Bases metodoIgicas

Si queremos realmente que Red Conecta sea una iniciativa que facilite el
acceso de determinados colectivos a las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, como medida para combatir y prevenir la exclusin social,
debemos definir un planteamiento metodolgico que garantice que las
personas se apropian de las tecnologas como una herramienta ms en su vida
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Contenidos
1. Presentacin
2. Objetivos
3. Lneas de actuacin:
uso comunitario
insercin socio-laboral
formacin
4. Bases metodolgicas
5. Reflexiones metodolgicas
6. Objetivos metodolgicos
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1. Presentacin
La Fundacin Esplai tiene como objetivos la educacin en el tiempo libre de
nios y jvenes, el trabajo para la inclusin social y el desarrollo asociativo.
Al reflexionar sobre la nueva sociedad de la informacin detecta que las
personas mas desconectadas siguen siendo las que tienen unos recursos
econmicos mas limitados.
Y se plantea que utilizando las herramientas que nos ofrecen las nuevas
tecnologas se puede trabajar para la mejora de la calidad de vida de estos
colectivos.
Nace Red Conecta como una medida de prevencin y lucha contra la
exclusin social.
Como?
Facilitando el acceso a las nuevas tecnologas para evitar que las personas
pierdan oportunidades o agraven procesos de exclusin social porque
desconocen una herramienta de comunicacin y de trabajo que es bsica en la
nueva sociedad de la informacin y la comunicacin.
Para quin?
Para todos. Se pretende garantizar que cualquier persona pueda acceder a la
sociedad de la informacin y no quede excluida por motivos de formacin o
econmicos. Sin embargo, se dedica espacial atencin a los colectivos con
mas riesgo de exclusin: jvenes, mujeres y parados.
En qu consiste?
Las nuevas tecnologas no son importantes en si mismas, son importantes
como instrumento. En este sentido el proyecto quiere incidir en tres aspectos y
por ellos se estructura en tres lneas de trabajo: Uso comunitario, insercin
socio-laboral y formacin.
Con qu?
Creando espacios de uso comunitario bien equipados, con los ltimos avances
en tecnologa.
Con un apersona dinamizadora con formacin y experiencia.
Con metodologa y materiales adaptados.
Dnde se desarroIIa eI proyecto?
En fundaciones, asociaciones locales de carcter social, conocedoras de un
territorio y que actan como referentes de participacin en l. Capaces de dar
una dimensin comunitaria a la alfabetizacin en un entorno de confianza.
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2. Objetivos
Estos centros de acceso a las tecnologas, equipados con la infraestructura
necesaria, tienen como tarea principal la atencin a las personas y la
dinamizacin y coordinacin de todas las acciones que se llevan a cabo con el
resto de las entidades y asociaciones del territorio.
Un centro Red Conecta pretende ser un referente dentro de la zona dnde se
ubica en distintos aspectos:
Actuar como dinamizador del territorio, ya que es un servicio ms
Ser un espacio informativo de las actividades que se realicen
Servir de acceso a las tecnologas de la informacin y la comunicacin
para entidades y personas
Para llevar a cabo estos principios el proyecto Red Conecta se basa en una
serie de requisitos:
Red Conecta tiene un carcter educativo transversal que ha de
contemplarse en todas las actividades que se realicen
Las tecnologas pueden ser una herramienta de mejora personal y de
insercin socio-laboral, pero nunca sern una finalidad en si mismas.
Es un proyecto para todos y de todos
Es un modelo de funcionamiento que potencie la corresponsabilidad
Es un instrumento para la participacin de la comunidad
Es una comunidad virtual
Que nos llevan a la consecucin de los siguientes objetivos:
Mejorar Ia formacin y capacitacin de Ias personas destinatarias a
travs de las nuevas tecnologas, mejorando sus posibilidades de
insercin en el mercado laboral
Promover eI acceso y Ia incorporacin de Ias nuevas tecnoIogas
por parte de Ias asociaciones facilitando herramientas de
comunicacin, de gestin y den animacin de actividades a travs de la
red
Promover eI trabajo en red entre asociaciones locales, con una
dimensin comunitaria.
