Plan de clases: Da 1

rea: Ciencias Sociales

Ao: 4to. Grado

Tema: Democracia.

Objetivos

Que el alumno logre: Reconocer la democracia como estilo de vida y forma de gobierno, respeto y compromiso. Valorar las ideas propias y las de los de ms como el respeto. Estimular el trabajo de produccin individual y/o grupal.

o Contenidos: Conceptual: Democracia como estilo de vida y como forma de gobierno.

Forma de participacin democrtica Ej: el voto. Procedimentales Reconocimiento de la democracia como estilo de vida y forma de gobierno, respeto y compromiso.

Actitudinales
-

Valoracin de la tolerancia y respeto por lo diferente

Secuencia Didctica: (da 1)

Organizacin de clase:

Actividades iniciales: Las docentes comenzar la clase presentando el siguiente juego: Valores, libertar y democracia. Este juego permitir dialogar sobre las normas de convivencia, valores que se ponen en juego diariamente en el aula y fundamentalmente, el estilo de vida democrtico. Actividades de desarrollo: Las maestras les pedirn a los alumnos que se agrupen en dos conjuntos, para poder comenzar el juego, Cada grupo tendr que elegir un representante que se convertir en ficha. Las distintas consignas podrn ser resueltas por cualquier integrante del grupo. Este juego consta de las siguientes prendas: Casilleros. Referencias 1. Avanza dos lugares si dices dos cualidades positivas de un compaero. 2. Ganaste otra oportunidad, lanzaras de nuevo el dado, si contestas estas preguntas: a. Qu se dice cuando te regalan algo? b. Cuando necesitas pasar y no quieres chocar una persona, qu decs? c. Si necesitas algo? 3. Pasaron al saln y dejaron pasar a las chicas primero, saltas dos lugares. 4. La maestra pidi silencio y siguieron hablando, pierden dos turnos. 5. Si cantan todos los integrantes del grupo una estrofa de la cancin Saludo a la bandera, ganan otra oportunidad de volver a lanzar el dado, sino retroceden dos lugares. 6. Elijan un integrante del grupo, si llegan a diez saltos con la soga, se quedan en el lugar, sino retroceden hasta el casillero nmero uno. 7. Concentrarse y buscar estrategias es muy importante, para realizar cualquier objetivo que te propongas. Pensaste y te esforzaste, le ganaste a tu adversario en el ajedrez, tiras de vuelta. 8. Cometiste un error y pediste disculpas, avanzas un lugar si te disculpas con alguien a quien lo hayas perjudicado.

9. Respetar a los mayores es muy importante, digan dos ocasiones que hayan respetado a un mayor, sino retroceden dos lugares. 10. Llegaste al penltimo casillero, te felicitamos! Para ganar este juego, debern invitar a tus compaeros adversarios para realizar una actividad de compaerismo, sino esperarn hasta que lleguen al mismo casillero. Actividades de cierre o final: Las docentes, invitarn a los alumnos a realizar una reflexin sobre: qu y cmo se sintieron durante el juego; si sienten que destacaron las normas de convivencia, si hubo o no un respeto hacia el otro, participacin, si hubo derecho a la libre decisin, compaerismo mutuo. Llegando entre todos a una conclusin. Luego, las docentes propondrn que los alumnos se agrupen de a dos integrantes e inventen una norma de convivencia.

Plan de clases: Da 2

rea: Ciencias Sociales

Ao: 4to. Grado

Tema: Democracia.

o Objetivos Que el alumno logre: Reconocer la democracia como estilo de vida y forma de gobierno, respeto y compromiso. Valorar las ideas propias y las de los de ms como el respeto. Estimular el trabajo de produccin individual y/o grupal.

o Contenidos: Conceptual:

Democracia como estilo de vida y como forma de gobierno.

Forma de participacin democrtica Ej: el voto. Procedimentales Reconocimiento de la democracia como estilo de vida y forma de gobierno, respeto y compromiso.

Actitudinales
-

Valoracin de la tolerancia y respeto por lo diferente.

