parte i Reproduccin y dominacin

1. Estrategias de reproduccin y modos de dominacin

Una de las preguntas fundamentales respecto del mundo social es la de saber por qu y cmo ese mundo dura, persevera en el ser, cmo se perpeta el orden social, vale decir, el conjunto de relaciones de orden que lo constituyen. Para dar una respuesta veraz a esta pregunta, hay que rechazar tanto la visin estructuralista, segn la cual las estructuras, portadoras del principio de su propia perpetuacin, se reproducen con la colaboracin obligada de agentes sometidos a sus constricciones, cuanto la visin interaccionista o etnometodolgica (o, en trminos ms amplios, marginalista), segn la cual el mundo social es producto de los actos de construccin que en cada momento realizan los agentes, en una suerte de creacin continua. Para expresarlo de otro modo: hay que recusar la cuestin de saber si las seales de sumisin que los subordinados acuerdan permanentemente a sus superiores constituyen y reconstituyen sin cesar la relacin de dominacin o si, a la inversa, la relacin objetiva de dominacin impone los signos de sumisin. De hecho, el mundo social est dotado de un conatus, como decan los filsofos clsicos de una tendencia a perseverar en el ser, de un dinamismo interno, inscrito, a la vez, en las estructuras objetivas y en las estructuras subjetivas, las disposiciones de los agentes, y est continuamente mantenido y sostenido por acciones de construccin y de reconstruccin de las estructuras que en principio dependen de la posicin ocupada en las estructuras por quienes las llevan a cabo. Toda sociedad reposa sobre la relacin entre esos dos principios dinmicos, que varan en importancia segn las sociedades y estn inscritos, uno en las estructuras objetivas, y ms precisamente en la estructura de distribucin del capital y en los mecanismos que tienden a garantizar su reproduccin; el otro, en las disposiciones (a la reproduccin). En la relacin entre estos dos principios se definen los diferentes modos de reproduccin, en especial las estrategias de reproduccin que los caracterizan.

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Antes de embarcarme en las abstracciones, inevitables, de la tentativa de formalizacin o, si no resulta demasiado enftico, de axiomatizacin a la cual voy a entregarme frente a ustedes,* querra recordar sucintamente las condiciones en que han nacido y se han desarrollado las reflexiones tericas que me han llevado a crear el concepto de sistema de estrategias de reproduccin. Considero necesario, especialmente en presencia de un auditorio que en su mayora pertenece a otra disciplina (la historia) y a otra tradicin intelectual nacional, explicitar el contexto histrico en el cual (y contra el cual) me he animado a pensar todo un tipo de acciones como estrategias (y no como puesta en acto de reglas) objetivamente orientadas hacia la reproduccin de ese cuerpo social que es la familia (o el hogar) y constitutivas de un sistema. Pero ms que los malentendidos inherentes a la comunicacin interdisciplinaria e internacional, temo los que pueden resultar de la desrealizacin que produce la formalizacin. He pensado con frecuencia, por ejemplo, que el pensamiento de Max Weber ha debido sufrir mucho a causa de las lecturas teoricistas favorecidas por las tentativas de formalizacin que l present, hacia el final de su vida, en Wirschaft und Gesellchaft [Economa y sociedad], y que sin duda gran parte de las deformaciones que ha sufrido su obra se habran evitado si muchos de sus lectores (especialmente Talcott Parsons) hubieran tenido una visin ms exacta del contexto histrico especfico (el espacio de las posibilidades cientficas) con relacin a la cual aquella se constituy, as como de las investigaciones histricas en las cuales se haba cimentado. Adems, dado que los principios de error contra los cuales se han construido no dejan de estar vigentes, los conceptos ms rigurosamente controlados continan expuestos a utilizaciones descuidadas y superficiales, que tienden a destruir el poder de ruptura que aquellos encierran: eso sucede da a da con nociones como capital cultural o capital simblico. No me es fcil reconstituir de manera exacta el espacio de los posibles tericos frente al cual estaba situado cuando en los aos sesenta comenc a interesarme, a propsito del caso de la Kabila y de Barn, en la lgica de los intercambios matrimoniales y de las prcticas sucesorias. Lo cierto es que dicho espacio estaba dominado por la perspectiva estructuralista que, a favor de la ambigedad de la nocin de regla, poda dar las apariencias de una revolucin terica a una restauracin del juridicismo, que

* Este texto es una transcripcin del curso dictado en Gotinga el 23 de septiembre de 1993.

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desde el origen acechaba en las investigaciones etnolgicas en materia de teoras del parentesco, como lo ha mostrado muy bien Louis Dumont, pero tambin y sobre todo en materia de teoras de restitucin de bienes. Representativa de esta visin es la lectura que Emmanuel Le Roy Ladurie har de los trabajos de Jean Yver, que lleva a definir reas geogrficas en cuyo seno se imponen normas sucesorias inflexibles que no dan cabida a conciliaciones o negociaciones.1 Sin duda porque era partcipe de este mood terico, indiscutiblemente ligado al prestigio extraordinario que entonces posea en la opinin de todos los investigadores en ciencias sociales la obra de Claude Lvi-Strauss, muy especialmente Las estructuras elementales del parentesco, yo haba intentado, en un primer trabajo sobre el caso de Barn, construir un modelo que vinculase las estrategias matrimoniales con las tradiciones sucesorias.2 Sin embargo, un estudio ms profundo de matrimonios concretos, y en particular de casos de casamientos desiguales, tanto en la Kabila como en Barn, paulatinamente me haba llevado a poner en duda la visin estructuralista, que quiz deba parte de su seduccin al hecho de que tenda a reducir el funcionamiento social a una suerte de mecanismo de relojera, y a hacer del etnlogo quien engendraba ese mecanismo una suerte de Dios relojero, exterior y superior a su creacin. En efecto, me pareca, tanto en el caso de la Kabila como en el caso de Barn, que la norma oficial el casamiento preferencial con la prima paralela o el derecho de primogenitura apenas era una de las constricciones, y no la ms imperativa, que los agentes deban considerar a la hora de concebir sus estrategias sucesorias o matrimoniales; y que por tanto era necesario abandonar la visin desde lo alto y la mirada distante que caracterizaban la visin estructuralista para situarse, con un cambio radical de paradigma (en el sentido de Kuhn), simbolizado por el recurso a la nocin de estrategia, en el principio mismo de la prctica, en el punto de vista de los agentes.

