Fiecare desen spune o poveste

Autor: Asistent Social Ifrim Remus, Fundația COTE TEME ORIENTATIVE Percepţiile au la bază şi depind de experienţa, cultura, aşteptările noastre anterioare etc. Deciziile sunt deseori luate pe baza unor date limitate.

OBIECTIVE Să arătăm felul în care imaginile noastre despre alţii influenţează interpretarea comportamentului lor. Să fim conştienţi de felul în care completăm golurile cunoştinţelor noastre.Să fim conştienţi de influenţa şi puterea pe care o au imaginile pe care ni le-am creat, asupra oamenilor.

DURATA: 30-60 min

MĂRIMEA GRUPULUI : 2-30 de persoane

PREGĂTIRE Alegeţi un desen care se leagă de tema întâlnirii/sesiunii sau campaniei pe care o desfăşuraţi. Tăiaţi desenul în asa fel încât fiecare parte să “spună o poveste”, iar când le uniţi să fie “o poveste diferită”. Lipiţi cele doua jumătăţi pe foi separate. Faceţi copii cu fiecare jumătate pentru fiecare participant. Hârtie si creioane pentru fiecare participant.

INSTRUCŢIUNI 1. Spuneţi-le participanţilor că vor primi fiecare un desen şi, individual, să scrie despre ce cred că e desenul respectiv, cine sunt personajele, ce se întâmplă, unde se petrece acţiunea etc. 2. Daţi-i fiecărui participant prima jumătate a desenului, şi în decurs de 5 min să scrie povestea. 3. Acum cereţi-le să schimbe între ei poveştile. Dacă grupul e mare se poate împărţi în grupuri de câte 6 sau 8 persoane. 4. Acum daţi-le cea de-a doua jumătate a desenului şi cereţi-le să treacă în revistă impresiile despre ceea ce au vazut.

CONCLUZII/EVALUARE

aveți misiunea de a nu-l lăsa să cadă. Rămâne în sarcina moderatorului să stabilească elementele corporale la care se renunță și succesiunea acestora. veți pierde dreptul de a folosi o parte a corpului. în cerc și se țin de mâini. Balonul e ușor. umerii. psiholog. Aceasta este o regulă importantă: Aveți grijă să nu vă loviți! Dacă balonul cade. arată grupului un balon (umflat dinainte. mai ales de imaginile ştirilor şi ale reclamelor. (de exemplu mâinile. Faceţi-vă timp în sesiunea următoare pentru a-i lăsa pe participanţi să vă spună ce surprize au avut şi cu ce au rămas. apoi picioarele. ”Ce aveți de făcut? Eu voi arunca acest balon în aer. sau poate fi solicitat unul dintre participanți să facă acest lucru). când se întâmpla ceva sau când vedem doar o parte din “imagine” încercăm totuşi să-i dăm un înţeles. Materiale necesare: un balon Numărul de participanți: minim 6 Descriere: Participanţii stau în picioare. SUGESTII Încurajaţi pe toată lumea să fie mult mai critici şi mai conştienţi de ceea ce spun oamenii. adulți Obiective: energizer / consolidarea abilităților de comunicare eficientă. iar voi. Moderatorul. adolescenți. în funcție de cum este condus. Dacă . Fundația COTE Numar participanti: 6 Grup țintă: copii. cotul etc). nu e nevoie să îl lovim cu putere.Ce se întâmplă dacă mai târziu privim din nou imaginea într-un context mai larg şi ne schimbăm punctul de vedere?Vă răzgândiţi sau rămâneţi la părerea iniţială?De ce este greu sa recunoaştem că ne-am răzgândit? SFATURI Încercaţi să găsiţi imagini sau desene potrivite pentru grup şi relevante pentru viaţa lor.Discuţia ar trebui să favorizeze o analiză a modalităţilor în care ne organizăm şi revizuim datele pe care le avem. Aveți voie să îl atingeți cu orice parte a corpului. Vă pot ajuta următoarele întrebări:Despre ce credeţi că a fost imaginea?Cine erau persoanele din imagine?Unde se aflau ei?Ce făceau?De ce erau acolo?De ce v-aţi gândit la anumite lucruri (şi nu la altele) ?Imaginea a fost interpretată diferit de membrii grupului?V-aţi schimbat părerea când aţi văzut întreaga imagine?În realitate. Balonul sus! Autor: Alis Ghebuță. de ceea ce citesc sau de ce văd. dar fără să vă desprindeți mâinile. fără să vă desprindeți mâinile. sau care se referă la un anumit subiect pe care doriţi să-l discutaţi.

