Cmo vincular dos estados cualesquiera.

358

En este tercer estado, el final, la temperatura de nuestra masa de gas es 1", la presin es P', y el volumen es V'. Cmo relacionar estas tres cantidades con las tres del estado inicial? Observemos que del estado inicial se puede pasar al segundo aplicando la ley de Boyle-Mariotte, pues la temperatura ha permanecido constante y la masa de gas es la misma. Las presiones y los volmenes estn en proporcin inversa:
PV = P'V! (1)

*~ T' ' ' T' ' y pasando T al primer miembro, resulta: PV P' V T ~ T' Las tres cantidades, presin, temperatura absoluta y volumen de una cierta masa de gas, estn tan ntimamente ligadas entre s, que si se parte de determinados valores para cada una, inexorablemente una de las tres tomar un determinado valor cuando se varen arbitrariamente las otras dos. PROBLEMA: Una masa de gas ocupa, a 10 C y 755 mm Hg de presin, un volumen de 5 litros. Qu volumen ocupar a 100 C y 3 atmsferas de presin? De la ecuacin general de los gases:

h' = 8 ^ -|r = 1,81 g/cm"

1 at

546 K = 1,81 - -^JP- g/cm3 2,71 g/cm3.

04u

PROBLEMA: Un frasco de 10 I se llena de aire a 755 mm Hg y 27 C. Se lo lleva a Crdoba y se lo destapa a 720 mm Hg y 7 C. Entra 0 sale aire, y cunto? P_V_ _ P'V . , _ y J? . _T' _ T ~~ T' ' ' ~ Pr T ~ Entran 0,2 1 de aire.

Del segundo estado pasamos al estado final, manteniendo constante la presin, de modo que podemos aplicar la primera ley de Gay Lussac:
V ~ T' '

= 101 w-w = 9 ' 81 La ecuacin general de estado de los gases

Despejando Vl( y reemplazando por su valor en (1):

PV P'V

T T' se despeja el volumen: 373 K g 2,181. - -" 2 2 8 0 m m H g 283 K VARIACIN DE LA DENSIDAD CON La ecuacin general de los gaLA TEMPERATURA Y LA PRESIN. ses establece que: Cuando se vara la temperatura y PV P'V V P'T (2) la presin de un gas, su densidad T ~~ T' V T'P vara. Supongamos una masa m De (1) y (2), de gas, a presin P, volumen V y temperatura absoluta T; su densiP'T T 8' = 8 P' dad es 8. Si esa masa de gas se 6 T'P P T' lleva a presin P', volumen V y La densidad a 0 C = 273 K y temperatura absoluta T', su densipresin de 1 atmsfera se llama dad es 8'. densidad normal. m PROBLEMA: Calcular la densi8 = V dad del oxgeno a 3 atmsferas y JL 8 546 K, sabiendo que su densidad m normal es 1,81 g/drrf. V7
V V u np' = 51 755 mm Hg

Cuando se conoce la temperatura, la presin y el volumen que ocupa una determinada masa de gas, se puede calcular qu valor tomar una de esas tres magnitudes cuando se varan arbitrariamente las otras dos, mediante la ecuacin: P V _ P' V ~"f ' ~ T' ' Pero si, por e j e m p l o , se nos plantea el siguiente problema: Qu volumen ocupan 96 g de oxgeno, a 30 C, a la presin de 1 atmsfera?, aquella ecuacin no nos da los medios de resolverlo. Sin embargo, a partir de ella se puede llegar a otra que permite hacerlo; en efecto: si se toma una determinada masa de un cierto gas, se la puede llevar a distintos estados (P; V; T); (P'; V; T'); (P"; V"; T"), etc., que estn vinculados entre s por la relacin: PV P' V P" V" T" ~ T = constante = k.

Pero esa constante tiene el valor k slo para esa masa de ese ;as, pues si se toma otra masa de ese mismo gas, los distintos estados estarn vinculados por una proporcin anloga, pero la constante de proporcionalidad tendr un valor distinto de k; y si se toma una masa igual a la primera, pero de otro gas, la constante tambin ser distinta de las dos anteriores. Sin embargo, si se toma una masa de 1 mol' de gas, sea cual fuere el gas, la constante que se obtiene es siempre la misma; es una constante, pues, universal, y se la llama R, la constante de los gases: ? = R (para una masa de 1 mol -*de un gas cualquiera).
1 Suponernos aprendidas en Qumica las definiciones: "Peso molecular de una sustancia es el cociente entre l peso de una molcula de una sustancia y la 16 ava parte del peso de un tomo de oxgeno." "1 mol de una sustancia es una masa cuya medida en,gramos es su peso molecular." Ejemplo: el cociente entre el peso de una molcula de hidrgeno y la 16 ava parte del peso de un tomo de oxgeno es 2.016 (nmero abstracto); luego, el peso m o l e c u l a r del hidrgeno es 2,016. Por lo tanto, 1 mol de hidrgeno son 2,016 gramos de hidrgeno. Si se tienen 250 gramos de hidrgeno, son 250 :2,016 124 moles de hidrgeno.

Esto resulta de la ley de Avogadro-Ampre: "Un mol de cualquier gas, en condiciones normales, ocupa-.un volumen de 22,41". Es decir, en condiciones normales

360

361

2,016 g de H (1 mol de H) ocupan 22,4 1; 32 g de O (1 mol de O) ocupan 22,41, etc. Por lo tanto, para un mol de cualquier gas en condiciones normales. P PV 0 R=-f;r Como P0 = 1 atm To = 273 K V0 = 22,4 1 ^ R

PV

P V = nRT

-- - fr==mol-K

atm-1

sta es la forma ms til de la ecuacin general de los gases, y permite resolver inmediatamente el problema planteado: Qu volumen ocupan, a 30 C, 96 g de oxgeno, a la presin de 1 atmsfera? De acuerdo con la ecuacin general: nRT PV=nRT Como el peso molecular del oxgeno es 32, los 96 g de oxgeno son 96 32 = 3 moles. Luego:

3. Cules deben ser las longitudes a 0 C de dos varillas cuyos coeficientes de dilatacin son 0,9 y 1,7 10~5 l/ C respectivamente, para que a cualquier temperatura su diferencia sea de 50 cm?
R.: 56,25 y 106,25 cm, respectivamente

4. Un reloj de pndulo de cobre marcha exactamente cuando se lo mantiene a 0 C. Cunto atrasa por da si se lo mantiene a 20 C?
R.: 14

5. El volumen de un trozo de mrmol es, a 5 C, de 3,8 m3. Cul ser su volumen a 35 C?

R.: S.SOSm-'1

6. El peso especfico del mrmol a 5 C es 2,6 g/cm3. Cunto vale a 35 C? _>

R.: 2,598 g/cm*

o tambin: atm Si en lugar de tomar una masa de 1 mol se toma una masa de n moles, se tiene que:

7. Un recipiente de cinc de 50 cm3 est lleno de mercurio a la temperatura de 20 C. Cunto mercurio se derramar si la temperatura asciende hasta 80 C?

R.: 0,549 cm3

8. El coeficiente de dilatacin del mercurio es 0,000182 l/ C. Cul es su valor en l/ F?

R.: 0,000101 1/F

y_

3 mol-82-1^^-. SOS K Talm"5" ~ = 3 - 8 2 - 3 0 3 cm3 = 74 538 cm3 g 74,5 1. de 2 atmsferas y 27 C de temperatura? 2 at 5 000 000 cm3 PV = n R T .'. 71 = RT K-mol ~ 407 moles. 407- 2,016 g S 820 g.

9. Una masa de cloro ocupa un volumen de 600 cm3 a 0 C. Qu volumen ocupar si se la calienta isobricamente hasta 106 C?
R.: 833cm;!

^Ej.: Cuntos gramos de hidrgeno sern necesarios para lienar un globo de 5 m3 a una presin

10. Una masa de nitrgeno, a 20 C y a 2 atmsferas de presin ocupa un volumen de 800 cm3. Qu variacin de volumen se producir al calentar isobricamente hasta 156,6 C? Qu variacin de presin se producira si el gas se calentara hasta esa misma temperatura, pero a volumen constante?

R.: 372,9 cm-1; 0,932 at.

11. Una masa de hidrgeno ocupa un volumen de 500 cm'! en condiciones normales. Qu variacin de volumen se produce si se la comprime isotrmicamente hasta P = 4,5 at?
R.: 388,9 cm-<

Como 1 mol de hidrgeno es igual a 2,016 g, son necesarios:

12. Un gas ocupa 6 dm3 a 0 C y 4 at. Cul ser su presin a 546 K, si ocupa un volumen de 8 dm"J?
R.: 6 at

13. Cul es el peso del aire contenido en una sala de 8 m 6 m 4 m, a t = 25 C y P = 756 mm Hg?
R.: 226,2 kg

1. Cunto medir, a 40 C, un alambre de cobre que a 0 C mide 3 000 m?

R.: 3 002,04 m

14. Un recipiente lleno de aire a 0 C y 760 mm Hg tiene una vlvu la de seguridad de 5 cm2 de seccin, cargada con una pesa de 10 kg. A qu temperatura se abre la vlvula?
R.: 546 C

2. Un tubo tiene una longitud de 998 mm a 18 C. Se hace pasar por l vapor de agua a 98,5 C y se alarga en 1,34 mm. Cunto vale el coeficiente de dilatacin de ese material?
R.: 0,0000167 1/C

15. A 770 mm Hg y 27 C se tap un recipiente de 950 dm3 de aire atmosfrico. Cuntos gramos de aire se desprendern del frasco si se lo abre en la cumbre de una montaa, a 680 mm Hg y 0 C?
El.: 33.4 K

362

363

27

CALORIMETRA

La calora
r!b

16:

En los captulos anteriores hemos tratado de la medicin de temperaturas y de los efectos que provoca sobre los cuerpos un aumento de temperatura. En ste estudiaremos los intercambios de calor entre los cuerpos, de modo que deberemos medir cantidades de calor. Para ello, el primer paso ha de ser definir una unidad. Como unidad de cantidad de calor, usaremos la calora.

1 cal

1 g a 15 (agua)

DEFINICIN: 1 calora es la cantidad de calor que entregada a 1 g de agua eleva su temperatura en 1 C. Su smbolo es ca.

Tambin se usa un mltiplo: la gran calora, calora grande o kilocalora; su smbolo es fcca, y tambin es frecuente representarla con Cal. Ikcal = 1 000 cal. EJ.: Cuntas caloras se necesitan para calentar 500 g de agua, desde 20 C hasta 100 C? La regla de tres nos permite hacer el clculo: Para elevar 1 C la temperatura de 1 g se necesita 1 cal; luego, para elevar 80 C la temperatura de 500 g se necesitarn: Q = 80 500 cal = 40 000 cal. Si, a la inversa, 500 g de agua se enfran desde 100 C hasta 20 C, han perdido 40 000 cal. En general, cuando un cuerpo gana Q cal, a la cantidad de calor le asignaremos signo positivo; si las pierde, signo negativo.

2At

Calor especfico
Si se tienen dos masas iguales de agua, y a una se le entregan Q caloras y a la otra 2 Q, la segunda experimentar un aumento de temperatura doble del que experimenta la primera. Pero eso no sucede slo con el agua, sino tambin con masas iguales de una misma sustancia cualquiera. Si, por consiguiente, al entregarse calor a dos masas iguales de una misma sustancia, se observa que la primera experimenta un aumento A de temperatura, y la segunda un aumento doble, 2 A , ello significa que a la segunda se le entreg doble cantidad de calor que a la primera. En general, pues, diremos que:

1) Las cantidades de calor entregadas, o quitadas, a masas iguales de sustancias iguales, son directamente proporcionales a las variaciones de temperatura. En smbolos: _ _Ai' (masas iguales de At sustancias iguales). Consideremos dos recipientes que contienen masas distintas de agua. Se les entrega la cantidad de calor suficiente como para que ambas experimenten el mismo aumento de temperatura. Se observar que las cantidades de calor que se necesitaron estn en proporcin con las respectivas masas de agua. Pero esto sucede no slo co'n el agua: si se tienen dos trozos de una misma sustancia (por ejemplo, 1 kg y 2 kg de hierro), para producir la misma va-

365

De las dos conclusiones anteriores resulta que si se tienen varios cuerpos de una misma sustancia, de masas distintas, m, m' y m", y se les entregan cantidades de calor cualesquiera, Q, Q' y Q", se producen aumentos de temperatura A t, A V y A t" tales, que las cantidades de calor estn en proporcin con los productos de cada masa por su aumento de temperatura:

CALORES ESPECFICOS (cal/gC)

DE ALGUNAS SUSTANCIAS

Q
m A t

Q'
m' A t'

riacin de temperatura en ambos es necesario darle al segundo doble cantidad de calor que al primero. Es decir que: 2) Las cantidades de calor entregadas, o quitadas, a masas distintas de una misma sustancia para producir iguales variaciones de temperatura, son directamente proporcionales a las masas. En smbolos: - (sustancias y Ai iguales). m m

A " - = constante = c . m" rr Ese cociente representa la cantidad de calor que es necesario entregar a 1 gramo de una sustancia para que su temperatura se eleve en 1 C, y este cociente es el calor especifico de la, sustancia. DEFINICIN: Calor especfico de una sustancia es el cociente entre la cantidad de calor que se le entregue y el producto de su masa por el aumento de temperatura provocado por dicha cantidad de calor. Q c m A De acuerdo con esto, cul es el calor especfico del agua? Evidentemente, 1 ^r (por qu no deg* ^ cir, simplemente, 1 cal?).

Aluminio ............ 0,226 Bronce . ............ 0,088 Cobre .............. 0,093 Hielo ...... ......... 0,53 Hierro ...... . ....... 0,11 Plomo . ............. 0,03 Vidrio .............. 0,15 Cinc ......... ....... 0,093 Agua ............... 1 Agua salada ......... 0,95 . Amonaco ........... 1,07 Mercurio ........... 0,033 Alcohol ............. 0,6 ,

1 g a 18C

1 g a 19C

1 g a 18C

1 g a 19C

Cantidad de calor
De la definicin de calor especfico resulta: Q = c m A , o sea: La cantidad de calor que un cuerpo recibe o cede se calcula multiplicando el calor especfico por la masa y por la variacin de temperatura. EJ.: Qu cantidad de calor es necesario suministrar a un trozo de hierro de 36 kg para que su temperatura suba 300 C? Aplicando la frmula: Q = c m A Q = 0,11 - - 36 000 g 300 C ; Q = 1 188 000 cal. EJ.: Qu cantidad de calor cede un trozo de aluminio de 2 kg,
Q C

ficado fsico de lo que es calor especfico. Agua

1 g a 17C

1 g a 26C

Una consecuencia de los distintos calores especficos.

que esta a ia temperatura de 400 C, si se enfra a 50 C? Aplicando la frmula:

Efc

:::AI

A t = 50 C 400 C = - 350 C Q = 0,22 2000g-(-350C) Q = 147 000 cal.

pa "I

-A t

El signo menos indica que el cuerpo se enfri, es decir, perdi 147 000 cal.

367

Temperatura final de una mezcla

Un recipiente trmicamente bien aislado (de l no sale ni entra calor) contiene 200 g de agua a 27 C; en l se introduce un trozo de latn de 89 g, que est a 100 C. Al cabo de un cierto tiempo, el agua y el latn estarn a una misma temperatura, intermedia entre Llamamos: mi Ci ti ms c2 2 t Qi =

27 C y 100 C. Cul es esa temperatura? Dentro del recipiente ocurre lo siguiente: 1, el latn se enfra, cediendo Qj caloras; 2, el agua se calienta, recibiendo Q2 caloras; 3, cuando las temperaturas del agua y del latn se igualan, cesa el intercambio de calor. 4, como el recipiente est aisla-

El resultado es significativo: la temperatura de equilibrio es el promedio de las temperaturas. Obsrvese que slo resulta as cuando se mezclan masas iguales de sustancias iguales.

equilibrio, se podra calcular el calor especfico de una de las sustancias si se conoce el de las-otras: habra que despejar c en lugar

de .
EJ.: 400 g de mercurio a son sumergidos en 600 g de a 25 C. La temperatura de librio es 25,8 C. Calcular el especfico del mercurio. 60 C agua equicalor

Medicin del calor especfico

Si en los problemas anteriores se conociera la temperatura de

do, -Q = Q2.
cal

DATOS ' ' . m, = 600g m2 = 400g t = 25,8 C t, = 25C 2 = 60C Qi = e, mi ( ti) Q2 = c2 m2 ( 2 ) ; '' >' y como Qi = Q2 "'" .'. Cj mi ( ti) =: C 2 m 2 (t z). Para calcular c2 se lo despeja de la frmula: :i mi ( i) m,z (2 ) Reemplazando por los valores:

masa del latn 89 g cal calor especfico del latn = 0,067 j-^& C temperatura inicial del latn = 100 C masa del agua = 200 g calor especfico del, agua = 1 5^\ *-temperatura inicial del agua ...... 27 C temperatura final de la mezcla. mi ( ti); Q2 c2 m2 (t 2 ); y como Q, = Qs. Ci mi ( ti) = c3 m2 (t 2) ;

y despejando t:

:
V

Ci mi ti + c2 m- Ci mi + c2 m3

De acuerdo con los valores del ejemplo: 0,067 89 100 + 1 - 200 - 27 C g 29,9 C. t =0,067"-89+ 200-27 EJ.: Se mezclan 100 g de agua a 60 C con 100 g de agua a 50 C. Calcular la temperatura de la mezcla. Calor perdido por el agua caliente = Calor ganado por el agua fra. Qi = ci m* ( ti); Q2 = c2 irte (t t 2 ); y como Qi = Q 2 , .'. Ci mi (t ti) = Catru (t t2) ; pero: Ci =; c2, y mi = m2 '. (t ti) = 2 z + ti _ 50 C + 60 C

. 7=r 600 g (25,8 C - 25 C) _l!.C _cal_ 400 g (60 C - 25,8 C) -u'uoogoc

El calormetro de las mezclas

Consiste en un recipiente que se aisla todo lo posible, para evitar prdidas de calor. Contiene agua cuya masa se ha medido previamente; un termmetro sumergido en ella mide su temperatura. Se mide una cierta masa de la sustancia cuyo calor especfico se busca, y se la calienta a una temperatura bien determinada (por ejemplo 100 C). Cuando est a

t = 55 C

esa temperatura, se la echa dentro del agua del calormetro, agitndose el agua con el agitador, para que la temperatura sea uniforme, y se observa el termmetro, que seala un aumento de temperatura, que cada vez se hace ms lento, hasta que llega un momento en que se detiene; se ha alcanzado entonces el equilibrio trmico, y la temperatura correspondiente es . Con la frmula hallada en el ejercicio anterior se obtiene el calor especfico del cuerpo.

368

369

las partes del calormetro.. En el recipiente de la izquierda, obsrvense los tapones donde va apoyado el recipiente que debe contener agua, cuyo objeto es disminuir al mnimo la cantidad de calor que se pierda por conduccin, pues el aire tiene muy mala conductibilidad.

Aspecto exterior de un calormetro.

EJ.: Un calormetro contiene 900 g de agua a 20 C; se introducen en l 1 200 g de limadura de hierro, cuya temperatura es de

100 C. El termmetro indica una temperatura de equilibrio de 30 C. Cunto vale el calor especfico del hierro?

cal c m (t t i ) _______

900 g (30 C - 20 C) cal S 0,11 gC 1 200 g (100C -30C)

da de la tabla de calores especficos, determinar en orden decreciente cules se hunden ms.

En general, cuando se quiere hacer una determinacin de cierta precisin, hay que considerar la masa del calormetro, que tambin absorbe calor. EJ.: Se tienen varias bolitas del mismo volumen, pero de distintas sustancias: hierro, cobre, estao, aluminio, plomo, nquel, oro y platino. Se las calienta a la misma temperatura, y luego se las deja sobre, una plancha de cera, donde se hunden, pues funden la cera donde se apoyan. Con la ayu-

entregarle calor, pero manteniendo constante el volumen, por lo cual la presin aumenta; otra es entregarle calor, manteniendo constante la presin, de modo que es el volumen lo que aumenta. Si se procede de la primera manera se obtiene el calor especfico a volumen constante; de la segunda, el calor especfico a presin constante. Ambos calores especficos son distintos, y siempre es mayor el calor especfico a presin constante. El calor especfico a volumen constante (e,) es el cociente entre la cantidad de calor entregado a un gas, a volumen constante, y el producto de su masa por su variacin de temperatura. Representa la cantidad de calor que es necesario darle a 1 g del gas para que, manteniendo constante su volumen, su temperatura aumente en 1 C. El calor especfico a presin constante (cf) es el cociente entre la cantidad de calor entregado a un gas, manteniendo constante su presin, y el producto de su masa por la variacin de temperatura. Representa la cantidad de calor que es necesario entregar a 1 g del gas para que, manteniendo constante su presin, su temperatura aumente en 1 C.

CALOR ESPECFICO DE ALGUNOS GASES (cal/gC) A presin A volumen constante constante Aire 0,237 0,169 Argn 0,123 0,074 Anhdrido carbnico . . . 0,184 0,156 Hidrgeno . . . . 3,477 2,40 Nitrgeno . . . . 0,244 0,172 Oxgeno 0,217 0,157 Anhdrido sulfuroso .. . 0,152 0,123 La diferencia entre ambos calores especficos se debe a lo siguiente: el calor es una forma de energa, de manera que calentar un gas es darle capacidad para trabajar. Si el calentamiento se hace a volumen constante, el gas no trabaja; si se hace a presin constante, una parte del calor entregado se emplea en trabajar (aumentar su volumen, por ejemplo, empujando la tapa del recipiente que lo contiene), de manera que para elevar su temperatura en 1 C hay que dar ms calor que si su volumen permaneciera constante. EJ,: Se tienen 200 g de hidrgeno a 20 C. Calcular la cantidad de calor necesaria para que su temperatura se eleve a 180 C. a) a volumen constante; b) a presin constante.

a) Como siempre,

Los calores especficos

Q,. c^m - A i 2,42

b)
Q,, = c,, m A = 3,41

cal TC~ 2 0 0 g - 1 6 0 C = 77 400 cal. cal 200 g 160 C = 109 120 cal.
trabajo de aumentar el volumen,

de los am
Un gas puede calentarse de distintas maneras. Una de ellas es

Las 31,680 cal de diferencia se han necesitado para realizar el

370

371

Problemas
1. Qu cantidad de calor pierden 350 g de agua, al enfriarse desde 85 C hasta 35 C?
R.: 17 500 cal

28
R.: 0,95 cal/g C

TRANSMISIN DEL CALOR

2. Cul es el calor especfico de un agua salada, si para elevar en 1 C la temperatura de 1 g se necesitan 0,95 cal?

3. 50 g de platino se enfran hasta 50 C, desprendiendo 500 cal. A qu temperatura estaba el platino?

R.: 364,4 C

El calor pasa de los cuerpos de mayor temperatura a los de menor temperatura. Si dos cuerpos estn a la misma temperatura, no pasa calor del uno al otro.

4. La temperatura de dos cubos de igual volumen, uno de hierro y otro de platino, aumenta 10 C. Cul de los dos absorbi ms calor, y cuntas veces ms? (Consltese la tabla de calores especficos).
R.: El de hierro absorbi 1,31 veces ms

Formas de transmisin Transmisin por conveccin

Uno de los ltimos versos del Martn Fierro, dice: El fuego, pa calentar, debe ir siempre por abajo. As es, en efecto. Si se pone al fuego un recipiente, el lquido de la parte inferior se calienta primero, su densidad disminuye y sube,

Al calentarse, el agua se mueve como indican las flechas.

