Manual Lab Oratorio Fisica I

MANUAL
LABORATORIOSDE
FSICAI
AlbertoPatioVanegas
Ms.Fsica
YoniAlbertoTorres
TcnicoProfesionalElectromecnica
VilmaVivianaOjedaCaicedo
Ms.Fsica
JorgeLuisMuizOlite
DecanoFacultaddeCienciasBsicas
UniversidadTecnolgicadeBolvar
FacultaddeCienciasBsicas
CartagenadeIndias,Colombia
UTB Laboratorios de Fsica I Alberto Patio Vanegas

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CONTENIDO
1. Presentacin
2. Competencias
3. Intensioneseducativas
4. Disposicionesgenerales
3.1. Induccin
3.2. Normasbsicas
3.3. Perdidayrecuperacindeunaprctica
3.4. Sobreelinforme
3.5. Estructuradelinforme
3.6. Criteriosdeevaluacin
2. GuasdelaboratoriodefsicaI
2.1. Medicionesysuserrores.Incertidumbre,precisinyexactitud.
2.2. Anlisisdedatosexperimentales.Relacionesentrevariables.
2.3. LeyesdelMovimiento:Relacinentreaceleracin,fuerzaymasa.
2.4. Equilibriodeunapartcula.
2.5. Rozamiento.
2.6. Velocidaddelcentrodemasadeuncuerporgido.
2.7. Momentodeinerciadeuncuerporgido.
2.8. Oscilacionesarmnicasenpndulos.
2.9. Ondasestacionariasenunacuerda.
3. Anexos
3.1. Medicionesysuserrores
3.2. Anlisisdedatosexperimentales.Mtododemnimoscuadrados

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PRESENTACIN
LaFacultaddeCienciasBsicasdelaUniversidadTecnolgicadeBolvarentiendequelaexcelencia
acadmicaencienciasbsicas,implicacomplementarlateoraconlaprctica.Especficamenteen
la enseanza de la fsica es importante la experimentacin como apoyo para la comprensin de
sus conceptos y leyes. En concordancia se ha elaborado este manual teniendo en cuenta el
currculo de fsica correspondiente y el modelo pedaggico institucional. Tambin, se ha tenido
presente el equipo actual que tiene el laboratorio y la disponibilidad de tiempo tanto presencial
comoextraclaseconquecuentaelestudiante.Adems,esderecalcarquelasguasdelaboratorio
en este manual se han escrito luego de aplicarlas durante tres semestres consecutivos, y se han
tenidoencuentalassugerenciasdelosprofesoresYenyMulford,FranciscoCanoleyJosGregorio
Daz;quieneslasaplicaroninicialmente.
En este manual se encuentran las pautas fundamentales para que tanto el profesor como el
estudiante cumplan con los objetivos propuestos en cada una de las prcticas de laboratorio
diseadas. Es as como el estudiante a travs de su adecuado seguimiento debe asegurar la
adquisicin de las competencias correspondientes; y el docente podr organizar, supervisar y
evaluar sin mayores inconvenientes todos los procesos a desarrollar por el estudiante. Adems,
las guas que se encuentran en este manual estn concebidas para que el estudiante pueda
prepararsepararealizarlaexperiencia,armarporsisoloelmontaje,tomarlosdatosyrealizarel
anlisis respectivo. Tambin, al final de este manual se encuentran anexos que contienen entre
otras cosas, informacin para que el estudiante prepare algunas experiencias y para que elabore
uninformeadecuadamente.

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COMPETENCIASGENERALES
Los laboratorios de fsica en la Universidad Tecnolgica de Bolvar estn concebidos para lograr
que los estudiantes adquieran cierta experiencia bsica en el manejo de instrumentos de
medicin,enlosprocedimientospararealizarunamedidayenelanlisisdedatosexperimentales.
A la par de estas competencias el estudiante aprende a establecer relaciones entre magnitudes
fsicasyacontrolarvariables;conelobjetivodecomprobaroderedescubrirprincipiosoleyesde
la fsica. Al final afianzar conceptos bsicos y comprender los principios fundamentales en las
diferentesramasdelafsicamecnicaquemuydifcilmentepodralograrconlasolapresentacin
terica.
Adems, con la realizacin de estos laboratorios se pretende introducir al estudiante en los

procedimientos bsicos para la realizacin de una investigacin cientfica y su correspondiente
divulgacin.

INTENSIONESEDUCATIVAS
LasintencioneseducativasdelLaboratoriodefsicaIenlaformacinintegraldelosingenierosde
laUniversidadTecnolgicadeBolvarson:
Lacomprensindelosfundamentosprcticosdelafsicanecesariosparalainterpretacinde
losfenmenosnaturalesycuestionesdeinterssocialrelacionadasconlacienciaytecnologa.
Favorecer el desarrollo de habilidades de pensamiento de nivel superior y destrezas
instrumentalesparaelejercicioprofesional.
Adquirir un lenguaje cientfico fsico bsico que contribuya al desarrollo de competencias
comunicativas.
Suministrar las herramientas conceptuales que explican los fenmenos fsicos que rodean el
entorno.
Facilitar la comprensin de modelos abstractos tericos que permitan la utilizacin de
fenmenosfsicosenlatecnologapuestaalserviciodelahumanidad.

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DISPOSICIONESGENERALES
LosestudiantesyprofesoresenellaboratoriodefsicaI,debentenerencuentalasdisposiciones
generales contenidas en el presente documento para garantizar la adecuada realizacin de las
prcticasdelaboratorioyelrespectivocumplimientodesusobjetivos.
Induccin
Lainduccinallaboratorioparalosestudianteslarealizarelprofesorelprimerdadeclases.En
estainduccinsetendrencuenta:
1. Presentacin del manual. Donde se muestra cmo estn diseadas las guas, cmo deben
prepararseparacadasesinyendndeseconsigueelmanual.
2. Presentacin del laboratorio de fsica 1. Donde se hablar de los objetivos y de las
competenciasbsicasqueelestudianteadquiriralrealizarloslaboratorios.
3. Anlisisdelasnormasquesedebentenerencuentaenloslaboratoriosdefsica.
4. Discusindelastcnicasparaelaborarcorrectamenteuninforme.
5. Criteriosdeevaluacin.
6. Organizacin de los estudiantes. Donde se distribuyen los estudiantes matriculados en
subgrupos,cadaunodeloscualestendrunnmeroquelodistingadentrodelgrupo.
Normasbsicas
Lasinstalacionesdelaboratoriosonunlugardondeserequiereespecialcuidadoyconcentracin
durante el tiempo en que se desarrolla las prcticas de laboratorio. Con el fin de garantizar un
espacio de trabajo adecuado para la realizacin de las prcticas de laboratorio se establecen las
siguientesnormas:
Durante el desarrollo de la prctica
1. Elestudiantedebeasistirpuntualmenteaclases.
2. Loshorariosseleccionadoseinscritosporlosalumnosparalarealizacindesusprcticasnose
podrncambiaraexcepcindecasosjustificados.
3. Cada subgrupo recibir del auxiliar del laboratorio el equipo necesario para efectuar la
correspondiente prctica. Los estudiantes deben verificar confrontando los elementos y la
lista. Cualquier observacin debe hacerse inmediatamente al profesor, puesto que una vez
iniciadalaprcticatododaooprdidacorreporcuentadelsubgrupo.
4. Noestpermitidoelingresodecomidaobebidaalasinstalacionesdellaboratorio.
5. Noestpermitidofumardentrodelasinstalacionesdellaboratorio.
6. No est permitido la utilizacin de equipos celulares para la realizacin y recepcin de
llamadas.
7. Noestpermitidalasvisitasduranteeldesarrollodelasprcticasdelaboratorio.
8. Los maletines, bolsos y mochilas, debern ser depositados en el lugar designado para tal
finalidad.
9. Los alumnos debern hablar en voz baja y proceder con respeto con los docentes, los
encargadosdelaboratorioydemscompaerosduranteeldesarrollodelasprcticas.
10. No est permitida la entrada de alumnos que no correspondan al grupo programado para
realizarlaprctica.
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11. Cada grupo debe dejar copia de los datos tomados en la prctica de laboratorio al salir del
aula.
12. No est permitido repetir prcticas de laboratorio, ya sea por error en una toma de datos
anterior o por omisin de alguna parte del procedimiento necesario en cada experiencia de
laboratorio.
13. Losestudiantesnopodrnsalirdelasinstalacionesdellaboratorioduranteeldesarrollodelas
prcticas.
14. Noabandonarelauladellaboratoriohastaqueeldocenteseloautorice.
15. Al finalizar la prctica, los integrantes del subgrupoorganizarn el material de laboratorio tal
comoselesentreg.steserrecibidoporelauxiliarmedianteinventariofsicoconelfinde
establecer faltantes. Se realizar adems un chequeo para determinar si hubo dao en los
aparatosutilizados.
16. En caso de dao por negligencia comprobada, o en caso de prdida de algn elemento, el
subgrupodeberreponeropagardichoelemento.
Prdida y recuperacin de una prctica

1. Elestudiantedebeasistirpuntualmenteaclases.Despusde10minutosderetraso,nopodr
realizarlaexperienciaynotendrderechoarecuperarlasalvoporalgunacausajustificada.
2. El estudiante debe preparar con anticipacin la experiencia a realizar. La preparacin de la
experiencialarealizaelestudianteatravsdelaguarespectiva,dondesedebetenerclaridad
enlosobjetivos,enelmontajeyelprocedimiento.Adems,sedebenconsultaryestudiarlos
temas sugeridos. El profesor podr verificar esta preparacin a travs del quiz de entrada, a
travsdelostemasconsultadosoatravsdepreguntasorales.
3. Unavezverificadoqueelestudiantenoestpreparado,nopodrrealizarlaprcticaysunota
correspondienteserdecero(0.0)yperderelderechoasurecuperacin.
4. Elestudiantequedejederealizarunaexperienciaporcausasjustificadas,tienederechoauna
recuperacin.
5. Las recuperaciones se realizarn solamente en la semana siguiente y en un horario
previamenteestipuladoparaello.
6. El estudiante que no haya realizado la recuperacin en la semana siguiente al horario
estipulado,yanopodrrealizarlaysunotaserdecero(0.0).
7. Para una recuperacin el estudiante debe presentar una solicitud por escrito a su respectivo
profesorconlasdebidasjustificaciones.
8. Elprofesordeacuerdoalasolicitud,autorizaronolarealizacindellaboratorio.
9. En el momento de realizar la recuperacin, El estudiante debe dejar una copia de su
autorizacin al auxiliar de laboratorios. El estudiante que no presente la autorizacin NO
podrrealizarlaexperiencia.
10. Despusderealizadalaexperienciaelestudiantedebefirmarsuasistencia.
11. El informe de la recuperacin debe ser entregado dos das despus de la realizacin al
respectivoprofesorysunotasecalificarsobrecuatrocero(4.0).
12. Encadacorteelestudianteslopodrrealizarunarecuperacin.
13. Durante la prctica el profesor y/o el auxiliar de laboratorio supervisarn el desempeo de
cada estudiante. A juicio del profesor se prestar ayuda, si el grado de dificultad en algn
aspectodelaprcticalorequiere.

Sobre el pre informe
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1. El pre informe debe presentarse de forma manuscrita e individual antes de desarrollar la
correspondienteprcticadelaboratorio.Laentregadelpreinformenocertificalapreparacin
delestudianteparaeldesarrollodelaprcticadelaboratorio.
2. Cada estudiante debe elaborar el pre informe, con el formato correspondiente en mximo
cuatropginas.
3. Laexistenciadepreinformesconcontenidosidnticosserconsideradafraude.
4. El pre informe ser evaluado durante los primeros 20 minutos del tiempo estipulado para el
desarrollodelaprctica,Condelfindecertificarlapreparacindelestudiantepararealizarla
experienciadelaboratorio.
Sobre el informe

1. Elsubgrupodeestudiantesdelaboratorioseconformaparaayudarsearealizarelmontaje,a
tomarlosdatosyparadiscutirduranteelanlisis.
2. Elprofesorpodrsolicitarlaentregadelinformedemaneragrupaloindividual.
3. Cuando se solicite un informe grupal, cada grupo entregar un informe manuscrito
desarrolladoteniendoencuentaelanlisisylasdiscusionesgrupales.
4. Cuando se solicite un informe individual, cada estudiante debe escribir su informe a mano,
consuredaccinyestilo.Enestecaso,nopodrexistirinformesidnticosenelsubgrupo.El
profesor escoger el informe de uno los estudiantes y su calificacin ser la del
correspondientegrupo.Losinformesquenosecalifiquensernfirmadosporelprofesor.
5. Durante la elaboracin del informe no est permitido el intercambio de informacin entre
subgrupos.Ladeteccindelintercambioosuministrodecualquierinformacinsobredatoso
informesentresubgrupos,serconsideradacomofraude.
6. El informe ser entregado en formato indicado en este documento, a ms tardar, ocho das
despusdehaberrealizadolaprctica.
Estructura del pre informe de laboratorio

La elaboracin del pre informe tiene como objetivo la preparacin del estudiante para el
desarrollo de la prctica de laboratorio. Busca la fundamentacin terica, la claridad de los
procedimientosylaclaridadsobrelosdatosnecesariosparalarealizacindelrespectivoinforme
delaboratorio.
Acontinuacinsedetallacadaunadelaspartesdelpreinforme.
1. Presentacin(Encabezado)
Nmeroyttulodelaexperienciadelaboratorio.
Nombredelestudianteycdigo.
Grupoysubgrupoalqueperteneceelestudiante.
Fechadeentregaenformatodd/mm/aaaa.
2. Introduccin.
Breveprrafointroductoriodelaprcticaadesarrollar;noconstituyeunmarcoterico.
3. Objetivosgenerales.
Contempladosenlaguadelaboratorio.
4. Objetivosespecficos.
Planteadosporelestudiante,segnsupreparacinalaprctica.
Sedebenelaborardeacuerdoalosobjetivosgenerales.

