Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofia y Letras Carrera de Ciencias de ta Educacion Materia: PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Profesorla @ cargo: MG MARIA LUJAN BERTELL Equipo docente: PROF. SILVINA PRADO Adscriptos/as: PROF ADHELMA PAEZ, PROF.SUSANA LABATTE Cuatrimestre y ao: 2° Cuatrime: Sistema de promocién, PROMOCION DIRECTA Programa N°: Lic. CAROLINA ENTIN SECRETARIA ACADEMICA Dio. ga Ce dg Ia EaveOnOBJETIVOS: El presente programa tiene por abjetivo lograr, a través del desarrollo tematico, que los estudiantes -Establezcan una vinculacién entre los marcos de analisis institucional y los modelos de intervencidn psicopedagégicos. -Relacionen las distintas interpretaciones de fas dificultades del aprendizaje con las diferentes modalidades de trabajo psicopedagogico -Conozcan tas respuestas que ef sistema educative offece ante el problema del fracaso escolar y_ en ese marco, las formas de insercidn institucional det psicopedagago. inculen las dificultades del aprendizaje con las caracteristicas institucionales y pedagogicas de la escuela “Se aproximen a wna comprension de la problematice del psicopedagogo en Ia escuela, & traves del analisis comparativo entre la definicion normativa de su rol. el desempefo real de su practica y las expectativas y demandas de la institucién MODALIDAD DE TRABAJ -Clases teérico-practicas: 6 hs, semanales 109 institucional slamentos y dispos! ilisis de que conciernen al trabajo de! psicopedagogo. memacion: R -Discusién sobre investigaciones realizadas -Interpretacion de entrevistas y datos revistrados en investigaciones en curso -Analisis bibliografico -Conferencias de profesionales involucrados en la temitica “Los trabajos pricticos se centraran en la elaboracion progresiva de propuestas y alternatives gue pudieran constituirse en base de un proyecto de trabajo psicopedagéegico institucional CONDICIONES DE PROMOCION «80% de asistencia a les clases © Aprabacion de 2 parciales con promedia de 7 puntos «Trabajo final v puesta en comin en ja catedraUNIDAD 1: Marcas de andlisis institucional para una comprensién del trabajo ‘ico en la escuela psicopedagig -Procesos de institucionalizacion, Rakes. -Concepto de institucion: Dimensiones de analisis (historica, adminiatrativa, pedagogica, normativa, comunitaria) -Ladindmica institucional en los procesos de cambio’ _instituido, — instituyente, institucionalizacion -Conflictos, dinamica erupal -Poder y autoridad -Estilos de conduccion: Negociacién de conflictos. La singularidad de las instituciones: Analisis de la cotidianeidad escolar UNIDAD Il: La conceptualizacién del fracaso escolar y las dificuttades de aprendizaje, ev relucién «las diferentes modalidades del trahaja psicopedagégico en la escuela Ls singularidad de {as instituciones en condiciones adversas de trabaio. caso escolar: Paradigmas historicos en fa explicacidn de tas dificultades de aprendizaje -Politicas focalizadas, politicas universales, un debate inconciuso. -Las respuestas det sistema educativo ante la problematica del fracaso escolar. Politicas de “2 exclusion. Programas compensatorios. Politicas universales. Analisis de experiencias provinciales y nacionales de atencion a kas dificultades del apendizaje. Logros y desafios UNIDAD IH: EI ral dei psicopedagage en ia escuela -Las formas de insercidn institucional del psicopedags “La construccién del rol Rol prescripte y rol desempefiado, Expectativas, demandas y contradicciones, -Distintos. abordajes psicopedagagicos en ia escuela’ ef enfoque clinico-psicalogico y el enfoque pedagogico institucional -E 1 trabaio psicopedagdeico en escuclas que atienden sectores socioecondmico desfavorabies. UNIDAD IV: Aspectos pedagdgicas instioucionates que se vinculan con las “dificutiades de aprendizaje” on la escuela | |