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3. Lneas de actuacin: uso comunitario, insercin socio-laboral y
formacin
Para alcanzar los objetivos previstos, el proyecto plantea potenciar tres lneas
de actuacin que se articulan entre ellas:
Uso comunitario
nsercin socio-laboral
Formacin
Hay que destacar que el trabajo en estas tres lneas no es excluyente si no
complementario.
Las tres lneas han de estar muy interrelacionadas entre s, de hecho se
complementan y el trabajo en esta direccin nos ayudar a alcanzar los
objetivos previstos.
A la vez deberemos tener en cuenta el planteamiento transversal del proyecto:
Proponiendo temticas comunes en todos los territorios (insercin
laboral, cuestiones jurdicas, inmigracin y diversidad, aspectos
pedaggicos) a los distintos colectivos (jvenes, adultos, mujeres,
inmigrantes...)
Recogida de materiales de trabajo
Favorecer los procesos de intercambio
Lnea de uso comunitario
Si bien el uso comunitario es uno de los tres ejes que enmarcan el proyecto
Red Conecta, es el aspecto que mas caracteriza su filosofa: espacios y
soporte de accesibilidad para todos, especialmente aquellos colectivos que
padecen situaciones de exclusin.
Cuando hablamos de uso comunitario hablamos de dos hechos diferenciados:
Acceso libre a los diferentes centros Red Conecta para realizar las
acciones que mas les interese o para encontrar aquello que les puede
motivar.
Acceder no es solo una decisin individual, muchos colectivos no
vendrn por decisin propia. Har falta potenciarlo a partir de
asociaciones, entidades, servicios y instituciones que trabajen de
manera especfica con ellos.
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En este espacio tambin se deben generar dinmicas de cohesin social
y intercambio dentro de los territorios.
La lnea de uso comunitario ha de concretarse en un espacio donde
cada entidad, cada barrio pueda desarrollar los objetivos que ms se
adapten a su comunidad, donde cada participante pueda proponer o
aportar elementos de dinamizacin de procesos de cohesin social.
A travs del trabajo en esta lnea se impulsaran reas temticas
comunes, coordinacin entre entidades, intercambio de actividades...
Se plantean dos bloques de actuacin dinamizados por las entidades
gestoras con el soporte de la coordinacin.
ImpuIsar eI trabajo cooperativo mediante:
La fomentacin del voluntariado (implicar a travs de pequeas
responsabilidades a los usuarios ms interesados, realizar sesiones
formativas para posibles voluntarios...)
La implicacin de las personas en grupos de trabajo por intereses
(creacin de grupos con aficiones comunes, implicar a los participantes
en las programaciones...)
La formacin basada en la ayuda mutua, como realizaciones tutoriales
por parte de personas con conocimientos mas avanzados.
Favoreciendo actividades que reviertan sobre el barrio (edicin de una
revista, exposiciones, edicin de CD-ROM sobre la historia del barrio...)
Ofreciendo recursos a las entidades sociales y culturales del barrio
(elaboracin de carteles, trpticos, actos, reserva de espacios para la
gestin de estas entidades...)
Participacin en Ia creacin de un espacio virtuaI Red Conecta
Posibilidad de compartir en un espacio virtual comn experiencias,
informaciones de inters comn, informaciones sobre entidades, materiales,
propuestas de actividades...
Para ello se puede potenciar la:
Creacin de comunidades virtuales dnde los usuarios de los diferentes
centros puedan relacionarse entre si a travs de aficiones o intereses
comunes.
Participacin en actividades comunes como chats, semanas temticas,
recopilacin de materiales pedaggicos.
Creacin de un espacio destinado a los contenidos propios de cada
territorio que sirva para facilitar los intercambios, investigaciones,
equipamientos de cada territorio, actividades interesantes, imgenes...
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Lnea de Insercin LaboraI
La insercin sociolaboral es uno de los aspectos clave en la sociedad de la
informacin debido a que se han producido cambios muy importantes en el
mbito del trabajo.
El proyecto Red Conecta se plantea como una de las lneas principales de
actuacin ayudar a las personas durante el proceso de bsqueda de trabajo.
