COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

INFORMTICA II
GUA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

SEGUNDO SEMESTRE FEBRERO DE 2011

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

LIC. RAFAEL AYALA LPEZ

DIRECTOR GENERAL

ING. ANA LILIA MARTNEZ MUOZ

DIRECTORA DE PLANEACIN ACADMICA

Edicin, febrero de 2011

Diseado por:

Academia Estatal reunidos en tres sedes bajo la coordinacin de: Luis Alberto lvarez Aldaco Guadalupe Zazueta Morales Ricardo Lpez Navarro Luca Martnez Snchez

La presente edicin es propiedad del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra.

En la realizacin del presente material, participaron: JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS, Teresa Lpez Prez; COORDINACIN DE EDICIN, Roque Juan Soriano Moreno; EDICIN, Elvia Mungua Carrillo.

NDICE

PRESENTACIN

COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO ....................................................................................... 7

COMPETENCIAS DISCIPLINARES .............................................................................. 9

BLOQUE I: DISEA Y ELABORA ALGORITMOS Situacin didctica .................................................................................. 13

BLOQUE II: ELABORA HOJAS DE CLCULO Situacin didctica .................................................................................. 27

BLOQUE III: DESARROLLA BASES DE DATOS Situacin didctica .................................................................................. 55

BLOQUE IV: EMPLEA SOFTWARE EDUCATIVO

Situacin didctica .................................................................................. 65

PRESENTACIN

Qu es formacin de competencias en bachillerato? Es un enfoque didctico que pretende desarrollar en el estudiante conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad de una forma inteligente, consciente, propositiva, activa y creativa; y que en un momento dado, las utilice para enfrentarse a una situacin de vida concreta, resuelva problemas, asuma retos, etc.

En la actualidad, es una exigencia ofrecer una educacin de calidad que logre la formacin y consolidacin del perfil de egreso en el bachiller de tal forma que pueda contar con los elementos necesarios que le permitan crecer y desarrollarse en un mundo cambiante, globalizado, competitivo y complejo; por lo que el proceso educativo debe caracterizarse por presentar estrategias que contemplen actividades de aprendizaje en diversos contextos y escenarios reales, donde pongan en juego, movilice y transfiera las competencias desarrolladas.

Este material dirigido al estudiante, es producto de la participacin de los docentes en los cursos de instrumentacin didctica de los programas de estudio que se desarrollaron en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS), donde pusieron de manifiesto su experiencia, conocimiento y compromiso ante la formacin de los jvenes bachilleres. As mismo, se podr consultar en la pgina Web del Colegio: www.cobachbc.edu.mx, docentes, respectivamente. en la seccin de alumnos o en

COMPETENCIAS GENRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO

Se autodetermina y cuida de s: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros 3. Elige y practica estilos de vida saludables Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. 3. Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa. 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros. 8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. 9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin. 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

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BLOQUE I

DISEA Y ELABORA ALGORITMOS

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Bloque

ISEA Y ELABORA ALGORITMOS D

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIRELBLOQUE: Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: Identifica el problema a resolver. Plantea alternativas de solucin. Elige una alternativa. Desarrolla la solucin. Evala la solucin. Representa el algoritmo con diagramas. Representa el algoritmo con pseudocdigo.

SITUACIN DIDCTICA: El rea de ciencias sociales est organizando un viaje de estudios al Museo de Historia Natural en San Diego, California.* Los organizadores pueden elegir contratar una de dos opciones de transporte: rentar un autobs de lujo cuesta $20,000.00 y rentar un autobs sencillo les costara $15,000.00. El precio por persona depender de la cantidad de asistentes. A ti te han encargado enlistar las actividades necesarias a travs de un algoritmo y un diagrama de flujo para planear el viaje. Qu debes saber para lograr elaborar el algoritmo y diagrama de flujo para planear el viaje? Cunto se debe pagar para asistir, dependiendo de la opcin de transporte, es decir de lujo o sencillo?

Duracin: 16 hrs.

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SECUENCIA DIDCTICA

1.

Para conocer lo que son los algoritmos, participa en una lluvia de ideas sobre trminos relacionados con el tema, mencionando ejemplos de algoritmos sencillos y cotidianos. Lee con atencin la lectura Qu es un algoritmo?, y realiza un resumen de la misma. Tiempo estimado: 2 horas.

Lectura: QU ES UN ALGORITMO? El diccionario de la Real Academia Espaola define problema como un conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecucin de algn fin. Proposicin dirigida a averiguar el modo de obtener un resultado cuando ciertos datos son conocidos. Un algoritmo es un conjunto finito de instrucciones o pasos que sirven para ejecutar una tarea o resolver un problema. La palabra algoritmo deriva del nombre del matemtico rabe Al-Khwarizmi, que vivi entre los siglos VII y VIII. Generalmente los algoritmos se presentan a diario con las diversas vivencias de las personas, todo lo que nos rodea es siempre una secuencia de pasos que nos llevan a realizar nuestras labores en ocasiones ordenadamente. En la vida cotidiana empleamos algoritmos en multitud de ocasiones para resolver diversos problemas, como por ejemplo para hacer funcionar una lavadora (conjunto de instrucciones pegadas en la tapa de la mquina), para tocar msica (partituras), para construir un aeroplano a escala (expresados en las instrucciones), para hacer trucos de magia (pasos para hacer el truco) o, incluso, para hacer recetas de cocina (pasos de la receta). Otros ejemplos, como el algoritmo de la divisin para calcular el cociente de dos nmeros o el algoritmo de Euclides para calcular el mximo comn divisor de dos enteros positivos pertenecen al mbito de las matemticas. De un modo ms formal, un algoritmo es una secuencia finita de instrucciones realizables, no ambiguas, cuya ejecucin conduce a una resolucin de un problema. El algoritmo nos da la solucin genrica a un problema y lo podremos emplear todas las veces que se nos presente ese mismo problema, por ejemplo: el algoritmo de la divisin es genrico e independiente de los nmeros que tengamos que dividir. Una vez descubierto un algoritmo para efectuar una tarea, la realizacin de sta ya no requiere entender los principios en que se basa dicho algoritmo, pues el proceso se reduce a seguir las instrucciones del mismo. Por ejemplo, podemos hacer una divisin siguiendo el algoritmo sin entender por qu funciona el algoritmo. La inteligencia requerida para llevar a cabo la tarea est codificada en el algoritmo.

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Un algoritmo puede ser escrito en lenguaje natural; pero esta descripcin puede ser ambigua, por lo que se utilizan diferentes mtodos de representacin, que permiten evitar dicha ambigedad y al mismo tiempo que sean fcilmente codificables. Los mtodos ms usuales para la representacin de algoritmos son: Descripcin narrada Diagrama de flujo Pseudocdigo

DESCRIPCIN NARRADA Es la forma ms sencilla de describir o expresar un algoritmo. Consiste en hacer un relato de la solucin en lenguaje natural. Por ejemplo: Algoritmo (en descripcin narrada) para calcular la suma de 2 nmeros: 1. Obtener los 2 nmeros a sumar. 2. Sumar los nmeros. 3. Mostrar el resultado. El uso del lenguaje natural provoca frecuentemente que la descripcin sea imprecisa y poco confiable, por lo que este tipo de representacin no es recomendable. DIAGRAMA DE FLUJO Es la representacin grfica de un algoritmo. Utiliza smbolos normalizados, con los pasos del algoritmo escritos en el smbolo adecuado y los smbolos unidos por flechas, denominadas lneas de flujo, que indican el orden en que los pasos deben ser ejecutados. PSEUDOCDIGO El pseudocdigo en un lenguaje de especificacin de algoritmos que utiliza palabras reservadas y exige la indentacin, o sea, sangra en el margen izquierdo de algunas lneas. Se concibi para superar las dos principales desventajas de los diagramas de flujo lento de crear y difcil de modificar sin un nuevo proceso de redibujo. Es una herramienta muy efectiva para el seguimiento de la lgica de un algoritmo y para transformar con facilidad los algoritmos a programas. En el mbito de las computadoras, los algoritmos se expresan como programas. Los programas son algoritmos codificados con un lenguaje no ambiguo cuya sintaxis y semntica "entiende" la computadora. As pues, si queremos que una computadora efecte una tarea, primero debemos descubrir un algoritmo para llevarla a cabo; programar el algoritmo en la mquina consiste en representar ese algoritmo de modo que se pueda comunicar a una mquina. En otras palabras, debemos transformar el algoritmo conceptual en un conjunto de instrucciones y representar estas ltimas en un lenguaje sin ambigedad.

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Gracias a la capacidad para comunicar nuestros pensamientos mediante algoritmos, podemos construir mquinas cuyo comportamiento simula, en alguna medida, la inteligencia. El nivel de inteligencia que simula la mquina est limitado por la inteligencia que podamos comunicarle por medio de algoritmos. Las mquinas slo pueden realizar tareas algortmicas. Si encontramos un algoritmo para dirigir la ejecucin de una tarea, podemos construir una mquina para llevarla a cabo siempre que la tecnologa haya avanzado lo suficiente. Si no encontramos un algoritmo, es posible que la ejecucin est fuera de las capacidades de las mquinas. CARACTERSTICAS DE LOS ALGORITMOS: Las caractersticas fundamentales que debe cumplir todo algoritmo son: Un algoritmo debe ser preciso e indicar el orden de realizacin de cada paso. Un algoritmo debe estar definido. Si se sigue un algoritmo dos veces, se debe obtener el mismo resultado cada vez. Un algoritmo debe ser finito. Si se sigue un algoritmo se debe terminar en algn momento o sea, debe tener un nmero finito de pasos. La estructura de un algoritmo debe estar integrada por tres partes: Entrada, Proceso y Salida. La entrada se refiere a algo que existe y es utilizado por el algoritmo para transformarlo en los resultados que uno planifica.

METODOLOGA DE SOLUCIN DE PROBLEMAS Antes de hablar de metodologas de solucin de problemas debes tener muy claro el concepto de mtodo, que a lo largo de la historia ha llamado la atencin de gran cantidad de filsofos y cientficos. El Diccionario Larousse define el trmino mtodo como el conjunto de operaciones ordenadas con que se pretende obtener un resultado. La metodologa es la ciencia que aplica este mtodo. Existen muchos tipos de metodologas, como la metodologa de investigacin, metodologa de enseanzaaprendizaje, etc., as como la metodologa de solucin de problemas, que aplicamos constantemente en la vida diaria. Pero en este caso hablaremos especficamente de la solucin de problemas que podemos resolver mediante el uso de la computadora. La resolucin de los problemas consta de 5 etapas que garantizan la llegada correcta a la solucin: identificacin del problema, planteamiento de alternativas de solucin, eleccin de una alternativa de solucin, eleccin de una alternativa, desarrollo de la solucin y evaluacin de sta. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA La identificacin del problema es una fase muy importante en la metodologa, pues de ella depende el desarrollo posterior en busca de la solucin. Un problema bien delimitado es una gran ayuda para que el proceso general avance bien; un problema mal definido provocar desvos conceptuales que sern difciles de remediar posteriormente. En esta etapa es fundamental el anlisis de la informacin inicial (entrada) con el fin de distinguir los datos pertinentes de los que no lo son, de manera que se pueda elegir la configuracin ms

