Eureka Pre Vestibular

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7 Ide! tendes estradas,
Tendes jardins, Tendes canteiros
Tentes ptrias, tentes tetos,
E tendes regras, e tratados, e flsofos, e sbios.
Eu tenho a minha Loucura!
Levanto-a como um facho a arder na noite escura,
E sinto espuma, e sangue, e cnticos nos lbios...
Jos Rigio
8 As quaresmas abriam a for depois do carnaval, os ips em junho.
Raquel de Queiroz
9 Boi bem bravo, bate baixo, bota baba, boi berrando.
10 Na terra, tanta guerra, tanto engano
Cames
11 Gente inimiga era tanta,
tantas bandeiras no cu,
que o sol baixando atrs delas,
Como que se escureceu...
Cames
O b arrOcO
O fnal do sculo XVI, em Portugal, era vivido num clima de insatis-
fao e intranqilidade. A Igreja, inconformada com a expanso do pro-
testantismo, se armou para contra-atacar com a contra-Reforma. O Esta-
do portugus, que no incio do sculo vivera seu perodo de maior glria
com as conquistas ultramarinas e o sucesso do comrcio com o Oriente,
via-se, nessa poca, em plena
decadncia, no perodo mais
negro de sua histria.
nesse perodo de
inquietaes e tenses que
veremos surgir o Barroco,
estilo que ser praticado por
todas as formas de arte.
Em Portugal, o Barro-
co teve incio em 1580, com
a unifcao da Pennsula
Ibrica em razo do desapa-
recimento de D. Sebastio,
rei de Portugal, na batalha
de Alccer-Quibir, no nor-
te da frica. O Barroco se
estender at 1756, com a
fundao da Arcdia Lusita-
na em pleno sculo XVIII.
No Brasil, o Barroco
teve incio com a publica-
o de Prosopopia, de
Bento Teixeira, em 1601,
uma das muitas imitaes
de Cames na literatura
brasileira. O fnal do
Barroco ocorrer em
1768 com a fundao
da Arcdia Ultrama-
rina e a publicao do
livro Obras Poticas,
de Cludio Manuel
da Costa. O barroco,
portanto, foresceu
entre dois classicis-
mos: o do sculo XVI
(Renascimento) e o do sculo XVIII (Arcadismo).
Desde o comeo da reforma luterana, a Europa vivia em permanente
tenso. Nunca as questes religiosas tiveram tanta importncia. Foi uma
poca em que muitos morreram perseguidos por crenas e religies.
Os pases que adotaram outras religies romperam com a Igreja
Catlica, interessados no apenas nas questes religiosas, mas, tam-
bm, na econmia. Ao manifestarem sua independncia, eles puseram
as mos em muitos dos bens da Igreja em seu territrio.
A Igreja, que j perdia infuncia desde o Renascimento comercial,
resolveu no tolerar mais esta afronta e contra-atacou em duas frentes:
no Conclio de Trento (1545 a 1563) e com a Companhia de Jesus (1534).
A Companhia de Jesus, por meio de seus jesutas, tornou-se inimiga da
sociedade burguesa, das monarquias absolutas, dos protestantes e judeus.
Foram cem anos de batalhas religiosas em que muitos foram mortos em
revoltas e nas fogueiras da Inquisio. O comrcio portugus com as ndias
encontrava-se em declnio e Portugal, que se endividara pensando exclusi-
vamente nessas conquistas, no tinha outra atividade que lhe rendesse o
necessrio (a agricultura tinha sido completamente abandonada).
Para piorar ainda mais o quadro econmico, surgiu um problema
poltico: D. Sebastio, rei de Portugal, desaparecera em Alccer-Qui-
bir, deixando o trono sem herdeiros portugueses que o substitussem.
Temos, ento, a unifcao da Pennsula Ibrica sob o comando do rei
espanhol Henrique II.
Sob o domnio da Espanha, rapidamente chegava a Portugal e ao
Brasil a infuncia da Escola Espanhola ou Barroca.
No Brasil, aconteciam a invaso dos holandeses, o apogeu e a de-
cadncia do ciclo da cana-de-acar.
Marcado pelas lutas religiosas e pela crise econmica, surgia o
Barroco, combatendo a forma abstrata, idealizadora e equilibrada do
Renascimento e colocando em cena a luta entre plos opostos: o ho-
mem e Deus, o pecado e o perdo, a religiosidade medieval e o paganis-
mo renascentista, o material e o espiritual. Tentando fugir da realida-
de, o autor barroco sobrecarrega a poesia de fguras como a metfora, a
anttese, a hiprbole e a alegoria. A arte assume, ento, uma tendncia
sensualista, que se traduz num exagerado rebuscamento.
O termo barroco denominou todas as manifestaes artsticas do scu-
lo XVII e XVIII: a literatura, a msica, a pintura, a escultura e a arquitetura.
A origem da palavra remete-nos a vrios sentidos:
Forma de raciocnio em que, de duas premissas iniciais, se in-
fere uma concluso;
Ex. I) todos os homens so mortais
II) Pedro homem
III) logo, Pedro mortal.
Prola defeituosa, de formao irregular;
Terreno desigual, assimtrico.
Nossa Senhora das Dores
Aleijadinho
Igreija do Interior de Minas Gerais, estilo Barroco
Nossa Senhora das Dores Aleijadinho
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Qualquer desses signifcados bom e estabelece relaes com a est-
tica barroca, a qual apresenta jogo de idias, rebuscamento, assimetria.
Mesmo considerando o Barroco como o primeiro movimento liter-
rio e Gregrio de Matos nosso primeiro poeta realmente brasileiro, ainda
no se pode isolar o Brasil de Portugal. Como afrma Alfredo Bosi: No
Brasil, houve ecos do Barroco europeu durante os sculos XVII e XVIII:
Gregrio de Matos, Botelho de Oliveira, Frei Itaparica e as primeiras aca-
demias repetiram motivos e formas do barroquismo ibrico e italiano.
Alm disso, os dois principais autores do Barroco, Gregrio de Matos e Pa-
dre Vieira, tiveram a vida dividida entre Portugal e Brasil. Por essas razes,
no estudaremos separadamente o Barroco portugus e brasileiro.
Cul ti smo e concepti smo
Podemos notar dois estilos no barroco literrio: o Cultismo
e o Conceptismo.
Cultismo o estilo barroco caracterizado pela linguagem re-
buscada, culta, extravagante; pela valorizao do pormenor mediante
jogos de palavras, com visvel infuncia do poeta espanhol Lus de
Gongora; da o estilo ser conhecido, tambm, por Gongorismo. Eis o
soneto mais famoso desse estilo:
Enquanto, em vo, de ouro bunido brilhar
O sol j suplantado em seu cabelo,
E tua branca fronte, enquanto a um lrio
Ardente mira ao prado, mas sem v-lo,
E enquanto aos lbios teus seguindo vo
Mais do nalva ao cravo muitos olhos,
E enquanto anula com desdm louo
Cristais sem par seu desdenhoso colo,
Goza o cabelo, o colo, o lbio, a fronte,
Antes que enfm no s tua era dourada,
Tu tambm, mais cravo e sol luzente
Em prata se envelheam, for de ontem
E disso ainda caias transformada
Em fumo, em terra, em p, em sombra, em nada
Lus de Gongora
Parf rase
Enquanto o sol brilha tentando competir com seus cabelos;
Enquanto a brancura do teu rosto olha com desprezo a brancura
do lrio, porque o seu rosto mais branco;
Enquanto teus lbios vermelhos so cobiados por mil olhares e
do inveja ao cravo da manh que ningum v;
Enquanto teu colo ofusca o brilho do cristal
Enquanto, moa, tens toda essa beleza, aproveita antes que te
transformes em terra, em fumo, em p, em sombra, em nada.
Conceptismo o estilo barroco marcado pelo jogo de idias, de
conceitos, seguindo um raciocnio lgico, racionalista, que utiliza uma
retrica aprimorada. Um dos principais seguidores do Conceptismo
foi o espanhol Quevedo.
uma CrtiCa ConCePtista ao estiLo CuLtista
Se gostas da afetao e pompa de palavras e do estilo que chamam
de culto, no me leias.
Quando este estilo forescia, nasceram as primeiras verduras do meu;
mas valeu-me tanto sempre a clareza, que s porque me entendiam comecei
a ser ouvido. (...) Este desventurado estilo que hoje se usa, os que o querem
honrar chamam-lhe de culto, os que o condenam chamam-lhe de escuro,
mas ainda lhe fazem muita honra. O estilo culto no escuro, negro, e ne-
gro boal e muito cerrado. possvel que somos portugueses, e havemos de
ouvir um pregador em portugus, e no havemos de entender o que diz?!
Padre Antonio Vieira
A t i v i d A d e s
Sobre o Barroco, responda:
1 A inquietao e o inconformismo do Barroco eram um refexo do
que acontecia na sociedade da poca. O que acontecia na sociedade
da poca do Barroco?
2 Por que o Barroco penetrou facilmente em Portugal?
3 O Barroco, como manifestao artstica, aplicava-se unicamente
Literatura? Justifque.
4 D os limites temporais (incio e fm) do Barroco em Portugal e no
Brasil.
5 Podemos identifcar dois estilos no Barroco literrio. Que estilos
so esses? Caracterize-os.
6 Quais foram os grandes representantes do Barroco portugus e
brasileiro?
7 Indique as principais caractersticas do Barroco literrio.
Gregrio de Matos Guerra foi a fgura mais importante do Bar-
roco colonial. Escreveu poesia lrica, religiosa e satrica. Cultivou tanto
o estilo cultista como o conceptista, apresentando jogos de palavras e
raciocnios sutis, alm do uso abusivo de fguras de linguagem.
Nasceu na Bahia, provavelmente a 20 de dezembro de 1633, e foi
o primeiro poeta brasileiro. Aps os primeiros estudos no Colgio dos
Jesutas, vai para Coimbra, onde se forma em Direito. Vive, depois de
formado, alguns anos em Lisboa, exercendo a profsso. Por causa de
suas stiras, obrigado a voltar para a Bahia, onde passa a trabalhar
com os jesutas como tesoureiro-mor. Novamente, por causa de suas
stiras, degredado para Angola. Anos mais tarde, j muito doente,
volta ao Brasil sob duas condies: no pisar na Bahia e no fazer mais
stiras. Morreu no Recife em 1696.
Sobre Gregrio de Matos, Jos Miguel Wisnik diz o seguinte: H
quem insista em fxar alguns gestos como imagem da sua exorbitncia:
uma cabeleira postia, um colete de pelica, uma vontade de fcar nu,
um escritrio adornado de bananas.
Gregrio de Matos fcou conhecido como Boca do Inferno por
causa de suas stiras. Assim se defniu na poesia Aos vcios:
Eu sou aquele que os passados anos
Cantei na minha lira maldizente
Torpezas do Brasil vcios e enganos.
Seus versos satricos atacavam padres, polticos, portugueses, frei-
ras e a elite baiana. Rebaixando os outros, tambm se dizia um rebaixado.
visvel, em seus poemas, um sentimento nativista, de orgulho do Brasil,
quando ele separa o que brasileiro do que explorao lusitana.
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Na poesia lrica e religiosa, deixa claro um certo idealismo re-
nascentista ao lado do confito entre o pecado e o perdo, ao mesmo
tempo buscando a pureza da f e se entregando vida mundana, per-
feitamente identifcado com a esttica barroca.
Lei tura
a Jesus Cristo nosso senhor
Pequei, Senhor; mas no porque hei pecado,
Da vossa alta clemncia me despido
Porque, quanto mais tenho delinqido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
Se basta a vos irar tanto pecado,
A abrandar-vos sobeja um s gemido:
Que a mesma culpa, que vos h ofendido,
Vos tem para o perdo lisonjeado.
Se uma ovelha perdida e j cobrada
Glria tal e prazer to repentino
Vos deu, como afrmais na sacra histria,
Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada,
Cobrai-a; e no queirais, pastor divino,
Perder na vossa ovelha a vossa glria.
Gregrio de Matos, In: Wisnik, Jos Miguel, org.
Poemas escolhidos. So Paulo, Cultrix, 1976.p.297.
8 Transcreva algumas expresses religiosas do poema.
9 Por que o poeta espera ser perdoado?
10 Por que razo o poema conceptista?
11 Aponte trs antteses usadas por Gregrio de Matos.
12 O homem barroco vive em confito. Justifque essa afrmao com
elementos presentes no soneto acima.
13 H, no poema, um jogo de raciocnio que brinca com uma concep-
o religiosa. Explique-a.
Padre antni O vi e i r a
Vieira foi um escritor cuja genialidade assombra at mesmo os leito-
res de hoje. Foi um homem do seu tempo, participante no s dos proble-
mas da religio, mas, tambm, da poltica e dos acontecimentos em geral.
Nasceu em Lisboa, em 1608, e morreu em Salvador em 1697.
Com sete anos veio para a Bahia. Entrou para a Companhia de Jesus.
Foi pregador rgio, conselheiro de D. Joo IV, embaixador na Frana,
na Holanda e em Roma. Para defender o capitalismo judaico e os cris-
tos-novos, tinha contra si a pequena burguesia crist e a Inquisio;
por defender o monoplio comercial, irritou os pequenos comercian-
tes; por defender os ndios, teve que ir contra os administradores e
colonos. Pela defesa dos judeus e cristos novos foi condenado pela
Inquisio e fcou preso de 1665 a 1667.
Vieira falava para o mundo e seu estilo estava ainda acima do barro-
quismo de seus contemporneos. Ele via a histria como ela deveria ser...
A defnio do Pregador a vida, e o exemplo. Ter nome de Pregador ou
ser Pregador de nome no importa nada: as aes, a vida, o exemplo, as obras,
so as que convertem o mundo. O melhor conceito que o Pregador leva ao pl-
pito, qual cuidais que ? o conceito que de sua vida tm os ouvintes. Antiga-
mente, convertia-se o mundo: hoje, por que no se converte ningum? Porque
hoje pregam-se palavras e pensamentos, antigamente pregavam-se palavras e
obras. Palavras sem obras so tiros sem bala, atiram mas no ferem.
Sermo pelo bom sucesso das armas de Portugal contra as de Holanda.
Vieira escreveu profecias, entre elas a que previa o retorno de
D.Sebastio a Portugal; Cartas sobre o relacionamento entre Portugal
e Holanda, sobre os cristos novos, a Inquisio e a situao da Col-
nia; e os sermes, suas melhores obras.
Seus melhores sermes foram:
o Sermo pelo bom sucesso das armas de Portugal contra as de
Holanda;
o Sermo de Santo Antonio aos peixes;
e o Sermo da Sexagsima.
Lei tura
sermo da sexagsima
Ser porventura o estilo que hoje se usa nos plpitos? Um es-
tilo to difcultoso, um estilo to afetado, um estilo to encontrado a
toda arte e a toda natureza? Boa razo tambm esta. O estilo h de
ser muito fcil e muito natural. Por isso, Cristo comparou o pregar ao
semear. Compara Cristo o pregar ao semear, porque semear uma arte
que tem mais de natureza do que de arte.
J que falo contra os estilos modernos, quero alegar por mim o
estilo do mais antigo pregador que houve no Mundo. E qual foi ele?
O mais antigo pregador que houve no Mundo foi o Cu. Suposto que
o Cu pregador, deve ter sermes e deve ter palavras. E quais so
estes sermes e estas palavras do Cu? _ As palavras so as estrelas,
os sermes so a composio, a ordem, a harmonia e o curso delas.
O pregar h de ser como quem semeia, e no como quem ladrilha ou
azuleja. No fez Deus o cu em xadrez de estrelas, como os pregadores
fazem o xadrez de palavras. Se de uma parte est branco, de outra h
de estar negro; se de uma parte est dia, de outra h de estar noite? Se
de uma parte dizem luz; da outra ho de dizer sombra; se de uma parte
dizem desceu, da outra ho de dizer subiu. Basta que no havemos de
ver num sermo duas palavras em paz? Todas ho de estar sempre em
fronteiras com o seu contrrio?
Mas dir-me-eis: Padre, os pregadores de hoje no pregam do
Evangelho, no pregam das Sagradas Escrituras? Pois como no pre-
gam a palavra de Deus: _ Esse o mal. Pregam palavras de Deus, mas
no pregam a Palavra de Deus.
Padre Antnio Vieira, Vieira Sermes.
2ed. Rio de Janeiro, Agir, 1960. p.107.
A t i v i d A d e s P r o b l e m A t i z A d o r A s
1 Observe o estilo utilizado pelo Padre Vieira no desenvolvimen-
to do seu sermo: constantes interrogaes para permitir-lhe as
vrias respostas, encadeando as idias; a adequao de passagens
bblicas ao tema do sermo; uma retrica aprimorada. Como era
chamado este estilo no perodo barroco?
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2 No fez Deus o cu em xadrez de estrelas, como os pregadores
fazem o sermo em xadrez de palavras. Qual o estilo criticado por
Vieira na frase acima? Justifque sua resposta.
3 Dia x noite; luz x sombra; branco x negro; subiu x desceu. Vieira
est criticando o uso de qual fgura?
4 Observa-se que, em todo o fragmento apresentado, Vieira critica
o jogo de palavras, mas, ao fnal, quando mais contundente a sua
crtica, ele faz um jogo de palavras com a palavra palavra (usada
com maiscula e com minscula). Explique.
5 Que os brasileiros so bestas,
e estaro a trabalhar
toda a vida por manter
manganos de Portugal.
Comente a viso de Gregrio de Matos sobre a colonizao por-
tuguesa no Brasil.
6 me falou que o mal bom e o bem cruel
Qual a fgura usada por Caetano Veloso no verso acima?
7 Justifque o cognome de Boca do Inferno, dado a Gregrio de
Matos Guerra.
8 (FAAP-SP)
Eu sou aquele que os passados anos
cantei na minha lira maldizente
torpezas do Brasil, vcios e enganos
Assim se apresenta na sua obra satrica esse poeta baiano do s-
culo XVII, autor tambm de poesia lrica e de poesia sacra. Trata-se de
...., cuja obra ilustra bem o estilo de poca.........
9 Duas atitudes diferentes, dois diferentes processos: a atitude sensual
de rebuscado mais pulcro e fulgurante para o encanto dos olhos; a atitu-
de intelectual, que formula o conceito engenhoso, para deliciado pasmo
do esprito dialtico.
De comum, apenas o objetivo de surpreender pela singularidade espantosa.
Hernani Cidade
Quais so os dois processos a que se refere o crtico portugus,
respectivamente? Explique-os.
10 (F.C.Cahgas BA) Assinale o texto que, pela linguagem e pelas idias,
pode ser considerado como representante da corrente barroca:
a) Brando e meigo sorriso se deslizava em seus lbios; os negros cara-
cis de suas belas madeixas brincavam, merc do zfro, sobre suas
faces... e ela tambm suspirava.
b) Estradas amveis iluminavam instantes de cus, ruas molhadas
de pipilos nos arbustos dos squares. Mas a abbada de garoa desa-
bava os quarteires.
c) Os sinos repicavam numa impacincia alegre. Padre Antnio con-
tinuou a caminhar lentamente, pensando que cem vezes estivera a
cair, cedendo fatalidade da herana e infuncia do meio que o
arrastavam para o pecado.
d) De sbito, porm, as lancinantes incertezas, as brumosas noites pe-
sadas de tanta agonia, de tanto pavor de morte, desfaziam-se, desa-
pareciam completamente como os tnues vapores de um letargo...
e) Ah! Peixes, quantas invejas vos tenho a essa natural irregularidade! A
vossa bruteza melhor que o um alvedrio. Eu falo, mas vs no ofen-
deis a Deus com as palavras: eu lembro-me, mas vs no ofendeis a
Deus com a memria: eu discorro, mas vos no ofendeis a Deus com o
entendimento: eu quero, mas vs no ofendeis a Deus com a vontade.
11 Que s terra homem, e em terra hs de tornar-te
Te lembra hoje Deus por sua Igreja
De p te faz espelho, em que se veja
A vil matria de que quis formar-te.
Pelas caractersticas do quarteto acima, podemos dizer que ele
se enquadra no:
a) Barroco
b) Arcadismo
c) Romantismo
d) Parnasianismo
e) Modernismo
12 (FUVEST-SP) A respeito do Padre Antnio Vieira, pode-se afrmar:
a) Embora vivesse no Brasil, por sua formao lusitana no se ocu-
pou de problemas locais.
b) Procurava adequar os textos bblicos s realidades de que tratava.
c) Dada a sua espiritualidade, demonstrava desinteresse por assun-
tos mundanos.
d) Em funo de seu zelo para com Deus, utilizava-o para justifcar
todos os acontecimentos polticos e sociais.
e) Mostrou-se tmido diante dos interesses dos poderosos.
13 Por suas atividades literrias, Gregrio de Matos faz parte do se-
guinte grupo:
a) Grupo Mineiro
b) Grupo Pernambucano
c) Grupo Baiano
d) Grupo do Norte
e) Grupo do Sul
14 Assinale a incorreta:
O Barroco surgiu como reao aos ideais da Idade Mdia e valoriza-
o demasiada da Antigidade Clssica, apresentando:
a) a fuso do teocentrismo com o antropocentrismo
b) predomnio do equilbrio em todas as formas artsticas
c) estilo rebuscado como manifestao de angstia
d) predomnio de forma, cor e riqueza, em detrimento do contedo
e) a fuso do pecado com o perdo
15 O barroco literrio apresenta, basicamente, dois estilos: Cultismo
e Conceptismo. Associe:
(1) Cultismo ( ) raciocnio lgico
(2) Conceptismo ( ) linguagem rebuscada
( ) retrica aprimorada
( ) estilo utilizado por Vieira
( ) valorizao do pormenor
( ) estilo utilizado por Gregrio de Matos
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16 (FUVEST-SP)
Nasce o sol, e no duras mais que um dia,
Depois da luz, se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contnuas tristezas, a alegria.
Assinale a alternativa que indica o nome do autor dos versos aci-
ma e uma fgura literria caracterstica do movimento a que pertence:
a) Cludio Manuel da Costa / aliterao
b) Frei Jos de Santa Rita Duro / elipse
c) Toms Antnio Gonzaga / hiprbato
d) Gregrio de Matos Guerra / anttese
e) Antnio Gonalves Dias / onomatopia
17 Aponte a alternativa incorreta sobre o Sermo da Sexagsima:
a) O autor desenvolve dialeticamente a seguinte tese: A semente a
palavra de Deus.
b) O estilo barroco e privilegia a corrente conceptista de composio.
c) O orador discute, no sermo, cinco causas possveis que no permiti-
ram a entrada da palavra de Deus no corao dos homens.
d) Vieira baseia-se em parbolas bblicas, e sua linguagem se vale de
estruturas retricas clssicas.
e) Pela sua capacidade de argumentao, Vieira consegue, neste ser-
mo, convencer os indgenas a se converterem.
arc adi s mO Ou ne Oc L as s i c i s mO
O sculo XVIII vem mani-
festar um cansao enorme em
relao ao Barroco, arte ligada
Contra-Reforma e aristocracia
decadente e intil. A arte barroca
parecia, agora, escura e asfxiante,
de um rebuscamento que beirava
o mau gosto e em tudo lembrava a
inutilidade da nobreza.
A burguesia, fnalmente,
se cansara de sustentar o luxo
de uma nobreza que no servia
para nada e exercia, na socieda-
de, um papel meramente deco-
rativo. Agora consciente da sua
fora, a burguesia passava a lu-
tar pelo poder poltico, ainda em mos da nobreza. Donos do dinheiro
e j muito instrudos, lutavam para ocupar espaos na sociedade e nas
artes. A frivolidade aristocrtica dava lugar ao gosto burgus.
Surge, ento, o Arcadismo ou Neoclassicismo nas artes, com um
esprito nitidamente reformista, pretendendo reformular o ensino, os
hbitos, as atitudes sociais. Entrava em cena a manifestao artstica
de um novo tempo, uma nova ideologia. No sculo XVI, Portugal foi in-
fuenciado pela cultura italiana, no sculo XVII pela cultura espanhola,
no sculo XVIII a inferncia vinha da Frana, cuja burguesia havia se
emancipado com a Revoluo Francesa.
O desenvolvimento do comrcio e da indstria, principalmente na
Frana e na Inglaterra, transformara as cidades em locais desagradveis, agi-
tados, sujos e poludos. A ordem, agora, era voltar-se para a natureza tran-
qila e serena dos campos, onde reinavam a paz, a justia e a harmonia.
As atividades religiosas foram
revistas sob a tica utilitarista da bur-
guesia. Os colgios da Companhia de
Jesus foram fechados em vrios pases.
Em Portugal, os jesutas saram das
ctedras diretamente para o crcere ou
para o exlio. O ministro Marqus de
Pombal expulsou os jesutas tambm
das colnias. Promovia-se uma reforma
no ensino, agora defnitivamente desli-
gado da infuncia jesutica.
Essa nova ideologia obrigou a
poesia a realizar seu papel na nova
sociedade que se pretendia cons-
truir. A poesia tinha que ser ntida
(como a lgica), til (como a tcnica) e racional (como a natureza).
Devia-se exaltar o trabalho e a natureza.
Na base do arcadismo est um quadro geral da cultura europia:
Novos pensadores: Montesquieu, Voltaire e Rousseau;
A edio da Enciclopdia (1751-80);
A Revoluo Francesa (1789);
A Revoluo Industrial na Inglaterra;
A fundao das Arcdias ou Academias Neoclssicas;
O despotismo esclarecido;
A independncia dos Estados Unidos (1776);
A conjurao mineira (1789);
A volta das regras de Aristteles (384 a.C. 322 a. C.);
O marqus de Pombal torna-se ministro de D.Jos I;
No Brasil, ocorre uma importante mudana: o centro econmico
transfere-se do nordeste para a regio das Minas Gerais e do Rio de Ja-
neiro. Junto com as mudanas econmicas vm as mudanas polticas,
sociais e culturais. Minas Gerais, particularmente Vila Rica, torna-se o
palco dos mais importantes acontecimentos no sculo XVIII: a minera-
o, a Inconfdncia, os poetas do Arcadismo e o gnio de Aleijadinho.
Os poetas reuniram-se nas Arcdias, segundo o modelo da Aca-
demia da Arcdia, criada na Itlia em 1690. A Arcdia era uma regio
da Grcia onde viviam pastores. Seguindo as regras aristotlicas, pro-
curavam, na poesia, imitar a natureza, que era um mundo justo, real e
bom. A poesia tornava-se agrria, buclica, com pastores num idlio
amoroso, cercados por ovelhas e cabras, ao som de sanfonas. O novo
estilo rcade. O arcadismo era clssico, opunha-se ao Barroco,
complicado, imperfeito e falso; e apoiava-se nos seguintes princpios:
Fugere urbem (evitar o mundo urbano);
Inutilia truncal (cortar o que suprfuo);
aurea mediocritas (o meiotermo de ouro);
locus amoenus (lugar prazeroso);
Os poetas fliados ao novo estilo tinham que assumir o compro-
misso tico-esttico dos rcades: adotar os campos, as ninfas, os rega-
tos, as fautas e os amores campestres e os nomes de pastores. Em
Portugal, Bocage ser Elmano Sadino: no Brasil, Toms Antnio Gon-
zaga ser Dirceu e Critelo; Cludio Manuel da Costa ser o Glauceste
Saturnio e o Doroteu; Baslio da Gama, o Termindo Siplio.
Constrangidos pelas regras de ferro do arcadismo, muitos poetas
fcaram divididos entre o disfarce e a rebeldia, como foi o caso dos poetas
inconfdentes: Cludio Manuel da Costa e Toms Antnio Gonzaga.
O arcadismo, em Portugal e no Brasil, seguiu a infuncia euro-
pia: a volta aos padres clssicos da Antigidade e do Renascimento;
A Familia do Duke de Osuna
Goya, Francisco de
The Canary Jean-Baptiste-Simon chardin,
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a simplicidade; a poesia buclica, pastoril; o fngimento potico e o uso
de pseudnimos. Quanto forma, tivemos o soneto, os versos decass-
labos, a rima optativa e a tradio da poesia pica.
Dentre os autores rcades, os mais importantes foram: Manuel
Maria du Bocage, Cludio Manuel da Costa, Toms Antnio Gonzaga
e Baslio da Gama.
Manuel Mari a Barbosa du Bocage
Foi o mais importante poeta portugus do Arcadismo, sendo o
mais lido e o mais admirado. Nasceu em 1765 e teve uma vida muito
agitada, com lances dramticos. Aos catorze anos, estava na Marinha,
desertou em 1789. Foi preso e, na cadeia, traduziu poetas franceses e
latinos. Durante alguns anos, viveu nas colnias, percorrendo quase
que o mesmo caminho de Cames. Adotou o pseudnimo pastoril de
Elmano Sadino (Elmano anagrama de Manuel e Sadino relativo ao
rio Sado, que corta Setbal, terra natal do poeta). Bocage escreveu poe-
sia lrica e satrica. Como poeta lrico, adotou o Arcadismo apenas como
postura, pois, de fato, foi um poeta pr-romntico. Bocage foi rcade
no apuro formal (foi excelente sonetista).
Num certo gosto pelo Renascimento (notadamente por Cames,
que considerava seu mestre) e na postura pastoril (da seu pseudnimo
Elmano Sadino), seu tom refetia a sua vida bomia. Ao contrrio dos
rcades que tm voz discreta, Bocage oratrio, exclamativo, incorpo-
rando aos seus poemas seu modo de ser turbulento e desatinado.
Como poeta pr-romntico, debate-se entre a Razo e o Sen-
timento:
Razo, de que me serve o teu sorriso?
Mandas-me amar, eu ardo, eu amo;
Dizes-me que sossegue, eu penso, eu morro.
Noutros momentos, compe uma poesia confessional de um so-
frimento profundo de abandono... Usa, ento, um tom noturno, for-
mas macabras em busca da morte como soluo para os problemas.
Antecipava o que fariam os romnticos tempos depois.
Ah! No me roubou tudo a negra sorte:
Inda tenho este abrigo, ainda me resta
O pranto, a queixa, a solido e a morte.
Ou ainda:
O retrato da Morte, morte amiga
Por cuja escurido suspiro a tanto!
Como poeta satrico, Bocage ironizava do clero nobreza deca-
dente. Elogiado pelo estilo repentista, era muito criticado pelo modo
obsceno com que ridicularizava seus desafetos.

