PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE LA CLASA a IX-a C UNITATEA DE NVARE: JOC I JOAC CONINUTURI (DETALIERI) Lumea ca spectacol Ion Creang,

Amintiri din copilrie - Contextualizare (epoc, curent literar etc.) - Tem. Motive. Viziune despre lume - Construcia subiectului - Construcia personajelor/ modaliti de caracterizare - Aplicaii - Narator/ instane narative - Arta narativ COMPETENE SPECIFICE ACTIVITI DE NVARE - exerciii de lectur i nelegere global a textului ; - exerciii de rezumare a textului narativ; - exerciii de identificare a particularitilor tematice i compoziionale; - exerciii de recunoatere a trsturilor definitorii ale textului epic i ale speciei studiate; - exerciii de nelegere a perspectivei narative; - exerciii de redactare a unui eseu privind viziunea despre lume; - exerciii de caracterizare a unui personaj; - exerciii de analiz stilistic a textului narativ; - exerciii de ortografie, ortoepie, punctuaie. RESURSE - textul suport, manualul, - romanul Amintiri din copilrie de Ion Creang - broura Eti COOL i dac vorbeti corect; - fie de lucru; - activitate frontal i pe grupe; - fie de lucru, activitate individual; EVALUARE -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas; -eseul structurat (sintez); -jurnalul de lectur; - grila de evaluare a rspunsului oral/scris; -eseul de cinci minute. NR. ORE 1 1(S3) 2(S4) 1

1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n nelegerea i n producerea diverselor texte; 1.2. identificarea elementelor specifice din structura textuluui narativ; 1.3 exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textul receptat; 1.4 redactarea unor texte diverse; 2.2 identificarea temei textului; 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate n discutarea textului; 3.3 argumentarea unui punct de - Pronunare vedere privind textele studiate. Pronunare greit:-e final 1.5 utilizarea corect i adecvat a n loc de ; litera e formelor exprimrii orale i scrise pronunat ie- la n diverse situaii de comunicare nceputul cuvntului Pronunarea corect a numeralelor cardinale Accentul Nume romneti i strine

1 1(S5)

1 1 1

Litera x - pronunat gz/ cs) - Punctuaia / Virgula LIMB I COMUNICARE: Comunicarea verbal Tipuri de texte 1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate; 1.3 exprimarea reaciilor i opiniilor proprii privind textele receptate; 1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare; 2.1. aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare 3.1 identificarea structurilor argumentative ntr-un text dat 1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n nelegerea i n producerea diverselor texte; 1.4 redactarea unor texte diverse 1.5 utilizarea adecvat a formelor expresiilor orale i scrise n diverse situaii de comunicare 2.2 identificarea temei textului 2.4 analizarea componentelor de structur i expresive 3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textul - exerciii de comunicare oral i scris; - exerciii de identificare a scopului comunicrii (informare, delectare, divertisment etc.) - exerciii de identificare a rolului conectorilor n argumentare; - exerciii de redactare a diferitelor tipuri textuale: narativ, descriptiv, informativ, argumentativ. -exerciii de identificare a genului literar; -exerciii de lectur expresiv a textului; -exercitii de identificare a temei i motivelor; - exerciii de difereniere a temei de motiv; -exerciii de identificare a mrcilor eului liric; -exerciii de identificare a figurilor de stil; -exerciii de ncadrare a unui - textul suport, manualul, - romanul Amintiri din copilrie de Ion Creang (fragmente ilustrative pentru coninuturile abordate abordat) - reviste, ziare; - postere - activitate n echip ; - activitate frontal i pe grupe; - fia de lucru/ volume de versuri, - activitate individual - manualul 4 (S6) - grila de autoevaluare -observarea sistematic a elevilor; -eseul de cinci minute; - tema pentru acas;

A.Fictiunea literar Ion Barbu, Dup melci - Genuri literare. Genul liric. - Trsturi. Eul liric - Teme. Motive. -Viziune despre lume - Limbaj poetic

-observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas; -eseul de cinci minute.