avem grijă să transmitem cu grijă balonul (mesajele). relația) să nu se întrerupă. dar care generează entuziasm și bună dispoziție. . să nu rănim pe celălalt(suntem asertivi)”... Stimulează capacitatea de cooperare. Suntem atenți să primim balonul (să receptăm mesajul . la activitățile de dezvoltare a abilităților de viață susținute cu tineri instituționalizați sau post instituționalizați. astfel încât jocul (comunicarea. moderatorul poate acompania jocul participanților cu sugestii care să îi orienteze conștientizarea : ”Așa este și comunicare. ca un dans. Ați înțeles? Putem începe?” Variante: la libera imaginatie a formatorului Descifrarea experienței: Dacă îl folosim pentru obiectivul de consolidare a deprinderilor de comunicare eficientă. coordonare și lucru în echipă Am folosit aplicat acest joc ca energezier. cu vârste peste 18 ani.ați pierdut dreptul de a folosi o parte a corpului. Alte mențiuni: Este un energizer de intensitate scăzută. jocul se oprește dacă balonul cade sau dacă cineva din grup a folosit acea parte scoasă din joc. Am descoperit de curând că el este un exercițiu valoros pentru înțelegerea în manieră simbolică a elementelor de comunicare eficientă. Poate fi propus ca icebreaker sau după o pauză. Ne pasă de noi și avem grijă să nu îl lovim.

g:9L3970.:.  g8.:9.070.30.:.00.1.:50784.45 .7970-:8g1.8  ../:   -0.950.. 2. 2.43:8:8 :94780-: g 5844 :3/. % :2..g0..L397 :3.:.:/0.2-..:2/.79.24/.g85:3g.27g3/9  $%&# 3.8.9050397:7:5 700.2/334:2.007..3/..x   $&$% 3.90 .90050.75..0.5.703047.2-g25:3.3.43 903x/0. 8.745.:. 902 .0/070'g7g3/x8.07.39 7:5 39g..30 L3..95g7070.790/3 2.:7g230x.x8.3x8g.9g/1079/0202-77:5::' .0030707..70.:7.79.30..08:7570.x3/9.203 /0.7:7 3:.70/47x8g /8.g.3/.38.708070107g.:/080305497. .0x .:.79.g2...03  .3x.3g2 70.g/ 2.700 .0.3/80L3925.8g102:92.0.08/02..:x.14892..0..085:34.:9.:72g94..3:290:.5g7070.0.47 8.505...3:298:-0.x..:7g2.7050397:.0089070:8.97:57..5.9.7 30 8...30.g.9g:20.g30 .300/3 2.440.30 370.07.70/0x..700L3970-g708570.0/02/4.:72g94..:34.00..908.30&3/080. .439092.47004.3007.30 9747 .9.:0.x8gg8x2.x5094.0.g925L3808:30.9:/0.8.39050397:.900  2.x..0.:001g./408..2047 .148939075709.9gx47L3. :3.g2949: 8g  /g2:3L3x008 080L3925g/.02  'g549.:9 .

g.47547.9.5.:20890.4384/.7080703:3 g 8:.4 1g7g8g.0.039g L31:3.390 8.7:  0.7:3.08:30.947::8g89.700 :207 .4 .9g7:5:::3-...g-..0  ..7001.-0.0 7g8g3:.475:: /.8g. 80 3/023 4/07.:5:9070 .545.2.7..79.089-..0 /01g...:54.790..70..:9:.8.7070!.43/:8   .08.g/08573/0 230 .43:..7.-9g 47/0.5.g00203900.g .07 .3.3: g8.05.07.9:3:/39705..475::  /00025:230 .79./0.089:.930 .030..49:09..3 232  08.0890470:g25479.790. #g230 L38.:47.70:3-.0 28:30.70 L3.g/08573/0 230 .42:3.7.408g L4..43L3..9/3.08947.90184.43  :2g7:/05..3 8g1.907.5..:L35./g . 0/0.43 :21.39g.24/07.144845.g4.3x89. .89.4.71g7g8g.79. .408gL..0  507/0/7059:/0./0 .4...0.43:0: 47 3:030.947: .

g-..039g 24/07.7.:.90..9.447/43.gL1448250397:4-0..  L3 008!:902L3.42:3..:g $92:0.3 47.82 -:3g/854 0  !4.g039:.49.9015745:8.70..45079/0..5..:54893899: 43.382902.   90203 :3890:3030707/0390389..42:3.947::  08..8g /034 .70 :.g:9g /.790.5.14489... 70.: .789050890.2.70 .: 93073899: 43.9 8:3902..3 2/08.3....7:L3 0.050703 0. :.7.43 9039.70 01.90... .0894. 8.90.0g..8910L3.5g  214489.4384/. 8g3:80L39707:5g 05.9..30..903 8g5722-.94.425.7003070.144845.17.078.0307007 .43: 8g70.3..g.-07.  .5.0890 .390.42:3..:3/.70 ..8079.307g82-4..g00890 :3007.0./0573/0747/0.g.38 $:3902.:73/.027g8g 97.9.:804570 90/.475:: 4.7908.1472.  .70.43: 208.:/. g8:8 3:90.059g2208.70../08.9.-9g 47/0.:/0.050  '.708gL4703900.2 8g3:7g3250..5.:5.43:.002039047/0..474850397:L3 00070.g.: .4. 507/:9/7059:/0..79..7001.:/:5g45.9g 0/0/0.908.027g8g3:L4..00 .4.039g   .L32./0.44507.70...947:54.0-70.:7g-.70..8g/34.42:3./37:5 .:8:089.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful