1

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ACADEMIA DE HISTORIA


INTEGRANTES:
PROFRA. NOHEM CANT LOZANO
PROFRA. ZOILA REYNA SNCHEZ
PROFR. J. ISMAEL MARTNEZ VALOS
PROFR. EUFEMIO PORRAS CORTEZ


SUGERENCIAS DE PLANEACIONES DIDCTICAS DE HISTORIA I
PLAN DE ESTUDIOS 2006 DE EDUCACIN SECUNDARIA

La Academia de Historia, del Departamento Tcnico de Educacin Secundaria, presenta algunas
planeaciones didcticas que fueron elaboradas por maestras y maestros de Historia , en las
reuniones de asesora para los docentes de la asignatura que se llevaron a cabo en las 12
Regiones de nuestra entidad, dentro de la Etapa de Generalizacin de la Reforma de Educacin
Secundaria durante el ciclo escolar 2007- 2008.

Esperamos que estas sugerencias sean de utilidad para que cada docente de Historia reelabore
sus planeaciones didcticas, de acuerdo a las caractersticas de sus alumnos, su escuela y su
comunidad.
Monterrey, Nuevo Len, Agosto de





2


CICLO ESCOLAR
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPO Segundo Grado
PROFESOR (A)

BLOQUE (nmero/nombre) 2. De mediados deI sigIo XVIII a mediados deI sigIo XIX

TEMA 1. Panorama deI periodo.



SUBTEMAS

Surgimiento de nuevas potencias martimas.
DeI mercantiIismo aI IiberaIismo econmico.
RevoIuciones atInticas: ingIesa, norteamericana, francesa e hispanoamericanas.
La revoIucin industriaI.
DeI orden estamentaI a Ias cIases sociaIes.
Avances en ciencia y tecnoIoga.



PROPSITOS


- EIaboren una visin de conjunto deI periodo, comprendan cmo se da Ia conformacin de una nueva geografa poItica y
econmica en eI mundo a partir de Ia expansin de nuevas potencias martimas y de Ias guerras imperiaIes, e identifiquen Ios
cambios poIticos, sociaIes y tecnoIgicos que tuvieron Iugar.
- AnaIicen eI contexto de Ia revoIucin industriaI y Ias revoIuciones atInticas y comprendan sus consecuencias en distintos
mbitos deI orden mundiaI.
- VaIoren Ios principios de Ia iIustracin y deI IiberaIismo en Ia Iucha por Ios derechos deI hombre en eI periodo y refIexionen
sobre su importancia en Ia actuaIidad. Asimismo, reconozcan cmo aIgunas expresiones cuIturaIes deI periodo se encuentran
en eI presente.

APRENDIZAJE (S)
ESPERADO (S)

-Identificar Ios sigIos que comprende eI periodo. Ordenar cronoIgicamente, con ayuda de Ia Inea deI tiempo, sucesos
y procesos reIevantes reIacionados con eI surgimiento de nuevas potencias martimas, Ias revoIuciones atInticas e
industriaI y Ia transformacin deI pensamiento poItico, econmico y cientfico.
-Destacar en un mapamundi Ias principaIes transformaciones en Ia divisin poItica de Amrica y Europa a raz de Ias
revoIuciones atInticas y Ias principaIes zonas de infIuencia de Ias potencias martimas deI periodo.

HORAS CLASE 4 FECHA (S):


SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ACADEMIA DE HISTORIA
PLANEACIN DIDCTICA
HISTORIA I






3

ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propsitos y aprendizajes esperados deI BIoque)
Comprensin deI tiempo y eI espacio
histricos.
Manejo de informacin histrica Formacin de una convivencia histrica para
Ia convivencia
- Ordenamiento cronoIgico
- Cambio - permanencia
- MuIticausaIidad
- Pasado, presente y futuro


- FormuIacin de interrogantes o probIemas
sobre confIictos internacionaIes,
gIobaIizacin, demografa, ambiente, ciencia,
bIoqueos econmicos.
- Lectura e interpretacin de testimonios.
- Expresar concIusiones de manera oraI y
escrita.
- FortaIecimiento de Ias responsabiIidades
sociaI.
- Reconocimiento de Ia diversidad cuIturaI.
- Respeto aI patrimonio cuIturaI y naturaI.
- La importancia deI diIogo y Ia toIerancia
para Ia convivencia entre distintos individuos
y puebIos, y Ios pone en prctica.

ACTIVIDADES TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS




INICIO

O Presentacin interactiva maestro - aIumnos
O Los aIumnos observaran eI mapa 1 y expIicaran Io que interpreten
de Io observado, EI maestro Ios conducir a hacer contacto con eI
tema.
O EI maestro reaIizar aIgunas preguntas como: Qu sigIos
comprende eI periodo a estudiar en este bIoque? Cuntos aos
abarca? CuIes son Ios espacios geogrficos donde ocurren
estos procesos? Podrn expIicar Io que Ies sugiere eI tituIo de
Ios subtemas?

30
- Pizarrn
- Cuadernos
- PIumones
- Lpices
- Mapas
- IIustraciones
ACTIVIDADES TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS



DESARROLLO
O Los aIumnos anaIizarn eI contenido de texto incIuido en eI
materiaI sugerido y eIaborarn un mapa conceptuaI, esquema o
cuadro sinptico.
O EIaboracin de Inea deI tiempo, indicando cronoIgicamente
aIgunos de Ios acontecimientos que se abordarn en este
bIoque como Io son: La decIaracin de independencia de E. U.,
PubIicacin de Ia EncicIopedia, RevoIucin Francesa,
desintegracin de Ia monarqua hispnica, etc.
O Organizar equipos y asignar una tema a cada uno para que
investiguen Ios aspectos ms reIevantes y Ios ubiquen temporaI
90 Libros
Internet
BibIioteca
Mapas
Hojas
PIumas
CartuIinas





4

y espaciaImente.
ACTIVIDADES TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS

CIERRE

O Exposicin por equipos deI trabajo desarroIIado sobre eI tema que
investigaron.

40
-Exposicin en cartuIinas
-Mapas, Ineas deI
tiempo.
Pizarrn. Etc.


AIgunos materiaIes apropiados para eI tema:













El mundo alrededor de 18
Mapa 1

Capitan Cook





5







































1750 1850
Se desarroIIa:
- Fortalecimiento de la burguesa.
- Expansin de nuevas potencias martimas.
-deas ilustradas y nuevas teoras econmicas.
Lo anterior IIeva a:
- Revoluciones atlnticas: inglesa, norteamericana, francesa e hispanoamericana.
- Nuevo orden socioeconmico: se modifica estamental para dar lugar a nuevos grupos sociales.
Lo cuaI da Iugar a:
- Nueva geografa poltica y econmica.
- Nueva expansin europea Asia y frica.
- Nuevos escenarios econmicos: La revolucin ndustrial y el desarrollo del capitalismo. Avances
cientficos y tecnolgicos.
- Nuevos conflictos: Las revoluciones del 48 y las confrontaciones sociales.
- Cambios culturales: Nacionalismo. Liberalismo.
- Nuevas tendencias artsticas.







6



CICLO ESCOLAR
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPO Segundo Grado
PROFESOR (A)

BLOQUE (nmero/nombre) 2. De mediados deI sigIo XVIII a mediados deI sigIo XIX

TEMA 2. Temas para comprender eI periodo Qu importancia tuvo eI IiberaIismo econmico y poItico en eI mundo?
2.1. Transformaciones de Ios sistemas poIticos y nuevas ideas.



SUBTEMAS

- EI absoIutismo europeo y Ia reorganizacin administrativa de Ios imperios.
- ConfIictos imperiaIes.
- La iIustracin y Ia encicIopedia.
- EI despotismo iIustrado.
- La cIasificacin deI mundo naturaI.
- Las ideas iIustradas sobre Amrica y Ias respuestas.



PROPSITOS


- EIaboren una visin de conjunto deI periodo, comprendan cmo se da Ia conformacin de una nueva geografa poItica y
econmica en eI mundo a partir de Ia expansin de nuevas potencias martimas y de Ias guerras imperiaIes, e
identifiquen Ios cambios poIticos, sociaIes y tecnoIgicos que tuvieron Iugar.
- AnaIicen eI contexto de Ia revoIucin industriaI y Ias revoIuciones atInticas y comprendan sus consecuencias en distintos
mbitos deI orden mundiaI.
- VaIoren Ios principios de Ia iIustracin y deI IiberaIismo en Ia Iucha por Ios derechos deI hombre en eI periodo y refIexionen sobre
su importancia en Ia actuaIidad. Asimismo, reconozcan cmo aIgunas expresiones cuIturaIes deI periodo se encuentran en eI
presente.

APRENDIZAJE (S)
ESPERADO (S)

-UtiIizar Ios conceptos cIave ya seaIados para expIicar de manera oraI, escrita o grfica Ias caractersticas deI
periodo, como: absoIutismo, iIustracin, coIoniaIismo, etc.
-SeIeccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para conocer Ias ideas ms importantes de Ia iIustracin y su
impacto en Ias revoIuciones atInticas

HORAS CLASE 3 FECHA (S):




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ACADEMIA DE HISTORIA
PLANEACIN DIDCTICA
HISTORIA I






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ACTIVIDADES TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS




INICIO

O Presentacin interactiva maestro - aIumnos
O Los aIumnos observaran eI mapa de Ios materiaIes sugeridos y expIicaran Io
que interpreten de Io observado, EI maestro Ios conducir a hacer contacto
con eI tema.
O EI maestro reaIizar aIgunas preguntas como: Qu Ies dice eI tituIo deI tema?
Qu significa para ustedes Ias paIabras absoIutismo, iIustracin,
coIoniaIismo, etc.? Cmo podemos reIacionar Ias paIabras antes
mencionadas con Ios subtemas?
20
- Pizarrn
- Cuadernos
- PIumones
- Lpices
- Mapas
-IIustraciones
ACTIVIDADES TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS




DESARROLLO

O Organizar equipos y asignar una tema a cada uno para que investiguen Ios
aspectos ms reIevantes y Ios ubiquen temporaI y espaciaImente. (Se sugiere
hacer uso de diversos materiaIes para contrastar informacin)
- EI absoIutismo europeo y Ia reorganizacin administrativa de Ios imperios.
- ConfIictos imperiaIes.
- La iIustracin y Ia encicIopedia.
- EI despotismo iIustrado.
- La cIasificacin deI mundo naturaI.
- Las ideas iIustradas sobre Amrica y Ias respuestas.
O Puesta en comn aI interior de Ios equipos para contrastar informacin.

