Cum se scrie o piesă de teatru – o formulă “mură-n gură” după un tipic

american
(Gum, Lori – How to write a play. New York: Literacy Volunteers, 1991)

Poate că te întrebi “De ce să scriu o piesă de teatru ?” sau “Ce face o piesă să fie
specială?”. Piesele sunt speciale deoarece aduc cuvântul scris la viaţă. Când urmăreşti o
piesă vezi şi auzi personajele cum îşi trăiesc viaţa. Trăieşti povestea în timp ce se
desfăşoară. Chiar dacă nu ai văzut niciodată o piesă într-un teatru, ai văzut probabil
filme sau comedii şi drame de televiziune.
În general, oamenii iubesc piesele de teatru, deoarece ele oglindesc viaţa reală.
Viaţa ta şi a celor din jurul tău poate deveni subiectul unei piese. Trebuie doar să înveţi
să conturezi aceste experienţe într-un eveniment dramatic. Vei folosi ceea ce vei învăţa
citind aceste rânduri şi propria ta imaginaţie, pentru a-ţi transforma evenimentele în
dramă.
Poţi să scrii o piesă singur, dar s-ar putea să-ţi placă să o scrii cu alţi oameni.
Deoarece o piesă are o formă foarte specială, poate fi un proiect la care un grup să lucreze
bucuros.

1. Ce face ca o piesă să fie piesă

Un dramaturg caută o situaţie în viaţă care poate fi dramatizată. Într-o nuvelă,
autorul poate descrie şi spune cititorului multe lucruri/detalii. Într-o piesă de teatru,
actorii/personajele trebuie să spună povestea. Ei realizează acest lucru prin
intermediul cuvintelor rostite, dialogului şi acţiunii, în aşa fel încât creează iluzia că
povestea se desfăşoară în timp ce o priveşti.
Un dramaturg încearcă să distreze oamenii care se uită la piesă sau
audienţa/publicul. Dramaturgul speră că audienţa va recunoaşte ceva din vieţile lor
şi din ei înşişi în timpul în care urmăresc piesa de teatru. Poate chiar vor învăţa ceva
din ea!
Piesele sun alcătuie din scene. Fiecare scenă are loc într-un anumit timp şi într-un
anumit loc. Fiecare scenă are o introducere, un mijloc şi un sfârşit.
Scenele sunt precum capitolele unei cărţi. Câteva scene puse împreună alcătuiesc un
act. O piesă poate avea unul sau mai multe acte. Un act poate

“dura” o zi sau mai mulţi ani. Un act se construieşte scenă cu scenă, de la început
către mijloc şi apoi până la sfârşit.

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 1

metamorphosis_grup@yahoo.com
 Forma scrisă a unei piese se numeşte scenariu. Scenariul se foloseşte de către toţi
oamenii care sunt implicaţi în punerea piesei în scenă – echipa de producţie. Forma
sa specială face să-I fie mai uşor fiecărui membru al echipei să o citească şi să ştie ce
trebuie să facă.

EXERCIŢIUL 1: A vedea şi a citi o piesă

Pentru a vedea cum este alcătuită (formată) o piesă, ar fi de mare ajutor să vezi, să
auzi şi să citeşti cum alţi dramaturgi şi-au creat propriile piese.
Pasul 1: Sunt multe piese care sunt prezentate publicului în fiecare oraş. Liceele,
teatrele sunt locuri excelente pentru a vedea cum se joacă piesele. Interesează-te unde
se va juca o piesă şi du-te să o vezi!
Pasul 2 : Când stai în public notează informaţiile pe care le ştii şi cum ai făcut să le
afli.
Pasul 3 : După ce piesa s-a terminat, gândeşte-te ce ai învăţat din caracterul fiecărui
personaj şi ce a dorit să arate personajul. Ce a făcut să-ţi placă sau să nu-ţi placă
personajul/actorul ? Ţi s-au părut personajele a fi precum oamenii adevăraţi?
Gândeşte-te la ce te-a mişcat sau inspirat în legătură cu piesa, sau ce te-a făcut să
râzi. A fost credibilă povestea? Crezi că piesa ar fi fost mai bună dacă ceva ar fi fost
schimbat? Discută despre ceea ce crezi cu alte persoane care au văzut piesa!
Pasul 4 (opţional): Dacă este disponibilă, cumpără o copie a scenariului piesei pe care
ai văzut-o. Sau poate cineva din distribuţie ţi-o va înmâna. Citeşte piesa şi compară
ceea ce a scris dramaturgul cu ce ai văzut pe scenă. Notează informaţiile pe care le dă
dramaturgul echipei de producţie. Ţine minte interpretarea şi gândeşte-te la lucrurile
pe care le-ai văzut şi care nu sunt în scenariu.
Pasul 5: Bazându-te pe experienţa piesei pe care ai văzut-o, începe să te gândeşti cum
unele evenimente din viaţa ta pot fi transpuse într-o piesă.

2. Folosind propria ta lume

Se spune adesea că cel ai bun sfat pe care orice scriitor îl poate urma este “Scrie ceea
ce ştii!” Mulţi dramaturgi aduc pe scenă poveştile familiilor lor, prietenilor şi, cel mai
important, povestea lor. Propria ta viaţă este plină de dramă, conflict şi emoţie. Şi cine
poate spune mai bine povestea ta decât tine?

EXERCIŢIUL 2: Selectarea unui eveniment

Acest exerciţiu te va ajuta să descoperi despre ce va fi piesa ta. Prin procesul
eliminării vei alege un eveniment despre care vrei să scrii. Acesta va fi baza unei

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 2

metamorphosis_grup@yahoo.com
 scene. Până la sfârşitul acestor exerciţii vei contura evenimentul în scena dramatică în
jurul căreia îţi vei construi scena.
Alege o experienţă din viaţa ta, deoarece aceasta o ştii şi o înţelegi cel mai bine. Dacă
preferi să nu foloseşti un eveniment din viaţa ta, alege un eveniment despre care să
ştii cât mai multe detalii.

Pasul 1: Gândeşte-te un timp la viaţa ta. Aminteşte-ţi evenimentele care ţi-au

schimbat viaţa sau despre care ai sentimente puternice. Vorbind cu alte persoane îţi
poate ajuta să vii cu idei noi. În alegerea unui eveniment este important să ai în
vedere 3 lucruri: PRIMUL – are conflict ? Dramaturgii caută poveşti care au conflict.
Conflictul rezultă din diferenţele existente între oameni. De asemenea pot fi interese,
idei sau speranţe diferite. Conflictul poate fi de asemenea cauzat de acţiunile
oamenilor sau de circumstanţele schimbătoare din viaţa cuiva. Piesa este despre cum
va fi conflictul rezolvat. Conflictul creează dramă şi emoţie. Presupunem că eşti
nemulţumit de şcoala ta şi vrei să renunţi sau să te transferi în alt loc (şcoală, oraş,
ţară…planetă), dar familia ta intervine şi vrea ca tu să urmezi un drum care nu te
reprezintă. Aceste două “vreri” contrare cauzează conflictul. AL DOILEA: este
simplu de descris evenimentul? Încearcă să alegi un eveniment care are implicaţi
doar doi oamni şi un loc. Mai târziu, dacă vrei să-ţi dezvolţi piesa, poţi să mai adaugi
oameni şi locuri. AL TREILEA: poţi spune povestea numai prin intermediul
cuvintelor şi al acţiunii, încât povestea ta să fie credibilă în faţa ochilor
publicului? Din cauza faptului că scrii o scenă, cel mai bine ar fi să alegi o poveste
care nu are nevoie de multe informaţii de fundal pentru a fi înţeleasă. Trebuie să spui
povestea ca şi cum s-ar întâmpla, şi povestea trebuie să fie înţeleasă prin intermediul
cuvintelor, personajelor şi al acţiunii.