Esto no quiere decir que los centros se conviertan en espacios especializados
en la insercin laboral, su actuacin ha de ser de acompaamiento, informacin
y gua.
Por ejemplo , se trata de ayudar a las personas que quieran escribir su
currculo, encaminarlas a los servicios de insercin del barrio o cuidad, a
encontrar materiales y contenidos relacionados con el tema, a localizar y utilizar
los recursos existentes en la red...
Lnea de Formacin
Es fundamental para la consecucin de los objetivos del proyecto dotar a las
personas con mayores dificultades de formacin adecuada en el campo de las
tecnologas de la informacin y comunicacin.
Caractersticas que debemos tener en cuenta al plantear esta formacin:
Conseguir que las nuevas tecnologas sean realmente un instrumento al
servicio de los intereses de todas las personas participantes y potenciar
un uso democrtico de las mismas.
Una formacin que se base ms en los procedimientos que en el
contenido
Conseguir que un nmero mximo de personas sean usuarias prcticas
de las tecnologas de la informacin y que sepan avanzar y compartir
sus conocimientos.
Se trata de desarrollar habilidades relacionadas con la iniciativa, el
trabajo en equipo, el procesamiento de informacin, la toma de decisin,
el anlisis de las propias acciones a travs de la reflexin, la capacidad
de aprendizaje. Estamos hablando, pues, de una formacin continuada,
que parta de las personas y que potencie el trabajo en equipo y la
autonoma.
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La formacin ha de ser transversal dentro de las tres lneas de actuacin
del proyecto, tanto en la lnea de insercin socio-laboral como en la de
uso comunitario.
Al plantear las sesiones de formacin debemos evitar el convertirnos en una
academia de informtica. La formacin ha de estar presente en todas las
acciones que se realicen pero de una manera personalizada, encaminadas a
facilitar la realizacin de otras actividades mas ambiciosas, insercin social,
laboral
Cuando hablamos de formacin no nos estamos refiriendo a la realizacin de
grandes cursos y seminarios. Creemos que la formacin esta presente en
todas las actividades que realizaremos. Por ejemplo: ensear a una persona
como de enciende y se apaga un ordenador, ya es en si misma una formacin
til
Las acciones a seguir debern tener en cuenta:
Concienciar a todas las personas de la importancia de estar al da y de
vencer las barreras delante de las nuevas tecnologas.
Dotar de los conocimientos informticos bsicos a todas las personas:
partes del ordenador, entorno Windows, programas...
Transmitir conocimientos concretos y tiles a todas las personas y
colectivos que lo soliciten o se detecte una necesidad.
Potenciar aprendizajes que reviertan en la mejora dela situacin laboral.
La formacin, la insercin laboral y el uso comunitario son tres aspectos
bsicos que debe tener actualmente la iniciativa social y educativa en el
aprendizaje de las nuevas tecnologas. En la actual Sociedad de la nformacin
la insercin laboral es una prioridad que debemos atender des de una
formacin organizada en proyectos de iniciativas comunitarias
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4. Bases metodolgicas
La Fundacin Esplai proporciona metodologa y recursos formativos para el
funcionamiento de cada centro. Dicha metodologa est basada en el
aprendizaje prctico, el trabajo de grupo y el seguimiento personalizado.
MetodoIoga, conjunto de mtodos de una disciplina.
Mtodo,
Modo sistemtico y ordenado de obtener un resultado.
Conjunto de reglas y ejercicios prcticos
Modo de obrar y proceder
Obra elemental para iniciarse en el aprendizaje de una disciplina, de una
tcnica.
Metodologa Red Conecta
Trabajo de desarrollo metodolgico (coordinacin de equipos y
construccin y estructuracin de recursos)
Manuales y tutoriales (compilacin y elaboracin).
Proyecto Ordenador Prctico
Aplicacin Red Conecta
Preparacin materiales formativos (metodolgicos y de aplicaciones
especficas).
Desarrollo y organizacin de las bases metodolgicas comunes.
Estructuracin de todo el mbito metodolgico y formativo entorno a la
ntranet.
