INSTITUTOR: OMOIAG LUCIA UNITATEA: G.P.N. NR. 18 - -BUZU PROIECT TEMATIC: MESERII CE MI-AR PLACEA S DEVIN?

? ACTIVITATE INTEGRATA: CE STIM DESPRE MESERII? (DLC, DOS) MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic i activitate practic TIPUIL ACTIVITATII: Consolidare de cunotine OBIECTIVE GENERALE: - Verificarea si consolidarea cunostintelor referitoare la diverse profesii si meserii ntlnite n societate; - Activizarea vocabularului cu cuvinte referitoare la profesii, meserii si unelte (verbe reprezentnd aciuni specifice diverselor profesii si meserii); - Realizarea unor corespondente intre diferitele elemente de limbaj plastic si forme, obiecte din mediul nconjurtor (natura, arta, viata sociala); - Dezvoltarea unor procese psihice de cunoatere: percepii, reprezentri, gndirea cu operaiile ei, cultivarea ateniei. - Contientizarea faptului ca fiecare om trebuie s se pregteasc pentru o meserie; OBIECTIVE OPERATIONALE: O1 - s recunoasc profesiile sau meseriile pe baza unor imagini; O2 - s asocieze imaginea profesiei sau meseriei cu imaginea uneltelor necesare pentru desfurarea ei; s identifice produsele specifice unei anumite profesii; O3 - s motiveze alegerea unei anumite unelte pentru o anumita meserie si s precizeze cnd se mai poate folosi; O4 - s execute corect sarcinile de pe fisa de lucru individuala si de pe cea colectiva (poster); O5 - s lucreze n echipa si s mprteasc colegilor experiena s de invtare. O6 s execute siluete ale unor meseriai prin decupare i asamblare prin lipire. RESURSE: Procedurale: - de comunicare: conversaia, brainstorming individual si de grup; - activ - participative: ciorchinele, cerc interior/ cerc exterior, turul galeriei, cubul; - de aciune: exerciiul; - de evaluare: aprecierea verbala, aplauze, autoevaluarea , evaluarea fcuta de grupuri de copii, fise; Materiale: - imagini pe calculator, fise individuale, postere, jetoane cu imagini,cub cu fete de diferite culori, foarfece, cartoane cu siluete imprimate n pri componente, lipici pentru asamblare; Organizatorice: - frontal, independent, n grupuri mici, n doua echipe. BIBLIOGRAFIE: 1. ,,Metode de nota 10 Ed. Risoprint- 2004 2. ,,Strategii i demersuri activ-participative suport de curs 3. Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M.-( 2002), Metode interactive de grup, Editura Arves 4. Curriculum pentru invatamantul prescolar (3- 6/7 ani) 2008, MECT

EVENIMENT DIDACTIC 1.Organizarea grupei 1

CONTINUT STIINTIFIC - Aezarea msuelor pentru lucru pe 2/4 echipe; - Fixarea celor 4 postere si a marcatelor ; - pregtirea PC-ului, a fiselor individuale, a celor frontale si a jetoanelor pentru 4 grupuri (ciorchinele); - pregtirea foarfecilor, lipiciului si a siluetelor de carton;

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

2.EVOCARE Educarea limbajului Conversaia 4 Copiii sunt la sectorul tiina. Se problematizarea a)Captarea ateniei prezint diapozitive cu profesiile: salvamar, poliist, camerista din hotel, chelner. Copiii denumesc profesiile. b)Reactualizarea - V-ai amintit de prezentarea pe cunotinelor care ai vzut-o zilele trecute. S vedem daca tii s rspundei repede si corect! Joc S vedem daca tim cine...(Anexa 1) 1...conduce... (imagine)? 2...stinge...? 3...folosete...? 4...piloteaz...? 5...folosete...? - Activitatea de astzi se c)Anunarea temei numete Ce tim despre si obiectivelor meserii? Ne vom juca cu imagini, jetoane, fise si vom desena pe postere, vom decupa , lipi si realiza un ora cu muli profesioniti - totul pentru a arata ce tim despre meseriile oamenilor si despre meseriile prinilor notri. Vom lucra singuri, pe echipe si pe grupuri mici. Activitatea este interesanta si va ofer multe surprize. Va doresc succes! 3.REALIZAREA Educatoarea explica regulile Ciorchinele SENSULUI jocului. Cere copiilor s numere d)Explicarea pana la 4 si formeaz astfel 4 regulilor jocului echipe care vor lua loc la mesele 1 pe care se afla cifre de la 1 la 4.