1 (S7) 1 1 1

Grafie Ci i? B.Ficiune i realitate Lucian Blaga, Hronicul i cntecul vrstelor (fragmente) - Lectura textului. Ideile principale.Tema. -Memorialistica Grafie Cratima Majuscule LIMB I COMUNICARE : - Relaii semantice: sinonimia, antonimia, polisemia, omonimia - Erori semantice. Confuzia paronimic - Pleonasmul. Aplicaii

1.3 exprimarea reaciilor i opiniilor proprii privind textele receptate; 1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare ; 1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte

text la prima vedere ntr-un gen literar, pe baza trsturilor acestuia; - exerciii de ortografie, ortoepie, punctuaie. - exerciii de identificare a elementelor specifice textului memorialistic -exerciii de lectur expresiv a textului; -exercitii de identificare a temei i motivelor; - exerciii de ortografie, ortoepie, punctuaie.

- activitate individual; - activitate frontal; -manualul; - Lucian Blaga, Hronicul i cntecul vrstelor

4 (S8) - tema pentru acas ;

1.3 exprimarea reaciilor i opiniilor propri privind textele receptate; 1.4 redactarea unor texte diverse;

- exerciii de identificare a relaiilor semantice - exerciii de rescriere a textelor ( de ex. exerciii de nlocuire a unor termeni cu sinonimele/antonimele lor) -exerciii de interpretare a semnificaiei unor texte n funcie de gradul de ambiguitate impus de polisemie i omonimia unor termeni; -exerciii de corectare a unor

- fie de lucru, - observarea activitate individual; sistematic a elevilor ;

texte prin nlocuirea paronimelor i a exprimrii pleonastice C.Literatura i alte arte 2.3 compararea ideilor i a - exerciii de analiz a unui Literatura i atitudinilor diferite n dezvoltarea film i de comparare a cinematografie aceleiai teme literare modalitilor de transmitere a - Sincretismul artelor 2.7 compararea limbajului muzical cu mesajului (sunet, culoare, - Raportul text-imagine / acela al textului scris interpretare vocal, micare sunet. Concepte specifice 3.3 exprimarea unui punct de vedere scenic, decoruri etc.) cu cel domeniuluicinematografic argumentat specific textului scris; - Eseul nestructurat. -exerciii de sondare i Aplicaii exprimare a opiniei (oral/scris) Grafie Abrevieri 1.5 utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare Concepte operaionale 2.3 compararea ideilor i a - exerciii de redactare a -Literatura - punct de atitudinilor diferite n dezvoltarea eseului structurat; plecare pentru aceleiai teme literare film(ecranizare) - Eseul structurat

- vizionarea ecramizrii romanului Amintiri din copilrie de Ion Creang

- portofoliul ;

1(S9)

- activitate individual;

- portofoliul ;

1 1

- Evaluare EVALUARE
- completarea fiei de lucru ; - fie de lucru ; - testul de -activitate individual evaluare sumativ.; 1 S10 1

UNITATEA DE NVARE: COALA CONINUTURI (DETALIERI) FICIUNE LITERAR A. Ficiunea literar I.L.Caragiale Urgent... -Contextualizare (epoc, curent literar etc.). ncadrare n specie - Tem, motiv, viziune despre lume - Construcia subiectului - Construcia personajelor. - Narator/ instane narative Recapitulare pentru tez Teza Discutarea rezultatelor A. Ficiunea literar 1.3 exprimarea reaciilor i Bravad i dragoste de adevr opiniilor proprii la receptarea Mihail Drume Invitaie la vals texului -Contextualizare (epoc, curent 2.2 identificarea temei textului literar etc.) 2.6 aplicarea conceptelor de - Tem. Motive. Viziune despre specialitate n analiza i discutarea lume. textului Construcia subiectului 1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n - exerciii de nelegere global a textului ; - exerciii de recunoatere a trsturilor definitorii ale romanului ; - exerciii de identificare a motivelor prin care se concretizeaz tema - exerciii de identificare a particularitilor - textul suport, manualul, dicionar de termeni literari, jurnalul de lectur, -activitate pe grupe cu raportare frontal ; ACTIVITI DE NVARE - exerciii de selectare a 2.2 identificarea elementelor trsturilor unei epoci specifice din structura unor tipuri sau ale unui curent de texte studiate literar pe baza unor 2.6 aplicarea conceptelor de tabele sinoptice specialitate n analiza i exerciii de argumentare a discutarea textului propriei opinii despre text 1.3exprimarea reaciilor i pornind de la elementele opiniilor proprii constitutive ale acestuia COMPETENE SPECIFICE RESURSE EVALUARE Sapt.