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5. Marcoterico.
Constituye la fundamentacin terica de la prctica a realizar, no es una presentacin de
expresionesmatemticassineldebidofundamentofsico.
6. Procedimiento.
Breveresumendelprocedimientoarealizarparalatomadedatos.
7. Bibliografa.
Constituye la fuente de la informacin, puede ser textos, artculos cientficos, manuales,
pginasweb,etc.Encasodepginasweb,presentarellinkcompletodelapginafuentedela
informacin.
Estructura del informe de laboratorio
El estudiante debe entenderque uninformeestconcebido para dar a conocer loqueserealiz

enellaboratoriodefsicaparalograrlosobjetivospropuestos;detalformaqueunapersonacon
los conocimientos bsicos de los principios fsicos pueda, sin necesidad de haber asistido al
laboratorio,entendertodoelprocedimientorealizado.
Acontinuacinsedetallancadaunadelaspartesbsicasqueconformanuninforme.
1. Hojadepresentacin.
Nmerodelaexperienciayttulo.
Nombredelosintegrantesdelsubgrupoconsurespectivocdigo.
Subgrupoygrupodelaboratorioalquepertenecen.
Profesor.
Facultadyuniversidad.
Fechaderealizacindd/mm/aaaa.
2. Resumen
Constituyeunresumenintroductoriodelcontenido,procedimientoyconclusionesdelinforme
3. Montaje.
Sedeberealizar un esquema del montajesealando con letras las variables que se van a
mediryescribiendodebajodelmontajelaconvencinutilizada.
4. Datosexperimentales.
Escribirelprocedimientoutilizadopararegistrarlosdatos.
Se deben consignar en tablas numeradas y etiquetadas, indicando con letras la variable
medida con su respectiva unidad y los valores deben tener el nmero de cifras
significativasdeacuerdoalinstrumentoutilizado.
5. Anlisisdedatos.
Comenzarconunbreveescritodondesemuestreelprocedimientoquesevaautilizar
parallegaralobjetivopropuesto.
Sedebeescribirunsubtituloqueindiqueelanlisisquesevaarealizar.
Paraelanlisissedebetenerencuentalaspreguntascontempladasenlagua.Nose
debetranscribirlapregunta.
Sedebeincluirenloposible,lasgrficasytablasenellugarcorrespondienteyconsu
respectivoanlisis.Evitarreferenciarlasgraficasytablasalfinalcomoanexos.
Losresultadosdelosclculosdebentambinconsignarseentablasyenloposiblecon
surespectivaexactitud.
Todoresultadodebetenerunanlisisdesdeelpuntodevistafsico.
6. Conclusiones.
Las conclusiones constituyenunaparte muy importante en el informe y sedeben desarrollar
teniendoencuentalosresultadosobtenidosenelanlisisdedatosylosobjetivospropuestos.
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7. Bibliografa
Constituye la fuente de la informacin, puede ser textos, artculos cientficos, manuales,
pginasweb,etc.Encasodepginasweb,presentarellinkcompletodelapginafuentedela
informacin.
Criterios de evaluacin

La evaluacin final de las prcticas de laboratorio en cada corte corresponde al 15% de la
respectivaasignatura.Lasactividadesatenerencuentaparalaevaluacinsern:
Quiz de entrada. Consiste en una pregunta sobre los temas a consultar contemplados
en la gua o sobre los objetivos del laboratorio o sobre el montaje o sobre el
procedimientopararegistrarlosdatos.Laduracinmximaserde5minutos.
Desempeo en el laboratorio. Se evaluar la capacidad del grupo para realizar el
montaje, la toma y registro adecuado de los datos experimentales y el procedimiento
utilizadoparaelanlisisdelosdatos.
Informe. Se tendr en cuenta el estilo y el contenido. En la evaluacin del estilo se
observar la estructura, el orden, la claridad de la letra y su ortografa, la calidad de la
redaccinysuvocabulario.
En la evaluacin del contenido se apreciar la adecuada redaccin de los objetivos
especficos,lasntesisypertinenciadelostemasconsultados,elesquemadelmontaje,el
adecuado registro de los datos en las tablas, la adecuada representacin grfica de los
datos, el procedimiento utilizado en el anlisis, los resultados del anlisis y sus
conclusiones.
Lasponderacionescorrespondientesson:
Preinformeyquizdeentrada:20%
Desempeoenellaboratorio:30%
Informe:50%

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GUAS
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EXPERIENCIA1
MEDICIONES Y SUS ERRORES. INCERTIDUMBRE, PRECISIN Y
EXACTITUD
OBJETIVOS
1. Comprender la importancia de un adecuado proceso de medicin y de clculo de sus
errores.
2. Aprenderacalcularlaincertidumbre,laprecisinylaexactituddeunamedida.
MATERIALES
CANTIDAD DESCRIPCIN
1
Unareglaoescuadragraduadaenmilmetros
1
Calibradorpiederey
1
Balanzadebrazos
1
Balanzadigital
1
Slidoregulardemetal
PREPARACINPARAELLABORATORIO
Estudie los contenidos que vienen en el anexo 1 de este manual: Medidas y sus errores. Al final
delestudiorespondalassiguientespreguntas:
1. Cmosecalculaelerrorcuadrticodeunamedida?
2. Quesycmosedeterminalaincertidumbre(errorabsoluto)deunamedidadirecta?
3. Cmosedeterminalaprecisin(errorrelativo)deunamedidadirecta?
4. Cmosedeterminalaexactituddeunamedida?
5. Cmosedeterminalaincertidumbredeunamedidaindirecta?
PROCEDIMIENTO
1. Determine la resolucin (sensibilidad o error del instrumento) de cada uno de los
instrumentosdemedicin.Registresusdatosenunatablacomolasiguiente:
INSTRUMENTO Sensibilidad
Regla
Calibradorpiederey
Balanzadebrazos
Balanzadigital
Tabla1
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2. Conayudadelabalanzadebrazosylareglagraduadaenmilmetros,midalamasa(M)y
las dimensiones (a, b, c,) que permitan determinar su volumen. No olvide medir varias
veces y calcular un promedio. Se recomienda que cada estudiante realice por lo menos
unamedicin.Registresusdatosenunatablacomolasiguiente:
VOLUMEN
N M(g) a(cm) b(cm) c(cm)
1
2
.
.
.

Promedio
x

Tabla2.Masaydimensionesdelslidobajoestudio
3. Repitaelprocedimientoanteriorperoahorautilizandolabalanzadigitalyelcalibradorpie
derey.
ANLISIS
1. Calculeelerrorcuadrticodecadaunadelasmedidasrealizadassobreelbloquedemaderay
registrelosdatosenunatablacomolasiguiente:
MAGNITUD ERRORCUADRTICO
a(cm)
b(cm)
c(cm)
M(g)
Tabla3.Registrodeerrorescuadrticos.
2. Comparelasensibilidaddecadaunodelosinstrumentosutilizados(tabla1)conelrespectivo
error cuadrtico (tabla 3) y registre la medida final de las magnitudes sobre el bloque consu
respectivaincertidumbrex,enunatablacomolasiguiente:
MAGNITUD x _x
a(cm)
b(cm)
c(cm)
M(g)
Tabla4.Medidadelamasaydimensionesdelslidobajoestudio.
3. Calculeelvolumendelbloquedemaderaconsurespectivaincertidumbre.Tengaencuentala
formacomosecalculalapropagacindeloserroresenunamedidaindirectaatravsdeuna
frmulamatemtica.Registreelprocedimientoutilizado.
4. Calcule la densidad del material utilizado para construir el slido con su respectiva
incertidumbre.Registreelprocedimientoutilizadoyelresultadoenunatabla.
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5. Calculelaprecisinenlamedidarealizadadeladensidad.
6. Consulte la densidad del material utilizado y calcule la exactitud porcentual en la medida
realizadadeladensidad.
7. Repita el procedimiento anterior para calcular la densidad de masa, pero ahora utilizando la
balanzadigitalyelcalibrador.
8. Comparelaincertidumbre,laprecisinylaexactitudenlamedidadeladensidaddemasadel
materialcalculadaporlosdosprocedimientosyexpliquelasdiferencias.
Conclusin
Realiceconclusionesteniendoencuentalassiguientespreguntas:
1. Culessonlospasosarealizarenunprocesodemedicin?
2. Dequdependeelerrorenlamedidadirectadeunamagnitud
3. Dequdependeelerrorenlamedidaindirecta(atravsdefrmulas)deunamagnitud?
4. Qusugerenciasrealizarateniendoencuentasuexperienciaenlasmedicionesrealizadas?
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EXPERIENCIA2
ANLISISDEDATOSEXPERIMENTALES.
OBJETIVOS:
1. Adquirirdestrezaenlarepresentacingrficadedatosexperimentales.
2. Encontrar la relacin matemtica entre magnitudes fsicas a partir de datos
experimentales.
3. Entenderelmtododemnimoscuadrados.
MATERIALES:
Unaregla
Unresorte
Uncronmetro
Pesasde10,20,30,40,50gr
Portapesas
PREPARACINPARAELLABORATORIO
Resuelvaeltallerdeltemaanlisisgrficodedatosexperimentalesqueseleentregapara
lapreparacindelaexperiencia.
InvestiguesobrelaLeydeHooke
InvestiguesobreelperiododeoscilacindelsistemaMasaResorte.
Figura1.Montajeexperimental.

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PROCEDIMIENTO1:RELACINENTRELAFUERZAYLADEFORMACINENUNRESORTE
1. Coloqueelresorteenposicinverticalcomolomuestralafigura1,ymidasulongitud(
0
l )
consurespectivaincertidumbre.
2. Cuelgue las masa de 10, 20, 30, 40,50 gr, utilizando el porta pesas y registre cada
alargamiento ( )
0
l l l = No olvide que cada medida debe ser realizada varias veces,
consignelosdatosenunatablaN1.
3.Repitaelprocedimientodelpuntoanteriorconelotroresorte,consignelosdatosenla
tablaN2
PROCEDIMIENTO2:RELACINENTREELPERIODO DE OSCILACINYLAMASACOLGADADEUN
RESORTE.
1. Cuelguelamasade10grydejequeelresorteestirehastalaposicindeequilibrio.Apartirde
estaposicin,estireelresorte5cmadicionalesverticalmentehaciaabajo,suelteycronometre
el tiempo desde que suelta la masa hasta cuando ella regresa N veces hasta la posicin ms
baja.Repita,parapromediareltiempo,yregistreenlatabla2.
NOTA:Tengacuidadodesoltarlamasadeltalformaquelasoscilacionesseanverticales.
2. Repitaelpaso1paralasdemsmasas.
ANLISIS
1. Elaboreunagrficadepesovs.deformacin
a. Tracelacurvaquerepresentalospuntosexperimentales.
b. Debepasarlacurvaportodoslospuntos?Porqu?
c. Debepasarlacurvaporelorigen?Porqu?
d. Qutipodecurvahaobtenido?Cmosabequeesunarecta?
2. Determine si los puntos experimentales se pueden ajustar a una recta calculando el
coeficientedecorrelacin.
a. Siesunarecta,hallelamejorecuacinquelarepresenta.
b. Calculeelerrordelasconstantesobtenidas.
3. Obtenga el valor del alargamiento para cada resorte si se colocan masas de 5g y 80g
utilizando:
a. Lagrficadibujada.
b. Laecuacinquemsseajustaalosdatosexperimentales.
c. Culdelosdosresultadosconsideraelmsadecuado?
4. Puededarlealgnsignificadoalaconstante?
a. SepodradecirqueustedhaencontradounarelacinparecidaalaleydeHooke.
b. Qu relacin matemtica tienen la pendiente y la constante de elasticidad k del
resorte?Medianteesarelacindetermineelvalordek.
5. Elaboreunagrficadelperiodocomofuncindelamasa.
a. Tracelacurvaquerepresentalospuntosexperimentales.
b. Qutipodecurvahaobtenido?Cmosaberqueesunarecta?
c. puededecirsequeelperiodoylamasasondirectamenteproporcionales?Porqu?
6. Determine si los puntos experimentales se pueden ajustar a una recta calculando el
coeficientedecorrelacin.
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d. Sinoesunarecta,hagauncambiodevariablesadecuadoparalinealizarlacurva.
7. Grafique los nuevos datos y verifique si se ajustan a una lnea recta calculando el
correspondientecoeficientedecorrelacin.
8. Alosnuevosdatosapliqueelmtododemnimoscuadradosyencuentrelarelacinentrelas
nuevasvariables.
9. Calculelaincertidumbredelasconstantesobtenidasyd,enloposible,unsignificadofsico.
10. Cul es la relacin matemtica entre la pendiente y la constante elstica k del resorte?
Medianteesarelacindetermineelvalork.
11. Encuentrelarelacinmatemticaentrelasvariablesoriginales.
12. Comparelosvaloresdelaconstantedeelasticidadkobtenidosconlosprocedimientos1y2.
13. Realiceobservacionesyconclusiones.
TablaN1.Masacolgadayelrespectivoalargamientodelresorte
N Masa
(gr)
Pesoo
fuerza(F)
(N)
Alargamiento
l
(m)
Alargamiento
relativo
0
/ l l =
Coeficientedealargamiento
F
TablaN2.Masayperiododeoscilacindelsistemamasaresorte
Masa
(Kg)
N
(Nmerodeoscilaciones)
T
1
(s)
T
2
(s)
T
3
(s)
T
prom
(s)
Periodo
(T
prom
/N)

