Planificare lectie S-a vorbit despre anotimpul toamna. Metoda aleasa a fost metoda ciorchinelui.

Idei principale identificate de copii dupa prezentarea temei de discutie: - anotimpul toamna este cel de al treilea anotimp din cele patru; - el se desfasoara pe parcursul luniilor septembrie, octombrie si noiembrie; - frunzele isi schimba culoarea (din verzi devin galbene, maro, ruginii) si parasesc crengile copacilor; - toamna este cel mai bogat anotimp, se strang culturile (de pe camp, din livezi, din gradini); - toamna incepe scoala; - toamna vin ploile si frigul; Pentru realizarea lectiei s-a folosit flipchart, fise (de colorat, exercitii grafice), creioane colorate. Fisele copiilor sunt atasate ca si anexe. La aceasta lectie au luat parte elevi ai claselor I VIII ai scolii cu clasele I VIII Nr. 15 Timisoara. Planificare lectie S-a vorbit despre sarbatoarea de Halloween. A fost aleasa metoda ciochinelui. Idei principale discutate cu copii si identificarea principalelor idei despre tema prezentata: - provenienta sarbatorii; - aceasta sarbatoare la noi in tara; - elementa caracteristice halloweenului (dovleac, vrajitoare, fantome etc); - jocuri si obiceiuri practicate in intreaga lume. Pentru realizarea lectiei s-a folosit flipchart, fise (de colorat, exercitii grafice, labirin), creioane colorate. Fisele copiilor sunt atasate ca si anexe. La aceasta lectie au luat parte elevi ai claselor I VIII ai scolii cu clasele I VIII Nr. 15 Timisoara. Planificare lectie S-a citit povestea Ursul pacalit de vulpe de Ion Creanga. In timpul povestirii s-au aratat planese cu imagini din poveste. Pentru identificarea elementelor principale ale povestii s-a folosit metoda SWOT, munca copiilor in echipa si individuala. Pentru intrebari s-a pus accent pe feed-back-ul cu copii prezenti in clasa. Pentru realizarea fiselor pe clase s-a lucrat individual, iar pentru ultima sarcina Desenati ce v-a

placut cel mai mult din poveste s-a folosit munca in echipa, elevi au fost impartiti in grupe de cate 4-5 copii. La finalul exercitiului graphic (fisa cu pestele pe care elevi trebuia sa deseneze solzisori) toate fisele au fost aratate clasei si s-a prezentat numele elevului. Ca rasplata s-au primit aplauze si cuvinte de lauda din partea colegiilor si a profesorilor. Intrebarile la care s-a raspuns dupa citirea povestii: 1.Care sunt principalele personaje din poveste? 2. Care sunt personajele negative? 3. Care sunt personajele positive? 4. Cum face vulpea rost de peste? 5. Cum il indeamna vulpea pe urs? Il sfatuieste bines au rau? 6. Ce pateste ursul? 7. In present ursul are coada? 8. Ce fel de animale sunt vulpea si ursul? 9. Dati exemple si de alte animale salbatice. 10. Ce mananca ursul? Dar vulpea? Pentru realizarea lectiei s-a folosit flipchart, fise (de colorat, exercitii grafice fisa cu solzii de la peste, exercitii de literatura fisele au fost intocmite in functie de clasa), creioane colorate. Fisele copiilor sunt atasate ca si anexe. La aceasta lectie au luat parte elevi ai claselor I VIII ai scolii cu clasele I VIII Nr. 15 Timisoara.