activitate individual

tema pentru acas S11

observarea sistematic a elevilor; Evaluare scris -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas;

S12

S13

-Relaii temporale i spaiale

receptarea diferitelor texte 2.2 identificarea temei textului ; 2.6 aplicarea conceptelor dee specialitate n analiza textului; 2.4 analizarea componentelor structurale i expresive ale textului; -

- Narator/ instane narative

ncadrare n specie

- Construcia personajelor/ modaliti de caracterizare

LIMB I COMUNICARE
Cmp semantic Cmp lexical

Momentul ortografic Punctuaie

2.6- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza textului ; 2.3.- identificarea trsturilor specifice prozei narative, ale poeziei i ale dramaturgiei; 1.4- redactarea unor texte - exerciii de caracterizare a diverse unui personaj; 2.3.- identificarea trsturilor specifice prozei narative, ale poeziei i ale dramaturgiei 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza textului 1.3.- participarea adecvat la - exerciii de comunicare intaraciuni verbale n diferite oral (de ex. reeaua de situaii de comunicare; discuii) ; 1.5- utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale n diverse situaii de comunicare ; exerciii de identificare i disociere a sensului cuvintelor ntr-un

tematice i a viziunii despre lume; exerciii de identificare a indicilor temporali i spaiali; exerciii de argumentare privind ncadrarea textului la tem - exerciii de identificare a particularitilor limbajului din textul narativ ;

- portofoliu - fie de exerciii, manualul; - texte suport; -observarea sistematic a elevilor;

- activitate pe grupe i frontal; - fie de lucru; - activitate frontal i pe grupe;

- portofoliu ;

- tema pentru acas ;

- tema pentru -activitate pe grupe acas ; i individual

S13

LIMB I COMUNICARE: 1.1 utilizarea adecvat a - Interpretarea sensului cuvintelor achiziiilor lingvistice n n context receptarea diferitelor texte

B.Ficiune i realitate n cutarea identitii Radu Petrescu Ocheanul ntors -Tem, structur - Ficiunea i realitatea - Memorialistica

1.1 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diferitelor texte 1.3 exprimarea opiniilor proprii referitoare la text 2.1 aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare i nonliterare 2.2 identificarea elementelor _erturb_ din structura unor tipuri de texte studiate 3.1 identificarea structurilor argumentative ntr-un text

context dat exerciii de disociere a elementelor obiective/ - activitate n care pot fi verificate perechi; activitate istoric de cele individual subiective/n care pot surveni modificri din cauza percepiei autorului exerciii deidentificare a temei textului -exerciii de identificare a structurii textului exerciii de redactare a unui text autentic, pornind de la un model dat, ntrebuinnd experiena personal - fie de lucru, - activitate individual;

portofoliu ;

S14

LIMB I COMUNICARE
Corectitudine i greeal n comunicarea verbal C. Literatura i cinematografia - Ecranizarea - Limbaj literar- limbaj cinematografic - Raportul text- imagine.

- exerciii de corectare a unor texte de tiferite tipuri - jocuri de rol care s atrag atenia asupra factorilor perturbatori ai discursului oral 2.3 compararea ideilor i a - exerciii de analiz a unor atitudinilor diferite n dezvoltarea secvene de film i de aceleiai teme literare comparare a limbajului 2.6 aplicarea conceptelor de artistic cu acela al textului specialitate n discutarea textului scris ; 2.7- compararea limbajului

3.3 utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diferitelor texte

- prob oral ;

- ecranizri celebre, activitate pe grupe;

- portofoliu ;

Concepte specifice cinematografiei - Eseul nestructurat. Aplicaii Evaluare unitate Recapitulare semestrial - Genurile i speciile literare ; Curente literare - Eseul structurat. Eseul nestructurat. Aplicaii

cinematografic cu acela al textului scris 3.3 exprimarea unui punct de vedere argumentat redactarea unor compuneri la alegere - completarea fiei de lucru ; texte suport la prima vedere -fie de lucru ; portofoliu 1 1 S15 1 1 Testul de evaluare sumativ.