NOTA:Esimportantequecadaestudiantecomprendaelmtododemnimoscuadradosyaprenda
autilizarunaherramienta(calculadora,software,etc.)quelepermitarealizarregresiones;yaque
estatcnicaserutilizadaposteriormenteenmuchasexperiencias.
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EXPERIENCIA3
RELACINENTREACELERACIN,FUERZAYMASA.
OBJETIVOS:
Verificarexperimentalmentelarelacinentreaceleracin,fuerzaymasa.
EQUIPO:
CANT. DESCRIPCIN REF.
1 Carrilde1,5m 337130
1 Carro 337110
1 Pardemasasadicionales 337114
1 Imnderetencin(electroimn) 68341
1 Soportepararuedaderadiosdeusomltiple 337463
1 Ruedaderadiosdeusomltiple 337464
1 Barreraluminosa 337462
1 Portapesasconhendidura,10g 315410
4 Pesasconhendidura,10g 315416
1 Cronmetroelectrnico 313033
1 Pardecables 501451
1 Cabledeconexin,6polos 50116
1 Sedal 30948
1 Ejeenchufable 340811
PREPARACINDELAEXPERIENCIA:
1. LeasobrelasleyesdeNewtondelmovimientoyrespondalassiguientespreguntas:
a. Cundounapartculatieneunmovimientouniforme?
b. Cundounapartculatieneunmovimientouniformementeacelerado?
c. Qusignificaqueunapartculatengaunaaceleracinconstante?
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d. Cmo se calcula la distancia recorrida por una partcula con movimiento

uniformemente acelerado en trminos de la posicin inicial, la velocidad inicial, la
aceleracinyeltiempotranscurrido?
e. EnuncielastresleyesdeNewtondelmovimiento.
f. Si una partcula se mueve respecto a un observador inercial, necesariamente sobre
ellavaaplicadaunafuerzaneta?
g. Sisobreunapartculavaaplicadaunafuerzaconstantecmoessumovimiento?
h. Qu mtodo emplea para determinar cuntas fuerzas estn aplicadas sobre un
cuerpo?
i. Queselpesodeuncuerpo
j. CmosemideelpesodeuncuerpodemasaMdentrodeuncampogravitacionalde
magnitudg?
2. Lea toda la gua del laboratorio y disee una tabla de datos para registrar todas sus
mediciones.
3. No olvide traer la teora correspondiente para realizar un anlisis grfico de datos
experimentalesutilizandoelmtododecuadradosmnimos.
MONTAJEEXPERIMENTAL
(a)
(b)
Figura1.Montajeexperimental
Banderade
interrupcin
Barrera
luminosa
Cronometro
electrnico
Tornillodeajuste
delncleo
Electroimn
Banderade
interrupcin
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Figura2.Esquemadelmontaje

1. Armeinicialmenteelmontajetalcomoloindicalafigura1conlamasadelportapesascomo
m
2
.
2. Conlaayudadeunnivel,coloqueelcarrilenposicinhorizontal.
3. Ajuste adecuadamente el tornillo del ncleo del electroimn, de tal manera que el carro
todavasemantengaenreposo.
4. Fijeelpuntoinicialconlabanderadeinterrupcincolocadaenelcarroyleasuposicinenla
regladelcarril.
5. Coloque la barrera luminosa a una distancia x entre 50 cm y 60 cm de distancia del punto
inicial.
6. Ajusteellargodelsedaldetalformaqueelportapesasnolleguealpisoantesdequeelcarro
paseporlabarreraluminosa.
7. RealiceunensayodepruebainiciandoelmovimientoaccionandoelpulsadorSTART/STOPdel
cronmetro.Asegresequelabanderadeinterrupcindelcarropaseporlabarreraluminosa
yqueelcronmetroregistreeltiempo.
8. Con el pulsador RESET del cronmetro ponga a cero el cronmetro. Ya est listo el montaje
paratomarlosdatos!

TOMADEDATOS
1. MidalamasaM
1
delcarro.
2. PongaenmovimientoalcarroaccionandoelpulsadorSTART/STOPdelcronmetro.
3. Lea en el cronmetro el tiempo que transcurre en pasar el carro por la barrera luminosa.
Repitaelensayolasvecesqueconsiderenecesarioyrealiceunpromediodesusmedidas.
4. Repitaelensayoanteriorparaloscasosenquesecolocasobreelportapesasunamasade10
g,20g,30g,40gy50g.Mantengasiemprelabarreraluminosayelelectroimnenelmismo
lugar,detalformaqueladistanciaxrecorridaporelcarronocambie.
5. AnotetodassusmedidasenlatabladedatospreviamentediseadaconlasunidadesenelS.I.
ANALISIS
ClculodelamasadelcarroporlasegundaleydeNewton
1. DeterminelafuerzaF(ennewton)queestuvoaplicadasobreelcarroylaaceleracina(en
m/s
2
)correspondientequeestafuerzaleimprimialcarroencadaunodeloscasos.Realice
unanuevatabladedatosconFylaaceleracinacorrespondiente.
20
2. Calcule la masa del carro utilizando la segunda ley de Newton para cada caso. Promedie
susresultados.
Clculodelamasadelcarroporelmtododemnimoscuadrados
3. RealiceunagrficadeFcontraa.
Clculodelamasadelcarrotericamente
4. Conociendo la aceleracin a, la masa M
2
y la aceleracin gravitacional g, encuentre una
expresin para calcular la masa M
1
del carro. Se recomienda realizar un diagrama de
cuerpolibre.
5. Remplacelosdatosexperimentalesycalculelamasadelcarroencadacaso.Promediesus
resultados.
Clculodelaexactitudenlamedidadelamasa
6. Calcule la exactitud de la medida de la masa. Tome el valor medido directamente de la
masacomovalorreal.
7. Culfuelacausadelerrorencadamedida?
Conclusiones
Realice conclusiones respecto a lo aprendido en la experiencia. Se sugieren que en su redaccin
lleveimplcitalarespuestaalassiguientespreguntasyotrasqueelgrupoconsidere:
a. CulesleyesdeNewtonutilizenelclculodelamasayenqumomentodesu
anlisislasemple?
b. FuncionaronlasleyesdeNewton?Porqu?
c. FueronlasleyesdeNewtonuninstrumentoparamedir?Porqu?

21
EXPERIENCIA4
EQUILIBRIODEUNAPARTICULA
OBJETIVOS
Entender cules son las condiciones para que una partcula se encuentre en equilibrio
respectoaunobservadorinercial.
Verificar que la sumatoria de las fuerzas que actan sobre un cuerpo en equilibrio es igual a
cero.
EQUIPO
CANT. DESCRIPCIN
2 Dinammetros
1 Graduador
1 Hilo
1 Pesa
PREPARACINDELAEXPERIENCIA
1. LeasobrelasleyesdelmovimientodeNewtonyrespondalassiguientespreguntas:
a. Cundounapartculaestenequilibriorespectoaunobservadorinercial?
b. Qu mtodo emplea para determinar cuntas fuerzas estn aplicadas sobre una
partcula?
c. CmosemideelpesodeuncuerpodemasaMdentrodeuncampogravitacionalde
magnitudg?
d. Queslafuerzadetensin?
2. Lea toda la gua del laboratorio y disee una tabla de datos para registrar todas sus
mediciones.
3. Noolviderecordarcmosecalculanloserroresabsolutosylaexactituddelasmedidas.

22
MONTAJEEXPERIMENTAL
1. Arme inicialmente el montaje tal como lo indica la figura 1, con un cuerpo de masa M
proporcionadoporsuprofesoryconvaloresdiferentesparalosngulos
1
y
2
.
2. ColoqueelgraduadorcentradoenelpuntoP.
3. Antesdecolgarelcuerpoasegresequelosdinammetrosmarquencero,tambinasegrese
demedirelvalorMdesumasa.
TOMADEDATOS
1. Cadaestudiantedelgrupomidalosngulos
1
y
2
.
2. Cadaestudianterealizalalecturadeldinammetro1ydeldinammetro2.
3. Registre el promedio de sus datos en la tabla previamente diseada con los respectivos
erroresabsolutosyenlasunidadesdelsistemainternacional.
ANALISIS
CalculodelasFuerzasdetensinejercidaporlosdinammetros
1. Considere el punto P como una partcula y realice un diagrama de cuerpo libre donde estn
dibujadaslasfuerzasaplicadassobrel.
2. ConsidereelcuerpoquecuelgacomounapartculademasaMlocalizadaenelcentrodemasa
del cuerpo yrealiceundiagrama de cuerpolibredondeestndibujadas las fuerzas aplicadas
sobrel.
Dinammetro1
Graduador
M
P
1

2

23
3. ApliquelascondicionesdeequilibriotantoparaelpuntoPcomoparalamasaMyencuentre
una expresin para calcular las fuerzas de tensin que ejercen los dinammetros sobre el
puntoPentrminosdelamasaM,laaceleracingravitacionalgydelosngulos
1
y
2
.
4. Halle la fuerza de tensin remplazando en la expresin encontrada los valores promedios
registradosenlatabladedatos.Utiliceg=9.8m/s
2
.
5. Calculeunerrorabsolutodecadafuerzadetensinencontrada.
6. Registrelasmedidasadecuadamente(medida+suerror)enunatabladedatos.
Clculodelaexactitudenlamedidadelasfuerzas
7. Halle la exactitud de las dos fuerzas medidas por los dos dinammetros considerando que el
valor real de las fuerzas es la calculada con las expresiones tericas encontradas con las
condicionesdeequilibrio.
8. Aqusedebeelerrorenlasmedidasrealizadasporlosdinammetros?
Conclusiones
9. Realice conclusiones respecto a lo aprendido en la experiencia. Se sugieren que en su
redaccinlleveimplcitalarespuestaalassiguientespreguntasyotrasqueelgrupoconsidere:
Cules leyes de Newton utiliz enel clculo de las fuerzas y en qu momento de su
anlisislasemple?
FuncionaronlasleyesdeNewton?Porqu?
FueronlasleyesdeNewtonuninstrumentoparamedir?Porqu?

24
EXPERIENCIA5
FUERZADEROZAMIENTO
OBJETIVOS
1. Entender cules son las condiciones para que una partcula se encuentre en equilibrio
respectoaunobservadorinercial.
2. Verificar que la sumatoria de las fuerzas que actan sobre un cuerpo en equilibrio es igual a
cero.
EQUIPO
CANT. DESCRIPCIN
2 Dinammetros
1 Graduador
1 Hilos
1 Pesa
PREPARACINDELAEXPERIENCIA
Leasobrelasfuerzasderozamientoyrespondalassiguientespreguntas:
a. Cundoaparecelafuerzaderozamientoydequtipoes?
b. Cmosedefinelafuerzaderozamientoestticoycmosepuedemedir?
c. Queselcoeficientederozamientoestticoydequdepende?
d. Consulte el valor del coeficiente de rozamiento esttico entre maderaaluminio y
aluminioaluminio.
Lea toda la gua del laboratorio y disee una tabla de datos para registrar todas sus
mediciones.
Noolviderecordarcmosecalculanloserroresabsolutosylaexactituddelasmedidas.

25
MONTAJEEXPERIMENTAL

Figura2.Objetosautilizar
1. Armeinicialmenteelmontajetalcomoloindicalafigura1.
2. Asegresequelaplomadadelgraduadorsedesplacelibrementealinclinarelplano.

