Sunteți pe pagina 1din 8

Proiect de activitate didactic

coala : Centrul de educaie incluziv Clasa : a VI-a Obiectul : Gramatic Subiectul : Verbul Tipul leciei : de consolidare de cunotine Scopul : Consolidarea cunotinelor despre verb Obiective operaionale : - Obiective cognitive: - s formuleze propoziii dup imagini date - s identifice verbul din propoziii -s completeze propoziiile lacunare cu verbe la forma corespunztoare - s dea exemple de verbe la diferite timpuri -s analizeze verbele din propoziii, identificnd persoana, numrul i timpul - s se exprime corect, cursiv prin exersarea actului vorbirii - s converseze pe baza unor ntrebri i imagini - s formuleze rspunsuri clare, corecte i precise

- Obiective afective : - s dovedeasc interes pentru activitate - s participe activ i contient la ore Metode i procedee : conversaia, observaia, exerciiul, munca independent, nvarea prin descoperire Mijloace de nvmnt : imagini, fie de lucru

Etapele leciei
1.Moment organizatoric

Strategia didactic
-Pregtirea materialelor didactice n vederea desfurrii optime a activitii

Metode i procedee
conversaia

2.Captarea ateniei

-Elevii primesc cte o imagine , pe baza -observaia creia vor trebui s formuleze o -nvare prin propoziie descoperire -Apoi sunt solicitati s sublinieze cu o linie roie substantivele i cu o linie albastr verbele din propoziii -Se anun tema activitii i se noteaz -conversaia titlul leciei la tabl i n caiete -Elevii sunt ntrebai cu privire la - explicaia definiia verbului i la ceea ce ne arat el. -exerciiul -Se discut cu elevii despre persoana verbului, punnd apoi n propoziie verbele la forma corespunztoare i identificnd persoana : Ea (a merge) la bibliotec. Eu (a vorbi) la telefon. -conversaia Tu ( a desena) o hart. El (a juca) fotbal. -explicaia Maria (a pregti) un tort. Elevii (a nva) la coal. Acest exerciiu se realizeaz la tabl . -munca independent -Se discut cu elevii despre numrul verbului

3.Anunarea temei

4.Desfurarea activitii

-Urmtorul exerciiu const n completarea tabelului de pe tabl cu propoziiile potrivite n funcie de numrul verbului. (Anexa 1.) -Elevii sunt ntrebai despre timpurile -exerciiul verbului, care sunt acestea i s dea exemple.

-La exerciiul urmtor, elevilor li se cere s schimbe propoziiile date , trecnd verbul la cele trei timpuri. (Anexa 2.)

5. Obinerea performanei

-Elevii vor trebui s completeze propoziiile lacunare cu verbele corespunztoare. (Anexa 3.)

-observaia -exerciiul

6. Evaluarea performanei

-Pe baza unui text dat, elevii vor -explicaia sublinia verbele , urmnd s le analizeze la tabl i n caiete, indicnd -exerciiul numrul, persoana i timpul. -conversaia - La finalul leciei, se vor face aprecieri cu privire la modul n care elevii au participat la activitate.

Anexa 1.

Numrul singular Biatul alearg. Primvara a sosit. Maria terge praful El merge la bibliotec.

Numrul plural Copiii se joac cu zpada. Noi plecm la teatru. Ei citesc un roman. Frunzele au nverzit.

Anexa 2.

Timpul trecut Biatul a alergat. Primvara a sosit. Ei au citit un roman. Noi am plecat la teatru.

Timpul prezent Biatul alearg. Primvara sosete. Ei citesc un roman. Noi plecm la teatru.

Timpul viitor Biatul va alerga. Primvara va sosi. Ei vor citi un roman. Noi vom pleca la teatru.

Anexa 3.

Mama.vasele la buctrie. Mine Mihai ..o vedere tatlui. Ieri, trenul .. 30 de minute. Acum .la matematic. Avionul ..peste cteva minute.

a ntrziat va zbura spal va trimite nv

Ea .................................. la bibliotec. (a merge)

Eu ................................. la telefon. (a vorbi)

Tu.................................. o hart. ( a desena)

El ................................. fotbal. (a juca)

Maria ....................................... un tort. (a pregti)

Elevii ...................................... la coal. (a nva)

Analizai verbele din textul urmtor, artnd persoana, numrul i timpul lor :

Pe o stnc neagr, ntr-un vechi castel, Unde curge-n vale un ru mititel, Plnge i suspin tnra domni Dulce i suav ca o garofi, Cci n btlie soul ei dorit A plecat cu oastea i n-a mai venit.