Formacin e

Argumentacin
Formato de Actividad: ndividual
-etivo: El alumno consolidar los conocimientos adquiridos en el aula y
desarrollar las habilidades requeridas para construir argumentos.
%iempo estimado para Ia reaIizacin de Ia actividad: min.
'aIor de Ia actividad:
DesarroIIo:
Instrucciones: ontesta correctamente lo que se pide a continuacin:
ercicio 1: Dados los siguientes silogismos, determinar cul es su trmino
medio (M), su trmino mayor (P) y su trmino menor (S); su premisa mayor,
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su premisa menor y su conclusin.
a.- Toda mujer es inteligente.
Todo ser inteligente es mortal
Todo mortal es mujer.
b.- Todos los mamferos son animales que toman leche.
Todos los gatos son mamferos
Todos los gatos son animales que toman leche.
c.- Algunos hombres son trabajadores.
Todos los trabajadores son fuertes.
Algunos seres fuertes son hombres.
ercicio 2: En los siguientes silogismos se ha alterado el orden de las
premisas y/o la conclusin. El ejercicio consiste en ordenarlos en forma
correcta.
a.- Algn gran artista es tambin un buen deportista. Ningn gran cientfico
es un gran artista. Por lo tanto, algn buen deportista no es un gran
cientfico.


b.- Ningn europeo es americano. Por consiguiente, ningn francs es
americano; ya que todo francs es europeo.


c.- Todo hombre de accin es audaz. Puesto que todo hombre de accin es
ambicioso; y todo ambicioso es audaz.


d.- Todos los adolescentes son jvenes. Algunos jvenes son idealistas; por
lo tanto, algunos adolescentes son idealistas.

ercicio 3: Dados los siguientes silogismos, determinar a qu figura
pertenecen.
a.- Todo mamfero es vertebrado.
Todo perro es vertebrado
Todo perro es mamfero
b.- Algn ciprs es muy viejo.
Algn rbol es ciprs
Algn rbol es muy viejo.
c.- Todo hombre es inteligente.
Todo hombre es mortal.
Todo mortal es inteligente.
d.- Toda recta es infinita.
Algunas lneas son rectas.
Algunas lneas son infinitas.
e.- Toda ave es ovpara.
Algn ovparo es insecto.
Algn insecto es ave
Formato de ntrega.
.- Entrega de Actividad completa
.- Hoja blanca tamao carta.
2.- Portada
a.- Nombre completo del Tecnolgico de Monterrey en Hidalgo. (debe incluir
logotipo) b.- Tema de la Actividad (entrado) c.- Nombre del Alumno.
d.- Matricula e.- Nombre de la Materia f.- Nombre del Profesor g.-
Fecha
.- nformacin:
Punto : ontestar correctamente lo que se pide en la instruccin
#ecuerda: a) El trabajo debe tener un desarrollo armonioso con una
relacin lgica. b) La redaccin debe llevar un mismo estilo. En primera
persona, de forma impersonal, etc. c) Revisa en forma crtica tu redaccin.
d) Lela en voz alta, mejorndola una y otra vez. e) Revisa y repite
varias veces, hasta que sientas la satisfaccin de haberlo hecho de la mejor
manera que sea posible

Formacin en eI Pe

Argumentos Deductivos
Formato de Actividad: ndividual
-etivo: dentificars a partir de la realizacin de ejercicios la
conformacin de argumentos.
DesarroIIo:
Instrucciones: Para cada uno de los argumentos que se presentan a
continuacin establecer la conclusin conforme a lo visto en la
sesin. Determinar el modo y la figura a la que pertenecen.
Tener en cuenta las #AS PA#A BUSCA# A CCUSI
a) Teniendo en frente las dos premisas, subryese el trmino que ya
va dos veces en ella (M) porque nunca va en la conclusin. Por colocacin
de la M se sabr ya a que figura pertenece el silogismo.
b) Subryese ahora el termino P en la primera premisa y el S en la segunda,
y mrquese la clase de juicios que constituyen esas dos premisas (a e i o)
c) Bsquese la figura que result el modo que empieza con esos dos juicios
y tmese nota de que clase de juicios es la conclusin que le corresponde.
d) Formlese la conclusin con los conceptos que llevan los trminos $ y !, a
sabiendas de que siempre van en ese orden, pero cuidando que el juicio
corresponda a la clase que seala su modo.