Superficiedealuminio
M
2
1
Puntodegiro
1
Plomada
P

26
TOMADEDATOS
Coeficientedefriccinestticosuperficiesencontacto
1. Coloqueinicialmenteelplanoenposicinhorizontal(
1
=0)ysobrelelobjeto1(madera)
detalformaquelasuperficiedemayorreaquedeencontactoconelplano(verfigura2).
2. Haga girar el plano sobre el punto de giro P (ver figura 1) apoyando fuertemente una mano
sobre ste punto y con la otra mano en el otro extremo gire lentamente el plano en sentido
contrarioalasmanecillasdelrelojhastaqueelobjetocomiencesumovimiento(movimiento
inminente).
3. Registreelvalordelngulo
1
marcadoporlaplomadaenelgraduador.Repitaelensayo(otro
integrantedelgrupo)ycalculeunpromediodelosngulosmedidos.
4. Coloque ahora el objeto 2 (aluminio) sobre el plano inclinado y por el lado de mayor rea y
repitaelprocedimientoanterior.
5. Registre el promedio de sus datos en la tabla previamente diseada con los respectivos
erroresabsolutosyenlasunidadesdelsistemainternacional.Noolvideindicarenlatablalos
tiposdesuperficieencontacto.
Coeficientedefriccinestticoreadecontacto
6. Repita el procedimiento colocando sobre el plano el objeto 1 (madera) de tal forma que la
superficiedemenorreaquedeencontactoconelplano.
7. Registreelpromediodesusdatosenlatablapreviamentediseada.
Coeficientedefriccinestticomasa
8. Repita el procedimiento colocando sobre el plano el objeto 2 (aluminio) de tal forma que la
superficiedemayorreaquedeencontactoconelplanoycoloqueunamasasobrel.
9. Registreelpromediodesusdatosenlatablapreviamentediseada.
Coeficientedefriccinestticolubricante
10. Repita el procedimiento colocando sobre el plano el objeto 1 (madera) de tal forma que la
superficie de mayor rea quede en contacto con el plano. Antes de colocarlo agregue un
lubricante (aceite, grasa, etc.) sobre la superficie de madera que quedar en contacto con el
plano.
11. Registreelpromediodesusdatosenlatablapreviamentediseada
ANALISIS
Imagine un cuerpo sobre el plano en el instante en que se logra el movimiento inminente y el
graduadormarcaunngulo
1
:
1. Demuestre que el ngulo de inclinacin del plano
2
es igual al ngulo
1
que marca la
plomadadelgraduador.
27
2. Realice un diagrama de cuerpo libre para el cuerpo donde indique las fuerzas que actan
sobrel.
3. Eneseinstante,Elcuerposeencuentraenequilibrio?Justifique.
4. Encuentre una expresin para calcular el coeficiente de rozamiento entre las superficies en
contacto.
5. Eselcoeficientedefriccinencontradoestticoocintico?Justifique.
6. Con la ayuda de la expresin encontrada, calcule el coeficiente de friccin esttico entre las
superficies en contacto para cada uno de los ensayos. Registre sus clculos y su respectivo
errorabsolutoenunatabladedatos.
Deacuerdoalosclculosrealizadosdeloscoeficientesderozamientoresponda:
7. Dependeelcoeficientedefriccinestticodelaclasedesuperficiesencontacto?Justifique.
8. Dependeelcoeficientedefriccinestticodelreadelasuperficieencontacto?Justifique.
9. Siaumentolamasadelobjeto,aumentalafuerzadefriccinesttica?Justifique.
10. Dependeelcoeficientedefriccinestticodelamasadelobjeto?Justifique.
11. Porquloslubricantesreducenelcoeficientederozamientoesttico?Justifiquedeacuerdo
alanaturalezadelafuerzaderozamiento.
12. Quetantoseredujoelcoeficientedefriccinestticoalagregarellubricante?
13. Calcule la exactitud en la medida del coeficiente de rozamiento esttico entre madera
aluminio y aluminioaluminio considerando el valor real el consultado previamente. En esta
experiencia podemos considerar que el coeficiente de rozamiento entre cualquier tipo de
maderayaluminioesaproximadamenteelmismovalor.
Conclusiones
Realice conclusiones respecto a lo aprendido en la experiencia. Se sugiere que en su redaccin
lleveimplcitalarespuestaalassiguientespreguntasyotrasqueelgrupoconsidere:
o Dequdependeydequnodependeelcoeficientederozamientoestticoentredos
superficies?
o De qu depende y de que no depende la fuerza de friccin esttica entre dos
superficies?
o Culeslautilidaddeloslubricantes?
o Esimportanteelrozamientoennuestrasvidas?

28
EXPERIENCIA6
VELOCIDADDELCENTRODEMASADEUNCUERPORGIDO
OBJETIVOS:
Calcularlavelocidaddelcentrodemasadealgunosslidosregularesenmovimientoycomprobar
elprincipiodeconservacindelaenerga(cintica+cinticarotacional+potencialgravitacional)
EQUIPO:
CANT. DESCRIPCIN
1 Carrilde1,5m
1 Cronmetrodigital
1 Cilindro
1 Esfera
1 Anillo
Leersobremovimientoderotacindeuncuerporgidoyrespondalassiguientespreguntas:
o Cmosedefineelcentrodemasadeuncuerporgido?
o Cmosedefineelmomentodeinerciadeuncuerporgido?
o Consulte en una tabla los momentos de inercia de un cilindro, de una esfera y de un
anillo.
o Cmosedefineelradiodegirodeuncuerporgido?
o Demuestrelaexpresinquesepideenelpunto4delanlisis.
mediciones.

29
MONTAJEEXPERIMENTAL

Figura2.Cuerposrgidos

1. Arme inicialmente el montaje tal como lo indica la figura 1. Con el carril con un ngulo de
inclinacinyunabarreraalcomienzoyotraalfinal.
2. Nivele lateralmente el carril con la ayuda de los tornillos de su base. Realice un ensayo de
pruebadejandorodarelcilindroynivelehastaasegurarsequestenoroceconlosbordesdel
carril.

TOMADEDATOS
1. MidalamasaM(enKg)yelradioRdelcilindro(enm).
2. Marque la posicin inicial desde la cual va a dejar rodar el cilindro sobre el carril. Coloque el
cilindroenlaposicin inicialy mida la alturaY
O
alaque se encuentrasucentrode masa. De
Y
o
Y
f
d
R
R
R
Ejederotacin Barrera
Barrera
CM
Ejederotacin
Barrera
CM

30
igual forma coloque el cilindro en la posicin final del recorrido (cilindro recostado a la
barrera)ymidalaalturaY
f
desucentrodemasa(verfigura1).
3. Mida la distancia d (en m) que recorrer el centro de masa del cilindro, desde su posicin
inicialhastasuposicinfinal.
4. Dejerodarelcilindrodesdelaposicininicialyregistreeltiempotenquesucentrodemasa
(CM) tarda en recorrer la distancia d. Repita el ensayo las veces que considere necesario y
calculeunpromediodetiempo.
5. Anotetodassusmedidasenlatabladedatospreviamentediseada.
6. Repitalospasosdel1hastael5paralaesferayparaelanillo.
Nota: asegrese de seleccionar las alturas Y

O
y Y
f
de modo que los cuerpos no deslicen sobre el
carrilamedidaquedesciendenrotando.
ANALISIS
Clculodelavelocidadfinaldelcentrodemasaconlosdatosexperimentales
1. Con los datos registrados de distancia y tiempo recorrido del centro de masa, calcule la
velocidad final del centro de masa para cada uno de los cuerpos (cilindro, esfera y anillo)
utilizados.
2. Registresusresultadosenunatabla.
Clculodelmomentodeinercia
3. Calcule el momento de inercia del cilindro, de la esfera y del anillo alrededor del eje de
rotacin(verfigura1).Registresusresultadosenunatabla.
Calculodelavelocidadfinaldelcentrodemasaporconservacindeenerga
4. Utilizandoelprincipiodeconservacindelaenerga(cintica+cinticarotacional+potencial
gravitacional) demuestre que la velocidad final del centro de masa de un cuerpo rgido que
ruedasindeslizarsepuedecalcularconlaexpresin:
I
CM
=
_
2g(
o
-
]
)
1 +
I
HR
2
Donde
g:aceleracindebidaalafuerzagravitacional
I:momentodeinerciadelcuerporgidoalrededordelejederotacin.
M:masadelcuerpo
R:radiodelcuerporgido(verfigura2)

31
5. Escribalaexpresinanteriorentrminosdelradiodegirodelcuerporgido.
6. Dependelaexpresinanteriordelamasadelcuerporgido?Justifiquesurespuesta.
7. Deberautilizarlaexpresindelarapidezdelcentrodemasaanotadaenelpunto4,encaso
dequeloscuerposademsderotardeslizaransobreelcarril?Justifiquesurespuesta.
8. Sicolocasearodarlostrescuerposutilizadosdesdeunamismaaltura,culdelostresllegara
primeroalfinaldelarampa?Justifiquesurespuesta
9. Conlaexpresinanteriorylosdatosdelmontaje,calculelavelocidadfinaldelcentrodemasa
paracadaunodeloscuerpos.Registresusdatosenunatabla.
10. Sonlosresultadosencontradoslosqueesperabadeacuerdoalapregunta7?
11. Calcule la exactituddelavelocidaddelcentrode masa obtenida porla formularespecto a la
obtenidaexperimentalmente.Registrelosresultadosenunatabla.
12. Secumpleelprincipiodeconservacindelaenerga.
13. Inclineunpocolamesaycompruebeexperimentalmentelodichoenlapregunta7.Observ
loqueesperaba?
Conclusiones
Realiceconclusionesrespectoaloaprendidoenlaexperiencia.

32
EXPERIENCIA7
MOMENTODEINERCIADECUERPOSRGIDOS
OBJETIVOS:
Calcularelmomentodeinerciadeuncuerporgidorespectoaalgunosejesderotacin.
EQUIPO:
CANT. DESCRIPCIN
1 Plataformagiratoria
1 Portapesas
1 Cilindro
1 Cronmetroelectrnico
1 Barreraluminosa
1 Electroimn
1 Polea
1 Hilo
Leasobremovimientoderotacindeuncuerporgidoyrespondalassiguientespreguntas:
a. Cmosedefineelmomentodeinerciadeuncuerporgido?
b. Consulteenunatablacomosecalculaelmomentodeinerciadeuncilindrorespectoa
unejequepasaporelcentrodesubasealolargodelcilindroyrespectoaunejeque
pasaparaleloaste.
c. Demuestre la expresin (1) que utilizar en su anlisis (punto 2) para el clculo del
momentodeinerciadelaplataforma.
mediciones.

33
MONTAJEEXPERIMENTAL
1. Armeinicialmenteelmontajetalcomoloindicanlasfiguras1y2.
2. Conlaayudadeunnivel,coloquelaplataformaenposicinhorizontal.
3. Ajusteellargodelhilodetalformaqueelportapesaspaseporlabarreraluminosa.
4. Enrolle el hilo en la plataforma hasta que el porta pesas se ubique a una altura desde la
barrera luminosa y el imn adherido a la plataforma este cerca del electroimn. La fuerza de
atraccin entre los dos debe sostener a la plataforma para que no gire por accin del porta
pesas. Para evitar que el electroimn impida el movimiento de la plataforma, sta no debe
tocarseconelelectroimn.
5. Realiceunensayodepruebainiciandoelmovimientodelaplataformaaccionandoelpulsador
START/STOP del cronmetro. Asegrese que el porta pesas pase por el sensor de la barrera
luminosayqueelcronmetroregistreeltiempoqueseespera.
6. Enrolle el hilo en la plataforma y sostngala con el electroimn. Con el pulsador RESET del
cronmetro ponga a cero el registrador de tiempo. Ya est listo el montaje para tomar los
datos!

