APROB Directorul liceului ______________ Data _____________

A fost discutat i aprobat la edina catedrei de biologie i chimie din _____________ efa catedrei______________

LICEUL TEORETIC TUDOR VLADIMIRESCU PROIECT DE LUNG DURAT LA BIOLOGIE

Anul de studii 2011 2012 Clasa X (real)

Profesor: _____________________ Prof. de biologie g.d. II

Repartizarea unitilor de coninut pe uniti de timp

Uniti de coninut
I. II. III. IV. tiine biologice Insuiri generale ale organismelor Organizarea celular a organismelor Sistematica organismelor Descreia profesorulului

Nr. de ore
2 ore 9 ore 15ore 40 ore 2 ore Total: 68 ore

Subcompetene

Coninutul tematic I.tiine biologice 2 ore. Biologia tiina despre via. Diversitatea tiinelor biologice. Dezvoltarea tiinelor biologice in Republica Moldova.

Ealonarea n timp Nr. Data de ore

Tehnologia didactic
Activitate frontal Activitate individual Activitate n grup
Lucrul cu textul Proiect de cercetare

Activiti de nvare i evaluare

Note

Identificarea ramurilor biologiei. Stabilirea relaiilor dintre ramurile biologiei.

1 1

Prezentarea ramurilor biologiei in scheme corelative. Elaborarea unor prezentri referitoare la realizrile tiinelor biologice in R. Moldova. Elaborarea unui glosar-dicionar biologic personal. Reprezentarea grafic a metabolismului ca proces general. Realizarea experimentului pentru evidenierea fotosintezei ca metabolism plastic. Efectuarea unor experimente pentru evidenierea excitabilitii, iritabilitii, creterii i dezvoltrii organismelor. Efectuarea unor experimente pentru dirijarea proceselor de cretere i

II. Insuiri generale ale organismelor - 9 ore. Descrierea nsuirilor generale ale organismelor. Utilizarea instrumentarului i a tehnicilor de laborator in procesul de investigaie a insuirilor generale ale organismelor. Interpretarea datelor referitoare la insuirile generale ale organismelor. Metabolismul. Esena metabolismului.Metabolismul plastic la diferite grupe de organisme. Esena metabolismului energetic. Reproducerea organismelor vii. Reproducerea asexuat. Reproducerea sexuat. Creterea i dezvoltarea

Activitate frontal Activitate individual Activitate n grup

1 1 1 1 1

Lucrul cu textul Reprezentri grafice Experimentul Proiect de cercetare

Lucrare practic nr. 1 Principii de lucru al microscopului

 Proiectarea aciunilor de investigaie a nsuirilor generale ale organismelor.

organismelor. Dezvoltarea individual a plantelor cu flori. Dezvoltarea individual a animalelor. Sensibilitatea organismelor. Sensibilitatea la plante i animale.
Lecie de sintez. (l.p. 1)

optic

1 1 1 1 Test de evaluare

Test de evaluare. III. Organizarea celular a organismelor 15 ore. Identificarea postulatelor teoriei celulare. Identificarea substanelor anorganice i organice caracteristice celulei. Recunoaterea diferitor tipuri de celule i esuturi. Diferenierea funciilor principale ale organitelor celulare, ale celulei i ale esuturilor. Compararea structurii diferitor tipuri de organite celulare, celule, esuturi. Stabilirea corelaiei ntre nivelele de organizare a viului: celuleesuturi organesisteme de organe. Argumentarea semnificaiei vitale a substanelor organice i organice pentru organism. Planificarea unui mod Esena teoriei celulare. Compoziia chimic a celulei: substane anorganice: ap, sruri minerale. Substane organice: hidrai de carbon, lipide, proteine, ATP. (l.p.2) Acizii nucleici.(l.p. 6) Evaluare formativ tematic. Structura celulei eucariote: micotic, vegetal, animal. Membrana plasmatic. Organitele monomembranare.(l.p.3) Organitele bi- i amembranare. Structura celulei procariote . . Evaluare formativ tematic. Organizarea celulelor n esuturi: esuturi vegetale.(l.p.4) esuturi animale.(l.p.5) Organizarea esuturilor n organe i sisteme de organe. 1 1

dezvoltare la plante. Realizarea unor lucrri practice de reproducere asexuat i sexuat la plantele angiosperme. Elaborarea proiectelor de reproducere a unor plante i valorificarea eficient a acestora.

Activitate frontal Activitate individual Activitate n grup

Lucrul cu textul Reprezentri grafice Experimentul Proiect de cercetare

Realizarea experimentelor pentru determinarea compoziiei chimice a celulei. Observarea la microscop a structurii celulei i a esuturilor. Realizarea unor lucrri practice pentru obinerea unor preparate microscopice. Modelarea structurii unor tipuri de celule. Realizarea reprezentrilor grafice pentru evidenierea corelaiei celule esuturiorganesisteme de organe. Elaborarea meniurilor/raiilor alimentare referitoare la unele afeciuni metabolice la om. Proiectarea unor aciuni de meninere a propriului echilibru metabolic.

2 1 1 1

1 1 1 2 1 1

Lucrare practic nr. 2 Realizarea experienelor calitative pentru unile substane organice: hidrai de carbon, lipide, proteine Lucrare practic nr. 3 Structuta microscopic a celulelor vegetal i animal Lucrare practic nr. 4 Studierea esuturilor vegetale Lucrare practic nr. 5 Studierea esuturilor animale

sntos de via individual i social. Test de evaluare. 1

Lucrare practic nr. 6 Studierea mecanismelor realizrii informaiei genetice n cellule: utilizarea modeleloraplcaie.