Pasul 2: La începutul unei pagini de hârtie scrie EVENIMENTE. Fă o listă cu 5 idei

care îţi vin în minte. Concentează-te asupra situaţiilor care s-au întâmplat într-o zi
sau într-o seară, şi nu acealea care s-au întâmplat pe parcursul mai multor zile.
Evenimentele pot fi amuzante, înfricoşătoare sau triste. Uneori cele mai intense
amintiri sunt cele dureroase. Poate fi dimineaţa în care ai fost acuzat pe nedrept de
părinţi/profesori/împăratul lumii…, după-amiaza în care ai întâlnit o persoană
deosebită sau seara în care ţi-a murit un prieten drag.
Pasul 3: Priveşte cu atenţie lista. Este un eveniment care se detaşează de celelalte?
Unul care te-a afectat foarte mult? Există vreunul de care îţi aminteşti foarte clar?
Care din ele ar putea constitui o scenă bună pentru a-ţi începe piesa? Alege

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 3

metamorphosis_grup@yahoo.com
 evenimentul care crezi că ar putea face o scenă dramatică. Încercuieşte sau subliniază
evenimentul ales şi salvează foaia în carnetul de notiţe.

EXERCIŢIUL 3: schiţarea scenei

Vei învăţa cum să “prelucrezi” evenimentul şi să-l foloseşti pentru a creea schiţa unei
scene. Schiţa te va ajuta să-ţi organizezi informaţiile pentru scenă.
Pasul 1: reciteşte evenimentul pe care l-ai ales. Închide-ţi ochii şi imaginează-ţi
momentul în care s-a întâmplat evenimentul. Gândeşte-te la cine a fost acolo, unde a
avut loc, când a avut loc şi ce s-a întâmplat. Cine, unde, când şi cum sunt întrebări
foarte importante pe care să ţi le adresezi de câte ori scrii.
Pasul 2: Ia o foaie de hârtie şi denumeşte-o SCHIŢĂ. Dedesubt scrie CINE – scrie cine
sunt oamenii implicaţi în evenimentul tău. De exemplu, putem scrie: 1) noul meu
prieten Tudor
2) eu….
Pasul 3: scrie apoi UNDE şi scrie lângă unde a avut loc evenimentul . De exemplu:
Lângă clădirea apartamentului meu din Sub Arini…

Pasul 4: Acum scrie CÂND – şi lângă scrie când a avut loc evenimentul. De exemplu:
O seară de primăvară a anului 2004.
Pasul 5: Apoi, scrie CUM, şi lângă, scrie ce a avut loc în timpul evenimentului. Nu
trebuie neapărat să scrii tot ce a avut loc în timpul evenimentului. Scrie doar câteva
cuvinte care te vor ajuta mai târziu să-ţi aminteşti evenimentul. Dacă ai necazuri în a-
ţi descrie evenimentul în detaliu, nu te teme să teduci înapoi la lista de evenimente şi
să alegi altul pe care ţi-l poţi imagina şi despre care să scrii cu mai multă uşurinţă.
Scrisul este un proces al alegerilor şi al luării de decizii.

EXERCIŢIUL 4: Transformarea oamenilor tăi reali în personaje

Mulţi dramaturgi sunt de acord cu un lucru: personajele sunt cele mai importante
părţi ale unei piese. Fără ele, povestea nu poate fi spusă. Prin intermediul cuvintelor
şi al acţiunii personajelor tale, reuşeşti să aduci viaţa în scenă. Cuvintele şi acţiunile
lor provin de la tine, scenaristul. Tu controlezi limbajul pe care îl folosesc,
personalităţile lor, emoţiile şi experienţele lor personale. Ai nevoie de meditaţie şi timp
pentru a crea personajele care să “umple” scena.
Pasul 1: Priveşte schiţa de la exerciţiul 3. Uită-te la secţiune CINE. Trebuie să ai o
lista cu cel puţin două personaje.
Pasul 2: Gândeşte şi alte personaje. Pe o nouă foaie de hârtie, intitulată PERSONAJE,
inventează nume şi descrie acest personaj. Poţi include lucruri precum înălţimea,

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 4

metamorphosis_grup@yahoo.com
 greutatea lui, vârsta sau ce haine poartă. Descrierea ta va fi citită de cineva care nu
cunoaşte acest personaj, aşa că descrie-l clar.
Pasul 3: Acum scrie ceva despre personaj. Descrie personalitatea personajului şi
punctele lui de vedere. De exemplu, este fericit sau singur? Se uită întotdeauna la
partea bună a lucrurilor?…
Pasul 4: Pe aceeaşi foaie de hârtie sau pe alta, descrie celălalt personaj: pe tine
însuţi. Fă ceea ce ai făcut cu primul personaj în paşii 2 şi 3, dar de data asta descriete
pe tine. Descrie-ţi înfăţişarea şi personalitatea. Nu folosi cuvântul “EU”. Dă-ţi un alt
nume. Scrie despre tine ca şi cum ai fi altă persoană.
Prin acest exerciţiu ai ănceput să transformi oameni adevăraţi în personaje. Inventând
nume pentru aceste personaje te eliberezi de evenimente şi oameni reali. Un
dramaturg îşi foloseşte imaginaţia pentru a face un eveniment real să fie un eveniment
dramatic. Detaşându-te de evenimentul real îţi eliberezi imaginaţia, fără ca aceasta să
schimbe evenimentul.
Reciteşte descrierea celor două personaje. Gândeşte-te la ele şi la modul în care
trecutul le-a influenţat prezentul – momentul evenimentului. Meditează la evoluţia lor
ca personaje de poveste. Adaugă orice idei noi îţi vin. Cunoaşte-ţi personajele!
In secţiunea următoare, vei pune personajele de-o parte şi te vei gândi un timp UNDE
are loc scena.