- Evaluare

UNITATEA DE NVARE: IUBIREA CONINUTURI (DETALIERI) FICIUNE LITERAR Textul liric Mihai Eminescu Dorina Tema, viziunea despre lume Rolul expresiv al prilor de vorbire COMPETENE ACTIVITI DE SPECIFICE NVARE 2.2 identificarea temei -exerciii de lectur i textului nelegere global a textului ; 2.6 aplicarea conceptelor de - exerciii de recunoatere a specialitate n analiza trsturilor definitorii ale textului; textului liric ; 2.4 analizarea componentelor structurale i expresive ale textului 1.4 redactarea unor texte diverse 2.3. identificarea trsturilor specifice prozei narative, ale poeziei i ale dramaturgiei 1.3exprimarea reaciilor i opiniilor proprii la receptarea textului 2.1aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare - exerciii de lectur i 2.3.- identificarea nelegere global a textului ; trsturilor specifice - exerciii de recunoatere a prozei narative, ale trsturilor definitorii ale poeziei i ale textului epic ; dramaturgiei; RESURSE textul suport, manualul, jurnalul de lectur, activitate pe grupe cu raportare frontal ; EVALUARE Sapt. -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas; S1

Textul epic Mircea Eliade , Maitreyi

- textul suport, manualul, jurnalul de lectur, activitate pe grupe cu raportare frontal ;

-observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas;

contextualizare (ncadrare n curent/epoc);

S2, 3

lectura textului/verificarea jurnalelor de lectur;

Tema, viziunea despre lume Relaii temporale i spaiale 2.2- identificarea temei textului ; 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza textului; 2.4- analizarea componentelor structurale i expresive ale textului; identificarea particularitilor tematice i a viziunii despre lume; exerciii de identificare a - fie de exerciii, indicilor temporali i manualul; spaiali; - texte suport; justificarea ncadrrii textului la tema Iubirii/Scene din viaa de ieri i de azi; exerciii de redactare a unor rezumate ; - probe orale, scrise

Rezumatul

1.4- redactarea unor texte diverse;

- fie de lucru; - activitate individual;

-

- tema pentru acas ;

Moduri de expunere. Naraiunea

2.6- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza textului ; 2.3.- identificarea trsturilor specifice prozei narative, ale poeziei i ale dramaturgiei; 1.4- redactarea unor texte diverse;

exerciii de identificare a funciilor pe care le au modurile de expunere n textul epic ; exerciii de redactare de text epic;

fie de lucru; activitate - probe individual i pe scrise ; grupe cu raportare frontal;

Rolul expresiv al prilor de vorbire Limbajul naratorului limbajul personajului

2.4- analizarea - exerciii de identificare a componentelor structurale i prilor de vorbire i a expresive ale textului ; rolului expresiv al acestora ; 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza textului ; 2.3.- identificarea trsturilor specifice prozei narative, ale poeziei i ale dramaturgiei; 2.3.- identificarea trsturilor specifice prozei narative, ale poeziei i ale dramaturgiei 1.4- redactarea unor texte diverse 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza textului 1.3.- participarea adecvat la intaraciuni verbale n diferite situaii de comunicare; 1.5- utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale n diverse situaii de comunicare ; 2.3.- identificarea trsturilor specifice - exerciii de identificare a particularitilor limbajului din textul narativ ;

fie de lucru;

- probe orale ;

- activitate pe grupe i frontal;

- probe orale ;

Personajul literar. Modaliti de caracterizare (caracterizarea direct)

- exerciii de caracterizare a unui personaj ;

- fie de lucru; - activitate frontal i pe grupe;

- tema pentru acas ;

LIMB I COMUNICARE Momentul ortografic Ci de i ?

