REDAES NO ENEM

Capacidade de raciocnio, articulao com as palavras, coerncia textual e domnio gramatical. Esses itens so essenciais para o aluno desenvolver uma boa redao para o Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem). A prova de redao corresponde metade do valor total da mdia final do exame. Mas por que a redao to importante, seja no Enem ou no vestibular? Segundo a professora de Portugus Verbena Toledo, o mercado de trabalho cada vez d mais valor a quem sabe produzir textos escritos de modo correto e objetivo. "A utilizao certa da lngua necessria tambm como meio de interao social e cultural", afirma. Na redao, avaliada a capacidade do estudante na construo e no desenvolvimento do texto, utilizando a argumentao lgica de acordo com o tema proposto. "A prova tambm exige do aluno conhecimento do mundo em que vive, abordando fatos do dia-a-dia", diz a professora. Ela recomenda, alm das aulas de redao, a leitura de jornais e revistas. O Enem pede que o estudante elabore um texto dissertativo-argumentativo, no qual o assunto baseado em questes sociais, polticas ou culturais. A banca tambm pede uma argumentao para um problema apresentado. O texto deve ter, no mnimo, 15 linhas. A redao proposta pelo Enem avalia cinco competncias: 1) Domnio da lngua culta: a aplicao correta das normas gramaticais aprendidas durante a formao da vida escolar, como pontuao e concordncia verbal. Neste item tambm avaliada a capacidade de utilizao de palavras ligadas ao tema proposto na prova. 2) Compreenso do tema: um dos pontos mais importantes de uma redao. Muitos alunos perdem nota porque o texto no corresponde proposta apresentada. "Por isso, importante manter-se atualizado. Escrever sobre algo sem ter o mnimo conhecimento desastroso", explica Verbena. 3) Organizar informaes e argumentos: preciso saber organizar as idias, apresentando uma interpretao dissertativa relacionada ao tema. Excesso de informao ao longo do texto torna a leitura cansativa e mostra falta de capacidade de argumentao. 4) Correta aplicao da lgica: coerncia nos argumentos fundamental. Reforce o estudo de advrbios e conjunes, palavras conhecidas como de coeso textual. Estes elementos fazem a ligao adequada entre os diversos termos de uma frase e entre os pargrafos. 5) Construir uma proposta de soluo para o problema: a argumentao do estudante deve ter como objetivo apresentar possveis solues para uma questo abordada pelo tema. A utilizao correta de opinies, argumentos, informaes e dados ao longo do desenvolvimento do subsdios para a elaborao da concluso.

REDAES NOTA 10
Confira duas redaes nota dez do Enem 2007, extradas do site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), entidade responsvel pelo exame, e saiba porque elas alcanaram a nota mxima. O valor da diferena O desafio de se conviver com a diferena na sociedade complicado, mas necessrio. Diante da grande pluralidade cultural e tnica que se choca com freqncia no mundo globalizado preciso, alm de tolerncia, respeito incondicional aos direitos humanos. Diariamente, nos deparamos com pessoas das mais variadas culturas, opinies e classes sociais. Muitas vezes, so nossos vizinhos, colegas e amigos. Essa convivncia enriquece nossas vidas, pois aprendemos a respeitar o nosso prximo, nos tornando pessoas mais fraternas. Porm nem sempre essa relao acontecem facilmente fatos divulgados pela mdia nos mostram que, para alguns ainda, a simples diferena fenotipica gera discriminao e violncia, como no caso do brasileiro que foi confundido com um terrorista em Londres. Ele foi brutamente exterminado pela policia inglesa por ter feies diferentes da maioria dos britnicos. Para o bom funcionamento das sociedades, a diferena precisa ser respeitada. Nas relaes econmicas internacionais, se lida com diferentes culturas ao menos tempo. No h espao para discriminao para quem quer ser competitivo no mercado. Por que o texto foi nota dez? Segundo a professora de lngua portuguesa Nara Martins, apesar de pequenos erros de portugus, como de concordncia em "nem sempre essa relao acontecem", o texto apresenta exatamente o que exigido pela banca do Enem. "So cobradas do aluno cinco competncias: domnio da norma culta, compreenso e desenvolvimento do tema, capacidade de selecionar informaes para defender um ponto de vista, capacidade de argumentao e de propor uma soluo para o problema. Ou seja, o peso que dado para a construo do texto coeso muito maior", afirma, explicando que o caso da redao nota dez. "A redao apresenta um problema: o desafio de conviver com as diferenas no mundo globalizado; desenvolve o raciocnio com exemplos (o brasileiro assassinado em Londres); e finaliza com uma soluo para o problema, respeitar as diferenas para ter competitividade no mercado global. Assim, o texto tem incio, meio e fim", explica.

