Sunteți pe pagina 1din 11

Proiect de activitate integrata Gradinita:G.P.N.

Valea Borcutului ,Singeorz-Bai Educatoare:ONOE ADRIANA OANA Grupa/Nivelul:Mare(II) Tema anuala de studiu:Cand ,cum si de ce se intampla? Tema proiectului tematic:Toamna harnica si de toate darnica Tema saptamanii:Vitamine,vitamine de la cine? Activitate integrata:Supararea zanelor( DS+DOS) Forma de realizare : Joc didactic-folosirea metodei interactive de grup Cubul Tipul activitatii:Fixarea si consolidarea cunostintelor 1.Jocuri si Activitati Liber Alese-ALA -Biblioteca: Citim imagini cu fructe si legume(formam propozitii -Constructii:Ladite mari si mici pentru fructe si legume - Arta: Fructe si legume( rupere,mototolire,lipere) 2.Activitati pe Domenii Experientiale-ADE Domeniul Stiinta-DS Ce stii despre mine?-Fructe si legume de toamna-METODA CUBUL Domeniul Om si Societate-DOS- Fructele si legumele prind viataactivitate practica 3.Jocuri si Activitati Liber Alese-ALA II -Scaunelele muzicale-joc distractiv -Imparatul tacerii-joc linistitor 4.Activitati de Dezvoltare Personala-ADP

-Intalnirea de dimineataCearta Zanelor; -Rutine:primirea copiilor,spalatul,micul dejun,plecarea copiilor; -Deprinderea de a spala fructele si legumele inainte de a le consuma;Vreau sa fiu sanatos! -Salutul.Prezenta.Calendarul naturii.Gimnastica de inviorare. Tranzitii:-Bate vantul frunzele-joc cu text si cant -A,a,a,a acuma e toamna da!-cantec DURATA: 60 de minute Scopul: Fixarea si consolidarea cunostintelor despre anotimpul toamna ,respective despre fructele si legumele de toamna. Obiective operationale: O1-sa recunoasca /sa denumeasca fructele si legumele de toamna; O2-sa enumere caracteristicile fructului /legume (forma, marime , culoare,gust); O3-sa descrie corect fructele si legumele; O4-s sesizeze asemnrile si deosebirile unui fruct fata de o leguma O5-sa se exprime in propozitii, corect din punct de vedere gramatical. O6- sa raspunda corect la intrebari, valorificandu-si cunostintele anterioare; O7-sa selecteze si sa lipeasca corect materialul necesar temei; O8- s foloseasc tehnici de lucru nvate n redarea compoziiei artistico-plastice; O9-sa deseneze corect fructe si legume dupa un criteriu dat de educatoare; O10-sa aplice corect lipici pe o suprafata data. Strategii didactice: -metode si procedee(conversatia,explicatia,jocul didactic,metoda cubului,tehnica blazonului,demonstratia,exercitiul),

-mijloace/materiale didactice(cos cu fructe si legume,cub,cartoane colorate A4 pe care sunt desenate siluete de fructe/legume,siluete(ochi,gura,brate,nas,),creioane colorate,figuri geometrice,simboluri(fructe/legume),biletele cu intrebari,lipici,ecusoane, -forma de organizare:frontala,individuala,pe grupe; Sistem de evaluare: -forma de evaluare:curenta -metode de evaluare:observare curenta,verificare orala ,proba orala,proba practica,aprecieri verbale,fisa de evaluare.

Scenariul zilei
Sala de grupa va fi organizata astfel:intr-o parte vor fi aranjate scaunelele in forma de semicerc,unde se vor desfasura activitatile frontale si in cealalta parte vor fi aranjate masutele pentru sectoare. Ziua incepe cu intalnirea de dimineata unde fiecare copil se saluta si isi exprima dorinta cu privire la ceva.Se realizeaza prezenta ,prin strigarea numelui fiecarui copil.Se completeaza calendarul naturii,precizandu-se ziua ,data,luna,anul,anotimpul,conditiile meteorologice ale zilei si imbracamintea.Activitatea de grup consta intro discutie pe baza unei scrisori primate de la Zana Toamna din care aflam ca cele doua zane ,Zana Fructelor si Zana Legumelor s-au certat din cauza ca nu mai stiu ce le apartine .Fructele si legumele sunt amestecate si nu mai stiu fiecaruia ce ii revine.Pentru asta Zana Toamna are o rugaminte la copii, sa le descurce si sa nu mai fie suparate. In prima parte a zilei se desfasoara activitatile liber alese(ALA I). Copiii se impart in functie de dorinta lor la cele 4 centre :biblioteca , constructii ,stiinta,arta.La sectorul Biblioteca copiii vor puta o discutie

