Intel Teach Program Essentials Course

Planului unitii de nvare: Legislaie rutier

Autorul unitii de nvare Dobre Nicolae Oltenia Gr.Sc. N. Blcescu Oltenia Prezentare general a unitii de nvare Titlul planului unitii de nvare Invarea conducerii ecologice a unui autoturism Rezumatul unitatii de nvare

Rezumatul unitii de nvare

n aceast unitate de nvare sunt incluse urmtoarele teme curriculare: Unitatea de nvare este tratat de program n cadrul modului Conducerea automobilului. Constituie o consecinta a conducerii automobilului cu o vitez neadaptat condiiilor de trafic. Activitile desfurate de elevi pe parcursul derulrii proiectului sunt orientate spre: observarea i asimilarea informaiei; nelegerea si interpretarea functionarii autoturismelor; aplicarea i utilizarea relatiilor n contexte noi(cum pot determina consumul de combustibil pentru fiecare situaie de trafic) analiza, identificarea i organizarea informaiei n vederea realizrii proiectului; evaluarea, verificarea i formularea de raionamente in vederea lurii unor decizii; sinteza i asocierea informaiilor pentru crearea unor noi idei.

Aria tematic

Clasa Clasa a XI-a Timp aproximativ necesar 30 lecii a cte 50 de minute, 4 sptmni. Reperele unitii de nvare

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 1 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

Competenele specifice conform programei colare pentru unitatea de nvare Conducerea automobilului, care vor constitui achiziiile nvrii, pe care elevii le vor stpni la un nivel aprofundat i pe care le voi evalua n cadrul acestei uniti.
* * *

Controlarea autoturismului cu vitez mic sau medie, traficul fiind sczut sau nul Identificarea condiiilor normale de circulaie n afara localitii Cunoaterea situaiilor ce prezint dificulti specifice

Obiective operaonale/rezultate ateptate Obiectivele operaionale care sunt evaluate i pe care elevii trebuie s le ating pn la sfritul unitii de nvare.

1. Sa clasifice motoarele termice dupa cel putin doua criterii de clasificare folosind materiale de documentare furnizate in cadrul lectiei. 2. Sa identifice principalele prti componente ale motoarelor termice folosind diferite scheme/planse O3. Sa explice corect funcionarea unui motor termic utilizand materiale de facilitatre furnizate. 4. Sa prezinte corect procesele ciclului termodinamic Otto, in ordinea succesiunii lor, folosind fisa de lucru. 5. Sa analizeze timpii de funcionare ai motorului Otto pe baza informatiilor teoretice obtinute prin documentare. 6. Sa stabileasca relatia de calcul a randamentului motorului Otto utilizand legile proceselor si definitia randamentului. 7. Sa analizeze ciclul termodinamic Diesel folosind fisa de lucru furnizata. O8. Sa rezolve probleme simple pe baza informatiilor teoretice obtinute.

Intrebri-cheie ale curriculumului

ntrebare esenial ntrebrile unitatii de nvare ntrebri de coninut

Cum putem "micsora" distantele dintre noi?

Ce sta la baza functionarii motoarelor termice?

Este motorul masinii Dacia un motor performant?

ntrebri care vizeaz coninutului specific leciilor. Consultai resursele referitoare la ntrebrile-cheie ale curriculumului de pe CD-ul cu resurse curriculare

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 2 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

folosit, locul de ardere al combustibilului,transformarile simple ale gaz dupa care functioneaza...)?

Ce intelegeti prin motor termic? Cum putem calcula randamentul unui motor termic in cazul general? Care sunt criteriile dupa care putem clasifica motoarele termice (combustibil Care sunt principalele prti componente ale motoarelor termice Explicati funcionarea unui motor termic Ce trebuie sa stim pentru a reprezenta ciclul de functionare al unui motor?

Cum se poate calcula randamentul unui motor termic in cazurile particulare(Otto si Diesel)?

Descrieti procesele ce au loc in cei 4 timpi ai motorului Otto si Diesel.