A Necessidade das Diferenas De acordo com a Teoria da Educao das Espcies, o que possibilita a formao do mundo como conhecemos hoje foi a sobrevivncia dos mais aptos ao ambiente. A seleo natural se baseia na escolha das caractersticas mais teis. Estas somente se originam a partir das diferenas determinadas por mutaes em cdigos genticos com o passar do tempo. Se no mbito Biolgico as variaes so imprescindveis vida, no sociolgico no diferente. Uma vez todos iguais, seriamos atingidos pelos mesmos problemas sem perspectiva de resoluo, j que todas as idias seriam semelhantes. A maioria das pessoas est inserida em um contexto social. Contudo grandes inovaes se fazem a partir do reconhecimento da individualidade de seus integrantes. Assim de nossa responsabilidade respeitar nossos semelhantes independentes do sexo, raa, idade, religio, visto que dependemos mutuamente. Obviamente nem todas as diferenas so benficas. Por exemplo, a diferena entre classes sociais no poderia assumir tal demisso. Para som-la, necessitamos de uma melhor distribuio de renda aliada a oportunidades de trabalho, educao e sade para todos. Devemos nos conscientizar que somos todos iguais em espcie mas conviver com as diferenas (por mais difcil que parea), pois elas nos enriquecem como pessoas. Nossos esforos devem ser voltados contra discriminaes anacrnicas e vis, como o racismo ou perseguies religiosas. Estas no nos levam a lugar algum, apenas nos desqualificam como seres humanos. Por que o texto foi nota dez? - "Apesar de versar sobre o mesmo tema, as diferenas, a redao seguiu uma linha de raciocnio completamente diferente", comenta Nara. "O que provavelmente mais chamou a ateno dos professores que corrigiram o texto foi a originalidade da argumentao. O aluno partiu da biologia para justificar as diferenas entre os seres humanos, e desenvolveu um raciocnio coeso para concluir que, se as diferenas devem ser respeitadas, tambm devem ser dirimidas quando forem prejudiciais."

Tema: Como voc encara os cursos a distncia e as universidades virtuais? A chamada Educao a distncia (Ead) o processo de ensinoaprendizagem em que professores e alunos no precisam estar fisicamente juntos, pois se encontram conectados por tecnologias telemticas, como a internet. Recursos de Educao a distncia j so muito utilizados pelas escolas tradicionais. Alis, o prprio Banco de Redaes se fundamenta na interatividade entre os usurios do UOL e uma equipe de educadores. Desde o incio desta dcada, tm se desenvolvido os cursos de graduao a distncia, que o aluno conclui sem praticamente ir universidade. H quem veja a inovao com bons olhos. H quem lhe seja contrrio. Como voc se posiciona nesse debate? EXEMPLO A educao digital e o lucro real.
O ensino a [ou ] distncia tem, ou pelo menos deveria ter, objetivos positivos. Como [, como] por exemplo, levar o conhecimento acadmico a lugares de difcil acesso e proporcionar a possibilidade de uma graduao para pessoas que no tenham disposio de tempo para frequentar uma faculdade tradicional. Contudo, com a grande oferta desses tipos de cursos [desse tipo de cursos] nos dias de hoje, podemos observar a deturpao dos reais valores que deveriam ser oferecidos por essas entidades. Estas, mostram-se muito mais voltadas ao lucro, devido grande quantidade de [pessoas mais] interessados [interessadas] por [em] um diploma com menor custo do que o interesse [interessadas] em uma possvel funo social e educativa que deveriam proporcionar. certo que dentre elas exista uma minoria com cursos corretamente elaborados, com uma didtica adequada, com contedo capaz de formar um profissional to bom ou at mesmo melhor do que o de uma faculdade tradicional. Mas grande parte, visa apenas o lucro, como uma empresa privada qualquer. Com a ininterrupta evoluo tecnolgica que presenciamos hoje em dia, cada vez mais frequente a mudana daquilo que por longos anos foi tido como certo e rgido. Neste caso concreto, o mtodo de ensino. No podemos negar, que o potencial de funcionalidade deste [desse] mtodo de ensino grandioso. Porm, deveremos regulament-los [regulament-lo] e padroniz-los [padroniz-lo] , para o bem de nossos futuros diplomados, consequentemente para nosso prprio bem.

