PLANIFICAREA

NR

O R E L O R DE ANUL COLAR

DIRIGENIE METODE DATA

COMPONENTA Managementul clasei ca grup

SUBCOMPONENTA

1.

OBIECTIVE CADRU / FORMAREA SI DEZVOLTAREA DE CAPACITATI Organizarea i distribuirea -s realizeze rolul i locul pe care l ocup clasa din care face responsabilitilor n grup. parte n ierarhia organizaional a colii -s se determine implicarea contient a fiecrui elev la viaa clasei , potrivit propriilor capaciti asigurndu-se i o repartiie corect a sarcinilor -alegerea responsabilitilor n clas, aezarea n banc.

DENUMIREA TEMEI

-expunere cu lmurirea 15-19.IX noiunilor mai puin cunoscute -discuii -chestionarul

2. 3.

Managementul clasei ca grup Educaia valori

Prelucrarea regulamentului -s realizeze rolul i locul pe care l ocup clasa din care face -expunere colar . parte n ierarhia organizaional a colii -chestionarul

22-26.IX

4. 5.

6.

7.

-expunerea, comunicarea 29.IX-3.X -dialogul -tehnica sondajului de opinie prin chestionar -prezentarea unor tehnici de relaxare pe noiunile nsuite Educaia pentru Educaie rutier Rolele, bicicletele, -s cunoasc regulile de circulaie -observaia 6-10.X securitate scuterele -s tie cnd i cum se folosesc aceste mijloace de deplasare. -brainstorming personal. -conversaia Educaia pentru Educaia pentru Sntatea i igiena -s neleag importana respectrii normelor de -expunerea 13-17.X valori sntate individual. comportament igienic individual i efectele asupra grupului -dialogul -s-i nsueasc un sistem de cunoatere privind igiena -dezbaterea personal ca fundament n formarea deprinderilor adecvate. -s cunoasc consecinele nerespectrii normelor de igien i curenie. -sntatea? O stare de bine fizic, mental i social. Educaia pentru Educaia pentru Regimul zilnic al elevului. -s cunoasc regimul zilnic al unui elev. -comunicarea 20-24.X valori viaa privat. -s accepte respectarea lui ca mijloc pentru optimizarea -conversaia euristic folosirii timpului. -tehnica sondajului de -s aprecieze timpul liber ca pe o surs de mpliniri sau opinie nemulumiri. Dezvoltarea Dezvoltarea Punctualitatea dovad a -s neleag necesitatea unui program zilnic al elevilor, -expunere, comunicare, 27.X-31.XI personalitii i personalitii respectului de sine. prinilor, agenilor economici, instituiilor. dialogul dezvoltarea elevului. -s-i nsueasc abilitatea. -autoevaluarea carierei. -s se conving de faptul c punctualitatea este dovada a -observaia respectului fa de sine i fa de ceilali.

pentru Educaia pentru Organizarea ambiental a -s-i nsueasc normele tiinifice de organizare ambiental receptarea clasei a clasei valorilor -s urmreasc influena factorilor de mediu asupra strii de echilibru individual -s-i exprime instructiv opiniile privind calitatea i organizarea mediului

NR

COMPONENTA Educaia valori

8.

SUBCOMPODENUMIREA TEMEI NENTA pentru Educaia pentru S respectm pe prini, receptarea dascli i pe toate valorilor. categoriile de persoane pe care le ntlnim. pentru Educaia pentru Efectul sntate. medicinale organismului. plantelor asupra

9.

Educaia valori

1 0.

Educaia valori

pentru Educaia pentru M odihnesc, viaa privat.. mnnc.

joc,

1 1.

Educaia pentru Educaie pentru Focul- prieten sau duman? securitate aprarea personal. mpotriva incendiilor. Dezvoltarea personalitii i dezvoltarea carierei. Educaia pentru valori Dezvoltarea personalitii elevului. Nevoia de a fi mpreun mai departe..

1 2. 1 3.

Educaia pentru Frumosul n fiecare zi lng mediu- educaie noi, prin noi (curtea colii, pentru o strada, camera, clasa ) dezvoltare durabil. Analiza situaiei colare la sfritul sem.I

1 4.

