Sunteți pe pagina 1din 2

Aspecte ale rolurilor manageriale in conducerea unitilor colare n ultimii ani, se fac din ce n ce mai auzite variate interpretri

i abordri ale managementului educaional. Acesta este acceptat ca un factor ce trebuie s asigure: n aspect social - buna funcionare a instituiilor educative; n aspect pedagogic - realizarea funciilor de baz ale sistemului educaional, formarea personalitii; n aspect economic - satisfacerea societii cu resurse de munc etc. Unele interpretri ne orienteaz spre tratarea complex a managementului educaional, susinnd c n activitatea sa directorii de coli trebuie s realizeze toate sarcinile naintate sistemului de nvmnt de societate. Prin aceast prism, managementul educaional impune conductorului colar funcii ca: perfecionarea continu a activitii; transpunerea n practic a unor politici educaionale, valorificarea raional a resurselor pedagogice, consiliere psiho-pedagogic etc. Atitudinea fiecrui manager de unitate colar fa de activitatea pe care o desfoar i funciile ce le exercit este dictat de faptul cum le nelege sau le definete pe acestea. Caracteristici ale rolului de manager 1. Rolul de manager colar are un caracter plurivalent. Trebuie s fii un membru eficace al echipei pe care o reprezentai, un om cu o gndire independent i constructiv, un purttor de cuvnt al nvmntului, o persoan capabil s ia decizii i s rezolve probleme, un negociator, un bun cunosctor al problemelor financiare etc. 2. Rolul de conductor v poate provoca multe griji, deoarece niciodat nu vor exista suficiente resurse pentru a rezolva toate problemele, iar cele deja soluionate pot genera altele noi. Ajutnd un grup de elevi, prini sau profesori, putei trezi nemulumirea altor persoane, iar ceea ce considerai dvs. drept o soluie optim pentru o problem dat poate fi etichetat necorespunztor de ctre oponeni. 3. Managerul colar trebuie s fie capabil s aplaneze orice conflict. Oferindu-le subalternilor libertate n gndire, independent n aciuni, el trebuie, n acelai timp, s insiste asupra lurii deciziilor n grup, mbinnd astfel loialitatea fa de membrii colectivului cu cerinele impuse de tiina managerial. Uneori, n calitatea dvs. de conductor, trebuie s fii fermi pe poziii i s struii asupra propriului punct de vedere, chiar dac acesta nu coincide cu cel al colegilor, or, luarea deciziilor este o procedur care presupune asumarea unei responsabiliti i implic contientizarea consecinelor pe termen lung. 4. Pe de alt parte, managerul colar are i posibilitatea de a uura viaa copiilor i a colegilor, de a o face mai interesant, de a lsa o "motenire" generaiilor viitoare, efort ce va fi rspltit prin recunotina tuturor. Caracteristici ale activitii de conducere Conceptul de conducere a colii a fost mereu abordat din diferite unghiuri de vedere, ele presupunnd, de fapt, o caracteristic a nivelului de dezvoltare a societii i exigenele naintate de aceasta fa de instruirea i educaia copiilor. S examinm o viziune modern asupra managementului colar. 1. Trim ntr-o lume interdependent, n care o aciune ntreprins ntr-o localitate concret poate afecta soarta celor ce triesc la o deprtare de sute de kilometri de aceasta, or, deciziile de politic educaional trebuie bine gndite la nivelul factorilor de conducere. 2. Multe dintre problemele pe care urmeaz s le rezolvai n calitate de manager colar au un caracter att de complex, nct nu pot fi soluionate doar prin dispoziii administrative separate, ci necesit adoptarea unor strategii de dirijare. 3. Frecvena problemelor de "politic extern" ce vizeaz relaiile de conlucrare cu factorii de decizie la nivelul administraiei publice locale i al altor instituii s-a amplificat simitor n ultimii ani. Aceste "afaceri externe" nu pot fi ignorate n eforturile dvs. de a promova interesele unitii de nvmnt pe care o dirijai. 4. Abordarea autoritar i rigid a conducerii nvmntului n condiiile creterii continue a cererii de servicii prestate de coal risc s devin, pe termen lung, nu numai inoperant, ci chiar periculoas pentru viabilitatea acesteia.

Procesul de conducere a organizaiei colare trebuie s se bazeze, desigur, pe practici eficiente. In urma unui studiu realizat cu manageri de succes din mai multe ri ale lumii, n lucrarea The Leadership Challenge (San Francisco, Jossey-Bass, 1990), Kouzes, James M., Posner, Barry Z. au identificat patru criterii fundamentale ce asigur reuita n activitate i care pot fi recomandate i managerilor colari. 1. Atitudinea constructiv. Aceasta presupune depistarea i analiza punctelor slabe n administrarea colilor pe parcursul anilor, n baza crora snt propuse msuri de remediere a carenelor de soluionare a problemelor imediate i de perspectiv. 2. Elaborarea unei concepii. Capacitatea de a conduce este i aptitudinea de a fundamenta teoretic o viziune orientat spre viitor, ea fiind bine conceput i structurat. 3. Credibilitatea. Numirea dvs. n funcia de manager colar a constituit un act de credibilitate. Odat plasat pe acest "piedestal" sau "con de lumin", comportamentul i aciunile dvs. vor fi urmrite cu atenie. Dei acest aspect pare "mpovrtor", el totui v ofer ocazia de a-i motiva prin propriul exemplu i pe ceilali membri ai colectivului s se implice mai activ n viaa colar. 4. Mobilizarea altor persoane n activitile proiectate. Faptul c stpnii puterea de a antrena ntregul colectiv n anumite aciuni constituie poate cea mai puternic arm pe care o deinei n arsenalul dvs. ca manager colar. Pentru a crea un colectiv puternic i viabil prin autoadministrare, trebuie s scoatei n evident realizrile acestuia i s recunoatei public contribuiile individuale ale membrilor si. Activiti manageriale Comunicarea de rutin - transmiterea formal i recepionarea informaiilor (ex.: edine, examinarea i elaborarea documentelor etc.); Managementul tradiional - planificarea, luarea deciziilor i controlul asupra realizrii lor; Interaciuni externe conlucrarea cu managerii din afara organizaiei, cu factorii de decizie la nivel de localitate, jude, ar; Managementul resurselor umane - motivarea i consolidarea, disciplinarea i sancionarea, soluionarea conflictelor, angajarea de personal i dezvoltarea acestuia. Prin acest articol intenionm s iniiem o discuie n paginile revistei "Didactica Pro... " despre aspectele teoretice i realizrile din acest domeniu.