1 Cf. J. Yver, galit entre hritiers et exclusion des enfants dots. Essai de gographie coutumire, Pars, Sirey, 1966; E. Le Roy Ladurie, Structures familiales et coutumes dhritage en France au XVIe sicle: systme de la coutume, Annales ESC, n 4-5, 1972, pp. 825-846, reproducido en Le territoire de lhistorien, Pars, Gallimard, pp. 222-251. 2 Cf. P. Bourdieu, Clibat et condition paysanne, tudes rurales, n 5-6, 1962, pp. 32-136 [Celibato y condicin campesina, en El baile de los solteros, Barcelona, Anagrama, 2004, pp. 17-127]. Respecto de este trabajo y su continuacin y perfeccionamiento en la tradicin etnolgica, vase el nmero especial de la revista tudes Rurales: La terre, succession et hritage, 1988, pp. 110-113.

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Eso no quiere decir, como a veces ha sugerido Lvi-Strauss, en su conciencia, mediante una regresin hacia una fenomenologa subjetivista, que sirve de fundamento a una visin ingenuamente espontanesta del orden social.3 Ese cambio en la relacin con los agentes menos distante y con la prctica menos intelectualista implicaba una transformacin profunda de la mirada sobre las prcticas, es decir, la construccin de una teora de la prctica fundada sobre una teora reflexiva de la mirada terica (o del scholastic bias) que implicaba una transformacin profunda en la manera de efectuar la investigacin acerca de las estrategias matrimoniales y sucesorias. As, en el caso de Kabila, por ejemplo, junto con Abdelmalek Sayad he podido demostrar que ese elemento fundamental del capital simblico, el nombre, era la apuesta de estrategias extremadamente complejas, tanto entre los ascendientes como entre los descendientes estrategias que otros han podido observar en lugares y tradiciones muy diferentes.4 Hablar de apuesta, de lo que est en juego, es abandonar la lgica mecanicista de la estructura en favor de la lgica dinmica y abierta del juego, y obligarse a tomar en cuenta, para comprender cada nueva jugada, la serie completa de jugadas anteriores, tanto en materia matrimonial como en materia sucesoria. En resumen, es obligarse a reintroducir el tiempo que Leibniz defina como el or-

3 La nocin de estrategia, tal como la he empleado, tena como primera virtud notar las coacciones estructurales que pesan sobre los agentes (contra ciertas formas de individualismo metodolgico) y a la vez la posibilidad de respuestas activas a esas coacciones (contra cierta visin mecanicista, propia del estructuralismo). Como indica la metfora del juego, en gran medida esas constricciones estn inscriptas en el capital disponible (bajo sus diferentes formas), es decir, en la posicin que cierta unidad ocupa en la estructura de la distribucin de ese capital, y por tanto, en la correlacin de fuerzas con otras unidades. En ruptura con el uso dominante de esa nocin, que considera las estrategias expectativas conscientes y a largo plazo de un agente individual, yo utilizaba ese concepto para designar los conjuntos de acciones ordenadas en procura de objetivos a ms o menos largo plazo, y no necesariamente planteadas como tales, que los miembros de un colectivo tal como la familia producen. (Cf. P. Bourdieu, Les stratgies matrimoniales dans le systme de reproduction, Annales ESC, n 4-5, 1972, pp. 1105-1127 [Las estrategias matrimoniales en el sistema de las estrategias de reproduccin, en El baile de los solteros, Barcelona, Anagrama, 2004, pp. 167-210]; C. Lvi-Strauss, Lethnologie et lhistoire, Annales ESC, n 6, 1983, pp. 1217-1231; P. Bourdieu, De la rgle aux stratgies, en Choses dites, Pars, Minuit, 1987, pp. 75-93 [Cosas dichas, Buenos Aires, Gedisa, 1988]). 4 P. Bourdieu, Esquisse dune thorie de la pratique, Ginebra, Droz, 1966, pp. 82-83, 133-137; Christiane Klapisch-Zuber, La Maison et le Nom. Stratgies et rituels dans lItalie de la Renaissance, Pars, cole des Hautes tudes en Sciences Sociales, 1990.

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den de las sucesiones y tambin, a la manera de los agentes mismos, el conjunto (o sistema) de estrategias de toda ndole, matrimoniales y sucesorias, pero tambin econmicas, educativas, etc., que residen en el principio del estado del juego y del poder sobre el juego y, merced a este, de toda nueva estrategia. El corpus de propuestas tericas que intentar exponer se apoya, pues, sobre una gran serie de anlisis histricos completamente especficos de las estrategias que, en contextos muy diferentes, agentes muy diferentes campesinos kabilas o bearneses, seores de la industria preocupados por asegurar la perpetuacin de su empresa o empleados deseosos de transmitir su capital cultural asegurando su conversin en capital escolar ponen en prctica, y por cuyo intermedio se efecta el conatus de unidad domstica. Al igual que los anlisis llamados etnolgicos que he llevado a cabo respecto de Barn o de la Kabila, que no han dejado de orientar mis investigaciones sobre las estrategias educativas que actualmente las diferentes categoras sociales ponen en prctica en todas las sociedades avanzadas para reproducir su posicin en el espacio social, esos anlisis que se da en llamar sociolgicos me han permitido comprender ms adecuadamente las transformaciones de las estrategias matrimoniales de las sociedades campesinas que han sido determinadas por la unificacin del mercado de los bienes simblicos y por la transformacin profunda de los mecanismos de reproduccin ligados al incremento extraordinario de la incidencia del sistema escolar.5 Puede trazarse una suerte de panorama de las grandes clases de estrategias de reproduccin (engendradas por esas disposiciones) que se encuentran en todas las sociedades, si bien con diferente incidencia (especialmente segn el grado de objetivacin del capital) y bajo formas que varan segn la ndole del capital que se trata de transmitir y el estado de los mecanismos de reproduccin disponibles (por ejemplo, las tradiciones sucesorias). Esta construccin terica permite restaurar en el anlisis cientfico la unidad de prcticas que diferentes ciencias (derecho, demografa, economa, sociologa) casi siempre aprehenden en orden disperso y por separado.