Evaluare frontala

iniiala

Relaionarea n cadrul grupului prin comunicare si aciune. Se afieaz

Pentru a ncepe jocul trebuie s descoperim care echipa alege e)Jocul de proba rapid cat mai multe jetoane cu 2 unelte si produse ale muncii meseriaului de pe jetonul gsit pe masa. Jetoanele care nu va sunt necesare se vor pune n plic. Este important s discutai cu cei din echipa voastr si s va ajutai pentru a reui naintea altor echipe. Fiecare echipa trece si vizioneaz posterele echipelor concurente, discutnd despre ceea ce au vzut. Se cuantifica frontal rezultatul muncii fiecrei echipe. f)Desfurarea n continuare fiecare echipa va jocului ilustra (prin desen, afiare de 12 jetoane, selectare de unelte jucrie) pe un poster : 1- uneltele croitorului 2- produsele muncii croitorului 3- uneltele tmplarului 4- produsele muncii tmplarului Copiii vor forma doua cercuri concentrice. Fiecare cerc se constituie din 2 echipe si se deplaseaz n sensuri diferite, un cerc cu fata, altul cu spatele. La semnalul educatoarei stau pe loc si formeaz pereche cu copilul din dreptul sau. Fiecare va spune partenerului ce a lucrat echipa s pe poster si de ce. Cele 2 cercuri vor forma 2 echipe care merg la mese si rezolva sarcinile din fisa: Unete: perechile care colaboreaz/ personajul cu locul de munca. f) Complicarea Apoi copiii rostogolesc un cub cu jocului fete colorate si rspund la 12 ntrebri pentru echipa lor. Rou - Descrie! - Cum arata costumul minerului? Verde Compara! - Cu cine se aseamn costumul

posterul echipe.

fiecrei

Turul galeriei

Evaluarea fcuta de echipele celelalte. Evaluare orala frontala

Cerc interior / cerc exterior

Problematizarea Metoda cubului

Autoevaluare

30

de protecie al minerului / de cine se deosebete costumaia minerului? Galben Asociaz La ce te face s te gndeti lampa de pe fruntea acestui om? Albastru - Aplic Cum poi folosi foarfecul s croieti acest material ca un croitor? Portocaliu - Analizeaz Ce conine prjitura/ din ce este fcuta? Mov - Argumenteaz Este bine/ ru s foloseti casca de protecie si salopeta cnd eti pe antierul de construcii? De ce? Pauza Suntem soldai, purtam uniforma si mergem s facem instrucie, n coloana cate unul! Activitate practica Se formeaz doua echipe, numrnd n ordine pana la 2. Educatoarea anuna ca vor continua activitatea. Fiecare echipa are dreptul s-si aleag materiale din magazin, daca rspund la 4 ghicitori. Anexa 2 Pe mese vor gsi foarfeci si lipici. Vor fi croitori si vor face costume de protecie pentru diferite meserii. Fiecare echipa va asambla costumele si va expune siluetele n oraele construite de dimineaa. Apoi vom vizita cele doua orae si vom vedea cine lucreaz acolo. Am s va arat cum se lucreaz ca s nu ne accidentam n timpul muncii si s lucram corect! Se trece la executia lucrarilor sub supravegherea si indrumarea educatoarei.

Conversaia Aprecieri verbale si aplauze

Conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul

Expunerea lucrarilor

4.REFLECTIA 4

Meseria prinilor mei Conversaia Creionul vorbitor - copiii aezai n cerc spun ce meserii au

Obiectivele operaionale devin criterii de

prinii lor. Cei care nu tiu trec creionul la urmtorul. Se trage concluzia ca fiecare om i alege o meserie si se pregtete s o practice pentru a avea o viata decenta si a fi respectat de cei din jur. Copiii vor face o trecere n revista a activitii desfurate si vor ncercui pe o fisa chipul care ilustreaz modul n care s-au simit .

apreciere. Si copiii se autoapreciaz.

Analiza fiselor