5. A una varilla de hierro de 1 m de longitud y 1 cm2 de seccin se le entregan 10 kcal. Cunto aumenta su longitud? R.: 1,3 cm ' G . Se mezclan 200 g de agua a 195 F, con 120 g de agua a 284 K. Qu temperatura en C tiene la mezcla?
R.: 60,7 C

desplazando al ms fro, que baja a calentarse. Se establece as una corriente de lquido, lo que facilita el rpido calentamiento del mismo. En la calefaccin de las habitaciones sucede algo anlogo. La estufa, colocada sobre el piso, ca-

7. Un calormetro de latn, de 200 g, contiene 501,2 g de agua a 20 C; se introducen 250 g de plomo a 100 C, y la temperatura final de equilibrio es de 21,32 C. Cul es el calor especfico del plomo?
R.: 0,035 cal/g C

8. Un calormetro de latn, de 300 g, contiene 500 g de agua a 20 C. Se introducen un trozo de plomo de 200 g a 25 C y otro de hierro de 400 g a 100 C. Cul ser la temperatura de equilibrio?
R.: 26.3 C

372

lienta el aire que est en contacto con ella, que se eleva y es reemplazado por el aire ro de la parte superior. Esta manera de transmitirse el calor se llama por conveccin. EJEMPLOS DE CONVECCIN. 1. En la figura de abajo, a la izquierda, se muestra un circuito convectivo de agua: calentando, se produce una circulacin constante del lquido en el sentido de las flechas. 2. Si una habitacin est a mayor temperatura que la que le sigue, se podr poner en evidencia la doble corriente de conveccin
Tanque de expansin

del aire, abriendo un poco la puerta y colocando una vela encendida: si se la pone en la parte superior, la llama se inclinar hacia la habitacin fra, y cuando se la coloque prxima al piso, se inclinar hacia la habitacin caliente. En los sistemas de calefaccin de aire, el horno calienta el aire que pasa por C; ya caliente, entra en la habitacin por el piso. Por el extremo opuesto sale, ya fro, y por B vuelve al horno. Por A entra aire del exterior, necesario para la renovacin.

Transmisin por induccin

Si se sostiene una barra por un extremo y el otro se acerca a una llama, a los pocos segundos se advierte que el calor se transmite a travs de la barra, pero sin que haya ningn desplazamiento de materia. Esta manera de transmitirse el calor se llama por conduccin. EJEMPLOS DE CONDUCCIN DEL CALOR. No todos los slidos condu-

cen igualmente el calor; hay buenos y malos conductores. He aqu algunos ejemplos: 1. Las barras de la figura son de distintas sustancias, y al comienzo todas estaban totalmente recubiertas de cera. Luego se ech agua caliente en el recipiente, y se observ que las cantidades de cera fundida eran distintas, lo que indica que unas barras conducen el calor mejor que otras. 2. Coloqese un papel sobre una moneda y apyese la punta encendida de un cigarrillo sobre el papel: se observar que no se quema. Saqese la moneda, y el papel se quemar inmediatamente de estar en contacto con el cigarrillo. El calor se transmita rpidamente a la moneda, y el papel no lograba retener la cantidad de calor necesaria para elevar su temperatura hasta la temperatura de combustin. 3. Ciertas vlvulas de los motores de aviacin se construyen huecas y se rellenan con sodio. Si

la temperatura aumenta rpidamente, la mayor parte del calor pasa al sodio, que es muy buen conductor, y la temperatura de la vlvula no sube mayormente, evitndose as su deterioro.

Chimenea

Entrada del aire fro

chero se coloca una tela metlica, se observar que la llama no pasa a travs de la tela. Si se coloca la tela antes de encender el mechero, y sobre ella se enciende un fsforo, se observar que el gas no se enciende debajo de la tela, pero s por encima de la malla. El metal de la tela, mejor conductor que el gas, absorbe calor en forma tal que el gas que est del otro lado de la tela no puede alcanzar la temperatura de ignicin. 5. Supongamos un trozo de madera y otro de metal a la temperatura ambiente. Si los tocamos sentiremos el metal ms "fro" que la madera. Cmo explicar la sensacin, si las temperaturas son iguales? El metal es mejor conductor que la madera, de modo que el calor pasa de nuestra mano con ms rapidez al metal que a la madera.
La ley de la conduccin

Q es directamente proporcional a S. b) Del gradiente de la temperatura. La diferencia de temperaturas entre ambas caras es t'; si la dividimos por la distancia que los separa, el cociente se llama gradiente de la temperatura. Por ejemplo: t = 80C; ' = 60 C; d = 5 cm; el gradiente de temperatura es de 4 C por cada centmetro, es decir, que por cada centmetro que se avance en el sentido en que se propaga el calor, la temperatura disminuir

d-5 cm

t-8OC

en 4 C.
Gradiente de temperatura:

G=

t- t d

\.

En general, los problemas de conduccin del calor son compleSi sobre trataremos de caso mejos, pero la llama un un sencillo: la transmisin de calor a travs de un prisma, cuyas bases estn cada una a temperatura constante, pero una distinta de la otra. La cantidad de calor que pasa a travs del prisma, desde la base ms caliente a la ms fra, depende: a) De la superficie S de las bases. Cuanto mayor es la superficie, mayor cantidad de calor pasa a travs de ellas; pero no slo mayor: si la superficie se hace doble, pasa doble cantidad de calor; si se hace triple, triple cantidad de calor. Es decir que:

La experiencia muestra que: Q es directamente proporcional a G. c) Del material, cosa que hemos visto en los anteriores ejemplos. d) Del tiempo, pues cuanto mayor tiempo est pasando calor, mayor cantidad de calor pasar, es decir: Q es directamente proporcional al tiempo T. Coeficiente de conductibilidad Si consideramos tres prismas, uno de hierro, otro de plata y el tercero de cobre, por ejemplo, las conclusiones anteriores nos permiten establecer que: tanto para el hierro: -?T~FT = constante = k , Si Gn TI como para la plata: Qn _ =; constante = te, S-> G-- T2 como para el cobre: Q, constante = k,. S G

El valor de esos cocientes es distinto para distintos materiales, y se lo llama coeficiente de conductibilidad del material. Representa la cantidad de calor que en cada segundo pasara a travs de cada unidad de superficie, si el gradiente de temperatura valiera la unidad (lC/cm).
Coeficientes de conductibilidad de algunas sustancias

expresados enPlata Cobre Oro Aluminio Mercurio Hierro

cal

seg 1,01 0,92 0,70 0,48 0,14 0,16

376

377

cal

O=0,48 cal
1 cm2

.O-0,OO0055 cal

17C-

1 cm2 17C-

18CPlata Aluminio
SignificoJo fnico del c eficiente de conductibilidad.

18C
Aire

de onda menor y que se propagan a travs del vaco. Esta manera de transmitirse el calor se llama por radiacin. Todos los cuerpos, sea cual fuere su temperatura, transmiten calor por radiacin. Claro est que cuanto mayor es su temperatura, mayor cantidad de calor irradian. Las estufas elctricas, por ejemplo, calientan f u n d a m e n t a l m e n t e por radiacin. Los rayos infrarrojos Si un rayo de luz blanca atraviesa un prisma, se descompone en colores. En 1801, W. Herschel, astrnomo ingls, fue exponiendo un termmetro a los rayos de distintos colores que salan de un prisma al que llegaba un rayo de sol. Encontr as que la temperatura del termmetro aumentaba cada vez ms, a medida que se iba acercando al rojo; pero su sorpresa fue mxima cuando siguiendo ms all del rojo . . . la temperatura del termmetro, a pesar de estar "en la oscuridad", no descenda, sino que, por lo contrario, segua subiendo! Esto le revel la existencia de radiaciones invisibles para el ojo humano, y que por su posicin llam rayos infrarrojos. Tipo de radiacin Ondas radiotelefnicas Rayos infrarrojos Luz visible Rayos X Rayos gamma (radioactividad) .,

Plomo 0,08 Vidrio . 0,002 Agua 0,001 Aire 0,000055 Para la plata, por ejemplo, fc = l,01
C|g

CANTIDAD DE CALOR CONDUCIDA. De la definicin de coeficiente de conductibilidad:

SGT '
resulta: j Q=kSGt

, lo que sig-

seg cm niea que si se tiene una lmina de plata de 1 cm de espesor, y una de sus caras est, por ejemplo, a 18 C, y la otra a 17 C, a travs de cada centmetro cuadrado de su superficie pasan, en cada segundo, 1,01 caloras.

cm2

PROBLEMA: Qu cantidad de calor atravesar en 5 minutos una lmina de aluminio de 20 cm- de superficie y 4 cm de espesor, si la diferencia de temperaturas entre

El descubrimiento de Herschel ha sido de gran trascendencia, en especial porque revel que existen ondas, anlogas a las luminosas, pero invisibles. La ciencia ensea hoy que el universo est cruzado en todos sentidos por muchas clases de radiaciones, la mayora de las cuales son invisibles. Tales ondas se llaman electromagnticas, y sus usos son muy diversos, desde la radiotelefona, la calefaccin, la fotografa, hasta la radiografa y la radioterapia. Todas las radiaciones Q".; intervienen en estos procesos pertenecen a una misma familia, cosa que es fcil demostrar estudiando sus propiedades qu son comunes. Por ejemplo, tanto los rayos infrarrojos como los luminosos se propagan en lnea recta, y al pasar por una lupa son desviados. Con procedimientos adecuados es posible comprobar tambin que algo semejante ocurre con los rayos X, las ondas radiotelefnicas, los rayos gamma, etc. En qu se diferencian esas radiaciones? Estamos acostumbrados a or que una estacin de radio "transmite, por ejemplo, en 1 070 kilociclos", lo que significa que la estacin emite ondas electromagnticas que producen 1 070 000 ciclos o vibraciones por segundo. El nmero de vibraciones por segundo, llamado frecuencia de la radiacin, es lo que distingue unas de otras, y el que, dentro del campo de la luz visible, hace a una radiacin roja distinta de otra amarilla o verde.
Frecuencia aproximada 1000 kilociclos 100 000 500 000 000 000 1013

sus caras es de 40 C?
40 C

Q = k S G T = 0,48 -

cal

C cnr cm

20 cm2 ^-^- 300 =

seg s
;

= 0,48 - 20 10 300 cal (obsrvese la simplificacin de unidades) =

/ .

28 800 cal.

Transmisin por radiacin

Cmo nos llega el calor del Sol? Por supuesto que no ha de ser por conveccin o conduccin, pues no hay entre l y la Tierra materia para que lo haga. Nos llega por medio de ondas electromagnticas iguales a las de la radiotelefona, aunque de longitud
- - _ Infrarrojo

descubrimiento de Herschei.

378

Carabina provista de snperscope.

LU- Espejo

La frecuencia distingue, pues, a las distintas ondas. Como se ve, el ojo humano es capaz de percibir slo una estrecha franja de ese formidable espectro, lo cual sin duda es sumamente beneficioso; de lo contrario quiz enloqueceramos si nuestra retina fuera impresionable por todas las radiaciones que cruzan el espacio. APLICACIONES DE LOS RAYOS INFRARROJOS. La accin calorfera de los rayos infrarrojos tiene un amplio campo de aplicaciones. Pueden citarse entre ellas las aplicaciones teraputicas, y en otro orden, el empleo para producir rpidamente el secado de pinturas, recurso al que se apel en la ltima guerra para la pintura de los tanques de combate. Tambin est en su etapa experimental el empleo de lmparas de rayos infrarrojos para contrarrestar los efectos de las heladas en los campos. Cmo ver en la oscuridad. La longitud de onda de los rayos infrarrojos est
Snooperscope, que permite ver en plena oscuridad. En la figura, un polica descubre un contrabando en plena oscuridad.

En el termo se trata de disminuir al mnimo las prdidas producidas por las tres maneras de propagarse el calor.

muy cerca de la de los rayos luminosos, pero no impresionan nuestra retina. Sin embargo, se los puede utilizar para ver, naturalmente que con una transformacin. 1.a ltima guerra mundial ha contribuido al desarrollo de esta aplicacin. Uno de los inventos que permiten ver en la oscuridad es el "snooperscope", y otro, que se aplica en los fusiles, "sniperscope". Traducidos significan, ms o menos, "mirn entremetido, o curioso", y "visualizador de bultos escurridizos", trminos que estn de acuerdo con las funciones a que son destinados. En esencia, los dos son iguales: constan de una lmpara de luz infrarroja, que se utiliza para "iluminar" los objetos que se quieren ver en la oscuridad. La luz i n f r a r r o j a r e f l e j a d a por ellos, es captada por el aparato que tiene una pantalla en donde se transforma en luz visible. De estos aparatos se ha hecho mucho y muy diverso uso en la ltima guerra. El "snooperscope" fue empleado en los barcos para hacer seales, invisibles para quien no dispusiera de un aparato semejante; para mantener unidos los barcos de un convoy; para "ver" a travs de la niebla. Tambin se emple en tierra, equipando con ellos a los "jeeps". Un faro de rayos infrarrojos "iluminaba" el camino, y el conductor, provisto de la correspondiente pantalla, poda manejar su vehculo en la ms densa oscuridad. Conductores prcticos podan marchar a velocidades de 60 a 70 kilmetros por hora. El "smperscope" se acopla a un fusil; la lmpara ilumina con rayos infrarrojos, de modo que la persona iluminada no advierte luz alguna. Tambin la radiacin infrarroja se aplic en el descubrimiento de "camou'Jages" y en la. toma de fotografas eri das de niebla. En este ltimo aspecto, seguramente, el lector recordar haber visto en las pginas dominicales de loa peridicos fotografas de paisajes tomadas con pelcula sensible a la luz coman,

Arriba: e! doctor D. H. Andrews, de la Universidad de John Hopkins, posando con luz visible; abajo: la placa impresionada por las radiaciones calricas emitidas por su cuerpo.

380

29
Un mismo paisaje: a la izquierda, fotografiado con placa sensible a la luz visible; a la derecha, con placa sensible al infrarrojo.

NATURALEZA DEL

Calor y trabajo mecnico

Todos sabemos que, en ciertos casos, al realizar un trabajo mecnico se produce calor: 1) Si se dobla repetidamente un alambre, ste se calienta; 2) Cuando un auto frena bruscamente, las cubiertas se calientan. Por otra parte, en ciertos casos es el calor el que puede producir un trabajo mecnico: 1) Cuando se tiene hirviendo una pava de agua, el vapor mueve la tapa; 2) Una mquina de ferrocarril marcha merced al calor que se le entrega al agua de la caldera. En resumen:

y con pelcula sensible al infrarrojo. En aqullas, el vapor de agua del ambiente haca que las zonas lejanas se obser-

varan borrosas, mientras que en stas la nitidez, aun del paisaje ms lejano, era
llamativa.

Problemas
1. Un disco de hierro de una cocina elctrica tiene un radio de 10 cm y un espesor de 5 mm. La temperatura de la superficie interior es de 120 C y la de la exterior 110C. Qu cantidad de calor es conducida a travs de l en cada minuto?
R.: 41 450 cal

Ei trabajo puede transformarse en calor. El calor puede transformarse en trabajo.

Si tenemos presente que la energa de un cuerpo es su capacidad de producir trabajo, resulta:

2. Cunto tardar el disco anterior en suministrar la cantidad de calor necesario para hacer hervir 1 litro de agua que estaba a 10 C?
R.: 115 segundos

El trabajo puede transformarse en calor y, recprocamente, el calor en trabao.

3. Una casa tiene paredes de 25 cm de espesor, con una superficie de 300 m2, construidas con un material cuyo coeficiente de conduccin C mide 0,01 cal/crrr -- seg. Qu cantidad de calor por minuto debe cm producir una estufa para mantener constantemente una diferencia de 10 C con la temperatura del exterior?
R.: 720 000 cal

4. Un disco metlico pintado de negro (aproximadamente, cuerpo negro) tiene un radio de 10 cm y est a una temperatura de 100 C. Qu cantidad .de calor irradia en cada segundo?
R.: 8,4 cal

5. Cunto irradiar en el mismo tiempo, si su temperatura se eleva a 300 C?

R.: 46,6 cal

6. Frente a frente estn colocados dos discos, separados por una distancia de 1 cm; entre ellos hay aire. Uno de los discos est a 20 C y el otro a 27 C. Qu cantidad de calor recibe por segundo cada cm1 del ms fro por radiacin, y cunta por conduccin?
R.: 0.011 cal y 0,0004 cal. respectivamente

382

y por lo tanto, los fenmenos calricos son fenmenos energticos, No obstante saber el hombre desde los tiempos prehistricos que se puede producir calor efectuando un t r a b a j o , slo en una poca reciente -en el siglo pasadose establecieron en forma cientfica sus relaciones, que hasta entonces no se haban advertido conscientemente ni expresado en forma explcita.

que se transforme una misma cantidad de trabajo en calor, se obtendr siempre la misma cantidad de calor. Joule resolvi el problema mediante una ingeniosa experiencia, conocida con su nombre.

Luego: 1 cal = 0,427 kgm. Recprocamente:

1 kgm = 2,34 cal.

Experiencia de Joule
En el interior de un calormetro con agua giran unas paletas movidas por dos pesas que caen. Se observa que durante la cada la temperatura del agua se va elevando: el trabajo se transforma en calor. Se tiene: Calor producido: Qcal. Trabajo de la pesa: T kgm; Efectuando las mediciones se comprueba que siempre que se gastan 0,427 kgm de trabajo mecnico en producir calor, se obtiene 1 cal; luego: leal = 0,427 kgm

PROBLEMA: Cuntas caloras se necesitarn para producir un trabajo de 1 joule? 0,427 kgm = 0,427 9,8 J g 4,18 J. Luego: 4,18 J = leal U = ,3? 0,24 cal

1 J 0,24 cal
Este valor se llama equivalente calrico del joule. PROBLEMA: "Un auto de 5 000 kg marcha a 100 km/h, y frena. Calcular la cantidad de calor en que se transforma su energa cintica. (Esa cantidad de calor se distri-

Trabajo necesario para producir una determinada cantidad de calor

Tal fue el problema que se plantearon Joule y Mayer. La equivalencia entre el calor y el trabajo slo quedara demostrada cuando experiencias precisas pusieran en evidencia que toda vez

buye entre las gomas, el suelo, la cinta de los frenos, etc.). La energa cintica es:

Este valor se llama equivalente mecnico de la calora. EJEMPLO: Para obtener un calentamiento apreciadle del agua se emplean dos pesas y se las hace bajar unas 10 veces.

Trabajaremos en unidades M. K. S., de modo que

s m) S 1 932 000 J. ^ E = 5 000 kg - ( 27,8 * > s / Q = 1 932 000 J = 1 932 000 0,24 cal = 463 680 cal.
PROBLEMA: Desde qu altura habr que dejar caer un trozo de plomo de 10 g, que est a una temperatura de 57 C, para que se funda con el calor desarrollado en el choque? La energa potencial de la masa, cuando est a la altura h, se transforma ntegramente en cintica al llegar a altura 0; suponemos que no rebota, es decir, que queda en reposo, y por lo tanto, que la energa cintica se transforma ntegramente en calor. La cantidad de calor Q, necesario para que se funda, ser la suma de la necesaria para elevar su temperatura hasta la de fusin, Qi, ms la necesaria para producir la fusin, Qa (para calcular esta ltima se multiplica la masa por el calor de fusin del plomo, que es la cantidad de caloras necesarias para fundir 1 g de plomo) *,
* Vase pg. 392-

= 1 OO^L^27,8^.

Para mostrar cmo se realiza el clculo supongamos que: Peso de las pesas: 61 kg. Distancia recorrida: 7 m. Veces que bajan: 10. Trabajo mecnico: Masa de agua: Temperatura inicial: Temperatura final: Calor producido:

T = 61 kg 7 m 10 = 4 270 kgm. 2 000 g. 20 C. 25 C. Q 1 - cal

2 000 g 5 C se'it'HOfical.;;

384

385

= 0,03

cal
~SC

Todos los cuerpos estn formados por molculas que dejan enire s espacios ntermoleculares irregulares.

I
to o disminucin de su velocidad, y por lo tanto, un aumento o una disminucin de la temperatura del cuerpo; en otros casos, la variacin de la energa de las molculas provocar un cambio de estado del cuerpo, sin que haya variacin de sus velocidades, es decir, sin que se produzca una variacin de temperatura. Como veremos en el prximo captulo, esto est de acuerdo con lo que sucede en los cambios de estado. Cmo explicar, por ejemplo, la presin ejercida por un gas contra las paredes del recipiente que lo contiene? Suponiendo que esa

10 g (327 C - 57 C)

= 0,03 10 270 cal + 55 cal = 81 cal + 55 cal = 136 cal. Esta cantidad de calor equivale a una energa mecnica: Q 136 * E~W W ' '* Para que sa sea su energa potencial, la masa debe estar a u ,a!ti h, tal que: E 566,7 J mg h = E .'. h = g 5780m. mg "0,010 kg

Conservacin de la energa
El descubrimiento de que el calor es una forma de la energa, junto con el principio de la conservacin de la energa mecnica (la energa potencial se transforma en cintica, y recprocamente), condujo a Joule y a Mayer a pensar que todas las formas de la energa eran equivalentes, de modo que la energa era algo que permaneca constante, sean cuales fueren las transformaciones de un cuerpo. El mismo Joule calcul la relacin entre el trabajo producido por la corriente elctrica y el calor, y obtuvo los mismos valores que con la energa mecnica. Estos trabajos, y la imposibilidad de construir una mquina de movimiento continuo, fundamentaron la'enunciacin del principio de la conservacin de la energa, que explicamos en el captulo xxv.

tada antes del descubrimiento de la equivalencia, no tiene objeto, y as, la IX Conferencia General de Pesas y Medidas, reunida en Pars en 1949, ha resuelto que no se expresen las cantidades de calor en caloras, sino en joules. Naturalmente que la costumbre har que pasen aos antes que la calora sea dejada a un lado.

Qu es el calor?
Por la misma poca en que se descubri la equivalencia entre el calor y el trabajo se estaba desarrollando la teora molecular de la materia, que permiti formarse una imagen coherente de lo que es el calor, y de todos los fenmenos en que interviene. La teora molecular de la materia se basa en ciertas hiptesis que permiten explicar todos los hechos observados. De ellas, las que nos interesa mencionar ahora son: 1) Todos los cuerpos estn formados por partculas pequesimas, llamadas molculas. 2) Las molculas no ocupan

todo el volumen del cuerpo que forman: entre ellas hay espacios vacos, llamados intermoleculares, cuyas dimensiones varan con el estado del cuerpo (slido, lquido o gaseoso). 3) Entre molcula y molcula se ejercen ciertas fuerzas, llamadas de cohesin. 4) Las molculas estn en movimiento. Cmo aprovechar la teora molecular, comprobada por numerosos fenmenos, y que por lo tanto es una teora bien construida, para explicar los fenmenos calricos? Haciendo las siguientes hiptesis: 1. El calor (forma de energa) que posee un cuerpo es la suma de las energas de sus molculas. 2. La mayor o menor temperatura de un cuerpo se debe a- la mayor o menor velocidad de sus molculas. De esta manera se interpreta que: dar calor a un cuerpo, significa aumentar la energa mecnica de sus molculas; quitarle calor, disminuir la energa mecnica de sus molculas. Un aumento o una disminucin de la energa de las molculas provocar, por lo general, un aumen-

El Joule, unidad de calor

Puesto que el calor es una forma de energa, las unidades de energa pueden medir cantidades de calor; la calora, que fue inven-

386

presin es el resultado de los innu- de cohesin. Las molculas tienen merables choques de las molculas energa cintica por su vibracin, en movimiento contra las paredes. y energa potencial una con resSi bien la fuerza que ejerce cada pecto a las otras. Al pasar al estauna de ellas es extraordinariamen- do lquido abandonan sus posiciote pequea, es tan extraordinaria- nes fijas y disminuye la fuerza de mente grande el nmero de las cohesin. Y en el estado gaseoso, que chocan, que la fuerza ejercida las molculas han roto todo vncusobre la superficie es apreciable. lo entre s y vagan arbitrariamenCmo se explica que una mis- te por el espacio que ocupan. ma sustancia, por ejemplo el La teora construida basndose agua, pueda estar lquida, slida o en forma de vapor? Pues supo- en esas hiptesis, permite explicar niendo que en cada uno de esos los fenmenos que conocemos; es, tres estados, las molculas, si bien por lo tanto, una buena teora, y son las mismas, estn dispuestas lo ser mientras no se descubra en diferentes formas: en el slido algn fenmeno que ella sea incaocupan, en general, vrtices de paz de explicar. cuerpos geomtricos imaginarios, Por estar basada en el moviy se mantienen en ellos, vibrando miento de las molculas, se la llaalrededor de sus posiciones de , ma teora mecnica o cintica del equilibrio, merced a las fuerzas calor.

