Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofia y Letras ID arrer DESARROLLO SOCIOCULTURAL Y ACCION COMUNITARIA, EDUCACION Y SALUD Profesor/a a cargo’ Hilde Santos Equipe docente: Amanda Toubes; Maria Laura Castellanos Adscriptos/as: Cuatrimestre y afio’ 2do, Cuatrimestre de 2008 Sistema de promocién: Examen Final Programa N°:Materia optativa dirigida a: estudiantes del Arca Focalizada de Educacién no Formal. Objetivos: *Analizar el campo de la salud como area compleja de la educacion permanente “Analizar los aptendizajes de jovenes y adultos en temas de salud~ enfermedad como factor interviniente. °Profundizar fa relacion entre los subsistemas de salud y los procesos educativos dirigides a la prevencion y promocién de la salud Femario 1- Concepciones de salud- enfermedad: encuadre bio- psico- social | Distintas concepciones a través del tiempo. Salud- enfermedad en la vida cotidiana Aportes de la historia, Ia antropologia. la sociologia y la psicologia social Los procesas de salud- enfermedad coma sistemas complejos abiertos. il- La salud publica en la Argentina: historia de la organizacién det sistema de salud. Caracteristicas ¢ interrelaciones entre los subsistemas. Las politicas publicas’ sahud como derecho; la salud en el neaconservadurismo FL fugar de la prevencion: primaria, secundaria y terciaria. {U- Salud individual y colectiva. La salud comunitaria, ia prevencion de enfermedades y la promocion de la salud, Funcién de fa epidemiologia. Concepcidn de la Atencion Primaria de la Salud. Papef de la educacion como variable interviniente en los | distintos niveles de prevencidn y en la promocién de la salud TV- La salud como problema p aprendizajes en javenes y adultos. Crit materiales ausiliares. Planificacion, ejecucion y evaluacion de intervenciones | pedagogicas de distintos niveles: sus alcances y limitaciones | \V- Principales funciones de la educacisn para la salud: en la promocion, el diaunostico precoz, le adherencia a los tratamientos, y la rehabilitacidn, El rot del educador en los equipos de salud multi e interdisciplinarios, La articulacion de los Centros de Salud con el sistema educativo formal Trabajos practicos Se realizan segistros y anilisis de abservaciones de_instituciones hospitalarias y centros de salud, sus contextos barriales. actividades educativas que desarrollen y entrevistas a los coordinadores de las mismas. Para estos trabajos se requiere disponer de dos horas semanales por la maiiana para estos trabajos. por ser los horarios en {que funcionan las actividades educativas en la mayoria de las instituciones hospitalarias Modatidad de trabajo \s - 4 horas semanaies- se desarrollan con la modalidad de taller servado semanalmente en el terreno con fos ejes Las clases teori imegrando el anilisis de lo ob conceptuales de la materia.Sistema de evaluacion Con examen final - 75% de asistencia en ‘Trabajos practicos ~ Aprobacidn de los dos parciales con nota promedio cuatro (4) Bibliografia general: ARRUE.W 2 WE De “ia médica” y el terapeuta, Gestion intercultural de la salud en el sur de ia Provincia del Neuquen. Buenos Aires, Centro Editor de America Latina {CEAL), 1991 BALMANTINO, S. La atencién médica argentina en el siglo XX. Instituciones v procesos. Buenos Aires, Siglo XXI, 2005 BRINGIOTTI. MARIA INES. Maltrato infantil. 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