Exprimarea oral. Tipuri de monolog. - Aplicaii William Shakespeare - Romeo i Julieta

- exerciii de comunicare oral ; realizarea unor secvene de comunicare monologat ;

- activitate pe grupe

- probe orale ;

S4

- exerciii de lectur i - textul suport, nelegere global a textului ; manualul, jurnalul de

-observarea sistematic a

S5

-contextualizare (ncadrare n curent/epoc etc.); -lectura textului/verificarea jurnalelor de lectur; Genul dramatic ncadrare n specie

prozei narative, ale poeziei i ale dramaturgiei; 2.3.- identificarea trsturilor specifice prozei narative, ale poeziei i ale dramaturgiei; - exerciii de recunoatere a trsturilor definitorii ale textului dramatic i ale speciei studiate ; - exerciii de identificare a particularitilor tematice i compoziionale ; - exerciii de caracterizare a unui personaj ;

lectur, activitate pe grupe cu raportare frontal ;

elevilor; - tema pentru acas;

- textul suport, manualul, jurnalul de lectur, activitate pe grupe cu raportare frontal ;

Tema, structura compoziional, construcia subiectului

2.2- identificarea temei textului ; 2.6- aplicarea conceptelor dee specialitate n analiza textului; Construcia personajului 2.3.- identificarea trsturilor specifice prozei narative, ale poeziei i ale dramaturgiei 1.4- redactarea unor texte diverse 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate n analiza textului 1.3.- participarea adecvat la LIMB I COMUNICARE intaraciuni verbale n - Transformarea vorbirii directe n diferite situaii de vorbire indirect comunicare; 1.5- utilizarea corect i adecvat a formelor

- fie de exerciii, manualul;

- texte suport; - fie de lucru; - activitate frontal i pe grupe;

-observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas; - probe orale, scrise

- tema pentru acas ;

- exerciii de transformare a vorbirii directe n vorbire indirect ;

- fie de lucru, activitate individual;

- probe scrise ;

S6

exprimrii orale n diverse situaii de comunicare ; FICIUNE I REALITATE 1.3- exprimarea reaciilor i - exerciii de construire a opiniilor proprii; unortexte epistolare ; - Textul epistolar 1.5- utilizarea corect i Corespondena Mihai Eminescu adecvat a formelor exprimrii scrise i orale n Veronica Micle diverse situaii de comunicare ; Liviu Rebreanu Mrturisire - confesiunea LIMB I COMUNICARE - Semnele ortografice i de punctuaie - Rolul semnelor de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise LITERATURA I ARTA PLASTIC 1.3- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii; 1.4- redactarea unor texte diverse ; - exerciii de scriere corect i de nelegere a funciei pe care o au semnele de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise;

S7 - activitate n perechi; - probe orale i scrise ;

- fie de lucru, activitate individual;

- probe scrise ;

2.7- compararea limbajului - exerciii de analiz a unor plastic cu acela al textului tablouri i de comparare a scris ; limbajului plastic cu acela al - Limbajul literar limbajul plastic 2.6- aplicarea conceptelor de textului scris ; (picturi pe tema aleas) specialitate n analiza textului ; 3.3- argumentarea unui punct de vedere privind raportul dintre cele dou arte ; Concepte specifice artei plastice 3.3- argumentarea unui punct - exerciii de analiz a unor de vedere privind raportul tablouri ; dintre cele dou arte ;

- reproduceri de art, activitate pe grupe;

- probe orale ;

- albume de art, activitate pe grupe;

- probe orale ;

Eseul structurat

1.4- redactarea unor texte diverse ;

- exerciii de redactare a unor eseuri dup o structur dat ;

- activitate individual;

- tema de cas ;

CONINUTURI (DETALIERI) FICIUNE LITERAR Tineree fr btrnee i via fr de moarte - Contextualizare

Tema, viziunea despre lume Relaii temporale i spaiale Moduri de expunere. Naraiunea