Uno de los efectos del calor son los cambios de estado de los cuerpos. As, por ejemplo, si se calienta agua se la puede transformar en vapor; si se la enfra se la puede convertir en hielo. Los cambios de estado que pueden producirse son: Fusin
SLIDO LIQUIDO

Problemas
LQUIDO

Solidificacin Vaporizacin
^_

VAPOR

1. Se realiza la experiencia de Joule utilizando dos pesas de 500 g cada una, y hacindolas bajar 10 veces. La masa de agua es de 250 g, y su temperatura inicial es de 10 C. Cul es su temperatura final?
R.: 10,20 c

Condensacin Volatilizacin
SOLIDO

VAPOR Sublimacin

2. Por qu en la experiencia de Joule las pesas deben ir cayendo muy lentamente? 3. Un calentador elctrico eleva hasta 100 C la temperatura de 500 g de agua que estaban a 20 C. a) Cuntos kgm ha consumido la energa elctrica? b) Cul es la potencia del calentador?
R.: a) 17 080 kgm; b) 279 watts

Fusin y solidificacin
Si se calienta un trozo de plomo se observar que en cierto momento comienza a fundirse; con un termmetro adecuado se comprobar que en ese momento su temperatura es de 327 C. Si se sigue
Fusin y modificacin del agua en la naturaleza.

4. Qu trabajo es necesario para calentar hasta 100 C, 2 litros de agua que estn a 20 C?
R.: 670 000 J

388

389

i'.-ili'iil.aiulo, se lograr fundir todo i - I trozo, y cuando est todo lquido se podr elevar su temperatura hasta, por ejemplo, 400 C o ms. Si se lo deja enfriar, en cierto instante comienza a solidificarse; si se mide la temperatura se encontrar que es de 327 C. Cuantas veces se haga la experiencia, y sea cual fuere la masa de plomo, se encontrar que la fusin o la solidificacin del plomo comienza cuando se llega a la temperatura de 327 C. Esa temperatura se llama temperatura de fusin, o punto de fusin, del plomo, y cada sustancia tiene el suyo. TEMPERATURAS DE FUSIN Anhdrido carbnico - 57 C Mercurio - 39 C Hielo 0 C Parafina 54 C Plata 960 C Hierro 1 528 C Plomo 327 C Tungsteno 3 370 C Aluminio 658 C Platino 1 770 C
LA TEMPERATURA DE FUSIN DEPENDE DE LA PRESIN. Esto S6 PU6-

presin ejercida por la botella; esta presin hace que el punto de fusin disminuya, y como el hielo est a 0 C, en esa zona est por encima de su punto de fusin; luego, se funde. Tambin es muy conocida la experiencia de atravesar un trozo de hielo con un alambre del que se ha colgado una pesa: el alambre va atravesando el hielo, que se funde a su paso por el aumento de presin, pero por sobre el alambre el agua vuelve a solidificarse, pues desaparecido el aumento de presin, su punto de fusin vuelve a ser 0 C. Cuando cae granizo, si se recogen varios trozos y se los comprime entre s se formar un bloque compacto.

El calor de fusin
Si se observa el termmetro durante las experiencias que realizamos con plomo, se comprueba que mientras dura la fusin o la solidificacin, la temperatura permanece constante. Ms sencillo es comprobarlo de la siguiente manera: dentro de un recipiente se colocan varios trozos de hielo, y se los expone al sol. El calor de ste ir fundiendo el hielo; si colocamos un termmetro en el recipiente, comprobaremos que mientras haya hielo, la temperatura se mantiene constantemente en 0 C. Pe-

de comprobar diariamente en las heladeras a hielo. Cuando sobre el hielo se apoya una botella, al cabo de un tiempo se observa que el hielo se ha fundido ms rpidamente en la parte que soporta la

ro en cuanto acab de fundirse el ltimo pedacito de hielo, comienza a ascender. Esto es curioso: cmo es posible que la temperatura se mantenga invariable, si constantemente se est suministrando calor? Si, a la inversa, se enfra cierta cantidad de agua, su temperatura ir disminuyendo, hasta llegar a 0 C. A partir de ese momento, si se le quita calor, el termmetro indicar que la temperatura sigue siendo 0 C; se va formando cada vez mayor cantidad de hielo, hasta que desaparece la ltima gota de agua. A partir de ese instante, cada vez que se le quite calor, el termmetro indicar un descenso de temperatura. Pero mientras dur la solidificacin, a pesar de que se extraa calor, la temperatura permaneca constante. De dnde sali esa cantidad de calor que no provoca cambios de temperatura? Lo que sucede es lo siguiente; el calor es una forma de energa, y cuando a un cuerpo se le entrega calor, emplea esa energa, por lo general, en aumentar su temperatura. Pero cuando el cuerpo est a la temperatura de fusin, emplear toda la energa (calor) que

Mientras dura la fusin, lo temperatura no vara.

se le entregue en transformarse .en lquido, sin gastar nada en elevar su temperatura. A la inversa, cuando un lquido est a la temperatura de fusin, si se le extrae calor, el lquido lo ceder entregando la energa (calor) que le permita mantenerse como lquido, y se transformar en slido, pero no entregar la energa que le permite mantener su temperatura.

En los slidos, las molculas ocupen posiciones fijas, que generalmente son vrtices de cuerpos geomtricos. All vibran, y cuando reciben calor la vibracin se hace cada vez ms intensa (la temperatura aumenta) hasta que llega un momento -cuando se ha llegado a la temperatura de fusin en que la vibracin es tan fuerte que las molculas saltan de su lugar. El calor de fusin se invierte en provocar esos saltos, y por eso la temperatura no aumenta.

b)

O,0073

t(C)

Cmo varia ! punto de fuiin del hielo a) y de la porafina b), con la presin.

1 g de Al a 658C
(slido)

1 g de Al a 658l (lquido)

94 cal

JL
1 g de hielo a OC f] 1 g de agua a 80 cal

La temperatura de fusin del aluminio es (Je 658 C y su calor de fusin 94 cal. Por eso, 1 g de Al a 658 C + 94 cal = 1 g de Al lquido a 658 C. La temperatura de fusin del hielo es 0 C y su calor de fusin 80 cal. Por eso: 1 g de hielo a 0 C + 80 cal 1 g d agua a 0 C.

Se puede comprobar la existencia del calor de fusin de la siguiente manera: coloqense dos recipientes iguales, que contengan la misma masa de agua a la misma temperatura, por ejemplo, de 20 C. De una mezcla de agua y hielo que est a la temperatura de 0 C, chese en un recipiente 100 gramos de agua a 0 C, y en el otro 100 gramos de hielo a 0 C. Con dos termmetros se comprobar que la temperatura desciende ms en el recipiente donde se ech el hielo. En resumen: 1, cada sustancia tiene su temperatura de fusin; 2, la temperatura de fusin, depende de la presin exterior; 3, cada sustancia tiene su calor de fusin. CALOR DE FUSIN DE ALGUNAS SUSTANCIAS (en cal/g) Aluminio 94 Cobre 41 Hierro 49 Mercurio 2,8 Plomo 5,5 Cinc 23 Hielo 80 EJ.: Cuntas caloras se necesitan para fundir 500 g de cobre que ya estn a su temperatura de fusin? De acuerdo con la definicin de calor de fusin:
-41 cal 500 g - 2 0 500 cal.

El calor necesario para fundir 1 250 g de hielo es:

Q f m = - 80 ~ 1250 g = 100 000 cal
&

Luego, no alcanza a fundirse totalmente, y slo funde una masa:

m'

80 000 cal - = lOOOg.

80

cal

AGUA LQUIDA BAJO 0 C:

A TEMPERATURA S S6

SOBREFUSIN.

DEFINICIN: Se llama calor de fusin, 1, de una sustancia al cociente entre la cantidad de calor necesaria para hacerle pasar del estado slido al lquido (o viceversa), y la masa, m, de esa sustancia, cuando est a la temperatura de fusin. En smbolos: f = (Temp. constante t,) . m El calor de fusin representa la cantidad de calor que se debe entregar a 1 gramo de esa sustancia, que ya ha alcanzado su punto de fusin, para transformarlo en lquido. Es la misma cantidad de calor que se le debe extraer si, estando ntegramente lquido a la temperatura de fusin, se lo quiere transformar en slido.

enfra agua pura, se puede pasar por debajo de la temperatura 0 C sin que se produzca la solidificacin. Este fenmeno se llama sobrefusin. Para que se produzca es necesario que el agua est libre de toda impureza y en completo reposo. Se pueden alcanzar as temperaturas de varias decenas de grados bajo cero. En trabajos especiales, B. M. Cwilong observ la presencia, dentro de un recipiente, de gotas de agua lquida que formaban una nube, que tambin contena cristales de hielo, a una temperatura de - 70 C. Puede comprobarse que si se tiene agua sobreenfriada y se arroja dentro del recipiente un pequesimo trozo de hielo, todo el lquido se congela; tambin puede provocarse la congelacin agitando el agua. En ambos casos, la temperatura asciende rpidamente hasta 0 C.
EL V I D R I O ES UN LQUIDO. S

Una masa de vidrio fundido es moldeada por un operario especializado usando una paleta Fusin y olidificacin. Cera fundida ' dose en r otdes para SL solidificacin.

EJ.: Lograr fundirse totalmente un bloque de hielo de 1 250 g, si se le entregan 80 000 cal? Si no es as, cuntos gramos fundirn?

se calienta un trozo de vidrio, se comprobar que no se funde siguiendo las reglas: comienza por ablandarse poco a poco, y no se

392

En la evaporacin, escapan las molculas de alta velocidad.

observa una fusin franca; por lo contrario, la que presenta se llama fusin pastosa. Es el mismo caso de la cera, el lacre, etc. La explicacin aceptada es sorprendente: no son slidos, sino lquidos extraordinariamente viscosos, tanto que, a la temperatura ordinaria, tienen el aspecto de slidos. Al calentarlos, la viscosidad va disminuyendo gradualmente, y en eso consiste la fusin pastosa. Cuando se formul esta hiptesis, a un hombre de ciencia se le ocurri el siguiente razonamiento: Si el vidrio es un lquido, por grande que sea su coeficiente de viscosidad algo debe de fluir, aunque se necesitaran aos para producirse. Midi el espesor de los vidrios de la Catedral de Colonia, construida hace siglos, y comprob que desde la parte superior hacia la base, el espesor de los vidrios aumentaba; el vidrio haba fluido.

Vaporizacin (evaporacin y ebullicin) y condensacin

La evaporacin
Para que un slido se transforme en lquido una vez alcanza-

do el punto de fusin, necesita una cierta cantidad de calor para que sus molculas pasen de la estructura slida a la lquida. En la vaporizacin ocurre algo semejante: la estructura molecular del lquido y del vapor difieren en que en aqul todava es importante la fuerza de cohesin, y las molculas, aunque no tanto como en el slido, siguen vinculadas a sus vecinas. De acuerdo con la teora cintica, a cada temperatura las molculas tienen una velocidad promedio caracterstica de esa temperatura, pero si bien a determinada temperatura el promedio de las velocidades es caracterstico, individualmente hay molculas cuyas velocidades difieren mucho entre s; algunas son muy lentas, comparadas con el promedio, y otras, muy rpidas. De stas, hay algunas que tienen una velocidad tal, que les permitira escapar a la fuerza de atraccin de sus vecinas, si no fuera que hay tantas, que inmediatamente caen en el radio de accin de otras, y moderan su velocidad. Sin embargo, las molculas de alta velocidad que se encuentran en la superficie aprovechan cualquier aporte de energa (calor), y logran vencer la fuerza de cohesin y escapar del lquido: se han evaporado. DEFINICIN: Se llama evaporacin al pasaje de un lquido de ese estado al de vapor, efectuado exclusivamente en la superficie libre del lquido. La rapidez con que se produce la evaporacin depende, entre otros factores, de la naturaleza del lquido. Los llamados voltiles (alcohol, bencina, ter, etc.) se evaporan rpidamente, mientras

que otros, como los aceites, el mercurio, etc., lo hacen muy lentamente, por lo cual se les llama no voltiles. La imagen que nos hemos formado de la evaporacin explica por qu sentimos fro cuando nos mojamos las manos: primero escapan las molculas ms veloces (ms calientes); el promedio de las velocidades disminuye, y en consecuencia, baja la temperatura del lquido; pasa, por lo tanto, mayor cantidad de calor de la mano al lquido, y escapan ms molculas. El proceso contina hasta que todo el lquido se ha evaporado, quitndonos para ello cierta cantidad de calor. Por esa razn, cuando en verano se riegan los patos y las calles se siente ms fresco, pues, para evaporarse, las molculas de agua quitan calor al ambiente; los nativos de las zonas trridas riegan los techos de sus chozas abundantemente, para combatir el calor.

En la evaporacin, a, la vaporizacin se produce en la superficie; en la ebullicin, b, la vaporizacin se produce en toda ia mesa.

cualquier parte del lquido, y no solamente en la superficie.

La evaporacin, la presin de los vapores

Efectuemos la experiencia de Torricelli, y supongamos que la presin atmosfrica sea de 76 cm de Hg. Si introducimos en el tubo, por su parte inferior, unas gotitas de lquido, suben por el mercurio, y al llegar al vaco de Torricelli se las ve transformarse en vapor. Simultneamente se observar que la columna baja un poco, lo que indica que el vapor ejerce cierta presin, que puede calcularse midiendo el descenso que se produjo. El vapor, se comportar como un gas? Cumplir, por ejemplo, con la ley de Boyle-Mariotte? Para responder, realicemos experiencias. Si agregamos una nueva cantidad de lquido, observaremos que tambin se evapora al llegar a la

La ebullicin
Si se eleva la temperatura de un lquido cada vez ms, se llega a una temperatura en que las molculas alcanzan una velocidad promedio que las capacita para escapar en forma de vapor, sea cual fuere su posicin dentro del lquido. En esas condiciones, cualquier cantidad de calor que les llegue del exterior es aprovechada por las molculas del lquido para romper sus vnculos con las vecinas y escapar en forma de vapor: el lquido est en ebullicin. DEFINICIN: Se llama ebullicin al pasaje de un lquido de ese estado al de vapor, efectuado en

394

395

mrnHg

"r Supongamos que el extremo del tubo de Torricelli est cerrado con un pistn, como indica la figura. Si se comienza a levantar el pistn se observar que la presin no vara, a pesar de que el volumen aumenta. Es que al aumentar el volumen aumenta el espacio disponible para vapor, de modo que ahora puede evaporarse otra porcin de lquido, y esa nueva masa de vapor compensa la prdida El vapor ejerce presin Vapor saturad* de presin que, en principio, se producira por el aumento de volumen. Si se bajara el pistn se observara que a pesar de disminuir el volumen, la presin seguira constante; y aparecera ms lquido en la superficie del mercurio, indipistn cando la condensacin de una par0te del vapor. vapor tC tC fC Si se sigue haciendo subir el pistn, el lquido contina evapolquido rndose, hasta que llega un momento en que desaparece la ltimercurio ma gota de lquido. Hasta ese instante, la presin del vapor permaneci constante, a pesar de las variaciones de volumen: a partir de l, un aumento de volumen provoca una disminucin de presin. parte superior, y que la presin El vapor comienza a cumplir, en del vapor aumenta. Si se agrega forma aproximada, la ley de Boyms lquido, la presin aumenta, le-Mariotte, con tanta mayor prepero llega un momento en que la cisin cuanto ms alejado est de vaporizacin no se produce, y que- su presin de saturacin. da lquido sobre la superficie del De la experiencia" anterior remercurio. Desde ese momento la sulta que: presin no aumenta ms, aunque 1) A temperatura constante, y se siga agregando lquido: el va- mientras el vapor est saturado, por se ha saturado. su presin es constante, cualquiera DEFINICIN: Se dice que un sea el volumen. ambiente est saturado de vapor, 2) La presin de saturacin es o que contiene vapor saturado, la mxima que puede tener el vacuando no puede contener ms vapor a esa temperatura. por del que ya contiene a esa temperatura. .... : , _,,. ..,._,.,,.,, 3) Cuando desaparece el lqui-

III

U LU

do, el vapor deja de ser saturado, 165000 y se comporta aproximadamente como un gas. En este estado, el vapor se llama no saturado, o sobrecalentado. Este ltimo nombre se debe a que se lo puede volver a saturar enfrindolo. 760 De acuerdo con la conclusin 2) 4,6 podemos definir la presin de sa0,0075 100 374 turacin de un vapor diciendo que es la mxima presin de un vapor a una determinada temperatura. disminuye si la temperatura baja. Se comprobar que a cada temperatura corresponde una presin de saturacin determinada que Variacin de la presin de es distinta para los diferentes lsaturacin con la temperatura quidos. Si los valores que as se obtieSi se calienta un lquido, se nen se llevan a un sistema de ejes observa que la presin de satura- coordenados, se obtiene una curva cin aumenta, y, por lo contrario, como la de la figura.

Presiones de saturacin del vapor de agua

(C>

10 5 2 1 0 1 2 5 10 20 30 40 50

p (mm Hg) 1,96 3,02 3,89 4,22 4,58 4,92 5,29 6,54 9,21 17,55 31,86 55,40 92.6

<C)

60 70 80 90 100 110 125 150 200 250 300 350 374

p (mm Hg) 149,6

233,9 355,4 526 760 1074 1740 3568 11 650 29 770 64300 132710 165450

Qu representan los puntos de la curva de presin de saturacin? Sea el punto P. A la temperatura y presin que le correspon-

396

397

(lquido)

/lquido y vapor V. saturado

den, el agua est en equilibrio con su vapor saturado. Aqu la palabra equilibrio significa que si se vaporiza agua, inmediatamente se condensa vapor, de modo que la masa de cada uno no vara salvo que desde el exterior se entregue calor. Si la entrega se hace manteniendo constante la presin, el volumen aumentar, y tambin la masa de vapor saturado, mientras que la temperatura permanece constante: el punto representativo no se ha movido, y sigue siendo P. Si se sigue entregando calor, aumentar, a expensas del lquido, la masa de vapor saturado, hasta que llegue un momento en que se acabe todo el lquido. Hasta ese momento la temperatura permaneci constante; a partir de l, una entrega de calor, manteniendo constante la presin, har que. aumente la temperatura del vapor, que dejar de ser saturado, poi lo que el punto representativo saldr de la curva, ubicndose a la derecha de la misma, en una posicin como la del punto Pi.

Si, por lo contrario, al lquido en equilibrio con su vapor se le extrae calor, manteniendo constante la presin, ser el lquido el que aumente su masa, a expensas de la del vapor, hasta que desaparezca la ltima partcula de vapor (la tapa del recipiente estar en contacto con el lquido). Si se sigue extrayendo calor, la temperatura del lquido disminuir, y el punto representativo de su estado saldr de la curva para ubicarse en una posicin tal como la de P. Partiendo siempre de P, se entrega calor, manteniendo constante ahora el volumen del recipiente. Aumenta la cantidad de vapor saturado, pero como el volumen se ha mantenido constante, ese aumento provoca un aumento de la presin: el punto representativo se desplaza hacia arriba y a la derecha (P 3 ), sobre la curva representativa. Si se extrae calor, el punto se desplaza sobre la curva hacia abajo y a la izquierda (P 4 ). Expliqese cmo se podra pasar a los puntos P* y Pn. Qu representan los puntos exteriores a la curva? De acuerdo con lo dicho anteriormente, los puntos tales como el PJL representan la zona donde el agua slo puede tener existencia estable como vapor. Los puntos tales como el P2 representan las condiciones en que el agua slo puede tener existencia estable como lquido. Si en las condiciones de Pj colocamos agua y vapor en un recipiente, el agua se vaporizar totalmente; si colocamos agua y vapor en las condiciones de Pz, el vapor se condensar totalmente.

La curva representa, pues, las condiciones para que el lquido est en equilibrio con su vapor, es decir, para que ste est saturado. Por eso se llama curva de equilibrio del liquido con su vapor.

Qu significan los extremos de la curva? La curva tiene un principio y un fin. El principio es el punto de coordenadas p = 4,6 mm Hg, t = 0,007 5 C; a una temperatura o a una presin menor que las de ese punto, el agua no puede estar, normalmente, como lquida. Si lo est,, es en un estado de equilibrio inestable (sobrefusin), que una pequea perturbacin destruir rpidamente, pasando a vapor o a slido.

El otro extremo representa un punto cuya temperatura es tal, que a una temperatura mayor el agua no puede estar lquida. El punto se llama punto crtico, y sus coordenadas, presin y temperatura crticas. Para el agua tienen los siguientes valores: p 165 450 mm Hg; t = 374C.

H "

Temperatura y presin crticas de algunas sustancias

te ( C ) P ( 3 t . )

Agua 374 217,7 Hidrgeno - 240 12,8 Anhdrido carbnico 31 73 Nitrgeno . . . . . . . . . - 147 34 Amonaco 130 114 Helio . - 268 2,3 Oxgeno - 119 51 Cloro 146 93,5 No puede estar lquida

No puede estar lquida

398

El oxgeno, por ejemplo, no podr estar lquido a una temperatura mayor que 119 C, por grande que sea la presin que sobre l se ejerza; el nitrgeno no podr licuarse si su temperatura es mayor que - 147 C. DEFINICIN: Se llama temperatura crtica de una sustancia a la mxima temperatura a que puede ser condensada. DEFINICIN: Se llama presin crtica a la presin necesaria, para condensar un vapor que est a, su temperatura crtica.

De modo, pues, que la presencia de otros gases, altera aunque no mucho, la curva de equilibrio. Influye s, como veremos en seguida, en otros aspectos.

9,21 mmHg 760 mmHg

Temperaturas de ebullicin
Si se calienta el agua contenida en un recipiente abierto, se observar que en cierto momento comienza la ebullicin. Un termmetro indicar que la temperatura es de 100 C. sta es la temperatura de ebullicin del agua cuando la presin atmosfrica es de 760 mm Hg, sea cual fuere la masa de agua calentada. Cada sustancia tiene su temperatura de ebullicin, a la presin atmosfrica. Esto seala una diferencia fundamental entre la ebullicin y la evaporacin. Mientras que la ebullicin se produce a una determinada temperatura, la evaporacin ocurre a cualquier temperatura.

bomba d vaco

El agua hiervo a distintas temperaturas, segn la presin que soporte.

La temperatura de ebullicin depende de la presin Si se tiene agua en un recipente abierto, ya hemos visto que entra en ebullicin a los 100 C. Si, como ndica la figura, se coloca el recipiente debajo de una campana de vaco, se observa que a medida que disminuye la presin del aire, disminuye la temperatura de ebuIlicin. Se puede, as, tener agua hirviendo a 60 C, 40 C, 10 C, 5 C, pero esto cuando la presin del aire vale, respectivamente, 149,6; 55,40; 9,21 y 6,54 mm Hg. Aun a 0 C se puede tener agua hirviendo, pero ello cuando la presin sea de 4,58 mm Hg. Si la presin exterior, en cambio, es mayor que una atmsfera, la temperatura de ebullicin del agua es superior a los 100 C.

