PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: MIJLOCIE EDUCATOARE: GRDINIA TEMA DE STUDIU: CND, CUM I DE CE SE NTMPL? TEMA SPTMNII: PLOAIA DE FRUNZE FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat ALA+ADE (DLC, DOS)+ADP ACTIVITI DE NVARE: ADP: * ntlnirea de diminea:discuii despre anotimpul toamna, ziua din sptmn, ce fenomene ale naturii caracterizeaz aceast zi. *Rutin *Tranziii: exerciii ritmice, numrtori, joc cu text i cnt. ALA:CENTRE DE INTERES: Bibliotec : Citire de imagini, Alege jetoane cu imagini de toamn Art: Colorm frunzele copacului, modelm copacul ADE: Povestea frunzei(DLC- povestie Frunza; DOS- aplicaii) SCOPUL ACTIVITII: * Formarea capacitii de a audia n linite o poveste, de a demonstra c au neles coninutul acesteia; * Dezvoltarea capacitii de a utiliza corect materialul pus la dispoziie pentru a realiza tema practic OBIECTIVE OPERAIONALE: ALA: Bibliotec: S utilizeze corect crile i revistele puse la dispoziie; S selecteze dintre jetoanele primite pe cele care reprezint imagini cu aspecte de toamn; S descrie imaginile, s se exprime n propoziii logice, corect formulate din punct de vedere gramatical. Art: *S utilizeze corect materialul pus la dispoziie, s coloreze corect imaginile respectnd conturul i culorile specifice; *S redea prin diferite tehnici de modelare tema propus *S descrie lucrrile realizate ADE: DLC: Povestire o S audieze n linite povestea, s rein ideile acesteia i s demonstreze c a neles-o; o S rein personajele, ntmplrile din poveste; o S participe la activitate att n calitate de vorbitor, ct i de auditor. DOS: Aplicaii S exerseze deprinderile tehnice specifice activitii materialului, asamblare, lipire, n redarea temei propuse practice: selectarea

STRATEGII DIDACTICE: Metode: Conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, lucrul individual. Mijloace de nvmnt: ALA: cri, reviste, jetoane, imagini cu copacul toamna, creioane colorate, planete, plastilin ADE: Zna Toamna, ilustraii cu imagini din poveste, materiale pentru colaj, lipici FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal,individual DURATA:o zi LOCUL DE DESFURARE: sala de grup MATERIAL BIBLIOGRAFIC: o Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008; o Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar , nivel 3-5 ani; o Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar

SCENARIUL ZILEI
ADP: ntlnirea de diminea debuteaz cu salutul ,,Bun dimineaa, frunzioare colorate, se face prezena prin aplicarea pozelor pe panoul cu copii prezeni. Se va lucra la calendarul naturii pentru a stabili anotimpul n care ne aflm, ziua din sptmn, i fenomenele naturii specifice zilei respective. Jocul de grup: Spune de ce-i place toamna: Copilaul la care se oprete Zna Toamna, se prezint, apoi spune de ce-i place toamna: Ex. ,, Bun! Eu sunt Andra i-mi place Toamna pentru c e frumoas. La finalul jocului, n buzunrelul cu surprize, copiii vor descoperi o frunz, o vor numi i descrie. Vom stabili c Zna Toamna ne-a trimis frunza i ne roag s-i pregtim mai muli copaci cu frunze colorate. Copiii primesc medalioane cu frunze de diferite i sunt ndrumai spre centrele pregtite pentru ei: Bibliotec i art . n funcie de medalionul primit, copiii se vor grupa la centrele de activitate.Voi explica pe rnd copiilor ce sarcini au de ndeplinit, dup care copiii vor lucra n grupuri mici. Voi urmri activitatea copiilor pe centre i voi interveni ori de cte ori va fi nevoie, n special la colul bibliotec, unde copiii vor fi stimulai s descrie imaginile, s formuleze propoziii corecte din punct de vedere gramatical. La terminarea activitii pe centre, copiii vor intona cntecul Frunze pe crare, cntec care va fi elementul de tranziie pentru urmtoarea activitate, ADE. n ncheierea activitilor voi face aprecieri verbale asupra comportamentului i activitii copiilor, iar copiii vor pstra medalioanele primite.