Managementul clasei ca grup

OBIECTIVE CADRU / FORMAREA SI DEZVOLTAREA DE CAPACITATI -s neleag corect noiunea de respect -s cunoasc modalitile de exprimare a respectului. -s manifeste respect fa de prini i profesori, dar i fa de toi cei apropiai. -s dezaprobe atitudinile lipsite de respect. -s cunoasc principalele plante medicinale. -s enumere prile plantelor medicinale care se pot utiliza pentru prepararea de infuzii, decocturi, vinuri medicinale, pulberi pentru uz intern. -s precizeze forma sub care se pot folosi plantele medicinale pentru uz extern. -s neleag necesitatea cultivrii i colectrii plantelor medicinale. -s neleag necesitatea mbinrii armonioase a diferitelor tipuri de activitate. -s contientizeze efectul activitilor de odihn i de joac asupra strii de bine i asupra sporirii eficienei activitii colare. -s explice necesitatea unei alimentaii corecte. -s enumere boli legate de alimentaie. -s identifice cauzele celor mai multe incendii. -s contientizeze modurile de evitare a incendiilor. -s tie s nu i piard capul dac se trezete ntrun incendiu, ce trebuie s fac n acest caz. --s tie s se comporte corect n situaie de incendiu -s realizeze rolul pe care l-a avut grupul n formarea i dezvoltarea sa. -s contientizeze afectivitatea de grup ca suport al prieteniei. -s tie toate metodele de prevenire i stingere a incendiilor. -s-i formeze deprinderea de a respinge dezordinea, mizeria i de a dori s nchege armonia, curenia-frumosul n fiecare spaiu simplu ce nenconjoar. -s nvee s aranjeze camera n care locuiete i s-i plac s aranjeze n armonie de culori i dimensiuni. -s contribuie la ordinea din bloc, din cartier. -s tie s interpreteze corect rezultatele obinute la nvtur i disciplin.

METODE -dezbaterea - dialogul -punerea n situaie -explicaia -conversaia -punerea n situaie -descoperirea dirijat

DATA 3-7.XI

10-14.XI

-expunere -exerciiu -punerea n situaie -conversaia -asaltul de idei. -lectura -conversaia -observaia -studiu de caz -comunicarea -dialogul -tehnica de autocunoatere -chestionarul -dezbatere -discuii -conversaia -jocul. -discuii de caz.

17-22.XI

24-28.XI

1-5.XII

8-12.XII

15-19.XII

PROF. LILIANA RUSET-

Clasa a V-a D

PLANIFICAREA ANUL COLAR

NR

O R E L O R DE D I R I G E N I E semestrul II METODE DATA

COMPONENTA

SUBCOMPONENTA

1 .

Managementul clasei ca grup

2 . 3 .

Dezvoltarea personalitii i dezvoltarea carierei. Educaia pentru valori

Dezvoltarea personalitii elevului. Educaia pentru sntate.

4 .

Dezvoltarea Dezvoltarea personalitii i personalitii dezvoltarea elevului. carierei. Educaia pentru Educaia pentru valori mediu- educaie pentru o dezvoltare durabil. Dezvoltarea Dezvoltarea personalitii i carierei elevului. dezvoltarea carierei.

5 .

6 .