Vapor saturado en presencia de otro gas

Hemos encontrado que por debajo de la temperatura 0,007 5 C, no puede, normalmente, haber agua lquida. Esto significa que el hielo se forma a partir de esa temperatura, y no a los 0 C. Pero cmo, si al termmetro lo hemos construido de modo tal que el 0 C corresponda a la temperatura de fusin del hielo, es decir que por definicin de 0 C, hay agua lquida a 0 C! Lo que sucede es slo una contradiccin aparente. Hemos estudiado la curva de equilibrio, nicamente para el caso en que el lquido est en presencia nica y exclusivamente de su vapor. Si hay otros gases, como por ejemplo aire a 760 mm Hg de presin, las cosas cambian, pero, como se ve, solamente cambian en 0,007 5 C. Obsrvese cmo la curva de fusin del hielo (pg. 390) corta al eje de las presiones en 760 mm Hg; es decir, que cuando la presin es de 1 at, el hielo funde a 0 C,

Temperaturas de ebullicin de algunas sustancias a 760 mm Hg

Agua 100 C Alcohol etlico 78,3 C Alcohol metlico 64,7 C Nafta . ., de 70 a 90 C ter 34,5 C Glicerina 291 C Cromo 2 200 C Cobre 2310 C Oro 2611 C Hierro 3 235 C Nquel 3 147 C Plata 1 948 C Carbono 3 927 C Cloro -34,6C Helio - 268,9 C Hidrgeno - 252,7 C Nitrgeno -195,7 C Oxgeno - 182,9 C

4,92 5,29 6,54 9,21 17,55 31,86 55,40 92,6 149,6 233,9 355,4 526 760 1 074 1 740 3 568 11 650 29 770 64 300 132 710 165 450

1 2 5
10
20

30 40 50 60 70 80 90 100 110

125
150 200 250 300 350

374

Temperatura de ebullicin del agua a distintas presiones exteriores

p en mm de Hg
t en C

1,96 3,02 3,89 4,22 4,58

-10 - 2 - 1 O

Se puede construir una curva que represente estos valores, llevando en abscisas las temperaturas de ebullicin del agua y en ordenadas las correspondientes presiones exteriores. Comparemos esta curva, o, lo que es lo mismo, la tabla de valores con la curva de equilibrio del agua con su vapor saturado (pgina 505): encontraremos que son iguales, aunque representan cosas diferentes.

400

401

mmHg

165000

Si, por ejemplo, se calienta agua en Crdoba, donde la presin atmosfrica es del orden de los 720 mm Hg, cuando la temperatura del agua llegue a ser tal que sus vapores saturados tengan una presin de 720 mm Hg, el agua entrar en ebullicin, y no estar a 100 C, sino a 98,5 C.
- t (CJ

Lquido

0,0075

100

374

Presin exterior y vaporizacin

El punto P tiene coordenadas 100 C y 760 mmHg; en la curva de saturacin significa que la presin de saturacin del vapor de agua vale 760 mmHg a 100 C; en la curva de ebullicin, en cambio, significa que el agua hierve a 100 C si la presin exterior es de 760 mm Hg. Conclusin:

El agua hierve cuando la presin exterior es igual a la presin de su vapor saturado.

Por ejemplo, cul debe ser la presin exterior, para que el agua hierva a 70 C? Como a 70 C la presin de su vapor saturado es de 233,9mmHg, el agua hervir cuando la presin exterior sea de 233,9 mm Hg.

Hemos visto que cuando la presin exterior es igual a la de los vapores saturados, el lquido entra en ebullicin (se puede comprobar que tambin cuando la presin exterior es menor qufe la de saturacin, entra en ebullicin). En cambio, la evaporacin se produce cuando la presin exterior es mayor que la de saturacin. Esto ltimo es lo que ocurre cuando se tiene un recipiente con agua al aire libre: supongamos que la temperatura sea de 20 C; la presin del vapor saturado, a esa temperatura gs de 17,55 mm Hg, de modo que, corno la presin atmosfrica es del orden de 760 mm Hg, la vaporizacin se produce por evaporacin.
Cmo hervir agua con agua fra

Si se tiene un lquido en equilibrio con su vapor saturado y no hay otro gas, cualquier cantidad de calor que se entregue provoca ebullicin. En cambio, si adems est presente otro gas, pueden suceder dos cosas: a) que la presin de! gas sea igual o menor que la de los vapores saturados, en cuyo caso, al entregar calor hay ebullicin; b) que la presin del gas sea mayor, en cuyo caso hay evaporacin.

Una manera sencilla de hacer hervir agua a temperaturas rela-

tivamente bajas es la siguiente: se hace hervir agua dentro de un baln abierto. Si la presin exterior es de 760 mm Hg, la ebullicin se producir a 100 C. Se saca, el baln del fuego, se lo tapa cuidadosamente y se lo coloca en un soporte. Si se echa agua fra sobre el baln, el agua, que haba dejado de hervir, entra nuevamente en ebullicin, pues al descender la temperatura del aire en su interior, descendi tambin la presin que soporta el agua, hasta llegar a la presin de saturacin de sus vapores, a la nueva temperatura, que es inferior a 100 C. Como se comprender, tambin es posible hacer hervir agua que est a una temperatura de 0 C: basta hacer el vaco en el recipiente que la contiene, hasta que la presin del aire sea de 4,6 mm Hg.
Agua hirviendo . . . hasta congelar

Hirviendo aguo agua fra.

El agua hierve a distintas temperaturas en Buenos Airel, Crdoba y Soria.

En el ao 1949 se realiz una experiencia con un instrumento, el hipsmetro, cuyo funcionamiento est basado en la curva de equilibrio del agua con su vapor, y que se utiliza para medir alturas en la atmsfera. Se logr medir hasta

A mayor presin, me temperatura de ebullic

403

La esterilizacin de instrumentos diversos se realiza en autoclaves, otra versin de la marmita de Papin. La "olla de presin" es una moderna marmita de Papin. Como el vapor no escapa, la presin aumenta y el agua puede calentar a temperaturas superiores a los 100 C, y la coccin se efecta en mucho menos tiempo.

una altura de 40 000 metros. El principio es muy sencillo, pues se basa en que si al nivel del mar se hace hervir agua, y luego mediante un globo sonda se lo hace elevar por el aire, a medida que asciende sigue hirviendo, sin necesidad de suministrarle ms calor, pues como la presin exterior disminuye, tambin disminuye su temperatura de ebullicin. En el diagrama, el punto representativo pertenece a la curva de equilibrio, y se mueve sobre ella hacia las bajas temperaturas, hasta alcanzar el punto 0 C. En ese instante, el agua est hirviendo y, al mismo tiempo, congelndose, pues el globo sigue subiendo. En la experiencia sealada, esto se produjo a una altura de 35 250 metros, y se fue siguiendo la marcha de la ebullicin por medio de un aparato que desde el globo emita seales radioelctricas.

La "olla de presin" Para dar al agua temperaturas superiores a 100 C, basta calentar y mantener constante el volumen. Esto se puede hacer en ollas para cocina que cierran hermticamente y permiten cocinar los alimentos a temperaturas mayores que 100 C y a presin mayor de 760 mm Hg, lo que acelera el proceso. El principio tiene tambin aplicacin en los autoclaves, que se utilizan para la esterilizacin de instrumental.

vapores saturados es igual a la presin exterior. 2) Durante la ebullicin, la temperatura y la presin permanecen constantes.

Calor de vaporizacin
Aqu cabra repetir la pregunta que se hizo al tratar de la fusin: Qu se hace del calor entregado al producirse la vaporizacin, puesto que la temperatura no se eleva"! Ahora, la respuesta es evidente: se emplea en producir el cambio de estado. DEFINICIN: Se llama calor de vaporizacin de una sustancia, al cociente entre la cantidad de calor que hay que entregarle para vaporizarla cuando su temperatura es la de ebullicin, y la masa de la misma. En smbolos:
Q i; f* >., . , , f*,,

(cuando est a la temperatura de ebullicin). Representa la cantidad de calor que hay que entregar a 1 g de la sustancia para vaporizarla cuando est en ebullicin, y tambin la cantidad de calor que se desprende de la sustancia cuando se condensa a la temperatura de ebullicin.

1 g de por de ag

a '"""' K .

100 C + 540 cal = 1 g de va-

Las leyes de la ebullicin

Del estudio de la curva de equilibrio entre lquido y vapor
resulta que:

,' 'A >

540 cal
*'.- .

1) Cada lquido tiene su temperatura de ebtUlicin, que es aqulla a la cual la presin de sus

lg dl%gua a 100"C

Ig de apc* a QOC

404

IDO

Para vaporizar el agua:

9- n *
2 n

/;->

/ ! ,
_^
!

/ ! / '

i l

Qi = v m = 540

cal

' Os

1 T

200 g = 108 000 cal.

(?4

i
1 ]

Y finalmente, para elevar la temperatura del vapor hasta 120 C: cal = cz m A t = 0,45 200g.20C = 1800cal.
gC
-^O(cal)

-10 fl 0001700037000

145000 146800

Luego:

Q = Qa + Qa + Qs + Q4 + Q5 = 146 800 cal.

Obsrvese que la evaporacin es nula cuando la diferencia P p se hace igual a cero, es decir, cuando la presin p del vapor de agua que contiene el aire es igual a la de saturacin a esa temperatura. Ello explica por qu tarda tanto en secarse la ropa en los das hmedos. Llamar la atencin el hecho de que en la frmula no figure la temperatura, que tanta influencia tiene en la evaporacin, como es notorio. Pero la verdad es que figura, aunque indirectamente, ya que cuanto mayor es la temperatura mayor es P, por lo que la diferencia P p se agranda y la velocidad de evaporacin aumenta.

Variacin de la temperatura con la cantidad de calor entregada.

Velocidad de evaporacin

Calor de vaporizacin de algunas sustancias (en cal/g)

Agua 540 Amonaco 300 Mercurio 356 Helio 5,6 Hidrgeno 5,6 Nitrgeno 476 Plomo 175 Cinc 475 EJ.: Se tienen 500 g de agua lquida a 100 C y 760mmHg. Qu cantidad de calor es necesaria para vaporizarlos? Q = vm= ral = 540 500 g = 270 000 cal. EJ.: Se condensan 300 g de vapor de agua a 100 C y 760 mm Hg.

Cunto calor se ha desprendido si al final se tienen 300 g de agua lquida a 100 C?

Q =v m =
pal 300 g = 162 000 cal. g Se comprende, pues, que si se quiere calentar un lquido cualquiera echndole agua a 100 C, es mucho ms eficaz entregarle 100 g de vapor y no 100 g de lquido en ebullicin, aunque estn a la misma temperatura. EJ.: Se tienen 200 g de hielo a 10 C. Calcular la cantidad de calor necesaria para transformarlos en 200 g de vapor no saturado, a 120 C (la presin exterior es de 760 mm Hg, el calor especfico del cal hielo: 0,5 y el del vapor de

= 540

gc

agua: 0,45

cal ~gC

Para elevar la temperatura del hielo hasta 0 C hay que entregar:

Qi = a m A t = 0,5 TT 200 g 10 C = 1 000 cal.

g t/

3 ,

Para fundir el hielo son necesarias: Qa = f m = 80-^--200g = 16000cal. g Para elevar la temperatura del agua hasta 100 C se necesitan: cal ,=cmA=l 200 g 100 C = 20000 cal.
&
v-^

Dalton estudi este problema de una manera ingeniosa: en una balanza coloc un recipiente con lquido y equilibr su peso. La disminucin de peso indicaba la cantidad' de vapor producida; dividiendo por el tiempo en que se haba producido, obtena la velocidad de evaporacin. Comprob que la velocidad de evaporacin V es: 1, directamente proporcional a la superficie libre, S, del lquido; 2, inversamente proporcional a la presin atmosfrica existente, H; 3, directamente proporcional a la diferencia entre la presin de saturacin del vapor a esa temperatura y la del vapor de agua contenido en la atmsfera; 4, depende de otros factores, tales como circulacin del aire, naturaleza del lquido, todo lo cual puede expresarse mediante un coeficiente, C, cuyo valor hay que determinar en cada caso. La frmula correspondiente es:
V
'

Humedad relativa o estado higrometra)

Qu se quiere decir cuando se informa que la humedad atmosfrica es, por ejemplo, de 80 %? Generalmente se cree que ese nmero expresa la proporcin de vapor de agua que hay por unidad de masa de aire. Es decir: se cree que 80 % de humedad significa que en 1 kg de aire, por ejemplo, hay 800 g de vapor de agua. Esta suposicin es errnea, pues lo que ese nmero mide es la llamada humedad relativa, que definimos de la siguiente manera:

C S

p-p
H

406

407

!
Es el cociente entre la presin del vapor de agua que hay en un ambiente y la presin de saturacin a esa misma temperatura: la temperatura ambiente, .porque p, se extrae de tablas. Para medir p, lo ms sencillo es enfriar una porcin de aire, hasta que se vea condensar vapor de agua (que estar saturado, pues condensa) , Se mide la temperatura de condensacin, y luego se busca en la tabla cul es la presin de saturacin correspondiente. Por ejemplo: supongamos que el vapor de agua de un ambiente que est a 30 C, condensa a 20 C. En la tabla se encuentra que a 20 C, la presin de saturacin es 17,6 mm Hg. sa es, pues, la presin del vapor de agua en ese momento. La presin de saturacin a la temperatura ambiente de 30 C vale 31,8 mm Hg. Luego: cierta cantidad de ter, que destila hacia C cuando ste se enfra mediante unas gotas de ter vertidas sobre la funda. Al evaporarse el ter en A, su temperatura disminuye, hasta que el vidrio se empaa, indicando que el aire exterior se ha condensado. El termmetro interior permite saber a qu temperatura se ha producido la condensacin, y el termmetro que est en el soporte indica la temperatura ambiente.

. p, Consideremos un volumen cualquiera de aire; por ejemplo, 1 litro. Ese litro de aire contiene cierta masa m de vapor de agua a presin p. Pero, a la misma temperatura, es capaz de contener hasta una masa m.,, cuando est saturado de vapor, a presin p,. Puede demostrarse que: p _ m p, i-,.: m, ' de modo que la humedad relativa representa qu fraccin de la masa que puede contener 1 litro de aire contiene en un momento dado. Si se dice que la humedad relativa es del 80 %, significa que la presin del vapor de agua en la atmsfera es, en ese momento, el 80 % de la presin de saturacin a esa temperatura; o bien, que cada unidad de volumen de aire slo contiene el 80 % de la masa de agua que puede contener, a esa misma temperatura. EJEMPLO: Supongamos que la temperatura de un cierto da es de 35 C y que la presin del vapor de agua que contiene el aire es de 33,6 mm Hg. Como la presin de saturacin del vapor de agua a 35 C es, segn la tabla, 42,0 mm Hg, la humedad relativa vale:
J5_ _ 33,6 mm Hg
42 mm Hg " = 0,8, o: h = 80 % .
Cmo se mide la humedad

Sublimacin y volatilizacin
Como hemos dicho, la sublimacin es el pasaje del estado de vapor al slido, y la volatilizacin, lo inverso; pero en ninguno de los dos casos se pasa por el estado lquido: son transformaciones directas de uno a otro estado. La volatilizacin se puede observar en los recipientes de los vendedores ambulantes de helados que emplean "hielo seco". A la presin atmosfrica, ste, que es anhdrido carbnico en estado slido, pasa directamente al estado de vapor, y de ah el adjetivo de "seco". Otro ejemplo de volatilizacin nos lo da el empleo domstico de la naftalina: al cabo de cierto tiempo se observa que las bolitas,

Una manera muy sencilla de construir un higrmetro casero -aparato u t i l i z a d o para medir la humedad relativa-, es colocar unos trocitos de hielo en un vaso con agua; se agita constantemente con un termmetro, hasta que se observe que el vaso se empaa, es decir, que el vapor de agua de la atmsfera se ha condensado. Leyendo la temperatura que indica el termmetro, conociendo la temperatura ambiente y utilizando la tabla, se puede calcular h.
El higrmetro de Daniel!

cuando no han desaparecido, por lo menos han reducido considerablemente su volumen, pues se han volatilizado. La sublimacin se puede observar en un tubito en el que se ha colocado yodo metlico y en el que se ha hecho el vaco; calentndolo un poco se observa que del slido se desprenden vapores (volatilizacin, como en el caso del hielo seco), y si luego se enfra el tubo, se puede ver cmo sobre las paredes se van formando cristalitos de yodo metlico: el yodo est sublimando.

A mmHg

relativa

Para medir h, basta medir p y

El aparato recin descripto no es ms que un higrmetro de Daniell rudimentario. Este aparato, que es muy empleado, consiste en dos recipientes, A y C, comunicados por un tubo. En A hay un termmetro, y C est cubierto con una funda de algodn. En A hay
Curvas de equilibrio sodo-vapor.

-70- Anhdrido carbnico

--'> -.. ' i :

408

Curva de equilibrio del slido con su vapor

Lo mismo que los vapores producidos por un lquido, los formados por volatilizacin tienen su presin de saturacin, y es posible construir una curva anloga a la de equilibrio del lquido con su vapor, con un significado tambin anlogo. Esta curva (pg. 409) nos explica por qu el anhdrido carbnico sublima a la presin atmosfrica, y en cambio el yodo no. Tambin nos indica las condiciones para que sublime o volatilice el hielo.

una de ellas resulta que si se coloca una cierta masa de hielo, otra de agua y otra de vapor, a una temperatura de 0,0075 C y una presin de 4,6 mm Hg, las tres masas estn en equilibrio, y si no se entrega ni quita calor, las tres permanecern invariables por toda la eternidad.

Diferencia entre vapor y gas

Hemos dicho que los vapores se comportan aproximadamente como los gases, cuando no estn saturados, y tanto ms aproximado es su comportamiento cuanto ms alejados estn de su presin de saturacin. Supongamos que tenemos un vapor, a una temperatura relativamente baja y a una presin lo suficientemente baja como para que est muy alejado de la presin necesaria para saturarlo a esa temperatura. Si se comienza a aumentar la presin, manteniendo constante su temperatura, su volumen disminuye, cumpliendo aproximadamente con la ley de Boyle-Mariotte. Si trazamos una grfica, llevando en abscisas los volmenes y en ordenadas las presiones, el punto representativo describir una curva como la A B. A medida que se acerca a su presin de saturacin, manteniendo siempre la misma temperatura, el punto representativo se aleja cada vez ms de la hiprbola equiltera que le asigna la ley de Boyle-Mariotte, hasta que, al llegar a su presin de saturacin para esa temperatura, una disminucin de
Punto triple del agua.

El punto triple
Si sobre una misma grfica se representan las tres -curvas de equilibrio (slido-lquido; lquidovapor; solido-vapor), se observa que las tres concurren en un mismo punto: el punto triple. En el caso del agua, ese punto tiene por coordenadas p = 4,6 mm Hg, y t = 0,0075 C. Qu significado tiene este punto tan particular? Puesto que en l concurren las tres curvas, del significado de cada

0,0075

volumen no provoca un aumento de presin: sta se mantiene constante, el vapor saturado comienza a condensar, y sucesivas disminuciones del volumen le hacen describir al punto representativo el segmento de recta B D. Al llegar al punto D no hay ms vapor, y la superficie del pistn est en contacto con el lquido. Como los lquidos son muy poco compresibles, para producir una pequea disminucin de volumen es ahora necesario un gran aumento de la presin, y la curva representativa se "empina", como lo seala el dibujo. La curva recorrida, puesto que lo ha sido a temperatura constante, se llama isoterma. El mismo proceso puede repetirse, partiendo" ahora desde una temperatura mayor: la isoterma estar entonces un poco ms arriba y a la derecha, y se observar que el segmento de recta horizontal que se describe cuando se est realizando la transformacin de vapor saturado en lquido es cada vez menor cuanto mayor es la temperatura de la isoterma. Cuando la temperatura sea cercana a la temperatura crtica de la sustancia de que se trata, la longitud de dicho segmento ser reducidsima, y si se realiza la experiencia con la isoterma cuya temperatura sea precisamente la crtica, desaparecer dicho segmento y J,a isoterma pasar por el punto crtico. A temperaturas mayores, el vapor se comporta como un gas. La diferencia, pues, entre vapor y gas, es que los primeros se hallan a temperaturas inferiores a la crtica, y los segundos, a temperaturas superiores. Por ejemplo: el agua ser vapor de agua mientras est a una temperatura inferior a su tempe-

Pe

U-

Volumen
Isotermas reales.

ratura crtica (374 C); ser gas cuando est a mayor temperatura. El hidrgeno ser gas mientras est a temperatura mayor que 240 C; ser vapor cuando est a temperatura inferior a 240 C, su temperatura crtica. En el diagrama de arriba, las zonas representan: I) Zona del vapor saturado: todos sus puntos corresponden a vapor saturado en contacto con lquido o con slido, segn se trate de una isoterma superior o inferior a la correspondiente al punto triple; II) Zona del vapor no saturado: sus puntos indican vapor sobrecalentado; III) Zona del gas: las primeras isotermas son algo irregulares, pero luego se van acercando a ser hiprbolas equilteras, lo que indica una aproximacin al cumplimiento de la ley de Boyle-Marotte. Si se parte de M y se enfra el gas a presin constante, se lo puede transformar en lquido sin ha-

410

411

entre lquido y su vapor saturado; en l, las propiedades del lquido son distintas de las de su vapor saturado: tienen distinta densidad, y para pasar del uno al otro hay que emplear cierta cantidad de calor, el calor de vaporizacin, que est representado por la longitud del segmento horizontal. Si se considera un punto como el P', las propiedades del lquido y su vapor saturado siguen siendo distintas,

quido y vapor se va desdibujando y pierde su curvatura, y en determinado momento, el lquido se estratifica. Si se invierte el tubo, se observar que el lquido no cae al fondo, o lo hace con extraordinaria lentitud, pues su densidad es igual a la del vapor.
La lucha por el 0 K

Isoterma

crtica

Isoterma del Dunto triple

ber pasado por el estado de vapor: este proceso se llama licuacin del gas. En cambio, si se parte desde N y se enfra a presin constante, se obtendr tambin lquido pero habiendo pasado por el estado de vapor.

pero se observa que es menor el calor de vaporizacin. Pero al llegar al punto crtico se tienen dos resultados llamativos:
1) En el punto crtico, todas las propiedades del lquido y su vapor son las mismas. 2) En el punto crtico, el calor de vaporizacin es nulo.

Lquido y vapor en el punto crtico

El punto crtico tiene propiedades muy curiosas, adems de las ya vistas. Si en la grfica anterior se elige un punto tal como el P, representa un estado de equilibrio

Es muy interesante observar el pasaje de lquido a vapor al llegar al punto crtico. Si dentro de un recipiente se tiene una cierta cantidad de lquido, el resto del volumen estar ocupado por su vapor saturado: su punto representativo ser tal como el P. Si se calienta el tubo, se pasar a una isoterma de temperatura mayor, es decir, a un punto tal como el P'. Si se sigue calentando, al llegar a la temperatura crtica se observar que el menisco de separacin entre l-

-,

'

Pasaje de lquido a vapor en el punto crtico.