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conveniente respecto a las soluciones posibles. Tambin deben definirse los datos de salida que garanticen la continuidad del proceso para que sea ms fcil eliminar las expectativas negativas. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN Despus de la definicin del problema y del anlisis de los datos de entrada, el proceso contina con el anlisis de las alternativas de solucin. Por lo general, la solucin de un problema puede alcanzarse por distintas vas. Es til tratar de plantear la mayor cantidad de alternativas posibles de solucin, pues de esta forma las probabilidades aumentan a favor de encontrar la va correcta. Se debe destacar que no es conveniente extender demasiado el nmero de alternativas, pues si el nmero de stas es demasiado alto, se presentar una mayor dificultad para elegir la mejor de todas, que es en definitiva el objetivo del proceso. ELECCIN DE UNA ALTERNATIVA Despus de tener todo el repertorio de alternativas, es necesario pasar a otra etapa: la eleccin de la mejor entre todas las posibilidades. Esta fase es muy importante porque de la eleccin realizada depende el avance final hasta la solucin. La orientacin hacia delante supone la irreversibilidad si la decisin es acertada o una reversibilidad costosa, pues si la decisin no es acertada, es necesario retroceder, lo que afecta la optimidad del proceso. Por tanto, es necesario que cada alternativa sea bien analizada para que la toma de decisiones sea bien justificada. Deber elegir la alternativa que sea la ms adecuada para la solucin de problemas, tomando en cuenta las caractersticas del problema y las caractersticas que deber tener la solucin, as como los elementos, datos o informacin con la que cuentas. DESARROLLO DE SOLUCIN Despus de decidir cul es la mejor alternativa de todas, se llega a la etapa de la solucin. En esta fase, a partir de los datos relacionados con la alternativa seleccionada, se aplican las operaciones necesarias para solucionar el problema. La seleccin de los procesos tambin debe ser determinada en funcin de la optimidad, es decir, las operaciones deben llegar a la solucin por el camino ms corto para garantizar la mayor eficiencia en el funcionamiento. Si la alternativa es la ptima, llevar a la solucin deseada que fue prevista en la identificacin del problema. EVALUACIN DE LA SOLUCIN Luego de haber desarrollado la solucin queda an una etapa, que es la evaluacin. En los procesos industriales a este procedimiento se le llama control de la calidad y consiste en determinar que la solucin obtenida es lo que esperaba conseguir comprobando que el resultado sea correcto. En esta fase se deben pulir los procesos ya realizados y tratar de llevarlos a un grado mayor de optimidad, pues el algoritmo ms eficiente en la solucin de un problema es el que llega a su objetivo final con la mayor economa de procedimientos que sea posible.1 Fuentes:
1

Prez Chvez, Cecilia. Informtica 2, Bachillerato. ST EDITORIAL. Pgs. 21-23. http://boards4.melodysoft.com/app?ID=2004BFDP0402&msg=14&DOC=80 http://www.diagramas.20m.com/conceptos.html

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2.

Con la finalidad de practicar y tener los conocimientos para elaborar el algoritmo y diagrama de flujo para planear el viaje, trabaja colaborativamente en parejas para elaborar los siguientes ejercicios: Elabora un algoritmo para cambiar una llanta ponchada de carro. Elabora un algoritmo para preparar un sndwich. Elabora un algoritmo para obtener el rea de un tringulo. Elabora el algoritmo para convertir una cantidad de pesos a dlares. Elabora el algoritmo para redactar y enviar un correo electrnico.

Resuelve los ejercicios aplicando la metodologa para llegar a una mejor solucin de los problemas: Identificar el problema a resolver. Plantear alternativas de solucin. Elegir una alternativa. Desarrollar la solucin (el algoritmo). Evaluar la solucin (el algoritmo). Elabora un reporte en el cuaderno de apuntes de las soluciones planteadas. Tiempo estimado: 2 horas.

3.

Trabaja colaborativamente en equipo de tres integrantes para elaborar en el cuaderno de apuntes el algoritmo que de solucin a los siguientes problemas: Un alumno desea saber cul ser su calificacin final en la asignatura de Informtica II. Dicha calificacin se compone de tres calificaciones parciales con valor de 80% y un examen semestral con valor de 20%. El maestro de informtica II, desea saber qu porcentaje de hombres y qu porcentaje de mujeres hay en su grupo.

Elabora el algoritmo para planear el viaje al zoolgico de San Diego, tomando en cuenta el costo a pagar, dependiendo del tipo de transporte. Expliquen al grupo las soluciones planteadas, con ideas claras y la temtica bien organizada. Tiempo estimado: 2 horas

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4.

Es el momento de plasmar de forma grfica, las actividades para planear el viaje, para lo cual se necesitar tener conocimiento de la metodologa de los diagramas de flujo. Realiza una lectura del tema Diagramas de flujo, y elabora un resumen en el cuaderno de apuntes donde le d primordial importancia a la definicin, simbologa y ventajas de los diagramas de flujo. Tiempo estimado: 2 horas.

Lectura: DIAGRAMAS DE FLUJO DEFINICIN Es la representacin grfica de flujo de un algoritmo o de secuencia rutinarias Se basan en la utilizacin de diversos smbolos para representar operaciones especficas. Se les llama diagramas de flujo porque los smbolos utilizados se conectan por medio de flechas para indicar la secuencia de la operacin. SMBOLOS UTILIZADOS Los smbolos que se utilizan para diseo se someten a una normalizacin, es decir, se hicieron smbolos casi universales, ya que, en un principio cada usuario podra tener sus propios smbolos para representar sus procesos en forma de Diagrama de flujo. Esto trajo como consecuencia que slo aquel que conoca sus smbolos, los poda interpretar. La simbologa utilizada para la elaboracin de diagramas de flujo es variable y debe ajustarse a las normas preestablecidas universalmente para dichos smbolos o datos. Los siguientes smbolos son los principales:

DESCRIPCIN DE LOS SMBOLOS

Flujo de datos: Indica la secuencia (flujo) de operacin del diagrama, que a su vez indican el sentido y trayectoria. Inicio o fin: Se utiliza para sealar el comienzo as como el final de un diagrama. Tradicionalmente se colocan las palabras "INICIO" o "FIN" dentro de la figura para hacerlo ms explcito. Proceso: Es el smbolo ms comnmente utilizado. Se usa para representar un evento o proceso determinado que es controlado dentro del diagrama de flujo en que se encuentra, sumar, restar y cualquier operacin aritmtica es un proceso.

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Decisin. Se utiliza para representar una pregunta o interrogante que tiene al menos dos respuestas posibles, para cada una de las cuales hay un camino de continuacin del proceso. Lo anterior hace que a partir de ste el proceso tenga dos o ms caminos posibles. Conector: Representa un punto de conexin entre procesos. Se utiliza cuando es necesario dividir un diagrama de flujo en varias partes o procesos dentro de la misma hoja, por razones de espacio o simplicidad. Se usa para conectar procesos contenidos dentro de la misma hoja. La mayora de las veces se utilizan nmeros en los crculos para hacer la referencia. Entrada de datos: Representa una operacin de entrada. En este smbolo se indican los valores iniciales que deber recibir el proceso. Esto se hace asignndoles letras o nombres de variables para cada uno de los valores y anotando estas letras en el interior de la figura. Despliegue de resultados: Este smbolo se utiliza para mostrar un resultado, el cual puede representar la solucin al problema que se pretende resolver y que fue conseguida a travs del resto del diagrama. Dentro de su interior se anotar la variable con el resultado final o el mensaje que represente el resultado del algoritmo.

CARACTERSTICAS QUE DEBE CUMPLIR UN DIAGRAMA DE FLUJO

Existe siempre un camino que permite llegar a una solucin (finalizacin del algoritmo). Existe un nico inicio del proceso. Existe un nico punto de fin para el proceso de flujo (salvo del rombo que indica una comparacin con dos caminos posibles).

DESARROLLO DEL DIAGRAMA DE FLUJO Las siguientes son acciones previas a la realizacin del diagrama de flujo:

Identificar las ideas principales a ser incluidas en el diagrama de flujo. Definir qu se espera obtener del diagrama de flujo. Identificar quin lo emplear y cmo. Establecer el nivel de detalle requerido. Determinar los lmites del proceso a describir.

Los pasos a seguir para construir el diagrama de flujo son:

Establecer el alcance del proceso a describir. De esta manera quedar fijado el comienzo y el final del diagrama. Frecuentemente el comienzo es la salida del proceso previo y el final la entrada al proceso siguiente. Identificar y listar las principales actividades/subprocesos que estn incluidos en el proceso a describir y su orden cronolgico. Si el nivel de detalle definido incluye actividades menores, listarlas tambin. Identificar y listar los puntos de decisin. Construir el diagrama respetando la secuencia cronolgica y asignando los correspondientes smbolos. Asignar un ttulo al diagrama y verificar que est completo y describa con exactitud el proceso elegido.

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VENTAJAS DE LOS DIAGRAMA DE FLUJO

Favorecen la comprensin del proceso a travs de mostrarlo como un dibujo. El cerebro humano reconoce fcilmente los dibujos. Un buen diagrama de flujo reemplaza varias pginas de texto. Permiten identificar los problemas y las oportunidades de mejora del proceso. Se identifican los pasos redundantes, los flujos de los re-procesos, los conflictos de autoridad, las responsabilidades, los cuellos de botella, y los puntos de decisin. Muestran las interfaces cliente-proveedor y las transacciones que en ellas se realizan, facilitando a los empleados el anlisis de las mismas. Son una excelente herramienta para capacitar a los nuevos empleados y tambin a los que desarrollan la tarea, cuando se realizan mejoras en el proceso.

ESTRUCTURAS ALGORTMICAS Las estructuras de operacin de programas son un grupo de formas de trabajo, que permiten, mediante la manipulacin de variables, realizar ciertos procesos especficos que nos lleven a la solucin de problemas. Estas estructuras se clasifican de acuerdo con su complejidad en:

Secuenciales: Para dar solucin a ste tipo de problemas, se emplea una serie de acciones ejecutadas repetidamente en un solo orden secuencial. Condicionales: Para dar solucin a ste tipo de problemas, se emplean acciones en las que la ejecucin de alguna depender que se cumplan una o varias condiciones. Cclicas: Son aquellas que para dar una solucin, es necesario utilizar el mismo conjunto de acciones que puedan ejecutarse ms de una vez. Para conocer ms, consultar tambin las siguientes direcciones:
http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_flujo#Ventajas_de_los_diagrama_de_flujo http://www.monografias.com/trabajos42/diagrama-de-flujo/diagrama-de-flujo2.shtml http://www.monografias.com/trabajos60/diagrama-flujo-datos/diagrama-flujo-datos2.shtml

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5.

Trabaja colaborativamente en equipo de tres integrantes para revisar el siguiente ejemplo y realizar en el cuaderno de apuntes los diagramas de flujo de los algoritmos que se elaboraron en las actividades 2 y 3. Tiempo estimado: 2 horas.

EJEMPLO: Definicin del Problema: Elaborar un algoritmo para calcular la suma de dos nmeros y representar el algoritmo grficamente. Anlisis del problema: Entrada: A y B representan los dos nmeros. Proceso: Suma = A + B Salida: Resultado es Suma
Suma=A+B A,B Inicio

Algoritmo: 1.- Inicio 2.- Leer A y B 3.- Suma = A + B 4.- Imprime (El resultado es: Suma) 5.- Fin.

Diagrama de flujo:
Elresultadoes: Suma

Fin

6.

Emplea el programa Microsoft Word 2007 para elaborar los diagramas de flujo que se presentan en la actividad 3. Tiempo estimado: 2 horas.

7.

Realiza una lectura del tema Pseudocdigo, y elabora un resumen para la mejor comprensin del tema. Tiempo estimado: 1 hora.

Lectura: PSEUDOCDIGO DEFINICIN

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 Mucho se habla del pseudocdigo en las carreras de Analista de Sistemas y Programacin. Pero no existe mucha bibliografa al respecto. Digamos que el pseudocdigo es una forma de diagramar un algoritmo para resolver un determinado problema, sin atenerse a ningn lenguaje de programacin en especial. En vez de escribir el programa directamente en un lenguaje de programacin determinado (C, Basic, etc.), crearemos un borrador entendible para todos, para luego de tener bien en claro lo que se debe hacer, pasar a la programacin propiamente dicha. No hay que confundirlo con un diagrama de flujo. En el diagrama de flujo se representa el transcurso del programa, el momento donde se obtienen los datos, cuando se procesan y el momento de presentar los resultados. Si bien son dos herramientas que se utilizan en conjunto, cada una representa dos partes distintas en el diseo de un sistema. El pseudocdigo se refiere a crear un cdigo para orientar a los programadores, pero sin la sintaxis ni la estructura propia de ningn lenguaje. El pseudocdigo es la mezcla de lenguaje de programacin y espaol (o ingls, o cualquier otro idioma) que se emplea, dentro de la programacin estructurada, para realizar el diseo de un programa. En esencial, el Pseudocdigo se puede definir como un lenguaje de especificaciones de algoritmos. El Pseudocdigo utiliza palabras que indican el proceso a realizar.