despre fructele si legumele de toamna citesc imaginile cu fructe si legume,formeaza propozitii,spun ceva despre imaginea respective.La sectorul Constructii copiii vor construi din lego ladite pentru a pune fructele si legumele culese .La sectorul Arta copiii sunt si aici impartiti pe doua subgrupe.O grupa va trebui sa rupa hartie si sa lipeasca pe legume:ardeiul si rosia. Cealalta grupa va trebui sa mototoleasca hartie creponata sis a lipeasca pe fructe:marul si strugurele. Explic fiecarui grup in parte sarcina care trebuie indeplinita,regulile care trebuie respectate (patrarea ordinei si linistii,pozitia corecta la masute). Dupa ce ma asigur ca toti copiii stiu ce au de facut ,executam gimnastica de incalzire a muschilor mainilor si a incheieturilor a copiilor de la centrul arta,si le spun spor la lucru!!. In timp ce impreuna cu copiii de la sectorul biblioteca purtam discutia despre fructe si legume,ma asigur ca celelalte centre isi realizeaza sarcina.Vom verifica ipreuna cu copiii ,ce au realizat ceilalti colegi si vom aprecia munca fiecariu copil . Introducerea in activitate se face prin prezentarea scrisorii primite de la Zana Toamna in care ea le spune copiilor ca Zana Fructelor si Zana Legumelor s-au certat deoarece nu mai stiu ceea ce le apartine..Fructele si legumele dintr-un cos sunt amestecate si Zanele doresc sa le ajute cineva sa separe fructele de legume pentru a putea sti ce ii revine fiecaruia dintre ele.Anunt copiilor tema activitatii . Copiii sunt asezati in semicerc iar jos pe covoras sunt amestecate fructele si legumele.Cu ajutor METODEI CUBUL,vom incerca sa separam fructele si legumele ,punandu-le pe fiecare in cosul destinat fructelor respectiv cosul destinat legumelor.In acelasi timp pe langa faptul ca noi ajutam Zanele sa recupereze ceea ce le apartine ,facem consolidarea la fructele si legumele de toamna . a)Explicarea si demonstrare jocului: dupa ce educatoarea chema un copil,acesta va veni langa covoras va lua de pe covoras un fruct /o legume si va spune ce este ,cum se numeste . Un alt copil va veni si va spune ce culoare,forma,gust si marime are fructul/legume. Raspunsul corect va fi rasplatit cu aplauze si fructul/ leguma asezata dn nou pe covoras