Um escrivo fez um roubo:
Diz-lhe o juiz: Que razo
Teve para fazer isto?
Responde: Ser escrivo.
A morte foi sensual
Quando ainda era menina:
Co pecado original
Teve cpula carnal
E pariu a Medicina!
Lei tura
Texto 1 (*)
Meu ser evaporei na lida insana
Do tropel das paixes, que me arrastava;
Ah! Cego eu cria, ah! Nsero eu sonhava
Em mim quase imortal a essncia humana.
De que inmeros sis a mente ufava
Existncia falaz me no dourava!
Mas eis sucumbe Natureza escrava
Ao mal que a vida em sua origem dana.
Prazeres, scios meus e meus tiranos!
Esta alma que sedenta em si no coube,
No abismo vos sumiu dos desenganos.
Deus, oh! Deus! ... Quando a morte a luz me roube,
Ganhe um momento o que perderam anos,
Saiba morrer o que viver no soube.
M.M. Barbosa. Op.cit. p.207
(*) segundo os bigrafos de Bocage, este texto foi escrito momentos antes de sua morte.
Texto 2 (**)
Cames, grande Cames, quo semelhante
Acho teu falado ao meu, quando os cotejo!
Igual causa no fez, perdendo o Tejo,
Arrostar coo sacrlego gigante;
Como tu, junto ao Ganges sussurrante,
Da penria cruel no horror me vejo;
Como tu, gostos vos, que em vo desejo,
Tambm carpindo estou, saudoso amante.
Ludbrio como tu, da sorte dura
Meu fm demando ao Cu, pela certeza
De que s terei paz na sepultura.
Modelo meu tu s... Mas, oh tristeza!...
Se te imito nos transes da Ventura,
No te imito nos dons da Natureza.
Bocage M.M. Barbosa du. Op.cit, p.117
(**) Sobre este soneto e a relao Cames/Bocage, assim escreve Eloy do Amaral em seu livro Bocage (Ed.
Ulisseia, Lisboa, 1965, p.150-1):
Cames e Bocage. Neste soneto o poeta faz o paralelo de suas vidas.
Na realidade podemos encontrar nelas uma curiosa semelhana: gnio, in-
fortnio e misria. Foram soldados, entraram numa batalha, tiveram nos
seus amores uma Natrcia. Sofreram por muito amar. Foram ndia, a Ma-
cau, conheceram a priso e o terrvel Adamastor. Sofreram um naufrgio,
salvaram a nado os seus versos...
Texto 3 (***)
Eu deliro, Gertrria, eu desespero
No inferno de suspeitas e temores.
Eu da morte as angstias e os horrores
Por mil vezes sem morrer tolero.
Pelo cu, por teus olhos te assevero
Que ferve esta alma em cndidos amores;
Longe o prazer de ilcitos favores!
Quero o teu corao, mais nada quero.
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Ah! No sejas tambm qual comigo
A cega divindade, a sorte dura,
A vria Deusa que me nega abrigo!
Tudo perdi: mas valha-me a ternura
Amor me valha, e pague-me contigo
Os roubos que me fez a m ventura.
Bocage, M.M. Barbosa du. Sonetos. Lisboa, Livraria Bertrand, s/d. p.67
(***) Gertrria: pseudnimo de Gertrudes, segundo seus bigrafos o verdadeiro amor do poeta. Ao que
parece, Bocage tinha uma relao amorosa com Gertrudes, anterior sua viagem ao Oriente. Ao voltar, con-
sumido pela saudade e vivendo em um inferno de suspeitas e temores, encontra-a casada com seu prprio
irmo, Gil Francisco Barbosa du Bocage.
c L udi O manue L da cOs ta
( GL auc e s t e s at rni O / dOrOt e u)
Cludio Manuel da Costa nasceu nas proximidades de Mariana, Minas
Gerais, em 1729; realizou seus primeiros estudos com os jesutas, no Brasil,
e, depois, foi Coimbra (Portugal) para estudar Direito. Vive algum tempo
em Lisboa, depois de formado, e l entra em contato com a poesia rcade.
Em 1768, volta a Vila Rica e lana seu livro Obras Poticas funda a Arcdia
Ultramarina nos mesmos moldes da Arcdia Lusitana em Portugal. Embora
seus sonetos fossem perfeitos na forma, eram superfciais no contedo. Per-
cebe-se neles uma certa infuncia de Cames quando faz refexes morais
ou trata das contradies da vida. Fiel ao estilo rcade, cultivou a poesia pas-
toril, em que a natureza aparece como um refgio.
Foi preso como um dos participantes da Inconfdncia Mineira e
morreu na priso.
Quem deixa o trato pastoril amado
Pela ingrata civil correspondncia,
Ou do retiro a paz no tem provado.
Que bem ver nos campos transladado
No gnio do pastor, o da inocncia!
E que mal no trato, e na aparncia
Ver sempre o corteso dissimulado!
Ali respira amor, sinceridade;
Aqui sempre a traio seu rosto encobre;
Um s trata a mentira, outro a verdade.
Ali no h fortuna que soobre;
Aqui quanto se observa variedade:
Oh ventura do rico! Oh bem do pobre!
A t i v i d A d e s
1 Faa uma anlise do soneto a partir das antteses apresentadas.
Como sugesto, faa uma coluna relacionando as palavras que
caracterizam o campo, e outra para as que caracterizam a cidade.
Comente todas as oposies.
2 Diga qual a medida dos versos deste poema e se as rimas no fnal
dos versos so paralelas ou intercaladas.
3 Este poema um soneto. Por qu?
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1 (FUVEST)
Profisso de f
Torce, aprimora, alteia, lima,
A frase; e, enfm,
No verso de ouro engasta a rima,
Como um rubim.
Quero que a estrofe cristalina,
Dobrada ao jeito
Do ourives, saia da ofcina
Sem um defeito.
(Olavo Bilac)
Nos versos acima, a atividade potica comparada ao lavor do
ourives porque, para o autor:
a) a poesia preciosa como um rubi.
b) o poeta um burilador.
c) na poesia no pode faltar rima.
d) o poeta no se assemelha a um arteso.
e) o poeta emprega a chave de ouro.
2 (FUVEST)
Uma andorinha no faz vero.
Nem tudo que reluz ouro.
Quem semeia ventos colhe tempestades.
Quem no tem co caa com gatos.
As idias centrais dos provrbios acima so, na ordem:
a) solidariedade aparncia vingana dissimulao.
b) cooperao aparncia punio adaptao.
c) egosmo ambio vingana falsifcao.
d) cooperao ambio conseqncia dissimulao.
e) solido prudncia punio adaptao.
3 (UFSC) Leia os textos a seguir, assinale as alternativas corretas
e, depois, some os valores atribudos:
a) Eu fao versos como quem chora
De desalento... de desencanto...
Fecha o meu livro, se por agora
No teus motivo nenhum de pranto.
(Manuel Bandeira)
b) Recebi os trocados a que tinha direito e fquei procurando um
novo emprego, noutro ramo.
(Bento Silvrio)
c) Um primeiro sobressalto de pnico apertou-lhe a garganta...
Padre Estevo! falou, alto, pensando que talvez houvesse
algum ali, em alguma parte.
(Antnio Callado)
01. Os versos do fragmento a apresentam caractersticas lricas.
02. O fragmento b est escrito em prosa, que tem, como unidade de
composio bsica, o pargrafo.
04. O fragmento c est impregnado de caractersticas dramticas.
08. A estrofe a unidade de composio bsica da prosa.
16. A prosa presta-se para a confsso amorosa, pessoal... e a poesia, para
a criao de personagens e a estruturao de longas narrativas.
4 (FUVEST) Qual a diferena mais signifcativa entre a poesia lrica e a pi-
ca. O tipo de verso empregado ou o contedo? Justifque sua resposta.
As prximas 3 questes tomam por base uma cantiga do
trovador galego Airas Nunes, de Santiago (sculo XIII), e o poe-
ma Confessor Medieval, de Ceclia Meireles (1901-1964).
Cantiga
Bailemos ns j todas trs, ai amigas,
So aquestas avelaneiras frolidas,
E quem for velida, como ns,velidas,
Se amigo amar,
So aquestas avelaneiras frolidas
Verr bailar.
Bailemos ns j todas trs, ai irmanas,
So aqueste ramo destas avelanas,
E quem for louana, como ns, louanas,
Se amigo amar,
So aqueste ramo destas avelanas
Verr bailar:
Por Deus, ai amigas, mentral non fazemos,
So aqueste ramo frolido bailemos,
E quem bem parecer, como ns parecemos
Se amigo amar,
So aqueste ramo so lo que bailemos
Verr bailar.
(Airas Nunes, de Santiago. In: SPINA, Segismundo. Presena da
Literatura Portuguesa I. Era Medieval. 2 ed. So Paulo:
Difuso Europia do livro, 1966.)
(frolidas = fotidas)
(velida = formosa)
(aquestas = estas)
(verr = vir)
(irmanas = irms)
(aqueste = este)
(louana = formosa)
(avelanas = avelaneiras)
(mentral = enquanto outras coisas)
(bem parecer = tiver belo aspecto)
Confessor medieVaL (1960)
Irias bailia com teu amigo,
Se ele no te dera saia de sirgo?
Se te dera apenas um anel de vidro
Irias com ele por sombra e perigo?
Iras bailia sem teu amigo,
Se ele no pudesse ir bailar contigo?
(sirgo = seda)
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5 UNESP-SP Tanto na cantiga como no poema de Ceclia Meireles
verifcam-se diferentes personagens: um eu-poemtico, que assu-
me a palavra, e um interlocutor ou interlocutores a quem se dirige.
Com base nesta informao, releia os dois poemas e, a seguir,
a) indique o interlocutor ou interlocutores do eu-poemtico em cada
um dos textos.
b) identifque, em cada poema, com base na fexo dos verbos, a
pessoa gramatical utilizada pelo eu-poemtico para dirigir-se ao
interlocutor ou interlocutores.
6 UNESP-SP A leitura da cantiga de Airas Nunes e do poema
Confessor Medieval, de Ceclia Meireles, revela que este poema,
mesmo tendo sido escrito por uma poeta modernista, apresenta
intencionalmente algumas caractersticas da poesia trovadoresca,
como o tipo de verso e a construo baseada na repetio e no pa-
ralelismo. Releia com ateno os dois textos e, em seguida,
a) considerando que o efeito de paralelismo em cada poema se torna
possvel a partir da retomada, estrofe a estrofe, do mesmo tipo de fra-
se adotado na estrofe inicial (no poema de Airas Nunes, por exemplo,
a retomada da frase imperativa), aponte o tipo de frase que Ceclia
Meireles retomou de estrofe a estrofe para possibilitar tal efeito.
b) estabelea as identidades que h entre o terceiro verso da cantiga
de Airas Nunes e o terceiro verso do poema de Ceclia Meireles no
que diz respeito ao nmero de slabas e s posies dos acentos.
7 UNESP-SP As cantigas que focalizam temas amorosos
apresentam-se em dois gneros na poesia trovadoresca: as
cantigas de amor, em que o eu-poemtico representa a fi-
gura do namorado (o amigo), e as cantigas de amigo, em
que o eu-poemtico representa a figura da mulher amada (a
amiga) falando de seu amor ao amigo, por vezes dirigin-
do-se a ele ou dialogando com ele, com outras amigas ou,
mesmo, com um confidente (a me, a irm, etc.). De posse
desta informao,
a) classifque a cantiga de Airas Nunes em um dos dois gneros, apre-
sentando a justifcativa dessa resposta.
b) identifque, levando em considerao o prprio ttulo, a fgura que
o eu-poemtico do poema de Ceclia Meireles representa.
8 (MACK-SP) Marque a alternativa incorreta a respeito do Huma-
nismo:
a) poca de transio entre a Idade Mdia e o Renascimento.
b) O teocentrismo cede lugar ao antropocentrismo.
c) Ferno Lopes o grande cronista da poca.
d) Garcia de Resende coletou as poesias da poca, publicadas em
1516 com o nome de Cancioneiro Geral.
e) A Farsa de Ins Pereira a obra de Gil Vicente cujo assunto reli-
gioso, desprovido de crtica social.
9 (FUVEST-SP) Aponte a alternativa correta em relao a Gil Vi-
cente:
a) Comps peas de carter sacro e satrico.
b) Introduziu a lrica trovadoresca em Portugal.
c) Escreveu a novela Amadis de Gaula.
d) S escreveu peas em portugus.
e) Representa o melhor do teatro clssico portugus
10 UNICAMP - SP Leia agora as seguintes estrofes, que se encontram
em passagens diversas de A farsa de Ins Pereira de Gil Vicente: Ins:
Andar! Pero Marques seja!
Quero tomar por esposo
quem se tenha por ditoso
de cada vez que me veja.
Por usar de siso mero,
asno que leve quero,
e no cavalo folo;
antes lebre que leo,
antes lavrador que Nero.
(nota: folo, no caso, signifca bravo, fogoso)
Pero:
I onde quiserdes ir
vinde quando quiserdes vir,
estai quando quiserdes estar.
Com que podeis vs folgar
que eu no deva consentir?
a) A fala de Ins ocorre no momento em que aceita casar-se com Pero
Marques, aps o malogrado matrimnio com o escudeiro.H um
trecho nessa fala que se relaciona literalmente com o fnal da pea.
Que trecho esse? Qual o pormenor da cena fnal da pea que ele
est antecipando?
b) A fala de Pero, dirigida a Ins, revela uma atitude contrria a uma
caracterstica atribuda ao seu primeiro marido. Qual essa carac-
terstica?
c) Considerando o desfecho dos dois casamentos de Ins, explique por
que essa pea de Gil Vicente pode ser considerada uma stira moral.
11 UNICAMP Leia os dilogos abaixo da pea O velho da Horta
de Gil Vicente:
(Mocinha) Ests doente, ou que haveis?
(Velho) Ai! no sei, desconsolado,
Que nasci desventurado.
(Mocinha) No choreis;
mais mal fadada vai aquela.
(Velho) Quem?
(Mocinha) Branca Gil.
(Velho) Como?
(Mocinha) Com centaoutes no lombo,
e uma corocha por capela*.
E ter mo:
leva to bom corao,**
como se fosse em folia.
que grandes que lhos do!***
* (corocha) cobertura para a cabea prpria das alcoviteiras;
(por capela) por grinalda.
** caminha to corajosa
*** que grandes aoites que lhe do!
a) A qual desventura refere-se o Velho neste dilogo com a Mocinha?
b) A que se deve o castigo imposto a Branca Gil?
c) Diante do castigo, Branca Gil adota uma atitude paradoxal. Por qu?
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12 (FESL-SP) Em Os Lusadas, Cames:
a) narra a viagem de Vasco da Gama s ndias.
b) tem por objetivo criticar a ambio dos navegantes portugueses
que abandonam a ptria merc dos inimigos para buscar ouro e
glria em terras distantes.
c) afasta-se dos modelos clssicos, criando a epopia lusitana, um
gnero inteiramente original na poca.
d) lamenta que, apesar de ter domado os mares e descoberto novas
terras, Portugal acabe subjugado pela Espanha.
e) tem como objetivo elogiar a bravura dos portugueses e o faz atravs
da narrao dos episdios mais valorosos da colonizao brasileira.
13 (UFPa-PA) Pode-se afrmar que o velho do Restelo :
a) personagem central de Os Lusadas.
b) o mais fervoroso defensor da viagem de Gama.
c) smbolo dos que valorizam a cobia e a ambio.
d) smbolo das foras contrrias s investidas martimas lusas.
e) a fgura que incentiva a ideologia expansionista.
INSTRUO: As prximas 3 questes tomam por base um poe-
ma do clssico portugus Lus Vaz de Cames (1524?-1580) e a letra
do foxtrote Voc s... mente, escrita pelo msico brasileiro Noel de
Medeiros Rosa (1910-1937).
troVas
a uma fama que lhe jurara
sempre por seu olhos.
Quando me quer enganar
a minha bela perjura,
para mais me confrmar
o que quer certifcar;
05 pelos seus olhos mo jura.
Como meu contentamento
todo se rege por eles,
imagina o pensamente
que se faz agravo a eles
10 no crer to gro juramento.
Porm, como em casos tais
ando j visto e corrente,
sem outros certos sinais,
quanto me ela jura mais
15 tanto mais cuido que mente.
Ento, vendo-lhe ofender
uns tais olhos como aqueles,
deixo-me antes tudo crer,
s pela no constranger
20 a jurar falso por eles.
(CAMES, Lus de. Lrica. Belo Horizonte: Editora Itatiaia;
So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 1982, p. 56-57.)
VoC s... mente
No espero mais voc,
Pois vo no aparece,
Creio que voc se esquece
Das promessas que me faz...
05 E depois vem dar desculpas
Inocentes e banais.
porque vo bem sabe
Que em voc desculpo
Muito coisa mais...
10 O que sei somente
que voc um ente
Que mente inconscientemente,
Mas fnalmente,
No sei por que
15 Eu gosto imensamente de voc.
E invariavelmente,
Sem ter o menos motivo,
Em um tom de voz altivo,
Voc, quando fala, mente
20 Mesmo involuntariamente,
Fao cara de contente,
Pois sua maior mentira
dizer gente
Que voc no mente.
25 O que sei somente
que voc um ente
Que mente inconscientemente,
Mas fnalmente,
No sei por que
30 Eu gosto imensamente de voc.
(In: Noel pela primeira vez. Coleo organizada por Miguel Jubran.
So Paulo: MEC/FUNARTE/VELAS, 2000, Vol. 4, CD 7, faixa 01.)
14 UNESP SP A mentira constitui um dos temas mais recor-
rentes nos poemas de amor de todos os tempos, variando porm
o modo como os poetas a focalizam, negando-a, rejeitando-a ou
aceitando-a em nome do amor. Em Trovas e em Voc s... mente
abordado o tema da mentira no amor. Depois de observar o
desenvolvimento desse tema em ambos os poemas,
a) apresente a justifcativa lgica da concluso a que chega o eu-poe-
mtico nos ltimos cinco versos do poema de Cames;
b) demonstre o carter irnico do emprego do vocbulo inocentes
no sexto verso da letra de Noel Rosa.
15 UNESP SP Os homnimos homfonos e homgrafos, ou seja,
vocbulos que apresentam a mesma pronncia e a mesma grafa,
so comuns na Lngua Portuguesa. No verso pelos seus olhos
mo jura, o vocbulo jura um verbo empregado como ncleo
do predicado verbal; mas podemos construir a frase Ele que-
brou sua jura e foi para longe em que o homnimo jura em-
pregado como substantivo em funo de ncleo do objeto direto.
Com base nesta informao, releia os dois poemas e, em seguida,
a) estabelea a classe de palavra a que pertence gro, no d-
cimo verso do poema de Cames e escreva uma frase em que
aparea um homnimo homfono e homgrafo dessa palavra;
b) aponte o efeito expressivo, relacionado com o tema e com a
rima, que o emprego de advrbios como somente, inconsciente-
mente, etc., produz na letra de Noel Rosa.
16 UNESP SP Alm do eu-poemtico, que se revela formalmente
pelo emprego do pronome pessoal do caso reto eu e correspon-
dentes pronomes oblquos, como tambm pelas fexes verbais de
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LIT
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primeira pessoa do singular, surge em Trovas e em Voc s... men-
te outra personagem: a pessoa amada. Depois de observar atenta-
mente as marcas da presena desta personagem nos dois textos,
a) demonstre, com base em exemplos, como a pessoa amada se revela
formalmente em Trovas;
b) explique por que razo no se pode determinar o sexo da pes-
soa amada em Voc s... mente
17 FUVEST-SP
Tu, s tu, puro amor, com fora crua,
Que os coraes humanos tanto obriga,
Deste causa molesta morte sua,
Como se fora prfda inimiga.
Se dizem, fero Amor, que a sede tua
Nem com lgrimas tristes se mitiga,
porque queres, spero e tirano,
Tuas aras banhar em sangue humano.
(Cames, Os Lusadas episdio de Ins de Castro)
Molesta = lastimosa; funesta.
Prfda = desleal; traidora.
Fero = feroz; sanguinrio; cruel.
Mitiga = alivia; suaviza; aplaca.
Ara = altar; mesa para sacrifcios religiosos.
a) Considerando-se a forte presena da cultura da Antigi-
dade Clssica em Os Lusadas, a que se pode referir o
vocbulo Amor, grafado com maiscula, no 5 verso?
b) Explique o verso Tuas aras banhar em sangue humano, relacio-
nando-o histria de Ins de Castro.
18 FUVEST-SP Entende-se por literatura informativa no Brasil:
a) o conjunto de relatos de viajantes e missionrios europeus sobre a
natureza e o homem brasileiros;
b) a histria dos jesutas que aqui estiveram no sculo XVI;
c) as obras escritas com a fnalidade de catequese do indgena;
d) os poemas do Padre Jos de Anchieta;
e) os sonetos de Gregrio de Matos.
19 (UFPI-PI) Quando se fala em literatura colonial, o perodo
abarcado por essa expresso corresponde:
a) ao sculo XVI, quando se escreveram os primeiros relatos sobre a
terra a ser colonizada;
b) ao sculo XVII, quando se intensifcou a produo de uma literatu-
ra voltada para a catequese dos ndios e colonos;
c) ao sculo XVIII, quando se tornou presente em muitas obras um
sentimento de revolta contra a condio colonial;
d) sobretudo aos trs primeiros sculos de nossa Histria, j que no
incio do sculo XIX o Brasil se tornou independente;
e) sobretudo aos dois primeiros sculos de nossa Histria, j que
no sculo XVIII a literatura brasileira estava livre de infuncias
externas.
20 (ESAM-RN) As manifestaes literrias nos trs primeiros scu-
los da nossa Histria sugerem uma lenta passagem:
a) da pura inteno informativa para a expresso nativista;
b) da pura expresso nativista para uma literatura de informao;
c) da pura expresso nativista para a propagao dos ideais nacio-
nalistas;
d) da propagao dos ideais nacionalistas para uma completa eman-
cipao cultural.
e) da pura inteno informativa para uma completa emancipao
cultural.
21 ESAL-MG Assinale a alternativa que contm caractersticas in-
compatveis com o estilo de poca conhecido por Barroco:
a) contradies, sobrenatural humanizado, cu e terra ligados.
b) gosto pela polmica, pelo panfeto, coliso de cores e excesso de
relevos.
c) sentido de universalidade, racionalismo e objetividade.
d) as coisas, pessoas e aes no so descritas mas apenas evocadas e
refetidas atravs da viso das personagens.
e) largo sentimento de grandiosidade e esplendor, de pompa e grande-
za herica, expressos na tendncia ao exagero e nos hiperblico.
22 (UFU-MG) Leia o soneto a seguir, de autoria de Gregrio de
Mattos:
Pequei, Senhor, mas no porque hei pecado,
Da vossa piedade me despido,
Porque quanto mais tenho delinqido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
Se basta a vos irar tanto pecado,
A abrandar-vos sobeja um s gemido,
Que a mesma culpa, que vos h ofendido,
Vos tem para o perdo lisonjeado.
Se uma ovelha perdida, e j cobrada
Glria tal e prazer to repentino
vos deu, como afrmais na Sacra Histria:
Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada,
Cobrai-a, e no queiras, Pastor divino,
Perder na nossa ovelha a vossa glria.
(Gregrio de Matos Guerra)
Assinale a alternativa INCORRETA:
a) No jogo de antteses, o poeta v-se como culpado, mas tambm
ovelha indispensvel ao Pastor Divino.
b) O argumento do poeta, arrependido, contri-se pelo jogo de idias,
ou seja, o cultismo.
c) O poeta recorre ao texto bblico para justifcar, perante Deus, a
necessidade de ser perdoado.
d) Segundo o poeta, o perdo de sua culpa favorecia a ambos: tanto
ao culpado, quanto ao Pastor Divino.
e) O poeta busca, em sua linguagem dualista, conciliar, poeticamen-
te, f e razo.
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a maria dos PoVos, sua futura esPosa
Discreta, e formosssima Maria,
Enquanto estamos vendo a qualquer hora,
Em tuas faces a rosada Aurora,
Em teus olhos e boca o Sol, e o dia:
Enquanto com gentil descortesia
O ar, que fresco Adnis te namora,
Te espalha a rica trana voadora,
Quando vem passear-te pela fria:
Goza, goza da for da mocidade,
Que o tempo trata a toda ligeireza,
E imprime em toda for sua pisada.
Oh no aguardes, que a madura idade,
Te converta essa for, essa beleza,
Em terra, em cinza, em p, em sombra, em nada.
(MATOS, Gregrio de. Poemas escolhidos - Seleo de Jos Miguel
Wisnik. 2a ed. So Paulo: Cultrix, [s.d.])
23 Ufrj 2006 O poema se constri por meio da oposio en-
tre dois campos semnticos, especialmente no contraste entre
a primeira e a ltima estrofes. Explicite essa oposio e retire,
dessas estrofes, dois vocbulos com valor substantivo um de
cada campo semntico , identifcando a que campo cada voc-
bulo pertence.
24 Ufrj 2006 O primeiro verso da 3 estrofe apresenta-se como
conseqncia de um aspecto central da viso de mundo barroca.
Justifque essa afrmativa com suas prprias palavras.
25 (UFU-MG) Considere os fragmentos e as afrmativas que se
seguem:
a maria dos PoVos, sua futura esPosa
Discreta, e formosssima Maria,
Enquanto estamos vendo a qualquer hora,
Em tuas faces a rosada Aurora,
Em teus olhos e boca o Sol, e o dia:
Goza, goza da for da mocidade,
Que o tempo trata a toda ligeireza,
E imprime em toda a for sua pisada.
(Gregrio de Matos, Poesias selecionadas)
Cano
No te fes do tempo nem da eternidade
que as nuvens me puxam pelos vestidos,
que os ventos me arrastam contra o meu desejo!
Apressa-te, amor, que amanh eu morro,
que amanh morro e no te vejo!
(Ceclia Meireles, Poesia completa)
I. Embora trao ntido e o mais distintivo do esprito barroco, a
conscincia da transitoriedade da vida aponta em todas as pocas
literrias.
II. Nos versos de Ceclia Meireles percebe-se o aspecto da ansiedade, que
est relacionado insegurana do ser humano quanto ao amanh.
III. Gregrio de Matos fala do tempo que passa e destri a beleza, con-
vidando a amada a desfrutar do amor sem demora.
IV. Nos versos de Gregrio de Matos a natureza entra como metfora da
beleza feminina; nos versos de Ceclia Meireles no h metforas.
V. Ceclia Meireles e Gregrio de Matos fazem parte de uma mesma
poca literria.
Assinale:
a) Se todas as afrmativas forem corretas.
b) Se apenas as afrmativas I, II e III forem corretas.
c) Se apenas I for correta.
d) Se apenas I e IV forem corretas.
e) Se apenas I e V forem corretas
26 (FUVEST-SP) A respeito de Pe. Antnio Vieira, pode-se afrmar:
a) Embora vivesse no Brasil, por sua formao lusitana no se ocu-
pou de problemas locais.
b) Procurava adequar os textos bblicos s realidades de que tratava.
c) Dada sua espiritualidade, demonstrava desinteresse por assuntos
mundanos.
d) Em funo de seu zelo para com Deus, utilizava-o para justifcar
todos os acontecimentos polticos e sociais.
e) Mostrou-se tmido diante dos interesses dos poderosos.
27 PUC-RIO julho 2006
Texto 1:
1 Navegava Alexandre em uma poderosa armada pelo Mar Eritreu a
conquistar a ndia, e como fosse trazido sua presena um pirata
que por ali andava roubando os pescadores, repreendeu-o muito
Alexandre de andar em to mau ofcio; porm, ele, que no era
medroso nem lerdo, respondeu assim. Basta, senhor, que eu,
porque roubo em uma barca, sou ladro, e vs, porque roubais em
uma armada, sois imperador?
8 Assim . O roubar pouco culpa, o roubar muito grandeza; o
roubar com pouco poder faz os piratas, o roubar com muito, os
lexandres. Mas Sneca, que sabia bem distinguir as qualidades e
interpretar as signifcaes, a uns e outros defniu com o mesmo
nome: Eodem loco pone latronem et piratam, quo regem
animum latronis et piratae habentem. Se o Rei de Mace-
dnia, ou qualquer outro, fzer o que faz o ladro e o pirata, o
ladro, o pirata e o rei, todos tm o mesmo lugar, e merecem o
mesmo nome.
[fragmento do sermo do bom ladro, de Pe. antnio Vieira]
28 PUC-RIO julho 2006 Uma das mais importantes caractersti-
cas da obra do Padre Antnio Vieira refere-se presena constante
em seus sermes das dimenses social e poltica, somadas reli-
giosa. Comente esta afrmativa em funo do texto acima.
29 PUC-RIO julho 2006
a) Em seu livro Introduo Retrica, Olivier Reboul defne
fgura de sentido como um recurso de estilo que consiste em
empregar um termo (ou vrios) com um sentido que no lhe
habitual. Explique por que o emprego do termo Alexandres, na
linha 6, pode ser considerado uma fgura de sentido de acordo
com essa defnio.
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I V Conati va ou apel ati va:
A inteno do emissor fazer um apelo, infuenciar o comporta-
mento do receptor.
Ao elaborar uma mensagem com funo conativa, alm de o
emissor utilizar verbos no modo imperativo (modo que expressa or-
dem, desejo, convite, apelo), vale-se do vocativo para chamar a aten-
o do receptor.
Observe a funo conativa no ltimo quadrinho abaixo:
COMPRE!
A funo conativa ou apelativa predominante nas mensagens
publicitrias, cujo objetivo apelar, infuenciar o comportamento do
consumidor para adquirir o produto.
Veja o texto abaixo.
V Poti ca:
O emissor no se preocupa apenas com o signifcado da men-
sagem, ele enfatiza a construo, a elaborao, para impressionar o
receptor.
Na mensagem com funo potica, o emissor utiliza rimas, ritmo
e sonoridade, enfm, a linguagem cuidadosamente elaborada para
transmitir uma mensagem ao receptor.
Observe os textos:
gua mole em pedra dura tanto bate at que fura.
Dito popular
erro de Portugus
Quando o portugus chegou
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o ndio
Que pena!
Fosse uma manh de sol
O ndio tinha despido
O portugus.
Oswald de Andrade
Nas mensagens no-verbais, a funo potica ocorre principal-
mente nas artes plsticas. Observe a imagem da fgura a seguir:
Modernismo: choque em obras
como O Homem Amarelo, de
Anita Malfatti.
VI Metal i ng sti ca
No texto com funo metalingstica, o cdigo (lngua portu-
guesa) utilizado como assunto ou explicao do prprio cdigo (a
palavra).
Essa funo utilizada pelos dicionrios. Neles so obtidos, em
lngua portuguesa, os signifcados das palavras da mesma lngua.
So exemplos de metalinguagem:
1 Me, o que desumano?
Desumano seu pai, moleque!
2 Fao versos como quem chora
Manoel Bandeira
3 Escrever e coar s comear
Dito Popular
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1 Identifque as funes de linguagem predominantes nos textos
abaixo e classifque-as.
Sou doida
por esse
rapaz!
a)
b) Ol, como vai?
Eu vou indo, e voc, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo correndo
Pegar meu lugar no futuro
E voc?
Paulinho da Viola

