Grupa sindical a S.S.I.B. din Lic.

Teoretic "Nicolae Iorga"-Bucureti

INFORMARE Ctre: Parlamentul Romniei n atenia: Doamnelor i Domnilor Senatori i Deputai

Cadrele didactice membre ale SINDICATULUI SALARIAILOR DIN NVMNT - BUCURETI din LICEUL TEORETIC "NICOLAE IORGA" doresc s v aduc la cunotin nemulumirile lor n privina deciziilor cel puin discutabile ale conducerii M.E.C.T.S. referitoare la testele de evaluare inial, foaia de parcurs i alte activiti care cumulate duc timpul de lucru sptmnal al unui profesor la un numr de ore ce depete cu mult norma de 40 de ore pe sptmn prevzut n Legea Educaiei Naionale. Dorim ca specialitii n educaie ai M.E.C.T.S. s normeze pe baze tiinifice toate activitile desfurate de un cadru didactic i apoi s ne demonstreze personal, activnd la catedr, c ele pot fi realizate n 40 de ore pe sptmn. Este uor s faci coal pe hrtie, dar este mult mai greu s o faci n realitate.

1) Testele de evaluare iniial comandate de M.E.C.T.S. sunt inutile din mai multe motive: - elevii pe care i evalum sunt n mare parte elevii notri pe care noi deja i-am evaluat n anul colar trecut. Un singur test nu are cum s-i evalueze mai bine dect cele 10 teste din anul colar anterior. Elevii claselor a IX-a au susinut un examen de evaluare naional. Contest domnul ministru obiectivitatea acelui examen?
1

-subiectele nu sunt unice la nivel naional. Prin urmare elevii nu pot fi clasificai , colile nu pot fi ierarhizate,iar elevii, profesorii i prinii nu pot s realizeze care este nivelul real de pregtire al beneficiarilor educaiei raportat la competenele evaluate de examenele naionale. -modelele de teste nu acoper ntreaga program colar (uneori nici mcar nu o respect). -structura testelor la clasele IX-XII nu are nicio legtur cu structura subiectelor de la examenul de bacalaureat. La clasa a XII-a se evalueaz doar o mic parte din materia clasei a XI-a. Prin urmare testul este complet inutil, neputnd s evalueze nivelul de pregtire al elevilor pentru bacalaureat. - din momentul n care au aflat c notele obinute la aceste teste nu se trec n catalog, muli elevi nu au mai fost interesai de recapitulri. -aceste teste ar fi extrem de utile dac s-ar susine doar la nceputul claselor a VIII-a i a XII-a, dar n alte condiii: - susinerea testelor doar la disciplinele de examen naional - cu subiecte unice la nivel naional - cu subiecte asemntoare ca structur, grad de dificultate i timp de lucru cu cele de la examenele naionale - cu subiecte care s evalueze competenele dobndite n clasele VVIII i respectiv IX-XII - discutarea rezultatelor cu elevii i prinii elevilor i informarea lor asupra nivelului de pregtire al elevilor - stabilirea msurilor de remediere a rezultatelor de ctre specialitii n educaie din M.E.C.T.S. mpreun cu profesorii, elevii i prinii acestora, fr ca aceste msuri s implice munc suplimentar nepltit din partea profesorilor. n caz contrar aceste msuri ar conduce la discriminri n rndul profesorilor: cei care au elevi mai slabi ar munci mai
2

mult dect cei care au elevi mai buni; cei care predau discipline de examen ar munci mai mult dect cei care predau discipline la care nu se susin examene naionale, n condiiile n care toi ar fi pltii la fel. De asemenea dorim ca aceti specialiti s ne demonstreze practic c aceste msuri pot fi implementate la clas cu succes, lucrnd ei nii cu cei mai slabi elevi din sistem. Noi vom fi fericii s nvm de la ei i s ne perfecionm.