5 Cf. P. Bourdieu, Reproduction interdite. La dimension symbolique de la domination conomique, tudes Rurales, n 113-114, 1989, pp. 15-36 [Prohibida la reproduccin. La dimensin simblica de la dominacin econmica, en El baile de los solteros, Barcelona, Anagrama, 2004, pp. 211-242] y Le patronat, Actes de la Recherche en Sciences Sociales, n 21, 1978, pp. 3-82.

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Por interdependientes y entremezcladas que resulten en la prctica, es posible distribuir las estrategias de reproduccin en algunos tipos de mayor alcance. Entre las estrategias de inversin biolgica, las ms importantes son las estrategias de fecundidad y las estrategias profilcticas. Las primeras son estrategias a muy largo plazo, que comprometen el futuro entero del linaje y de su patrimonio, y que apuntan a controlar la fecundidad, es decir, a aumentar o a reducir el nmero de hijos y, por ello, la fuerza del grupo familiar, pero tambin la cantidad de potenciales pretendientes del patrimonio material y simblico: especialmente segn la condicin de los recursos disponibles, pueden echar mano de modalidades directas, con las tcnicas de limitacin de los nacimientos, o indirectas, por ejemplo con el matrimonio tardo o el celibato, que tiene la doble ventaja de impedir la reproduccin biolgica y de excluir (al menos de hecho) de la herencia (esa funcin cumple la orientacin al sacerdocio de algunos de los hijos en las familias aristocrticas o burguesas bajo el Antiguo Rgimen, o del celibato de los hijos ms jvenes en ciertas tradiciones campesinas que favorecen al primognito). Las estrategias profilcticas estn destinadas a preservar el patrimonio biolgico asegurando los cuidados continuos o discontinuos destinados a mantener la salud o a mantener alejada la enfermedad y, en trminos ms amplios, asegurando una administracin razonable del capital corporal. Las estrategias sucesorias apuntan a garantizar la transmisin del patrimonio material entre las generaciones con el mnimo de desperdicio posible dentro de los lmites de las posibilidades ofrecidas por la costumbre y el derecho aunque fuese recurriendo a todos los artificios y todos los subterfugios disponibles dentro de los lmites del derecho o a todos los manejos ilegales (como la transmisin directa e invisible de activos lquidos o de objetos). Estas estrategias se especifican segn la forma de capital que se ha de transmitir y, por tanto, segn la composicin del patrimonio. Las estrategias educativas, entre ellas el caso especfico de las estrategias escolares de las familias o de los hijos escolarizados, son estrategias de inversin a muy largo plazo, no necesariamente percibidas como tales, y no se reducen, como cree la economa del capital humano, slo a su dimensin econmica, o incluso monetaria: en efecto, tienden ante todo a producir agentes sociales dignos y capaces de recibir la herencia del grupo. Eso sucede, en especial, con el caso de las estrategias ticas que apuntan a inculcar la sumisin del individuo y de sus intereses al grupo y a sus intereses superiores; as, cumplen una funcin fundamental, ase-

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gurando la reproduccin de la familia que de por s es el sujeto de las estrategias de reproduccin. Las estrategias de inversin econmica, en el sentido amplio del trmino, tienden a la perpetuacin o el aumento del capital bajo sus diferentes formas. En efecto, a las estrategias de inversin econmica en sentido acotado, es necesario agregar las estrategias de inversin social, orientadas hacia la instauracin o el sostenimiento de relaciones sociales directamente utilizables o movilizables, a corto o a largo plazo, es decir, hacia su transformacin en obligaciones duraderas, subjetivamente percibidas (sentimientos de reconocimiento, de respeto, etc.) o institucionalmente garantizadas (derechos), y, por lo tanto, en capital social y en capital simblico, producido por la alquimia del intercambio de dinero, de trabajo, de tiempo, etc. y por todo un trabajo especfico de sostenimiento de las relaciones. Entre las de inversin econmica, en el caso especial de las estrategias matrimoniales debe asegurarse la reproduccin biolgica del grupo sin amenazar su reproduccin social mediante casamientos desiguales, y ocuparse del mantenimiento del capital social, mediante la alianza con un grupo al menos equivalente bajo todos los aspectos socialmente pertinentes. Las estrategias de inversin simblica son todas las acciones que apuntan a conservar y a aumentar el capital de reconocimiento (en los diferentes sentidos), propiciando la reproduccin de los esquemas de percepcin y de apreciacin ms favorables a sus propiedades y produciendo las acciones susceptibles de apreciacin positiva segn esas categoras (por ejemplo, mostrar la fuerza para no tener que valerse de ella). Las estrategias de sociodicea, que son un caso especial dentro de este tipo, apuntan a legitimar la dominacin y su fundamento (es decir, la especie de capital sobre la cual reposa), naturalizndolos. Las estrategias de reproduccin tienen por principio, no una intencin consciente y racional, sino las disposiciones del habitus que espontneamente tiende a reproducir las condiciones de su propia produccin. Ya que dependen de las condiciones sociales cuyo producto es el habitus es decir, en las sociedades diferenciadas, del volumen y de la estructura del capital posedo por la familia (y de su evolucin en el tiempo), tienden a perpetuar su identidad, que es diferencia, manteniendo brechas, distancias, relaciones de orden; as, contribuyen en la prctica a la reproduccin del sistema completo de diferencias constitutivas del orden social.6 Las estrategias de reproduccin engendradas por las disposiciones