Simţurile
Acum că te-ai gândit la personajele tale, este timpul să te gândeşti la “montare”: locul
în care personajele tale vor umbla şi vor vorbi. Ca să recreezi locul şi timpul în acre s-
au întâmplat evenimentele, foloseşte-ţi simţurile.
Percepem lumea din jurul nostru prin cele 5 simţuri. Auzul, vederea, atingerea, gustul
şi mirosul se combină pentru a ne da o idee asupra mediului în care gândim, simţim
şi acţionăm. Uită-te în jurul tău. Ce percep simţurile tale în acest moment? Cum
contribuie simţurile tale la experineţă? Ca şi dramaturg, îţi poţi folosi simţurile pentru
aducerea evenimentului la viaţă. Gândeşte-te la felul în care un cântec vechi sau
mirosul unei mâncări îţi pot aduce un potop de amintiri. Memoria ta din acel timp
este legată de experienţe senzoriale pe care le-ai avut atunci. Simţurile fac memoria
reală.
Uneori dramaturgii exagerează cu un simţ pentru a adăuga dramă scenei. Un
dramaturg, scriind despre disputa dintre doi îndrăgostiţi, a adăugat sunetul unui
camion de gunoi la geamul lor. În timp ce ei se certau, zgomotele camionului au
devenit atât de tari, încât personajele nu se mai puteau auzi unul pe celălalt. Astfel,

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 5

metamorphosis_grup@yahoo.com
 dramaturgul a folosit sunetul “din exterior” pentru a face publicul să noteze
incapacitatea crescută a cuplului de a comunica unul cu celălalt.

EXERCIŢIUL 5: Foloseşte-ţi simţurile pentru a-ţi reaminti

Îţi vei folosi simţurile – auzul, vederea, atingerea, gustul şi mirosul – pentru a adăuga
detalii evenimentului selectat, pentru a-l ajuta să devină real.
Pasul 1: Intitulează o foaie de hârtie FOAIA SIMŢURILOR şi scrie cele 5 simţuri –
atingere, gust, miros, auz, văz. Apoi uită-te la schiţa ta. Luând un simţ la un moment
dat, scrie nişte cuvinte care descriu evenimentul tău aşa cum ţi-l aminteşti. De
exemplu: atingerea – strângeam o minge de hârtie în mâna mea; gust: am mâncat un
măr; mirosul: era un iz de parfum în aer; auz: era la radio cântecul meu favorit; văz:
decoraţiile de Crăciun încă împodobeau casa/oraşul.
Scrie cât mai multe idei care-ţi vin în minte.
Pasul 2: După ce ai terminat, uităte-te la schiţa scenei şi apoi la foaia simţurilor.
Închide ochii câteva minute şi apoi gândeşte-te la amintirile senzoriale ale
evenimentului. Îţi vei aminti probabil mai multe, pe care le vei adăuga listei.

DECORUL
Multe dintre amintirile tale senzoriale te vor ajuta să-ţi imaginezi cum arăta scena şi
detalii despre ceea ce s-a întâmplat. Ele se vor lega de rubricile CÂND şi UNDE ale
scenei tale, dându-ţi astfel şi mai multe detalii ale locului şi timpului. Ele te vor ajuta
să-ţi descrii decorul piesei.
Un dramaturg trebuie să spună publicului unde şi când are loc piesa. Oamenii înţeleg
mai bine scena dacă ştiu tipul de loc şi coordonatele temporale (an, lună, ora). Cum
poţi ajuta publicul să descopere când şi unde se întâmplă scena?
Dramaturgul scrie, de obicei, o descriere a locului şi a timpului la începutul fiecărei
scene. Din această descriere echipa de producţie îţi foloseşte imaginaţia şi talentul să
realizeze decorul real. Publicul vede rezultatul final al muncii echipei de producţie:
decorul, şi înţelege locul şi timpul pe care dramaturgul le-a avut în minte pentru
scenă. Dramaturgii descriu decorul în feluri foarte diferite. Unele descrieri sunt lungi
şi detaliate şi include recuzita şi mobila care să fie pusă pe scenă. Alţii dau pur şi
simplu locul şi timpul şi lasă restul în seama echipei de producţie.

Exerciţiul 6: Crearea decorului

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 6
metamorphosis_grup@yahoo.com
 Vei extinde acum rubricile UNDE şi CÂND ale rezumatului şi îţi vei creea decorul.
Pasul 1 : Intitulează o nouă pagină din caietul tău ARANJAREA SCENEI. Sub el, pune
anotimpul şi anul în care va avea loc scena ta. De exemplu “Primăvara lui 2005”.
Pasul 2: Apoi scrie locul unde se întâmplă scena. Uită-te la rezumat. Scena ta poate fi
un interior sau un exterior, într-o clădire sau într-un loc specific, într-un oraş sau la
ţară. Gândeşte-te la ceea ce este important să ştie oamenii. Descrie locul din punctul
de vedere al unei persoane care nu ştie despre ce este vorba. Această descriere poate fi
: Lângă o casă din Sub Arini.
Pasul 3: Ia foaia simţurilor. Uită-te peste lucrurile care le-ai scris sub VEDERE şi
adaugă mai multe detalii care vor ajuta echipa de producţie să surprindă mai bine
imaginea. Exemplu: case frumoase, haine care atârnă la uscat în curte
Pasul 4: Uită-te înapoi la celelalte lucruri ce le-ai scris în fişa simţurilor. Verifică-ţi
experienţele senzorilale care dau informaţii importante în legătură cu evenimentul.
Gândeştete cum poţi ajuta publicul cu detalii. De exemplu, dacă ai scris că ai văzut
copacii care începeau să înfrunzească, asta va ajuta publicul să perceapă primăvara.
Toate aceste detalii va ajuta echipa de producţie şi ştie ce fel de informaţii să exprime
şi ce fel de atmosferă să pregătească pentru public. De exemplu, dacă era vară şi cald,
vei fi vrut să –ţi pui un evantai/ochelari de soare în geantă. Daca se cântă o melodie
estivală la radio, vei fi vrut să dai radioul mai tare. Evantaiul, ochelarii de soare,
radioul ajuta publicul să proiecteze temporal scena.
Pasul 5: Pe foaia cu aranjarea scenei sub timp şi aranjarea generală scrie propoziţii
care includ detaliile decorului pe care le-ai luat din foaia senzaţiilor şi rezumat. Ceea
ce scrii ar putea arăta aşa:
Scena 1: Primăvara devreme în 2005 în Parcul Sub Arini. Este seară. Un rând de căsuţe
de la marginea parcului, cu sforile pentru uscat rufele pline. Se aude de undeva de
departe radioul.

Ai terminat această secţiune “Folosind propria ta lume”. Te-ai decis asupra unui
eveniment şi l-ai consumat. Ai creat personajele şi un décor. Fii sigur că toate notiţele şi
exerciţiile tale sunt în caiet. Poate vei vrea să le reciteşti sau să faci ceva adăugiri înainte
de a trece mai departe. Vei avea nevoie şi de foile de exerciţii înainte de a continua.
Secţiunea următoare te va ajuta să-ţi dezvolţi schiţa într-un scenariu dramatic.