REDAO 7,5

Comentrio geral
O texto est bem construdo, com a argumentao bem executada pargrafo a pargrafo. Logo de incio aparece o argumento, e h, alm dos prs e contras, um final adequado. bom exemplo de texto adequado ao Enem.

Aspectos pontuais
1) Em ttulos no se usa ponto final e o mesmo vale para subttulos. 2) H controvrsia entre os gramticos quanto existncia da crase na expresso "a distncia", como no primeiro pargrafo. Alguns a consideram inexistente; outros, facultativa. 3) No segundo e terceiro pargrafos, houve um mesmo problema; os sujeitos foram separados de seus verbos por vrgula, o que totalmente proibido segundo as normas gramaticais. Assim, respectivamente, no segundo e terceiro pargrafos, teramos: Estas mostram que... e Grande parte visa ao lucro... 4) No quarto pargrafo, h um problema equivalente ao anterior. Desta vez separou-se o verbo de seu objeto direto. Ateno: No podemos negar (orao principal, onde est o verbo transitivo) que o potencial de funcionalidade... (orao objetiva direta, funciona como objeto do verbo da outra orao).
Competncias avaliadas 1. Demonstrar domnio da norma culta da lngua escrita. 2. Compreender a proposta da redao e aplicar conceito das vrias reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. 3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa de um ponto de vista. 4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a construo da argumentao. 5. Elaborar a proposta de soluo para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

1.5 1.5

1.5 1.5

1.5 7.5

Total

Desempenho do aluno em cada competncia Nota 2,0 - timo Nota 1,5 - Bom Nota 1,0 - Regular Nota 0,5 - Fraco Nota 0,0 - Insatisfatrio

UMA REDAO POR VRIAS MOS PROPOSTA:

O fumo deve ser proibido em todos os lugares?
Convencidos de que o tabaco traz graves prejuzos sade, tanto dos fumantes quanto daqueles que so obrigados a conviver com a fumaa do cigarro alheio, vrios governos querem proibir o fumo em lugares pblicos e at mesmo extinguir os fumdromos. Hoje, os antitabagistas mais radicais chegam a considerar os fumantes como "cidados inferiores, sem amor prprio". Por outro lado, apesar de ter conscincia dos males do cigarro, muitos fumantes consideram tal perseguio autoritria, ou, pior, um modismo de uma sociedade politicamente correta. Sendo fumante ou no, o que voc pensa disso? a favor da proibio do fumo em qualquer ambiente? Ou contra essa medida que tende a virar lei?
ELABORE UMA DISSERTAO CONSIDERANDO AS IDEIAS A SEGUIR:

Fim do fumo e dos fumdromos no Estado de So Paulo "Na vspera do Dia Nacional de Combate ao Fumo de 2008 [29 de agosto], o governador Jos Serra (PSDB) enviou Assemblia Legislativa do Estado de So Paulo um projeto de lei que probe o fumo em todos os ambientes coletivos fechados, pblicos ou privados e acaba com as atuais reas de fumantes. Caso seja aprovada, s vai ser permitido fumar ao ar livre e dentro de casa. Entram na lista dos lugares sem fumo bares, boates, restaurantes, hotis, pousadas, reas comuns de condomnios, casas de espetculo, shoppings, ginsios esportivos, reparties pblicas, hospitais e at carros de polcia e txis.

A opinio do presidente "Eu defendo, na verdade, o fumo em qualquer lugar. S fuma quem viciado. [...] Eu, se for na sua sala, certamente no fumarei porque respeito o dono da sala. Mas na minha, sou eu que mando". [Presidente Luiz Incio Lula da Silva, na "Folha de S. Paulo", 4/9/08] O que dizem os juristas "Embora meritria a campanha (eu sou no-fumante), acredito que o projeto de lei [do governo Serra] inconstitucional, por atingir a liberdade das pessoas de fumarem ou beberem [...], apesar de o fumo e a bebida gerarem dependncia e fazerem mal sade." [Ives Gandra de Silva Martins, advogado, professor emrito da Universidade Mackenzie, na "Folha de S. Paulo", 14/9/08] " preciso dizer claramente: a proibio protege a sade de quem no fuma e, justamente por isso, constitucional.[...] So de conhecimento pblico os efeitos nocivos do fumo passivo matam sete brasileiros todos os dias [...]. Quando o presidente Lula defende o fumo dentro de seu gabinete [...], ele confunde o espao pblico com o privado." [Damsio de Jesus, advogado, membro do Instituto de Criminologia da ONU, na "Folha de S. Paulo", 14/9/08] A palavra de um mdico "At quando faremos parte do grupo de pases atrasados que d ao dependente de nicotina o direito de jogar a fumaa de seu cigarro para dentro dos pulmes dos outros?" [Druzio Varella. Mdico infectologista e oncologista, na "Folha de S. Paulo", 30/8/08]