UNITATEA DE NVARE LUMI FANTASTICE COMPETENE ACTIVITI DE RESURSE SPECIFICE NVARE - exerciii de lectur i 2.2 identificarea temei textului nelegere global a - textul suport, 2.6 aplicarea conceptelor de textului ; manualul, posterul, specialitate n analiza textului; - exerciii de harta unei ri virtuale, 2.4 analizarea componentelor recunoatere a activitate pe grupe cu structurale i expresive ale trsturilor definitorii raportare frontal ; textului ale textului epic ; 1.4 redactarea unor texte diverse 2.3. identificarea trsturilor specifice prozei narative 1.3exprimarea reaciilor i opiniilor proprii la receptarea textului 2.1aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare 2.2- identificarea temei -identificarea textului ; particularitilor 2.6- aplicarea conceptelor dee tematice i a viziunii specialitate n analiza textului; despre lume; - fie de exerciii, 2.4- analizarea -exerciii de manualul; componentelor structurale identificare a indicilor - - texte suport; i expresive ale textului; temporali i spaiali; 2.6- aplicarea conceptelor -justificarea ncadrrii - fie de lucru; activitate individual i de specialitate n analiza textului la tema textului ; -exerciii de pe grupe cu raportare

EVALUARE -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas;

Sapt

S8.9

- probe orale, probe scrise

2.3.- identificarea trsturilor specifice prozei narative, 1.4- redactarea unor texte diverse; Rolul expresiv al prilor de vorbire

identificare a pe care le au de expunere epic ; -exerciii de de text epic;

funciilor frontal; modurile n textul redactare - probe orale ; fie de lucru; S10 - activitate pe grupe i frontal; - tem pentru acas;

2.4- analizarea componentelor - exerciii de structurale i expresive ale identificare a prilor textului ; de vorbire i a rolului expresiv al acestora ; 2.6- aplicarea conceptelor - exerciii de Sincretismul genurilor: de specialitate n analiza identificare a Limbajul autorului/ textului ; particularitilor naratorului/ 2.3.- identificarea limbajului din textul personajului trsturilor specifice prozei narativ ; narative, ale poeziei i ale - exerciii de dramaturgiei; transferare a strii de spirit a naratorului asupra cititorului ; - exerciii de redactare a unor texte dup modele consacrate ; -exerciii de redactare a unor texte originale, pornind de la situaii de via concrete, la care se ajunge prin documentare prealabil 2.1-aplicarea unor tehnici - exerciii de LIMB I viznd nelegerea textelor comunicare oral ;

- probe orale ; - activitate pe grupe

COMUNICARE
Momentul ortografic Greeli frecvente - accentulReceptarea diverselor tipuri de mesaje - Funciile comunicrii

literare

realizarea transferului dinspre situaii redate n texte spre experiene personale virtuale;

jocul de rol

FICIUNE I REALITATE
Literatura de frontier : Literatura S.F. Stanislaw Lem Ciberiada

1.2- identificarea elementelor specifice din structura textelor studiate 1.4- redactarea unor texte diverse 2.1-aplicare unor tehnici privind inelegerea unor texte literare si nonliterare

2.7- compararea limbajului LITERATURA I CINEMATOGRAFIA cinematografic cu acela al textului scris ;

- exerciii de lectur a textului jurnalului i eseului prin identificarea funciilor limbajului - exerciii de construire a unor pagini de jurnal; - exerciii de lectur a unor pagini de jurnal i de texte nonliterare care ating probleme similare celor prezentate n jurnal (de ex. al doilea Rzboi Mondial, mitologia greac,) i extragerea de asemnri i deosebiri ntre cele dou tipuri de texte, apoi construirea unei paralele - exerciii de analiz a unor secvene de film i de comparare a

- activitate n perechi; - activitate individual (tem) -

probe orale ; tem pentru acas

S11

activitate pe grupe;

- probe orale ;

S13

Eseul liber Jurnalul unei cltorii virtuale

1.4- redactarea unor texte diverse ;