6 En efecto, el habitus tiende a perpetuarse segn su determinacin interna,

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a la reproduccin inherentes al habitus pueden ir a la par de estrategias conscientes, individuales y a veces colectivas, que, casi siempre inspiradas por la crisis del modo de reproduccin consolidado, no necesariamente contribuyen a la realizacin de los fines a los cuales tienden. Las estrategias de reproduccin constituyen un sistema y, por ello, se ubican en el origen de los reemplazos funcionales y efectos compensatorios ligados a la unidad de funcin: por ejemplo, las estrategias matrimoniales pueden suplir las fallas de las estrategias de fecundidad. Visto que se aplican en diferentes puntos del ciclo de vida y que este constituye un proceso irreversible, las diferentes estrategias de reproduccin estn tambin cronolgicamente articuladas, y cada una de ellas debe en cada momento tener en cuenta los resultados alcanzados por aquella que la ha precedido o que tiene un alcance temporal ms breve: as, por ejemplo, en la tradicin bearnesa, las estrategias matrimoniales dependan muy directamente de las estrategias de fecundidad de la familia, por intermedio de la cantidad y del sexo de los hijos, potenciales pretendientes de una dote o de una compensacin; pero tambin de las estrategias educativas, cuyo xito era la condicin para implementar las estrategias tendientes a apartar de la herencia a las hijas y a los hijos ms jvenes (a unas mediante el matrimonio apropiado y a los otros mediante el celibato o la emigracin); y, por ltimo, dependan de las estrategias estrictamente econmicas tendientes, entre otras cosas, a preservar o aumentar el patrimonio. Esta interdependencia se extenda durante varias generaciones, de modo que durante mucho tiempo una familia poda estar constreida a imponerse duros sacrificios para compensar las salidas que haban sido necesarias para dotar en tierras o en dinero a una familia demasiado numerosa o para restablecer la posicin material y sobre todo simblica del grupo despus de un casamiento desigual.7 Esos mismos anlisis se aplican a las grandes familias aristocrticas y a las familias reales, cuyas estrategias domsticas se vuelven asuntos de Estado (guerras de sucesin, etctera).8

afirmando su autonoma con respecto a la situacin (en lugar de someterse a la determinacin directa del entorno, como la materia). 7 Cf. de P. Bourdieu los ya citados Clibaty Les stratgies. 8 Para otros ejemplos, cf. la bibliografa de Marie-Christine Zalem, tudes Rurales, n 110-112, 1988, pp. 325-357, y tambin Kojima Hiroshi, A Demographic Evaluation of P. Bourdieus Fertility Strategy, The Journal of Population Problems, 45 (4), 1990, pp. 52-58.

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Una historia comparada de los sistemas de estrategias de reproduccin social debe tomar en cuenta, por una parte, la composicin del patrimonio que se ha de transmitir, es decir, el peso relativo de las diferentes formas de capital, y, por otra parte, el estado de los mecanismos de reproduccin (mercado, especialmente mercado del trabajo; derecho, especialmente derecho sucesorio o de propiedad; institucin escolar y ttulo escolar, etctera). Por ejemplo, el peso determinante que posee el capital simblico en el patrimonio de los campesinos kabilas (a causa de la tradicin de indivisin de la tierra y del sitio conspicuo otorgado a los valores de honor, y por ende a la reputacin del grupo) hace de esta sociedad una suerte de laboratorio que permite estudiar las estrategias de acumulacin, reproduccin y transmisin del capital simblico: las estrategias que he analizado en torno a la transmisin de los nombres de los antepasados prestigiosos, o la importancia, a primera vista desmesurada, que se otorga a los juegos de honor se explican, sin duda, por el hecho de que la acumulacin de capital simblico, forma extremadamente frgil y lbil de capital, representa la forma principal de acumulacin.9 Estas estrategias reaparecen entre los campesinos bearneses, preocupados por conservar, aumentar y transmitir el nombre y renombre de la maison [casa, familia], pero se ven complicadas por el hecho de que la tierra poseda fija un lmite a las estrategias, y en particular al nivel de exageracin que autoriza la lgica de los juegos simblicos.10 Otras constricciones especialmente jurdicas, pero tambin polticas concurren a dar su fisonoma particular a las estrategias de las familias reales o aristocrticas, aunque la familiaridad con las estrategias de las casas campesinas permite comprender de inmediato el principio que las gua.11 Sin embargo, las diferentes estrategias de reproduccin no pueden definirse acabadamente si no es en relacin con mecanismos de reproduccin, institucionalizados o no. El sistema de estrategias de reproduccin de una unidad domstica depende de los beneficios diferenciales que puede esperar de las diferentes inversiones en funcin de los poderes efectivos sobre los diferentes mecanismos institucionalizados (mercado econmico, mercado escolar, mercado matrimonial) que le aseguran el volumen y la estructura de su capital. Especialmente debido a la estruc-

9 Cf. P. Bourdieu, Esquisse, ob. cit. 10 Cf. P. Bourdieu, Clibat, ob. cit., y Le Sens pratique, Pars, Minuit, 1980 [El sentido prctico, Buenos Aires, Siglo XXI, 2008]. 11 Cf. P. Bourdieu, Esprits dtat, Actes de la Recherche en Sciences Sociales, n 9697, 1993, pp. 49-52.

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tura de las posibilidades diferenciales de beneficio que objetivamente ofrecen a sus inversiones los diferentes mercados sociales, se imponen sistemas de preferencias (o de intereses) diferentes y propensiones totalmente distintas a invertir en los diferentes instrumentos de reproduccin. Por ejemplo, tanto en Francia como en Inglaterra, el largo perodo de transicin del Estado dinstico al Estado burocrtico est marcado en su totalidad por la lucha entre quienes no desean conocer ni reconocer otra cosa que las estrategias de reproduccin de base familiar (los hermanos del rey), fundadas sobre los lazos de sangre, y quienes invocan las estrategias de reproduccin burocrticas (los ministros del rey), fundadas sobre la transmisin escolar del capital cultural. En nuestras sociedades, donde se encuentran disponibles diferentes instrumentos de reproduccin, la estructura de distribucin de poderes sobre los instrumentos de reproduccin es el factor que determina el rendimiento diferencial que estos ltimos estn en condiciones de ofrecer a las inversiones de los diferentes agentes y, por ello, de la reproductibilidad de su patrimonio y de su posicin social. Y, por lo tanto, tambin de la estructura de sus propensiones diferenciales a invertir en los diferentes mercados. Se ha demostrado, por ejemplo, que el sistema escolar slo puede contribuir a la reproduccin de la estructura social y, ms precisamente, de la estructura de distribucin del capital cultural destinando a los nios a una eliminacin tanto ms probable cuanto provengan de familias ms desprovistas de capital cultural, en la medida en que esos nios (y sus familias) tengan mayores posibilidades de presentar disposiciones que los vuelvan proclives a la autoeliminacin (como la indiferencia o la resistencia contra las instigaciones escolares) si estn situados en una posicin ms desfavorecida en la estructura de distribucin del capital cultural.12 De igual modo, actualmente se advierte en el seno del campo del poder e incluso en el seno del campo del poder econmico la oposicin de agentes que, en funcin de la estructura del capital que poseen ms bien econmico o ms bien cultural se orientan hacia estrategias de reproduccin fundadas sobre la inversin en la economa o sobre la

