1.

- El primer subperodo sensoriomotor como lo define Piaget o la Fase Perlocutiva que habla Bates se da en los primeros 8 meses de vida. En esta etapa un nio con desarrollo normal aun no reconoce comunicacin intencionada, pero si se reconocen patrones de relacin intersubjetiva primaria y de vinculacin muy complejos, rasgos de desconexin son menos evidentes. En los nios que posteriormente expresan autismo no se reconoce aun caractersticas autistas, las anomalas en esta fase con casi imperceptibles y no son reconocidas por sus padres. La segunda etapa llamada segundo subperiodo sensoriomotor (Piaget, 1969), y fase Ilocutiva del desarrollo (Bates, 1976), comienza a los nueve meses de vida. Aqu aparece la comunicacin intencionada, y toda conducta del nio se hace ms estratgica y propositiva. En un nio normal comienza a desarrollarse un segundo sistema de atencin, que permite la emergencia de pautas de atencin sostenida conjunta. En esta etapa alrededor de la cuarta parte de los padres de nios autistas empiezan a preocuparse al observar en sus hijos falta se respuesta social o conductas ritualizada e inflexibles de sus nios. Aqu los nios no se comunican ni para pedir, ni para compartir experiencias. La tercera etapa comienza alrededor de los 18 meses de vida. Es el comienzo de la fase Locutiva de Bates o periodo preparatorio en trminos de Piaget. En el desarrollo de un nio normal, el nio pasa a una inteligencia representacional, elabora estructuras lingsticas que implican creatividad formal por parte del nio. Se ve como un agente que acta sobre el medio; comienza a tener en emociones del propio YO como orgullo, vergenza entre otras. En cuanto al desarrollo en los nios autistas es cuando se presenta tpicamente ante los padres la evidencia de que algo importante esta sucediendo en el desarrollo de sus hijos. En los ltimos meses del segundo ao es frecuente que los nios autistas se alejen de las relaciones, expresen discapacidad para desarrollar capacidades de lenguaje. Cuando llegan a los 18 meses, el cuadro autista ya se puede ver muy evidente.

3.-Las alteraciones patolgicas y universales que se aprecian en nios autistas son: Elevacin clara de los umbrales de atencin y respuestas a estmulos sociales y lingsticos

Limitacin importante de las pautas de accin, atencin y referencia conjunta Falta de empleo comunicativo y cmplice de las miradas para regular situaciones de interaccin Ausencia de pautas de comunicacin con funcin ostentiva o de compartir experiencia

Ausencia de mecanismos de suspensin semitica Ausencia de pautas de ficcin y metarepresentacin Ncleo disfasico receptivo, que puede selectivo en la comprensin del lenguaje Presencia de pautas repetitivas Oposicin a cambios ambientales

ser

paradjicamente

Propensin a ignorar a los iguales: ignora a sus iguales Limitacin o carencia de iniciativas de relacin.

Lenguaje expresivo ausente o funcionalmente muy limitado. En general los nios autistas presentan alteraciones en sus relaciones sociales, ya que no atiende a estmulos, no son capaces de atender a diversas incitaciones, adems tiene alteraciones en el lenguaje ya que no evocan palabras y presenta dificultades para comunicarse y expresar sentimientos y palabras.

El nio adems no sigue las pautas comunes de conductas, como son de atencin y acciones a realizar, no expresa a travs de su mirada expresividad, y esto se ve claramente cuando se comunica con los dems ya que no hay relacin entre lo que quiere decir y su expresin. No sigue pautas de comunicacin en funcin de compartir con los dems o exhibir experiencias con su entorno, no le gustan los cambios bruscos, que lo saquen de sus lugares que habitualmente se encuentra

4.- las anomalas precursoras que se presentan rasgos autistas son los siguientes:

al comienzo de los

Contacto Fsico: aqu al nio no le gusta que lo toquen ni lo abrace, no le gusta el contacto corporal y lo evita.

Llanto: aqu el nio llora sin sentido, su llanto es poco expresivo y difcil de expresar. Seguimiento ocular: el nio no sigue a las personas ni objetos.

Adaptacin postural: tiene una postura rgida, tiene falta de ajuste corporal y sus posturas son extraas.

Conductas de aproximacin: hay ausencia de actitudes expresivas, de gestos, sonrisa en el rostro e indiferencia.

Vocalizaciones: presenta ausencia de vocalizaciones.

Conductas de imitacin: el nio no imita sonidos ni gestos. Adems presenta dificultad para imitar gestos. Interacciones de la dada: el nio no busca consuelo, y presenta conductas de indiferencias al amamantar Expresin facial: su cara es poco expresiva, ausencia de mmica facial.

Expresin de las emociones: no llora o llora pero sin lagrimas y sin motivo.muestra indiferencia ante la ausencia de sus padres. No diferencia a las personas.