Plan de evaluare Graficul de timp pentru evaluare Evaluare iniial

Investigaie chestionar prezentare in format electronic harta tiuVreau s tiuAm nvat Dezbatere pe tema

Evaluare formativ
harta tiu-Vreau s tiu-Am nvat Modele de autoevaluare (test1, test2, test3) lista de verificare a Abilitilor de lucru in echip Reflecii asupra muncii in echipa. Evaluarea pe parcursul efecturii si finalizrii experimentu lui virtual lista de verificare prezentare PowerPoint

Evaluare final
testare final Evaluarea final a proiectelor Reflecie final asupra participrii la proiect autoevaluare a muncii n echip Autoevaluarea propriului proiect prin reflecii pe blog

principiilor termodinamicii

Evaluare sumar

Vedei cum sunt folosite n Planul unitii de nvare Motoare termice o varietate de metode i instrumente de evaluare centrate pe elev. Aceste evaluri i ajut pe elevi i pe profesori s-i stabileasc obiective; s monitorizeze progresul elevilor; s ofere feedback; s evalueze modul de gndire, procesele, performanele i produsele; i s reflecteze asupra nvrii pe parcursul ntregului ciclu de nvare La nceput

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 3 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

Brainstorming ntrebarea esenial pentru iniiere n subiect i reamintirea unor noiuni din Principiile termodinamicii. Fia de evaluare iniial elevii rspund la ntrebri pentru a vedea ce tiu deja despre subiect i ce ar dori sa afle. ntrebrile din fia de informare, intrebri derivate din ntrebarea de coninut, lucru individual acasa/CDI. Pe parcurs Dezbatere prezentarea de catre elevi a rspunsurilor din fia de informare. Fia de lucru nr.1 activitate individuala urmat de Autoevaluare lucru n grup pentru autoevaluarea abilitilor de lucru n echip. Fisa de lucru nr 2,3,4 fie de lucru individuale pentru aprofundare se folosete la coal i activitate acas. Elevii achiziioneaz cunotine noi, aprofundeaz noiunile cunoscute, completeaz Fia de lucru probleme rezolvare de probleme aprofundarea abilitilor achiziionate; La sfrit Evaluare sumativ pe baza unui test gril aici se realizeaza i notarea. Interevaluarea prezentrilor i a portofoliilor - Instrument Interevaluare.

La finalul celor 6 ore alocate acestui proiect elevii vor avea fiecare un portofoliu personal ce trebuie sa contina urmatoarele elemente: fisa personala 4 file de jurnal fisa de evaluare initiala diagrama KWL chestionar privind drepturile de autor fisa de evaluare nr 1 fisa de evaluare nr 2 fisa de evaluare nr 3 fisa de evaluare nr 4 fisa de evaluare sumativa Fisa de interevaluare Fisa de autoevaluare a muncii in echipa Proiect final

Detalii ale unitii de nvare Aptitudini i capaciti obligatorii

Principiile termodinamicii; Coeficienti calorici; Reprezentari de grafice si interpretari ale graficelor; Operare Word, Excel, PowerPoint nivel mediu; Navigare pe Internet.

Procedee de instruire

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 4 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

Ora 1 lectia introductiva Se proiecteaz (cu ajutorul videoproiectorului) de ctre profesor ntrebarea esenial.Apoi aprox 10 min brainstorming DA/NU De ce/n ce domeniu. Se listeaz rspunsurile pe tabl/flipchart. Elevii noteaz pe o foaie prima pies din portofoliu. Se aplic Fia de evaluare iniial urmat de dezbaterea scurt a rspunsurilor.Fiele se vor restitui elevilor (ora urmtoare) i vor face parte din portofoliu. Ora 2 lectia 1 Dezbatere rspunsuri la ntrebrile de unitate. Fia de lucru nr.1 gsii cu ajutorul internetului definiia unui motor termic i explictia functionarii motoarelor termice cu ajutorul principiilor terrmodinamicii; Concluzii. Se comunic elevilor cerinele legate de aceast unitate de nvare Fia de documentare 1. Tema pentru acasa: reflecie asupra ntrebrilor din fi intrebri de unitate Scheletul prezentrii de realizat: motoare termice.wik.is Ora 3 lectia 2 Fisa de lucru nr.2 Tem fiecare. Investigaie pe Internet: se completeaza individual la coal i acas Ora 4 lectia 3 Fisa de lucru nr.3 Tem fiecare. Investigaie pe Internet: se completeaza individual la coal i acas Ora 5 lectia 4 Fisa de lucru nr.4 Tem fiecare. Investigaie pe Internet: se completeaza individual la coal i acas Ora 6 Finalizarea i prezentarea proiectelor. Se aplic un test gril.