12 Esto tambin lleva a abolir la distincin corriente entre mtodos cuantitativos y mtodos cualitativos: a decir verdad, dichos mecanismos son demostrables slo a condicin de efectuar simultneamente el anlisis que puede denominarse cualitativo de las disposiciones por ejemplo, los esquemas de percepcin y de evaluacin que los agentes individuales ponen en prctica en su eleccin de una disciplina y el anlisis estadstico de las estructuras, por ejemplo, las distribuciones entre las diferentes disciplinas segn sexo y origen social.

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inversin en la escuela: as, por un lado, entre los jefes de familia, se da la transmisin enteramente controlada por la familia de un derecho de propiedad hereditario y, por el otro, la transmisin ms o menos asegurada y controlada por el Estado de un poder vitalicio, fundado sobre el ttulo escolar que, a diferencia del ttulo de propiedad o del ttulo de nobleza, no es transmisible por herencia. En trminos ms generales, la propensin a invertir en el sistema escolar depende del peso relativo del capital cultural en la estructura del patrimonio: a diferencia de los empleados o de los maestros de escuela que concentran sus inversiones en el mercado escolar, los jefes de familia, cuyo xito social no depende en el mismo grado del xito escolar, invierten menos inters y trabajo en sus estudios, y no obtienen el mismo rendimiento de su capital cultural. Las transformaciones de la relacin entre el patrimonio considerado en su volumen y en su estructura y el sistema de los instrumentos de reproduccin, con la correlativa transformacin de las posibilidades de beneficio, tienden a ocasionar una reestructuracin del sistema de estrategias de reproduccin: los poseedores de capital no pueden mantener su posicin en la estructura social sino al precio de una reconversin de las formas de capital que ellos poseen en otras formas, ms rentables y ms legtimas dado el estado de los instrumentos de reproduccin considerado; por ejemplo, el principio de la reconversin, en la Alemania del siglo XIX, que efectu el trnsito de una aristocracia terrateniente hacia una burocracia de Estado. En universos sociales donde los que dominan deben constantemente cambiar para que nada cambie, ellos tienden necesariamente a dividirse sobre todo en los perodos de transformacin rpida de los modos de reproduccin segn el grado de reconversin de sus estrategias de reproduccin: los agentes o los grupos mejor provistos de los tipos de capital que permiten valerse de los nuevos instrumentos de reproduccin, y, por lo tanto, los ms proclives y ms aptos para emprender una reconversin, se oponen a los ms ligados al tipo de capital amenazado (por ejemplo, en vsperas de la Revolucin de 1789, los pequeos aristcratas de provincia se oponen a la nobleza y a la burguesa de toga o, en 1968, los profesores de las disciplinas ms directamente subordinadas a los concursos de reclutamiento de los profesores gramtica, lenguas clsicas o incluso filosofa se oponen a los profesores de las disciplinas nuevas, como las ciencias sociales). Muchas de las grandes oposiciones que estn en el centro de los debates ideolgicos de una poca (por ejemplo, en la actualidad, las discusiones sobre la cultura) no son ms que el

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enfrentamiento entre diferentes formas de la sociodicea conservadora: aquellas que apuntan sobre todo a legitimar el modo de reproduccin antiguo, explicitando lo que hasta ese momento ni siquiera haca falta explicitar y transformando la doxa en ortodoxia, en oposicin a aquellas que apuntan a racionalizar en el doble sentido la reconversin, apresurando la toma de conciencia de las transformaciones y la elaboracin de las estrategias adaptadas (y legitimando esas estrategias frente a los integristas). As, la mayor virtud de la construccin del concepto de modo de reproduccin como relacin entre un sistema de estrategias de reproduccin y un sistema de mecanismos de reproduccin es que permite construir y comprender de modo unitario fenmenos que pertenecen a universos sociales muy alejados, como la transmisin de los nombres en la Kabila y en la Italia del Renacimiento13 o la poltica de las grandes dinastas reales y la poltica domstica de las familias campesinas (al tiempo que hace que desaparezca la ruinosa oposicin entre sociologa, historia y etnologa). Sin embargo, ello no debe hacer olvidar (por esta suerte de etnologismo que ha afectado a la ltima Escuela de los Anales), las muy profundas diferencias entre las sociedades donde las disposiciones a la reproduccin y las estrategias de reproduccin que estas engendran no encuentran otro sustento, en la objetividad de las estructuras sociales, que las estructuras familiares, principal si no exclusivo instrumento de reproduccin, y por tanto deben organizarse en torno a las estrategias educativas y matrimoniales, y las sociedades que pueden sustentarse en las estructuras del mundo econmico y a la vez en las estructuras de un Estado organizado: entre ellas, las ms importantes, desde el punto de vista de la reproduccin, son las estructuras de la institucin escolar. Las sociedades precapitalistas o protocapitalistas se diferencian de las sociedades capitalistas en el hecho de que all el capital est mucho menos objetivado (y codificado) que en las ltimas y mucho menos inscripto en instituciones capaces de asegurar su propia perpetuacin y contribuir mediante su funcionamiento a la reproduccin de las relaciones de orden que son constitutivas del orden social. De ello se deriva que, en esas sociedades, el problema de la perpetuacin de las relaciones sociales, y