Ventajas de utilizar un Pseudocdigo a un Diagrama de Flujo 1. 2. 3. 4. 5. Ocupan mucho menos espacio en el desarrollo del problema. Permite representar de forma fcil operaciones repetitivas complejas. Es ms sencilla la tarea de pasar de pseudocdigo a un lenguaje de programacin formal. Si se siguen las reglas de identacin se puede observar claramente los niveles en la estructura del programa. En los procesos de aprendizaje de los alumnos de programacin, estos estn ms cerca del paso siguiente (codificacin en un lenguaje determinado, que los que se inician en esto con la modalidad Diagramas de Flujo). Mejora la claridad de la solucin de un problema.

6.

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8.

Trabaja colaborativamente en parejas y resuelve el problema planteado en la situacin didctica: Enlistar las actividades necesarias a travs de un algoritmo y un diagrama de flujo para planear el viaje. Cunto se debe pagar para asistir, dependiendo de la opcin de transporte, es decir de lujo o sencillo? Elabora un documento que contenga el algoritmo y diagrama de flujo, con introduccin, desarrollo y conclusin en el programa Microsoft Word 2007. Expongan al grupo la solucin planteada, con ideas claras y la temtica bien organizada. Tiempo estimado: 3 horas.

MATERIAL A UTILIZAR:

Cuaderno de apuntes, computadora, Internet, programa Microsoft Word 2007.

MECANISMOS SUGERIDOS PARA EVALUAR: Para el primer corte, ser evaluado el Bloque I. Evaluacin formativa (resumen, actividades practicas, ejercicios, exposicin) = 70% Examen escrito = 30%

NOTA: Los instrumentos de evaluacin, sus caractersticas y ponderaciones, estn determinados en los acuerdos tomados en los cursos para docentes y los podrs localizar en la pgina www.cobachbc.edu.mx, en la seccin para alumnos o docentes.

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BLOQUE II

ELABORA HOJAS DE CLCULO

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Bloque

II

E LABORA HOJAS DE CLCULO

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE: Identifica el problema a resolver mediante la hoja de clculo. Planea la hoja de clculo y establece la estructura de la misma. Plantea las frmulas y las funciones a emplear. Valida los datos de entrada. Aplica los comandos que corresponden, de acuerdo al problema a resolver. Elabora grficos que permitan visualizar los datos y resultados. Comprueba los resultados. Da formato a la hoja de clculo. Emplea la ayuda integrada en el programa de aplicacin y la ayuda en lnea, como recursos para desarrollar habilidades en el empleo de la hoja de clculo.

SITUACIN DIDCTICA: La LICOFA (Liga Cobach de Ftbol Americano) publica los resultados de sus juegos en el sitio www.cobachbc.edu.mx (los resultados del periodo 2009-2 se encuentran en el ANEXO RESULTADOS DE LA LICOFA). El coordinador de paraescolares de tu plantel ha pedido a los alumnos de Informtica II analizar la informacin y elaborar un reporte elaborado en computadora que incluya TABLAS y GRFICAS y que muestre el desempeo de los equipos en la temporada de juegos ms reciente. El coordinador de paraescolares desea recibir el archivo de este reporte grabado en un dispositivo de almacenamiento y que el archivo solamente pueda ser modificado por l y por quien realiz el reporte. Qu programa deben utilizar los alumnos para realizar este reporte? Qu deben realizarlo? Qu pasos elaborarlo? saber los alumnos para

tienen

que

seguir

para

Duracin: 16 hrs.

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SECUENCIA DIDCTICA

1.

Para saber que programa deben utilizar para realizar el reporte, realiza en equipo de dos personas una lista de los programas de aplicacin que conocen y que han utilizado en la clase de Informtica I y su aplicacin. Analiza la situacin didctica, identifica y escribe las acciones que involucra sta e indica las ventajas de utilizar alguno de estos programas para llevarlas a cabo. Toma nota en el cuaderno de apuntes y expone al grupo las ventajas de utilizar el programa seleccionado. Consulta la siguiente lectura HOJA ELECTRNICA DE CLCULO, elabora un glosario de conceptos, complementa en el cuaderno de apuntes la siguiente tabla y pega de una revista o peridico una aplicacin de la hoja electrnica de clculo. Tiempo estimado: 4 horas.

HOJA ELECTRNICA DE CLCULO Ventajas Caractersticas

Lectura: HOJA ELECTRNICA DE CLCULO HOJAS DE CLCULO Desde su introduccin a finales de la dcada de 1970, los programas de hojas de clculo se han convertido en una de las aplicaciones para automatizacin de oficina que ms se usa; reemplaz a las hojas de clculo manuales y a los libros de contabilidad que los contadores usaron durante cientos de aos. Los programas de hojas de clculo son capaces de presentar, desplegar e imprimir la informacin en formatos de tablas, as como de ejecutar clculos automticos sobre un conjunto de cifras.

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Los programas de hoja de clculo permiten que el usuario incluya cuadros de informacin divididos en filas y columnas. Las filas son lneas horizontales que se identifican por nmeros; las columnas son lneas verticales que se identifican por letras. El punto donde una fila y una columna se interceptan se llama celda, al conjunto de varias celdas se le denomina rango. Una hoja se compone de un conjunto de celdas y varias hojas integran un libro. El usuario puede ingresar frmulas en las celdas para ejecutar clculos, utilizando la informacin de otras celdas. Adems, los valores suministrados por las frmulas se vuelven a calcular de forma automtica si se cambia la informacin. Los programas de hojas de clculo tambin pueden preparar, desplegar e imprimir grficas basadas en las filas y columnas de informacin, cuestin de utilidad para analizar la informacin y para los estudios de tendencias. CARACTERSTICAS DE LAS HOJAS DE CLCULO Adems de ejecutar muchos tipos de clculos, los programas de hojas de clculo tienen algunas caractersticas similares a las que ofrecen los procesadores de texto, como la habilidad de capturar, mover, copiar, eliminar y pegar informacin que se encuentra en las celdas, grupos de celdas y filas o columnas. Las hojas de clculo tambin se guardan como archivos electrnicos y pueden desplegarse, editarse, imprimirse y eliminarse. Esto implica que se pueden guardar varias versiones de los documentos en caso de que se necesite acceder a ellos posteriormente. Tambin se puede copiar, mover y pegar informacin de varias hojas de clculo. La mayora de los programas de hojas de clculo ofrecen ciertas caractersticas bsicas: La funcin de clculo puede sumar, restar, multiplicar y dividir elementos mediante la frmula que se escribe en una celda. Tambin hay frmulas predeterminadas llamadas funciones, que pueden ejecutar clculos sencillos o relativamente complejos en un orden o estructura determinada, mediante valores especficos llamados argumentos. Algunas de las funciones ms comunes que usan las hojas de clculo son la suma, promedio. La funcin de grficos crea grficas basndose en la informacin que se ingres en una hoja de trabajo. Una vez que se crea un vnculo entre la hoja de trabajo y la grfica, sta se actualiza de forma automtica con los valores que se ingresan en la hoja de trabajo. La funcin de insertar permite aadir celdas, filas y columnas en cualquier parte del documento, as como caracteres e informacin en las celdas.

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La funcin de copiado duplica la informacin de una celda, de un grupo de celdas y de las filas y columnas de un documento. La funcin de eliminar permite borrar caracteres y palabras dentro de las celdas, grupos de celdas, filas y columnas. La funcin de pegar inserta material removido o copiado de unas celdas a otras. La funcin de formato se utiliza para dar formato a un documento, pudiendo especificar la pgina, el margen y el tamao del tabulador, as como las caractersticas de diseo especial como el tipo de fuente, el color, las negritas, itlicas, subrayado y resaltado. La funcin de bsqueda y reemplazo localiza determinados caracteres, palabras o frases dentro del documento y las substituye por otras. La funcin de administracin de archivos permite almacenar, acceder, mover y eliminar los archivos de la computadora. La funcin de impresin produce una copia en papel del documento que se prepar con el programa de la hoja de clculo y que se almacen electrnicamente.

Adems de estas caractersticas bsicas, los programas de hojas de clculo son capaces de insertar encabezados y pies de pgina, ofreciendo funciones adicionales como clasificacin, revisin ortogrfica y rastreo de cambios, entre otras. En un documento de hoja de clculo tambin se pueden insertar imgenes y diagramas. Existen muchos libros, revistas y sitios red que nos guan para elegir el programa de hoja de clculo ms conveniente. En muchos casos, los programas de hojas de clculo son suministrados o vienen incluidos con el equipo de cmputo, ya sea como parte del acuerdo de compra o como un estndar industrial o gubernamental. Los programas de hojas de clculo se utilizan de mejor forma cuando la informacin se analiza en dos dimensiones (filas y columnas). Cuando se analizan distintos tipos de variables, o cuando se tienen diferentes relaciones entre las variables, las bases de datos interrelacionadas constituyen el mtodo ms eficiente para registrar y analizar la informacin. Microsoft Office Excel 2007 es una herramienta muy eficaz y ampliamente usada que ayuda a los usuarios a analizar informacin para tomar decisiones con ms fundamentos. Si usa Office Excel 2007 y Excel Services, puede compartir y administrar los anlisis y los conocimientos con los compaeros de trabajo, los clientes y los socios con toda confianza. A continuacin, se detallan las 10 ventajas ms relevantes en las que Office Excel 2007 puede ayudarle a crear hojas de clculo, a analizar, compartir y administrar informacin ms eficazmente.

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Office Excel 2007 presenta la interfaz de usuario de Office Fluent para ayudarle a encontrar herramientas muy eficaces cuando las necesite. Busque las herramientas que desee cuando las necesite, utilizando la interfaz de usuario de Office Fluent orientada a obtener resultados de Office Excel 2007. Segn el trabajo que deba realizar, ya sea crear una tabla o escribir una frmula, Office Excel 2007 le muestra los comandos necesarios cuando los necesite.

Importar, organizar y explorar conjuntos de datos masivos con hojas de clculo significativamente ampliadas. Trabaje con cantidades ingentes de datos en Office Excel 2007, que admite hojas de clculo que pueden tener un mximo de 1 milln de filas y 16.000 columnas. Adems de una cuadrcula mayor, Office Excel 2007 es compatible con plataformas de multiprocesadores para obtener clculos ms rpidos de hojas de clculo llenas de frmulas.

Usar el motor de grficos totalmente rediseado de Office Excel 2007 para comunicar los anlisis en grficos de aspecto profesional. Cree grficos de aspecto profesional con mayor rapidez y comodidad gracias a las herramientas de generacin de grficos de la interfaz de usuario de Office Fluent. Enriquezca los grficos con mejoras visuales, como efectos 3D, sombreado suave y transparencia. Cree e interacte con grficos de la misma forma, independientemente de la aplicacin que use, ya que el motor de grficos de Office Excel 2007 es compatible con Microsoft Office Word 2007 y Microsoft Office PowerPoint 2007.

Disfrutar de mayor y mejor compatibilidad para trabajar con tablas. Cree, aplique formato, expanda, filtre y haga referencia a tablas dentro de frmulas, ya que Office Excel 2007 ha mejorado increblemente la compatibilidad con las tablas. Al ver los datos contenidos en tablas grandes, Office Excel 2007 mantiene los encabezados visibles al desplazarse por las tablas.

Crear y trabajar interactivamente con vistas de tablas dinmicas fcilmente. Las vistas de tablas dinmicas le permiten reorientar rpidamente los datos para ayudarle a responder muchas preguntas. Busque las respuestas que necesite ms rpido, cree y use las vistas de las tablas dinmicas ms fcilmente arrastrando los campos hasta donde desee que se muestren.

Ver tendencias importantes y buscar excepciones en los datos. Aplique formato condicional a la informacin ms fcilmente para descubrir los patrones y resaltar las tendencias de los datos. Los nuevos esquemas incluyen degradados de color, mapas de calor, barras de datos e iconos indicadores de rendimiento.