Cronometro
electrnico
Electroimn Plataforma
giratoria
Portapesas
(Masam)
h
imn
R
Barrera
luminosa
Ala
fuentede
110V
34
Figura2.Conexionesenelcronometroelectrnico
Figura4.Posicindescentradadelcilindro
Oprimirantes
deiniciar
Al
electroimn
Alabarrera
luminosa
Oprimirpara
iniciar
d
Ejede
rotacin
35
TOMADEDATOS
1. Mida la masa m del porta pesas, el radio R de la plataforma y la altura h desde la base del
portapesashastaelsensordelabarreraluminosa.
2. inicieelmovimientodelaplataformaaccionandoelpulsadorSTART/STOPdelcronmetro.
3. Leaen elcronmetroeltiempoque transcurredesdeque la plataforma inicia elmovimiento
hasta cuando el porta pesas pasa por la barrera luminosa. Repita el ensayo las veces que
considerenecesarioyrealiceunpromediodelasmedidasdeltiempo.Asegresequeencada
ensayolaalturahsiempresealamisma.
4. Registretodossusdatos(enunidadesdelSI)enlatablapreviamentediseada.
5. Ahoratomeuncilindro,midasuradiorysumasaM.
6. Coloqueelcilindrocentradosobrelaplataformatalcomoloindicalafigura3yrepitalospasos
del2al5.Registresusdatosenunatabla.
7. Coloqueelcilindroaunladodelaplataformatalcomoloindicalafigura4,midaladistanciad
entrelosejesyrepitalospasosdel2al5.Registresusdatosenunatabla.
ANLISIS
Clculodelarapidezdelportapesas
8. Con los datos registrados de distancia y tiempo, calcule la rapidez v del porta pesas cuando
cruza la barrera luminosa, para cada uno de los casos considerados (plataforma sola,
plataformaconcilindrocentradoyplataformaconcilindronocentrado).
Clculodelmomentodeinerciadelaplataforma
9. Deacuerdoalosdatosdelmontajeexperimental,demuestrequeelmomentodeinerciadela
plataformasepuedecalcularconlaexpresin:
I
p
= mR
2
(
2gh
2
-1)(1)
Suegerencia:Desprecielaenergacinticarotacionaldelapolea.Porqupuedehacerlo?
10. Conlosdatosregistrados,calculeelmomentodeinerciadelaplataformaalrededordelejede
rotacin.
Clculodelmomentodeinerciadelcilindrocentrado
11. Con los datos registrados y expresin (1) calcule el momento de inercia I
cp
del cilindro
centradomslaplataforma,(verfigura3)
12. CalculeelmomentodeinerciadelcilindrocentradoI
c
Teniendoencuentaque:I
c
= I
cp
- I
p

36
Calculodelmomentodeinerciadelcilindronocentrado
13. Conlosdatosregistradosylaexpresin(1),calculeelmomentodeinercia I
cp
i
delcilindrono
centradomslaplataforma,(verfigura3).
14. Calcule el momento de inercia del cilindro no centrado I
c
i
Teniendo en cuenta que:
I
c
i
= I
cp
i
- I
p
Clculotericodelmomentodeinerciadelcilindro
15. Conlasexpresionesconsultadasylasdimensionesdelcilindro,calculeelmomentodeinercia
del cilindro respecto al eje de rotacin para los diferentes casos: cilindro centrado (I
c
) y no
centrado(I
c
i
).Registresusresultadosenunatabla.
Clculodelaexactituddelmomentodeinerciadelcilindro
16. Calcule la exactitud del momento de inercia obtenido experimentalmente por la frmula 1,
respectoalobtenidotericamente.Registrelosresultadosenunatabla.
17. Culescausasconsideraqueinfluyeronenelvalordelaexactitud?
18. Consideraquesecumplielprincipiodeconservacindelaenerga?
19. Quventajas tiene el sistemarespectoalclculodelmomentodeinercia comparadoconel
mtodoterico?
Conclusiones
Realiceconclusionesrespectoaloaprendidoenlaexperiencia.

37
EXPERIENCIA8
MOVIMIENTOARMNICOSIMPLE.
OBJETIVO
Comprobarexperimentalmentelafrmulaparacalcularelperiododeoscilacindeunpndulo.
EQUIPO
PREPARACINPARALAEXPERIENCIA
Los temas descritos a continuacin, deben ser estudiados por los alumnos. No se trataran en la
claseterica.Elprofesordelaboratoriorealizarlaevaluacinrespectivaenlasiguientesemanay
estostemasnoseincluirnenelexamenfinal.
1. Quesunaoscilacin?
2. Quesunaoscilacinarmnica?
3. Cules son las caractersticas de una oscilacin armnica (amplitud, periodo, frecuencia,
frecuenciacclica(oangular),faseinicial(oconstantedefase))?
4. Cmosecalculaelperiododeoscilacindeunpndulo:simple,deresorteyfsico.
5. CalculaelperiododeoscilacinparaunabarradelongitudLymasaM,suspendidadeunode
susextremosdentrodeuncampogravitacionalg.
BIBLIOGRAFA
Raymond A. Serway y John W. Jewett Jr. Fsica para ciencias e ingenieras. , volumen I,
sextaedicin,EditorialThomson.
CANT.
DESCRIPCIN
1
Cronometro
1
Reglagraduada
1
Balanza
1
Pnduloderesorte
1
Pndulodehilo
1
Pndulofsicoformadoporunabarra
38
MONTAJE
Figura1.
PROCEDIMIENTO
La practica consiste en calcular experimentalmente el periodo de oscilacin de cada uno de los
pndulos(verfigura1)yluegocomprobarlotericamenteatravsdelafrmulacorrespondiente.
TOMADEDATOS
1. Mida en cada uno de los pndulos a estudiar las magnitudes fsicas que le servirn para
calcularsuperiododeoscilacinatravsdelasfrmulastericas.
2. Coloque a oscilar armnicamente (amplitudes de oscilacin pequeas) cada uno de los
pndulosymidaeltiempoquetardaenrealizarunnmeroNdeoscilaciones(Discutanentre
elgrupoelvalordeN).
3. Registretodossusdatosenunatabla.
COMPROBACINEXPERIMENTAL
4. Conlosdatosdelprocedimiento1,calcule,conlasfrmulastericas,elperiododeoscilacin
decadapndulo.
5. Conlosdatosdelprocedimiento2,calculeelperiododeoscilacindecadapndulo.
6. Registraenunatablalosresultadosdelosperiodosobtenidosconcadaprocedimiento.
ANLISIS
7. Funcionan, para cada uno de los pndulos, las formulas para calcular su periodo de
oscilacin?Justifique.
8. Aqusedebenloserroresobtenidos?
9. Culdeberaserelvalorenlascaractersticasfsicasdecadapnduloparaquesuperiodosea
deunsegundo?
10. Realiceconclusionesysugerenciasrespectoaloestudiadoenlaexperiencia.
39
EXPERIENCIA9
ONDASESTACIONARIASENUNACUERDA.RESONANCIA
OBJETIVO
Estudiar las ondas estacionarias que se generan en una cuerda fija en sus extremos y calcular su
frecuenciaderesonancia.
EQUIPO
PREPARACINPARALAEXPERIENCIA
Los temas descritos a continuacin, deben ser estudiados por los alumnos. No se trataran en la
claseterica.Elprofesordelaboratoriorealizarlaevaluacinrespectivaenlasiguientesemana.
Quesunaonda?
Quesunafuncindeonda?
Qu es una onda senoidal y defina sus caractersticas: Amplitud, frecuencia, periodo,
constantedefase,faseinicial,longituddeonda,numerodeondaangular,frecuenciaangular,
rapidezdepropagacin?
Cul es la expresin general de una onda senoidal viajera? Identifique cada una de sus
caractersticasenlaexpresin.
Quesunaondamecnica?
Dequdependelarapidezdeunaondamecnica?
Culeslaexpresinparacalcularlarapidezdeunaondasinusoidalenunacuerda?
Cmo se calculalarapidez detransferenciade energa (potencia)por ondassinusoidalesen
unacuerda?
Enquconsisteelprincipiodesuperposicindeondas?
CANT.
DESCRIPCIN
1
Generadordeseales
1
Vibradormecnico
1
Soportesuniversales
1
Portapesas
1
Balanza
1
Cintamtrica
1
Polea
40cm
Cuerda
40
Cul es la resultantede la superposicindedosondas senoidalesviajeras? Enqu casosla

interferenciaesconstructivayenqucasosdestructiva?
Quesunaondaestacionariaycmoresulta?
Qusonlosmodosnormalesdeoscilacin?
Paraunaondaestacionariafijaenambosextremosencuentre:
Lalongituddeondademodosnormales.
Lafrecuenciade modosnormales como funcin delarapidez de la ondaylongituddela
cuerda.
La frecuencia de modos normales como funcin de la tensin de la cuerda y la densidad
linealdemasa.
Lafrecuenciafundamental.
Enquconsisteelfenmenoderesonancia?
Qusonlasfrecuenciasderesonancia?
BIBLIOGRAFA
Lostemasaestudiarylosejerciciosaresolverseencuentranenlasiguientebibliografa:
Raymond A. Serway y John W. Jewett Jr. Fsica para ciencias e ingenieras. , volumen I,
sextaedicin,EditorialThomson.
EJERCICIOSPARARESOLVER
Estosejerciciossedebenresolveryanexarlosalinformefinaldellaboratorio.
CAPITULO16:7,9,19,23,27,39,42
CAPITULO18:1,9,11,13,16,19,21,25,33,35
MONTAJE
Figura1
Generadorde
seales
Oscilador
mecnico
41
Figura2
Figura3.Ilustracingraficadelosmodosnormalesenunacuerdadeextremosfijos.
PROCEDIMIENTO:
La practica consiste en calcular tericamente la frecuencia fundamental de resonancia (primer
armnico) de una cavidad resonante formada por una cuerda fija en sus dos extremos y luego
comprobarloexperimentalmente.
Clculodelafrecuenciaderesonancia
1. Midalamasa(enKg)deuntrozodelacuerdaautilizardelongitudentre40y50metros.
2. Sevaaarmarunmontajecomoeldelafigura1.Pidealprofesorunvalordelalongitud(L)de
lacuerdaentresusdosextremosfijosydosvaloresdemasa(M
1
yM
2
)delobjetoquelavaa
tensionar.
Power
on/off
Selectorde
frecuencia
Conexina
110V
Entradadela
sealdesdeel
generador
on/off
Salidadela
sealdesdeel
generador
Reguladorde
amplitud
42
3. Calculaladensidadlinealdemasa( )delacuerdaautilizarconlosdatosdelprocedimiento
1 y la tensin (T) a la que estar sometida la cuerda en cada uno de los dos casos con los
datosdelprocedimiento2.
4. Calcula la rapidez de propagacin de la onda en la cuerda (en m/s) con los datos del
procedimiento3paracadaunodelosdoscasos.
5. Calculalafrecuenciafundamentalderesonanciadelacuerdaparacadaunodelosdoscasos.
6. Registralosdatosylosresultadosenunatabla.
Comprobacinexperimental
1. Armaelmontajecomoeldelafigura1conlamasaM
1
ylalongituddelacuerdaconloscuales
hicistelosclculostericos.
2. En el generadorde seales (ver figura 2), selecciona un voltaje sinusoidal desalida, coloca el
selectordefrecuenciaencero.Enciendeelosciladormecnico.
3. Enciendeelgeneradordesealesyajustalentamenteunafrecuenciadelasealdesalidacon
ayudadelselectorhastaqueseobserveenlacuerdaunaondaestacionariacontresantinodos
con la mxima amplitud (ver figura 3). Puede ajustar el regulador de amplitud del oscilador
paraunamejorobservacin(verfigura2).Registreelvalordelafrecuenciaenelgenerador.
4. Repita el procedimiento anterior, ajustando la frecuencia del generador para obtener 4 y 5
antinodos.
5. Repiteelprocedimientoparaelotrovalordemasa(M
2
).
6. Calcula la frecuencia fundamental de resonancia a partir de las frecuencias observadas en el
generadordesealesparacadaunadelasdosmasas.
ANALISIS
1. Concuerdaelvalorobtenidoexperimentalmentedelafrecuenciafundamentalderesonancia
(primerarmnico)conlacalculadatericamente?Calculaelerrorrelativo(tomecomoexacto
eldadoporlasecuacionestericas)Culesconsideraquefueronlascausasdelerror?
2. Cuandoseobtuvounafrecuenciaderesonanciamayor,qupasconlalongituddeonda?
3. Dependelarapidezdepropagacindelaondaenlacuerdadelafrecuenciadeoscilacindel
osciladormecnico?Justifiquesurespuesta
4. Qusucedeconlavelocidaddepropagacincuandoseaumentalatensinenlacuerda?
5. Qusucedeconla velocidaddepropagacincuandoseaumentaladensidadlinealdemasa
delacuerda?
6. Si disminuye la longitud de la cuerda entre los dos extremos fijos, manteniendo la misma
tensinsufrecuenciafundamentalderesonanciaaumentaodisminuye?
7. Realiceconclusionesrespectoaloaprendidoenlaexperiencia.

