Sunteți pe pagina 1din 5

Argument

Accesul la educaia de baz este pentru toate rile o necesitate, precum i un


drept fundamental al fiecrei persoane.
n condiiile actuale, cunotinele i competenele constituie o condiie
indispensabil a participrii la viaa social.
Complexitatea crescnd a societii, pluritatea i varietatea problematicii ei
solicit oameni capabili de o integrare rapid i temeinic, orientai i documentai, cu o
sensibilitate fin, receptivi, cu trsturi caracteriale ferme.
Formarea omului care s fac fa sarcinilor i problemelor ce se ivesc n
societate este o sarcin complex i de nalt responsabilitate care trebuie realizat fr
rebuturi sau pierderi de valori umane.
colii, respectiv cadrelor didactice le revine rolul de a realiza aceast misiune,
cu dezideratul su major de a ameliora progresiv capacitatea de adaptare a omului la
cerinele impuse de complexitatea i mobilitatea vieii sociale.
Se pune tot mai acut problema gsirii modalitilor de asigurare a egalizrii
anselor. A considera c gruparea copiilor de aceeai vrst n aceeai clas,
impunerea acelorai cunotine i a unui ritm unic de nvare, folosirea strategiilor n
mod unitar asigur egalitatea anselor este un neadevr. Exist o confuzie ntre
uniformitatea condiiilor oferite de coal i garantarea egalitii anselor.
Egalitatea anselor presupune s inem cont efectiv de diferenele individuale,
de experienele de via diferite ceea ce implic necesitatea consacrrii timpului i
mijloacelor specifice astfel nct s favorizm nvarea n coal.
Metodologia activitilor instructiv-educative, modul lor de organizare pot
favoriza sau dimpotriv limita valorificarea deplin a posibilitilor de dezvoltare
psihic de care dispune copilul. Perfecionarea mijloacelor, a metodelor reale de
formare a personalitii contribuie la ridicarea nivelului de dezvoltare mintal, afectiv i
moral a copilului.
ECUAII CU PARTEA NTREAG
NOIUNI TEORETICE
DEFINIIE: Numim partea ntreag a unui numr real x , cel mai mare numr ntreg mai
mic sau egal cu x.
NOTAIE:
[ ] x
partea ntreag a numrului x.

PROPRIETI:
1. Pentru orice numr real x, exist un numr m (unic determinat) astfel ncat
1 + < m x m (numrul m este partea ntreag a numrului real x).
2.
[ ] [ ] 1 + < a a a
sau
[ ] a a a < 1
.
3. Oricare ar fi x si Z k are loc relaia:
[ ] [ ] x k x k + +
.
4.
[ ] . Z a a a
5. Pentru oricare
y x,
avem
[ ] [ ]. y x y x
6.
[ ] } {a a a
, unde {a} reprezint partea fracionar a numrului real a,
{ } . 1 0 < a
7.
[ ] [ ] nx
n
n
x
n
x x
1
]
1


+ + +
1
]
1

+ +
1
...
1
.(Identitatea lui Hermite).
APLICAII
1. S se rezolve ecuaia:
[ ] [ ] [ ] . 2 3 2 1 + + + x x x
Soluie
Aplicand proprietatea 3 ecuaia se mai poate scrie:
[ ] [ ] [ ] . 2 3 2 1 + + x x x
[ ] ) 7 , 6 [ 6 x x
2. S se rezolve n Z ecuaia:
4
4
3
3
2

1
]
1

+
+
1
]
1

+ x x
, unde [] este partea ntreag
a numrului real.
Soluie:
Metoda I:
Folosind proprietatea 2 :
[ ] [ ] 1 + < a a a
avem:
Dac
; 1
3
2
3
2
3
2
3
2
+
1
]
1

+
<
+

1
]
1

1
]
1

x x x x
a
Dac
; 1
4
3
4
3
4
3
4
3
+
1
]
1

+
<
+

1
]
1

1
]
1

x x x x
a
-------------------------------------------------------------(+)
4
6
4
3
3
2
<
+
+
+

x x

/
12
72 17 7 48 < + x / - 17
55 7 31 < x /: 7
7
55
7
31
< x
Cum Z x avem
}. 7 , 6 , 5 { x

Verificand n ecuaie rezult c . 7 x Deci S={5.6}.
Metoda II:
Fie
}. 11 ,..., 1 , 0 { , , , 12 + r Z r Z k r k x
Ecuaia devine:
4
4
3 12
3
2 12