c) Boi, boi, boi,
Boi da cara preta,
Pega esse menino
Que tem medo de careta!
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d) Todo dia ela faz tudo sempre igual
Me sacode s seis horas da manh
E sorri um sorriso sensual
E me beija com a boca de hortel!
Chico Buarque
e) Touro o nome de um animal e um signo do zodaco.
f) Em cima do meu telhado,
Pirulin lulin lulin,
Um anjo todo molhado
Solua no meu fautim
Mrio Quintana
g) Os ndios acham que o mundo est repleto de espritos que ajudam a
ajeitar o caos (...)
Revista Veja
F On t i c a: F One mas, L e t r as e
s L ab as
Fontica, na gramtica, o estudo dos sons da fala.
Quando falamos, emitimos sons. Esses sons so chamados de
fonemas.
Ento:
Fonema o som que emitimos quando falamos.
Na linguagem escrita, os fonemas so representados por letras.
Logo,
Letra a representao grfca do fonema.
Se pronunciarmos pausadamente uma palavra, vamos perceber
que h nela grupos sonoros. So as slabas! Cada slaba formada por
uma ou mais letras.
Ento:
Slaba um fonema ou grupos de fonemas
emitidos de uma s vez.
Nem sempre a cada fonema corresponde uma letra, ou seja, nem
sempre o nmero de sons igual ao nmero de letras.
Vejamos:
I) Na palavra enchente:
a) H trs grupos sonoros trs slabas: en chen te.
b) H oito letras: e n c h e n t e.
c) H cinco fonemas: / e // ch // e // t // e/.
Observao:
Costuma-se representar o fonema entre barras oblquas (//).
II) Na palavra trax:
a) H dois grupos sonoros, duas slabas t rax.
b) H cinco letras: t r a x.
c) H seis fonemas: /t/ /o/ /r/ /a/ /k/ /s/.
Uma mesma letra pode representar mais de um fonema.
Ex.: sonho - /s/ - l-se: s.
Casa - /s/ - l-se: z.
A t i v i d A d e s
1 Explique a diferena entre fonema e letra.
2 Indique o nmero de fonemas, letras e slabas das palavras seguintes:
a) Histria: e) Crucifxo:
b) Socorro: f) Alm:
c) Inocente: g) Guerrinha:
d) Telhado: h) Agenta:
3 Assinale a alternativa correta.
a) No vocbulo pezinho h 6 fonemas.
b) No vocbulo agulha h 5 fonemas.
c) No vocbulo hora h 4 fonemas.
d) No vocbulo brinquedo h 8 fonemas.
d) No vocbulo chuva h 5 fonemas.
4 Siga o modelo:
A palavra gente tem: 5 letras
4 fonemas
2 slabas
a) leque: b) espelho:
c) carroa: d) lanchonete:
e) sombra:
5 (Cefet - PR) Ambivalncia possui:
a) 11 fonemas e 12 letras.
b) 12 fonemas e 12 letras.
c) 9 fonemas e 11 letras.
d) 10 fonemas e 12 letras.
e) 10 fonemas e 10 letras.
c L as s i F i c aO dOs F One mas,
e ncOnt rOs vOc L i cOs, e ncOnt rO
cOns OnantaL e d Gr aF O
De acordo com a pronncia, os fonemas so classifcados em: vo-
gais, semivogais e consoantes.
VOGAIS - So os sons que chegam livremente
ao meio exterior: a, e, i, o, u. O som mais forte.
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A vogal sempre a base sonora da slaba; no existe slaba sem
vogal, nunca h mais de uma vogal em uma slaba.
Observe:
pro mes sa

vogais
SEMIVOGAIS D-se o nome de semivogais
ao i e ao u quando aparecem ligados a uma vogal,
formando uma slaba com ela. O som mais fraco.
Exemplo:
ca dei ra

semivogal
vogal
Lou co

semivogal
vogal
Consoantes So os sons produzidos quando a corrente de ar
vinda dos pulmes sofre alguma interrupo em sua trajetria em di-
reo ao meio exterior.
So consoantes: b, c, d, f, g, h, j etc.
Veja:
ca dei ra

consoantes
Lou co

consoantes
enContro VoCLiCo
Quando, em uma palavra, aparecem sons voclicos um imediata-
mente aps o outro, ocorre um encontro voclico. Esses encontros
classifcam-se em: hiato, ditongo e tritongo.
I- Hiato o encontro de duas vogais pronunciadas
separadamente
Exemplo:
ra i nha

vogais
hiato
sa de

vogais
hiato
II - Ditongo o encontro de dois sons voclicos emiti-
dos de uma s vez.
Exemplo:
Lou co

vogal semivo-
gal
ditongo
Os ditongos apresentam a
seguinte formao:
a) Ditongo crescente quando a semivogal (som mais fraco) an-
tecede a vogal (som mais forte).
Exemplo:
M rio

semivo-
gal
vogal
Ditongo crescente
S rie

semivo-
gal
vogal
Ditongo crescente
b) Ditongo decrescente: quando a semivogal (som mais fraco)
vem depois da vogal (som mais forte).
Exemplo:
Pai

vogal semivogal
Ditongo
Vai da de

vogal semivogal
Ditongo
c) Ditongo oral: pronunciado somente pela boca.
Exemplo: caixa, histria
d) Ditongo nasal: pronunciado parte pelo nariz e parte pela boca.
Exemplo: colcho, me.
e) Ditongo aberto: trofu, lenis.
f) Ditongo fechado: foi, nasceu.
Observao: H ditongos que aparecem somente na pronncia
e no na escrita.
Exemplo:
a mm (a - mei)
o lham (o - lho)
III Tritongo: o encontro de uma
semivogal + uma vogal + uma semivogal
enContro ConsonantaL
um grupo de duas ou mais consoantes no corpo da palavra, sem
nenhuma vogal intermediria.
Exemplo: cobra, crime, problema, substantivo, adjetivo.
D graf o
um nico fonema representado por duas letras.
So dgrafos:
gu dengue, algum.
qu leque, aquilo.
rr arreio, terra.
ss passado, missa.
ch chapu, cheio.
nh lenha, ninho.
lh milho, calha.
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para isso, o escritor pode usar e abusar das descries.
Os elementos da narrativa so cinco e, com certeza, conhecido
de vocs:
PERSONAGEM: os personagens da narrativa esto envolvidos
com a histria. Podem ser principais quando diretamente partici-
pam da trama ou secundrios quando participam de forma pouco
intensa da histria, aparecem nas margens da trama. importante
lembrar que os personagens devem ser caracterizados fsica e psico-
logicamente.
ESPAO: o espao da narrativa o local onde se desenvolve a
histria, o cenrio. J vimos que a descrio do espao serve para
criar o clima que envolve o leitor nos acontecimentos. Tambm
a descrio do espao pode caracterizar, de maneira indireta, um
personagem.
TEMPO: o tempo da narrativa quando acontece a histria,
a data dos fatos e o desenrolar deles no tempo. Uma narrati-
va pode apresentar um enredo linear quando os fatos vo se
desenrolando um depois do outro, em ordem cronolgica de
tempo ou um enredo no linear quando a histria comea e
interrompida por uma volta ao passado para algo ser lembra-
do, o que chamamos de fash-back, muito comum em flmes.
NARRADOR: quem conta a histria, narra os fatos. O narrador
pode ser:
a) em 1 pessoa, nesse caso ele narrador personagem, conta
algo de que tenha participado. Ex: Eu fui mercearia e l pude
ver tudo que aconteceu, eu me assustei.
b) Em 3 pessoa, nesse caso ele narrador observador, no
participa da histria, conta algo que aconteceu com os
outros, algo que viu ou fcou sabendo. Ex: Ele foi mer-
cearia e l pde ver tudo que aconteceu, ele se assustou.
Observao: em uma narrativa, s se admite a presena de um
tipo de narrador, ou em 1 ou em 3 pessoa, jamais um texto
apresentar os dois ao mesmo tempo.
ENREDO: o enredo da narrativa a histria em si, a trama, os
acontecimentos.
A t i v i d A d e s
Algumas propostas de narrativas para voc soltar a imaginao e
criar textos gostosos de serem lidos.
1 Continue a frase abaixo e desenvolva sua narrativa:
A noite estava escura. Ela estava s, em seu quarto,
deitada na cama. Ao seu lado, um flete de sangue...
2 Construa uma narrativa cujo personagem principal seja um palha-
o triste.
3 Elabore um texto narrativo em prosa que contenha um enredo no
linear e que o espao seja marcado por muitos mveis antigos, es-
curos, mas conservados.
4 Escreva uma narrativa cujo enredo gire em torno de um homem de
meia idade que no consegue, h 3 anos, arrumar um emprego. D
um fnal emocionante para sua histria.
O e nre dO da narr at i va
Para entender melhor o enredo de uma narrativa, vamos ler o
texto abaixo:
o BiLhete do amor
Logo que colocou os objetos embaixo da carteira, Pitu encon-
trou um bilhete. Leu, fcou vermelho, colocou no bolso, no mostrou
pra ningum. De vez em quando, mordia-lhe uma curiosidade grande,
uma vontade de reler pra ter certeza. Era uma revelao que ele no
estava esperando. No podia dizer que estivesse achando ruim, pelo
contrrio... Ele estava com vontade de olhar pra trs, para as ltimas
carteiras, e procurar uma resposta com o olhar. Era um tmido e no se
encorajava. A professora explicava num mapa as regies do Brasil e ele
viajava em rumo diferente.
Ainda bem que ela no estava olhando pra ele, nem fazendo pergun-
tas, s estava expondo a matria. Na hora da verifcao, acabaria sain-
do-se mal. No gostava de ignorar as coisas perguntadas. S no se saa
muito bem quando se tratava de fazer contas de nmeros fracionrios. A
professora mesma dizia-lhe que em Portugus e matria de leitura e enten-
dimento ele se saa bem; em poesias romnticas, em msica sentimental.
Estava meio perdido nos pensamentos confusos. O bilhete queimando no
bolso. Uma vontade de rel-lo, palavra por palavra. Interessante, no era
um bilhete bem escrito, tinha at erro de Portugus por que a curiosi-
dade? S ele sabia dele, no foi como no dia do correio-elegante, pai, me
e seu Francisco do armazm querendo saber, dando palpites. Agora, tinha
um bilhete e era diferente. Tinha um bilhete que trazia uma declarao de
amor e uma assinatura. Trazia mais: trazia um convite para um bate-papo
na praa, s duas horas, se ele quisesse namorar de verdade.
Marina era bonitinha, ele queria. Faltava-lhe jeito de dizer, tinha
que escrever um bilhetinho respondendo, era mais fcil. No intervalo,
escreveu o bilhete, fechado no banheiro.
Quando ela chegou, a resposta a esperava na carteira. Quase no
fm da aula, ele criou fora e olhou pra trs. Marina sorria, confrman-
do. Ele sorria tambm. Diversas vezes, ele olhou pra trs e a encontrou
olhando. Trocaram sorrisos e olhares. Os dois estavam vivendo uma
ternura primeira e no sabiam escond-la mais. Tanto assim que a
professora pediu que virasse para frente, observasse o que ela estava
pedindo pra pesquisa do fm de semana. Naquele fm de semana, ele
iria pesquisar alguma coisa nova que no tinha experimentado, como
alguns outros de sua idade e turma.
Elias Jos
Completa a narrativa, no ? Possui todos os elementos e muito
bem trabalhados; alm disso, a histria prende a ateno do leitor. Vo-
cs j aprenderam que uma histria bem narrada tem que ter:
1- personagens bem descritos;
2- espao bem descrito;
3- tempo bem trabalhado;
4- narrador em primeira ou terceira pessoa.
Pois bem, falta apenas vocs aprenderem uma coisa da narrativa:
o enredo. O enredo a histria em si, o que acontece com os persona-
gens. Por exemplo, o enredo do texto O Bilhete do Amor a histria
de um garoto que recebe um bilhete de uma menina; responde a este
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r e d a o
bilhete e v seu amor correspondido.
Mas h algo mais. Para o enredo fcar bem trabalhado, ns temos
que pensar bem nele, em como narr-lo, para prender a ateno do
leitor. Para que o enredo fque bom, vocs tm que observar as etapas
dele. Vejam a curva:
Vamos entender esta curva agora. Tudo comea com o surgimen-
to do problema. Em toda histria, h um problema que acontece com
os personagens. No texto O Bilhete do Amor, o problema o bilhete
que o personagem encontra embaixo de sua carteira. O problema que
surge tira os personagens do cotidiano. Por exemplo, o menino, se no
tivesse recebido o bilhete, estaria prestando ateno na aula.
Surgido o problema, ele no pode ser resolvido logo, o problema
tem que aumentar, gerando outros problemas. essa demora e essa
complicao que gera a tenso do texto. a tenso que faz com que o
leitor fque atento, preso ao texto, envolvido na narrativa.
O problema vai aumentando, aumentando, at que chega ao cl-
max. O clmax o momento de maior tenso do texto, o momento
em que algo acontece para solucionar o problema. O clmax do texto
O bilhete do Amor acontece no ltimo pargrafo, quando o garoto
olha para trs e v o sorriso de Marina.
Depois disso vem o desfecho da histria, o fnal, e os personagens
retornam ao cotidiano pois o problema resolvido. No texto que ns
lemos, o fnal feliz, tudo acaba bem e os dois meninos vo namorar.
Agora vocs podem pensar bem no enredo das histrias de vocs.
A t i v i d A d e s
Agora que vocs j conhecem bem todos os elementos da narra-
tiva, vamos escrever histrias.
1 Escreva uma narrativa que termine com a frase: Ele fnalmente ha-
via conseguido, estava com aquele sorrido ensolarado no rosto.
2 Relacione os elementos abaixo e crie uma narrativa:
a) personagens: Juca, Ceclia e os pais deles;
b) espao: uma praia e um deserto;
c) tempo: enredo no linear;
d) narrador: em 1 pessoa;
e) enredo: uma histria de amor.
Observao: caso queira, pode incluir mais elementos o que no
pode deixar de usar algum desses dados acima.
3 Produza uma narrativa com o ttulo: A Surpresa Desagradvel.
t i P Os de de s F e c HO
As narrativas podem apresentar vrios tipos de desfecho ape-
sar do mais praticado ser o feliz. Vamos conhecer alguns desses fnais
para enriquecer ainda mais os textos que estamos produzindo.
Final feliz: aquele em que o problema solucionado e os
personagens voltam ao cotidiano esse o tipo de fnal mais
comum, o exemplo clssico o desfecho de uma novela, ele
sempre feliz. Em uma histria de amor com fnal feliz, os
amantes vencem todos os obstculos e conseguem fcar juntos.
Final triste: no fnal triste o problema no solucionado e os
personagens no conseguem retornar ao cotidiano. Em uma
histria de amor com fnal triste, os amantes no superam os
obstculos e, mesmo apaixonados, no fcam juntos.
Final trgico: aquele fnal que envolve morte, sangue, enfm,
uma tragdia. Todo fnal trgico triste, mas nem todo fnal
triste trgico. Em uma histria de amor com fnal trgico, os
amantes superam os obstculos, mas, quando fnalmente vo
fcar juntos, um deles morre.
Final cmico: o fnal que gera risos no leitor uma comdia,
portanto. Em uma histria de amor com fnal cmico, os aman-
tes, aps vencerem todos os obstculos, esto em uma canoa,
num lago lindo, quase se beijando. Nesse momento, a canoa vira
e eles caem na gua.
Final aberto: aquele em que o autor somente sugere o que vai
acontecer e o leitor deve imaginar o fnal. Esse recurso muito
usado em cenas de sexo, em flmes. Vemos os atores se beijando e
deitando na cama; nesse momento, a cena cortada e temos que
imaginar o que acontecer depois. Percebam que, no fnal aberto,
o leitor no imagina o que quiser, o escritor d todas as pistas
do que vai acontecer. Em uma histria de amor com fnal aberto,
os amantes vencem todos os obstculos e, na cena fnal, esto
sozinhos. Um olha para o outro e vo aproximando os lbios. O
texto pra a, o leitor deve imaginar o beijo, ele no narrado.
Final inusitado: o fnal inesperado, que surpreende o leitor. ,
com certeza, o desfecho que, s vezes, chega a irritar e despertar
dio do leitor, que esperava algo totalmente diferente. Em uma
histria de amor com fnal inusitado, os amantes vencem todos
os obstculos e, quando fnalmente podem fcar juntos, perce-
bem que j no se amam mais.
A t i v i d A d e s
1 Escreva uma narrativa cujo enredo gire em torno da violncia
urbana e produza, para a mesma histria, pelo menos 3 tipos de
fnais diferentes.
2 Leia sua narrativa para toda a turma e discuta os fnais elaborados.
narr at i va
Vamos produzir uma narrativa relacionando todos os elementos
dados a seguir. Todos os elementos dados devem ser utilizados em sua
histria se quiser, pode criar outros mais. No se esquea de usar
bem as descries, envolver o leitor na histria e criar um fnal bem
legal para a narrativa.
personagens: Ftima Zoraide dona de uma banca de revistas,
vidente nas horas vagas e viciada em bombons.
espao: um stio, uma banca de revistas, uma delegacia.
tempo: enredo linear.
narrador: 3 pessoa.
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L i v r o 1
enredo: um seqestro.
t e x tO di s s e rtat i vO1- P OntO de
vi s ta e arGume ntO
Como j vimos, o texto dissertativo apresenta um ponto de vista
e argumentos. Mas o que seria exatamente isto?
Toda vez que voc for solicitado a produzir um texto dissertativo,
ser proposto um tema. Pois bem, a primeira coisa que voc deve fa-
zer interrogar este tema para saber seu ponto de vista sobre ele. Por
exemplo, vamos supor que o tema sugerido para sua dissertao seja
Imunidade Parlamentar.
O que voc pensa sobre isto? contra? A favor? Depende?
Sua resposta ser seu ponto de vista. A princpio, voc tem liber-
dade de ter qualquer ponto de vista sobre o problema. No interessa
aos corretores de redao o que voc pensa, mas sim como voc defen-
de o que pensa. Portanto, bem mais importante que seu ponto de vista
so os argumentos que voc apresentar para defender e justifcar suas
opinies. Tudo tem que ser argumentado.
NO EXISTEM VERDADES NA DISSERTAO
Os argumentos so as bases de seu texto, voc precisa pensar
bem antes de os apresentar. So os porqus, as justifcativas que leva-
ro seu leitor a entender seu ponto de vista. Portanto, a partir de hoje,
no existe opinio sem argumento detalhe: brasileiro adora falar o
que pensa sem justifcar, deixe isso de lado, pelo amor de Deus! Voc
deve mesmo fcar neurtico com argumentos, para tudo tente achar
um porqu.
Alm de encontrar argumentos, voc deve ter o cuidado de eleger
os que so bons. Lembre-se de que argumentos tm de ser racionais e
factuais. Pense no seguinte: FHC no um bom presidente porque
ele corrupto.
O que ponto de vista e o que argumento na frase?
Com certeza voc deve ter respondido que FHC no um bom
presidente ponto de vista e que porque ele corrupto argumen-
to. Mas est errado. Preste ateno. Dizer que FHC no bom presi-
dente expressar uma opinio, portanto, um ponto de vista. Porm,
justifcar isto dizendo que ele corrupto no argumento, pois isto
tambm uma opinio. Portanto, a frase apresenta como argumento
um outro ponto de vista. Argumento para a opinio de que FHC no
um bom presidente seria apresentar a crescente taxa de desemprego.
Ningum pode negar nmeros, mas pode negar que ele seja corrupto.
Preste muita ateno ao selecionar seus argumentos, pense bem e
veja se so argumentos mesmo e no outros pontos de vista disfarados.
A t i v i d A d e s
1 Para cada tema sugerido apresente, em forma de esquema, seu
ponto de vista e trs argumentos:
a) Pena de morte
b) Racismo
c) Casamento gay
d) Aborto
e) Violncia policial
f) Fome
2 Escolha um dos temas acima e desenvolva sua dissertao.
t e x tO di s s e rtat i vO2- O L e i tOr da
di s s e rtaO
Sempre que voc escreve algo para um leitor. Se voc deixa um bi-
lhete, para algum ler, correto? No caso do bilhete, voc conhece o leitor
e sabe como escrever para ele. Por exemplo, em um bilhete para uma me
preocupada, voc explica direitinho onde est e pode at deixar um telefo-
ne para contato. Se o bilhete para um amigo, voc poder ser informal,
mas se for para seu chefe, voc, obrigatoriamente, dever ser formal. E o
leitor de sua dissertao, como voc deve imagin-lo?
O leitor de sua dissertao um desconhecido, portanto nem pense
em ser informal com ele, sua linguagem deve ser culta e, de maneira ne-
nhuma, voc deve conversar com ele, praticar interlocuo em seu texto
ou fazer alguma gracinha. Ele tambm sempre ser contra seu ponto de
vista, da a necessidade de voc argumentar muito bem suas opinies. E,
fnalmente, o mais importante: o leitor da dissertao burro, no enten-
de nada, portanto tudo que voc ter que explicar e bem explicado ,
para ele nada bvio, tudo tem que ser detalhado.
Voc j deve ter percebido que, para este leitor, no bastar apre-
sentar seus argumentos, voc dever explic-los, detalh-los exausti-
vamente, no deixando nenhum raciocnio encoberto. Pense que ele
veio de Marte e nada entende. Se voc diz que o Brasil um pas cheio
de problemas, ter que explicar isso, por mais bvio que parea.
A t i v i d A d e s
1 Escolha trs argumentos do exerccio acima e desenvolva-os para
este leitor que nada entende.
2 Reescreva a dissertao que voc fez agora pensando na questo
do leitor.
t e x tO di s s e rtat i vO3- L e i t ur a
dO t e ma
Um bom escritor , antes de tudo, um bom leitor. Normalmente,
diante da proposta de redao, os alunos, ansiosos para terminarem,
mal prestam ateno no tema e j partem para a escrita. Erro fatal.
Voc deve perder tempo lendo, com ateno, o tema, tem que o
entender bem, pensar sobre ele. Quando o examinador elabora uma
prova, ele j tem em mente exatamente o que quer testar no aluno.
Voc tem que descobrir isso por meio da leitura atenta.
Os temas apresentam difculdades normalmente no percebidas
pelo aluno. Antes de partir para a escrita, h vrias etapas que voc
tem que cumprir e uma delas pensar muito sobre o tema. Vamos a
um exemplo prtico. Imagine que, em uma proposta, o tema fosse:
O JOVEM L POUCO HOJE
Com certeza, acreditando no que senso comum, todo aluno
partiria da verdade de que realmente o jovem l pouco e comearia
rapidamente a escrever seu texto, feliz pois acha que o tema fcil.
A partir da encheria as pginas com colocaes tais como: o jovem
alienado, s pensa em TV, vdeo game, surf, coca-cola; os livros so
desinteressantes, no tratam de assuntos que atraiam os jovens; o pro-
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L i v r o 1
cOnj untOs num ri cOs
F undame ntai s ( i )
Conjunto dos Nmeros Naturais:
N = {0, 1, 2, 3, 4, ... }
Conjunto dos Nmeros Naturais No-Nulos
N* = {1, 2, 3, 4, 5, ... }
A t i v i d A d e s
1 Calcular:
a) 5 + 15 x 8 = ......
b) 72 : 12 x 3 = ......
c) 72 : (12 x 3) = ......
d) 5
6
: 5
3
= ......
e) 0
3
: 30 = ......
f) (2
3
)
2
= ......
g) 2
3
2
= ......
h) 144 81 -
i) (33 + 67) x 100 = ......
2 Assinale com V as sentenas verdadeiras, e com F as falsas:
a) ( ) 3 + 7 x 9 = 66
b) ( ) (3 + 7)
2
= 3
2
+ 7
2

