PROIECT DIDACTIC A.

Algoritm introductiv Unitatea de nvmnt: Liceul Teoretic N Jiga ; Tinca Profesor: Szabo Attila , Clasa: VI Data:25 nov 2010. Unitatea de nvare: Diversitatea animalelor Lecia: Viermi Tipul de lecie: mixt (dobndire de cunotine, sistematizare, exersare i evaluare a competenelor de munc intelectual) Locul de desfurare: sala de clas Competene generale: 1.1 s identifice grupe i specii de animale 1.3 s stabileasc relaii ntre factorii de mediu i diversitatea animalelor 1.4 s explice structura i funciile organismului unor vieuitoare 1.5 S stabileasc relaii ntre tipurile de comportament i procesul de adaptare a organismului la mediu 3.1 s exerseze utilizarea unor surse de informare Competene specifice: C1 sa explice notiunea de parazit C2 sa cunoasca mediul de viata al viermilor paraziti C3 sa enumere tipurile de viermi care fac parte din categoria viermilor paraziti

C4 sa prezinte adaptarile viermilor la viata parazitara C5 sa cunosca ciclul de imnultire al viermilor paraziti
Concepte/competente derivate: Cognitive: CO1: definirea notiunii de parazit CO2: prezentarea. Generala a unui vierme; CO3: ierarhizarea viermilor; CO4: descrierea unui vierme lat - tenia; CO5: identificarea teniei; Formative: CO6: compararea teniei cu rama; CO7: argumentarea modului de ierarhizare a viermilor; CO7: analiza detaliata a structurii viermilor; Atitudinale: CC4: formularea de aprecieri obiective, argumentate, cu privire la lectia prezentata; Evaluarea: formativ-ameliorativ (de achiziii, de proces, de produs) Obiective ale evalurii: Cognitive: EO1: s opereze cu noiunile i conceptele: viermi lati, cilindrici, parazit, ciclu de viata; Formative: EO2: competena de a interpreta i argumenta modalitatile de clasificare ale viermilor; EO3: deprinderea de a utiliza tehnici de lucru specifice si de igiena; Atitudinale:

EO4: capacitatea de a formula i susine opinii personale, de a-i asuma responsabiliti. Valori i atitudini vizate: - Relaionare pozitiv cu ceilali - Gndire critic i flexibil Strategii: dirijat, inductiv-deductiv, explicativ- conversativ, deductiv-inductiv; Metode: - expozitiv-euristice: M1: expunerea, M2: explicaia, M3: conversaia euristic - interactive: M4: modelul grafic, M5: comparaia, M6: problematizarea, M7: demonstraia, Instrumente de evaluare: verificare frontal oral, observarea sistematic, fia de lucru, Forme de organizare a activitii: frontal, individual, pe grupe cooperante Resurse: umane: 26 elevi de timp 50 materiale: oficiale: m1: Programa colar m2: Macroproiectarea didactic/ Proiectarea unitilor de nvare manuale: Izvoare cartografice:m3: Biologie clasa a VI-a m4: Plansa cu structura unei tenii

B. Demersul didactic
Secvenele didactice Moment organizatoric Reactualizarea cunotine lor/evaluare -noiuni i EO1 concepte: Celenterate hidra de apa si meduza EO4 -coninuturi: Mediul de viata EO2 Alcatuirea corpului Hranirea Inmultire EO3 Titlul lectiei VIERMI Coninuturi vizate Ob. opera /ob. ev. Activitatea profesorului Activitatea elevului

- absene - organizeaz materialele - organizeaz clasa, - creaz un climat cooperant - formeaz motivaia studiului grupului de celenterate -solicit opinii despre importana coninuturilor studiate - subliniaz ideea de progres - accentueaz algoritmul cauze-consecine - evalueaz rspunsurile (analizeaz, critic, decide, laud, ierarhizeaz) - mediaz opiniile

- rspund cerinelor - pregtesc materialele solicitate - se aeaz la locurile indica -elaboreaz rspunsuri cerine - autoevalueaz

Evocare

- solicit elevilor s identifice pe o plansa -identific viermii paraziti care cuprinde mai multe tipuri de organisme, viermii paraziti -noteaz pe tabl titlul, monitorizeaz elevii - noteaz n caiete - precizeaz ce vor afla, ce vor ti s fac la sfritul leciei cu cele nsuite, de ce este important s cunoatem viermii paraziti (competene, motivaia nvrii) -organizeaz nvarea