Todas las personas educadas son atentas
Algunos funcionarios no son atentos;

2 Todos los cidos son corrosivos
Todos los cidos tienen hidrgeno;

Algunos insectos no tienen alas
Todos los insectos son animales articulados;

4 Ningn protozoario vive a ms de S
La amiba es un protozoario;

Ningn pez respira por pulmones
La ballena respira por pulmones;

6 Ninguna cosa venenosa es alimento
Algunos alimentos son hongos;

7 Ningn hombre de ciencia es irresponsable
Todos los ociosos son irresponsables;

8 Todos los cetceos son acuticos
Algunos mamferos son cetceos;

9 Todo movimiento se convierte en calor
Algunos movimientos producen reacciones qumicas;

Ninguna figura con diagonales es tringulo
Todos los tringulos son polgonos;

Todos los mamferos son de sangre caliente
Ningn reptil es de sangre caliente;

2 Ningn gas tiene volumen constante
Todos los gases son cuerpos;

Todos los seres vivos son mortales
Todos los humanos son seres vivos;

4 Ningn mamfero respira por branquias
Todos los solpedos son mamferos;

Algunos mexicanos son socialistas
Todos los socialistas son reformistas;

6 Todos los genios son colricos
Todos los colricos son poco sociables;

17 Algunos tringulos son equilteros
Todos los tringulos son polgonos;

8: Ninguna novela es libro de texto
Algunas novelas son interesantes;

9: Todos los atletas cuidan su salud
Nadie que cuida su salud es vicioso;

Formato de %ra-ao: Punto : ntegracin y entrega de lo solicitado en los
puntos anteriores.
Punto 2: Portada
a.- Nombre completo del Tecnolgico de Monterrey en Hidalgo. (debe incluir
logotipo) b.- Tema de la Actividad (entrado) c.- Nombre del Alumno.
d.- Matricula e.- Nombre de la Materia f.- Nombre del Profesor g.-
Fecha
Nota. El reporte escrito ser tamao carta solamente.
#ecuerda: a) El trabajo debe tener un desarrollo armonioso, haz diversas
combinaciones con las caractersticas identificadas hasta obtener una
relacin lgica. b) La redaccin debe llevar un mismo estilo. En primera
persona, de forma impersonal, etc. c) Revisa en forma crtica tu redaccin.
d) Lela en voz alta, mejorndola una y otra vez. Pide a un amigo que t
de su opinin. Siempre hay buenos amigos que dicen la verdad con buena
intencin. e) Revisa y repite varias veces, hasta que sientas la satisfaccin
de haberlo hecho de la mejor manera que sea posible

Formacin e
Argumentacin
Formato de Actividad: ndividual
-etivo: El alumno consolidar los conocimientos adquiridos en el aula y
desarrollar las habilidades requeridas para construir argumentos.
%iempo estimado para Ia reaIizacin de Ia actividad: min.
'aIor de Ia actividad:
DesarroIIo:
Instrucciones: ules de los siguientes argumentos son vlidos? Seala,
adems, si son deductivos o inductivos.
) O ganar un socialista o ganar uno de centro. No es verdad que gane
uno de centro, as que ganar un socialista.


Tipo de argumento: ____________________ Vlido_________
invlido________
2) Siempre que toca el timbre avisando el final de la clase se produce un
murmullo. uando hoy ocurra sabr que tengo escasos minutos de atencin.


Tipo de argumento: ____________________ Vlido_________
invlido________
) Juan vio la pelcula en el cine. As que alguien estuvo viendo la pelcula
en el cine.


Tipo de argumento: ____________________ Vlido_________
invlido________
4) Todos los cientficos son empiristas. Ningn filosofo es empirista. Luego,
ningn filosofo es cientfico.


Tipo de argumento: ____________________ Vlido_________
invlido________
) Puesto que Madrid est al norte de Sevilla y Sevilla lo est de diz,
Madrid est al norte de diz.


Tipo de argumento: ____________________ Vlido_________
invlido________
6) Los virus son microorganismos. Los microorganismos son seres vivos.
Algunos seres vivos tienen corta vida. Los virus tienen corta vida.