c) ( ) 5
7
: (5
2
x 5
3
) = 25
d) ( ) (5
2
)
3
= 5
2
x 5
2
x 5
2

e) ( ) 33 x 97 + 67 x 97 = 9700
f) ( ) (33+67) x 97 = 9700
Conjunto dos Nmeros Inteiros: Z
= { ..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}
Conjunto dos Nmeros Inteiros No-Nulos
Z* = Z {0}
Conjunto dos Nmeros Inteiros No-Negativos
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4, ...} = N
Conjunto dos Nmeros Inteiros Negativos Z
= { ..., -3, -2, -1}
Qual nome do conjunto indicado pelo smbolo Z?
E por Z ?
A t i v i d A d e s
1 Calcular:
a) (-3) (-10) x 2 = ......
b) (-8) :(-4) = ......
c) 5 + 15 x (-2)
d) (-9)3 : 34 = ......
e) 1 x 102 = ......
f) 102 = ......
g) (-2)3 x (-3)2 = ......
h) (3 + 7)3 : (-10)2 = ......
2 Calcular o valor da expresso literal y = (m
2
n
2
): (5m + 5n):
a) para m = 7 e n = -3
b) para m = n = -5
P r o b l e m A s
1 Uma fazenda retangular, que possui 10 km de largura por 20 km
de comprimento, foi desapropriada para reforma agrria. Se a fa-
zenda deve ser dividida para 200 famlias, de modo que todas rece-
bam a mesma rea, ento cada famlia receber um lote de quantos
metros quadrados?
a) 1.000.000
b) 100.000
c) 5.000
d) 1.000
e) 10.000
2 Para fazer 12 bolinhos, preciso exatamente de 100g de acar,
50g de manteiga, meio litro de leite e 400g de farinha. A maior
quantidade desses bolinhos que serei capaz de fazer com 500g
de acar, 300g de manteiga, 4 litros de leite e 5kg de farinha :
a) 48
b) 60
c) 72
d) 54
e) 42
3 Joo brinca de formar quadrados com palitos de fsforo como na
fgura a seguir:
Qual a quantidade de palitos para fazer 100 quadrados iguais a
estes?
a) 296
b) 293
c) 297
d) 301
e) 28
4 O alfabeto usado no planeta X tem somente duas letras: X e x. O
sobrenome (nome de famlia) de cada um de seus habitantes
uma seqncia formada por 4 letras. Por exemplo, xXxx um
possvel sobrenome utilizado nesse planeta. O maior nmero
de sobrenomes diferentes que podem ser dados no planeta X :
a) 12
b) 14
c) 15
d) 16
e) 18
5 Hoje sbado. Daqui a 99 dias ser:
a) segunda-feira
b) sbado
c) domingo
d) sexta-feira
e) quinta-feira
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m a t e m t i c a
F undame ntai s ( i i )
Conjunto dos Nmeros Racionais: o conjunto dos nmeros
que podem ser escritos sob a forma de frao, cujo numerador seja
um nmero inteiro e cujo denominador seja inteiro e diferente de zero.
Em smbolos: Q = {x|x =
a
b
coma Ze b Z , * }.
(O smbolo | lido tal que)
A t i v i d A d e s
1 Calcule:
a)
12
20
5
20
- =
b)
3
5
1
4
- =
c)
5
12
5
4
10
12
-

,
(
: =
d)

,
(

,
(
3
4
1
2
3 5
: =
2 Assinale com V ou F:
a) ( ) Todo nmero inteiro racional
b) ( ) O conjunto dos nmeros inteiros (Z) est contido em Q
c) ( ) O nmero 0,7777... uma dzima peridica simples
d) ( ) 0,7777... =
7
9
e) ( ) O nmero 0,252525... uma dzima peridica simples
f) ( ) 0,252525... =
25
99
g) ( ) O nmero 0,277777... uma dzima peridica composta
h) ( ) 0,277777... = 0,2 + 0,077777... = 0,2 + 0,7777... : 10
i) ( ) Toda dzima peridica simples ou composta nmero racional
OP e r ae s cOm nme rOs
r ac i Onai s
A t i v i d A d e s
1 Calcular:
a) 0,25 + 120 x 0,01
b) 5,25 1,7 x 2,5
c) 3 : 0,5 0,75 : 3
d) (0,2)
3
x 25 +
3
5
0 001 500 ,
e) (4,32 + 1,18) x 0,14
f) (8,75 : 0,14) : 0,25
g) (0,2401 : 7) : 0,07
2 Desafo: Uma bola de futebol feita com 32 peas de couro. Doze
delas so pentgonos regulares e as outras 20 so hexgonos tam-
bm regulares. Os lados dos pentgonos tm a mesma medida
que os lados dos hexgonos, de forma que possam ser costurados.
Cada costura une dois lados de duas dessas peas. Quantas so as
costuras feitas na fabricao de uma bola de futebol?
a) 60
b) 64
c) 90
d) 120
e) 180
P r o b l e m A s
1 Queremos retirar uma nica frao da soma
1
2
1
4
1
6
1
8
1
10
1
12
- - - - -
1
2
1
4
1
6
1
8
1
10
1
12
- - - - -

para que a soma das restantes seja igual a
1. Isso possvel?
2 Uma pea de fazenda, ao ser molhada, encolhe
1
5
de seu compri-
mento, fcando com 28m. Quantos metros tinha a pea e quanto
custou se R$ 2,20 o preo do metro?
3 Um trabalhador recebe um adiantamento de R$ 120,00, correspon-
dente a
3
8
de seu salrio. Quanto ainda tem a receber?
4 Uma famlia gasta
1
5
de sua renda em alimentao e metade do
restante em manuteno da casa. Qual a renda da famlia, saben-
do-se que, aps estes gastos, sobra R$ 120,00?
5 Um nibus faz sempre um determinado trajeto, demorando 6h e
gastando exatamente um tanque de diesel. Com um furo no tan-
que de combustvel, ele gastou o mesmo tanque de combustvel
em 2h 24min. Quanto de diesel do tanque escorreria se o nibus
fcasse parado meia hora?
F undame ntai s ( i i i )
Existem nmeros que possuem parte decimal infnita e
no-peridica. Por exemplo: 2,01001000100001.... Este nme-
ro no pode ser transformado em frao, com numerador inteiro
e denominador diferente de zero. Nmeros assim so chamados
de nmeros irracionais. Outros exemplos de nmeros irracionais:
2 5 45 3
3
10
2 2
, , , sen , log ,
o
etc.
Conjunto dos Nmeros Reais (R): o conjunto formado pela
reunio do conjunto dos nmeros racionais e pelo conjunto dos n-
meros irracionais. Outros subconjuntos de R:
R
*
= R {0} R
+
= {x R| x 0} R
*
= {x R| x < 0}
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A t i v i d A d e s
1 Calcular:
a) 5 3 3 3 8 3 - =
b) 5 3 3 3 .( ) =
c)
( ) ( ) 2 32
3 6
-
=
d) 3 2 8
2
-
( )
=
e) 3 2 3 3 2 3 -
( )

) (
. =
f) 3 2 3
2
)
(
=
2 Assinale com V ou F:
a) ( ) A soma de dois nmeros racionais sempre um nmero racional
b) ( ) O produto de dois nmeros irracionais pode ser um n-
mero racional
c) ( ) 5 20 . = 10
d) ( ) 9 16 25 -
e) ( ) 5 5 2 5 -
f) ( ) 10 > 100
g) ( ) 1 2 2 < <
h) ( ) 1,414
2
< 2 < 1,415
2
3 Calcular o valor numrico da expresso y = 3x
2
+5x +2
a) para x = 1
b) para x =
2
3
4 Calcular o valor numrico da expresso literal y = 100x
2
30x 10:
a) para x = 0,2
b) para x =
1
2
P r o b l e m A s
1 Uma linha de transmisso de energia eltrica possui 12 torres,
todas elas guardando a mesma distncia entre si. Sabe-se que a
distncia entre a terceira e a sexta torres igual a 3.300m. Qual
(em km) o comprimento desta linha?
2 O quociente de 50
50
por 25
25
igual a
a) 25
25

b) 10
25

c) 100
25

d) 2
25

e) 2 x 25
25
3 No planeta Z todos os habitantes possuem 3 pernas e cada carro
possui 5 rodas. Em uma pequena cidade desse planeta, existem,
ao todo, 97 pernas e rodas. Ento podemos afrmar (uma nica
alternativa correta):
a) possvel que existam 19 carros nessa cidade.
b) Existem no mximo 16 carros nessa cidade.
c) Essa cidade tem 9 habitantes e 14 carros.
d) Essa cidade possui no mximo 17 carros.
e) Nessa cidade existem mais carros do que pessoas.
4 Pedro e Maria formam um estranho casal. Pedro mente s quar-
tas, quintas e sextas-feiras, dizendo a verdade no resto da semana.
Maria mente aos domingos, segundas e teras-feiras, dizendo a
verdade nos demais dias. Certo dia, ambos dizem: Amanh dia
de mentir. O dia em que foi feita esta afrmao :
a) Segunda-feira
b) Tera-feira
c) Domingo
d) Sexta-feira
e) Quinta-feira
5 Observe as igualdades a seguir:
Observe que x
2
y
2
= (x + y)(x y)
3
2
= 5
2
4
2
5
2
= 13
2
12
2

7
2
= 25
2
24
2
9
2
= 41
2
40
2

Considere a igualdade 17
2
+ x
2
= y
2
, e com base nos exemplos
acima dados, determine o valor de x + y:
a) 289
b) 121
c) 81
d) 144
e) 196
e quaO dO 2
O
Gr au ( i )
toda equao da forma a.x
2
+ b.x + c = 0, onde b e c so nmeros
reais quaisquer e a um nmero real diferente de zero.
Uma equao do segundo grau pode ser completa (quando a, b e
c so todos nmeros reais diferentes de zero), ou incompleta (quando
b e/ou c so nulos).
Exemplos de equaes incompletas: 3x
2
= 0; 7x
2
6x = 0; x
2
+ 49 = 0.
So equaes completas do 2
o
grau: 3x
2
x +
2
3
= 0; 7x
2
6x + 2
= 0; x
2
+0,01x 9 = 0
A t i v i d A d e s
1 Completar o seguinte quadro, determinando os valores dos coe-
fcientes das equaes do 2
o
grau. Assinale ainda se so equaes
completas ou incompletas:
a b c completa incompleta
3x
2
= 0
7x
2
6x = 0
x
2
+ 49 = 0
3x
2
0x + 9 = 0
7x
2
6x + 2 = 0
x
2
+ 0,01x 9 = 0
R
e
p
r
o
d
u
o

P
r
o
i
b
i
d
a
.

A
r
t
.

1
8
4

d
o

c
d
i
g
o

P
e
n
a
l

e

L
e
i

9
.
6
1
0

d
e

1
9

d
e

f
e
v
e
r
e
i
r
o

d
e

1
9
9
8
.
L i v r o 1
m a t e m t i c a
2 Um nmero real r soluo (raiz ou zero) de uma equao do 2
o

grau ax
2
+ bx + c = 0, se ar
2
+ br + c = 0. Assim, 3 raiz de 3x
2
+ 5x
12 = 0 porque 3(3)
2
+ 5(3) 12 = 0. Assinale com V ou F:
a) ( ) Tanto 2 quanto 5 so razes da equao x
2
3x 10 =0
b) ( ) Tanto 0,2 quanto 0,5 so zeros da equao 100x
2
30x 10 = 0
c) ( )
3
5
soluo da equao 9x
2
30x + 25 = 0
d) ( ) Tanto 5 quanto 5 so razes da equao x
2
25 = 0
e) ( ) Tanto 5 quanto 5 so razes da equao x
2
+ 25 = 0
Obs.: x
2
= (1).x
2
e quaO dO 2
O
Gr au ( i i )
Uma equao do 2
o
grau, quando resolvida no conjunto dos n-
meros reais, pode apresentar duas razes reais (distintas ou iguais en-
tre si), ou no possuir soluo real. Por exemplo:
x
2
5x + 6 = 0 razes: x = 2 e x = 3 V = {2, 3}
x
2
2x + 1 = 0 razes: x = x = 1 V = {1}
x
2
+ 1 = 0 razes: no existe raiz real V =
De fato, a expresso x
2
no assume valores menores que zero,
qualquer que seja o nmero real x. Logo, x
2
+ 1 no pode ser igual a
zero, pois no menor que 1.
Existem trs tipos de equaes incompletas do 2
o
grau:
I) a.x
2
= 0 II) a.x
2
+ b.x = 0 III) a.x
2
+ c = 0

Ti po I ) Resol uo de equaes i ncompl etas:
Resolver, supondo x R, a equao 5x
2
= 0
5 0
0
5
0 0 0
2 2
x x x x V = {0}
Toda equao do tipo I possui apenas o nmero real zero como
raiz (dupla): x = x = 0.
3x
2
+ 6x = 0 3.x.x + 2.3.x = 0 (3.x fator comum, e pode ser
colocado em evidncia)
3.x.(x + 2) = 0
(*)
x
ou
x x
0
2 0 2
(*) Um produto de trs nmeros reais s igual a zero se pelo
menos um deles for igual a zero.
a) Resolver, supondo x R, a equao 3x
2
+ 7x = 0
3x
2
+ 7x = 0 3.x.x + 7.x = 0 (x fator comum, e pode ser
colocado em evidncia)
x.(3x + 7) = 0
x
ou
x x x x
0
3 7 0 3 7 3 7
7
3

V = 0
7
3
,
'
'
b) Resolver, supondo x R, a equao x
2
+ x = 0
c) Resolver, supondo x R, a equao 3x
2
6x = 0
A t i v i d A d e s
1 Resolver, no conjunto dos nmeros reais, as seguintes equaes do
2
o
grau:
a)
0 01
1 2
,
-
x
2
= 0

b) 5x
2
+ 25x = 0
c) (x + 2)
2
3x 4 = 0
d) (2x 1)
2
(1 3x)
2
= x
e) (3x + 1)(3x 1) +1 = 18x

f)
x
2
2
2
-

,
(
+ (x + 2)(x 2) = 2x
2 Quando um produto de dois ou mais fatores reais igual a zero,
pelo menos um dos fatores deste produto zero. Resolva as equa-
es a seguir, sem efetuar os produtos indicados:
a) (x + 2)(x 3) = 0
b) (x 1)(x 2)(x 3) = 0
c) x(3x 6)(2x + 3) = 0
d) 3x
2
(x 2)
2
(x + 1)
3
= 0
e quaO dO 2
O
Gr au ( i i i )
Ti po I I ) Resol uo de equaes i ncompl et as:
a) Resolver, supondo x R, a equao x
2
25 = 0
x
2
25 = 0 (com no h fator comum que possa ser colocado em
evidncia, x
2
isolado) x
2
25

x
ou
x
x
ou
x
-
'
'
'
'
25
25
5
5

V = { 5, 5}
b) Resolver, supondo x R, a equao 9 x
2
+ 50 = 0
9 x
2
+ 50 = 0
( ) 1
9x
2
= 50

'
'
'
'
x
ou
x
x
ou
x
50
9
50
9
5 2
3
5 2
3

V =

'
'

`
'
5 2
3

c) Resolver, supondo x R, a equao 9 x
2
+ 25 = 0
9x
2
+ 25 = 0 9x
2
= 25

'
'
x
ou
x
25
9
25
9
V =
R
e
p
r
o
d
u
o

P
r
o
i
b
i
d
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.

A
r
t
.

1
8
4

d
o

c
d
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o

P
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n
a
l

e

L
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1
0

d
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1
9

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f
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v
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r
e
i
r
o

d
e

1
9
9
8
.
MAT
L i v r o 1
Q u e s t e s v e s t i b u l a r m a t e m t i c a
zes e assim sucessivamente, sempre aumentando em 4 unidades
o nmero de convites feitos na semana anterior. Imediatamente
aps ter feito o ltimo dos 492 convites, o nmero de semanas j
decorridas desde o primeiro convite era igual a:
a) 10.
b) 12.
c) 14.
d) 16.
24 UNEB BA Sabe-se que a progresso aritmtica (1, 4, 7, 10,...)
possui x termos com trs dgitos. Assim sendo, pode-se concluir
que x igual a:
a) 299
b) 300
c) 301
d) 305
e) 308
25 UFBA 1996 Numa progresso geomtrica, o primeiro termo
igual a 7500, e o quarto termo igual a 20% do terceiro. Determi-
ne o quinto termo da progresso.
26 UCS RS Um empresrio queria fabricar um brinquedo que per-
mitisse formar pirmides de bolinhas como a que mostrada na
fgura.
Sua primeira idia foi produzir caixas com a quantidade de boli-
nhas sufciente para formar uma pirmide com 10 andares. No
entanto, o empresrio desistiu da idia quando percebeu que, para
construir apenas a base da pirmide de 10 andares, seriam ne-
cessrias:
a) 35 bolinhas.
b) 45 bolinhas.
c) 55 bolinhas.
d) 65 bolinhas.
e) 75 bolinhas.
27 UEFS BA Os nmeros que expressam os ngulos de um qua-
driltero, esto em progresso geomtrica de razo 2. Um desses
ngulos mede:
a) 28
b) 32
c) 36
d) 48
e) 50
28 UFRNRN Um fazendeiro dividiu 30 km
2
de suas terras entre
seus 4 flhos, de idades distintas, de modo que as reas dos ter-
renos recebidos pelos flhos estavam em progresso geomtrica,
de acordo com a idade, tendo recebido mais quem era mais velho.
Ao flho mais novo coube um terreno com 2 km
2
de rea. O flho
que tem idade imediatamente superior do mais novo recebeu um
terreno de rea igual a:
a) 10 km
2
b) 8 km
2

c) 4 km
2
d) 6 km
2
29 UELPR Tome um quadrado de lado 20 cm (Figura 1) e retire sua
metade (Figura 2). Retire depois um tero do resto (Figura 3). Con-
tinue o mesmo procedimento, retirando um quarto do que restou,
depois um quinto do novo resto e assim por diante. Desse modo,
qual ser a rea da Figura 100?
Figura 1 Figura 2 Figura 3
a) 0
b) 2 cm
2
c) 4 cm
2
d) 10 cm
2
e) 40 cm
2
30 PUC-RIO Uma carteira de investimento rende 2% ao ms. De-
pois de trs meses, R$ 1.500,00 aplicados cumulativamente nesta
carteira valem aproximadamente:
a) R$ 1.550,00
b) R$ 1.590,00
c) R$ 1.690,00
d) R$ 1.750,00
e) R$ 1.900,00
31 UFF-RJ Certas imagens captadas por satlites espaciais, quan-
do digitalizadas, so representadas por formas geomtricas de
aspecto irregular ou fragmentado, conhecidas por fractais. Po-
dem-se obter tais fractais pela alterao da forma original de
uma curva por meio de um processo em que os resultados de uma
etapa so utilizados como ponto de partida para a etapa seguinte.
Considere o processo tal que, em todas as etapas, cada segmento
de reta transformado em uma poligonal cujo comprimento
quatro vezes a tera parte do segmento original, como ilustrado
na fgura a seguir:
Por esse processo, a partir de um quadrado com 1 metro de lado,
obtm-se a seqncia de fguras:
R
e
p
r
o
d
u
o

P
r
o
i
b
i
d
a
.

A
r
t
.

1
8
4

d
o

c
d
i
g
o

P
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n
a
l

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L
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i

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.
6
1
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9

d
e

f
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v
e
r
e
i
r
o

d
e

1
9
9
8
.
MAT L i v r o 1
O permetro, em metro, do quinto polgono dessa seqncia :
a)
4
3
4
4
b)
4
3
4
5
c)
4
3
5
4
d)
3
4
5
5
e)
3
4
4
4
32 UERGS-RS O valor de x na expresso logartmica
z
log
3
6
8
1
6
x
log log
2 6
=
a) 0.
b) 1/3
c) 3.
d) 3
3
e) 3
33 FAVIC Se x = log
2
96, ento x est compreendido entre:
a) 6 e 7
b) 10 e 11
c) 12 e 13
d) 20 e 21
e) 96 e 97
34 UNEBBA Sabendo-se que log
2
x = 3 log
2
27 + log
2
(1/9), pode-se
concluir que log
3
x igual a:
a) -1
b) 0
c) 3
d) 9
e) 7
35 UFG-GO Se a curva da fgura representa o grfco da funo y = log
x, onde x um nmero positivo, calcule o valor da rea hachurada.
36 UFES-ES Sabe-se que log
10
3 = 0,477, aproximado at a terceira
casa decimal. O nmero de algarismos do inteiro N = 30
30
igual a :
a) 43
b) 44
c) 45
d) 46
e) 47
37 UFRN-RN A acidez de uma soluo depende da sua concentrao
de ons hidrognio [H
+
]. Tal acidez medida por uma grandeza de-
nominada pH, expressa em escala logartmica de base 10
-1
. Assim,
quando dizemos que o pH de uma soluo x, signifca que a con-
centrao de ons hidrognio 10
x
Mol/L. O pH do caf 5 e o do
leite de magnsia 10. Podemos dizer que o caf, em relao ao leite
de magnsia, apresenta uma concentrao de ons hidrognio:
a) 100 vezes maior.
b) 1 000 vezes maior.
c) 10 000 vezes maior.
d) 100 000 vezes maior.
38 UFRN-RN Na dcada de 30 do sculo passado, Charles F. Richter
desenvolveu uma escala de magnitude de terremotos - conhecida
hoje em dia por escala Richter -, para quantifcar a energia, em
Joules, liberada pelo movimento tectnico. Se a energia liberada
nesse movimento representada por E e a magnitude medida em
grau Richter representada por M, a equao que relaciona as duas
grandezas dada pela seguinte equao logartmica:
log
10
E = 1,44 +1,5 M
Comparando o terremoto de maior magnitude ocorrido no Chi-
le em 1960, que atingiu 9.0 na escala Richter, com o terremoto
ocorrido em San Francisco, nos EUA, em 1906, que atingiu 8.0,
podemos afrmar que a energia liberada no terremoto do Chile
aproximadamente:
a) 10 vezes maior que a energia liberada no terremoto dos EUA.
b) 15 vezes maior que a energia liberada no terremoto dos EUA.
c) 21 vezes maior que a energia liberada no terremoto dos EUA.
d) 31 vezes maior que a energia liberada no terremoto dos EUA.
39 UFF-RJ No dia 6 de junho de 2000, um terremoto atingiu a cidade
de Ancara, na Turquia, com registro de 5,9 graus na escala Richter e
outro terremoto atingiu o oeste do Japo, com registro de 5,8 graus
na escala Richter. Considere que m
1
e m
2
medem a energia liberada
sob a forma de ondas que se propagam pela crosta terrestre por ter-
remotos com registros, na escala Richter, r
1
e r
2
, respectivamente.
Sabe-se que estes valores esto relacionados pela frmula
r
1
r
2
= log
10
(m
1
- m
2
)
Considerando-se que r
1
seja o registro do terremoto da Turquia e r
2
o
registro do terremoto do Japo, pode-se afrmar que (m
1
/m
2
) igual a:
a) 10
1
b) 10
0,1
c) (0,1)
10
d) 10/0,1
e) 1/0,1
R
e
p
r
o
d
u
o

P
r
o
i
b
i
d
a
.

A
r
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.

