Unidad de 1

aprendizaje

Práctica número 5

Nombre de la Aplicación del amplificador operacional en el filtraje de señales.

práctica

Propósito de la Al finalizar la práctica, el alumno identificara las características de los filtros

práctica utilizando el amplificador operacional como dispositivo para eliminar ruido..

Escenario Laboratorio o Taller.

Duración 4 hrs.

Materiales Maquinaria y equipo Herramienta

• Manuales del fabricante. • Protoboard. • Pinza de punta.

• 3 Amplificadores • Multímetro analógico y/o • Pinza de corte.
operacionales de propósito digital. • Pinza pela cable.
general. • Osciloscopio de dos canales. • Cautín 60 W.
• Resistencias y • Juegos de cables de medición
condensadores de varios banana-caimán.
valores. • Fuente de CA variable.
• Alambre para
interconexiones.
• Estaño 80-20.
• Formatos de reporte de
resultados.

NOTA: el PSP: debe fomentar en el alumno las actitudes de responsabilidad, disciplina, limpieza,
seguridad y trabajo en equipo.
Procedimiento
 Aplicar las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.
De espacio:
• Identificar los señalamientos y medidas de seguridad establecidos en el taller.
• El taller deberá estar limpio antes de iniciar la práctica.
• En el taller se deberá contar siempre con un extintor ABC cuya carga este debidamente verificada.
• No deberá de localizarse objeto alguno tirado en el suelo, que pueda ocasionar un accidente.
• Todas las conexiones eléctricas del taller deberán encontrarse en buen estado y por ningún motivo
existirán cables o conductores expuestos.
• Los materiales y equipos antes de su uso, deberán estar guardados en casilleros, o su equivalente.
• No se permitirá el acceso al taller a personas ajenas a la práctica.
Personales:
• Lavarse las manos perfectamente.
• Evitar el uso de relojes, hebillas, botones protuberantes, corbatas, ropa holgada
• Evitar traer suelto el cabello largo.
• Utilizar la ropa y equipo de trabajo (Overol, bata o la ropa adecuada, zapatos de seguridad).
 Utilizar el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.
• Casco.
• Gogles o lentes.
• Guantes de algodón o carnaza, según sea la labor.
• Protección auditiva.
• Mascara antigases.

 Aplicar las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

• Los desperdicios que se generen, deberán ser depositados en los recipientes adecuados para ello
(separando los materiales orgánicos e inorgánicos).
• Deberá de evitarse residuos de aceites o grasas en el piso.
• Se deberá evitar daños a materiales, equipos, mobiliario y aulas.
• Los materiales que sean susceptibles a ser reutilizados serán conservados para tal fin.
• No se permitirá introducir al taller, alimentos y bebidas.

Aplicar estrategias de construcción del aprendizaje.

 Se sugiere que con la guía del PSP:, el alumno más adelantado o experimentado:
• Explique el procedimiento que se va a ejecutar, reafirmando el tipo de tareas que se aprenderán.

 El PSP: realizará de manera adicional a la conducción y supervisión de las actividades de la práctica:

• La aportación de comentarios referentes a los resultados que se vayan obteniendo en cada actividad
desarrollada.
• La corrección de errores o malas interpretaciones en el procedimiento, para su correcta ejecución.

 Los alumnos participaran activamente a lo largo de la práctica:

• Contestando las preguntas que haga el PSP:, sobre el procedimiento desarrollado, los aspectos
importantes que deben cuidar, los errores más frecuentes que se suelen cometer, las recomendaciones
del fabricante, etc.
• Planteando sus dudas, así como las posibles soluciones a los problemas que se presenten durante la
práctica, incluyendo las relacionadas con situaciones y casos específicos.
• Explicando el procedimiento a sus compañeros y tratando de ayudarse mutuamente en la comprensión de
los conocimientos implícitos.
• Ejecutando el procedimiento, tantas veces como sean necesarias, hasta hacerlo con precisión.
• Pasando en forma rotatoria por el aprendizaje de enseñar.
Procedimiento

Desarrollo de la práctica:

1. Organizar al grupo en equipos de trabajo con un mínimo de 3 y un máximo de 6 alumnos.

2. Preparar el equipo a emplear, los instrumentos de medición, las herramientas y los materiales en las
mesas de trabajo, por equipo de alumnos.
Repasar las reglas de seguridad, con el cuidado necesario y determinar los puntos en los cuales se desea
realizaran las observaciones.