43
ANEXOS

44
1. MEDIDASYSUSERRORES
MEDICIONES
La observacin de un fenmeno, en general, es incompleta a menos que d lugar a una
informacin cuantitativa. Para obtener dicha informacin, se requiere la medicin de una
propiedad fsica. As, la medicin constituye una buena parte de la rutina diaria del fsico
experimental.
Lamedicineslatcnicapormediodelacualasignamosunnmeroaunapropiedadfsica,como
resultadodeunacomparacindedichapropiedadconotrasimilartomadacomopatrn,lacualse
ha adoptado como unidad de medida. Existe la necesidad de establecer una nica unidad de
medida para una magnitud dada, de modo que la informacin sea comprendida por todas las
personas.
Reglasparaescribirsmbolos
LossmbolosdelasUnidadesSI,conrarasexcepcionescomoelcasodelohm(),seexpresanen
caracteresromanos,engeneral, conminsculas;sinembargo,sidichossmboloscorrespondena
unidadesderivadasdenombrespropios,suletrainicialesmayscula.Ejemplo,Adeampere,Jde
joule.
Lossmbolosnovanseguidosdepunto,nitomanlasparaelplural.Porejemplo,seescribe5kg,
no5kgs.
Cuandoelsmbolodeunmltiploodeunsubmltiplodeunaunidadllevaexponente,staafecta
no solamente a la parte del smbolo que designa la unidad, sino al conjunto del smbolo. Por
ejemplo, km
2
significa (km)
2
, rea de un cuadrado que tiene un km de lado, o sea 10
6
metros
cuadradosynuncak(m
2
),loquecorresponderaa1000metroscuadrados.
Elsmbolodelaunidadsiguealsmbolodelprefijo,sinespacio.Porejemplo,cm,mm,etc.
El producto de los smbolos de dos o ms unidades se indica con preferencia por medio de un
punto, como smbolo de multiplicacin. Por ejemplo, newtonmetro se puede escribir Nm Nm,
nuncamN,quesignificamilinewton.
Cuandounaunidadderivadaseaelcocientedeotrasdos,sepuedeutilizarlabarraoblicua(/),la
barrahorizontalobienpotenciasnegativas,paraevitareldenominador:
s / m =
s
m
=
1
s m
No se debe introducir en una misma lnea ms de una barra oblicua, a menos que se aadan
parntesis,afindeevitartodaambigedad.Enloscasoscomplejospuedenutilizarseparntesiso
45
potencias negativas. Por ejemplo, m/s

2
o bien ms
2
pero no m/s/s; (Pas)/(kg/m
3
) pero no
Pas/kg/m
3
.
Losnombresdelasunidadesdebidosanombrespropiosdecientficoseminentesdebenescribirse
con idntica ortografa que el nombre de stos, pero con minscula inicial. No obstante, sern
igualmente aceptables sus denominaciones castellanizadas de uso habitual, siempre que estn
reconocidas por la Real Academia de la Lengua. Por ejemplo, amperio, voltio, faradio, culombio,
julio,ohmio,voltio,watio,weberio.
Los nombres de las unidades toman una s en el plural (ejemplo 10 newtons) excepto las que
terminanens,xz.
En los nmeros, la coma se utiliza solamente para separar la parte entera de la decimal. Para
facilitarlalectura,losnmerospuedenestardivididosengruposdetrescifras(apartirdelacoma,
si hay alguna) estos grupos no se separan por puntos ni comas. La separacin en grupos no se
utilizaparalosnmerosdecuatrocifrasquedesignanunao.
ERRORESENLASMEDIDAS
Los resultados de las medidas nunca se corresponden con los valores reales de las magnitudes a
medir,sinoque,enmayoromenorextensin,sondefectuosos,esdecir,estnafectadosdeerror.
Lascausasquemotivantalesdesviacionespuedenserdebidasalobservador,alaparatooincluso
alaspropiascaractersticasdelprocesodemedida.Unejemplodeerrordebidoalobservadores
el llamado error de paralaje que se presenta cuando la medida se efecta mediante la lectura
sobre una escala graduada. La situacin del observador respecto de dicha escala influye en la
posicindelaagujaindicadorasegnseavistaporelobservador.Porelloparaevitarestetipode
error es preciso situarse en lnea con la aguja, pero perpendicularmente al plano de la escala.
Otros errores debidos al observador pueden introducirse por descuido de ste, por defectos
visuales,etc.
Son, asimismo, frecuentes los errores debidos al aparato de medida. Tal es el caso del llamado
errordel cero. El uso sucesivo de un aparato tan sencillo como una bscula de bao hace que al
cabodeunciertotiempoenausenciadepesoalgunolaagujanosealeelcerodelaescala.Para
evitar este tipo de error los fabricantes incluyen un tornillo o rueda que permite corregirlo al
iniciarcadamedida.Variacionesenlascondicionesdemedidadebidasaalteracionesambientales,
comopuedensercambiosdepresinodetemperaturaoalaspropiascaractersticasdelproceso
demedidaconstituyenotrasposiblesfuentesdeerror.
La interaccin entre el sistema fsico y el aparato de medida constituye la base del proceso de
medida;perodichainteraccinperturbaenciertogradolascondicionesenlasqueseencontraba
elsistemaantesdelamedida.As,cuandosedeseamedirlatensinelctricaexistenteentredos
puntos de un circuito con un voltmetro, una parte de la corriente se desva por el aparato de
medida,conloqueelsistemaamedirquedaligeramenteperturbado.Deigualmodo,almediruna
46
temperatura con un termmetro se est provocando una cesin o absorcin de calor entre
termmetroysistemahastaquesealcanzaelequilibriotrmicoentreambos.Enunciertogrado,
elvalordelatemperaturaamedirsehavistomodificadoalhacerintervenirelaparatodemedida.
En el mbito de la fsica microscpica tal perturbacin, cuando existe, es controlable y puede
reducirsehastaconsiderarsedespreciablemedianteundiseoadecuadodelaparatodemedida.
CONCEPTOSRELACIONADOSCONLAMETROLOGA
Mediaaritmticaopromedio,
Deunacantidadfinitadenmeros,esigual alasumadetodosellosdivididaentreelnmerode
sumandos.Esunodelosprincipalesestadsticosmuestrales.
Dadoslosnnmerosx
1
,x
2
,...,x
n
,lamediaaritmticasedefinesimplementecomo:
x =
x
1
+x
2
+x
n
n

Porejemplo,lamediaaritmticade8,5y1esiguala:
Lax, conuna barra horizontalsobreellaeselsmbolo para medias deuna muestra(x ), mientras

quelaletra(mu)seusaparalamediaaritmticadeunapoblacin,esdecir,elvaloresperadode
unavariable.
Varianza
Representalamediaaritmticadeloscuadradosdelasdesviacionesdecadavalorconrespectoa
lamediadetodoslosvalores.Siatendemosalacoleccincompletadedatos(lapoblacinensu
totalidad)obtenemoslavarianzapoblacional;ysiporelcontrarioprestamosatencinsloauna
muestradelapoblacin,obtenemosensulugarlavarianzamuestral.Lasexpresindelavarianza
muestrales:
Desviacinestndar
Esunamedidadelgradodedispersindelosdatosdelvalorpromedio.Dichodeotramanera,la
desviacinestndaressimplementeel"promedio"ovariacinesperadaconrespectodelamedia
aritmtica. Una desviacin estndar grande indica que los puntos estn lejos de la media, y una
desviacinpequeaindicaquelosdatosestnagrupadoscercaalamedia.
47
Porlaformulacindelavarianzapodemospasaraobtenerladesviacinestndar,tomandolaraz
cuadrada positiva de la varianza. As, si efectuamos la raz de la varianza muestral, obtenemos la
desviacinestndarmuestral.
Expresindeladesviacinestndarmuestral:
Coeficientedevariacin(C
v
)
Estilparacomparardispersionesaescalasdistintaspuesesunamedidainvarianteantecambios
deescala.Porelloesimportantequetodoslosvaloresseanpositivosysumediadeportantoun
valorpositivo.
Exigimosque ysepuededarentantoporcientocalculando
DondeSesladesviacintpica.
Sensibilidad,resolucinoerrordelinstrumento(e)
Es la mnima medida que el instrumento puede realizar. Viene fijado por la graduacin del
instrumento.
Por ejemplo, una regla donde la separacin entre dos lneas consecutivas sea de un milmetro,
entoncessusensibilidadserdee=1mm.
Cifrassignificativas
Loscientficosprocuranquesusdatosexperimentalesnodiganmsdeloquepuedendecirsegn
las condicionesdemedida en losquefueronobtenidos.Porelloponen cuidadoenelnmero de
cifras con que expresar el resultado de una medida con el propsito de incluir slo aquellas que
tienen algn significado experimental. Tales cifras reciben el nombre de cifras significativas. Una
cifra es significativa cuando se conoce con una precisin aceptable. As, cuando se mide con un
termmetroqueapreciahasta0.1Cnotieneningnsentidoqueseescribanresultadosdeltipo
36.25Co22.175C,porejemplo.
48
Todas las cifras que figuran en un resultado deben ser significativas. Este mismo criterio general
debe respetarse cuando se opera con datos experimentales; es una cuestin de sentido comn
que por el simple hecho de operar con los nmeros no es posible mejorar la precisin de los
resultados si stos tienen una base experimental. Cuando un resultado se escribe de modo que
todas sus cifras sean significativas proporciona por s mismo informacin sobre la precisin de la
medida.
Incertidumbre
Desdeelpuntodevistadelametrologa,sedefineincertidumbrecomolacaractersticaasociada
alresultadodeunamedicin,quedefineelespaciobidireccionalcentradoenelvalorofrecidopor
el instrumento de medida, dentro del cual se encuentra el valor medido con una determinada
probabilidadestadstica.
Un experimentador que haga la misma medida varias veces no obtendr, en general, el mismo
resultado, no slo por causas imponderables como variaciones imprevistas de las condiciones de
medida:temperatura,presin,humedad,etc.,sinotambin,porlasvariacionesenlascondiciones
deobservacindelexperimentador.
Sialtratardedeterminarunamagnitudxpormedicindirecta,realizamosvariasmedidasconel
fin de corregir los errores aleatorios y los resultados obtenidos de n mediciones son x
1
, x
2
, ... x
n
,
entoncesseadoptasuvalormedioxcomomejorestimacindelvalorverdadero.
El valor medio se aproximar tanto ms al valor verdadero de la magnitud cuanto mayor sea el
nmerodemedidas,yaqueloserroresaleatoriosdecadamedidasevancompensandounoscon
otros.Sinembargo,enlaprcticanodebepasarsedeunciertonmerodemedidas.Engeneral,es
suficientecon10,einclusopodranbastar45.
La estimacin x de una medida de cualquier magnitud x no debe considerarse completa, si no
incluyelaevaluacindelaincertidumbrexasociadaasuprocesodemedicin.Ylaexpresamos:
x = x _ x
De acuerdo con la teora de Gauss de los errores, que supone que estos se producen por causas
aleatorias,setomacomolamejorestimacindelerror,elllamadoerrorcuadrticodefinidopor
x =
S
n
DondeSesladesviacinestndaryneselnmerodemedidasrealizadas.
Laidentificacindelerrordeunvalorexperimentalconelerrorcuadrticoobtenidodenmedidas
directasconsecutivas,solamenteesvlidaenelcasodequeelerrorcuadrticoseamayorqueel
errorinstrumental,esdecir,queaqulquevienedefinidoporlaresolucindelaparatodemedida.
49
Esevidente, por ejemplo,tomandoel casomsextremo,que sielresultadode las nmedidas ha

sido el mismo, el error cuadrtico de acuerdo con la formula ser cero, pero eso no quiere decir
que el error de la medida sea nulo, sino que el error instrumental es tan grande que no permite
observar diferencias entre las diferentes medidas,y portanto,elerrorinstrumentalserel error
delamedida.
Precisin
Se refiere a la dispersin del conjunto de valores obtenidos de mediciones repetidas de una
magnitud.Cuantomenoresladispersinmayorlaprecisin.Unamedidacomndelavariabilidad
esladesviacinestndardelasmedicionesylaprecisinsepuedeestimarcomounafuncinde
ella. Una medida de la precisin de un instrumento es el coeficiente de variacin. Ya que puede
sercomparadoconotroinstrumentosimilardediferenteescala.
Exactitud
Serefiereaquetancerca delvalorrealseencuentraelvalormedido.Entrminosestadstico,la
exactitudestrelacionadaconelsesgodeunaestimacin.Cuantomenoreselsesgomsexacto
esunaestimacin.
Cuandoexpresamoslaexactituddeunresultadoseexpresamedianteelerrorabsolutoqueesla
diferenciaentreelvalorexperimentalyelvalorverdadero.Six
v
esvalorverdaderoy x elvalor
medidoexperimentalmente,entonceslaexactituddelamedidadelamagnitudes:
cxoctituJ = |x
- x |
Tambin se puede expresar la exactitud como un porcentaje de la diferencia respecto al valor
verdadero,as:
cxoctituJ =
|x
- x |
x
1uu%
REGLASPARAEXPRESARUNAMEDIDAYSUERROR
Toda medida debe de ir seguida por la unidad, obligatoriamente, del Sistema Internacional de
Unidadesdemedida.
Regla 1: Todo resultado experimental o medida hecha en el laboratorio debe de ir acompaada
delvalorestimadodelerrordelamedidayacontinuacin,lasunidadesempleadas.
Regla2:Loserroressedebendarsolamenteconunanicacifrasignificativa.
50
Regla3:Laltimacifrasignificativaenelvalordeunamagnitudfsicayensuerror,expresadosen
las mismas unidades, deben de corresponder al mismo orden de magnitud (centenas, decenas,
unidades,dcimas,centsimas).