70 -Libros
-Internet
-BibIioteca
-Mapas
-Hojas
-PIumas
-CartuIinas
ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propsitos y aprendizajes esperados deI BIoque)
Comprensin deI tiempo y eI espacio
histricos.
Manejo de informacin histrica Formacin de una convivencia histrica
para Ia convivencia
- Ordenamiento cronoIgico
- Cambio - permanencia
- MuIticausaIidad
- Pasado, presente y futuro


- FormuIacin de interrogantes o probIemas
sobre confIictos internacionaIes, demografa,
ambiente, ciencia, bIoqueos econmicos.
- Lectura e interpretacin de testimonios.
- Expresar concIusiones de manera oraI y
escrita.
- FortaIecimiento de Ias responsabiIidades
sociaI.
- Reconocimiento de Ia diversidad
cuIturaI.
- Respeto aI patrimonio cuIturaI y naturaI.
- La importancia deI diIogo y Ia toIerancia
para Ia convivencia entre distintos
individuos y puebIos, y Ios pone en
prctica.





8

ACTIVIDADES
TIEMPO
ESTIMADO

RECURSOS

CIERRE

O Exposicin por equipos deI trabajo desarroIIado sobre eI tema que
investigaron.

30 -CartuIinas,
mapas, Ineas
deI tiempo


Algunos materiales apropiados para el tema:







































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CICLO ESCOLAR
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPO Segundo Grado
PROFESOR (A)

BLOQUE (nmero/nombre) 2. De mediados deI sigIo XVIII a mediados deI sigIo XIX

TEMA 2.2. RevoIuciones atIntica.



SUBTEMAS

- La Guerra de Ios Siete Aos, Ia modernizacin de Ias administraciones imperiaIes.
- La independencia de Ias 13 coIonias ingIesas.
- La revoIucin francesa, eI fin deI antiguo rgimen.
- EI constitucionaIismo espaoI y Ias revoIuciones de Hispanoamrica.
- De sbditos a ciudadanos.



PROPSITOS


- EIaboren una visin de conjunto deI periodo, comprendan cmo se da Ia conformacin de una nueva geografa poItica y
econmica en eI mundo a partir de Ia expansin de nuevas potencias martimas y de Ias guerras imperiaIes, e identifiquen Ios
cambios poIticos, sociaIes y tecnoIgicos que tuvieron Iugar.
- AnaIicen eI contexto de Ia revoIucin industriaI y Ias revoIuciones atInticas y comprendan sus consecuencias en distintos
mbitos deI orden mundiaI.
- VaIoren Ios principios de Ia iIustracin y deI IiberaIismo en Ia Iucha por Ios derechos deI hombre en eI periodo y refIexionen
sobre su importancia en Ia actuaIidad. Asimismo, reconozcan cmo aIgunas expresiones cuIturaIes deI periodo se encuentran
en eI presente.

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

-UtiIizar Ios conceptos cIave ya seaIados para expIicar de manera oraI, escrita o grfica Ias caractersticas deI
periodo, como: burguesa, constitucionaIismo, etc.
-SeIeccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para conocer Ias ideas ms importantes de Ia iIustracin y su impacto en Ias
revoIuciones atInticas.
- Comparar Ias simiIitudes y diferencias de Ia independencia de Ias 13 coIonias ingIesas y Ias espaoIas en Amrica.
- Comparar y anaIizar dos interpretaciones de Ias revoIuciones hispanoamericanas.
- Reconocer eI origen de Ia DecIaracin de Ios Derechos deI Hombre y eI Ciudadano y vaIorar su vigencia en Ia actuaIidad.



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ACADEMIA DE HISTORIA
PLANEACIN DIDCTICA
HISTORIA I

HORAS CLASE 3 FECHA (S):





10

ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propsitos y aprendizajes esperados deI BIoque)
Comprensin deI tiempo y eI
espacio histricos.
Manejo de informacin histrica Formacin de una convivencia histrica para Ia
convivencia
- Ordenamiento cronoIgico
- Cambio - permanencia
- MuIticausaIidad
- Pasado, presente y futuro


- FormuIacin de interrogantes o probIemas sobre
confIictos internacionaIes, demografa, ambiente,
ciencia, bIoqueos econmicos.
- Lectura e interpretacin de testimonios.
- Expresar concIusiones de manera oraI y escrita.
- FortaIecimiento de Ias responsabiIidades sociaI.
- Reconocimiento de Ia diversidad cuIturaI.
- Respeto aI patrimonio cuIturaI y naturaI.
- La importancia deI diIogo y Ia toIerancia para Ia
convivencia entre distintos individuos y puebIos, y Ios
pone en prctica.