Adaptare pentru diferenierea instruirii

Elevul cu dificulti de nvare

timp suplimentar pentru studiu si finalizarea sarcinilor organizare pe grupe: in cadrul grupei vor face documentare, clasificri,comparaii, rezolva probleme simple foarte apropiate de cele care au fost rezolvate n clas expunere oral.
fie de lucru suplimentare; explicaii suplimentare;

Elevul vorbitor de limb romn ca limb strin

Profesorul utilizeaz frecvent in definirea noiunilor de baz sinonime i verific mereu nelegerea sensului acestora.

Gruparea cu elevi vorbitori nativi de limb romn la activitile n grup; Oferirea de explicaii suplimentare n timpul activitilor individuale;

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 5 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

Elevul supradotat

Elevul primete sarcini suplimentare, neobligatorii dar captivante din domeniu.

extensii pentru aprofundri, posibiliti de activiti de investigare extins cu privire la teme conexe la alegerea elevului, sarcini sau proiecte cu final deschis.

Materiale i resurse necesare pentru unitatea de nvare

TehnologieHardware (indicai, prin marcare, toate echipamentele necesare) Aparat foto Computer(e) Aparat foto digital Conferin DVD Player Conexiune Internet Disc laser Imprimant Sistem de proiecie Scanner Televizor Video Video Camera Echipament pt. Video Altele

Tehnologie Software (indicai, prin marcare, toate echipamentele necesare) Baz de date/Calcul tabelar Tehnoredactare Software de e-mail Enciclopedie pe CD-ROM Procesare imagine Browser de Internet Multimedia Creare pagin web Procesare documente Altele

Materiale tiprite

Manuale, ghiduri curriculare, cri cu poveti sau studii de caz, manuale de laborator, materiale de referin etc.

Elemente eseniale care trebuie comandate sau adunate pentru a implementa unitatea Resurse suplimentare de nvare, specifice disciplinei de studiu. Nu includei elemente generale, care sunt comune oricrei lecii. Resurse Internet Alte resurse Adrese web (URL) necesare n implementarea unitii de nvare. Excursii, experimente, invitai, mentori, ali elevi/ clase, membri ai comunitii, prini .a.m.d.

PROIECTAREA UNITATII DE INVATARE Motoare termice (6 ore) Coninuturi Motorul termic. Activiti de nvare Evaluare (pentru elev) Definirea motoarelor Inva ce este un - probe orale termice. motor termic. - investigaia Identificarea principalelor Prezint condiiile n - evaluare Competene specifice Resurse Materiale: - manual clasa a X a, ed. All,

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 6 of 7

Intel Teach Program Essentials Course

Randament. Clasificare.

prti componente ale care funcioneaza un motoarelor termice i motor termic. explicarea funcionrii acestora. Clasific motoarele termice Clasificarea motoarelor Definete termice; randamentul definirea randamentului motorului termic.

reciproc - observarea sistematic a activitii elevilor

Motorul Otto

- probe orale - investigaia - evaluare Prezentarea ciclului Prezint funcionarea reciproc termodinamic Otto. motorului Otto. - observarea Analiza timpilor de Deseneaz ciclul sistematic a funcionare. termodinamic Otto. activitii Inelegerea noiunii de Calculeaza elevilor randament. randamentul ciclului - rezolvri de Otto. probleme Prezint funcionarea motorului Diesel. Deseneaz ciclul termodinamic Diesel. Calculeaz randamentul ciclului Diesel. - investigaia - autoevaluarea - probe orale - verificarea caietelor elevilor

C. Mantea; - culegere de probleme Virgil Miron Ptru - Culegere R. Lazr, L. Mgheruan - colecia rev. Evrika -plane. Umane: - elevii clasei a X a (frontal, individual, pe grupe) Procedurale: - explicaia - conversaia euristic - analiza, sinteza - inducia - deducia problematizarea - rezolvarea de probleme

Prezentarea ciclului Motorul Diesel termodinamic Diesel. Analiza timpilor de funcionare.

Evaluare

- observarea Repet noiunile sistematic a nvate. activitii Interrelaionarea Rezolv un test de elevilor informaiilor i a verificare a - fie de lucru competenelor dobndite. cunotinelor - probe scrise asimilate.

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page 7 of 7