P. 1
Raport de Activitate_comisie Umanista_anual

Raport de Activitate_comisie Umanista_anual

|Views: 1,314|Likes:
Published by bimc

More info:

Published by: bimc on Oct 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/21/2015

pdf

text

original

COMISIA METODICA UMANISTA Scoala cu clasele I-VIII Patroaia-Vale RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI UMANISTE ANUL SCOLAR 2010

-2011 Comisia metodica a claselor V-VIII, anul şcolar 2010-2011 şi-a propus să desfăşoare activităţi instructive şi educative care să conducă la rezultate eficiente în planul învăţării şi al rezultatelor deosebite la teze pentru clasele terminale. Aceste activităţi au fost posibile datorită unor intervenţii competente ale cadrelor didactice, bazate pe :

1. Cunoaşterea colectivelor de elevi; 2. Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de elavaluări

3. 4. 5. 6.

formative şi sumative cu caracter compesator de natură ameliorativ-constructivă; Interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare; Dorinţa de îmbunatăţire a relatiei de comunicare cadru didacticcadru didactic şi elev- cadru didactic; Motivatie si interes pentru adaptarea si dezvolatrea prestigiului organizatiei noastre furnizoare de educaţie; Deschidere în a aplica strategii de lucru care să asigure întelegerea noilor cunoştinte şi aplicarea lor în teme.

Filonul fiecărei activităţi organizate de departamentul umanist a fost corelat cu : • MISIUNEA ŞI POLITICA educativă a organizaţiei noastre de a furniza un program de invatare eficient care să asigure evolutii individuale şi de grup bazate pe calitate si durabilitate;

1

dar şi in functie de standardele de referinţă s-a concretizat în:  Intocmirea macroproiectării şi a proiectării didactice pe conţinuturi de învăţare.olimpiada de limba şi literatura română „ George Călinescu” și ”Ionel Teodoreanu”: prof. -inscrierea la Masterat in primul an : prof. avand ca tema Formarea poporului roman si a limbii romane (Etnogeneza romaneasca) 2.1 Decembrie. Pastele: prof . sustinut de catre domnul profesor Cristian Ovidiu. Cojocaru Claudia si prof. Simescu Daniela . 24 Ianuarie. 1.PERFECŢIONAREA continuă : -inspectie speciala pentru obtinerea garadului II: prof. Ion Ionela-Marina şi prof. Ion Ionela-Marina.olimpiada de limba şi literatura română “Nastasescu”: prof.la clasa a VIII-a. conform procedurilor de implementare a programei scolare. Cristian Ovidiu 2 . Ion IonelaMarina CERC PEDAGOGIC DE ISTORIE: .Craciunul. Ziua Eroilor: prof. ACTIVITĂŢI EDUCATIVE cu impact pozitiv in rândul elevilor: (participarea susţinută la viaţa şcolii) CONCURSURI ŞCOLARE: -concursul Sarbatorim Halloween-ul organizat de prof.  Elaborarea curriculumului pentru disciplinele şcolare. Cristian Ovidiu OLIMPIADE: . Tiganila Liviu .DOMENII/ MONITORIZARE Organizarea şi proiectarea unui curriculum personalizat in funcţie de colectiv. PREGĂTIREA continuă a cadrelor didactice cu scopul adecvării parcursurilor instructiv-educative concretizate in : ACTIVITĂŢI METODICE /COMISIE METODICĂ/CERC PEDAGOGIC SUŢINEREA DE REFERATE: . Cojocaru Claudia în colaborare cu prof. Serban Catalina 3.