Es pues la manera de plantear la formacin, los materiales de
apoyo, los temas a tratar, el papel de la persona dinamizadora, la
organizacin...
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5. Reflexiones metodolgicas
A la hora de trabajar con los ordenadores, hace falta tener presentes
algunas consideraciones prcticas:
1. La informtica no es una finalidad, si no un medio ms para conseguir
nuestros objetivos educativos con los usuarios. As es que con mquinas
y programas adecuados no es suficiente.
2. Red Conecta no puede quedar aislada del contexto en el cual estamos.
Debe integrase dentro de la dinmica de la entidad donde se ubica y
dentro de la dinmica asociativa del barrio.
3. La informtica no funciona sola. Hace falta preparar las actividades,
pensarlas, buscar recursos y sobretodo probarlas antes. No podemos
esperar conseguir alguna cosa solo acercando a los usuarios al centro y
dejarlos hacer solos. Referencia Ficha de Programacin.
4. nternet no es un recurso para cuando "no sabemos que hacer o
cuando nos falta alguna actividad. La informtica es un recurso de
primer orden que no podemos desaprovechar.
5. Debemos preparar las actividades sea cual sea el usuario al cual nos
dirigiremos. Hace falta planificar objetivos, determinar procedimientos y
medios y despus hace falta evaluarlos y sacar conclusiones.
6. Como cualquier otro especialista el dinamizador debe obtener un nivel
mnimo de formacin en aquello que quiere ensear. Hace falta un
mnimo de formacin (y mucha autoformacin) que lo capacite para
sacar rendimiento de la actividad. Ha de saber informtica pero tambin
actuar como educador (transmisor de valores).
7. Hay cantidad de actividades para realizar con los ordenadores.
Encontrareis muchos recursos y materiales multimedia, pero atencin!
No todo es valido, ni adecuado, ni cierto.
8. Hace falta reflexionar antes sobre el material que tenemos entre manos.
Por ejemplo, que tenga muchas animaciones no quiere decir que sea
una buena actividad. Encontrareis cosas excelentes y muy sencillas.
Solo hace falta poner una pizca de imaginacin.
9. nternet es el gran recurso pero no dejis navegar solos a los usuarios,
sobretodo a los mas pequeos o jvenes. La inercia del medio los
acabar llevando a los chats, o lugares con contenidos violentos o poco
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educativos. Tenis la gran oportunidad de acompaar a los nios y
jvenes a descubrir esta herramienta.
10. La mayora de los juegos populares son violentos. No os quedeis
impasibles. Ahorrad juegos de ordenador violentos, sexistas o
denigrantes para las personas.
11. Buscar actividades que manifiesten los valores positivos de las TC:
cooperacin, comunicacin, conocimiento, intercambio, creatividad...son
algunos de los paradigmas donde se pueden enmarcar las actividades
en el aula.
12. Debis ser concientes que tenis entre manos una herramienta de gran
potencial, atractiva y motivadora. La televisin la miramos pasivamente,
con el ordenador interactuamos, le damos ordenes y nos responde.
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6. Objetivos metodolgicos
Algunos objetivos a trabajar, como ejemplo podran ser:
HbiIes
Dejar el espacio ordenado, apagar y encender correctamente el ordenador,
tratar correctamente los materiales y maquinas, mantener un nivel de ruido
razonable.
HabiIidades
Habilidad en el uso del ratn y el teclado
Destrezas
En la utilizacin de los programas: aprender a utilizar el Word, los
programas de retoque fotogrfico...
Conocimientos
Saber interpretar correctamente las instrucciones que nos da el ordenador,
saber leer la informtica grfica. Conocer como funciona un buscador.
Actitudes
Actitud participativa y de colaboracin hacia los compaeros de taller.
Actitud crtica y valorativa hacia el contenido de nternet
Capacidades
Capacidad de cooperacin i coordinacin con los otros (trabajo en red).
Adquisicin del sentido artstico y esttico. Capacidad de discriminacin y
de seleccin (sobretodo con nternet). Capacidad de planificacin
estratgica y de solucin de problemas