b)Jocul de proba Sa vedem daca ati inteles cum ne vom juca(cu sprijinul educatoarei,copii vor juca un joc de proba). c)Jocul propriu-zis in timpul executarii jocului voi urmari realizarea obiectivelor propuse si voi sprijini pas cu pas derularea jocului avand in vedere algoritmii alesi. d)Complicarea jocului Metoda cubului: Copiii vor fi anuntati ca se vor juca acuma cu un cub fermecat, fiecare venind pe rand sa rostogoleasca cubul. Cubul are pe fiecare fata cate o culoare si o cifra (pe fiecare fata este scris verbul characteristic cifra si sarcina referitoare la tema propusa). Dupa ce copilul ales va arunca cubul ,el va descoperi o fata a acestuia,iar educatoarea va citi sarcina de pe fata respectiva si copilul va rezolva sarcina:(1-descrie, 2-compar, 3-asociaz, 4-analizeaz 5-aplic, 6-argumenteaz).1-descrie(un mar,o para ,un cartofevidentiind caracteristicile acestora),2-compara(un mar fata de o vanata,o para fata de o ceapa ,o ceapa fata de un usturoi,un morcov fata de o portocala..),3-asociaza(spune cu ce seamana un mar,o portocala,un morcov,spune ce simti cand mananci un usturoi,o lamaie. ) 4-analizeaza(spune cum putem manca fructele/legumele),5-aplica(ce facem cu fructele/legumele inainte de a le manca?,cu ce piesa geometrica se aseamana marul,portocala?),6-argumenteaza(spune de ce e bine sa mancam fructe/legume?). Trecerea de la aceasta activitate se face prin tranzitii:-Bate vantul frunzele-joc cu text si cant;-A,a,a,a acuma e toamna da!-cantec. Copiii se grupeaza cate doi (fata in fata) si vor primi cate un blazon pe care au desenate 4 fructe si 4 legume.Masutele sunt asezate pe doua randuri paralele. Educatoare spune copiilor ca s-au jucat asa de frumos cu legumele si fructele si ar fi minunat ca ei sa se transforme in magicieni care sa dea viatafructelor si legumelor.Le propune ca cele doua echipe sa se aseze le cele doua randuri de masute,astfel incat un copil sa stea fata in fata cu un alt copil.Grupele nou formate vor primi cartoane A4 pe care sunt desenate siluetele unor fructe/legume,iar in cosulete au ochi,nas ,gura,brate ,picioare pentru fiecare fruct/leguma.

Copiii trebuie sa aplice corect lipiciul,sa aleaga ceea ce trebuie lipit si sa execute corect. La final ,lucrarile sunt asezate in semicerc,fiecare lucrare este analizata,educatoarea apreciind lucrarile tuturor copiilor si impreuna cu copiii le va expune pe holul gradinitei. Educatoare le spune copiilor ca o sa trimita fructele insufletite celor doua Zane,pentru ca data viitoare sa stie fiecare ceea ce ii apartine.

Eveniment didactic 1.Moment organizatoric

Continut stiintific Se pregateste sala de grupa si materialele necesare bunei desfasurari a activitatii .Copiii sunt asezati in semicerc in jurul educatoarei. Captarea atentiei se face prin prezentarea scrisorii de catre educatoare ,primita de la Zana Toamna,care le cer copiilor sa le ajute pe Zana Fructelor si Zana Legumelor sa separe fructele si legumele pentru nu mai stiu caruia ce ii apartine. Zana Fructelor-Zana Legumelor spun asa: -Suntem triste ,suparate -Fiindca legumele

Strategii didactice

Sistem de evaluare Observare curenta

2.Captarea atentiei

3.Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor

4.Dirijarea invatarii

-Si fructele toate -Ba nu,fructele! -Stai legumele -Ba nu legumele!Fructele..(suparata) Le incurcam ,le numaram, Nu mai stim cui sa le dam! -Eu sunt Zana Fructelor -Si eu a Legumelor Si am ceapa,pepeni,nuci, -Ba nu, soro sa te duci! Ca ai rosii ,cartofi,mere; Ce-I asa de greu mai vere! Ca sa le impacam pe cele doua zane m-am gandit ca ar fi mai bine sa le ajutam sa separe fructele si legumele. Ce-ar fi daca ne-am juca un joc care sa se numeascaSuparare Zanelor? In acest joc va trebui sa recunoasteti si sa numiti fructele /legumele de toamna ,sa spuneti tot ce stiti despre ele-ce culoare au,ce forma , gust , marime. Vom folosi Metoda Cubul pentru a le descurca pe cele doua zane. a)Explicarea si demonstrare jocului: un copil va veni la masuta va lua din cos un fruct /o legume si va spune ce este ,cum se numeste . Un alt copil din echipa va veni si va spune ce culoare,forma,gust si marime are fructul/legume.

conversatia

Conversatia;

Explicatia;

Observarea curenta;