Observaes Seu texto deve ser escrito em lngua portuguesa; No deve estar redigido em forma de poema (versos) ou narrao; A redao deve ter no mnimo 15 e no mximo 30 linhas escritas; No deixe de dar um ttulo a sua redao; Envie seu texto at o dia 25 de outubro de 2008; Confira as redaes avaliadas a partir de 3 de novembro de 2008.

PROLAS DAS REDAES DO ENEM

"O nosso ambiente. Ele estava muito estragado e muito poluido por causa que, os outros no zelam pelo ar puro." (Esse deve lembrar disso sempre que est no show do Planet Hemp) "O serumano no mesmo tempo que constri tambm destri, pois nos temos que nos unir para realizarmos parcerias juntos." "Na verdade, nem todo desmatamento to ruim. Por exemplo, o do Aeds Egipte seria um bom benefcio para o Brasil" (Vamos trocar o fumac pelas moto-serras! ) "Vamos mostrar que somos semelhantemente iguais uns aos outros." (Leia a Bblia...) "...eles matam no somente os animais mas tambm os matana de aves e peixes tambm precisam acabar." "... os pequenos animalzinhos morrem queimados e asfixados." (Esse um jumento, mas tem corao) "Hoje endia a natureza..." (Pelo menos ele no usou m, e sim n, porque m s antes de p e b, no mesmo? Muito bem!) "No paz enque vivemos, os problemas cerrevelam..." (Outro erro acertado, usou 2 erres. Muito bem!) "...menos desmatamentos, mais florestas arborizadas." (Concordo! De florestas no arborizadas, basta o Saara!) "...provocando assim a desolao de grandes expcies raras." (Vocs no sabiam que os animais tambm tem depresso? Quanto ao resto, no tem como justificar!) "O desenvolvimento trs um grande lado positivo e um grande lado negativo para o meio ambiente." (Como uma pilha gigante...) "Nesta terra ensi plantando tudo d." (Isto deve ser o portugus arcaico que Caminha escrevia...) "Isso tudo devido ao raios ultra-violentos que recebemos todo dia." (Meu Deus... Haja pra-raio!) "Existem dois tipos de animais: os que vivem em cativeiro e os que no vivem. Ultimamente, surgiram um terceiro tipo que corresponde aqueles os que so presos pela polcia federal" (O autor desta frase deve ser do terceiro "tipo") "Todos os fiscais so subordinados. a propina." "Tudo isso colaborou com a estino do micro-leo dourado." (Qual ser o fabricante? Compaq ? Apple ?) "Imaginem a bandeira do Brasil. O azul representa o cu, o verde representa as matas, e o amarelo o ouro. O ouro j foi roubado e as matas esto quase se indo. No dia em que roubarem nosso cu, ficaremos sem bandeira."

(Ainda bem que temos aquela faixinha onde est escrito Ordem e Progresso") "Ultimamente no se fala em outro assunto anonser sobre..." "O araras azuls ficavam sob voando as matas." "...so formados pelas bacias esferogrficas." (Imaginem as bacias da BIC...) "Os animais acabam sem gua para beber e para tomar banho." "O direito humano para mim tinha que ser igual para todos." "Eu concordo em gnero e nmero igual." "Na poca de Cristo no havia indstrias para poluir e assim mesmo havia problemas sociais entre os povos." (Marx ? Engels ?) "As vezes penso comigo mesmo e chego a mesma concluso que chegou Renato Russo: Que pas esse ?" (Esta realmente uma concluso definitiva) "Os homens brasileiros, esto acabando com tudo, as rvores para desmartar para fazer tauba e outra coisa." (Algum a sabe o que tauba?) "O homem no est mais valorizando a sua ptria ambiental." (Acabei de chegar a uma concluso, a maioria dos erros so de portugus, mas os que mais sofrem as conseqncias disso so os professores de Geografia... porque?) "Precisa-se comear uma reciclagem mental dos humanos, fazer uma verdadeira lavagem celebral em relao ao desmatamento, poluio e depredao de si prprio." (Concordo: depredao de si mesmo "orveu") "O seringueiro tira borracha das rvores, mas no nunca derubam as seringas." (Estas podem se derrubadas porque so descartveis) "J est muito de difcil de achar os pandas na Amaznia." (Que pena. Tambm ursos e elefantes sumiram de l) "A concentizao um fato esperanoso para todo o territrio mundial." "Espero que isso mude aqui no Paran, que no seja como os outros pases." (Acho que esse passou frias no Paraguai e voltou com mania de grandeza...) "Vamos deixar de sermos egostas e pensarmos um pouco mais em ns mesmos." (Que prola!) "O sero mano tem uma misso..." "O Euninho j provocar secas e enchentes calamitosas..." (Levei uns 5 minutos para identificar o El Nio...) "At a Xuxa hoje em dia se prelcupa com a situao dos animais" (Incluindo a Sacha...) "Na Amazonas est sendo a maior derrubagem e extrao de madeira do Brasil." "O problema ainda maior se tratando da camada Dioznio!"