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Office Excel 2007 y Excel Services permiten compartir hojas de clculo con mayor seguridad. Excel Services, caracterstica de Microsoft Office SharePoint Server 2007, representa dinmicamente una hoja de clculo con formato HTML para que otros usuarios puedan tener acceso a la informacin con un explorador Web. Debido al alto grado de fidelidad del cliente de Office Excel 2007, los usuarios de Excel Services pueden explorar, ordenar, filtrar, especificar parmetros e interactuar con la informacin, todo ello desde el explorador Web. La Ayuda garantiza al usuario y a la organizacin trabajar con la informacin empresarial ms actual. Impida que se distribuyan muchas copias o copias anticuadas de una hoja de clculo en la organizacin mediante el uso de Office Excel 2007 y Office SharePoint Server 2007. Controle los usuarios que pueden ver y modificar las hojas de clculo del servidor mediante acceso basado en permisos.

Reducir el tamao de las hojas de clculo y mejorar la recuperacin de archivos daados a la vez. El nuevo formato XML de Microsoft Office Excel ofrece una reduccin significativa del tamao de los archivos, mientras que su arquitectura mejora la recuperacin de los datos de los archivos daados. Este nuevo formato aporta un ahorro muy importante en los requisitos de almacenamiento y ancho de banda, a la vez que reduce la carga de trabajo del personal de TI.

Ampliar las inversiones en inteligencia empresarial ya que Office Excel 2007 es totalmente compatible con Microsoft SQL Server 2005 Analysis Services. Aproveche la flexibilidad y las nuevas funciones de cubo de Office Excel 2007 para crear un informe personalizado a partir de una base de datos OLAP. La conexin a orgenes de datos tambin es ms sencilla mediante la Biblioteca de conexiones de datos.

Fuentes:
http://aceproject.org/ace-es/topics/et/eta/equipos-y-programas-de-computo/eta02b/?set_language=es http://office.microsoft.com/es-mx/excel/HA101641793082.aspx

2.

Lee

el

texto

que

se

encuentra

en

la

siguiente

direccin

electrnica

http://www.aulaclic.es/excel2007/index.htm o revisa el anexo de Microsoft Excel 2007, para

identificar la aplicacin y utilidad de cada uno de los elementos que conforman la pantalla principal del programa, identifica las partes de la pantalla y completa la Evidencia 2.1 Tiempo estimado: 2 horas.

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3.

Con la finalidad de ver las funciones que utilizar para cumplir con el reporte de los resultados de la LICOFA y qu datos debe de incluir, deber hacer una planeacin. Realiza en el cuaderno de apuntes, la planeacin de la hoja electrnica de clculo de una boleta de calificaciones, donde se consideren los siguientes datos: materia, maestro, parcial 1, parcial 2, parcial 3, el promedio de los parciales, la calificacin del examen semestral y la calificacin final de la materia. Reconoce la importancia de planear una hoja de clculo y aplica la metodologa para resolver problemas estudiada en el Bloque I. Reflexiona sobre los datos que debe de llevar el reporte de los resultados de la LICOFA. Tiempo estimado: 2 horas.

4.

Realiza una consulta a la direccin electrnica http://www.aulaclic.es/excel2007/index.htm, revisa el anexo de Microsoft Excel 2007 o emplea la ayuda integrada en el programa para obtener los conocimientos que se necesitan en la elaboracin del reporte de los resultados de la LICOFA. Escribe en el cuaderno de apuntes el procedimiento para introducir datos, para aplicar formato a las celdas, escribir frmulas, para utilizar las funciones estadsticas: MAX(), MIN(), PROMEDIO(), CONTAR() y la funcin matemtica trigonomtrica: SUMA(); la diferencia entre referencias absolutas y referencias relativas, el procedimiento para validar y ordenar datos, para insertar series, para insertar y editar grficos, para aplicar proteccin a las celdas y al libro y para imprimir la hoja buscando siempre la optimizacin de los consumibles. Para practicar lo investigado, realiza las actividades prcticas indicadas en las evidencias 2.2 y 2.3. Tiempo estimado: 6 horas.

5.

Trabaja colaborativamente en pareja y elabora la planeacin de la hoja electrnica de clculo y en Microsoft Excel elabora el reporte de la situacin didctica, incluyendo la siguiente informacin*:

A travs aplicar la funcin suma obtn los puntos totales por cada partido. Una grfica en la que se muestre en qu partido hubo ms puntos de anotacin y cuntos fueron y en qu partido hubo menos puntos de anotacin y cuntos fueron. Una grfica que contenga la cantidad de puntos de anotacin por equipo. Una grfica para mostrar el promedio de puntos de anotacin por juego de cada equipo. Cuntos juegos ha ganado y cuntos ha perdido cada equipo? Mostrar grficamente. Presenta al grupo el proyecto realizado.

*Se sugiere que cada grfica se realice en hojas distintas del libro de trabajo. Tiempo estimado: 6 horas.

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MATERIAL A UTILIZAR: Computadora Recorte de peridico Cuaderno de apuntes Internet Curso en lnea

MECANISMOS SUGERIDOS PARA EVALUAR: Para el segundo corte, ser evaluado el bloque II Evaluacin formativa (ejercicios prcticos, reportes, proyecto, etc.)= 100%

NOTA: Los instrumentos de evaluacin, sus caractersticas y ponderaciones, estn determinados en los acuerdos tomados en los cursos para docentes y los podrs localizar en la pgina www.cobachbc.edu.mx, en la seccin para alumnos o docentes.

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Evidencia2.1:ElementosdelapantalladeExcel
Nombre: _____________________________________________

Fecha: ___/____/2010 Grupo: _2_____

Instruccin:Colocaelnmeroquerepresentaelelementodelapantallaenellugarquecorresponda. () () () ()

()

() () () ()

() () () ()

Nombre de los elementos de la pantalla de Microsoft Excel: 1. Barra de ttulo 3. Barra de desplazamiento horizontal y vertical 5. Barra de etiquetas 7. Barra de herramientas de acceso rpido 9. Botn de Office 11. Banda de opciones 13. Barra de estado 2. Ayuda 4. Barra de frmula 6. Zoom 8. Fila 10. Columna 12. Celda activa

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Evidencia2.2:PRCTICAENEXCEL
Nombre: _____________________________________________

Fecha: ___/____/2010 Grupo: _2_____

Instruccin: Con el propsito de realizar la prctica lleva a cabo cada uno de los pasos que a continuacin se describen:

1.

Revisa la planeacin de la boleta que elaboraste en tu cuaderno de apuntes, complementa con los datos del siguiente formato y utiliza el programa Microsoft Excel 2007 para elaborar la boleta. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA PLANTEL_______________

MATRCULA: NOMBRE: MATERIA

MAESTRO PARCIAL 1 PARCIAL 2 PARCIAL 3

PERIODO: GRUPO: 80% 20% FINAL PROMEDIO SEMESTRAL CALIFICACIN

2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Grbalo con el nombre: Boleta. Prepara la pgina (tamao, mrgenes, encabezado y pie de pgina, orientacin). Aplica el formato a fuentes estilos (negrita, cursiva y subrayado): color, tamao de fuentes, alineacin y bordes. Valida las columnas materia y maestro para que a la captura permitan solo texto y las columnas de parcial 1, 2, 3 y semestral para que permita la captura de valores numricos en el rango 0 a 10 con decimales. Captura todas las materias, con el nombre del maestro y las calificaciones del parcial 1, 2, 3 y semestral. Aplica formato de celdas numricas a las calificaciones y semestral, con un decimal, promedio y calificacin final con 0 decimales. Calcula el promedio y la calificacin final, utilizando frmulas. Determina la calificacin mayor del parcial ,1 utilizando funciones. Calcula el promedio del parcial 2, utilizando funciones. Determina la calificacin menor del Semestral, utilizando funciones. Elabora un grfico de columnas con los datos de la materia y los tres parciales. Elabora un grfico circular con los datos de las materias y calificacin final. Aplica formato a los ttulos, leyendas, series y rea del grfico de los dos grficos. Aplica seguridad al archivo. Guarda los cambios realizados.

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Evidencia2.3:PRCTICAENEXCEL
Nombre: _____________________________________________

Fecha: ___/____/2010 Grupo: _2_____

Instrucciones: Con el propsito de realizar la prctica siguiente lleva a cabo cada uno de los pasos que a continuacin se describen:

1. Elabora el siguiente formato: TABLADECONVERSIONES PESOS DLARES PULGADAS CENTMETROS METROS KILOGRAMOS GRAMOS LIBRAS

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Grbalo con el nombre: CONVERSIONES. Prepara la pgina (mrgenes, encabezado y pie de pgina, orientacin, hoja). Aplica el formato a fuentes: estilos (negrita, cursiva y subrayado), color, tamao de fuentes, alineacin y marcar bordes. Valida la columna de PESOS para que acepte slo valores numricos con decimales y captura los pesos. Inserta series numricas a las columnas de pulgadas y kilogramos, con un valor inicial de 20 e incremento de 5 hasta 100. Utiliza frmulas con referencias absolutas, para convertir de pesos a dlares, de pulgadas a centmetros y a metros, los kilogramos convirtelos a gramos y a libras. Aplica formato de moneda con decimales a la columna de pesos. Aplica dos decimales a las columnas de centmetros, gramos, libras. Utiliza funciones para determinar la cantidad de metros ms alta, cantidad de libras menor, el total de las libras. Elabora una grfica de columnas de la cantidad de pesos a dlares. Protege el archivo.

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ANEXO: MICROSOFT EXCEL 2007.

HOJA ELECTRNICA DE CLCULO Definicin de Excel y hoja de clculo: Excel es un programa del tipo Hoja de Clculo que permite realizar operaciones con nmeros organizados en una cuadrcula. Es til para realizar sumas hasta clculos de prstamos hipotecarios. Una hoja de clculo es un programa que es capaz de trabajar con nmeros de forma sencilla. Para ello se utiliza una cuadrcula donde en cada celda de la cuadrcula se pueden introducir nmeros, letras y grficos, las columnas se numeran por letras A,B,C... y las filas por nmeros 1,2,3 Algunas de las cualidades de Excel: Utilizar texto Hacer grficos a partir de datos introducidos Facilidades al usuario Automtico Multitud de usos, tanto personales como profesionales

Inicio de Excel: Existen 2 formas bsicas de iniciar Excel 2007. Forma 1: Desde el botn Inicio situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la pantalla. Coloca el cursor y haz clic sobre el botn Inicio, se despliega un men; al colocar el cursor sobre Todos los programas, aparece otra lista con los programas que hay instalados en tu ordenador; coloca el puntero del ratn sobre la carpeta con el nombre Microsoft Office y haz clic sobre Microsoft Excel, y se iniciar el programa.

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Forma 2:

Desde el icono de Excel del escritorio.

Para cerrar Excel 2007, puedes utilizar cualquiera de las siguientes operaciones:

Hacer clic en el botn cerrar , este botn se encuentra situado en la parte superior derecha de la ventana de Excel. Tambin puedes pulsar la combinacin de teclas ALT+F4, con esta combinacin de teclas cerrars la ventana que tengas activa en ese momento. Hacer clic sobre el men Botn Office y elegir la opcin Salir.

Al iniciar Excel aparece una pantalla inicial, vamos a ver sus componentes fundamentales: La barra de ttulo: Contiene el nombre del documento sobre el que se est trabajando en ese momento. Cuando creamos un libro nuevo se le asigna el nombre provisional Libro1, hasta que lo guardemos y le demos el nombre que queramos. En el extremo de la derecha estn los botones para minimizar cerrar . , restaurar y

La barra de acceso rpido: La barra de acceso rpido contiene las operaciones ms habituales de Excel como Guardar , Deshacer o Rehacer . Esta barra puede personalizarse para aadir todos los botones que quieras. Para ello haz clic en la flecha desplegable de la derecha y selecciona Personalizar Banda de opciones de acceso rpido.