13 Cf. P. Bourdieu, Esquisse, ob. cit., pp. 82-83, 133-137, y Christiane KlapishZuber, La Maison et le Nom, ob. cit.

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muy especialmente de las relaciones sociales de dominacin, se plantea de manera especialmente dramtica: cmo es posible retener a alguien de manera duradera? Cmo pueden instaurarse relaciones de trabajo, de intercambio, etc., y muy particularmente relaciones asimtricas de dominacin que sean capaces de perpetuarse en el tiempo, incluso ms all de los lmites de la vida de los involucrados en ellas?14 Al respecto, cabe citar a Marx, quien opone las sociedades en que las relaciones de produccin adoptan la forma de relaciones de dependencia personal y las sociedades en que aquellas descansan sobre la independencia de las personas fundada en la dependencia material.15 De hecho, mientras no existan estructuras objetivas tales como el mercado de trabajo (y el trabajador libre en el sentido de Weber) y el conjunto de las instituciones estatales entre las cuales la ms importante, desde este punto de vista, es la institucin escolar, los dominantes deben dedicarse a un trabajo de continua creacin de las relaciones sociales, reducidas a relaciones personales. Ello se ve muy bien en el caso de las relaciones entre el fellah [pequeo propietario agrcola] y su jamms, aparcero al quinto: el patrn debe sostener constantemente la relacin, mediante una serie de intercambios que apunta a identificarla con una relacin entre parientes (puede llegar a dar una de sus hijas a un hijo del jamms). En ausencia de lo que Sartre llamaba violencia inerte de los mecanismos econmicos y sociales tales como los del mercado de trabajo y de la violencia legtima de las reglas de derecho, est obligado a recurrir a estas formas suaves o eufemizadas de la constriccin que definen la violencia simblica, especialmente con todos los recursos del paternalismo (y que pueden asociarse a la violencia fsica ms brutalmente ejercida, como en el caso de la venganza).16

14 Cmo, cuando no hay recurso posible a la justicia y a la polica, puede coaccionarse a un deudor? Segn observa Renou, muy a menudo no hay otro recurso que la magia, o, ms precisamente, la maldicin mgica (arma de los dbiles, frecuentemente de las mujeres). 15 K. Marx, Principes dune critique de lconomie politique, en uvres, t. I, Pars, Gallimard-Pliade, p. 210 [Elementos fundamentales para la crtica de la economa poltica, Buenos Aires, Siglo XXI]. 16 Notamos la simplificacin que Norbert Elias impone sobre la realidad histrica cuando reduce a un modelo lineal de progresiva disminucin la historia de la evolucin de la violencia: si es que los grandes modelos de evolucin tienen un inters y un sentido, sera necesario al menos tomar nota de que en muchas sociedades arcaicas la violencia fsica ms brutal (especialmente en las relaciones con el out group) coincide con formas altamente eufemizadas y estilizadas de violencia simblica (por ejemplo, con el intercambio de dones), que esas

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As, las sociedades precapitalistas y protocapitalistas no ofrecen las condiciones para una dominacin impersonal y, menos an, para una reproduccin impersonal de las relaciones de dominacin. No disponen de la violencia oculta de los mecanismos que basta con librar a un laissez faire, como el mercado de trabajo o el mercado escolar. De ello resulta que la perpetuacin de las relaciones sociales descansa casi exclusivamente sobre el habitus, es decir, sobre las disposiciones socialmente instituidas mediante estrategias metdicas de inversin educativa, que inclinan a los agentes a producir el trabajo continuo de sostenimiento de las relaciones sociales (especialmente con el trabajo simblico de construccin y de reconstruccin genealgica), y por consiguiente del capital social, y tambin del capital simblico de reconocimiento que procuran los intercambios regulados, en particular los intercambios matrimoniales. Y si las estrategias matrimoniales ocupan un lugar tan importante en el sistema de las estrategias de reproduccin, se debe a que, sin estar necesariamente codificado de manera tan perfectamente rigurosa como lo hacen creer ciertas teoras del parentesco, el vnculo matrimonial se muestra como uno de los instrumentos ms seguros propuestos, en la mayor parte de las sociedades (e incluso en las sociedades contemporneas), para asegurar la reproduccin del capital social y del capital simblico, salvaguardando a la vez el capital econmico. En sociedades en las cuales los agentes estn cada vez ms durablemente sujetados (especialmente en posicin dominada) por efecto de mecanismos generales tales como los que rigen el mundo econmico y el mundo cultural (y en las cuales uno puede decir que, grosso modo, el capital va al capital), el peso de las estrategias matrimoniales tiende globalmente a disminuir, aunque siga siendo importante cuando la familia posee el control total de una empresa agrcola, industrial o comercial (en ese caso, las estrategias de la familia que busca asegurar su propia reproduccin estrategias de fecundidad, estrategias educativas, estrategias sucesorias y, sobre todo, estrategias matrimoniales tienden a subordinarse a las estrategias estrictamente econmicas).

formas refinadas (cuya supervivencia es sin duda el paternalismo) han decado a medida que se instauraba la violencia inerte de los mecanismos del mercado de trabajo y, por ltimo, que en las sociedades econmicamente avanzadas la violencia inerte encuentra un correctivo en la violencia suave del management ilustrado, toda vez que el estado de la relacin de fuerzas lo impone.