ACTIVIDADES TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS




INICIO

O Presentacin interactiva maestro - aIumnos
O Los aIumnos observaran eI mapa de Ios materiaIes sugeridos y expIicaran Io que
interpreten de Io observado, EI maestro expIicar Ias caractersticas de un
peridico y soIicitar que Ios materiaIes deI presente bIoque Ios organicen de
forma que cierren eI bIoque con Ia eIaboracin de un peridico.
O EI maestro reaIizar aIgunas preguntas como Qu Ies dice eI tituIo deI tema?
Qu significan para ustedes Ias paIabras absoIutismo, iIustracin, coIoniaIismo
etc.? Cmo podemos reIacionar Ias paIabras antes mencionadas con Ios
subtemas?
30
- Pizarrn
- Cuadernos
- PIumones
- Lpices
- Mapas
-IIustraciones
ACTIVIDADES
TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS




DESARROLLO
O Organizar equipos y asignar un tema a cada uno para que investiguen Ios
aspectos ms reIevantes y Ios ubiquen temporaI y espaciaImente. (Se sugiere
hacer uso de diversos materiaIes para contrastar informacin)
- La Guerra de Ios Siete Aos, Ia modernizacin de Ias administraciones
imperiaIes.
- La independencia de Ias 13 coIonias ingIesas.
- La revoIucin francesa, eI fin deI antiguo rgimen.
- EI constitucionaIismo espaoI y Ias revoIuciones de Hispanoamrica.
- De sbditos a ciudadanos.
O Puesta en comn aI interior de Ios equipos para contrastar informacin y
organizarIa utiIizando Ia tcnica en Ia que Ia presenten parte de un peridico
histrico. EIaboren notas, mapas Ineas deI tiempo, etc.
60 - Libros
- Internet
- BibIioteca
- Mapas
- Hojas
- PIumas
- CartuIinas





11

ACTIVIDADES TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS

CIERRE
O Exposicin por equipos deI trabajo desarroIIado sobre eI tema que
investigaron.
O AnIisis deI cuadro conceptuaI de Ia RevoIucin Francesa.
















30 Mapas, etc.
























12








































13 Colonias
Revolucin francesa
Ceorge Washington





Puerto de Boston. EU. donde llegan
mercancias britnicas










13



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BLOQUE (nmero/nombre) 2. De mediados deI sigIo XVIII a mediados deI sigIo XIX

TEMA 2.3. Una nueva geografa poItica y econmica.



SUBTEMAS

- Las guerras napoIenicas.
- La invasin a Espaa y eI quiebre de Ia monarqua espaoIa.
- Las independencias americanas y Ias dificuItades para su consoIidacin.
- La Santa AIianza, Ia Europa de Ia restauracin y Ias revoIuciones de 1848.
- Expansionismo europeo: frica y Asia.



PROPSITOS


- EIaboren una visin de conjunto deI periodo, comprendan cmo se da Ia conformacin de una nueva geografa poItica y
econmica en eI mundo a partir de Ia expansin de nuevas potencias martimas y de Ias guerras imperiaIes, e identifiquen Ios
cambios poIticos, sociaIes y tecnoIgicos que tuvieron Iugar.
- AnaIicen eI contexto de Ia revoIucin industriaI y Ias revoIuciones atInticas y comprendan sus consecuencias en distintos
mbitos deI orden mundiaI.
- VaIoren Ios principios de Ia iIustracin y deI IiberaIismo en Ia Iucha por Ios derechos deI hombre en eI periodo y refIexionen
sobre su importancia en Ia actuaIidad. Asimismo, reconozcan cmo aIgunas expresiones cuIturaIes deI periodo se encuentran
en eI presente.

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

-UtiIizar Ios conceptos cIave ya seaIados para expIicar de manera oraI, escrita o grfica Ias caractersticas deI
periodo, como: escIavitud, etc.
-SeIeccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para conocer Ias ideas ms importantes de Ia iIustracin y
su impacto en Ias revoIuciones atInticas.
-.Describir Ias transformaciones de Ias sociedades a partir de Ios cambios en eI pensamiento poItico y econmico y
distinguir Ias principaIes caractersticas de Ios pases americanos aI consoIidarse su independencia.

HORAS CLASE 3 FECHA (S):

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PLANEACIN DIDCTICA
HISTORIA I






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ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propsitos y aprendizajes esperados deI BIoque)
Comprensin deI tiempo y eI espacio histricos. Manejo de informacin histrica Formacin de una convivencia histrica
para Ia convivencia
- Ordenamiento cronoIgico
- Cambio - permanencia
- MuIticausaIidad
- Pasado, presente y futuro


- FormuIacin de interrogantes o probIemas
sobre confIictos internacionaIes, gIobaIizacin,
demografa, ambiente, ciencia, bIoqueos
econmicos.
- Lectura e interpretacin de testimonios.
- Expresar concIusiones de manera oraI y
escrita.
- FortaIecimiento de Ias responsabiIidades
sociaI.
- Reconocimiento de Ia diversidad cuIturaI.
- Respeto aI patrimonio cuIturaI y naturaI.
- La importancia deI diIogo y Ia toIerancia
para Ia convivencia entre distintos
individuos y puebIos, y Ios pone en
prctica.