2) Depirea cu mult a normei de lucru de 40 de ore pe sptmn conduce la epuizarea psihic a cadrelor didactice cu efecte devastatoarea asupra calitii actului educaional. Spre exemplu un profesor care pred la 12 clase are de corectat 360 de teste ( a cte 3-4 pagini fiecare ). Chiar dac ai citi aceste teste ca pe un roman de 1000-1500 de pagini nu ai reui s le parcurgi ntr-o sptmn. Corectarea n mod serios a unui astfel de test dureaz n jur de 15 minute. Prin urmare acest profesor ar trebui s aloce 90 de ore doar pentru corectarea testelor (i asta ntr-o singur sptmn!!!!!). Discutarea fiecrui test n parte cu prinii fiecrui elev va necesita cel puin 5-10 minute, adic n total 30-60 de ore. Cnd i va pregti acest profesor leciile? Ce putere va mai avea el s i realizeze lecile n clas? Cnd va mai participa la cursurile de formare i perfecionare? Cum i cnd va realiza celelalte atribuii pe care le are ca profesor? n plus, avnd n vedere c au trecut aproape 4 sptmni din primul semestru, pentru a asigura notarea ritmic, acest profesor trebuie s administreze proprile teste la clasele la care pred (testele de evaluare inial nu se trec n catalog). De asemenea atragem atenia c aceste teste de evaluare iniial nu apar n fia postului.

3) Am constatat c n ultimii doi ani volumul de munc s-a dublat n condiile n care veniturile noastre ( i mai ales puterea de cumprare) s-au njumtit. Prin urmare suntem pltii de patru ori mai puin dect pe timpul celorlalte guvernri. Dorim ca specialitii n educaie ai M.E.C.T.S. s normeze pe baze tiinifice toate activitile desfurate de un cadru didactic i apoi s ne demonstreze personal, activnd la catedr, c ele pot fi realizate n 40 de ore pe sptmn. Este uor s faci coal pe hrtie, dar este mult mai greu s o faci n realitate.

4) Aceste teste conduc la suprancrcarea elevilor ( 3-4 teste pe zi cteva zile la rnd), obosirea lor inutil i surmenaj care vor duce n final la rezultate din ce n ce mai slabe n activitatea de nvare (deja efectele se vd la clas).

5) Aceste teste i n general modul n care M.E.C.T.S. gndete programele i metodele de remediere a rezultatelor elevilor conduc la o discriminare grav n rndul profesorilor. Dei sunt pltii la fel unii profesori nu au fost obligai s susin teste (la disciplinele respective nu s-au susinut teste), alii au susinut teste la 4-5 clase, iar alii la 12-15 clase (unii chiar la 18 clase). Dei au acelai salariu - profesorii care au elevi mai slabi trebuie s munceasc mai mult dect cei care au elevi mai buni - profesorii care predau discipline de examen naional trebuie s munceasc mai mult dect ceilali, mai ales n cazul anilor terminali. n nicio alt ar civilizat i democrat din lume nu se ntmpl aa ceva.
4

De ce nu procedm ca n alte ri unde - orele de pregtire pentru examenele naionale sunt cuprinse n planul cadru - orele de pregtire suplimentar cu elevii se pltesc - programele de nvare remedial i educaia difereniat se realizeaz de ctre corpul de experi ai ministerului care patroneaz educaia. Am fi fericii ca activitile i rezultatele acestor experi s fie nregistrate video i noi s nvm de la ei i s ne perfecionm. Pentru c dorina noastr cea mai mare este s fim profesori ct mai buni, dar nu pe hrtie, ci n realitate. Este uor s faci coal pe hrtie, dar este mult mai greu s o faci n realitate.

6) De la nceputul anului colar 2011-2012, pentru a rspunde cerinelor M.E.C.T.S. i I.S.M.B., am fost obligai s muncim de foarte multe ori 10-12 ore pe zi, uneori chiar i smbta i duminica, depind cu mult norma de lucru de 40 de ore pe sptmn. Exemplu personal: Numr de ore lucrate pe sptmn: - 18 ore norma didactic - 1 or de consilere a elevilor - 1 or de consultaii cu prinii - 12 ore de pregtire a leciilor (cel puin). Uneori chiar 18 sau 20 de ore. Debutanii se pregtesc cel puin 20-24 de ore.