Instructajul verbal; Verificarea orala

Raspunsul corect va fi rasplatit cu aplauze si fructul/leguma va fi asezata pe covoras. b)Jocul de proba Sa vedem daca ati inteles cum ne vom juca(cu sprijinul educatoarei,copii vor juca un joc de proba). c)Jocul propriu-zis in timpul executarii jocului voi urmari realizarea obiectivelor propuse si voi sprijini pas cu pas derularea jocului avand in vedere algoritmii alesi. d)Complicarea jocului Metoda cubului: Copiii vor fi anuntati ca se vor juca acuma cu un cub fermecat.Copiii vor ramane in echipele stabilite anterior,de la fiecare venind pe rand cate un copil. Cubul are pe fiecare fata cate o culoare (pe fiecare fata este scris verbul caracteristic ,cifra si sarcina referitoare la tema propusa). Dupa ce copilul ales va arunca cubul ,el va descoperi o fata a acestuia,iar educatoarea va citi sarcina de pe fata respectiva. Dupa ce copilul ales va arunca cubul ,el va descoperi o fata a acestuia,iar educatoarea va citi sarcina de pe fata respectiva si copilul va rezolva sarcina:(1-descrie, 2-compar, 3-asociaz, 4-analizeaz 5-aplic,

Explicatia ;

Metoda cubului;

Cub;

Proba orala

Piese geometrice

6-argumenteaz).1-descrie(un mar,o para ,un cartofevidentiind caracteristicile acestora),2compara(un mar fata de o vanata,o para fata de o ceapa ,o ceapa fata de un usturoi,un morcov fata de o portocala..),3-asociaza(spune cu ce seamana un mar,o portocala,un morcov,spune ce simti cand mananci un usturoi,o lamaie. ) 4analizeaza(spune cum putem manca fructele/legumele),5aplica(ce facem cu fructele/legumele inainte de a le manca?,cu ce piesa geometrica se aseamana marul,portocala?),6argumenteaza(spune de ce e bine sa mancam fructe/legume?). 5.Asigurarea transferului si a retentiei -Trecerea de la aceasta activitate se face prin tranzitii: -Bate vantul frunzele-joc cu text si cant; -A,a,a,a acuma e toamna da!cantec. Copiii se grupeaza cate doi (fata in fata) si vor primi cate un blazon pe care au desenate 4 fructe si 4 legume. Explicatia; Blazoane; Creioane colorate; Lucru in grup; Evaluare artisticoplastica; Proba practica

6.Obtinerea performantelor

Masutele sunt asezate pe doua Cartoane randuri paralele. A4. Educatoare spune copiilor ca s- Siluete; au jucat asa de frumos cu legumele si fructele si ar fi minunat ca ei sa

se transforme in magicieni care sa dea viatafructelor si legumelor. Le propune ca cele doua echipe sa se aseze le cele doua randuri de masute,astfel incat un copil sa stea Lipici; fata in fata cu un alt copil. Grupele nou formate vor primi cartoane A4 pe care sunt desenate siluetele unor fructe/legume,iar in cosulete au ochi,nas ,gura,brate ,picioare pentru fiecare fruct/leguma. Copiii trebuie sa aplice corect lipiciul,sa aleaga ceea ce trebuie lipit si sa execute corect. 7.Incheierea activitatii La final ,lucrarile sunt asezate in semicerc,fiecare lucrare este analizata,educatoarea apreciind lucrarile tuturor copiilor si impreuna cu copiii le va expune pe holul gradinitei. Educatoare le spune copiilor ca o sa trimita fructele insufletite celor doua Zane,pentru ca data viitoare sa stie fiecare ceea ce ii apartine.

Proba practica

Aprecieri verbale

Scrisoare de la ZANA TOAMNA

Dragi copii am auzit ca sunteti niste copii isteti si as vrea sa va rog sa ma ajutati intr-o problema. Zana Legumelor si Zana Fructelor s-au certat pentru ca nu mai stiu ce le apartine.Fructele si legumele dirt-un cos sunt

amestecate si nu isi recunosc fiecare bogatiile si ar dori sa le ajutati voi sa le separe pe fiecare in cosul lor. Zana Fructelor-Zana Legumelor spun asa: -Suntem triste ,suparate -Fiindca legumele -Si fructele toate -Ba nu,fructele! -Stai legumele -Ba nu legumele!Fructele..(suparata) Le incurcam ,le numaram, Nu mai stim cui sa le dam! -Eu sunt Zana Fructelor -Si eu a Legumelor Si am ceapa,pepeni,nuci, -Ba nu, soro sa te duci! Ca ai rosii ,cartofi,mere; Ce-I asa de greu mai vere! Va multumim de ajutor!!!

S-ar putea să vă placă și