51
ERRORESENMEDIDASINDIRECTAS
En muchos casos, el valor experimental de una magnitud se obtiene, de acuerdo a una
determinada expresin matemtica, a partir de la medida de otras magnitudes de las que
depende. Se trata de conocer el error en la magnitud derivada a partir de los errores de las
magnitudesmedidasdirectamente.
Erroresparafuncionesdeunasolavariable
Figura1.
Seaunafuncin ) x ( y y = comoseapreciaenlafigura1.Sielerrorxespequeo,entoncesel
errorysepuedeaproximardelsiguientemodo
x y = tan
Perotaneslapendientedelarectatangentealacurvaenelpuntodeabscisax,luego
x
dx
dy
y =
Figura2.
Como la pendiente puede ser positiva, si la funcin es creciente o negativa si la funcin es
decreciente,engeneraltendremosque
52
x
dx
dy
y =
Erroresparafuncionesdevariasvariables
Lamagnitudzvienedeterminadaporlamedidadevariasmagnitudesp,q,r,etc.,conloqueest
ligadaporlafuncinfenlaforma:
,...) r , q , p ( f z =
Elerrordelamagnitudzvienedadoporlasiguienteexpresin:
... ) r
r
f
( ) q
q
f
( ) p
p
f
( z +
=
2 2 2
Casosmsfrecuentes
2 2
y x z y x z + = + =
2 2
y x z y x z + = =
2
2
=
y
y
x
x
z
z
xy z
2
2
=
y
y
x
x
z
z
y
x
z

53
EJERCICIOSRESUELTOS
Erroresenlasmedidas
1. Almedirunaciertadistanciahemosobtenido2972mm.Qunosindicaestamedida?
Respuesta
Entendemos que la medida de dicha distancia est en alguna parte entre 295 mm y 299 mm. En
realidad,laexpresinanteriornosignificaqueseestsegurodequeelvalorverdaderoestentre
loslmitesindicados,sinoquehayciertaprobabilidaddequeestah.
2. Escorrectaunamedidadeunavelocidadexpresadadelaforma6051.7830m/s?
Respuesta
Es completamente falsa, ya que la cifra de las centenas puede ser tan pequea como 2 o tan
grandecomo8.Lascifrasquevienenacontinuacin1,7y8carecendesignificadoydebendeser
redondeadas.Laexpresincorrectaes
605030m/s
3. Cmoseexpresaunamedidade92.81conunerrorde:a)0.3b)3c)30?
Respuesta
a)92.80.3
b)933
c)9030
4. Lassiguientesexpresionesestnincorrectas:
Porlaregla2:
245672928m
23.4630.165cm
345.203.10mm
Porlaregla3:
245673000cm
430.06m
345.23m
54
Escrbalascorrectamente.
Respuesta
23.50.2cm
240003000m
43.000.06m
3453m
Erroresenlasmedidasdirectas
5. Sialhacerunamedidadelaintensidaddecorrienteconunampermetrocuyadivisinocifra
significativa ms pequea es 0.01 A, la lectura es 0.64 A, y esta lectura es constante (no se
observanvariacionesalmedirendiferentesinstantes),Cmoseexpresalamedida?
Respuesta
Tomaremos0.64Acomoelvalordelamediday0.01Acomosuerror.Lamedidaseexpresaras
A 01 . 0 64 . 0
6. Supongamosquehemosmedidoundeterminadotiempo,t,cuatroveces,ydisponemosdeun
cronmetroquepermiteconocerhastalasdcimasdesegundo.Losresultadoshansido:6.3,
6.2,6.4y6.2s.Cmoseexpresalamedida?
Respuesta
Deacuerdoalodichoanteriormente,tomaremoscomovalormedidoelvalormedio:
s .
s . s . s . s .
t 275 6
4
2 6 4 6 2 6 3 6
=
+ + +
=
Elerrorcuadrticoser
s .
) (
) . . ( ) . . ( ) . . ( ) . . (
t 04787 0
1 4 4
275 6 2 6 275 6 4 6 275 6 2 6 275 6 3 6
2 2 2 2
=
+ + +
=
Esteerrorseexpresaconunasolacifrasignificativa,(regla2) s . t 05 0 = .Peroelerrorcuadrtico
es menor que el error instrumental, quees 0.1s, por lo que debemos tomar este ltimocomo el
errordelamedida,yredondearenconsecuenciaelvalormedio,(regla3)porloqueelresultado
finaldelamedidaes
s . . t 1 0 3 6 =

55
7. Consideremosunejemplosimilaralanterior,peroenquelosvaloresobtenidosparaeltiempo
estnmsdispersos:5.5,5.7,6.2y6.5s.Cmoseexpresalamedida?
Respuesta
Seencuentraqueelvalormedioes5.975yelerrorcuadrtico0.2286737.Elerrorcuadrticoesen
este caso mayor que el error instrumental, por lo que debemos tomarlo como el error de la
medida. Siguiendo la regla 2, lo debemos redondear a 0.2 (una sola cifra significativa). Y de
acuerdo con la regla 3 (la medida y el error con el mismo nmero de decimales), expresamos la
medidafinalmentecomo
s . . t 2 0 0 6 =

Erroresenlasmedidasindirectas
8. Silamedidadeunnguloesx=203Culeslamedidadeysiestadadoporlaexpresin
y=cosxu?
Respuesta
y=cos20u=0.9397u
Elerrordexes:x=3=0.05rad
Yelerrordeyes:y=|dy/dx|x=|sen20|(u/rad)0.05rad=0.02u
Finalmentelamedidadeyser:
y=0.940.02u
9. SupongamosquequeremosmedirelperiodoPdeunoscilador,esdecir,eltiempoquetarda
enefectuarunaoscilacincompleta,ydisponemosdeuncronmetroqueaprecialasdcimas
de segundo, 0.1s. Medimos el tiempoquetarda en hacer 10 oscilaciones y obtenemos 4.6 s.
Culeslamedidadelperiodo?
Respuesta
Calculamoselperiodomedio:
s .
.
s
N
t
P 46 0
6 4
10
= = =
Obtenemosparasuerror
56
s .
s . t
P 01 0
10
1 0
10
= =
=
Portanto,lamedidalapodemosexpresarcomo
s . . P 01 0 46 0 =
Es evidente, que podemos aumentar indefinidamente la resolucin instrumental para medir P
aumentando el nmero de periodos que incluimos en la medida directa de t. El lmite est en
nuestrapacienciaylacrecienteprobabilidaddecometererrorescuandocontamoselnmerode
oscilaciones.Porotraparte,elosciladornosemantieneconlamisma amplitudindefinidamente,
sinoqueseparaalcabodeunciertotiempo.
10. La medida de los lados de un rectngulo son a = 1.53 0.06 cm, y b = 10.2 0.1 cm,
respectivamente.Hallarelreadelrectnguloyelerrorensumedidaindirecta.
Respuesta
Elreaes
2
606 . 15 ) 2 . 10 )( 53 . 1 ( cm cm cm ab z = = =
Elerrorrelativodelreaz/zseobtieneaplicandolafrmuladelproductodedosmagnitudes.
0404422504 0
2 10
1 0
53 1
06 0
2 2
.
.
.
.
.
z
z
=

Luego,elerrorabsolutodelreaes:
2 2
63083 . 0 ) 606 . 15 )( 0404422504 . 0 ( cm cm z = =
El error absoluto con una sola cifra significativa es 0.6. De acuerdo con la regla 3, la medida del
reajuntoconelerrorylaunidadseescribircomo
2
6 . 0 6 . 15 cm

11. Calcular la aceleracin de la gravedad g, su error absoluto y su incertidumbre, midiendo el
periodoPdeunpndulosimpledelongitudlenunlugardelatierradondeelvalorrealdela
aceleracindelagravedades980cm/s
2
.
Respuesta
Elperiododeunpnduloestdadopor
g
l
P = 2
57
Dedonde
2
2
4
P
l
g =
Laexpresindelerrorgdelavariableges
2
3
2
2
2
2
2
4
1
4

= P
P
l
P
g (Usteddebecomprobarlo)
Ysuerrorrelativo
2 2
2
P
P
l
l
g
g
SupongamosquemedimoselperiodoPylalongitudldelpndulo
P=1.3960.004s
l=92.950.1cm
Calculamoslaaceleracindelagravedadyelerror
g=979.035cm/s
2
g=4.28
Expresamoscorrectamentelamedidayelerrordeg
9794cm/s
2
Finalmente,laexactituddeestamedidaes:
Exactitud=980cm/s
2
979cm/s
2
=1cm/s
2

58
2. ANLISISDEDATOSEXPERIMENTALES.MTODODEMNIMOS
CUADRADOS
INTRODUCCIN
Enelestudiodefenmenosfsicos,muchasvecessedeseamedirunacantidadfsicadeunsistema
bajo ciertas condiciones. Es decir, encontrar la expresin matemtica que relaciona dos o ms
variables dentro de un sistema Para resolver esta situacin se puede proceder de la siguiente
forma:
Se acondiciona el montaje, de tal forma que se puedan variar dos cantidades escogidas
mientraslasdemspermanecenconstantes.
Mientrassevaralauna,seobservacomocambialaotrayseregistracadapardedatos.
Serealizaunagrfica.
Seencuentralaecuacinquemejorseajustaalosdatosexperimentales.
Se analizan las constantes que aparecen en la ecuacin para determinar las caractersticas
fsicasdelsistemaestudiado.
Seescribelaexpresingeneralquerelacionalasdosvariablesfsicasestudiadas.
Se prueba la ecuacin midiendo a travs de ella algunos valores y se comprueba
experimentalmentesuconcordancia.
Paraelanlisisdelasconstantesqueaparecen,sedebetenerencuentaqueunastienenrelacin
con lo que permaneci constante en nuestro experimento y otras con las condiciones iniciales.
Tambin es necesario realizar un anlisis dimensional de las constantes para saber su significado
fsico.
A menudo, nos confrontamos con situaciones en las que encontramos o suponemos que existe
una relacin lineal entre las dos variables. Surge la pregunta: Cul es la relacin lineal analtica
que mejor se ajusta a nuestros datos? El mtodo de cuadrados mnimos es un procedimiento
generalquenospermiteresponderestapregunta.Cuandolarelacinentrelasvariableseslineal,
elmtododeajustepormnimoscuadradossedenominatambinmtododeregresinlineal.En
esta sesin discutiremos el mtodo de mnimos cuadrados, aplicndolo inicialmente a modelos
linealesyluegoalgunassituacionescuyomodeloesnolineal.
MTODODECUADRADOSMNIMOS
Ajustarunacurva,esaproximarunafuncin ) (x f aunconjuntoNdedatosexperimentalesdado
) , (
i i
y x ,i=1...N.Lafuncin ) (x f elegidaparaajustarsealosdatosdebetenerciertonmerode
coeficientes
j
C quesedebendeterminar.
Este mtodo para determinar los coeficientes, se basa en la minimizacin de las discrepancias
entre ) (x f ylospuntosdedatos ) , (
i i
y x :
) (
i i i
x f y r = :Desviacindecadaobservaciny
i
respectoalafuncinelegida ) (x f .
59
=
=
N
i
i
r
1
2 2
:Sumadelcuadradodelasdesviaciones.
0
2
=
j
C
:Condicindeminimizacindelasdiscrepanciasparaencontrarloscoeficientes
C
j
.
Aplicaremos el mtodo de mnimos cuadrados para ajustar datos experimentales a situaciones
quemssepresentanenelestudiodefenmenosfsicos:
CASO1:DATOSQUESEAJUSTANAUNALINEARECTADELAFORMAy=mx+b(regresinlineal).
Figura1.
Si la funcin que ajusta el conjunto de datos ) , (
i i
y x es lineal, es decir, de la forma y = mx +b,
entonces,lacondicindeminimizacindelasdiscrepancias:
0
2
=
y 0
2
=
,permiteencontrarloscoeficientesC
1
=m(pendiente)yC
2
=b(cortecon
elejey)porlassiguientesformulas:
E
AB DN
m

= y
E
AD CB
b

= (1)

60
Donde N es el nmero de datos,
=
=
N
i
i
x A
1
,
=
=
N
i
i
y B
1
,
=
=
N
i
i
x C
1
2
,
i
N
i
i
y x D

=
=
1
,
2
A NC E =
Las formulas (1) se aplican en el caso lineal cuando todos los datos de la variable dependiente
tienen la misma incertidumbre absoluta; y la incertidumbre de la variable independiente se
consideradespreciable.
COEFICIENTEDECORRELACIN()
Esunamedidadelacalidaddelajusteentrelasvariables.Estdefinidocomo:
) ( ) (
) , (
y Var x Var
y x Cov
= (2)
Donde,
2
) , (
N
AB ND
y x Cov

