ANEXA 1 la Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4921 / 22.09.

2003 privind aprobarea Programei colare de Cultur civic pentru clasa a V-a

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR
pentru disciplina

CULTUR

CIVIC

CLASA A V-A

Aprobat prin Ordin al Ministrului Nr. 4921 / 22.09.2003

Bucureti, 2003
Cultur civic Clasa a V-a
1

NOT DE PREZENTARE
Programa colar de Cultur civic pentru clasa a V-a reprezint oferta curricular de predarenvare a acestei discipine, pentru o or pe sptmn. n clasa a V-a demersul didactic este centrat pe educaia moral civic, opiunea justificndu - se prin: asigurarea continuitii n studierea Educaiei/ Culturii civice; aprofundarea, din punct de vedere moral, a aspectelor referitoare la propria persoan i la ceilali; nsuirea valorilor i normelor morale, exersarea atitudinilor i comportamentelor morale, ca alfabetizare moral care s completeze alfabetizarea civic realizat n nvmntul primar; are n vedere faptul c educaia moral - civic este un proces ndelungat care trebuie nceput devreme i care are nevoie de consolidare pe parcursul ntregii viei; constituirea curriculum-ului oficial ntr-un mijloc eficient de contracarare a curriculum-ului ascuns, copiii fiind asaltai de numeroase exemple de comportament lipsit de repere etice din mass media, dar i de exemple oferite de diferite persoane din comunitatea n care triesc. Demersul de familiarizare cu specificul educaiei civice, schiat n clasele a III-a a IV-a, este reluat i aprofundat prin: dimensiunea descriptiv informativ (cunotine despre valorile i normele morale, trsturile morale ale persoanei, atitudinile i comportamentele morale) dimensiunea normativ (nelegerea specificului normelor morale) dimensiunea interogativ reflexiv i valorizatoare (reflecia critic asupra valorilor, normelor i comportamentelor morale) dimensiunea practic (formarea de atitudini i comportamente morale, exersarea acestora n cadrul unor activiti de nvare). Raportul dintre cunotine valori atitudini comportamente trebuie s fie centrat preponderent pe atitudini i comportamente. Cunotinele trebuie considerate sursele necesare pentru exersarea gndirii critice i pentru formarea unor atitudini i comportamente morale. Structura prezentei programe include urmtoarele componente: Not de prezentare Obiective cadru Obiective de referin corelate cu exemple de activiti de nvare Coninuturi. Obiectivele cadru sunt obiective ale nvmntului gimnazial. Obiectivele de referin cuprind rezultatele ateptate ale nvrii pentru un an de studiu i urmresc progresia n achiziii de la un an de studiu la altul. Activitile de nvare reprezint exemple posibile, avnd caracter orientativ. Soluiile didactice pot avea o mare diversitate. Se recomand, ns, ca strategiile de lucru propuse s in seama de experiena elevilor la aceast vrst i s permit valorizarea pozitiv a acesteia. Se recomand, de asemenea, utilizarea unor instrumente didactice, de tipul: dosare tematice diapozitive, plane, casete video etc. material bibliografic suplimentar. Demersurile didactice curente pot fi completate i mbogite prin implicarea elevilor n realizarea unor proiecte. Programa se adreseaz profesorilor, autorilor de manuale. Activitatea didactic precum i elaborarea manualelor colare trebuie precedate de lectura integral a programei colare. Pornind de la propunerile existente n program cu privire la activitile de nvare, profesorii i autorii de manuale pot realiza o proiectare didactic personal n concordan cu obiectivele programei i cu situaiile concrete de predare-nvare.

Cultur civic Clasa a V-a

I. OBIECTIVE CADRU

1. Utilizarea limbajului din sfera valorilor civice ntr-un discurs oral sau scris 2. Cunoaterea valorilor fundamentale ale democraiei, a practicilor democratice i a drepturilor omului 3. Dezvoltarea capacitilor de a dialoga i de a coopera n condiiile acceptrii pluralismului i valorizrii pozitive a diferenelor 4. Manifestarea unor atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali 5. Stimularea interesului pentru participarea la viaa social i pentru exersarea calitii de cetean

Cultur civic Clasa a V-a

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Utilizarea limbajului din sfera valorilor civice ntr-un discurs oral sau scris
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a V-a elevul va fi Pe parcursul clasei a V-a se recomand urmtoarele capabil: activiti: 1.1. 1.2. 1.3. s recunoasc termeni cu coninut moral n contexte diferite s utilizeze corect termeni i informaii factuale care se refer la valori, norme i comportament moral s selecteze termeni adecvai pentru descrierea unor comportamente morale (pozitive sau negative) comentarea unor imagini cu coninut moral construirea i rezolvarea unor rebusuri care se refer la trsturi morale ale persoanei stabilirea de corespondene ntre termeni care se refer la valori morale i situaii concrete de folosire a acestora exerciii de completare a unor enunuri lacunare exerciii de elaborare a unui text pe baza unor termeni dai realizarea unor povestiri pe baza unei liste de termeni

2. Cunoaterea valorilor fundamentale ale democraiei, a practicilor democratice i a drepturilor omului

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a V-a elevul va fi Pe parcursul clasei a V-a se recomand urmtoarele capabil: activiti: s identifice valori i norme morale - completarea unor tabele cu caracteristicile morale ale propriei persoane i ale colegului de banc specifice comunitii democratice - discutarea unor cazuri generatoare de conflicte morale i soluionarea acestora s recunoasc trsturi morale ale - exemplificarea unor atitudini i comportamente persoanei morale pornind de la literatur, mass media i s explice importana valorilor i propria experien normelor morale pentru comportamentul - studiu de caz pentru situaii de conflict ntre civic valori i responsabiliti morale s explice rolul unor modele din comunitate pentru dezvoltarea unor - simularea unor practici democratice care presupun apelul la norme i valori morale comportamente etice