Test de evaluare

Propunerea unor criteria de clasificare a organismelor. Sistematica organismelor la nivel Identificarea principalelor de regn, filum/increngtur i uniti taxonomice. clas. Aplicarea unitilor Virusuri (Virales). taxonomice in clasificarea Bacterii (Bacteria). organismelor. Evaluare formativ tematic Diferenierea caracterelor Virusuri i procariote generale/trsturilor Regnul Protiste (Protista). distinctive ale organismelor Protozoare nrudite cu plante. la nivel de regn, Filumuri: Alge verzi filum/increngtur i clas. (Chlorophyta); Alge brune Utilizarea fielor de (Phaeophyta); Alge roii observaie, a atlaselor i a (Rhodophyta).(l.p. 7) altor materiale documentare Protozoare nrudite cu animalele. in recunoaterea Increngturi: Rizopode organismelor. (Rizopoda); Flagelate Recunoaterea organismelor (Zoomastigophora); ce aparin diferitor clase de Ciliate (Ciliophora). plante i animale. Protozoare nrudite cu ciuperci Compararea diferitor Oomicetele. regnuri, increngturi i Regnul Ciuperci (Fungi). clase de organisme. Filumuri: Zigomicete Argumentarea rolului (Zygomycota); Ascomicete organismelor in natur i in (Ascomycota); Bazidiomicete

IV. Sistematica organismelor 40 ore.

1 1 1 2

Activitate frontal Activitate individual Activitate n grup

Lucrul cu textul Reprezentri grafice Experimentul Proiect de cercetare Lucrare practic nr. 7 Analiza unor protiste: protozoare, alge monocelulare

Lucrare practic nr. 8 Analiza unor ciuperci: drojdii, ciuperci de mucegai Lucrare practic nr. 9 Analiza muchiului de pmnt Lucrare practic nr. 10 Diversitatea Gimnospermelor: analiza coleciilor de plante gimno.; analiza conurilor de plante gimno. Lucrare practic nr. 11 Analiza

1 1

1 1

Clasificarea organismelor pe baza diferitor criterii. Elaborarea unor scheme ierarhice referitoare la sistematica organismelor. Observarea la microscop a particularitilor structurale ale unor organisme. Elaborarea unor colecii de materiale naturale. Redactarea i prezentarea unor referate, rapoarte, fie informaionale referitoare la particularitile organismelor la nivel de regn, increngtur, clas i reprezentant. Aplicarea fielor de observaie pentru recunoaterea organismelor ce aparin diferitor regnuri, filumuri/increngturi i clase. Elaborarea unor reprezentri grafice: conspecte de reper, scheme structurate logic etc. pentru clasificarea organismelor. Elaborarea tabelelor comparative referitoare la particularitile grupurilor sistematice de organisme.

viaa omului. Proiectarea aciunilor de ocrotire a organismelor.

(Basidiomycota). (l.p. 8) Licheni (Lichenes). Evaluare formativ tematic Protiste Regnul Plante (Plantae). Filumuri: Muchi (Bryophyta). (l.p.9) Ferigi (Polypodiophyta). Evaluare formativ tematic Plante sporifite Gimnosperme (Pinophyta). Caracteristica general a coniferelor. Diversitatea gimnospermelor. (l.p.10) Angiosperme (Magnoliophyta). Particularitile angiospermelor. (l.p.12) Clasa Dicotiledonate (Magnoliopsida). Clasa: Monocotiledonate (Liliopsida). (l.p.11) Evaluare formativ tematic Plante spermatofite Regnul Animale (Animalia). Caracteristica general. Increngturi: Celenterate (Cnidaria): Clase: Hidrozoare (Hydroyoa), Antozoare (Anthozoa), Scifozoare (Scyphozoa); Viermi lai (Platyhelmintes): Clase: Turbelariate (Turbellaria), Trematode (Trematoda), Cestode

1 1 1

structurii florii la Angiosperme: liliacee, rozacee, solonacee etc.

Lucrare practic nr. 12 Diversitatea Angiospermelor: analiza coleciilor de plante angiosperme Lucrare practic nr. 13 Ciclul de dezvoltare al vermilor parazii: utilizarea modeluluiaplicaie Lucrare practic nr.14Dezvoltarea Molutelor: analiza coleciilor de cochilii

Elaborarea afielor publicitare, revistelor biologice, posterelor etc. referitoare la importana organismelor in natur i in viaa omului. Proiectarea i realizarea unor aciuni de protecie a organismelor

1 1 1

1 1

1 1 1

Test de evaluare

1 1

(Cestoda). (l.p. 13) Viermi cilindrici (Nematoda); Viermi inelai (Annelida): Clase: Oligochete (Oligochaeta), Hirudinee (Hirudinea); Molute (Mollusca): Clase: Gasteropode (Gastropoda), Lamelibranchiate (Bivalvia). (l.p. 14) Evaluare formativ tematic Celenterate, vermin, molute Artropode (Arthropoda): clasa Crustacee (Crustacea). Clase: Insecte (Insecta). Arahnide (Arachnida). Evaluare formativ tematic Animale artropode Cordate (Chordata): Clase: Peti osoi (Osteichthyes), peti cartilaginoi (Chondrichthyes). Amfibieni (Amphibia). Reptile (Reptilia). Evaluare formativ tematic Animale poichiloterme Psri (Aves). Mamifere (Mammalia). Diversitatea i rolul n natur a psrilor i mamiferilor. Evaluare formativ tematic Animale homioterme Lecie de totalizare Desctria profesorului

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1