(Gente, eu no sabia que a camada tinha esse nome bonito) "H muito tempo atrs, meu av matou vrias onas na fazenda dele." (E eu com isso ?) "Por isso eu luto para atingir todos os meus obstculos." (Que luta rdua...) "Enquanto isso os zoutros ....." "...tudo baixo nive..." "A situao tende a piorar: o madereiros da Amaznia destrem a Mata Atlntica da regio." (E alm de tudo, viajam pra caramba, hein?) "O que de interesse coletivo de todos nem sempre interessa a ningum individualmente." (Entendeu...?) "A natureza brasileira s tem 500 anos e j est quase se acabando." (Foi trazida nas caravelas, certo?) "A nica soluo para este problemas todos alugar o Brasil para os outros." (Este ouviu Raul e entendeu tudo errado) "No preserve apenas o meio ambiente e sim todo ele." (Faz sentido.) "Nos dias atuais a educao est muito precoce." (Que bom, n?) "O grande problema da Rio Amazonas o pesca dos peixes." (Achei que fosse a pesca dos pssaros) " um problema de muita gravidez." (Com certeza ... se seu pai usasse camisinha no leriamos isso!)

ROTEIRO DE ESTRUTURAO DO TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO Alm de um bom repertrio, conhecimento de mundo (cultura) outro fator que pode ajudar no momento da criao de um texto dissertativo argumentativo saber organizar um roteiro de estrutura do texto a ser escrito. Um modelo simples e que pode ajudar muito aquele que divide o roteiro nas seguintes partes. Calcado no tema O Jovem Ante a Corrupo: Um Inimigo a Combater ou um Dado a Aceitar?, pode-se construir o seguinte roteiro: 1 Primeiro pargrafo - Tese ( introduo): pargrafo para apresentao da tese. A tese a ser levantada deve estar diretamente ligada ao tema. A partir do tema proposto deve-se apontar a tese que ser argumentada nos prximos pargrafos; esta deve mater-se no tema que o posicionamento do jovem diante da corrupo que se alastra pela sociedade. Em hiptese alguma o tema pode ser desconsiderado na introduo. 2 Segundo pargrafo Argumentao1: aqui o momento de apresentar os primeiros argumentos, atravs de situaes ligadas ao tema proposto: o motivo que leva corrupo; exemplos daquilo que est ocorrendo em relao mesma, no pas, e o quanto isso pode interferir na formao dos jovens. 3 - Terceiro Pargrafo Argumentao 2: neste pargrafo, deve-se apresentar estatsticas, depoimentos em nveis nacional e internacional; tambm um bom momento para se comparar atuao dos jovens ao longo do tempo e em diferentes pases (poca da ditadura militar; pases desenvolvidos e em desenvolvimento, etc). 4 Quarto Pargrafo Argumentao 3: neste pargrafo pode-se apontar as consequncias das atitudes corruptas e j comear a definir o posicionamento que o jovem deve ter; importante determinar a postura (no se deve ficar em cima do muro). 5 Quinto Pargrafo Concluso: este pargrafo extremamente importante, pois aqui deve ser retomada a tese presente no primeiro pargrafo (introduo); momento de apresentar uma soluo: de que forma o jovem pode ser melhor preparado para enfrentar a corrupo e no aliar-se mesma ou por que ele deve aceitar tal situao (formao familiar, educao de qualidade. Conscientizao dos valores morais e etc).