EVALUAREA UNITII

1.3- exprimarea reaciilor i opiniilor proprii;

limbajului artistic cu acela al textului scris ; - exerciii de redactare a unui jurnal de cltorie, care s aib ca suport reproduceri din arta plastic (de ex. imagini cu naufragii), fragmente de jurnal de bord sau jurnal de cltorie real sau ficional (de ex. opere ale scriitorilor romni i francezi) - exerciii de autoevaluare, de evaluare pe baza unei grile a activiti altui grup, de autocenzurare a disconfortului fa de e eecul propriu/ a confortului fa de eecul alora (de ex. feedback-ul)

- activitate n perechi (pentru analiza materialelor oferite ca suport) - activitate individual (pentru redactare);

- tem cu suport de lucru dat; se ncepe n clas i se continu acas

- postere, jurnale de cltorie, aplicarea unei grile de evaluare a materialelor proiectului

-- prezentarea proiectului echipei;, care implic turul galeriei i aplicarea unei grile triple de evaluare a materialelor proiectului : autoevaluare, evaluarea colegilor, evaluarea profesorului ; - evaluarea prfesorului va conine dou componente : notare

individual pentru materialele realizate individual de elev i notarea echipei, pentru coerena grupului i capacitatea acestuia de a rezova conflicte i a finaliza materialul dat

UNITATEA DE NVARE: CONFRUNTRI ETICE I CIVICE CONINUTURI (DETALIERI) FICIUNE LITERAR A.Ficiunea literar Ioan Slavici Moara cu noroc - Contextualizare - Tem i viziune despre lume -Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de idei. -Personajul literar. Modaliti de caracterizare : caracterizarea indirect - Moduri de expunere. Descrierea i dialogul. COMPETENE SPECIFICE ACTIVITI DE NVARE - exerciii de lectur i nelegere global a textului ; - exerciii de recunoatere a trsturilor definitorii ale textului epic ; - exerciii de argumentare a apartenenei unui text la o specie a genului epic RESURSE - textul suport, manualul, activitate pe grupe; EVALUARE Nr. ore -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas; - portofoliul

1.2 identificarea elementelor specifice din structura textelor studiate 2.1aplicare unor tehnici privind inelegerea unor texte literare si nonliterare 2.6 argumentarea ncadrrii unui text ntr-o specie pe baza trsturilor acestuia

S14, 15

LIMB I COMUNICARE : - Comunicarea scris Momentul ortografic Stilistic -Argoul, jargonul de astzi - Arhaismele. Regionalismele. Aplicaii - Scrierea cu majuscul. Aplicaii - Folosirea pluralului n locul singularului

1.1- utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare

- exerciii de selectare i disociere a regionalismelor de arhaisme prin completarea unor texte eliptice - exeeciii de corectare a ortografiei unor texte - exerciii de interpretare a unor fragmente cu grad crescut de ambiguitate din cuza confuziei singularului cu pluralul

- activitate individual - fie de lucru -manualul

-observare sistematic

B.Ficiunea i realitatea Textuloratoric Cicero - Catilinara - Conveniile textului oratoric Aplicaii Discursul oratoric - Structura discursului, modaliti de organizare i alctuire -Recapitulare n vederea lucrrii scrise semestriale -Lucrare scris semestrial - Discutarea lucrrii scrise

1.1- utilizarea corect i adecvat a - exerciii de identificare a formelor exprimrii orale i scrise conveniile discursului n diverse situaii de comunicare - exerciii de constuire a unui 1.4- redactarea unor texte diverse discurs oratoric 2.1-aplicare unor tehnici privind - exerciii de nsuire a regulilor intelegerea unor texte literare i de oratorie nonliterare

- manualul;
- texte suport; - - discursuri celebre -tratate de oratorie antice, din sec. al XIX-lea, contemporane -fie de lucru; -activitate individual i pe grupe cu raportare frontal; -fie de lucru ;

- probe orale, scrise

S16, 17

- exerciii de sistematizare a informaiei -redactarea unei lucrri cu grad crescut de dificultate

S18 - probe scrise ;

RECAPITULARE FINAL - Mijloace interne de mbogire a vocabularului. - Relaii semantice - Genurile literare. - Reflectarea aceleiai teme literare n genuri i specii diferite

- completarea fielor de lucru ; - redactarea unui eseu liber sau structurat, la alegere

-probe scrise ; S19

- Ore la dispoziia profesorului