La Banda de Opciones: Contiene todas las opciones del programa agrupadas en pestaas. Todas las operaciones se pueden hacer a partir de estos mens. Pero las ms habituales podramos aadirlas a la barra de acceso rpido. Pulsando la tecla ALT, entraremos en el modo de acceso por teclado. De esta forma aparecern pequeos recuadros junto a las pestaas y opciones, indicando la tecla (o conjunto de teclas) que debers pulsar para acceder a esa opcin sin la necesidad del ratn. Si haces doble clic sobre cualquiera de las pestaas, la barra se minimizar para ocupar menos espacio. De esta forma slo muestra el nombre de las pestaas y las opciones quedarn ocultas. El Botn Office: Haciendo clic en el botn de Office que se encuentra en la parte superior izquierda de la pantalla podrs desplegar un men desde donde podrs ver las acciones que puedes realizar sobre el documento, incluyendo Guardar, Imprimir o crear uno Nuevo.

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La barra de frmulas: Nos muestra el contenido de la celda activa, es decir, la casilla donde estamos situados. Cuando vayamos a modificar el contenido de la celda, dicha barra variar ligeramente. La barra de etiquetas: Permite movernos por las distintas hojas del libro de trabajo. Las barras de desplazamiento: Permiten movernos a lo largo y ancho de la hoja de forma rpida y sencilla, simplemente hay que desplazar la barra arrastrndola con el ratn, o hacer clic en los tringulos.

Ayuda: Tenemos varios mtodos para obtener Ayuda con Excel: Un mtodo consiste en utilizar la Banda de opciones, haciendo clic en el interrogante. Otro mtodo consiste en utilizar la tecla F1 del teclado. Aparecer la ventana de ayuda desde la cual tendremos que buscar la ayuda necesaria.

Introducir datos: En cada una de las celdas de la hoja, es posible introducir textos, nmeros o frmulas. En una Hoja de Clculo, los distintos TIPOS DE DATOS que podemos introducir son: VALORES CONSTANTES, es decir, un dato que se introduce directamente en una celda. Puede ser un nmero, una fecha u hora, o un texto. FRMULAS, es decir, una secuencia formada por valores constantes, referencias a otras celdas, nombres, funciones u operadores. Es una tcnica bsica para el anlisis de datos. Se pueden realizar diversas operaciones con los datos de las hojas de clculo como +, -, x, /, Sen, Cos, etc. En una frmula se pueden mezclar constantes, nombres, referencias a otras celdas, operadores y funciones. La frmula se escribe en la barra de frmulas y debe empezar siempre por el signo =.

Para agregar valores a las celdas SERIES utiliza el botn rellenar que est en la banda opciones Inicio y selecciona la opcin series, indica si es columnas o filas, introduce el valor del incremento de la serie y el valor final. Guardar un libro: Guardar un libro: Cuando empezamos a crear un libro de trabajo y queremos poder recuperarlo en otra ocasin para modificarlo, imprimirlo, en fin, realizar cualquier operacin posterior sobre ste, tendremos que almacenarlo en alguna unidad de disco, cuando tengamos un libro ya guardado y lo modifiquemos, para que los cambios permanezcan deberemos guardar el libro antes de cerrar. Para almacenar un libro de trabajo, podemos utilizar varios mtodos, stos son algunos: Haz clic el Botn Office y elige la opcin Guardar como... Para almacenar el archivo con el mismo nombre que tena antes de la modificacin, selecciona la opcin Guardar del Botn Office, o bien, haz clic sobre el botn Guardar de la Barra de Acceso Rpido, se guardar con el mismo nombre que tena. Tambin puedes utilizar la combinacin de teclas Ctrl + G.

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Proteger libros de trabajo: Excel 2007 permite proteger nuestros libros de trabajo mediante contraseas: Contrasea para abrir: para que slo puedan acceder al libro aquellas personas que conocen la contrasea, Contrasea de escritura: para que cualquiera pueda acceder al libro de trabajo, pero solamente lo puedan modificar aquellas personas que conozcan la contrasea. Las contraseas pueden tener como mximo 15 caracteres, distinguiendo entre maysculas y minsculas. Si deseas proteger el acceso a libros de trabajo, sigue los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Seleccionar el Botn Office. Elegir la opcin Guardar como... Hacer clic sobre la flecha de la derecha del botn . Elegir la opcin Opciones generales... Aparecer el cuadro de dilogo Opciones para guardar Escribir la contrasea en el recuadro Contrasea para abrir o en el recuadro Contrasea de escritura, dependiendo del tipo de contrasea. Al escribir la contrasea aparecern ***** para que nadie pueda verla. Hacer clic sobre el botn Aceptar.

Operadores: Son los smbolos involucrados en las frmulas y funciones, son de distinto tipo, veamos: Aritmticos: se emplean + - * / % ^ para producir resultados numricos. Ejemplo:

Son resueltos en el siguiente orden de prioridad (de mayor a menor): ARITMTICOS Exponenciacin (^) Multiplicacin (*) y Divisin (/) Adicin (+) y Sustraccin (-) Concatenacin de caracteres (&) LGICOS Not And Or

Tipo texto: se emplea para concatenar celdas que contengan texto. Ejemplo: & Relacionales: se emplean para comparar valores y proporcionar un valor lgico (verdadero o falso) como resultado de la comparacin. Ejemplo: < > = <= >= <> De referencia: indican que el valor producido en la celda referenciada debe ser utilizado en la frmula. En Excel pueden ser: Operador de rango indicado por dos puntos (:), se emplea para indicar un rango de celdas. Ejemplo: A1:G5 Operador de unin indicado por una coma (,), une los valores de dos o ms celdas. Ejemplo: A1, G5. De comparacin: todos tienen la misma prioridad, es decir que son resueltos de izquierda a derecha, en el orden en que aparecen. Son: 41

COMPARACIN Igualdad (=) Desigualdad (<>) Menor que (<) Mayor que (>) Menor o igual que (<=) Mayor o igual que (>=)

Funcin: una frmula predefinida por Excel 2007 (o por el usuario) que opera con uno o ms valores y devuelve un resultado que aparecer directamente en la celda o ser utilizado para calcular la frmula que la contiene. La sintaxis de cualquier funcin es: nombre_funcin(argumento1;argumento2;...;argumentoN) Existen muchos tipos de funciones dependiendo del tipo de operacin o clculo que realizan. As hay funciones matemticas y trigonomtricas, estadsticas, financieras, de texto, de fecha y hora, lgicas, de base de datos, de bsqueda y referencia y de informacin. Para introducir una frmula debe escribirse en una celda cualquiera tal cual introducimos cualquier texto, precedida siempre del signo =. Excel 2007 dispone de una ayuda o asistente para utilizar funciones, as resultar ms fcil trabajar con ellas. Si queremos introducir una funcin en una celda: 1. Situarse en la celda donde queremos introducir la funcin. 2. Hacer clic en la pestaa Frmulas. 3. Elegir la opcin Insertar funcin. O bien, 1. hacer clic sobre el botn de la barra de frmulas, aparecer el cuadro de dilogo Insertar funcin. 2. Excel 2007 nos permite buscar la funcin que necesitamos, escribiendo una breve descripcin de la funcin necesitada en el recuadro. 3. Buscar una funcin y a continuacin hacer clic sobre el botn. 4. Seleccionar una funcin: las funciones que tienen que ver con la descripcin escrita.

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5. observa cmo conforme seleccionamos una funcin, en la parte inferior nos aparecen los distintos argumentos y una breve descripcin de sta. Tambin disponemos de un enlace Ayuda sobre esta funcin para obtener una descripcin ms completa de dicha funcin. Funcin Suma: Devuelve como resultado la suma de sus argumentos. El operador ":" nos identifica un rango de celdas, as A1:C8 indica todas las celdas incluidas entre la celda A1 y la C8, as la funcin sera equivalente a: =A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+B1+B2+B3+B4+B5+B6+B7+B8+C1+C2+C3+C4+C 5+C6+C7+C8 En una funcin resumida, sera de esta manera: =SUMA (A1:C8) Funcin Promedio: Devuelve la media aritmtica de los argumentos. El operador ":" nos identifica un rango de celdas. PROMEDIO(A1:C8) Funcin Max: Devuelve como resultado el valor mximo de una lista de valores. Funcin Min: Devuelve como resultado el valor mnimo de una lista de valores. Funcin Contar: Devuelve como resultado el nmero de celdas de un rango que contiene nmeros. Funcin Si: comprueba si se cumple una condicin y devuelve un valor si se evala como VERDADERO y otro si se evala como FALSO.

Celdas Relativas: cuando copiamos celdas con frmulas que contienen referencias a otras celdas, como por ejemplo =A2+3, la frmula variar, dependiendo de donde vayamos a copiar la frmula, esto es porque las referencias contenidas en la frmula son relativas a la celda que las contiene. Celdas Absolutas: si en la celda B3 tenemos la frmula =A2+3 y copiamos la celda B3 a la celda B4, esta ltima contendr la frmula =A3+3. A veces puede resultar incmoda, ya que se necesita que no cambie, por ello Excel 2007 dispone de las CELDAS ABSOLUTAS, que se indican oprimiendo la tecla F4 y aparece as: =$A$2+3 Cmo validar datos? La validacin de datos es muy similar al formato condicional, salvo que esta caracterstica tiene una funcin muy concreta y es validar el contenido de una celda; pudiendo incluso mostrar un mensaje de error o aviso si llegara el caso. Para aplicar una validacin a una celda: 1. 2. 3. Seleccionamos la celda que queremos validar, Accedemos a la pestaa Datos y pulsamos Validacin de datos. Aparece un cuadro de dilogo Validacin de datos como el que vemos en la imagen donde podemos elegir entre varios tipos de validaciones.

43

4.

En la seccin Criterio de validacin indicamos la condicin para que el dato sea correcto. Dentro de Permitir podemos encontrar Cualquier valor, Nmero entero, Decimal, Lista, Fecha, Hora, Longitud de texto y personalizada. Por ejemplo si elegimos Nmero entero, Excel slo permitir nmeros enteros en esa celda, si el usuario intenta escribir un nmero decimal, se producir un error.

5.

Podemos restringir ms los valores permitidos en la celda con la opcin Datos, donde, por ejemplo, podemos indicar que los valores estn entre 2 y 8. Si en la opcin Permitir elegimos Lista, podremos escribir una lista de valores para que el usuario pueda escoger un valor de los disponibles en la lista. En el recuadro que aparecer, Origen podremos escribir los distintos valores separados por; (punto y coma) para que aparezcan en forma de lista. En la pestaa Mensaje de entrada podemos introducir un mensaje que se muestre al acceder a la celda. Este mensaje sirve para informar de qu tipos de datos son considerados vlidos para esa celda. En la pestaa Mensaje de error podemos escribir el mensaje de error que queremos se le muestre al usuario cuando introduzca en la celda un valor incorrecto.

6.

7.

8.

Cmo se ordenan datos en la hoja de clculo? 1. Seleccin: Antes de realizar cualquier modificacin a una celda o a un rango de celdas con Excel 2007, tendremos que seleccionar aquellas celdas sobre las que queremos que se realice la operacin. A continuacin encontrars algunos de los mtodos de seleccin ms utilizados. Te recomendamos iniciar Excel 2007 ahora para ir probando todo lo que te explicamos. A la hora de seleccionar celdas es muy importante fijarse en la forma del puntero del ratn para saber si realmente vamos a seleccionar celdas o realizar otra operacin. La forma del puntero del ratn a la hora de seleccionar celdas consiste en una cruz gruesa blanca, tal como: Seleccin de una celda: para seleccionar una nica celda slo tienes que hacer clic sobre la celda a seleccionar con el botn izquierdo del ratn. Seleccin de un rango de celdas: para seleccionar un conjunto de celdas adyacentes, pulsar el botn izquierdo del ratn en la primera celda a seleccionar y mantener pulsado el botn del ratn mientras se arrastra hasta la ltima celda a seleccionar, despus soltarlo y observars cmo las celdas seleccionadas aparecen con un marco alrededor y cambian de color. Seleccin de una columna: para seleccionar una columna hay que situar el cursor sobre el identificativo superior de la columna a seleccionar sobre ste. y hacer clic

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 Seleccin de una fila: para seleccionar una fila hay que situar el cursor sobre el identificativo izquierdo de la fila a seleccionar y hacer clic sobre ste. Seleccin de una hoja entera: situarse sobre el botn superior izquierdo de la hoja situado entre el indicativo de la columna A y el de la fila 1 y hacer clic sobre ste.