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g
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.
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0

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1
9

d
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e
v
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r
e
i
r
o

d
e

1
9
9
8
.
MAT
L i v r o 1
40 UFPR-PR O nvel sonoro de um som de intensidade I, medido
em decibis, calculado pela frmula
10
0
log
l
l
, onde log re-
presenta o logaritmo na base 10 e Io um valor de referncia, que
corresponde aproximadamente menor intensidade de som audvel
ao ouvido humano. Com base nestas informaes, correto afrmar:
(1) Se um som tem intensidade I
0
, ento o seu nvel sonoro igual a
zero.
(2) Um som de 1 decibel tem intensidade igual a 10 x I
0
.
(4) Um som de 40 decibis tem intensidade igual a 10000 x I
0
.
(8) Se um som tem nvel sonoro de 10 decibis, ento outro som que
dez vezes mais intenso que aquele tem nvel sonoro igual a 100
decibis.
(16) Se trs sons tm nveis sonoros de 50, 60 e 70 decibis, e suas
intensidades so, respectivamente, I
1
, I
2
, e I
3
, ento esses nmeros
formam, nessa ordem, uma progresso geomtrica.
41 UFFRJ A automedicao considerada um risco, pois, a uti-
lizao desnecessria ou equivocada de um medicamento pode
comprometer a sade do usurio: substncias ingeridas difunde-
se pelos lquidos e tecidos do corpo, exercendo efeito benfco ou
malfco. Depois de se administrar determinado medicamento a
um grupo de indivduos, verifcou-se que a concentrao (y) de
certa substncia em seus organismos alterava-se em funo do
tempo decorrido (t), de acordo com a expresso
y = y
0
x 2
-0,5t
em que y
0
a concentrao inicial e t o tempo em hora. Nessas
circunstncias, pode-se afrmar que a concentrao da substncia
tornou-se a quarta parte da concentrao inicial aps:
a) 1/4 de hora.
b) meia hora.
c) 1 hora.
d) 2 horas.
e) 4 horas.
42 PUC-RIO Os valores de x, tais que o logaritmo de (2x + 1) na
base 10 igual a 1, so:
a) 1 e 1
b)
1
2
1
2
e
c) 3 e 3
d)
3
2
3
2
e
e) 1 e 2
43 CEFET-PR Dados log 2 = 0,301 e log 3 = 0,477, o valor mais
prximo de x real na equao 3 + 6
x
. 4 = 183 :
a) 1,93.
b) 2,12.
c) 2,57.
d) 2,61.
e) 2,98.
44 UFPB O conjunto soluo da equao log
x-2
(7-2x)=2 :
a) S={3,-1}
b) S={1,-3}
c) S={1}
d) S={3}
e) S={-1}
45 UFPB-PB Em uma comunidade de bactrias, h inicialmente 10
6

indivduos. Sabe-se que aps t horas (ou frao de hora) haver
Q(t)= 10
6
x 3
2t
indivduos. Neste caso, para que a populao seja o
triplo da inicial, o tempo, em minutos, ser:
a) 10
b) 20
c) 30
d) 40
e) 50
46 FTE-PR Visando atingir uma meta de produo, uma em-
presa usa a funo f(t) = 135 - 135.3
-0,2t
como parmetro para
estabelecer o nmero mnimo de peas a serem produzidas
por seus funcionrios a cada dia t, a partir da data de sua ad-
misso. Nessas condies, espera-se que a produo mnima
de 130 peas seja alcanada por funcionrios trabalhando, no
mximo, h:
a) 5 dias.
b) 8 dias.
c) 10 dias.
d) 15 dias.
e) 20 dias.
47 UFSCar-SP A altura mdia do tronco de certa espcie de rvore,
que se destina produo de madeira, evolui, desde que planta-
da, segundo o seguinte modelo matemtico:
h(t) = 1,5 + log
3
(t+1),
com h(t) em metros e t emanos. Se uma dessas rvores foi corta-
da quando seu tronco atingiu 3,5 m de altura, o tempo (em anos)
transcorrido do momento da plantao at o do corte foi de:
a) 9
b) 8
c) 5
d) 4
e) 2
48 UFMG-MG Seja
n =

8
2 2
15 45 log log
Ento, o valor de n :
a) 5
2
b) 8
3
c) 2
5
d) 5
3
49 PUC-SP A energia nuclear, derivada de istopos radiativos, pode
R
e
p
r
o
d
u
o

P
r
o
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b
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.

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1
9
9
8
.
IZJ
b i o l o g i a
L i v r o 1
cOmO s O Os s e re s vi vOs?
Chamamos de seres vivos o conjunto muito diversifcado de estru-
turas encontradas em quase toda a extenso da superfcie terrestre, que
realizam continuamente uma srie de atividades para obter energia, cres-
cer e reproduzir-se, perpetuando, dessa maneira, sua existncia na Terra.
Leia atentamente os comentrios a seguir, que lhe daro uma
noo da diversidade do que chamamos de seres vivos.
1. Os corais so organismos que vivem sempre em colnias, por vezes
de centenas de quilmetros de extenso, em guas quentes e rasas,
e que produzem uma secreo calcria com funo de esqueleto de
sustentao. Ao morrerem, estes esqueletos servem de base sobre a
qual se apiam as geraes seguintes. O acmulo sucessivo destes
esqueletos forma depsitos de centenas de metros de profundidade,
os famosos recifes de corais, tpicos do Nordeste brasileiro.
2. A medusa irukandji, pertencente ao mesmo flo dos corais, uma
espcie de vespa do mar, que, tendo apenas o tamanho de um
amendoim, produz em seus tentculos um veneno potente, capaz
de matar um banhista incauto em apenas 5 minutos.
3. Os dinofagelados so unicelulares, de hbitat marinho, dotados
de pigmentos alaranjados ou avermelhados e que eventualmente
proliferam rapidamente, sofrendo uma verdadeira exploso popu-
lacional conhecida como forada, que tinge as guas de laranja ou
vermelho: so as chamadas Mars Vermelhas. Tais protistas pro-
duzem toxinas que atacam o sistema nervoso dos peixes, causando
uma mortandade generalizada de peixes e lagostas.
4. Algumas espcies de ostras perlferas, quando um elemento estra-
nho penetra abaixo de sua concha, produzem uma secreo que se
deposita em camadas concntricas em torno do corpo estranho,
formando, assim, a prola.
5. Os flhotes de gamb, ao nascerem, medem apenas 1cm e fcam na
bolsa da me por 70 dias, onde se prendem a uma glndula mamria
at que se desenvolvam e tenham condies de enfrentar o meio.
6. O maior cajueiro do mundo encontra-se na praia de Pirangi, litoral do
Rio Grande do Norte, e tem mais de 400 metros quadrados de rea.
7. As grandes rvores de climas temperados apresentam dois perodos
de crescimento em espessura anuais: na primavera e aps o inverno,
quando se formam anis mais largos e claros, e no outono, durante
a estao seca, com anis mais estreitos e escuros. Os anis mais
velhos so os mais internos; os mais novos, os mais externos. A an-
lise dos anis de crescimento para o estabelecimento da idade de um
bristlecone, pinheiro dos EUA, indicou 9.000 anos.
8. Embora as algas sejam basicamente organismos unicelulares mi-
croscpicos, so elas, e no as grandes rvores das forestas, res-
ponsveis pela produo de 90% do oxignio atmosfrico.
9. Voc sabia que a cidade mais verde do mundo Paris, capital da Fran-
a? E a segunda cidade mais verde do mundo Joo Pessoa, capital do
estado da Paraba sendo esta, ainda, a cidade mais verde das Amri-
cas. Esses dados so reconhecidos ofcialmente pela ONU.
10. Os tubares atacam surfstas, pois estes, aguardando por uma
onda, fcam deitados sobre a prancha e com os braos e as pernas
soltos na gua, o que d a impresso, ao tubaro, de tratar-se de
uma tartaruga. Ele, ento, abocanha sua presa. Ao notar que o sa-
bor no corresponde ao de uma tartaruga, o tubaro larga a presa
e desaparece, sendo este, portanto, o motivo de no devorar o sur-
fsta por inteiro. rgos arrancados de surfstas incautos na praia
da Boa Viagem, em Pernambuco, foram encontrados aps ataques
em pontos diversos do litoral de Recife.
11. Alguns tubares tm uma gestao de nove meses, como os seres
humanos. H certos ratos cuja gestao de apenas 15 dias; a ele-
fante fmea carrega o flhote no ventre por dois anos.
12. Alguns animais, como o elefante, pressentem sua morte e, ento,
se separam do grupo para morrerem em um lugar isolado.
13. O lugar mais seco do mundo o deserto do Atacama, no Chile. No
houve chuvas l entre os anos 400 e 1971.
14. Um camelo consegue beber 120 litros de gua em dez minutos. Ele
retm gua por dias. Pode andar de 200 a 270 Km por dia. As gira-
fas e os ratos podem viver sem gua mais tempo que o camelo.
15. Os dinossauros dominaram a Terra durante 140 milhes de anos. A
famlia dos ces existe h, aproximadamente, 15 milhes de anos. O
homem est na Terra h apenas dois milhes e meio de anos!
16. No inverno, algumas borboletas do hemisfrio Norte voam mais
de 3.500km em direo ao sul, para temperaturas mais amenas. J
as baleias Jubartes migram da Antrtida para as guas quentes do
Nordeste brasileiro, para darem luz em guas quentes.
17. Os animais mais abundantes do planeta so os insetos. Calcula-se
em acima de 3 milhes o nmero de espcies, das quais cerca de
um milho j foram catalogadas.
18. A barata um dos campees de velocidade do reino animal. Pode
percorrer um metro por segundo, considerando-se o seu tamanho
proporcionalmente, para um homem equivaleria a correr 150
quilmetros por hora. A barata , tambm, campe de dribles, ca-
paz de desviar o rumo, em plena corrida, 25 vezes por segundo.
19. A harpia uma ave de rapina que paira a centenas de metros de
altura e campe em vo de mergulho, desce em picada a uma velo-
cidade superior a cem quilmetros por hora.
20. As preguias no bebem gua; retiram-na do prprio alimento. So
folvoros. A seletividade alimentar das preguias notavelmente
alta. As preguias alimentam-se de folhas novas de um nmero
restrito de rvores. Por meio do olfato, selecionam a folha ou par-
te da folha que preferem para se alimentar. provvel que elas
precisem ingerir folhas de mais de uma espcie de rvore para sa-
tisfazer plenamente as suas necessidades nutricionais.
21. Na Amaznia, existe uma espcie de escorpio cuja picada causa
espasmos semelhantes a choques eltricos. Durante 24 horas aps
a picada, a vtima sofre espasmos musculares generalizados, como
se tivesse enfado os dedos em uma tomada de 220 volts.
22. Os jacars e os crocodilos no mastigam, apesar da queixada pode-
rosa e de toda aquela dentadura aparente. Apenas arrancam a car-
ne das presas aos pedaos e os engolem por inteiro, por isso fcam
entorpecidos e indefesos durante largo tempo, at que o estmago
tenha conseguido digerir a refeio.
23. O avestruz o animal mais medroso da natureza. Ele se assusta
at com uma simples borboleta. Muito veloz, chega a correr 65
quilmetros por hora, mas, quando se v encurralado, simples-
mente esconde a cabea em um buraco na terra.
24. O peixe eltrico mais potente a enguia eltrica ou poraqu (Elec-
trophorus electricus), existentes nos rios da Bacia Amaznica no
Brasil, Colmbia, Venezuela e Peru. Um exemplar de tamanho
mdio tem capacidade para descarregar de 1 ampre a 400 volts,
carga eltrica sufciente para derrubar um cavalo.
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1 Associe as fguras a seguir aos itens do texto, enumerando-as de
acordo com o nmero dos itens do texto.
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as c ar ac t e r s t i c as dOs
s e re s vi vOs
Os seres vivos constituem um grupo extraordinariamente hete-
rogneo e diversifcado, mas com um conjunto de caractersticas em
comum e que no ocorrem na matria bruta. Estas propriedades cons-
tituem as caractersticas gerais dos seres vivos.
Composio qumica muito complexa, com a presena de molcu-
las orgnicas exclusivas dos seres vivos, como as protenas, os
lipdeos, os carboidratos e os cidos nuclicos.
Organizao celular, isto , as molculas que constituem a matria
viva esto organizadas em estruturas muito complexas chama-
das clulas.
Capacidade de nutrio, absorvendo matria e energia do ambien-
te para manter suas funes vitais, bem como para seu desenvol-
vimento.
Capacidade de reaes a estmulos do ambiente.
O cachorro reage aos est-
mulos com agressividade ou
submisso.
A planta Mimosa pudica
reage ao toque recolhendo
os fololos.
Capacidade de manter seu meio interno em condies adequadas,
independentemente dos fatores externos, como calor e frio.
Capacidade de crescimento e reproduo, originando descenden-
tes semelhantes.
Capacidade de modifcar-se ao longo do tempo, por meio do pro-
cesso de evoluo, desenvolvendo adaptaes adequadas sobre-
vivncia.
Esse conjunto de caractersticas depende do controle interno exer-
cido pelo material gentico, constitudo por molculas de cido nucli-
co, mais particularmente do cido desoxirribonuclico ou DNA. esta
substncia, presente apenas nos seres vivos e produzida em cada uma
das clulas, que determina as semelhanas e as diferenas entre os seres
vivos que habitam com exclusividade o nosso planeta Terra.
A t i v i d A d e s
1 Releia os itens da aula anterior e associe cada uma das proprieda-
des aqui enunciadas aos itens mencionados anteriormente.
Exemplo: O item 24 refere-se capacidade de reaes ao meio
ambiente, como tambm o fazem os itens 14 e 16
2 Como voc explicaria a causa da diferena entre o cajueiro de Pi-
rangi e o pinheiro dos EUA?
cOmP Os i O qu mi c a
Toda matria existente no universo feita de tomos. No centro
do tomo h partculas com carga eltrica positiva, os prtons, e par-
tculas sem carga eltrica, os nutrons. Girando com rapidez ao redor
dessa regio central, encontramos os eltrons, com carga eltrica ne-
gativa. Como o nmero de prtons igual ao nmero de eltrons, o
tomo eletricamente neutro.
A principal diferena entre dois tomos est no nmero de pr-
tons. Esse nmero chamado nmero atmico e identifca cada tipo
de tomo. Assim, todos os tomos de hidrognio tm um prton em
seu ncleo (nmero atmico 1); todos os tomos de carbono tm seis
prtons (nmero atmico 6); e assim por diante. O nmero atmico
explica as diferentes propriedades fsicas e qumicas de cada tomo.
Os tomos se ligam uns aos outros e formam as molculas. A mo-
lcula da gua, por exemplo, formada por dois tomos de hidrognio
ligados a um tomo de oxignio. A fora que mantm os tomos unidos
chamada ligao qumica.
Na matria bruta, os tomos esto agrupados em compostos re-
lativamente simples, formando as substncias inorgnicas (tambm
chamadas substncias minerais), como a gua, vrios sais e gases e
os cristais de rocha. Nos seres vivos, alm de substncias inorgnicas,
encontramos substncias orgnicas. As substncias orgnicas so for-
madas por tomos de carbono que se unem, podendo formar longas
cadeias contendo outros tomos, como os de oxignio, nitrognio e,
obrigatoriamente, de hidrognio.
A matria viva apresenta composio qumica mais complexa do
que a matria bruta: enquanto um gro de areia formado apenas por
um tipo de substncia a slica , uma bactria, apesar de ser bem
menor do que um gro de areia, possui gua, sais minerais e inmeras
substncias orgnicas, como protenas, acares, gorduras, cidos nu-
clicos, entre outras.
Organi zao cel ul ar
Nos seres vivos, uma enorme quantidade de molculas inorgni-
cas e orgnicas se rene, formando a clula. A clula a unidade funda-
mental dos seres vivos, sendo capaz, por exemplo, de se nutrir, crescer
e reproduzir. Muito pequena possui, aproximadamente, a centsima
parte de um milmetro , s pode ser vista pelo microscpio.
As bactrias, os protozorios e alguns outros tipos de seres vivos
so unicelulares; mas a maioria pluricelular. O corpo humano, por
exemplo, contm mais ou menos 60 trilhes de clulas.
As clulas semelhantes, nos seres pluricelulares, se renem com
o mesmo tipo de funo, formando um tecido. Tecidos semelhantes
formam um rgo. rgos com funes semelhantes se organizam em
sistemas ou aparelhos. O conjunto de sistemas forma um organismo.
Clulas tecidos rgos sistemas organismos.
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No corpo humano, por exemplo, o conjunto de clulas nervosas
forma o tecido nervoso. O encfalo, a medula e os nervos formam o
sistema nervoso, responsvel pela coordenao entre diferentes par-
tes do corpo e pela integrao do organismo com o ambiente.
Mas a organizao dos seres vivos no termina com a formao de
um organismo. Sabemos que os seres vivos interagem com o ambiente,
inclusive com os outros seres vivos. Organismos da mesma espcie agru-
pam-se numa determinada regio, formando uma populao. A popula-
o mantm relaes com populaes de outras espcies que habitam o
mesmo local, formando uma comunidade. Uma comunidade representa o
conjunto de todas as espcies vivas que habitam determinado ambiente,
como uma foresta. A comunidade infui nos fatores fsicos e qumicos do
ambiente como chuva, o solo e a temperatura e esses fatores tambm
infuem na comunidade.
O conjunto constitu-
do por seres vivos, fatores
fsicos e fatores qumicos
chamado de ecossistema,
por exemplo, uma foresta.
E a soma de todos os ecos-
sistemas do planeta forma
a biosfera.
Os s e re s vi vOs e O me tabOL i s mO
Nutri o Autotrf i ca e Heterotrf i ca
Nutrio o conjunto de processos que garante ao ser vivo o
suprimento de todas as substncias necessrias ao seu metabolismo.
Basicamente, h dois processos de nutrio:
Nutrio autotrfca
(auto = prprio; trofo = alimento)
Realizada apenas pelas plantas, algas e por certas bactrias.
Nesta modalidade, o organismo capaz de produzir todas as mo-
lculas orgnicas do seu corpo a partir de substncias inorgnicas
que retira do ambiente, como o gs carbnico, gua e sais minerais.
O organismo vegetal usa a energia do Sol, que absorvida pela clo-
rofla. Esse fenmeno, chamado fotossntese, produz substncias
orgnicas para o organismo e libera oxignio na atmosfera. Algumas
bactrias usam energia qumica proveniente de outras reaes inor-
gnicas para fazer a sntese de suas molculas orgnicas, num pro-
cesso chamado quimiossntese. Na quimiossntese no h liberao
de oxignio para o meio.
Nutrio heterotrfca (hetero = diferente):
Os animais, os protozorios, os fungos e a maioria das bactrias
no so capazes de realizar fotossntese. Esses seres precisam ingerir
molculas orgnicas prontas, retiradas de vegetais, de algas, de outros
hetertrofos ou de seus produtos. So os vrios processos de nutrio
dos diferentes organismos das diferentes espcies que explicam e jus-
tifcam as relaes ecolgicas entre eles. Ex: as abelhas se alimentam
de nctar e plen e, ao faz-lo, fecundam a planta.
Respi rao aerbi ca ou anaerbi ca
Respirao celular o processo da quebra da molcula de gli-
cose para a obteno da energia para as atividades vitais nela acu-
muladas. Todas as clulas
so capazes de desmontar
a molcula de glicose, mas
podem faz-lo de duas ma-
neiras diferentes.
Respirao aerbica:
A respirao aerbica
celular tem como objetivo
principal produzir energia a
partir da decomposio de
carboidratos e gorduras, uti-
lizando, para tal, o oxignio.
Ocorre as mitocndrias.
Nas reaes qumicas de decomposio envolvidas com a produ-
o de energia para a clula est o oxignio, que funciona como um
reagente responsvel pelo transporte de eltrons, garantindo que al-
gumas substncias recebam eltrons e outras, os percam .
Uma vez iniciadas essas reaes, a energia liberada imediata-
mente armazenada em molculas contendo, como elemento principal,
o fsforo. So as famosas molculas de ATP. A produo de ATP na pre-
sena de oxignio denomina-se fosforilao oxidativa.A fosforilao
oxidativa responsvel pela produo de 90% do ATP dos organismos
aerbicos.
Respi rao anaerbi ca
A respirao anaerbica ocorre nas clulas ou nos organismos
que vivem em baixa concentrao de oxignio e que so desprovidas
de organelas respiratrias prprias, como as mitocndrias. Neste caso,
no ocorre degradao total da glicose a dixido de carbono e gua,
pois o oxignio no o aceptor fnal do hidrognio. No processo de
respirao anaerbica, tambm chamado de fermentao, formam-
se molculas mais simples do que a glicose, mas que ainda encerram
parte de energia. As substncias produzidas como subprodutos da de-
gradao parcial da glicose podem ser principalmente o cido ltico,
na fermentao ltica, ou o lcool, na fermentao alcolica. O rendi-
mento energtico para a clula tambm bem menor. Ao invs das 38
molculas de ATP produzidas na degradao total de uma molcula de
glicose pelo processo aerbico, na fermentao da glicose, cada mol-
cula rende apenas 2 ATP.
s e ns i bi L i dade e HOme Os tas e
Reaes a est mul os do ambi ente
Todos os seres vivos so capazes de reagir a estmulos ou modi-
fcaes do ambiente. Entre os estmulos do meio ambiente, citamos
a luz, radiaes, som, presso atmosfrica, presso hidrosttica, calor,
substncias qumicas. Esta capacidade de reagir a mudanas do meio,
modifcando seu funcionamento, chama-se irritabilidade. Todos os se-
res vivos possuem irritabilidade.
Nos vegetais, as reaes aos estmulos costumam ser mais len-
tas do que nos animais, por exemplo, pelo crescimento do caule em
direo luz ou pelo crescimento das razes em direo ao solo. Esse
fenmeno de irritabilidade nos vegetais chamado tropismo.
Mortandade de peixes, devido poluio, na lagoa
Rodrigo de Freitas
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Em algumas plantas, como a sensitiva ou dormideira, a reao
pode ser mais rpida: um simples contato externo provoca o fecha-
mento das folhas em segundos. Esse fechamento se deve diminuio
na presso da gua existente numa dilatao na base das folhas. Me-
canismos semelhantes ocorrem com plantas carnvoras, que capturam
pequenos animais e recebem o nome de tactismos.
Todos os seres vivos tm irritabilidade, mas s os animais pos-
suem sensibilidade. Sensibilidade a capacidade de reagir de diferen-
tes formas aos estmulos ambientais.
As formas que os seres vivos tm de reagir ao ambiente so deno-
minadas adaptativas, isto , so formas que contribuem para a sobre-
vivncia ou a reproduo da espcie.
Nos vegetais, as reaes aos estmulos costumam ser mais len-
tas do que nos animais, por exemplo, pelo crescimento do caule em
direo luz ou pelo crescimento das razes em direo ao solo. Esse
fenmeno de irritabilidade nos vegetais chamado tropismo.
Em algumas plantas, como a sensitiva ou dormideira, a reao
pode ser mais rpida: um simples contato externo provoca o fecha-
mento das folhas em segundos. Esse fechamento se deve diminuio
na presso da gua existente numa dilatao na base das folhas. Me-
canismos semelhantes ocorrem com plantas carnvoras, que capturam
pequenos animais e recebem o nome de tactismos.
Todos os seres vivos tm irritabilidade, mas s os animais pos-
suem sensibilidade. Sensibilidade a capacidade de reagir de diferen-
tes formas aos estmulos ambientais.
As formas que os seres vivos tm de reagir ao ambiente so deno-
minadas adaptativas, isto , so formas que contribuem para a sobre-
vivncia ou a reproduo da espcie.
Homeostase
A propriedade do ser vivo de manter relativamente constante
seu meio interno chamada homeostase. O ser vivo no muda drasti-
camente sua composio qumica e suas caractersticas fsicas.
Assim, por exemplo, a temperatura, a quantidade de gua no
organismo e a concentrao de diversas substncias so constantes
ao longo da vida das clulas e so mantidas constantes por meio de
processos homeostticos.
A homeostase importante para a manuteno da vida. Se o
nosso ambiente interno mudar muito, fcando, por exemplo, excessi-
vamente quente ou muito frio ou demasiadamente cido, as reaes
qumicas podem parar e o indivduo morre.
Se a temperatura do corpo comea a aumentar muito, uma men-
sagem do crebro estimula a produo de suor pelas glndulas sudo-
rparas.
Quando o suor evapora na superfcie da pele, perdemos calor. O
crebro tambm promove a dilatao dos vasos sangneos da pele.
Isto aumenta o volume de sangue na superfcie do corpo e uma perda
de calor mais rpida.
Os s e re s vi vOs, a rePrOduO e a
Hereditariedade
Reproduo e heredi tari edade
Todo ser vivo justifca a sua existncia na biosfera por meio da
reproduo: por um lado, foi produzido por este processo; por outro,
por meio da reproduo, participa do processo de perpetuao da es-
pcie. o material gentico que se recebe e se transmite, assegurando
a continuidade da vida. Hereditariedade o fenmeno que assegura
as semelhanas entre indivduos da mesma espcie e a diferena entre
uma espcie e outra.
Quanto reproduo, ela pode ser assexuada ou sexuada.
O gene e o Control e das Caracter sti cas Heredi tri as
A reproduo e a hereditariedade depen-
dem do DNA (cido desoxirribonuclico). O
DNA se localiza em flamentos chamados cro-
mossomos, no interior das clulas.
A estrutura conhecida como gene corres-
ponde a um segmento ou pedao da molcula
de DNA. Os genes contm as informaes res-
ponsveis pelas caractersticas do indivduo. O
organismo dos seres vivos trabalha de acordo
com as ordens do DNA.
As caractersticas de um organismo no
dependem apenas do DNA. O meio ambiente
tambm importante. As caractersticas so o
resultado de um trabalho conjunto do gene e do
meio ambiente.
Outra propriedade do DNA, da qual a
hereditariedade depende, a sua capacidade
de se duplicar, formando cpias exatamente
iguais.
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Reproduo assexuada
Nessa reproduo, um pedao do corpo do ser vivo se separa,
cresce e origina um novo indivduo. Na reproduo assexuada, os
descendentes recebem cpias iguais do DNA do indivduo original e,
conseqentemente, possuem as mesmas caractersticas, so idnticos,
verdadeiros clones.
A reproduo assexuada muito comum nos seres mais simples, principalmente
nos unicelulares, como podemos observar nessas figuras: a ameba e o paramcio
se reproduzem por diviso simples; a hidra, um pequeno animal aqutico,
apresenta reproduo por brotamento.
Reproduo sexuada
o tipo de reproduo realizada pela unio de clulas especiali-
zadas, os gametas. Na maioria dos casos, a produo de gametas est
ligada a uma diferena de sexo nos indivduos adultos: o sexo feminino
produz o gameta feminino, chamado vulo; o sexo masculino produz o
gameta masculino, denominado espermatozide.
Nos vegetais, os nomes so diferentes: o gameta feminino a
oosfera; e o masculino o anterozide.
Quando ocorre a fecundao unio do espermatozide com
o vulo , forma-se o zigoto ou clula-ovo. O zigoto se divide vrias
vezes formando, assim, um novo indivduo. Esse indivduo possuir
genes da me e do pai; suas caractersticas sero resultado de uma
combinao das caractersticas paternas e maternas.
Evol uo
o processo pelo qual os seres vivos se transformam ao longo do
tempo, originando novas espcies. A evoluo depende essencialmen-
te de alguns fatores, a saber:
Mutao
o mecanismo de heredita-
riedade garante que os flhos se-
jam semelhantes aos pais. Mas,
se esse mecanismo fosse infalvel,
as espcies no se modifcariam
ao longo do tempo. As espcies
hoje existentes so resultantes de
espcies que existiram no passado
e que sofreram transformaes.
Isso acontece porque, s vezes, o
DNA produz cpias com erro, que
pode ser causado tanto por uma
falha durante a duplicao como
pela exposio do organismo ra-
diatividade ou a certos produtos
qumicos. Surge, assim, uma molcula-flha, diferente da original. Isto
se chama Mutao. Uma vez que todo o controle celular exercido por
protenas especiais, fabricadas sobre um molde de DNA, modifcando-
se este, mudam, tambm, aquelas, alterando estruturas e metabolis-
mo dos portadores das cpias modifcadas, dos mutantes.
Sel eo natural
Quando a mutao vantajosa, ela tende a se fxar e disseminar
na populao. Mas, quando ela desvantajosa, continua rara e pode
desaparecer. O processo pelo qual o ambiente determina quais os or-
ganismos com maior possibilidade de sobrevivncia chamado de se-
leo natural. A idia de seleo natural foi desenvolvida pelo cientista
Charles Darwin.
Adaptaes de
ani mai s e pl antas
Os vegetais so orga-
nismos que se originaram
de seres que, no passado,
tinham nutrio autotrf-
ca. O corpo ramifcado das
plantas, principalmente r-
vores, com a grande super-
fcie de folhas funcionando
como coletoras de energia
solar, uma adaptao ao
modo autotrfco de vida.
J os animais se di-
ferenciaram pelo processo evolutivo de seres primitivos que tinham
nutrio heterotrfca. O corpo compacto, os msculos e o sistema
nervoso e sensorial so adaptaes que facilitam o deslocamento do
animal em busca de alimento e de
parceiro para a reproduo.
Existe um grande nmero de
espcies que no podem ser classi-
fcadas como animais ou vegetais,
pois pouco se diferenciaram das
formas ancestrais e nunca che-
garam a desenvolver estruturas
caractersticas de animais ou ve-
getais. Esses organismos esto re-
presentados pelas bactrias, pelos
protistas e por alguns fungos.
A t i v i d A d e s
1 Faa uma relao de organismos auttrofos e hetertrofos da
aula 1.
Organismos auttrofos Organismos hetertrofos
Fssil do Archaeopteryx, estgio
de transio entre rptil e ave
Fssil do Archaeopteryx, estgio
de transio entre rptil e ave
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2 Preencha a tabela com dados referentes ao Metabolismo.
Metabolismo
Conjunto de atividades qumicas das clulas
Tipos de
metabolismo
Estruturas
celulares
responsveis
Substncias
principais
responsveis
3 Explique a maneira com que o suor ajuda a manter a temperatura
do corpo.
4 Observando as caractersticas de um camelo, aponte as adaptaes
que apresenta na vida animal.
5 Observando as caractersticas do mandacaru, explique suas adap-
taes como planta.
6 O que vem a ser um fssil? Qual o seu signifcado no estudo da
Biologia?
7 A sudorese, em dia de calor, o lacrimejamento dos olhos, quando
se descasca cebola, a germinao da semente aps a chuva, que
caracterstica dos seres vivos representam?
8 Como se explica resumidamente o cncer de pulmo no fumante?
9 Como as clulas usam o alimento?
10 Algumas bactrias, como, por exemplo, o bacilo do ttano, so
anaerbicas. O que isto signifca?
11 Qual a relao entre gene e DNA?
12 Por que existem plantas e animais num ecossistema?
13 Como esto organizados os seres vivos do tomo ao organismo?
14 Explique os diferentes tipos de reproduo dos seres vivos.
a c LuL a
Em 1665, o cientista ingls Robert Hooke publicou um trabalho
intitulado Micrografa. Contendo 37 ilustraes feitas com cobre, o tra-
balho relatava, entre outros, estudos microscpios sobre observaes
de cortes feitos a partir da casca de uma rvore vulgarmente conhecida
como sobreiro, cujo nome cientfco Quercus suber. Essa casca nada
mais do que o material que denominamos cortia.
Utilizando um microscpio muito rudimentar, Hooke obteve
imagens de uma estrutura semelhante a favos de mel, composta de
inmeros compartimentos vazios unidos. Em funo do que observou
e seguindo as normas cientfcas da poca, que exigiam o uso do latim
nos relatrios, o cientista empregou o termo cellula, diminutivo de
cella que signifca espao vazio, para denominar estas estruturas.
Observaes semelhantes s de Hooke foram feitas, posterior-
mente, por Grew e Malpighi, a partir de amostras de outros vegetais.
Em 1674, Leeuwenhek, observando uma outra classe de clu-
las, notou que elas no eram exatamente vazias. Havia, nelas, certo
padro de organizao, muitas vezes evidenciado por uma estrutura
esfrica em seu interior.
No entanto, a confrmao da existncia de um ncleo deu-se
somente um sculo mais tarde,
graas a estudos realizados por
Fontana com clulas vegetais.
Em 1831, Robert Brown confr-
mava a presena dessa estrutu-
ra tambm em clulas animais.
Esses estudos, associados
aos trabalhos publicados em
1838 por Mathias Schleiden e
em 1839 por Teodor Schwann,
contriburam para que se esta-
belecesse o que fcou conhecido
como Teoria Celular. Segundo
ela, todos o seres vivos, animais
ou vegetais, so constitudos por
unidades vivas chamadas clulas.
A partir de ento, a clula,
como unidade viva, deixou de
ser vista como um espao vazio,
passando a ser considerada uma
massa de protoplasma, limitada
por membrana e dotada de n-
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cleo. O espao existente entre a membrana e o ncleo seria preenchido
pelo citoplasma. Apesar de todas essas evidncias, o termo clula foi
mantido e continua em uso at os dias de hoje.
A Teoria Celular Moderna considera que a menor unidade de vida
a clula.
As propriedades de um organismo dependem das atividades e
caractersticas de suas clulas. Por exemplo, quando um atleta est
correndo, toda a atividade ocorre no interior das clulas dos rgos e
sistemas envolvidos.
As clulas so as unidades morfolgicas e fsiolgicas, isto , es-
truturais e funcionais, de todos os organismos vivos. Cada uma delas
capaz de sintetizar seus componentes, crescer e multiplicar-se.
As clulas originam-se de outras clulas e a continuidade asse-
gurada e mediada pelo material gentico.
As clulas, geralmente, no podem ser vistas a olho nu, porque
suas dimenses so muito pequenas. Os conhecimentos de biologia
celular e de histologia (dos tecidos) baseiam-se, principalmente,
no estudo das estruturas e processos celulares sob as microscopias
ticas (MO) e eletrnica (ME), permitindo o reconhecimento da c-
lula como um componente dinmico e participante do metabolismo
corporal. Basicamente, estes estudos utilizam, como ferramentas,
lminas com coloraes histolgicas e histoqumicas, para o estudo
ao MO, e telas de cobre contrastadas por metais pesados, para o estu-
do ME. Usa-se, normalmente, um aparelho chamado microscpio
tico para se ampliar a imagem da clula ou do tecido e visualiz-los,
pois aumenta a imagem em aproximadamente at 20.00 vezes. As
clulas podem ser observadas em cortes vivos, fxados pelo formol ou
pelo lcool ou corados por corantes que evidenciam suas estruturas
internas. Os corantes podem ser vitais quando preservam a integri-
dade das clulas.
Para a observao das estruturas internas da clula, usa-se, pre-
ferencialmente, o microscpio eletrnico (M.E.), que aumenta a ima-
gem em at 160.000 vezes. A estrutura da clula, habitualmente ob-
servada ao ME, logicamente com muito mais detalhes, denominada
ultra-estrutura celular.
As unidades de medida atualmente usadas em biologia celular e
em histologia so as seguintes:
Unidade de
medida
Smbolo Valor
Micrmetro m 0,001mm (milsima parte do milmetro)
Nanmetro nm 0,001 m (milsima parte do micrmetro)
A unidade de medida usada em
citologia para ex-
pressar o tama-
nho da clula e
de suas estruturas
maiores o micrmetro,
m, que corresponde mil-
sima parte do milmetro: 1mi-
crmetro = 0,001 mm. Para
estruturas observadas apenas
ao ME, adota-se o nanmetro, a
milsima parte do micrmetro
ou a milionsima parte do mi-
lmetro: 1nm = 0,001 m, ou
0,000001 mm. Estruturas me-
nores ainda so medidas em An-
gstrm. O a dcima parte do nm.,
portanto a dcima milsima parte
do m, e a dcima milionsima
parte do mm.
A t i v i d A d e s
1 Escolha, entre os seguintes nomes prprios, os que preenchem
corretamente as lacunas:
Hooke Weismann Schwann Malpighi Virchow
Schleiden Angstrm
A descoberta da clula foi feita em 1665 por __________________;
em 1838 e 1839, __________________e ____________________,
atravs de observaes de estruturas de muitas plantas e animais,
concluram que todos os seres vivos so constitudos por clulas.
2 A Teoria Celular, que constitui um grande avano para a Biologia,
afrma que:
I. Todos os seres vivos, desde os unicelulares at os pluricelulares,
so constitudos por clulas.
II. Todas as clulas so constitudas por membranas, citoplasma e ncleo.
III. A presena do ncleo essencial para a vida da clula.
Assinale:
a) se apenas a afrmao I for correta.
b) se as afrmaes I e II forem corretas.
c) se apenas a afrmao II for correta.
d) se apenas as afrmaes II e III forem corretas.
e) se apenas a afrmao III for correta.
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3 Qual a origem do nome da clula? Seria ele o nome mais adequa-
do para designar a unidade da vida tal qual ela conhecida atual-
mente?
4 Na observao de clulas, comum utilizarmos corantes vitais
como o azul-de-metileno. O que um corante vital?
5 Assinale corretamente a alternativa que indica quantos micrme-
tros, nanmetros e angstrms existem em 3 milmetros.
micrmetros nanmetros angstrms
3 3.00 3.000
3.000 3.000.000 30.000.000
30.000 3.000.000 3.000
3.000 30.000 300