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A medida que un campo econmico provisto de sus propias leyes de desarrollo se constituye, y a medida que se instauran mecanismos que aseguran la reproduccin durable de su estructura, cuya constancia contribuye a garantizar el Estado (como los ligados a la existencia de la moneda, fundamentos de la confianza indispensable para posibilitar las inversiones transgeneracionales), el poder directo y personal sobre personas tiende a ceder cada vez ms lugar al poder sobre mecanismos que asegura el capital econmico o el capital cultural (el ttulo escolar). El surgimiento del Estado, que organiza la concentracin y la redistribucin de las diferentes formas de capital (econmico, cultural y simblico), acarrea una transformacin de las estrategias de reproduccin. Puede verse un ejemplo, para el capital simblico, en el pasaje del honor feudal, fundado sobre el reconocimiento acordado por los pares y por los plebeyos, que debe conquistarse y mantenerse sin cesar, a los honores burocrticamente conferidos por el Estado. Un proceso anlogo se observa en el dominio del capital cultural. La historia de las sociedades europeas est muy profundamente marcada por el paulatino desarrollo, en el seno del campo del poder, de un modo de reproduccin con componente escolar, cuyos efectos se ven, en primer lugar, en el propio campo del poder, con el pasaje de la lgica dinstica de la casa real, fundada sobre un modo de reproduccin familiar, a la lgica burocrtica de la razn de Estado, fundada sobre un modo de reproduccin escolar. Uno de los factores de esta evolucin es el conjunto de contradicciones y de conflictos nacidos de la coexistencia, en el seno del Estado dinstico, de dos categoras de agentes, el rey y su familia por una parte, los funcionarios del rey, por otra parte; es decir, de dos modos de reproduccin y de dos poderes, un poder heredado y hereditariamente transmisible por la sangre, y consiguientemente fundado sobre la naturaleza (con el ttulo nobiliario), y un poder adquirido y vitalicio, fundado sobre el don y el mrito y garantizado por el derecho (con el ttulo escolar). El proceso de desfeudalizacin que lleva del Estado dinstico al Estado burocrtico puede describirse como un proceso de desnaturalizacin, una paulatina ruptura de los lazos naturales, de las lealtades primarias de base familiar. El Estado moderno es, en primer lugar, antiphysis, y la lealtad hacia el Estado supone una ruptura con todas las fidelidades originarias. El Estado surgido de semejante proceso de erradicacin de todo vestigio de lazos naturales que pese a todo sobreviven en el nepotismo y el favoritismo favorece y garantiza que en el seno del campo del poder de Estado, pero tambin en el seno del campo del poder econmico, funcione el modo de reproduccin escolar, cuya lgica especfica puede

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aprehenderse si se la compara con el modo de reproduccin familiar que se perpeta pese a todo (en una oposicin que evoca aquella que se estableca entre la casa real y los funcionarios reales). En las grandes firmas burocrticas, el diploma deja de ser mero atributo estatutario (como el diploma de derecho de un patrn privado) para volverse un verdadero derecho de acceso: la escuela (bajo la forma de la grande cole)* y el corps [cuerpo institucional o cuerpo de Estado], grupo social que la escuela produce en apariencia ex nihilo (pero, de hecho, a partir de propiedades ligadas a la familia), toman el lugar de la familia y del parentesco, pues la cooptacin de condiscpulos sobre la base de las solidaridades de escuela o de cuerpo cumple el rol del nepotismo y de las solidaridades de clan en las empresas familiares. Toda estrategia de reproduccin implica una forma de numerus clausus en la medida en que cumple funciones de inclusin y de exclusin, limitando ya sea el nmero de productos biolgicos del cuerpo (pero slo la familia puede hacerlo), ya el nmero de individuos habilitados para formar parte de l (y esto puede traer aparejada la exclusin de parte de los productos biolgicos del cuerpo: mujeres, hijos ms jvenes, etctera). Lo ms importante es que, en el modo de reproduccin familiar, la responsabilidad de estos ajustes incumba a la familia. En el modo de reproduccin con componente escolar, al cual los grandes seores tecnocrticos deben su posicin, la familia pierde el dominio de las decisiones sucesorias y el poder de designar por s misma a los herederos. Lo que caracteriza al modo de reproduccin escolar es la lgica estrictamente estadstica de su funcionamiento. La responsabilidad de la transmisin no incumbe ms a una persona o a un grupo, coaccionados u orientados por la tradicin (derecho de primogenitura, etc.), como en la transmisin familiar, sino a todo un conjunto de agentes individuales o colectivos cuyas acciones aisladas y estadsticamente agregadas tienden a asegurar a la clase en su conjunto privilegios que niega a algunos de sus elementos tomados por separado: la escuela no puede contribuir a la reproduccin de la clase (en el sentido lgico del trmino) sino sacrificando a ciertos miembros de la clase que escatimara un modo de reproduccin, dejando a la familia pleno poder sobre la transmisin. La contradiccin especfica del modo de reproduccin escolar reside en la

* Grande cole (gran escuela) designa en Francia a una serie de establecimientos pblicos de educacin superior. Son escuelas de elite, con estrictos concursos de ingreso, de donde egresan los altos funcionarios del Estado francs. [N. de T.]

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oposicin entre los intereses de la clase que la escuela protege estadsticamente y los intereses de los miembros que ella sacrifica. Y tambin en el hecho de que la superproduccin, con todas las contradicciones que implica, se vuelve una constante estructural cuando, junto con el modo de reproduccin con componente escolar, se ofrecen posibilidades tericamente iguales de obtener ttulos escolares a todos los herederos, tanto muchachas como muchachos, tanto primognitos como hermanos menores, a la vez que el acceso de los no herederos a esos ttulos se incrementa tambin (en cifras absolutas) y que la eliminacin brutal, desde el ingreso a la enseanza secundaria, cede lugar a una eliminacin calma, suave y discreta. Sin duda, la crisis de 1968 es en parte efecto de esta contradiccin. Con todo, hay que tener cuidado de no reducir la oposicin entre los dos modos de reproduccin a la oposicin entre el recurso a la familia y el recurso a la escuela. De hecho, se trata ms bien de la diferencia entre una administracin puramente familiar de los problemas de reproduccin y una administracin familiar que hace entrar en las estrategias de reproduccin cierto uso de la escuela. En efecto, adems de que la accin de reproduccin que ejerce la escuela se apoya sobre la transmisin domstica del capital cultural, la familia contina aplicando la lgica (relativamente autnoma) de su propia economa, que le permite acumular el capital posedo por cada uno de sus miembros al servicio de la acumulacin y de la transmisin del patrimonio. Otro error posible consiste en concluir, segn un esquema evolucionista simple, que los dos modos de reproduccin corresponden a dos momentos de una evolucin inseparable de aquella que, segn ciertos autores, determina el trnsito desde un modo de dominacin fundado sobre la propiedad y los owners hacia otro, ms racional y ms democrtico, fundado sobre la competencia y los managers. De hecho, la definicin del modo de reproduccin legtimo es objeto de luchas, especialmente en el seno del campo del poder econmico, y es necesario tomar precauciones para no entender como el fin de la historia lo que no es sino un estado de una relacin de fuerzas susceptible de ser subvertido. Esas luchas suelen tomar la forma de una lucha por el poder sobre el Estado y sobre el poder que este ltimo est en condiciones de ejercer sobre el sistema de instrumentos de reproduccin, en especial econmicos o escolares. Habra que analizar largamente los efectos de la transformacin del modo de reproduccin sobre el funcionamiento de la familia como instancia responsable de la reproduccin y, a la inversa, los efectos de las