= ,
2 2
2
) ( =
= x x
N
A
N
C
x Var ,
2 2
2
1
2
) ( =
=
y y
N
B
N
y
y Var
N
i
i
Donde x eselpromediodex.
Elvalordevaraentre1y1.Siesprximoa1,sedicequeelmodelolinealesadecuadopara
describir los datos experimentales. Cuando se aparta de estos valores, se dice que un modelo
linealnoesunabuenadescripcindelosdatos.Enestecaso,convieneanalizardetenidamenteel
grficoybuscarunarelacinnolinealqueaproximemejorladependencia.
INCERTIDUMBREDELOSPARAMETROSDELAJUSTEmyb.
Laimportanciadelmtododemnimoscuadradosresideenelhechoquenospermiteobtenerlos
erroresasociadosalosparmetrosmyb(desviacinestndar:
b m
, ).Lasincertidumbresdelos
parmetrosdelajustevienendadasporlasexpresiones:
= 1
1
) 2 (
2
2
N
m
m
, =
2
x
m b
(3)
61
Ejemplo 1: Los siguientes datos se registraron del movimiento de un objeto con velocidad
constante:
t(s) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0

x(cm.) 2.4 3.6 4.8 5.2 6.5 7.9
Tabla1.
a) Dibujarlagrficaxenfuncindet.
b) Calculeelcoeficientedecorrelacin.eslineallarelacinentrelasdosvariables?
c) Encuentrelarelacinentrelasdosvariables.
d) Encuentreladistanciarecorridaporelcarroalcabode10segundos.
e) Dunsignificadofsicoalasconstantesqueaparecenenlarelacinyencuentresu
incertidumbre.
Solucin
a)Lagrficasemuestraenlafigura2.
Figura2.
b) Cov(t,x)=1.5250;Var(t)=0.7292;Var(x)=3.2389.Alaplicarlaformula(2)seobtiene:=
0.9923.Loqueindicaquelosdatosestnfuertementecorrelacionados(surelacinsepuede
considerarlineal)ysepuedeaplicardirectamenteelmtododemnimoscuadradospara
encontrarsurelacin.
c) 6 = N ,
=
= =
6
1
5 . 10
i
i
t A , 4 . 30
6
1
= =
= i
i
x B , 75 . 22
6
1
2
= =
= i
i
t C , 35 . 62
6
1
= =
= i
i i
x t D ,
25 . 26 = E .Porlaformula(1)seobtiene: s cm m / 09 . 2 = y cm b 4 . 1 = .Laecuacindelarecta
quemejorseajustaalosdatosexperimentalesqueda(verfigura3):
62
41 . 1 09 . 2 + = t x (xencmytens)
Figura3.
d) La anterior expresin permite encontrar la distancia x recorrida del objeto estudiado para
cualquier tiempo t. Para saber por ejemplo la distancia recorrida al cabo de 10s, se
remplazat=10syseobtienex=22.3cm.
e) Con las relaciones (3) se obtiene: 0.13cm/s =
m
0.25cm =
t
. Por las unidades (cm/s) la
pendienterepresentala velocidadconstantedelobjeto(v=2.090.13cm/s)yelcorteconeleje
verticallascondicionesiniciales(t=0),esdecir,cuandosecomenzacontareltiempoelobjeto
yahabarecorridox=1.410.25cm.
CASO2:DATOSQUESEAJUSTANAUNALINEARECTADELAFORMAy=mx.(Regresinlineal
quepasaporelorigen).
Enstecaso,laexpresinparacalcularlapendientesereducea:
=
=
=
N
i
i
N
i
i i
x
y x
m
1
2
1
(4)
Ejemplo 2: Realizar un anlisis grfico a los siguientes datos registrados de la deformacin (x) de
unresortedesdesuposicindeequilibrioalsometerseaunafuerza(F):

63
x(cm) 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0

F(N) 0.0 0.52 1.10 1.60 1.90 2.70
Tabla2.
Solucin:
Aplicandolaformula(2)elcoeficientedecorrelacines: 995 . 0 = .Indicaquelosdatosse
ajustanaunalnearecta.
Alaplicarlaformula(4)y(3)seobtiene:
cm N
x
F x
m
i
i
i
i i
/ 52 . 0
6
1
2
6
1
= =
=
=
y cm N
m
/ 03 . 0 =
Figura4.
Laecuacindelarectaquemejorseajustaalosdatosexperimentalesqueda(verfigura4):
x F 52 . 0 = (xencmyFenN)
sta expresin permite encontrar la fuerza (F) que se ejerce sobre el resorte estudiado para
cualquierdeformacin (x)que sufre. Para saber por ejemplo la fuerza quedeformaelresorte
8cm,seremplazax=8cmyseobtieneF=4.16N.
Porlasunidades(N/cm),lapendienterepresentalaconstantedeelasticidaddelresorteK=(0.52
0.03)N/cm.
CASO3:DATOSQUESEAJUSTANAUNACURVADEFORMACONOCIDA.

64
Las frmulas (1) slo funcionan cuando los datos se ajustan a una lnea recta. Cuando al graficar
losdatosnoresultaunalnearecta,peroporelfenmenosesabecualessuforma,enestecaso,
esnecesario realizar un cambio de variables (alguna operacin matemtica con los datos), de tal
formaquealgraficarlosnuevosdatosestosseajustenaunalnearecta(linealizacin)yaspoder
aplicarelmtododemnimoscuadrados.Algunasdelassituacionesquemssepresentanson:
CASO3.1:Datosqueseajustanaunacurvadelaformay=kx
2
(regresincuadrtica)
Para este caso se observa directamente que se transforma en recta con el siguiente cambio de
variables:
2
x X =
yalgraficaryXseobtieneunarectadelaforma:
kX y =
Dondeelvalordek(constante)secalculaconlaformula(4).
Ejemplo3:Realiceunanlisisgraficoalossiguientesdatosquecorrespondenalmovimientodeun
objetoencadalibrecercadelasuperficieterrestre:
t(s) 0.0 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
h(cm.) 0.0 5.0 12.0 19.0 30.5 43.5 60.5
Tabla3.
Solucin:
Algraficarseobtiene(figura5):
Figura5.
Observamosquelaecuacindelagraficaesdelaformah=kt
2
.Alrealizarelcambiodevariable
(T=t
2
)seobtienelanuevatabladedatos(tabla4):
65
T=t
2
(s
2
) 0.00 1.00 2.25 4.00 6.25 9.00 12.25
h(cm.) 0.0 5.0 12.0 19.0 30.5 43.5 60.5
Tabla4.
Alcalcularel coeficiente decorrelacin a los nuevosdatos(tabla4) se obtiene: 0.9997 = . Lo
que indica que el cambio de variables es adecuado para convertir a lnea recta, tal como lo
muestralafigura6.
Figura6.
Larectaesdelaformah=kTAplicandoelmtododemnimoscuadrados(formula4)alanueva
tablaseobtiene:
2
6
1
2
6
1
/ 4.89m s
T
h T
k
i
i
i
i i
= =
=
=
;yaplicandolaformula(3)sehallasuincertidumbre
2
0.06m/s =
k

Laecuacindelarectaquemejorseajustaalosnuevosdatosexperimentalesqueda(verfigura6):
T h 89 . 4 =

66
Figura7.
Luego,laecuacindelacurvaquemejorseajustaalosdatosexperimentalesoriginaleses(ver
figura7):
2
89 . 4 t h = (henmytens)
staexpresinpermiteencontrarlaalturadecada(h)delobjetoestudiadoparacualquiertiempo
(t) que tarde en caer. Para saber por ejemplo la altura de la cual cay si se tard 10s, se
remplazat=10syseobtieneh=489.83m.
CASO3.2:Datosqueseajustanaunacurvadelaforma
x
o
e y y

= (regresinexponencial)
Alaplicarlogaritmonaturalobtenemos:
o
y x Lny ln + = (5)
Observamosquealrealizarelcambiodevariables Lny Y = lagraficadeYxesunalnearecta
delaforma:
b mx Y + = (6)
Dondelosvaloresdemybsecalculanconayudadelasexpresiones(1).
Paraelclculodelasconstantesyy
o
,secomparanlasexpresiones(5)y(6)as:
b
o
e y
m
=
=
(7)
Ejemplo4:Realizarunanlisisgrficodeunamuestracontrazadores,dondelaradiactividadtotal
deunamuestravegetalvariabaconeltiempocomoloindicalasiguientetabla:

67
t(h) 0.0 3.0 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 27.0 30.0
I(nmero/min.) 108 94 82 71 62 52 47 41 36 31 25
Tabla5.
Solucin:
Algraficarseobtiene(figura8):
Figura8.
Observamosquelaecuacindelagraficaesdelaforma
t
o
e I I

=
Alrealizarelcambiodevariable( LnI Y = )seobtienelanuevatabladedatos:
t 0.0 3.0 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 27.0 30.0
LnI Y = 4.68 4.54 4.41 4.26 4.13 3.95 3.85 3.71 3.58 3.43 3.22
Tabla6.
Alcalcularelcoeficientedecorrelacinalosnuevosdatos(tabla6)seobtiene: 0.9988 = .Lo
que indica que el cambio de variables es adecuado para convertir a lnea recta, tal como lo
muestralafigura9.

68
Figura9.
Aplicandoelmtododemnimoscuadrados(formula2y3)alanuevatablaseobtiene:
m=0.0473y
3
10 7 . 0

=
m

b=4.688y 013 . 0 =
b

Laecuacindelarectaquemejorseajustaalosnuevosdatosexperimentalesqueda(verfigura9):
7 . 4 05 . 0 + = t LnI
Losvaloresdelasconstantesson:
108
05 . 0
= =
= =
b
o
e I
m
Figura10.
69
Luego,laecuacindelacurvaquemejorseajustaalosdatosexperimentalesoriginaleses(ver
figura10):
t
e I
05 . 0
108

= (Iennmero/min.ytenhoras)
sta expresin permite encontrar en cuanto ha decado la radiactividad total (I) de la muestra
vegetal en estudio para cualquier tiempo (t). Para saber por ejemplo la radiactividad total al
cabode50h,seremplazat=50hyseobtieneI=10numero/min.
CASO3.3:Datosqueseajustanaunacurvadelaforma
n
kx y =
Alaplicarlogaritmonaturalobtenemos:
k nLnx Lny ln + = (8)
Observamosquealrealizarelcambiodevariables Lny Y = y Lnx X = lagraficadeYXes
unalnearectadelaforma:
b mX Y + = (9)
Dondelosvaloresdemybsecalculanconayudadelasexpresiones(1).Paraelclculodelas
constantesnyk,secomparanlasexpresiones(8)y(9)as:
b
e k
m n
=
=
(10)
Engeneral,esposibleencontrarelcambiodevariablesadecuadosiempreycuandoseconozcala
forma de la expresin que relaciona las variables. Por ejemplo, la fuerza entre cargas
electrostticasestdescritapor:
2
2 1
4 r
q q
F
o
=
DondeFyrsonvariablesmedidasparaq
1
yq
2
fijasyconocidas.Cmoencontrarlaconstante
o
?Paraello,serealizaunagrficadeFcontra1/r
2
paraobtenerunalnearectaquepasaporel
origen.Lapendiente(m)delarectacorrespondea
o
q q
m
4
2 1
= .Delacualseobtiene
o.

70
EJERCICIOSPROPUESTOS
Metodologa:Aprendaautilizarunacalculadoraoalgnsoftwarequerealiceregresioneslineales,
exponenciales,etc.Realicemanualmentelossiguientesejerciciosycomparesusrespuestasconla
obtenidaconlaayudadelsoftwareocalculadora.
1. En cierto movimiento de un cuerpo bajo la accin de una fuerza, el desplazamiento x y el

tiempotsedanenlasiguientetabla.
t(s) 0 1 2 3 4 5 6
x(m) 0,0 4,1 10,0 17,9 28,2 40,0 53,8
1.1. Dibujarlagrficadexenfuncindet.
1.2. Sesabequelaecuacindeestemovimientosedaporx=1/2a.t
2
.Deducirgrficamente
laconstantea
.
1.3. Encuentrecuantohabrrecorridoelobjetoalcabodeunminuto.
3. Se aplica una fuerza constante F a un carrito de masa m y se mide su aceleracin a del

movimiento producido. Se repite el procedimiento para otros valores de masa manteniendo
siemprelamismafuerza.Losresultadosseconsignanenlasiguientetabla:
m(Kg) 1 2 3 4 5 6
a(m/s
2
) 24,30 13,17 8,25 6,30 4,90 4,25
3.1. Dibujarlagrficaaenfuncindem.
3.2. SesabequeF=m.a.DeducirgrficamentelaconstanteF.
3.3. Encuentrelaaceleracincuandolamasadelcarritoesde100Kg.
4. El ritmo al cual las molculas de agua pasan por osmosis a travs de una membrana
semipermeabledesde un recipiente de agua pura a otro con una disolucin de azcar puede
medirse utilizando el marcado radiactivo de algunas de las molculas de agua. El ritmo (r) a
que se mueven las molculas de agua a travs de la membrana viene dado en funcin del
tiempo(t)enlasiguientetabla:
R 100 59 38 25 17 11 7 4
t(h) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
4.1. Represnteselosresultadosenunagrfica.
4.2. Admitiendoquelacurvasigueunarelacindelaforma
t
o
e r r

= ,determneseporel
mtododemnimoscuadradoslosvaloresdeyr
o
.
4.3. Aquritmosemoveranlasmolculasdeaguaporlamembranaenestudioalcabode
10h.

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