1
]
1

+ +
+
1
]
1

+ + r k r k
,

1
]
1

+
+ +
1
]
1

+
+ 4
4
3
3
3
2
4
r
k
r
k
1
]
1

+
+ +
1
]
1

+
+ 4
4
3
3
3
2
4
r
k
r
k

1
]
1

+
+
1
]
1

+
+ 4
4
3
3
2
7
r r
k
1
]
1

1
]
1

+

4
3
3
2
4 7
r r
k
.
4
3
7
1
3
2
7
1
7
4
1
]
1

1
]
1

+

r r
k
Analizand fiecare caz n parte obinem:
r=0 rezult
.
7
4
4
3
7
1
3
2
7
1
7
4
Z k
1
]
1

1
]
1


r=1 rezult
.
7
2
7
1
7
1
7
4
4
4
7
1
3
3
7
1
7
4
Z k
1
]
1

1
]
1


r=2 rezult
.
7
2
7
1
7
1
7
4
4
5
7
1
3
4
7
1
7
4
Z k
1
]
1

1
]
1


r=3 rezult
.
7
2
7
1
7
1
7
4
4
6
7
1
3
5
7
1
7
4
Z k
1
]
1

1
]
1


r=4 rezult
.
7
1
7
1
7
2
7
4
4
7
7
1
3
6
7
1
7
4
Z k
1
]
1

1
]
1


r=5 rezult
. 0
7
0
7
2
7
2
7
4
4
8
7
1
3
7
7
1
7
4
Z k
1
]
1

1
]
1


r=6 rezult
. 0
7
0
7
2
7
2
7
4
4
9
7
1
3
8
7
1
7
4
Z k
1
]
1

1
]
1


r=7 rezult
. 0
7
1
7
2
7
3
7
4
4
10
7
1
3
9
7
1
7
4
Z k


1
]
1

1
]
1


r=8 rezult
. 0
7
1
7
2
7
3
7
4
4
11
7
1
3
10
7
1
7
4
Z k


1
]
1

1
]
1


r=9 rezult
. 0
7
2
7
3
7
3
7
4
4
12
7
1
3
11
7
1
7
4
Z k


1
]
1

1
]
1


r=10 rezult
. 0
7
3
7
3
7
4
7
4
4
13
7
1
3
12
7
1
7
4
Z k


1
]
1

1
]
1


r=11 rezult
. 0
7
3
7
3
7
4
7
4
4
14
7
1
3
13
7
1
7
4
Z k


1
]
1

1
]
1


Deci 5 5 0 12 + x si 6 6 0 12 + x .
Avem S ={5,6 }.
3. S se rezolve urmtoarea ecuaie:
.
6
7 8
3
1 2
3
2
3
1 2

1
]
1

+
+
1
]
1

+
1
]
1

x x x x
Soluie:
Notm
2
1 3
3
1 2 +

y
x y
x
.
Avem .
2
1 4
6
7 8
;
3
2
3
1 2
;
3
1
3
2

+
+
+
y x
y
x
y
x
Ecuaia devine :
[ ]
2
1 4
3
2
3
1

1
]
1

+ +
1
]
1

+ +
y
y y y
Aplicand proprietatea 7 :
[ ] [ ] nx
n
n
x
n
x x
1
]
1


+ + +
1
]
1

+ +
1
...
1
(Identitatea lui
Hermite).avem:
[ ] .
2
1 4
3

y
y
Se impun condiile
Z
y

2
1 4
si
).
2
1
,
2
1
[ 3
2
1 4
1 3

< y y
y
y
.
8
7
,
8
1
4
1
,
4
1
} 0 , 1 {
2
1
2
3
)
2
1
,
2
1
[
4
1 2
2
1 4

'

'

<

+

x y k
Z k
k
k
y Z k
y
Bibliografie
1. Gh.Eckstein, A.Blaga, C. Mortici, D. Brchi, M. Prajea, D.Marinescu, l.
Dragomir, V. erban, Olimpiadele i concursurile de matematic-I-Timisoara,
Ed. Birchi,2002-2003.
2. Dorin Andreica, Vasile Berinde,Concursul interjudetean de matematica Gr. C.
Moisil, Baia Mare Ed. Cub Press 22, 2006.
3. Gazeta matematicii.