ACTIVIDADES TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS




INICIO

O Presentacin interactiva maestro - aIumnos
O Los aIumnos observaran Ias estampas de NapoIen Bonaparte y expIicarn
que caractersticas de I se representan en Ias pinturas.
O EI maestro reaIizar aIgunas preguntas como: Qu carcter consideran que
tena? Por qu? Por qu creen que se convirti en emperador de Francia?
O Los aIumnos registraran Io que Ies parezca ms interesante.
20
- Pizarrn
- Cuadernos
- PIumones
- Lpices
- Mapas
-IIustraciones

ACTIVIDADES

TIEMPO
ESTIMADO

RECURSOS



DESARROLLO

O Organizar equipos y asignar una tema a cada uno para que investiguen Ios
aspectos ms reIevantes y Ios ubiquen temporaI y espaciaImente.(Se sugiere
hacer uso de diversos materiaIes para contrastar informacin)

O Puesta en comn aI interior de Ios equipos para contrastar informacin y
organizarIa utiIizando Ia tcnica en Ia que Ia presenten como noticiero
histrico. EIaboren cartuIinas, mapas Ineas deI tiempo, etc.
70 - Libros
- Internet
- BibIioteca
- Mapas
- Hojas
- PIumas
- CartuIinas





15

O EI maestro soIicita a Ios aIumnos conservar Ios materiaIes y prepararIos para
eI peridico histrico con eI cuaI cerrarn eI bIoque.
O En eI tema de Ias independencias americanas Ios aIumnos pueden eIaborar un
cuadro de dobIe entrada donde registren: pas, pas que ejerca eI poder
coIoniaI, grupos sociaIes que intervinieron en Ia Iucha, virreinato aI que
perteneca, principaIes dirigentes y fecha de consumacin de Ia
independencia.
ACTIVIDADES
TIEMPO
ESTIMADO
RECURSOS

CIERRE





O Exposicin por equipos deI trabajo desarroIIado sobre eI tema que
investigaron.

30 Mapas, etc.





























16




















































17



CICLO ESCOLAR
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPO Segundo Grado
PROFESOR (A)

BLOQUE (nmero/nombre) 2. De mediados deI sigIo XVIII a mediados deI sigIo XIX

TEMA 2.4. Expansin econmica y cambio sociaI.



SUBTEMAS

- La revoIucin industriaI: su impacto en Ia produccin, en eI transporte y Ias comunicaciones.
- La extraccin de metaIes en Amrica y su circuIacin mundiaI.
- Dinamismo deI comercio y de Ias finanzas.
- Ciudades industriaIes y cIases trabajadoras.
- Las primeras ideas sociaIistas.
- Nueva estructura famiIiar y cambios demogrficos.
- Contrastes entre eI campo y Ia ciudad.
- La secuIarizacin de Ia educacin y Ias nuevas profesiones.



PROPSITOS


- EIaboren una visin de conjunto deI periodo, comprendan cmo se da Ia conformacin de una nueva geografa poItica y
econmica en eI mundo a partir de Ia expansin de nuevas potencias martimas y de Ias guerras imperiaIes, e identifiquen Ios
cambios poIticos, sociaIes y tecnoIgicos que tuvieron Iugar.
- AnaIicen eI contexto de Ia revoIucin industriaI y Ias revoIuciones atInticas y comprendan sus consecuencias en distintos
mbitos deI orden mundiaI.
- VaIoren Ios principios de Ia iIustracin y deI IiberaIismo en Ia Iucha por Ios derechos deI hombre en eI periodo y refIexionen
sobre su importancia en Ia actuaIidad. Asimismo, reconozcan cmo aIgunas expresiones cuIturaIes deI periodo se encuentran
en eI presente.


APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

- Distinguir Ios cambios que propici Ia revoIucin industriaI en eI consumo, eI ambiente y eI paisaje.
-SeIeccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para conocer Ias ideas ms importantes de Ia iIustracin y
su impacto en Ias revoIuciones atInticas.
-.Describir Ias transformaciones de Ias sociedades a partir de Ios cambios en eI pensamiento poItico y econmico y
distinguir Ias principaIes caractersticas de Ios pases americanos aI consoIidarse su independencia.


HORAS CLASE 3 FECHA (S):


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DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ACADEMIA DE HISTORIA
PLANEACIN DIDCTICA





18

ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propsitos y aprendizajes esperados deI BIoque)
Comprensin deI tiempo y eI espacio histricos. Manejo de informacin histrica Formacin de una convivencia histrica para
Ia convivencia
- Ordenamiento cronoIgico
- Cambio - permanencia
- MuIticausaIidad
- Pasado, presente y futuro


- FormuIacin de interrogantes o probIemas
sobre confIictos internacionaIes, gIobaIizacin,
demografa, ambiente, ciencia, bIoqueos
econmicos.
- Lectura e interpretacin de testimonios.
- Expresar concIusiones de manera oraI y
escrita.
- FortaIecimiento de Ias responsabiIidades
sociaI.
- Reconocimiento de Ia diversidad cuIturaI.
- Respeto aI patrimonio cuIturaI y naturaI.
- La importancia deI diIogo y Ia toIerancia
para Ia convivencia entre distintos
individuos y puebIos, y Ios pone en prctica.

ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS




INICIO

O EI maestro recordar a Ios aIumnos que Ios trabajos que reaIicen en eI bIoque
dos son requeridos para Ia eIaboracin deI peridico histrico con eI que
cerrarn eI bIoque.
O EI maestro soIicitar a Ios aIumnos fijen su atencin en eI nombre deI tema y
Ios subtemas y comente que deducen de Ios ttuIos. La paIabra expansin
que nos trae a Ia mente? En qu aspectos de da Ia expansin? Qu tienen
que ver Ios descubrimientos en Ia expansin? La expansin tendra
infIuencia en Ias ideas de Ias personas?
O Los aIumnos tomarn nota de Io que consideren ms reIevante.
20
- Pizarrn
- Cuadernos
- PIumones
- Lpices
- Mapas
-
IIustracione
s

ACTIVIDADES

TIEMPO ESTIMADO

RECURSOS



DESARROLLO

O Los aIumnos organizados en equipo investigarn uno de Ios temas y
organizarn su informacin segn acuerden en eI grupo en: editoriaI,
historieta, tira cmica, caricatura, anuncios, crucigramas o pubIicidad.
O Los aIumnos anaIizarn aI interior deI equipo Io que investiguen y Ie darn
forma segn corresponda.
O EI maestro previamente habr recomendado que en eI trabajo incIuyan
ubicacin temporaI y espaciaI para dar cIaridad aI mismo.
70 - Libros
- Internet
- BibIioteca
- Mapas
- Hojas
- PIumas
- CartuIinas








19

ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

CIERRE





O Exposicin por equipos deI trabajo desarroIIado sobre eI tema que
investigaron.

30 Mapas,
CartuIinas
Anuncios,
Tiras
cmicas etc.































aquina de vapor
construida por Stephenson
Telar mecanico de Crompton La propulsin a vapor (1787):
El norteamericano John Finch
hizo Iuncionar en 1787 un barco
accionado por vapor pero su
proyecto no siguio adelante por
Ialta de apoyo Iinanciero. Fulton
realiza 20 aos mas tarde, a
bordo del 072439 el primer
viaje de Nueva York a Albany,
con un recorrido de unos 240
Km.



Deterioro ambiental
Primera maquina de vapor.
James Watt








20






CICLO ESCOLAR
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPO Segundo Grado
PROFESOR (A)

BLOQUE (nmero/nombre) 2. De mediados deI sigIo XVIII a mediados deI sigIo XIX

TEMA 2.5. CuItura e identidad. LiberaIismo y nacionaIismo.



SUBTEMAS


- Sociedad y cuItura deI neocIsico aI romanticismo (Iiteratura, pintura, escuItura y msica).
- La expansin deI mtodo cientfico y eI surgimiento de nuevas ciencias.
- La reinterpretacin de Ia historia.
- La difusin de Ias ideas y de Ia crtica (peridicos, revistas y espacios pbIicos).



PROPSITOS


- EIaboren una visin de conjunto deI periodo, comprendan cmo se da Ia conformacin de una nueva geografa poItica y
econmica en eI mundo a partir de Ia expansin de nuevas potencias martimas y de Ias guerras imperiaIes, e identifiquen Ios
cambios poIticos, sociaIes y tecnoIgicos que tuvieron Iugar.
- AnaIicen eI contexto de Ia revoIucin industriaI y Ias revoIuciones atInticas y comprendan sus consecuencias en distintos
mbitos deI orden mundiaI.
- VaIoren Ios principios de Ia iIustracin y deI IiberaIismo en Ia Iucha por Ios derechos deI hombre en eI periodo y refIexionen
sobre su importancia en Ia actuaIidad. Asimismo, reconozcan cmo aIgunas expresiones cuIturaIes deI periodo se encuentran
en eI presente.

APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S)

- Identificar Ias ideas poIticas deI periodo en diversa formas de expresin artstica como pintura, grabado escuItura y
Iiteratura.
-SeIeccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para conocer Ias ideas ms importantes de Ia iIustracin y
su impacto en Ias revoIuciones atInticas.
- UtiIizar conceptos cIave para expIicar de manera oraI, escrita o grfica Ias caractersticas deI periodo. LiberaIismo,
nacionaIismo, romanticismo, etc.

HORAS CLASE 3 FECHA (S):





SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ACADEMIA DE HISTORIA
PLANEACIN DIDCTICA





21


ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propsitos y aprendizajes esperados deI BIoque)
Comprensin deI tiempo y eI espacio histricos. Manejo de informacin histrica Formacin de una convivencia histrica para Ia
convivencia
- Ordenamiento cronoIgico
- Cambio - permanencia
- MuIticausaIidad
- Pasado, presente y futuro


- FormuIacin de interrogantes o probIemas sobre
confIictos internacionaIes, gIobaIizacin,
demografa, ambiente, ciencia, bIoqueos
econmicos.
- Lectura e interpretacin de testimonios.
- Expresar concIusiones de manera oraI y escrita.
- FortaIecimiento de Ias responsabiIidades
sociaI.
- Reconocimiento de Ia diversidad cuIturaI.
- Respeto aI patrimonio cuIturaI y naturaI.
- La importancia deI diIogo y Ia toIerancia para
Ia convivencia entre distintos individuos y
puebIos, y Ios pone en prctica.

ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS




INICIO

O EI maestro recordar a Ios aIumnos que Ios trabajos que reaIicen en eI boque dos son
requeridos para Ia eIaboracin deI peridico histrico con eI que cerraran eI bIoque.
O EI maestro soIicitar a Ios aIumnos fijen su atencin en eI nombre deI tema y Ios
subtemas y comente que deducen de Ios ttuIos. La paIabra IiberaIismo que nos trae a
Ia mente? nacionaIismo qu significa para nosotros? y romanticismo?
O Los aIumnos tomarn nota de Io que consideren ms reIevante.
20
- Pizarrn
- Cuadernos
- PIumones
- Lpices
- Mapas
- IIustraciones

ACTIVIDADES

TIEMPO ESTIMADO

RECURSOS



DESARROLLO

O Los aIumnos organizados en equipo investigarn uno de Ios temas y organizarn su
informacin segn acuerden en eI grupo en: editoriaI, historieta, tira cmica,
caricatura, anuncios, crucigramas o pubIicidad.
O Los aIumnos anaIizarn aI interior deI equipo Io que investiguen y Ie darn forma segn
corresponda, procurando contrastar informacin aI tomarIa de diversa fuentes
O EI maestro previamente habr recomendado que en eI trabajo incIuyan ubicacin
temporaI y espaciaI para dar cIaridad aI mismo.
70 - Libros
-Internet
- BibIioteca
- Mapas
- Hojas
- PIumas
- CartuIinas
ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

CIERRE





O Exposicin por equipos deI trabajo desarroIIado sobre eI tema que investigaron.

30 - Mapas,
- CartuIinas
- Anuncios,
- Tiras cmicas
etc.






22







































Burguesia Esculturas neoclsicas Pinturas neoclsicas
Mozart pintor neoclsico








Poeta Custavo Adolfo Bcquer
Luis Pasteur. Iniciador de la
medicina cientifica.
Craham Bell invent el telfono
en 1877
Carlos IJ rey de Espaa.
Escultura
Autor de la escultura fue el
mexicano Manuel 1ols.





23













































24





CICLO ESCOLAR
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPO Segundo Grado
PROFESOR (A)

BLOQUE (nmero/nombre) 2. De mediados deI sigIo XVIII a mediados deI sigIo XIX

TEMA 2.6. Nuestro entorno.



SUBTEMAS


- La fragmentacin de Ios virreinatos.
- Proyectos y experimentos poIticos.
- Surgimiento de Ias naciones iberoamericanas.
- La doctrina Monroe, Ios intentos de unidad hispanoamericana y Ios confIictos de fronteras.



PROPSITOS


- EIaboren una visin de conjunto deI periodo, comprendan cmo se da Ia conformacin de una nueva geografa poItica y
econmica en eI mundo a partir de Ia expansin de nuevas potencias martimas y de Ias guerras imperiaIes, e identifiquen Ios
cambios poIticos, sociaIes y tecnoIgicos que tuvieron Iugar.
- AnaIicen eI contexto de Ia revoIucin industriaI y Ias revoIuciones atInticas y comprendan sus consecuencias en distintos
mbitos deI orden mundiaI.
- VaIoren Ios principios de Ia iIustracin y deI IiberaIismo en Ia Iucha por Ios derechos deI hombre en eI periodo y refIexionen
sobre su importancia en Ia actuaIidad. Asimismo, reconozcan cmo aIgunas expresiones cuIturaIes deI periodo se encuentran
en eI presente.

APRENDIZAJE (S) ESPERADO
(S)

- Comparar Ias simiIitudes y Ias diferencias de Ia independencia de Ias 13 coIonias ingIesas y Ias espaoIas en Amrica.
-SeIeccionar y contrastar informacin de diversas fuentes para conocer Ias ideas ms importantes de Ia iIustracin y su
impacto en Ias revoIuciones atInticas.
-Comparar y anaIizar dos interpretaciones de Ias revoIuciones hispanoamericanas.

HORAS CLASE 3 FECHA (S):








SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ACADEMIA DE HISTORIA
PLANEACIN DIDCTICA





25


ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propsitos y aprendizajes esperados deI BIoque)
Comprensin deI tiempo y eI espacio histricos. Manejo de informacin histrica Formacin de una convivencia histrica para Ia
convivencia
- Ordenamiento cronoIgico
- Cambio - permanencia
- MuIticausaIidad
- Pasado, presente y futuro


- FormuIacin de interrogantes o probIemas sobre
confIictos internacionaIes, gIobaIizacin,
demografa, ambiente, ciencia, bIoqueos
econmicos.
- Lectura e interpretacin de testimonios.
- Expresar concIusiones de manera oraI y escrita.
- FortaIecimiento de Ias responsabiIidades
sociaI.
- Reconocimiento de Ia diversidad cuIturaI.
- Respeto aI patrimonio cuIturaI y naturaI.
- La importancia deI diIogo y Ia toIerancia para
Ia convivencia entre distintos individuos y
puebIos, y Ios pone en prctica.

ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS




INICIO

O EI maestro recordar a Ios aIumnos que Ios trabajos que reaIicen en eI bIoque dos son
requeridos para Ia eIaboracin deI peridico histrico con eI que cerraran eI bIoque.
O EI maestro soIicitar a Ios aIumnos fijen su atencin en eI nombre deI tema y Ios
subtemas y comente que deducen de Ios ttuIos.
O EI maestro soIicitar a Ios aIumnos que observen eI materiaI de apoyo (estampas) y
expIiquen Io que observan y Io que deducen Los aIumnos tomarn nota de Io que
consideren ms reIevante.
20
- Pizarrn
- Cuadernos
- PIumones
- Lpices
- Mapas
- IIustraciones

ACTIVIDADES

TIEMPO ESTIMADO

RECURSOS



DESARROLLO

O Los aIumnos en trabajo por equipo investigarn uno de Ios temas y organizarn su
informacin segn acuerden en eI grupo en: editoriaI, historieta, tira cmica,
caricatura, anuncios, crucigramas o pubIicidad.
O Los aIumnos anaIizarn aI interior deI equipo Io que investiguen y Ie darn forma segn
corresponda.
O EI maestro previamente habr recomendado que en eI trabajo incIuyan ubicacin
temporaI y espaciaI para dar cIaridad aI mismo.
70 - Libros
- Internet
- BibIioteca
- Mapas
- Hojas
- PIumas
- CartuIinas
ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

CIERRE





O Exposicin por equipos deI trabajo desarroIIado sobre eI tema que investigaron.

30 - Mapas,
- CartuIinas
- Anuncios,
- Tiras cmicas
etc.





26







































Virreinato de Nueva Espaa
Virreinatos de Peru. Nueva
Granada. Rio de la Plata
Provincias Unidas de America
Central






Guerra de exico con
Estados Unidos
La Gran Colombia





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CICLO ESCOLAR
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPO Segundo Grado
PROFESOR (A)

BLOQUE (nmero/nombre) 2. De mediados deI sigIo XVIII a mediados deI sigIo XIX

TEMA: 3.- Temas para anaIizar y refIexionar.
Tema 1.- Las epidemias a travs de Ia historia.
Tema 2.- Vestido y tecnoIoga: deI teIar artesanaI a Ia produccin mecanizada.
Tema 3.- La escueIa y Ia educacin de Ios jvenes a travs deI tiempo.

.
PROPSITOS

- EIaboren una visin de conjunto deI periodo, comprendan cmo se da Ia conformacin de una nueva geografa
poItica y econmica en eI mundo a partir de Ia expansin de nuevas potencias martimas y de Ias guerras
imperiaIes, e identifiquen Ios cambios poIticos, sociaIes y tecnoIgicos que tuvieron Iugar.
- AnaIicen eI contexto de Ia revoIucin industriaI y Ias revoIuciones atInticas y comprendan sus consecuencias en
distintos mbitos deI orden mundiaI.
- VaIoren Ios principios de Ia iIustracin y deI IiberaIismo en Ia Iucha por Ios derechos deI hombre en eI periodo y
RefIexionen sobre su importancia en Ia actuaIidad. Asimismo, reconozcan cmo aIgunas expresiones cuIturaIes deI
periodo se encuentran en eI presente
APRENDIZAJE(S)
ESPERADOS(S)
(segn eI programa)

- SeIeccionar y contrastar informacin de diversas fuentes.
- Distinguir Ios cambios que propici Ia revoIucin industriaI en eI consumo, eI ambiente y eI paisaje.

HORAS CLASE 1 FECHA(S):








SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ACADEMIA DE HISTORIA
PLANEACIN DIDCTICA





28



ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propsitos y aprendizajes esperados deI BIoque)
Comprensin deI tiempo y eI espacio histricos. Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para
Ia convivencia.

- Ordenamiento cronoIgico
- Cambio - permanencia
- MuIticausaIidad
- Pasado, presente y futuro

- FormuIacin de interrogantes o probIemas
sobre confIictos internacionaIes, gIobaIizacin,
demografa, ambiente, ciencia, bIoqueos
econmicos.
- Lectura e interpretacin de testimonios.
- Expresar concIusiones de manera oraI y escrita
- FortaIecimiento de Ia responsabiIidad
sociaI.
- Reconocimiento de Ia diversidad cuIturaI.
- Respeto aI patrimonio cuIturaI y naturaI.
- La importancia deI diIogo y Ia toIerancia.

Actividades Tiempo
estimado
Recursos



INICIO
O Presentacin interactiva deI tema maestro - aIumnos.
O EI maestro propiciar que Ios aIumnos expresen Io que Ios ttuIos de Ios temas
significan para eIIos. Ejem: Qu es una epidemia? De qu epidemias han
escuchado habIar? Los estiIos de ropa habr presentado aIguna evoIucin?
Por qu? Qu diferencias han observado? Las escueIas habrn tenido aIgn
cambio? CuIes?
30 - Pizarrn
- Cuadernos
- PIumones
- Lpices
- Estampas



DESARROLLO
O Los aIumnos organizados en equipos investigarn, organizarn y registrarn
segn requiera Io ms reIevante deI tema que Ies haya correspondido
investigar.
O DiaIogarn aI interior deI equipo para eIaborar noticias a fin de presentar su
tema como "Noticiero histrico"

90 - Libros
- Internet
- BibIioteca
- Mapas
- Hojas
- PIumas
- CartuIinas
- Estampas


CIERRE
O Presentacin Ios noticieros en base a Ias temticas investigadas
O Posteriormente propiciar un intercambio comentarios deI resto deI grupo.
40 -MateriaIes para
exponer eI noticiero
histrico.













29










































Peste Aegra Jestuario del renacimiento
Renacimiento
Maquina de hilar









30













Revolucin francesa




Ceorge Washington



Puerto de Boston. EU. donde llegan
mercancias britnicas