Tipo de argumento: ____________________ Vlido_________
invlido________


Formato de ntrega.
.- Entrega de Actividad completa
.- Hoja blanca tamao carta.
2.- Portada
a.- Nombre completo del Tecnolgico de Monterrey en Hidalgo. (debe incluir
logotipo) b.- Tema de la Actividad (entrado) c.- Nombre del Alumno.
d.- Matricula e.- Nombre de la Materia f.- Nombre del Profesor g.-
Fecha
.- nformacin:
Punto : ontestar correctamente lo que se pide en la instruccin
#ecuerda: a) El trabajo debe tener un desarrollo armonioso con una
relacin lgica. b) La redaccin debe llevar un mismo estilo. En primera
persona, de forma impersonal, etc. c) Revisa en forma crtica tu redaccin.
d) Lela en voz alta, mejorndola una y otra vez. e) Revisa y repite
varias veces, hasta que sientas la satisfaccin de haberlo hecho de la mejor
manera que sea posible.
Formacin en eI Pe

Argumentos FaIaces
Formato de Actividad: olaborativo de tres personas
-etivo: dentificars a partir del anlisis argumentos falaces en medios de
comunicacin.
DesarroIIo:
Instrucciones:
.- ntegrados en equipo analizar un comercial de televisin en el que
detecten argumentos falaces. Podrn grabar para analizar fcilmente
2.- Anotar el o los argumentos identificados y explicar el por qu de la
seleccin.
.- Determinar el tipo o tipos de falacias detectadas.
Formato de %ra-ao: Punto : ntegracin y entrega de lo solicitado en los
puntos anteriores.
Punto 2: Portada
a.- Nombre completo del Tecnolgico de Monterrey en Hidalgo. (debe incluir
logotipo) b.- Tema de la Actividad (entrado) c.- Nombre del Alumno.
d.- Matricula e.- Nombre de la Materia f.- Nombre del Profesor g.-
Fecha
Nota. El reporte escrito ser tamao carta solamente.
#ecuerden: a) El trabajo debe tener un desarrollo armonioso, haz diversas
combinaciones con las caractersticas identificadas hasta obtener una
relacin lgica. b) La redaccin debe llevar un mismo estilo. En primera
persona, de forma impersonal, etc. c) Revisa en forma crtica tu redaccin.
d) Lela en voz alta, mejorndola una y otra vez. Pide a un amigo que t
de su opinin. Siempre hay buenos amigos que dicen la verdad con buena
intencin. e) Revisa y repite varias veces, hasta que sientas la satisfaccin
de haberlo hecho de la mejor manera que sea posible

Formacin e
Argumentacin
Formato de Actividad: ndividual
-etivo: El alumno consolidar los conocimientos adquiridos en el aula y
desarrollar las habilidades requeridas para construir falacias.
%iempo estimado para Ia reaIizacin de Ia actividad: min.
'aIor de Ia actividad:
DesarroIIo:
Instrucciones: Analiza las siguientes falacias de pertinencia y da a que
tipo pertenecen.
) En poca de crisis los salarios no son muy altos y vemos con malos ojos
el dinero que se nos va en los impuestos. uantos ms servicios, ms
impuestos hay que pagar. Nuestro gran problema es el ahorro; por ello
estoy en contra de la construccin de zonas de recreo; todos, en realidad lo
estamos.
Tipo de falacia:___________________________________
2) Sr. profesor, la calificacin que usted me ha dado no es adecuada.
Piense que trabajo todo el da en una oficina siempre repleta de pblico y
luego en casa con mis doce hermanos. tengo, ciertamente, muy poco
tiempo para preparar el material que usted da.
Tipo de falacia:___________________________________
) La llamada conjetura de Goldbach, que dice que todo nmero para es la
suma de dos nmeros primos, no ha sido an demostrada. Esa conjetura no
es, por tanto, una conjetura cientfica.
Tipo de falacia:___________________________________
4) es de esperar que el director de nuestro instituto se oponga a nuestra
idea de organizar un baile de disfraces para le final del curso, pues, como
todo director de instituto, querr que no se deteriore el edificio.
Tipo de falacia:___________________________________
) La construccin de la presa hidrulica requiere mucha mano de obra, Sr.
alcalde. Estar de acuerdo conmigo en que es un proyecto til y necesario.
Acaso los cuatro mil parados de este valle no tienen depositadas sus
esperanzas en la persona por la que votan?
Tipo de falacia:___________________________________
6) No tenemos la menor prueba de que ellos no quieran ser los primeros en
empezar una tercera guerra mundial. As que debemos armarnos
adecuadamente para lograr neutralizar el primer ataque.
Tipo de falacia:___________________________________
7) Slo dir que me parece extrao que seas t el que d esos argumentos
en contra del plan propuesto. Hace algunos aos eras t quien lo defenda
con tenacidad que no dejaba de asombrarnos.
Tipo de falacia:___________________________________
8) La ley de incompatibilidades es una ley que ha provocado muchas
polmicas en los sectores de la poblacin ms afectados, los mdicos y los
funcionarios. no es una ley conveniente para el pas pues ste necesita
enormemente los servicios de ambos cuerpos.
Tipo de falacia:___________________________________
9) El Sr. alcalde afirma que la medida de no aparcamiento en el centro no
perjudicar al comercio Es el Sr. Alcalde un experto en comercio?
Tipo de falacia:___________________________________
) El plan de no aparcamiento en el centro de la ciudad nos perjudica a
todos. Porque, usted, Sr. liente, tendr que desplazarse cargado con sus
compras hasta el estacionamiento ms cercano si es que en l encontr
lugar; y porque usted, Sr. omerciante, vera cmo sus clientes deben de
proveerse en las pequeas y deficientes tiendas de los alrededores de la
ciudad, y le ser imposible atenderlos con las viejas comodidades de antes,
todo ello en detrimento de la sana actividad comercial.
Tipo de falacia:___________________________________