Si realizamos una operacin de hojas como eliminar hoja o insertar una hoja, no hace falta seleccionar todas las celdas con este mtodo ya que el estar situados en la hoja basta para tenerla seleccionada.

2.

Alineacin: Se puede asignar formato a las entradas de las celdas a fin de que los datos queden alineados u orientados de una forma determinada. Para cambiar la alineacin de los datos de nuestra hoja de clculo, seguir los siguientes pasos: 1. Seleccionar el rango de celdas al cual queremos modificar la alineacin 2. Haz clic en la flecha que se encuentra al pie de la seccin 3. Aparecer la ficha de la derecha 4. Elegir las opciones deseadas 5. Una vez elegidas todas las opciones deseadas, hacer clic sobre el botn Aceptar

Grfico: La representacin grfica de los datos de una hoja de clculo y facilita su interpretacin

Tipos de grfico:

Cmo se inserta una grfica? Para insertar un grfico tenemos varias opciones, pero siempre utilizaremos la seccin Grficos que se encuentra en la pestaa Insertar. Es recomendable que tengas seleccionado el rango de celdas que quieres que participen en el grfico, de esta forma, Excel podr generarlo automticamente. En caso contrario, el grfico se mostrar en blanco o no se crear debido a un tipo de error en los datos que solicita. Como puedes ver existen diversos tipos de grficos a nuestra disposicin. Podemos seleccionar un grfico a insertar, haciendo clic en el tipo que nos interese para que se despliegue el listado de los que se encuentran disponibles.

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En cada uno de los tipos generales de grficos podrs encontrar un enlace en la parte inferior del listado que muestra todos los tipos de grfico... Hacer clic en esa opcin equivaldra a desplegar el cuadro de dilogo de Insertar grfico que se muestra al hacer clic en la flecha de la parte inferior derecha de la seccin Grficos.

Aqu se puede observar en listados todos los grficos disponibles, selecciona uno y pulsa Aceptar para empezar a crearlo. Si seleccionaste un rango de celdas vers tu nuevo grfico inmediatamente y lo insertars en la hoja de clculo con las caractersticas predeterminadas del grfico escogido. Si has decidido probar suerte y no tenas celdas seleccionadas, debers seguir leyendo los siguientes apartados. Cmo se edita una grfica? En la pestaa Presentacin podrs encontrar todas las opciones relativas al aspecto del grfico. Por ejemplo, podrs decidir que ejes mostrar o si quieres incluir una cuadrcula de fondo para poder leer mejor los resultados. Todo esto lo encontrars en la seccin Ejes. Utiliza las opciones de la seccin Etiquetas para establecer qu literales de texto se mostrarn en el grfico: De todas formas, recuerda que puedes seleccionar las etiquetas dentro del grfico y arrastrarlas para colocarlas en la posicin deseada. Desde esta seccin tambin podrs configurar la Leyenda del grfico.

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Finalmente, destacaremos las opciones de la seccin Fondo que te permitirn modificar el modo en el que se integrar el grfico en el cuadro de clculo.

La primera opcin rea de trazado, slo estar disponible para los grficos bidimensionales (como el de la imagen de ejemplo anterior). Cuadro Grfico, Plano interior del grfico y Giro 3D modifican el aspecto de los grficos tridimensionales disponibles:

Cmo se da formato a la hoja? Excel nos permite crear lneas en los bordes o lados de las celdas. Para cambiar la apariencia de los datos de nuestra hoja de clculo aadiendo bordes, seguir los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Seleccionar el rango de celdas al cual queremos modificar el aspecto Seleccionar la pestaa Inicio Hacer clic sobre la flecha que se encuentra bajo la seccin Fuente En el cuadro de dilogo que se abrir hacer clic sobre la pestaa Bordes Aparecer el cuadro de dilogo de la derecha Elegir las opciones deseadas del recuadro Una vez elegidos todos los aspectos deseados, hacer clic sobre el botn Aceptar Al elegir cualquier opcin, aparecer en el recuadro Borde un modelo de cmo quedar nuestra seleccin en la celda

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Excel nos permite tambin sombrear las celdas de una hoja de clculo para remarcarlas de las dems. Para ello, seguir los siguientes pasos: 1. Seleccionar el rango de celdas al cual queremos modificar el aspecto Seleccionar la pestaa Inicio Hacer clic sobre la flecha que se encuentra bajo la seccin Fuente Hacer clic sobre la pestaa Relleno Aparecer la ficha de la derecha Elegir las opciones deseadas del recuadro Una vez elegidos todos los aspectos deseados hacer clic sobre el botn Aceptar Al elegir cualquier opcin, aparecer en el recuadro Muestra un modelo de cmo quedar nuestra seleccin en la celda

2. 3. 4. 5. 6. 7.

8.

Excel nos permite modificar la visualizacin de los nmeros en la celda. Para ello, seguir los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Seleccionar el rango de celdas al cual queremos modificar el aspecto de los nmeros, Seleccionar la pestaa Inicio Hacer clic sobre la flecha que se encuentra bajo la seccin Nmero Hacer clic sobre la pestaa Nmero Aparecer la ficha de la derecha Elegir la opcin deseada del recuadro Categora Hacer clic sobre el botn Aceptar Al elegir cualquier opcin, aparecer en el recuadro Muestra un modelo de cmo quedar nuestra seleccin en la celda

En la Banda de opciones Formato disponemos de una serie de botones que nos permitirn modificar el formato de los nmeros de forma ms rpida: Si se hace clic sobre el botn, los nmeros de las celdas seleccionadas se convertirn a formato moneda (el smbolo depender de cmo tenemos definido el tipo moneda en la configuracin regional de Windows, seguramente tendremos el smbolo ) Para asignar el formato de porcentaje (multiplicar el nmero por 100 y le aadir el smbolo %)

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Para utilizar el formato de millares (con separador de miles y cambio de alineacin) Para quitar un decimal a los nmeros introducidos en las celdas seleccionadas Para aadir un decimal a los nmeros introducidos en las celdas seleccionadas

Configurar pgina: Antes de imprimir una hoja de clculo, nos permite modificar factores que afectan a la presentacin de las pginas impresas, como la orientacin, encabezados y pies de pgina, tamao del papel, etc. Si deseamos modificar algunos de los factores anteriores, desde la vista preliminar, deberemos hacer clic en el botn Configurar pgina... Aparecer el cuadro de dilogo Configurar pgina descrito a continuacin. Dicho cuadro consta de 4 fichas. La primera de las fichas se denomina Pgina y permite indicar caractersticas como la orientacin del papel, el tamao del papel que utilizamos y otros parmetros. Selecciona la orientacin del papel, vertical u horizontal. (En la impresora se colocar el papel siempre de la misma forma). En el recuadro Escala nos permitir indicarle si deseamos que la salida a impresora venga determinada por un factor de escala (100%, 50%, 200%) o bien ajustando automticamente la hoja en un nmero de pginas especfico (una pgina de ancho por 1 de alto, as se imprimir en una sola hoja). Para modificar los mrgenes superior, inferior, derecho e izquierdo de las hojas a imprimir, utilizar la ficha Mrgenes. Para insertar Encabezado y pie de pgina, utiliza la ficha Encabezado y pie de pgina.

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Para insertar hacer clic sobre el botn Personalizar encabezado o hacer clic sobre el botn Personalizar pie de pgina...

Vista preliminar: Para ver la hoja antes de mandar la impresin o la vista preliminar de la hoja en una pgina, utiliza la opcin Vista preliminar que encontrars en el Botn Office, haciendo clic en la flecha a la derecha de Imprimir. Al situarse sobre la hoja, dentro de vista preliminar, el puntero del ratn se convierte en una lupa, de tal forma que podremos ampliar o reducir cualquier zona de la pgina. Imprimir: Si la hoja de clculo se encuentra preparada para la impresin, hacer clic sobre el botn

O haz clic sobre la opcin Imprimir del Botn Office, para que aparezca el cuadro de dilogo Impresin.

Fuente: http://www.aulaclic.es/excel2007/t_10_2.htm

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ANEXO: RESULTADOS DE LA LICOFA. NEXO:

Casa Bfalos Tigres Cuervos Dragones Panteras Linces Casa Lobos Osos Caballeros Broncos Linces Tiburones Casa Dragones Cuervos Halcones Caballeros Lobos Linces

Juvenil B 2009-2 Primera Jornada Intergrupos Punto Visitante Puntos Fecha s 0 Caballeros 30 26 de septiembre 0 Broncos 42 26 de septiembre 6 Osos 36 27 de septiembre 6 Lobos 8 27 de septiembre 14 Tiburones 32 27 de septiembre 44 Halcones 6 27 de septiembre Segunda Jornada Intergrupos Punto Visitante Puntos Fecha s 18 Cuervos 6 03 de octubre 32 Halcones 0 03 de octubre 42 Dragones 8 03 de octubre 52 Panteras 0 04 de octubre 12 Tigres 14 04 de octubre 44 Bfalos 0 04 de octubre Tercera Jornada Punto Visitante Puntos Fecha s 6 Bfalos 0 10 de octubre 12 Tigres 38 10 de octubre 6 Panteras 38 11 de octubre 2 Tiburones 18 10 de octubre 0 Broncos 28 10 de octubre 26 Osos 12 11 de octubre

Tecate Linces

Zona Costa

PLANTEL Baja California Mexicali Jos Vasconcelos Miguel Hidalgo y Costilla San Felipe

EQUIPO Lobos Broncos Caballeros Osos Tiburones

PLANTEL Nueva Tijuana La Mesa Siglo XXI Ensenada Rubn Vizcano

EQUIPO Tigres Panteras Dragones Halcones Bfalos

Zona Valle

Rosarito Cuervos

Fuente: 2009, Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, http://cobachbc.edu.mx/licofa/resultados/ 51

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BLOQUE III

DESARROLLA BASES DE DATOS

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Bloque

III

ESARROLLA BASES DE DATOS D

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE CONCLUIR EL BLOQUE:

AL

SITUACIN DIDCTICA: Durante el segundo semestre los alumnos aprendern a desarrollar B.D. por lo que el maestro ha decido encargar un proyecto que implique el automatizar un proceso para control de inventarios.

Emplea la ayuda integrada en el programa de aplicacin como un recurso para desarrollar habilidades en el empleo de la base de datos (BD). Disea la BD. Busca, selecciona informacin de la BD. y organiza la

Crea y manipula una base de datos. Desarrolla un proyecto escolar de su inters y/o relacionado con otras asignaturas, aplicando las BD.

Duracin: 16 hrs.

CONFLICTO COGNITIVO: Qu debe contener la mejor base de datos (tablas, formularios, consultas, informes) que permita tener los registros de un control de inventario acordes a las necesidades? Se solicita al grupo que conformen equipos de trabajo de tres integrantes, para realizar las propuestas y presentacin.