2. Dezvoltându-ţi scena

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 7

metamorphosis_grup@yahoo.com
 Personajele sunt cele mai importante elemente dintr-o scenă. Printre cuvintele fiecărui
personaj începem să descoperim cine este, de fapt, aceea persoană. Dramaturgii numesc
cuvintele personajelor DIALOG.
Importanţa ascultării
Ascultă cu atenţie cum vorbesc oamneii şi cât de diferit. Fiecare are un mod distinct
de a comunica şi de a se exprima. Sunt multe diferenţe, precum cuvintele pe care le
folosim, accentele, jargonul, tonul vocii sau limbajul. Putem învăţa ceva despre unde
trăieşte o persoană faţă de cum vorbeşte. Oameni care trăiesc în zone diferite ale
României au accente diferite. O persoană care trăieşte la ţară foloseşte alte cuvinte decât
o persoană care trăieşte la oraş. Dramaturgii ascultă atent diferenţele limbajului şi
folosesc acceste diferenţe şi folosesc aceste diferenţe ca să dea personajelor sale
personalităţi individuale.
Dacă te duci într-un loc unde mulţi oameni vin şi pleacă, ascultă aceste diferenţe. O
cafenea este un loc perfect să asculţi conversaţii. Vorbesc oamenii la fel? Vorbesc diferit?
Ce îi face diferiţi?
Cuvintele unui personaj ne pot da o idee bună a timpului când se petrece scena.
Dacă, de exemplu, scena se desfăşoară în anii ’60, poţi folosi cuvinte precum “disco” sau
“hippie”. Jargonul se schimbă odată cu timpul. Folosind limbajul timpului în care are loc
scena, personajele par mai reale şi credibile.
Notează diferenţele dintre modul de vorbire al tău şi al părinţilor sau bunicilor tăi. Tu
vorbeşti diferit de fraţii sau surorile tale? Dar de copii tăi?
Pentru mulţi dramaturgi, a asculta devine un obicei. Ei caută cuvinte noi şi feluri de a
vorbi. Ei se gândesc cum vorbirea fiecărei persoane dă discernământ vorbitorului. Des,
dramaturgii iau notiţe asupra a ceea ce aud.

Exerciţiul 7: Scrierea dialogului

Acum îţi vei cei scrie dialogul pentru personajele din piesă.
Pasul 1: Uită-te la schiţa evenimentului de la exerciţiul 3. Vei descrie iarăşi scena, dar
de data asta prin intermediul dialogului.
Pasul 2: Pe o nouă pagină numită DIALOG, scrie ceea ce spun cele 2 personaje. Scrie
numai dialogul, fără trimiteri sau descrieri. Bineînţeles, o parte a dialogului din
eveniment poate să conţină o descriere a timpului şi a locului. De exemplu, dacă
evenimentul are loc într-un restaurant, personajele ar putea vorbi despre cum arată sau
cum miroase locul sau ce fel de mâncăruri sunt în meniu. Este în ordine să incluzi acest
fel de descriere a locului unde are loc acţiunea, ea aduce indicii audienţei.

Pasul 3: Să ne uităm la un exemplu care arată cum să pui dialogul pe pagină. Vom
folosi forma scenariului deoarece arată clar cine vorbeşte.
Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 8
metamorphosis_grup@yahoo.com
 IONUŢ
Iulia, vreau să stai.
IULIA
Nu, se face târziu.
În acest exemplu, vezi că numele personajului este la mijlocul paginii, subliniat.
Numele este cu majuscule ca să fie uşor de văzut. Sub nume este replica pe care
persoana o spune.
Pasul 4: Continuă aşa cu scrierea dialogului scenei. Uită-te la schiţă când ai nevoie.
Nu contează dacă nu-ţi aminteşti ce au vorbit persoanele reale. Dialogul ar trebuie să
spună părţile importante ale poveştii, să dezvăluie personalitatea personajelor şi să ţină
acţiunea în mişcare. Poti sa abandonezi dialogul care nu este important pentru poveste.
Poţi realiza dialogul care va face acţiunea mai clară. Fii sigur că vorbele fiecărei persoane
sunt conforme personalităţii şi stilului personajului. Prima ta pagina ar putea arăta cam
aşa:
IONUŢ
Iulia, vreau să stai.
IULIA
Nu, se face târziu.
IONUŢ
Asta ai spus şi seara trecută. Este numai 8 seara.
IULIA
Copiii mei se îngrijorează în legătură cu mine după ce se întunecă.
IONUŢ
Adu-i şi pe ei data viitoare.
IULIA
Vrei să mă vezi pe mine împreună cu copii mei?
IONUŢ
Sigur.

Pasul 5: Uită-te peste exemplu. Spune aceeaşi poveste pe care am descris-o în schiţă –
numai că spune-o prin intermediul dialogului. Aflăm ceva asupra timpului când are loc
povestea deoarece Ionuţ ne spune că este numai ora 8. Începem să înţelegem cine sunt
aceste personaje prin intermediul dialogului. Simţim timiditatea Iuliei şi surpriza când
Ionuţ îi spune că vrea să o vadă cu copii ei. Avem sentimentul că Ionuţ este un tip drăguţ
deoarece face această sugestie. Descoperim de asemenea un conflict – Ionuţ şi Iulia vor să

fie împreună dar ea trebuie să fie acasă la copii ei. Şi aflăm cum poate fi rezolvat acest
conflict – copii îl pot vizita pe Ionuţ împreună cu Iulia. Observă că nu există un dialog

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 9

metamorphosis_grup@yahoo.com
nenecesar, numai ce este necesar să spună părţile importante ale dialogului, dezvăluie
caracterul personajelor şi ţine acţiunea în mişcare.
Pasul 6: Reciteşte-ţi scena. Fă orice schimbare în dialog care să facă personajele mai
reale. Taie dialogul nenecesar. Reciteşte-l şi vezi dacă spune povestea aşa cum ai vrut-o.

Exerciţiul 8: Citind dialogul

Pasul 1: Dacă lucrezi într-un grup, citiţi dialogul celuilalt. Dacă lucrezi singur, roagă
un prieten să citească cu tine. Tu citeşti replicile unui personaj, iar prietenul tău citeşte
replicile celuilalt. Citeşte numai replicile, nu şi numele personajului. Numele sunt scrise
numai ca să îţi arate cine vorbeşte. Dacă aveţi un casetofon, înregistraţi piesa aşa cum o
citiţi.
Pasul 2: Ascultaţi caseta , sau vorbiţi cu ceilalţi asupra lecturii. Sună ca şi cum ar
vorbi două persoane? Dialogul oferă informaţii clare asupra la ceea ce se întâmplă? Sunt
necesare schimbări? Sunt vorbele pe care le-ai pus în rolul fiecărui personaj, conforme cu
personalitatea personajului şi decorurile? Are toată lumea o idee clară asupra
personajelor?
Pasul 3: Rugaţi şi alţi oameni să asculte caseta scenei. Întreabăi apoi ce gândesc
despre personaje. Ce gândesc ei că se întâmplă pe scenă? Anumite comentarii te pot
determina la schimbări în scenă.
Pasul 4: Scrie recomandările în caietul tău şi salvează dialogul pentru a putea fi
folosit mai târziu.