a me mbr ana P L as mt i c a e a Pare de
c e LuL ar
O ramo da Biologia que se dedica ao estudo da clula a citologia
(do grego Kytos, clula; logos, estudos, tratados)
Clula a menor unidade viva capaz de manifestar as proprieda-
des de um ser vivo: ela sintetiza seus prprios componentes, cresce e
se multiplica. A clula a sede das atividades qumicas do organismo.
Nosso estudo da clula comea pela estrutura que delimita o con-
tedo celular separando-o do meio externo: a membrana plasmtica,
plasmalema ou simplesmente membrana celular.
Trata-se de uma pelcula bastante delgada, cuja espessura varia
de 6nm a 10nm. Com dimenses to reduzidas, a membrana plasmti-
ca s pode ser vista ao microscpio eletrnico.
Os primeiros dados a respeito da composio qumica da mem-
brana plasmtica foram obtidos por volta de 1902, quando Overton
observou que as substncias lipossolveis penetram na clula mais
facilmente do que as hidrossolveis. Como a membrana representa a
barreira entre o contedo celular e o meio externo, Overton concluiu
que a facilidade de penetrao estaria relacionada com uma afnidade
qumica entre ela e as substncias que a atravessavam. Assim, props
que a membrana plasmtica seria composta por uma camada lipdica
dupla. Mais tarde, Davson e Danielli, baseando-se nas informaes
anteriores e em diversas propriedades da membrana plasmtica, pro-
puseram que ela deveria estar organizada em uma estrutura em san-
duche e que a dupla camada lipdica estaria revestida por protenas
em ambas as superfcies.
O aprimoramento do microscpio eletrnico, o progresso das
tcnicas para anlise qumica e estudos de biofsica levaram proposi-
o de novos modelos para a estrutura da membrana.
O modelo mais aceito atualmente considera a membrana plas-
mtica sendo formada por uma camada lipdica dupla, constituda por
fosfolipdios, glicolipdios e colesterol e atravessada por vrias classes
de protenas, entre elas as glicoprotenas.
Osmose
Alm de proteger, a membrana plasmtica controla a entrada e
a sada de substncias da clula. Isso se deve permeabilidade que ela
apresenta. O movimento da gua atravs da membrana plasmtica
chamado osmose.
Por meio da osmose, a gua pode entrar na clula e sair dela atra-
vs da membrana. No entanto, ele no acontece aleatoriamente, mas
na dependncia de certas condies.
Observe atentamente as fguras que representam o movimento
da gua atravs de uma pelcula semi, permevel que separa dois meios
de concentraes distintas:
A B
A B
Esquema de parede celular
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O movimento da gua se d sempre no sentido da soluo menos
concentrada para a mais concentrada. Isto signifca que, se houver pro-
porcionalmente maior quantidade de substncias dissolvidas dentro
da clula, do que fora dela, a gua entra e vice-versa. Aps certo tempo,
as concentraes tendem a se igualar, j que a maior quantidade de
soluto em um dos meios foi compensada por proporcional aumento
de solvente.
esse movimento da gua, resultante da diferena do gradiente
de concentrao, que recebe o nome de osmose.
E a clula? o que aconteceria com ela se fosse mergulhada numa
soluo hipotnica? E se a soluo fosse hipertnica?
Hipertnico o meio que contm maior quantidade de subs-
tncias dissolvidas, sendo, portanto, mais concentrada. Ex.
Em relao gua dos rios, a gua do mar mais concentra-
da, ou hipertnica.
Em relao ao alto mar, a gua das baas hipertnica.
Quando duas solues tm a mesma concentrao, dizemos
que so isotnicas. Ex: soro fsiolgico e sangue; gua de
coco e esperma.
Para responder a essas perguntas, acompanhe o experimento
descrito a seguir.
Cinco tubos de ensaio receberam solues de diferentes con-
centraes. A cada um deles foram acrescentadas algumas gotas de
sangue. Os tubos foram agitados cuidadosamente. Aps 5 minutos,
uma gota de cada uma das solues foi depositada sobre uma lmina e
observada ao microscpio sob aumento de 400 vezes.
As imagens obtidas foram as seguintes:
Baseando-nos nestas informaes, podemos concluir que, em re-
lao aos glbulos vermelhos, as solues 1, 2, e 3 so hipertnicas; a
soluo 4 isotnica; e a soluo 5 hipertnica.
Di f uso si mpl es
O transporte de solutos atravs da membrana plasmtica pode
ocorrer por difuso. Neste tipo de transporte, a substncia passa de
um meio a outro (do intracelular para o extracelular ou do extracelular
para o intracelular) simplesmente devido ao movimento aleatrio e
contnuo da substncia nos lquidos corporais, devido a uma energia
cintica da prpria matria. Nesta forma de transporte no ocorre
gasto de energia. Gases como oxignio ou dixido de carbono atra-
vessam a membrana celular com grande facilidade, simplesmente se
dissolvendo na matriz lipdica desta membrana (oxignio e dixido de
carbono so lipossolveis).
Dizemos que ocorre difuso quando as molculas se movem livre-
mente do meio de maior concentrao para o meio menos concentrado.
Nas clulas, tanto a osmose quanto a difuso so mecanismos
de grande importncia. Eles garantem o equilbrio necessrio entre os
meios intra e extracelular e, conseqentemente, a manuteno da vida.
Os principais solutos que entram na clula e saem dela por di-
fuso so os ons provenientes dos sais. Como a concentrao deles
est diretamente relacionada com a osmose, fenmeno que tem par-
ticipao da gua, dizemos que gua e os sais so responsveis pela
manuteno do equilbrio osmtico da clula.
O transporte de substncia atravs da membrana no decorrente so-
mente de diferenas de concentraes entre os meios intra e extracelular.
A membrana plasmtica, como componente de uma estrutura
viva, possui complexos mecanismos para selecionar as substncias que
a atravessam, quer num sentido, quer noutro. Por esse motivo, dize-
mos que a membrana celular dotada de permeabilidade seletiva.
Endoci tose e exoci tose
A ingesto de partculas e substncias insolveis ocorre por fago-
citose e pinocitose, respectivamente.
Algumas vezes, certas partculas slidas e determinadas substn-
cias insolveis no so capazes de atravessar a membrana plasmtica em
virtude de suas grandes dimenses. Nesses casos, elas podem ser inge-
ridas por um mecanismo de englobamento chamado genericamente de
endocitose (do grego endon, dentro). O englobamento das partculas
slidas denominado fagocitose e compreende dois estgios:
a adsoro (aderncia) da partcula clula;
o englobamento, propriamente dito, por evaginao (dobra para
fora) da membrana.
A fagocitose, bas-
tante comum em alguns
seres unicelulares, usa-
da como mecanismo de
apreenso e ingesto de
alimentos. Tambm re-
alizada por certos glbu-
los brancos do sangue como funo de defesa contra partculas ou seres
estranhos ao organismo, tais como bactrias, vrus e partculas de poeira.
Quando o material a ser incorporado clula so substncias
solveis como, por exemplo, as prote-
nas, ocorre um fenmeno chamado
pinocitose.
Diferentemente do processo ante-
rior, na pinocitose h uma invaginao
da membrana e posterior englobamento
do material.
importante destacar que ambos
os tipos de endocitose ocorrem com dis-
pndio de energia por parte da clula,
fato que os torna processos ativos.
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Cl asmoci tose
A clula pode realizar um processo inverso ao da endocitose (fa-
gocitose e pinocitose), eliminando de seu interior material envolvido
por membrana. Nesse caso, fala-se em exocitose (do grego exo, para
fora) ou clasmocitose.
Algumas clulas estabelecem comunicao direta entre si por
meio de canais que interligam os citoplasmas adjacentes. Isso propor-
ciona contato muito mais ntimo entre elas, porque permite a livre
movimentao de ons e molculas pequenas, tais como nucleotdeos,
glicdios e vitaminas, representando uma verdadeira cooperao em
termos metablicos. Nas clulas vegetais, estas pontes citoplasmticas
denominam-se plasmodesmos.
A membrana pl asmti ca e a i denti dade cel ul ar
Certamente voc j ouvir falar no risco de rejeio que correm as
pessoas que recebem transplantes de rgos. Trata-se de uma reao
do organismo do receptor, que identifca o rgo doado como estranho
ou invasor.
Mas o que faz com que organismos humanos rejeitem rgos
vindos de outros humanos, muitas vezes at de me, pai ou irmo?
A resposta est em uma camada com 10nm a 20nm de espessura,
que freqentemente encontrada revestindo a superfcie externa da
membrana plasmtica das clulas animais. Seu nome: glicoclix, por-
que as molculas que a constituem so glicolipdios e glicoprotenas. O
glicoclix responsvel pelo que poderamos chamar de identidade
celular. Esta corresponde, na verdade, a uma identidade molecular. A
identidade molecular deve-se ao fato de os componentes do glicoclix
no serem exatamente iguais em todas as clulas, muito embora per-
tenam mesma classe de compostos qumicos. Assim, para evitar que
um rgo seja rejeitado, necessrio que as clulas que o compem pos-
suam um glicoclix de composio o mais semelhante possvel ao das
clulas do receptor. Do contrrio, este ltimo reconhecer o novo rgo
como estranho e acionar mecanismos de defesa para combat-lo.
A parede cel ul ar
Nas clulas vegetais e tambm em algumas bactrias, existe um
revestimento externo membrana plasmtica, cujo nome parede
celular.
Constituda por celulose, pectina ou lignina, dependendo do ser
vivo ao qual a clula pertence, a parede celular desempenha funes de
proteo e suporte mecnico.
Apesar da estrutura espessa e resistente que a parede celular
confere s clulas, estas no so privadas de um contato maior quan-
do da constituio dos tecidos vegetais. Graas aos plasmodesmos, os
citoplasmas de clulas vegetais adjacentes podem manter-se em per-
manente contato, garantindo cooperao mtua.
Em relao ao alto mar, a gua das baias hipertnica.
Quando duas solues tm a mesma concentrao, dizemos
que so isotnicas. Ex: soro fsiolgico e sangue; gua de
coco e esperma.
A t i v i d A d e s
1 Todas as clulas possuem uma membrana plasmtica ou plasmale-
ma, que separa o contedo citoplasmtico ou meio intracelular do
meio ambiente. A existncia e integridade da membrana impor-
tante porque:
a) regula as trocas entre a clula e o meio, s permitindo a passagem
de molculas de fora para dentro da clula e impedindo a passagem
em sentido inverso.
b) possibilita clula manter a composio intracelular diferente da
do meio ambiente.
c) impede a penetrao de substncias existentes em excesso no
meio ambiente.
d) torna desnecessrio o consumo energtico para a captao de me-
tablitos do meio externo.
e) impede a sada de gua do citoplasma.
2 O citoplasma das hemcias contm quantidades muito maiores de
potssio e menores de sdio do que as do plasma sangneo. No
entanto, ons de potssio e de sdio esto, constante e respecti-
vamente, sendo introduzidos e removidos atravs da membrana
plasmtica das hemcias. A entrada de potssio e a remoo do
sdio nessas/dessas clulas, atravs da membrana, so determina-
das por transporte ativo.
certo errado
3 De acordo com o conceito moderno de sua ultra-estrutura, a mem-
brana plasmtica constituda por: uma camada bimolecular de li-
pdios, com protenas variando de posio, de acordo com o estado
funcional da membrana.
certo errado
4 O que osmose?
5 Qual a relao existente entre os processos de fagocitose, pinocito-
se e exocitose?
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6 Explique endocitose.
7 Por que se diz que a membrana plasmtica seletivamente permevel?
8 A membrana plasmtica de todas as clulas igual? Explique.
9 Por que pessoas que recebem rgos podem sofrer com a rejeio
deles?
O c i tOP L as ma c e LuL ar
Todo o contedo celular, exceto o ncleo e seus componentes,
constitui o citoplasma. Nele distinguem-se duas partes: o sistema
de endomembranas, composto por uma rede de canais que divide
o espao citoplasmtico em vrios compartimentos e subcomparti-
mentos, e a matriz citoplasmtica, na qual esto mergulhadas to-
das as estruturas e organelas celulares. O sistema de endomembranas
compreende o envoltrio nuclear, o retculo endoplasmtico e os
complexo de Golgi.
Todas as funes como a produo de energia, formao de
protenas e lipdeos, reproduo e armazenamento e secreo de com-
postos orgnicos esto inter-relacionadas, sendo essenciais prpria
clula, bem como ao organismo, e ocorrem no citoplasma.
A matriz citoplasmtica, tambm denominada citoplasma
fundamental ou hialoplasma, uma soluo coloidal composta por
gua, protenas e diversos ons.
O carter coloidal do hialoplasma permite que ele aparea no es-
tado sol, mais fuido, e no estado gel, mais viscoso. De fato, em sua
poro mais externa, ou no ectoplasma, o hialoplasma apresenta-se
no estado gel, enquanto a regio mais interna, ou endoplasma, en-
contra-se no estado sol.
No entanto, o colide no sufciente para manter a forma das
clulas.
Com a microscopia eletrnica, fcou confrmada a existncia de
um citoesqueleto responsvel por funes ligadas forma, susten-
tao e ao movimento das clulas. Ele seria composto basicamente por
dois tipos de estrutura: os microtbulos e os microflamentos, de
natureza protica. Os movimentos celulares devem-se ao microfla-
mento.
As protenas que compem os microflamentos estendem-se
desde a membrana, formando extensa rede em toda a matriz citoplas-
mtica. As ligaes estabelecidas entre essas protenas so de carter
reversvel; isso permite clula realizar determinados movimentos.
Entre esses se distinguem dois tipos:
Corrente citoplasmtica ou ciclose. Movimento de todo o ci-
toplasma, mais facilmente observado em clulas vegetais isso
porque o citoplasma dessas clulas confna-se numa pequena re-
gio bem prxima parede celular.
Movimento amebide. Caracteriza-se por alterao do forma-
to celular mediante a emisso de expanses ou projees cito-
plasmticas temporrias denominada pseudpodes, os falsos
ps. Alm de permitir o deslocamento da clula, essas projees
tambm podem estar envolvidas com o mecanismo de fagocito-
se. O movimento amebide recebe este nome por ser aquele que
permite o deslocamento e a ingesto de alimento pelas amebas,
onde foi primeiramente estudado. No nosso organismo, princi-
palmente os macrfagos realizam ativamente o movimento ame-
bide.
No citoplasma so distintas duas partes: o hialoplasma e o sis-
tema de endomembranas. Este compreende o envoltrio nuclear, o
retculo endoplasmtico e os sistema de Golgi.
O ret cul o endopl asmti co pode ser l i so ou rugoso
O retculo endoplas-
mtico s foi descoberto e
estudado aps a inveno
do microscpio eletrnico.
Sua estrutura como uma
extensa rede de tbulos
membranosos que apare-
ce em toda clula.
Dependendo da fun-
o desempenhada pela
clula, o retculo endoplas-
mtico pode corresponder
poro mais desenvol-
vida de todo o sistema de
endomembranas.
Ao longo da face
citoplasmtica, podem
aparecer inmeros grnu-
los, os ribossomos. Essa
caracterstica permite
diferenciar o retculo en-
doplasmtico rugoso ou
granular do retculo endoplasmtico liso ou agranular.
No retculo endoplasmtico liso tambm ocorrem mecanismos
bioqumicos extremamente importantes para a vida. Entre eles desta-
cam-se a transformao de substncias txicas em incuas; a sntese
de lipdios; e a converso de glicognio em glicose, processo conhecido
como glicogenlise.
Alm disso, todo o conjunto de tbulos que compe os retculos
endoplasmticos liso e rugoso contribui, juntamente com os microt-
bulos e microflamentos, para o suporte mecnico da clula.
Os ribossomos fabricam as protenas e esto presentes em todas
as clulas. So corpsculos esfricos, no membranosos, com dime-
tro aproximado de 150 A, compostos por protenas e um tipo especial
de RNA, o RNA ribossmico ou rRNA, produzido no nuclolo.
Alm de aderidos ao retculo endoplasmtico, os ribossomos
tambm podem ser encontrados isolados ou agrupados no hialoplas-
ma. Quando agrupados, constituem os polirribossomos ou simples-
mente polissomos. Qualquer que seja a situao, o papel dos ribosso-
mos sintetizar protenas
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O sistema de Golgi, tambm denominado sistema golgiense,
aparelho ou complexo, foi visto, pela primeira vez, em 1898. No entan-
to, os detalhes dessa estrutura s foram observados aps a inveno
do microscpio eletrnico, mais de meio sculo depois.
Presente tanto em clulas animais quanto vegetais, o sistema de
Golgi um componente diferenciado do sistema de endomembranas;
localizado entre o retculo endoplasmtico e a membrana celular.
Ao microscpio eletrnico, o sistema de Golgi revela-se compos-
to por vrias pilhas. Cada pilha recebe o nome de dictiossomo e
constituda por quatro ou cinco sculos achatados, dispostos paralela-
mente e separados entre si por um espao.
Cada dictiossomo, geralmente, apresenta duas faces, uma conve-
xa e outra cncava.
Situado entre o retculo endoplasmtico e a membrana celular, o
sistema de Golgi ocupa uma posio estratgica. passagem obriga-
tria para as substncias produzidas em outros locais da clula e que
podem ou no ser transformadas em seu interior. Dessa forma, esse
imenso conjunto de cisternas desempenha importante papel na trans-
formao e no transporte de substncias, principalmente as que iro
para fora da clula, fenmeno conhecido como secreo. A saliva, o
leite, a lgrima e a insulina so exemplos tpicos de secrees.
O sistema golgiense faz o endereamento das substncias
produzidas pelo retculo endoplasmtico.
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1 Na matriz citoplasmtica est presente uma extensa rede de en-
domembranas que, em conjunto, compe o chamado retculo en-
doplasmtico. Este, por sua vez, pode ser classifcado em liso ou
rugoso. Que critrio utilizado para essa classifcao? Explique.