In luna 0ctombrie 2010 profesorii au participat la consfătuirile 3 . Astfel. considerată o artă a cuvântului. 1-8 Martie . Paste si sfarsit de an scolar : organizate de prof.concurs de recitare Eminescu . La începutul anului şcolar. Simescu Daniela . Dacă în clasele a V-a şi a VI-a obiectivele generale urmăresc în mod deosebit capacitatea elevilor de lecturare şi de înţelegere a textelor studiate. In anul scolar 2010/2011 am condus activitatea Comisiei Metodice Umaniste dupa un plan stabilit in prima sedinta de toti membrii prezenti ai comisiei. Simescu Daniela si prof. Serban Catalina . Serban Catalina. s-a urmarit ca fiecare profesor sa asigure educatia tuturor copiilor. întreaga activitate a profesorilor de limba română și limbi moderne.Jocuri . Ion Ionela-Marina .. respectandu-se nivelul si ritmul de dezvoltare al acestora si sa se inzestreze elevii cu acele cunostinte. . Ion Ionela-Marina în colaborare cu prof. precum si a celorlalti membri ai comisiei a fost focalizată pe aplicarea cerinţelor curriculumului şcolar specific învăţământului gimnazial. Totodată prin literatură. patru dintre ei fiind titulari. Simescu Daniela si prof. de comunicare şi de exprimare corectă în limba română.Valentindays organizat de prof. In cadrul activitatilor derulate. Aceştia au participat la examenele de corigenţă . capacitati si atitudini care sa stimuleze raportarea efectiva si creativa la mediul social si cultural si sa permita continuarea educatiei. prin raportare directă la particularităţile colectivelor de elevi. organizat de prof.cu ocazia sarbatorilor de Craciun . se dezvoltă sensibilitatea estetică a elevilor şi se realizează conştientizarea propriei identităţi culturale a acestora. precum şi crearea unor valori şi atitudini.concursuri cu prilejul zilei de 1 Iunie: prof. Ion Ionela-Marina în colaborare cu prof.Saptamana francofoniei : organizat de prof. Cojocaru Claudia.concursul” Dragobetele la romani . Ion Ionela-Marina SERBARI SCOLARE: .Saptamana Martisorului: prof. s-a stabilit cadrul general de organizare a activităţii profesorilor din catedră. Comisia Metodica Umanista a fost alcatuita in anul scolar 2010/2011 din sapte profesori cuprinzand scolile Patroaia-Vale si structura Badulesti.Geniul poeziei romanesti. Ion Ionela-Marina în colaborare cu prof. Toti profesorii sunt calificati. Cojocaru Claudia . în clasele a VII-a şi a VIII-a se dezvoltă competenţe de sintetizare şi de argumentare. prof. iar trei suplinitori calificati.

s-a asigurat procurarea manualelor şcolare. s-au organizat ore de consultaţii pentru elevii claselor a VIII-a. de catre domnul profesor Cristian Ovidiu. iar pe semestrul al II-lea o alta lectie demonstrativa la structura Badulestide catre domnisoara profesoara Serban Catalina. In desfasurarea lectiilor am urmarit daca se pune accent deosebit pe calitatea invatarii. Au fost prezentate diverse culegeri de exerciţii şi eseuri necesare pregătirii elevilor pentru examenul de Evaluare Naționala. S-au întocmit atât planul managerial. avand ca teme Formarea poporului roman si a limbii romane (Etnogeneza romaneasca) in care s-au folosit metode moderne de păredare / invatare / evaluare ( invatarea prin descoperire. s-a urmarit ca fiecare profesor sa asigure educatia tuturor copiilor. pentru eficientizarea pregătirii acestora pentru examen. Astfel a fost sustinuta o lectie demonstrativa la Scoala Patroaia-Vale de catre doamna profesoara Simescu Dana. In cadrul activitatilor derulate. pe legaturile interdisciplinare si daca se introduc si se utilizeaza metode moderne de predare/invatare ( lucru pe grupe. respectandu-se nivelul si ritmul de dezvoltare al acestora si sa se inzestreze elevii cu acele cunostinte. fisa de lucru etc. cat şi planificările calendaristice şi proiectele unităţilor de învăţare. dar nu a omis nici metodele clasice. Am constatat ca fiecare cadru didactic s-a straduit sa introduca modernul in lectie. 4 . fie la prezentarea sau dezbaterea unei teme.Aceasta cuprinde modele de subiecte foarte apropiaate de strucura celor de la examen.cadrelor didactice. aplicate până la 1 octombrie 2010. La sfarsitul lectilor demostrative toate cadrele didactice au plecat cu ceva nou sau mai bine inteles si cu dorinta de a-l aplica si ei la lectii.Prin lectiile sustinute am cautat sa-i obişnuim pe copiii cu o mai mare participare a cadrelor didactice si a felului cum se pregateste cadrul didactic pentru lectie. Săptămânal.). Totodată au fost elaborate teste iniţialepentru elevii claselor a Va şi a VIII-a. În vederea eliminării treptate a greşelilor constatate în testele predictive. Elevii claselor a VIII-a au achiziţionat culegerea „Evaluare Nationala 2011”. Toate cadrele didactice au participat fie la sustinerea de lectii demonstrative. teste de progres şi mai multe modele de subiecte de teză semestrială. lucru pe grupe etc.). au fost realizate scheme grafice referitoare la probleme ortogafice şi morfologice. fise de evaluare si autoevaluare. De remarcat este lectia sustinuta in cadrul Cercului pedagogic de Istorie. lucrul cu harta. la clasa a VIII-a. capacitati si atitudini care sa stimuleze raportarea efectiva si creativa la mediul social si cultural si sa permita continuarea educatiei. În primele două săptămâni ale anului şcolar.