„Prepararea” scenariului

Scenariul este forma scrisă a piesei. El include nu numai dialogul, ci şi celelalte

informaţii de care are nevoie echipa de producţie. Scenariul conţine toate elementele
piesei. El conţine:
1. descrierea scenei, sau a locului şi timpului în care are loc piesa
2. descrierea oamenilor din piesă : distribuţia
3. dialogul pe care îl vor rosti personajele
4. instrucţiunile despre cum se vor mişca actorii : indicaţiile scenice
5. explicaţiile pentru actori despre cum se vor simţi la un moment dat.
Dacă ai terminat exerciţiile 2 şi 8 eşti gata să pui aceste piese laolaltă pentru formatul
scenariului.

Un scenariu este scris într-un format special. Formatul scenariului este alcătuit astfel
încât echipei de producţie să-i fie cât mai uşor când lucrează la punerea în scenă a piesei.

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 10

metamorphosis_grup@yahoo.com
Formatul scenariului
Aşa cum ai descoperit când ai scris dialogul, piesele de teatru arată diferit scrise pe hârtie
decât romanele sau articolele de ziar. Ai plasat numele personajului deasupra dialogului
pentru a indica cine vorbeşte. Aceasta este o parte a formatului scenariului.
Un scenariu trebuie să fie clar şi concis. Numai părţile cele mai importante ar trebui
scrise în scenariu. Un scenariu trebuie să ofere regizorului tehnic şi echipei sale tot ceea
ce ar trebui să ştie. El descrie scena, recuzita şi uneori costumele. Echipa tehnică îşi va
folosi talentul pentru a adăuga detalii acestor informaţii.
Actorii vor folosi scenariul în timpul repetiţiilor. Deoarece numele personajelor sunt în
mijlocul paginii şi subliniate, actorii îşi pot localiza replicile cu uşurinţă .
Scenariul poate de asemenea să spună actorilor unde şi cum se vor mişca -indicaţii
scenice - şi-şi vor folosi propriile talente, dirijaţi de regizor, pentru a crea personaje reale
şi interesante.

EXERCIŢIUL 9: Pas cu pas la realizarea mostrei scenariului

În acest exerciţiu vom realiza un prim proiect a unei scene în formatul scenariului. Vom
lua toate piesele pe care le-ai scris deja: descrierea personajelor, a decorului şi dialogul, şi
vom mai adauga una – indicaţiiile scenice, pentru a completa proiectul de scenariu al
scenei.

Pasul 1: Descrierea personajelor

Un scenariu începe cu o pagină în care sunt descrise personajele scenei. Această
pagină este individuală scenariului. Uită-te la acest exemplu de descriere a personajelor şi
notează cum sunt scrise cuvintele.
Personaje:
IONUŢ TATU: are 29 ani. Este înalt şi slab. Claudiu este foarte deschis şi bun. Foarte
sigur pe el, dar totuşi pare timid.
IULIA BRATU: are 25 ani, timidă şi rezervată. Este foarte frumoasă dar pare că nu ştie
lucrul acesta.
...........

Pasul 2: Aranjarea scenei.

Scena actuală începe de la pagina următoare a scenariului. Aranjarea scenei este descrisă
în detaliu, incluzând recuzita. Ai dezvoltat deja aranjamentul scenei la Exerciţiul 6. Poţi
lua aranjamentul pe care l-ai scris deja pe pagina din caietul tău.
Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 11
metamorphosis_grup@yahoo.com
Pasul 3: Indicaţii scenice de deschidere
Mai este un lucru pe care trebuie să îl adaugi la aranjament pentru a completa descrierea
a ceea ce vedem la începutul piesei – ce fac personajele tale şi unde se află. Unde sunt în
momentul în care începe scena? Dacă nu sunt pe scenă la început, trebuie să îi faci să fie
prezenţi. Acest lucru este cunoscut ca şi intrare. Intrarea lor şi primele lor acţiuni înainte
de a vorbi sunt adăugate la sfârşitul descrierii scenariului. Toată povestea ar putea arăta
aşa:
Scena 1: Primăvara devreme, anul 2005, în Parcul Sub Arini. Este seară. Un rând de
căsuţe de la marginea parcului, cu sforile pentru uscat rufele pline. Se aude de undeva
de departe radioul. Ionuţ şi Iulia ies dintr-o căsă. Ionuţ se aşează pe o bancă. Iulia
continuă sămeargă câţiva paşi, apoi se întoarce la Ionuţ.
Adaugă indicaţii scenice la descrierea scenariului pentru orice personaj care apare pe
scenă înainte să înceapă dialogul.

Pasul 4: Indicaţii scenice pe scenă

Vei avea nevoie de indicaţii scenice în timpul scenei. Foarte des personajele se vor mişca
în timp ce vor vorbi. Dramaturgul va trebui să spună actorilor când şi unde să se mişte.
Aceste indicaţii scenice încep de obicei la marginea din stânga a hârtiei şi sunt puse în
paranteze. Aşa spui actorului că este ceva ce trebuie să facă, nu să spună. Încercaţi să
menţineţi indicaţiile scenice cât mai simple. Personajele trebuie să se mişte de la un loc
la altul pentru un motiv. Indicaţiile scenice de mişcare a personajelor pot ajuta actorii (şi
publicul) să înţeleagă sentimentele sau reacţiile personajelor, pe măsură ce aceştia
vorbesc.
De exemplu, în scena noastră Iulia pleacă, deoarece trebuie, dar nu vrea neapărat să
plece. Va trebui să o arătăm cum pleacă, dar să arătăm şi sentimentele ei în legătură cu
despărţirea de Ionuţ. Ea ar putea să înceapă să se depărteze, dar se opreşte să vorbească
cu Ionuţ, sperând ca el să zică ceva, probabil să o oprescă. Indicaţiile scenice ar putea fi
cam aşa:
(Iulia continuă să meargă şi se opreşte pe alee)

Actorul trebuie să ştie această informaţie. El ar putea să nu aibă informaţii precum

“zâmbeşte” sau “face cu mâna La revedere” . Asta rămâne la latitudinea creativităţii

actorilor. Dar dacă un personaj are o schimbare emoţională bruscă, doar atunci vei spune
actorului să “plângă”, de exemplu.
Reciteşte dialogul pe care l-ai scris pentru scenă (Exerciţiul 7).

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 12

metamorphosis_grup@yahoo.com
 Gândeşte-te ce fel de indicaţii scenice trebuie adăugate ca să explici acţiunile
personajelor pe măsură ce vorbesc pe scenă. Vei avea nevoie de indicaţii scenice când un
personaj vine pe scenă, sau intră, şi când personajul pleacă de pe scenă, sau iese.