- 2 ore alte activiti n coal (completarea condicilor, proceselor verbale i altor documente) - 10 ore realizarea subiectelor i corectarea tezelor i testelor administrate la clas pentru evaluarea corespunztoare i asigurarea notrii ritmice ( 20 - 22 teste n 15 sptmni nseamn un test i ceva pe sptmn) - 15 ore/sptmn cursuri de formare i perfecionare - obligatorii prin Legea Educaiei Naionale, art.245, alineatul (6) - pltite de mine TOTAL = 59 de ore pe sptmn (cu o pregtire minimal a leciilor) La acestea se adaug: - alctuirea i modificarea orarului (doar eu) (100-200 de ore pe an nepltite) - completarea portofoliului profesorului, portofoliului dirigintelui, caietului dirigintelui, completarea catalogului, completarea planificrilor, completarea fielor psihopedagogice ale elevilor, alctuirea diverselor raportri cerute de minister i inspectorate, completarea proceselor verbale etc. (100-150 ore pe an) -participarea la olimpiade, concursuri colare i alte examene (20-100 de ore pe an - consilii profesorale - cel puin unul pe lun 4-5 ore (2-3 consilii la sfritul fiecrui semestru) - serviciul pe coal 4 ore o dat pe lun (toi ceilali profesori) - edina cu prinii 4 ore o dat pe lun - activiti extracolare 4-6 ore pe sptmna - activiti n cadrul comisiilor din coal 1-2 ore pe sptmn - activiti metodice i edine de catedr 1-2 ore pe sptmn
6

- pregtirea temelor i examenelor pentru cursurile de perfecionare 2-3 ore pe sptmn - ncheierea situaiei colare i alctuirea rapoartelor (20-40 de ore pe an) - susinerea examenelor de corigen, de ncheiere a situaiei colare sau de diferene 10-30 de ore anual - comunicare cu prinii elevilor n plus fa de orele de consultaii, de edine i de lectorate 20-50 ore anual - alte activiti iniiate de ctre inspectoratele colare i M.EC.T.S. (aciuni, ntlniri, simpozioane, consftuiri, etc.) 50-100 de ore anual Dac mai adugm i cererile ministerului i inspectoratelor de a lucra suplimentar i difereniat cu elevii slabi i cu elevii buni care se pregtesc pentru concursurile colare, precum i cu toi elevii care se pregtesc pentru examenele naionale 3-4 ore pe sptmn (pe care trebuie s le pregtim n mod special, deci 7-8 ore pe sptmn) vom obine o medie de

80-90 de ore pe sptmn (mult

peste cele 16 ore menionate de domnul preedinte Traian Bsescu). Se preconizeaz c n viitorul apropiat vom ntocmi
grafice de evoluie i portofolii pentru fiecare elev, asta nsemnnd nc 200-400 de ore de munc n plus pe an.

Am dori, dac se poate, s aducei aceste lucruri la cunotin domnului ministru Daniel Petru Funeriu.

De asemenea v rog respectuos s l informai pe domnul ministru c, avnd n vedere c celelalte activiti specifice postului depesc cu mult norma de lucru de 40 de ore pe sptmn, eu, profesorul de matematic Adrian-Dan Enache, nu voi putea termina de corectat testele de evaluare iniial i nu voi putea alctui raportarea rezultatelor pn n februarie-martie 2012. Dac domnul ministru m degreveaz total de celelalte activiti pot termina corectarea i raportarea ntr-o sptmn.
Liderul grupei sindicale a S.S.I.B. din Liceul Teoretic "Nicolae Iorga" din Bucureti Prof. Adrian-Dan Enache

P.S. n plus ni se cer toate raportrile n format electronic, fr a primi bani pentru calculatoare personale , licene de Windows, licene de MS Office i de alte programe necesare unui nvmnt modern. De asemenea avem nevoie de bani pentru copiatoare personale, hrtie i consumabile. Nu putem s lucrm toi 80 de profesori i nvtori n coal cu un singur copiator i un singur calculator la care avem acces (pe care l folosesc i elevii, deci l putem folosi doar n afara orelor de curs). Probabil c parcurile, telegondolele, fntnile arteziene, locurile de joac pentru btrni la sate, bordurile, slile de sport i terenurile de fotbal construite n pant sunt mult mai importante dect nevoile nvmntului romnesc.