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transformaciones de la familia (por ejemplo, con el aumento en la tasa de divorcio) sobre el funcionamiento del modo de reproduccin con componente escolar. La crisis de la familia est ligada a transformaciones de las estrategias de reproduccin tendientes a reducir la necesidad de la unidad domstica? Sin embargo, una gran cantidad de indicios induce a creer que la familia burguesa sigue cultivando su integracin social, que es la condicin primordial de su aporte a la perpetuacin de su capital social y de su capital simblico y, por ello, de su capital econmico. Todava se est lejos del agente econmico aislado, tal como lo describen los economistas. Todo ello conduce a preguntarse quin es, en definitiva, el sujeto de las estrategias de reproduccin. Es cierto que la familia y las estrategias de reproduccin son socias en este juego: sin familia, no habra estrategias de reproduccin; sin estrategias de reproduccin, no habra familia (o corps y Stand como cuasi familia). Para que las estrategias de reproduccin sean posibles es necesario que la familia exista, lo cual no va de suyo; adems de que esas estrategias constituyen un requisito para la perpetuacin de la familia, esa creacin continua. La familia, en la forma peculiar que reviste en cada sociedad, es una ficcin social (a menudo convertida en ficcin jurdica) que se instituye en la realidad a expensas de un trabajo que apunta a instituir duraderamente en cada uno de los miembros de la unidad instituida (especialmente por el casamiento, como rito de institucin) sentimientos adecuados para asegurar la integracin de esta unidad y la creencia en el valor de esta unidad y de su integracin. Puede verse que las estrategias educativas tienen una funcin absolutamente fundamental; como todo el trabajo simblico, terico (genealgico especialmente) y prctico (intercambio de dones, de servicios, fiestas y ceremonias, etc.), que incumbe preeminentemente a las mujeres y que transforma en disposicin amante la obligacin de amar, y que tiende a dotar de un espritu de familia a cada uno de sus miembros: ese principio cognitivo de visin y de divisin es simultneamente un principio prctico de cohesin, generador de dedicaciones, generosidades, solidaridades, y de una adhesin vital a la existencia de un grupo familiar y de sus intereses. Este trabajo de integracin es tanto ms indispensable cuanto que la familia (si bien debe funcionar como un cuerpo para cumplir con los cnones) tiende siempre a funcionar como un campo, con sus relaciones de fuerza fsicas, econmicas y, sobre todo, simblicas (v. g.: ligadas al volumen y a la estructura del capital posedo por los diferentes

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miembros) y sus luchas por la conservacin o la transformacin de esas relaciones de fuerzas. Tan slo a expensas de un trabajo constante las fuerzas de fusin (ante todo, afectivas) llegan a contrarrestar o a compensar las fuerzas de fisin. La unidad de la familia est conformada para y por la acumulacin y la transmisin. El sujeto de la mayor parte de las estrategias de reproduccin es la familia, que acta como una suerte de sujeto colectivo y no como simple conjunto de individuos. Para comprender las estrategias colectivas de las familias (en el caso del casamiento kabila, por ejemplo, o en el caso de la compra de una casa en la Francia actual), es necesario conocer, en primer lugar, la estructura y la historia de la relacin de fuerzas entre los diferentes agentes y sus estrategias. Pero es necesario tambin conocer el volumen y la estructura del capital que ellas tienen para transmitir, y por tanto la posicin de cada una en la estructura de distribucin de las diferentes formas de capital. En efecto, esta posicin rige las estrategias (y es el verdadero sujeto); as se explica que, segn su propio conatus, cada una de las familias contribuya a reproducir el espacio de las posiciones constitutivas de un orden social y, con ello, a realizar el conatus inscripto en ese orden.17 Se percibe con mayor claridad la cuestin planteada al comienzo, acerca de las condiciones de la permanencia del orden social. El mundo social no es ese universo radicalmente discontinuo que presentaba Hobbes, de acuerdo con Durkheim (Para Hobbes, un acto de voluntad hace nacer el orden social y un acto de voluntad perpetuamente renovado es su sustento), y que proponen hoy todos aquellos a quienes la preocupacin por devolver al sujeto su lugar los hace reducir las relaciones sociales, incluidas las relaciones de dominacin, a los actos (de sumisin, especialmente) que en cada momento realizan los agentes. Como el universo fsico segn Leibniz, tiene en s mismo el principio de su dinamismo y de su lgica. Esta vis insita, que es tambin una lex insita, est inscripta simultneamente en las estructuras objetivas (y los mecanismos que aseguran su reproduccin como aquellos que lo

17 En el caso de las sociedades estatales, es necesario tambin conocer la historia del trabajo de institucionalizacin cuyo resultado es la familia tal como la conocemos. Esto tan privado es, de hecho, un asunto pblico, en la medida en que depende de acciones pblicas tales como la poltica de vivienda o, ms directamente, la poltica de familia y el derecho familiar; garantizada por el Estado, ratificada por el Estado, recibe del Estado los medios para existir y para subsistir.

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hacen con la distribucin del capital cultural) y en las estructuras del habitus o, ms precisamente, en la relacin entre unas y otras; est en las probabilidades objetivas inscriptas en las tendencias inmanentes a los diversos campos sociales (como tendencias a producir frecuencias estables y regularidades, a menudo reforzadas por reglas explcitas) y en las esperanzas subjetivas, groseramente ajustadas a esas tendencias, que estn inscriptas en las inclinaciones del habitus.