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SECUENCIA DIDCTICA:
ACTIVIDAD 1

1.- Participa en una lluvia de ideas sobre los conceptos bsicos de una base de datos: tablas,
registros, campos, formularios, informes y consultas. Revisa la lectura Conceptos bsicos sobre bases de datos y contesten las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Qu es una base de datos? Qu es Access? Menciona cinco ventajas de Access 2007. Cules son las caractersticas generales de una base de datos? Qu actividades puedes realizar en lo general con una base de datos? Qu es una tabla? Cules son los elementos de una tabla y defnelos? Qu son los formularios?, y cul es su funcin? Define consultas e informes. Tiempo estimado: 2 horas. Lectura: CONCEPTOS BSICOS SOBRE BASES DE DATOS QU ES UNA BASE DE DATOS? Una base de datos es una herramienta para recopilar y organizar informacin. En las bases de datos, se puede almacenar informacin sobre personas, productos, pedidos, o cualquier otra cosa. Muchas bases de datos empiezan como una lista en un programa de procesamiento de texto o en una hoja de clculo. A medida que crece la lista, empiezan a aparecer repeticiones e inconsistencias en los datos. Cada vez resulta ms complicado comprender los datos presentados en la lista y existen pocos mtodos para buscar o recuperar subconjuntos de datos para revisarlos. Cuando empiezan a observarse estos problemas, es aconsejable transferir la informacin a una base de datos creada mediante un sistema de administracin de bases de datos (DBMS), como Office Access 2007. Una base de datos informatizada es un contenedor de objetos. Una base de datos puede contener ms de una tabla. Por ejemplo, un sistema de seguimiento de inventario que utiliza tres tablas no es un conjunto de tres bases de datos, sino una sola base de datos que contiene tres tablas. Excepto si se ha diseado especficamente para utilizar datos o cdigos de otro origen, una base de datos de Access almacena sus tablas en un solo archivo, junto con otros objetos, como formularios, informes, macros y mdulos. Las bases de datos creadas con formato de Access 2007 tienen la extensin de nombre de archivo .accdb y las bases de datos creadas con formatos de versiones anteriores de Access tienen la extensin de nombre de archivo .mdb. Access 2007 se puede utilizar para crear archivos con formatos de versiones anteriores (por ejemplo, Access 2000 y Access 2002-2003). Tiempo estimado: 1 hora.

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Obtener mejores resultados con la interfaz de usuario de Office Fluent

Office Access 2007 proporciona una experiencia completamente nueva gracias a la interfaz de usuario de Office Fluent, un nuevo panel de navegacin y una vista de ventanas por fichas. Incluso sin tener experiencia con bases de datos, cualquier usuario puede realizar un seguimiento de la informacin y crear informes para tomar decisiones mejor fundadas. Empezar rpidamente usando soluciones prediseadas Con la biblioteca avanzada de soluciones prediseadas, puede empezar a realizar el seguimiento de la informacin inmediatamente. Los formularios y los informes ya estn diseados para mayor comodidad, pero puede personalizarlos para adaptarlos a sus necesidades empresariales. Los contactos y el seguimiento de problemas, proyectos y activos slo algunas de las soluciones prediseadas incluidas en Office Access 2007. Cree varios informes con vistas diferentes de la misma informacin La creacin de un informe en Office Access 2007 es una verdadera experiencia del tipo "lo que se ve es lo que se obtiene". Puede modificar un informe con una respuesta visual en tiempo real y guardar varias vistas para audiencias distintas. El nuevo panel de agrupamiento y las nuevas capacidades de filtrado y ordenacin le ayudarn tomar decisiones mejor fundadas. Crear tablas rpidamente sin preocuparse de la complejidad de las bases de datos Gracias a la deteccin automtica del tipo de datos, la creacin en Office Access 2007 es tan sencilla como trabajar con una tabla de Microsoft Office Excel. Escriba la informacin y Office Access 2007 detectar que se trata de una fecha, una moneda u otro tipo comn de datos. Puede incluso pegar toda una tabla de Excel en Office Access 2007 para empezar a realizar el seguimiento de la informacin con la eficacia que ofrece una base de datos. Disfrute de los nuevos tipos de campos para escenarios an ms avanzados

Office Access 2007 habilita nuevos tipos de campos como los datos adjuntos y los campos multivalor. Ahora es posible adjuntar un documento, una imagen o una hoja de clculo a cualquier registro de la aplicacin. El campo multivalor, le permite seleccionar ms de un valor (por ejemplo, asignar una tarea a ms de una persona) en cada celda. Actualizar y recopilar informacin directamente del origen

Con Office Access 2007, puede crear formularios si utiliza Microsoft Office InfoPath 2007 o HTML para recopilar la informacin de su base de datos. Puede enviar este formulario a sus compaeros de equipo a travs del correo electrnico y usar sus respuestas para rellenar y actualizar la tabla de Access para que no sea necesario volver a escribir la informacin. Compartir la informacin con Microsoft Windows SharePoint Services. Comparta la informacin de Access con el resto del equipo usando Windows SharePoint Services y Office Access 2007. Combinando la eficacia de ambas aplicaciones, sus compaeros de equipo podrn editar datos, obtener acceso a stos y ver informes en tiempo real directamente a travs de una interfaz de Web.

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Realizar el seguimiento de las listas de Windows SharePoint Services con las grandes capacidades de Office Access 2007

Use Office Access 2007 como interfaz de cliente avanzada para analizar y crear informes a partir de las listas de Windows SharePoint Services. Tambin puede trabajar con las listas sin conexin y sincronizarlas con los cambios cuando se vuelva a conectar a la red, lo que permitir trabajar con los datos en todo momento. Trasladar datos a la tecnologa Windows SharePoint Services para facilitar su tratamiento

Mejore la transparencia de los datos trasladndolos a Windows SharePoint Services. De este modo, podr crear peridicamente copias de seguridad de los datos en el servidor, recuperar los datos eliminados de la papelera de reciclaje, llevar un seguimiento del historial de revisiones y establecer permisos de acceso para administrar mejor la informacin. Obtener acceso a informacin procedente de orgenes diversos

Con Office Access 2007 puede vincular a una base de datos tablas de otras bases de datos de Access, hojas de clculo de Excel, sitios de Windows SharePoint Services, orgenes de datos de ODBC, bases de datos de Microsoft SQL Server y otros orgenes de datos. Tambin puede usar estas tablas vinculadas para crear informes fcilmente y basar en ellos sus decisiones sobre un conjunto de datos ms general.

Fuentes:
http://office.microsoft.com/es-es/access/HA101650213082.aspx http://office.microsoft.com/es-mx/access/HA012301903082.aspx

QU PUEDO HACER CON MICROSOFT ACCESS? Agregar ms datos a una base de datos, por ejemplo, un elemento nuevo en un inventario. Modificar datos existentes en la base de datos, por ejemplo, cambiar la ubicacin de un elemento. Eliminar informacin, por ejemplo, si se ha vendido o retirado un artculo. Organizar y ver los datos de distintas formas. Compartir los datos con otros usuarios mediante informes, mensajes de correo electrnico, una intranet o Internet.

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PARTES DE UNA BASE DE DATOS DE ACCESS En las secciones siguientes, se describen los componentes de una base de datos de Access tpica.

TABLAS Una tabla de una base de datos es similar en apariencia a una hoja de clculo, en cuanto a que los datos se almacenan en filas y columnas. Como consecuencia, normalmente es bastante fcil importar una hoja de clculo en una tabla de una base de datos. La principal diferencia entre almacenar los datos en una hoja de clculo y hacerlo en una base de datos es la forma de organizarse los datos. Para lograr la mxima flexibilidad para una base de datos, la informacin tiene que estar organizada en tablas, para que no haya redundancias. Por ejemplo, si se almacena informacin sobre empleados, cada empleado se insertar una sola vez en una tabla que se configurar para contener nicamente datos de los empleados. Los datos sobre productos se almacenarn en su propia tabla, y los datos sobre sucursales tambin tendrn su tabla aparte. Este proceso se conoce como normalizacin. Cada fila de una tabla se denomina registro. En los registros es donde se almacena cada informacin individual. Cada registro consta de campos (al menos uno). Los campos corresponden a las columnas de la tabla. Por ejemplo, puede trabajar con una tabla denominada "Empleados", en la que cada registro (fila) contiene informacin sobre un empleado distinto y cada campo (columna) contiene un tipo de informacin diferente, como el nombre, los apellidos, la direccin, o similares. Los campos se deben configurar con un determinado tipo de datos, ya sea texto, fecha, hora, numrico, o cualquier otro tipo. Otra forma de describir registros y campos es imaginando un catlogo de fichas tradicional de una biblioteca. Cada ficha del armario corresponde a un registro de la base de datos. Cada informacin contenida en una ficha (autor, ttulo, etc.) corresponde a un campo de la base de datos.

FORMULARIOS Los formularios se conocen a veces como "pantallas de entrada de datos". Son las interfaces que se utilizan para trabajar con los datos y, a menudo, contienen botones de comando que ejecutan diversos comandos. Se puede crear una base de datos sin usar formularios, editando los datos de las hojas de las tablas. No obstante, casi todos los usuarios de bases de datos prefieren usar formularios para ver, escribir y editar datos en las tablas. Los formularios proporcionan un formato fcil de utilizar para trabajar con los datos. Adems, se les puede agregar elementos funcionales, como botones de comando. Puede programar los botones para determinar qu datos aparecen en el formulario, abrir otros formularios o informes, o realizar otras tareas diversas. Por ejemplo, podra crear un formulario denominado "Formulario de cliente" para trabajar con datos de clientes. El formulario de cliente podra tener un botn para abrir un formulario de pedido en el que se pudiese escribir un pedido nuevo del cliente. Los formularios tambin permiten controlar la manera en que otros usuarios interactan con los datos de la base de datos. Por ejemplo, puede crear un formulario que muestre nicamente ciertos campos y que permita la ejecucin de determinadas operaciones solamente. As, se favorece la proteccin de los datos y se facilita la entrada correcta de datos.

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INFORMES Los informes sirven para resumir y presentar los datos de las tablas. Normalmente, un informe responde a una pregunta especfica, como "Cunto dinero se ha facturado por cliente este ao?" o "En qu ciudades estn nuestros clientes? Cada informe se puede disear para presentar la informacin de la mejor manera posible. Un informe se puede ejecutar en cualquier momento y siempre reflejar los datos actualizados de la base de datos. Los informes suelen tener un formato que permita imprimirlos, pero tambin se pueden consultar en la pantalla, exportar a otro programa o enviar por correo electrnico.

CONSULTAS Las consultas son las que verdaderamente hacen el trabajo en una base de datos. Pueden realizar numerosas funciones diferentes. Su funcin ms comn es recuperar datos especficos de las tablas. Los datos que desea ver suelen estar distribuidos por varias tablas y, gracias a las consultas, puede verlos en una sola hoja de datos. Adems, puesto que normalmente no desea ver todos los registros a la vez, las consultas le permiten agregar criterios para "filtrar" los datos hasta obtener slo los registros que desee. Las consultas a menudo sirven como origen de registros para formularios e informes. Algunas consultas son "actualizables", lo que significa que es posible editar los datos de las tablas base mediante la hoja de datos de la consulta. Si trabaja con una consulta actualizable, recuerde que los cambios se producen tambin en las tablas, no slo en la hoja de datos de la consulta. Hay dos tipos bsicos de consultas: las de seleccin y las de accin. Una consulta de seleccin simplemente recupera los datos y hace que estn disponibles para su uso. Los resultados de la consulta pueden verse en la pantalla, imprimirse o copiarse al portapapeles. O se pueden utilizar como origen de registros para un formulario o un informe. Una consulta de accin, como su nombre lo indica, realiza una tarea con los datos. Las consultas de accin pueden servir para crear tablas nuevas, agregar datos a tablas existentes, actualizar datos o eliminar datos.

MACROS Las macros en Access se pueden considerar como un lenguaje de programacin simplificado, que se puede utilizar para aumentar la funcionalidad de la base de datos. Por ejemplo, puede adjuntar una macro a un botn de comando en un formulario, de modo que la macro se ejecute cuando se haga clic en el botn. Las macros contienen acciones que realizan tareas, como abrir un informe, ejecutar una consulta o cerrar la base de datos. Casi todas las operaciones de bases de datos que normalmente se realizan manualmente se pueden automatizar mediante macros, ahorrando as mucho tiempo.

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ACTIVIDAD 2

2.-

Participa en una lluvia de ideas sobre los conceptos bsicos de una base de datos: tablas, registros, campos, formularios, informes y consultas. Aplica lo aprendido, diseando en el cuaderno una base de datos que contenga informacin personal, enlistando los datos necesarios y clasificndolos en dos tablas. Tiempo estimado: 3 horas.

ACTIVIDAD 3

3.-

Para desarrollar habilidades en el empleo de la base de datos, realiza una consulta electrnica en http://www.aulaclic.es/access2007/index.htm o emplea la ayuda integrada en el programa de aplicacin, Anotando en el cuaderno los pasos cronolgicos, de la forma de crear una base de datos, tabla, formulario, consulta, informes, y determina los tipos de datos que debe llevar cada campo. Utiliza Microsoft Access 2007 para la creacin de la base de datos diseada en la actividad 3, con sus respectivos informes, consultas, formularios etc. Tiempo estimado: 5 horas.