PROIECT DE ACTIVITATE EVENIMENT DIDACTIC 1. Momentul organizatoric CONINUT TIINIFIC STRATEGII DIDACTICE -aerisirea slii de grup i asigurarea unui climat benefic pentru desfurarea activitii; -pregtirea materialelor necesare Copiii descoper n buzunrelul cu -explicaia; surprize o frunz, pe care o vor descrie -conversaia; -frontal; EVALUARE

2. Captarea ateniei

Observarea i aprecierea comportamentului i rspunsurilor -urmresc cu atenie explicaiile date; -se urmrete realizarea corect a sarcinilor;

3. Reactualizarea cunotinelor

Le prezint copiilor cele dou centre i -conversaia; dup ce toi copiii i-au ocupat locul, -explicaia; explic pe rnd sarcinile de lucru pentru fiecare centru. Centrul,,Bibliotec- Citire de imagini, Selectare de jetoane cu imagini de toamn; - Copiii au ca sarcin s utilizeze corect crticelele, s descopere i s descrie doar imaginile care reprezint anotimpul toamna. Centrul ArtColorm frunzele copacului, modelm copacul -Unii copii au sarcina de a colora imaginea cu copacul toamna, respectnd conturul, iar alii vor modela un copac toamna. Voi face o scurt evaluare a activitii copiilor pe centre, dup care, se va face tranziia spre urmtoarea activitate prin intonarea cntecului ,,Frunze pe crare. - Copii, pentru c ai lucrat foarte frumos -conversaia; la centrele de activitate i pentru c tii - explicaia; foarte multe lucruri despre anotimpul toamna, mpreun cu Zna Toamna, am s v spun Povestea frunzei, iar apoi vom realiza un copac cu frunze de toamn.

4. Anunarea temei

5.Dirijarea nvrii

6. Asigurarea feed-back-ului

7. ncheierea activitii

Povestire Voi reda povestea, folosind o intonaie, mimic i pantomim adecvate coninutului de idei. Dup audierea povestirii, voi purta cu copiii o scurt conversaie despre coninutul povetii, personajele acesteia i ntmplrile prin care a trecut frunza. Fixarea coninutului povetii se va face prin prezentarea unui set de imagini cu cele mai semnificative momente din poveste. -Copii, acestea sunt imagini din poveste. Cred c le-am amestecat i nu mai tiu cum s le aez. Vrei s m ajutai voi? Pe rnd, cte un copil va veni, va alege imaginea, respectnd firul logic al povetii, va reda pe scurt fragmentul respectiv. Vom afia imaginile pe un panou. Copiii vor fi solicitai s aplaude atunci cnd alegerea este corect, sau s-l ajute pe copilul care a greit. Voi face aprecieri asupra modului de participare a copiilor, att n calitate de auditori, ct i n calitate de vorbitori. Activitate practic Pentru c acum tii prin ce transformri a trecut frunza de primvara pn toamna, haidei s lipim frunze de toamn pe crengile copacului. n timp ce cnt cntecul Frunze pe crare, copiii se aeaz la msue, unde sunt repartizate materialele pentru activitatea practic. Demonstrez copiilor etapele de lucru . Voi urmri activitatea individual a copiilor i voi interveni ori de cte ori este nevoie. Lucrrile vor fi afiate pe panou. Voi face bilanul asupra activitii desfurate pe parcursul ntregii zile.Copiii mpreun cu Zna Toamna admir lucrrile i analizeaz modul de realizare a acestora. Voi face aprecieri asupra comportamentului copiilor pe parcursul

Povestirea Conversaia Problematizarea

Observarea comportamentului non verbal

-Aprecieri verbale i aplauze

Explicaia Demonstraia Exerciiul

Urmresc modul n care copiii realizeaz lucrarea practic

-conversaia

Observarea implicrii copiilor n analizarea lucrrilor -aprecieri verbale;

-conversaia;

activitii, a modului n care au reinut ntmplrile din poveste, cum au rspuns la ntrebri, cum au realizat lucrrile practice. Zna Toamna le druiete medalioanele cu frunze.

recompense