Hasta hace unos sesenta aos se crea que ciertos gases, como el helio, l nitrgeno, el xido de carbono, etc., no eran licuables, por lo que se los llamaba gases permanentes. El creciente progreso de la. tcnica fue reduciendo cada vez ms el nmero de gases permanentes, hasta que en 1911, Kammerling-Onnes consigui licuar el helio, con lo cual termin la familia de gases permanentes. La licuacin de todos ellos llev a temperaturas ms bajas y cada vez ms cercanas al 0 K. Con el hidrgeno lquido se consiguieron temperaturas de 258 C (15K), y con el helio se lleg hasta 1K. Luego, el avance se detuvo durante unos aos, hasta que se descubrieron nuevas formas de enfriamiento, con las cuales se ha obtenido la menor temperatura que jams se haya alcanzado hasta el presente: 0,00001 K. Los fsicos se acercan, pues, cada vez ms al 0K, aunque hay principios fsicos que afirman que es imposible alcanzar experimentalmente dicha temperatura. Se trata, aparentemente, de un vano esfuerzo; pero no es as, porque las curiossimas propiedades que presentan los cuerpos a temperaturas tan bajas premian con exceso la difcil tarea realizada.

Be esta forana, con el aire lquido ( 198 C) se puede ver cmo el caucho y la carne se endurecen y vuelven quebradizos, pudiendo luego ser pulverizados con un martillo. El mercurio se solidifica perfectamente, pudindose construir con l pequeos martillos, muy peculiares, llamados justamente "martillos de mercurio". El plomo se vuelve elstico; las flores, frgiles, etc. Pero las propiedades ms asomsas son las que presenta el helio a temperaturas cercanas al 0 K. A esas temperaturas existe el helio en dos formas diferentes, llamadas helio I y helio II. El comportamiento del primero es absolutamente normal, pero con el II se han realizado pruebas sensacionales. Por ejemplo: en una cubeta que contiene helio II se sumerge un tubito vaco; al cabo de un tiempo se observa que el helio II de la cubeta trepa por la pared externa del tubito, penetra en l, y afluye a su interior, hasta que los niveles se equilibran. Si luego se retira el tubito con su carga de helio II, se puede observar que ste trepa ahora por la pared interior y se vierte al exterior, hacia la cubeta. Su conductividad trmica es muy elevada (100 veces mayor que la de la plata), su viscosidad es pequesima, etc. stas y otras experiencias prueban que, a temperaturas muy bajas, los cuerpos no cumplen con las leyes corrientes de la fsica. De ah que se los estudie con tanto apasionamiento. Sugieren adems que hay una especie de nuevo orden a muy baja temperatura: cada molcula aparenta poseer una cierta cantidad mnima de energa, distinta de

412

413

coro, no importa cuan baja sea su temperatura. El movimiento molecular se hace cada vez ms lento, pero no se detiene del todo, a diferencia de lo que predice la teora cintica del calor, para la cual,

como hemos visto, a 0 K las molculas deberan estar absolutamente quietas. Esto solo bastara para que el 0 K apasione a los fsicos,

Problemas
1. Qu cantidad de calor se necesita para fundir 2 000 g de cobre que estn a la temperatura de fusin?
R.: 82 000 cal

La lucha por el 0 K

2. Dnde hay mayor cantidad de calor, en 1 g de hielo o en 1 g de agua, ambos a 0 C?

Temperatura

Fecha 1860

Investigador

Pas

Desarropo

3. Se quiere fundir 25 g de cinc que estn a 20 C. Qu cantidad de' calor es necesaria?

R.: 1 503 cal

Kirk

Inglaterra

Alcanza la temperatura de solidificacin del mercurio Primero que consigue licuar oxgeno empleando expansin libre . . . . Primero que consigue licuar hidrgeno Primero que consigue licuar helio Desarrolla el l i q u e f a c t o r de helio El primero en emplear la demagnetizacin adiabtica Primero en licuar helio sin necesidad de preenfriamiento Primer liquefactor de helio comercial

234 K

4. Qu cantidad de calor es necesaria para transformar en vapor a 100 C, 2 litros de agua que estn a 20 C?
R.: 1 240 000 cal

1877

Gailletet

Francia

90,2 K 20,2 K 4,2 K 4,2 K

1898 1908 1927 1933

Dewar Onnes Simmon Giauque

Inglaterra Holanda Alemania EE. UU.

5. En 500 g de agua a 10 C se hace condensar la cantidad suficiente de vapor de agua a 100 C, como para que la temperatura del agua se eleve hasta 40 C. Cunto vapor condens? R.: 27,8 g 6. En una heladera se colocan 100 g de agua a 20 C y se obtienen cubitos de hielo a 5 C. Qu cantidad de calor se le extrajo al agua?
R.: 10 265 cal

7. Qu cantidad de calor ser necesaria para transformar 100 g de hielo a 5 C, en 100 g de vapor de agua a 100 C?
R.: 72 265 cal

0,25 K

8. En una habitacin que est a 20 C, la presin de vapor de agua es de 12 mm Hg. Cul es la humedad relativa? R.: 68% 9. En un higrmetro de Daniell se observa que la temperatura de roco es de 6 C, y la del ambiente, 10 C. Cul es la humedad relativa?

1934

Kapitza

URSS

4,2 K 2 K

R.: 77%

1946 1956

Collins Simn

EE. UU. Inglaterra

10. En 1 litro de agua que est a 25 C se echan 4 cubitos de hielo de 50 g cada uno, que estn a 5 C. Qu temperatura de equilibrio se obtiene?
R.: 7C

Primer experimento de enfriamiento usa.ndo propiedades del ncleo atmico 0,00001 K

11. Qu masa de hielo a 0 C hay que echar en 1 500 g de agua a 18 C para que la mezcla quede a 6 C?
R.: 216 g

414

415

i
1 unidad de L = 1 unidad de p 1 unidad de V.

El. PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINMICA

Trabajo realizado por un gas

En el cilindro de la figura, una masa m de gas ocupa un volumen Vi, a la presin p. El pistn est en la posicin A A', sin subir ni bajar: su peso est. equilibrado por la fuerza originada por la presin que el gas ejerce sobre su superficie. Calentemos el gas: observaremos que el pistn sube mientras ce constante se llaman igobricos entregamos calor, y se detiene (igual presin). cuando dejamos de hacerlo. CuanCunto do el pistn se ha detenido, la pre- realizado por vale el t r a b a j o ' L sin del gas es igual a la inicial, y bir el pistn? el gas para hacer susi el proceso se realiz con sufiSabemos que: ciente lentitud, se puede aceptar que la presin se mantuvo cons1 Para tante durante el mismo. Los pro- peratura, a evitar confusiones con la tempartir de ahora llamaremos L cesos en que la presin permane- al trabajo.
L = F d; pero F = p s y d =: h .') c*' '' '.'. L = p s h; pero s h = V* Vi ' L = p (V2 V,); llamando A V = V VT f i - O
i *>' -M ^<>

Si se mide la presin en amsjeras y el volumen en litros, re-

sulta la unidad de trabajo llamada litro-atmsfera.

1 litro-atmsfera = 1 litro 1 atmsfera Esta unidad es muy importante, y se la utiliza con preferencia a otras siempre que se trate de calcular el trabajo realizado en la expansin o compresin de un gas. Sus equivalencias con las unidades ya conocidas son: Equivalencia con el kgm: 1 lit atm = 11 1 at = _ = 0,001 m3 1,033kg
Cill

manece constante durante todo el proceso, la representacin correspondiente es una recta paralela al eje de los volmenes, llamada isbara.
CLCULO GRFICO DEL TRABAJO.

= 0,001 m3 10 330Jfc

m2

iiit

atm = 10,33 kgm

Equivalencia con el joule: Como 1 kgm = 9,8 J llit atm = 101,2 J

Representacin grfica de un proceso isobrico

Supongamos que la presin del gas oncerrado en el cilindro sea de 2 atmsferas, y su volumen de 3 litros. Expandimos isobricamente el gas hasta un volumen de 6 litros. Esta transformacin puede representarse grficamente, tomando un par de ejes cartesianos ortogonales y llevando las presiones en ordenadas y los volmenes en abscisas. Como la presin per-

Calculemos el trabajo realizado en el proceso del ejemplo anterior. Resulta: Lstp.AV = 2 at (6 1 3 1) = 6 lit atm. Calculemos el rea del rectngulo ViABV;,: Bastar multiplicar la base (3 cm) por la altura (2 cm), resultando as 6 cm2. Pero los 3 fcm de la base representan -de acuerdo con la escala elegida- 3 1, y los 2 cm de la altura, 2 at, por lo cual los 6 cm2 representan 6 lit. atm, que es justamente el trabajo realizado. Por lo tanto, podemos decir que el trabajo est representado por el rea del rectngulo Vi A B V2, en la escala elegida.

L=: p

AV

*r *M ^ri ?

El trabajo realizado es igual a la presin por la variacin de volumen.

Una nueva el trabajo. De la resulta que:

para medir

416

417

Esa propiedad del rea vale en cualquier transformacin gaseosa. As, las figuras representan transformaciones cualesquiera, y en todas ellas el rea rayada representa el trabajo realizado.
Trabajo positivo y negativo Supongamos que, en el caso anterior, en lugar de calentar el gas desde 3 1 a 6 1 hubisemos enfriado -siempre a presin constante- de 6 1 a 3 1. Si bien la presin es la misma, no lo es la variacin de volumen, porque ahora vale 3 1. El signo negativo indica que el volumen ha disminuido, en lugar de aumentar. El trabajo tambin resultar negativo: 6 lit atm. Para que esta diferencia de signos se ponga de manifiesto, en la representacin grfica se indica con una flecha el sentido en que se ha realizado la transformacin: el rea (1) es positiva, y la (2) es negativa. Si bien en Geometra no se habla nunca de rectngulos de rea negativa, en Fsica es muy conveniente, para poder distinguir grficamente entre transformaciones con trabajo positivo y transformaciones con trabajo negativo. Los calores especficos de los gases
L >O

ma en trabajo. En cambio, a volumen constante todo el calor se emplea en calentar, pues el pistn permanece fijo. EJ.: para el aire, c,, = 0,237 cal/gC ye, 0,169 cal/g C. La diferencia, 0,068 cal/g C, fue gastada por el gas para subir el pistn. Podemos comprobarlo con el siguiente: PROBLEMA: En un cilindro de 1 000 litros de capacidad hay
a)

1 293 g de aire a la presin de 1 at y a la temperatura de 0 C. Calcular: a) Calor que habr que entregarle para calentarlo a 10 C, manteniendo constante el volumen. b) dem a presin constante. c) Calcular el trabajo realizado por el pistn y comparar el resultado con la diferencia de los dos primeros. Solucin:

Q,, = Cr m A t cal - 1 293 g 10 C Q. = 0,169

gC

Q, g 2 185 cal
b) Qp = c,, m A = 0,237 --f ~ 1 293 g 10 C 3 064 cal. 6 L
Q,, = 3 064 cal

c) L = p - A V . Para calcular AV hay que conocer el volumen final. De acuerdo con la ley de Gay Lussac:

El trabajo realizado en una transformacin gaseosa est representado por el rea de ta figura.

AV = V, -V, = 361.

Luego:
L = p A V = 1 atm - 36 1 = 36 lit atm g 3 640 J ^ 878 cal . L = 878 cal

Oportunamente nos hemos referido a la diferencia entre el calor especfico a presin constante y el calor especfico a volumen constante de un gas; y sabemos que el primero es mayor que el segundo. Si se calienta un gas a presin constante, el calor entregado no slo se emplea en calentar el gas, sino que levantando el pistn, parte de aqul se transfor-

Ctiiparando los resultados:

' ; '
' . ' , .

Q,, Q,, = 878 cal

L = 8 7 8 c a lJ

L = Q,,
mmente importantes. Hemos visto que cuando se entrega calor a un gas y se mantiene constante su presin, parte de ese calor es empleado por el gas en realizar un

El primer principio de la termodinmica Las conclusiones que se obtienen del problema anterior son su-

L >O

418

419

Efl toda transformacin entre calor y trabajo, la cantidad de calor entregada a un sistema es igual al trabajo realizado por el sistema ms la variacin de su energa nfenir. Llamando A E a la variacin de energa interna podemos escribir:

tci experiencia de Joule:: la energa internet felo depende de la temperatura.

trabajo contra la presin exterior, y parte en aumentar su temperatura. Pero de acuerdo con la teora cintica, esto ltimo significa que ha aumentado la energa de las molculas del gas, energa que llamaremos energa interna del gas. Se puede, pues, describir el proceso de esta manera: Calor entregado = Trabajo realizado + aumento de la energa interna del gas. Es fcil observar que el resultado anterior no es otra cosa que la aplicacin del Principio de la Conservacin de la Energa a procesos en que se produce transformacin de calor en trabajo, y recprocamente. Es ms amplio que el Principio de Equivalencia entre el Calor y el Trabajo, porque ste slo contempla el caso en que iodo el trabajo se transforma en calor. Pero la relacin entre calor, trabajo y variacin (aumento o disminucin) de energa interna se cumple no slo en los procesos de calentamiento o enfriamiento a presin constante, sino en todos los procesos naturales. Constituye una ley fundamental, que la Fsica ha denominado Primer Principio de la Termodinmica, y que se puede enunciar as:

INTERNA DE UN GAS. La siguiente experiencia, debida a Joule, ensea una importante propiedad de la energa interna. Los recipientes de la figura, comunicados por un tubo provisto de una llave, estn colocados en un calormetro. En I se introduce gas a presin, y en II se practica un cuidadoso vaco. Se abre luego la llave, y el gas pasa de I a II. El termmetro no vara, lo que indica que del sistema no ha salido calor, ni ha entrado calor en l: por lo tanto, Q = 0. Adems, no se ha producido trabajo, porque el gas se ha expandido sin que nadie se opusiera a ello, dado que en II hay vaco, como hemos dicho. En consecuencia, L = 0. De acuerdo con el primer principio, resulta A E = O, es decir, la energa interna no ha variado. Y he aqu lo interesante: de las tres caractersticas fundamentales de un gas (p, v, T), la nica que no ha variado es la temperatura. De ah dedujo Joule que la energa, interna de un gas depende nicamente de la temperatura. Se tiene, pues, una forma inmediata de calcular cualquier variacin de energa interna. Supongamos que por un proceso cualquiera

CQ = L + A ELA ENERGA ALGO MS SOBRE

un gas pasa de 20 C a 40 C. Para el clculo de A E, nada interesa de cuanto haya ocurrido durante la transformacin: slo interesan 20 C y 40 C. Si en lugar de haber seguido ese proceso arbitrario el gas hubiera sido calentado a volumen constante de 20 C a 40 C, A E hubiera valido exactamente lo mismo. Pero en este ltimo caso, es muy sencillo calcularla. Como el proceso es a volumen constante, L O, por lo cual Q = A E; y como Q = c,, m A t, resulta que :
A E = c, m A t ,

P (atm)

5,334-

' ?>
Una transformacin somtrica. *'''.

frmula que permite el clculo de A E en cualquier transformacin. EJ.: Calcular la variacin de energa interna de 100 g de oxgeno cuando se los calienta, de cualquier manera, de 80 C a 100 C.
A E = c, m A t = 0,157
ral

a) Cantidad de calor entregado: b) Trabajo realizado; c) Variacin de la energa interna: d) Presin final del (jas. Solucin: a) Q, = c,- m A t. X 200 g ( 1 2 7 C - 2 7 C ) . Q, = 48 000 cal. b) Como lo indica la figura, el rea es nula, por lo cual: c) Como Q - A E + L, y L = 0, Q,. = AE. *".;
A E = 48 000 cal I

X 100 g (100C-80C) A E = 314 cal. Qu ocurrira con A E, si la , temperatura hubiera disminuido de 100 C a 80 C, en lugar de aumentar? V a l d r a 314 cal; cuando un gas se enfra su energa interna disminuye.
Problemas de aplicacin

1. Transformaciones isomtricas: Son aquellas en las cuales el volumen permanece constante. Su representacin en los ejes p v es una recta paralela al eje de las presiones. PROBLEMA: Un recipiente contiene 200 g de H a 4 at de presin y 27 C. Se calienta a volumen constante, hasta 127 C. Representar grficamente y calcular:

Nada del calor se ha transformado en trabajo; todo ha sido destinado a aumentar la energa interna del H. d) De acuerdo con la ley de Gay-Lussac: Pi Ti TV- = PI T, ^ 400 K = 4 at 300 K p a =5,33at. 2. Transformaciones isobricas: Corno ejemplo, ya ha sido resuelto el problema de la pg. 419.

420

421

(atm)

pv=nRT
rri

pv ~n~R

Como el nitrgeno tiene peso molecular 28, resulta: _280j -= 10 moles. 28 g

i v(litro)
fri

d) Como la temperatura no ha variado, resulta que: A E = O (Ley de Joule). En las transformaciones isotrmicas, la energa interna permanece constante. e) Siendo: AE,
isoterma adiabtica

3. Transformaciones isotrmicas: Son aquellas en las cuales la temperatura permanece constante. Su representacin en los ejes p v es una hiprbola equiltera (ley de Boyle-Mariotte). PROBLEMA: Un recipiente contiene 280 g de N, ocupando un volumen de 40 I a una presin de 6 atmsferas. Se lo expande isotrmicamente, hasta que ocupa un volumen doble. Calcular: a) Temperatura del gas; b) Presin final; 0 Trabajo realizado d) Variacin de la energa interna; e) Calor puesto en juego. a) Para calcular T, recurrimos a la ecuacin de estado:

6 at - 40 1 lit at 10 mol -0,081 Kmol T=296K.

resulta:

Q g 4 032 cal
b)
p, v, =
PI Vi

10

6 at 40 1 801

p2 = 3 at. c) El t r a b a j o realizado est dado por el rea rayada. Pero en las transformaciones isotrmicas no es fcil (para el estudiante secundario) calcular esa rea, por lo cual nos limitamos a mencionar, sin deducirla, la frmula que permite el clculo: L - 2,3 n R T Ig -^Vi

siendo n el nmero de moles y R la constante universal de los gases

80 L - 2,3 - 10 0,081 296 Ig -|^- = 166 lit at

L = 4032 cal.

6 Conviene reflexionar sobre este ltimo resultado, porque nos informa que el gas ha recibido una cierta cantidad de caloras; sin embargo, su temperatura no ha variado, pese a que eso es lo que se afirmara a primera vista. He ah embargo, ni se le ha dado ni se le una transformacin en que todo el ha quitado calor al gas. Se trata, calor se convierte en trabajo. pues, de transformaciones en las 4. Transformaciones adiabti- que, si bien el gas realiza trabajo, cas: Son aquellas en las que no lo hace a expensas de su propia entra ni sale calor del sistema. Son - energa. muy importantes, especialmente Esto puede observarse cuando en el estudio de las mquinas tr- se infla o desinfla un neumtico, micas. Su representacin grfica que es un ejemplo concreto de una es una curva llamada adiabtica, transformacin adiabtica. Claro parecida a la hiprbola, pero ms que no son procesos totalmente empinada. adiabticos, porque es imposible En las transformaciones adia- evitar por completo la entrada o bticas, como Q = O, resulta: salida de calor. EJ.: Un cilindro contiene 10 g - L + AE = 0, de aire. Se lo tapa con un pis:J -*\ tn de 6 kg, que resbala sobre sus o sea: L = A E. paredes, descendiendo 10 cm y Tambin ste es un resultado comprimiendo el gas adiabticaciertamente sorprendente: como mente. Cunto aumenta la temA E == O, la temperatura vara. Sin peratura del aire?

422

423

Como el proceso es adiabtico: L + AE = Q = 0 .'. L = A E

A E = cr m A t .

L = F d (el signo negativo, porque el volumen disminuy), y

Luego:
Fd ~ c, m
A t:

32

LAS MQUINAS

6 kg 0,1 m
pal

0,6 kgm cal 1,69

0,6 2,35 cal cal 1,69

~cf

' i !''")ic -- i i 1 t'

1. Un cilindro cerrado por un mbolo contiene 2 litros de gas a la presin de 1 atmsfera. Se lo calienta isobricamente, y su volumen aumenta hasta 2,5 litros. Cul es el trabajo realizado por el gas?
R.: 0,5 lit atm

2. Cunto valdra el trabajo realizado por el gas del problema anterior, si la presin se mantuviera constantemente igual a 4 atmsferas?
R.: 2 lit . atm

Se llama mquina trmica a todo aparato que transforme el calor en trabajo, o viceversa. Pueden clasificarse en dos categoras: a) mquinas de combustin externa, que son aquellas que obtienen el calor de una fuente exterior a la mquina; b) mquinas de combustin interna, en las que la fuente trmica pertenece a la mquina. Un ejemplo del primer tipo es la locomotora; del segundo, los motores de explosin y los Diesel.

Idea bsica de la mquina de vapor

En un cilindro hueco, en cuyo interior puede deslizarse un pistn, se introduce vapor. Si ste se calienta, el pistn subir, realizando un trabajo mecnico; he aqu una mquina trmica, muy rudimentaria, por cierto, pero que cumple con la funcin de transformar

Locomotora La Portea: mquina trmica de combustin externa.

3. Expresar los resultados de los problemas anteriores en kilogrmetros y en joules.

R.: 5,166 kgm = 50,6 J; 20.66 kgm = 202.4 J

4. Representar grficamente los dos procesos anteriores. 5. Un recipiente contiene 100 g de hidrgeno a 2 atmsferas de presin y 7 C. Se lo calienta isomtricamente, hasta que la temperatura es de 27 C. Calcular: a) cantidad de calor que se entreg; b) trabajo realizado por el gas; c) variacin de la energa interna del gas; d), presin final del gas.
R.: aM 800 cal; b; 0; c) 4 800 cal; d j 2.143 at

6. Se entregan 10 000 cal a una recipiente que contiene 250 g de oxgeno a presin de 1 atmsfera; el recipiente est provisto de un mbolo, de modo que la evolucin se haga a presin constante. Un termmetro indica que la temperatura se elev en 10 C. Qu trabajo realiz el gas?
R.: 39 400 J

7. Qu variacin de volumen experiment el oxgeno del problema anterior?

R.: 198,21

8. Cunto vara la energa interna de un gas que recibe 200 cal y realiza un trabajo de 6 J?
R.: 198,5 cal

424

Lo da bsica: al calentar el vapor, el pistn sube, realizando un trabajo.

calor en trabajo. Claro est que una vez que el pistn ha llegado al extremo del cilindro, hay que hacerlo volver a su posicin inicial. Para ello es necesario desalojar el vapor del cilindro, lo que se logra con una vlvula apropiada; pero tambin es necesario inyectar una nueva cantidad de vapor. Esto se. consigue por medio de un cao que comunique un recipiente con vapor con el cilindro, y provisto de una vlvula que se abra cuando el pistn est otra vez en la posicin inicial. Pero en lugar de enviar al cilindro vapor fro y calentarlo all, es ms conveniente calentar el vapor en su recipiente e inyectarlo ya caliente. Y as tenemos una caldera. Pero se presenta ahora el problema de- la provisin de vapor, pues si del cilindro se lo deja escapar a la atmsfera, se agotar ms o menos rpidamente, de acuerdo con el tamao de la caldera. Una solucin es disponer de una gran caldera; otra, recuperar el vapor que sale del cilindro. Esto se logra hacindolo pasar por un serpentn refrigerado, y una vez condensado, envindolo nuevamente a la caldera. Ese serpentn se llama condensador, y tiene una ventaja ms: como en su interior la presin es menor que la atmosfrica, el pistn debe vencer menor resistencia al expulsar el vapor que si lo hiciera envindolo a la atmsfera. Otra observacin importante: para que el condensador funcione es necesario enfriarlo continuamente, porque el vapor que en l se condensa le va entregando el calor de vaporizacin; de modo que, as como hay que calentar continuamente la caldera, hay

que enfriar continuamente el condensador. Ya est en funcionamiento "nuestra mquina", pero tiene un movimiento de vaivn; si se pudiera obtener una rotacin se la podra aplicar a un vehculo, como una locomotora, por ejemplo. La solucin es articular el eje del pistn como una biela b, unida a una manivela c llamada cigeal, que a su vez est colocada sobre el eje de una rueda. De esta manera el movimiento alternativo del pistn se transforma en el movimiento de rotacin de la rueda.

agua condensador

caldera.