ACTIVIDAD 4

4.-

En equipo de tres integrantes, valora la importancia del diseo de una base de datos (que contenga tablas, formularios, consultas e informes) y elabora un bosquejo en papel (mnimo dos tablas), en el cual se identifiquen los elementos que deber contener la base de datos Control de Inventarios, que permita resolver la situacin didctica. Agrega una descripcin de cada elemento que integre la base de datos. Utiliza Microsoft Access 2007 y crea la base de datos para Control de Inventarios, considerando el bosquejo previamente diseado, para responder el planteamiento inicial: Qu debe contener la mejor base de datos (tablas, formularios, consultas, informes) que permita tener los registros para el control de inventarios acordes a las necesidades del mismo? Presenta al profesor y al grupo la base de datos. Elabora un reporte final que describa el procedimiento realizado durante la etapa de investigacin para generar la base de datos, el cual deber presentar al grupo para generar comentarios que favorezcan su mejoramiento tcnico. Tiempo estimado: 10 horas.

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MATERIAL A UTILIZAR: Material impreso y cuaderno de trabajo. Internet y curso en lnea sobre Access 2007. Hojas doble carta. Computadora y proyector de datos digital.

MECANISMO PARA EVALUAR: Para el tercer corte, sern evaluados los Bloques III y IV.

1. 2. 3.

Evidencia 1 de la actividad 2 Bosquejo del diseo de la base de datos Agenda. Lista de cotejo (10%). Evidencia 2 de la actividad 3 Creacin de la BD diseada en la actividad 2 se evaluar con lista de cotejo (20%). Evidencia 3 de la actividad 4 Proyecto final presentarlo al maestro con reporte final. Rbrica (30%).

NOTA: Los instrumentos de evaluacin, sus caractersticas y ponderaciones, estn determinados en los acuerdos tomados en los cursos para docentes y los podrs localizar en la pgina www.cobachbc.edu.mx, en la seccin para alumnos o docentes.

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BLOQUE IV

EMPLEA SOFTWARE EDUCATIVO

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 B l o q u e IV
EMPLEA SOFTWARE EDUCATIVO

DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE: Identifica las oportunidades de aprendizaje que ofrece el software educativo. Selecciona un software que pueden cubrir sus necesidades de aprendizaje. Aplica las funciones y herramientas del software educativo. Compara las alternativas de formacin virtual con base en sus requerimientos acadmicos e intereses personales.

SITUACIN DIDCTICA: Uno de los objetivos de la educacin actual es que todos los estudiantes de bachillerato utilicen las TIC, se les sugieren utilizar los materiales didcticos, software educativo y direcciones electrnicas que les ayuden durante su proceso de aprendizaje. Contando con estas opciones, se pide que realices un viaje virtual al pas de tu preferencia (que no se repita la ciudad en el grupo), con la finalidad de conocer su cultura, costumbres, atractivos tursticos y que busques si en ese pas se ofrecen algunas opciones de universidad virtual o en lnea.

Duracin: 8 hrs.

CONFLICTO COGNITIVO: Qu software se puede utilizar para realizar el viaje virtual? Qu carreras o especialidades ofrecen algunas de las universidades virtuales?

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SECUENCIA DIDCTICA: ACTIVIDAD 1

1.

A partir de una lluvia de ideas se mencionan los diferentes programas que pueden utilizar para realizar el viaje virtual. Toma nota en el cuaderno de apuntes. Realiza la lectura del texto Conceptos Bsicos de Software Educativo y contesta de manera individual en el cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: a) b) c) d) e) Qu es software educativo? Cul es la finalidad de emplear software educativo? Describe cada una de las caractersticas del software educativo. Enuncia las ventajas de emplear software educativo. Qu es la Universidad virtual? Explica sus caractersticas y ventajas. Tiempo estimado: 1 hora.

Lectura: CONCEPTOS BSICOS DE SOFTWARE EDUCATIVO SOFTWARE EDUCATIVO Mediante software educativo los usuarios reciben informacin y el objetivo es que sta sea aplicada, para ello puede acceder mediante enlaces internos o externos a informaciones complementarias que refuercen o complementen lo adquirido. Una vez asimilada esta etapa procede a la experimentacin simulada a partir de ejemplos, tantas veces como sea necesario para alcanzar la experiencia necesaria. Es utilizado como material de apoyo a docentes, estudiantes y toda aquella persona que desea aprender acerca de determinada rea del conocimiento. El software educativo o material educativo distribuido mediante las TIC para lograr aprendizajes debe incluir imgenes, sonidos, textos y pueden ser utilizados para cualquier rea de conocimiento. CARACTERSTICAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO: Los buenos materiales multimedia son eficaces y facilitan el logro de sus objetivos, debido al buen uso por parte de los estudiantes y a una serie de caractersticas: Facilidad de uso e instalacin; para que los programas puedan ser realmente utilizados por la mayora de las personas es necesario que sean agradables, fciles de usar y autoexplicativos, de manera que los usuarios puedan utilizarlos inmediatamente sin tener que realizar una exhaustiva lectura de los manuales ni largas tareas previas de configuracin.

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Sistema de ayuda on-line que solucionar las dudas que puedan surgir. Versatilidad (adaptacin a diversos contextos). Otra buena caracterstica de los programas, desde la perspectiva de su funcionalidad, es que sean fcilmente integrables con otros medios didcticos en los diferentes contextos formativos. Sistema de evaluacin y seguimiento (control) con informes de las actividades realizadas por los estudiantes: temas, nivel de dificultad, tiempo invertido, errores, itinerarios seguidos para resolver los problemas...) Calidad del entorno audiovisual. El atractivo de un programa depende en gran manera de su entorno comunicativo por ejemplo diseo claro y atractivo de las pantallas, calidad en la voz, msica. Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje. Las actividades de los programas educativos deben potenciar el desarrollo de la iniciativa y el aprendizaje autnomo de los usuarios. Documentacin. Aunque los programas sean fciles de utilizar y autoexplicativos, conviene que tengan una informacin que informe detalladamente de sus caractersticas, forma de uso y posibilidades didcticas. Esta documentacin (on-line o en papel) debe tener una presentacin agradable, con textos bien legibles y adecuados a sus destinatarios, y resultar til, clara, suficiente y sencilla.

VENTAJAS El uso de estos atractivos e interactivos materiales multimedia con una buena orientacin y combinados con otros recursos: libros, peridicos puede favorecer los procesos de enseanza y aprendizaje grupales e individuales. Algunas de sus principales ventajas son: proporcionar informacin, avivar el inters, mantener una continua actividad intelectual, orientar aprendizajes, promover aprendizajes a partir de los errores, facilitar la evaluacin y el control y posibilitar el trabajo individual y tambin en grupo.

Fuentes:
http://profesorinteractivo.blogia.com/2007/041701--que-es-software-educativo-.php http://www.peremarques.net/funcion.htm descargar tell me more = cobachejnayarit.blogspot.com

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UNIVERSIDAD VIRTUAL La educacin superior abierta y a distancia (Universidad Virtual) significa algo ms que trascender los muros del aula y la automatizacin de procesos acadmicos y administrativos. La Universidad Virtual implica una propuesta educativa flexible y un modelo pertinente y de calidad para hacer posible, con el apoyo de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin (TIC), un aprendizaje independiente y colaborativo. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA UNIVERSIDAD VIRTUAL Educar con calidad: preparar ms y mejores profesionistas. Avanzar en la igualdad de oportunidades: Facilitar el acceso de las personas a la educacin superior, sin distincin de edad, condicin laboral, condicin social o de residencia, incluidas las personas con capacidades diferentes, ya sea motrices, auditivas o visuales. Innovar: La nueva oferta de educacin superior en la modalidad abierta y a distancia se propone innovar en la propuesta educativa, en la estructura curricular, en las estrategias didcticas y en el diseo, produccin y uso de los contenidos de aprendizaje, gracias al uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. Formar profesionistas con un alto sentido de responsabilidad social: la nueva oferta de educacin superior en la modalidad abierta y a distancia se propone formar profesionistas con un alto sentido de la responsabilidad social y cvica.

CARACTERSTICAS DE LA UNIVERSIDAD VIRTUAL

No implica horarios y ni lugares especficos para el estudio. Flexibilidad de tiempo-espacio en la relacin tutor-estudiante.

La conforman 4 elementos: el aula virtual, cuya funcin bsica es la transferencia de conocimientos, el laboratorio virtual cuya funcin es la generacin de conocimientos, la biblioteca virtual con funciones de conservacin, actualizacin e intercambio de conocimientos, y la oficina virtual con labores de gestin general. Todas las actividades se daran en la trama de una red de interacciones.

VENTAJAS PARA EL ALUMNO

Se siente personalizado con el tutor y sus compaeros. Puede realizar sus participaciones de forma mediata gracias a la posibilidad de trabajar fuera de lnea.

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Puede seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por sus compaeros de curso. El alumno tiene un papel activo, que no se limita a recibir informacin sino que forma parte de su propia formacin. Todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, no vindose perjudicados aquellos que no pueden acudir peridicamente a clase por motivos como el trabajo, la distancia, etc. Existe retroalimentacin de informacin, de manera que el profesor conoce si el alumno responde al mtodo y alcanza los objetivos fijados inicialmente. Se beneficia de las ventajas de los distintos mtodos de enseanza y medios didcticos tradicionales, evitando los inconvenientes de los mismos.

En esta modalidad (Universidad Virtual) el estudiante debe reconocerse como un sujeto pro-activo, autnomo, corresponsable de su formacin, dispuesto a aprender mediante el uso de recursos tecnolgicos, con iniciativa para ser, hacer y aprender. El asesor es un profesional especializado en los contenidos de los cursos, capaz de establecer mediaciones en las actividades grupales y aptitudes para comunicarse mediante recursos tecnolgicos. Fuente:
http://148.247.220.54/index.php/aspirantes.html

ACTIVIDAD 2

2.

Con la finalidad de dar respuesta a la pregunta qu software se puede utilizar para realizar el viaje virtual? utiliza un software educativo (se sugieren los programas Microsoft Encarta y/o Google Earth) para realizar el viaje virtual del pas seleccionado donde consideres su cultura, costumbres y atractivos tursticos. Toma nota en el cuaderno de apuntes sobre los aspectos antes mencionados. Para dar respuesta a la pregunta qu carreras o especialidades ofrecen algunas de las universidades virtuales? consulta en Internet informacin sobre las carreras o especialidades que ofrecen algunas de las Universidades con opcin de educacin virtual (abierta y a distancia) situadas en el pas al que visitaste virtualmente.

Elabora un folleto el cual presente un informe del viaje virtual del pas seleccionado, escribe sobre su cultura, las costumbres, atractivos tursticos y las carreras o especialidades que ofrecen algunas de las universidades virtuales de ese pas. Tiempo estimado: 7 horas.

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MATERIAL A UTILIZAR: Cuaderno de apuntes. Internet. Computadora. Hojas blancas. Software educativo.

MECANISMO PARA EVALUAR: Para el cuarto corte, sern evaluados los Bloques III y IV.

1.

Evaluacin formativa (ejercicios, actividades prcticas, folleto, etc.)= 40%.

NOTA: Los instrumentos de evaluacin, sus caractersticas y ponderaciones, estn determinados en los acuerdos tomados en los cursos para docentes y los podrs localizar en la pgina www.cobachbc.edu.mx, en la seccin para alumnos o docentes.

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PLANTELES
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ESTE MATERIAL FUE ELABORADO BAJO LA COORDINACIN Y SUPERVISIN DE LA DIRECCIN DE PLANEACIN ACADMICA Y REPRODUCIDO POR LA UNIDAD DE DISEO GRFICO E IMPRENTA DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA. Blvd. Anhuac 936, C. Cvico, Mexicali, B. C.

FEBRERO DE 2011

Esperamos recibir de los usuarios, en especial de los maestros y alumnos del Colegio, cualquier observacin que a su juicio sea necesario hacernos llegar, ms an si se tratara de errores u omisiones.

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