Pasul 5: Punerea scenei împreună

După descrierea decorului şi indicaţiile scenice de deschidere pentru Scena 1, începe
dialogul. Indicaţiile scenice sunt inserate acolo unde este necesar. Aşa ar arăta întreaga
scenă când sunt puse împreună aranjamentul scenei, dialogul şi indicaţiile scenice:
Scena 1: Primăvara devreme, anul 2005, în Parcul Sub Arini. Este seară. Un rând de
căsuţe de la marginea parcului, cu sforile pentru uscat rufele pline. Se aude de undeva
de departe radioul. Ionuţ şi Iulia ies dintr-o căsă. Ionuţ se aşează pe o bancă. Iulia
continuă sămeargă câţiva paşi, apoi se întoarce la Ionuţ.
IONUŢ
Iulia, eu vreau să stai.
IULIA
Nu, se face târziu.
IONUŢ
Asta ai spus şi seara trecută. Este numai 8 seara.
(Iulia continuă să meargă şi se opreşte pe alee)
IULIA
Copiii mei se îngrijorează în legătură cu mine după ce se întunecă.
IONUŢ
Adu-I şi pe ei data viitoare.
IULIA
Ai vrea să mă vezi pe mine şi copiii mei?
IONUŢ
Sigur.

(Iulia continuă să meargă pe alee. După câţiva paşi se opreşte)

IULIA
Sigur. Eu şi copiii mei te vom vizita mâine seară.
(Iulia continuă să meargă şi iese. Ionuţ intră înapoi în clădire)

Pe aceeaşi pagină pe care ai descris aranjamentul scenei şi indicaţiile scenice de

deschidere, trasează câteva replici şi începe să scrii dialogul. Inserează indicaţiile scenice
acolo unde este necesar, pe măsură ce continui. Scrie cu răbdare şi aminteşte-ţi că acesta
este numai un proiect care poate fi schimbat mai târziu.
Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 13
metamorphosis_grup@yahoo.com
Pasul 6: Când ai terminat primul proiect al scenei, pune data la începutul paginilor şi
păstrează-le în caietul tău. Tocmai ţi-ai terminat scena.

6. EDITAREA SCENEI
Chiar dacă ai muncit mult la scrierea scenei tale, foarte rar se întâmplă ca o scenă să
fie scrisă perfect de prima dată. Trecerea prin procesul de editare te va ajuta să-ţi vezi
piesa axact aşa cum o vroiai. Cantitatea de editare necesară diferă de la scenă la scenă şi
de la persoană la persoană. Unele scene pot trece prin mai multe proiecte pentru a fi
exacte. Unele scene pot avea nevoie numai de mici retuşuri, iar altele de o schimbare
totală.
Când editezi, ai în vedere mai multe elemente ale scenariului. Vei avea nevoie să
corectezi greşelile gramaticale. Vei vrea să fii sigur că personajele sunt reale. Vei vrea ca
povestea să fie credibilă. Vei vrea ca timpul şi locul scenei să fie cât mai clare.
Poţi folosi procesul de editare pentru a începe să încerci să faci ficţiune din fapte
adevărate. Uneori vei vrea să schimbi unele fapte adevărate pentru a face tema poveştii
nai clară şi mai dramatică. Asta nu “taie” importanţa experienţei reale. Ea este adaptabilă
pentru scenă. În editare vei lucra cu comentariile pe care le vei face tu sau prietenii tăi.
Editarea te va ajuta să câştigi aptitudini de dramaturg.

EXERCIŢIUL 10: Citirea scenei

Când îţi citeşti scena cu voce tare,poţi adesea auzi ce fel de informaţie lipseşte sau ce
trebuie să fie schimbat. Dacă poţi să aduni nişte prieteni, poate fi de ajutor să-ţi auzi
scenariul citit cu voce tare de ceilalţi. Ăţi va da şansa să asculţi cum va suna pentru
public.
Pasul 1: Ia scenariul şi citeşte-l cu voce tare. Cum sună? Reflectă povestea ta? Sunt
schimbări pe care vrei să le faci?
Pasul 2: Roagă două persoane să citească scena cu voce tare. Pune-I să citească
scenariul înect, pentru ei, înainte de a-l citi tare.
Pasul 3: Roagă-I să joace indicaţiile scenice. Ei vor vrea să repete scena înainte de a o
juca în faţa ta. Nu oferi actorilor indicaţii despre cum să citească sau să joace scena. Tu
vrei să afli dacă scenariul are toate informaţiiile de acare ai nevoie!

Pasul 4: Poţi ruga alte persoane să vadă piesa împreună cu tine. Roagă un actor să
citească personajul şi descrierea decorului cu voce tare. Acest lucru este necesar,
deoarece ei nu au costume, machiaj sau recuzită.

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 14

metamorphosis_grup@yahoo.com
 Pasul 5: Când te uitţi la piesă, vei observa două lucruri. Primul, actorii pun ceva din
ei înşişi în personaj. Al doilea, vei vedea dacă dialogul şi acţiunea îţi spun povestea aşa
cum ai dorit-o.
Pasul 6: După terminarea piesei, scrie orice idee îţi vine în minte în legătură cu
schimbările pe care le-ai face.
Pasul 7: Vorbeşte cu actorii şi cu cei acre au văzut scena. Pune întrebări pentru a
primi comentarii care îţi vor fi de ajutor. De exemplu, dacă au înţeles cine era în scenă şi
unde, şi când a avut loc, dacă au înţeles povestea etc. Ascultă-I cu mintea deschisă!
Pasul 8: Adaugă o nouă pagină în caietul tău în legătură cu aceste comentarii.

EXERCIŢIUL 11: Decizii asupra schimbărilor

Va trebui să iei decizii asupra editării scenariului. Ca şi dramaturg, va trebui să te
găndeşti la toate elementele scenei, personaje, aranjament, dialog, poveste, conflict şi
deznodământ.
Dramaturgii se fândesc la moduri de a adăuga avantaje pentru public. Ei vor creea
adesea un punct de întoarcere în poveste la sfârşitul unei scene sau a unui act. Acesta se
numeşte punct culminant. Este momentul când se spune sau se întâmplă ceva ce va
face publicul să înţeleagă că asta va afecta personajele sau povestea. Dar publicul nu ştie
cum îl va afecta sau ce se va întâmpla. Asta va ţine publicul în suspans, îl va face să
dorească să ştie ce se va întâmpla în scena sau actul următor. Are scena ta un moment
de suspans sau mister precum acesta? Are un punct culminant?
Un alt lucru la care trebuie să te gândeşti este tema scenei, care este diferită de
poveste. Tema este lucrul principal pe care vrei să-l înţeleagă publicul. Tema exemplului
tău poate fi “Răbdarea şi înţelegerea sunt esenţiale în dragoste”.
Încearcă să-ţi descrii tema într-o propoziţie. Tu vrei ca acţiunea scenei să ilustreze
publicului tema. Asta este ceea ce publicul va lua acasă şi se va gândi la ea. Păstrează
asta în minte când scrii şi editezi.
Pasul 1: Începi o nouă foaie de hârtie pe care o intitulezi LISTA DE EDITARE. Pune data
la începutul paginii. Foloseşte lista ca să scrii toate schimbările pe care te-ai decis să le
faci la proiectul scenariului tău.
Pasul 2: Corectează toate cuvintele care nu sunt scrise bine. Scrie toate noile informaţii
pe care vrei să le adaugi şi unde le vei pune în scenariu. Notează, de asemenea, tot ce vrei
să schimbi sau să elimini.