2 No ncleo da clula, alguns cromossomos apresentam duas cons-
tries, uma das quais est encarregada de sintetizar um tipo es-
pecial de RNA, que ir compor o nuclolo. De que tipo de RNA se
trata? Que estruturas citoplasmticas esto a cargo do nuclolo?
3 De que forma os ribossomos podem ser encontrados no interior da
clula?
4 Numa clula de glndula salivar, a quantidade de ribossomos
muito maior do que numa clula do epitlio de revestimento. Por
qu?
5 Quais as funes principais que ocorrem dentro do citoplasma?
6 Uma das caractersticas dos mamferos a de possuir glndu-
las mamrias, responsveis pela secreo de leite a partir do
nascimento de um filhote. Esta secreo se processa no inte-
rior das clulas que compem o tecido secretor dessas gln-
dulas. Qual a estrutura celular responsvel por esta secreo?
Explique-a.
Os L i s Os s OmOs
A autodestrui o de cl ul as e teci dos
e a conser vao dos al i mentos
Os lisossomos so as organelas responsveis pela digesto intra-
celular. Entenda-se da a digesto de partculas fagocitadas e pinocita-
das pela prpria clula, bem como a digesto das prprias organelas
celulares quando da necessidade de sua renovao. Os lisossomos
foram descobertos com os estudos das enzimas hidrolticas em clu-
las de fgado. Constatou-se que essas enzimas estariam empacotadas
numa membrana. Atualmente esto descritas cinqenta enzimas hi-
drolticas diferentes.
Enzimas hidrolticas so enzimas responsveis pela decomposi-
o de substncias biolgicas. Como essas reaes s ocorrem em pre-
sena de gua, tais enzimas so denominadas enzimas hidrolticas.
Os lisossomos esto presentes em todas as clulas animais, com
algumas excees, como as hemcias de mamferos. Em algumas clu-
las vegetais, os vacolos, que esto cheios de hidrolases cidas, podem
ser identifcados como lisossomos. Os lisossomos tem um tamanho
mdio de 0,5nm, e sua origem pode estar relacionada com a formao
de vesculas do sistema de Golgi. Normalmente, as clulas no sofrem
a ao das enzimas contidas nos lisossomos. Isso porque as enzimas
se acham confnadas no interior deles, o que impede o seu contato
com o restante da clula. Caso contrrio, no haveria como garantir a
estabilidade da matria viva; as clulas se desmanchariam pela ao
lisossmica.
Os l i sossomos tm como f uno
a di gesto i ntracel ul ar
O material a ser digerido pode entrar na clula por duas vias, a
fagocitose e a pinocitose.
Concomitantemente a estes dois processos, enzimas lisossmi-
cas fabricadas nos ribossomos sero enviadas para o retculo endo-
plasmtico e deste empacotadas nas vesculas do sistema de Golgi,
as quais se destacam para formar os lisossomos primrios. Poste-
riormente, esses lisossomos se fundem aos vacolos de fagocitose ou
pinocitose, que j esto no interior da clula, onde liberam suas en-
zimas; agora recebendo o nome de vacolos digestivos ou lisossomos
secundrios. As molculas digeridas passam, ento, para o citoplas-
ma atravs da membrana do lisossomo secundrio. J as molculas
no digeridas fcam acumuladas nesta organela, a qual, agora, recebe
o nome de corpo residual. O corpo residual caminha em direo
membrana plasmtica, fundindo-se a esta e eliminando os resduos
no meio externo. Este processo denominado de clasmocitose ou
excocitose.
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H, po-
rm, situao
em que a clula
necessita reno-
var as organelas
mais velhas e
inativas. Para
isso, digere-as
usando os lisos-
somos e permi-
tindo o reapro-
veitamento das
substncias que
as compunham. Esse processo denominado autofagia e, tambm, pode
ocorrer quando o organismo fca privado de alimento. Nesses casos, de-
terminadas clulas, como as do fgado, por exemplo, realizam autofagia
a fm de providenciar os nutrientes necessrios ao organismo.
Na doena chamada silicose, comum entre trabalhadores de
indstrias de cermicas, partculas de slica inaladas, verdadeiras mi-
croagulhas de vidro, depositam-se nos alvolos pulmonares, sendo
fagocitadas. Essas partculas perfuram as vesculas lisossmicas das
clulas pulmonares provocando o extravasamento das enzimas pre-
sentes, levando morte celular inevitvel e conseqente destruio
dos alvolos. Isso causa prejuzos srios e irreversveis atividade res-
piratria do individuo.
Nas articulaes, o derramamento do contedo lisossmico nas
clulas provoca uma dolorosa infamao chamada artrite reumatide.
No caso dos sapos e das rs, a ao enzimtica do contedo lisos-
smico indispensvel ao seu ciclo vital. Nos girinos, que so as larvas
dos sapos e das rs, a cauda regride durante o processo de transforma-
o pelo qual passam esses animais para habitar o ambiente terrestre.
Essa regresso resultado da gradativa autofagia das clulas que com-
pem a cauda por ao das enzimas lisossmicas.
Logo aps o parto, o tero humano tem cerca de 2kg de massa.
Graas ao lisossmica, grande parte das clulas, agora excedentes,
que compem o rgo destruda, fazendo-o voltar ao normal. Em
nove dias, volta-se aos 50g originais!
Ao germinar, a semente a nica fonte de alimento para o pe-
queno vegetal. So as enzimas lisossmicas extravasadas que digerem
as substncias de reserva presentes na semente. Convertendo-as em
produtos assimilveis.
Percebe-se pois, que a clula carrega dentro de si os elementos
para sua autodestruio, tal qual um arsenal de guerra. Se o con-
trole de tais mecanismos for adequado e eficiente, no h por que
tem-los.
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1 Os fungos fazem digesto extracelular, isto , suas enzimas hidro-
lticas so lanadas para fora da clula, portanto sobre o substrato
do qual se nutrem. Tente explicar por que frutas, cascas, cadveres
desaparecem rapidamente sob a ao dos fungos decompositores.
2 Quando congelamos a carne, por exemplo, a gua contida nas
clulas congela, formando pequenos cristais de gelo, verdadeiras
agulhinhas, capazes de perfurar as delicadas estruturas celulares.
Este fato tem alguma relao com a recomendao de se usar o
alimento logo depois de descongelado, no podendo ser reconge-
lado? Explique.
3 Explique como as reservas contidas na semente se tornam teis ao
embrio.
4 Um glbulo branco fagocitou uma bactria. De que modo ele apro-
veita o alimento que a bactria representa para ele?
5 Escreva o que voc sabe sobre silicose e artrite reumatide.
O nc L e O cOOrde na tOdas as
at i vi dade s qu mi c as da c LuL a
O conjunto de caractersticas, que identifca a clula ou o indiv-
duo, depende do controle interno exercido pelo seu material gentico,
constitudo por molculas de cido nuclico, mais particularmente do
cido desoxirribonuclico ou DNA. esta substncia, presente apenas
nos seres vivos e produzida em cada uma das clulas, que determina
as semelhanas e as diferenas entre os seres vivos que habitam com
exclusividade o nosso planeta Terra.
Nos organismos classifcados como eucariotas, o ncleo o depo-
sitrio deste material gentico.
O ncleo das clulas delimitado pelo envoltrio nuclear ou
carioteca, cuja composio e estrutura so semelhantes s da mem-
brana plasmtica. Geralmente esfrico e central, nem sempre o ncleo
nico. Distinguimos, assim, clulas mononucleadas, binucleadas
e multinucleadas.
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O envoltrio nuclear, ou carioteca, composto de duas membra-
nas, apresentando poros, cujo dimetro mede entre 50nm e 80nm.
Atravs dos poros so realizadas trocas entre o ncleo e o citoplasma.
No interior do ncleo encontramos o nucleoplasma, a cromatina
e o nuclolo.
O espao nuclear preenchido pelo nucleoplasma ou cariolinfa,
um gel protico claro composto por gua, DNA e protenas, entre as
quais aparecem as histonas.
A cromatina pode ser encontrada dispersa ou condensada no
ncleo. No primeiro caso, denomina-se eucromatina (Ec) e, no segun-
do, heterocromatina (Hc). Esta ltima , geralmente, encontrada
muito prxima do envoltrio nuclear, ligando-se, tambm, a uma ou-
tra estrutura, o nuclolo.
O nuclolo um corpsculo denso, com 1 a 3 micrmetros
de dimetro, que aparece imerso no citoplasma, formado por ac-
mulo de gros constitudos por um tipo especial de RNA, o RNA
ribossmico, associado a protenas. O nuclolo a estrutura celular
responsvel pela formao de uma importante estrutura presente
no citoplasma, o ribossomo. Uma clula pode conter de um a vrios
nuclolos. Tal como a membrana nuclear, o nuclolo desaparece
logo no incio da diviso celular, reaparecendo no final, durante a
telfase.
Os cromossomos representam os flamentos de cromatina con-
densados.
As clulas tm a propriedade de se dividir por um processo bas-
tante preciso e complexo, produzindo outras idnticas clula me.
Isso nada mais do que uma forma de reproduo. Em 1876, Balbiani
observou estruturas semelhantes a bastes no ncleo das clulas em
processo de diviso.
Sabe-se, hoje, que os tais bastes, batizados de cromossomos,
correspondem cromatina extremamente condensada. O grau de con-
densao sofrido pela cromatina to grande que o maior cromosso-
mo humano, medindo 10mm, contm cerca de 7,2cm (72.000 mm!) de
DNA altamente compactado.
Se pudssemos alinhar todo DNA contido em um espermatozide
humano, o comprimento chegaria bem prximo a 1 metro. Guardados
os devidos limites, pode-se imaginar que essa compactao equivale a
concentrar 100 metros de linha em um carretel de 3cm.
Cada cromossomo apresenta uma regio estrangulada, mais fna
que as demais, que o divide em duas partes e que serve para a fxa-
o dos cromossomos nas fbras do fuso, durante a mitose, chamada
centrmero, ou constrio primria. O centrmero uma regio de
heterocromatina, sendo, portanto, aparentemente desprovido de
importncia como material gen-
tico. O centrmero divide o cromos-
somo em dois braos, que podem ter
ou no o mesmo tamanho. A partir da
posio de centrmero podemos dis-
tinguir quatro tipos de cromossomo:
metacntrico, submetacntrico,
acrocntrico e telocntrico.
Certos cromossomos apresen-
tam uma outra poro aflada de
heterocromatina. Essa regio de-
nominada constrio secundria
e responsvel pela sntese de RNA.
O RNA produzido acumulado e d origem aos nuclolos. Por esse
motivo, essa estrutura recebe o nome de organizador nucleolar ou
regio organizadora do nuclolo.
A poro arredondada do cromossomo, que fca separada pela
constrio secundria, recebe o nome de satlite ou SAT.
Nos seres humanos, que possuem 23 pares de cromossomos,
os organizadores nucleolares aparecem nos cromossomos 13, 14,
15, 21 e 22. Ainda nos seres humanos, o sexo determinado pelo
23
o
par. Este par, chamado de par sexual ou heterocromossomo,
constitudo de dois cromossomos diferentes, X e Y. O cromossomo
X ocorre em dose dupla nos indivduos de sexo feminino. Um deles
aparece inativado, sob a forma de um corpsculo no ncleo das c-
lulas femininas e recebeu o nome de cromatina sexual ou corpsculo
de Barr. J nos homens, nunca ocorre a cromatina sexual, pois exis-
te apenas um nico cromossomo X; o outro cromossomo do par se-
xual responsvel pela determinao do sexo o cromossoma Y, que
ocorre apenas nos indivduos do sexo masculino. Podemos, ento,
dizer que, sob o ponto de vista de sua constituio gentica, o sexo
masculino XY e o feminino, XX.
A figura compara o ncleo de uma clula do epitlio bucal e de um neutrfilo,
mostrando a concentrao de cromatina em ambos os casos, indicativo de um
cromossomo X inativo.
O nmero de cromossomos nas di f erentes espci es
O nmero de cromossomos constante para cada espcie. As-
sim, as clulas de qualquer ser humano (Homo sapiens) possuem 46
cromossomos, da mesma forma que as clulas de qualquer co (Canis
familiaris) apresentam
78 cromossomos. Porm,
muito cuidado com con-
fuses. Apesar de cons-
tante para cada espcie, o
nmero de cromossomos
no exclusivo: assim
como o co, o galo (Gallus
domesticus) tambm
possui 78 cromossomos
em suas clulas. Algo se-
melhante ocorre com o
feijo (Phaseolus vulga-
ris) e com o sapo (Bufo
arenarum), ambos
apresentando clulas que
contm 22 cromossomos.
Isso signifca que somen-
te a quantidade no
A figura representa o caritipo humano (homem normal XY)
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critrio sufciente para conhecer a que ser vivo pertence determinada
clula. Alteraes no nmero e na forma dos cromossomos provocam
anomalias nos seus portadores, como, por exemplo, a Sndrome de
Down (47 cromossomos).
Eucari otas e procari otas
A presena de um envoltrio delimitando uma regio chamada
ncleo caracteriza uma classe de clula denominada eucariontes. Seres
vivos constitudos por clulas desse tipo so chamados eucariotas.
Certas clulas no apresentam cromossomos. Nelas aparece um
longo flamento enovelado composto por DNA que no se encontra
associado a protenas. Alm disso, esse flamento est disperso no ci-
toplasma, no havendo nenhum tipo de organizao que sugira a exis-
tncia de um ncleo. Esse flamento de DNA denominado nucleide.
Clulas com essa estrutura so chamadas procariontes, enquanto os
seres por elas constitudos denominam-se procariotas. As bactrias
so procariotas.
Apesar de anucleado, o glbulo vermelho de mamferos no deve
ser confundido com clula procarionte. Ele perdeu o ncleo durante o
seu desenvolvimento.
A t i v i d A d e s
1 A presena da carioteca defne os seres:
a) Procariontes
b) Auttrofos
c) Eucariontes
d) Hetertrofos
e) Unicelulares
2 Podemos afrmar que o nuclolo uma estrutura:
a) intranuclear, visvel apenas ao microscpio eletrnico.
b) intracelular, rica em RNA, presente em alguns vrus.
c) intranuclear, rica em DNA, presente em clulas eucariontes.
d) citoplasmtica, rica em RNA, presente em clulas de eucariotas.
3 A cromatina sexual corresponde condensao:
a) dos dois cromossomos X em clulas femininas.
b) dos dois cromossomos X em clulas masculinas.
c) de um cromossomo X em clulas masculinas.
d) de um cromossomo X em clulas femininas.
4 O que se pode dizer sobre o nmero de cromossomos:
a) em todas as clulas de um mesmo indivduo?
b) em clulas de indivduos da mesma espcie?
c) nas clulas de indivduos de espcies diferentes?
5 Use as seguintes pistas para iniciar sua resposta:
a) igual em todas.
b) varia de uma para outra.
c) diferente de uma para outra.
6 Qual a diferena entre eucromatina e heterocromatina?
7 Suponha que, num laboratrio, perderam-se as etiquetas que iden-
tifcavam as lminas que continham amostras de clulas de um ca-
sal de irmos, as quais passariam por um exame. O laboratorista
conseguiria resolver o problema da identifcao sem necessitar
chamar os irmos para nova coleta de amostras? Explique.
8 Seria correto afrmar que: clulas procariontes so clulas sem
ncleo? Explique.
a di vi s O c e LuL ar
Como unidade estrutural e funcional dos seres vivos, a clula
tambm passa por um ciclo vital. Ele composto por quatro etapas
bsicas: nascimento, crescimento, reproduo e morte. Na verdade,
como cada clula provm sempre de outra clula pre-existente, estas
etapas bsicas da vida celular confundem-se com seu processo de re-
produo.
A reproduo da clula feita por meio de um processo de diviso
celular que garante sua continuidade.
O mecanismo reprodutivo o mesmo para qualquer clula, inde-
pendentemente da fnalidade desse processo.
Nos seres unicelulares, por exemplo, a diviso celular no s
uma forma de perpetuao da espcie, mas, tambm, uma maneira de
garantir a sobrevivncia.
Nos seres pluricelulares, a diviso celular pode estar relacionada
com o seu crescimento ou pode ter funo reparadora, como nos ca-
sos de cortes e fraturas. Algumas clulas especiais multiplicam-se em
situaes tpicas de sua funo: os glbulos brancos, clulas de defesa,
em caso de invaso do organismo por agentes patognicos; a muco-
sa uterina, durante o ciclo menstrual; o tecido secretor glandular das
glndulas mamrias, durante a amamentao; ou, ainda, na reposio
das clulas velhas, de hemcias, o que representa em torno de 1% a
2% diariamente. Tambm o crescimento de tumores est ligado mul-
tiplicao celular, neste caso, desencadeada por fatores anormais,
oncognicos.
Qualquer que seja o caso, o processo de diviso das clulas eu-
cariotas sempre o mesmo: a MITOSE. A mitose foi observada, pela
primeira vez, em 1875, por
Flemming e Strasburger,
e recebeu este nome por
causa da evidenciao dos
cromossomos em forma de
flamentos, que ento se
verifca. desencadeado
por um desequilbrio no
volume celular/superfcie
celular. Atuam, ainda, algu-
mas substncias, como os
A meiose determina o crescimento A meiose determina o crescimento
Ciclo Mittico Ciclo Mittico
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fatores de crescimento,
por exemplo, como es-
timuladores da mitose.
Determinados trechos
do prprio DNA que
compe os cromosso-
mos podem, tambm,
estimular esse fenme-
no.
Existem, pois, fato-
res inerentes ao prprio
patrimnio gentico,
atuando na multiplica-
o celular, seja ela den-
tro dos parmetros normais, ou no, como no caso dos tumores.
Todo o processo da mitose gira em torno da duplicao e distri-
buio eqitativa do material gentico (dos cromossomos) da clula.
Voc j sabe que o nmero de cromossomos constante para
uma determinada espcie e que esses cromossomos encontram-se aos
pares. Os cromossomos que compem um mesmo par so chamados
cromossomos homlogos.
Ao se divi-
dir, uma clula
origina duas ou-
tras idnticas a
ela. Isso signifca
que, se possuir
quatro cromos-
somos ou dois
pares de hom-
logos , ao so-
frer mitose, essa
clula originar
duas outras, tambm com quatro cromossomos. No s o nmero de
cromossomos permanece idntico de uma gerao celular outra, como
tambm seu contedo. O processo ocorre em etapas bem defnidas e
contnuas, denominadas fases da mitose: intrfase, prfase, metfase,
anfase e telfase.
A intrfase o perodo que decorre entre uma mitose e outra.
Nele no se detectam fenmenos microscopicamente visveis. Com
durao bastante varivel dependendo do tipo de clula e do or-
ganismo envolvido , essa fase de aparente repouso representa uma
etapa de intensa atividade celular, cujo objetivo o preparo para uma
nova diviso. Esse preparo consiste em um conjunto de fenmenos
que foram agrupados em trs perodos distintos denominados G1,
S e G2
O perodo G1 est compreendido entre o fm da mitose e o ini-
cio do perodo S. Trata-se de um perodo marcado por intensa sn-
tese de RNA, que, rumando para o citoplasma, comandar a sntese
protica.
No perodo S, ocorre duplicao do DNA e dos centrolos. Estes
ltimos possuem importante papel na diviso celular.
No perodo G2, ocorre nova sntese de protenas, dessa vez so-
mente as necessrias diviso celular. Terminado esse perodo, quan-
do a clula contm o dobro de DNA que apresenta no inicio, a mitose
propriamente dita est prestes a comear.
O ciclo celular pode ser interrompido temporria ou permanen-
temente, fcando a clula retida no perodo G0. A passagem para os pe-
rodos subseqentes poder ser restabelecida, dependendo da prpria
clula e das condies internas e externas, como o caso das clulas
dos ossos e do fgado. J clulas como os neurnios permanecem inde-
fnidamente na intrfase e no se dividem nem podem ser repostas.
As fases da mi tose so prfase,
metfase, anfase e tel fase
Na prfase acon-
tece a desintegrao do
nuclolo e da carioteca,
fazendo com que o mate-
rial nuclear se misture ao
citoplasma. Os pares de
centrolos migram para
plos opostos da clula.
Originam os steres e o fuso, gra-
as polimerizao das protenas
componentes do microtbulos. A
cromatina sofre um processo de
condensao tornando visveis os
cromossomos. Eles j esto dupli-
cados desde a intrfase e aparecem
formados por duas cromtides ou
cromtide-irms, que permanecem
unidas pelo centrmero.
Estabelecidas as ligaes, os
cromossomos distribuem-se na re-
gio equatorial da clula, formando o que se denomina placa equato-
rial. Nessa fase, a condensao cromossmica mxima.
O vulo uma clula produzida por meiose
Na anfase, as cromtides-irms separam-se, passando a cons-
tituir cada uma um nico cromossomo. Ao mesmo tempo, os micro-
tbulos ligados aos centrmeros sofrem uma despolimerizao, o que
provoca seu encurtamento. Esse fenmeno faz com que os cromosso-
mos, j individualizados, migrem para os plos opostos das clulas.
Note que, para cada plo, segue apenas uma das antigas cromtides.
Nas clulas animais, o citoplasma sofre estrangulamento e pos-
terior separao em duas metades. O processo de separao do cito-
plasma conhecido como citocinese ou citodirese: distribuio eqi-
tativa de componentes e organelas entre as clulas-flhas, cada uma
Na metfase os microtbulos do fuso mittico
chegam regio central e ligam-se aos centr-
meros dos cromossomos duplicados.
Na metfase os microtbulos do fuso mittico
chegam regio central e ligam-se aos centr-
meros dos cromossomos duplicados.
Podemos considerar a telfase como
sendo uma prfase ao contrrio, pois
inicia-se o processo de descondensao
dos cromossomos at atingir o estado
de fibras de cromatina, reconstitui-se a
carioteca e refazem-se os nuclolos.
Podemos considerar a telfase como
sendo uma prfase ao contrrio, pois
inicia-se o processo de descondensao
dos cromossomos at atingir o estado
de fibras de cromatina, reconstitui-se a
carioteca e refazem-se os nuclolos.
critrio sufciente para conhecer a que ser vivo pertence determinada
clula. Alteraes no nmero e na forma dos cromossomos provocam
anomalias nos seus portadores, como, por exemplo, a Sndrome de
Down (47 cromossomos).
Eucari otas e procari otas
A presena de um envoltrio delimitando uma regio chamada
ncleo caracteriza uma classe de clula denominada eucariontes. Seres
vivos constitudos por clulas desse tipo so chamados eucariotas.
Certas clulas no apresentam cromossomos. Nelas aparece um
longo flamento enovelado composto por DNA que no se encontra
associado a protenas. Alm disso, esse flamento est disperso no ci-
toplasma, no havendo nenhum tipo de organizao que sugira a exis-
tncia de um ncleo. Esse flamento de DNA denominado nucleide.
Clulas com essa estrutura so chamadas procariontes, enquanto os
seres por elas constitudos denominam-se procariotas. As bactrias
so procariotas.
Apesar de anucleado, o glbulo vermelho de mamferos no deve
ser confundido com clula procarionte. Ele perdeu o ncleo durante o
seu desenvolvimento.
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1 A presena da carioteca defne os seres:
a) Procariontes
b) Auttrofos
c) Eucariontes
d) Hetertrofos
e) Unicelulares
2 Podemos afrmar que o nuclolo uma estrutura:
a) intranuclear, visvel apenas ao microscpio eletrnico.
b) intracelular, rica em RNA, presente em alguns vrus.
c) intranuclear, rica em DNA, presente em clulas eucariontes.
d) citoplasmtica, rica em RNA, presente em clulas de eucariotas.
3 A cromatina sexual corresponde condensao:
a) dos dois cromossomos X em clulas femininas.
b) dos dois cromossomos X em clulas masculinas.
c) de um cromossomo X em clulas masculinas.
d) de um cromossomo X em clulas femininas.
4 O que se pode dizer sobre o nmero de cromossomos:
a) em todas as clulas de um mesmo indivduo?
b) em clulas de indivduos da mesma espcie?
c) nas clulas de indivduos de espcies diferentes?
5 Use as seguintes pistas para iniciar sua resposta:
a) igual em todas.
b) varia de uma para outra.
c) diferente de uma para outra.
6 Qual a diferena entre eucromatina e heterocromatina?
7 Suponha que, num laboratrio, perderam-se as etiquetas que iden-
tifcavam as lminas que continham amostras de clulas de um ca-
sal de irmos, as quais passariam por um exame. O laboratorista
conseguiria resolver o problema da identifcao sem necessitar
chamar os irmos para nova coleta de amostras? Explique.
8 Seria correto afrmar que: clulas procariontes so clulas sem
ncleo? Explique.
a di vi s O c e LuL ar
Como unidade estrutural e funcional dos seres vivos, a clula
tambm passa por um ciclo vital. Ele composto por quatro etapas
bsicas: nascimento, crescimento, reproduo e morte. Na verdade,
como cada clula provm sempre de outra clula pre-existente, estas
etapas bsicas da vida celular confundem-se com seu processo de re-
produo.
A reproduo da clula feita por meio de um processo de diviso
celular que garante sua continuidade.
O mecanismo reprodutivo o mesmo para qualquer clula, inde-
pendentemente da fnalidade desse processo.
Nos seres unicelulares, por exemplo, a diviso celular no s
uma forma de perpetuao da espcie, mas, tambm, uma maneira de
garantir a sobrevivncia.
Nos seres pluricelulares, a diviso celular pode estar relacionada
com o seu crescimento ou pode ter funo reparadora, como nos ca-
sos de cortes e fraturas. Algumas clulas especiais multiplicam-se em
situaes tpicas de sua funo: os glbulos brancos, clulas de defesa,
em caso de invaso do organismo por agentes patognicos; a muco-
sa uterina, durante o ciclo menstrual; o tecido secretor glandular das
glndulas mamrias, durante a amamentao; ou, ainda, na reposio
das clulas velhas, de hemcias, o que representa em torno de 1% a
2% diariamente. Tambm o crescimento de tumores est ligado mul-
tiplicao celular, neste caso, desencadeada por fatores anormais,
oncognicos.
Qualquer que seja o caso, o processo de diviso das clulas eu-
cariotas sempre o mesmo: a MITOSE. A mitose foi observada, pela
primeira vez, em 1875, por
Flemming e Strasburger,
e recebeu este nome por
causa da evidenciao dos
cromossomos em forma de
flamentos, que ento se
verifca. desencadeado
por um desequilbrio no
volume celular/superfcie
celular. Atuam, ainda, algu-
mas substncias, como os
A meiose determina o crescimento A meiose determina o crescimento
Ciclo Mittico Ciclo Mittico
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com 50% do volume
da clula-me.
Devido ine-
xistncia de ster,
centrolos e impossi-
bilidade de constrio
do citoplasma, respec-
tivamente, a mitose
das clulas vegetais
anastral, acntrica e
com formao da la-
mela mdia na regio
do Equador.
A di f erenci ao cel ul ar o processo
responsvel pel a especi al i zao das cl ul as
As clulas que compem um organismo no so todas iguais. Elas po-
dem diferir quanto ao aspecto e quanto funo. Isso porque h uma relao
estreita entre a forma e o trabalho desempenhado por determinada clula.
Apesar disso, nos seres pluricelulares, todos os diferentes tipos
celulares originam-se de uma nica clula, o zigoto, que o resultado
da fecundao do gameta feminino pelo gameta masculino. Por meio
de mitoses sucessivas, ele originar o novo ser com seus vrios tipos de
clulas. No ser humano, por exemplo, existem cerca de duzentos tipos
distintos de clulas, cada qual com sua funo.
O surgimento de clulas to diferentes originadas de mitose
decorrente de um fenmeno chamado diferenciao celular. Graas a
ele, a clula passa por uma srie de alteraes morfolgicas que a torna
mais especializada na realizao de determinada funo.
Cncer, a mul ti pl i cao desordenada das cl ul as
Cncer o nome dado a um conjunto de mais de 100 doenas que
tm em comum o crescimento desordenado (maligno) de clulas que
invadem os tecidos e rgos, podendo espalhar-se (metstase) para
outras regies do corpo.
Dividindo-se rapidamente, estas clulas tendem a ser muito
agressivas e incontrolveis, determinando a formao de tumores
(acmulo de clulas cancerosas) ou neoplasias malignas. Por outro
lado, um tumor benigno signifca simplesmente uma massa localizada
de clulas que se multiplicam vagarosamente e se assemelham ao seu
tecido original, raramente constituindo um risco de vida.
Os diferentes tipos de cncer correspondem aos vrios tipos de
clulas do corpo. Por exemplo, existem diversos tipos de cncer de pele
porque a pele formada de mais de um tipo de clula.
Uma clula normal pode sofrer alteraes no DNA dos ge-
nes. o que chamamos mutao gentica. As clulas cujo ma-
terial gentico foi alterado passam a receber instrues erradas
para as suas atividades. As alteraes podem ocorrer em genes
especiais, denominados protooncogenes, que, a princpio, so
inativos em clulas normais. Quando ativados, os protooncogenes
transformam-se em oncogenes, responsveis pela malignizao
(cancerizao) das clulas normais. Essas clulas diferentes so
denominadas cancerosas. O fumo um agente carcingeno com-
pleto, pois possui componentes que atuam em todos os estgios
da carcinognese.
tumor benigno de
epitlio
tecido conjuntivo
lmina basal transpondo a lmina basal invaso dos capilares
capilares
disseminao para a corrente sang-
nea ( menos de uma em 1.000 clulas
sobrevive para formar metstase)
no fgado, adere pare-
de capilar
sada dos capilares e invaso
de tecido
proliferao e metstase no
fgado
A t i v i d A d e s
1 O que mitose?
2 Explique:
a) intrfase
b) prfase
c) metfase
d) anfase
e) telfase
3 Conceitue diferenciao celular.
4 O que um cncer?
5 Qual a diferena entre um tumor benigno e um tumor maligno?
Aspectos da mitose em clulas vegetais
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a vi da de P e nde de s ubs tnc i as e
at i vi dade s qu mi c as
A matria, seja ela viva ou inanimada, sempre constituda por
molculas. Uma pedra, a gua de um rio, o vinho, um prego, uma
bala, uma caixa de sapato, um sapato de couro, um lagarto ou um
mandacaru tm molculas na sua constituio. Muitas molculas en-
contradas nos seres vivos tambm existem na matria no-viva e so
muito simples. H, por exemplo, uma grande quantidade de gua em
qualquer organismo, substncia abundante na natureza. H, ainda,
sais minerais, todos eles encontrados na gua ou nas rochas. No en-
tanto, os seres vivos apresentam, tambm, molculas maiores, mais
complexas, exclusivas, que no costumam aparecer na natureza
inanimada. So os compostos orgnicos, produzidos, armazenados
ou consumidos dentro dos sistemas vivos. As molculas orgnicas
mais importantes so os carboidratos, tambm chamados acares,
os lipdios, isto , leos e gorduras, as protenas e os cidos nucleicos
DNA ou RNA. Substncias desse tipo so quase sempre provenientes
de organismos vivos.
As molculas so, na verdade, um dos nveis de organizao
dos seres vivos. Nos seres vivos, a organizao no se limita ao nvel
molecular: um organismo composto de vrios sistemas, conjuntos
de rgos que, por sua vez, so formados por tecidos. Os tecidos so
reunies de clulas com funes semelhantes; as clulas contm org-
nulos, cada um deles realizando um determinado papel. Cada orgnulo
composto de molculas, e estas so constitudas por tomos.
As molculas que fazem parte dos organismos vivos no esto
paradas, estticas: elas esto constantemente reagindo umas com as
outras, transportando-se o tempo todo, sendo que, nesses processos,
algumas so constitudas, e outras, destrudas. Essa atividade qumi-
ca, tpica dos organismos vivos, chamada de metabolismo. Assim,
cada um dos tipos de molculas que compem os seres vivos tem o seu
papel biolgico, ou seja, age dentro dos organismos de uma maneira
especial e insubstituvel.
De forma muito simplifcada, podemos identifcar trs proble-
mas bsicos dos organismos, que so:
Obter energia;
Construir mais matria viva;
Controlar todos os processos.
Esses problemas, numa outra escala, so, tambm, os das clulas
que constituem um organismo. Todo o metabolismo celular, ou seja, a
atividade qumica desempenhada por uma clula, destina-se a resolver
esses trs problemas bsicos. Vamos exemplifcar.
Obteno de energia: para funcionar, as mquinas necessitam
de uma fonte de energia; o motor de um carro, por exemplo,
queima gasolina, e a energia liberada transformada em movi-
mento. Os organismos tambm utilizam combustveis especiais
e, dessa forma, obtm energia para se movimentar, crescer, se
reproduzir, enfm, para desempenhar suas atividades. Quando
acares ou gorduras so queimados numa clula, obtida a
energia para que ela funcione.
Construir mais matria viva: mquinas sofrem desgaste e tm,
muitas vezes, peas que necessitam de substituio. Os organis-
mos tm problemas semelhantes. Precisam, o tempo todo, cons-
truir mais matria viva para repor aquela que se desgastou e para
crescer. Por exemplo, os glbulos vermelhos do sangue duram, em
mdia, 120 dias; depois disso, so substitudos por clulas novas.
A fabricao de protenas, no interior da clula, seja para repo-
sio de matria viva, seja para o crescimento, um importante
momento do processo de construo da matria viva.
Controlar os processos: o funcionamento de um motor de auto-
mvel, por exemplo, controlado pelo acelerador, que injeta mais
ou menos gasolina para ser queimada. Nos organismos vivos, um
controle tambm absolutamente necessrio. Por exemplo, o
sistema nervoso e o sistema hormonal aceleram, retardam e in-
tensifcam as atividades. Em nvel celular, o ncleo e seus compo-
nentes, principalmente os cidos nucleicos, tm essa importante
funo de controle. Na realidade, os cidos nucleicos decidem, em
ltima anlise, todas as etapas do metabolismo celular.
H pois trs modalidades de metabolismo:
Metabolismo energtico: so todas as reaes celulares rela-
cionadas obteno e utilizao de energia. Quando uma clula
queima acares em suas mitocndrias, para obter energia para
suas necessidades, na respirao celular, trata-se de uma faceta
do metabolismo energtico. Quando uma clula vegetal absorve
luz do sol e produz alimento nos seus cloroplastos, no processo
de fotossntese, , tambm, um processo de metabolismo ener-
gtico.
Metabolismo plstico, ou estrutural: tambm chamado de
metabolismo de construo. Est, normalmente, relacionado
produo celular de protenas, em orgnulos chamados ribosso-
mos. A produo de mais matria viva est ligada, como j vimos,
no apenas reposio de material desgastado, mas, tambm, ao
crescimento dos organismos.
Metabolismo de controle: aqui, as reaes qumicas da clula
esto todas relacionadas a uma fscalizao, um controle biol-
gico de tudo que a clula faz. So normalmente os componentes
do ncleo, principalmente os cidos nuclicos (DNA e RNA), que
realizam essa tarefa.
Afnal, quais so, de fato, os tipos de molculas que compem um
organismo? Em organismos diferentes, as molculas so as mesmas ou
so diferentes?
Na verdade, em qualquer tipo de organismo, seja ele um mico-
leo-dourado ou um p de milho, uma ameba ou um cogumelo, exis-
tem as mesmas categorias de substncias; em outras palavras, os tipos
substncias encontradas so os mesmos. Isso no quer dizer que as
substncias encontradas sejam idnticas. Protenas existem em to-
dos os tipos de organismo. Porm, h diferentes tipos de protenas
possveis na natureza. Assim, embora existam protenas tanto num
p de milho como num mico-leo-dourado, elas podem ser de tipos
diferentes. O mesmo se aplica aos lipdios, aos acares e aos cidos
nucleicos.
Os qumicos classifcam as substncias em orgnicas e inorg-
nicas. As substncias inorgnicas, como a gua e os sais minerais, so
mais simples, geralmente de molcula menor, e freqentemente se en-
contram na natureza inanimada, como a gua do mar e as rochas. J
as substncias ditas orgnicas so de molculas complexas, maiores, e
constitudas por cadeias de vrios tomos de carbono. Acares, gor-
duras, protenas e cidos nuclicos so substncias orgnicas, normal-
mente encontradas em associao com organismos vivos.
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As quantidades mdias das substncias constituintes dos seres
vivos, comparando-se as clulas animais com as vegetais:
Constituintes
Clulas
animais
Clulas
vegetais
Substncias
Inorgnicas
gua 60,0 75,0
Substncias
Orgnicas
Substncias Minerais 4,3 2,45
Carboidratos 6,2 18,0
Lipdios 1,7 0,5
Protenas 17,8 4,0
Observe a grande porcentagem de gua tanto nas clulas animais
como nas vegetais. A maioria de carboidratos nas clulas vegetais
decorrncia da presena, em todas elas, de uma parede de celulose,
carboidrato produzido a partir da glicose no processo da fotossntese.
A t i v i d A d e s
1 Dentro de um mesmo organismo, quais so os fatores que podem
determinar diferenas de composio qumica das clulas?
Preencha a tabela
Constituintes
Clulas
animais
Clulas
vegetais
gua 60,0 75,0
Substncias
Orgnicas
Substncias Minerais 4,3 2,45
Carboidratos
Lipdios
17,8 4,0
2 Quais os papis biolgicos desempenhados pelas substncias abaixo:
Substncia Papel Biolgico na Clula
cidos Nucleicos
Carboidratos
Protena
Lipdios
3 O que se entende por metabolismo celular?
4 Comente o metabolismo de construo. O que so substncias
plsticas na clula?
s H vi da Onde HOuve r Gua
A gua o componente mais abundante na composio dos or-
ganismos vivos. E um timo solvente para uma grande quantidade
de substncias, diz-se que o solvente universal e, por esse motivo,
as transporta com muita facilidade. Por outro lado, quando evapora na
superfcie de vegetais ou animais, a superfcie resfriada, uma vez
que h a retirada de calor. De forma geral, podemos resumir os princi-
pais papis da gua nos organismos da seguinte maneira:
Por ser um timo solvente, ela constitui o dispersante,
dentro da clula, tanto de substncias inorgnicas, como sais mi-
nerais, oxignio, gs carbnico, como das substncias orgnicas da
vida, carboidratos, aminocidos, protenas etc. Assim sendo, na gua
da clula que ocorrem as reaes qumicas do metabolismo, uma vez
que as molculas nela dissolvidas esto em constante agitao e tm
oportunidades de se encontrarem e, portanto, de reagirem.
Dentro e fora das clulas, todas as substncias importantes
acham-se dissolvidas na gua, ento ela tem um papel importan-
te no transporte de substncias, tanto no interior da clula como
entre uma clula e outra; e, tambm, entre o organismo e o meio
externo. Dessa forma, alimentos, gases da respirao e excretas
se dissolvem na gua, e por elas so transportados.
A gua tem grande papel na regularizao do equilbrio
trmico. Afnal, ao evaporar-se na superfcie dos organismos,
no processo da transpirao, ela retira calor. Nos mamferos, que
so homeotermos (animais que mantm sua temperatura cons-
tante), a transpirao est relacionada manuteno da tempe-
ratura. Nos demais, atua na distribuio do calor.
A gua age, ainda, como lubrifcante, estando presente em re-
gies onde h atritos, como, por exemplo, nas articulaes entre
ossos e tambm entre os rgos.
Vrios fatores esto relacionados com a variao da taxa de gua.
A atividade metablica: quanto maior for o metabolismo de
um tecido, maior ser, em geral, a taxa de gua nele encontra-
da. Observando-se a tabela abaixo, percebemos que os msculos
humanos, muito ativos, tm maior taxa de gua do que os ossos
e a dentina, material constituinte dos dentes, que so metaboli-
camente pouco ativos.
Quantidade de gua, em porcentagem do peso total, em
alguns rgos humanos.
Encfalo de embrio
Msculos
Crebro
Pulmes
Corao
Ossos
Dentina
92,0
83,4
77,8
70.9
70,9
48,2
12,0
A idade: Observe, ainda na tabela, que o encfalo do embrio
humano tem 92% de gua, enquanto o crebro do adulto apenas
77,8%. interessante lembrar que a atividade metablica geral,
em pessoas com mais idade, menor do que em jovens. Isto
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fcil de entender, quando
se compara o aumento de
tamanho de um beb, nos
primeiros meses de exis-
tncia, e depois, na puber-
dade!
A espcie: em mdia, h
65% de gua na espcie hu-
mana; porm encontra-se 94% nas melancias e 98% nas guas-vivas!
A matria viva mais seca representada por sementes e esporos
de vegetais, uma vez que possuem entre 10% e 20% de gua. Nessas con-
dies, no entanto, sua atividade metablica extremamente baixa, pois
s voltam a ter uma atividade
normal quando h um aumen-
to na disponibilidade da gua,
como, por exemplo, quando
embebemos uma semente de
feijo e, em conseqncia dis-
so, ela germina. Muitos ovos
de insetos permanecem pa-
rados, enquanto no houver
disponibilidade de gua, e s voltam a se desenvolver por ocasio das chu-
vas. Este fenmeno particularmente observado no semi-rido brasileiro,
quando, aps as chuvas, ocorre uma verdadeira exploso de vida.
Est claro que animais
e vegetais que vivem no am-
bienta seco, fora da gua, esto
sendo ameaados, constante-
mente, pelo perigo da desidra-
tao. Afnal, o tempo todo eles
perdem gua pelas suas super-
fcies, por evaporao. Est cla-
ro que, para um organismo estar bem adaptado vida em ambiente
seco, algumas adaptaes lhe sero necessrias, como um tegumento
impermeabilizado, estruturas respiratrias internas, como pulmes,
um tipo de reproduo es-
pecial. A conquista do meio
ambiente terrestre s foi
possvel, para animais e
plantas, a partir de profun-
das adaptaes, que permi-
tiram, por um lado, prote-
o contra as perdas, por outro, formas mais econmicas de excreo
dos resduos. Veja, particularmente, os rpteis: sua pele seca, sem
glndulas mucosas, impermevel, reproduzem-se por meio de ovos,
que so enterrados, seus excretas so
constitudos de cristais de cido rico
etc. Tambm os vegetais de ambientes
terrestres secos exibem adaptaes
extremas que vo desde um ciclo ve-
getativo extremamente rpido, em
alguns casos de uma semana apenas,
at perda total de folhas, casca muito
grossa, revestimento de cera, folhas
transformadas em espinhos, parn-
quima aqfero, entre outros.
A t i v i d A d e s
1 Leia o texto:
PantanaL troCa de rouPa Com ass ChuVas
Do jornal a Folha de So Paulo
...Quem viaja ao Pantanal na seca leva o maior susto. O que era
verde, fca marrom. O que tinha folhas, fca desfolhado. O que no ti-
nha fores, fca forido.
Entre maio e setembro, muitas rvores perdem suas folhas. Por
fcarem secas, as plantas ganham a colorao amarelada ou amarron-
zada. a melhor poca para caminhar no Pantanal e observar o que os
cientistas chamam adaptao: a cortia das rvores, uma casca grossa
que ajuda a proteger do fogo, e as folhas grossas, peludas e speras,
que impedem excessiva perda de gua, rara durante o perodo.
...Com a cheia, o Pantanal troca de roupa. Os campos cobertos
por grama somem sob a gua, restando alguns pontos de mata fecha-
da, chamados cordilheiras...
...Nesse perodo aparecem as plantas aquticas, como o aguap,
a orelha-de-ona.
... um bom momento para a observao das aves aquticas, que
migram de vrias partes do Pas e do exterior, como dos EUA e da Ar-
gentina, como garas, cegonhas e frangos dgua.
Baseado no texto
a) Explique qual a diferena de paisagem que a abundncia de gua
ou a sua falta determina no Pantanal.
b) E no semi-rido brasileiro, o que acontece na ausncia ou presena
de gua?
c) Como se explica o aparecimento do guap nas cheias?
d) As plantas, que so fxas, perdem sua parte vegetativa, isto , raiz,
caule, folhas etc. em funo da disponibilidade de gua ou no. E
os animais? O que ocorre com eles?
2 Por que a gua to importante para os seres vivos?
3 Por que as pessoas que se alimentam de mais sal bebem mais
gua?
de Onde ve m a e ne rGi a Par a a
c LuL a?
Todas as clulas realizam uma
srie de atividades, as quais objetivam,
sempre, manter sua vida. Estas ativi-
dades compem o seu metabolismo.
Vimos que o metabolismo pode ser
construtivo, energtico e de controle.
Falamos em metabolismo energtico,
referindo-nos aos processos que visam
a fornecer energia para os trabalhos
celulares.
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Sabemos que so os alimentos as substncias que fornecem ener-
gia s clulas. Sabemos, tambm, que, entre estes alimentos, so os
carboidratos ou acares as molculas energticas por excelncia, das
quais apenas os monossacardeos so molculas sufcientemente pe-
quenas para atravessarem a membrana plasmtica da clula e serem
utilizadas no seu interior. Molculas de carboidratos como a sacaro-
se, a lactose, o amido ou a celulose, embora ricos em energia, devem,
anteriormente, ser hidrolisados a monossacardeos para poderem ser
utilizados pelas clulas nos seus processos de queima.
Sempre que queimamos um combustvel, como gasolina ou l-
cool, ocorre libertao de energia. No caso da gasolina queimada no
motor de um carro, a energia escondida na molcula liberada com
uma parte dela transformada em energia de movimento, que faz o car-
ro andar; e outra parte, em calor.
Nos organismos vivos, os acares funcionam como combus-
tveis: no interior das clulas, ocorrem queimas dos acares, que
liberam a energia necessria para o seu funcionamento.
Um combustvel celular por exemplo, a glicose, representado
na parte alta do esquema , por conter muita energia de ligao
entre suas molculas, est sendo transformado em resduos pobres
em energia (com menos ligao das molculas). Assim sendo, h li-
berao de energia, que ser utilizada no trabalho das clulas. Os
dois processos so praticamente universais, ocorrendo em animais
e plantas.
Respirao e fermentao so processos muito semelhantes; di-
ferem entre si nos produtos fnais e na quantidade de energia liberada.
Compare as equaes simplifcadas:
fermentao
C
6
H
12
O
6
2