manifestand fiecare dintre noi disponibilitate si deschidere catre nou. intra si trans disciplinar. referate. Sper ca si in viitor sa reusim sa asiguram elevilor nostri conditiile ideale pentru un invatamant de calitate. problematizarea). seriozitate. studiu si munca . AM SPORT COMISIA METODICĂ UMANISTĂ demostrează implicare în promovarea valorilor şcolii şi militează permanent pentru creşterea prestigiului instituţiei. faza pe localitate ca profesor corector. de la structura Badulesti s-au calificat si au participat la Concursul ”Nastasescu” . În al doilea semestru 13 elevi. încearcă să promoveze VALORI ale unei echipe adevărate. Desi invatamantul pare mai greu decat in trecut. alături de cele moderne (investigaţia de text literar. bazate pe:  Creativitate  Conştiinciozitate  Respect  Toleranţă  Comunicare bilaterală eficientă  Spirit de echipă  profesionalism 5 .În primul semestru doamna prof. lectura. conversaţia). precum si modalitati de organizare a lectiilor pe grupe sau echipe. prin colaborare. In acest an scolar consider ca este remarcabil modul in care fiecare profesor se preocupa de propria perfectionare. Elevii au fost evaluaţi şi prin produse specifice activităţii noastre: portofolii. studii de caz. sub indrumarea doamnei profesoare Ion Ionela-Marina Activitatea de predare-învăţare a profesorilor s-a realizat prin folosirea unor metode tradiţionale (prelegerea. cautand de fiecare data sa adapteze noutatile pedagogice la stilul propriu si la conditiile materiale si umane de care dispune. În catedră au fost aplicate subiecte de teză. sa se utilizeze metode alternative de predare / invatare / evaluare . iata ca este posibil ca si in astfel de conditii sa se lucreze inter. dezbaterea. Pe tot parcursul anului școlar s-au realizat forme diverse de evaluare. Simescu Daniela a participat la olimpiada de limba şi literatura română „ George Călinescu” și ”Ionel Teodoreanu”.faza pe localitate.

• există încă potenţial creativ neprelucrat şi neimplicat în problema soluţionării şi gestionării calitative a unor situaţii. ANALIZA SWOT Puncte tari: . care stăpânesc conţinuturile predate.climat favorabil . demersuri didactice centrate pe elev.utilizând atât metode sumative cât şi formative.metode şi strategii moderne. durabile. între cadre didactice. .calitatea evaluării elevilor. activităţi eficiente. . Se adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea gândirii şi înţelegerii conţinutului specific. • munca de educare a familiei in spiritul deschiderii şi increderii spre scoala trebuie sa promoveze noi strategii.REFLECŢIE asupra NEÎMPLINIRILOR: • există loc de mai mult şi mai bine asupra iniţiativelor comune şi hotărâte.performanţelor elevilor sunt apreciate şi evaluate constant. activ-participative. .punctate de performanţe. OPORTUNITĂŢI: • S-a conturat şi există deja o echipă ce-şi doreşte eficienţă şi reuşită care poate face paşi şi mai hotărâţi spre reuşită. în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente.dispunem de profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate. • mai avem încă de studiat “partea goala a paharului”in ceea ce priveste managementul calităţii. • Existenţa unor interese comune in ceea ce priveste intentionalitatea profesionala. . fiind interesaţi de inovaţii.eficacitatea strategiilor didactice. 6 . poate promova si consolida coordonatele unei învăţări formative. • vorbim prea timid despre “Noi” si popularizam la fel de timid rezultatele muncii. stimulative pentru învăţarea elevilor. varietatea metodelor folosite. . bune relaţii între elevi şi profesori. creativitatea în adoptarea stilurilor de predare.

Prof. aplicarea metodelor moderne de evaluare. Director.colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei. .goluri în cunoştinţele elevilor de clasa a VIII-a. . .inexistenţa unei legături permanente a elevilor cu biblioteca şcolii. Prof.deschiderea spre comunicare. Puncte slabe: .rezultate bune la concursurile școlare. Ion Ionela-Marina 7 . .superficialitatea unor elevi în realizarea temelor scrise.lipsa unei motivaţii interioare a învăţării.realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor. ilustrată prin diverse proiecte de echipă.activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate. . . . Ioneci Cornel Stefan Responsabil comisie..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->