3. Identificar el funcionamiento eléctrico de los circuitos de la figura 5.

Figura 5

4. Armar el circuito de la figura 5 en el protoboard.

5. Energizar el circuito con una señal senoidal variable de 20 mV pico-pico, debe tener en fo una señal
del orden de 2 Vpp, encontrar:
6. El valor de f0, H0.
7. Los valores de Q, midiendo en que frecuencia se tiene 0.707 del voltaje máximo.
8. Conectar el osciloscopio a los puntos indicados en el circuito.
9. Graficar la ganancia Vs frecuencia, la curva de transferencia del circuito.
10. Ver al mismo tiempo de estar haciendo el experimento las salidas de los amplificadores A y C y sacar
conclusiones.
11. Este circuito es muy útil por las ganancias y las Q s que se pueden obtener, así mismo no requiere de
tanta precisión en las componentes como otros circuitos. Para verificarlos conviene que cambie
algunos de los valores en u 10% y observar los resultados.
12. Elaborar algunas propuestas de variación para el circuito realizado.
13. Comentar grupalmente las conclusiones de cada equipo para obtener consenso en el análisis y
completar los reportes correspondientes.
14. Realizar la desconexión de los equipos e instrumentos empleados.
15. Guardar los instrumentos, materiales y herramientas utilizados en la práctica.
16. Limpiar el área de trabajo.
17. Elaborar un informe individual del análisis de los procesos efectuados, empleando los reportes
generados a lo largo de la práctica, incluyendo los procedimientos realizados, las observaciones y
las conclusiones.
Lista de cotejo de la práctica
número 5 Aplicación del amplificador operacional en filtraje de señales.

Nombre del alumno

Instrucciones A continuación se presentan los criterios que van a ser verificados

en el desempeño del alumno mediante la observación del mismo.

De la siguiente lista marque con una  aquellas observaciones

que hayan sido cumplidas por el alumno durante su desempeño

Desarrollo Sí No No
Aplica
 Aplicó las medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica.

 Utilizó el equipo de seguridad, de acuerdo al tipo de práctica a desarrollar.

 Aplicó las medidas ecológicas durante el desarrollo de la práctica.

1. Preparó el equipo a emplear, los instrumentos de medición, las herramientas

y los materiales en las mesas de trabajo.

2. Se incorporó a algún equipo de trabajo.

3. Identificó la importancia de ejecutar operaciones matemáticas con los

amplificadores operacionales y su aplicación en los procesos industriales

4. Armó en el protoboard el circuito de la figura.

5. Energizó el circuito y conectó el osciloscopio a los puntos indicados del

circuito.

6. Graficó la ganancia Vs frecuencia.

7. Encontró los valores de f0 y H0 y de Q.

8. Elaboró algunas propuestas de variación para el circuito realizado.

9. Realizó la desconexión de los equipos e instrumentos empleados, de

manera apropiada.

10. Realizó la desconexión de los equipos e instrumentos empleados, de

manera apropiada.

11. Guardó apropiadamente los instrumentos, herramientas y materiales

utilizados en la práctica.

12. Elaboró algunas propuestas de mejora para el proceso de trabajo analizado.

 Desarrollo Sí No No
Aplica
13. Comentó al grupo sus conclusiones y obtuvo el consenso en el análisis para
completar los reportes correspondientes.

14. Limpió su área de trabajo.

15. Elaboró el informe individual del análisis de los procesos efectuados,

empleando los reportes generados a lo largo de la práctica, incluyendo los
procedimientos realizados, las observaciones y las conclusiones.

Participó de manera activa en las estrategias de construcción del aprendizaje

recomendadas.

 Realizo la práctica con responsabilidad, limpieza, seguridad y trabajo en

equipo.

Observaciones

PSP:

Hora de Hora de Evaluación

inicio término