Pasul 3: Uită-te peste comentariile pe care tu şi prietenii tăi le-aţi făcut. Gândeşte-te la
informaţiile pe care ţi le-am dat. A facut mai mult de o persoană acelaşi comentariu? Dacă
da, trebuie să iei cu atenţie în considerare ceea ce au spus.

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 15

metamorphosis_grup@yahoo.com
 Întreabă-te, “Sunt de acord cu acest comentariu?” Dacă răspunsul tău este
afirmativ, gândeşte-te cum poţi modifica scenariul pentru a-l îmbunătăţi. Dacă răspunsul
tău este negativ, treci la comentariul următor.
Comentariile şi sugestia pot deveni folositoare, dar scenariul îţi aparţine. Fii sigur
că toate schimbările pe care le-ai decis să le faci, vor ajuta povestea să fie spusă aşa cum
vrei tu să fie spusă.
Pasul 4: Scrie următoarele idei care-ţi vin în lista de editare. Uneori va trebui să schimbi
evenimentul real pe care este bazată scena ăentru a face lucrurile mai reale, mai clare. Îţi
vei folosi creativitatea şi imaginaţia pentru a face piesa mai credibilă, chiar dacă este
diferită de ceea ce s-a întâmplat.
Iată exemple de comentarii şi soluţii de editare:
• Poţi avea comentarii ”Nu înţeleg rostul scenei”. Poate va trebui să modifici
evenimentul real un pic. Poate conţine prea mult dialog care nu are nimic de-a face
cu înţelesul scenei. Gândeşte-te că problema nu poate fi în scenă- uneori oamenii
din public nu se integrează în atmosferă. Decode-te dacă este o problemă, şi dacă
da, cum să o rezolvi. Poate este de mai mult sau de mai puţin dialog.
• Dacă ai un comantariu “Nu înţeleg de ce personajul a făcut ceea ce a făcut”, poate
că ai omis ceva ce ar explica acţiunea personajului – motivul personajului .
• Doi oamni au comentat “M-am gândit că personajul este mult mai tânăr decât am
văzut că este”. Cum ai descris personajul în distribuţie? Felul în care vorbeşte
personajul sună matur sau adolescentin?
Pasul 5: Reciteşte-ţi lista de editare pentru a fi sigur că schimbările nu vor crea
confuzie. Uneori dacă ai făcut o schimbare, vei fi nevoit să faci şi altele. Adaugă orice
alte schimbări listei tale de editare, De exemplu, dacă ai scos o parte din dialog, va
trebui să adugi dialog nou pentru scenă, pentru a fi înţeleasă şi pentru ca acţiunea să
rămână liniară. Sau poţi avea două idei de schimbare care pot fi contradictorii.
Decide-te ce cale vrei să apuci şi scoate cealaltă idee din minte.
Pasul 6: Fă schimbările pe care le-ai vrut la scenariul tău.
Pasul 7: Reciteşte-ţi scenariul după ce l-ai schimbat. Întreabă-te dacă povestea şi
înţelesul ei sunt mai clare. Sunt mai credibile personajele? Eşti mulţumit de
schimbări?
Pasul 8: După ce ai făcut toate schimbările dorite, scrie un al doilea proiect al schiţei
şi datează-l pentru caietul tău.

Nu te gândi la priectul tău editat ca la unul permanent. După câteva zile sau
săptămâni te vei decide să faci noi schimbări sau să scapi de schimbări. Recitirea cu

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 16

metamorphosis_grup@yahoo.com
 voce tare a piesei editate îţi poate da idei diferite. O piesă înseamnă perseverenţă şi
muncă susţinută în vederea progresului.

6.Transformarea scenei într-o piesă

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 17

metamorphosis_grup@yahoo.com
 Acum că ai lucrat la scena ta, poate vei vrea să o vezi jucat-ă. Scena ta poate fi
singulară, dar mai pot fi şi alte piese pe care vei vrea să le scrii. Poate vei vrea să dezvolţi
aceste scene într-o piesă cu un singur act.
O piesă cu un singur act are, de obicei, 20 min. până la o oră. Ea poate avea mai
multe scene sau numai câteva.

EXERCIŢIUL 12: Creând mai multe scene pentru piese

Pasul 1: Uită-te la scena ta şi întreabă-te “ce se întâmplă în continuare?” şi “ce s-a
întâmplat înainte?” Poţi adăuga scene la piesă înainte sau în timpul scenei pe care deja ai
scris-o. Piesa ta poate avea loc în decursul a câtorva ore, zile sau ani – nu există reguli.
Pasul 2: Încearcă să face LISTA SCENELOR care vin înainte sau după scena ta.
Acum, vei scrie numai o mică descriere a ceea ce s-a întâmplat. Îţi vei dezvolta ideile şi
acţiunile în exerciţiul următor.
Pasul 3: Gândeşte-te la personajele tale şi la evenimentele din noile scene. Sunt
situaţii reale? Sunt personaje credibile? Fii sigur că ai incluse scene în care publicul va
ajunge să înţeleagă şi să-I pese de peersonaj/e.
Pasul 4: Uită-te la lista scenelor. O scenă duce la alta? Piesa ta are conflict? Acest
conflict duce la un punct culminant? Este acest conflict rezolvat în bine, sau în rău?
Dacă piesa nu are conflict, s-ar putea să nu reţină atenţia publicului. Iar dacă
conflictul nu este rezolvat la final, publicul nu va fi mulţumit. Gândeşte-te să foloseşti
conflictul, punctul culminant şi deznodământul pentru a face scenele mai dramatice.
Pasul 5: Poate va trebui să schimbi lucrurile care s-au întâmplat cu adevărat înainte
sau după după evenimentul tău pentru a da dramatism piesei de teatru. Fă orice
schimbare la lista scenelor ce va clarifica tema, va face personajele mai reale şi va adăuga
conflict.

EXERCIŢIUL 13: Dezvoltarea piesei

Îţi poţi folosi lista scenelor ca şi rezumat pentru piesa ta. Scrie numai câte o scenă,
aceeaşi paşi de dinainte.
Pasul 1: Rezumatul
Rezumă fiecare scenă nouă pe o foaie separată de hărtie la fel ca la Exerciţiul #.
Pasul 2: Personajele noi
Descrie orice personaj nou, la fel ca în Exerciţiul 4.
Pasul 3: Crearea decorului
Fă o foaie a simţurilor pentru fiecare scenă nouă, aşa cum ai făcut la Exerciţiul 5.

