Para llevar a cabo el diagnstico de la dislexia, es muy importante en primer lugar, llevar una exploracin psicolgica.

Con anterioridad a esta, es muy til para el psiclogo tener en cuenta algunos aspectos de la evolucin y la adaptacin del nio a distintos ambientes, que le ayuden a centrar el tipo de problema que presenta.

 Entrevista familiar
Datos fsicos ( embarazo, parto, enfermedades que ha sufrido el nio ).

Datos psquicos (procesos madurativos psicomotrices y lingsticos: cuando sostuvo la cabeza, cuando se mantuvo sentado, etc... )

Datos ambientales: En este sentido conviene resear el nivel socio-cultural en que se desarrolla el nio y el clima afectivo, relacin entre los padres, relacin padres-hijos, nmero de hermanos, lugar que ocupa el nio, etc...

 Informe del colegio

En l se valorar su integracin en el grupo,su forma de reaccin frente al medio escolar, su rendimiento en relacin con la opinin que tienen los profesores de su capacidad, fundamentalmente, en lo que se refiere a lectura y escritura,etc... El colegio debe de estudiar adems: Nivel Mental Lenguaje Nivel Pedaggico Percepcin y Motricidad

Personalidad

Nivel Mental
Pruebas verbales Las de uso ms generalizado son el W.I.S.C. (Weschler Intelligence Scale for Children), escala verbal, y el Terman- Merrill, en la formas M o L. Pruebas no-verbales - Reactivas:el test que se utiliza habitualmente es el de Matrices Progresivas de Raven. - Grficas: el ms utilizado es el test de la figura humana de Goodenough, - Manipulativas: la ms usada es la escala de Performance del W.I.S.C.

Exploracin del Lenguaje

Conviene estudiar: El nivel de evolucin del lenguaje, que comprende el vocabulario activo en relacin con la edad cronolgica y la estructuracin de frases, uso de verbos y partculas. Comparacin entre el lenguaje espontneo y el repetitivo: en ocasiones, durante la conversacin, el nio se expresa de una forma borrosa y con alteraciones. Alteraciones: Es frecuente, que en los sntomas de la dislexia aparece la dislalia.

Exploracin del Nivel Pedaggico

El test ms idneo para ello es el test ABC de L. Filho. Para la realizacin de este test, el autor se bas en la observacin de la realidad escolar, al encontrar nios que, con un nivel mental normal y a la edad cronolgica apropiada, no conseguan un aprendizaje satisfactorio de la lectura y escritura.

En un estudio analtico de las pruebas que componen el test ABC se aprecia que miden la coordinacin viso-motora, la resistencia a la inversin en la copia de figuras, la memoria visual y auditiva, etc...
La aplicacin de este test es muy til al comienzo de la escolaridad, para todos los nios, pues va a pronosticar la madurez y, en consecuencia, las posibilidades de xito de cada uno.

Exploracin Perceptivo-Motriz
Los aspectos que hay que estudiar dentro de la exploracin perceptivo-motriz son:
El esquema corporal. La lateralidad. La percepcin espacio-temporal. Para explorar la percepcin y estructuracin espacial, los tests ms usados y que tienen una mayor valides con el Reversal Test, de Edfeldt y el Test Guestltico Viso-motor de Laueretta Bender.

El esquema corporal.
Las pruebas ms conocidas para apreciarlas son las de Piaget y Head, que se basan en el conocimiento del esquema corporal con la localizacin derechaizquierda con respecto a un eje de simetra. De forma resumida, y gradualmente, exploran los siguientes puntos:

Conocimiento de las partes simples del propio cuerpo. Conocimiento de las partes del propio cuerpo en relacin con el eje de simetra. Capacidad para cruzar el eje de simetra.

Lateralidad
Las pruebas de dominancia lateral pueden agruparse en tres apartados segn sus caractersticas:

Pruebas neurofisiolgicas: que se basan en el estudio de la movilidad, flexibilidad muscular, etc... Dentro de este grupo estn entre otras, la prueba del dinammetro.

Pruebas de ejecucin de rdenes: Que pretenden apreciar la lateralidad de forma cualitativa. Algunas pruebas son: & & & & Enfilar cuentas Saltar sobre un pie Mirar a travs de una lupa Acercarse un reloj al odo

Test de Lateralidad
Se diferencian de los anteriores, fundamentalmente, en que cuantifican los resultados de la exploracin. Los ms conocidos y de uso ms generalizado son la batera de R. Zazzo y Galifret-Granjn, la de Harris, y el test de la torre de J. Royer las cuales nos dan un ndice de predominio lateral, cuya determinacin se hace principalmente computando el tiempo empleado al realizar las pruebas, segn se haga con una u otra mano.

Exploracin de la Personalidad
Las pruebas que empleamos son de tipo grfico y constructivo, pues se ha comprobado que los nios se proyectan a travs de ellas con ms espontaneidad y nos aportan una mayor riqueza de datos. Dentro de las pruebas grficas, aplicamos el test de la familia de Porot; el de la Figura Humana de Machover y el del rbol de Karl Koch, y dentro de los constructivos el Test del Mundo.

Despus de todas estas exploraciones, se pasa a realizar el diagnstico y las orientaciones precisas para abordar el problema. Para ello, es muy importante, la mayor intervencin y apoyo de los padres. Prevencin