Ejercicio 2.- onstruye cuatro falacias de falsa causa aplicando los
esquemas vistos en clase. Puedes utilizar como gua alguno de los
ejemplos sugeridos.







Ejercicio .- Distingue entre los tipos de falacia que a continuacin se dan:
(Falacias por ambigedad)
a) En esta ciudad hay ms maestros que en cualquier otra ciudad del pas, y
sin embargo, el nmero de analfabetos es muy elevado. As pues, para
disminuir el nmero de analfabetos hay que reducir el nmero de maestros.
Tipo de falacia:___________________________________
b) El diputado X es uno de los que dicen que la LODE es un error. La
oposicin es quien dice que la LODE es un error. Luego el diputado X es la
oposicin.
Tipo de falacia:___________________________________
c) Todo el mundo debera hablar al menos dos idiomas. Por tanto, hay dos
idiomas que todo el mundo debera hablar-.
Tipo de falacia:___________________________________
d) Tengo derecho a criticar al Gobierno actual. Tengo obligacin de hacer lo
estipulado por el derecho. as pues, tengo obligacin de criticar al gobierno
actual.
Tipo de falacia:___________________________________
e) Existe una correlacin entre el cncer de mama y la ingerencia regular de
anticonceptivos. Por tanto, la toma habitual de anticonceptivos orales, es la
causa del cncer de mama.
Tipo de falacia:___________________________________
Formato de ntrega.
.- Entrega de Actividad completa
.- Hoja blanca tamao carta.
2.- Portada
a.- Nombre completo del Tecnolgico de Monterrey en Hidalgo. (debe incluir
logotipo) b.- Tema de la Actividad (entrado) c.- Nombre del Alumno.
d.- Matricula e.- Nombre de la Materia f.- Nombre del Profesor g.-
Fecha
.- nformacin:
Punto : ontestar correctamente lo que se pide en la instruccin
#ecuerda: a) El trabajo debe tener un desarrollo armonioso con una
relacin lgica. b) La redaccin debe llevar un mismo estilo. En primera
persona, de forma impersonal, etc. c) Revisa en forma crtica tu redaccin.
d) Lela en voz alta, mejorndola una y otra vez. e) Revisa y repite
varias veces, hasta que sientas la satisfaccin de haberlo hecho de la mejor
manera que sea posible

Sistema de 'aIores
Formato de Actividad: ndividual
-etivo: El alumno consolidar los conocimientos adquiridos en el aula y
establecer su sistema de valores.
%iempo estimado para Ia reaIizacin de Ia actividad: min.
'aIor de Ia actividad:
DesarroIIo:
Instrucciones:
.- A partir de los agentes educadores analizados en la sesin, establece
que rol juegan en tu vida y cual ha sido su impacto.


2.- establece y determina cuales son los valores adquiridos desde la triple
dimensin:




Formato de ntrega.
.- Entrega de Actividad completa
.- Hoja blanca tamao carta.
2.- Portada
a.- Nombre completo del Tecnolgico de Monterrey en Hidalgo. (debe incluir
logotipo) b.- Tema de la Actividad (entrado) c.- Nombre del Alumno.
d.- Matricula e.- Nombre de la Materia f.- Nombre del Profesor g.-
Fecha
.- nformacin:
Punto : ontestar correctamente lo que se pide en la instruccin
#ecuerda: a) El trabajo debe tener un desarrollo armonioso con una
relacin lgica. b) La redaccin debe llevar un mismo estilo. En primera
persona, de forma impersonal, etc. c) Revisa en forma crtica tu redaccin.
d) Lela en voz alta, mejorndola una y otra vez. e) Revisa y repite
varias veces, hasta que sientas la satisfaccin de haberlo hecho de la mejor
manera que sea posible