La c a l d e r a y el condensador permiten el funcionamiento continuado de la "mquina".

Lo que pasa con la energa calrica

A la caldera se le entrega energa, que llega al cilindro transportada por el vapor (dejando a un lado las prdidas por transmisin). De toda la energa que llega al cilindro, una parte es empleada en levantar el pistn, transformndose en trabajo, y el resto pasa el condensador, sin emplearse en la realizacin del trabajo. Es decir, que slo una parte de la energa llegada al cilindro es empleada en realizar un trabajo. Lo ideal sera que el 100 % de la energa llegada al cilindro saliera de l en forma de trabajo mecnico. Ser posible transformar en trabajo el 100 % de la energa calrica entregada?
b

De frente

De perfil en

Transformando el movimiento de vaivn movimiento circular.

Representacin grfica de los cuatro tiempos

Para estudiar lo que ocurre en una mquina de vapor conviene dividir todo el proceso en cuatro

etapas o tiempos, y representarlo en un sistema de ejes p v. Se obtendr una figura cerrada, que representa el ciclo cumplido por la mquina. El primer tiempo se llama de admisin, y es el que corresponde a la entrada del vapor a alta presin en el cilindro. Insume aproximadamente 1/4 de la carrera del pistn, y se realiza a presin constante (isbara A B).

Recobrando et vnpor.

426

427

El celo deol de la mquina de vapo

El ciclo rt'ci de o mquina de vapor.

Una vez cerrada la vlvula de entrada, comienza la expansin del vapor, que constituye el segundo tiempo. Tericamente se admite que es un proceso adiabtico (BC). El tercer tiempo es la expulsin, que comienza cuando se abre la vlvula de escape, lo que produce un descenso brusco de la presin ( C D ) , y contina con el barrido de los vapores restantes (isbara D E ) . Pero no se barre todo el vapor, pues la vlvula de escape se cierra antes de que el pistn termine su carrera de vuelta. El cuarto tiempo comienza con el cierre de dicha vlvula, y consiste en la compresin de ios vapores restantes ( a d i a b t i c a E A), y la mquina queda lista para recibir una nueva masa de vapor y repetir el proceso. El ciclo est representado, pues, por la f i g u r a A - B C D E A , cuya rea mide el ti abajo realizado. El ciclo representado no es e! que siguen las m q u i n a s en Ja realidad, sino el que debieran seguir en condiciones ideales, pero los ciclos reales tienen aproximadamente esa forma. Como veremos en el pargrafo siguiente, es importante conocer su ciclo real, lo que se logra con aparatos que io d i b u j a n automticamente, llamados ndicado?-es.

con la letra griega TI: etha), al cociente entre el trabajo realizado por la mquina y la cantidad de calor que le fue entregada: L "=Q-EJ.: Si a una mquina se le entregan 20 kcal y realiza un trabajo de 854 kgm, su rendimiento es:
854 kgm _ 854 kgm _ 20kcal ' " 8 540 kgm 854 = 0,1, o sea el 10 %.

Durante la transformacin Va Vi, el trabajo es L3 = C D Vi Va = pa (U! - v,). D u r a n t e la transformacin Vi A, el trabajo es L4 = 0. El trabajo total es: L = Li + L2 + L3 + L4 = = ABV 2 Vi - CDVxV 2 = ABCD.
:_,., L

Rendimiento
Se llama rendimiento de una mquina (que representaremos
Indicador que dibuja automticamente el ciclo de una mquina de vapor. El eje S est conectado al cilindro de la mquina. Lo presin del vapor mueve al pistn P, al que est unido el lpiz T. El cilindro C, en el que est arrollado el papel, gira sincrnicamente con el movimiento de la mquina.

8540 Para calcular el rendimiento de una mquina de vapor hay que conocer L y Q; para calcular Q es necesario saber cuntas caloras suministra el combustible empleado. Se llama poder calorfero de una sustancia, a la cantidad de caloras que produce l n combustin total de 1 kg. Ejemplo: el hidrgeno tiene un poder calorfero de 34 600 kcal, porque la combustin de 1 kg de hidrgeno produce esa cantidad de calor; el del cabn es de 8 000 kcal; el de la nafta, 10 400 kcal. El clculo del trabajo L se basa en que el rea encerrada por la curva que representa una transformacin cualquiera en un sistema de ejes pv, mide el trabajo realizado durante la transformacin. En efecto: analicemos el ciclo de la figura, formado slo por somtricas e isbaras. D u r a n t e la transformacin A.B, el trabajo es Li = A B V* Vi pi (v 2 u,). D u r a n t e la transformacin B V, el trabajo es

Bastar, pues, dibujar el ciclo con un registrador automtico, y medir su rea.

Limitacin del rendimiento

En un ejemplo anterior hemos calculado que el rendimiento de una mquina era del 10 %, lo que
P Pi
B
'C

i
Vi

<

rea de un ciclo ideal y rendimiento,

significa que por cada calora suministrada a la mquina, slo 0,1 calora se ha transformado en trabajo. Y el resto? La energa no se destruye, de modo que en alguna parte deben estar las 0,9 caloras restantes. Y as es: se han perdido caloras en la caldera, en el cilindro, en el condensador. La conduccin y la radiacin son inevitables. Pero hay algo ms inevitable an: el vapor que escapa, que va a la atmsfera o al condensador. En una mquina ideal no habr prdidas de calor por transmisin ni por roce, pero el vapor que va a la atmsfera o al condensador lleva consigo calor, que se pierde irremediablemente, pues a ese vapor hay que expulsarlo para poder llevar el pistn a su posicin inicial. Esto est reflejado en el ciclo ideal: la cantidad de calor entregada a la mquina est representada por el rea A B C N M A . Pero para volver desde C hasta A, la mquina pierde la cantidad de calor representada por C D E A M N C . La diferencia entre ambas es el trabajo efectivo, representado por el rea A B C D A. En resumen: Energa entregada: Q = MABCDNM. Energa obtenida: L =ABCDEA. Rendimiento = . Como

MABCDNM>ABCDEA, resulta _L_ Q < Si esto sucede en la mquina ideal, con mayor razn en la real.

29) Clculo de la temperatura en D: Por la 2* ley de Gay-Lussac:

i_-. T PD TD '

-! i3;!'!

r.lfl?W.~

TD = IOOOK.

- -.,,V/ -. ...'.; Mi 4t-500 0 l: ; 2at ~0~f,v

'i A

Una mquina de vapor no puede 'ene:; un rendimiento del 100%,

En las mejores locomotoras, el rendimiento apenas llega al 22 %. EJ.: Calcular el ciclo de la figura de la pg. 429, suponiendo los siguientes datos: Gas: aire. Moles: 3/40. Punto A: Volumen VA = = 1500 cm3; Temp. TA: 500K. Punto B: Volumen VD = VA; Presin PD = 4 at. Punto C: Volumen Ve = = 2 250 cma. ADVERTENCIA: Calcular un ciclo significa calcular los elementos de cada estado que faltan (en nuestro caso: P A ; TD; T0; T B ); el calor, trabajo y variacin de energa interna en cada transformacin del ciclo; el calor, trabajo y variacin de energa interna total, y el rendimiento del ciclo.

3') Clculo de la temperatura en C: Por la 1 ley de Gay-Lussac:

VD .

_TD Vo ~ To

rr,

TD Vo

1 000 K 2 250 Cm3

1500cm3 = 1500K.

4*) Clculo de la temperatura en B: Por la 2* ley de Gay-Lussac:

_P__.T.T PB 'T - 2 at 1 500 K PB ~ TB Po ~ 4at

Hemos completado as los datos correspondientes a cada estado. Seguiremos ahora con el clculo de la cantidad de calor, trabajo y variacin de energa interna correspondiente a cada etapa del ciclo. Para ello necesitamos la masa de aire que ha cumplido el ciclo, que calculamos multiplicando el nmero de moles por el peso molecular del aire, que aproximadamente vale 30. O sea:
QAD C, m (Tn TA) = 0,169

30 2 25 g ~ 40 ~ ' Recordemos, adems, que los calores especficos del aire valen: , = 0,169 -L;' <"-""" g C c, = 0,237 Cal gC 5') Etapa A D (isomtrica): Trabajo realizado: ,. __ _ AD ~ Calor recibido: cal . 2,25 g-500 K. g~C"

QAD = 190 cal. Variacin de energa interna: como Q = W + A E

.", A EAD = QAD W ' A EAD = 190 cal, pues WAD = 0.

1') ClcwZo de la presin en A (Los clculos son aproximados y hemos tomado 11 atm = 100 J; U = 0,25 cal): PA VA = n R TA ;

.LEVA'

3/40 0,081 -i-^pl. 500 K ; _ 1,51 PA S 2 at.

6') Etapa D C (isobrica): Trabajo realizado: WDO = p (Vo - VD) = 4 at (2,25 1 - 1,5 1) ; Wj>0 = 31it-at S300J .'. WDO = 75 cal. Calor recibido: QDO cp m (To - TD) = 0,237 2,25 - 500 ; Quo = 265 cal.

430

431

+ A Eos + A EBA ;

Variacin de energa interna: A EDO = QDO WDC = 265 cal 75 cal; A EDO = 190 cal. 7')' Etapa CD (isomtrica): Trabajo realizado:
WCB = 0.

Calor cedido: Qcm = c,, m (TB - Ce) = 0,169 - 2,25 (- 750); Q<i = 285 cal. Variacin energa interna:
A Eos = QCB WCB '.

AE C B = ~285cal. El signo menos en QOB indica que la mquina cedi caloras al exterior. El signo menos en A EOB indica que la energa interna disminuy, enfrindose el gas. 8') Etapa B A (isobrica.): Trabajo realizado:
WBA = p (Vi - VB) = 2 at (1,5 1 - 2,25 1) ;

A E = 190 cal + 191 cal ! 285 cal 96 cal; AE = 0. i Resultado completamente de acuerdo con la ley de Joule (la variacin de energa interna slo depende de las temperaturas inicial y final; aqu, el estado inicial y el final coinciden), y que ensea otra propiedad caracterstica de los ciclos: la variacin total de energa interna de un ciclo vale cero. 10) Rendimiento: De acuerdo con la definicin: L 38 cal 456 cal
T]

= 0,08 = 3 %

WBA = - 1,5 lit - at = 150 J;

WBA = -37 cal.

Calor cedido: QBA = cf m A t 0,237 2,25 250 ; QBA = 133 cal. Variacin energa interna:
A EBA = QBA WBA = 133 cal ( 37 cal) ;

Obsrvese cmo la "culpa" de que el rendimiento no valga 100 % est en las 418 cal que la mquina debe ceder al exterior para poder completar su ciclo.

Corte del cilindro de un motor de explosin: A, vlvula de admisin; D, vlvula de escape; C, cilindro; P, pistn; S, perno; B, biela; M, cigeal; K, crter; F, soporte. -

AE B A = 96 cal. Los signos menos vuelven a indicar lo mismo que en la etapa anterior. 99) Balance: a) Calor: Cantidad total de calor recibido:
Qi ~ QAD -f- QDC J

Trabajo negativo de la mquina:

WBA = -37 cal.

El motor de explosin
Consta de los mismos elementos motrices de la mquina de vapor, pero difieren en el medio de producir el movimiento del pistn. En el motor de explosin, la idea es sencilla y audaz: provocar una explosin en el interior del cilindro. Si todo no salta en pedazos, el pistn se mover y realizar trabajo mecnico. La mezcla explosiva estar formada por nafta (u otro combustible adecuado) y aire; la chispa ser producida por una buja elctrica. Una explosin presenta energticamente, dos aspectos interesantes: o) la gran cantidad de ener-

Trabajo til del ciclo:

75 cal 37 cal = 38 cal

ga que se libera; b) la elevada temperatura que se produce. Un motor de este tipo tendr sobre la mquina de vapor la ventaja de un menor volumen y menor peso, pues la caldera y el condensador son innecesarios, porque la fuente trmica que entrega calor a la mquina es la explosin misma.

La igualdad entre este resultado y el anterior est de acuerdo con el Principio de Conservacin de la Energa, pues el trabajo es igual a la diferencia entre las caQ = QCB + QBA ; Q2 = (- 285 cal) + ( 133 cal); loras recibidas por la mquina (456 cal) y las caloras que sta Q3=-418cal. ha tenido que ceder al exterior Diferencia: (418 cal) para completar su ciclo . 456 cal 418 cal = c) Energa interna: La variacin total de energa b) Trabajo: interna vale: Trabajo positivo de la mquina: WDo = 75cal. A E = A EAD + A Euo +
Qj = 190 cal + 266 cal; Qx = 456 cal. Cantidad total de calor cedido:

Cigeal o eje de un motor de explosin, con cuatro cilindros en lnea.

432

1" tiempo ASPIRACIN

^_;

2". tiempo COMPRESIN

3". tiempo EXPLOSIN Y EXPANSIN

4. tiempo DESCARGA

180 El cigeal ha dado media vuelta

180
El cigeal ha dado una vuelta El cigeal ha dado una vuelta y inedia

340

El cigeal ha dado dos vueltas

Los cuatro tiempos de un motor de explosin.

El (ido del motor de explosin

Como en la mquina de vapor, se pueden considerar cuatro tiempos (hay tambin motores de dos tiempos) : ler. TIEMPO: ADMISIN. El mbolo se encuentra en el punto muerto superior (P M S), y se po-

ne en movimiento por accin del cigeal. Inicia as una carrera descendente, en el mismo instante en que se abre la vlvula de admisin, que pone al cilindro en comunicacin con el carburador. Al descender el pistn, disminuye la presin en el interior del cilindro, y aspira as la mezcla provenien-

30-

g -

20-

P.M.S.

t a

10-'

I
^ ; Aspiracin-- g I
Ln

J3 Atmosfrica ^

URO. ^H

O t ' Volmenes-. T
I i

P. M. I. ADMISIN 1a media vuelta del cigeal.

! Volmenes-*- j

--V

)
y
Compresin.

P.M.S.

P.M. I. COMPRESIN 2' media vuelta del cigeal

^ Carrera 9 P.M.S. P.M. I.

te del carburador. Cuando el pistn llega al punto muerto inferior ( P M I ) , todo el cilindro est lleno de la mezcla combustible, a la presin atmosfrica. Se cierra la vlvula de admisin, con lo cual concluye el primer tiempo, que queda descripto por la isbara A B, pues prcticamente la presin se mantuvo constantemente igual a la atmosfrica. 29 TIEMPO: COMPRESIN. Las vlvulas de admisin y escape estn cerradas. El pistn sube y la presin aumenta a medida que disminuye el volumen ocupado por la mezcla. Consecuencia: aumenta su temperatura. Cuando el pistn llega al P M S, la mezcla ocupa slo el volumen de la cmara de compresin. . La presin es grande (<*> 8 atm), y la temperatura est muy prxima a la que se necesita para inflamar la mezcla. Este segundo tiempo es descripto por la adiabtica B C, pues tericamente se supone que el proceso ha sido adiabtico, es decir, sin entrada ni salida de calor. 3er. TIEMPO: EXPIJOSIN Y EXPANSIN. En este tercer tiempo ocurren simultneamente dos procesos diferentes: La buja recibe corriente elctrica, y entre sus puntas salta la chispa que inflama a los gases comprimidos; esta inflamacin se propaga rapidsimamente a toda la masa gaseosa, la que se quema totalmente antes de que el pistn tenga tiempo de empezar a bajar. Por eso el proceso de explosin se considera isomtrico, y en la grfica se representa mediante la isomtrica C D. El calor desarrollado por la combustin aumenta considerablemente la presin y temperatura de

P.M.S.

P. M. I. EXPLOSIN Y EXPANSIN B 1. a._ 3- media vuelta cigeal -V

j-4

Carrera

>J Explosin y expansin.

los gases resultantes de la misma que, en consecuencia, se expanden y bajan violentamente el pistn. Esta segunda parte del tercer tiempo se llama expansin, y, como la compresin, se la supone adiabtica. Su lnea representativa es la adiabtica D E. 4" TIEMPO: ESCAPE. Al iniciarse,

P. M. S. - ~

' ''"*$&_ -'

P.M. I.
ESCAPE 4" media vuelta i-'.'-- del cigeal

i*Carrera ^ P.M.S, P . M . I.

tt Carrera. ~ " ]

Escape.

Es, pues, un proceso isomtrico, y en el ciclo est representado 33 por EB. La descarga de gases es completada por el pistn, en su carrera desde el P M I hasta el P M S y durante este barrido la presin no vara, por lo cual el proceso est representado por la isobrica B A. Al llegar el pistn al P M S, la vlvula de descarga se cierra y el ciclo finaliza, quedando el cilindro en condiciones de aspirar una nueva cantidad de mezcla y reiniciar el proceso. De esta descripcin se deduce que hay una sola carrera motriz El ciclo ideal completo del motor -la de expansin-, y que para de explosin. obtenerla el motor necesita cuatro el pistn est en P M I y el cilin- carreras del pistn. Por lo tanto: dro est lleno de gases a una pre- el trabajo obtenido en esa sola casin todava algo superior a la rrera debe ser mayor que el gasatmosfrica. La vlvula de des- tado en las otras. La energa necarga se abre y parte de los gases cesaria para producir la primera salen al exterior; la presin ba- carrera del pistn -al poner el moja, hasta igualar a la atmosfrica. tor en marcha- debe ser suminisEste proceso es muy rpido y se trada por algo exterior al propio produce antes de que el pistn ha- motor (el motor de arranque en ya tenido tiempo de salir del P MI. los automviles modernos, o la "vuelta de manija" que haba que dar en los coches antiguos).
El ciclo real del motor de e x p l o s i n .

te que, aun sin tener para nada en cuenta las prdidas por roce, conduccin del calor, etc.

Un motor de explosin no puede tener un rendimiento del 100%,

El motor Diesel
En el motor de explosin suele producirse un inconveniente: el "autoencendido". Si la compresin de la mezcla supera cierto lmite, la temperatura se eleva tanto que la mezcla se inflama por s sola, antes de saltar la chispa. En 1893, el doctor Rodolfo Diesel, alemn, reflexionaba sobre la forma de combatir el autoencendido cuando una idea cruz por su cerebro: no evitar el autoencendido, sino por el contrario, provocarlo.

Primitivo motor diese!, ensayado por el ingeniero alemn Rudolf Diesel.

As naci el motor Diesel, de "autoencendido", que une el bajo costo del combustible que emplea a un elevado rendimiento energtico, mayor que el del motor de explosin.

Rendimiento
Tambin para el motor de explosin pueden repetirse las consideraciones formuladas para la mquina de vapor en lo que respecta a la prdida irremediable de caloras por el escape, pues nuevamente hay que volver el pistn a la posicin inicial: hay una cierta cantidad de caloras que va a la atmsfera. La observacin del ciclo permite decidir inmediatamenLnea atmosfrica . -'

Motor de explosin

Motor Diesel

Diagrama comparativo de los ciclos del motor de explosin y del Diesel.

Funcionamiento del Diesel

Ya hemos visto que en el motor de explosin, el cilindro aspira una mezcla de aire y combustible pulverizado. En el motor Diesel, en cambio, lo que se aspira es aire puro. El pistn lo comprime a, una presin elevada (unas 35 at), por lo cual la temperatura se eleva muchsimo. Cuando todo el aire est comprimido, se inyecta el combustible lquido que, en contacto con el aire a temperatura tan alta, se inflama, quemndose a

medida que entra en el cilindro.

La inyeccin de combustible dura bastante tiempo, por lo cual no hay aqu explosin, sino combustin. El proceso, pues, no es ahora a volumen constante, pero s es igobrico, porque la entrada de combustible se grada de tal manera, que la presin de los gases se mantiene constante durante el tiempo que dura la combustin. El siguiente cuadro muestra las diferencias y semejanzas entre los procesos que ocurren en ambos motores:

Ciclo Diesel ideal

Los chorros de vapor provocan el movimiento de la turbina.

Ciclo d el motor de explosin

Ciclo del motor Diesel

Ciclo Diesel real (con lnea de puntos) compar a d o con el ideal (lnea llena),

ler. tiempo:
ADMISIN'

Aspiracin por el cilindro de la mezcla de combustible y aire. Compresin, por el pistn, de la mezcla, hasta hacerle ocupar la cmara de compresin. Inflamacin por medio de la chispa, combustin a volumen constante y expansin de los gases quemados. Descarga de los gases quemados a la atmsfera.

Aspiracin de aire a la presin atmosfrica. Compresin del aire dentro del cilindro, hasta hacerle ocupar la cmara de compresin. Inyeccin del combustible, combustin a presin constante y expansin de los gases quemados. Descarga de los gases quemados a la atmsfera.
Rotor y caja de una turbina. Obsrvese en la a la disposicin de los alabes fijos. (Foto General Electr.c.)

2? tiempo:
COMPRESIN

3er. tiempo:
EXPLOSIN O COMBUSTIN Y EXPANSIN

4? tiempo:
ESCAPE

Representacin del ciclo

Suponiendo que: a) la aspiracin del aire y la descarga de los

gases se efecta a la presin atmosfrica; b) la compresin del aire y la expansin de los gases
Corte mostrando los alabes fijos y los mviles. Grupo de turbinas instalado en una usino elctrica. (Foto General Electric.)

438

:; ( in ;iili;il>;'i1;icos, y c) la combustin :',< i-Trcta a presin constante, el ciclo ns el que muestra la figura, donde la lnea 1 - 2 representa la admisin; la 2 - 3 la compresin; la 3 - 4 la combustin; la 4 - 5 la expansin; la 5 - 2 la expulsin, y la 2 - 1 el barrido.

Turbinas
Desde hace algunos aos, la mquina de vapor y los motores Diesel y de explosin se ven cada vez ms dejados a un lado por las modernsimas turbinas de vapor y de gas. Poderosas usinas, grandes barcos, enormes p l a n t a s fabriles, aviones, y hasta mquinas ferroviarias se construyen ya impulsadas por turbinas. El principio en que se basan los dos tipos de turbina es comn, pero difieren en que la turbina de vapor es una mquina de combustible externa, mientras que la de gas es de combustin interna. viento. En la periferia de una rueda acoplada a un eje hay un conjunto de pequeas paletas, ms o menos similares a las del molino, que se llaman alabes. Sobre stos se dirige, mediante conductos adecuados, llamados toberas, un fuerte chorro de vapor que provoca la rotacin de la rueda, y por lo tanto del eje. Las turbinas modernas no estn constituidas por una sola rueda, sino por un conjunto -alrededor de 20-, con unos 5 000 alabes. El rotor de la turbina, es decir, el conjunto de ruedas giratorias, adopta una forma peculiar, pues se ensancha paulatinamente de la entrada hacia la salida. Esa 'disposicin se debe a que el vapor, a medida que recorre la turbina, se va enfriando; la presin disminuye, y por lo tanto, aumenta su volumen, de manera que en la zona de alta presin (a la entrada), el espacio necesario debe ser menor que en la zona de baja presin (a la salida). Para lograr mayor eficiencia, en la caja que contiene al rotor se colocan alabes fijos, dispuestos como indica la fotografa de la pgina 439. Estos alabes tienen por misin dirigir el chorro de vapor que sale de un alabe mvil, de modo que choque contra el alabe perteneciente a la rueda siguiente en la forma ms adecuada. As, en la figura, despus que el vapor ha pasado a travs de la primera serie de alabes mviles B, pasa por la serie C de alabes fijos (se observar que estn curvados en sentido contrario a los mviles) que dirigen el chorro hacia la serie siguiente D, de alabes mviles. El chorro de vapor que choca contra los alabes entra a una velocidad aproximada de 2 000 km/h, impulsando a las ruedas a velocidades superiores a los 1 000 km/h. Por otra parte, la presin de entrada es de unas 80 atm. Si se empleara una sola rueda, esa enorme presin bajara, en 1/30 seg, a unas pocas atmsferas, por lo cual se hace necesario distribuir ese gran salto en varias etapas, siendo sa una de las causas de que se construyan rotores con muchas ruedas. En la construccin de una turbina se presentan problemas tcnicos sumamente difciles, tales como el brusco aumento de temperatura (de 20 C a ms de 500 C), las altas velocidades, las formidables fuerzas centrfugas que actan sobre las ruedas, y las vibraciones internas. La turbina es ms eficiente cuanto mayor es la velocidad de trabajo, de modo que no conviene utilizarla en instalaciones en las que no se requieren velocidades elevadas. Cuando se la emplea en locomotoras y barcos, se la dota de enormes engranajes reductores, pues normalmente gira a razn de unas 70 000 vueltas por minuto.