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

3. Dezvoltarea capacitilor de a dialoga i de a coopera n condiiile acceptrii pluralismului i valorizrii pozitive a diferenelor
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a V-a elevul va fi Pe parcursul clasei a V-a se recomand urmtoarele capabil: activiti: s utilizeze moduri de comunicare - jocuri de rol pentru identificarea unor moduri specifice de comunicare n familie, la coal, n civilizat n contexte diferite (n familie, grupul de prieteni, n locuri publice la coal, n grupul de prieteni) - jocuri de rol cu utilizarea formulelor de politee s-i dezvolte abilitatea de a lucra ca - simularea unor situaii problematice datorate lipsei de comunicare membru al unei echipe s construiasc mesaje pentru evitarea - elaborarea unui program de petrecere a timpului liber pe baza unor repere etice i ecologice lipsei de comunicare n contexte diferite s dovedeasc respect pentru ceilali, - analiza unor proverbe sau a moralei unor povestiri diferii ca ras, etnie, credine religioase, gen etc.

3.1.

3.2. 3.3. 3.4.

Cultur civic Clasa a V-a

4. Manifestarea unor atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a V-a elevul va fi Pe parcursul clasei a V-a se recomand urmtoarele capabil: activiti: s identifice comportamente pozitive i simularea unor tipuri de comportament( de negative n diferite situaii de via ajutorare, de cooperare, de competiie, de s aprecieze cu ajutorul unor criterii agresiune) obiective, potrivit unor imperative morale, realizarea profilului moral al propriei conduita proprie i a celorlali personaliti s manifeste respect, nelegere, - jocuri de rol : Ce fac atunci cnd sinceritate n relaiile cu ceilali i s - prezentarea unor situaii (din experiena proprie ctige respectul acestora prin propriul sau din mass-media) n care s-au manifestat comportament atitudini i comportamente pozitive/ negative s se raporteze critic, pe baza valorilor i - dezbaterea unor cazuri reale sau imaginare de normelor morale, la exemple de respectare/ nclcare a normelor morale comportamente din literatur, massmedia i din viaa real s-i construiasc propriul profil moral

4.1. 4.2. 4.3.

4.4.

4.5.

5. Stimularea interesului pentru participarea la viaa social i pentru exersarea calitii de cetean
Obiective de referin La sfritul clasei a V-a elevul va fi capabil: s practice comportamente morale adecvate n grupurile din care face parte s identifice manifestri comportamentale pro i antisociale din viaa cotidian s identifice situaii generatoare de conflicte morale i s se implice n soluionarea acestora s respecte regulile i normele de comportare civic n situaii diferite s-i asume roluri n stabilirea unor scopuri i s evalueze progresul fcut n atingerea acestora s se implice n rezolvarea unor dileme morale Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a se recomand urmtoarele activiti: - activiti pe grupe pentru completarea unor tabele cu trsturi morale acceptate de membrii diferitelor grupuri din care face parte - elaborarea unui cod etic pentru propria clas - construirea, prezentarea i exprimarea unei opiuni argumentate pentru soluionarea unor dileme morale - exerciii de negociere, de adoptare de decizii, de rezolvare de conflicte - exerciii de stabilire a unui set de reguli cu coninut etic pentru diferite situaii (participarea la o excursie, frecventarea unei biblioteci, cltoria cu mijloacele de transport n comun etc.)

5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6.

Cultur civic Clasa a V-a

CONINUTURl
I. Omul - fiin moral 1. Importana valorilor i normelor morale pentru viaa personal i pentru cea a societii 2. Rolul familiei i comunitii n formarea profilului moral al personalitii 3. Cum se impun valorile i normele morale? (prin intermediul opiniei publice, convieuire raional i influena grupurilor din care facem parte) II. Valori, norme i obligaii morale 1.Valori morale: - binele opus rului - cinstea opus necinstei - demnitatea opus lipsei de demnitate - datoria opus abaterii de la datorie - responsabilitatea opus iresponsabilitii - altruismul opus egoismului - politeea opus lipsei de politee - respectul opus lipsei de respect - solidaritatea opus lipsei de solidaritate 2.Norme morale: - exemplificri ale normelor morale - rolul normelor morale 3.Obligaii morale: - pstrarea unui secret/ informaie confidenial - corectitudinea n raport cu propria persoan i ceilali III.Trsturi morale ale persoanei (profilul moral) - ncredere / nencredere - politee / impoltitee - respect / lips de respect - sinceritate / nesinceritate - buntate / rutate - curaj / laitate - modestie / lips de modestie IV.Atitudini i comportamente morale 1.Atitudini: - fa de propria persoan - fa de ceilali - fa de comunitate - fa de munc - fa de mediu 2.Comportamente: - modele morale / nvarea comportamentelor morale - viaa moral cotidian: comportamentul n familie; comportamentul la coal; comportamentul n grupul de prieteni; comportamentul n locuri publice - comportamente prosociale(ajutorare, cooperare, competiie, toleran, sprijin) i antisociale(conflictuale, agresivitate) - dileme morale i responsabilitate moral - schimbarea atitudinilor i comportamentelor

Cultur civic Clasa a V-a

Autori:
prof. Eugen STOICA prof. Angela TEILEANU prof. Elena BLAN prof. Dorina CHIRIESCU Inspector de specialitate Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Expert C.N.C., Grupul colar Nichita Stnescu, Bucureti coala Superioar Comercial Nicolae Kretzulescu, Bucureti Colegiul Naional Sf. Sava, Bucureti

Cultur civic Clasa a V-a