Secuencia Didctica: (da 2)

Organizacin de clase: Actividades iniciales: Las docentes comenzar la clase retomando la reflexin de la actividad anterior. Se expondr y explicar la democracia desde la forma de gobierno (abarcando los partidos polticos, el voto femenino) y como forma de vida. Actividades de desarrollo: Las docentes les propondrn al grupo ir en silencio, sin empujar a sus compaeros, sin molestar a los otros grados que estn dictando clases, a la sala de actos para ver el cortometraje Qu es votar? (del canal Encuentro) Luego se proceder a travs de una reconstruccin oral a realizar una reflexin sobre el corto Se indicar a los alumnos que se agrupen de 4 o 5 personas, para que realicen la siguiente actividad. Verdadero o falso: marca con una cruz la respuesta correcta.
a. Las mujeres votan en el mismo lugar que los hombres. b. A la hora de votar, es obligatorio el documento. c. Yo con diez aos puedo votar. d. En el cuarto oscuro se puede ingresar con un acompaante. e. Todos tenemos los mismos derechos y obligaciones. f. Para la democracia todos somos diferentes.

g. En una democracia lo que esta prohibido para uno, esta prohibido para todos.

Actividades de cierre o final: Las docentes retomarn la clase desde el dilogo, sobre lo que vieron del cortometraje y la correccin del verdadero falso, relacionndolo a su vez con el juego. Se realizar una breve resea sobre la democracia. Finalmente, se realizar las siguientes preguntas a los alumnos en forma oral: por qu es importante vivir en democracia?, quines son las personas que pueden votar?, qu se necesita para poder votar?, qu hay que poner en el sobre antes de ponerlo en la urna?, quines son las personas sentadas, que miran el documento del votante y cmo se llaman las listas que tienen en las mesas? Se repartir a los alumnos, una fotocopia sobre lo que es la democracia para que quede adjuntada en la carpeta. Qu es la democracia? Es una forma de gobierno y de organizacin de un Estado. El pueblo, integrado por todos los hombres y mujeres, sin importar el oficio o la manera de vivir y/o pensar, participa para elegir a sus representantes por medio del voto, en la cual nadie queda afuera; ya que todos podemos participar porque todos somos iguales. Todos tenemos los mismos derechos y las mismas obligaciones.

Plan de clases: Da 3

rea: Ciencias Sociales

Ao: 4to. Grado

Tema: Democracia.

o Objetivos Que el alumno logre:

 Reconocer la democracia como estilo de vida y forma de gobierno, respeto y compromiso. Valorar las ideas propias y las de los de ms como el respeto. Estimular el trabajo de produccin individual y/o grupal.

o Contenidos: Conceptual:

Democracia como estilo de vida y como forma de gobierno.

Forma de participacin democrtica Ej: el voto. Procedimentales Reconocimiento de la democracia como estilo de vida y forma de gobierno, respeto y compromiso.

Actitudinales
-

Valoracin de la tolerancia y respeto por lo diferente.

Secuencia Didctica: (da 3)

Organizacin de clase: Actividades iniciales:

El domingo fui al circo. Fui con mi pap, mi mam, mi abuela y mis hermanos. Nos cost un montn ponernos de acuerdo! Porque mi pap quera ir al cine, mi mam y mi hermanita queran ir al zoolgico y mi abuela, mi hermano y yo queramos ir al circo. Como dos horas nos pasamos discutiendo! Hasta que mi abuela dijo Basta de discusiones! Por qu no votamos? As, de paso, los chicos se prepara para el da en que tengan que votar de verdad.

Las docentes comenzarn la clase, repartiendo la siguiente fotocopia, la cual se leer y comentar en clases:

Actividades de desarrollo: Las docentes procedern a colocar la siguiente imagen:

Se les propondr a los alumnos que simulen una votacin; para ello, as como los adultos (entre 18 y 70 aos) votan a las autoridades nacionales, provinciales y municipales, los chicos pueden votar cuestiones escolares. Se les pedir que elijan una norma de convivencia que se ha trabajado al finalizar el juego y a travs de la votacin formaremos las normas, para tener una mejor convivencia en el aula. En el cuarto oscuro se encontraran las normas de convivencias a ser votadas.

Actividades de cierre o final: Las docentes, luego de la finalizacin de la votacin, realizarn el conteo de votos frente al curso, en el pizarrn. Se armar luego entre todos un afiche con las normas de convivencias que hayan elegido.