Rendimiento
Con motores Diesel se alcanzan rendimientos superiores a los de los motores de explosin; la razn fundamental es la alta temperatura a que se produce la combustin. De todas maneras, el ciclo ensea, por anlogas razones que en los casos anteriores, que:

la turbina de vapor
El principio de su funcionamiento es como el del molino de
Alabes mviles de una turbina de vapor. (Foto General Electric.)

Turbina de gas
La turbina de gas consta, adems del rotor y sus elementos anlogos a los de la turbina de vapor, de una cmara de combustin, donde se inyecta una corriente de combustible lquido. All quema ' continuamente, dando una corriente constante de gases de alta presin y alta temperatura. Al pasar por los alabes de la turbina, los gases se expanden y enfran. Para aumentar la eficiencia, el aire que va a la cmara de combustin es comprimido antes; el compresor

441

Disposicin de la turbina con su compresor acoplado.

Turbina de gas de 30 000 HP.

est acoplado al propio eje de la turbina, de modo que es sta la que lo impulsa. Claro que as se desperdicia parte de la energa; en una turbina de 6 000 HP, 4 000 HP los usa el compresor; pero la experiencia ha demostrado que aun as el rendimiento es mucho mayor que si se empleara aire no comprimido. Despus de haber movido a la turbina, los gases restantes escapan a la atmsfera, o son recobrados, segn el tipo de turbina de que se trate. La puesta en marcha de la turbina se realiza, en algunos tipos, de la siguiente manera: mediante un botn se hace saltar una chispa en la buja de la cmara de combustin; el combustible se enciende, los gases que as se producen pasan a la turbina y la ponen en marcha; sta mueve al compresor, que enva ~aire a la cmara, y el proceso contina. Cuando la tem-

peratura aumenta suficientemente, la buja ya no es necesaria, de modo que se la desconecta. Los alabes se construyen de aleaciones especiales, como Hastelloy B (nquel y molibdeno), aptas para resistir altas temperaturas.

Rendimiento
El ciclo ideal -sin contar las prdidas- es el de la figura, en donde A B representa la compresin; B C, el calentamiento a presin constante, C D, la expansin a travs de la turbina, y 13 A, el escape a la presin atmosfrica (se supone que tanto la compresin como la expansin son adiabticas) . El ciclo ensea que tambin en las turbinas se cumple lo que en las otras mquinas trmicas:

Turbina de propulsin de chorro usada en los aviones modernos.

Compresor para la turbina de gas.

\
'

\
V _l _i_ ^,D i

Compresor Cmara de Inyeccin de combustin_ combustible/ Entrada Turbina e aire

Ciclo ideal de una turbina.

Corte de una turbina de gas (De Science HluHrated ) '

SOPLADOR que suministra el aire comprimido a la cmara de combustin TURBINA A GAS que qira bajo el impacto del gas caliente que se expande VLVULA de seguridad para dejar s a l i r e gas en exceso

GENERADOR que utiliza el excedente de poder del equipo de la turbina a gas

Una turbina no puede tener un rendi-

EXCITADOR generador

HB

El rendimiento real de las turbinas llega a 20 %, como mximo. Se alcanzarn rendimientos superiores cuando se cuente con las aleaciones adecuadas para resistir temperaturas ms altas.

Refrigeradoras
Son tambin mquinas trmicas, pero que funcionan al revs: en las que hemos estudiado, desde el exterior se entrega a la mquina una cierta cantidad de calor, que la mquina transforma en parte en trabajo, yendo el resto a la fuente fra. En las refrigeradoras, en cambio, desde el exterior se entrega trabajo, que la mquina utiliza para transportar calor desde una zona de baja temperatura a otra de alta temperatura. Analicemos, por ejemplo, lo que ocurre en una heladera elctrica (refrigeradora a compresor): En el evaporador se produce la evaporacin de un lquido voltil, llamado refrigerante (por ejemplo, amonaco, dicloro-difluorometano, comercialmente llamado "fren", etc.). El vapor resultante es comprimido a alta presin, mediante el compresor, pasando luego al conden-

sador, donde lica nuevamente. El lquido resultante vuelve al evaporador, y el ciclo se reinicia. Es decir: con el trabajo suministrado por el compresor se consigue una corriente continua de fluido. En el evaporador, el refrigerante quita a los cuerpos que le rodean el calor necesario para vaporizarse; en el condensador, en cambio, entrega calor, generalmente a la habitacin, de manera que a medida que el compresor trabaja -mediante energa elctrica-, la heladera se enfra y la habitacin donde se encuentra se calienta.

BOMBA de aceite lubrificante

COMBINACIN de control \r auto 1 T-^ mtico y manuj

Motor BOMBA DE FUEL-OIL. El quemador enciende una mezcla de aire y petrleo j El exceso de aire impide que laj temperatura del gas en el conducto de entrada de la turbinal se eleve por encima de los 540 " C
CMARA DE COMBUSTIN en d o n d e se g e n e r a el gas para i m p u l s a r l a t u r b i n a
Esquema del funcionamiento de una usina elctrica cuya energa lo suministra uno turhino dp gris

Columnas de refrigera en la industria petro

Ondas de calor

Corriente a la unidad

PRINCIPIO DE LA TERMODINMICA

Descarga Vlvula Pistn Vlvula Pistn Excntrica Motor -

Serpenti condensad Aire

Compresor Receptor Esquema de un refrigerador a compresar.

Lquido

\r

Corte de una heladera elctrica.

De este ltimo hecho se deduce que una heladera puede ser usada corno una estufa: as, existen edificios que poseen r e f r i g e r a d o r a s que en invierno enfran agua que circula exteriormente y calientan el edificio, mientras que en verano refrigeran a ste mientras calientan el agua. Como lo muestra el esquema, muy poca es la diferencia entre una heladera elctrica de uso domstico y una mquina de fabricar hielo. Por ltimo, una observacin: en el captulo xxxi hemos estudia-

do la heladera de fuego. Aunque en sta no hay trabajo exterior alguno, la diferencia termodinmica con una heladera elctrica es ms aparente que real: en ltima instancia, esta ltima funciona gracias a la energa elctrica, siendo el compresor el vehculo utilizado para su empleo, mientras que ', en la heladera a fuego es una llama la que suministra la energa necesaria. En ambos casos, la energa entregada desempea la misma funcin: transportar calor desde un lugar de baja temperatura a otro de alta temperatura.
frigorfica.

Las mquinas trmicas estudiadas en el captulo anterior tienen una caracterstica comn: EN NINGUNA DE ELLAS EL RENDIMIENTO ES DEL 100 %. En todas es imposible evitar que una apreciable cantidad de caloras se "desperdicien" en la fuente fra (condensador en la mquina de vapor, la atmsfera en motores y turbinas).

Lo que en ellas ocurre, es una simple casualidad, o hay quizs alguna ley natural que impida que el calor entregado a la mquina se transforme totalmente en trabajo? No podra ser el Principio de Conservacin de la Energa, que slo niega la posibilidad de rendimientos superiores al 100 %, porque implicaran creacin de energa.

De acuerdo con el segundo principio de la termodinmica, en una mquina trmica una cantidad apreciable de caloras se "desperdicia" en la fuente fra.

Esquema del funcionamiento de una instalacin

Ag

cmara de fro Condensador

Compresor

agua salada agua salada

Tanque de

Bomba de

Como ocurri con dicho Principio, la respuesta vino del fracaso reiterado de muchos inventores que, despus de haber fallado en la bsqueda del movimiento continuo, se lanzaron tras la panacea de una mquina de 100 % de rendimiento. Observando lo que pasaba con las mquinas trmicas, en donde el culpable es la fuente fra, entendieron que la mquina buscada debera trabajar con una sola fuente trmica, la de temperatura superior. El ejemplo clsico es el de una mquina que funcionara utilizando el calor de) mar, que es entregado a ste por el Sol. Se contara en tal caso con un formidable almacn de energa, prcticamente inagotable, al alcance de todo el mundo y de costo nfimo. Los ensayos fracasaron, y tambin las tentativas de inventar mecanismos adecuados. De ah surgi el convencimiento de que en la Naturaleza existe, adems del Principio de Conservacin de la Energa, otro principio tan importante como l, y que es cumplido celosamente. Fue l l a m a d o Segundo Principio de la Termodinmica, y puede enunciarse de varias maneras, todas equivalentes entre s:

equivalente de calor. Si el proceso inverso fuera realizable, existira alguna forma de levantar las pesas enfriando el calormetro, llevndolas a la posicin inicial. De acuerdo con el Segundo Principio, eso es imposible, por lo cual tambin se lo puede enunciar de la siguiente manera:

No existe ningn procedimiento que en ia experiencia de Joule permita enfriar el calormetro y levantar las pesas de modo que todo vuelva a! estado inicial.

Sadi Carnot.

Rodolfo Clausius.

El ciclo perfecto
Aunque el S e g u n d o P r i n c i p i o fue enunciado por Rodolfo Clausus (alemn) en 1850, en 1828 un joven fsico francs, Sadi Carnot, lo intuy admirablemente, en su clebre trabajo titulado Reflexiones acerca de la potencia motriz del fuego. Recalcaba muy especialmente la n e c e s i d a d de dos fuentes trmicas para que una mquina trmica pudiese funcionar. Carnot c o m p a r a b a su funcionamiento con el de una rueda hidrulica: para que f u n c i o n e es menester un desnivel en la corriente de agua. De la misma manera, expona, el calor slo puede producir trabajo si existe un desnivel trmico. Las conclusiones de Carnot derivaron del estudio de un ciclo especial, por l inventado, y que lleva su nombre: el ciclo de Carnot. Su importancia proviene de que es posible demostrar que se trata del ciclo ms perecto que pueda existir. Si f u e r a p o s i b l e

Una mquina trmica no pued un rendimiento del 100 %, Es imposible fabricar una mqu mica que funcione con una sola
Por ejemplo: ya hemos visto que en la experiencia de Joule una cierta cantidad de trabajo mecnico (el que realizan las pesas al bajar) se transforma en una cantidad

construir una mquina que funcionara segn dicho ciclo, su rendimiento sera mayor que el de cualquier otra mquina. Pero tampoco en ese caso -el perfecto- el rendimiento llegara a 100 %. El ciclo de Carnot A B C D A est formado por una expansin isotrmica ( A B ) , una expansin adiabtica ( B C ) , una compresin isotrmica (C D) y una compresin adiabtica ( D A ) . (Obsrvese que los ciclos de las mquinas reales tienden a aproximarse todo lo posible a un ciclo de Carnot). Llamando Q3 a la cantidad de calor entregada por la fuente caliente (de temperatura Ti), y Qa a la cantidad de calor entregado a la fuente fra (de temperatura T 2 ), se puede demostrar * que dichas cantidades de calor son proporcionales a las temperaturas absolutas, o sea: * Se omite la demostracin, por considerar que est fuera del nivel de este texto. Ti _Ti_ TT Q, TV.

Como QT Q2, es justamente el calor que se ha convertido en trabajo durante el ciclo, y Qi es la cantidad de calor entregada por la fuente caliente, resulta que el cociente es el rendimienQi to del ciclo:
Q, _ Q,

~
O sea:

- *

T, -T* " T,

) de un ciclo de Carnot soe las temperaturas abso-

Ciclo de Carnot.

M P

448

Ningunc mquina trmica tiene un rendimiento del 100 %.

EJ.: Calcular el rendimiento de un ciclo de Carnot que trabaja entre 1 000 K y 500 K.
Ti - Ts 1 000 K - 500 K 1 000 K ~

n -50%.
Como en el ciclo de Carnot no existen prdidas, la mitad del calor va a la fuente fra, que, por lo tanto, ir calentndose a medida que la mquina trabaja.

te caliente, la mquina no pueJe funcionar O = 0). En la mquina de vapor es tan importante calentar la caldera como enfriar el condensador. 3) El rendimiento de cualquier mquina real funcionando entre las mismas temperaturas es . . . T., laferior a TI = T2 . 4) Para que el rendimiento de na mquina de Carnot fuera del 100 %, no debera haber fuente fra, o si no, T3 = 0 K. 5) La frmula del rendimiento permite comprender por qu no es posible que existan temperaturas absolutas negativas. En efecto: Si Tz fuera negativa,
T! (- Tz) T, + T;

Consecuencias
1) El rendimiento de una mquina trmica es tanto mayor cuanto mayor es la diferencia de temperaturas entre la fuente caliente y la fuente fra. Calclense, por ejemplo, los rendimientos de dos mquinas, una funcionando entre 800 K y 100 K, y la otra entre 600 K y 300 K. 2) Si la temperatura de- la fuente fra iguala a la d la fuen-

con lo cual el rendimiento de una mquina de Carnot que funcionara entre esas fuentes, superara al 100 %, lo cual es imposible, por el Principio de Conservacin de la Energa.

450

34

EL. SONIDO

Pensemos en otros casos, para ver si podemos confirmar esta sospecha. Cundo se produce un sonido en un piano? Cuando apretando una tecla hacemos que el pequeo martillo golpee la cuerda y la haga vibrar. Del mismo modo, para hacer sonar una cuerda de guitarra o de violn hay que hacerla vibrar. En todos los casos llegaramos a la misma conclusin:

Qu es l sonido1?
Al hacerlas vibrar, las cuerdas del violn producen sonido.

El sonido es producido por un miento vibratorio.

Para transmitirse, el sonido necesita siempre un medio elstico slido, lquido o gaseoso:

Todos tenemos una idea de lo que se llama sonido, puesto que a menudo hablamos del "sonido de un piano", del "sonido de una campana", etc. El sonido es un fenmeno fsico percibido por el odo. Pero, cmo se produce? Qu lo produce? Cmo se propaga? Por lo pronto, si escuchamos un sonido pensamos que debe haber algo que lo produce. Ese algo es relativamente fcil de encontrar. Si omos el sonido de una campana, sabemos que l proviene de un golpe dado a la misma. Ese golpe hace vibrar la masa metlica, cosa que podemos comprobar si acercamos un dedo y la tocamos con suavidad: sentimos un cosquilleo, que indica una rpida vibracin. Qu pasa si apoyando fuertemente nuestra mano impedimos que la campana siga vibrando? Todos hemos hecho alguna vez esa
Con instrumentos musicales construidos con tambores vacos de petrleo, estos hawaianos consiguen tonos tan suaves come los del xilofn o la guitarro hawqiana.

experiencia y conocemos el resultado: el sonido se apaga rpidamente. Es decir, parece qwer el sonido es causado por la vibracin, puesto que terminada la vibracin, el sonido se apaga.
El sonido es producido por un movimiento vibratorio.

el vacio, las ondas sonoras i

Aire

E! sonido ne

t.rioi para propagarse.

Ov,,

Si hacemos funcionar un timbre elctrico o un despertador dentro de una campana de vidrio, se produce un sonido que se propaga por el aire encerrado en la campana, hasta alcanzar el vidrio; luego se transmite a travs de ste y llega al aire exterior, y a nuestros odos. Si hacemos el vaco dentro de la campana, no hay aire que propague el sonido desde el timbre hasta el vidrio, y a pesar de que vemos al martillo golpeando en la campanilla, no omos nada.
Los lquidos transmiten el sonido

Un nadador puede or debajo del agua el golpe de dos piedras, o el ruido del motor de un barco, o bien la conversacin de dos personas.

453

ios slidos transmiten I sonido

Aplicando el odo sobre las vas del ferrocarril, puede escucharse la marcha de un tren distante. El odo aplicado al suelo percibe el galope del caballo que an no se alcanza a divisar. Los chicos suelen jugar con un "telfono" construido con un pioln tenso entre dos cajitas de lata: el pioln transmite el sonido, con lo cual puede sostenerse una conversacin entre dos puntos alejados.

Laberinto

Ramai del nervio auditivo

Velocidad de propagacin
Para medir la velocidad de propagacin del sonido, se sitan dos observadores, separados por una distancia conocida. El observador A hace un disparo. El observador B, al ver el fogonazo, pone en marcha un cronmetro, y en el instante de or el ruido del disparo detiene la marcha del mismo. El cronmetro seala el tiempo transcurrido entre la produccin del sonido en A y su llegada, a B. Recordando que una velocidad se obtiene dividiendo una distancia por el tiempo empleado en recorrerla, v = ~, basta reemplazar los datos y se obtiene la velocidad del sonido, que en el aire es de aproximadamente 340 m/s.

El sonido se propaga a travs del agua. Joven escuchando sonido con el odo pegado a la mesa.

Conducto auditi Yunque' d^T^a Martlov ,

redonda Esquema del aparato auditivo humano.

Velocidad en el agua y en los slidos

La velocidad del sonido en el agua dulce es de 1435 m/s; en el agua de mar, 1 500 m/s. En el latn es unas 10 veces la velocidad en el aire, y en el hierro, unas 15 veces. EJEMPLO: A los 6 segundos de ver un relmpago se oye el trueno. Calcular a qu distancia se produjo. d = v t = 340 m/s 6' g 2 000 m
Cmo omos

nora, el tmpano vibra, y esta vibracin se propaga hacia adentro, mediante los hueseemos del odo, el primero de los cuales est apoyado en el tmpano y el ltimo en la ventana oval, por donde la vibracin pasa al laberinto. No se sabe con certeza cmo es que omos, pero en el laberinto hay una multitud de nerviecitos, que pareceran funcionar como las cuerdas de un piano: cada uno de ellos es sensible a un cierto sonido, y cuando es excitado, enva la sensacin al cerebro, el que elaborando todas las sensaciones recibidas, nos las hace percibir como sonidos.

Caracterstica de un sonido
Las ondas sonoras penetran en el odo por el canal auditivo, que mide unos 25 mm, y al llegar a su extremo chocan con el tmpano, que es una membrana delgadsima (de aproximadamente 0,000 I m ) , sujeta muy tensamente por los huesos del crneo. Es como el parche de un tambor, y a ello debe su nombre. Al llegar la onda so-

Cmo medir la velocidad del sonido.

Hay un aparato sumamente sencillo que nos permitir averiguar bastante acerca de los sonidos: es el diapasn. Cuando se lo golpea entra en vibracin, produciendo un sonido que llama la atencin, y ya veremos por qu.

455

Si en el extremo de una de sus ramas colocamos una pequea aguja, podremos inscribir el movimiento de la rama sobre una hoja de papel, como lo indica la figura. Se obtendr una curva llamada sinusoide. Si se conoce la velocidad de traslacin del papel, se puede calcular el tiempo que emplea .la rama del diapasn en realizar una oscilacin completa, es decir, el perodo T.

Las vibraciones de un diapa son -ueden inscr" ' - - pueden inscribirse en una fa( de papel. a

que produce el diapasn es un sonido puro, es decir, que no est mezclado con otros. En general, no estamos acostumbrados a escuchar sonidos puros, y por eso nos sorprende el sonido de un diapasn. Los instrumentos musicales no emiten sonidos puros, sino que cada nota es un conjunto de sonidos producidos simultneamente.
El timbre

Intensidad y altura

Un "hombre rana" puede or debajo del agua el ruido de! motor de un barco.

Si ahora golpeamos el mismo diapasn con mayor fuerza, el sonido producido slo se diferenciar del anterior en que es ms intenso. Cmo se refleja en la sinusoide esa mayor intensidad? Simplemente, la amplitud de la sinusoide es ahora mayor, pues es mayor la amplitud del movimiento vibratorio:

El diapasn emite un sonido puro

Tomemos ahora dos diapasones que produzcan sonidos diferentes, y observemos las sinusoides que inscriben, para ver la diferencia. Para simplificar, hagamos que los dos sonidos tengan la misma intensidad.

Observaremos que las dos sinusoides tienen la misma amplitud, pero el sonido ms alto ha inscripto una sinusoide ms apretada, es decir, que el sonido de mayor altura tiene un perodo menor. Como en acstica se habla de la frecuencia ms que del perodo, diremos (recordando que la frecuencia es la inversa del perodo) :

En la hoja de papel en donde el diapasn inscribe su movimiento, se observa una sinusoide perfecta. Ello revela que el sonidc
Fotografa de la voz de un murcilago. Una persona no oye sus chillidos, pero el oscilgrafo

os reveia.

Una misma nota musical, producida por un piano y por un violn no suena igual. La diferencia se debe a que el sonido fundamental, si bien se halla presente en los dos casos, est acompaado de otros, distintos en cada caso, ya sea en intensidad, ya sea en frecuencia. El conjunto de sonidos que acompaan al fundamental es lo que da el timbre. Por el timbre reconocemos la voz de una persona, de un cantante, por ejemplo, aun cuando otros produzcan las mismas notas con la misma intensidad y con la misma frecuencia.
Gama de los sonidos perceptibles por el odo humano

A mayor ampiitud de la vibracin, mayor intensidad del sonido.

A mayor frecuencia (menor longitud de onda), mayor altura del sonido o sea sonido ms agudo.

El odo humano slo puede percibir los sonidos comprendidos entre ciertos lmites de frecuencia. Fuera de ellos, el odo permanece sordo. El lmite inferior est entre las 16 y 20 vibraciones por segundo. Es decir, el sonido ms grave que se puede or est comprendido entre dichas frecuencias. El lmite superior, muy variable de una persona a otra, se puede colocar en 20 000 oscilaciones por segundo. Ms all de dicha frecuencia no se percibe ya sonido alguno. Sin embargo, sonidos de frecuencia superior a aquella que el odo humano es capaz de percibir, son captados por animales como el perro.

456

Es muy curioso lo que pasa con los murcilagos. Mucho antes que el hombre inventase el vuelo a ciegas, los murcilagos lo realizaban con extrema eficiencia. Se ha comprobado que, en efecto, estos mamferos voladores son capaces de volar en cuartos absolutamente privados de luz. Al comienzo se crey que podan tener ojos superdotados para las mayores oscuridades, pero una experiencia demostr que esta hiptesis no era correcta: se taparon con tela adhesiva los ojos de algunos murcilagos y se los solt en habitaciones llenas de obstculos. Los animalitos volaron sin dificultad. Entonces se pens que quiz tuviesen un odo extremadamente fino. Y, en efecto, as era, pues cuando se los solt con los odos tapados, perdieron su facultad de volar sin tropezar en la oscuridad. Los fsicos averiguaron enseguida cul era el mecanismo de estos pilotos nocturnos. Micrfonos especiales revelaron que, durante el vuelo, emitan gritos agudsimos, inaudibles para el hombre, pues llegaban a las 50000 vibraciones por segundo. Estos ultrasonidos emitidos por los murcilagos, se propagan a unos 340 m/s en torno del animal; al llegar a un obstculo cualquiera, las ondas son reflejadas y vuelven hacia el murcilago, que se informa as de los obstculos que tiene delante. Como se ve, un verdadero radar sonoro.

.
Figuras a la vez curiosas y hermosas formadas por vibraciones de una superficie de glicerina. La frecuencia es mayor en la que tiene menor trama (arriba). Es muy til estudiar las ondas en superficies lquidas.