Pasul 4: Dialogul

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 18

metamorphosis_grup@yahoo.com
Scrie dialogul pentru fiecare scenă nouă la fel ca la Exerciţiul 7. Fii sigur că dialogul este
conform cu personajul. De exemplu, un copil ar vorbi diferit dacă ar avea 5 ani, faţă de 10
ani.
Pasul 5: Citeşte dilaogul la fel ca ca Exerciţiul 8. Fă orice schimbări vrei, bazate pe
această lectură.

EXERCIŢIUL 14: Scrierea scenariului piesei

După ce ţi-ai dezvoltat noile scene, vei scrie noile scene în formatul scenariului.
Reciteşte Exreciţiul 9 dacă vrei să-ţi reîmprospătezi memoria. Când aceste scene noi sunt
combinate ci scena originală, piesa ta va fi scrisă.
Pasul 1: Noile personaje
Folosind paginile cu personaje, adaugă orice personaje noi şi descrierea lor în formatul
scenariului, pe prima pagină a proiectului de scenariu.
Pasul 2: Decorul fiecărei scene
Aranjează decorul în formatul scenariului pentru fiecare scenă nouă. Adaugă şi indicaţiile
scenice de deschidere pentru fiecare scenă nouă la descrierea decorului.
Pasul 3: Adaugă dialogul
Pune fiecare scenă împreună, adăugând dialogul şi indicaţiile scenice după fiecare
descriere a decorului. Include şi ieşirile şi intrările. Uită-te la foaia simţurilor pentru a
vedea dacî âţi dă orice idee pe care care a-I putea să o pui în indicaţiile scenice, pentru a
face timpul şi locul mai clare.
De exemplu, sumarul nostru ar putea arăta cam aşa:
TIMPUL: Primăvara devreme 2005
DECORUL: un cartier de case din vecinătatea parcului
SCENA 1: Pe o alee, într-o după-amiază
SCENA 2: Pe o alee, 3 zile mai târziu
SCENA 3: În apartamentul lui Ionuţ, sera următoare
Adaugă un sumar al piesei tale la pagina de titlu. Acum ai completat piesa ta de un act.

7. Cum să-ţi vezi piesa jucată

Acum, că ai că ţi-ai completat scena, sau ai scris mai multe scene de un act, poate vei
vrea să o vezi jucată în faţa unui public. Mulţi dramaturgi îşi produc scenariile.
Trebuie să găseşti un spaţiu pentru piesă şi penru public. O biserică sau un centru
comunitar ar fi foarte bune. Dacă eşti într-o şcoală, poate o sală de clasă mai mare
sau sala de sport ar putea fi folosite.
Va trebui să alegi echipa de producţie. Nişte oameni ar putea lucra la costume. Alţi
oameni ar putea lucra la decor şi recuzită. (uită-te la costurile acestor lucuri!)
De asemenea ai nevoie de actori. Alege oameni care sunt similari personajelor şi care
nu se jenează să joace în faţa unui public.
Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 19
metamorphosis_grup@yahoo.com
 Lasă actorii să-şi citească replicile acasă până le vor învăţa. Apoi organizează nişte
repetiţii. Asta va da fiecăruia şansa să interacţioneze cu ceilalţi.
Vei avea nevoie de un regizor. Poate vei vrea să fii tu însuţi regizorul. Sau poţi alege pe
cineva care nu este atât de implicat personal.
Uneori dramaturgii fac o repetiţie a piesei, fără costume, decor şi recuzită. Echipa stă
jos sau în picioare şi îşi citeşte rolul. Lectura are nevoia de asemenea de repetiţii.
Decide-te asupra datei la care va fi jucată piesa. Trimite invitaţii prietenilor sau lipeşte
afişe în cartierul tău. Poate vei pune un preţ mic de intrare pentru a acoperi costurile
producţiei sau pentru a dona banii.
Printează sau xeroxează un program. Acesta ar trebui să conţină toate informaţiile din
pagina de titlu a piesei, tilul, numele tău şi sumarul. Apoi scrie numele fiecărui
personaj şi numele actorului care-l interpretează. Scrie de asemenea în program şi
lista cu ceilalţi membri ai echipei de producţie şi rolurile lor.
Felicitări! Tocmai ai făcut o mare afacere. Sperăm că ai aflat că a scrie o piesă de
teatru este un mod frumos de a-ţi exprima ideile şi creativitatea.

GLOSAR

Act – unul dintre diviziunile mari ale piesei

Actor – persoana care interpretează un personaj într-o piesă
Distribuţie – toţi actorii dintr-o piesă alcătuiesc distribuţia
Personaj – o persoană care este portretizată într-o piesă
Punctul culminant – punctul de maximă încordare într-o piesă
Conflictul – lupta dintre personaje care rezultă din diferenţele de interese, idei sau
aşteptări sau lupta personajelor din cauza acţiunilor şi circumstanţelor
Costumul – hainele pe care le poartă un actor pe scenă
Semnul – un semnal dat unui membru al echipei de producţie pentru a începe o
acţiune, precum aprinderea-stingerea luminilor sau unui actor pentru a-şi începe
vorbirea
Dialog – replicile pe care le vorbesc actorii
Regizor – o persoană care instruieşte şi supravegheză echipa de producţie
Editare – schimbarea şi îmbunătăţirea scrierii
Motivul – cauza acţiunii unui personaj
Piesă – povestire scrisă pentru a fi jucată
Dramaturg – persoana care scrie o piesă
Producător – persoana responsabilă de atragerea fondurilor băneşti şi care face
angajamentele necesare pentru o piesă
Echipă de producţie – Grup de persoane care muncesc pentru a prezenta o piesă
Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 20
metamorphosis_grup@yahoo.com
 Prop(prescurtare de la “proprietate”) – un element folosit pe scenă de un actor
Repetiţie – sesiunea de practică înainte de prezentarea publică a piesei
Deznodământul – punctul de rezolvare a conflictelor
Scenă – Diviziunea mai mică a actelor unei piese
Scenariu – textul scris al unei piese
Decor – tabloul general şi alte elemente scenice (precum mobilă sau recuzită) care
arată unde are loc piesa
Aranjamenul decorului – descrierea locului şi timpului piesei
Indicaţii scenice – descrierile a unde şi când se mişcă actorii pe scenă
Tema – înţelesul principal al piesei

D ia g r a m a e c h ip e i d e p r o d u c t ie

D ra m a tu rg R e g iz o r

M a n a g e ru l s c e n e i R e g iz o r s c e n ic

A c to ri L u m in i R e c u z it a D ecor Sunet C o s tu m e

Asociaţia Cultural Educativă METAMORPHOSIS - document intern 21

metamorphosis_grup@yahoo.com