C
2
H
5
O H + 2 C

O
2
glicose lcool etlico gs carbnico
resPirao
C
6
H
12
O
6
+ 6 O
2
6 C

O
2
+ 6 H
2
O
Glicose oxignio gs carbnico gua
Em ambos os processos, o combustvel utilizado pelas clulas
a glicose.
Na respirao, ocorre necessidade da presena de oxignio livre;
na fermentao, no h a necessidade da presena do oxignio do ar.
Na fermentao, no h decomposio total da molcula de
glicose: resultam como subprodutos molculas ainda relativamente
grandes e que tm, ainda, um residual de energia. Como no ocorre a
quebra total da molcula de glicose, uma parte da energia continua
armazenada na molcula de lcool.
Na respirao, so fabricadas 6 molculas de gs carbnico, que
possuem apenas um tomo de carbono e nenhum tomo de hidrog-
nio ligado, signifcando, ento, que no h mais energia a ser liberta-
da. Em termos de quantidade de energia, a respirao muito mais
efciente.
Admite-se que os primeiros seres vivos tenham sido fermenta-
dores: no havia ainda organismos auttrofos fotossintetizantes, a
atmosfera ainda no continha molculas de O
2
livre, os organismos
que habitavam as guas eram extremamente simples. Com o surgi-
mento dos primeiros organismos autotrfcos fotossintetizadores,
desenvolvem-se os respiradores. Nestes, o processo evolui mais,
medida que o sistema de endomembranas do citoplasma evolui, iso-
lando uma organela celular exclusiva para a respirao, a mitocn-
dria. Hoje, a maioria das clulas e dos organismos aerbia. Caso
ocorra uma situao de premncia, de falta de oxignio, muito deles
so capazes de fermentar.
Um exemplo bastante comum o da fermentao lctica.
Neste processo, ocorre quebra da molcula de glicose em duas
molculas de cido lctico, com liberao de 2 molculas de ATP,
mas sem a formao do gs carbnico. As bactrias do gnero
Lactobacillus obtm sua energia desta forma. Ao realizarem a
fermentao da glicose da lactose, produzem cido lctico que
azeda o leite e provoca a coagulao de suas protenas, fazendo-
o talhar.
Nossos msculos tambm so capazes de realizar a fermen-
tao lctica em condies de escassez de oxignio. Por exemplo,
se nossos msculos realizarem um trabalho excessivo, como du-
rante uma corrida, a quantidade de oxignio que chega s clulas
no suficiente para as necessidades energticas da clula. Neste
caso, as clulas apelaro para a fermentao, quebrando simples-
mente as molculas de glicose em cido ltico. O resduo produ-
zido, que o cido lctico, se acumula no msculo, provocando o
fenmeno da fadiga muscular, que acaba por impedir a contrao
muscular propriamente dita. O excesso de cido lctico o res-
ponsvel pelas cimbras, que acometem o atleta aps exerccios
extenuantes.
Combustvel celular
(rico em energia)
Liberao de energia
qumica para o
trabalho celular
Quantidade
de energia
qumica das
substncias
Substncia com
pouca energia
qumica
Combustvel celular
(rico em energia)
Liberao de energia
qumica para o
trabalho celular
Quantidade
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qumica das
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Substncia com
pouca energia
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I5I
b i o l o g i a
L i v r o 1
No caso do
homem, portanto,
a fermentao no
substitui a respirao
celular: apenas auxilia
na produo de ener-
gia, em condies nas
quais o oxignio no
seria sufciente, para
que toda a energia
consumida fosse ob-
tida pelo processo
aerbio.
Nas clulas, tanto a respirao quanto a fermentao liberam
energia. Contudo, esta energia no utilizada diretamente no tra-
balho celular. Antes de ser usada, ela armazenada numa substncia
chamada ATP, que, oportunamente, a transfere ao trabalho celular.
Esta substncia representa, na verdade, uma forma bastante prtica
de se armazenar e distribuir energia dentro da clula. Sendo ele, o ATP,
solvel em gua, difunde-se facilmente at qualquer ponto da clula,
onde a energia estiver sendo necessitada. como se fosse, por exem-
plo, um farolete que se leva at onde se quiser, para iluminar, quando
necessrio, ou, ainda, um liquidifcador, uma enceradeira, uma faca
eltrica etc. Na verdade, no a faca, o liquidifcador, mas sim a pilha
que fornece a energia. Poderamos dizer que o ATP uma plula de
energia, ou uma pilha que se carrega com a energia da respirao ou
fermentao e se descarrega no trabalho de digesto ou sntese das
molculas orgnicas.
De uma forma bem simples, o ATP existe sob duas formas: car-
regado de energia ou com menos energia, sob a forma de ADP (adeno-
sina difosfato).
Veja a fgura a seguir:
Quando o ATP se transforma em ADP dentro da clula, um grupo
fosfato da molcula se desprende e a energia cedida s atividades
celulares. No entanto, ocorre tambm o inverso: havendo energia dis-
ponvel (da respirao ou da fotossntese), a molcula de ADP se liga a
um fosfato e se transforma em ATP.
A t i v i d A d e s
1 Preencha a tabela abaixo:
Das seguintes molculas, que fornecem energia para o trabalho
celular, glicose, lactose, sacarose, amido, maltose, frutose, (escreva o
nome das substncias no espao adequado )
Fornecem energia sem
necessidade de hidrlise prvia
Fornecem energia aps
hidrlise
2 Lendo atentamente o texto, preencha a tabela a seguir, usando os
seguintes conceitos:
(escreva cada um deles dentro da tabela, no campo adequado, ou
em ambos)
os produtos fnais so molculas mais simples
os seres vivos mais primitivos a realizavam
ocorre apenas na presena de oxignio livre do ar
quando realizada pelas clulas musculares, seus produtos provo-
cam a fadiga muscular
ocorre no interior de mitocndrias
liberta apenas parcialmente a energia contida na molcula de
glicose
ocorre com a molcula de glicose
produz molculas orgnicas ainda complexas
produz apenas molculas simples de um carbono s
libera a energia armazenada nas ligaes qumicas das molculas
energticas
fornece ATP para o trabalho celular
fornece cido lctico ou lcool etlico
Fermentao Respirao
i nt rOduO aO e s t udO
da e cOLOGi a
A palavra ecologia deriva do grego oikos, como sentido de
casa, e logos, que signifca estudo.
Ento, quando nos referimos ao estudo do ambiente da casa,
obrigatoriamente nos referimos a todos os seus habitantes e todos
os processos funcionais que a tornam habitvel. Literalmente, enfm, a
ecologia o estudo do lugar onde se vive, com nfase sobre a totali-
dade ou padro de relaes entre os organismos e o seu ambiente.
Oxignio! Oxignio!
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b i o l o g i a
A palavra economia tam-
bm deriva da raiz grega oikos.
J que nomia signifca manejo,
gerenciamento, a economia tra-
duz-se como o mando da casa;
conseqentemente, a ecologia e
a economia deveriam ser discipli-
nas companheiras; infelizmente, o
ponto de vista de muitas pessoas
que os ecologistas so retrgrados,
quando confrontados com os eco-
nomistas; ambos so adversrios,
sendo que os ecologistas culpam
os economistas, aos quais atribuem
vises e atitudes antitticas. Talvez
isto nos ensine que os limites de cada disciplina no devam ser inter-
pretados muito estreitamente, que o seu assunto deva ser analisado
luz de outras disciplinas e que cabe a cada um de ns, bem como aos
cientistas, fazer um esforo especial que leve compreenso de que da
administrao efciente de cada uma das casas de cada um dos grupos
de seres vivos pode surgir, tambm, a harmonia da sociedade que in-
clui a espcie humana.
As subdi vi ses da ecol ogi a
Distinguimos, em ecologia, trs grandes subdivises: a auto-eco-
logia, a dinmica das populaes e a sinecologia. Estas distines so
um pouco arbitrrias, mas tm a
vantagem de ser cmodas para uma
exposio introdutria.
A auto-ecologia estuda as
relaes de uma nica espcie
com seu meio. Define, essencial-
mente, os limites de tolerncia e
as preferncias das espcies em
face dos diversos fatores ecol-
gicos e examina as adaptaes
morfolgicas, fisiolgicas e eto-
lgicas (isto , comportamen-
tais) ao meio em que se encontra.
Assim definida, a auto-ecologia
tem evidentemente correlaciona-
mentos com a fisiologia e a morfologia. Mas tem, tambm, seus
prprios objetivos: por exemplo, a determinao das preferncias
trmicas de uma espcie permitir explicar (ao menos em parte)
sua localizao nos diversos meios, sua distribuio geogrfica,
abundncia e atividade.
A dinmica das populaes, ou demoecologia, estuda as varia-
es da abundncia das diversas espcies e procura as causas dessas
variaes.
A sinecologia analisa as relaes entre os indivduos pertencen-
tes s diversas espcies de um grupo e seu meio. O estudo sinecolgico
pode adotar dois pontos de vista.

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