Resonancia
Si hacemos vibrar un diapasn y lo colocamos frente a la boca de un tubo con agua, cuando la columna alcanza cierta altura el sonido se hace ms intenso. Esto se debe a que la columna de aire del tubo se pone a vibrar, y sus oscilaciones, de frecuencia igual a la del diapasn, refuerzan las de ste, aumentando su intensidad. La columna de aire del tubo vibra por resonancia.
El sonido del diapasn se ve reforzado al alcanzar el agua un determinado nivel. El timbre de un sonido est dado por el conjunto de sonidos que acompaan al sonido fundamental.

Los diapasones llevan cajas de dimensiones adecuadas, de modo que cuando los hacemos vibrar, la columna de aire de la caja vibra por resonancia, y el sonido producido es as mucho ms intenso. Con el piano es sencillo realizar una experiencia de resonancia: se pisa una tecla, por ejemplo la correspondiente a la nota do, tan lentamente que el martillo no alcance a golpear la cuerda, y se la mantiene apretada; luego se van tocando otras notas, cada una con un golpe seco. Se observar que cuando se tocan ciertas notas, aquella cuya tecla tenemos apretada comienza a sonar, sin que la hayamos tocado. El sonido es mximo cuando tocamos los otros does. El fenmeno de resonancia no slo se produce con ondas sonoras, sino con toda clase de vibraciones. Cuando una tropa de soldados marcha sobre un puente, se les hace "romper el paso" para evitar que la frecuencia del movimiento rtmico de la tropa pueda coincidir con la frecuencia de la vibracin propia del puente. Cuando ello ha ocurrido, los efectos siempre han sido terribles: al entrar en "resonancia" el puente, vibra con frecuencia doble a la propia y se destruye. En resumen: un cuerpo vibra por resonancia cuando a l llegan vibraciones de frecuencia igual a la propia de vibracin del cuerpo.

Reflexin del sonido

Si arrojamos una piedra en un estanque, se producen ondas que se propagan; al llegar a las pare-

458

des se reflejan y vuelven en sentido contrario. De un modo semejante, las ondas sonoras se reflejan cuando encuentran una superficie dura en su camino. Colocando un reloj en el fondo de un tubo, sobre objetos blandos, no puede escucharse su marcha a cierta distancia del mismo. Si en la boca del tubo colocamos un plano como indica la figura, el sonido se reflejar en l y podr ser escuchado.

Reflexin de ondas en el agua

Eco

Una persona que emita un grito a cierta distancia de una pared, vuelve a percibir el mismo instantes despus. Esto se debe al eco, que es la repeticin de un sonido causada por su reflexin. Al emitir un sonido en las montaas, sobre . todo en ciertos lugares se escucha el eco no una, sino varias veces, por las sucesivas reflexiones en las laderas.

Sala dsi Reya Festival HoH, ldndrg$

Si arrojamos una pelota contra el suelo duro, rebota. El suelo devuelve el golpe. En cambio, si arrojamos la pelota sobre una cama sta absorbe el golpe, y la pelota no rebota, no se releja. Lo mismo ocurre con las ondas sonoras. Si encuentran superficies duras, se reflejan en ellas; si encuentran cortinas o materiales a prueba de sonidos, son absorbidas. La propiedad de ciertas sustancias a prueba de sonidos es aprovechada en los teatros y cines modernos para evitar la reverberacin o produccin de ecos mltiples.

Las ondas ultrasnicas

l eco es debido a la reflexin del sonido.

Las ondas ultrasnicas tienen muchsimas aplicaciones pi eticas. Ya en la guerra del 14 se las emple para descubrir la presencia de submarinos. Se las aplica tambin en la determinacin del lugar preciso donde est un barco hundido, en la medicin de profundida-

461

des, en ubicar un cardumen, resultando as un excelente auxiliar para la pesca. Uno de los medios de producir ondas ultrasnicas es aprovechar el fenmeno piezoelctrico: cuando los lados opuestos de una lmina de cuarzo estn sometidos a un voltaje elctrico, la lmina se contrae o se dilata levemente. Si se aplica un voltaje alternado, la lmina se dilatar y contraer tantas veces por segundo como cambie el voltaje, y as entrar en vibracin. Se comprende, entonces, que si se aplica un voltaje alternado, de unas 10 000 vibraciones por segundo, se escuchar un zumbido; pero si se aumenta el nmero de vibraciones, por ejemplo a 60 000 por segundo, se habr producido un ultrasonido. Se los utiliza mucho en la industria, para descubrir fallas en los metales. Al efecto, se produce una onda ultrasnica, que se transmite a travs del metal, hasta llegar a la cara opuesta, donde se refleja y es captada por el detector. Si en el camino encuentra una falla, la onda se refleja en ella, y el eco llega al detector, donde se aprecia

la diferencia, por el eco producido en la cara opuesta. Otras de las aplicaciones de las ondas ultrasonoras es la de matar microorganismos: al enfocar sobre ellos un haz ultrasnico, los hace entrar en rapidsima vibracin, con lo cual mueren. Tambin se las utiliza para fabricar emulsiones. Por ejemplo, un haz ultrasnico elimina la superficie de separacin entre el aceite y el agua, a causa de la rpida vibracin, formando una emulsin de gotas pequesimas. Tambin se ha experimentado con el calentamiento producido por los ultrasonidos: un ratn sobre el que se enfoc un haz, lleg a aumentar su temperatura hasta los 113 C. Otra aplicacin muy importante es en la eliminacin del humo que sale por las chimeneas de las fbricas. Cuando el haz ultrasnico incide sobre el humo, las pequesimas partculas en vibracin se agrupan entre s, formando partculas ms grandes, que caen rpidamente.

NDICE TEMTICO
/*. ccin y reaccin, principio de 166 - en las rotaciones 189 principio de 190 aceleracin 94, 120 - angular 138 representacin vectorial 139 significado fsico 139 y momento de inercia 185 - centrpeta 136 - de la gravedad 108 y cuerpo que la produce 254 y rotacin de la Tierra 178 -- debida a los astros 253 - magnitud vectorial 120 - significado fsico 95 - unidades de 94 adiabtica 428 agua, densidad a distintas temperaturas 354 - dilatacin irregular 352 - mxima densidad 353 - temperatura de ebullicin segn la presin 401 aire, peso 46 alabes 441 ngulo de ataque 333 - negativo 333 - nulo 333 - positivo 333 ngulo descripto en movimiento circular uniforme 135 Angstrom 8 aparejo potencial 295 - multiplicacin del 295 - trabajo con 296 rea, significado fsico 88 Arqumedes, principio de 35 atmsfera 55 - altura de la 55 - conquista de la 59 - constitucin de la 56 - peso de la 56 autoencendido 437 avin, fuerza sustentadora 331 - resistencia al avance 334 de perfil 334 - - de rozamiento -- inducida - vuelo Avogadro-Ampre, ley de 334 334 329 361

B alanza 289 - de precisin 290 Banki, experiencia de 315 bargrafo 54 - aneroide 55 barmetro 54 - de Bourdn 54 - de cubeta 54 - de Fortn 54 batiscafo "Trieste" 40 Bernouilli, teorema de 317 bomba, difusora de aceite 71 - mecnica 71 Boyle-Mariotte, ley de 63, 396 - representacin grfica 65 Boyle, ley de 65 (-'aballo, potencia de un cada de los cuerpos experiencia de Galileo> frmulas - en el vaco caldera calor - cantidad de - conduccin del

Superficie de fuel oil cometida a vibraciones supersnicas en los laboratorios de Esso.

272 104 106 109 108 426 386 367 374 376 ley de 390, 392 - de fusin 405, 406 - de vaporizacin 340, 341 - efectos del - especfico 365, 367, 371 371 a presin constante 371 a volumen constante 370, 418 - - de los gases 369 medicin del 383, 386 - naturaleza del 388 - teora cintica del 388 - teora mecnica del
- transformacin del trabajo en :cin - transmisin por conduccin por conveccin

383 374 373

"

 por radiacin 378 - unidad de 386 - y energa 384 - y temperatura 339 - y trabajo mecnico 383 calor especfico, tabla de 367 calora, unidad de calor 364 calorimetra 364 calormetro de las mezclas 369 cambios de estado 389 campo gravitatorio 262 - intensidad del 263 cantidad de movimiento 171 - angular, principio de conservacin de la 193 - composicin de 173 - conservacin de la 172 - de rotacin 191 capilar, tubo 319 capilaridad 325 - atraccin de lminas paralelas 326 Carnot, ciclo de 448 caudal de una corriente 312 Celsius, escala 342 centro de gravedad 147 - determinacin experimental del 229 cero absoluto (0 K) 356 - lucha por el 413 ciclo, de una mquina trmica 427 - de motor a explosin 434, 438 - de motor Diesel 438 -- ideal 439 -- real 439 - ideal de la mquina de vapor 428 - perfecto 448 - representacin del 438 cigeal 427, 433 cinemtica 74 coeficiente de dilatacin a presin constante 356 - a volumen constante 356 - de dilatacin de gases a presin constante 355 - de dilatacin de sustancias 350 - de dilatacin lineal 349 color y temperatura 347 composicin de movimientos 115 - de velocidades 120

compresores 70 condensacin 389 condensador 426, 445 conductibilidad, coeficiente de 377 continuidad, ecuacin de la 313 cuerpo, deformable 232 - que flota 36 - rgido 214 cupla 180, 194, 229 - momento de una 181, 216 - representacin vectorial de una 182 cuplas concurrentes 221 Densidad 163 - de gases, variacin de la 360 - medida de una 164 - unidades de 163 - y peso especfico 163 densmetro 39 descomposicin de una velocidad ; 124 diapasn ' 457 Diesel, motor ''' 437 dilatacin ' 348 - aparente de los lquidojju 352 - de los cuerpos 348 - de los gases 354 a presin constante .,,. 354 a volumen constante 355 - de los lquidos 352 verdadera 352 - de los slidos 348 - del tiempo 207 - frmula de la 350 - irregular del agua nfr , 352 - lineal ." 348 coeficientes de 350 aplicaciones 351 coeficiente de 349 dependencia de la longitud 349 dependencia de la temperatura 348 dependencia del material 349 factores que intervienen en la 348 dina, unidad de fuerza 161 dinma ..,-.142 - de los fluidos 311

Ebullicin 395 - leyes de la 404 eco 460 ecuacin, de la continuidad 313 - de los gases 359 - general de estado de los gases 361 empuje hacia arriba 34 energa 266, 274 - calrica de mquina de vapor 427 - cintica 275 de rotacin 278 y potencial 274 - conservacin de la 301, 303, 386, 432 - de un cuerpo 275 - en reposo 211 - frmulas de la 275 - interna 420 variacin de un ciclo 433 - potencial 275 - y masa 210 engranaje 291 - multiplicacin del 292 equilibrio, condicin general de 214 - de un cuerpo suspendido 229 - de un cuerpo apoyado 231 - inestable 399 - lquidos en 10 - lquido-vapor, curva de 399 - solido-vapor, curva de 410 erg, unidad de trabajo 270, 271 escala absoluta o de Kelvin 345 - Celsius 342 - Fahrenheit 343 espectro aerodinmico 331 - laminar 331 - turbulento 331 estado higromtrico 407 esttica 213 estratosfera 55, 56 evaporacin 394 - calor de 406 - velocidad de 407 evaporador 445 exosfera 55 expansin 428, 435 - de los gases 63 experiencia, de Alcalde 51

de de de de de

Foucault Joule Michelson y Morley Torricelli Pascal

243 384 201 48 51

2 Fenmenos fsicos 1 fsica 6 - magnitudes de la 57 fluidos 70 freno de aire 445 fren fuerza 11, 146, 174 158 - clculo de 13 - caracterstica de una 175, 178 centrfuga 175, 178 - centrpeta 258 - de atraccin terrestre 222 - descomposicin de una - equivalencias entre -. 162 unidades de ,, 334 - impulsora 13 - medida de una 15 - representacin de una 331, 333 sustentadora 334 valor de unidades de 6, 12, 13, 160, 161 11 y presin 22 - recorrido fuerzas concurrentes, 219 composicin 333 - en el vuelo de un avin - paralelas y del mismo 224 sentido, composicin y de sentido contrario, 228 composicin 389 fusin 394 - franca . .., 394 - pastosa 390 - punto de 390 - temperatura de .-.

112 Gallleo Galilei 203 - transformacin dg 413 gas, permanente . ;, 412 - licuacin del' . .. 410 - y vapor gases, calor especfico de los-, 370 compresin de los ;., 63 ecuacin de los . 359 ecuacin general de los , 361

en reposo 44 expansin de los 63 peso'de los 45 pesos especficos 41 variacin de la densidad de los 360 Gay-Lussac, primera ley 357 - segunda ley 358 gravedad, aceleracin de la 108 - clculo de 243 - variacin de 178, 252 gravitacin universal 251 - constante de 256 - ley de 257 - medicin de la constante 257 H eladera de fuego heladera elctrica, corte de una helio I y helio II hemisferios de Magdeburgo Herschel, descubrimiento de hidrodinmica, ley fundamental de la hidrosttica - ley fundamental hielo, densidad del - seco higrmetro - de Daniell hipsmetro Hooke, ley de ' horse power humedad relativa - medicin de la i impulso, angular - de rotacin - de una fuerza - y cantidad de movimiento independencia de lo$ movimientos, principio de la indicador inercia - en las rotaciones experiencias - principio de ingravidez instalacin frigorfica, esquema de una interferencia luminosa 446 446 413 51 379 317 10 30 354 409 408 408 403 232 272 407 408 191 191 171 171 118 428 143 183 149 147 260 446 326

ionosfera isobricos isotermas J oule, experiencia de Joule, idea del Joule, unidad de calor - unidad M.K.S. de trabajo

55, 56 416 66, 411

384 271 386 270 345 261 365 268 271 153 153 153 273
57

K elvin, escala de Kpler, leyes de kilocalora kilogrmetro - por segundo kilogramo-fuerza 6, 12, kilogramo-masa - y la unidad tcnica de masa kilowatt-hora Lquido y gas, diferencia entre lquido y vapor en el punto crtico lquidos en equilibrio - pesos especficos litro-atmsfera, unidad de trabajo longitud, contraccin de la Lorentz, contraccin de - transformacin de 204, Mach, nmero de magnitud escalar - vectorial manmetro - abierto - cerrado - empleo del - en una caera - metlico mquina, de vapor energa calrica transformacin de la energa rendimiento de una - simple - trmica refrigeradora rendimiento trabajo realizado tiempos de la

412 10 41
417 204 206 206

337 15 14 66 66 67 313, 314 313 68 425 427 427 307 283 425 445 429 429 427

de combustin externa 425 - - d e combustin interna 425 limitacin del rendimiento 429 -- rendimiento de una 428 - y hombre 267 mquinas y trabajo 298 martillo de mercurio 413 masa, concepto 150 - definicin 152, 158 - en reposo 211 medicin 150 - principio de 150, 156, 157 - unidad de 152 - variacin de 210 - y energa 210 - y peso 154 medicin, de fuerzas 12 en fsica 5 medicin 5 menisco, cncavo 325 - convexo 325 mesosfera 55 metro 7 - mltiplos y submltiplos 8 rnilibar, unidad de presin 50 mol 361 momento de inercia 184 - clculo del 187 - de los slidos 188 - de una cupla 181 - de una fuerza, con respecto a un eje 181 -- con respecto a un punto 182 - y aceleracin angular 185 motor de explosin 433 - ciclo del 434 - comparacin del motor 438 Diesel con el 433 - corte del cilindro de un 434 - tiempos del 436 - rendimiento del motor Diesel 437 438 - ciclo del - funcionamiento del 438 440 - rendimiento del 75 movimiento 115 - compuesto 301 - continuo 74, 75 - de los cuerpos - de los planetas 261

- de un proyectil 126 - de rotacin 81 - de traslacin 81 - definicin de 80 - del pndulo 235 - estacionario 313 circular 130 frecuencia del 136 uniformemente variado 138 variado 138 - circular uniforme 130 perodo del 130 y movimiento armnico 244 - oscilatorio 235 oscilatorio armnico 244 -- concepto del 244 -- elementos del 245 representacin grfica 248 - pendular, frmula del 241 - rectilneo uniforme 82 - rectilneo uniformemente variado 93, 94 relativo 78 - uniforme 82 - uniformemente variado 102 - variado 93 - vibratorio armnico y movimiento circular uniforme 246 - y reposo 78
:;

Jeptuno, descubrimiento neurnosttica newton, unidad de fuerza - y kilogramo-fuerza Olla de presin ondas ultrasnicas Paianca - Arqumedes y la - equilibrio de la - movimiento de la - multiplicacin de la - pesada - trabajo de la palancas, gneros de palmer paradoja hidrosttica Pascal, principio de pndulo

261 44 160 161 404 461 282 285 284 288 285 286 288 287 9 29 20 235

amplitud 235 aplicaciones del 235 compuesto 249 elementos del 235 energa del 304 fsico 249 frmula del 241 nvariabilidad del plano de oscilacin 243 - leyes del 237 - oscilacin del 236 - valor de "k" 241 perodo 130, 235 - y velocidad angular 134 peso 11, 151 peso especfico 15 - del aire 45 determinacin del 38 - variacin con la presin 69 - y densidad de la Tierra 164 - y temperatura 352 pesos especficos, tabla de 41 pin 292 pirmetro 346 Pitot, tubo de 314 plano inclinado 296 - equilibrio en el 296 - multiplicacin del 297 - trabajo con 297 - traslacin y rotacin 298 plato 292 poder calorfico 429 polea fija 292 - equilibrio de una 293 - multiplicacin de la 294 polea mvil 294 - equilibrio de la 294 - multiplicacin de la 294 - trabajo con 294 poleas, combinaciones de 295 polgono de las velocidades 124 potencia 271 - equivalencia entre unidades de 280 - unidades de 271 prensa hidrulica 21 presin 15 - atmosfrica 46 valor de la 50 - contra la pared del recipiente 26

- critica 399 - de los gases 355, 358 - de los vapores 395 - de saturacin 397 curva de 397 del vapor de agua 397 variacin con la temperatura 397 - efectos de la 17 - en el interior 24 - equivalencia entre las unidades de 61 - exterior y vaporizacin 402 - hidrodinmica 314 - hidrosttica 24 -- valor de la 27 - medicin de la 66 - oblicua 25 - sobre un fluido 57 - superficie de igual 26 - unidad, de 16 y volumen 63 principio 36 - de Arqumedes 35 demostracin del 36 y los gases 57 - de inercia 147 en las rotaciones 184 - de la independencia de los movimientos 119 - de la termodinmica, primer 416 segundo 447 - de masa 150 - de Pascal 21 aplicaciones del 21 y gases 57 principios de la dinmica 195 problema de la corona 39 proceso isobrico 416 representacin grfica del 417 punto, crtico 399, 412 - de fusin 392 - muerto inferior 435 - muerto superior 434 - triple 410 Radiacin, transmisin por - frecuencia radin radiosondas rayos infrarrojos 378 378 133 60 379

- aplicaciones de los referencia, sistema de reflexin del sonido refrigeradoras refrigerador elctrico a compresor relatividad, teora de la reposo y movimiento representacin grfica - de la distancia en el movimiento rectilneo uniforme - de la distancia en el movimiento uniformemente variado - de la ley de Boyle-Mariotte - de la velocidad en el movimiento rectilneo uniforme - de la velocidad de un movimiento rectilneo uniformemente variado - de la velocidad en el movimiento variado resonancia resultante ~ de un sistema - de vectores roldana rotacin ~ analogas entre traslacin y - principio de inercia para la rotaciones y traslaciones, paralelismo entre rotor rozamiento, rendimiento mximo

380 79 459 445 446 199 78 85 87 100 65 87 96 93 458 214 214 214. 293 81 194 184 182 441 307

sonido 452 - absorcin del 461 - diapasn 457 - intensidad, altura 456 - velocidad (agua y slidos) 455 - velocidad de propagacin 454 Stevin, relacin de 226 sublimacin 389, 409 submarino 27, 38 superficie, unidades de 8 Temperatura 339, 389 - crtica 399 - de ebullicin, de algunas sustancias 400 segn la presin exterior 401 - de equilibrio 368 - de fusin 390 - final de una mezcla 368 - y el color 347 - y presin crtica de sustancias 399 tensin 232 - superficial, 321 -- efectos 323 propiedades 322 y capilaridad 319 termodinmica 416 - primer principio 419 - segundo principio 447 termometra 339 termomtricas, sustancias 346 termmetro, 344 clnico 344 - de mercurio 342 - elctrico 346 - ptico 346 termoscopio 346 tiempo, unidad de 6 Tierra, rotacipn de la 243 timbre 457 - del sonido 454 tiro, problema del 125 toberas 441 torno 290 - multiplicacin del 291 - trabajo con 291 Torricelli, experiencia de 48 trabajo, 279 - en las rotaciones 278

Satlite artificial 263 saturacin 397 - curva de presin 397 - presin de 397 sifn 71 sistema de fuerzas o de cuplas 213 - planetario, un viaje por el 251 sistema de unidades 162 sniperscope 381 snooperscope 381 sobrefusin 393 solidificacin 389 slidos, pesos especficos 41

hecho con mquinas 298 mecnico 268 mecnico y calor 383 positivo y negativo 418 potencia y energa 267 realizado por un gas 416 transformacin en calor 383 unidades de 268, 273 y energa, equivalencia entre unidades 279 transformacin 423 - adiabtica 423 - isomtrica 421 - isotrmica 422 traslacin, 81 - movimiento de 81 - analogas con la rotacin 194 trayectoria 80 troposfera 55 tubo 319 tneles aerodinmicos 331 turbina 440 - de gas 441 - de vapor 440 - rendimiento de una 443, 445 U nidad atmsfera (atm) calora (cal) de tiempo (s) dina (dyn) erg horse power (H P) joule (J) de longitud (m) kilowatt-hora (kWh) kilogramo-masa (kg) 50 50 364 6 161 270 272 270, 386 7 273 153

- tcnica de masa UT (m) - watt (W) unidades 364, - de calor 364, - de densidad - de fuerza 6, 12, 160, - de masa - de potencia - de presin - de superficie - de trabajo 268, - de trabajo y energa - de velocidad - de volumen - sistemas de

152 272 386 386 163 162 152 271 50 8 417 279 82 8 162

- significado fsico - tangencial y perodo - unidades de velocidades, - composicin de - de vuelo - polgono de las - tabla de velocmetro de fluidos

83 134
82

120 120 336 123 83 316

Venturi, tubo de vernier viento viscosidad volatilizacin volumen, unidades de Watt (W)

316 9 55 319 409 8

272

- kilogramo-fuerza (kg) 6, 12, 153 - kilogrmetro (kgm) 268 - kilogrmetro/segundlasj 271 litro-atmsfera (lit. atm) metro (m) milibar mol newton (N) radin (rad) , segundo (s) 417 7 50 361 160 133 6

V aco 70 vapor, 412 - en el punto crtico 412 - no saturado 397 - saturado 396 en presencia de gas 400 - y gas, diferencia entre 410 vapores, pesos especficos 41 vaporizacin 389, 394 - y presin exterior 402 vaporizador 316 vasos comunicantes 28 vector 15 vectores 218 - concurrentes 218 - recta de accin y sentidos 215, 217 velocidad 82, 90, 119 - angular 131 representacin vectorial de la 132 unidades de 132 - - y perodo 134 de evaporacin 407 de la luz 83 descomposicin de una 124 - de un proyectil 174 - instantnea 101 - lineal 131 - lineal y angular 134 - media 93 - resultante de un movimiento compuesto 122

La EDITORIAL KAPELUSZ S.A. dio trmino a la decimoquinta tirada de la decima edicin de esta obra, que consta de 3.000 ejemplares, en el mes de junio de 1986, en los Talleres Grficos A.R.A. Editorial Impresora S.R.L., Pepir 1452, Buenos Aires. K 20.377