OBIECTIVE CADRU / FORMAREA SI DEZVOLTAREA DE CAPACITATI Reorganizarea clasei pentru -s realizeze rolul i locul pe care il ocup clasa din care face un nou semestru parte n ierarhia organizaional a colii -s se det.implicarea contient a fiecrui elev la viaa clasei , potrivit propriilor capaciti asigurndu-se i o repartiie corect a sarcinilor Eu i familia mea. -s cunoasc rolurile dintr-o familie. -s aprecieze rolul su n propria familie. -s se identifice afectiv i social cu propria familie pentru obinerea sentimentului de securitate. Mens sana in corpore sano. -s-i alctuiasc un program sptmnal de activitate i odihn -s neleag necesitatea unui program organizat pentru evitarea suprancrcrii, surmenajului i a activitii n salturi. -s adopte o conduit de via corect pentru a-i organiza un tonus optim. -s cunoasc cum se asigur o dezvoltare normal armonioas a sistemului nervos la elev. Frica- de cine i de ce? -s identifice sursele i mecanismele de declanare a fricii n vederea bunei adaptri. -s-i cunoasc i s-i contientizeze resursele psihofiziologice i posibilitatea de antrenare a acestora n situaii generatoare de fric. Igiena i protecia mediului -s cunoasc principalele reguli de igien n drumeii i n drumeii i excursii. excursii -s neleag cum se poate preveni un accident dac se respect cteva recomandri de baz. -s contientizeze consecinele nerespectrii acestor recomandri. -s preuiasc i s respecte natura. Ce este timpul liber i cum -s defineasc timpul liber, loisirul l folosim? -s identifice funciile sale de baz: destindere, divertisment, dezvoltare i s le aprecieze

DENUMIREA TEMEI

-expunere cu lmurirea 5-9.I noiunilor mai puin cunoscute -diascolul -chestionarul -explicaia 12-16.I -observaia -asaltul de idei -dialogul -scenariul -studiul de caz -asaltul de idei. 19-23.I

-comunicarea -conversaia euristic -dezbaterea

26-30.I

-conversaia euristic 2-6.II -dezbaterea prin cazuri concrete. -analiza de teste

7 .

Educaia pentru Educaia pentru De ce nv eu ? valori receptarea valorilor.

-expunere, comunicare, 9-13.II dialogul -exerciiu -dialogul cu diverse personaliti -s neleag motivele care i determin activitatea -dezbaterea 16-20.II -s-i raporteze motivele personale la grila de motive care ar -invitarea unor personaliti trebui s-l determine s nvee -evaluarea -s-i contientizeze necesitatea motivaiei interioare a -prelegerea nvrii -brainstorming

NR

COMPONENTA

SUBCOMPONENTA

DENUMIREA TEMEI tiu s m comport cnd un coleg greete? Salutul- semn al omului educat. Bun gust, frumos, armonie

8 . 9 . 1 0 . 1 1 . 1 2 . 1 3 . 1 4 . 1 5 . 1 6 . 1 7 .

Educaia pentru Ed. juridic i securitate prevenirea personal. delicvenei juvenile. Educaia pentru Educaia pentru valori o societate democratic. Educaia pentru Educaia pentru valori viaa privat..

Educaia pentru Educaia pentru Cadrul legislativ privind securitate protecia protecia consumatorilor n personal. consumatorului. Romnia. Educaia pentru Educaia pentru Noiuni despre dezastre securitatea protecia civil personal Dezvoltarea Dezvoltarea personalitii i carierei elevului. dezvoltarea carierei. Sunetul i bucuria muzicii

OBIECTIVE CADRU / FORMAREA SI DEZVOLTAREA DE CAPACITATI -s sesizeze cnd un coleg greete. -s fie capabili s ofere sprijin. -s cunoasc legislaia i pedepsele pe care le pot primi cnd greesc. -s cunoasc aspecte ale istoricului i semnificaiei salutului. -s tie care sunt principalele formule de salut i condiiile exprimrii. -s-i formeze deprinderea de a nu accepta dezordinea, mizeria i de a dori s devin perfect ordonat. -s citeasc despre arta diverselor popoare i s descopere modul n care arta nfrumuseeaz viaa. -s contientizeze faptul c cetenii sunt aprai sunt aprai i se pot adresa Oficiului pentru Protecia Consumatorilor. -s neleag informarea corect, complet i problemele eseniale n legtur cu caracteristicile produselor i serviciilor. -noiuni despre dezastre. Clasificare i descriere. -reguli de comportare i msuri de protecie n caz de dezastre. -s ptrund n lumea muzicii, a formelor i genurilor muzicale, a instrumentelor. -s cunoasc modaliti de realizare a melosului. -s doreasc s-i nsueasc o cultur muzical temeinic i s fie ei nii propovduitori ai muzicii -s dezvolte capacitatea de a crea frumuseile vieii spirituale cu discernmnt, de a apra i nelege credinele religioase. -s-i formeze gustul artistic pentru a descoperi frumosul n mnstirile noastre- ntruchipare a vieii i aspiraiilor de-a lungul istoriei. -s neleag lectura particular ca mijloc de formare a culturii generale i de petrecere minunat a timpului liber. -s-i nsueasc informaiile necesare despre criteriile de alegere a crii i despre arta de a citi -s cunoasc, s recunoasc i s foloseasc principalele reguli de comportare civilizat n urmtoarele situaii: telefon, n locuri publice, la dans, pentru salut, n vizit. -s dezaprobe gesturile, cuvintele nepoliticoase. -s manifeste o comportare civilizat. -s cunoasc principalele reguli de circulaie privind transportul n ora. -s tie care este semnificaia panourilor de circulaie.

METODE -observaia -descoperirea dirijat -conversaia -internet. -explicaia -descoperirea dirijat -scenarii diverse -pliante -studiul albumelor de art -dialogul -dezbaterea -prelegerea -descoperirea -concursul interactiv -conversaia -problematizarea -conversaia euristic -problematizarea -explicaia -observaia -conversaia euristic -asaltul de idei -expunerea -dezbatere -conversaia euristic -observaia -observaie -dialog -exerciiu -studiu de caz -dezbatere -discuie -lecturi literare -descoperirea -concursul interactiv -conversaia

DATA 23-27.II

1-5.III 8-12.III

15-19.III

22-26.III

29.III-2.IV

Educaia pentru Educaia pentru Idealurile poporului romn valori o societate ntrupate n bisericile i democratic. mnstirile din ara noastr Dezvoltarea personalitii i dezvoltarea carierei. Educaia pentru valori Dezvoltarea carierei elevului. Lectura n timpul liber

19-23.IV

26-30.IV

Educaia pentru A-B-C-ul viaa privat. civilizate

comportrii

3-7.V

Educaia pentru Educaie rutier. securitate personal

Circulaia publice.

pe

drumurile

10-14.V

NR

COMPONENTA

SUBCOMPONENTA

DENUMIREA TEMEI

OBIECTIVE CADRU / FORMAREA SI DEZVOLTAREA DE CAPACITATI -s tie s mearg corect cu bicicleta.

METODE -problematizarea -conversaia -observaia -studiul de caz

DATA

1 8 .

Educaia pentru Educaia pentru Bucurii valori viaa privat. familie.

1 9 .

2 0 .

2 1 . 2 2 .

n -s sesizeze momentele i elementele generatoare de bucurii i necazuri n familie. -s aprecieze solidaritatea n familie n orice situaie. -s neleag aportul afectiv pe care l ofer familia membrilor si. -s neleag suportul afectiv pe care l ofer familia membrilor si. Educaia pentru Educaia pentru Convenia ONU cu privire -s cunoasc preocuprile internaionale privind drepturile valori o societate la drepturile copilului. copiilor. democratic. S neleag rolul ONU i al Conveniei cu privire la drepturile copilului. -s resping orice informaie i material care duneaz sau vtmeaz n vreun fel starea lui fizic sau moral. Educaia pentru Educaia rutier Reuita unei excursii -s identifice excursia i drumeia ca activiti de recreere i securitate odihn activ. personal -s nvee cum trebuie s se comporte n excursii. -s defineasc i s s analizeze cele trei etape : pregtirea, desfurarea i evaluarea excursiei. -s i dezvolte spiritul de echip, participativ i competitiv. Dezvoltarea Dezvoltarea Cum mi susin punctul de -s fie capabili s-i motiveze o alegere fcut. personalitii i personalitii vedere? -s cunoasc modalitile de captare a ateniei auditoriului. dezvoltarea elevului. carierei. Managementul Analiza situaiei colare la -s tie s interpreteze corect rezultatele obinute la nvtur clasei ca grup sfritul sem.II i disciplin.

necazuri

17-21.V

-prelegerea -observaia -conversaia.

24-28.V

-conversaia -dezbaterea.

31.V-4.VI

-conversaia -demonstraia. -discuii de caz.

7-11.VI

14-18.VI